计算机平面设计课程

2024-05-09

计算机平面设计课程（精选6篇）

篇1：计算机平面设计课程

四川大学16秋《计算机网络课程设计9013》课程设计

《计算机网络》课程设计实验大纲

一、本课程实验教学的目的和要求

本实验教学的目的是使得学生建立对计算机网络的基本概念，理解网络的工作方式工作原理，学会使用安装和配置Windows和Linux网络操作系统并对他们进行配置，进行简单的组网联网，使学生在实际工作中更好的使用网络。

二、本课程实验内容体系和实验类型实验类型学时实验名称选题要求验证型实验2实验1 双机互联通讯必做 2实验2 交换机的管理必做 2实验3 由器的管理必做

设计型实验4实验4 简单局域网的设计与组建必做综合型实验8Windows 网络服务器的配置和使用必做 6LINUX网络服务器的配置和使用必做 6基于INTERNET 的信息检索工具的使用必做

三、实验项目内容安排实验课程教学内容安排

1实验项目双机互联通信时数项目性质

实验内容及要求认识网络实验室的和拓扑结果，并制作一根线缆将两台设备连接起来，达到通讯的目的，要求，成功地连接两台设备2验证结合设计演示 √

2实验项目交换机的管理时数项目性质

实验内容及要求熟悉交换机的命令行，并通过三种不同的方式：HTTP，TELNET和CONSOLE的方式对交换机进行管理2验证结合设计演示 √

3实验项目由器的管理时数项目性质

实验内容及要求熟悉由的命令行，对由进行简单的配置，理解由器中主要的show命令的含义2验证结合设计演示

√

4实验项目简单局域网的设计与组建时数项目性质

实验内容及要求设计一个简单的局域网，采用静态由，使局域网之间互通4验证结合设计演示 √

5实验项目Windows 网络服务器的配置和使用时数项目性质

实验内容及要求学会安装和配置windows2003 server，并提供需要的服务：DNS，FTP。制作并发布简单的个人主页。常用网络命令的使用8验证结合设计演示 √

6实验项目LINUX网络服务器的配置和使用时数项目性质

实验内容及要求学会安装和配置Linux系统，并学会在Linux下配置email，DNS等服务器。6验

证结合设计演示 √

7实验项目基于INTERNET 的信息检索时数项目性质

实验内容及要求熟悉常用搜索引擎（网站）的使用，并就给定主题进行搜索、过滤形成综述性的检索报告6验证结合设计演示 √

四、实验报告及成绩评定

实验成绩采用日常考核、面试和提交综合实验报告相结合的方式，每部分各占三分之一。评分标准：老师：米勇（）

教师：(学生在写作阶段有疑问的可请老师进行邮件指导，在实践报告提交截止前两周内老师不再回复邮件)

封面见后：

四川大学网络教育学院实践课程报告实践课程

校外学习中心专业层次年级学生姓名学号年月日

六、考核方式

考核成绩（合格或不合格）

报告由学生按时间要求通过平台上传实习报告，不再邮寄。备注：

1、报告内容必须与大纲要求一致，如不按大纲内容写作者，记不合格。

2、严禁抄袭网络文章或同学之间互相抄袭，一经发现将取消写作资格。

篇2：计算机平面设计课程

一、培养目标

1、总体目标

中职学校学生在校学习一技之长，关键是要在校所学课程与市场的工作相接轨，能够学以致用。学生在校学习两年之后，我们要努力使学生能够找到与专业对口的工作，并能够在短期内为企业创造经济效益。

2、具体目标

学生在校通过两年的训练，具有较强的专业造型能力；美术审美能力得到提高；能够熟练使用美术设计软件，能够独立进行图片修复，能够根据主题独立设计制作出完整的设计作品。培养学生的团队合作意识和吃苦耐劳的品质。

二、从业方向：

可以从事广告、印刷、媒体、网站平面设计；可以在婚纱影楼从事图片处理和设计工作；也可在超市、地产等企业从事美工工作，有能力独立建立设计公司和工作室等。

三、课程设置及说明

（一）美术基础课程 1）美术基础

美术基础课应有别于普通的常规美术基础教育，强调审美意识的培养、强调设计性和形式感

（二）设计基础课程 1）平面设计 2）色彩构成

（三）平面设计工具软件课程 1）图形图像处理（Photoshop）2）计算机动画设计与制作(Flash)3）图形设计与制作（Coreldraw）

（四）平面设计实践课程

1）电子多媒体文件制作技术 1产品演示多媒体文件 2教学解说课件 3电子杂志、相册等 4FLASH网络广告

2）平面设计毕业作品创作

海报、折页、画册、书籍装帧、礼盒包装等创作及成品制作

学生完成平面设计毕业作品，需要多学科教师的共同指导，是一个由教学走入生产的过程，使得学生的学习有个综合的质的变化。

四、毕业实习：

实习职位

1）广告公司、印刷厂、喷绘公司、平面传播媒体做平面设计 2）网站等电子媒体做电子文件设计和网页前台设计 3）婚纱影楼做图片处理师和平面设计师

4）超市、企业等单位做美工和企业广告策划等 5）留校在专业工作室实习

篇3：计算机平面设计课程的教与学

计算机作为一种艺术设计的技术工具和手段，两者的关系越来越密切。计算机平面设计课程已经成为高校艺术设计专业一门实用性很强的重要课程。然而，笔者在考察了该课程的实践教学情况后，发现普遍存在以下问题和误区，影响了教学效果。

在教学方面存在的问题有：

⑴教学方法保守呆板、师生互动交流少；

⑵教学技术面不系统、零散肤浅、忽视综合运用；

⑶教学内容老旧单一、雷同重复率高；

⑷缺乏应用实践。

而学生在学习本课程过程中也往往表现出以下问题：

⑴学习被动、满足于课堂教学内容的熟练掌握；

⑵自学能力差、思维不活跃、不能举一反三；

⑶迷恋表面技巧、忽视设计思想和观念；

⑷喜欢拼凑堆砌视觉符号、懒于追求创意、认为计算机技术可以解决一切设计问题；

⑸轻表达重表现、轻创意重“改版模仿”、轻综合应用重冷僻技巧。

为此，根据笔者对本课程的了解和认识，结合实际教学经验，就该课程的教与学谈谈自己的几点改进措施。

2 如何改进计算机平面设计课程的教学

所谓教学相长，教师和学生相辅相成，两者都不能偏废。任何一门课程的学习都是这样，只有教师和学生两者都发挥出主观能动性，才能收到最好的教学效果。针对平面设计课程教学的问题和误区，首先，教师需要从教学内容、教学重难点、教学设备、教学教法等方面全盘考虑，设计好课程的整体授课方案；其次，学生在平面设计课程的学习中也应该注意以下一些相关问题：变被动学习为主动学习、对概念和操作能举一反三、增强设计理念、不满足简单拼凑等等。

2.1 教师如何教

2.1.1 选择合适实用的教学内容

选择合适实用的教学内容是保证教学质量的第一步。目前社会上用于平面设计的计算机软件很多，其中最受欢迎的专业绘图软件有：图形图像处理软件P H O T S H O P、I L L U S T R A T O R，矢量绘图软件F R E E H A N D和C O R E L D R A W等。市面上与之相应的教材和参考书籍种类繁多、内容不一，这些书籍适合不同的对象使用。有的书籍只介绍工具命令的功能及其使用方法，纯粹是操作的基础知识，内容简单枯燥，仅适合初级用户；有的书籍则全是应用实例，适合有一定操作基础的中、高级用户，对于初学者来说则难度较大，不易理解。另外，在网络上还有很多比较好的教程和教学技巧，针对性强，技术更新快。笔者认为，教师应该根据实际情况对参考书和网上教程进行筛选，最好能亲自编写计算机平面设计的教案。教学上安排P H O T S H O P和C O R E L D R A W两大软件就可基本满足计算机平面设计的教学目的，内容安排从两个方面入手：既要有相关的基础理论知识，也要有基本操作和丰富的典型综合实例。比如P H O T O S H O P中像素与图像分辨率、位图图像与矢量图形的区别及它们之间的转换，颜色理论等重要概念、色彩模式的概念、印前的图像处理、印刷知识等。其次，教材内容的编排要合理，循序渐进、从易到难、从简单到复杂、从基础到综合应用。

2.1.2 根据课程进度和学生掌握情况及时调整教学重难点

合理安排授课内容的同时，需要根据课程进度调整教学重难点，以节省授课时间，保证教学质量。不同的平面设计软件有着不同的特点和优势，比如前面所介绍的几个专业绘图软件中，P H O T S H O P是图形图像处理软件，它的最大优点是制作的图像逼真，图形图像处理功能强大；而C O R E L D R A W则是矢量绘图软件，它的优点在于绘制出的作品与分辨率无关，可以任意放大输出，无论是显示效果还是打印效果，都可以达到清晰、平滑和稳定。所以P H O T S H O P的授课侧重点在于图形图像处理方面，包括图像色彩调整、编辑和修正、合成图像、制作特殊效果的图像和艺术特效文字等；C O R E L D R A W等矢量绘图软件的学习重点是绘图，包括绘制图形、填充、制作特效图形等，可进行图形设计、文字设计、标志设计、包装设计、C I、版面编排与设计等平面设计领域的大部分工作，甚至还可以制作简单的工业产品效果图。同时，为了用户使用的方便，绘图软件一般都有许多共通的东西，比如通用的快捷键；都具有基本绘图工具，编辑和修改图形的工具和命令，节点编辑、填色、复制、粘贴、移动、旋转、删除等最常用的工具命令。所以只要认真学好一个绘图软件，就能举一反三，轻松地理解并掌握其它绘图软件的使用。授课要注意突出重点，切忌面面俱到，每个软件除了常用的功能以外，授课时可忽略部分不常用的功能。授课最好能结合实例，这样能使学生懂得综合运用工具命令的技巧，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。对于学生在学习中经常提出的疑难问题要集中讲解，教师应该在授课时告诉学生问题产生的原因和解决方法。

2.1.3 使用先进教学设备直观教学

目前，很多大中专院校已经使用多媒体教学，这样可以避免一味抽象的板书教学。计算机平面设计涉及很多图形图像的详细制作方法，不能单凭板书表达清楚。使用多媒体进行教学，能演示各种图形图像的绘制、处理的过程和效果，使学生在观摩中更直观地获得并接受教学信息，提高教学效率和教学质量，从而达到事半功倍的教学效果。

2.1.4 通过大量设计实践掌握和提高技术

计算机平面设计课程除了教学要直观，实践也是教学中必不可少的重要环节。必须让学生有足够的上机时间，反复地练习，熟悉各个软件的功能和工具命令的使用方法，并从实例中学习操作技巧，做到运用自如，再将所掌握的知识用于创作自己的个性作品。在此过程中，教师应该加强指导，及时解答学生在实践中所遇到的种种疑问。只有这样才能将理论和实践有机地结合起来，提高学生的操作水平，培养出较强的实际操作能力，以达到这门课程的教学目的。

众所周知，计算机的发展日新月异，而计算机软件的升级速度也很快。软件每升级一次，它就会在原版本的基础上进行改进，并且会增加一些新的内容，使软件的功能越来越强大，使用越来越方便。这就要求学生必须具有学习新知识的能力，能够通过自学掌握升级后的软件的使用方法，这样才能适应以后工作的需要。因此，教师在教学过程中可以适当安排部分易学易懂的基础理论知识或实例给学生自学，逐渐培养学生的自学能力，还应该鼓励学生发挥团队力量，集中讨论，互教互学。

另外，教师还应结合学生已经具备的实战经验以及设计理论和知识，安排模拟真实的课题，鼓励学生参加各种赛事和相关竞标活动，让学生学以致用，在校期间就感受到真实设计氛围，从而体会计算机平面设计与现实生活的密切联系，提高学生解决实际问题的能力。

2.2 学生如何学

2.2.1 加强设计意识培养，提高设计创新能力

设计意识培养是让学生获得自主对各种造型形象的独立研究、表现方法的评价，以及运用材料、媒介来表达个人主观感受和设计意念的能力。设计教育的主旨在于培养具有现代艺术设计意识、现代科学技术头脑和现代思维的创新型设计人才。设计意识的培养是现代设计教育思想的主旨，设计意识作为贯穿设计活动的无形的主线，左右着设计的全部过程，它的作用巨大却又常常被忽视，所教所学往往限于表面的理解而缺乏创造性的开拓动力。教师在教学中要为学生设计意识的培养创造条件，让设计意识成为学生实训练习的动力；同时教师要设计“贴近”学生生活的实训作业，发展学生非智力因素，加速设计意识的培养；另外要让短期作业与长期作业并存，单独完成作业与合作完成作业交替，以强化学生设计意识的培养。

2.2.2 客观对待计算机平面设计的学习

正确认识“人脑”和“电脑”的主导从属关系，认识计算机在平面设计中的地位和作用。明白计算机绘图软件只是一种辅助工具，是一种便利快捷高效的技术手段。计算机平面设计是艺术和现代技术的结合，学习它是学习一种解决问题的办法和表现方式，绝非唯一的选择和结果。计算机可以帮助设计师完成一些有规律的、繁杂的、机械性的劳动，但它不可能代替设计者的形象思维。不要因为会熟练操作计算机以及使用不同软件，就认为设计变得简单了；不要过分注重表面的技巧，设计中要避免千篇一律的公式、一味地玩弄制作技巧、画面只是各类素材的杂乱拼凑与毫无意义的堆积。设计是沟通，是表达。在设计中更为重要的是内在个性特征和创造性解决问题的艺术方法。

在计算机平面设计课程的学习中，观念为主，思维主导，技术为辅，注重创意。作品中要注意主题的确立和有效表达，注重设计中出现的综合性问题，提高对作品的整体把握能力，不拘泥于各种表现方法。将自己的艺术语言翻译成大众能接受的视觉表达形式，用合理有效的表达方式准确地将设计意图完满地表达出来。

2.2.3 勤学好问、主动出击、取长补短、积极交流与分享

学生除了在课堂上学习系统知识，还要善于利用网络，在网站上收集相关知识学习；另外当发表作品时请人指点也是很有效的学习方式，补漏拾遗，交流分享。

笔者曾经遇到这样的情况，有的学生接受能力强，悟性也高，但就是不愿意与其他的学生集体探讨、学习，思想比较保守狭隘。他们应该明白集体力量的强大，重视师生交流，同学间互相学习，取长补短，共同进步。在交流中得到点拨，在合作中获得启发。结合实践课题，小组集体完成，充分发挥团队合作的优势与力量，学生在探索中不断发现，在交流中不断碰撞，在思考中相互接纳。每当完成一项课题，学生不仅能体验到进步的快乐、成功的喜悦，还能实现智力与能力的共同发展。

2.2.4 学以致用，在实践中检验学习效果

艺术设计是活的，是多学科综合知识的集结，也是实践性很强的学科。因此拘泥于课堂常规教学形式，无法满足实际需要。校门洞开的今天，对外设计服务已不可逆转，以教师带领学生走向社会，使专业必修课在社会实际设计中完成，是加强教学的重要举措。为保证实践教学的落实，必须建立校外实践教学产学合作基地，强化应用能力和动手能力的培养，以实践教学促进能力的提高，使学生毕业后能够胜任与所学专业相关的实际工作。计算机平面设计课程的学习是为了更好、更快地辅助设计师完成设计工作。在这一学习过程中，学生不仅要能够熟练地掌握相关软件，更要懂得艺术创作的规律，在学习中注重拓宽专业知识面，了解设计的目标对象，逐渐提高自己的专业艺术修养，才能创造出成功的设计作品。积极参与设计实践是检验学习效果的最好办法。在创作一件有现实意义的艺术设计作品时，才能摆脱虚拟设计的玩票性质，通过对作品创作全过程的体验，才能“用自己的心去感受这个世界，用自己的理解去表达作品的内容，用自己的蓬勃的想象力去表现作品的精神”。这才是学习计算机图形图像设计应用的最终目的。

2.2.5 注重能力的培养

作为从事艺术设计的学生要注重培养以下能力：

⑴培养视觉反应力，增强视觉接受信息的能力，即感悟能力；

⑵开发想象能动性和对未知领域自觉探索即创新能力;

⑶培养分析、思维能力，锻炼对事物的把握能力。

3 结论

如今，计算机在人们的工作和生活中发挥着越来越重要的作用，并成为平面设计的一种全新的媒介，使人们获得了更广阔的想象与设计空间，使平面设计在表现上有了质的飞跃，设计已从传统的“绘、写、刻、印”的概念中解脱出来而获得表现的空前自由和方便。正是因为计算机平面设计有着如此广阔的发展前景，所以对这门课程的教学进行探讨，改进教学方法，提高教学质量，培养合格人才，具有极其重要的现实意义。事实上，只要教师和学生注意避免平面设计课程学习中的问题和误区，这门课程是完全可以学有成效的。

摘要：计算机平面设计是一门实践性很强的课程,但在该课程的教学过程中存在一些问题和误区,影响了其教学效果。针对这些问题和误区,提出了几点改进措施。实践表明,采取这些措施后收到了良好的教学效果。

关键词：计算机,平面设计,教学,改进措施

参考文献

[1]农娟.浅谈电脑平面设计课程的教学[J].广西师范学院学报(自然科学版).2006,(6)(增):59-61

[2]叶葵花.电脑平面设计教学与设计意识培养[EBOL].http://stsy1.stedu.net/ityears/file/uploadfiles/2007911111738535.doc,2007-11-11.

[3]李彦.平面设计教学改革初探[EB OL].http://www.syzx.zj.cn/keshizhandian/yssfk/Article_Show.asp?ArticleID=1219,2007-11-11.

篇4：计算机平面设计专业课程标准解读

【关键词】中等职业教育；计算机平面设计专业；专业课程标准

【中图分类号】G714 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）34-0100-03

【作者简介】章虹，江苏省苏州工业园区工业技术学校（江苏苏州，215123）数字艺术系主任，高级讲师，主要研究方向为课程与教学论。

中职计算机平面设计专业课程标准是落实中职计算机平面设计专业指导性人才培养方案、实现人才培养目标的纲领性教学文件，是开发课程内容、编写与选用教材的重要依据，也是推进教学管理工作的指导性文件。它规定了学生在学完本专业课程后应该达到的目标状态以及对本课程实施教学的有效建议。

计算机平面设计专业的专业技能课程包括基础平台课程和技能方向课程，开发组经过调研、研讨、论证，在基础平台课程中选择了“设计素描”“图像处理（Photoshop）”两门课程，在平面广告设计与制作、图文信息处理、数码照片艺术处理三个专业化方向上选择了“标志与字体设计”“InDesign排版”“影视后期处理”三门课程，对这五门能够使学生获得职业能力的专业核心课程进行了课程标准的开发。课程标准框架结构包括课程性质、学时与学分、课程设计思路、课程目标、课程内容与要求、课程实施建议、说明七个部分。

一、课程设计思路

课程设计思路主要阐述课程设计理念、课程培养目标、课程内容与结构，是对一门课程内容选择和内容组织的整体谋划。具体表现在：课程设计理念阐明课程教学应遵循的指导思想和基本原则，充分体现课程标准的先进性和创新点，突出学生的主体地位，明确教与学两个方面的基本要求。

计算机平面设计专业的专业课程都是理实一体化课程，课标设计思路将教育教学改革基本理念与课程框架设计、内容选择、课程结构编排以及课程实施有机结合起来，根据课程的性质和以生为本的教学理念确定课程目标，以综合职业能力为依据确定课程内容，以工作过程为主线设计课程内部结构。如“InDesign排版”课程的课标设计思路为：本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格、关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合职业技能学习和职业精神培养。依据《江苏省中等职业教育计算机平面设计专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质及职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，围绕计算机排版操作员的工作岗位要求，结合本课程的性质和以生为本的教学理念确定课程目标。根据“江苏省中等职业教育计算机平面设计专业职业能力分析表”，结合学生职业生涯发展、中高职分段培养等需要，注重课程内容与职业标准对接，教学过程与工作过程对接，融合出版物排版的新知识、新技术、新方法确定课程内容。以工作过程为导向，遵循学生认知和技能形成规律，根据项目内在的逻辑关系、任务间的递进关系，统筹安排项目、任务的顺序，课程内容组织注重理实一体化。

二、课程目标

课程目标主要阐述课程总目标和具体目标，是制定教学内容、实施教学过程、进行教学评价的依据。具体体现在：课程总目标是对学生课程学习预期结果的综合概括，是专业人才培养目标在本课程的具体体现；具体目标包括核心素养和关键能力两方面，是学生学习一门课程后在知识、技能、情感态度等方面达到的状态和发展水平。课程目标既要面向全体学生，明确教学应达到的基本要求，又要考虑学生的个体差异，为充分发挥学生的学习潜力留有一定空间。如“影视后期处理”课程目标为：学生通过学习本课程，掌握影视后期处理的基本流程和视频编辑的基本理论知识，具备应用视频剪辑、合成软件进行影视后期处理的能力。其核心素养和关键能力目标一是理解非线性编辑、蒙太奇、景别、镜头等相关概念，掌握键控、模拟仿真、色彩调整等特效的含义，掌握音视频编辑、字幕制作、影片输出的方法；二是会采集、整理、处理素材，能熟练运用蒙太奇等视听语言手法进行视频剪辑，会视频特效制作、后期合成、字幕制作、声音处理和作品集成与输出，能正确设置各种视频输出格式，能完成电子相册、宣传片、广告等短片制作；三是能规范操作常用的音频、视频采集和播放设备；四是具有独立思考、持续学习、团队协作的能力；五是具有良好的职业道德、职业操守，具有版权保护、创新意识。

三、课程内容与要求

课程内容与要求主要阐述学生在学习领域、专题或目标要素等方面应达到的具体学习目标，将一般性、宽泛性的课程目标分解为具体的行为目标。根据课程目标对学生从事某一岗位应具备的素质、知识、能力进行详细说明，由此来选择和组织课程内容，按照一定的逻辑序列组织和编排，是学生学习知识、技能的依据。如“图像处理（Photoshop）”课程在进行课程内容选择时，以《江苏省中等职业教育计算机平面设计专业指导性人才培养方案》及“人才职业能力分析表”为依据，广泛调研，充分考虑图形图像处理岗位要求、图形图像制作员职业标准，仔细研究AdobePhotoshop软件官方使用手册，查阅相关教材，反复分析指导性人才培养方案中对本课程的具体要求，捕捉行业企业的新技术和发展趋势，搭建课程内容框架，选择教学内容。在编写中既要考虑课程各部分内容的相对独立，又要形成课程内容的有机整合，注意教学单元之间的梯度关系和教学推进关系。从“简单工具的使用—图层操作和图像色彩调整等基本操作—通道、蒙版、动作、滤镜等高级应用—综合案例制作复杂任务”的完成，从低阶段到高阶段有序发展，逐步将一个“自然人”培养成“社会人”。对于学生的学习结果，应尽可能用清晰的、便于理解及可操作的行为动词（如“能”或“会”动作要求+操作动词+操作对象）进行描述。编制以工作任务（教学单元）为中心的项目（模块）课程标准，同时要注意，选取的任务（教学单元）大小和数量应适中，不宜过大、过多，项目（模块）要由易到难、由浅入深，结合学生的认知逻辑规律考虑内容之间的前后关联，兼顾知识和能力培养的连贯性和发展性，循序渐进，具有真实性、典型性、完整性和覆盖面。可采用表格形式设计出项目（模块）的具体内容与要求。如“图像处理（Photoshop）”课程内容与要求如下表所示：

四、实施建议

（一）教学建议

教学建议要体现课程改革基本理念，对课程的实施模式、教学方法、教学手段、教学策略、教学内容处理提供参考性建议。改变以课堂为中心的教学方式，采用以实习实训场所为中心的教学组织形式，融“教、学、做”为一体。如“设计素描”课程，笔者对教师的教学建议如下：一是贯彻“以学生为中心”的理念，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，以能力为本位，采用项目教学法、任务驱动法，课程内容注重开放性、灵活性，有效激发学生的主动性和创造性。二是在教学过程中，立足于学生美学素养、设计素养的提高，重视课堂内外优秀作品鉴赏，激发学生的学习兴趣和动机，加深学生对绘画和设计艺术语言的领悟。三是积极采用理实一体化教学，加强实践教学环节及课外训练，基于学情因时、因地、因材施教，在学生掌握基本造型能力的基础上，重视培养学生的创造性思维能力。四是注重示范教学和视频演示教学，在理论知识讲解及技法教学环节，教师应针对教学内容进行现场示范或视频演示教学，使学生对造型艺术特有的表现语言、绘画步骤及技法表现方式有直观的认知，提高教学效果。五是构建开放式教学情境，可组织观摩画展、设计展，参观平面设计企业等活动，增强学生对设计素描的认识和理解，注意将创新意识、版权意识和敬业精神的养成融入相关教学实践活动中，使学生在知识和技能的学习中形成良好的职业品质和职业素养。

（二）评价建议

教学评价是对教学实施效果的一种检测，应突出评价的教育功能和激励功能，采用多元评价方式，重视教学过程评价，突出阶段评价、目标评价，注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，关注学生个体差异，鼓励学生创新实践。如“影视后期处理”课程，教师在评价时应注意：一要树立正确的教学质量观，建立评价主体、方式、内容多元化的评价体系，以评促学。二要针对“摄像机的应用”“图层的应用”等各个教学单元设计评价表，评价表包含理论知识与专业技能提升、学习方法与行为养成、团队合作与探究意识、安全规范操作、作品画面节奏、作品的创新等评价指标，用于学生自评、互评、教师评价等。在评价过程中引入信息化手段，可使用即时测试软件、作品展评，及时了解学生对知识、技能的掌握情况，合理调整教学进度。三要将评价结果及时、客观地向学生反馈，师生共同商讨改进的途径和方法，调动学生的学习积极性。对学生的创新思维与实践能力给予肯定，激发学生的自信心。

（三）教材编写和选用建议

教材编写与选用建议主要是针对教科书开发工作，在开发依据、结构、内容、呈现形式等方面提出原则和方法。教材的编写要充分体现项目课程设计思路，以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合工作逻辑、能形成系列，注重吸收行业发展的新知识、新技术、新成果。如“InDesign排版”课程的教材编写与选用要注意：第一，必须依据本课程标准；第二，应体现项目承载、任务引领、过程导向，突出职业能力的培养；第三，根据平面设计领域典型工作任务结合计算机排版操作员国家职业资格标准选取内容，教材应体现关于平面设计的新理念、新知识、新技能、新方法；第四，教材结构、呈现方式应符合中职生的年龄特征，图文并茂，案例示意图应采用彩图，作业和练习题应着眼于学生能力发展。

（四）课程资源开发与利用建议

课程资源开发与利用建议主要是阐述开发和利用资源的途径。课程资源是课程内容的要素来源和课程实施的条件来源，在满足基本教学需求的基础上，从显性和隐性课程资源两方面进行开发，丰富教学内容，提高教学效能。如“标志与字体”课程的资源开发与利用，笔者建议：一要在实训室配置数量足够的主流计算机，并配备扫描仪、数码相机等输入设备和打印机、写真机等输出设备，再对实训室内进行专业文化布置。二要将收集、改编、自制的多媒体课件、微课等资源整合在信息化教学应用平台上，让学生在课前、课中、课外都能借助该平台自主学习和交流反馈。三要关注教学过程中产生的生成性资源，积累完善，拓展课程资源。四要挖掘并利用企业资源，组织参观考察、市场调研、岗位实习等活动。

篇5：计算机网络课程设计

录

1.课题描述........................................................1 2 系统设计概述...................................................1 3 课程设计的主要内容............................................2 3.1站点总体设计原则及设计目标....................................2 3.2用户需求......................................................2 3.3动态IP地址的设置及服务器的配置...............................3 3.3.1.动态IP配置简介...........................................3 3.3.2.配置DHCP服务器...........................................3 3.3.3配置IIS服务器.............................................6 3.4制作网站......................................................6 3.4.1.建站流程..................................................6 3.4.2.网站各模块的设计...........................................7 3.4.3.建站实现软件...............................................8 3.5.建站注意要点..................................................9 3.5.1.前期调研分析...............................................9 3.5.2.网站的目的及功能定位.......................................9 3.5.3网站技术解决方案...........................................9 3.5.4.网站内容规划.............................................10 3.5.5.网页设计.................................................10 3.5.6.网站测试..................................................10 4.网站维护.......................................................10 4.1、静态页面的添加修改..........................................10 4.2、动态功能支持在线更新........................................10

总结..............................................................12 参考文献.........................................................12

1.课题描述

计算机网络近年来获得了飞速的发展。计算机通信网络以及Internet已成为我们社会结构的一个基本组成部分。网络被应用于工商业的各个方面，电子银行、电子商务、企业管理、信息服务业等都以计算机网络系统为基础。从学校远程教育到公司日常办公乃至现在的电子社区，很多方面都离不开网络技术。可以不夸张地说，网络在当今世界无处不在。

网络的发展也是一个经济上的冲击。数据网络使个人化的远程通信成为可能，并改变了商业通信的模式。一个完整的用于发展网络技术、网络产品和网络服务的新兴工业已经形成，计算机网络的普及性和重要性已经导致了在不同岗位上对具有更多网络知识的人才的大量需求。企业需要雇员来规划、获取、安装、操作、管理那些构成计算机网络的软硬件系统,建立自己的网站，方便办公及交流系统设计概述

传统的企业内部办公存在着种种弊端，往往造成人员和资源的极大浪费，应用网络技术组建余个高效、快捷、安全的办公环境成为许多企业和单位的当务之急。与传统的单机工作相比，网络化办公具有以下几个明显优点： 1共享软硬件资源，节约资金投入，提高运作效率

企业内部组件web站点后，可以在一个部门只安装一台打印机和扫描仪，其他计算机通过局域网共享这些设备和数据，有利于降低成本。2对重要数据进行安全、集中的管理

组建站点后，可以把一些重要数据放置在专门的网络服务器上集中管理，并通过网络服务器的访问控制限制其他计算机对总要数据的访问。这样就可以有效管理企业内部的重要数据，保证数据安全性，防止数据丢失和被窃取。3方便企业内部信息发布与交流

当企业进行诸如企业内部新闻、电话号码、产品文档、技术文件等信息发布时，可以把这些信息放置在web站点的共享目录上，供员工下载，方便了信息的发布和接收。4便于员工的协调操作

利用内部的办公网，可以方便的对同一事务进行协同处理，提高工作效率，缩短任务完成的时间

图2.1企业内部网络拓扑课程设计的主要内容

3.1站点总体设计原则及设计目标

组建企业内部web站点要注意站点的分块、共享、安全性、可管理性、以及可维护性。在设计中，系统结构模块化，软硬件平台可以模块化瓶装，系统配置灵活，使系统具有强大的可增长性和强壮性。满足多层次安全控制手段，建立完善的安全管理体系，防止数据的丢失和被窃取。

组建企业内部web站点，既能将公司内部所有计算机纳入系统中去，实现统一规划、分块工作、异地互联、整体管理，并可为将来的应用扩展升级预留接口。

3.2用户需求作为企业内部网络需要满足：

1、办公事务管理

主要包括公文与文档管理、公告、大事记、会议纪要、资产与办公用品管理、行政制度、办公事务讨论等。

2、人力资源管理

主要包括员工档案、岗位职责、员工通信录、认识管理规范等。

3、财务资产管理

主要包括固定资产管理、工资管理、经费管理等。

4、网站管理

主要包括用户及权限设置、数据库维护、网页设置、标志与标题设置及网络各栏目内容编辑等功能。

3.3动态IP地址的设置及服务器的配置

3.3.1.动态IP配置简介

动态IP地址，顾名思义就是设备所取得的IP地址是非固定的，是可以动态分配和取得的。使用动态IP地址的原因主要有两个：一是可以用较少的IP地址构建较大的网络。如果与连入网络的主机和其它设备相比，所分得的公用IP地址略少一些，如果为每个设备都分配一个固定的IP地址，则显然部分计算机将不能接入网络。考虑到并非所有的计算机都在同一时间内运行并与网络连接，所以，如果将IP进行动态分配，即计算机连入网络时自动取得，断开与网络的连接时自动收回，即可满足网络对IP地址的需求。二是可以增加网络内计算机的可移动性。当某台主机从一个子网移动到另一个子网时，由于IP地址中网络号的不同，从而导致该计算机与其它主机间无法进行通信，解决该类问题最简单的方式就是为移动的主机在新子网中重新分配IP地址。但是，如果采用动态IP地址，就会减少这种网络管理的复杂性。Windows NT使用DHCP来解决动态IP地址的分配问题。使用DHCP时，整个网络中必须至少有一台运行Windows NT主机安装有DHCP软件，充当DHCP服务器，而其它所有欲使用DHCP功能的工作站也必须具有支持DHCP的功能。这样，当DHCP工作站启动时，它就会自动与DHCP服务器通信，并由DHCP服务器为其提供一个IP地址。当然，这个地址只是临时的 3.3.2.配置DHCP服务器

DHCP提供了计算机IP地址的动态配置，如果需要服务器为域中的计算机动态分配IP地址，则必须配置DHCP服务器。配置DHCP服务器的具体步骤如下：

图3.1打开服务器配置向导

图3.2配置服务器向导

图3.3配置服务器向导

图3.4为配置服务器向导

图3.5管理服务器

图3.6 再来就是通过“开始”选择“控制面板”|“添加或删除程序”也可以安装DHCP。

3.3.3配置IIS服务器

右键单击“我的电脑”选择“管理”~服务及应用程序~Internet信息服务~网站~默认网站，单击右键，选择属性，打开主目录，设置主目录为web站点的根目录，也可选择修改其他属性

图3.7配置IIS服务器

3.4制作网站

3.4.1.建站流程

建立网站的流程大致可以分成三个阶段，如图所示

图3.8网站的流程框图

构建内容信息、搜索整理资料和规划网站结构是建立网站的

企业的每一个员工都存在向企业内部网发布内容的潜在可能性。但员工必须按照他们各自的角色协调作业活动。不同规模的公司都需要以省时省钱的方式组织交互信息发布的流程。

通常情况下，为在网站上发布内容，作者创建的材料要经过一个或多个编辑的审校和核准。在这个过程中，作者及编辑按照各种特定的标准分类及标注信息，并为发布设计页面及连接。这一流程通常不是正式的，且要接受网络管理员的协调，这就导致了管理员在“站点发布狂潮”到来时，或是当用户对实时信息需求迅速增长时陷入孤立无援的境地。

使用Site Server可以解决，Site Server还定义了一套为站点增添内容的四步流程，既提交、标注、核准和部署。

图3.9新闻发布系统框图

3.4.3.建站实现软件

可以用Dreamweaver，主要包括两种页面，即html和asp。

HTML(Hyper Text Markup Language ,超文本标记语言),或称为“多媒体文件语言”,是用于创建Web页和Web 信息发布的

(1)通用性:可实现不同平台的文档共享。

(2)可扩展性:HTML的标签集合可以根据新需求而不断修正或加入有限的新标签符, 为实现有限的新功能的扩展提供保障。

(3)创建的灵活性:HTML文档是纯文本文档, 可以由网页编辑器以及其他文本编辑软件创建。

HTML是“Hyper Text Markup Language”的缩写,它是一种超文本标记语言,是网页的描述语言,用于编制通过万维网显示的超文本文件。它是目前在网页设计中,所使用的最基本的标记语言。现在很多HTML 的编辑器,都是通过跟文字处理器相似的接口来编辑网页的。

ASP 文件和 HTML 文件类似ASP 文件可包含文本、HTML、XML 和脚本 ASP 文件中的脚本可在服务器上执行。ASP 文件的扩展名是 “.asp”.当浏览器请求某个 HTML 文件时，服务器会返回这个文件.而当浏览器请求某个 ASP 文件时，IIS 将这个请求传递至 ASP 引擎。ASP 引擎会逐行地读取这个文件，并执行文件中的脚本。最后，ASP 文件将以纯 HTML 的形式返回到浏览器。ASP 指 Active Server Pages（动态服务器页面）ASP 是运行于 IIS 之中的程序.3.5.建站注意要点

另外在网页制作过程中应注意以下要点： 3.5.1.前期调研分析

了解网页制作后具体的工作人员具体权限，以保证公司机密信息不会被泄露，同时又能让每个人从网站上获取足够的工作信息；同时对于私人隐私的公开应得到个人的允许。在注意到以上的同时，还要考虑公司的自身情况、建设网站的能力等 3.5.2.网站的目的及功能定位

本次为企业内部web站点的构建及维护 3.5.3网站技术解决方案

确定服务器，是自建服务器还是租用虚拟主机。选择操作系统。网站安全性措施，如：防入侵，防病毒，防窃取方案

3.5.4.网站内容规划

根据网站的目的和功能规划网站内容。一般企业内部网站应包括：公司简介、部门简介、公共信息、新闻发布、员工联系方式、任务信息、信息搜索查询、相关帮助等内容。

3.5.5.网页设计

网页美术设计要求。网页美术设计一般要求与企业整体形象一致，企业内部网色彩要与办公环境保持和谐 3.5.6.网站测试

①网站发布前要进行细致周密的测试，以保证正常的浏览和使用。主要测试内容有： ②服务器稳定性、安全性。③程序及数据库测试

④网页兼容性测试，包括不同浏览器下的现实结果、不同显示器分辨率的页面效果等。⑤需要的其他测试

4.网站维护

服务器及相关软硬件的维护，对可能出现的问题进行评估，制定相应时间。数据库维护。有效地利用数据是网站维护的重要内容，因此数据库的维护要受到重视。

内容的更新、调整计划。

制定相关网站维护的规定，将网站维护制度化、规范化。

4.1、静态页面的添加修改

静态页面的更新需要使用专业的网页设计工具，然后将修改后的网页通过FTP上传到相应的位置，在此同时还要保证不能破坏其他的页面程序和格局

4.2、动态功能支持在线更新

如果企业信息量很大，如工作信息经常需要更新，有更多的企业资讯需要告诉员工，企业建立动态数据库系统。这里的动态并不是指动画，而是指网站的内容来自企业的数据库。如果更改了数据库，那么前台页面的内容也会随之而更改。

总结

通过这次课程设计，我拓宽了知识面，锻炼了能力，综合素质得到较大提高。安排课程设计的基本目的，在于通过理论与实际的结合、人与人的沟通，进一步提高思想觉悟。尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。作为整个学习体系的有机组成部分，课程设计虽然安排在一周进行，但并不具有绝对独立的意义。它的一个重要功能，在于运用学习成果，检验学习成果。运用学习成果，把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际设计工作，并从理论的高度对设计工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验学习成果，看一看课堂学习与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出学习中存在的不足，以便为完善学习计划，改变学习内容与方法提供实践依据。对计算机专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要，必须从课堂走向实践。这也是一次预演和准备毕业设计工作。通过课程设计，让我找出自身状况与实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。课程设计促进了我系人才培养计划的完善和课程设置的调整。在一个星期的课程设计之后，我感到不仅实际动手能力有所提高，更重要的是通过对网站开发流程以及维护方面的了解，进一步激发了我对专业知识的兴趣，并能够结合实际存在的问题在专业领域内进行更深入的学习。

在课程设计过程中，我学到了很多人生的哲理，懂得怎么样去制定计划，怎么样去实现这个计划，并掌握了在执行过程中怎么样去克服心理上的不良情绪，黑夜过去了，我收获的是黎明。

参考文献

篇6：计算机组成原理课程设计

任务书

中原工学院计算机学院 2007年6月

前言

“计算机组成原理”是大学本科计算机相关专业的一门核心专业基础课程，必修，在先导课和后继课之间起着承上启下的作用。主要讲授单处理机系统的组成和工作原理，包括运算器、存储器、控制器和输入输出系统，其中控制器的设计是课程的重点和难点。为了让学生能融会贯通各知识点，增强对计算机系统各模块协同工作的认识，充分理解数据通路，掌握控制器的设计技术，课程设计一般也侧重于控制器的设计。考虑到学生的基础和现有实验环境，本次课程设计的题目是“微程序控制器的设计与实现”。通过该课程设计，希望学生在理论与实践相结合的基础上，加深对计算机整机概念，进一步理解计算机的内部结构和时空关系，进一步理解和掌握微程序控制器的设计思想和具体方法、步骤，从而提高自行设计、调试和分析问题的能力。课程设计题目

微程序控制器的设计与实现

目的

 巩固和深刻理解“计算机组成原理”课程所讲解的原理，加深对计算机各模块协同工作的认识

 掌握微程序设计的思想和具体流程、操作方法。 培养学生独立工作和创新思维的能力，取得设计与调试的实践经验。

 尝试利用编程实现微程序指令的识别和解释的工作流程

内容

按照要求设计一指令系统，该指令系统能够实现数据传送，进行加、减运算和无条件转移，具有累加器寻址、寄存器寻址、寄存器间接寻址、存储器直接寻址、立即数寻址等五种寻址方式。

具体要求

 仔细复习所学过的理论知识，掌握微程序设计的思想，并根据掌握的理论写出要设计的指令系统的微程序流程。指令系统至少要包括六条指令，具有上述功能和寻址方式。 根据微操作流程及给定的微指令格式写出相应的微程序  将所设计的微程序在虚拟环境中运行调试程序，并给出测试思路和具体程序段

 尝试用C或者Java语言实现所设计的指令系统的加载、识别和解释功能。 撰写课程设计报告。

设计环境

 伟福COP2000型计算机组成原理实验仪，微机，相关虚拟软件。