计算机课程设计论文

【摘要】云平台下的计算机类课程设计管理系统可以帮助学生在线进行课设，帮助指导教师在线查阅每个学生课设的进度，查看批阅学生的课设报告;帮助每个课设负责人在线完成课设总结;帮助学院负责人查看所有课设资料。该系统不仅提高了学生课设的效率，也减轻了学院教学审核工作的压力。今天小编给大家找来了《计算机课程设计论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

计算机课程设计论文 篇1：

基于工作过程系统化的中职计算机课程设计研究

[摘 要] 一直以来，中职教育面向的都是就业。但是，如今国内的中职学生整体就业形势不容乐观。究其原因，是以往职业教育具有的课程模式难以适应现今职业教育的整体发展。工作过程系统化课程体系，是现代职业教育发展的关键。通过职业分析、工作过程分析，教学设计、教学实施等，遴选参照系，构建学习情境，对《网站建设与维护》课程进行了项目化教学设计研究。总结工作过程系统化体系在中职课程设计中的具体流程，进而对国内中职教育现有课程建设以及改革提供一些方法。

[关 键 词] 工作过程系统化；中职教育；参照系；学习情境；项目化教学设计

当今社会是一个充满创新以及改革的时代，在这之中，教育能够推动社会的整体发展。特别是中职教育，一直为社会培养一线的操作工人。中职计算机课程中，网站建设与维护具有较强的实用性以及实践性，其中涉及很多工具以及技术，在中职生对网页、网站以及网络这些概念有一定认识，同时对数据库有关技术较为熟悉的基础上，要想让中职生快速熟悉网站建设技术，必须对这一课程进行合理设计以及研究。

一、以工作过程系统化为基础开发课程的思路

（一）工作过程以及工作过程系统化课程

所谓的工作过程，指的就是企业为了完成工作任务，并且为获取工作成果而展开的整个工作程序。工作过程系统化课程开发模式是基于开放性参照系的，具有课程开发工学结合、学习过程与职业发展相互融合、心智技能和操作技能训练过程相互交融等多个层面的特征[1]。工作过程系统化是一个综合的，并时刻处在运动状态当中结构较为固定的系统。工作过程的系统化课程具有的内容以及名称指向的不是过去科学学科当中的子区域，其是源于职业行动这一领域当中的一个工作过程。

（二）工作过程系统化课程开发的基本思路

对课程进行开发最终的目的就是使中职生具备专业以及方法于一身的职业能力。其基本思路包含四点：（1）对工作任务进行分析。与本地有关产业当前经济发展具体状况以及未来发展的整体趋势进行结合，对岗位任务进行充分分析。（2）对行动领域进行准确归纳。按照能力的复杂程度对典型的工作任务进行整合，进而形成综合的能力领域。（3）对学习领域进行转换。按照认知以及职业成长相关规律的关系对行动领域进行重构，并且将其转换成课程。（4）遴选参照系，设计学习情境。按照完整思维和职业特点对学习领域进行分解。

二、基于工作过程系统化的《网站建设与维护》课程设计具体流程

（一）明确学习领域以及内容

伴随生产技术的逐渐发展，各界对人才的整体需求都提升了许多，而且对人才的社会能力、方法能力以及专业能力更是提出了高要求。要想培养出具备综合职业能力的人才，必须针对实际问题加以解决，确定工作任务，之后把工作任务叙述成工作工程，进而通过学习情境加以实现。把网站建设与维护确定成学习领域，按照社会对计算机专业具体人才需求和中职生的认知特点以及能力水平来确定工作过程的系统化课程。

（二）构建相应的学习情境

情境乃是对学习者现有水平进行促进的环境。而工作过程的系统化课程包含学习情境以及实际工作环境两种，并且二者在中职教育当中要有一致性的表现。促进中职生的职业能力发展不是通过简单试验以及练习就能实现的，其必须以真实情境为基础，经历工作过程的系统化设计而形成[2]。

参照系：一个学习领域中划分不同学习情境的标准。参照系可以根据工作的对象、内容、组织、手段、产品、环境及特征等来选择。

《网站建设与维护》课程在参照系选择中，借鉴前人的经验，以“平台类型（功能定位）”为参照系，设计了四个学习情境，如图1所示。

（三）教学的方法以及实践

1.借助案例教学法激发学生的学习兴趣

所谓的案例教学法，指的就是经过教师指导，按照教学内容以及目标的需要，借助案例来组织中职生开展学习以及研究。案例教学能够激发学生的兴趣，以此来增强学生课上参与感，并且加深其对所学知识的理解，提升教学质量。

可以选择其中的一个作为案例，让中职生对教学目标有直观的理解，例如上完課之后，学生可以掌握哪些技术、能够做出怎样的作品等。如图2所示。

图2就是一家淘宝平台当中的网站，该网站当中包含美图欣赏、网站链接以及和我联系等栏目，学生可以以淘宝平台为基础，运用Flash以及Photoshop等软件为网页制作动态以及静态的图画，之后借助JavaScript软件来给网页增添动感。

淘宝网与中职生距离很近，很多学生通过淘宝网进行购物，这样学生很容易接受课程内容，进而激起兴趣，达成教学最终的目标。

2.借助项目教学法提升学生的综合能力

项目教学方法指的就是通过实施完整项目，并且在项目具体实施期间寓教于学。教师可以让学生独立完成项目，使学生在老师的帮助下独立收集信息，并且设计方案、实施方案和评价项目等。项目教学这种方法能够将理论和实践教学进行结合，激发中职生的潜能，对其综合能力进行提升[3]。

开展《网站建设与维护》这一课程需要学生对一个项目进行独立完成，在电商网站、企业网站以及个人网站当中进行选择，同时也可以按照自身实际情况对其他类型的网站进行开发。网站建设包含许多关键技术，如Flash、Photoshop、CSS、SQL Server、ASP.Net等技术[4]。借助项目这一教学方法，中职生能够通过项目将所学理论与实践相结合，除了对自身理论水平以及实践操作这一技能进行提升之外，还能提升自身综合能力。

3.借助网络资源提升学生的整体学习能力

古人云：授人以鱼不如授人以渔。教师为对中职生整体学习能力进行提升，必须多做一些努力[5]。（1）构建《网站建设与维护》的教学网站，同时将其在网络上进行发布，把本门课程设计的电子课件、考试大纲、电子教案、实验指导、实验大纲以及教学大纲上传到网站上，这样中职生就可以进行在线学习。此网站同时具备在线考试以及留言板这些功能，以便于中职生对所学知识进行在线测试，并且在线进行答疑。（2）构建FTP服务器，把本门课程所需软件以及一些学习视频放在服务器上，这样方便中职生在线下载，以便学生对作品进行保存。（3）给学生推荐一些学习网站。

综上可知，基于工作过程系统化设计《网站建设与维护》课程是综合的并且时刻处在运动状态之下，同时结构相对较为固定的教学体系。由于《网站建设与维护》具有较强的实用性以及实践性，因此在对该课程进行设计期间，必须明确学习领域以及内容，构建相应的学习情境，同时选择合理的教学方法并进行实践，以此来提升教学质量以及效果。

参考文献：

[1]吴全全，闫智勇.工作过程系统化课程开发范式的内涵与特征[J].中国职业技术教育，2017（15）：57-64.

[2]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社，2007.

[3]姜大源.当代德国职业教育主流教学思想研究：理论、实践与创新[M].北京：清华大学出版社，2007.

[4]姜大源.现代职业教育体系构建的理性追问[J].教育研究，2011（11）：70-75.

[5]姜大源.中国职业教育发展与改革：经验与规律[J].职业技术教育，2011（19）：5-10.

作者：谢岳富

计算机课程设计论文 篇2：

云平台下的计算机类课程设计管理系统研究

【摘 要】云平台下的计算机类课程设计管理系统可以帮助学生在线进行课设，帮助指导教师在线查阅每个学生课设的进度，查看批阅学生的课设报告;帮助每个课设负责人在线完成课设总结;帮助学院负责人查看所有课设资料。该系统不仅提高了学生课设的效率，也减轻了学院教学审核工作的压力。

【

【关键词】计算机;课程设计;管理系统;Jfinal;PageOffice

【

1 引言

目前，就计算机类课程设计而言，学生需在指定时间到指定的机房上机，在课余时间因计算机不具备开发环境，学生无法继续进行课设;学生上交的软件作品只能保存到U盘中，不能在线运行;在教学评估上传的课设报告时，教师需要把课设报告扫描，转换为pdf格式，不能实现在线转换。因此，设计和开发一款云平台下的计算机类课程设计管理系统，不仅可以提供开发环境，提高学生与教师课程设计的工作效率，对于高校课设具有极其重大的意义[1]。

2 系统关键技术

2.1 Jfinal技术

Jfinal是Web前端开发框架，设计精巧使用简单，使数据库开发极致快速，且拥有struts2的绝大部分核心功能，无第三方依赖[2]。

2.2 PageOffice技术

PageOffice能够在Web下实现用户在线编辑Office文档，是目前Web平台上最全面、最先进的Office应用解决方案。PageOffice无缝支持doc、docx、xls、xlsx、ppt、pptx等流行的Office文件格式，可实现模板动态填充，在线输入、提交等功能[3]。

2.3 MySQL技术

MySQL是中小型关系数据库管理系统，因其开源、快速易用而得到广泛应用，并且支持大型数据集，使用标准的SQL数据语言。

3 云平台下的计算机类课程设计管理系统

3.1 系统主要功能

系统的主要功能包括：

①学生在线选题;

②学生在线课设;

③教师在线考评作品、在线批阅课设报告;

④教师在线上传课设报告;

⑤课设负责人查阅本学期负责的课设和实训任务以及历史课设和实训的信息;

⑥专业负责人查阅本学期负责专业的课设和实训任务以及历史课设和实训的信息;

⑦学院负责人查阅各专业课设和实训的相关信息;

⑧各专业负责人为每门课设、每位课设教师评分。

3.3 系统主要功能界面

4 结论

本文结合高校课设教学工作的实际情况，开发了云平台下的计算机类课程设计管理系统，采用白盒与黑盒测试技术。系统测试效果良好，为学生、教师、专业、学院的课设工作提供了便利条件。

【参考文献】

【1】胡健.基于云计算的在线选课辅助系统研究与设计[J].信息与电脑，2019（041）：101-102.

【2】李海威.基于JFINAL技术的科研管理系统研发与应用[J].电脑与电信，2017（07）：9-12.

【3】曾旭，司马宇.基于Pageoffice插件的毕业论文在线管理系统设计[J].软件导刊，2016（07）：62-63.

作者：关宁 佟玉军 李慧同 李冠群 吴雨晨 张金涛

计算机课程设计论文 篇3：

纲要信号法在计算机类课程设计中的应用研究

摘要：針对计算机专业基础课的特点，引入纲要信号教学法，并结合授课实践讨论了该方法在计算机专业基础课课程设计中行之有效的实施途径。首先简要介紹纲要信号教学法的基本概念和理论依据；然后以操作系统课程为例，探索该教学法在操作系统课程教学的课前、课中、课后的具体实施方案；最后总结了实践纲要信号教学法的几点体会。

关键词：纲要信号法；课程设计；教学方法；操作系统

作者：刘娟 石志强 巩文化