写一编祭舅父的祭文

写一编祭舅父的祭文（共7篇）

篇1：写一编祭舅父的祭文

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一编

作者：陆游朝代：南宋 一编垂首北窗前，皎皎宁当逐物迁?道有废兴何与我，心无怍始知天。

昔尝西戌八千里，今复东归三十年。

死去虽无勋业事，九原犹可见先贤。

篇2：写一编祭舅父的祭文

----王让贤

我的舅父对我恩重如山，现在他仙逝了，享年95岁。我万分悲痛。我非常怀念他老人家，心里总想写一点追忆舅父的文字，以寄托我对他无尽的哀思！

我的舅父王让贤1922年7月15日，出生于河北省武安市管陶乡长亭村的下中农家庭，我的外祖父叫：王顺清，外祖母叫：李刁的（是舅父的继母）。我外祖父一生养育了四个孩子：分别是：我的大姨王丑的（嫁涉县木井村任更旺），我的舅父王让贤，我的舅母张贤的涉县史家庄村人，已于十年前早逝。我的二大姨王怀廷（嫁涉县秦家垴村杨家），我的母亲王存的（跟我父亲姚立贵给成家庭）。

我外祖父家里不 太富裕，因为我舅父是家中唯一的男孩，我外祖父只能省吃俭用供他一个人上学，他在原河南省鄣德府读了高小。毕业后，1945年9月在阳邑高小参加工作，做了一名小学教师，后来他又回到管陶乡小店完小（完全小学）工作，由于工作特别认真，精通教学业务，善于管理，被提升为小店中心完校主任（就是现在的学校校长），一直干到1966年文化大革命前，由于是解放前参加工作的一个老知识分子，文化大革命时受到触及，被诬告为国民党党员，在管陶供销社后院的火线学习班受尽了人间折磨，造反派对他进行了文攻武围，打得他遍体鳞伤，让他承认他是国民党，反对过共产党。他心里对共产党对国家忠诚，就是不屈服，表现了一个人民教师对党、对人民肝胆相照的宽大胸怀人格美丽。

文化大革命结束后，他被调到长亭村他的故乡当学校校长，组建长亭初中，（当时国家的政策是：小学不出村，初中不出片）从校舍的改扩建，到教师的招聘为长亭初中成立他费尽了心血，立下了汗马功劳。长亭初中的建成，方便了长亭村、万谷城、马渠水、聚泉岭四个村孩子的上学问题，并让长亭片四个村的孩子完成初中学业后能到管陶上高中，提高了长亭片四个村后代的文化水平。我本人就是长亭村有史以来的第三届初中毕业生。我本人就是我舅父当班主任，任语文课教出来的学生。(1)七一年——八三年校长：王让贤（1922年生）

他在长亭村任学校校长期间，自己以教学领导教学，本人带着一个班的语文、政治两主课，为其他教师作出了表率作用。

我高中毕业后，是舅父向乡校长推荐我到管陶乡李树垴村做了一名小学民办教师。

那是1978年2月，我调到长亭学校任语文教师，是舅父一把手一把手教我通教材、备课、讲课、作业批改、管理学生，当班主任。舅父严谨治学的作风，影响了我一生，我跟舅父有缘，不仅仅是亲戚关系，又是师生关系、师徒关系，舅父更是我走上教育工作的领路人。让做了一名人民教师，终生从事了教育事业，受益终生。他1981年4月份办理离休手续后。向乡校长推荐我接了他的班，做了长亭学校的校长，续写他没有写完的农村基础教育教育大业。

舅父是一个闲不住的人，离休后，他自己花钱买了理发用推子，义务为村里老少理发，一直到他行动不便才作罢。

舅父是一个热心人，是一个老知识分子，毛笔书法很有功底。村上的标语、村里戏楼两边的楹联、农户家大门的楹联大部分都是他写的。每年的春节前，是他最忙的时候，九十高龄的他还坚持为村里的乡里乡亲写春联。

他本人生育有七孩子，大女儿王花香，大儿子王和平，二女儿王云香、二儿子王国强、三儿子王新国、三女儿王菊香、四儿子王新会。因为只有他一个人在外地上班，舅母在家种地养料七个子女，是多么的坚辛。

到1981年舅父离休的时候他每个月的工资才刚过45元。我们可以想象他工作30多年前的每工资才多少呀？但舅父还让所有的孩子只要能上学的就上他们上学。舅父让孩子们上学是从牙缝里省出来的钱供他们的呀。从这一点上来说舅父就是一个伟大而无私的父亲！

前四个孩子都读到高小毕业，后三个孩子上了初中、高中。舅父终生热爱教育事业，他后来又让老

三、老四都做了小学教师，现在的孙子、孙女也做了人民教师，这跟他的影响是分不开的。他们家都成了教育世家了。

舅父一辈子为人和蔼，平易近人，生活简朴，很少吃肉，就是鸡蛋也吃得很少。他从1981年离休后就没有买过一件新衣服。每天去地里干活时，头上总是戴着一个他戴几十年前买的破草帽，身上穿着褪了色了中山装粗布衣。更有趣的是，我三表哥曾经给他买了一台彩色电视机，他就没有拆过箱，他怕看电视浪费电。但他关心国家大事，关注民生，一有时间，就戴上他的老花镜看单位给他订的报刊。一切节约开支，都是为了下一代子孙读书上学之用。

他离休后，我大表哥妻子生病他出钱，三哥的三个孩子上学他出钱，三女儿的孩子上学他出钱，那个孙子上学他不出钱？四弟早逝后，舅父把大部分工资花在四弟的俩个孩子的上学上。

还有一个故事，每年市里老干部局都要给舅父发一些慰问品，我记得有一年发的是一件灰色的羽绒服，我舅父没有舍得穿，给了四表弟冬天穿了。四表弟过逝后，舅父才一直到他离开人世。舅父离休后每年都发3、400元的慰问品，但他老人家一件也没有享用，全部都他给了他的孩子们。就是这样，我的表哥因为自己得的少了些，还扬言把这些年舅父发的慰问品全部拿出来，用火烧掉。后来，我才做了表哥的工作，对他们说，不管舅父给了谁，都是给了自己的孩子，没有便易了别人。你就忍了吧。

前几年，他只有我母亲他一个妹妹健在，他还经常接济我母亲。每次兄妹见面，他都会我母亲100元。还给一些老年人疏精活血的药给我妈妈吃，尽一个老大哥的亲情。

前几年，九十多岁高龄的舅父，每天还扛着镢头三表哥、四表弟的责任折田里刨地除草。

舅父老迈后，生活不能自理，在四个孩儿家中轮流管护，舅父度过了余生，他老人家患心脑血管疾病医治无效，于2016年6月26日在管陶乡长亭村自己家中病故。

舅父在有生之年，从离休起，对自己的工资开支的原则是自己作主，孩子们谁最困难，谁家最需要钱，就接济谁。到至去年春节，二表哥接过他的银行代表工资时，卡是没有钱，都取了，都用了，都给孩子们用了。

孩子护理他本是法律赋予他们的赡养责任，但轮到那个孩子家。他每月都要给他们1500元的护理费。

但孩子们虽然都花尽了他的离休金，但还是贪心不足。心里都对我的舅父意见很大，恨他的心都要有，有的儿子说我舅父：“他一辈子，什么道理都不懂，枉活一生”。我的一个表哥哥，在我舅父去逝后，对我说：我给你舅舅写了一付挽联:上联是：“辛辛苦苦一辈子挣得钱不少”，下联是：“省吃俭用一辈子花得钱没了”。横批是：“钱哪了？”。至于我舅父什么时候死，最后弥留人间长短，对他们来说都不重要，不在乎，他的一个儿子对别人说，1号死跟30号死没有什么两样，因为，我舅父的离休金都一样。每月都是7100多元，只要过了每月的1号，一分不少拿。

为了几个散发着铜臭的金钱，我的几个表哥，就这样评价我舅父的一生，并且对的去逝，表现得很平静，埋了了事。说重点儿，有的儿子 不想好好葬他，把他的遗体扔到河沟的心思都有。

舅父去逝后，亲戚们前来吊唁，都知道，我们村是农村，目前国家对山区农村的葬礼火花不在强调，按说舅父儿成女就，子孙辈都成家立业了，又是村上德高众望的95高龄的老人，土葬是最好的选择，有人问我二表姐：“是土葬，还是火化？”。我二表姐又悲痛又愤怒地告诉大家：“火葬！弟兄们还等着分他抚恤金，埋葬费呢。”我的表哥弟们，为了钱，榨尽我舅父的躯体价值，把他的身体也要烧成灰，物尽其用，变有钱，一厘钱也要分尽，绝不浪费。

作为舅父的外甥我要为我的舅父说句公道话：

第一，在建国初期，生活条件特别困难的情况下，舅父生前靠微博工资收入养的工资养活七个孩子，没有送给别人家一个，凭这一点他就是一个合格的父亲、称职的父亲、一个伟大的父亲！

第二，舅父生前靠微博工资收入养的工资，让七个孩子，都接受了当时村里同龄孩子同样的教育，这就是一个伟大的父亲； 第三，舅父生前靠微博工资收入养的工资，为四个儿子盖了房娶了媳妇，让他们都成了家，没有一个个儿子打光棍，他就是一个伟大的父亲！

第四、凭全的人脉关系，为三表哥、四表弟安排了固定工作，他就是一个伟大的父亲；

第五、作为爷爷，他又用离休金为孙子辈了上学出钱供他们完成学业，他就是一个的爷爷！舅父心里装着全部是子孙后代，唯独没有他自己！第六、试问？他家的孩子是子们、子孙们那家盖房子、生灾养病没有花过舅父的老老金。

我舅父每次重病时，我都跟单位的领导去探望他老人家，最后一次，我知道他快不行了，就对他善意的说了谎话，我对他说他原来工作过的老局长宋有贵，老领导薛雨连、老校长韩占华，老同事们都来看他了，他听了后特别高兴、特别兴奋！

“谁言寸草心，难换三春晖”。我舅父是最伟大、最无私的父亲，他将50万的离休金，在他有生之年，一分不都不留，全部都花在子孙们身上，但就因为他死后没有能子孙们再留下巨额存款，就不能得到儿女们的理解，他死后子孙偿对他冤声在道，满腹牢骚，没有一个子孙怀念他老人家，这就是我舅父的可悲的人生结局。

我舅父作为一个老教育工作者，单位亲人送了好多花圈，我也送花圈。但是，我舅父的子孙后代在我舅父的灵堂上，没有打开一个花圈，把它放在墙角了事，舅父的灵堂上，甚至没有挂一幅哀悼的挽联。我觉得心里特别不是兹味。一是对我舅父的大不敬，二是对活着人的不礼貌。不尽礼仪之情。

更让人家瞧不过眼的是，我的三个表哥，在我舅父停丧在家的前两天大悲日子里，竞然每天上午都去自家的责任田里锄玉米，没有一个儿子守灵。亲戚、同事来吊唁我舅父，上祭品三个表哥都不在场，人家不理解都说：“虽然是喜丧，但你们一辈子能埋几次爹？”

没有人给舅父开追悼会，更没有悼词。我舅父就这样无声无影的走了。我的表哥表姐没有一点感恩之心，没有一个人，按照当地的风俗习惯，为他佩戴一个月的“孝”字胸微，埋葬我舅父后，就把孝布放在了家里。以寄托对他怀念之情。

舅父的一生是平凡的，但又在平凡中见伟大，这就是他终生从事教育事业，教书育人，传道授业，用他美丽的人格，培养和造就了了一批又一批学生，为家乡的基础教育事业发展做出了贡献；

舅父的一生是平凡的，但平凡之中见伟大，他一生养育了七个子女，都让他们成家立业，传宗接代，让王氏家族,香火永存；

舅父的一生是平凡的，但平凡之中见伟大，他将全部工资都用在王氏家族的后代上，使他子孙后代，能够接受最等教育，有固定的工作；

舅父的一生是平凡的，但凡这中见伟大，他在离休后发挥余热，义务为乡亲们写毛笔字，写春联，理发。小中见大，足以证明我舅父是一个对社会、对家庭做出过贡献的人，值得所有的人怀念他！

愿我尊敬的、敬爱的舅父一路走好！我祈祷我的舅父在天国安息吧。永远活在他的学生心里中！舅父永垂不朽！万古流芳！

不孝外甥：姚海平

叩上

篇3：舅父七十大寿寿宴即席祝词

尊敬的各位来宾，各位亲朋好友：晚上好！

人生七十古来稀，梁公福寿身体好！

今天是个好日子！是我们的舅父大人梁x老先生七十大寿大喜大庆大吉大利的日子。

大蓉和酒店春意盎然，张灯结彩。梁先生春风满面，返老还童。

首先让我们一起祝梁老先生寿比南山，福如东海！

有请寿星、寿星婆舅父、舅母大人闪亮登场，有请舅父大人的儿子和女儿登台，请舅父大人的子女为你们的父母亲献茶敬茶祝酒献词。

（随后我调侃舅父舅母大人喝交杯茶，组织舅父大人的儿子女儿敬酒致辞。舅父大人的儿子梁明亮致辞为：祝福父亲大人寿比南山、福如东海！舅父大人的女儿梁丽萍祝词为：祝福父母亲青春常在，恩爱百年！）

最后请让我我为舅父大人献上藏头祝词《梁仁述好》：

梁府英雄，仁爱精诚。

篇4：《编一编，算一算》教学反思

教学目标反思1、学习看图编2的加法描述应用题。2、加深对加法含义的理解，初步掌握描述应用题的结构。 学生在宽松的活动氛围中能够完成教师制定的教学目标，通过绘画活动的延伸，激发了学生参与活动的热情。教学内容反思 这是一个对“加法”含义理解的活动，而孩子们的原有经验已经很丰富了。只要给孩子们举出一个例子，孩子们举一反三的能力就能够充分体现。我想让孩子们看一看、试一试、说一说、画一画的几个环节中，引导孩子们掌握描述应用题的结构，每个环节清晰、明了，重点突出。教学过程反思： “看一看”是活动的第一环节。而“看”不是主要的，主要的是去观察。我要让学生在快乐的看一看后，注意引导孩子们感知、理解汽车数量的变化(增多)，这就是重点。在观察的过程中孩子们兴趣高涨，结合小故事的情景导入，给下面的说一说增加了更大的兴趣。试一试，是请学生和老师一起完整地描述一遍，在叙述中加重“一共”的语气。这样更有助于学生加深加法含义的理解。“说一说”是为了检测学生对描述性应用题的掌握情况，孩子能够自己说出自己编的应用题，我运用了奖励的小方法，孩子们的积极性很高。前三个环节都是以说为主，而画一画即是让他们巩固“加法”的理解，是前面学习的综合反映。我请孩子把他们编的应用题用绘画的方式记录下来，看看谁的记录的最清楚，并且鼓励孩子们进行大胆的添画。今后授课打算： 多用鼓励性的语言激励学生，让孩子们体验参与活动的乐趣。

篇5：[第一编思考练习题]

一、单项选择题

1、“昔葛天氏之乐，三人操牛尾，投足以歌八阙。”这一关于上古歌舞的著名记载出自（）A.《礼记•郊特牲》

B.《吕氏春秋•古乐》

C.《毛诗大序》

D.《吴越春秋•勾践阴谋外传》 ２、“断竹，续竹，飞土，逐宍（肉）。”这首著名的《弹歌》出自

（）A.《礼记•郊特牲》 B.《吕氏春秋•古乐》

C.《毛诗大序》

D.《吴越春秋•勾践阴谋外传》 ３、相传为伊耆氏地《蜡辞》曰：“土反其宅，水归其壑，昆虫母作，草木归其泽！”这首以咒语形式表达的祝词出自

（）A.《礼记•郊特牲》

B.《吕氏春秋•古乐》

C.《毛诗大序》

D.《吴越春秋•勾践阴谋外传》 ４、神话是

（）

A.关于天地的故事

B.关于上帝的故事 C.关于神的故事

C.关于天地开辟的故事 ５、《诗经》中收录的诗歌的时间断限是

（）A.西周初到春秋末年

B.西周中叶到春秋中叶 C.西周初到春秋中叶

D.西周中叶到战国初年 ６、《诗•七月》是一首

（）A.情爱诗

B.史诗

C.农事诗

D.社会政治诗 ７、《诗经》中风、雅、颂的分类依据是 A.音乐的不同

B.地域的不同 C.内容的不同

D.时代的不同 ８、《诗经》共有（）编

A.311 B.300 C.301 D.305 ９、关于《诗经》收集的“采诗说”产生于 A.先秦

B.汉代

C.唐代

D.魏晋南北朝

10、关于《诗经》收集的“献诗说”产生 A.先秦

B.汉代

C.唐代

D.魏晋南北朝

11、关于《诗经》编订的“孔子删诗说”最早是（）提出的 A.左丘明

B.班固 C.郑樵

D.司马迁

12、荀子是先秦最后一位

（）A.法学大师

B.道家大师 C.儒家大师

D.墨家大师

13、先秦时期最具文学色彩有历史散文是

（）A.《左传》

B.《国语》 C.《战国策》

D.《庄子》

14.我国第一部历史散文集是

（）A.《尚书》

B.《春秋》 C.《逸周书》

D.《左传》

15、孔子开创的是（）思想传统 A.道家

B.法家 C.墨家

D.儒家

16、今文《尚书》的得名是因为它采用汉代通行的（）写定 A.小篆

B.大篆 C.隶书

D.楷书

17、古文《尚书》是用（）写定

A.古文字

B.今文字 C.楷书

D.甲骨文

18、《春秋》的修订者是

A.老子

B.孔子 C.墨子

D.刘向

19、《国语》是一部（）体史书

A.记事本末体

B.记传体 C.编年体

D.国别体 20、《战国策》的整理者是

A.刘向

B.左丘明 C.战国、秦汉间人

D.刘歆

21、今天我们看到的《论语》是汉代的A.《齐论语》

B.《鲁论语》 C.《古论语》

D.《郑论语》

22、“楚辞”这一名称出现于

A.先秦

B.西汉

C.东汉

D.魏晋南北朝

23、屈原根据楚国民歌祭神歌曲加工润色而成的作品是

A.《天问》

B.《招魂》 C.《九歌》

D.《九章》

24、下列释义属于司马迁《史记•屈原列传》对“离骚”二字解释的是 A.“离骚者，犹离忧也。”

B.“离，犹遭也；骚，忧也。明己遭忧作辞也。” C.“离，别也；骚，愁也。”

D.“离骚”乃古乐曲名

25、下列曲名属于班固《离骚赞序》对“离骚”二字解释的是

A.“离骚者，犹离忧也。”

B.“离，犹遭也；骚，优也。明己遭忧作辞也。” C.“离，别也；骚，愁也。”

D.“离骚”乃古乐曲名

26、下列释义属于王逸《楚辞章句•离骚经序》对“离骚”二字解释的是

A.“离骚者，犹离忧也。”

B.“离，犹遭也；骚，优也。明己遭忧作辞也。” C.“离，别也；骚，愁也。”

D.“离骚”乃古乐曲名

27、下列释义属于近人游国恩对“离骚”二字解释的是））（）（）

（）（）（）（（A.“离骚者，犹离忧也。”

B.“离，犹遭也；骚，优也。明己遭忧作辞也。” C.“离，别也；骚，愁也。”

D.“离骚”乃古乐曲名

28、屈原是（）国人 A.齐

B.楚 B.晋

D.秦

29、《离骚》的创作时间是

A.流放江南

B.流放汉北 C.朝中为官

D.青年时期 30、屈原作品中最为奇特的长诗是 A.《天问》

B.《离骚》 C.《九章》

D.《九歌》

31、今存宋玉的赋作中唯一可信为宋玉所作的作品是 A.《九辩》

B.《招魂》

C.《风赋》

D.《高堂赋》

E.《笛赋》

二、多项选择题 １、代《诗经》的流传有

A.鲁诗

B.韩诗

C.齐诗

C.毛诗

E.郑诗 ２、《诗经》的形式与语言方面的特点是

A.重章复沓的结构形式 B.四言为主的基本句式

C.节奏分明，音韵谐洽，有天然的音乐美感 D.词汇丰富

E.双声叠韵的联绵词和叠字的大量运用 ３、《诗经》在先秦时代的三个作用是

A.国君登基时奏唱

B.教育的课本 C.祭祀、宴享时奏唱

D.军事行动前奏唱 E.外交场合言谈应对的辞令 ４、《诗经》中最著名的五篇周人史诗是《大雅》中的A.《生民》

B.《公刘》

C.《绵》

C.《皇矣》

E.《大明》５、《左传》作为先秦最具文学色彩的历史散文的表现是

A.文学性的剪裁和历史事件的故事情节化； B.刻划人物性格神情毕现，有立体感； C.生动的场面描写和传神的细节描写； D.善于叙写外交辞令，理富文美； E.铺张辩丽，夸饰恣肆的风格。

６、下列释义属于古人对“离骚“二字解释的是

A.“离骚者，犹离忧也。”

B.“离，犹遭也；骚，优也。明己遭忧作辞也。” C.“离，别也；骚，愁也。”

（）（））））（）

（（（D.“离骚”乃古乐曲名 E.“离骚”为牢骚不平之意

７、下列作品属于屈原《九歌》的作品是

A.《东皇太一》

B.《云中君》 D.《湘夫人》

E.《大司命》 ８、下列作品属于屈原《九歌》的作品是

A.《少司命》

B.《东君》

D.《山鬼》

E.《礼魂》 ９、下列作品属于屈原《九歌》的作品是

A.《惜诵》

B.《涉江》

D.《抽思》

E.《悲回风》

10、下列作品属于屈原《九歌》的作品是

A.《怀沙》

B.《思美人》 D.《橘颂》

E.《东君》

11、屈原的《天问》体现了作者的

A.见识广博

B.思想深刻

D.勇于批判

E.富于幻想

12、三、解释题 １、“楚辞” ２、《楚辞》 ３、神话，４、赋、比、兴

C.《湘君》

C.《河伯》

C.《哀郢》

C.《惜往日》

C.勇于怀疑

四、简答题

１、简述原始歌舞诗、乐、舞合一的综合性。２、简述神话的性质。

３、简述神话与传说的区别。

４、谈谈你对《诗经》情爱诗中大胆直爽与温文典雅两种风格的理解。５、简析《芣苢》的艺术特色。

６、简析《诗经》抒情与写实相统一的特点。７、简析《诗经》形式和语言方面的特点。８、简述楚辞与赋的区别。

四、论述题

１、试述中国神话的特征。

２、试述神话对后世文学的影响。

３、试述《诗经》中最具影响的两类作品——情爱诗与社会政治诗的内容。４、结合具体作品，说明赋、比、兴的含义。５、试述《诗经》的文学成就。６、试述楚辞产生的相关要素。７、试述《离骚》的思想内容。８、试述《离骚》的主要艺术特色。

［第二编思考练习题］

一、单项选择 １、《吕氏春秋》向来被视为

（）A.杂家

B.儒家 C.道家

D.法家 ２、从文学的角度看《吕氏春秋》，它的最大成就是创作了丰富多彩的A.名篇

B.传说 C.神话

D.寓言故事 ３、李斯曾跟从（）学习帝王之术。A.吕不韦

B.荀子 C.韩非子

D.孟子

４、枚乘的《上书谏吴王》体现着（）的特点。A.文人

B.政治家

C.历史学家

D.史论家 ５、《盐铁论》的作者是

A.董仲舒

B.刘向 C.扬

D.恒宽 ６、《盐铁论》采用的是

A.对话体

B.语录体 C.论辩体

D.书信体 ７、《新论》的作者是

A.王充

B.仲长统 C.恒谭

D.王符 ８、《汉书》中的“八表”和《天文字》是由（）撰成 A.班彪

B.班固

C.班昭

D.班昭与马续 ９、东汉著名历史著作《吴越春秋》的作者是 A.赵晔

B.袁康 C.班固

D.班彪

10、《汉书》是我国第一部（）史书 A.别国史

B.通史 C.断代史

D.编年史

11、东汉著名历史著作《越绝书》的作者是 A.赵晔

B.袁康 C.班固

D.班彪

12、“赋”作为一种文体的名称最早见于

A.枚乘《七发》

B.司马相如《子虚赋》 C.荀子《赋篇》

D.屈原《离骚》

13、体现着汉代大赋的创作高峰的作家是 A.枚乘

B.司马相如）（C.扬雄

D.班固

14、蔡邕的赋作是

A.《显志赋》

B.《述行赋》 C.《北征赋》

D.《两都赋》

15、赵壹的赋作是

A.《显志赋》

B.《述行赋》 C.《北征赋》

D.《刺世疾邪赋》

16、“乐府”的本义是指

A.上古掌管音乐的行政机关

B.西汉掌管音乐的行政机关 C.乐府演唱的诗歌

D.东汉掌管音乐的行政机关

17、郭茂倩的乐府诗专著是

A.《礼乐志》

B.《宋书•乐志》

C.《乐府诗集》

D.《续汉书•礼仪志》

18、东汉文人五言诗《咏史》的作者是 A.应亨

B.张衡 C.秦嘉

D.班固

19、《古诗十九首》最早见于

A.《乐府诗集》

B.王台新咏》 C.《宋书•乐志》

D.《文选》

二、多项选择

１、代刻石文的形式特点是

A.四言为句

B.多三句为韵

C.铺叙颂夸 D.气度宏伟

E.韵律谐和 ２、贾谊散文的特点是

A.善用比喻

B.善用寓言

C.气盛情浓 D.铺排渲染

E.切实中肯

4、董仲舒的（）对西汉中后期散文创作产生了很大影响。A.阴阳灾异思想

B.文风的变化

C.独尊儒术 D.倡教化而轻刑罚

E.大一统思想 ５、西汉中后期以阴阳灾异论议证事的重要作家是

A.夏侯胜

B、王充

C.刘向 D.谷永

E.恒宽

６、汉代辞赋类作品，依其内容和体制不同，大体可分为（A.“辞”

B.“七”

C.“大赋”

D.抒情小赋

E.骈赋

７、汉代辞赋中的“辞”或“骚”的特点是

i.体制与先秦的楚辞相同 ii.以状物为主 iii.以抒情为主 iv.铺排摹绘 v.夸饰文采

８、东汉抒情小赋的特点是

（（（））））

A.骈文成分增加

B.抒情成分极大增加

C.铺叙描绘的成分减少

D.篇幅比大赋短小

E.句法类似大赋

９、下列作品属于“大赋”或“汉赋”的是

（）A.枚乘《七发》

B.司马相如《子虚赋》 C.扬雄《甘泉赋》

D.班固《两都赋》

10、下列作品属于“大赋”或“汉赋”的是

（）A.赵壹《刺世疾邪赋》

B.司马相如《子虚赋》

C.扬雄《校猎赋》

D.祢衡《鹦鹉赋》

E.张衡《归田赋》

11、楚辞与先秦纵横家散文影响汉赋形成的因素有

（）A.抒情性

B.说理比物连类

C.夸饰铺排

D.惊采艳艳的表现特色

12、扬雄辞赋的代表作是

A.《蜀都赋》

B.《甘泉赋》

C.《校猎赋》

D.《河东赋》

13、司马相如的大赋作品今存者有

A.《子虚赋》

B.《上林赋》

C.《哀秦二世赋》

D.《大人赋》

14、下列作家属于西汉前后期辞赋作家的是 A.冯衍

B.董仲舒

C.刘歆

D.赵壹

15、下列作家属于东汉时期辞赋作家的是 A.冯衍

B.班彪

C.张衡

D.赵壹

16、汉代乐府机关的职能是

A.组织民间创作

B.采集民间诗歌

C.为民歌配乐

D.负责演唱

16、汉乐府民歌主要保存在郭茂倩的《乐府诗集》的 A.《郊庙歌辞》

B.《杂曲歌辞》

C.《鼓吹曲辞》

D.《燕射歌辞》

17、标志着东汉文言五言诗渐趋成熟的作品是

A.张衡《同声歌》

B.秦嘉《赠妇诗》

C.郦炎《见志诗》

D.辛炎年《羽林郎》

三、解释题 １、《吕氏春秋》 ２、乐府 ３、《乐府诗集》 ４、《古诗十九首》

E.主客问难的体式

（E.《长杨赋》 E.《难蜀父老》 E.王褒 E.王褒 E.组织文人制作

E.《相和歌辞》

E.宋子侯《董娇娆》）

四、简答题

１、简述《谏逐客书》的主要特点。２、简述西汉初期散文发展概况。

３、简述班固与司马迁的史学思想与写作的区别。４、简述《汉书》刻画人物细腻的特点。

５、简述枚乘开创的大赋体式的《七发》极其特点。６、简述张衡在赋史上的作用与地位。７、简述汉乐府民歌的思想内容。８、简要说明《孔雀东南飞》。

五、论述题

１、试述司马迁的生平和创作心态。２、试述《史记》的成书和体例。

３、试述《史记》描写人物的艺术特色。

４、试述《古诗十九首》的时代背景及主要内容。

5、试述《古诗十九首》的艺术成就。

［第三编思考练习题］

一、单项选择

１、建安风骨以（）为美。

Ａ.意蕴深沉

B.兴象灵珑

C.悲凉慷慨峭

２、建安七子中诗赋最佳者是

A.孔融

B.陈琳

C.王粲

３、潘岳追念故妻的名作是

A.《家风诗》歌

B.《河阳县作诗》

C.《内顾诗》 ４、左思历时十年写成的大赋名作是

A.《两都赋》

B.《二京赋》

C.《三都赋》 ５、谢灵远是著名的

A.田园诗人工合成B.玄言诗人工合成C.山水诗人 人

６、鲍照是（）的著名诗人。

A.永嘉诗坛

B.永明诗坛

C.梁陈诗坛 坛

二、多项选择 １、建安七子的前后期文学创作的内容是非

A.后期反映宫廷宴游生活；

B.前期反映宫廷宴游生活；

C.后期反映征战军旅生活；

D.奇崛幽（）D.刘桢

（）D.《悼亡诗》（）D.《北征赋》 D.宫体诗 D.东晋诗（）

D.前期反映**的社会现实，抒发忧国忧民的情怀；

E.后期表达对曹氏政权的拥护，表达自己建功立业的抱负； ２、“北地三才”指的是

A.庚信

B.邢劭

C.王褒

D.温子升 E.魏收 ３、真正体现南方清绮诗风与北方贞刚诗风融合的是

（）A.魏收

B.庚信

C.温子升

D.王褒 E.邢邵

４、南朝辞赋的特点是

A.南朝辞赋题材渐趋狭窄 B.感情更加细腻 激越

E.开唐代律赋的先声

三、解释题 １、建安风骨 ２、建安七子 ３、永明体 ４、宫体诗

四、论述题

１、试述阮籍《咏怀诗》的艺术特色。２、试述左诗《咏史》的艺术成就。３、试述陶渊明田园诗的思想内容。４、试述陶渊明田园诗的艺术境界。５、试论谢灵运山水诗的艺术成就。６、试述鲍照诗歌的艺术成就。７、试述骈文的特点。

８、试述《世说新语》的思想内容和艺术风格。９、试述《典论•论文》的主要内容。

10、试述《文赋》关于创作构思的论述。

11、试述《文心雕龙》的理论体系。

12、试述《诗品》的文学批评成就。

［第四编思考练习题］

一、单项选择

１、陈子昂是（）人。

Ａ.盛唐

Ｂ.中唐

２、陈子昂《登幽州台歌》表达的是作者的（A.闲适

B.孤独

3、张若虚的长篇歌行体名作是

A.《代悲白头翁》

B.《春江花月夜》

4、盛唐诗风形成的标志是

A.格律成熟定型

C.古体近体兼备

C.形式更加尖巧 C.初唐）感。

C.愤怒

C.《长安古意》

B.声律风骨兼备

C.李白、杜甫出现

Ｄ。风格刚健D.晚唐 D.冷漠

（D.《帝京篇》

（）

5、奠定王维唐诗艺术史上大师地位的是他的（）A.政治诗

B.送别诗 C.边塞子诗

D.山水田园诗 ７、《凉州词》（葡萄美洒夜光杯）的作者是

（）A.王翰林

B.王昌龄

C.崔颢

D.李颀 ８、《出塞》（秦时明月汉时光）的作者是

A.王翰林

B.王昌龄

C.崔颢

D.李颀

９、李白诗歌的语言风格是

（）

A.清冷淡远

B.沉郁顿挫

C.清新明快

D.平淡自然

10、杜甫创立的新乐府的特点是

A.以古题写事实

B.模拟古题乐府

D.注重音乐效果

11杜诗的主导风格是

A.刚健爽朗

B.沉郁顿挫

12、大历诗风是（）的过渡诗歌风格。

A.盛唐诗歌向中唐诗歌

C.中唐诗歌向晚唐诗歌

13、韦应物以（）著称于诗坛。

A.隐逸诗

B.山水田园诗

14李商隐最为人传诵的是他的A.咏怀诗

B.爱情诗

二、多项选择

１、贞观时期所编应制咏物所用的类书有

A.《初学记》

B.《北堂书钞》

C.《文思博要》

E.《艺文类聚》

２、上官体的特点是

A.重视诗的形式技巧

C.健康开朗的创作心态

E.骨力刚健

３、王维山水田园诗的艺术特点是

A.创造了“诗中有画，画中有诗”的明秀诗境

B.兴象玲珑，难以句诠

D.富有禅趣

４、孟浩然山水诗的艺术特点是

A.诗境明秀才

C.不假雕琢

D.即兴而发

５、李白绝句的特点是

A.以古人律、自由发挥

C.深情绵邈

D.清新俊逸

６、杜诗“沉郁顿挫”诗风的内涵是

A.炼字炼句

B.忧愤深广

D.潜气内转

E.波澜老成

７、白居易将自己的诗歌分为（）四类。

（）

C.“即事名篇，无复依傍”

（）

C.自然明快

D.幽僻硝硬

B.初唐诗歌向盛唐诗歌

C.晚唐诗歌向五代诗歌

C.边塞诗

D.咏怀诗

（）

C.政治诗

D.咏史诗

（）

C.《太平御览》

（）B.追求声辞之美 D.雍容典雅的气度

（）C.富有空静之美 E.风格自然平淡

（）B.随意点染的景物与清淡的情思相融 E.贴近自己的生活

（）B.深受乐府民歌的影响 E.自然明快

（）C.学力深厚

A.讽喻诗

B.感受伤诗

C.新乐府诗 D.杂律诗

E.闲适诗

８、代表白居易最高成就的诗篇是

（）A.《轻肥》

B.《观刈麦》

C.《卖炭翁》 D.《长恨歌》

E.《琵琶行》 ９、中唐古文运动的领导是

A.韩愈

B.柳宗元

C.萧颖士 D.李华

E.梁肃

10、下列作品属于唐传奇繁盛期优秀小说的是

A.蒋防的《霍小玉传》

B.无名氏《补江总白猿记》 C.元稹的《莺莺传》

D.沈既济的《枕中记》 E.白行简的《李娃传》

三、简答题

１、简述孟浩然山水诗的风格特点。２、简述李白思想性格的特点。１、简述李白诗歌的想象特色。２、简述杜甫的思想。

３、简述杜诗集大成的三方面表现

四、论述题

１、试述王维、孟浩然山水诗的不同特点。

１、试述李白诗歌的主要艺术特点所表现的几个方面。２、试述韩愈古文成就的表现。

［第五编思考练习题］

一、单项选择题

１、宋代古文运动最早的先驱人物是（）

A.王禹偁

B.穆修

C.柳开

D.林逋 ２、西昆体的代表作家是（）

A.李维

B.丁谓

C.穆修

D.杨亿 ３、北宋诗文革新运动中起着文坛盟主的领袖作用的人物是（）

A.王安石

B.苏轼

C.欧阳修

D.范仲淹 ４、晚年自号“六一居士”的作家是（）

A.曾巩

B.欧阳修

C.王安石

D.梅尧臣 ５、苏轼的诗在宋代即被称为（）

A.白体

B.永明体

C.半山体

D.东坡体 ６、宋代文学发展到巅峰时期的伟大代表作家是（）

A.欧阳修

B.王安石

Ｄ.陆游

D.苏轼 ７、宋代影响最大的诗歌流派是（）

A.西昆诗派

B.江西诗派

C.江湖诗派

D.四灵诗派 ８、提出“点铁成金”、“夺胎换骨”的作家是（）

A.黄庭坚

B.吕本中

C.苏轼

D.韩愈

９、在宋初词坛影响最大、成为词从晚唐五代过渡到宋代的关键人物是（）A.范仲淹

B.欧阳修

C.王安石

D.晏殊

10、北宋词的集大成者是（）

A.周邦彦

B.欧阳修

C.苏轼

D.柳永

11、辛弃疾词内容丰富，风格多样，但主导风格是（）

A.温婉柔丽

B.清新洒脱

C.豪放悲壮

D.旷达疏放

12、陆游所写的一部旅行日记是（）

A.《入蜀记》

B.《梦梁录》

C.《容斋随笔》

D.《老学庵笔记》

13、在南宋，诗与陆游、杨万里鼎足而三，词与放翁、稼轩鼎足而三的作家是（）A.姜夔

B.戴复古

C.刘克庄

D.文天祥

二、多项选择题

１、下列作家属于西昆派的有（）

A.田钖

B.杨亿

Ｃ.王禹偁 D.刘筠

E.钱惟演

２、下列称谓属于欧阳修的是（）

A.永叔

B.半山

C.醉翁 D.六一居士

E.颖滨遗老 ３、欧阳修是（）A.北派讲坛文革新运动的领袖

B.集道德、事功、文章于一身的士大夫 C.开创宋朝一代文风的古文家 D.为苏、辛词开路的词人 E.宋诗的创始者

４、苏轼诗歌的主要题材内容有（）

A社会政治诗

B.山水景物诗

C..玄言诗 D.和陶诗

E.题画诗

５、江西诗派的“三宗”是（）

A.黄庭坚

B.吕本中

C.陈师道 D.曾几

E.陈与义

６、下列说法，出自黄庭坚的有（）

A.“无一字无来处”

B.“点铁成金”

C.“活法” D.“诗穷而后工”

E.“夺胎换骨”

７、北宋初期词，承续《花间》派与南唐词风而有变化，其代表作家有（A.范仲淹

B.晏殊

C.柳永 D.欧阳修

E.秦观

８、南渡初期属于辛派词人的作家有（）

A.张元幹

B.朱敦儒

C.陈亮 D.张孝祥

D.刘过

９、下列作家属于南宋中期的有（）

A.杨万里

B.陈亮

C.文天祥 D.张元幹

E.朱熹

三、名词解释题 １、西昆诗派）２、诗文革新运动 ３、一祖三宗 ４、江西诗派 ５、南渡词人 ６、“易安体” ７、稼轩体

四、简答题

１、简述王禹偁在文学理论上有贡献。２、简述苏轼诗歌在宋诗发展中的地位。３、简述“山谷体”诗的艺术特点。４、简述李清照“易安体”的艺术特点。５、简述陆游词的艺术特色。

五、论述题

１、论欧阳修在北宋诗文革新运动中的作用和贡献。

［第六编思考练习题］

一、单项选择题

１、金代文坛最杰出的大家是（）

Ａ.萧观音

B.党怀英

C.董解元

２、唐宋至今，最系统、最全面的一组论诗绝句是（）A.杜甫的《戏为六绝句》 B.司空图的《二十四诗品》 C.元好问的《论诗三百首》

D.范成大的《四时田园杂兴六十首》

３、白朴所写的著名历史剧是（）

A.《墙头马上》

B.《梧桐雨》

C.《赵氏孤儿》荆》

４、马致远的代表队作是（）

A.《陈抟高卧》

B.《青衫泪》

C.《汉宫秋》 上》

５、关汉卿的历史剧代表作是（）

A.《单刀会》

B.《窦娥冤》

C.《救风尘》 ６、“元曲四大家”是（）A.郑光祖、王实甫、白朴、钟嗣成 B.关汉卿、白朴、马致远、王实甫 C.关汉卿、马致远、白朴、郑光祖 D.关汉卿、王实甫、郑光祖、钟嗣成

７、元代前期散曲创作的大家是（）

A关汉卿

B.马致远

C.白朴

８、元代后期散曲创作成就最高的代表人物是（）

D.元好问

D.《李逵负

D.《墙头马

D.《望江亭》D.王和卿

A.乔吉 张可久

B.张养浩 张可久

C.乔吉 睢景臣

９、《琵琶记》是（）

A.元杂剧

B.诸宫调

C.散曲

10、《琵琶记》的作者是（）

A.高明

B.元好问

C.马致远

二、多项选择题

１、下列杂剧作品属于历史题材的有（）A.李好古的《张生煮海》 B.白朴的《梧桐雨》 C.马致远的《汉宫秋》 D.尚仲贤的《柳毅传书》 E.纪君祥的《赵氏孤儿》

２、关汉卿杂剧的主要题材有（）A.神仙道化剧

B.历史剧 C.爱情风月剧 D.神话剧 E.社会公案剧

３、下列作家，属于后期元杂剧作家的有（）

A.白朴、B.宫天挺

C.郑光祖、D.乔吉

4、下列作家中，属元诗四家的有（）

A.耶律楚材

B.范椁

C.揭傒斯

D．虞集

E.杨载

５、下列作品，属于元代“四大传奇”的有（）

A.《张协状元》

B.《荆钗记》

C.《琵琶记》 D.《拜月亭记》

E.《刘知远白兔记》

三、名词解释题 １、诸宫调

四、简答题

１、简述《西厢记》中主要人物的性格特征。

D.张可久 贯云石 Ｄ.南戏 D.汤显祖

E.秦简夫

［第七编思考练习题］

一、单项选择题

１、以李东阳为代表诗歌派别是（）A.茶陵诗派

B.前七子

２、以李梦阳、何景明为代表的文学群体是（A.后七子

B.茶陵派

３、以李攀龙、王世贞为首的文学群体是（C.台阁体

D.公安派）

C.前七子

D.公安派）A.公安派

B.竟陵派

C.茶陵派

D.后七子 ４、晚明思想与文学革新的旗手是（）

A.王世贞

B.李贽

Ｃ.李攀龙

D.陈子龙 ５、公安派核心口号的提出者是（）

A.袁宗道

B.谭元春

C.袁宏道

D.钟惺 ６、竟陵派大力提倡的诗歌风格是（）

A.幽深孤峭

B.独抒性灵

C.慷慨悲壮

D.清丽婉转 ７、明初，被朱元璋誉为“开国文臣之首”的散文家是（）

A.袁宏道

B.张岱

C.刘基

D.宋濂 ８、刘基有散文体裁多样，而最出色的是（）

A.出水游记

B.人物传记

C.寓言体散文

D.杂文 ９、晚明小品文的集大成者是（）

A.张岱

B.王思任

C.袁宏道

D.陈继儒

10、《第一才子书——三国演义》的修订者是（）

A.蒋大器

B.李卓吾

C.李渔

D.毛纶、毛宗岗父子

11、梁山好汉的政治行动纲领是（）

A.杀富济贫

B.替天行道

C.以贤为能

D.接受招安

12、《西游记》的作者是（）

A.施耐庵

B.罗贯中

C.吴承恩

D.兰陵笑笑生

13、在中国古代小说家的四种类型中，《金瓶梅》属于（）

A.历史演义小说

B.世情小说

C.英雄传奇小说

D.神魔小说

14、确定冯梦龙作为文学史上大家地位的，是他编纂整理了拟话本小说（）A.《石点头》

B.“三言”

C.“二拍”

D.《西湖二集》

15、凌濛初影响最大的拟于话本小说家是（）

A.“二拍”

B.《醉醒石》

C.“三言”

D.《欢喜冤家》

16、吴江派的代表人物是（）

A.屠隆

B.王骥德

C.沈璟

D.阮大铖

17、临川派的代表人物是（）

A.梅鼎祚

B.王骥德

C.沈璟

D.汤显祖

18、“汤、沈”之争的焦点在于（）A.吴江派强调舞台性而临川派强调文学性 B.吴江派强调语言本色而临川派强调骈丽 C.吴江派主张复古而临川派主张革新

D.吴江派主张语言雅化而临川派强调“本色”

二、多项选择题

１、下列作家属于明末爱国诗人的有（）

A.李贽

B.于谦

C.陈子龙

D.夏完淳

E.张煌言 ２、下列作家属于唐宋派的有（）

A.张岱

B.唐顺之

C.茅坤

D.归有光

E.刘基 ３、对《三国演义》来说，下列说法正确的有（）A.是中国长篇小说的开山之作 B.是我国第一部长篇历史小说 C.“七子事实，三分虚构” D.是一部悲剧作品

E.思想倾向是“拥曹贬刘”

４、下列中国古代小说，属于“四大奇书”的有（）

A.《三国演义》

B.《西游记》

C.《红楼梦》 D.《儒林外史》

E.《金瓶梅》

三、名词解释题 １、台阁体 ２、前后七子 ３、竟陵派 ４、公安派 ５、唐宋派

６、“临川四梦”（“玉茗堂四梦”）

四、简答题

１、简述唐宋派及其文学主张。２、简述章回小说的文体特征

五、论述题

１、论《三国演义》人物的类型化特征。

［第八编思考练习题］

一、单项选择题

１、王士祯提出了（）

A.神韵说

B.肌理说

C.性灵说

说

２、格调说的代表队人物是（）

A.王士祯

B.查慎行

C.沈德潜

３、肌理说的提出者是（）

A.袁枚

B.沈德潜

C.赵执信

纲

４、性灵派的代表人物是（）

A.顾炎武

B.袁枚

C.翁方纲

祯

５、清代阳羡派的代表人物是（）

A.朱彝尊

B.纳兰性德

C.陈维崧

６、清代浙西派的代表人物是（）

A.张惠言

B.纳兰性德

C.朱彝尊

崧

７、常州词派的代表人物是（）

A.厉鹗

B.纳兰性德

C.朱彝尊

言

８、清代最大的散文流派是（）

D.格调D.袁枚 D.翁方D.王士D.厉鹗 D.陈维D.张惠

A.桐城派

B.阳湖派

C.公案派

D.竟陵派

９、把清代文言小说创作推向高潮的著作是（）

A.《聊斋志异》

B.《虞初新志》

C.《夷坚志》

D.《阅微草堂笔记》

10、《儒林外史》的作者是（）

A.闲斋老人

B.吴敬梓

C.金兆燕

D.吴趼人

11、《红楼梦》后四十回的作者是（）

A.程伟元

B.高鹗

C.王希廉

D.脂观斋

12、在中国戏剧史上第一次以同情和赞赏的态度描绘市民参与政治斗争的剧作是（）A.《十五贯》

B.《一捧雪》

C.《清忠谱》

D.《渔家乐》

13、洪昇传世的传奇名作是（）

A.《四婵娟》

B.《长生殿》

C.《惊鸿记》

D.《桃花扇》

14、《桃花扇》中的女主人翁是（）

A.李香君

B.崔莺莺

C.杜丽娘

D.春香

二、多项选择题

１、下列著作属于清代才子佳人小说的有（）

A.《玉桥梨》

B.《醒世姻缘传》

C.《玉娇梨》 D.《镜花缘》

E.《好逑传》

［第九编思考练习题］

一、单项选择题

１、道光前期诗风新变的代表作家是（）A.梁启超

B.龚自珍

２、“诗界革命”的代表作家是（）

A.章太炎

B.黄遵宪

３、最先提出“诗界革命”的是（）

A.马君武

B.秋瑾

４、经世文风当之无愧的开创者是（）

A.龚自珍

B.魏源

５、首先提出“新文体”的是（）

A.康有为

B.谭嗣同

６、正式提出“小说界革命”口号的是（）A.康有为

B.黄遵宪

７、《官场现形记》的作者是（）

A.曾朴

B.陈天华

８、《二十年目睹之怪现状》的作者是（）A.刘鄂

B.吴沃尧（趼人）

C.姚燮

D.张维屏 C.谭嗣同

D.秋瑾 C.苏曼殊

D.徐自华 C.包世臣

D.蒋湘南 C.梁启超

D.邹容 C.梁启超

D.章太炎 C.李宝嘉（伯元）

D.吴沃尧（趼人）C.曾朴

D.张春帆

二、多项选择题

１、下列作品属于谴责小说的有（）

A.《老残游记》

B.《二十年目睹之怪现状》

C.《月球新殖民地小说》 D.《官场现形记》

篇6：写一编祭舅父的祭文

1、认识17个生字，会写8个生字;

2、练习正确、流利地朗读课文，读中感悟，理解词义。

教学重、难点：

掌握8个生字的音、形、义，品读课文，理解词义。

教法与学法：讲授指导法，合作、探究学习，品读感悟法。 教学过程：

一、猜谜语导入，板书课题

二、朗读课文，标记生字，标记自然段序号

三、生字音、形的分析

1、出示生字：

hîu kǎn tǎo lì yàn kùn fù pín

候 砍 讨 历 厌 困 父 贫

2、音的分析：读音须注意什么?哪些容易读错?生自由读，师领读。

3、字形的分析：

a、怎样记住这些生字?最难写、最易出错的字是哪些?

b、指导书写“候”。

四、学生描红再书写一个

同桌检查、反馈。

五、学生组词、拓展

师展示文中出现的词语，女生齐读。 释义：说出“贫寒、讨厌”的反义词，“经历”造句。

六、出示二类生字词语，自由读，男生齐读

释义：说出“”的近义词，“不慌不忙”的反义词。

七、出示文中句子

读中感悟“风风雨雨、枝繁叶茂、郁郁葱葱”的词义。

八、指导朗读

篇7：写一编祭舅父的祭文

1、复习巩固生字词语，学习正确书写“候、困、历、贫’四个生字，联系上下文，在语境中理解“家境贫寒”“唉声叹气”“不慌不忙”“枝繁叶茂”等词。

2、在正确、流利朗读课文的基础上用合适的语气读课文，培养学生语感，在读中理解课文内容，感受郑板桥小时候的聪明机智，领悟题眼“巧劝”。

3、在引导读悟课文内容中，创设情境，激发学生的想象力，训练学生思维言语能力，同时体会课文遣词造句的妙处，进行词句的实践训练。

4、学习郑板桥善于观察、分析以及用巧妙的方式解决生活中难题的这种精神，从中受到启发，感受中国汉字的巧妙，激发对母语的热爱之情。

教学重点：

1、用合适的语气读课文，理解课文内容，领悟郑板桥劝舅父的“巧妙”。

2、创设情境，引导学生入情入境地读课文，抓住重点词语，体会课文遣词造句的妙处。

教学难点：

感受郑板桥利用舅父迷信的弱点巧妙解决问题的聪明机智，并从中受到启发，指导生活实践。

教学方法：

教法：启发、引导、点拨

学法：生自主阅读，积极思考，通过与文本对话，与同伴、老师对话实现目标达成。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

1、上节课，我们一同学习了第29课《郑板桥巧劝舅父》，学习了课文生字词，明白了故事情节。现在老师来检查你们队生字的掌握情况。

① 出示词语：家境贫寒 唉声叹气 不慌不忙 枝繁叶茂 郁郁葱葱 风风雨雨

指名读，并说说对这些词的理解。(引导学生联系课文内容，说说这些词是写谁的，并简单分类，为学生理解此文内容打好基础，便于积累运用。)

②谁来说说课文主要讲了郑板桥小时候的一个什么故事?

③今天，我们就一同从故事中去了解郑板桥是如何巧劝舅父的，它到底巧在哪里呢?

二、学习1——3段。

生自读课文，想想郑板桥为什么要劝舅父?找出相关段落品读。(1、2、3段)

生汇报交流，引导理解，指导朗读。

1、从第1自然段中你了解到什么?

重点理解“家境贫寒”、“唉声叹气”

2、这时舅父是怎样想的呢?

是什么原因让我这样穷的呢?生自由说

3、舅父想了想，终于找到了贫穷的原因，是什么原因呢?

生说出舅父的想法——树在院中是“困”;指导学生读出舅父找到原因后的欣喜心情。

4、欣喜不已的舅父想到砍树就可以脱贫致富，真是非常激动，那这是一棵怎样的树呢?请画出描写树的句子读一读，想一想。

5、多媒体出示句子：这棵经历了几百年风风雨雨的古树，枝繁叶茂，郁郁葱葱，郑板桥非常喜爱它。

①引导学生闭上眼睛想象树的“枝繁叶茂、郁郁葱葱”

②你能用自己的话来说说这棵树吗?

③带着对这棵树的喜爱，读好句子。

6、这样一棵美丽的古树，郑板桥非常喜爱，可舅父却因为迷信要砍掉它，这时他的心情怎样?从哪里可以看出来?

三、品读郑板桥劝舅父的段落。

1、郑板桥想劝说舅父，保住大树，你能为他想想办法吗?

让学生调动生活体验，想出办法，好与郑板桥的办法对比，突出郑板桥办法的巧妙。

2、郑板桥他想的是什么办法呢?请读第4自然段，然后和大家一起交流分享。

3、生汇报交流，师引导理解。

郑板桥劝舅父的神态怎样?(不慌不忙)理解这个词语，想想他为什么会不慌不忙?

小结：郑板桥利用舅父迷信的这个弱点，将计就计，灵机一动想出人在院中是个“囚”字的办法说服了舅父。

4、读出郑板桥的不慌不忙、神态自若。

5、这时你相对郑板桥说些什么?

四、学写四个生字

1、为分解鞋子教学难点，八个生字分两课时教学，学生自主观察，相互提醒注意事项。

2、重点提醒“候”字，巧妙引导记住中间那一竖。

3、“困”字，写好里面再关门。

4、你还能写出哪些带方框的字?你能用你的聪明才智猜猜这些字的意思吗?

五、总结回顾，拓展延伸

1、读了这个故事，你有什么收获呢?

2、平时生活中你有类似的故事么?说给大家听听。