沈桥小学远程教育工作计划

沈桥小学远程教育工作计划（精选7篇）

篇1：沈桥小学远程教育工作计划

沈桥小学素质教育工作计划

为进一步贯彻落实《关于进一步规范中小学办学行为,推行素质教育的实施意见》和《关于进一步加强学校素质工作的意见》文件精神，将我校素质教育工作更扎实、更有效地向前推进，特制定本学期素质教育工作计划：

一、工作目标

以上级文件为指针，以《新课程标准》为标准，从课堂教学改革、学生法制教育和心理健康教育，特色教育研究等方面入手，以改进教学方法，全面发挥课堂教学的功能为总目标，进行多学科的教学实验与研究，形成以课堂教学为主要途径、以课外活动为辅助途径、课内外相结合的教育教学体系，以促进学生个性和谐发展，实现全体学生的主动、生动的全面发展，从而全面推进素质教育，努力提高办学质量。

二、基本内容

根据社会发展对素质的要求，从现实的条件和需要出发，考虑21世纪上半叶，我国社会发展的需要，针对小学生身心发展的客观规律，推出我校素质教育的基本内容：

1、学生素质各方面的发展目标，主要有体质体能素质发展目标、个性心理素质发展目标、思想道德素质发展目标、文化科学素质发展目标、劳动技术素质发展目标、审美素质发展目标和特殊才能素质目标等。

2、素质发展的阶段目标，分为低段（1－2年级）、中段（3－4年级）和高段（5年级）三个阶段。

三、具体措施

1、开足开全应设课程，减轻学生课业负担。坚持健康第一、注重创新精神培养的原则，我校除语文、数学、英语、科学等课程外，将体育、音乐、美术、劳动、安全、健康等不但列入教学计划，而且均按规定，开设齐全，开足课时，列入正式课表。

一、二年级学生不留家庭作业。三、四、五年级学生家庭作业量不超过1小时。

2、加强学生的思想品德教育，安全教育和纪律法制教育。学校制订《德育工作计划》，统筹安排各项德育活动，调动各方面的德育力量。明确提出“校内无小事，事事都育人；校内无闲人，人人都育人”的口号，制定教书育人、活动育人、管理育人、服务育人、环境育人的各项措施，建立德育活动制度，完善德育教育，红领巾广播站、黑板报、宣传栏等德育设施；健全学校、班主任、少先队、家长相互配合的德育工作管理体制。并加强学生的心理健康教育，开展法制讲座，充分利用节假日对学生进行革命传统教育和爱党、爱祖国、热爱劳动、孝敬老师、孝敬父母等教育。不断增强学生适应社会生活的能力。

3、切实改进课堂教学，提高教育效率。课堂教学是“减负”的关键，依据素质教育的要求，积极推行以教师为主导，以学生为主体，以新课程标准为主线，努力实现接受式学习与探究式学习的最佳结合，实现学、思、习、行的整体优化和学生素质的全面提高。要求教师改进教学方法，努力掌握现代化教育技术，提高业务素质，让学生学习得扎实，学得快乐。

4、引导学生积极参加兴趣小组活动。体育、音乐、美术、劳动等兴趣活动课采用弹性课的形式，做到定时间、定内容、定要求、定人员，次次有记录，人人有收获，做到内容要广、参与面要宽、信息量要大、自愿选学、形式新颖、效果显著。推进“特色教育”。

5、优化环境、强化环境育人的积极作用。通过抓校园卫生、班级卫生、个人卫生等，优化自然环境。强化黑板报、班级文化等校园文化建设，陶冶学生情操，优化学校布局，净化、绿化、美化校园；并努力创设和谐的生活环境，搞好人际关系。

6、加强体育锻炼，保证学生体质健康。为切实保证学生每天1小时体育锻炼时间，上午到校后跑步20分钟，大课间做第三套广播体操，下午做眼保健操和列队训练。

7、大力开展习惯养成教育。要求学生人人熟记《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》《中小学生礼仪常规》《中小学生一日常规》。依据这些内容，学校要通过主题班会、演讲比赛、生活习惯、礼仪习惯、劳动习惯、健身习惯、安全和自我保护习惯、遵纪守法等习惯。要求学生从上课坐姿、写字握笔、起床洗漱等小事做起，从文明用语、不乱扔乱吐乱画等身边事做起，学校各班要对每生的习惯养成情况有真实的了解和详细的记载。每周要利用班会等专门时间让学生自述、交流个人做法，评选出上述各种习惯养成的标兵。

8、大力打造书香校园。在建设校园文化的同时，要在师生中全面开展多读书、读好书、普通话使用、要求学生每月选读1——2本好书，并且人人要有笔记，要有读后言。学校还要通过校园广播系统播送当日学校新闻、好人好事、学生优秀稿件等。

总之，通过各项活动的开展，全面提升学生的素质，达到语言行为上的好习惯养成。让全校学生努力做到：在家是一个孝道勤快的好孩子，在校是一个勤学上进的好学生，在社会上是一个诚实 守信、与人友善的好少年。在培养有道德、有理想、有文化的接班人和建设者的理念下，力求德、智、体、美、劳、心理诸方面得到全面发展。

篇2：沈桥小学远程教育工作计划

本学期我校德育工作将以党的十七大精神为指导，深入学习贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学文明礼仪教育指导纲要》精神，坚持德育为先，以人为本，贴近学生生活，全面落实科学发展观，牢固树立“一切为了学生全面发展，一切为了教师专业发展，一切为了学校和谐发展”的办学理念，深入推进校园文化建设，积极探索学校德育与社会支持协同合作的新机制，全面提高学生良好的行为习惯、思想道德素质、文明礼仪素养和健康的心理素质。

一、加强师德建设和班主任队伍建设

继续努力，建设一支“师德高尚、业务精良、方法灵活”的德育工作队伍。师德建设是教师队伍建设的一项重要内容，要不断充实师德教育内容，每一位教师都要做到关爱学生，理解学生，尊重学生，时时为师，处处为表。

1、加强师德建设，提升师德水准。大力加强师德师风建设，引导教师树立“育人为本，师德为范”的教育观，使我校老师具有热爱祖国、热爱人民、忠诚人民教育事业的崇高理想，热爱学生、教书育人、无私奉献的高尚品德，勇于探索、开拓创新的敬业精神，做让人民满意的教师，努力实践“文明育人”的承诺。

2、继续做好班主任、辅导员的培训工作，加强跟踪指导，开展优秀班主任辐射和指导作用，通过班主任例会的学习、经验交流、班队会的参观等形式，促进班主任管理班级的工作水平和能力的提高。

3、开展“选、评、树”优秀班主任三个一活动。即要求班主任有一篇经验论文，做一次经验交流，有一套创新班级管理模式。通过三个一活动的开展，把“选、评、树”活动推向深入，评选、树立一批典型的班主任代表。

二、丰富教育内容，全面提高学生思想道德素质。

1．抓住爱国主义教育这个永恒的主题

坚持升降国旗制度，唱响国歌，把升旗仪式、唱响国歌作为爱国主义教育的重要内容，落实胡锦涛总书记对我们提出的对少先队员灌输对党和社会主义的朴素感情，拓宽爱国主义教育的途径，结合国庆节、建队节，开展“星星火炬在闪耀”等系列主题活动。

2．开展节日活动

各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，结合“教师节”“中秋节”“国庆节”“建队日”几个传统重大节日，开展富有新意的活动，加强队员思想教育，唱响爱国主义主旋律，倡导尊师爱师好风尚，多渠道教育学生“告别陋习，争做文明好少年”。

3、以培养学生良好的行为习惯为目标，加强学生养成教育。养成教育是学校德育工作的基础工程。要认真贯彻落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，针对不同年龄段学生的特点，分层施教。严格按照各项规章制度进行强化训练，以“四个一”的养成教育为德育工作切入口，强调“四个狠抓”即：

抓活动、促养成（通过思品课明礼导行，学科教育抓美育熏陶，班队活动抓养成训练，榜样示范抓正面引导，校园文化抓环境陶冶，家庭教育抓辅导配合等途径，从明礼入手，典型示范、训练养成、检查督促、评价表彰来提高活动实效）；

抓典型、树榜样（给学生以良好的示范，比如英雄人物事迹，教师的以身示范、文明学生的评选，礼仪规范等）；

抓重点、求突破（主要是规范语言，要求学生讲普通话，正确使用文明用语，不说脏话、粗话，规范学生日常活动，不打架，积极参加兴趣小组活动。队列、间操、各种集会做到快、静、齐）；

抓检查、求深化（开展文明班级、文明学生评选活动，学校加强对学生养成教育专项检查评价，每周一评，每月一小结）。

4、加强学校心理健康教育。积极创设良好的心理健康教育环境，面向全体学生，实施发展性和预防性心理健康教育，通过多种途径，开发学生的心理潜能，提高学生的心理素质。

5、着力培育校园文化，注重环境育人。校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。要努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。

（1）精心布置校园环境。充分利用可利用的空间，精心设计，突出人文主题，让每一棵花草、每一面墙壁、每一处场所都能说话，发挥育人和熏陶功能，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。

（2）在美化校园环境的同时，更重视校园环境的净化，时时保持整洁并有良好的秩序环境；继续开展“五项”评比工作，配合学校行政的文明检查，做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。

（3）搞好班级文化环境建设：教室内：前黑板正上方悬挂班级标语，后黑板的某处有班级的荣誉榜；设置文化角： 在室内墙壁开辟出三个栏目，专门展示学生中的优秀作品，可以起到榜样和示范作用； 专门展示孩子们的能力的板块。可分别是“我真棒”、“展示台”和“小巧手”等；展示学生阳光足迹，学生的点滴进步都让孩子体会到快乐；设立读书角，安排图书管理员，每名学生带两本书存放在班级，资源共享；建立了植物之家，让孩子们带来的植物都能有一个小小的家，受到孩子们的照顾；前黑板右侧张贴学校和班级的各种规章制度；设立卫生角。

6、认真开展帮扶转化工作。把关爱、帮扶困难学生、转化有不良行为学生作为养成教育和促进校风、班风、学风明显好转的关键来抓，建立帮教责任制，做到目标明确、责任落实、措施有力，效果明显。加大留守儿童教育与管理工作的力度，做好留守儿童之家建设，促进留守儿童的健康成长。

三、拓宽育人途径，增强德育工作的实效性和针对性。

德育是做人的工作，必须坚持以人为本，尊重人、理解人、关心人、帮助人。加强和改进学校德育工作，同样必须坚持以人为本，体现未成年人的主体地位。

1、实践育人。要把社会实践活动作为学生了解社会、拓展技能、培养意志品德的基本途径，做到精心组织、周密安排。通过实践活动培养学生的生活技能和适应社会的能力，提高学生的创新精神、实践能力和社会责任感。

2、班级育人。班级是学校对学生进行思想道德教育的最基层组织，是影响学生健康成长的重要因素。学校要充分发挥班级德育主阵地作用，因地制宜地组织开展适合学生身心特点的主题班会以及劳动、文艺、体育、社会实践等活动，培养学生健康的兴趣爱好，帮助学生认识社会、锻炼能力。

4、家庭育人。家庭在学生思想道德教育中有着不可替代的教育作用。要通过建立家长委员会、开办家长学校、家长接待日、家长会、家庭访问等方式帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平；通过设立家访记录卡、家校联系卡等，沟通情况、相互配合，及时发现学生思想状况，及时施教。

5、社会育人。加强德育宣传工作。通过学校的墙报、板报和宣传栏，宣传德育工作的方针和政策，宣传德育工作先进典型的先进事迹，努力营造德育工作的良好舆论氛围和社会环境。加强与社区的联系，发挥老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等“五老”的作用，壮大校外辅导员队伍，鼓励、支持小学生参与社区文化建设和参加社会实践活动，为少年儿童健康成长创造良好的社区环境。

四、月份工作安排： 九月份：

德育主题：行为规范教育

1、制订德育工作计划，召开德育、队工作会议；

2、组织开学典礼；

3、庆祝教师节活动和中秋节活动；

4、班级环境布置；

5、开展“弘扬和培育民族精神月”教育活动

十月份：

德育主题：爱国主义教育，红领巾组织教育；

1、“我们的节日”教育活动——国庆节

2、开展建队日活动：

（1）中队辅导员对少先队员进行队史教育；（2）新队员入队（3）主题中队会；

3、开展廉洁教育进校园活动；

4、转化后进生工作。

十一月份：

德育主题：体验教育、绿色环保教育；

1、各校进行班主任工作期中经验交流会

2、“低碳节能，绿色校园”征文比赛

3、开展家访活动

4、少先队主题观摩活动

5、积极开展环保教育、生命教育的主题活动。

6、社会实践活动

7、“文明礼仪伴我成长”情景剧比赛；

十二月份

德育主题：思想道德教育

1、强化行为规范养成教育

2、开展“学伟人、寻足迹、谈思想”主题活动，组织讲伟人故事比赛。

3、开展纪念“一二〃九”教育活动

4、“文明礼仪伴我成长”主题征文比赛。

一月份

德育主题：自我评价教育

1、“我们的节日”教育活动——元旦

2、班主任工作经验交流

3、德育工作总结

篇3：小学班主任教育工作漫谈

那么, 班主任怎样把握工作中的尺度呢?

一、学会正确关爱, 营造温馨班级

一个班, 关起门来就是一个大家庭。如果, 这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着, 那么他便是温馨的, 温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?

1.“偏爱”后进生

在班级管理中, 我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生, 给他们以更多的关注, 更多的投入。在班集体中, 我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛, 让他们体验集体的温暖和同学间的友谊, 让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理, 让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的徐洋洋吧, 因为天生反应慢, 动作慢, 再加上父母离异, 无人管教。他很贪玩, 经常不能按时完成作业, 没过几天, 他就会积攒一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫“懒洋洋”, 年轻的我有时也真是气极了, 但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业, 听到他正大声给同学们讲笑话, 大家都笑成一团。于是我趁机也给他起了个绰号“喜洋洋”, 当着他的面对同学们说:“没想到徐洋洋这么会讲笑话, 这么爱笑, 如果我们大家多去督促他, 指导他完成作业, 相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋, 大家能听到更多的笑话。”这令他感到很意外, 马上坐下来做作业。这以后, 大家都热情地帮助他, 我也时时提醒他, 他的情况也有所好转了。

2.严爱优等生

优等生, 谁都爱他们。也正因为如此, 优等生的缺点往往容易被忽视, 掩盖, 被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患, 对这类学生, 我从不宠坏他们, 更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”, 做一个正直的人, 热情的人, 向上的人。优生不单纯是学业要优, 更重要的是人品要优, 心胸要广, 心理要健康。成天被人赞誉的学生, 只能在理智深沉的爱之中, 严格要求, 警钟常敲, 才能克服自身的弱点, 扬起风帆前进。

3.博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体, 他们有比较稳定的心理状态, 他们既不像优等生那样容易产生优越感, 也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子, 他们希望老师重视他们, 但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点, 调动他们的积极因素, 正确对待他们的反复, 始终如一地尊重、理解、信任他们。

二、实施自我管理, 培养管理能力

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来, 才能形成合力, 共同构筑学生自我管理机制。因此, 我想方设法构建学生自我管理体制, 为学生设置多种岗位, 让每个学生都有机会上岗“施政”, 有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然, 班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求, 及时地做出适当的调整, 使班规跟上学生、班级的变化, 不断提高要求, 引导学生的行为和品德向更高的层次发展, 促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

1.建立值日班长制

按学号轮流来当值日班长, 班中的事由值日班长全权负责, 常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律, 督促每一位同学做好自己的份内事, 记载班务杂志, 检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性, 培养了他们的才能, 班组的自我管理得到了加强, 班集体内部也日趋团结。

2.民主改选班干部

为了使更多的学生有当干部的机会, 让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲, 再由学生无记名投票, 民主选举, 组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会, 又有利于学生干部摆正个人和集体的位置, 正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级, 负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作, 并记录工作情况。

3.事事落实到个人

明确每位学生在班级中的位置和责任, 使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性, 就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置, 担负一项具体的工作, 人人都为集体作贡献, 人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干, 人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中, 使学生在集体中找到自己的“位置”, 觉察到自己的利益所在, 从而形成责任意识。

三、建立竞争机制, 形成竞争氛围

让学生参与竞争是提高学生心理素质, 增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会, 我们更应增强学生的竞争意识, 培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样, 才能使学生将来能适应社会的发展。因此, 我在班级中建立竞争机制, 创造竞争气氛。

1.人人都有一个竞争对手

每个学生自找一名水平相当的对手 (我依据学生的可比性, 稍作调整) 。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字, 竞争对手比学习、比思想、比体育。每次考试、比赛之后, 谁输, 输了就把个人竞赛中的“万里马”送给对方, 以便时时激励双方。

2.组组都有一个追击目标

除了个人竞赛, 我在班上还实行“一帮一、一盯一”, “最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等, 分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励, 鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争, 班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围, 充分发挥了学生的主体作用, 促进学生和谐、生动、活泼地发展。

篇4：如何做好小学“阳光教育”工作

关键词：小学德育；阳光教育；教育措施

“阳光教育”理念是周洪宇教授提出来的，阳光教育就是用阳光之心育阳光之人，是一种面向全体学生、面向学生发展各个方面、面向学生发展整个过程的教育理念。教师要让学生尽情地体验学习的过程以及从中得到的乐趣，不越俎代庖，不取消学生的感知过程而直接进行德育灌输，通过这样逐步培养学生成为乐观、积极、阳光、智慧的人，从而有效实施阳光德育。因此，教师既立足于课堂，又不囿于课堂，采取灵活多样的教学方式，“寓教于乐”，促进学生的全面发展。因此，本文首先分析了小学如何进行小学阳光教育的背景，同时提出相应的对策和建议。

一、进行小学“阳光教育”的背景

随着新课改的进行，对小学德育教学提出了更高的挑战和要求。与此同时，如何做好阳光教育是每个学校面临的重要课题。因此，下面就小学进行“阳光教育”的背景展开论述。

1.现代德育教育的需要

现代教育制度发展到今天，已有数百年时间，积淀下来许多有价值的形式、原则与方法。这些至今仍然是行之有效的。但是，它的弊端也在慢慢积淀和显现。德育教育重视说教，忽略学生的心中的体验与感悟，造成德育教育的形式与无效。

2.增强班队活动课有效性的需要

小学班队活动课已积累了很多宝贵经验，但在实际教学过程中仍存在着低效、无效等问题，有的课教学目标不明，教学内容没有很好地结合学生生活实际，有的课偏重于教学活动形式的热闹而忽略了教学活动的内涵，有的课中学生的主体性体现不足，偏重于教师的说教与灌输。因此班队活动课有效性的研究迫在眉睫。

3.寻找一条行动与理念互动、研究与使用统一的探究之路的需要

借课题研究唤醒了教师的科研主体意识，促进了教师的教育观念，教学行为发生全方位的变革，真正促使课程实验向纵深处发展。

4.构建学校阳光教育德育体系的需要

以课堂教学为德育主渠道，创出德育新范式，重视对师生“导心理”“养人格”，努力构建目标明确、内容具体、策略有效、评价科学的学校德育体系。“阳光德育”，就是用阳光之心育阳光之人的教育。

二、做好小学阳光教育的措施和对策

为了培养学生良好的人格，教师要根据“十二五”德育规划要求采取措施，做好小学的阳光教育工作。这就要求小学教师具有高尚的道德品質和优良的个性心理品质，具备不断创新的能力，启发小学生的智慧。

1.在实际过程中要进行体验教学

在进行体验教学过程中，要遵循以下原则：要坚持学生主体性、活动性、探究性以及生活性的原则；因为德育要通过各种教学活动来具体实现，要求学生能够直接参加教师组织的各项教学活动，获得良好的知识体验；同时，教师也要采用引导、学生合作和研究等方式，解决学生在学习过程中出现的问题，不断发现和解决问题，有效培养学生的认识、参与、适应以及创新能力等。教师要根据学生的特点做好学生的引导者和组织者，充分调动学生的创造力，让学生能够学习到道德知识，形成良好的道德行为，促进学生能够亲历、感受、分享、总结、应用等，帮助学生在德育实践体验得到比较深刻的感悟，提高学生的道德认知，从根本上有效培养学生自我发展能力，把系统的德育目标逐渐细化落实。

2.要建立和完善小学阳光教学文化

在进行阳光教育过程中，良好的精神文化是对学校传统的继承和发展，学校要根据学校文化，构建“阳光教育”理念，在阳光教育的背景下，保证每个学生都能够成长成才，帮助学生引领和塑造学生的阳光精神。因此，小学领导和教学坚持一切以学生、教师、学校的发展为本，从而为学生创设一个宽松、愉悦的学习和生活环境，促进学生的全面发展。同时，学校也要大力开展校园文化教育活动，组织各项学生喜闻乐见的活动，学校领导和教师要通过“诚信”“文明”“感恩”等具体专题对学生进行教育，逐渐建立和完善“阳光”德育教育模式。比如教师要根据学生的实际情况和特点，调整学生的学习和生态状态，避免出现一些不健康的心理思想；然后教师通过表彰、评比、宣传等多种方式进行批评和表扬，最大限度地培养学生培养良好的学习态度和目标。

综上所述，进行阳光小学教育就是要求全体教师以育人为己任，不断关爱学生，充分尊重学生，采用快乐、扬长、赏识、和谐、创新等教育方法和观念，引导学生养成人格，陶冶情操，学会做人、学习和生存，要求教师引导学生把学习内化为快乐和幸福的自觉行为的工程。

参考文献：

[1]康冬梅.提高小学德育工作实效性的对策研究[D].吉首大学，2013.

[2]张建珺.小学“德育生活化”的实践与探究[D].上海师范大学，2013.

[3]胡荞丽.小学德育生活化教学的现状及对策研究[D].东北师范大学，2013.

[4]陈宗庆.小学德育主题活动系列化研究[D].上海师范大学，2013.

篇5：沈桥小学各室规章制度

劳技教室管理制度

一、进入劳技室后按位就座，保持室内安静。

二、进入劳技室后要认真检查劳技工作台各种仪器设备，发现问题要及时报告主管教师。

三、使用前按要求填写“仪器、工具、物品设备使用记录”，未经主管教师许可，不得动用工具、仪器及设备。

四、准确使用劳技器材，防止意外事故发生。

五、要爱护公物，如有损坏，照价赔偿。

六、劳技器材原则上不外借，特殊情况必须经学校主管部门批准，办理手续，并按时归还。

七、使用完毕，按要求做好清洁工作。

劳技室管理员岗位职责

一、密切配合学校的教育教学工作，根据劳技教师的教学需要，执行教具、工具、物品借还规则，充分发挥劳技工具在教学中的作用。

二、每周要整理好劳技物品及工具，陈列整齐，使任课老师方便使用。

三、要求任课教师每次活动后关闭好电源，摆好椅子，清点好各类劳技工具，关闭好门窗。

四、加强工作责任心，劳技室每天打扫一次，经常通风，并做好安全防火工作。

五、对新到的劳技教具、设备、工具，要认真清点验收，发现欠缺要及时追补。

六、每学期结束前进行一次盘点，将劳技工具总量和金额统计清楚，并及时填好报损表。

美术教室管理制度

一．美术教室是供学生上美术课和开展美术课外活动的场所，必须保持整洁、美观、安静，专室专用。二．管理人员要认真做好设备添置登记，画架、画台要摆设整齐。

三．学生进入美术教室前，应整好队伍，做好准备工作，美术用品按指定地点放好，上课专心听讲，认真作画。

四．室内器材未经老师许可，不得随意使用、移动，借用后要及时放回原处。

五．废纸倒入垃圾箱，作画时，颜料、墨汁小心放好，不要把污渍弄到地上、桌上或墙壁上。六．教室使用完毕，应整队离开，值日生整理好课桌椅，搞好卫生，关好电源门窗，经老师检查后，方可离开教室。

七．美术室内设备只能在美术老师的指导下专用，不得任意外借。

八．教具、器材使用完毕教师应及时整理，摆放整齐，若有损坏应及时上报维修并追查责任。

美术室管理员岗位职责

一、密切配合学校的教育教学工作，根据各年级美术的教学需要，严格遵守教具借还规定，使之流通迅速，充分发挥教具在教学中的辅助作用。

二、每周要整理好教具，陈列整齐，使任课教师方便使用。

三、要求任课教师每次活动后关闭好电源，摆好椅子，关好窗户，锁好门。

四、加强工作责任心，美术室每次使用后打扫一次，经常开窗通风，并做好安全防火工作。

五、对新到的美术教具、设备，要认真清点验收，发现欠缺要及时追补。

六、每学期结束前进行一次盘点，将教具总量和金额统计清楚，并及时填好报损表。

体育设施器材管理人员职责

一、认真履行体育组管理制度。

二、负责体育器材保管，建立完整的体育器材登记册，定期核对，损坏和消耗器材要及时销帐，新购入的器材要及时编号和记号，并登记入册。

三、负责体育器材的出借和分发，无论教学、训练或课外活动所需的器材，一律办理领取出借手续，不许私自任意拿用，损坏、遗失要照价赔偿。

四、器材放置要整齐，保持室内卫生整洁。

五、定期检查器材设施是否有安全隐患，确保体育活动的安全。

六、协助管理操场的保洁和保卫工作。

七、全力支持学校体育工作，完成一切应急事务。

体育器材室管理制度

一、学校各项体育材，分类摆放、造册登记、专人管 理。

二、教师上课所用器材，需办理登记手续，课后按数按量归还，放回原处。

三、课余时间，需用器材，应办理借出手续，并按时送还，如有遗失损坏，追查责任，按价赔偿。

四、体育器材，每学期全面查点一次，逐年购置和自查，保证按有关规定的器材要求达标。

五、搞好室内卫生，保持室内整洁。

图书管理员岗位职责

一、图书室是收藏图书的场所，管理人员应认真负责的维护、保养好书籍，为师生提供优质服务。

二、图书管理人员应按照《中国图书馆分类法》（第四版）整理存放图书，做到所有书籍均应入帐，达到帐书相符。

三、图书管理人员要始终保持图书、橱、架及室内环境的清洁，确保图书室“十防”措施落实到位。

四、图书管理人员对所管理的图书不得随意外借，借阅时要严格手续，对借出的书籍应按时收回，并对书籍进行验收，确定无损坏后，及时放回原处。

五、图书室内不准吸烟或将火种带入室内，以保障集体财产和人身安全。

六、非图书管理人员不经允许不得随意进入图书室。

七、管理人员因工作调动应办理交接手续，确保图书室规范管理。

图书室制度

一、管理人员应热情为师生服务，为教学服务，认真履行工作职责，做好保管和借阅工作。

二、建立健全图书帐册。新购进的图书都要及时分类、编号、登记、上架、并定期清点核对，做到帐物相符，损坏的图书要履行注销手续。

三、图书室保持清洁、干燥、通风、避光，做好防火、防尘、防霉、防蛀、防盗工作；室内应保持肃静和环境卫生，不得大声喧哗，不乱抛果皮和纸屑，不随地吐痰。

四、借阅图书要办理手续，一次不得超过规定的本数，按时归还，借阅者不准乱写乱画，不准剪贴或撕页。

五、做好检查和修补工作，还书时要认真检查图书是否完好，管理人员要及时修补损坏的书籍、杂志。

六、爱护图书，损坏赔偿。教育读者要爱护借阅的图书报刊，如有遗失损坏应视其情节照价赔偿，故意破坏者要从重处罚。

阅览室制度

一、阅览室是全体师生课外学习的重要场所，对提高教育教学质量、扩大师生的知识面有重要的作用，全校师生务必爱护阅览室内的书、报、刊。如有损坏应视其情节照价赔偿。

二、全体师生要遵守阅览室的作息时间，听从管理人员的安排。管理人员必须按学校要求，按时开放阅览室。

三、保持阅览室整洁卫生。不得在室内大声说话、吃零食、扔纸屑果壳，阅览结束时须将报刊、凳子放回原处。

四、班级需开设阅览课的，指导教师应填写阅览室使用登记。指导教师应在阅览室负责管理学生。

阅览室管理员岗位职责

一、根据学校教育教学的任务和要求，以科学的方法搜集、积累、整理各种资料，做好信息的有效管理，充分发挥文献的作用。

二、具有较强的事业心和责任心，熟悉阅览室的工作情况和资料的收藏情况，树立为教学、科研第一线服务的思想，踏踏实实工作，全心全意为全校师生服务。

三、做好报纸、杂志、期刊的征订、登记上架工作，并做好报纸杂志的收藏工作。

四、收集每学各学科的教学大纲、课程标准、各学科教科书、教学参考书等各种教学资料。

五、努力开展咨询工作，为参加竞赛的学生推荐、提供各类专题资料。

六、及时做好新书验收、登记、分类、编目、入库等工作，确保图书能尽早阅览、流通。

七、保持资料室环境整洁，使在阅览室备课阅览的师生感到舒适、愉快。

八、加强专业知识的学习，提高业务水平，更好地为教学服务.卫生保健室管理制度

一、经常保持卫生保健室干净、整洁。

二、卫生保健室物品陈列有序，器械器具按规定位置摆放。

三、卫生保健资料齐全，建好台帐。

学卫生保健教师工作职责

一、按照上级部门的要求制订每学期学校保健工作计划，组织好全校性的各项卫生工作，进行技术指导和卫生监督。

二、结合学校工作和季节特点，采取多种形式积极开展各项卫生宣传教育，制订各项检查评比制度，认真指导和培养学生具有良好卫生习惯，有计划地训练和发展红十字青少年，建立一支能充分发挥作用的卫生骨干队伍。

三、配合医疗卫生部门有计划地开展常见病、多发病的防治工作，认真做好近视眼、砂眼、龋齿、肺结核、蛔虫、鼻炎等矫治工作。

四、做好传染病管理和各项预防接种工作。根据季节特点落实防治措施，如果传染病发生要做到早报告、早隔离、及时消毒处理，严格控制传染源，对各项预防接种要做好登记和统计工作。

五、坚持体育卫生相结合，保健教师应与体育教师密切配合，认真执行体育医务卫生监督。

六、组织学生定期进行体格检查、视力检查以及各项有关卫生检查工作，建立并健全学生的健康档案，注意积累数据，分析健康资料。

七、做好学校领导的参谋，实行教学卫生监督，对学校的作息制度、课程安排、作业布置以及课外活动等方面都要从劳逸、动静、形象思维及逻辑思维的合理安排为原则，保证学生有充足的睡眠和休息时间，以促进学生身心健康地成长。

八、对学校爱国卫生工作的开展进行业务指导，督促各项卫生制度的执行，防止肠道传染病的发生。

九、认真学习，不断提高业务水平和工作能力，积极参加市、区（县）组织的卫生讲座和进修活动，要在不断实践的基础上，积极开展科研调查，使工作不断深化。

乌市第十四小学个人卫生管理制度

一、做到六勤（勤剪指甲、勤理发、勤洗澡、勤洗头、勤换衣服、勤洗脚）

二、做到天天洗脸，早晚刷牙，饭后漱口，不吃零食，预防牙病。

三、不喝生水，饭前便后洗手，生吃瓜果要洗净，不随地大小便，预防蛔虫病发生。

四、保护好眼睛，每天做眼保健操，严格遵守用眼卫生，做到一人一巾一盆，积极预防沙眼。

保护视力预防近视工作制度

一、学校要定期监控学生视力，保健室要掌握全校学生的视力情况，收集检查数据，采取有效措施降低近视率。

二、班主任要掌握学生视力动态，对防近重点对象要通知家长，并得到家长配合。

三、教导处、任课教师不断研究改进教学，提高教学质量，减轻学生课业负担。

四、教师板书工整大方、清晰、规范、不写密字、小字、草字，尽量不用或少用彩色粉笔，演示图形要大而清楚，要左右兼顾。

五、合理安排每日休息时间，上课不压堂，保证户外活动时间，放学后不留学生，要精心选择、少留作业。

六、注意学生用眼卫生，培养学生良好姿势，坚持培养学生做到写字的“三个一”，任课教师要深入指导纠正学生不正确姿势以防近视。

七、将每天做眼保健操纳入课表，做好眼保健操的一切准备工作，指导学生做到穴位准，动作齐，姿势正确，认真按摩，防止流于形式。

八、教室采光要符合国家相关要求。

九、注意体育、卫生相结合，要上好体育课，保证体活时间。

十、黑板保证漆黑，不反光，定期调换座位。

十一、注意考试卫生，不突然袭击，不增加考试次数，考试期间要保证学生正常体育活动及睡眠时间。

十二、定期宣传用眼卫生知识，培养学生良好用眼卫生习惯。

传染病管理制度

原则：早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗。

一、疫情报告制度：

学生在校期间如有传染病的发生，及时、准确地报告区疾控中心（在经医院确诊或实验室检查）。顺序：学生---班主任---保健室---校长室---区疾控中心、区教育局

二、晨检制度：在传染病流行季节，加强晨检工作。对患传染病的学生班主任老师及时与家长联系，做到及时发现、及时隔离治疗，并对已发生传染病班级的其它健康学生要加强监测。

三、消毒制度：认真做好教室、专用教室消毒工作，对发生传染病的班级要重点消毒。

四、病愈后复课要求：

根据不同的传染病隔离时间来决定隔离期限，隔离时间不到的必须要有医院传染病科证明，并由卫生保健室复检后学生才能进教室上课。

五、传染病流行季节，加强这一内容的健康教育，教育学生勤洗手，及时做好学生的计划免疫，防止交叉感染。

教学卫生制度

一、学校课桌、椅子要按标准配备，教室、阅览室、实验室要符合卫生标准。

二、黑板表面要平，不反光，保持黑色或绿色，教室的环境要使各课桌面和黑板面上能有足够的照度。

三、教师在教学过程中必须使学生形成正确的学习态度、目的和意义，激发学生的求知欲，多做启发诱导，提高学生的学习效率。

四、合理安排学生的学习时间，教师不得以任何理由和方式增加授课时间和作业量，加重学生学习负担。

五、教学应把健康教育纳入教学计划，开设健康教育课，培养学生具有健康的身体和健康的心理，顺利完成学业。

六、注意保护学生视力，定期调动座位、指导学生认真做好眼保健操，听力不佳的学生座位应安排在前座。

卫生检查评比制度

一、各班教室、卫生区，必须每天清扫两次，每周一次大扫除。

二、每学期初学校划分一次卫生包干区，实行班级责任承包。

三、德育处组织值周生每天早晨、中午检查两次，并不定时抽查，检查人员严格按量化标准评分，达不到卫生标准的班级，除扣量化分外，随时追查责任并限期整改。

四、每班可设立两名督查员，做好本班卫生区保洁工作。

五、卫生检查人员要认真负责，及时公布检查结果，并将检查结果统计上报。

六、学校对卫生工作加强量化管理，检查结果每周一公布，并颁发流动红旗。

七、每学期要召开一次卫生工作会议，研究、讨论学校卫生工作情况，并将卫生检查结果以较大比例纳入学校文明班、先进班评比量化之中。

卫生宣传制度

一、认真贯彻“预防为主”的方针，强化学生良好卫生习惯的养成教育。

二、利用广播、录像、家长会、校园网等多种形式，全方位开展卫生知识宣传。

三、大力普及卫生科普知识，丰富学生卫生保健常识，提高师生自我保健意识。

四、每年三、九月重点宣传近视防治知识。

五、利用读报时间宣传卫生常识、常见病及传染病预防知识。

六、做好初级保健的宣传工作，提高师生的健康知识水平。

七、利用“红十字青少年活动”时间，积极宣传相关知识。

音乐教室管理制度

一、进入音乐室后按位就座，保持室内安静。

二、进入音乐室后要认真检查乐器、多媒体仪器设备，按要求准确使用音乐器材，发现问题要及时报告主管教师。

三、使用前按要求填写“乐器、设备使用记录”，未经主管教师许可，不得动用仪器和设备。

四、要爱护公物，如有损坏，照价赔偿。

五、音乐器材原则上不外借，特殊情况必须经学校主管部门批准，办理手续，并按时归还。

六、使用完毕，按要求做好清洁工作，关闭电源，摆好椅子，关好门窗。

音乐室管理员岗位职责

一、密切配合学校的教育教学工作，根据各年级音乐老师的教学需要，执行教具借还规则，使之流通迅速，充分发挥教具在教学中的辅助作用。

二、每周要整理好教具，陈列整齐，使任课老师方便使用。

三、要求任课教师每次活动后关闭好电源，摆好椅子，关好门窗。

四、加强工作责任心，音乐室每天打扫一次，经常开窗通风，并做好安全防火工作。

五、对新到的音乐教具、设备，要认真清点验收，发现欠缺要及时追补。

六、每学期结束前进行一次盘点，将教具总量和金额统计清楚，并及时填好报损表。

电教管理员岗位职责

一、坚持为教育教学服务，积极推动学校电教工作。

二、电教设备、帐目清楚完整，新添设备、用品，一周内完成登记并投入使用。

三、指导教学人员正确使用电教设备。

四、开学第一周内按教导处要求将录音机、磁带等分配给有关人员，当面验机，做好借用记录。

五、学期最后一周内回收全部录音机、磁带、录像带等电教器材，检查机器完好情况，做好记录，做好清洁保养工作，并妥善存放于清洁、干燥、防盗处。

六、负责笔记本电脑、数码相机、摄象机的借用及保管工作。

七、负责刻录机、打印机等使用及保管工作。

八、对有问题的电教设备及时进行修理，保证教师的正常使用。

九、每学期最后一周内统计全校教学人员电教课时数并上报教导处，按时完成上级部门调查、统计电教工作报表，并留表备查。

电教仪器借用制度

一、电教仪器设备专供教育教学使用，不供个人或单位非教学人员使用，任何人不得以任何借口借用。

二、对所有电教仪器编号，全面进行登记造册。

三、做好电教仪器的借还登记。

四、借用电教设备必须填写登记表格，当面测试，并弄清操作方法，注明归还时间，以便管理维护和今后借用。

五、归还时借用人应清理灰尘，保证清洁，双方检查，发现问题查明原因，及时处理，并当面注销借用手续。

六、借用中由于责任失误而损失的，由借用人负责修理或赔偿。

七、配发到年级组、学科组或个人的长期借用电教仪器必须由借用人半月检查一次，定期保养，做到防潮、防霉、防尘、防高温，如有其它问题，须报知电教管理人员处理。

八、短期借用的仪器必须及时归还，若需超时借用，必须向电教员说明原因。

九、对于非教师配备器材，一律不许借出，由电教室掌握、管理和使用。

十、各类借用的电教器材，每学期必须交还电教室统一保管、维护和清理。

电教仪器设备管理制度

一、所有设备的购进,借出与归还都要严格进行登记制度。

二、属于个人领用的教学仪器由领用人完全负责。

三、属于为班配备的教学仪器,由各班主任进行常规管理和负责。

四、属于功能室的教学仪器,由各功能室负责人全权负责。

五、属于为各年级办公室配备的教学仪器, 由年级组长或该办公室推荐专人负责。

六、全体教职工都要认真学习教学仪器的使用和保管常识,严格遵守操作规程,爱护教学仪器,认真做好防尘、防潮、防毒、防盗等工作。

七、在使用过程中,当教学仪器和各种办公设备发生故障需要维修时,应及时向电教管理人员汇报,由电教管理人员确定维修方案并进行维修。

八、全体教职工都要提高警惕,对陌生人进入办公室、教室和各功能室要加强防范。

九、学校鼓励教师多使用各功能室,需要使用功能室的老师要提前与功能室负责人联系,要掌握各种仪器正确的操作方法,操作遵守规程,严禁更改设备的位置,连接方法和使用功能,使用结束后,课任教师有义务督促学生把桌椅摆放整齐、关闭电源、擦净黑板、关好门窗、搞好卫生、做好使用记录,并将钥匙交功能室负责人，功能室负责人要定期进行检查。

十、对人为原因造成教学仪器损坏丢失者,学校要追究相应责任人的责任,并酌情赔偿。

十一、使用电脑时,要注意防范电脑病毒,不删除他人文件,不在电脑上做与自己无关的操作,严禁用电脑玩游戏。

多媒体教室管理制度

多媒体教室是学校进行现代化教学的场所之一，为了保证多媒体室的正常运行，提高多媒体教室的利用率，特制订多媒体教室的管理制度及使用须知如下：

一、多媒体教室是学校多媒体教学的专用教室，由于多媒体设备属于精密仪器，所以要求上课班级学生要注意卫生，确保多媒体教室的整洁。

二、需要使用多媒体教室的教师，必须提前向电教教师提出申请，经同意后方可使用。

三、未经同意，任何人不准擅自改动设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何多媒体设备，不得擅自将多媒体设备移出电子讲台外使用。电子讲台内的所有设备，教师在上课使用后应按原样放好。

四、请在多媒体教室上课的老师，课前10分钟到多媒体教室做好准备工作；课后认真按操作流程关机以免影响正常使用多媒体设备。

五、根据培训操作步骤：打开总电源——电脑电源上下，及电脑主机电源——打开投影机上下电源——打开软电源启动投影机。

六、根据需要切换电脑显示与实物展台电源，并在中控面板上选择相应设备按钮，以实现设备间的切换。

七、使用完毕，按照关机流程，①先关软件电源——再按投影机电源——等待3分钟后提示灯闪烁加快——再次按下投影机电源；②电脑先关电脑程序——再关电脑电源——最后关总电源及空开电源。操作结束。

八、使用结束，应按操作程序关闭电源，整理好仪器设备，填写《多媒体教室使用情况登记表》交电教室。

九.保持教室环境卫生，人人有责，不得随地抛弃废物，不得吸烟或吃零食。十.注意上课纪律，不得大声喧哗，学生必须听从教师安排。

网络安全管理制度

一.组织教师认真学习《计算机信息网络国际互联网安全保护管理办法》，提高教师的维护网络安全的警惕性和自觉性。

二.负责对学校教师进行网络安全教育，使教师自觉遵守《计算机信息网络国际互联网安全保护管理办法》。

三.加强对信息发布审核管理工作，杜绝违犯《计算机信息网络国际互联网安全保护管理办法》的内容出现。

四.发现从事下列危害计算机信息网络安全行为的：

（1）未经允许进入计算机信息网络或者使用计算机信息网络资源。（2）未经允许对计算机信息网络功能进行删除、修改或者增加。

（3）未经允许对计算机信息网络中存储、处理或者传输的数据和应用程序进行删除、修改或者增加。（4）故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序的。发现以上行为，做好记录并立即向上级领导报告。五.在信息发布的审核过程中，如发现有以下行为的：（1）煽动抗拒、破坏宪法和法律、行政法规实施。（3）煽动分裂国家、破坏国家统一。

（4）煽动民族仇恨、民族歧视、破坏民族团结（5）捏造或者歪曲事实、散布谣言，扰乱社会秩序（7）公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人 发现以上行为及时向上级领导汇报。

网络管理员职责

一、网管人员是校园网的管理者和维护者，保证系统的正常安全运行是网管人员的基本职责。

二、网管人员要认真学习和掌握网络基本知识和基本技能，熟悉和掌握校园网设备的性能和使用方法，保证网络正常运行。

三、协助学校领导做好学校信息化教育管理工作，积极做好网络的安全及教师的使用培训工作，根据学校的实际情况，对网络的软硬件建设提出合理化建议。

四、做好系统资源的监控、应用资源及用户帐户的管理和规划工作，在保证系统正常运行的前提下，提高系统的使用效率。

五、严格操作规范，爱护网络设备，遵守机房管理规定，定期做好系统的维护和检查。

六、做好系统的安全防范工作，对网络设置的口令和密码做好保密工作，不得向无关人员泄露，对关键的数据和信息要定期做好备份工作。

七、建立机房硬件和软件的清单档案。

八、设备应放置在安全的环境内，一般情况下只允许管理人员接触，设备的使用及设置和软件的安装要由专人负责，并建立有关文字档案资料。

九、服务器应配置不间断电源，保证服务器安全运行，任何人不得删除运行记录的文档，否则追究责任。

微机室管理制度

一、微机室的装备是学校重要的现代教学设施，要严格管理，科学使用。

二、微机室要求保持干燥无尘，适时通风换气，保持机房清洁。

三、微机室电源要有良好的接地，每次上前机，机房管理人员要检查电源电压，及时调整，电路电压最大偏差范围为220±10伏特，不间断电源(UPS)连接时，一定要按说明书要求接线。

四、在机房内不得乱插拔电源线，不得频繁开启电源开关，严禁在微机通电状态下拔插各种设备插件，损坏机器则由该行为人负责。

五、学校教职工未经管理人员同意，不得到机房擅自操作，外单位人员进机房操作，必须经学校有关领导部门批准，必须督促上机的教师和学生做好使用记录，学生上机操作时，教师不能离开机房或委托学生代管。

六、非专业人员，不得对计算机进行开箱拆装、移动，以防损坏。

七、严格控制外来磁盘使用，严禁不健康软件进入学校机房，定期做好防病毒检测工作，发现问题，及时处理。

八、微机室的专用设备(含微机)要建立技术档案，登记设备编号及记录保养、维修情况，使设备经常处于完好可用状态。

信息技术教师岗位职责

一、在上课时先于学生到达机房，作好上机准备。二、不得放任学生自由上机，不得中途离开机房。

三、注意机房用电安全，发现异常立即拉闸并及时疏散学生。教育学生不得随意挪动变更机房设备。四、认真负责地指导学生上机操作，对学生私自插U盘要及时制止并予以收缴。

五、发现微机故障应及时通知电教员，并和机房负责人一起重新调整和安排上机。

六、对在上机时间出现的软硬件故障，有责任和机房负责人共同予以协调处理。

篇6：小学班主任教育工作随笔

至于我管理班级,没有太多经验,在领导、其他老师的帮助下,刚有些头绪。今天主要从以下几个方面,谈一谈我做班主任的一些做法和体会。

一、常规习惯,常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱,亲近学生,但要在爱中有严,严中有爱

爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!我常想,一个低年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去“哄”他们,和他们一起做游戏。这样,孩子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性,表现好的小朋友我会奖励他们小花,口头表扬,有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道,可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说,自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋,还说下次还想得到这种奖励。

三、具体要求,指导到位

儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。我在任一年级班主任开始,就常听一些家长说:“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题,如果不考虑学生的认知能力,在教师没讲清或学生没听明白的情况下,就让学生去完成某项任务,学生们只能是瞪着眼睛看着你,不知道应该怎样做,或者其行为往往事与愿违。这样做的结果,不但使学生产生挫败感,而且不利于他们掌握做事情的技能。为此,我常常思考,怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢?

我认为,首先,要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位。比如,洗抹布,我通过观察发现,小孩子洗抹布的方法是,把抹布扔到水里,涮一下,一捏就行了,抹布根本没洗干净,因此,用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢?是因为孩子小、什么也不懂吗?是孩子有意糊弄吗?我认为都不是。这只是儿童心理发展特点使然。因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好,但是,不知道怎样才能做好。针对这种情况,我专门找一个时间,教他们洗抹布。我先打来一盆水,然后教他们怎样搓,怎么拧,告诉他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教非常成功。现在再看看他们洗抹布,一个个可认真了,都洗得特别干净。同样的道理,打扫卫生、物品摆放等工作,只要把要求的细节说到位,小孩子就能听得懂、做得到。再来说说我怎样使学生学会收作业吧,我让他们同桌的作业摞一起,从后往前传,自己的作业放在下面。每组的传上来后,教他们怎样摆放,一组正,一组反,组组分明,便于批改,便于发放。学生通过观察、模仿很快就领悟了要领,这样,哪一个孩子还能做错呢?通过对学生日常行为的教育、管理和约束,使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高,在学校的各项活动中给大家留下了反应迅速、能力超常的印象。现在,班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律,中午的古诗词诵读等,都有学生组织,管理效果特别好。

四、及时表扬,延迟批评

德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这一情况,我的处理办法是:

1. 要求学生下课“告状”,课上带着好的情绪听课。

这样,课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后,“告状”的几率就低了,课堂的利用率提高了。

2. 延迟批评,既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会。

我把批评留在每一天快要放学的时候,这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为,老师只要加以指导,就能很好的解决问题。

说到表扬,那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如,学生值日时,当我看到一个表现特别好的例子,就会当众说:“某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背,用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事,并且讲究方法,则更要表扬:“瞧,某某同学的观察力多敏锐呀,老师刚把小黑板放在地上,他就看出来需要擦。瞧,擦得多干净,大家都要学习他呀!”这样表扬后,班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干,谁也不袖手旁观,都积极主动地参与管理和为班级服务。结果,班里越来越整洁,孩子们也越来越懂事理。

五、换一种方法与家长联系

每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就在那里发牢骚,一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息。换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫子炫的,是个调皮的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神,小动作也特别多。在期中考试还有两天了的时候,我发现他这天听的很认真,我就主动的和他爸爸沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特别的认真,计算能力也有所提高,家庭作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助.看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁琐的工作,让我们在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解,有不妥之处,请同事们多提宝贵意见。

摘要：班级是学校开展教育教学工作的基本单位,班主任则是班级的组织者和领导者。一个班级学生思想觉悟的高低、组织能力的好坏、学习成绩的优劣、学生素质的高低,多半与班主任的工作态度、教育的艺术水平、组织管理能力以及自身修养有关。但有时既使前者都具备,因在工作中遇到方方面面的矛盾,导致班主任在工作中常常左右为难,甚至停滞不前,同时也可能造成教育的偏颇,最终使工作事倍功半。

篇7：浅谈小学德育教育工作

关键词：小学德育教育 重要性 作用 校园文化

小学教师教学中的思想教育，应该注重熏陶感染、潜移默化，注重内外部因素相结合.把情感态度和价值观的要求渗透于教学过程之中，以提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步养成良好的个性和健全的人格.笔者认为学生良好的道德和品行最终形成，必须通过教育者组织适合受教育者品德成长的价值环境。促使受教育者在德的方面不断建构和提升的教育活动来完成。

一、德育教育的重要性

坚持以人为本，采用小学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。要因地制宜，积极开展各种富有趣味性的课外文化体育活动、怡情益智的课外兴趣小组活动和力所能及的公益性劳动，培养劳动观念和创新意识，丰富课外生活。

在行为习惯的养成方面，教师不但要耐心，而且还要细心 现在的小学生都喜欢听一些表扬和赞美的话，但是正确的表达方式是教育学生的关键 教师可用表扬某个学生道德品质 思想行为上的有利因素去激励和鼓励学生的学习动力和思想品德 这样有利于学生们之间互相学习，取长补短，达到促进学生健康成长的目的 例如：在自习课上，存在着学生随便说话的现象，这时教师要通过合理的方式和恰当的方法来教育学生，比如教师可以表扬某个同学做得非常好，以此来鼓励好的同学，同时也影响并教育了那些说话的同学，这样就在一定程度上促进了学生的学习和良好的品德的修养。

二、发挥教师在德育教育中的作用

教师在学生成长过程中有着无可替代的作用 他们思想道德上出现问题，学生们受到的影响最大。因此，加强和改进学校德育工作必须充分发挥教师在德育中的作用，依靠全体教师的共同努力，把德育教育贯穿于学校生活的各個方面。在小学里，各个班的班主任接触学生的时间最长，很多活动都是他们组织开展。小学生离开家庭步入校门，主要的教育者就是老师，老师是学生心目中的偶像，教师的言行对学生的影响很大。因此，规范学生的行为，首先要规范教师自己的行为；提高学生的素质，首先要提高教师自身的素质；要求学生做到的，教师首先要带头做到。也就是说，教师的一言一行都对学生起着重要的引导作用。

三、重视课堂内的常规训练

农村小学生家长外出打工， 孩子都由祖辈照顾， 老人又容易溺爱孩子， 使这些孩子在学前就养成了一些坏习惯。 因此， 每学年入学的新生， 笔者首先要对他们进行常规教育和训练， 严格要求，一抓到底。首先训练学生正确读书和写字的姿势， 读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业， 就不停地提醒纠正不良姿势。 当学生起来发言时， 则要求他们站端正， 两眼平视前方， 态度自然大方， 并且说话时声音要响亮， 吐词要清楚。在听的方面， 要学会倾听， 当别人读课文或回答问题时， 要听得仔细， 听得认真， 还要尊重别人， 有意见举手说。

四、建立诚信、勤俭、礼貌待人的制度

诚信是中华民族的美德， 应该从孩子抓起。针对低年级儿童特点主要学会自己洗脸、 洗脚、 洗小件衣服， 会帮助父母扫地、倒垃圾。 总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义， 体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳， 体现尊老敬老的美德。这些教育活动， 使学生成为生活的小主人， 学习的小主人， 班级的小主人， 培养出一批有工作能力的小干部， 也涌现出一大批好人好事。班上学生生病， 同学互相关心； 同学有困难， 互相帮助，同学吐了， 不怕脏臭主动打扫。 我班学生表现十分积极， 充分体现了学生热爱集体， 关心他人的优秀品质正在逐渐形成。

五、在德育教育中建设好校园文化

校园是学生学习生活的基本环境整洁优美的校园环境，不仅可以为学生的学习提供良好的条件，而且可以在一定程度上提高和促进学生的德育水平在现实生活中，很多有经验的教师都十分重视校园环境和班级环境的建设，他们认为优美的环境会促进学生良好的品德的形成 通过改变校园环境和班级环境，影响师生的精神风貌，培养学生讲文明 爱劳动 珍惜劳动成果的良好习惯；利用校园中的花草树木，各种校园文化的布置等创造教育气氛 由此可见，创设良好的校园环境不仅可以为实施德育过程提供重要的条件，而且也是实施德育的重要内容和手段。因此，我们应该从本校的实际出发，努力为大家营造一种开放的、人性的、民主的、平等的、竞争的、合作的文化氛围，旨为全校师生创造一个主动发展的环境。悬挂校训，张贴奖状、奖牌， 在校园内、教室内有意识地布置一些历史人物、名人箴言等，通过多种形式向学生渗透各种道德教育，同时，各班根据学生的兴趣和爱好，可以在教室里布置一些图书、 玩具等活动角，来启迪他们的心灵，陶冶他们的情操。把学校变成一座探索、求知的学园，生动活泼的乐园，充满温情的家园，整洁漂亮的花园。从而，使师生的个性得以尽情的飞扬。