作文猜猜他是谁范文

作文猜猜他是谁范文（精选15篇）

篇1：作文猜猜他是谁范文

猜猜他是谁作文评语

猜猜他是谁作文评语集锦 锦 3 3 篇

应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物，经常使用的具有明道、交际、信守和约定成俗的惯用格式文体，如公文、书信、契约等，有着实用性的特点。猜猜他是谁作文评语 猜猜他是谁作文评语集锦 1 在我们班上有这么个人，他个子很高，体重就不用说了，肯定是很重的。他有一张圆圆的脸蛋，中间是一个大大的蒜头鼻，鼻子上方有一双小眼睛，一笑起来就成了一条缝。他的皮肤黑黑的，樱桃般的小嘴讲起笑话来可有趣了。他的饭量很大，难怪他能长得又高又胖的。他的学习很好。上次算 24 点比赛，我自以为我就是全班最高分了，没想到成绩出来了，他竟然比我多做了一题，上次的写话他竟然一分都没有扣。他现在是班长，是我的好朋友也是学习上竞争对手。我不知道他以后还会不会有这样的辉煌的荣誉，但是我坚信我一定能够翻越他。

他是谁?我想你们也应该都猜出来吧，他就是——瞿泽同。

语句不通顺，语言平淡，不会描写

猜猜他是谁作文评语 猜猜他是谁作文评语集锦 2 哎哟，站在我面前的这位才刚上幼儿园，就已经天不怕地不怕了，连我的跆拳道教练都敢打。你们想知道他是谁吗?

他呀，性格可天天都会变的。他会用尖利的爪子来抓你

一把。你可得小心喔!别看他很小，但他会像毛泽东一样来偷袭你，在你睡觉时“砰”的一声坐在你身上。而且，有一次他把我捏得疼痛不得。然后用力一推就把我给摔在地上了，紧接着往我身上一坐。呀，这可就完了，连救命都喊不出来。呀，他那老虎般厉害的爪子，和那两条长而有力的腿，已经快传遍了我的整个世界。

说他是老虎还不一定。他呀，有时又很可爱。白白胖胖的小脸蛋，像是用橡皮泥捏的。眼睛像宝石般闪亮。小巧玲珑的嘴巴可会说话了。他经常打了我以后再过来紧紧抱着我说：“我爱姐姐，我以后不打姐姐了。”看着他可怜巴巴的样子，谁也受不了。最后我总是抱着原谅他。

他呀，还挺机灵的。我离开他一眼，这坏消息就一定会来的。有一次，我正在写作业，忽然削笔刀从桌子上掉下来摔坏了。我只好去找“修理工”爸爸去修了。没想到，等我回来时，这只捣蛋猫闯了进来，他一见我就倏的一下溜走了。我发现作业本上多出一条条随意的花纹，我真担心会挨老师的骂。但是他是我的家人，只能这样。哎，他真是一只捣蛋无比的猫。

猜出他是谁了吗?哈哈，他就是我的弟弟!

这篇文章描写了弟弟的调皮可爱，语言平淡，结构完整。文中三个事例的描述欠生动、形象，对于突出弟弟的形象显得力不从心，再者文章缺少一个清晰的思路，显得杂乱。

猜猜他是谁作文评语 猜猜他是谁作文评语集锦 3 这一位，他是男的，很帅。他有着一头很拉风的韩流卷发，圆圆见方的脸上，长着一双不大的眼睛。可别小瞧了这双眼，那里可闪耀着智慧的光芒呢!

他是老师得力的小助手。看，窗外下着瓢泼大雨，同学们要放学了。他仔细地把一大摞数学《基础训练》整理好，脱下自己的衣服盖在上面。然后他冒着雨，以百米赛跑的速度帮候老师送到三年级老师办公室。一直以来，他都在默默的为班集体的事情而忙碌。

快，猜着他是谁了吗?你真棒，他确实是咱们的班长王喆璇!

这是一篇写人的文章，小作者不仅描写了王喆璇的外貌，还用具体的事例，说明他是老师得力的小助手。文章语言生动活泼，结构简洁合理，是一篇较为成功的习作。

篇2：作文猜猜他是谁范文

她特别喜欢画画。有一次，学校组织画画比赛，老师问，谁要参加画画比赛？她马上把手举的很高。她在画画比赛中和另一班的几个同学谁也不让谁。只见她全神贯注地注视着面前的画板，手中的画笔不停的飞舞着。终于等到老师公布比赛成绩的时候，她紧张的汗水直往下流，最终，她得了第一名，她高兴极了！同学们也为她开心。

她不仅画画好，而且学习也很好，当同学们有不会的题，她会给同学们认真讲这道题。每次下课了，同学们在操场上做游戏，而她在教室里认真的背书。上课了，老师让她背书，她一字不漏的把书背了下来。

篇3：作文猜猜他是谁范文

一、猜歌曲主题,通过孩子触觉引发好奇兴趣,进而引入歌曲

在人教版三年级的《冬瓜与南瓜》一课中,我把冬瓜与南瓜以及它们的枝叶藤蔓放进百宝箱里带入课堂,通过学生用手摸,运用触觉激发带动学生的兴趣,立即把学生“抓“进课堂。具体如下:

师:今天老师带来了两位神秘的嘉宾,它们在这个百宝箱里。请同学把它们“摸”出来。

(请两位学生到前面来“摸”。边摸边贴在黑板上。)

师:冬瓜和南瓜还有一个故事呢!你们想听吗?

(师播放歌曲范唱,聆听“故事”)

这种在课的起始设利用三年级孩子的心理生理特点,通过运用触觉激发带动学生,抓住了他们的心弦,可以给学生较强的新颖刺激,使其迅速进入倾听音乐的状态,促成学生情绪高涨,注意力迅速指向课题,步入求知欲的振奋姿态。在随后进行的环节中教师引导学生开动脑筋,寻找问题的可能性答案,帮助学生独立地思考和探索,以养成他们对问题、新知识的好奇心和求知欲。

二、在唱歌课教学中,提炼歌曲的重难点节奏、力度,化作“猜猜我是谁“游戏口令,通过孩子在与教师反复对答中练习节奏,进而渗透歌曲重点节奏

在人教版二年级的《小动物回家》一课中,XX X|是歌曲中出反复现的节奏,也是歌曲的难点。我把它编成游戏口令:

X X X|X X|X X|X-|

师:这是谁呀,跳跳跳

生:这是小鹿,跳跳跳

通过猜猜我是谁的游戏,在快乐的玩耍中反复对答练习,即突破难点解决了节奏又导入到了小动物回家的歌曲主题,效果良好。

其实,《猜猜我是谁》只是个“引子”,在教学实践中我发现小学音乐课的导入方法多种多样,如:收集资料,观看录象,情景,谈话等等。好的导入是一节好课的前提、基础,这一点在小学阶段体现的尤为明显。可是怎样让这几分钟的导入既充满趣味,自然引入课题又起到整个课堂提纲挈领的作用呢?这需要老师们去思考、挖掘。在我的教学实践中,我还有这样的尝试:例如:在演唱《我是小小音乐家》时,我就坐在孩子们中间边弹尤克里里边声情并茂地演唱,以此作为本课的导入,因为好奇这样的形式这样的乐器而听得课外认真,收到了良好的课堂效果。这得益于平时的爱好喜欢玩一些有趣的乐器,这样的导入不仅有益于学生更益于教师自我专业水平的提升与加强。又如在欣赏《四季调》这一课时,我抓住学生都是回族这一特点,让孩子们都带上了自己过节时必需带的小帽和盖头,在学生欣赏乐曲时我便带着孩子们“摇起头,踏起脚”,这样生动而真实的导入既拉近了学生与陌生音乐的距离,又增加了学生对陌生音乐的亲切感,从而提高了学生的学习兴趣。

良好的开端是成功的一半,音乐课的新课导入虽然不是教学的中心环节,但却是通向赏析新作品的桥梁,起着承上启下的作用,是科学诱导积极启发学生主动学习新课的必不可少的环节之一。总的来说,导入的设计要灵活多样,以激发学生兴趣为主,它是学习新课的重要一环,重视这一环节,定能使你的课堂增辉、生色!

摘要：随着音乐课程的发展完善,在音乐教学实践中,越来越多的教师发现,音乐课要回归本质,音乐的节奏、旋律的发展,音乐记号的理解,认识不能只有“乐”没有“音”。通过多种音乐要素的显性练习和隐性渗透,使学生不仅能够轻松地唱会歌曲,更在潜移默化中启发学生领悟音乐来源于生活又回归生活的内涵。在音乐课程的教学实践中,怎样能让导入环节也有音乐要素的渗透,怎样能更有效的为下面“学”的环节更好的服务?在音乐教学实践中我尝试这样做,并获得了一定的成效,和大家共同分享、探讨。

篇4：猜猜他是谁

日前，由新华社著名图片编辑陈小波女士主编的大型摄影师个案分析历史丛书《中国摄影家的眼睛》问世。这十位摄影师就是该书中介绍的当代中国十位杰出的纪实摄影家：王文澜、贺延光、于德水、黑明、吴家林、朱宪民、胡武功、王征、侯登科、姜健。

该丛书是国内第一次系统整理出版的当代重要纪实摄影家研究丛书。书中荟萃了国内外学术界、摄影界的专家学者的精彩文字，每个摄影家提供了150幅左右的经典作品以及几十幅生活照、工作照，用社会学、人类学、历史学等其他非摄影专业学术理论分析、剖解摄影家的成长历程和我国80年代以后的摄影史。

问到为什么选取这10位摄影师，陈小波的回答是：我非常想做20位、30位摄影师，而且我确信中国很多优秀的摄影师我还没幸研究并收录到书中，然而由于个人能力、精力的原因，我只能选取这10位我比较熟悉和了解的摄影师。还有一点也很重要，那就是这10位摄影师，在中国摄影史上确实功不可没。他们以各自特有的方式记录着当代中国社会的变迁，记录着当代中国人的生存；他们用图像唤起人们的思考，也深深吸引了国外摄影界同行和海外读者对中国的关注。另外，通过我对他们的了解，我认为，摄影师做到一定程度，不在于他们的摄影技艺多么高超，摄影语言运用的多么娴熟，而在于他们的人品。恰如商界中的一句话：商道即人道。摄影亦然。某种意义上说，他们的人品成就了他们的成功。

也许有人认为他们“老了”，他们的观念“陈旧”了，但是没有人可以否认，王文澜、贺延光在中国新闻摄影史上的地位，他们至今仍是中国新闻摄影的NO.1！为什么他们可以历经这么多年，仍红旗不倒，这是值得我们认真思考和研究的。也是我为什么选择这些人的原因。通过个案的研究也许我们会更清楚地缕出中国近现代摄影史的发展脉络，或许可以帮助我们找到一个正确理解当代纪实摄影的切入点。

篇5：猜猜他是谁作文

他是一名网络通讯警察，遇到节假日，是他最忙的时候。有几次刚好吃饭的时候，单位突然打来电话要开紧急电视电话会议，爸爸二话不说，放下碗筷，火速赶去，和同事们一起做好网络通讯保障工作。有一次，他们单位进行安保通信保障演练，爸爸作为模拟总指挥，每天晚上都要在单位加班到很晚，而且还在家中反复练习，经过爸爸和同事们一个多月的努力，演练取得了圆满的成功。

在业余时间，爸爸是个“体育迷”，一看电视，就锁定体育频道，无论是啥体育节目，他对规则都很熟悉。他不但喜欢看体育节目，还喜欢运动。一星期两次打羽毛球，没星期天还陪我一起去游泳。无论是羽毛球、乒乓球、游泳都样样精通。我非常佩服老爸。

篇6：猜猜他是谁作文

他总是穿着红色的衣服，配着灰色的鞋子，帅极了！他的头发短短的，眉毛非常淡，嘴巴像一个红红的小樱桃，笑起来十分可爱。那双灵巧的手，写起字来又快又好，令人佩服不已。

他可是班里的“小聪明”。有一次上数学课，老师问：“六乘六等于几？”课堂里霎时变得鸦雀无声。过了半晌，老师刚要开口，突然看见了他那双棕色的小手在空中高高的举着，坚定的眼神仿佛在说：“老师，这道题难不倒我，我已经有答案啦，快让我告诉大家吧！”老师露出了开心的笑容，立即让他起立回答问题。只见他一下子站起来，挺直了身板，自信地回答：“六乘六等于三十六。”老师满意地点了点头，同学们也发出啧啧的赞叹声。他的这一句话，让我立刻觉得他就是我心中的“英雄”。

篇7：猜猜他是谁作文

他生气时，像狂风暴雨快要来临，乌云密布;开心时，似雨后初阳，灿烂明媚;遇到大人和老师时，尊重师长很有礼貌;和同学们相处时，和睦友善，团结互助;帮助同学们时，和颜悦色很有耐心;自己学习生活遇到困难时，虚心求教，顽强攻关。

他最喜欢的事情就是看书。他对书超级入迷，是爸爸妈妈心目中的“小书呆子”。每次只要一看起书来，就会忘记周围的一切，常常会和书中的主人翁一起哭，一起笑。妈妈每次喊他吃饭时，他总是嘴里说着马上就来，马上就来，可眼睛却丝毫没离开过书一下，直到看完整个故事情节，才肯停下来去吃饭。

篇8：猜猜他是谁

“叮铃铃，叮铃铃”，上课的铃声打响了，这是一节我们期待已久的作文课。真不知我们那爱整人又顽皮的张胖胖老师又会搞出什么名堂，大家早在心中设想了无数个答案。正当大家将思绪沉浸在猜想中时，张胖胖老师已扭动着他那硕大无比的屁股，迈着他那优美的企鹅步挤进了教室。只听他一声大喝：“今天我们的游戏题目是——猜猜他是谁！”

首先，张胖胖老师摆出了一张婴儿的照片放在实物投影上。照片上的婴儿穿着米黄色的裙子，咧着刚有一颗牙的嘴傻傻地笑着，那米黄色的小裙子上还绣着mini标志的头像。“穿着裙子的婴儿，这应该是个女生。”我像思维敏捷的柯南一样开始了推理。其他同学也纷纷开始在女生中搜索目标，一个个的眼珠转得比陀螺还快。“罗媛媛，肯定是罗媛媛！”突然响起的声音打断了我的推理，在我没推理完成前，就有人先猜对了。我不甘心地挠挠脑袋，暗下决心下回一定第一个猜对。

接着，张胖胖老师又摆出了一张男婴的照片。这可在男生群中炸开了锅，有人说像你，有人说像他。猜出的名字此起彼伏，可是，没有一个是正确的。就在这时，瘦小的沈煜走上了讲台，大家立即像失意的狼发出“嗷嗷”的叹息：怎么就没想到他呢？！仔细看看，太不像了！真是“男大十八变”啊！

接着，我们又一个接一个地猜图片中的婴儿是谁。猜对了，教室里就是一阵阵欢快得意的笑声；猜错了，教室里就是一阵阵好不甘心的叹息。

最后，张胖胖老师又把我们的婴儿照和我们现在的照片摆一起，看着这些照片，我们深深感受到了自己的成长！

（指导老师：张洪涛）

点评：

篇9：猜猜他是谁作文

他每天上课都编钩马尾辫，特别显得很有气质。而且他学习优异，乐于助人。老师都成为他三好学生。每次考试门门功课全部满分。老师每次说答题的时候，他答了非常的真专注和仔细，样样都不少，所以他才能每次都考满分。

有一天老师让他来收作业，有两个小同学作业没写完，他说不着急，你们先在这写，我先跟老师说去，大家都跟他成为了好朋友。有一次提课的时候，有一位同学崴到了脚，他去扶他要带他去医务室。到了医务室他跟老师说老师，这位是我们班的同学，上体育课的时候脚崴了，你能看一下吗?老师说可以等同学看完了他再把同学送回家，这真是一位热心人又善良的好人啦。有一次一位同学没有带早餐，他把自己的早餐让给了那位同学。同学说谢谢，他说不客气。一天盛饭的时候汤不小心成散了，他赶紧上去踢，他老师说他来了扔垃圾桶，他说好的。今天考试。他认真的听着题。当老师公布成绩的时候。说到他他考了99分，老师说很不错。你们猜到他是谁了吗?

篇10：猜猜他是谁小学作文

他比我矮一点，可他奔跑速度很快，只有一个词可以形容他，就是健步如飞。他和我一样，有个坏毛病，动不动就会发脾气。有一次，周钰萱踢了他一脚，他以牙还牙，又踢了回去。他其实人很好的，平时乐于助人，有一次，上体育课的时候，我跑不动了，他就让我拉着他的衣服，跟着他一起跑。

他人很诚实，有一次周钰萱送我一朵小花，很小很小的花。然后我对他说：“XX，我告诉你，这朵花很甜的。”他说：“我尝一下。”然后就舔了一下，他说你们骗我，苦的。我们都哈哈大笑起来，笑的腰也直不起来了。

篇11：猜猜他是谁小学作文

他平常很温和，他不小心撞到你，他就会跟你说对不起。如果他把你撞倒了，还会扶你起来。有一次，他不小心把我撞倒了，他把我扶起来，连声说“对不起，对不起!”

他话很多，上学期有一次，他跟我在宿舍说话，从十点多说到十一点多。第二天，宿舍长把情况告诉了老师，我们都被批评了。从那以后，我们约定晚睡打完铃以后，就不能再说话了，要争做遵守纪律的好孩子，我们每天都在进步着。

他力气很大，不过他不会乱打人。他经常帮老师搬重的东西，比如说葫芦丝、电脑、书本……真是老师的好帮手。

他跑得很快，不过也有时会偷懒。有一次上体育课，老师让我们在操场上跑一圈。我家们到的时候，过了快到一分钟了，他才慢慢赶上来。我希望他改正错误，认真学习，做一个积极向上的好少年，因为我们是很好的同学。

篇12：猜猜他是谁小学作文

他有一双善于创造奇迹的小手。在这双小手中，诞生过可爱的玩偶、好用的学习用具、新鲜的小玩具。他就是我们班的手工大王。今天，就让我们认识一下他吧。

美术课上，老师教我们变废为宝，学习手工制作。老师讲完要求后，许多同学还在绞尽脑汁寻找材料时，“手工大王”已经胸有成竹地开始行动了。只见他拿起桌子上的一个纸芯，把平时我们玩的许多印着卡通人物的卡片抽出几张，粘贴在白纸上，把小包装纸盒剪成圆形做了筒底，接着是粘贴筒身。他先把纸芯放在白纸上，测出筒长并标线，用剪刀剪白纸，粘到筒身上。就这样，笔筒就大功告成了。同学们都围了过来，为他巧手喝彩。

篇13：猜猜他是谁小学作文

别看她是个女孩子，却心灵手巧。美术课绘画的时候，无论画什么画，她画的非常好看。

她还乐于助人。有一次我没有带钢笔，她给我了一支钢笔我说：“谢谢”。她却说我们是好朋友。

篇14：猜猜他是谁满分作文

他非常瘦，脸很方，每次上完体育课，他热的时候，脸的颜色就会变得非常红，他的眼睛非常小，他的眼虽然小，但他的视觉很好。鼻子很宽，最大的特点是嘴巴大，能一口吞下半个大包子呢。

他的腿很短，和我一样。都是小短腿，但是跑步很快。他还很爱踢球，操场上经常看见他的身影。

他写字很好，经常被老师表扬，还经常让我们学习他的认真。

除了写字认真，画画也特别好，我们班的板报上经常看见他画的画，看起来就跟真的一样，有时候我都求他帮我画，每次画完我们都很开心。

他记忆力也很好，每次背诵课文速度都很快，总是我们班最早背过课文的。我都默默的跟他比赛。可是每次总晚那么一会。

篇15：猜猜他是谁话题作文

有这么一个人，他有一个大头圆圆的脸，一个小鼻子，还有一张小嘴巴，还有一双像3的似的耳朵。他特别爱笑，说起话来叽叽喳喳没完没了的。

他既淘气又机灵，我在小学，他在幼儿园。他力气很大，一次我们在一起玩球过程中，他从我手里拿到球一下就把我推到摔地上啦，痛的我直喊疼。他很淘气又机灵，有一次我们在玩你说我做的游戏中，他把妈妈的花瓶打碎了，这时妈妈看到后生气朝他走来，还没说要惩罚他就先开始哇哇哭叫说妈妈对不起我不故意的，然后妈妈就批评几句，走后他就又哈哈笑了。他很捣蛋，有一次我在写作业中出来喝水时，回到写字桌子旁看到他好像在写什么，走近一看他是在我刚写的作业本上画画，我看了很生气就往他的身上拍了几巴掌，告诉他以后不准在往我的作业本上乱画，他还委屈哭了。

你们猜出他是谁了吗?这就是我可爱又调皮的弟弟，我很爱的弟弟。