猜猜我有多爱你故事

2022-08-04

第一篇：猜猜我有多爱你故事

故事1《猜猜我有多爱你》

兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。他要兔妈妈好好

听他说，“妈妈，猜猜我有多爱你”，他说。

兔妈妈说：“喔，这我可猜不出来。”

小兔子说：“这么多”，他把手张开，开得不能再开了。

兔妈妈的手臂要长得多，“我爱你有这么多”

哦，这真是很多呀，小兔子想。

“妈妈你看我的手举得有多高，我就有多爱你。”小兔子说。

“我的手举得有多高，我就有多爱你。” 兔妈妈又说。

这可真高，小兔子心想，我要是有那么长的手臂就好了。

小兔子又有了一个好主意，这会她又有什么主意了呢?让我们看一下。

他倒立起来，把脚撑在树干上。然后大声的对妈妈说“妈妈妈妈，我爱你，我爱你一直爱到我的脚趾头。”。

大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，说到 “我爱你一直到爱到你的脚趾头。”

“妈妈妈妈我跳得多高我就有多爱你”，小兔子笑着跳上跳下。

“我跳得多高就有多爱你” 兔妈妈也笑着跳起来，她跳得这么高，耳朵都快碰到树枝了。

这真是太棒了，小兔子心想，我要是能跳得这么高就好了。

“妈妈妈妈你看我爱你，像这条小路伸到小河那么远”小兔子喊起来。 “我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘” 兔妈妈又说。

这可真远呀，小兔子心想。

他打了一个哈欠因为他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，心想：没有什么比黑沉沉的天空更远了吧。

“妈妈，我爱你一直到月亮那里”说完，小兔子闭上了眼睛睡着了。 “哦，这真是很远恩” 兔妈妈说，“非常非常的远。”

兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说到：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”

猜猜我有多爱你

第二篇：《猜猜我有多爱你》绘本故事讲稿

good morning，嘟嘟班的小朋友们，大家早上好，今天我带来了一个故事，想不想听?故事的名字叫《猜猜我有多爱你》，现在就让我们一起来听听是谁和谁爱的故事，好吗?

(配乐PPT)

1、张手臂

讲故事：晚上，小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你”。他说。大兔子说：“哦，这我可猜不出来”。 “这么多”。小兔子说，小兔子把手臂张开，开得不能再开。大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多”，他说。嗯，这真是很多，小兔子想。

提问：小朋友们，小兔子用了一个什么动作来表示爱的呢?(把手臂张开，张到无法再张开。) 提问：为什么要张开?(说明心里的爱很多很多)一起来表演：“我爱你有这么多。” 这次小兔子的爱没有妈妈多，接下来它又是怎么做的呢?我们继续听。

2、举高手、倒立、跳高、讲故事：

“我的手举得有多高，我就有多爱你”小兔子说，他把手举得高高的，直到无法再举高 “我的手举得有多高我就有多爱你”大兔子说

这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。

小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚指头”，他说。

大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚指头”。

小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，大兔子也笑着跳起来说：我跳得有多高，我就有多爱你!他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。

互动：小兔子又用了哪些动作来表达自己对大兔子的爱呢? (做动作)举高倒立跳高

小兔子除了举高还做了什么动作? (跳)一边跳还一边说了什么? 全班一起跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。

看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我们接着听故事。

3、看风景(小路、小河、山丘、月亮) 讲故事：小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然想到了，“我爱你，像这条小路伸到小河那么远”，小兔子喊起来。 “我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘”，大兔子说。

这可真远，小兔子想，他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。小兔子累了，看着月亮说：“我爱你一直到月亮那里。” 说完，小兔子就闭上了眼睛。“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远”。大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来”

4、结束--引申互动：

小朋友们，这个故事爱多吗?

小兔子用哪四个动作向妈妈表示爱?张手臂、举高手、倒立、跳

你最爱谁?怎么表示呢?(出示围巾、太阳、房子、星星、长江) 你能用其中的一件东西说说，表达对别人的爱吗? 幼儿说说。

第三篇：《猜猜我有多爱你》

阅读目标：

1、指导学生根据故事情境想像并练习说话。

2、指导学生复述完整的故事。

3、引导学生把观察、想象与阅读相结合，创编这个童话故事。

4、通过阅读交流，感受长辈无私、伟大的爱。重点：在情境中展开想象，创编这个故事。

难点：

1、发挥合理想象，创编这个故事。

2、在阅读、创编过程中领悟长辈无私、伟大的爱。

阅读过程：

一、情境导入

今天，给小朋友介绍两位人物(投影出示两只兔子)小栗色兔子非常爱大栗色兔子，大栗色兔子也非常爱自己的宝宝。

二、读图，

引入情境，练习说话天黑了，小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放，要他好好听他说。听他说什么呢?(实物投影出示：图画书封面)板书：猜猜我有多爱你。小栗色兔子是怎么告诉大栗色兔子自己有多爱他的?(出示图1，图2)

1、读图

1、图2，练习说话。

(1)小栗色兔子怎么做的?，他会怎么说? (2)大栗色兔子又是怎么说?怎么做的?

(3)用上老师给的句式，试着说说这两幅图的故事。

出示句式：“ ”小兔子说。“ 。”大兔子说。 (4)加上表情动作练习说。

2、读图

3、图4 (1)小栗色兔子觉得这真是很多，他又如何向大兔子表达自己的爱呢?能用这个句式说说吗?(“ ”小兔子说。)

(2)大兔子又是如何对小兔子说的?用上这个句式说说。(“ 。”大兔子说。) (3)大兔子为什么又轻而易举地超过了小兔子?

3、小兔子绞尽脑汁，又想了哪些办法向大兔子表达对他的爱，大兔子又是如何超过小兔子的?

(1)自己读读故事书，看看书中是如何告诉我们的? (2)同桌两人分角色演一演。

4、拓展想像空间，进一步创编故事。小兔爱大兔子，就像我们爱自己的爸爸妈妈，他一定会想出很多办法表达对大兔子的爱。大兔子更爱小兔子，就像爸爸妈妈更爱我们，他的爱一定会超过一切。他们还会如何向对方表达呢?

(1) 同桌合作，分角色用句式说话。 “ ”小兔子说。“ 。”大兔子说。(2) 创编故事，表演。 (3) 集体交流。

5、读中感悟，提升明理。

(1)小兔子为什么能一下子能想出那么多方式表达对大兔子的爱?不管他怎么想，怎么说，大兔子为什么总能轻而易举超过他?

(2)你学了这个故事，想对自己的爸爸妈妈说些什么?

6、(看图)总结全文。小兔子太困了，终于闭上眼睛睡着了。直到最后，小兔子的爱也没能超过大兔子。等他长成大兔子后，他的爱又会超过他的小兔子。这种爱会一直延续下去，它是神奇的，也是平常的，是有生命理由的，是不需要去想原因的。

三、分角色朗读全文

四、同桌合作表演故事

1、练习。

2、(戴上头饰)上台表演。

五、总结今天，小朋友一起阅读了《猜猜我有多爱你》这个故事，大家不仅读懂了故事，还对故事进行了创编，表演得也很生动。虽然天下大兔子的爱总超过小兔子，可是如果小兔子都会对大兔子说：“猜猜我有多爱你”那有多好，那一定会让大兔子们幸福很长时间。回家把这个故事和你的感受讲给爸爸妈妈听，让他们也来分享这份感动! 活动目标：

1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。

2、发展幼儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。

3、引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情，并能勇敢地表达出来：“我爱你就像。。。。。。。”。活动准备：

1、《猜猜我有多爱你》幻灯片，配乐，电脑，投影仪。

2、图片若干：月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾等活动过程：

一、谈话导入活动

你爱你们的妈妈吗?妈妈爱你吗?有多爱呢?现请你们看看《猜猜有多爱你》这故事，这本书上的故事讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那他们到底有多爱呢?我们一起来听听这个故事。

二、师配合课件讲述故事

1、师讲述第一段

师提问：小兔子说她有多爱妈妈?她用了一个什么动作来表示她的爱?(幼儿模仿动作：把手张开)

师：为什么小兔子把手张得不能再开?这表明小兔子爱妈妈爱的有多大?很大。兔妈妈也把手张得不能再开，表明兔妈妈的爱有很多很多。那是不是小兔子爱妈妈只要一点点，兔妈妈爱小兔子就很多吗?其实他们都想表达自己的爱有很多很多。

2、那小兔子还会什么方式来表达自己对妈妈的爱呢?师继续讲述故事。要求：一边听一边记住：小兔子还会用什么动作来表示自己对妈妈的爱呢?

师提问：小兔子用什么动作来表示他对妈妈的爱?

幼儿说出一个动作，并学说：我爱你就像。。。。那么。。。

大家模仿动作和语言。

师：那妈妈怎么说?

幼儿一起学妈妈的动作和语言。

师小结：刚才幼儿学说的动作和语言。来表示小兔子对妈妈的爱。

3、师出示画面丰富的那张图片：他们说着说着，猜着猜着，来到了山脚下，他们看到了什么?小兔子又会想到用什么方法来表达对妈妈的爱呢?

幼儿自由说图片上的的景物。

师：你猜猜小兔子会怎么说来表达自己对妈妈的爱?鼓励幼儿边看图片边使用句式：我爱你就像。。。那么。。。

三、师出示自制的图片：你看到了什么?你还可以用什么方法来表达对周围的人们的爱呢?

请幼儿来当小兔，谁当兔妈妈?(师)兔妈妈要爱得比小兔多。师生对话，师的话要在幼儿的基础上更进一步。

请幼儿互相当小兔子和兔妈妈。

师：除了老师黑板上的这些，我们还可以用什么来表示自己对周围人的爱呢?(幼儿自己发言)

师小结：我们生活周围还有很多东西可以让我们来表达自己的爱。《猜猜我有多爱你》教学设计

一、设计意图：

《猜猜我有多爱你》是一部非常经典的外国文学作品。两只兔子朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义更是震撼人心。教学本篇目的在于引发一年级孩子对身边人的关爱之情。

二、教学目标：

1、听故事，初步了解故事内容，感受爱的不同表达方式。

2、演故事，加深对故事中蕴含的爱的意义的感悟，感受爱与被爱，知道爱有时要勇敢地说出来。

3、体验爱别人和被别人爱的快乐情感，学着传递爱。

三、教学过程：

(一)游戏导入，为下面的学习做好准备

1、出示一组词语，学生试着读一读

zhāng bì jǔ qǐ gē bo cháo dào pāo dǐng

张开手臂举起胳膊朝下倒立抛过头顶

跳上跳下

2、找规律：发现这些词语有什么共同的特点?(四个字、表示动作)

试着做一做这些动作，什么小动物最喜欢“跳上跳下”?(兔子?)

3、今天，老师就为大家带来一个关于兔子的故事，想不想看?

(二)同看封面，引导说图意并猜测故事的名字

你们看，图上画了几只兔子?一只是——大兔子，一只是——小兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在说些什么。小朋友们，请大家猜一猜小兔子会和大兔子说什么呢?(指名2到3人)

其实呀，小兔子说的是——猜猜我有多爱你(引出故事的题目)

(三)师讲故事，初步了解故事内容(播放课件)

(四)同演故事，加深对故事内容的理解

1、故事讲完了，同学们，小兔子和大兔子的爱谁更多一点呢?

( 生可能回答：兔子多一点。小兔子多一点。我觉得他们的一样多。)

2、到底谁多谁少呢?这个问题，我们还是通过表演来找一找答案吧。

3、想演好这个故事，先要弄清小兔子作了几个动作?大兔子又作了什么?他们先是比什么呀?接着呢?然后„„(点击课件)

4、下面我演大兔子，谁愿意跟我一起来演小兔子，我们一起来演。

这个故事的题目叫—— (点击课件)

5、小兔子要上床睡觉了，它紧紧地抓住大兔子的耳朵，齐说：——猜猜我有多爱你指名说。

师说，引导学生表演小兔子。

师：手臂不长，跳不过他。所以他就急了。于是他就大叫——

„„

师：小兔子揉揉眼睛，最后一次看看天。看见了什么?于是他说 ——

(五)学生互演，体验爱的快乐情感

1、是呀，幸福的场面都非常的相似，在绿绿的大树下，在青青的草原上，在茂密的森林中，在高高的楼房里„„会有很多这样的小兔子和大兔子。临睡前，小兔子想和大兔子说会儿话，而大兔子也愿意和小兔子说会儿话，因为这会儿会感觉到很幸福很幸福。

2、你家有几只小兔子，有几只大兔子?如果你回去演，你挑哪只兔子跟你演?又会说些什么悄悄话呢?

3、由于大兔子不在，只好请左边的同学来扮演大兔子，右边的同学就扮演——小兔子，然后请同桌两人任选这四幅图中的一处场景，合作表演——猜猜我有多爱你。

4、学生合作表演(放音乐，再演)。

(六)拓展故事，升华情感

1、是呀，最后，最后，大兔子看着小兔子，不知不觉睡着了(做动作提示)。

2、大兔子做了个梦，是个奇怪的梦，他梦见小兔子长大了，变成大兔子了，自己变成了老兔子了。大兔子离开了家，到远方去了，很久不回来。老兔子会时常„„可是„„(引导学生想象说话)

老兔子想着想着，不知不觉流下泪来，他猛然惊醒，发现小兔子还在身边，它还是小兔子，而自己还是大兔子。这时，大兔子想到自己也曾经是小兔子，也曾经有大兔子这样照顾着自己，可如今，当年的大兔子已经成了老兔子，它们又在哪里呢?自己有多少时间没有见过它们了呢„„”

3、布置作业：

小兔子讲故事给大兔子、老兔子听。

4、现在你懂了这个故事吗?就是一句话。(猜猜我有多爱你)

谁的爱多，也许我们都弄不明白，但是我们都能记住幸福的场面，小兔子会记在心里，大兔子会记在心里„„老兔子也会记在心里„„永远、永远、永远不会忘记。

5、下课前，让我们再把这个故事默默地再看一遍。

6、推荐阅读《逃家小兔》

你知道吗?像这样有意思的故事还有很多很多，比如《小猪当保镖》、《爱心树》、《逃家小兔》„„

第四篇：猜猜我有多爱你

我们约定，在心理课上要坦率真诚、相互尊重、认真倾听、用心感受、参与交流、乐于助人。

一、教学目标

体会和感悟父母的爱，反思自己对父母的爱，学会对父母表达爱，进一步改善亲子关系。流程：

导学一：展示故事《猜猜我有多爱你》。

故事看完了，不知道这个故事是否让同学们觉得熟悉而亲切?他有没有让你想到什么?

小结：父母对我们的爱总是要比我们对他们的爱更多一点。

问题：1)同学们小时候有没有类似这样的经历，曾经对父母说“我爱你”之类的话?

2)到目前为止，距你上一次对父母说“我爱你”这句话有多久了呢?

3)为什么现在爱的表达越来越少，几近于无了呢?你们不爱彼此了吗? 小结：我们并不是缺少对父母的爱，仅仅是缺少了爱的表达!

导学二：当我们很爱一个人的时候，会通过很多方式去表达。看一组照片。从出生到现在，父母都为我们做了哪些事情?在现实生活中，父母是怎样爱我们的?动笔写一写父母爱我们的那些事。注意，用具体的事例来描述父母对你的爱。(分享事例)

一件件平凡的小事让我们想到了什么?——父母对我们平凡有深厚的爱。

父母很平凡，做的也都是平凡的事，但平凡中却包含着伟大与无私。今天我们在此感恩父母，我们是否也可以做点别的，把我们的爱表达出来。那怎样表达我们的爱呢?小组分享对父母表达爱的成功的经验。导学三：其实我懂你的心

其实我们都爱自己的父母，懂得父母的心情。在我们与父母的交流过程中，如果出现冲突，我们怎么表达我们的爱呢?

补充句子：其实我懂你的心，„„

家庭是我们的避风的港湾，在外面遇到了挫折、困难，回到家中，家人会给我们支持，他们对我们的爱是无私的。虽然有时会因为想法不同而产生摩擦，但相信，只要我们努力沟通，就可以达成共识。教师寄语

还有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣的呢?父母的心，是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的光焰照耀、温暖着凝聚在我们心灵深处的意向!

——马克思

当你1岁的时候，他[她]给你喂奶，而作为报答，你整晚哭着。当你2岁的时候，他[她]给你洗澡，而作为报答，你弄湿她一身。当你3岁的时候，他[她]怜爱地为你做菜，而作为报答，你把一盘她做的菜扔在地上。

当你4岁的时候，他[她]给你买下彩色笔，而作为报答，你涂满了墙与饭桌。

当你5岁的时候，他[她]给你买了既漂亮又贵的衣服，而作为报答，你穿上后到附近的泥坑去玩。

当你7岁的时候，他[她]给你买了球，而作为报答，你把球投掷到邻居的窗户里。

当你9岁的时候，他[她]付了很多钱给你辅导画画，而作为报答，你常常旷课并且从不练习。

当你11岁的时候，他[她]送你和朋友去电影院，而你要她坐到另一排去。

当你13岁的时候，他[她]建议你去剪头发，而你说她不懂什么是现在的时髦发型。

当你14岁的时候，他[她]付了你一个月的野营费，而你没有给她打一个电话。

当你15岁的时候，他[她]回家想拥抱你一下，而你把门插起来。

当你17岁的时候，他[她]在等着一个重要的电话，而你捧着电话打了整个晚上。

当你18岁的时候，他[她]为你高中毕业感动的流下眼泪，而你跟朋

友聚会到天明。

当你19岁的时候，他[她]付了你的大学学费又送你到学校的第一天，你要求她在离校门口较远的地方下车，怕被朋友看见会丢脸。

当你20岁的时候，他[她]问你：“你整天去哪里?”而你回答：“我不想像你一样。”

当你23岁的时候，他[她]给你买家具让你布置你的新家，而你对朋友说她买的家具真是糟糕。

当你30岁的时候，他[她]对怎样照顾婴儿提出劝告，而你说：“妈，现在时代已不同了。”

当你50岁的时候，他[她]常患病，需要你的看护，你反而在读一本关于父母在孩子家寄身的书。

终有一天，他[她]去世了。突然你想起了所有从来没做过的是，他们像榔头痛打着你心。为我们洗澡穿衣，牵手走路，为我们远行牵挂的父母亲，是我们一生的财富，你是否有尽到你的孝道，关心过你的父母亲，别到了“子欲养而亲不在”时才体会到父母亲的亲情

领悟父母的爱

有壹个人，给予侬人生;有壹个人，教导侬作人;有壹个人，用偶的壹辈子喜爱侬;有壹个人地暖的优缺点,是侬永远的依靠;TA就是偶们伟大的妈妈。壹位哲人说：世界上所有其TA都是假的，空的，唯有妈妈才是真的，永远的，不灭的。

在偶们哑哑学语时，妈妈的声音最动听;在偶们蹒跚学步时，妈妈的手最温暖。生病的时候，TA日夜守侯在床边;学习的时候，TA灯下领导，谆谆善诱;当工作、生活不快意的时候，TA的安慰和劝诫让偶们重新找钾了自信、再打起了精神„„

妈妈的目光永远缭绕着偶们的身影，放大偶们每一一壹个小小的进步。妈妈有世界上最博大心胸，TA包容偶们的所有，包括偶们的过失„„

妈妈，TA就像大树，枝繁叶茂地为儿女们遮风挡雨;TA更像大海，包容所有的悲伤和痛苦。TA用全部的关爱为偶们撑起了壹片明朗的天空，寄偶们顺利生长。

随着年龄的增长，偶们过了而立的年，过了不惑的年，再回首过去的事的时候，会蓦然生出许多感慨。血浓于水，妈妈的爱无边。妈妈的所以伟大不仅仅在于TA孕育了人生，更重要的是在于TA为了家庭和下壹代奉献了无私的爱。

另有壹种爱，TA是无言的，是严肃的，在那时每一一每一一无法那种远去的感觉细诉，然而，TA让侬在过后的相见里越了解越有味道，壹辈子壹世忘不了，TA就是那宽敞无边的爸爸的爱。爸爸的爱永远都是沉默的。爸爸的爱虽然没有妈妈的爱那样的细腻，却比妈妈的爱更加厚重。当侬以壹颗真挚的心，认真了解和领悟那份沉默时，侬的人生就定将得到想说神马，可是回过神来却只有沉默和偶相对更多的温暖、更多的幸福。那沉默的中所蕴含的是热切的勉励，狠狠的鞭策和殷殷的期望。过去沧海，却早已是换了人间不愿用伤心和无奈来为TA们的离去而祭奠。或者也许，心静如水，更能表达那些喧哗爸爸是壹部大书，年少的儿女们每一一每一一读不懂爸爸，直到TA们真正长大的后，站在理想和现实、历史和今天的交汇点上重新打开这部大书的时候，才能读懂爸爸那颗真诚的心。

都说妈妈的爱似海，爸爸的爱如山，偶们是不应该忘记爸爸的功绩的。有人说爸爸的爱是酷热的却又不时透着冷峻;爸爸的爱是粗疏的可有时又相当苛求;爸爸的爱是实实在在的又显得秘密莫测。亲是爱，疼是爱，骂是爱，打也是爱。就是那样说不晓得道，道不明却斩不断、割不开，心不类似便不可以悟到真正的爸爸的爱。爸爸的爱是壹部震撼心灵的巨著，读懂了TA，侬也就读懂了整个人生!

作为子女，只有为人父为人粮时，才能更加了解到妈妈爸爸的辛苦和伟大。特别是随着年龄的增长，偶们过了而立的年，过了不惑的年，再回首过去的事的时候，会蓦然生出许多感慨。血浓于水，妈妈的爱似水，爸爸的爱无边。妈妈的所以光荣不仅仅在于TA孕育了人生，更重要的是在于TA为了家庭和下壹代奉献了无私的爱。爸爸的爱的所以伟大，是因为TA明白承担责任，宁愿偶受苦受累，也要为家人遮风挡雨;爸爸的爱的所以珍贵，是因为TA用无声的行为给家人带来温暖，教会子女生活的道理。爸爸的爱的所以不可或缺，是因为爸爸的爱如山，TA是子女心目中的偶像，在树立对的的人生观和价值观上作出了榜样。

假设说子女是壹棵“小树”，妈妈的爱就是提供TA茁壮生长的土壤，爸爸的爱就是提供TA康健生长的养分。假设说孩子是壹个“巨人”，爸爸的爱就是TA腿下得以站立的肩膀。爸爸的爱的深沉、爸爸的爱的伟岸、爸爸的爱的弘远，如同人生的镜子，永远给子女于启示和教诲。

开心着、幸福着——偶们都有壹个疼爱偶的爸爸，壹个呵护偶的妈妈。壹个伟大的妈妈!壹个伟大的爸爸!妈妈和爸爸的呵护和启示深长而厚远——偶深爱着偶的妈妈、爸爸!大爱无言——年迈的父母TA们永远不会衰老，因为TA们永远都守侯在偶心灵的深处„„

领悟父母的爱，让偶劳绩了人间至爱