猜猜他们做的活动教案

猜猜他们做的活动教案（共13篇）

篇1：猜猜他们做的活动教案

今天，我们要在班里做一个有趣的活动，活动的名字叫：做哑剧――猜猜他(她)在做什么?

这个活动的要求是：参与表演的同学不许说话，只需要做出一系列动作，要把动作做标准，做完整。请观看的同学们猜一猜他(她)在做什么。

听到这个消息，我很开心，我也想上台表演一段哑剧动作给同学们猜一猜。

同学们都很踊跃参加表演活动，第一位被选上台的是崔彦博同学，他长得瘦瘦的，站在台上笑眯眯的，露出了一排洁白的牙齿，他还调皮地给大家做出了一个小仓鼠的动作，样子萌萌哒。

哑剧表演开始啦!只见他在教室里飞快地跑动着，我想他是在跑道上跑步吧!我又看到他使劲用脚向前一踢，这时我知道了他在踢足球，好像把球射进了球门，最后他跑回起点，跪在地上向前滑行，双手举起，做出胜利的动作，我猜他得了冠军。通过他做的一系列动作，我猜出他在参加足球比赛，得了冠军。结果我猜对了，我很开心，因为小崔同学做的动作很标准，大家很快就猜出来了。

接着上台表演的是一位女生，她的.名字叫于子涵，她长得瘦瘦的，站在讲台上昂首挺胸，像一棵笔直的松树，我感觉她有些紧张，显得很严肃，她会表演什么呢?我很期待。只见她拿着笔写来写去，我猜她是在写试卷，她挠挠头，看样子是有一题不会做，再看她东张西望的样子，我确定是考试，而且是在考试时遇到难题了，到了交卷时间，她做出交卷子的动作，我猜她把卷子交给了老师，老师飞快地帮她改好了卷子，又发给了她，看她羞愧地低下了头，我猜她没考好。结果我又猜对了，我开心得跳了起来。

在这次做哑剧――猜猜他(她)在做什么的活动中，我觉得两位同学的表演都很出色，虽然这次我没被选上台表演，但我很开心我都猜对了，如果我能上台表演也一定能表演得很棒!

篇2：猜猜他们做的活动教案

活动目标：

1、在猜谜游戏中，感受谜语的特点，并尝试根据儿歌形式大胆创编新的谜语。

2、通过观察，能发现并表现人事物的基本特征，体验设计谜语和猜谜的乐趣。

活动准备：

空白格子底板若干、勾线笔、动物图片若干

活动过程：

一、玩猜谜游戏

1、教师讲述谜面，引导幼儿猜测是什么？

2、出示谜语板，边讲述边进行简笔绘画，引导幼儿猜测谜底。

二、探索谜语里的秘密

1、观察谜语板，引导幼儿回忆讲述：刚才的谜语中谜面有几句话？你还记得是什么吗？

2、师幼探索谜语的特点

2、出示动物图片，请幼儿尝试根据谜语板仿编谜语

2、提供多种动物图片，幼儿小组合作，选择一种动物，尝试根据谜语板，仿编谜语，其他幼儿猜测。

三、互动游戏：猜猜这是谁

1、教师现场创编谜面，请幼儿猜测是班级里的谁？

2、巩固谜语创编的规律。

3、幼儿小组合作，选择现场的一位同伴或成人进行谜面的创编。

4、集体交流，四组依次展示创编的谜面，集体猜测。

四：尾声

1、探索谜语板上最后两格的秘密。

2、展示幼儿创编的谜语，编成一首谜语歌。

篇3：猜猜他们在干吗

天!你没被吓倒吧?它们可不是什么外星生物，不过是两只馋嘴的松鼠罢了。主人已经将椰子的果肉挖出来供它们享用，可两只松鼠仍不知足，竟各自抱着一个挂在晾衣绳上的椰壳贪婪地啃食，不愿剩下一丝美味。看它们滑稽的模样，还真像极了一，对松鼠宇航员!

妈妈，我的好妈妈

阳光明媚，水獭妈妈打算带着宝宝去河对岸享受阳光，但困倦的宝宝可不愿辛苦游过河，赖在妈妈肚皮上不下来，水獭妈妈只好翻身托着酣睡的宝宝，发挥卓越的游泳技能，仰泳过河。好温馨!好感动!

斑马当牙医

别以为河马在诱引斑马，其实，它们是友好的邻居，同居动物园的同一个馆内。斑马把头伸进河马张开的大嘴里，不是不知道河马拥有力量惊人的颚，而是为了给河马清理牙齿。

它被围攻?

这些漂亮的鱼儿们围着一只大海龟，难道是在向它讨要长寿秘诀?!原来，这只海龟是在享受小鱼儿们的全身“按摩”服务。颜色鲜艳的小鱼儿们正忙若为海龟啄去身上的寄生物，海龟也不时转身配合鱼儿们清洗自己身体的不周部位。恐怕你不知道，这些鱼儿和海龟可是共生关系哦!

再也不能这样过

看它一副深沉老练的样子，还以为它是哪个马戏团的演戏高手，其实，它只是加拿大卡尔加里动物园的一只小猩猩，名叫“耶婉达”。早上玩耍过后，耶婉达仰躺下来，做了一个深呼吸，出神地凝视着天空，仿佛在专注地思考一个重大的“人生”难题。

篇4：大班活动教案猜猜我有多爱你

教学目标：

1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间最真挚深切的母子情。2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子情。3.在集体面前大胆讲述自己对妈妈的爱，表达情感。一.表演引出课题。师：1.听，谁在说话？

（表演：妈妈，我爱你！宝贝，我也爱你！......）2.她们在说什么呢？

3.你们知道这是谁和谁在说话吗？ 幼：妈妈和她的孩子在说话。

师：有一只小兔子也和妈妈在说悄悄话，它们都说什么了呀，听完这个故事你就明白了，一定要仔细听啊！（出示课件一）二.结合图书讲述故事。

师：整个故事听完了，谁告诉我这个故事的名字叫什么？ 幼：《猜猜我有多爱你》（找二三幼儿说）

师：你听得可真认真！我们再听一遍故事，我有几个问题不明白，听完后我想请教请教小朋友，你可要认真听哦！（课件二：故事片段一）师：1.小兔子和妈妈用一个什么动作表示自己的爱？做做看。幼：张开手臂。

2.为什么要把手张到无法再张开？ 幼：表达的爱多。

3.妈妈的爱多还是小兔子的爱多？谁来和我比比谁的爱多？ 幼：妈妈的爱多。

师：我们看看小兔子又想到了什么好主意，接着听故事。（课件三：故事片段二）师：1.小兔子用了什么动作表示爱的？ 幼：我爱你到我的手伸到的最高的地方。2.又用了哪俩个动作来表示爱的？ 幼：倒立，甩。

3.还用了一个什么动作？ 幼：跳跃。

4.谁敢和我比一比。

5.除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。（出示课件四）启发幼儿说：

我跳得有多高，我就有多爱你！世界有多大，我就有多爱你！草地有多大，我就有多爱你！天上的星星有多少，我就有多爱你！大海有多大（深），我就有多爱你！......师：小朋友们说得可真好！我们接着听完这个故事。（课件五）师：1.小兔子的眼前有什么？

2.小兔子和妈妈谁的爱多？（兔妈妈，兔妈妈不仅爱到跨过小河还翻过山丘。）

3.兔妈妈为什么微笑着，轻轻地对小兔子说？（兔妈妈怕吵醒兔宝宝，很爱她！）三：延伸。

师：这个故事里的爱真多呀！兔妈妈和小兔子这样相爱，我想在你的家里也一定有很多爱吧！谁说说你的爸爸妈妈是怎样爱你得？ 启发幼儿说：

1.妈妈不仅生下我。而且用一生来呵护我！2.妈妈给我买新衣服，梳上漂亮的小辫。

3.当我学会一项新本领时，妈妈对我竖起大拇指：“宝贝，你真棒！” 4.过生日时，妈妈给我送上盼望已久的礼物和生日蛋糕。5.伤心时，妈妈哄我开心。

6.医生打针时，妈妈说“你轻点......”

师：你的家里的爱可真多呀，我都被你们感动了，小朋友们，其实不光家里爱多，在我们幼儿园也有很多爱，谁能说一说？

幼：我刚上大班时，我怕生，哭泣，是老师把我抱在怀里，为我擦眼泪，安慰我。幼：我那天没有橡皮，是同桌的小亮借我橡皮用的。

幼：我那天肚子疼，是老师给我倒热水喝，我的肚子才舒服了些。......四：手语舞《感恩的心》

师：我们身边的爱真多呀，数也数不清，让我们怀着一颗感恩的心，跳一段舞吧。（课件六）五：小结。

篇5：猜猜他们做的活动教案

2.学说简单的句子：“喵喵喵/汪汪汪，请你猜猜我是谁?”师问：小狗/小猫/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。

3.乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

各种小动物的头饰。

活动过程：

一、猜测小动物的名字。

师：(模仿小动物的叫声)今天，我们班来了好多的小动物，一起来听听看，有些谁呢?喵喵喵，谁来了?(小猫、小狗、青蛙、小猪、大公鸡)个别、集体猜测。

二、学说以对话的形式练习学说简单的句子。

师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗?老师请一幼儿做示范，如：师问：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了吗?有个别的到集体的。

三、游戏“猜猜我是谁”。

1.猜测小动物的名字。

哇，我们班来了这么多的小动物，现在，老师来和宝宝们做游戏了，想玩吗?游戏的名字叫“猜猜我是谁?”将猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声。我们宝宝学叫一种小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。(教师有针对性的请幼儿。)

2.猜测小朋友的名字。

篇6：90后创业做的都是他们擅长的

3月13日，IDG中美校园创业大赛北京大学发布会在北京大学英杰交流中心举行，创业：90后做的都是他们喜欢、熟悉和擅长的。据悉，获大赛第一名的团队将获得由IDG资本提供的50万～100万美元的启动资金。IDG资本创始合伙人熊晓鸽在会上表示，移动互联网时代学习和互相学习的能力非常重要，希望IDG中美校园创业大赛能够通过在中国的12个大学和美国的12个大学，为选手们提供平台让他们在一起交流。

XX年，IDG资本成立了规模为1亿美元的“90后专属基金”，用于投资泛90后创业者，以及面向90后生活方式的创业项目。谈及90后创业者的特点，IDG资本合伙人李丰表示：“在过去的两年当中，我们非常有幸能投资23个泛90后创业项目。相比很多年富力强的创业者，90后创业者做的`事情基本都是他们喜欢、熟悉和擅长的。”

篇7：矿井延深开采通风系统改造优化

常村煤矿始建于1958年, 历经三次改、扩建, 矿井生产能力达到220万t/a。井田面积13.63 km2, 采用斜井多水平上下山盘区式开拓。现有+320 m和+110 m两个水平。+320 m水平已采毕, +110 m水平的21盘区及延深区现为矿井唯一的生产盘区, 剩余服务年限约8 a。-50 m水平的31区作为准备采区, 尚可服务30 a。

1 矿井通风系统概况

矿井通风方法为抽出式, 方式为两翼对角混合式。共有5个进风井, 分别为皮带主井、材料副井、罐车副井、排矸井和注浆井;2个回风井———后沟风井、东山风井。东山风井仅担负着一个机电硐室和一条独立通风巷道的通风任务。该风井共安装2台BDK40-6-NO15型对旋轴流式通风机, 电动机容量37×2 k W, 运行风量为616 m3/min, 运行负压294 Pa, 等积孔0.96 m2。后沟风井承担矿井生产采区的通风任务, 布置有2个综放工作面、4个掘进工作面、12个机电硐室和3条独立通风巷道。主、备通风机均为GAF系列轴流式通风机, 型号为GAF21.2-14-1, 额定压力3 430 Pa, 运行压力2 356 Pa, 额定风量6 000 m3/min, 运行风量5 456 m3/min;电机容量500 kW, 运行功率356.4 k W, 总进风量5 125 m3/min, 总回风量5 319 m3/min, 等积孔2.12 m2。

2 通风系统改造的必要性

2.1 东山风井改造原因

(1) 东山风机仅承担着一个机电硐室和一条独立通风巷道的通风任务, 它们均属于闲置状态, 每年所耗电费约12万元。

(2) 系统内无正规工作面可布置, 东320大巷及13轨道附近的地方小煤窑老空区较多, 其中的瓦斯、煤层自燃等灾害对该矿的安全生产构成较大的潜在威胁。

(3) 东320大巷东段巷道有3处失修严重, 通风断面不足1 m2, 修复困难, 严重影响着东山通风系统的安全稳定运行。并且, 每周必须安排专职人员对该系统的井下密闭、老巷进行安全巡查, 这对巡查人员的安全也构成一定的威胁。

2.2 后沟风井改造原因

(1) 作为承担矿井主要通风任务的后沟风井系统, 由于其位于井田边界, 进、回风线路并行长度超过7 800 m, 通风路线长、风阻大, 系统的抗灾能力较差, 随着矿井继续向21盘区的下部开采, 通风系统更趋复杂。

(2) 风量调节困难, 尤其是夏、秋季, 为降低井下作业场所环境温度, 需增大供风量, 但在用主通风机的供风能力已达到上限, 同时由于开采煤层自燃倾向性严重, 矿井通风压力不能超过2500Pa的限制, 造成矿井供风量难于调节, 对安全生产十分不利。

2.3 延深开拓的迫切性

(1) 21盘区及其延伸区作为矿井的主要生产盘区已开采10余年, 受断层的切割影响, 该区仅剩8个工作面, 按照矿井目前的生产能力, 可服务7.7～8.6 a, 开采布局出现困难。

(2) 矿井深部DF1断层以南区域即三水平, 新增储量约6 000万t。为保证矿井向深部延伸开采, 需对该区域进行开拓设计及通风系统优化。

3 通风系统改造方案优化分析

综合以上原因, 在充分考虑现生产盘区与接续盘区的关系及便于新采区开拓接替等因素, 提出3种矿井通风系统改造方案, 如表1所示。

4 矿井通风系统改造确定

通过方案技术经济比较:方案Ⅰ虽然井筒较浅, 初期投资少, 但压煤量较大, 对现有生产及接替影响较大;方案Ⅱ虽然井筒较深, 初期投资大, 但压煤量少, 总工程量少, 对现有生产接替影响小;方案Ⅲ虽可行, 但不能从根本上解决问题, 且扩修巷道对生产影响较大, 年维护费用高, 系统抗灾能力差。因此决定采用方案Ⅱ。

在井田深部边界处新建一座回风立井, 落底于2-3煤顶板岩石中, 直接与延伸区专用回风下山连通。此新风井一方面服务于21盘区及其延伸区后期生产回风之用, 另一方面服务三水平采区回风, 主要解决矿井深部开采通风困难问题。

封闭东山风井, 后沟风井作为矿井辅助通风系统, 仅承担+110 m水平以上各机电硐室及相关巷道的通风任务。

5 矿井需风量计算

按照《煤矿安全规程》规定, 矿井总需风量应按“同时工作最多人数和采掘工作面、机电硐室及其它独立供风巷道实际需风量”分别计算后, 选择其中的最大值。经计算, 确定矿井总风量为112m3/s。

南风井系统布置2个综放工作面———21102和21132, 4个掘进工作面——2303和2120上、下巷, 10个机电硐室和8条独立供风巷道。经计算, 新风井需风量为92 m3/s。

后沟风井系统布置有7个机电硐室和3条独立供风巷道。经计算, 后沟风井需风量为22 m3/s。

6 通风阻力计算

南风井系统:通风容易时期, 通风线路最短8 248 m, 阻力最小1 851 Pa, 等积孔2.64 m2;通风困难时期, 通风线路最长8839m, 阻力最大2101Pa, 等积孔2.16 m2。

后沟风井系统:通风容易时期, 通风线路最短2 514 m, 阻力最小865 Pa, 等积孔1.31 m2;通风困难时期, 通风线路最长2 683 m, 阻力最大1 140 Pa, 等积孔1.08 m2。

根据上述计算, 矿井通风系统改造后, 矿井通风系统通风难易程度为中等～容易。

7 通风设备选择

南风井负担风量92 m3/s, 通风容易时期负压1 851 Pa, 通风困难时期负压2 101 Pa;

后沟风井负担风量20 m3/s, 通风容易时期负压865 Pa, 通风困难时期负压1 140 Pa;

根据风机风量和静压, 南风井选择FBCDZ-8-NO.24型隔爆对旋轴流式主通风机2台, 1台工作, 1台备用。每台风机选用YB型低压防爆电机动机2台, 200 k W×2, 风量60～145 m3/s, 压力450～2 850 Pa。

后沟风井更换成型号为FBCDZ-6-NO.15隔爆对旋轴流式主通风机2台, 1台工作, 1台备用, 电动机容量为37×2 kW, 风量13～35 m3/s, 压力600～2 300 Pa。

8 改造后矿井通风效果

通风方式为混合式通风, 通风方法为抽出式。主要进风井有4条, 分别为主皮带斜井、罐车斜井、材料斜井、排矸斜井;主要回风井有2条, 分别为南风井和后沟风井。

南风井系统总回风量6 034 m3/min, 运行负压2 050 Pa;需风量4 772 m3/min, 进风6 172 m3/min, 供需比1.29∶1。

后沟风井系统总回风量1 307 m3/min, 运行负压970 Pa;需风量960 m3/min, 进风1 203 m3/min, 供需比1.25∶1。

改造前矿井总供风量为5 741 m3/min, 供需比仅为1.01∶1;改造后总进风量为7 375 m3/min, 供风量增加1 634 m3/min, 矿井供需比为1.28∶1。不仅满足矿井通风需求, 也改善采掘工作面的作业环境, 同时提高了矿井防抗灾能力。

9 结论

封闭东山风井, 简化了矿井通风系统, 节约了不必要的通风电耗。南风井作为矿井主通风系统, 后沟风井作为辅助通风系统, 便于矿井通风系统调整及管理。缩短回风线路1 000余m, 降低了通风阻力, 增大了矿井供风量, 有效解决了深部开采通风能力不足、瓦斯涌出增大、矿井地温升高等诸多问题。通风系统改造后, 通风方式更为合理, 运行经济且安全性较好, 矿井的防、抗灾能力显著提高, 保障了矿井深部开采的安全高效性。

摘要：通过对矿井原通风系统分析, 结合矿井实际巷道布置状况及未来生产接替计划, 确定了在井田深部边界处施工一回风立井方案, 优化了矿井通风系统, 有效解决通风线路长、通风阻力大、通风能力不足、地温高等诸多问题, 提高矿井防抗灾能力。

篇8：他们可以做的，我们能做的

致歉声明 我刊在2007年11期刊登的《“二奶”李翠连冤》一文中，部分报道失实，导致读者认为王静犯侮辱罪、诽谤罪成立，并被判管制两年，造成了社会对王静的评价降低，给王静、杨锡莉造成了一定的精神损害，特此致歉。

农村“留守妇女”是中国经济高速发展下，城乡二元体制的产物。将“留守问题”当成一揽子的社会问题来思考，而不是分散地让每一个家庭默默地承担，才能真正解决留守家庭的困境。

黄晴宜（全国妇联原党组书记）：工业化、城镇化、农业现代化是将来社会经济发展的大趋势。解决留守妇女的问题，从根本上说，是减少“留守现象”，让农民工转化成市民。

王开玉（社会学者）：城市应包容和接纳外来务工人员，这样当农村男性劳动力外出务工时才有可能带上自己的妻子和孩子。在农村，应加强农村治安力量，丰富乡村文化生活，增强农村居民的安全感和幸福感。

蔡继明（全国政协委员、清华大学政治经济学研究中心主任）：中国今后城镇化进程要特别着力中小城市，特别是中心镇、县城这些小城镇的发展，它们可以吸纳更多的劳动力在家门口就业。不仅减轻大城市的压力，而且有利于缓解农村家庭妇女、儿童、老人留守的问题，帮助维持农村的家庭和谐。

叶敬忠（中国农业大学人文与发展学院教授、副院长）：对于基层政府来说，维护好正常的社会管理秩序，为留守妇女免除生产生活的后顾之忧，就是对她们最好的帮助。比如，完善农田水利设施以减轻她们的生产负担；在涉及拆迁等利益分配事务上，确保公平公正，避免加重她们的弱势心态等。从全社会来看，要有正视这一问题的意识，通过制度安排逐步缓解困境。比如，为留守人口发放通讯补贴，为务工人员提供休假和探亲福利等。

兰菊（九三学社平顶山市委副主委）：建议政府向农村妇女宣传治安防范知识、传授保护人身财产安全的有效办法，增强留守妇女的防范意识和防范能力；设立“留守妇女求助热线电话”，方便受害人求助、投诉；建立群防群治的治安工作模式，5户或10户建一个互助组，让大家相互照应，共同防范犯罪案件的发生；对侵害农村留守人员的犯罪行为依法惩处，严厉打击。

吴惠芳（中国农业大学人文与发展学院副教授）：妇女的卫生保健服务要完善，同时需要推广卫生保健知识；教育方面希望农村学校能够提供支持，帮助减轻留守妇女做农活和照顾孩子的双重压力，比如有些地方在开展寄宿制。

鄢木秀（福建社会科学院社会学所）：农村留守妇女在操劳之余，也要认真学法，特别是妇女权益等有关法律法规。增强自我保护意识，一旦发生婚变，可以申请财产补偿，最大限度地维护自身的合法权益。

筱丹（应用心理学专家）：要打开留守女性的心理症结，丈夫除了打电话、发邮件外，有时间不妨亲手写一封家書给妻子，表达自己对妻子真挚的情感，平时也不忘给妻子寄一点礼物，为妻子购买衣服等等，让妻子感觉到丈夫对她的重视和爱意，以此增进夫妻之间的沟通和感情。

留守女性要学会心理调适，使生理能量在劳动、工作、文体活动等中得到释放和转移。同时，平时跟双方的老人、家里的亲戚朋友多沟通交流，适时宣泄自己的不满情绪。

此外，家庭和亲属网络也应给予留守女性更多的社会支持，以缓解留守女性孤立无援的心理压力。

党的十八大报告中提出，解决好农业农村农民问题是全党工作重中之重。要加大强农惠农富农政策力度，让广大农民平等参与现代化进程、共同分享现代化成果；要深入推进新农村建设和扶贫开发，全面改善农村生产生活条件。守望幸福，幸福或许就在不远处。

篇9：猜猜他们做的活动教案

在实施主题过程中，首先我们带幼儿到的蔬菜特征进行了记录;第二天又去参观了菜场，鼓励孩子通过询问卖菜的阿姨、奶奶，知道一些他们不认识的蔬菜的名称、食用方法、食用部位、以及蔬菜的价格等等;从而认识了更多的蔬菜宝宝。

在教室里，我们创设了一个给予幼儿自由观察认识蔬菜的环境，如：师幼共同布置的主题墙，墙上张贴小朋友参观菜园地拍摄的照片、记录和一些常见蔬菜的图片等;自然角中也投放一些常见的蔬菜实物、种子发芽的实验，另外还有家长与孩子共同制作的蔬菜造型——洋葱娃娃、萝卜小船等。然后在区角中投放一些与主题相关的游戏材料，如：蔬菜拓印、蔬菜变变变、奶奶的菜篮子、什么部位能吃?健康宝塔等;还自制了蔬菜玩具投放于蔬菜超市，让幼儿在游戏活动中与蔬菜进一步接触、认识。与此同时我们还抓住小朋友午餐时机随机教育，如：由老师或小朋友向大家介绍当天吃的蔬菜名称、烹饪方法、营养价值等，提醒小朋友爱吃各种蔬菜。当然，我们更围绕“蔬菜”这一主题源层层展开线索，开展了“蔬菜变变变”、“蔬菜沙拉”、“蔬菜品尝会”、“配菜”、“运菜忙”、“菜地里的歌”、“彩色点心”等主题式教学活动。

通过本主题的实施，小朋友认识了许多蔬菜，了解了蔬菜的不同烹饪食用方法、营养价值，知道了菜农种菜的辛劳，并通过做做吃吃“彩色点心”，进一步了解了蔬菜的广泛用途，发展了幼儿实践操作能力，逐步纠正了不良的饮食习惯，使幼儿喜欢吃蔬菜，与蔬菜成为好朋友。活动开展以后，小朋友的家长纷纷反映孩子回家后都比以前喜欢吃蔬菜了，还嚷着要自己做冷菜，这是我感到欣慰的，也是活动想要达到的目的，家长说：孩子最近的话题总离不开蔬菜，而且问题很多，我觉得，这就是我们教育所追求的，在这个活动中，幼儿一直保持着比较高的积极性，因为他们都喜欢，都有话可说。

篇10：猜猜他们做的活动教案

研究表明：游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机，新《纲要》中指出，幼儿园教育应“以游戏为基本活动”，基于这一理念，我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式。同时，中班幼儿注意集中时间短，如果注意对象单调无变化，不符合幼儿兴趣，注意的稳定性就小，为了让计算“复习5以内的数”这一抽象的数学概念具体化、趣味化，吸引幼儿的注意力，让幼儿主动的去学，除了以猜想游戏的形式，我还设置了情境化，采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习5以内的数数，序数和排序。发展幼儿的观察力，提高幼儿对计算活动的兴趣。

活动目标：

1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以内的数数，序数和排序。

2、发展幼儿的观察力，提高幼儿对计算活动的兴趣。

3、趣味识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。活动准备：

1、贴绒水果娃娃5个（背后贴有水果），颜色不同的卡车5辆，二进制游戏图片

一张，各种水果拼图20张。

2、每组1----5数字卡片若干。识字卡：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活动过程：

一、开始部分

出示水果娃娃，引起兴趣。“今天，老师请来了水果娃娃，我们来看看都有些什么水果？”（橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓们来数数，一共有几种水果娃娃呢？

二、基本部分

1、猜数和排序

（1）猜数

水果娃娃要和小朋友玩个猜数的游戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你们想知道是数字几吗？

a、梨子娃娃说；“我比2多1”，谁知道这个数字是几呢？

b、葡萄娃娃说“我比5少1”

c、橘子娃娃说“我是1-----5数字中最小的那个数，是数字几呢？

d、你们看看1----5数字中还剩下哪两个数呢？那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢？西瓜娃娃说：“我的数字比苹果娃娃大，谁能告诉大家是几？那苹果娃娃是数 字几？

（2）巩固

现在老师看看你们记住了没有，加以验证。师指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。

（3）猜猜少了哪个数？

现在老师任意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重复指认水果和数字。

（4）排序

现在，我要请小朋友给水果娃娃身上的数字从小到大排队，其余的小朋友在位子上排，我们先来看看他排的对不对？（集体检查）请小朋友数数，自己排的对不对？幼儿手口一致点数一遍。

2、复习序数和认数

（1）你们喜欢吃水果吗？我们到水果店里去看看有些什么水果。（出示二进制图）我们帮水果点运点水果去好吗？

（2）（出示卡车）“嘀嘀，什么车开来了？开来了几辆卡车？”第一辆是什么颜色?那 么第三辆？……

（3）幼儿动手拼水果

篇11：猜猜他们做的活动教案

活动目标

1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。

3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备

1.绘本PPT

2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖?

活动过程

一、导入 认识书名。这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?<文章.出自快思教案网.>其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.二、阅读图书(PPT)

1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?

2.我们一起听一听这个爱的故事

晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊?

提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多?谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?(因为她爱妈妈)

小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你!

提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?

跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。

举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。

小兔子说着说着来到了哪里? 他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子……

小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你?

你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多，我就有多爱你?天有多高我就有多爱你?花有多漂亮我就有多爱你?

三、谈话活动

教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖? 你能用什么来说说看对妈妈的爱!

围巾有多长，我就有多爱你?妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等

说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

这里的爱多吗?请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢?

教学反思

《猜猜我有多爱你》是很受大家欢迎的绘本故事，这个故事里讲述了一只像孩子的小兔子和一只像妈妈的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。小兔子的天真和想象，和妈妈简单的回应，充溢着爱的气氛和快乐的童趣。小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力，是一部经典作品。在小班选用了这个绘本故事主要目标是倾听故事，仔细观察画面，理解故事内容;感受兔妈妈和兔宝宝之间的爱。

篇12：他们正在想的和做的

谈到再次当选全国人大代表的感受，江西省委宣传部副部长、省文化厅党组书记、厅长李玉英说：这是各级党委和政府高度重视文化工作的一个体现，也是广大人民群众对文化建设热切关注的一个体现。我一定认真履行代表职责，积极为人民代言献策，为江西文化发展、为江西实现崛起的新跨越而努力。今年，她将就基层文化工作队伍建设、建立健全公共文化体系等方面提交议案。在提高文化软实力方面，她建议政府抓好以下三方面工作：一是要理顺工作机制，整合文化资源，解决文化资源部门分割的问题；二是要抓好基层文化工作队伍建设，解决基层文化建设薄弱的问题；三是要提供文化产业发展政策支持，解决文化产业扶持力度不够的问题。

谈到提升文化软实力，中国艺术研究院所属中国油画院院长杨飞云代表说： 近年来，政府在文化硬件建设上取得了显著的成绩。具有国际先进水平的文化场馆诸如博物馆、剧院、音乐厅、美术展览馆等，在北京及全国各地建成，其规模、气派堪称一流。文化事业的建设和发展，物质性场馆的建设不可或缺，但更重要的在于文化软实力的建设和提升。就我所熟悉的艺术领域来讲，政府在以下方面依然大有可为：比如说，在鼓励社会力量特别是企业参与文化活动方面，政府能不能给予一定的优惠政策？这样，一方面企业有积极性投资文化事业，文化活动的开展也因而得到了强有力的支持；另一方面，政府在引导文化活动的方向方面也有了主动性。

一流的场馆是为了高水准、高品质的艺术品而存在的。没有馆藏艺术品，博物馆只是一间大房子。我们看到政府投资了大量资金用于文化场馆的建设，这头一步做的很好。而在收藏艺术品方面，则需要更大的资金投入。由于我们没有及早的重视艺术品收藏，造成目前很多国内优秀的艺术品流失到海外，需要付出更大代价才能收回。

现在文化“普及性”的事业做了很多，比如说很多地方出现了“文化一条街”“文化产业园区”，但是真正具有高水准、高品质的东西得到的支持还太少。文化软实力的提升是需要艺术水准和品质的提高来保证的，这一点政府的导向作用非常重要。

著名京剧表演艺术家刘长瑜代表说：通过跟一些从事艺术教育的同志们接触，她感觉艺术教育是非常非常重要的。以京剧为例，她认为教育滞后是个突出问题。京剧讲究唱念做打，讲究四功五法，这些不是心里明白就行，还得去身体力行，需要天赋也需要幼功。如何提高教学质量是很关键的。现在艺术院校生源还不够宽。刘长瑜代表说，中专京剧班一年学费6千到8千元，而且还需要集体住宿（要练早功），各种费用加在一起，经济压力很大，特别对一些农村家庭。另外，部分城市里的孩子条件优厚，掏得起学费，但有的却又吃不了冬练三九夏练三伏那种苦，坚持不下来。另外，教师的办学资金来源是和学生数量成正比的。这就有一定局限。所以，刘长瑜代表幽默地说：“我想斗胆提出一个建议，呼吁把京剧教育纳入中小学义务教育课程。”据她透露，他们基金会牵头搞的京津沪三地五校京剧教师大赛目前已经展开。

和刘长瑜代表一样，来自云南的著名藏族歌唱家宗庸卓玛委员也把关注的目光投向艺术教育问题。她的儿子扎西顿珠是去年“好男儿”选秀活动的全国第五名。她一直鼓励儿子继承本民族的文化传统，为弘扬民族文化作出自己的贡献。除了自己的孩子，宗庸卓玛委员说，我身边有不少藏族孩子，他们参加考试时专业分很高，但因种种原因文化课就是不达线，不能被艺术院校录取。我可以教他们声乐，但却没有办法给他们赖以找工作的文凭。不仅如此，艺术院校高昂的学费也让这些孩子望而却步。“才旦卓玛老师她们那一代如果不是国家提供学习条件，自己也交不起那么高的学费，我们这一代也是这样。事实上，要想在音乐领域达到一定的高度，光会唱几句是不行的，必须进艺术院校深造，然后回过头来领悟本民族的音乐，才能得到艺术升华。只有如此，才能延长一个人的艺术生命。”宗庸卓玛说：“许多有音乐天分的少数民族孩子，或者因为高昂的学费、或者因为文化课成绩达不到分数线而被拒之于艺术院校门外。我呼吁给他们深造的机会，以艺术的名义。”

山西省文化厅党组成员、山西艺术职业学院院长李力代表认为：文化的大发展大繁荣应该体现在文化活动的活跃上。也就是说，要多出文化精品、多出杰出人才，多出文化成果，同时中国的优秀文化要走出去。优秀的文化作品反映的是中华民族的优秀文化，表现出来的是中国人民的精神状态。现在中国的文化影响力日益扩大，但与经济的飞速发展，国力的明显增强还不相协调。所以，中央指出提高国家文化软实力的部署非常重要。我们要让世界通过文化艺术了解中国、理解中国、认同中国，进而热爱中国。我们要认真、深刻地理解和思考什么是文化软实力，我们的责任是什么，应该怎样去建设它。他说，文化的大发展大繁荣要落实在具体的项目上，要有优秀的人才提供支撑和保障。我认为，艺术职业教育应在自身层次结构的完善中为文化建设作出贡献，应在加快文化产业基地和区域性特色文化产业群建设中发挥重要作用。

来自河北的著名女小生张俊玲代表说，我是来自文化战线基层的代表，对发展传统文化艺术深有感触。传统文化大有市场、大有潜力、大有希望。但是，当前，传统文化又面临着诸多尴尬，缺少资金、缺少场地、缺少人才，制约着传统文化的繁荣和发展。作为基层文化工作者，我觉得，要繁荣传统文化，促进传统文化的大发展，应该在坚持“三贴近”、坚持不断创新的同时，必须加大扶持力度。在政策措施方面，要強化政策推动，加大文化投入，加强社区和乡村文化设施建设。在体制机制方面，要努力建立政企分开、政事分开、管办分离、依法管理的，促进文化发展的宏观调控体系。要区分情况，分类指导，一手抓公益性文化单位的改革，一手抓经营性文化单位的改革，大力培育各类文化发展主体。在人才队伍建设方面，要加强专业人才的培养和使用，为优秀人才特别是优秀青年人才脱颖而出提供良好平台；加强紧缺人才的引进培养，花大力气逐步改善现有人才队伍结构；加大对基础人才的重视程度，通过对现有文化设施的改造，带动各类文艺人才培训基地的建设。对基层文化人才队伍以稳定为主，同时进行业务培训，提高人员素质。

前不久播出的歌剧电视剧《洪湖赤卫队》受到许多人喜爱，新一代“韩英”的扮演者刘丹丽代表说：“做为一名歌剧演员，我一直在学习和思考党的十七大上提出的推动文化大发展大繁荣的重要论述，在认真思考我国音乐文化的现状，总结多年来从事歌唱事业的经验。我今年将主要围绕弘扬民歌文化，建设民歌品牌向全国人大提出建议。民歌是民族文化的重要组成部分，并且是随着历史长河一起流动的“活文化”。中国56个民族在5000年的历史中所产生的瑰丽丰富的民歌文化是我们的宝贵财富，也是我们中国音乐界发展的根本。今年，我希望能够在全国性的民歌文化品牌建设上提出自己的建议，以黄河和长江流域为纽带，建议在国家的支持下举办中国黄河民歌节和中国长江民歌节，这是因为长江和黄河都是华夏文明的发源地，承载了中华民族五千年的辉煌，哺育了无数中华儿女，同样也有着丰富多彩的民歌。目前有很多省市艺术界的代表们纷纷响应，愿意一起提出建议，为我国的民歌文化建设贡献自己的力量。

著名的黄梅戏“五朵金花”之一的杨俊至今还活跃在黄梅戏舞台上，她说：2008年事业都挺美好，是个希望年，做梦年，也是自己的一个新的起点。她希望自己艺术生涯的每一阶段都不断进步，更希望让湖北黄梅戏得到一个好的提升，让黄梅戏的舞台更宽广。她曾长期担任湖北黄冈的政协副主席，对老百姓的米袋子菜篮子问题一直比较关心。在本次两会期间，她希望国有艺术院团困境和艺术院团改革能够引起政府的进一步重视。为更好地参政议政，她现在有意识地在做一些调查研究工作。而最近几天，她还在忙着核实一些数据。她认为戏剧表演也要关注人的情感，人的生活。通过参政议政的实践，关注民情民生，对自己的艺术表演也大有好处。杨俊认为国有艺术院团要把得奖和演出市场结合起来，和服务民众结合起来。她说一个演员要保持自己的艺术个性。艺术团体也不能是一潭死水，而是要往里面扔几块大石头，把他们激活。

篇13：猜猜他们做的活动教案

第一篇：幼儿园中班语言课讲述活动故事教案《猜猜我有多爱你》及教学反思

中班语言课讲述活动故事教案《猜猜我有多爱你》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，能够感悟被爱的幸福，欣赏故事，理解故事内容，感受作品中所表达的爱和故事的语言美，能够通过图片用语言表达自己的情感，快来看看幼儿园中班语言课讲述活动故事《猜猜我有多爱你》含反思教案吧。

活动目标：

(1)欣赏故事，理解故事内容，感受作品中所表达的爱和故事的语言美。

(2)体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，能够感悟被爱的幸福。

(3)能够通过图片用语言表达自己的情感。

(4)让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

(5)引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动重点：

理解故事内容，体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，初步感悟被爱的幸福。

活动难点：

能够通过图片语言表达自己的情感。

活动准备：

高楼、火车、大树、巧克力、飞机图片;绘本《猜猜我有多爱你》、PPT。

活动过程：

一、出示绘本，引出故事。

1、教师：“今天我带来了一本故事书，有谁认识上面的字吗?“

2、教师：“有的小朋友不不认这上面的字，没有关系，但是请小朋友一定要认识“爱“这个字，因为今天的故事是关于爱的故事“

3、教师：“你猜猜今天的故事里会有谁?小兔子、兔妈妈，对了，今天要说的故事就是关于小兔子和它妈妈的故事。“

二、讲述故事，师幼互动，体验角色。

(1)教师有感情地讲述故事。每说完一段故事，教师引导幼儿回忆小兔子说的话并作出相应的动作，教师扮演兔妈妈与幼儿互动。

教师：“我爱你有这么多，小兔子把手张开，开得不能再开，兔妈妈的手臂要长的很多，我爱你有这么多!小兔子想这可真多呀!宝贝们，小兔子用了什么动作来表达自己对妈妈的爱?“幼儿：“把手张开“教师：“哦，把手张开，开得不能再开，你们一起跟着小兔子来做做这个动作，小兔子做这个动作的时候是怎么说的?你们都学了小兔子，任老师来学学兔妈妈，兔妈妈也把手张开，开到不能在开。你们觉得是小兔子的爱多还是兔妈妈的爱多呢?谁要来跟我比比?

(2)教师：“兔妈妈的手臂要比小兔子长很多，大家觉得接下来小兔子又会想出什么动作来表达它对妈妈的爱呢?…………“(幼儿自由讨论)

(3)教师：“大家说出了这么多表达爱的方法，那小兔子又是怎么做的呢?我们一起去看看!“

(4)教师继续有感情讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

教师：“噢，这一次小兔子用的什么方法呀?小兔子的手没有妈妈的手举得高，那接下来它又会用什么方法来表达自己对妈妈的爱呢?“

(5)教师接着讲述故事内容。

教师：“这次小兔子又用了什么方法呀?它是怎么跳的?是小兔子跳得高呢还是兔妈妈跳得高啊?小兔看见妈妈比自己跳得高着急的喊了起来＇我爱你………“

(6)感受内心，情感表达教师：小兔子被大兔子亲吻后，心里会觉得怎么样?

三、经验讲述，情感升华

(1)教师：“宝贝们，我们看了小兔子这么爱它的妈妈，你爱你的妈妈吗?你是怎么爱妈妈的呢?“(鼓励幼儿大胆在集体面前讲述)

(2)教师出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。

教师：“这些图片当中，你喜欢用哪一张来表达你对妈妈的爱呢?“

四、结束活动

教师：“宝贝们都用自己喜欢的方式来表达了对妈妈的爱，你们真棒!这么一点时间让老师好喜欢你们已经开始爱上你们了，你们爱我吗?爱我小朋友举个手!哈哈，谢谢宝贝们那么爱我!好了乖乖们，别忘了回家给爸爸妈妈说说小兔子和兔妈妈的爱的故事，对爸爸妈妈说：＇猜猜我有多爱你!＇再见宝贝们!“

《猜猜我有多爱你》故事内容：

小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。“他说。大兔子说：“哦，这我可猜不出来。““这么多“小兔子说，他把手臂张开，开的不能再开。

大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多。“他说。嗯，这真是很多，小兔子想。“我的手举得有多高我就有多爱你。“小兔子说。“我的手举得有多高我就有多爱你。“大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。“他说。大兔子把小兔子抛起来，抛的比自己的头顶还高，“我爱你一直到你的脚指头。““我跳得多高就有多爱你!“小兔子笑着跳上跳下。“我跳得多高就有多爱你。“大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。

这真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳这么高就好了。“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。“小兔子喊起来。“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。“大兔子说。这可真远小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“我爱你一直到月亮那里。“　说完，小兔子就闭上了眼睛。“哦，这真是很远，“大兔子说，“非常非常的远。“大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。“

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

本文扩展阅读：爱，汉语常用字，读作ài，最早见于金文，其本义是“喜爱““爱好“，意为对人或事有深挚的感情，后来又引申出“爱情““爱惜““贪“等意思来，《说文解字》解释为“行走的样子“，可意为“疼惜呵护对方，为之奔波辛劳“之义。

第二篇：中班语言课《猜猜我有多爱你》教案

《猜猜我有多爱你》

——中班语言活动

教学目标：

1.孩子能倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2.孩子能够通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。

3孩子能在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

教学准备

1.教学工具：绘本、PPT

2.图片：星空、大海、围巾

教学过程

一、预备活动

活动开始时师幼互动幼儿拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲带来的快乐。

二、导入

1.谈话导入

小朋友，能说说你们爱谁吗？有多爱？

（引导幼儿用很、非常、最等形容词来表达自己爱的程度）

2.认识书名：《猜猜我有多爱你》

3.教师提问：

这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个“爱”字你一定要认识！

三、阅读图书（PPT）

1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？

2.我们一起听一听这个爱的故事：

晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要她听自己说话。他对妈妈说：“妈妈，猜猜我有多爱你？”妈妈说：“这我可猜不出来。”小兔子把手张开，张到无法再张开说：“妈妈，我爱你有这么多。”妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说：“我爱你有这么多。”小兔子一看，哦，真多啊！

（教师提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？

——用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多！谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？——因为她爱妈妈）

小兔子说：“我爱你一直到我的手指头。”妈妈说：“我爱你一直到我的手指头。”小兔子一看：“啊！真高啊！”小兔又在原地拼命地跳说：“我跳得有多高，我就有多爱你！”妈妈说：“我跳得有多高，我就有多爱你！”

（教师提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

①跳的方法。边跳边说：“我跳得有多高，我就有多爱你。”

②举手指头的方法。说：“我爱你一直到我的手指头。”）

小兔子说着说着来到了哪里？

他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子……

小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：“妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？”

（教师提问：你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？比如：小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？）

说着说着，小兔子累了，看着月亮说：“妈妈，我爱你从这里到月亮那里。”说着，睡着了。妈妈说：“傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。”

四、谈话活动

1.教师提问：兔妈妈真的很爱小兔子，在生活中有没有像妈妈一样爱你们的人呢？他们是怎么爱你的？

2.说一说：我对爸爸妈妈的爱。

教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱。

教师：刚刚老师听小朋友说了爸爸妈妈对我们的爱，确实我们的爸爸妈妈都那么爱我们，那我们也来表示一下对爸爸妈妈的爱吧！你们看，我这有这些图片，请你选择其中一张图片用自己的语言和动作来表示对爸爸妈妈的爱。好吗？那你准备选择哪张图片，用什么动作来表示呢？请你先和好朋友说一说。（幼儿讨论）

教师小结：小朋友们这么爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也会用这么多的爱来爱你们哦。

3.说一说：我对老师、同伴的爱。

教师：在生活中除了爸爸妈妈爱我们，老师和小伙伴也很爱我们。那我们也来表示一下对老师和小伙伴的爱吧！我们可以大声地说出来。那除了大声地说，我们还可以用什么动作来表示自己和爱老师很小伙伴呢？（笑咪咪、抱一抱、亲一亲、顶一顶、握握手、拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花……可以一起做一遍）。

作业

1.回家给周围的人（爸爸妈妈、爷爷奶奶等）讲讲这个故事。

2.用自己的方法来表达对周围的人（爸爸妈妈、爷爷奶奶等）的爱。

第三篇：幼儿园中班语言优质课教案《猜猜我有多爱你》及教学反思

中班语言优质课教案《猜猜我有多爱你》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能简单复述故事，通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关心别人、爱护别人，还能激发幼儿对文字的兴趣，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园中班语言优质课《猜猜我有多爱你》含反思教案吧。

活动目标：

通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关心别人、爱护别人，还能激发幼儿对文字的兴趣。

能简单复述故事。

愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

重难点：

感受妈妈对自己的爱，表达自己怎样爱妈妈。

切身体会妈妈的辛苦，在生活中去关心他人。

材料与环境创设：

一幅画，玩具小兔一只，《世上只有妈妈好》的磁带

设计思路：

根据主题“妈妈爱我，我爱妈妈”进行开展，在感受妈妈对我们的爱的基础上，表达幼儿内心真实的想法。知道妈妈对我们的关心是无微不至的，激发幼儿关心他人的良好品质。并且经过讨论完整表诉自己怎样关心妈妈，给妈妈减轻压力，为妈妈做点事。这样既养成了他们良好的习惯，又培养了幼儿的语言表达能力。

活动流程：

出示图片，引起幼儿兴趣→出示实物，讲述故事→提出问题，了解故事内容→扩展延伸，感受亲情可贵。

1、出示图片

①让幼儿知道图片上画了什么？这幅图片要告诉我们什么？

②播放音乐，讨论妈妈是怎么爱我们的？我们又将怎样爱妈妈？

2、出示实物，讲述故事

①倾听故事，感受妈妈对宝宝的爱，联想到自己的妈妈对自己的爱。

②请个别幼儿述说自己听了故事的想法。

3、提出问题，增进对故事内容的了解

①教师提出问题，幼儿讨论，加深对故事的理解。

②教师对幼儿的回答加以总结。

4、扩展延伸

幼儿可以以小组为单位边听歌曲，自由讨论对妈妈的爱，回家以后该怎么样表达，让妈妈开心又快乐。

教学反思：

此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。

本文扩展阅读：爱，是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。爱是人的精神所投射的正能量。是指人主动或自觉地以自己或某种方式，珍重、呵护或满足他人无法独立实现的某种人性需求。

第四篇：中班语言教案《猜猜我有多爱你》

中班语言教案《猜猜我有多爱你》

活动目标

1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

活动准备

1.绘本ppt

2.图片：星星、围巾、小花、树、糖、苹果、小鸟等

3.配乐故事ppt

一、活动过程

1、师幼互相问候

2、戴头饰引出故事，（小朋友看老师头上戴了什么头饰啊？今天小兔和大家来分享它的故事，大家想不想听呢？）出示故事封面师幼共同猜想故事内容。

3、小朋友看到了什么呢？（两只兔子）它们在做什么？那几个字小朋友认识吗？（猜猜我有多爱你）这是一个关于“爱”的故事，那我们就一起来听这个爱的故事吧！

二、阅读图书（ppt）

1、晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要她听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？

2、宝贝们，请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀？你们也来当这只小兔子。怎么做的？

用了一个张开的动作，小兔子怎么说的呢？

来，你这只小兔子来说说。我们全班的小兔子一起来边做边说。兔妈妈也来说，我爱你有这么多。兔宝宝，我们来比比，谁的爱更多？

老师和小朋友比。我们来比比，看谁的爱更多。

哦，看来还是我爱更多哟。

这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢？我们接着来听。

3、小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！

小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！小兔子一看，哟，那可真高啊

4、小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的？

做动作举高一起举

小兔子除了举高还做了什么动作？

（跳）

哪知最聪明的小兔子记住了，一边跳还一边说了什么？

点人答

全班一起跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。

看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我们接着听故事。

5、小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，小兔子大叫：“我爱你，一直到过了小路，在远远的河那边。”

大兔子大叫：“我爱你，一直到过了小路，越过山的那边。”

小兔子想，那真的好远。他揉揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了；他抬头看着树丛后面那一大片的黑夜，觉得再也没有任何东西比天空更远了。

大兔子轻轻抱起频频打着哈欠的小兔子，小兔子闭上了眼睛，在进入梦乡前，喃喃说：“我爱你，从这里一直到月亮。”

“噢！那么远，”大兔子说。“真的非常远、非常远。”

大兔子轻轻将小兔子放到用叶子铺成的床上，低下头来，亲亲他，祝他晚安。

然后，大兔子躺在小兔子的旁边，小声地微笑着说：“我爱你，从这里一直到月亮，再、、、、、、绕回来。”

三、请幼儿欣赏完整的配乐故事

四、出示图片请幼儿说说自己对妈妈的爱

如：妈妈，大树有多高，我就有多爱你？

接下来，看看，这是什么？一起说。你能用糖来表达自己的爱吗？（糖有多甜，我就有多爱你）

再来看看，这是什么？怎么表达呢？

（花有多漂亮我就有多爱你？）请几名幼儿说说。

五、总结

宝贝们这个故事爱多吗？（多）在家里你爱谁呢？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆）除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗？（大声讲出小伙伴的名字）除了小伙伴你爱老师吗？（请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了）

第五篇：中班语言教案：猜猜我有多爱你

中班故事教案优质课：猜猜我有多爱你

作品分析：

爱是一种弥漫于心灵的情感，真真切切而又难以言状。然而，表达言状或者说符号表征（尤其是以语言符号为主表征）对人的自我的形成起着极为重要的作用。当幼儿以肢体动作以及语言表达自己对母亲的浓浓深情时，他们也就内化了这种情感，建构着自己的人格，影响着今后的行动。因而，这个活动应该以“表征”为中心来组织。首先教师在讲述作品时，应该以生动而又自然的神情、真挚而又夸张的体态和语言将小兔和妈妈之间的那种情感浓墨重彩地渲染出来。其次，教师应该引导幼儿以自己的方式去表达情感。

活动目标：

1、倾听故事，感悟真挚深切的母子深情。

2、以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。

活动准备：

图片、玩具小兔一只。

活动过程：

一：猜猜我有多爱你

——出示玩具小兔。小兔很爱他的妈妈，他要妈妈猜一猜，他有多爱妈妈。你能帮助兔妈妈猜一猜，小兔有多爱她吗？

——引导幼儿用肢体动作和语言相结合的方式来表达。比如“搂住妈妈，悄声细语的说„妈妈，我非常爱你‟；展开双臂，说„妈妈，我爱你有这么多。‟踮起脚，举起手说„妈妈，我爱你，就象我举的那么高……‟”

二：听听爱的故事

——有一个故事的题目就叫〈猜猜我有多爱你〉，我们一起来听一听，小兔是怎样对妈妈说的，妈妈又是怎样对小兔说的。

——讲述故事《猜猜我有多爱你》。教师应该以生动而又自然的神情，真挚而又夸张的语言及动作来讲述。故事结尾处渐轻渐慢，将妈妈深受感动时的柔情充分表达出来。

三：我爱你更多

——小兔是怎样告诉妈妈自己有多么爱她的？兔妈妈又是怎样告诉小兔的？

——引导幼儿复述印象深刻的故事片段。

——逐幅出示挂图，逐段讲述故事。将小兔总想告诉妈妈自己爱妈妈更多的急切心情表达出来。

——小兔爱妈妈，很多很多，兔妈妈爱小兔，也是很多很多。我们一起来表演。

——听故事录音，幼儿一边做动作，一边跟学小兔对妈妈说的话。

——建议幼儿回家跟妈妈说一说爱有多么爱她。

幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛

活动目标：

1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。

2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。

3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。

活动准备：

1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。

活动过程：

一、出示小蜗牛图，导入活动。

1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？

2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。

3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。”

二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。

1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。

2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？

3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。

三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。

1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。

2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。

3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。

4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？

5、引导幼儿学说象声词。（采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。）

四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。

五、发散思维：

小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？

（鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。”讲述）

附：故事：变色蜗牛

“蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。

第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。

第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，变成了一只黄色的蜗牛。

第六天，“啊呜，啊呜！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？