综合评价招生专业技能面试题(经济管理类)

2024-05-24

综合评价招生专业技能面试题(经济管理类)（精选7篇）

篇1：综合评价招生专业技能面试题(经济管理类)

综合评价招生专业技能面试题（经济管理类）

1、请表述你对管理的理解？

2、管理职能有哪些？请举例说明？

3、请说出几个管理方面的人物或者是理论？

4、如何有效的激励员工积极工作？

5、教师和学生之间如何沟通效果更好？

6、请说说你对旅游的认识？

7、你举例中国著名的旅游景点？

8、渭南市有哪些旅游景点？

9、请说出与旅游有关的历史人物、事迹或者是诗句等？

10、说说你对“驴友”的认识？

11、你认为会计是干什么的？

12、你认为管理的关键是什么？

13、你欣赏的企业家是谁？为什么？

14、你怎么理解营销和促销？

15、如果有一家服装店要店庆，你如何让店庆很有人气？

16、你喜欢去淘宝还是京东，或者是其他电商购物，为什么？

17、你认为企业的会计工作重要吗？为什么？

18、你认为会计学习是理论重要还是实践重要？为什么？

19、你在网上购物最关心的是什么？为什么？ 20、身处陌生的工作环境，你如何快速与周围熟悉？

21、你遇到一个不怎么喜欢的搭档，你们如何完成任务？

22、请谈一下你对经济的理解？

篇2：综合评价招生专业技能面试题(经济管理类)

酒店管理专业综合理论和专业技能考试大纲

（面向中职毕业生）

一、专业综合理论考试要求和内容

知识模块一：社交与服务礼仪

【要求】掌握社交与服务礼仪的基本知识与规范

【内容】职业院校学生个人形象与社交礼仪的基本要求和基础知识；个人礼仪、日常交往、校园与家庭、餐饮、公务、商务、涉外及宗教等礼仪的基本要求、基础知识和规范；酒店与餐厅接待与服务礼仪的基本要求和规范。

知识模块二：酒店餐饮服务

【要求】掌握酒店餐饮服务内容、服务标准与规范

【内容】餐饮产品和服务的特点；宴会服务的预订、准备与VIP服务的特点；中式、西式与自助餐等服务的内容、标准与规范；餐饮服务的投诉和应急处理等。

知识模块三：酒店房务管理

【要求】掌握酒店前厅部、客房部服务与运营的基本知识和规范【内容】酒店前厅部、客房部的工作特点、工作规范、岗位职责与工作程序等，具体包括客房预订服务，酒店礼宾服务，入住接待，前厅问讯、商务及总机服务，客房清洁整理，客房的VIP服务与个性化服务，客户账务服务，客户关系维护，安全保障，投诉和应急处理等。

知识模块四：酒店服务英语

【要求】掌握酒店各部门的简单服务用语

【内容】酒店前厅部、餐饮部、客房部、康乐部等主要部门的基础英语知识，基本服务用语及与客人沟通交流的基础交际用语。

二、专业技能考试要求和内容

广东自主招生论坛收集整理 ZIZHU8.NET

（一）面试与个人才艺展示

【要求】考生能注意沟通交流方式，准确表达个人观点，并具有一定的创新思维和应变能力。

【内容】

1.考生随机抽取一至两个开放性试题，即兴回答；或现场回答面试考官的问题。

2.个人才艺展示。

（二）模块一与模块二为二选一，考生随机抽取项目，按要求展示。

模块一酒店餐饮服务技能

【要求】能熟练进行中、西餐厅零点餐前准备

【内容】中餐零点摆台

模块二酒店客房服务技能

【要求】能熟练进行中式铺床

【内容】中式铺床实操

三、考试形式

酒店管理专业综合理论考试采取闭卷、笔试的方式。试卷满分值为150分，考试总时间为80分钟。试题有单项选择题、判断题、简答题、问答题和案例分析。酒店专业技能考核满分值为150分，每位考生面试总时间约为20-30分钟。

四、参考书目

1、《礼仪规范教程-学习指导与训练》，张朝辉编写，高等教育出版社，2011年1月第三版。

2、《礼仪规范教程》，梁新、吕麟编写，航空工业出版社，2009年9月出版。

3、《餐饮服务与管理》，曾慧芳、李艳主编，中国铁道出版社，2009年2月出版版。

4、《餐饮服务》，陈临蓉、陈修仪主编，高等教育出版，2010年8月出版。

5、《前厅服务与管理》，潘雪梅、王立职主编，中国铁道出版社2009年3月出版。广东自主招生论坛收集整理 ZIZHU8.NET6、《客房服务与管理》，宋俊华、曲秀丽主编，中国铁道出版社，2011年7月出版。

7、《饭店情景英语》，张莉主编，科学出版社，2011年11月出版

篇3：综合评价招生专业技能面试题(经济管理类)

一、将技能大赛纳入化工高职教育质量评价体系的意义

高职教学质量评价体系, 主要是指教学基本条件和教学基本状态及教学基本效果的评价。高职教学质量评价体系的评价项目选取要以培养高等技术应用性人才为出发点和落脚点, 要有一定的教学基本条件作保证, 这是评价体系的必要条件, 也是规范性要求。同时, 又要注重教学工作实际效果的体现, 要允许有多元化思考, 不能只有一个模式、一个框架。由于高职教学质量评价主要是侧重于教学基本条件、教学基本状态及教学基本效果, 因而其内容构成也由这三部分组成, 并以此指标体系构建评价标准, 如图所示:

从上图可以看出, 教学质量评价体系是一项保障高职教育教学质量和人才培养质量的系统工程。只有明确评价体系的目标、原则、内容, 在教学实践中不断加以完善, 保证各个环节都能规范有效地加以落实, 才能最终构建科学、系统、有效的教学质量评价体系。在制定的教学质量评价指标体系中, 教学基本效果中的就业反馈和技能大赛两项是直接与社会、企业以及同类院校评价相结合的指标, 它直接反映出高职院校培养的人才是否符合社会的需求。

二、化工类专业技能大赛的实践及成果

1. 行业组织全国大赛的实践。

为检验高等职业教育改革取得的成果, 鼓励化工职业院校, 为石化行业输送更多更好的高素质、技能型、复合型人才, 促进和提高石化工业的发展后劲和竞争力。2005年, 由中国化工教育协会、化学工业职业技能鉴定指导中心牵头, 主办了全国首届“鸣远杯”石油与化工职业院校学生化工技能大赛, 共有22所石油和化工类高职、中职及技校参加了大赛。2006年竞赛项目增加到化工总控工和化学检验工两个工种。2007年, 竞赛项目增加到化工总控工、化工检修钳工和化学检验工三个工种, 并且2007年的三项赛事被列入国家二类竞赛, 化工检修钳工大赛首次办成了学生工人同台竞技的赛事。2009年的竞赛项目增加到化工总控工、化工检修钳工、化学检验工和化工仪表维修工四个工种, 化工总控工、化学检验工和化工仪表维修工三项赛事被列入国家二类赛事。2012年石化类四个赛项进一步被确定为教育部联合省部委主办的全国职业院校学生技能大赛。从2005至2012年的赛事呈现出参与院校和企业、参赛选手逐年增加的趋势。

2. 学院开展技能大赛的实践。

从2005年开始, 学院积极探索化工高职教育教学质量评价体系, 该体系中将选手在各级各类大赛中取得的成绩作为学院教育教学改革取得成效的一项重要指标, 具体工作如下:学院领导高度重视, 将每年的各级各类大赛纳入学期工作计划, 并作为重要考核指标。学院将教改、培训、技能竞赛有机结合在一起, 促进“双师型”教师队伍的建设和成长。在教学内容上, 学院紧紧围绕职业特定技能, 行业通用技能和核心技能, 强化实践教学, 培养化工企业需要的技能型人才。在师资队伍建设方面, 经过几年举办、参与各级各类大赛活动, 学院形成了“老中青”相结合的指导教师团队。在硬件建设方面, 几年来, 学院投入3200万元用于培训条件的改善。每年用于大赛组织和奖励费用达到60万元。

3. 化工类专业技能大赛的成果。

(1) 培养了一批叫响全国的尖子生。2005~2012年连续四届蝉联全国石油与化工职业院校化工操作技能大赛团体一等奖, 获得17个操作项目个人全能一等奖;2007~2012年连续四届蝉联全国石油与化工职业院校化学分析检验工操作技能大赛团体第一名, 获得10个操作项目全能一等奖, 其中四名学生获得技师资格证书;2007~2012年四次获得全国石油与化工职业院校化工操作技能大赛和化工维修钳工技能大赛团体二等奖, 获得12个操作项目全能一等奖;2008~2012年三次获得全国石油与化工职业院校化工仪表维修工大赛团体二等奖, 一次获得全国职业院校技能大赛“高职组”化工仪表维修工赛项团体一等奖;2009~2012年连续四届荣获全国高职高专水环境监测技能大赛中高职组团体一等奖;2006~2012年, 在天津市高职高专计算机技能大赛中, 共有22人荣获个人全能一等奖, 并被免试进入大学本科深造。 (2) 进一步拓宽了学生的就业渠道, 得到了行业企业的充分认可。学院把技能比赛引入教学, 把企业一线技术专家引入课堂, 充实指导教师队伍, 把“校企合作”做到了实处。企业对学院培养的学生给予充分认可, 在各级各类大赛中获奖的学生都被企业优先录用。 (3) 进一步发挥了行业办学优势。从2007年到2012年, 企业对全国石油和化工行业职工、学生技能大赛的重视程度不断加强。在学院为企业培训大赛选手的过程中, 学院的办学理念、培训条件、师资队伍都得到提高。

三、开展化工类专业技能大赛的必要性

对于职业院校来说, 开展技能大赛对于职业教育发展和理念和改革具有重要意义。

1. 可以促进人才培养方案的优化。

承办学校可以学生技能大赛为契机, 以职业能力的培养为主线, 广泛征求各方意见, 全面了解全国石油与化工高职院校实验实训现状, 确定人才培养方案。

2. 促进学生评价标准的制定。

各职业院校实训装置水平的参差不齐和区域经济发展的差异导致学生考评标准难以统一。通过学生技能大赛, 可以有效促进学生评价标准的统一。

3. 有利于职业核心能力的培养。

学生职业核心能力是当前各个院校培养的难点。而学生技能大赛就是一个很好的载体, 比赛项目的设置与完成比赛任务都必须要有学生的团队合作、人际交流、现场问题的解决等, 有效培养了学生的职业核心能力。

4. 有利于实践教学条件的改善。

实践教学条件是高职院校人才培养的重要基础, 通过学生技能大赛, 不仅促进了承办和参赛院校的实践教学条件的改善, 更是激发了高职院校改革实践教学方法的积极性。

5. 有利于促进“双师型”队伍的建设。

要培养生产一线的高素质、高技能的技术应用性人才, 只有由具有生产一线实践经验、能力和技能资格的教师, 在一个充满活力的工业环境中才能完成。为了培养学生的技能, 获得比较好的成绩, 各参赛院校都十分重视“双师型”教师队伍的建设。

6. 促进校企合作的加强。

举办学生技能大赛, 密切了校企关系, 一些知名企业纷纷主动与举办院校联系, 要求参与技能比赛的举办。企业代表亲临比赛现场, 充分感受到职业院校近年来的教育教学改革成果, 校企合作获得双赢, 学校加强了与企业的合作, 学校培养的学生更符合企业的需求, 而企业获得了他们真正需要的优秀实用人才, 并为职业教育作了一份贡献, 增强了自豪感。

综上所述, 经过近十年的实践与探索, 我们认为, 将各级各类技能大赛纳入高等职业教育的教学质量评价体系, 对客观、公正的评价高职院校办学质量有其重要的现实意义。

摘要：教学质量是教学工作的生命线, 决定着人才培养规格和目标的实现。化工类专业将技能大赛成果纳入考察教学效果的教学质量评价体系, 可以构建出更加科学、合理、客观的教学质量评价体系。

篇4：综合评价招生专业技能面试题(经济管理类)

摘要：本文針对林业工程类专业技术技能人才培养质量评价的国内外研究现状及研究过程中存在的难题进行分析，尝试给予研究人才培养质量评价指标的确立和评价体系构建过程中一些建设性的建议。

关键词：林业工程类专业；人才培养质量评价；研究现状；难题

项目基金：本论文为国家林业局林业软科学项目“林业技术技能人才培养质量评价研究（编号2014-R06）”子课题“林业工程类专业技术技能人才培养质量评价研究”阶段性研究成果。

G642

根据《普通高等学校高等职业教育专科（专业）目录（2015年）》专业设置的要求，林业工程类专业特指木材加工技术（含人造板自动化生产技术方向）、木工设备应用技术、森林防火指挥与通讯、林业信息技术与管理等4个专业。目前国内开设木材加工技术的高职院校有9所，在校生约1200人，企业人才需求约50000人/年；开设木工设备应用技术专业高职院校有1所，开设森林防火指挥与通讯、林业信息技术与管理专业高职院校有3所，此3个专业在校生较少，市场人才缺口较少。高职林业工程类专业的主要特点即行业工作环境相对艰苦，主要从事设备操作、设计、制造、管理、销售等工作，需要学生具有较高的职业素养。

一、林业工程类专业技术技能人才培养质量评价研究现状

21世纪是知识经济时代，对高素质人才的需求更是多层次、全方位的。从社会经济和科学技术发展的基本趋势以及对就业人群的质量标准看，人才的素质问题越来越成为整个社会关注的焦点。针对高职高专林业工程类专业技术技能人才的培养质量进行评价是专业内涵建设的需要，有助于明确专业人才培养的发展目标，提高人才培养的针对性和实用性，因此，建立行之有效的林业工程类专业技术技能人才培养质量评估体系是刻不容缓的。

1.国内研究现状

以林业工程类专业木材加工技术专业为例，在人才培养质量评价研究方面还处于真空状态，还未构建和制定科学、公认的人才质量评价体系和标准，方法、途径、体制与机制等缺乏。企业在转型升级过程中，高素质技术技能人才匮乏，需求旺盛，但毕业学生基本不能立马上岗，未能表现出其明显优势。提高人才培养质量和标准成为职业教育发展新阶段，探索与建立专业技术技能人才培养质量评价体系，是贯彻落实教育规划纲要迫切之需。技术技能人才培养质量评价研究刻不容缓。

开设有相关林业工程类专业的院校主要进行了人才培养模式、教育教学改革及专业建设等方面研究较多。在国内，众多的研究都还停留在探索阶段，侧重人才培养质量评价结果的管理作用与导向功能，至于结构、内涵、评价指标体系构建及实施等重要问题研究较少。传统的职业院校人才评价体系主要以卷面考试作为考察学生掌握知识的标准，这种方式单一、缺乏科学性。为了更好地促进技能人才培养，国内学者提出了构建以“职业能力”为重点、以“学生发展档案”为载体的综合评价体系；以项目为主导的“多样化评价”体系；工学结合人才培养质量评价体系；第三方人才培养质量评价体系；以能力或决策为导向的人才培养质量评价体系等理论。

2.国外研究现状

在国外，对于技能人才培养质量评价研究已经形成相对成熟的评价体系，各个国家根据实际情况，形成独有的体系。德国采用“双元制”教育制度，即学校教育和企业在职培训相结合；英国主要采用“三明治体系”及BTEC模式考核评价制度，由培训企业协会和培训机构紧密合作，提供就业支持和各种教育培训；澳大利亚的AQF国家资格体系发挥着重要作用；韩国采用专科教育和技能竞赛培养高技能人才；加拿大采用以能力为基础的教育（CBE）模式和认证制度；以及国际上比较完善的人才培养质量评价体系——柯氏四级评估模型的理论构架等研究。

二、林业工程类专业技术技能人才培养质量评价研究的难题

针对高等职业院校技术技能人才培养质量的内涵研究已经取得了较大进展，但理论无论多么完美，它最终归宿还是实践。评价林业工程类专业技术技能人才培养质量到底需要哪些指标、各指标的权重如何、针对个性化的人才培养质量应如何评价等问题，只有通过深入的调查，才能获得可靠的数据，通过分析数据才能发现其特点，找出适合目前条件下的人才培养质量评价体系。因此，人才培养质量评价指标的确立和评价体系的构建是研究的重点与难点。

1.人才培养质量评价指标的确立问题

林业工程类专业技术技能人才培养质量评价指标的确立方式可采用具有全程性、过程性和反馈性等显著特点的CIPP模型分析法，即全称决策导向型评价模型。CIPP模型是美国教育评价家斯塔弗尔比姆提出的，包括背景评价、输入评价、过程评价、成果评价四个方面，这四种评价可为决策的不同方面提供信息。

设立合理的评价一级指标和二级指标是专业人才培养质量评价的关键所在。但是我们发现，一些指标如“校企合作开发教材使用情况、学生实践课程比例、双证书获得率”等指标是可以量化评价的，而有些指标如“学生的职业素养与能力” 想要量化评价是很困难的，评价过程中的许多现象还会受到多种因素影响的，因此，如何定性评价与定量评价相结合，是目前评价过程中的一个难题。

2.人才培养质量评价体系的构建问题

林业工程类专业技术技能人才培养质量评价是复杂的综合性问题，确定评价体系的内容原则应基于实践调研与文献检索的基础。实践调研主要以问卷调查为主，调研问卷应针对职教专家、专业教师、企业代表、行业协会、学生、家长等进行分别设计。同时要对问卷的信度和效度进行分析。问卷的“信度”即可靠性，指采用同样的方法对同一对象重复测量时所得结果的一致性程度；“效度”即有效性，指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。问卷设计要保证信度的一致性和效度的显著性。

评价指标体系中每个指标对于评价目标的意义和重要程度都是不一样的，因此，在进行评价时，对每个指标赋予的权重也应该是不一样的。因此，亟需建立一套相对合理的林业工程类专业技术技能人才培养质量评价指标体系，用客观评价方法来分析指标间的相关性和各指标的权重，形成一套数据采集方便、指标权重分配合理、可操作性强的高职院校人才培养质量评价指标体系。

三、小结

在我国高等职业教育发展的过程中，存在着许多亟待研究和解决的问题。高等职业教育林业工程类专业同其他专业同样也遇到一些发展的瓶颈和亟待解决的难题。针对林业工程类专业技术技能人才培养质量评价的研究才刚刚起步，只有解决人才培养质量评价指标的确立和评价体系的构建问题，才能实现林业工程类专业技术技能人才培养质量的合理有效评价。

参考文献：

[1] 李顺. 高校人才培养质量评价模型的建立及应用研究[M]. 华南理工大学. 2011

篇5：综合评价招生专业技能面试题(经济管理类)

湖北华图刘佳

在所有公务员面试题目中，综合分析题是一种必考题，不仅考频高，并且难度大，考生往往很难在短时间内答得精彩，在此湖北华图给广大考生介绍一种万能的思维方法，能够让考生秒杀所有的综合分析题的现象类。

【真题感知】

1、过年了，市民张先生与弟弟妹妹相约去爷爷家吃年夜饭，饭桌上老人多次想和孙子孙女说说话，但面前的孩子们却个个抱着手机玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盘子离席。对这件事情你怎么看？

2、铁道部开放网上售票，出现了很多抢票软件，有人说用抢票软件可以跳过某些步骤，社会上的人褒贬不一，议论纷纷，对此你怎么看？

3、第一夫人出国之际带上了百雀羚、上海等国货作为礼物，引起关注，社会上刮起一阵国货风，你怎么看？

这类题型往往是针对一个社会现象问考生是怎么看。

【解题思路】

任何一个社会现象必然是会有其外在的表现，其产生的原因和影响，以及解决的对策。所以不论是哪一种现象，广大考生都可以遵循这四大要素来答题。

【真题解析】

武汉的电视问政你怎么看？

电视问政是一种新兴的问政形式，也是拓宽民众反映问题的一种新渠道，实行电视问政可以提高政府公信力、打造阳光政府，使政府从职能型向管理型政府转变。我认为是具有极重要的意义的：（提出电视问政是什么）

第一，电视问政，可以拉近了官员和百姓的距离，抛开了习惯的报告，和百姓采取面对面问答的形式，直接解答百姓心中的疑问，同时，能够了解百姓的所思、所想、所盼，促进了干部和群众的关系；

第二，电视问政，可以充分保障群众的知情权、参与权。与以往政府直接做决策相比，实行电视问政不仅可以减少实行新政的阻力，更重要的是通过电视问政可以充分听取民意，真正做到“问政于民、问需于民、问计于民”。

第三，电视问政，是一种新的监督方式，可以促进官员严于律已，恪尽职守，不怕问政，敢于接受群众的监督检查，杜绝政府官员只说不做的行为。通过电视问政的形式，可以使权责更加透明化，让政府官员时刻牢记自己职责，为群众办好事、办实事，全心全意为人民服务，从而提高公信力和政府形象。（电视问政的影响）

要维护好政府形象，真正做好电视问政工作，还需要从以下方面入手：

第一，完善电视问政制度，要做到公正公开，从法律和制度上保障听证全程的合理性、有效性和可行性，只有做到有据可依，才能在执行的过程中有强大的动力支持。特别是要科学合理地做好代表遴选工作，确定、分配听证代表名额要充分考虑听证事项的性质、复杂程度及影响范围。此外，接受电视问政的官员要多深入基层了解民众的所思所想，这样才能在电视问政的过程中敢于直面群众反映的问题。同时，听证代表确定后，应当将名单向社会公

布。

第二，官员也要加强自身的学习，进而能够从容的面对群众提出的问题。在走出问政的考场外也要切实的落实每一项政策，做到身子向下沉，眼睛向下看，劲头向下使。最后，民众在电视问政的过程中亦应该理性的反映问题，真正实现官民的良性互动。

第三，拓宽监督渠道，加强对电视问政程序的监督，建立电视问政的长效机制，不使电视问政流于形式。有句话说的好，“没有监督的权力就会导致绝对的腐败”，足见第三方监督的重要性，所以需要各职能部门加强协调合作，保证主体部门在执行政策的过程中能够得到有效的监督监管，尤其要发挥群众和媒体的监督力量。（如何更好的发挥电视问政作用的对策）

人民群众是我们国家得以繁荣发展的基石和动力，相信通过我们的政府的努力和社会各界的参与配合，一定可以真正使电视问政发挥应有的效用，落实“问政于民、问需于民、问计于民”的理念和原则，为人民群众创造一个幸福的美丽中国。

感知完面试技巧，你是否有所领悟呢，我们还是完整的看一套公务员面试真题来实践一下自己的领悟吧

下面是刚刚过去不久的2015年7月6号地税真题，对此真题，华图老师给出了一些解析，不过如果你能先自己试着练习下再来看解析，也许会有更多的感悟额！

1.有人说放弃是一种勇气，有人说放弃是一种智慧，结合自身经历，谈谈你有意义的一次放弃。

【解读】该题属于自我认知类加观点类题型。

从考题中我们可以看出对于“放弃”是持赞同的观点，所以在答题的时候可以结合生活中“放弃”的必要性入手。比如生活中的抉择比较多、生活中的诱惑比较多，需要我们学会去选择的同时需要我们学会知道如何放弃。当然放弃也有原则，而不是一股脑全部放弃

当然在回答的过程中也可以举一点有哲理的例子，会显得你的知识度比较高，比如：狐狸被猎人用套夹夹住，毫不犹豫地咬腿逃命，是一种智慧，是一种需要勇气的放弃。

对于自己生活中的一次有意义的放弃，其实小编认为，只要言之有理、无负面影响，并无太大回答上的禁忌。当然对于“放弃”，大家不要紧紧的局限于放弃不好的东西，其实放弃一些好的也是可以的。比如：父母身体不好，放弃自己外省好的工作机会。

2.现在很多政府为方便群众设立了领导信箱，但一些领导信箱却存在着收不到信，信寄出去没有消息等现象，被群众戏称为蜘蛛信箱，你对解决蜘蛛信箱问题有什么建议？

【解读】该题属于现象类解决问题类型考题。

该问题的提问方式是你有什么建议？所以在回答的过程中重点回答对策。

当然也可以在回答问题的时候稍微的介绍下之所以出现“蜘蛛信箱”问题的原因。比如：思想上对信箱的重视度不；态度上存在着敷衍；制度上监管不到位等。

在建议上：可以从小到大的层面上去回答，比如小的建议应该是可以起到立竿见影的效果的建议，比如：政府的重新宣传、打通开放渠道、固定的时间开启信箱、回复的及时性上等；大的层面上可以是一些长效机制，比如制度上的监督、持久的宣传等。

【3】总书记对年轻人说过：“现在的年轻人为了工作，经常通宵达旦，你手里攥着千头万绪，攥着一千个线头，但是一个针眼一次只能穿过一条线。”请谈谈你对这句话的理解。

【解读】该题属于现象类观点类的题目。

对于这类题目，在作答的时候可以简单的阐述下该话语产生的背景，并对该话进行适当的阐述，最后结合自己谈谈如何去践行即可。

产生背景：1月12日上午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在人民大会堂主持召开座谈会，同200余名中央党校第一期县委书记研修班学员畅谈交流“县委书

记经”。里说的一段话，原话为：那个时候我年轻想办好事，差不多一个月大病一场。为什么呢？老熬夜。经常是通宵达旦干。后来最后感觉到不行，这么干也长不了。先把自己的心态摆顺了，内在有激情，外在还是要从容不迫。因为我当时是看书还是谁跟我讲了一句很智慧的话，说你手里攥着千头万绪，工作是千头万绪，攥着一千个线头，但是一次针眼只能穿过一条线。后来我就想了一个，今天（晚上）做到12点，就不做了睡大觉，第二天重新来过。

阐述感触：一个是年轻时候有干劲。的确是有很多事情想做，我们也的确经常会熬夜，但是还是要早睡，为了身体，为了可持续发展成长；二是关于对待这些事情的心态上，内在有激情，外在从容不迫。这个其实就是我们经常说的，慢慢来，比较快。从容是一种能力。你想提高英语，又想提高技术，还想要很多很多，但是要一件一件来嘛；三是手里攥着千头万绪，但是一次针眼只能穿过一条线。这就是专注在当下了，把手头的工作一件件做好，这不就是时间管理的要点么；最后就是，晚上12点不做了，睡大觉。但是我感觉这里有一个前提，那就是你一直在做事啊。

总结来说，这段话还是有个适应范围的，首先你得像总书记年轻的时候那样的忙，工作很有干劲，而且还经常通宵达旦地干。如果你本来无所事事，也不知道自己要做什么，你还是得先忙起来再说。

其实习主席的讲话一直是最近面试考试的热点，考生们可以在私下的时候多搜集一些与***讲话相关的资料，去了解下讲话的相关背景以及其说话的目的是什么，这样在答题的时候才会游刃有余。

篇6：综合评价招生专业技能面试题(经济管理类)

在招警考试面试中，对于广大考生来说，如何答好综合分析题型一直是大家比较纠结的一个话题。接下来中公教育的专家就为你支招，助你轻松应对!

面试综合分析题型的答题思路和答题技巧，这些属于方法论层面的知识，要知道面试关键还是要靠在考生的“真刀真枪”的“真功夫”来的，所以，本文就结合综合分析面试题型的具体分类一一展开，结合前面谈到的答题思路进行分析论证，以增强考生对这类题型的把握。

综合分析题的素材来源十分广，结合历年招警面试真题的梳理，可以将面试中综合分析的内容分为现象类和观点类。下面就重点分析下考生在考场上如何应对现象类综合分析题。

一般出题的素材来源于当前社会上的时政热点，但是这些热点大都是与人民群众切身利益密切相关的话题，具有非敏感性的特点。比如“小悦悦事件”、“中国式过马路”、“红豆局长”、“雾霾”、“莫言获诺奖”、“就业难”，“民工荒”等，主要是通过这些事件来考查考生透过现象抓本质的能力，也就是说在面试中考生要通过对事件的深入分析来找到问题的“症结”所在，为后面的解决问题做铺垫。