桂林小学排名一览表

桂林小学排名一览表（精选5篇）

篇1：桂林小学排名一览表

 

排 名	高校名称	开此专业学校数
1	中国美术学院	67
2	广州美术学院	67
3	中央美术学院	67
4	清华大学	67
5	西安美术学院	67
6	湖北美术学院	67
7	南京艺术学院	67
8	四川美术学院	67
9	福州大学	67
10	西南大学	67
11	四川音乐学院	67
12	广西艺术学院	67
13	鲁迅美术学院	67
14	山西大学	67
15	华东师范大学	67
16	西安交通大学	67
17	上海大学	67
18	北京服装学院	67
19	哈尔滨师范大学	67
20	上海师范大学	67

雕塑本科专业介绍

随着人才市场的需求变化，教育改革的普遍展开，国家教委新的教学目录的重新修订，雕塑专业被划为“美术学”的范畴，提高到了一个新的档次。

雕塑本科就业前景

雕塑专业的就业前景较狭窄，毕业生主要到户外城市公共环境雕塑及室内架上雕塑等专业领域从事专业创作设计、放大制作以及从事本专业教学和研究工作。

雕塑本科学习课程

泥塑胸像写生、泥塑人体写生、立体构成、传统雕塑临摹、装饰雕塑、浮雕与建筑壁画、城市景观与雕塑、雕塑创作室外写生、雕塑材料与运用、硬质材料基础与创作实践、雕塑工程制作等。

雕塑本科培养目标与要求

本专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养，并于造型艺术造型范围内具备基础素描以及泥塑、木、石、陶、金属等专门材料进行具象及抽象造型的能力，能在户外城市公共环境雕塑及室内架上雕塑等专业领域从事专业创作设计、放大制作，并能从事本专业教学和研究工作的高级专门人才。

本专业学生主要学习古今中外的立体造型基本理论知识，受到平面以及立体造别的基本训练，掌握以泥塑及硬质材料手段面对自然对象进行立体写生，以及造型创作设计的基本能力。

雕塑本科必备能力

1.理解掌握立体造型的基本理论知识;

2.掌握并运用在三维空间中进行造型设计创作的技术与基本方法;

3.具有运用泥塑及硬质材料进行浮雕甚至动态的人物及抽象造型写生与创作设计的基本能力;

4.了解并掌握有关国家文艺创作的方针政策及城市公共环境设计制作法规;

5.了解国内外造型领域的理论前沿状况及发展动态;

6.掌握专业文献检索、资料查询及文字表述的基本方法，具备初步的文本研究和写作能力。

2020雕塑专业大学排名一览表

篇2：桂林小学排名一览表

翻译专业大学排名

排 名	高校名称	开此专业学校数
1	上海外国语大学	267
2	北京航空航天大学	267
3	浙江大学	267
4	西安外国语大学	267
5	山东大学	267
6	华东师范大学	267
7	黑龙江大学	267
8	广东外语外贸大学	267
9	复旦大学	267
10	华东政法大学	267
11	华中科技大学	267
12	重庆交通大学	267
13	大连外国语大学	267
14	对外经济贸易大学	267
15	暨南大学	267
16	华中师范大学	267
17	四川外国语大学	267
18	武汉大学	267
19	河北师范大学	267
20	西北师范大学	267

简介

翻译是将一种相对陌生的表达方式，转换成相对熟悉的表达方式的过程。其内容有语言、文字、图形、符号的翻译。是增强促进人们社会交流发展的重要手段。

培养目标

培养具有扎实的语言基础，广博的文化知识，娴熟的口笔译技能，能够胜任外事、商贸、科技、文化、教育等部门翻译工作的应用型人才，并为翻译硕士和博士教育输送优秀生源。

知识技能

毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

1.了解我国有关的方针、政策、法规;

2.掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识;

3.具有扎实的相应语言基础和较熟练的听、说、读、写、译能力;

4.了解我国国情和相应国家的社会和文化;

5.具有较好的汉语表达能力和基本调研能力;

6.具有第二外国语的一定的实际应用能力;

7.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科学研究和实际工作能力。

主要课程

笔译板块课程主要有英汉翻译技巧、汉英翻译技巧、文学翻译、商务笔译、科技翻译、法律翻译、旅游翻译、新闻翻译、计算机辅助翻译等，口译板块课程主要有视听译、随同口译、政务口译、商务口译、同声传译入门等，以及跟翻译能力紧密相关的其他专业选修课。

就业方向

政府部门和企事业单位的外事接待、商务、旅游等口笔译工作，在科研院所等事业单位从事外语翻译教学及与翻译有关的科研、管理等工作。

其他信息

翻译的具体形式

有口译、笔译、机器翻译等，从翻译的物质形态来说，它表现为各类符号系统的选择组合，具体可分为四类:

(1)有声语言符号，即自然语言的口头语言，其表现形式为电话通讯、内外谈判和接待外宾等;

(2)无声语言符号，包括了文字符号和图象符号，其表现形式为谈判决议、社交书信、电文、通讯及各种文学作品等印刷品;

(3)有声非语言符号，即传播过程中所谓的有声而不分音节的“类语言”符号，其常见方式为:说话时的特殊重读、语调变化、笑声和掌声，这类符号无具体的音节可分，语义也不是固定不变的，其信息是在一定的语言环境中得以传播的，比如笑声可能是负载着正信息，也可能负载着负信息，又如掌声可以传播欢迎、赞成、高兴等信息，也可以是传递一种礼貌的否定等。

(4)无声非语言符号，即各种人体语言符号，表现为人的动作、表情和服饰等无声伴随语言符号，这类符号具有鲜明的民族文化性，比如人的有些动作，在不同的民族文化中所表示的语义信息完全不同，不仅如此，它还能强化有声语言的传播效果，如在交谈时，如果伴有适当的人体语言，会明显增强口头语言的表达效果。

全国翻译专业资格考试

考试性质 全国翻译专业资格(水平)考试(China Accreditation Test for Translators and Interpreters -- CATTI)是受国家人力资源和社会保障部委托，由中国外文出版发行事业局(China Foreign Languages Publishing Administration)负责实施与管理的一项国家级职业资格考试，已纳入国家职业资格证书制度，是一项在全国实行的、统一的、面向全社会的翻译专业资格(水平)认证，是对参试人员口译或笔译方面双语互译能力和水平的评价与认定。

翻译专业资格(水平)考试，是我国翻译系列职称评审制度的重大改革。翻译专业资格(水平)考试与原有翻译专业技术职务任职资格评审制度相比，更体现了科学、客观、公平、公正的原则，报名参加考试人员不受学历、资历和所从事专业的限制。取得各级别证书并符合翻译专业职务任职条件的人员，用人单位可根据需要聘任相应职务。在资格考试体系尚未完全建立之前，新旧体系会有一个并存期。翻译专业资格考试将分语种、分级别地逐步推开，随着考试逐步推向全国，旧有的翻译专业技术职务任职资格评审制度将逐渐退出历史舞台。

考试目的 设立这一考试的目的是为适应我国经济发展和加入世界贸易组织的需要，加强我国外语翻译专业人才队伍建设，科学、客观、公正地评价翻译专业人才水平和能力，同时进一步规范翻译市场，加强对翻译行业的管理，使之更好地与国际接轨，从而为我国的对外开放服务。

考试报名条件 该考试是一项面向全社会的职业资格考试，凡是遵守中华人民共和国宪法和法律，恪守职业道德，具有一定外语水平的人员，不分年龄、学历、资历和身份，均可报名参加相应语种二、三级的考试。获准在华就业的外籍人员及港、澳、台地区的专业人员，也可参加报名。

考试语种 考试分7个语种，分别是英、日、法、阿拉伯、俄、德、西班牙语等语种;四个等级，即:资深翻译;一级口译、笔译翻译;二级口译、笔译翻译;三级口译、笔译翻译;两大类别，即:笔译、口译，口译又分交替传译和同声传译两个专业类别。

考试科目 二、三级笔译考试均设《笔译综合能力》和《笔译实务》2个科目;口译考试均设《口译综合能力》和《口译实务》2个科目，其中二级口译考试《口译实务》科目分设“交替传译”和“同声传译”2个专业类别。报名参加二级口译考试的人员，可根据本人情况，选择口译交替传译和同声传译两个专业类别的考试。报考二级口译交替传译的人员，参加《口译综合能力》和《口译实务(交替传译类)》2个科目的考试;报考二级口译同声传译的人员，参加《口译综合能力》和《口译实务(同声传译类)》2个科目的考试;已通过了二级口译交替传译考试并取得证书的人员，可免试《口译综合能力》科目，只参加《口译实务(同声传译类)》科目的考试。

翻译硕士专业学位研究生，入学前未获得二级或二级以上翻译专业资格(水平)证书的，在校学习期间必须参加二级口译或笔译翻译专业资格(水平)考试，并可免试《综合能力》科目，只参加《口译实务》或《笔译实务》科目考试。

考试方式 二、三级《口译综合能力》科目考试采用听译笔答方式进行;二级《口译实务》科目“交替传译”和“同声传译”以及三级《口译实务》科目的考试均采用现场录音方式进行。

二、三级《笔译综合能力》和《笔译实务》科目考试均采用纸笔作答方式进行。

考试时间 二、三级《口译综合能力》科目、二级《口译实务》科目“交替传译”和“同声传译”考试时间均为60分钟;三级《口译实务》科目考试时间为30分钟。

篇3：小学语文《桂林山水》教案设计

(1) 小学学科:语文。

(2) 课时:两课时。

二、教材分析

《桂林山水》是一篇精读课文。作者按总—分—总的写法, 抓住桂林山水的特点, 以优美的语言, 生动形象地描绘了桂林山水的美景, 表达了作者对桂林山水自然风光的喜爱和赞美之情。

三、教学重难点

重点:引导学生抓住重点词句理解课文内容, 感受桂林山水的美;指导学生有感情地朗读课文, 背诵课文。

难点:学习作者抓住景物特点, 具体形象地描写景物的方法。

四、教学准备

老师准备:多媒体课件。

学生课前准备:初读课文, 了解课文大意, 标画出自然段;自学生字新词, 读准字音, 理解词意。

设计说明:本课教学, 要处理好教与学的关系, 树立“教是为了学”的观念。在重视改进教法的同时, 更要重视学法的指导;在让学生“学会”的同时, 更要指导学生“会学”。本课教学, 要重视语言文字的学习。抓好语言文字的训练, 做到因道学文, 以文悟道, 把语文课上成真正的语言文字课。

五、教学过程

第一课时

(一) 启发谈话, 导入新课

师:同学们一定喜欢旅游吧, 现在老师就和大家一起去桂林, 看看那里的山水。桂林是我国广西的一座美丽的城市, 也是著名的游览胜地。每年都有成千上万的游客前往参观旅游。为什么呢?因为桂林山水素有“甲天下”的美称 (出示多媒体课件, 边看边思:桂林山水给你留下什么印象?) 。

(二) 切入中心, 突出重点, 教给方法

1.学习课文的第一自然段

齐读, 提问:谁知道文章中的“桂林山水甲天下”是什么意思呢 (桂林山水的美居天下第一) ?这里“甲”是什么意思?和全文存在什么关系?

过渡句:既然桂林山水天下第一, 我们就随着作者陈淼先生乘着木船荡漾在漓江上去领略一下桂林的美丽景色吧!

2.作业

(1) 朗读课文, 把你认为好的词句, 抄在本子上并且背下来。

(2) 阅读与本文类似的写景的有关“桂林山水”的文章。

第二课时

(一) 检查复习, 导入

师:这节课我们继续来学习桂林山水, 共同领略祖国的大好河山, 畅游桂林山水。

(二) 抓重点, 读课文

重点指导品读二、三两个自然段。

1.品读第二自然段

(1) 请大家一边读一边画出描写漓江的水的特点的词语, 用直线画出具体描写的句子, 一边读一边想象桂林水的美。

(2) 作者写漓江水之前为什么要写到大海和西湖呢?它们各有什么特点 (波澜壮阔、水平如镜) ?教师运用多媒体播放大海和西湖的照片, 使学生进一步地理解这两个词语。

师:我们继续来学习描写漓江的水的特点的三个分句。

教师提问:这几个分句各写出了水的什么特点 (学生回答静、清、绿) , 再读“漓江的水真静啊, 静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊, 清得可以看见江底的沙石”, 课文用“让你感觉不到它在流动”, 从哪方面突出了“静”? (生答:感觉) ;用“可以看见江底的沙石”, 从哪方面突出了“清” (生答:视觉) ;这样写有什么好处 (生答:这样写能使我们进一步感受到漓江的水静、清的特点。) ?

教师继续提问:谁能描述一下我们平常的水是什么样子的?学生议论, 这两种水一对比使学生清晰地感受出桂林漓江的水静和清的特点。

最后, 学习“绿”的特点, 先让学生齐读这个句子, 教师提出问题:无瑕的翡翠是什么意思?怎么理解 (生答:无暇是没有瑕疵) ?教师用多媒体出示翡翠的图片, 用翡翠比喻漓江水的特点, 可见漓江水具有什么特点 (生答:绿) ?

2.指导朗读

采用研读法, 即该怎样读, 为什么这样读, 让学生真正做到由感而发。描写漓江水特点的句子, 读时语气要缓, 要轻。“真静啊、真清啊、真绿啊”读得稍重些即可, 不要过分强调重音, 以免使得整体不和谐。“静”字读得稍慢, “清”略显示轻快, “绿”读得更加明快。读这一段, 整体感觉轻缓, 富有起伏。

指名读——师生评价 (问:这里为什么这样读?怎样读更能体现漓江水的这一特点呢?你认为他哪里读得好, 请说说理由。你能试一试吗?评价中穿插自由读、指名读、范读等形式的朗读) ——自由读想象体会漓江水之美。

3.仿写句子

(1) 公园里的花真美呀, 美得……

(2) 会场里真静啊, 静得……

(3) 以“漓江真美啊!”作为总起句, 引导学生发挥想象说段写段。

及时运用课堂上刚刚学过的句式, 很好地做到了知识的迁移, 把课内和课外的知识更好地结合起来。

通过刚才对这一段的学习, 使学生真正感受到了桂林水的静、清、绿的特点, 特别是通过图文对照, 仿佛自己正置身于桂林, 看到了桂林水的美, 激发了学生们对桂林山水的热爱之情, 同时, 进一步激发了学生们对祖国壮丽山河的无比赞叹之情。还让学生学到了读段的方法和写的练习。

4.学习第三自然段

(1) 比较二、三两段, 找出相同点和不同点, 让学生比较衬托的写法并注意分号的用法。

(2) 把教学重点放在理解词语的意思上。借助多媒体课件播放老人山、骆驼山、巨象山, 让学生形象地感受桂林山的奇的特点。指导学生有感情地朗读课文, 从而加深学生对桂林山的美的感受和热爱。

(3) 多媒体放映桂林的山的资料。引导学生体会作者想象力的丰富, 用词的精妙之处, 进而提高学生的写作水平。

(4) 运用多媒体课件, 引导学生认真观察, 并选一座山峰, 发挥想象说话。

5.学习第四自然段

以读代讲, 理解“舟行碧波上, 人在画中游”的意境。

(三) 研讨写法

这样的美景可以说在天下是绝无仅有的, 所以, 在文章的第一段才说“桂林山甲天下”。引出本文的写法。

第一段总的说人们赞美桂林山水甲天下;第二、三两段分别描写漓江水、桂林山, 并抓住了水静、清、绿的特点和山奇、秀、险的特点;最后将桂林的山水联系起来, 突出桂林的山水美如画。

(总—分—总)

(四) 朗读全文, 整体背诵

(1) 在了解句与句关系的基础上, 一个自然段一个自然段地练习背诵。

(2) 了解自然段之间的关系及自然段与全文之间的关系, 练习背诵全文。

(五) 总结方法, 自学感悟

思考题:从哪些词句中能看出桂林的山美得“甲天下”?课文写了桂林山的哪些特点?用什么方法写的?

自学后讨论, 教师引导, 结合进行朗读指导, 明确:

(1) 作者先用“比较”的方法写出桂林的山胜过泰山和香山, 说明桂林的山“甲天下”。

(2) 再用生动的比喻描写出桂林的山“奇” (结合看图, 理解“像老人, 像巨象, 像骆驼, 并理解“奇峰罗列, 形态万千”的词意) 。

(3) 同样, 用生动形象的比喻描写桂林的山“秀” (结合看图解释:翠绿的屏障) 。

(4) 桂林的山很“险”, 抓“危峰兀立”, “怪石嶙峋”等词语, 领会山势之险。

(5) 结合学习比喻句, 分别说出在这些比喻句中各把什么比作什么?

(6) 反复诵读课文, 特别注意三个“啊”的读音:真奇啊 (ya) , 真秀啊 (wa) , 真险啊 (na) 。

(六) 布置作业

(1) 完成“思考?练习3”抄写句子, 注意分号的用法。

要求:以标点为标志, 看半句抄半句, 不可看一个字词写一字词;格式要正确, 字迹要工整;想想分号的用法 (长句子中有三个并列的分句, 每个分句中已经用了逗号, 并列的分句之间要用分号。这样, 可以把一个个意思分得很清楚) 。

(2) 背诵课文。

摘要：《桂林山水》是一篇精读课文。在以往教学方法的基础上, 辅以多媒体手段的运用, 扫除学生的认识盲区, 以增强学生的感性认识,

篇4：桂林小学排名一览表

时事引读>>

据《钱江晚报》2016年5月19日报道，皮皮是温州某小学三年级学生，不久前，皮皮根据老师的推荐，在妈妈黄女士的手机里安装了5个APP学习软件，做老师布置在APP上的家庭作业。APP上的学习材料图文并茂，孩子做作业也专心了许多，可皮皮对这些学习软件着迷了，甚至半夜起来做题。原来，速算软件会根据做题量和准确率排名，可以跟来自全校甚至全国的学生PK。为了获得好排名，皮皮开始疯狂做题，甚至重复做同个知识点的题目。很多家长对于孩子使用学习软件学习喜忧参半。

素材聚焦1 APP学习软件的诱惑力在哪儿

APP学习软件何以有如此大的诱惑力？原来，有的学习软件，学生在上面做完一套题目后，系统会给出一个排行榜，而这个名次是根据做题量和准确率来排的，学生一做完就能看到自己在全校甚至全国的排名。开发商抓住了孩子争强好胜的心理特点，开发的这些学习软件，很容易让小学生攀比上瘾。

素材聚焦2 APP学习软件是一把双刃剑

APP学习软件是“互联网+”时代的产物，其优点无可比拟：有丰富的学习资源，学习方式多元有趣，能有效提高学生的学习效率；內容准确度高，比如英语的发音标准，可以避免错误教学；也解放了不少家长，可有效地让软件代替家长指导孩子做作业。不过，其弊病也不容忽视：一方面过度使用会影响孩子的视力；另一方面部分孩子会过分“着迷”，甚至“上瘾”；更严重的是容易助长孩子的好胜心和虚荣心，不利于孩子的心理健康。

【考场仿真试题】对于上述事件，你有什么看法？请写一篇150字左右的微评论。

【范文示例】网络时代，老师利用网络进行教学，学生利用网络进行学习都是不可避免的。现在，网络工具已是我们工作和生活的重要组成部分，因此，让孩子适当接触使用网络工具——特别是与他们密切相关的APP学习软件是有必要的。当然，由于孩子自控力差，容易沉迷上瘾，正确的做法是引导和监控。一是加强引导，让孩子学会自我控制；二是在老师和家长的监护下使用，不可放任。唯有取其益处，去其弊病，才能使APP学习软件更好地为孩子服务。

篇5：理工类大学排名一览表

适合文科类考生报考的知名理工类大学专业

1.大连海事大学——法学

大连海事大学是一所跟海洋有关的理工科大学，学校的航海、轮机、交通运输、装备与海洋等学科实力超强，是世界公认的中国海事名校，被誉为“中国航海家的摇篮”。谁能想到，这样一所学校，法学竟然还很厉害，学校便成为全国38所具有法学一级学科博士学位授予权单位之一，第四轮的学科评估中，法学评估为B，虽然不突出，但也不差，最厉害的，还要属海商法，就算是“五院四系”都不是对手，稳居全国第一，同时，学校还有7个省部级以上研究中心，毕业生就业前景不需担心。

2.哈尔滨工业大学——俄语

哈工大是我国著名的工科强校，在航天、国防、新能源、机器人研发等领域作出卓越贡献，强大的科研实力一度进入美国制裁黑名单。你能想到这等工科学校，竟然有文科强势专业?这个专业就是俄语专业，该校俄语系是我国理工高校中最早建立的俄语教研室之一，也是该校最早的外语教研室，或许借助地理位置优势，俄语的教学水平一直名扬全国。

3.同济大学——德语

同济大学是一所百年老校，在国内外都享有一定知名度，虽然学校是综合院校，但以理工见长，尤其在土木工程、交通工程上有突出实力，文科相比有一些劣势。但德语专业在一众文科专业中却是很好的，主要原因是同济大学最早由德国人创办，以德育教学，在当时，德语教学都是国家顶级水平，可谓是中国德育教育一个缩影。多年发展，德育教育一直延续传统优势，至今也是很出色的。

4.北京理工大学——法学

北理工是“国防七子”成员之一，对我国国防事业作出突出贡献，曾创造过新中国科技史上多个“第一”，深受理工科学霸们的欢迎。说起北理工文科专业，一定要提法学专业，北理工可是全国最早开设法学专业的理工类院校之一，拥有一批教学经验丰富的教师，还与人大、政法大等知名政法院校有密切教学与科研关系，法学实力与“五院四系”有得一拼。

5.北京航空航天大学——管理科学与工程

北京航空航天大学是我国顶尖的航空航天类院校，为我国航天事业发展培养了众多优秀人才。北航的管理科学与工程系是我国最早设立的管理科学与工程系之一，还是国家重点学科，第四轮学科评估中北航大的管理科学与工程评估等级为A，仅次于清华、天大，算是很厉害的了。

大学学费是一年多少钱

普通公办本科院校一年的学费一般在4000--7000元之间。一本学校的学费一般不贵，而且除了一些特殊的学校或者专业外，也相差不大。民办学校学费会贵一些大概每年在一万以上。

影响学费的因素

1、学校差异：一般学校越好，学费越低;一本学校的学费低于二本学校，本科学校的学费低于专科学校;还有一些重点大学学费很低，基本都有补贴，比如北大、清华、复旦，一般在5000——5500元。

2、地区差异：大学的学费会受到地区经济发展情况的影响，偏东部及部分中部地区偏高，比如浙江、广东、福建、江苏等的学费较高，一般在5500到7000;东北三省学费较低，大部分在5000以内;中西部地区的一本学费也较低，比如新疆、青海的学费在3500到4000左右;重庆的学费较高，在6000左右;不过学费也并不是一定与经济挂钩，有一些发达城市的学费反而比较低，比如北京，以5000到5500居多。