暑期社会实践活动个人小结

暑期社会实践活动个人小结（精选18篇）

篇1：暑期社会实践活动个人小结

在忙碌中，时间总是如瀑布般飞流直下，转眼两个星期的集体活动——暑期社会实践就要结束了，感觉有很多的不舍，不过还好在这里我收获了许多，也学到了很多。可以这么说，因为参加了这次活动让我觉得这个夏天是充实而有意义的。因为这个实践让我成长了很多，在思想上有了一个相当大的转变，也更加明确了自己的方向。

一、实践前期的培训

为了可以使我们的实践可以高质量的完成，使其达到预期的效果，杨书记对此项活动给予了我们相当大的支持和鼓励，并且在活动开始的前一天，__老师给我们介绍了各项仪器的功能及使用方法，在此过程中我学到了许多新知识，更体会到了，我们的体育对人的身体健康起着相当大的作用。此外，我们对工作进行了分工，大家各自负责好自己的工作和仪器。大家共同学习，共同进步!

二、奔赴不同的地方进行体质测试和健康观念调查

本次社会实践的一大特点就是需要大量的与人沟通，而且沟通的对象也大不相同，不同的年龄，不同的层次，都需要采取不同的沟通方式。我们在杨书记的带领下，分别去了劳动保障中心、__屯、__广播电视台等站点进行实践，我们主要是给人们免费做身高体重、血压、反应时、握力、肺活量、血氧饱和度、体前驱和台阶试验的测试。我在实践中经历着种种突发情况，但是之后，我从开始的不自信到自信，从不知道如何应对他们的问题到学会如何随机应变，从对师兄师姐的陌生到熟悉，这一切的一切都让我感觉自己好像是收获了果实的农民，有一种满载而归的喜悦。

以上即是这个实践中我的主要收获，下面我将谈谈自己的心得体会。

实践，就是把所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地，只学不实践，所学的就等于零，理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。

在实践中，我们一定要做一个有心人，要懂得利用自己的逻辑思维，提高自己的语言表达能力和沟通能力。不仅要敢说敢讲，还要去思考你如何去讲才可以让大家对你讲的感兴趣，如何讲才会使你讲的内容更吸引人，更易让别人接受你的观点。除此之外，必须要以积极的心态去面对生活，要使自己达到更高的水平，就必须要具备坚强的毅力和不变的恒心，努力改掉自己的缺点，树立一个全新的自我，学会发挥自己的主观能动性，努力学习各种知识和技术!

篇2：暑期社会实践活动个人小结

这并不是我第一次参加社会实践活动了，但却是印象最 深，最 难忘的一次。学期末辅导员__老师问我去不去参加学院组织的社会实践活动，我说好啊。我真觉得这是整个暑期我做出的最 正确的决定了。

此次深入__革命老区进行社会实践，重温革命峥嵘岁月。我们参观了诸如__军区司令部、花山毛主席故居、马兰晋察冀日报社旧址、晋察冀军区荣臻学校的许多尚存的红色遗址。聆听老一辈讲述革命年代的故事，感受老一辈革命家们的无私的奉献精神和坚韧的革命作风。徒步重走了毛主席从城南庄转移至华山的道路，体会革命的艰辛和今天美好生活的来之不易。同时我们还通过个案访谈和问卷调查的形式调查了解城南庄的发展现状以及改革开放以来的包括经济、政治、农业、土地流转、教育、环境保护在内的等方面的发展变化了解到革命老区的巨大发展变化，也看到了老区人民现如今幸福富足的生活。

这次实践真的让我们学到了好多在学校根本无法接触到的，不可能学到的东西。你要主动地去和陌生人搭讪，问他做问卷。在这个过程中，你也许会被拒绝，会被不理解，但是这一切都需要你自己去承受。你要不断的反省自己，调整自己，知道用一种怎样的方式去与别人沟通更容易被接受。其次以社会工作专业的同学为主的团队实践活动对于我这样一个法学专业的同学来说是完全陌生的，但是渐渐地我懂了什么是个案访谈，问卷要怎样设计，怎样统计调查结果等，真的让我受益匪浅。

同时作为团队的摄像，这次实践活动让我的摄像技术也得到了提升进步。知道照相前怎样取景，怎样构造框架，怎样安排成员们的位置。同时也用镜头记录下了许多美好的东西，花草的青翠欲滴，大山的秀丽迷人，孩子们的可爱天真，老乡们的淳朴善良。还有太多宝贵的瞬间，成员们下山时的相互搀扶帮助，下雨时共用一把伞遮风挡雨，还有太多太多值得我们永远珍藏。

篇3：大学生暑期社会实践活动的定位

一.就教育的延续性而言, 社会实践是社会调研的关键结点。

暑期社会实践已经成为了大学生必修课程之一, 不但有了学分的约束, 更重要的是其在教学与实践的结合中是至关重要的。如何使大学生暑期社会实践不流于形式, 或是不成为学生修学分的途径, 是教师应该去思考的问题。如何定位暑期社会实践是实践时效性的重要指标。本科的学习在研究性学习中可以说是一次基础知识的积累和基本方法的掌握, 也是养成良好研究性和学术性思维的初始, 因此就教育的延续性而言, 社会实践是将课题进行社会调研的关键结点, 而不是参观与观摩的形式。很多本科生在职业选择的时候会首先考虑继续学习, 考研成为了社会热点与本科就业时炙手可热的选择。本科的基础知识的积累, 也需要对初级课题进行研究性思维的培养, 在这个过程中, 论证成为一个从课本学习转为专业研究的重要途径, 而社会调研则是一种最基本的手段。学生可以通过一次暑期社会实践就相关专业的相关课题开展最基本的社会调研活动, 也可以帮助老师完成相关课题的基础性工作, 对学术研究的调研过程有一定的感性的认识。

二.就技术学习的阶段性而言, 社会实践成为职业契合的良好的体验。

事实上绝大多数的本科生在学习的旅途上已经把这四年看成是人生学习的最后四年, 都希望在四年本科学习结束之时能找到一个针对专业的好工作, 因此我们可以说这四年将成为很多本科生技术学习的阶段性时期, 以后将在相关专业上不断磨练自身的专业技能。就大多数本科生来说, 社会实践成为专业知识寻找社会契合职业的过程, 找一家根据自己专业结合比较相关的单位进行一些学习和访谈, 了解自己就业所必须的一些职业素养, 在以后的学习中不断更进。其实最重要的是寻找自己学习的相关技能的社会操作能力, 更好的将所学的知识运用到社会工作中去。

三.就社会对学校人才培养的要求, 社会实践将是学生接触社会、了解社会的重要过程。

以上两点是针对学校对学生的要求而言的, 而其中还有一个非常重要的因素, 那就是社会对大学生的要求。80后90后的孩子是在父母的娇宠下长大的孩子, 对社会有着童话般的想象, 对未来有着不切实际的憧憬, 对社会现状没有很好的认识。在上大学之前, 学生有着纯真的学生时代, 短短的大学四年, 我们要求学生突然能成长成材, 对于孩子来说有的时候会显得跟社会有点脱节。在大学课程中将暑期社会实践纳入到必修学分也是希望学生能够利用好暑假的时间多接触社会, 多了解社会, 走出象牙塔, 将眼光立足社会, 只要社会的所学专业的相关现实情况, 对社会热点问题有所感触, 对专业就业有更直观的感性认识。通过这样一个过程, 让学生更好的找到自己学习的动力和目标, 真正能以为社会做贡献为学习的最终目的。

四.就人格塑造而言, 社会实践为广大学生提供了锻炼的精神空间。

大学阶段是一个孩子真正走向独立思考和处理问题的阶段, 不仅是整个知识结构和职业素养养成的重要时期, 更是人格完善的重要阶段。大学的感恩教育等活动都要求大学生能有一个完善的人格素养走向社会。在暑期社会实践中很多孩子选择了参加志愿活动, 将自己的微薄力量贡献给了公益事业, 不仅给自己的人生增加了一次精彩的阅历, 同时也不断完善了自己的人格。

本科时期是职业生涯规划的初始实践阶段, 学生根据自身的客观和主观条件作出适合自身兴趣爱好的职业生涯规划, 并在学习的过程中积淀成阅历, 也逐渐有了自己的生活追求。每个学生结合自身特点定位好暑期社会实践能对学生自身学习、生活起到意想不到的推进作用。

篇4：暑期社会实践活动个人小结

本次活动以“铭记历史，创新创业，共筑梦想”为主题，旨在不断创新和丰富大学生思想政治教育的载体和途径，深入推进实施大学生思想政治教育质量提升工程，进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作。

活动历时4天，其间，来自我省各高校师生代表91人，到玉溪市聂耳文化广场、博物馆等场所参观学习，开展爱国主义教育，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年活动；同时各高校师生还深入当地农村、厂矿企业参观、走访，了解玉溪市的发展历史、社会管理及创新创业范例等。

参加大学生暑期社会实践活动，对90后大学生而言，是一件令人激动也是非常有意义的事情。昭通学院的学生杨治惬说：“能参加这次活动备感荣幸，对将要踏入社会的我收获很大。我们在活动中，参观了玉溪的生态文明建设，缅怀了先烈，参观了工业园区，学到了课堂上学习不到的知识，开阔了视野，铭记了历史，提高了团队的凝聚力。”

“在大学生活中，我也参加了很多社会实践活动，如到昭通盐津支教、参加南博会志愿服务等等，但本次社会实践令我感受最深。”云南师范大学大三学生罗霞蔚说，“活动过程中，同学们吃苦耐劳的精神深深地感动着我。作为新时代的大学生，如果只是去想而不去做，梦想永远都不可能变成现实，只有参加社会实践活动，我们才能展望未来，肩负起时代赋予我们的重任，铭记历史，志存高远。”

篇5：暑期实践活动个人小结

旅途不顺，团队依然在前行。因为我们是在这儿的高速路口下的车，下车之后没有公交没有出租，一开始真的是很迷茫。正午12点钟，阳光火辣辣地炽烤着大地，团队一行十二人大包小包疲劳但又精神地寻找目的地，队长时刻地鼓励大家，而队员更多的也是笑而以对，坚持、坚持、再坚持。

更幸运的是，说好的来矿上，我已经做好了各种心理准备来面对我们的生活环境，没料到人家早以给我们安排好了住处——有空调有电视的干干净净的房间。真是欣喜若狂啊。一切安排妥当之后，便开始了我们的正式工作。

除了参观他们的生产线，我们也有关心他们的日常生活。几天的观察发现这儿娱乐活动挺少的。除了一个篮球场外再也没发现其他的娱乐场所。不过好在这儿男士居多，所以他们下班后大多数人可以过来打打篮球。来的第一天我们也在这儿打了会篮球，我和__两个女将也参与啦。巾帼不让须眉啊，虽然他们男生也故意让着我们吧，但我们进球率就是高了。因为远离闹市，玩的时候也可以不顾一切形象，而这种改变无疑给人好的感觉。喜欢小孩的楠楠姐在篮球场发现一群小孩之后就跑过去搭讪，玩的好开心，矿工子女也一样的活泼可爱。

篇6：暑期实践活动个人小结 李肖

（天津工业大学赴安徽省淮北市绿原实业有限责任公司）

大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学生都清醒得知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我们大学生应该转变观念，不要简单地把暑期实践活动简单的看成是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业、奋斗和社会实践能力。现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。

作为一名大学生，我们应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。在这次暑期的实践工作中，我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的帮助。

作为一个团队的领队，在安排好团队工作并和大家好好配合的同时，我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。在人与人的交往中，我能看到自身的价值。人往往是很执着的。可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，也要对工作精益求精!作为一名会计实践活动的工作者，我深知会计是一项专业性相当强的工作，在煤炭销售这么重要的岗位做会计师的助理，我感到肩头的担子是沉重的，也有一定的压力。有压力才有动力，紧张而又充实的工作氛围给予了我积极向上的动力，任何一项业务核算对于我们来说都是崭新的一页，我们都必须谨慎对待。每当工作中遇到棘手的问题，我都会虚心向会计师老师请教，直到弄懂弄通为止。

会计工作是一项与数字打交道的工作，工作涉及到每一项经济业务，牵涉每一个部门和每一个职工，需要会计人员在工作中既要坚持原则，依法办事，同时还要处理好与各方面的关系。这一个月的工作，也让我们了解很多公司会计师的工作，从煤炭销售收入做原始凭证到审核、装订，记账凭证的填列，以及增值税发票的开具，一般纳税人专用发票的开具，办理纳税上报以及其他与发票管理有关的工作，煤款返矿工作，银行账目的核对，用户现汇、承兑汇票的验收工作等等，都需要坚持实事求是的原则，每项工作都一丝不苟，做到了账清、账实、账表相符、账薄整齐。及时准确地录入erp数据，建立客户档案，做好客户信息调查，了解客户的基本情况。

一个月的假期实践的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，但也正是这样充实的一个月，让我们学会了相互帮助，相互体谅，也让我们深刻的体会到了——“差之毫厘，失之千里”！在重要的事情面前，一丝丝的松懈都有可能会让我们前功尽弃！

这次团队实践活动是一个起点，我相信这个起点将会引导我们逐步走向社会，慢慢走向成熟。

李肖

篇7：暑期社会实践个人小结

觉得自己够幸运地加入了一年一度的学院暑期“三下乡”队伍，为期一个星期的乡村中学生活体验，让我着实激动、感谢、赞叹和折服：山路的蜿蜒盘旋、校长的热情接待、淳朴的乡村气息、老师的甘愿扎根奉献、学生的好奇和对知识的渴望……一切的一切，在简陋的乡村教学和生活条件下，显得那么伟大和真实。每位下乡成员积极踊跃的试教，也更让自己欣喜和难忘。我想这也会成为我生命中一段最珍贵的回忆。

一直想做做家教，锻炼锻炼自己的英语知识技能。下乡回家后，自己也幸运地实现了这个小小的愿望。一对一的家教真的很辛苦，何况这次我家教的对象是个即将高二的学生，压力不是一般的大。放假之前在学校就开始着手准备家教素材了：有英语基础知识素材、语法的相关材料及练习、课文各单元习题、高考相对应的题型练习等等。家教的对象也让我十足的满意：基础不错，愿意学习，喜欢提问，积极配合。但也让我感觉到任务的艰巨，正是这样一个较为优秀的学生，我该如何去努力是她在原有的基础上更有针对性地进步和收获知识？每天短短的两个小时授课时间，我该如何让她心领神会、受益匪浅？一天一天教学下来，一天一天的摸索体味，终于看到她的进步，终于得到她父母的赞许，也终于得到了属于自己的这个暑假的第一份实践工资。因为她学校安排补课的原因，家教时间不长，工资不算高，但我想说，我已然尽力了，也值得了。

担任家教老师的同时，自己也有幸应聘成为自己家楼下“零点超市”的洗发等生活用品的导购员，后又被聘为超市收银员，机缘巧合地和妈妈在一个超市里做事，让我觉得特别幸福和起劲。也深深明白了，即使你的工作职位再小，服务范围再窄，你都有不可推卸和懈怠的责任。你必须有着足够的诚心、耐心和热情坚持下去。每天排的满满的时间，几乎没有休息的余地，妈妈说我很辛苦，但却觉得自己给了自己足够的挑战，虽然疲惫，却充实、满足、开心。

做导购员的时候，让自己记忆尤深的是曾经掉过一次眼泪，并且在妈妈面前诉苦。刚进超市不久，也为了让自己得到更大的锻炼，所以碰到买自己负责的相关洗发用品的顾客，忍不住前往推荐和介绍，哪知这次碰见了个性格倔、说话直的人，我刚向她询问想买什么，哪款商品较好，她就直接给了我一个“回马枪”：不用你说、不用你说，我自己看就行了。顿时无奈至极，脸羞红得真想找个地缝钻进去。兴许也是自己太唐突了，无奈之下只好作罢，委屈地应了一声就走开了。心中疑惑豁然而生：我该怎么做好一个导购员？日子久了，也渐渐懂得“慧眼识英雄”:遇见年轻的顾客，你不必上前建议和推荐商品；相反遇见年纪稍大的顾客，可以稍加推荐；有顾客向你咨询，那就更加义不容辞要去介绍了。没顾客的时候，我也会帮助超市做点事：打打牌卡、打扫下卫生、擦拭下货架和商品,也会帮妈妈上上货什么的。虽然有些辛苦，却很充实、开心。

担任家教的日子并不长，机缘巧合又让我没一刻闲着，因超市收银员的缺失，我就被招进帮忙一段时间，又成为了超市的一名收银员。因为去年寒假有过经验，所以驾轻就熟，但每天最担心的还是是否会收假币和找错钱，还好这样的事情在这个忙碌的暑假并没有发生，相反我的出色工作还得到了认可和赞许，甚是欢欣鼓舞。偶尔抱怨顾客的无理取闹和蛮不讲理，但我的心态还是不错，加上妈妈的支持和劝慰，总能笑着面对，也更加有耐心了。

篇8：暑期社会实践活动个人小结

关键词：暑期实践活动,专业实践,实践内容,组织方式

一、前言

高职教育必须着重培养学生的实践能力,使其具备较好的职业素质。但是,鉴于职业技能的养成规律,学生需要在某一特定的岗位上得到具体的职业能力的培养,才能成为合格的“准职业人”。因此,传统的课堂教学无法满足上述高职教育的要求。暑期实践活动作为高职课堂教学的重要补充,在引导学生锻炼和增强自身实践能力和职业技能方面,起着极其重要的作用:一方面,学生在暑期实践活动中运用所学知识和技能解决现实问题,提高专业认同感,并将其转化为职业认识;另一方面,在实践过程中,学生获得更多的经验和感悟,逐步内化为自身的品质,有助于树立正确的职业观和养成较好的职业素养。近十年来,国内高职院校积极开展大学生暑期社会活动,在培养和提高大学生的综合素质方面,做了许多有益的探索和尝试。但是,大部分高校组织的暑期实践活动未能与专业实践教学作良好的衔接,不利于学生职业素养的养成。为此,笔者借鉴相关研究基础,以温州职业技术学院机械设计与制造专业为对象,对暑期专业实践的有效开展提出几点看法,为高职的暑期实践活动工作提供一定的参考。

二、暑期专业实践的内容与方式

(一)暑期实践内容的确定

1.实践内容应将核心能力的培养作为出发点

为了体现“第二课堂”的补充作用,实践内容有必要做针对性的设置,应符合专业人才培养方案的目标和要求。以温州职业技术学院机械设计与制造专业为例,该专业培养从事机械产品开发设计、气液控制产品设计以及机械产品营销的高素质技能型人才,其核心岗位与职业能力见表1所示。暑期实践活动应以培养适应核心岗位的人才作为目标,围绕“核心能力”主线确定相应的课题,引导学生综合提升专业技能和职业能力。例如,针对机械设计工程师助理方向的人才培养,暑期实践活动的内容可以结合逆向工程,以某机械产品的开发为课题,使适应岗位的核心能力在实践过程中得到综合、有效的锻炼。

2.实践内容应做分层处理

由于学生知识结构的差异,实践内容也应实施针对性的分层实践方案。高职一年级的学生仅仅修学专业基础课程,而高职二年级的学生已经完成专业核心课程的学习。对于高职一年级的学生,设置较为综合的实践内容是不科学的。首先,学生所学的知识无法满足实践的要求,有限的时间内不能完成实践任务;其次,学生在自身不能解决问题的情况下,会以消极应付的态度来对待,一定程度上助长了懒惰心理,反而不利于职业能力的培养。因此,安排高职一年级的学生在某个岗位从事具体操作性的基础工作,起到专业岗位的认识作用,更加有利于学生初步获得相应工作岗位的职业能力和素质。对于高职二年级的学生,应结合所学课程,设置综合性、实践性和创新性的实践内容,其相关参考课题的设置见表2所示。

目前,各高校实践内容的设置主要采用以下两种方式:一是由高校自主确定实践内容;二是由接受实践队伍的企业来确定实践内容。前者一般由学校单独组建实践队伍,并安排指导老师带领学生开展暑期实践活动;后者的暑期实践活动由学校联合企业共同开展,考虑到企业的正常的运作和经营,一般由企业直接安排学生的实践内容。

上述两种方式均存在一个共同的弊端:未能充分考虑学生的需求。脱离学生需求的暑期实践活动会摧毁学生实践的主动性、积极性及创造性,甚至导致学生抵抗情绪的产生,阻碍学生专业技能的培养。要获得优良的暑期实践效果,实现专业实践的教学目标,必须要重视学生在实践活动中的主体地位,充分考虑学生的需求特征并对其合理需求予以积极的响应。

(二)实践组织方式

暑期实践活动的组织保证实践内容的有效完成,组织方式的选择和设立对于实践结果起着非常重要的作用。文章以项目化方式开展暑期实践活动,取得了较好的成效。鉴于项目化的运作模式更有利于专业实践活动的开展,笔者倡导以综合性的项目引导暑期实践活动的开展。具体组织方式如下:

1.项目课题产生

学生参与实践的目的是锻炼自己的职业技能,为最终胜任企业岗位的要求打下基础。因此,项目课题应来源于企业岗位的实际要求。但是,企业岗位的要求往往局限于若干具体的核心能力,范围过窄,不能达到学生综合能力的锻炼,故而有必要对岗位的工作进行一定的扩展。扩展的课题能够使学生综合运用多种知识分析解决问题的能力,达到专业实践教学的要求,从而符合人才培养方案的目的。在确定课题的过程中,学校应做充足的调研,与实践单位、学生做充分的沟通,了解用人单位、学生的需求,保证课题既能激发学生实践的热情,又能符合学校、企业对人才培养的要求。

2.企业与学生的双向选择

学校确定课题,并向学生公布,由学生根据自己的兴趣爱好自主选择。在学生自主报名后,企业岗位根据学生的资料确定该项目的实践学生,并组成一个团队。考虑暑期实践的时间较短、团队成员更换等问题,团队形成应在实践活动开始前一个月完成。在团队形成后到暑期实践活动开始的一个月内,团队成员与企业有充足的时间用于课题的交流,完成项目的准备工作,包括成员的分工、项目的实施计划以及相应知识回顾等工作。

3.实践过程中的管理与教学

学生岗位实践过程中,企业承担着主要的管理工作。为保证特殊情况得到有效的处理,学校应安排指导老师协助企业的管理工作。指导老师应是学生的课堂教学老师,有利于学生的实践活动的指导及思想工作的开展。实践过程中,企业、指导老师要实时关注学生的实践动态,了解学生在实践中的遇到的专业问题和困难,及时帮助学生进行问题的分析和解决。为达到实时关注的目的,实践活动可以采用每日例会、每周总结等方式。实时关注能够切实保证学生真正从事实践工作,介入项目实践的具体运作中。指导老师在指导实践过程中,可以自主安排课堂教学,对学生所缺乏的专业知识进行补充,并引导学生的实践活动方向。

4.评价方式

不同于课堂教学的评价方式,暑期实践活动的评价应结合多方面的因素,包括学生实践过程的主观能动性、专业知识应用能力、创新能力以及实践成果等。由于暑期实践是专业实践的一部分,评价方式应侧重于职业技能的提高程度。通过暑期专业实践,职业技能得到较高提高的学生,应给予较高的评价。评价结果由企业和指导老师共同完成,记入学生个人成绩档案,从而引导学生积极参与暑期专业实践队伍中。

三、总结

暑期实践活动与专业实践教学的紧密结合,有利于发挥学生的所长,使学生利用所学知识,处理现实中的问题,从而达到职业能力培养的目的。将暑期实践活动与专业实践教育进行对接,首先要科学、合理地制定符合专业实践教学的暑期实践内容。其次,要以项目化运作暑期实践活动,通过企业、指导老师的共同协作,形成“校、企、生”三方受益的实践平台和机制。

参考文献

[1]梁耀相.“准职业人”视域下高职第二课堂活动体系的构建[J].高等工程教育研究,2012(5):166-171.

[2]秦永超.实践教学与暑期社会实践对接的探索研究[J].前沿,2012(3).

[3]李永宁.高职院校大学生暑期社会实践运行机制的构建与思考[J].现代教育科学(高教研究),2015(2):102-105.

篇9：一次印象深刻的暑期社会实践活动

记得在小学课本中有篇课文叫《西门豹》，文中所说的那条河就是漳河，心中怀着对漳河无比的憧憬，我随爸爸第一次乘车来到漳河河堤上，“巍巍太行山，涛涛漳河水”，我没有看到，看到是干涸的河流和一望无际的黄沙。没有水的河流？这便是爸爸单位为什么要搞这次植草实验的原因，原来自从漳河上游岳城水库修建后，把漳河水都拦在里面，水库下游便变成了眼前的景象。

下面我把我观察到的植草实验跟大家进行一下详细叙述。

选择草种：首先进行草皮性能、特征的选择 。根据堤防特点和实际需要，在选取草体时主要考虑三个方面：一是草体自身特性，包括科类、叶状、根系、高度、匍匐性、萌蘖性、次年萌生性等方面。二是草体对自然的适应性，包括抗旱、抗病、抗虫害、抗践踏、耐畜啃性等。三是外观感，包括成坪草密度、颜色、绿期、枯黄期及冬季抗燃性等。

根据以上选择原则，我们到相关草业公司咨询，在充分了解各种草品种性能基础上，经比选，确定进行试验的草品种为：野牛草、小羊胡子草、狗牙根、野生狗牙根（本地爬根草）。每种草都有着不同的生长特点，其中野牛草生长缓慢，低矮、耐热、抗旱、枯黄期短；小羊胡草耐粗放管理，发芽迅速、耐寒温季性草种，低矮、耐旱、抗病、耐践踏；狗牙根根系发达、分蘖能力强、低矮、耐旱、抗病、抗虫、抗畜害、耐践踏；野生狗牙根（本地爬根草）根系发达、分蘖能力强、低矮、耐旱、抗病、抗虫、抗畜害、耐践踏。

地点选择与处理：选择好草种后就该进行实验地点的选择了。本次试验地选在漳河左大堤临背河的堤坡处，该段堤防坡长10米，坡比1：3，砂壤土，高度、坡比、土壤特性具有较大代表性，坡面平整、无杂物、无放牧现象、利于观察和维修养护，交通状况、社会环境和治安状况均较好。

栽种和播种：从6月25日至7月11日，实验小组共在实验地种植了狗牙根草皮1210平方米；栽植野生小羊胡子草560平方米；栽植野生狗牙根840平方米。从7月11日至7月20日，进行了试验区的草籽播种实验，狗牙根播种区计1400平方米；野牛草播种区计350平方米；小羊胡子草播种区计420平方米。

种子处理：由于野牛草、小羊胡子草种子自然萌芽率低，播前需进行种子处理提高萌芽率，处理方法为：用冷水浸泡24小时捞出，阴处晾干—再用冷水浸泡24小时捞出，阴处晾干后播种。

播种量确定：播前先把欲播地块分成若干个等面积的小地块，丈量每小块土地面积，记录下来。每一草种最小播二个小地块，根据单播量计算出实际播种量。单播量为：野牛草15～20g/m2，小羊胡子草7～10g/m2。将称好的种子均匀分成二份，一半准备横播，一半准备纵播。

播种方法：均用撒播，播后立即用耙子耙平，以不露种子为宜，用铁辊（重60kg）辗压一遍。

播后管理：草籽播种好了，栽植的草皮也已完成，播后管理就是工作的重点了，我们按照镇压、浇水、覆盖、进行播种后出苗期的管理。

浇水：第一次要足水，以后每天喷水1～2次，保持土壤呈湿润状态至苗齐。

覆盖：待第一次浇水后表土稍发白时，用草帘覆盖，每天观察土壤干湿情况，及时喷水。

掀覆盖物：当有60%以上种子出芽后，可掀掉草帘。

苗期管理：幼苗出齐后，根据天气和长势，全理安排人工，进行浇水、施肥、除杂草、松土、病虫害防治及相关测量工作，按附表要求，做好每天的日志记录。

成坪后管理：按照《漳卫河堤防植草品种试验记录表》进行观察记录，并视旱情及时浇水，共浇水三次。同时清除杂草。

对比分析：实验数据统计完成后，我们邀请了大学生物学。

教授进行了数据分析比较，最后实验结论为在试验堤段生长旺。

盛的为狗牙根草，移植与播种两种方法都能达到当年良好的效果。

篇10：暑期社会实践个人小结

我是只身一个人去的广州，在这之前我没做过火车，更没有出过省。可是我一直是很向往坐火车的，因为那可以沿途看风景，不过悲剧的是没买到座位，那对我无疑是个打击，摧毁了我之前想像的无数美好画面。在搭乘火车的过程中，看着不断上上下下的，形态各异的人，我深刻感受到在外打工的艰辛，他们远离自己的故土，与自己的亲人分开，去一个自己完全不熟悉的地方打拼，去寻找属于自己的一片天地，这其中的心酸只有亲身经历过的人才有感悟把！

我做事的公司，它主要是从事校服的生产和望子成龙品牌的服装设计。记得第一天去报道的时候，我首先被安排到了仓库部。当我踏进那个门槛时，印入我眼帘的全是一大包的货物，旁边零零散散的堆放了一些校服，头顶上黑色的大的电风扇呼呼的吹着，可是依旧很热。而我的工作就是换衣服上的标签，然后用鱼丝将它挂在衣服的领上，应该算是挺简单的一件事把，可是要做的又快又好，可就没那么容易了。终于在工作了一下午后，我的工作就结束了。问题是第二天我就被安排到了技术部，主要负责剪版和剪特体。毕竟之前我没有接触过，所以对很多东西不了解。

对于剪版，不知道大家数不熟悉，其实就是根据纸样师傅打的样式，把要用的布料铺在桌面上，把剪好的纸样放在上面，照着纸样的线条，依次剪好就行了。或许听起来感觉好不错，可是首先就是要把布料的纹路对齐，平铺在桌上，刚开始我就是分不清楚直的还是竖的，总是犯错，也没少挨批评。不过时间久了，也就习惯了。剪布料，那么顾名思义，很重要的就是找布料，不过说真的，各种各样的都有，大体划分为针织和梭织。不过同种颜色的布料也很多，有些布看起来差不多，摸起来感觉也不是很大差别，可是他们就是两种布，真的很让我头疼。不过有个实习生和我一起工作，她对布料是相当的熟悉，一般都是她帮助我找，这让我减少了不少错误。所以，从中我也知道了细心的重要性，不过更重要的是要不断的去接受那些你不熟悉的，不段的去学习。以后无论我们在那里做事，都要这样，不断的去完善自己的不足，让自己能跟上时代的步伐。在这期间，我也出现过动摇，想要辞职不做。主要是因为每天八九个小时一直拿着剪刀，不停的剪，因为布料是永远也剪不完的。而且那个剪刀不是一般的小剪刀，是专用的。在剪了几天后，受伤到处都是伤疤，很痛，当时的感觉真的很难受，可是我不能放弃。一想到自己好不容易来到此处，就不应该半途而废，那样只会让我更瞧不起自己。最终，我坚持了下来，一直到打工结束，期间有过抱怨，有过心烦，不过其实现在回想起来，只要自己咬紧牙关，忍忍就会过去的。任何时候，不管遇到什么困难，只要保持一颗良好的心态，既来之则安之，那么所有的问题都不会再是问题，慢慢去接受，一切都会迎刃而解.。

一切都在忙碌着，但却也充实！

时光虽然悄无声息地从指间流走，但我会永远记住大一的这个暑假，记得这次社会实践活动，记得与我相处过的每一个人，记得我经历过的每一件事。也许我们能从书本学到好多理论，但只有经历过实践之后，才知道有些知识是书本上永远学不来的东西。而且很多东西也都是需要在与人的交往中慢慢去摸索的，这个要自己慢慢去体会。

篇11：暑期社会实践个人小结

我是个即将步入大二的学生，一年的军校生活教会了我很多，特别是“做好自己的事”。只有先处理好自己的事后才能处理之外的事。人无论处于何种境况，首先，应做好的是自己的事，认清本职，不能在未处理自己本该的事时去做此时不该你去做的，正像现在你是学生，你现在的本分是学习而不是想着你不该想的，如恋爱，你现在并没有能力去做这些你似乎要做的。

大学的第一个暑期社会实践我并不想用多华丽的辞藻来描绘，我并不是一个什么都不会，饭来张口衣来伸手的女生，可以说从七八岁我就学会了做家务，“独立”这个词我并不想再如何的夸我怎样怎样学会了，那是我小学就已意识到了的，也一直这样走过了十几年，所以爸妈对我一直都很放心，我完全可以独自走遍全世界。

在酒店打工，我的想法是能挣到钱，能用自己挣的钱买自己想要的东西而不是向父母伸手要钱，也能为父母减轻点负担，虽然这份力看似很微小，但积少成多总有一天你就会发现奇迹是存在的。当然，这样说并不是说我在酒店没学到什么，恰相反，在与同事相处间，我深刻认识到了人与人交往，以诚待人，以德服人，投我以桃报之以李。。。的重要性。只有以一颗热诚的心去对待你周围的“朋友”，他们才会与你交心。

在这里，我遇到了万事面前总微笑的静姐，在别人眼里她似乎总嘻嘻哈哈，没有领导人该有的严肃。在服务业不就该微笑对人（其他行业亦同，个人观点。）？而且，我觉得“伸手不打笑脸人”这句话很有道理，虽然，用在这里可能不是很恰当，但是在生活工作中不就是应笑脸迎人？有时，命运就在微笑间。虽有笑里藏刀一说，但换个角度，不正是由于你微笑的拿捏度恰当才有了预期的收获。万事万物都该由多角度去观察、去认知、去发现角落中你未发现的。回头间，奇迹就在那里。

我很喜欢听说教，虽然不一定全认同，听说教的过程也是学习，“择其善者而从，其不善者而改”。有机会就听点，总有天就会形成自己认可的一套道理，规矩，道德伦理。在这总能听到朱朱、静姐、厨师长、老板的说教，他们毕竟走过的“路”比我们的多，有很多我们不会的，他们会给予我们指引。老板说过一句话，他的意思是“只有让别人认可你，别人能从你这学到他认为所需要的，他才不会忘记你，知道你的好”。老板是个好人也是个有远见的人，若所有兼职生都能在这获益，而不是学到的都是流氓之气，那么，会发生什么？他们会向同学们说暑期的生活，可以说90%的人都会说暑期实践，那就会引发宣传效应，而宣传后的连锁反应不言而喻。

在这唯一的不愉快是“一句粗话引发的暴力事件”，其实并没有什么实际意义，估计是不够豁达再添油加醋，结果一件小事便化大了。其实不能说打人的有错而被打者无错，如果人们都管好自己的嘴，礼貌待人、心胸宽广，理性对待事物，学会运用法律维护自身利益等，这些不必要的争吵也就不会发生了。而且，人生本就短暂，把那些吵闹的时间用对的事上岂不更好。

篇12：暑期社会实践个人小结

今年暑假我跟随xxx来到xxx参加关于社会主义新农村的社会调查活动。总之一句话：受益匪浅呐！

考完试仿佛卸掉了一身的包袱，轻松多了，好几天都期待着回到魂牵梦萦的家，舒服、闲适、快乐……..但是似乎转念一想，这样的日子多少有点虚度、浪费，这个年纪的人怎么能老想着享受呢？好歹得做些有意义的事，这样一想来到更加坚定了自己参加一次社会实践活动的想法。先不讲能多少服务于社会，至少对锻炼自己一定会有帮助的。离开学校的生活到一个新的地方去调查、实践、学习，我想一定会是一次让自己真正贴近现实贴近社会的很有益处的学习，所以一切准备工作做好后我们便激情饱满的出发了。

我们团队一共十一人，女生八人，男生三人，按计划分住在两个同学家里，中午到了以后，下午大家简单休息一下，负责人去了解情况，与村委会工作人员沟通，讲明我们此次活动的目的、流程及安排，大概傍晚时分开起了小团体会议，大家一起讨论了各种问题比如安排食宿、分配任务、如何到达目的地、还需要哪些材料、安排每天的活动等等，然后大家开始分工整理房间、买菜、借工具、打印材料等忙的不亦乐乎，大家都很开心，同学家长很热情和我们开心的聊天，在整个活动中都帮了我们很大忙，很感谢他们。

第二天大家开始工作，活动一共进行了七天，我们也做了很多事，我们上午选好了地址，拉起各种横幅活动旗帜、摆好领导席，约八点左右启动仪式开始，领导就坐，开始讲话，拍照留念。村委会书记的话很简短但很振奋人心，对我们的活动给与很大鼓励，希望我们能让村民了解更多关于新农村的知识。我们也更加有激情一定要把这次活动做好。接着很快大家一起帮忙把台子摆好，拉起签字横幅，举起旗子，放好宣传问卷、签字笔等我们开始发放宣传单向农民讲解近几年国家关于农民的政策以及做调查，了解农民关于社会主义新农村的了解程度。很多村民聚集过来，我们聊得很开心也确实学到了很多知识，村民那些质朴真实的语言至今想来都感觉倍加珍贵……第二天大家向下属自然村进发，到村子里与村民面对面交流调查，主要调查农民对社会主义新农村的了解和农民生活幸福指数调查。接下来几天大家又接着去更多的村子调查了解、下地与农民一起劳作体验种地的辛苦与快乐、参观当地企业、教村子里的朋友学习和他们一起玩耍……..这些事虽然不大，每天也很辛苦，但对我们来说却意义非常，会成为一辈子难忘的美好的回忆的!

对于我来说，更有很多收获一言难尽，下面就简单讲一下自己的几点收获：

首先，我觉得最大的收获是认识到了自己的一个缺点，就是不重实际，很多只是自以为是，大而化之。真是一句话，只有亲身实践做过才有发言权啊。比如刚到那一天开的会议就让我有这样的感觉，大家想的真细致真全面啊，再如第二天早上准备开幕式时就拿拉个横幅来说吧，要用多高的梯子、用什么胶，连字的位置都有讲究都要考虑全面，事无具细啊，要做好一件事必须要足够细心，考虑全面才行。接下来的几天发生的很多事也不断让自己有这样的感触,我想以后无论在学习还是生活中都一定要注意从实际出发，了解真实的情况，全面细致的考虑，踏踏实实的干。

其次，就是活动中与村民接触的收获了。这里的新农村很漂亮，听村民讲管理也不错。活动中我也了解了更多的实际中的新农村的情况，这里的农民生活的都很幸福，也感觉他们比较富裕，原因可能是这里的小企业非常多，据厂长说，这些大多是农民自己出资自己组建的厂子，工人也多是农民自己，虽然厂子不大，农民技术不高，但农闲时节上上班，小玩具厂、农产品厂，一些小活都是农民干得了的，同学讲他们这里“上班是主业，种地倒是副业”，听完真有点惊奇，大多农民都是靠地为生的。这很好，既吸收了农村剩余劳动力，农民也不必离开家，自家门口小工厂，自给自足。这里的小工厂很多，产品销往临近城市有些甚至出口国外，农民富裕自不用说了，现在好多地方村民都外出打工，背井离乡，又留下孤寡老人

和留守儿童等各种各样社会问题，或许农村企业正是带动农民发家致富的一条好路呢，值得政府、社会推广借鉴啊!这种自己去了解去思考的学习的感受真的很好，我想以后无论做什么都要养成这种好习惯。此外，在这个活动中，我又了解了更多当地村委会执行的措施如计划生育奖励政策等，也了解了很多国家对农民的关心，更加感激党感激政府啊！我们又结合本地实际情况和自己过去几天和农民交流的感想总结向村委会反馈农民的相关意见，帮农民传达一些关于路灯、下水道之类的问题，当起了农民与领导的桥梁，感觉很好啊，也不虚此行了。

第三点，就是这几天的生活上，我们团队小组一起做饭、一起聊天交流经验、讨论学习上的问题，互相帮助很开心，又多认识了几个好朋友，为以后学习生活打下感情基础，这是很值得珍惜的。

篇13：暑期社会实践活动个人小结

通过当地领导和学校的前期宣传,招生工作前,村民们便热切的向到来的志愿者团队咨询报名时间,招生报名工作开始时,村民顶着烈日带着孩子前来报名,短短三个小时的招生活动,已有150余名同学报名入学。

支教活动从7月10日正式开始,为纪念中国共产党成立95周年、红军长征胜利八十周年,重温中华民族实现伟大复兴中国梦的奋斗历程,追寻革命先辈的光辉足迹,深化中国特色社会主义理论体系和中国梦的宣传教育,引领学生树立和践行社会主义核心价值观,志愿者们将报名学生们分入“遵义班”“瑞金班”“延安班”三个班。

本次支教活动共开展英语、音乐、美术、国学、体育五门课程,以培养他们对多元化课程的兴趣,让孩子们有一个快乐的暑假。

篇14：暑期社会实践活动个人小结

【摘要】医学生参与暑期“三下乡”社会实践活动，有利于培养团队合作精神，有利于提高所学知识的实践运用能力，有利于树立服务农村基层的意识，有利于提高处事应变能力，有利于提高综合素质。

【关键词】医学生；三下乡；问题；意义

【中图分类号】G424.1 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2014）08-05261-01

①项目来源：长沙医学院2014年暑期“三下乡”社会实践活动一般项目，长医团[2014]11号；长沙医学院大学生德育实践资助项目，长医团[2014]10号。

暑期“三下乡”社会实践活动为培养医学生的实践能力提供了一个很好的平台。医学生通过“三下乡”社会实践活动，有利于其深入了解农村现状，了解国情，增强其社会责任感。社会实践是大学生受教育、长才干、做贡献的有效载体，大学生暑期社会实践是高校育人的重要内容[1]。

1暑期“三下乡”社会实践活动应该注意的问题

1.1 指导老师应该在暑期“三下乡”社会实践活动中充当好角色

暑期“三下乡”实践活动中，学生是实践活动的主体，指导教师仅仅是对实践活动起到技术指导的作用[2]。如果一切活动都是由指导老师策划，那么这样的活动就失去了意义性，使得老师变成了活动的主体，学生没有真正的参与到社会实践中去。指导老师在活动中，应该充当的是一个顾问的角色，做好专业知识的指导，以及强调好各项活动开展过程中应该注意的问题。

1.2 团队在出发之前应该充分强调安全问题

暑期“三下乡”社会实践活动本身就是以农村基层实践地为依托，所以广大大学生都要深入农村基层，开展社会实践活动。其面临的安全问题尤为突出，针对暑期“三下乡”社会实践活动中的安全问题，我们在活动开展之前，包括开展之中必须多次并充分强调。在出发之前，應该就安全问题，召开一次专题会议，部署安全工作。

2暑期“三下乡”社会实践活动的意义

2.1 对医学生的意义

2.1.1 有利于培养团队合作精神

暑期“三下乡”社会实践团队分为支教组、支医组、调研组、后勤组等，每个同学都在不同的组，小组组内通过一起互帮互助开展工作。每一个小组在开展活动中所遇到的问题，通过小组内集体讨论，小组内积极交流，畅所欲言，集思广益，达到解决问题的目的。小组同学之间互帮互助，有利于培养团队合作精神。

2.1.2 有利于提高所学知识的实践运用能力

医学生有着一定的医学基础知识，但可能缺乏更多的实践机会。通过暑期送医下乡的活动，有利于医学生得到更多的实践机会。也有利于在实践中查漏补缺，不断检验、修正和完善自己的知识积累，提高理论知识的实际运用能力[3]。

2.1.3 有利于树立服务农村基层的意识

医学生通过参与暑期“三下乡”社会实践活动，深入农村基层，在指导老师的指导下，利用自己的所有学知识，亲身投入到义务支医、支教以及调研等活动中，有利于树立服务基层的意识。

2.1.4 有利于提高独立思考问题、解决问题的能力

活动开展的过程中，需要团队成员与实践地居民相互交流与沟通。在交流与沟通的过程中，会遇到这样或者那样的问题，需要团队成员自己想办法去解决。通过自己去分析问题，解决问题，充分提高了医学生独立思考问题，解决问题的能力。

2.2 对“三下乡”实践地的意义

2.2.1 有利于丰富空巢老人的生活

暑期“三下乡”开展关注空巢老人的活动，走进敬老院，陪老人们下棋以及聊天，帮助老人打扫卫生，并且给老人们带去了精彩的文艺活动，丰富了农村空巢老人的生活。

2.2.2 有利于丰富留守儿童的暑期生活

暑期“三下乡”开展关注留守儿童的活动，走进教室，给学生们带来了一堂堂生动有趣的课程。原本农村基层放暑假只能呆在家的学生，因为我们的到来，故在暑期能够走进教室，学习更多的新知识，丰富了留守儿童的暑假生活。

2.2.3 有利于促进农村医疗卫生事业的发展

暑期“三下乡”开展支医以及调研农村医疗卫生发展状况的活动。通过给农村居民做一些基本的检查，有利于其更加了解自身的身体状况。深入农村基层，调研农村基层医疗卫生事业发展的状况，为农村医疗卫生事业的发展提供一些建议，有利于农村医疗卫生事业的发展。

3 讨论

实践是检验真理的唯一标准，医学生通过暑期“三下乡”，可以把自己所学到的医学知识运用到暑期“三下乡”社会实践活动中，从而提高自己的实践操作能力。暑期“三下乡”社会实践活动是医学生积极服务社会，弘扬社会主义核心价值观的具体体现。暑期“三下乡”社会实践活动也有利于丰富医学生的暑期生活。

参考文献

[1]周福阳.关于开展暑期社会实践教学活动的几点体会[J].中国科教创新导刊，2011，（25）：169

篇15：暑期社会实践个人小结

班级：0820学号：18082036姓名:夏静娴

大三这次的暑假，正好赶上建党90周年的特殊日子，于是我和几位伙伴一共十个人一起参加了以红色旅游为主题的暑期社会实践。作为我们小组的一员，通过这次实践感触很深，为此总结一下我的所见所闻所感。

此次活动，我们一共参观了泰州的新四军东进谈判纪念馆，中国海军诞生地纪念馆和新四军苏北指挥部曲江楼纪念馆这三个地方。

第一天我们决定去参观新四军东进纪念馆。新四军东进谈判纪念馆位于江苏省泰州市迎春西路。这里原为西山寺，是国民党鲁苏皖边区游击总指挥部驻地。1935年5月，时任新四军军分会书记、江南指挥部指挥员的陈毅按照中央新四军进入苏北地区发展的批示精神，在科学分析苏北政治、军事形势的基础上，创造性地指出了“击敌、联李、孤韩”的工作方针。为了达到“联李”的目的，陈毅分别于1939年8月、12月、和1940年春冒着生命危险三进泰州，与江南鲁苏皖边区游击总指挥李明扬谈判合作抗日，成功争取了李明扬让道新四军东进黄桥，并保持中立，为新四军取得黄桥决战的胜利奠定了重要基础，成为我党统战史上的光辉范例。

2000年，泰州市委、市政府拨款对新四军纪念馆进行全面修缮。2001年，为纪念陈毅同志诞辰100周年，又专门邀请著名雕塑家、南京大学吴为山教授为纪念馆精心雕塑了一尊陈毅塑像。陈毅塑像高1.9米、重900公斤，于陈毅同志诞辰100周年纪念日到来前夕落成，深切缅怀陈毅同志在泰州创立的丰功伟绩。

在了解新四军东进纪念馆的历史背景后，我们怀着无比敬仰的心情进行了参观，无奈的是，刚巧我们想去参观的那天它里面正在进行改建维修，任我们怎么哀求，看门的大爷就是不让进。在没有办法的情况下，我们只能在门外透过围墙感受它那庄严的气氛和浓重的历史气息。虽然没有进得了新四军东进纪念馆内，有点遗憾，但我们并没有因此而磨损我们对革命先烈的由衷敬仰和怀念。下次有机会我一定还去这里，一定会好好地参观馆内，不让自己的人生留有遗憾。我们此行的第二天参观的是位于泰州白马的海军诞生纪念馆。江苏省泰州市的白马镇，是一处红色旅游景区，因为这里是中国人民解放军海军的诞生地。由江泽民同志亲笔题名的“中国人民解放军海军诞生地纪念馆”坐落在白马镇上。纪念馆分为海军诞生地旧址和新馆两部分，占地面积约为2.3万平方米，1999年4月29日正式落成开馆。展厅中利用高科技及现代艺术手法再现“白马建军、威震海疆，奋勇向前、鱼水情深”的海军诞生与成长历程的图片资料，陈列了舰、炮、航模、服装、训练器材及渡江木船等大量实物，内容丰富，图文并茂，生动形象。参观完海军纪念馆，我的感受是震撼！震撼！还是震撼！馆内的设计和陈列物都具特色，刚进入馆内就是一面大的荧幕墙，随着两扇门的慢慢敞开，紧接着就开始播放我国海军的靓丽风采。影片中展示了我国强大的海军精锐部队，令国人的爱国热情油然而生。馆内存有我国海军历年的代表军

服，海军战舰等。最令我难忘的是海军服，是那么地英姿飒爽，意气风发，真想亲自试一试。

第三天，也就是最后一天的参观我们选择了比较近的姜堰新四军苏北指挥部曲江楼纪念馆。江苏省姜堰市曲江楼是新四军苏北指挥部旧址，现在已经被辟为姜堰市新四军革命纪念馆。曲江楼位于姜堰市南大街219号，以其位于古运盐河拐弯处，故名曲江楼。1940年夏秋，新四军抗日东进。9月，新四军苏北指挥部驻曲江楼，总指挥陈毅下榻于楼上，运筹帷幄，为我军决战黄桥前打赢了政治仗，进而取得了“黄桥决战”的胜利。2005年初，姜堰市对曲江楼进行内外整修，搜集增加了大量革命史料。一楼的革命史料陈列室，以大量的照片、史料、实物展示了1940年9月以来与姜堰有关的革命斗争历史。二楼的抗日战争纪念室分“百万旌旗抗战开”、“抗日合作见精诚”和“红旗十月满天飞”三大部分，再现了当年新四军东进等一系列反映姜堰人民抗日斗争的历史，警示人们以史为鉴，勿忘历史。

曲江楼馆藏文物很丰富，品位较高。其中有新四军指挥员彭冲、陈丕显、管文蔚、惠浴宇等老一辈无产阶级革命家的书法作品，有新四军老战士和全国知名书画家的精心之作，总计200余件。截至目前，曲江楼已接待社会各界观众数十万人次。远远望去，曲江楼门面开阔，檐宇宽敞，脊檩笔直坚挺。外围大门中西合璧，门堍翘角飞檐，院墙间置透风花窗，古雅庄重。推门而入，踩着鹅卵石铺就的地面，清风扑面而来。前楼檐下新悬早年中共泰县县委书记彭冲题书“曲江楼”匾额一方。大厅屏风上悬清代末科状元——南通张謇(民国时期实业家)题书匾额“观涛处”，两侧置抱柱楹联“好一座危楼谁是主人谁是客，祗两间老屋半宜明月半宜风”。屏风前立陈毅半身塑像，凛然逼真。站在大厅里，凝视着陈毅塑像，耳边似乎还回响着当年陈毅同志慷慨激昂的声音和各界人士声援的响应。

篇16：暑期社会实践个人小结

暑期将至，我们结束了一学期的课业学习，迎来了暑期社会实践。此次暑期社会实践是关于食品安全方面的课题，主要是塑化剂检验与食品安全知识的宣传。早在六月份，我们社团便已经进行了人员的安排与部署，各个小组进行有着不同的任务。

此次活动的主要目的是让大家了解当前食品安全的形式和它在生活中的重要性。关心食堂的饮食安全，虽然我校食堂各方面较好，但是不排除存在安全隐患、应用所学专业知识，真正做到学以致用，让广大师生吃的安心吃的放心。让常熟市的市民们详细地了解关于塑化剂事件，懂得更多地关心我们的饮食健康，关注自己的饮食，让每个人活得更健康。同时也让相关的卫生部门对饮食这方面更加地重视、关注。联系我们所学的化学的知识对于食品安全做一些调查研究，将课堂上学到的付诸于实践。过此次活动，可以锻炼同学们的组织、协调、领导、沟通能力，培育队员团结友爱，增强社团内部的凝聚力。更好的锻炼大家的社会实践能力，丰富大家的暑期生活，积累更多的社会经验，提高自身素质，更好的完善自我，为以后社会工作经历打下良好的基础。所有成员的组织能力，协调能力有个全面的提升，所有成员吃苦耐劳品质得到锻炼。

首先通过各个渠道了解现在人们对食品安全的认识，了解食品安全的形势，并以此为基础制作出一张问卷调查。我们小组就是分配到了在各个地方进行问卷调查的任务，我们分别在方塔街，大润发超市，以及社区进行了问卷调查。最后在进行统计，这个便成了我们最基本的数据，然后在对这个数据进行处理，进行数据统计，数据的总结，从而初步形成一个表，这个表格就是关于人们对于食品安全意识方面的。通过网上问卷调查结果，总结民众对于食品安全问题的认识，并生成表格向市民公布。加强市民对于食品安全的认识并引起一定关注度，主要是这次的塑化剂事件，让市民更地关注自己的健康。用采集来的样品所作出的实验结果向大家展现本市的食品安全的.一些问题或所取得的成就。看我们常熟市的一些饮料、副食品中是否也存在塑化剂污染的问题4.通过活动让大家认识到食品安全问题的重要性， 同时也引起一些食品卫生部门对这方面的重视。所有成员的组织能力，协调能力有一个全面的提升，所有成员吃苦耐劳品质得到锻炼。在经检验符合相关部门及相关规定的要求后，大力宣传，宣传食品的安全。 在常熟人流较多的地方开展相关的课题调查报告会，解答群众的相关问题，做到真正源于生活，高于生活，惠及民众。将常熟优秀特色美食推广到各个城市，提高相关企业的知名度以及整个常熟的影响力。同时传承常熟的特色美食。 总结此次暑期社会实践锻炼了我们很多能力，虽然是我的第一次社会实践，但我认为是一次成功的，有用的，受益非同的社会实践这将会对我的以后学习起很大的帮助的。社会实践所带给我的是一次能力的全面提升，从实践主题的提出，围绕主题的扩展研究的展开，我们学会了如何在团队地协作下从头到尾地解决一个问题，我们学会了在团队中各司其职，尽忠职守，互相配合。

篇17：暑期社会实践个人小结

坐在快速行驶的公交车上，望着窗外向后移动的风景，仿佛像观看幻灯片一样，欣赏着一幅幅各有特色的画，此时此刻的我，如痴如醉的沉浸在期待已久的社会实践中，好不快哉。阳光明媚，酷暑已经到来，可是我却没有感觉到有多炎热，因为那时候我仿佛看到了希望，看到了未来，也看到了实现我理想的栖息之地，此时我内心的狂热之情已无法抵挡我即将燃烧的激情。

随着社会经济迅速发展，城市功能不断完善，人们生活水平不断提高，居民出行方式结构也有了较大改变。此次我参与的暑期社会实践便是与人们息息相关的出行方式的调查。希望通过这项调查了解到现在南通市居民的主要出行方式，各种出行方式的利弊等等。

以前从没有接触过做调查报告之类的工作，这次的社会实践给了我这样一个锻炼自己的机会，我心中又喜又怕，喜的是可以通过这次的暑期社会实践提高自己与陌生人沟通的能力，怕的是恐惧行人的不理解和抱怨。

怀着忐忑的心情我们这一小组已经到了我们要做调查的目的地---南大街。下了车之后我们都有些不知所措，不知道该如何做起，毕竟在大街上找个愿意填写调查问卷的人很少，一是会耽误他们的时间，二是现代人心中都有一种自我保护意识，不愿意与陌生人交流。

一开始我们小组的三个人都拿着问卷瞎转悠，想去服装店里，但是又害怕店员是在工作时间不会给我们填写调查报告。好不容易看到了几个闲来无事的大爷，于是我们鼓起勇气上前去说明来意，大爷倒是和蔼但是以还要看大门为由拒绝了我们。我这时满腔的热情顿时没有了，大爷明明就是闲着没事啊，为什么不给我们写个调查报告呢？心里有些生气，但是人家很礼貌的拒绝了我们，相比后来说我们骗人给我们白眼的人这已经很好了。最后我们这个组的小组长抱着试试的态度去了那家我认为没希望填写调查报告的服装店，没想到店员很热心的帮我们填写了。看着有说有笑的他们，我知道了无论什么事都不能随便的去做主观的判断，只有去尝试了才知道结果是什么。

后来我们又去了大商场，虽然遇到了不少不肯填写调查报告的人，但是还是有许多居民很热心的帮我们填写调查报告的。许多在商场里工作的大妈在填写时还和我们说了许多关于交通拥堵的问题，和我们讨论现在出行应要环保等。好可爱的大妈们。她们关注社会热点，并希望帮忙解决这些问题。一位大妈说的真好：我们每个人都去尽一份力，这力量是不可估量的，众人拾柴火焰高啊。如果每个人的想法都像大妈那样，那社会肯定会变得更加美好和谐。

暑期社会实践很辛苦，但我却感觉很快乐，从中我也学到了很多，与人沟通交往的能力也明显提高了。这个过程中遇到了很多困难，但自己都努力去克服了，学会了遇到问题去冷静分析，平静情绪。还有非常感谢我们小分队的每个人，他们都非常照顾我，遇到问题都很热情的帮我解决。

作为我在踏出社会之前的为数不多的几次实践中，这次的实践的确给予了我很多。今后，我将继续保持认真负责的工作态度，高尚的思想觉悟，进一步完善和充实自己，争取在以后的学习中更好的完善自己，在以后的实践中更好的运用去自己的只是，做一个合格的大学生，将来做一名对社会有用的人。

篇18：暑期社会实践活动个人小结

大学生暑期“三下乡”活动是指“文化、科技、卫生”下到农村。 2004 年8 月, 中央16 号文件《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》, 文件指出:“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节, 对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格, 增强社会责任感具有不可替代的作用。 ”[1]

近几年来, 伴随着国家对新农村建设的巨大投入, 农村基础设施、农村生活情况、农村精神风貌等各方面有了很大提高。与此同时, 农村的青年人流动性增大, 常驻青年人突减, 留守儿童与空巢老人增多, 部分农村基本覆盖信息化, 日常文化生活匮乏等新现象凸显。 在这种新的形势下, 如不对传统的“三下乡”形式加以创新, 紧跟时代步伐, 就无法真正成为服务社会和培养学生的一个有效载体。

1 目前大学生”三下乡”社会实践凸显出的问题

1997 年5 月中宣部、中央文明办、国家教委、共青团中央等部委联合下发 《关于开展大中学生志愿者暑假文化科技卫生“三下乡”活动的通知》, 至今已逾15 年。 经过15 年的探索与发展, 大学生“三下乡” 活动已经成为国家科教文卫等职能部门服务广大农民、服务基层的重要品牌[2]。 目前, 大学生暑期“三下乡”社会实践活动丰富多彩, 按专业特长分类, 可以分为科技宣教类、文化文艺类、卫生保健类。 近年来, 还有一类综合卫生与文化的人文关怀类, 比如关爱留守儿童与空巢老人就属于这一类。 按实践内容分类, 可以分为宣传调查型、设计维护型、帮助生产型、表演展出型、支教授课型。按实践时间分类, 最少的有3 天, 最长的有1 个多月。 按实践人数分类, 一般至少5 人为一队, 人数也可达到50 人以上。

通过以上的分类, 就构成了现在各种形式的暑期实践活动。 尽管大学生暑期“三下乡”社会实践活动丰富多彩, 也作出了一定成绩, 但是我们必须看到不足, 正视存在的问题。

1.1 思想认识不到位

社会实践是高校教育的重要组成部分, 不论在大学生素质拓展, 专业能力提高, 对国情的了解等方面都具有重要的意义。 高校重视大学生社会实践活动, 有的高校还将社会实践活动作为一门“必修课”给予相应的学分, 然而这种重视提高不了大学生对其正确认识。暑期“三下乡”的参与面不广, 个别院系在选拔实践队员的时候缺少足够的思想教育, 选拔过程简单宽松, 有个别服务意识不强, 个人素质不高, 觉得社会实践新鲜好玩。 还有的参加动机不纯, 为了获得“社会实践先进个人”等荣誉。 有的实践队大学生, 为了完成学校要求的任务, 为了“下乡”而“下乡”。 在集市摆几张桌子, 横幅一拉, 向来往的群众发宣传单, 对前来咨询的群众泛泛而谈, 摆摊时间1 小时左右就打道回府。 领略乡镇美景美食, 购买特产反倒成为实践队员们的主要“工作”。 这样思想认识不到位的实践队, 不仅影响到实践活动的顺利进行, 还会损害到高校的名誉, 受到当地政府或单位的排斥。

1.2 项目策划有误区

暑期“三下乡”实践活动前期准备工作主要包括实践活动主题、形式的确定、组队, 对组员进行思想动员, 作初步计划等。尽管每个实践队在出发前都会制定相应的计划, 了解当地的风土人情, 但是很多仅仅停留在表面的调研, 教师对于前期的方案指导不足, 学生筹备时也没有深入了解实践地的实际需要。很多的实践队存在一个误区, 想方设法筹备更多的实践项目, 这些项目有些华而不实, 没考虑到是否适合实践对象, 实践对象是否又需要这些项目, 最终造成实践成效不佳, 大学生成就感低下。

在暑期“三下乡”社会实践中, 许多高校都是派辅导员带领学生开展实践活动, 造成在实践过程中缺乏专业教师的指导, 在理论与实践结合中, 带队老师力不从心。个别老师责任心不强, 难以给学生很好的指导, 影响了实践效果。特别是有些带队老师经验不足, 造成实践活动不顺利。

1.3 实践经费难筹措

高校团委每年都有专门的学生社会实践经费预算, 每个高校划拨的经费相差很大, “三下乡”社会实践经费与学术研究、 技能提升等经费相比比例还是偏小, 申请额外划拨经费难上加难。有些高校这部分经费十分紧张, 具体承担实践组织工作的院系部门, 在制定实践队的活动时间、参与人数、实践项目时往往受到实践经费的限制, 导致实践效果打折。

1.4 实践效果短期化

各个高校都有自己的社会实践基地, 每年的“三下乡” 实践活动中, 并没有连续地选择社会实践基地, 流动性比较大。部分高校院系领导遵循的是哪里方便, 就去哪里的原则, 没有充分利用社会实践基地, 使得社会实践基地成为空牌, 浪费人力、物力。社会实践活动缺乏稳定性与长效性机制, 也使得实践活动无法制定长期目标, 浮于形式。

2 大学生“三下乡”社会实践活动创新思路

2.1 端正认识, 注重专业指导

高校暑期“三下乡”社会实践的发动者, 作为具体承办实践活动的院系, 必须积极动员参与社会实践活动的学生, 让大学生对社会实践有正确的思想认识。明确社会实践并不是一次单纯的体验生活, 一趟旅游。应该是利用自己掌握的技能特长, 将所学理论知识与实践活动相结合, 在锻炼自己运用知识能力的同时, 围绕实践主题为当地群众服务。让学生在出发前有使命感, 参与时有光荣感, 归来时有成就感。

大学生暑期 “三下乡” 社会实践队成员名额有限, 基本从各级学生会、社团、班委中选出。只有突破身份、专业、年级等因素的限制, 组建自愿为主, 或返乡大学生群体的实践队, 才能够大大地提高实践主动性。

各院系要组织好实践队员的培训工作。 围绕实践队的主题和活动项目要求, 可以聘请多名专业老师集中指导, 也可聘请校外专家指导。规模较小的院系可以形成联合实践队, 加强院系之间、高校之间、校企之间的合作, 开展更丰富的实践活动。要紧紧抓住实践地政府当年的主要工作, 将实践项目贴近地方发展, 取得当地政府的支持。 拓宽思路, 涉及到例如环保、水利、法律、农业、电力等行政部门, 可以寻求他们的指导或申请组成联合实践队, 通过地方、企业出资协办的方式筹集实践经费, 争取更多的社会支持与赞助, 推动社会实践更好开展。

2.2 因地制宜, 服务与实践并重

不同实践队各有特色, 实践项目与时间也各有不同。 实践队在设计实践项目时应该充分考虑到自身特长, 结合当地特点开展实践活动。例如福建水利电力职业技术学院电力系与信息系联合实践队发挥专业特长, 深入乡镇村开展义务维修, 并为文化氛围浓厚的尤溪县管前镇九曲村献上文艺晚会; 河海大学能源与电气学院实践队深入尤溪县西城镇凤元村、秀村、七尺村、文峰村等地, 实地考察了当地的水渠、排洪沟、河堤等农田水利设施, 开展了测量河道落差, 河道防洪排洪功能检验等活动;福州大学实践队深入乡村, 开展关爱留守儿童实践活动;福建省中医药大学暑期社会实践调研团来到尤溪县八字桥乡, 调研全县重点中药实验基地发展状况。这些实践队开展的实践项目因地制宜, 需求与供给相适应, 使实践活动具有很好的成效, 得到当地政府积极的支持。

2.3 合理筹划, 花“小钱”做“大事”

实践时间的制定, 依赖高校划拨的实践经费, 当地政府或单位对实践队的支持情况而定, 时间过短, 学生实践效果不佳, 对当地的服务不够。进行合理的经费、时间预算是非常重要的环节。最短保证在一周左右为宜。 实践队住宿一般是安排在学校宿舍或者政府宿舍, 当当地无法承担时, 就要居住宾馆, 这对许多实践队来说, 是费用最高的一项。社会实践最大的花费无非是在住宿费与日常饮食上, 经费不多的实践队, 要尽可能与当地沟通, 得到支持。 也可以采取自己买菜煮饭的方式, 这种自食其力的方式不仅增进了大学生们之间的交流, 还增强了学生的动手能力。

2.4 精选实践基地, 制定长效机制

“三下乡”社会实践活动是为了让大学生提高实践能力、接地气、察民情。 高校在选定社会实践基地时, 要根据学校专业特色以及能够开展的实践活动等方面进行合理性分析, 签订责任书。 实行双赢原则、就近原则, 把社会实践与思想教育结合, 与专业学习结合, 精心组织。实践基地要能承担大学生相关专业社会实践的需求, 融合教学、科研、生产、育人为一体。在向实践基地提供物质支持的同时, 积极由输血型向造血型转化, 让大学生受到更好的锻炼, 地方与单位取得更好的效益。加强校地联系, 制定长效性的保障机制让实践活动达到预期目标。 大学生暑期“三下乡” 社会实践活动不应是临时性的实践活动, 要保证活动的连续性与稳定性, 将“三下乡”变为“常下乡”。

2.5 设计实践成效考核制度

大学生暑期“三下乡”实践队成员的表现情况, 要纳入日常的教学安排并给与相应成绩, 纳入评先评优的考核指标, 作为入党的考核依据。实践队指导教师的指导成效, 也将作为职务 (称) 晋升、年终考核的重要条件;同时加强对学院的考核力度, 把社会实践开展情况作为学院学生工作考评的重要指标, 确保社会实践活动扎实有效地开展[3]。

将“订单”式的社会实践引入大学生暑期“三下乡”社会实践中去, 形成高校出学生, 基层单位出岗位的模式, 服务基层, 服务三农。 提前给与大学生进入社会实践的机会, 了解单位或企业运行模式, 拓展大学生就业创业道路。

3 结束语

开展大学生暑期“三下乡”社会实践活动, 促进了大学生成长成才, 培养了大学生更强的实践能力, 为大学生今后走入社会做好了铺垫。 作为实践教育的组织者, 我们要紧密跟随当今社会发展形势, 结合高校自身优势, 与时俱进, 开拓创新, 努力使实践活动具有长效性与稳定性, 发挥大学生暑期“三下乡”社会实践的最大作用, 为社会主义新农村建设贡献力量。

参考文献

[1]李倩.浅谈高职高专教师队伍的建设[J].科教文汇, 2007 (09) :20-21.

[2]王锐琴, 刘芳芳, 苏建国.新形势下高校大学生“三下乡”社会实践活动的再思考[J].中国产业, 2011 (2) :65-66.