暑期社会实践活动征文

暑期社会实践活动征文（精选11篇）

篇1：暑期社会实践活动征文

暑期社会实践征文比赛活动方案

“暑期大学生社会实践征文比赛”是暑期大学生社会实践活动的重要组成部分。本次活动旨在充分展现我校大学生暑期社会实践风采和成果，扩大社会实践育人效应，提升大学生文化素养，引导广大学生积极参与社会实践。展现当代大学生优秀的个人素质与崇高的精神追求。

一、活动主题

青春暑期 实践实录

二、组织单位

主办单位：

承办单位：

三、活动时间

2011年xx月xx日至2011年xx月xx日

四、活动流程

1、作品征集阶段：暑期社会实践结束之日起至2011年xx月xx日，开展作品收集、分类、统计工作。

2、作品评审阶段：由大学生社会实践中心邀请人员组成评审团，对提交的作品进行初评和复审，确定一二三等奖及其他获奖作品，并将此次征文比赛中优秀作品集结成书。

3、作品展示阶段：所有获奖作品将在暑期社会实践表彰大会上进行通报表扬，并在相关网站上登出，同时印制此次征文比赛优秀征文集。

五、参赛要求

1、参赛对象是参加了2011年暑期社会实践活动的在校大学生均可。

2、参赛作品必须是反映2011年暑期社会实践活动的相关作品，并且作品一经选送，不再退回。

3、参赛作品由各院系社会实践部于2011年xx月xx日前统一送交社会实践中心，并附作品名称、作者姓名、院系、专业、学号和联系电话。电子版发至xxxx邮箱，文件主题标明“暑期社会实践征文比赛参赛作品”。

六、作品内容及要求

1、征文稿件要求内容积极向上，符合“青春暑期 实践实录”的征文主题。

2、征文稿件要求抒发真情实感，记录在参与暑期社会实践过程中的所行所见，所感所思，体裁不限（小说、日记、诗歌均可）。字数要求2000字以内。

3、所有作品报送截止日期为2011年xx月xx日。

七、奖项设置

一等奖1名，二等奖3名，三等奖10名，优秀奖若干。

本次活动便于学校考察各实践小分队的实践情况，给学校总结及表彰提供参考依据，不断推动我校暑期社会实践活动向前发展，请各院系社会实践部积极动员、精心组织、广泛宣传，保质保量完成作品的选送工作。

篇2：暑期社会实践活动征文

破旧的房间，残留的空药瓶，破旧的玩具，老人依在窗边哀叹，是死亡的味道；可是我分明看到，窗外的阳光倾泻而下，照在贴在墙上写字的孩子身上，爱在阳光下。

-------------------题记

2011年的暑假，是炙热的鲜红、是执着的坚持、更是盛夏的果实。在烈日下，我们体验着酷夏的炎热、感受着生活的真实；在阵雨中，我们奔跑着前行的方向、感受着人生的雨季；在汗水中，我们收获着成长的果实、感受着生命的力量。这就是我们的暑期社会实践，一株盛开在夏季的太阳花，一抹飘扬的红丝带，一份传递爱的旅途。

2011年7月1日上午七点我们安徽师范大学生命科学学院赴阜阳“爱的红丝带”志愿者实践团队踏上了暑期社会实践的征程。

第97届奥斯卡最佳纪录片《颍州的孩子》，一部反映阜阳艾滋孤儿的影片引起了公众对艾滋孤儿的强烈关注。在全球企业抗艾滋病联合会(GBC)上获奖的姚明与魔术师约翰逊拍摄的艾滋病防治电视宣传片《姚明、约翰逊公益广告》；以及目前正在央视及各地方台播出的《彭丽媛携手抗击艾滋关爱儿童公益广告》，这是一本有关血色生命的纪传体艾滋史、一部有关“超级绝症”的红色奋斗。

温家宝总理一直非常重视艾滋病防治工作，自2003年就任总理以后，他每年都抽出时间看望阜阳艾滋病患者和孤儿。2006年的世界艾

滋病日，总理邀请部分阜阳艾滋病致孤儿童和患者到中南海参观座谈。2008年世界艾滋病日到来之际，总理专程来到安徽省阜阳市，亲切看望艾滋病患者、孤儿和基层医护人员，了解艾滋病防治工作情况。

阜阳，这是一个我十分熟悉的地方，我的家乡，养育了我二十年的地方，我熟悉她的每一处温暖，可这同时又是一个我十分陌生的地方，我从不知这里还生活着如此诸多的被遗忘的孩子，我从不曾知道这里受艾滋病影响的家庭，艾滋孤儿那么多，那么真实的存在于我的眼前。

颍州区某艾滋病村，如此宁静的村庄，在心里默默告诉自己要平常心对待。但在途中，听到一位老师说，这个村曾有艾滋病精神患者乱咬人的情况，此时我胆怯了......下了车，只要跨过一座小桥我们就进入目的地了，看着羊肠的道路，宁静的村庄，我们都有点望而却步。但大家彼此鼓励，鼓足勇气走进了村庄村委会。当我们见到艾滋病人时，看到他们面带微笑，紧绷的弦终于放松了。

几个月前，艾滋病夺走了一对夫妇的生命，留下尚未成年的三姐弟。孩子的大伯领着我穿过他们破旧的房间，残留的空药瓶，破旧的玩具，孩子们贴在墙上写字，老人依在窗边哀叹，死亡的阴霾仍深深笼罩着这个家庭。我清晰地闻到了一种味道——死亡的味道。这种味道是如此的刻骨铭心，那是任何镜头都无法捕捉和传递的震撼感受。这仅是我探访的第一个家庭，中国内地还有7万多个艾滋孤儿在相同的阴霾里挣扎，那又是一种怎样的悲哀？可是我分明看到，窗外的阳光倾泻而下，照在贴在墙上写字的孩子身上，爱在阳光下......炙热的红日下，我们“爱的红丝带”青年志愿者们走进阜阳市颍州区王寨小学，开展“红丝带爱心1+1”宣传教育活动，与同学们进行积极的互动，手把手地教他们学习《感恩的心》手语、进行有关艾滋的知识竞答以及耐心地向他们讲解艾滋的基本知识。

炎炎夏日，我们援教的孩子，那是一个特殊却对生活积极的艾滋病人群体。一开始，孩子们有些腼腆，对于我们这些初次见面或者见过一次的大哥哥大姐姐们有些拘束。可是他们身上的朝气和渴望是无法遮掩的。学生们从见面会的不肯靠近，到与我们互相嬉戏打闹，再到临别的依依不舍，这个过程记录着我们之间的情谊。

支教的日子里虽然很辛苦，但也是快乐的。毕竟和这些孩子年龄本来相差不大，我们就像他们的哥哥姐姐一样。他们会在课余时间和我们聊天，或放学后留下来和我们几个老师聊天，唱歌，会和我们说他们的心里话。他们不禁让我们重新体会到了孩子的纯洁真诚，也让我们在忙碌之余、放松之了解到自己的不足……

在离开的时候，我的心灵震撼至极，看到那一张张充满期待的眼睛，其实我多想再为他们多上几节课，短短的几天，却在离别时像认识许久的亲人般舍不得分离，和我们拍照留念，特别是走之前班里的几个很熟的女生还来送我们，陪我们聊天。走之前也有很多我不是我教的学生一直问我要照片、要手机号，不停地写留言，签名。一直说着老师可不可以不要走不要走…叫我们有时间记得要去看看他们。即便是现在，当翻开同学们写给我的信还有那些小礼物时，心里也是一阵难过。但别了依然相信，以后有缘再聚…

通过与他们的交流与接触，我更加了解的生命的意义我们在思考的不是这到底是谁的过错，而是出现这种状况，我们应该以怎样的心态去面对，怎样去采取相应的有效的措施加以解决。

带着一份感动与思考起程，想想我们分别的那一幕、我们与阜阳人民共同度过的那点点滴滴、我们留下的足迹、我们所做的每一件事——真的为我的人生增添了不少的经验和收获，它也是这片天空下不灭的回忆，这将成为我人生的一笔财富，值得我永远珍藏。大学生暑期实践活动就是要我们这些大学生好好利用自己的才能来与实践相结合，让我们实实在在感受乡情，知道自己的责任和使命是什么。

在这期间我们收获的是不仅仅是亲身体验了社会最真实的一些形态，提升了自身能力，更主要的是这样的活动十分有助于我们大学生形成社会责任感。培养出广大学生的创新意识，激发学生勤奋学习、勇于创新、奋发成才的积极性和主动性发展，也让平时的理论学习有付诸实践的机会，同时也让同学们为以后的生活垫下基石。肯定自己的价值，并认识自己的不足，这就要求我们更加努力去学习和充实自己，去更好地为以后为人民服务作好准备，这才是生命的意义。

在这里我体会到了成长的果实、感受着生命的力量。新的征程已经开始，我将对美好的未来充满信心而踏上属于我自己的路，这里的孩子，让我更加地了解社会，我知道他们在炙热的鲜红、执着的坚持、盛夏的果实中，正在主动把握挑战、把握未来。我知道他们一直都在，永远、永远存在着，永远......逝者已矣，而我能做的，就是用文字记录那些无助的孩子们的经

历，感受他们的伤痛，他们的愤怒，他们所受到的歧视，他们的无助和困窘，还有他们强烈的生存愿望。这样拨开伤疤，在上面撒盐，这会刺伤许多的脆弱的中国人的心，但是在伤口上撒盐，本身也是防止长蛆的。

在凝固的血色当中的是那一张张供血证映照，那无瑕天真的脸就是那无法偿还的“血债”。从来没有一个情景如此地震撼人心，它会让每一个人都患上心绞痛......破旧的房间，残留的空药瓶，破旧的玩具，老人依在窗边哀叹，是死亡的味道；可是我分明看到，窗外的阳光倾泻而下，照在贴在墙上写字的孩子身上，爱在阳光下......这是最好的未来，每种色彩都应该盛开，别让阳光背后只剩下黑白；每一个人都有权利期待，爱放在手心跟我来。

这是最好的未来，我们用爱筑造完美现在，千万溪流汇聚成大海

每朵浪花一样澎湃，每个梦想都值得灌溉；眼泪变成雨水就能落下来

每个孩子都应该被宠爱，他们是我们的未来。

这是最好的未来，我们用爱筑造完美现在，千万溪流汇聚成大海

每朵浪花一样澎湃。

这是最好的未来，不分你我彼此相亲相爱，千山万水传递着关怀

幸福永远与爱同在，每个梦想都值得灌溉，眼泪变成雨水就能落下来

每个孩子都应该被宠爱，他们是我们的未来。

篇3：大学生暑期社会实践活动的定位

一.就教育的延续性而言, 社会实践是社会调研的关键结点。

暑期社会实践已经成为了大学生必修课程之一, 不但有了学分的约束, 更重要的是其在教学与实践的结合中是至关重要的。如何使大学生暑期社会实践不流于形式, 或是不成为学生修学分的途径, 是教师应该去思考的问题。如何定位暑期社会实践是实践时效性的重要指标。本科的学习在研究性学习中可以说是一次基础知识的积累和基本方法的掌握, 也是养成良好研究性和学术性思维的初始, 因此就教育的延续性而言, 社会实践是将课题进行社会调研的关键结点, 而不是参观与观摩的形式。很多本科生在职业选择的时候会首先考虑继续学习, 考研成为了社会热点与本科就业时炙手可热的选择。本科的基础知识的积累, 也需要对初级课题进行研究性思维的培养, 在这个过程中, 论证成为一个从课本学习转为专业研究的重要途径, 而社会调研则是一种最基本的手段。学生可以通过一次暑期社会实践就相关专业的相关课题开展最基本的社会调研活动, 也可以帮助老师完成相关课题的基础性工作, 对学术研究的调研过程有一定的感性的认识。

二.就技术学习的阶段性而言, 社会实践成为职业契合的良好的体验。

事实上绝大多数的本科生在学习的旅途上已经把这四年看成是人生学习的最后四年, 都希望在四年本科学习结束之时能找到一个针对专业的好工作, 因此我们可以说这四年将成为很多本科生技术学习的阶段性时期, 以后将在相关专业上不断磨练自身的专业技能。就大多数本科生来说, 社会实践成为专业知识寻找社会契合职业的过程, 找一家根据自己专业结合比较相关的单位进行一些学习和访谈, 了解自己就业所必须的一些职业素养, 在以后的学习中不断更进。其实最重要的是寻找自己学习的相关技能的社会操作能力, 更好的将所学的知识运用到社会工作中去。

三.就社会对学校人才培养的要求, 社会实践将是学生接触社会、了解社会的重要过程。

以上两点是针对学校对学生的要求而言的, 而其中还有一个非常重要的因素, 那就是社会对大学生的要求。80后90后的孩子是在父母的娇宠下长大的孩子, 对社会有着童话般的想象, 对未来有着不切实际的憧憬, 对社会现状没有很好的认识。在上大学之前, 学生有着纯真的学生时代, 短短的大学四年, 我们要求学生突然能成长成材, 对于孩子来说有的时候会显得跟社会有点脱节。在大学课程中将暑期社会实践纳入到必修学分也是希望学生能够利用好暑假的时间多接触社会, 多了解社会, 走出象牙塔, 将眼光立足社会, 只要社会的所学专业的相关现实情况, 对社会热点问题有所感触, 对专业就业有更直观的感性认识。通过这样一个过程, 让学生更好的找到自己学习的动力和目标, 真正能以为社会做贡献为学习的最终目的。

四.就人格塑造而言, 社会实践为广大学生提供了锻炼的精神空间。

大学阶段是一个孩子真正走向独立思考和处理问题的阶段, 不仅是整个知识结构和职业素养养成的重要时期, 更是人格完善的重要阶段。大学的感恩教育等活动都要求大学生能有一个完善的人格素养走向社会。在暑期社会实践中很多孩子选择了参加志愿活动, 将自己的微薄力量贡献给了公益事业, 不仅给自己的人生增加了一次精彩的阅历, 同时也不断完善了自己的人格。

本科时期是职业生涯规划的初始实践阶段, 学生根据自身的客观和主观条件作出适合自身兴趣爱好的职业生涯规划, 并在学习的过程中积淀成阅历, 也逐渐有了自己的生活追求。每个学生结合自身特点定位好暑期社会实践能对学生自身学习、生活起到意想不到的推进作用。

篇4：暑期社会实践活动征文

本次活动以“铭记历史，创新创业，共筑梦想”为主题，旨在不断创新和丰富大学生思想政治教育的载体和途径，深入推进实施大学生思想政治教育质量提升工程，进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作。

活动历时4天，其间，来自我省各高校师生代表91人，到玉溪市聂耳文化广场、博物馆等场所参观学习，开展爱国主义教育，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年活动；同时各高校师生还深入当地农村、厂矿企业参观、走访，了解玉溪市的发展历史、社会管理及创新创业范例等。

参加大学生暑期社会实践活动，对90后大学生而言，是一件令人激动也是非常有意义的事情。昭通学院的学生杨治惬说：“能参加这次活动备感荣幸，对将要踏入社会的我收获很大。我们在活动中，参观了玉溪的生态文明建设，缅怀了先烈，参观了工业园区，学到了课堂上学习不到的知识，开阔了视野，铭记了历史，提高了团队的凝聚力。”

“在大学生活中，我也参加了很多社会实践活动，如到昭通盐津支教、参加南博会志愿服务等等，但本次社会实践令我感受最深。”云南师范大学大三学生罗霞蔚说，“活动过程中，同学们吃苦耐劳的精神深深地感动着我。作为新时代的大学生，如果只是去想而不去做，梦想永远都不可能变成现实，只有参加社会实践活动，我们才能展望未来，肩负起时代赋予我们的重任，铭记历史，志存高远。”

篇5：2013暑期实践实践征文3

在大二的这个暑假，我们参加了一个很有意义暑期实践活动。参

加这个活动让我们在这个这个炎热的夏天多了一段值得纪念的回忆。暑期社会实践，是我们大学生充分利用暑期的时间，以各种方式深入社会之中展开形式多样的各种实践活动。参加暑期实践活动，能够促进我们对社会的了解，并且能将我们在学校中学到的知识运用到实践中去，不仅提高了自身的能力，而且对社会也奉献出了自己的力量。

我们小组 一共有十个人，因为我们是美术学院的学生，所以我们参加的是一个关于暑期墙绘的实践活动。我们实践活动的总称是“安徽师范大学美术学院赴芜湖市区“爱心奉献，义务墙绘”暑期社会实践团队”。我们团队从开始到结束一共有十天的时间，在这十天里，虽然我们遇到了很多的困难，因为以前毕竟没有尝试过，但我们总能想办法解决这些问题，这也是提高我们应变能力的一个机会。

其实只要是一个团结向上的团队，一切的问题都以不再是问题，一切的不知道也都会变成知道，正所谓的人多力量大，人多好做事。我们队每个人都是很有能力而又谦让的人，在一起的十天，有些事情难免会有些摩擦、偶尔也应该有些争执的，可我们大家都会把事情说出来，即使有不同的意见或见解，这样都会相互的体谅和比较，最终得到一致的答案。

因为我们参加的是墙绘活动，所以在进行墙绘的过程中，首先要求的就是我们要细心和耐心。只有做到了细心和耐心才能完成让人满意的墙绘，而且只有做到了细心才能保证我们衣服保持整洁。画墙绘还有一个不容忽视的问题就是高空作业。所谓的“高空”就是指高处的墙壁，因为太高了手够不着所以要借助梯子来完成，在高处完成手绘真的是一件很辛苦的事，但是只要看到完工后的效果，每个人都会立马忘了那短暂的辛苦。其实吃苦也是一件快乐的事情，因为我们能从中得到磨练，我们正值年轻，年轻就应该去做一些年轻人应该做的事情。

大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。现在的大学生都清醒的知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。所以大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。

通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，可以增长一些书本上学不到的知识和技能。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不仅要把暑期社会实践当做是积累社会经验，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。

作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。在这次暑期的社会实践中，我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。

这次的暑期社会实践只是一个开始，也是一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。

“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力。”这次实践后才能深刻体会这句话的含义。因为只有出来了你才会知道什么叫做“靠自己”。

暑期社会实践是一个很好地平台。而实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这十天的暑期实践，我们学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的事物不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。现在社会的发展速度越来越快，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，昨天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己。虽然这个夏天暑期实践墙绘的时间不是很长，但是我们从中受益良多。十天的社会实践，一晃而过，却让这个夏天在这个有意义的活动结束后开始我们的暑假，而我们学到的东西也会让我们终身受用。社会实践加深了我们与社会各阶层人的感情，拉近了我们与社会的距离，也让我们在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们作为学生的成材

之路与肩负的历史使命，让我们感觉到了肩上的责任。

社会是我们学习和受教育的大课堂。在这片广阔的天地里。我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。

篇6：社会实践征文：致我充实的暑期

江苏省东台市城南中学2013届高三（2）班 潘妮靓

最后的考试铃声响起后，忙碌而紧张的高考气氛在我的生活中已荡然无存。

6月10号，高考结束后的第一天，满怀信心的我到各种店面去招聘，刚开始，我羞涩得不敢去问人家需不需要打工的人。一位朋友对我说：“如果你连这点勇气都没有的话，你还怎么去胜任你接下来的工作呢？”于是我为自己打气说“加油”，真如电视剧里的情节一样，我被一次一次的拒绝。最后一站是大润发超市，去了之后人家只让我填了一张表，让我回家等消息。

时间过去还真的是快啊。到了6月29号的时候，大润发的人事部打来电话问我有没有时间去打工，我高兴得一口就答应了。

7月1日，我正式到大润发当收银员的第一天，刚开始去，对那些程序都不熟悉，收银部的科长把我分配到老员工身后看她们做，一天下来，看着师傅熟练的技巧，心中好生佩服。从师傅那里，我把该掌握的都学的差不多，见到每一位顾客都要说：“您好，请出使您的会员卡，一共多少元，收您多少元，找您多少元，谢谢光临！”真的和在学校不一样，规矩好多，“您”不可以说成“你”。因为我们是和钱打交道的，所以要特别的小心，一旦出错，少了的钱都要我自己陪，不像在学校，惹祸都有老师帮忙说情的。

每天基本上都要站上7到8个小时，下班后还要自己整理一天收了多少钱，然后在上交，基本上10点半才能从大润发出来，晚上回到家，躺在床上，感觉自己的腿都不是自己的了，那种感觉，我现在想起来都觉得自己好伟大，能坚持下来。

每天都要面对形形色色的人，这也让我学会了怎么样处世。每天都是口干舌燥的。记得有一次，因为超市里的温度和外面相差很大，忽冷忽热的，我感冒加牙痛，没有办法，我沙哑着说着礼貌用语，那感觉好难受的，这样的日子幸好很快就过去了。

8月10日，我拿到了我人生中的第一桶金，虽然不多，只有1384.2块，但我也已经好高兴的。拿着我自己辛苦赚的钱，怎么也舍不得用。经过这次，让我知道了钱真的来之不易。

篇7：暑期社会实践活动征文

各团总支：

“工银杯”大学生暑期社会实践有奖征文活动，由中国教育发展基金会和中国工商银行合作开展的通过组织金融院校大学生，利用暑期在城乡开展金融知识宣教和对金融服务满意度展开调研，在此基础上对大学生撰写的调研报告进行评审奖励，以鼓励他们关注民生、关注金融、积极参与社会实践。

请各团总支以我校金融知识宣讲重点团队的调研结果为基础，提醒各团队指导教师抓紧时间指导学生团队完成调研报告的撰写，并将调研报告纸质版一式两份（含申报书和调研报告）及电子版于9月25日（下周二）前以系为单位统一交于校团委办公室，我校今年共有15个参赛名额，校团委将本着公平公正公开的原则从各系申报的作品中选拔最优秀的15份调研报告参赛。

附件1、2012年“中国工商银行杯”大学生暑期社会实践有奖征文申报表（调研报告正文请附于本表后）

附件2：中国“工银杯”大学生暑期社会实践有奖征文实施方案

共青团河北金融学院委员会

2012年9月17日

2012年“中国工商银行杯”大学生 暑期社会实践有奖征文申报表

“工银杯”大学生暑期社会实践有奖征文

实 施 方 案

一、目 的“工银杯”大学生暑期社会实践有奖征文活动，由中国金融教育发展基金会和中国工商银行合作开展。目的是通过组织金融院校大学生，利用暑期在城乡开展金融知识宣教和对金融服务满意度展开调研，在此基础上对大学生撰写的调研报告进行评审奖励，以鼓励他们关注民生、关注金融、积极参与社会实践。

二、开展范围和时间安排

1、开展范围：

大学生暑期社会实践有奖征文活动，将在全国19所财经金融院校开展。

2、时间安排：

六月初发出通知，各院校在暑假前进行宣传布置，暑假期间组织实施。九月开学后，各院校对调研报告进行初审，并按申报名额一式一份寄至我会，同时提供电子版，由我会组织专家评审。

三、征文内容

大学生运用所掌握的金融知识，对城乡民众进行反假币、反诈骗、投资理财等方面的金融知识普及，同时对金融服务现存的问题展开调研。

调研报告可围绕以下内容展开：

1、城乡居民对中国工商银行提供的金融服务和投资理财产品是否满意？有何改进意见和建议？

2、对工商银行城乡市场竞争力的调研。通过走入市场和社区，了解客户的银行服务需求，分析中国工商银行零售业务的市场竞争力并对营销方式提出改进建议。

3、农村地区的工商银行发展潜力研究。要求大学生走进家庭及经济发达的乡镇，深入调研农户生活现状和金融服务需求，对工商银行在乡镇的发展战略提出有针对性的思考和建议。

4、大学生群体对工商银行服务满意度的研究。结合自身体验，深入调研大学校园金融服务现状，针对工商银行对大学生客户群体提供的服务，提出建设性的意见。

5、当前社会公众感兴趣的金融知识和对不同金融产品的认知度，以及消费习惯对金融发展的影响。

6、对民间借贷现状及化解中小企业借贷难的调研分析。

7、金融类院校毕业生的就业和职业发展状况调研。

8、金融院校开展创新与创业活动现状的调研。

各院校可根据活动精神，在以上选题之外自行确定调研题目。

四、奖项设置与评审

1、奖项设置：

优秀组织奖：拟设三项，奖金5000元，颁发奖杯。优秀调研报告奖：对象为全日制在校大学生（包括研究生），统一颁发证书并发给奖金，奖励名额及金额为：

特等奖8名奖金1000元

一等奖20名资金800元二等奖40名奖金600元三等奖60名奖金400元优秀奖100名奖金200元

优秀指导教师奖：19名，颁发证书，每所院校评选一位。

2、征文评审由我会教育委员会承担，中国工商银行教育部总经理担任评委会副主任委员。

五、征文要求

征文体裁限定为调研报告，议论文不在评选范围，强调内容详实、严禁抄袭。要求通过实地考察、发放问卷、召开小型座谈会、访谈等方式，在了解掌握真实数据和资料的基础上形成调研报告。调研过程和撰写报告，既可以团队合作方式，也可由个人独立完成。调研报告的字数：每篇应不少于3000字。

篇8：暑期社会实践活动征文

关键词：暑期实践活动,专业实践,实践内容,组织方式

一、前言

高职教育必须着重培养学生的实践能力,使其具备较好的职业素质。但是,鉴于职业技能的养成规律,学生需要在某一特定的岗位上得到具体的职业能力的培养,才能成为合格的“准职业人”。因此,传统的课堂教学无法满足上述高职教育的要求。暑期实践活动作为高职课堂教学的重要补充,在引导学生锻炼和增强自身实践能力和职业技能方面,起着极其重要的作用:一方面,学生在暑期实践活动中运用所学知识和技能解决现实问题,提高专业认同感,并将其转化为职业认识;另一方面,在实践过程中,学生获得更多的经验和感悟,逐步内化为自身的品质,有助于树立正确的职业观和养成较好的职业素养。近十年来,国内高职院校积极开展大学生暑期社会活动,在培养和提高大学生的综合素质方面,做了许多有益的探索和尝试。但是,大部分高校组织的暑期实践活动未能与专业实践教学作良好的衔接,不利于学生职业素养的养成。为此,笔者借鉴相关研究基础,以温州职业技术学院机械设计与制造专业为对象,对暑期专业实践的有效开展提出几点看法,为高职的暑期实践活动工作提供一定的参考。

二、暑期专业实践的内容与方式

(一)暑期实践内容的确定

1.实践内容应将核心能力的培养作为出发点

为了体现“第二课堂”的补充作用,实践内容有必要做针对性的设置,应符合专业人才培养方案的目标和要求。以温州职业技术学院机械设计与制造专业为例,该专业培养从事机械产品开发设计、气液控制产品设计以及机械产品营销的高素质技能型人才,其核心岗位与职业能力见表1所示。暑期实践活动应以培养适应核心岗位的人才作为目标,围绕“核心能力”主线确定相应的课题,引导学生综合提升专业技能和职业能力。例如,针对机械设计工程师助理方向的人才培养,暑期实践活动的内容可以结合逆向工程,以某机械产品的开发为课题,使适应岗位的核心能力在实践过程中得到综合、有效的锻炼。

2.实践内容应做分层处理

由于学生知识结构的差异,实践内容也应实施针对性的分层实践方案。高职一年级的学生仅仅修学专业基础课程,而高职二年级的学生已经完成专业核心课程的学习。对于高职一年级的学生,设置较为综合的实践内容是不科学的。首先,学生所学的知识无法满足实践的要求,有限的时间内不能完成实践任务;其次,学生在自身不能解决问题的情况下,会以消极应付的态度来对待,一定程度上助长了懒惰心理,反而不利于职业能力的培养。因此,安排高职一年级的学生在某个岗位从事具体操作性的基础工作,起到专业岗位的认识作用,更加有利于学生初步获得相应工作岗位的职业能力和素质。对于高职二年级的学生,应结合所学课程,设置综合性、实践性和创新性的实践内容,其相关参考课题的设置见表2所示。

目前,各高校实践内容的设置主要采用以下两种方式:一是由高校自主确定实践内容;二是由接受实践队伍的企业来确定实践内容。前者一般由学校单独组建实践队伍,并安排指导老师带领学生开展暑期实践活动;后者的暑期实践活动由学校联合企业共同开展,考虑到企业的正常的运作和经营,一般由企业直接安排学生的实践内容。

上述两种方式均存在一个共同的弊端:未能充分考虑学生的需求。脱离学生需求的暑期实践活动会摧毁学生实践的主动性、积极性及创造性,甚至导致学生抵抗情绪的产生,阻碍学生专业技能的培养。要获得优良的暑期实践效果,实现专业实践的教学目标,必须要重视学生在实践活动中的主体地位,充分考虑学生的需求特征并对其合理需求予以积极的响应。

(二)实践组织方式

暑期实践活动的组织保证实践内容的有效完成,组织方式的选择和设立对于实践结果起着非常重要的作用。文章以项目化方式开展暑期实践活动,取得了较好的成效。鉴于项目化的运作模式更有利于专业实践活动的开展,笔者倡导以综合性的项目引导暑期实践活动的开展。具体组织方式如下:

1.项目课题产生

学生参与实践的目的是锻炼自己的职业技能,为最终胜任企业岗位的要求打下基础。因此,项目课题应来源于企业岗位的实际要求。但是,企业岗位的要求往往局限于若干具体的核心能力,范围过窄,不能达到学生综合能力的锻炼,故而有必要对岗位的工作进行一定的扩展。扩展的课题能够使学生综合运用多种知识分析解决问题的能力,达到专业实践教学的要求,从而符合人才培养方案的目的。在确定课题的过程中,学校应做充足的调研,与实践单位、学生做充分的沟通,了解用人单位、学生的需求,保证课题既能激发学生实践的热情,又能符合学校、企业对人才培养的要求。

2.企业与学生的双向选择

学校确定课题,并向学生公布,由学生根据自己的兴趣爱好自主选择。在学生自主报名后,企业岗位根据学生的资料确定该项目的实践学生,并组成一个团队。考虑暑期实践的时间较短、团队成员更换等问题,团队形成应在实践活动开始前一个月完成。在团队形成后到暑期实践活动开始的一个月内,团队成员与企业有充足的时间用于课题的交流,完成项目的准备工作,包括成员的分工、项目的实施计划以及相应知识回顾等工作。

3.实践过程中的管理与教学

学生岗位实践过程中,企业承担着主要的管理工作。为保证特殊情况得到有效的处理,学校应安排指导老师协助企业的管理工作。指导老师应是学生的课堂教学老师,有利于学生的实践活动的指导及思想工作的开展。实践过程中,企业、指导老师要实时关注学生的实践动态,了解学生在实践中的遇到的专业问题和困难,及时帮助学生进行问题的分析和解决。为达到实时关注的目的,实践活动可以采用每日例会、每周总结等方式。实时关注能够切实保证学生真正从事实践工作,介入项目实践的具体运作中。指导老师在指导实践过程中,可以自主安排课堂教学,对学生所缺乏的专业知识进行补充,并引导学生的实践活动方向。

4.评价方式

不同于课堂教学的评价方式,暑期实践活动的评价应结合多方面的因素,包括学生实践过程的主观能动性、专业知识应用能力、创新能力以及实践成果等。由于暑期实践是专业实践的一部分,评价方式应侧重于职业技能的提高程度。通过暑期专业实践,职业技能得到较高提高的学生,应给予较高的评价。评价结果由企业和指导老师共同完成,记入学生个人成绩档案,从而引导学生积极参与暑期专业实践队伍中。

三、总结

暑期实践活动与专业实践教学的紧密结合,有利于发挥学生的所长,使学生利用所学知识,处理现实中的问题,从而达到职业能力培养的目的。将暑期实践活动与专业实践教育进行对接,首先要科学、合理地制定符合专业实践教学的暑期实践内容。其次,要以项目化运作暑期实践活动,通过企业、指导老师的共同协作,形成“校、企、生”三方受益的实践平台和机制。

参考文献

[1]梁耀相.“准职业人”视域下高职第二课堂活动体系的构建[J].高等工程教育研究,2012(5):166-171.

[2]秦永超.实践教学与暑期社会实践对接的探索研究[J].前沿,2012(3).

[3]李永宁.高职院校大学生暑期社会实践运行机制的构建与思考[J].现代教育科学(高教研究),2015(2):102-105.

篇9：一次印象深刻的暑期社会实践活动

记得在小学课本中有篇课文叫《西门豹》，文中所说的那条河就是漳河，心中怀着对漳河无比的憧憬，我随爸爸第一次乘车来到漳河河堤上，“巍巍太行山，涛涛漳河水”，我没有看到，看到是干涸的河流和一望无际的黄沙。没有水的河流？这便是爸爸单位为什么要搞这次植草实验的原因，原来自从漳河上游岳城水库修建后，把漳河水都拦在里面，水库下游便变成了眼前的景象。

下面我把我观察到的植草实验跟大家进行一下详细叙述。

选择草种：首先进行草皮性能、特征的选择 。根据堤防特点和实际需要，在选取草体时主要考虑三个方面：一是草体自身特性，包括科类、叶状、根系、高度、匍匐性、萌蘖性、次年萌生性等方面。二是草体对自然的适应性，包括抗旱、抗病、抗虫害、抗践踏、耐畜啃性等。三是外观感，包括成坪草密度、颜色、绿期、枯黄期及冬季抗燃性等。

根据以上选择原则，我们到相关草业公司咨询，在充分了解各种草品种性能基础上，经比选，确定进行试验的草品种为：野牛草、小羊胡子草、狗牙根、野生狗牙根（本地爬根草）。每种草都有着不同的生长特点，其中野牛草生长缓慢，低矮、耐热、抗旱、枯黄期短；小羊胡草耐粗放管理，发芽迅速、耐寒温季性草种，低矮、耐旱、抗病、耐践踏；狗牙根根系发达、分蘖能力强、低矮、耐旱、抗病、抗虫、抗畜害、耐践踏；野生狗牙根（本地爬根草）根系发达、分蘖能力强、低矮、耐旱、抗病、抗虫、抗畜害、耐践踏。

地点选择与处理：选择好草种后就该进行实验地点的选择了。本次试验地选在漳河左大堤临背河的堤坡处，该段堤防坡长10米，坡比1：3，砂壤土，高度、坡比、土壤特性具有较大代表性，坡面平整、无杂物、无放牧现象、利于观察和维修养护，交通状况、社会环境和治安状况均较好。

栽种和播种：从6月25日至7月11日，实验小组共在实验地种植了狗牙根草皮1210平方米；栽植野生小羊胡子草560平方米；栽植野生狗牙根840平方米。从7月11日至7月20日，进行了试验区的草籽播种实验，狗牙根播种区计1400平方米；野牛草播种区计350平方米；小羊胡子草播种区计420平方米。

种子处理：由于野牛草、小羊胡子草种子自然萌芽率低，播前需进行种子处理提高萌芽率，处理方法为：用冷水浸泡24小时捞出，阴处晾干—再用冷水浸泡24小时捞出，阴处晾干后播种。

播种量确定：播前先把欲播地块分成若干个等面积的小地块，丈量每小块土地面积，记录下来。每一草种最小播二个小地块，根据单播量计算出实际播种量。单播量为：野牛草15～20g/m2，小羊胡子草7～10g/m2。将称好的种子均匀分成二份，一半准备横播，一半准备纵播。

播种方法：均用撒播，播后立即用耙子耙平，以不露种子为宜，用铁辊（重60kg）辗压一遍。

播后管理：草籽播种好了，栽植的草皮也已完成，播后管理就是工作的重点了，我们按照镇压、浇水、覆盖、进行播种后出苗期的管理。

浇水：第一次要足水，以后每天喷水1～2次，保持土壤呈湿润状态至苗齐。

覆盖：待第一次浇水后表土稍发白时，用草帘覆盖，每天观察土壤干湿情况，及时喷水。

掀覆盖物：当有60%以上种子出芽后，可掀掉草帘。

苗期管理：幼苗出齐后，根据天气和长势，全理安排人工，进行浇水、施肥、除杂草、松土、病虫害防治及相关测量工作，按附表要求，做好每天的日志记录。

成坪后管理：按照《漳卫河堤防植草品种试验记录表》进行观察记录，并视旱情及时浇水，共浇水三次。同时清除杂草。

对比分析：实验数据统计完成后，我们邀请了大学生物学。

教授进行了数据分析比较，最后实验结论为在试验堤段生长旺。

盛的为狗牙根草，移植与播种两种方法都能达到当年良好的效果。

篇10：暑期社会实践活动征文

“进出口银行杯”大学生暑期社会实践有奖征文

实 施 方 案

一、活动目的由中国进出口银行出资与我会合作开展的“进出口银行杯大学生暑期社会实践有奖征文活动”，目的是鼓励金融院校大学生积极参与社会实践活动，通过撰写社会实践调研报告了解社会、认识国情，培养他们的社会实践能力及创新意识。

二、范围和时间

1、开展范围：大学生暑期社会实践有奖征文活动，将在全国21所财经金融院校开展。

2、时间安排：2014年5月至10月。5月中旬发出通知，各院校进行宣传动员，暑假期间组织实施；9月开学后，各院校对调研报告进行初审，并按申报名额一式一份寄至我会，同时提供电子版，由我会组织专家评审。

三、征文内容

1、城镇居民对银行自助终端设备、电话银行及网上银行的使用情况调查，有何改进意见及建议？

2、农村地区目前金融知识普及教育的现状，存在的问题及改进意见。

3、当代大学生对银行金融产品的了解以及参与程度的情况

调研。

4、大学生创业资金来源情况调查，其中银行能给予应届毕

业生何种业务支持，对银行创业贷款业务的意见与建议。

5、城镇居民对信用卡、银行卡及网上银行消费的风险认知

程度调查，及风险隐患点的改进建议。

6、进出口银行支持我国企业出口业务发展的情况调查。

7、进出口银行与其他商业银行对企业贷款业务发展的比较

分析。

8、金融类院校毕业生就业和职业发展状况调研。

9、如何运用政策性贷款，解决中小企业资金需求？

10、我国企业对进出口银行业务了解情况调研及对其业务发

展的意见与建议。

四、参与规则

1、本次征文活动分为A、B两个组，本科生及研究生撰写的征文列入A组；专科及高职院校学生撰写的征文列在B组。

2、本次征文提交的字数每篇不少于3000字不多于15000字。

五、评审标准

征文评审贯彻公平、公正、公开的原则，由我会教育委员会

承担，中国进出口银行人力资源部副总经理担任评委会副主任委

员。

1、优秀组织奖评审标准

院校领导重视，组织宣传动员得力，准备工作落实到位，学

生参与度高，获奖征文等级高、篇数多。

2、调研报告评审标准

特等奖：报告选题具有重要社会意义，关注当前金融焦点问

题，调研扎实细致，方法科学得当，解决问题的建议切实可行。

一等奖：学生能够深入社会调研，问卷设计合理数据采集详

实，报告结构严谨、逻辑性强，找到了问题的根源，提出了解决

办法。

二等奖：进行了较认真的调研活动，能结合所学专业知识进

行数据统计分析，结构较严谨，叙述清楚明了。

三等奖：在调研的基础上，对问题有一定的分析深度，结构

合理，文字通畅。

优秀奖：通过调查撰写的报告，能针对存在的问题，并符合调研报告的文体要求。

3、调研报告文体要求

所提交的征文体裁需符合调研报告形式，要求有调研过程、调研数据分析及比较、调研的主要结论。凡论文形式提交的征文

一律不入选。

六、奖项设臵

1、优秀组织奖，共3项，获得优秀组织奖院校颁发奖金5000

元，奖杯一个。

2、获奖调研报告，统一颁发证书并发给奖金。

特等奖：A组5名、B组3名，共8名奖金1000元

一等奖：A组13名、B组7名，共20名奖金800元

二等奖：A组27名、B组13名，共40名 奖金500元

三等奖：A组40名、B组20名，共60名 奖金300元

优秀奖：A组54名、B组26名，共80名 奖金100元

3、优秀指导教师奖：所指导的征文，获得特等奖和一等奖的指导教师，颁发奖励证书。

篇11：暑期社会实践活动-活动方案

一、活动主题

永远跟党走 青春献祖国

二、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以庆祝中国共产党成立90周年、辛亥革命100周年为契机，以“十二五”规划启动实施为动力，以前期基层需求大调研为基础，紧紧围绕党史宣讲、政策宣传、国情考察、教育帮扶、科技支农、文化惠民等基层经济社会发展和群众生产生活中的实际需求，努力扩大活动覆盖面、提升活动实效性，促进广大同学在实践中了解社会、认识国情、发现新知、锤炼作风、奉献社会、增长才干。

三、主要活动内容

(一)“追寻红色足迹”主题社会实践活动

结合庆祝建党90周年，开展缅怀革命先烈、寻访万里故里、探寻革命遗迹、重温入党入团誓词、服务革命老区等为主要内容的实践活动，在寻访、考察过程中为老党员(老红军)提供各种志愿服务，引导学生在实践中增强对革命传统精神的理解，感悟青年历史责任，升华爱国主义情感。

(二)大学生科技支农服务活动

重点发挥电子信息科学与技术等专业学生的学科专业优势，组织学生根据前期基层需求调研结果选择服务地，通过举办电器安全知识培训、电器维修等方式，传播推广先进的电子信息技术，解决在日常生活中遇到的实际问题和困难。

(三)大学生创新创业社会实践服务活动

引导学生把创新思维与社会实践紧密结合起来，不断提高实践能力、创新创业能力，增强社会使命感和责任感。鼓励学生开展多种形式的自主创业活动，丰富创业经历，提高创业能力;充分利用各种校友资源和各类实践、实习基地，通过到与专业相关的企事业单位进行调研、观摩、岗位体验等活动，参与行业实战，积累职业经验，提高社会适应能力。同时通过广泛深入的调查研究, 为“挑战杯”创业计划获取最真实、最有效的研究素材,提高分析问题和解决问题的能力。

(四)其他社会实践服务活动

各团支部可以围绕活动主题，鼓励学生立足自身专业，结合专业特长和社会需求，紧密围绕与人民群众生活密切相关的社会热点问题以及其它各类大学生感兴趣的问题，创造性地开展各种富有特色的实践活动，不断打造新的社会实践品牌项目。

四、加强宣传，营造氛围

要充分利用大众传媒和校园媒体特别是微博、播客、手机报等新媒体，在活动的策划、动员、实施、总结等各个阶段进行宣传推广。团中央将联合新浪微博推出“微说三下乡”行动，设立“青春三下乡”微博群和微博公共主页，动员广大参与“三下乡”社会实践的学生以团队为基本单位加入微博群，通过文字、图片、视频等方式，及时将社会实践中的所见所闻、所思所为进行展示、分享，并开展“最让我受益的实践团队”网上征集评选。各团支部要抓好活动的宣传报道和信息、材料的上报工作。

五、总结表彰，交流经验

新学期开学后，我院要开展暑期社会实践总结表彰工作，全院范围内评选社会实践活动先进团支部、优秀服务团队。各团支部要注意总结经验，通过组织“实践归来话成就”座谈会、“优秀暑期社会实践调查报告评选”等活动，组织广大学生交流体会、汇报成果，深化实践活动的教育效果。

物理与电子工程学院团总支