暑期社会实践先进实践个人小结

暑期社会实践先进实践个人小结（共14篇）

篇1：暑期社会实践先进实践个人小结

xxxx大学赴xx市区“爱心奉献，义务墙绘”义 工服务团队---------暑期社会实践个人工作总结很荣幸，我参加了大二的暑期社会实践活动，跟同学们一起，我们参加了赴xx市的爱心画墙绘活动。

对于我个人来讲，参加暑期社会实践活动的目的有很多。社会实践活动提供了广泛的接触基层，了解社会的机会，在实践中让年轻的思想碰撞出了新的火花。实践一方面增长我的见识，增强我敢说敢做的能力，一方面磨练我的性子，培养品质，增强沟通能力和团队合作能力，还有一方面在实践中，提升我们的专业水平，在实践中得到锻炼。时代在发展，社会在进步，社会需要的是真正的实干型人才，努力的使自己符合社会的要求，适应社会是作为大学生的我所需要去做到的。

通过这次的社会实践活动，让我明白了学生时期的实践活动是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会并投身社会的良好形式，是培养锻炼才干的好渠道，是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校学生更新观念，吸收新的思想与知识。十天的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

虽然暑假已经过去，但是十天的实践活动我们记忆犹新。十天的时间，我们从开始的材料准备，设计规划，到后来的实施，每一步我们都印象深刻，它不仅给我们芜湖市2013年的夏天带来了色彩，也给我们2013年的暑期生活带来了浓郁的色彩。实践中，我们拿起我们的画笔，深刻体会，细心描绘，做我们能做的，给大家增添色彩。十天的时间，三四十的的高温没有消灭我们的激情，我们同甘共苦，同欢笑，共快乐，虽然中间很辛苦，有抱怨，有争吵，但没有一个人愿意退缩，抱怨过后，依旧是不屑的坚持。我们之前没有画墙绘的经验，所以工作进行得也比较困难，但是我们所有的队员团结一心，每个人都想尽办法，让事情做到最好。做自己喜欢的事情很重要，做自己喜欢的事，让我们在苦闷中寻找快乐。我们在十天的时间里，同吃同住，边画墙绘，边说说笑笑，很是欢乐，不要让那些困难压过我们的美好心情。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。有了实践才有发言权。只有去经历，去体验，感觉动手的艰辛以及乐趣。只是之所以是财富是因为它能给时间带来指导和促进作用，将知识运用到时间重视一门高深的学问，也是学以致用的深刻体现。

社会实践是一笔财富，一份付出，一分收获，有付出，就一定会有收获。我在身体上收到了锤炼，在思想上得到了启发和升华，多了一份生活体验，增加了社会实践经验和提高了组织活动能力。我相信，这对我以后的学习、生活、工作都将起到重要的影响作用。

篇2：暑期社会实践先进实践个人小结

烈日炎炎，我们举起手中的画笔，在描绘着我们的梦想，这个暑假我用我手中的画笔丰收了我的经验和才干，我是“2013暑期社会实践安徽师范大学赴芜湖市区爱心奉献，义务墙绘”义工服务团队中的一员，这个夏天我很荣幸的参加了小伙伴们组织的这个团队，我们的任务就是义务墙绘，以前对于我这个只在画纸上作画的学生来说，这次我作画的对象是一面面比我高大许多的高墙，这是一次难忘的经历，因为这是我第一次在团队的合作下完成这么大幅的作品，我很兴奋。

作为一名大学生，我觉得我有义务让这个城市变得更加美丽，这不仅仅是我自己的责任，也是大家的，于是我们团队就参加了这次让城市变美丽的活动，活动期限为10天，第一天我们先去看了作画场地，说实话，对于第一次画墙绘的我来说当时看到一面面的高墙心里还是有些害怕的，担心自己会画不好，以至于在一开始作画的时候总是小心翼翼的放不开，后来发现在大家的齐心协力下一面面青灰墙开始有了美丽的色彩和优美的图案，这使得我的信心大增，画的也越来越得心应手，三四天的时候有些墙面已经开始有了初步的效果，这鼓舞着我们继续努力，继续奋斗，现在的我没有了刚刚开始接触时的小恐惧和不安，在大家的鼓励和帮助之下我们团队之间的小伙伴合作的越来越默契，越来越有活力。

尽管夏日的太阳火辣辣的照着我们，但是我们团队对这项活动的活力热情足以把夏日的太阳融化，每天我都能看见我们义无团队的小伙伴们阳光四溢的笑脸和他们身上那时时散发的激情和活力也感染着我，一面面高大的青灰墙面在我们画笔的挥洒下变成了一幅幅美丽活泼的画卷，它不再是一面面死死的石灰墙，他们变成了这个城市美丽的形象大使，向各地的人们展示着芜湖的美丽与活力。

参加这个义务团队的收获不仅仅是使得城市变漂亮这么简单，一开始面对高大的石灰墙我总有些害怕，但是人多力量大，在我们团队的热情活力面前再大的问题也显得那么平常，那么普通，这让我知道团队的力量是多么的强大，这就是众人拾柴火焰高的道理吧，一个团队的合作协调能力完全决定着任务的最后质量，一个团队能够很好地协作是非常的重要的，在团队里得到锻炼的是每一个人这让我深刻的体会到团结协作的重要性。

社会实践是大学生思想政治教育的一个重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、培养品格、增强社会责任感具有重要作用，所以我不想错过这个机会，我们把我们的热情全部投入其中，每天我们活力四溢的来到绘画场地，看着偌大的场地在我们的勤奋努力下正在一点点变漂亮，正在一点点变成我们事先设想好的样子，这更是给我们团队的工作注入了兴奋剂，少了的是我们手里一桶桶的缤纷颜料，脏了的是我们一双双稚嫩的手，湿了的是我们青春朝气的面颊，多了的是这个城市的美丽与活力，美了的是我们面前这一面面青灰石墙，傍晚我们带着略有疲惫的身体回到休息的地方，相互诉说着我们的作品哪里哪里还有问题需要修改，计划着明天我们要完成那面墙

把第二天的工作做出计划，这种疲倦并不影响我们的第二天的发挥，因为我们的心里有能量，有活力。

篇3：暑期社会实践先进实践个人小结

胡湛的事业生涯是从与盆景打交道开始的。大学毕业后, 他凭借天生对盆景的灵性和在学校学到的专业知识, 潜心研究中州盆景艺术, 研究摸索出了幼枝定位法、折枝法、敲皮法等盆景制作新技法, 逐渐形成了与众不同的盆景艺术风格, 还创作出了盆景树桩舍利干处理制作技术。为了统计河南省各种植物及盆景素材资源, 他先后攀太行、爬伏牛、登嵩山, 足迹遍布周边各地。曾在条件艰苦的嵩山山区一住就是20多天, 每天翻山越岭30多公里统计奇树异木, 全然不顾脚上已经打了泡, 手上已经磨出了血。一次他发现了两棵百年榔榆, 为了保护树木成活, 采用了国内外的先进保活、保湿措施, 使原本苍老病弱的百年大树得以成活, 现已在焦作市盆景园安家落户, 长得枝繁叶茂, 并被修剪成大型落地式树桩盆景, 成为盆景园的镇园之宝。记得那是在2002年的冬季, 胡湛同志在河南省西峡山区考察植物资源, 听当地的老乡说有一棵奇花、观叶的树种, 一听说奇花树种, 他不顾当地老乡劝阻坚持连夜进山去看, 在返回途中由于天黑路滑, 乘坐的三轮车脱挡后意外地向峡谷冲了下去, 惊出一身冷汗的胡湛一边用力压住车上的树桩, 一边指挥司机刹车、挂挡, 最终三轮车缓缓靠在了悬崖边上。胡湛飞身下车, 用一块大石头顶住了还在缓慢移动的车轮。

就是靠着这种“拼命三郎”的劲儿头, 靠着对盆景艺术的不懈追求, 胡湛在盆景艺术的海洋里取得了一个又一个成就, 盆景作品或雄浑大度、气势万钧, 或清丽秀美、巧夺天工, 可谓一盆一世界、一树一千秋, 观后令人拍案叫绝。他创作的盆景作品在国际国内盆景大赛上获得奖项20余个, 其中:1999年5月, 他的一组8件微型树桩盆景作品获得99昆明世博会金奖, 2001年10月在第五届中国花卉博览会上他创作的微型盆景获得铜奖和优秀奖, 2004年在第六届中国盆景展中又获得铜奖, 2007年在厦门国际园林花卉博览会上他的参赛作品获得银奖, 2008年在豫、鄂、皖三省盆景大赛上获得金银奖各一枚。胡湛同志主要从事园林规划设计、盆景艺术及园林文化方面的研究, 出版著作5部, 在全国重点刊物发表论文20余篇。

由于他对盆景事业的贡献, 已成为中国风景园林学会盆景委员会委员, 河南省盆景协会常务理事, 2003年河南省政府授予他“河南省盆景艺术家”称号, 河南省林业厅、建设厅授予他“河南省盆景大师”称号。他的个人作品被《中国花卉报》《中州盆景画册》《中国奇石、盆景大观》等国内权威专业报刊和图书收录。

担任单位领导职务后, 胡湛将眼光放得更长远了。他深知园林建设的亮点在“精”字上, 只有在精字上狠下工夫, 才能有所突破, 有所创新, 为此他首先在园内大搞精品建设, 先后建成了文化小广场一处、墙体浮雕4件以及“荷花”系列立体浮雕一组, 制作双面立体花鸟雕塑透窗7组, 建成灵壁石大型落地盆景景点一处, 还在园内制作了6个园林风格垃圾箱。这些精品改造极大地提升了园林观赏品位, 受到专家和市民好评。

他积极带领全体职工大搞科技创新, 在园林绿化建设中倡导“节约型园林”理念和生态优先原则, 推进节水节能绿地建设。近年来, 单位管辖着全市最大的绿地———生态植物园, 绿地面积2600多亩, 其中草坪面积30万平方米, 各类花灌木30多个品种, 每年草坪灌溉费用是个不小的开支。在全社会大力提倡低碳经济的氛围下, 怎样寻求以最少的人力、资源和能源投入, 获取最大的生态、环境和社会效益, 成为胡湛思考和解决的问题。

一是调整种植结构, 在园林绿化建设中优先使用乡土耐旱植物, 如大力推广耐旱草花和乡土草坪替代冷季型草坪等耗水多的地被植物, 优先使用乡土树种, 缩短树木返苗期, 减少树木病虫害。

二是推进节水技术, 发展喷灌、移动喷灌等灌溉技术, 逐步淘汰落后的灌溉方式。目前单位所管辖的生态植物园草坪、草花浇灌已全部实现喷灌式浇灌。据初步统计, 采用喷灌技术比普通漫灌平均节水40%～50%, 移动式喷灌还节约了资金, 解决了大水漫灌造成灌溉效率低、灌溉不均匀、浪费水资源等一系列问题。

三是在发展的同时, 胡湛还十分注重人才的引进和培养。积极为园林事业特别是盆景今后的发展培养、储备人才。经多方联系协商, 现已与河南农大建立协作共建单位, 建立了“河南农大学生实习基地”, 不仅为农大学生提供实习场地, 还为单位今后挑选后备人才提供了条件。

四是立足本职, 积极履行全民义务植树倡导者和实践者的职责, 成功组织多次栽植纪念树、纪念林活动。2009年, 率先在单位所管辖的生态植物园规划出一片地块儿作为“纪念林”场地, 每年植树季节, 都有许多市民纷纷前去栽植纪念树, 至今三年过去了, 纪念林中的树木已达到了近千棵。在闲暇之余, 约上家人或好友去看护管理自己的纪念树已成为这些市民的一项有益活动。

五是注重以身作则, 身先士卒, 发挥共产党员的先锋模范作用。虽然在单位任一把手, 许多管理上的事情分散了他很大部分精力, 但他还是经常既是指挥员, 又是战斗员, 每到绿化大忙季节, 他都与职工一起奋战在生产第一线, 经常能看到他与职工一起挥汗如雨的场面。哪里出现了问题, 哪里就会出现他的身影。在他的带动下, 盆景园全体职工劲儿往一处使, 心往一处想, 工作积极性和主动性有了很大提高, 各项工作都走在系统前列。

在创建国家级园林城市中, 胡湛同志既是指挥员又是战斗员, 每到绿化大忙季节, 他都与盆景园全体职工一起奋战在生产第一线, 哪里出现了困难和问题, 哪里就会出现他的身影。经常能见到他与职工同志们挥汗如雨大干的场面。几年来, 他带领单位职工共栽植各类树木20余万株、草坪30余万平方米。除了与同志们一起在生产一线大干, 胡湛同志作为指挥员, 他还肩负着整个单位发展的重任, 为此, 他一手抓内部管理, 一手抓外部协调。在内部管理上, 他按照《河南省城市园林绿化标准》及《焦作市园林绿化管理细则》对单位所辖绿地进行管理, 注重在“精”字上下工夫, 实行绿地管理效果与工资挂钩的奖惩制度, 有效地调动了职工管理绿地的积极性。

篇4：暑期社会实践总结报告

关键词：铅;儿童健康;环境介质

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671-864X（2015）09-0021-01

实践时间：2015年7月26号到2015年8月8号

活动地点：西宁，兰州，延安，乌鲁木齐

参与人员：王继文、杨蕊、罗润、胡静、韩雨岐、孟延蕊、蒲思颖、曹方琼、宋怡、李月、糟兰、虎艳

一、实践内容

此次问卷调查，总计800份，每个城市要完成200份的任务。是由调查员询问根据被问者回答填写。

通过问卷调查的方式，在西宁，兰州，延安，乌鲁木齐四个城市的儿童比较集中的儿童医院和妇幼保健院，比较大的广场上随机挑选年龄在六岁以下的儿童，询问父母家人等一些情况如楼层数，居住面积，父母职业文化水平，母亲怀孕期间的情况，儿童的饮食卫生习惯等。

二、实践目标

通过对儿童行为的调查及周围环境的分析，定量的分析出各个影响因素的大小，为儿童铅污染防治提供基本依据。通过实践活动，积极与医院等单位的接洽，能在一定范围内宣传铅污染的危害知识，提高人们的保护儿童的意识。统计学处理：不同城市、不同年龄、不同性别、不同民族的儿童的行为饮食习惯的差异为后面的血铅值分布及血铅大于或等于警戒值的百分比做准备; 比较不同年龄、不同性别的儿童血铅值的差异是否有统计学意义。

三、实践意义

为了践行我校“厚德积学，励志敦行”的校训，为了使自己在实践中走进社会，融入社会。学习在学校里学不到的知识，为以后毕业工作做准备，通过暑期社会实践活动在实践中锻炼自身，作为大学生，我们感到自己的责任重大，在努力学习的同时，要主动担负起历史赋予我们的使命，在学习和实践中不断成长，为祖国建设贡献自己的青春和力量，同时也为了找出影响儿童血铅数值的主要因素，为我国环境健康风险评价提供基本参数，预防血铅超标，为制定我国防止环境铅污染，保护儿童健康政策提供科学依据。普及血铅中毒的知识。

四、实践总结和体会

满怀着期待与渴望，我们从西安出发经过十几个小时的路途颠簸，我们到达实践首战——西宁，我们稍做休息之后每人领到了25份问卷，李老师强调了问卷中的一些问题，详细讲述了我们问卷调查所需要获取的信息：主要是孩子平常生活饮食状况母亲怀孕期间的饮食睡眠状况以及家庭生活环境，并告诉我们一些降低血铅的知识，让我们把这些知识宣传出去。因为西宁少数民族较多，我们通过调查不同民族儿童铅暴露情况可以更加深入了解不同民族的孩子因为饮食及生活习惯不同所导致的体内铅含量不同的影响因素，但这同时也给我们的调查带来了一定的困难。我们都明白这是考验我们的耐心和能力的时刻，我们满怀信心迎接第二天的挑战。

第二天，我们早早的来到了青海省妇女儿童医院，老师跟医院的负责人打好招呼后，就把我们分成了两组，一组在门诊住院综合楼和藏区急救和诊疗中心大楼，二组在妇幼保健院。由于我在的第二组组要是给孩子着急看病的多，而且孩子也经常的哭闹，我们踌躇找被访问的对象，由于是第一天，我们也在慢慢熟悉问卷的问题，而且问的中途家长就带着孩子去看病了，走了导致问卷作废。所以一个上午每个人也只问了两三分，中午吃饭的时候，问了一下其他组的人，他们是在病房问的，相对来说病人的时间比较充裕，他们每人有4份，按照计划一个人每天要问13份。下午，医院的人相对来说比较少，所以我们就去了广场和小区。由于现在很多父母都是把孩子交给爷爷奶奶带，所以有些母亲的怀孕期间的情况，他们也不太了解，这增加了问卷的难度。

在中心广场上，保安把我们当成了推销员买东西的了，我们给他看了问卷说明了情况才可以问。中心广场上，晚上7，8点的时候人很多。所以大家都问了不少，基本完成了。第三天，按照跟前天一样的安排，我们顺利的完成了200份的任务。接着我们就去了兰州，在甘肃省儿童医院，我和老师拿着介绍信和问卷去和住院部的领导去获得允许，之后我们才开始访问。再问的过程中，有的家长语气重了点我们有几个成员哭了，老师就过来却说有可能家长给孩子看病的着急心情把火发到你身上，不要在意，体谅换位思考一下，在询问别人的时候必须用心对待他人设身处地的为他人着想，认真了解孩子的生活环境，不能敷衍了事，只有认真对待他人，他人才会认真对待自己。之后，我们到达了红色革命根据地——延安，延安的调查没有西宁兰州那么顺利，经过四天努力我们最后还是完成了预定的任务。

篇5：暑期实践个人小结

一个人真正能力的大小并不全取决于其学习能力，而是在于其多方面能力的综合。若想能真正很快地融入到一个新环境中去，就要有很强的社会适应能力，而这方面能力的取得，很大程度上是需要在社会中不断磨合、锻炼而来的。只有不断的去接触社会、了解社会，才能不断地丰富自身社会经验，才能将从书本上学到的理论知识付诸于实际的社会生活中，才能为一个人在社会中的良好发展打下坚实基础。

对于我们在校大学生来说，暑期社会实践给我提供这样一个很好接触社会的机会，从而将理论与实践相结合，相得益彰。与社会接触而获得的经验，是书本上没有的，也是不可能有的。社会经验是不可能从别人那里“听来的”，只有通过亲身经历、亲自感悟，才能日积月累，从而不断取得更高层次的经验。这样的经验的获得，冰冻三尺，非一日之寒。短时间内不可能获得高层次的经验，而我们的在暑期时以团队的形式进行社会实践，综合人力、资源、时间等多方面的情况来说都是切实可行的，也使得我们团队的成员都能得到很好地锻炼。而身为团队副队长的我，更是获益匪浅。

我和我的队友们做了大量的前期工作。在暑期来临之前，我们多次讨论、研究实践课题，最后决定以“关爱流浪群体，力促社会和谐”为社会实践的主题，而后我们搜集相关资料制作调查问卷、仔细讨论活动中可能会产生的意外情况，从而做到万无一失。而在这所有的活动中，我是负责“外联”这方面的。之前是不很愿意搞这块儿的，因为很麻烦，要跑很多路去联系校外实践基地，但后来想想，这是对自身的一个很大的挑战，是一个很好地锻炼机会，心态上的转变使得我从被动转化为主动，将压力转化为动力，从而以全新的面貌去迎接新的挑战。

我主要去联系了常熟市民政局、常熟市救助管理站，从他们那里了解到常熟市的一些关于流浪群体的最直接、详尽的资料。尤其是在分管这方面的救助管理站那里，站长范利民与我们亲切交谈。我们得知，在常熟，有多数的流浪人口是外地流入而来，这其中来自安徽、河南、以及徐州那边的人数较多，而在这些群体中，不乏有一些人是假借“凄惨身世”之名博取骗取民众的同情心，骗取人们钱财，损害了民众切身利益，同时会消弱民众的同情弱者之心，激化社会群体间的矛盾，不利于社会和谐。

在国家的法律法规中有诸如《未成年人保护法》、《强制救助流浪乞讨儿童实施办法》等是对流浪群体有帮助的，但是这仅限于是其表面形同弱者的群体，而对于那些假冒的“职业乞讨者”，国家并没有直接有效的法律条文，政府有关部门也无法举证控诉他们，致使他们逍遥于法律之外，蛀噬者社会大家庭的和谐，可恨、可恶。针对这种现象，范站长告诫我们不要轻易相信那些“流浪者”，不要直接给他们钱财，可以用实物救助，也可以引领他们到专门的救助部门进行救助，这些忠言给自己提了醒，避免了自己上当受骗，对自身阅历、经验的增加起到了推波助澜之势。而这些经验是我在书本上从没见过的，我很庆幸参加了这次的社会实践。

在随后去石梅广场、方塔街实际救助流浪者的行动中，我真正目睹了那些衣衫褴褛、蓬头污垢的流浪者，他们目光无神、表情呆滞，有些还神志模糊，靠垃圾桶里的残羹剩饭为生。这一系列画面让人触目惊心。真的是我们这个社会缺少爱还是这个社会已不需要爱？抑或是我们的爱心被那些欺骗现象所蒙蔽？在我看来，这些现象已不是某一个人或某一部分人的责任了，我们每个社会成员都有责任，都应该对那些生活在社会底层的群体多一份关爱，多一份责任。社会的和谐发展是需要每个成员共同努力的，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，当人人都有一颗“兼爱”之心时，我想，那些关于流浪群体的种种只能是后世子孙可以听到的过去的故事，社会就会是一个和谐共融的大家庭。

篇6：暑期社会实践个人小结

——江苏靖江新世纪造船厂考察个人小结

新世纪“船说”之旅，且听我一一述说。

七月的朝阳，映照着我们上海海事大学90分队每位同学的笑脸，港航的、安全的、船舶的，我们都是来自海洋环境与工程学院这个大家族的成员，我们一行人怀着对船舶修造业的好奇、背负着学校的校训——天道酬勤，踏上了这段奇妙的旅途——靖江市新世纪造船厂。

7月12日第一天起航

背上行囊，我们相约在长途汽车站，整装待发。时钟吹起了出发的号角，我们一路欢声笑语，经过了两个多小时的旅途奔波，我们终于来到了靖江市，这片承载着我们希望的土地。第一天，我们在靖江市找到了自己的“根据地”——靖江市新世纪造船厂，并和负责接见的办公室主任黄女士见面，确认了我们明后两天的行程。黄主任十分热情，并对我们的到来表示热烈的欢迎。对于偌大的船厂，我们还有太多的未知想要去探索，且等我们三天来慢慢揭开它神秘的面纱。

晚上，我们下榻宾馆，经过了一天的旅途奔波，我们每个人都疲劳而快乐着。然后，我们洗去一路的尘埃，围聚在一起，商讨明日的具体安排，为迎接明天的正式参观和采访工作做好最充分的准备。然后，天空下起了沥沥小雨，不知为什么，老天似乎为我们的到来而感到喜悦，以至于难掩心中的感动而落下了眼泪。

7月13日第二天体验

今天是特别的一天，一大早起来，我的小鹿就乱撞，就像一个刚背上书包的小学生，对即将到来的活动有着太多期待于渴望。老天好像依旧难以平息心中的激动，从昨晚就一直下到今晨，而且越加猛烈。

出发了，全车人惊喜万分，指导老师**也随我们一起前往船厂。船厂负责人黄女士很热情地接待我们，把我们带领到会议室，我们开始了本次实践活动的第一个任务——采访与交流。三位船厂的领导对于我们所提的问题都一一解答。

我们此次最主要的重心在于近代船舶业对海运发展推动作用研究，特别是民营企业如何在这优胜劣汰的大环境中生存并且取得稳步前进。这方面，王书记为我们作了解答。他指出一个企业遇到竞争、遇到危机是正常的，也是一个企业能够发现问题、发现自身不完善的机会。在这种情况下，企业自身的调整是最重要的，应避免遍布撒网，要形成自己的企业特色。随后，我们还对有关航运业和造船业之间的相互作用关系以及于自身专业相关的问题进行了咨询于探讨，船厂领导们颇具权威和说服力的话语着实让我们受益匪浅，相信我们的后期成果必定能让外界称颂与借鉴。

随后，电视台也来到了船厂，我们也已经最好了充分准备，等待电视台的采访。虽然小有紧张，却依然跃跃欲试。对于记者问到我们此次社会实践的意义时，***同学代表我们全组成员回答了记者的问题，她说道，作为当代大学生，我们不应该光学习大学生的专业知识，更要懂得如何把它运用到实践中，此次实践，使我们对将来的学习更加具有方向性，也知道

了我们将来努力的目标。

接着，我们参观了新世纪造船厂的新厂区——新时代造船厂。小小的我们，大大的工厂——我们置身于偌大的工厂中，被眼前的场景所惊呆了，如此巨大的作业现场，远远超出了我们的想象。工人们带着安全帽正在作业，原本我们对于造船流水线、深浅型干船坞、抛丸除锈生产线等这些专业名词还一片茫然，但是听了现场工人的细致介绍，我们豁然开朗。真心感谢新时代船厂工人师傅们为我们讲解，让我们真真切切感受到船舶修造业的无穷魅力！今天的行程充实、快乐、收获颇丰。大雨不合时宜的降临，却阻止不了我们前进的步伐，阻止不了我们求知的欲望。

7月14日第三天回眸

经历了“海浪”的洗礼，我们每个人心头都波澜不惊。昨天船厂的画面依然清晰地刻在我们每个人的心上，第一次的近距离接触，是那样真实而美好。我们在指导老师**的带领下，聚集在一起对两天的成果进行了商讨，提出大家在实践中的疑问，并继续完善资料与数据。

三天的时间如流水般一晃而逝，我们对于新世纪船厂的领导和师傅们给予我们此次社会实践的巨大帮助表示衷心的感谢，而船厂方面也对我们此次社会实践所表现出来的高素质表示赞扬。我们且即将要踏上回家的征程，千丝万缕的感觉，靖江这片土地已为我们所铭记，以为我们所刻骨！

篇7：暑期社会实践个人小结

7月流火，酷暑难耐。正是这样的盛夏时节，一年一度的大学生暑期社会实践正在热火朝天地举行

暑期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸,也是推进素质教育进程的重要手段.它有助于当代大学生接触社会,了解社会.同时实践也是大学生学习知识,锻炼才干的有效途径,更是大学生服务社区,回报社会的一种良好形式.所以为了同一个目标,同一种信念,我们加入了暑期社会实践活动． 今年暑假很高兴能参加学院组织的“阳光家教”实践活动。经过活动前精密的策划和考察，我们去了聋哑学校以及智障学校。

实践的第一天，我们来到了临海市聋哑学校。早上7点我们准时从学校出发并到达了聋哑学校，那里的小朋友一见我们的到来非常的高兴，和学校的教导主任联系后，我们选了三年级的一个班，和他们一起活动。

一上午我们和他们一起重新布置了他们的教室，画了新的黑板报，贴上了新的墙画，并为他们布置了一个心愿墙，一个光荣榜···孩子们非常的热情，几个小女生抢着帮我们擦黑板，提水，还帮我们一起画黑板报；男生们帮着一起贴墙画，搬桌椅。在我们的共同努力下，教室焕然一新，孩子们高兴得又是转圈又是跳的。当中午我们要离开就餐时孩子们依依不舍的把我们送到门口，要求我们一定要再来，当得知我们下午还要回来时，有些孩子高兴得跳了起来。吃过简单的中饭，稍微休息了一下我们又返回了聋哑学校，没想到孩子们竟已经站在门口等着我们的到来，心里一阵温暖。我们给每人发了一张画，和他们一起上色，告诉他们，人生是靠自己的手画出来的，人人都是机会均等的，要正视自己的缺陷，发现长处，做一个有用的人。接着，我们又一起练字，虽然不能讲，但我们还可以靠写与人交流，我们都是一样的。后来，我们又一起折星星，孩子们很认真的学习，一下子就学会了，其实有时他们比其他人更强，他们注意力非常的集中，学习东西来的更快。

到了离开的时候，孩子们拉着我们不放，我们都留下了不舍的泪水。最后，我们送上了准备好的小礼物，和孩子们一起合影留念。

聋哑学校之行带给了我很多以前从未有过的感触。以前的我只知道社会上有这么一群弱势群体，他们需要我们的关爱。这次和他们的接触，使我深深的感

受到，他们缺少关爱，缺少父母的关爱，缺少社会的关爱。愿望墙上留下了“希望爸爸妈妈常来看我，带我去玩。”“希望哥哥姐姐们常来和我们一起玩。”的愿望，而这些对于我们都是简单的一件事，可在他们的心里，这是一件比较奢侈的事了。一个微笑，可以让他们对我们交心，一颗糖果可以让他们高兴一下午，一份小小的礼物可以让他们谢了又谢，他们的要求真的很简单，他们很容易满足，他们只是单纯的希望我们可以看到他们的存在，给予他们一个鼓励的眼神。

接下来的几天，我们又去了智障儿童学校，他们也带给我们同样的感受，他们也是一群需要我们关怀，需要得到重视的孩子。我们一起办了一个集体生日会，一起出去游玩，和他们一起跳绳，为他们讲解新的知识，并且一对一的聊天互动。一样的，他们舍不得我们的离开，我们也同样的不舍。

这次暑期社会实践使我更加深入贴近了社会上的弱势群体，让我在不知不觉中增强了社会责任感，树立了新的人生观。人人都是平等的，来到了这个世界都有属于他们的人生。他们在某一方面有了缺陷，作为父母应该更加关爱他们；作为社会的其他成员，我们应该感到幸福，我们是幸运的，我们要关心和帮助他们，而不是忽视和歧视。聋哑儿童和智障儿童只是其中的一小部分，还有其他的许许多多群体需要我们的关怀，从自身做起，带动周围更多人一起行动起来，一起关爱社会的弱势群体。

篇8：暑期社会实践随感

一、出发·一个漫长的征途

对于我, 一个从小在北方长大的孩子, 第一次去南方, 从来没有坐过那么长时间的火车。还记得火车上的第一夜, 整夜无眠……本以为漫长的路途会很孤单很辛苦, 可是因为有大家的陪伴, 竟觉得火车上的时间很短, 现在想来, 其实那也是一种难得的经历, 能够与大家一起分享回忆的点点滴滴。

还记得刚下火车便是瓢泼大雨, 幸运的是, 我们走下汽车时雨已停歇。走过泥泞的山间小路后终于到达学校, 距离我们出发, 已整整48个小时。路途遥远, 身体很疲惫, 心却始终跃动着。一顿丰盛的晚饭过后, 便开始了支教的生活。

二、课堂·一个全新的挑战

记得有一次学生问我, 第一次站在讲台上讲课的时候有没有紧张, 当时我的回答是还好, 现在想来其实还是挺紧张的。到达学校的那个晚自习, 在简短的和学生认识过后, 便叫学生向我们提问题, 每次回答过后, 我总要问一下蒋云老师, 生怕自己回答不对或者有遗漏。

第二天便开始正式上课, 那是我真正意义上的第一次上课。虽然认为自己已经备课充分了, 但是讲过之后很明显地觉得, 自己讲得很混乱, 于是我清楚地认识到, 备课应该更加细致。等到第二节课讲过之后, 感觉就好多了, 自己也真得很高兴, 因为我看到了自己在提高, 在成长。

之后上课的过程中发现, 自己上课与学生的互动太少了, 没有很好地调动起学生的学习热情, 于是我就去旁听王文明老师、张璐老师和韦艳君老师的课。在他们的课上, 我发现每个人都有自己的特色, 我从中学到很多。特别是上张璐老师的课, 我真的觉得很享受, 领略到了专业英语人士的风采。

慢慢地我找到了上课的状态, 课堂上能调动起学生的兴趣。在发现学生的基础不是很好时, 我放慢了自己的教学进度, 希望学生能够把基础打好, 可是速度好像有点慢了, 两周时间仅仅讲了三节内容。

三、调研·一次艰难的跋涉

为了完成关于不同地形要素影响下的旱灾风险和灾情程度的实地调查, 我们三次攀登学校对面的山峰。那段时间每天都在下雨, 山路比较泥泞, 而且山体大多数地方基岩直接出露, 土壤发育比较薄, 再加上植被生长比较好, 攀登山峰采集土样难度比较大。很感谢蒋云老师及其表弟廖铠同学带路, 使得调研活动得以顺利完成。虽然每次采样回来都要全身换洗, 但是很有收获。登山过程中我们见到很多南方植物, 尝到了一些野果。站在山巅俯瞰群山连绵起伏, 贵州的山很大很美!

四、活动·一种趣味的课堂

这次支教过程中很多拓展性的内容对学生很有帮助, 我们不同的教师承担了不同的内容, 从早晨辅导晨读英语到开展心理游戏、进行备考心理辅导以及趣味数学、校园绿地图、山体灾害教育、植物标本制作、篮球训练等各种活动都很有启发性和教育意义。以我个人的感受来说, 向学生讲授关于山体灾害的内容也让自己觉得学有所用。

实践最后一天举办的趣味运动会和文艺汇演活动增进了师生之间的感情, 而我自己也觉得在活动组织和安排实施过程中收获很多, 拉近了与学生的距离。这两个活动我们准备了很长时间, 每个人都付出了很多, 但是我们觉得很值。看到他们成功地完成表演, 心里很满足。

五、离别·一种铭心的触动

说到离别, 其实心里多少都有不舍。我更是如此, 我不知道自己还有没有机会再去贵州, 也许这一辈子也只有这一次……所以在支教的最后几天, 我更愿意把时间留给学生, 希望能够多给他们一些启示, 能够引导他们更好地生活学习。而那个时候的我们, 每一个人心里都是那样地恋恋不舍, 还记得她们抱在一起哭得停不下来, 而我, 也抑制不住泪珠的滚动……

我想对于我们每个人, 永远不会忘记走的那个早晨, 学生站在路边看着我们, 含着泪水, 而我们, 也在车上静静地流泪……这是用心缔造的感情, 这种情愫只有亲身经历过, 才能感受到每一滴泪的重量。

六、回想·一种永恒的思念

那段日子过去已经有一段时间了, 我总会在闲暇的时候想起生活的点点滴滴, 总觉得那段经历像是一个梦:那里与世隔绝, 没有都市里的急躁, 有的只是心灵的宁静与温暖。在那里, 总感觉北京离我很远很远。我很庆幸自己拥有那样一段经历, 能够听到学生叫我“老师”, 能够带给他们一些新鲜的东西, 能够和自己的学生为了一个单纯的想法一起努力。走的时候一个女生对我说:“老师, 因为你们让我学到很多东西, 所以我不哭。”当时听到这句话真的很高兴, 我觉得自己做了一件有意义的事情, 还有就是看到了学生身上的那种坚强。我有时候也会想, 与其说我带给了他们很多东西, 倒不如说他们也让我自己感受到了成长。山里的孩子真的很不容易, 他们让我对自己的人生有了一个新的思考, 让我感受到了自己的幸福。现在经常还会收到学生发来的消息, 他们说我笑的时候很可爱, 所以要我没事的时候就多笑笑, 要乐观地面对每一天。我觉得是他们在教我拥有乐观的生活态度。我经常会想, 这样的经历于我而言可能只有一次, 可是我多么想再经历一回!

篇9：暑期社会实践个人小结

今年暑假我参加了暑期社会实践活动，虽然五天的时间活动让我觉得很累很辛苦，但我从中锻炼了自己，并且学到了很多课堂上学不到的东西。也通过五天的实践，使我感受颇深。

人的一生中，学校并不是真正永远的学校，而真正的学校只有一个，那就是社会。大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是促使服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。

社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层,同基层群众谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。

“艰辛知人生，实践长才干”。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。

五天的活动的时间虽然很短，但在这短短的几天当中我认识了许多的朋友，我们在这几天中一起奋斗、一起工作，大家都是为了这个活动的顺利完成而努力工作，我们是一群有着很强战斗力的团队。从中我学到了什么是团队精神，看到了一个团队的力量，也懂得了团队的重要性。总之，参加了这次活动使我受益匪浅，我会牢记从中学到的东西，珍惜活动带给我的经验。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化“天将降大任于斯人也。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”。在短短三天的实践活动中，汗水淋湿了我们的衣裤，泪水模糊了我们的眼睛，但我们选择了坚持。我们把浙大人永争第一的精神带去了社区，把浙大学子的优秀品质和良好的精神风貌体现得淋漓尽致。七月，我们走进火热社会，用汗和泪谱写一曲壮丽的青春之歌。这是爱的奉献，这是我们的无悔选择。七月，我们撒播希望，同时拥抱丰收，就如新世纪的第一缕曙光，为我们的人生留下了光辉灿烂的一笔。

作为大学生，我们要了解社会，深入基层，为促进中华民族的伟大复兴作出应有的贡献。此次实践之行，是学校给了我学习实践的机会，是学校给了我们极大的支持和信任，我们作为国家的后继力量，只有懂得全面的发展自己，把理论与实际相结合，才能更好地投入到祖国的建设中去，才能对得起养育我们教育我们影响我们的祖国。

篇10：暑期社会实践个人小结

政策使得广大农民朋友在劳作之余享受到了一些有趣的娱乐活动。

通过深入走访和村民们的交谈，我还了解到，当下的农村还有许多的留守儿童和孤寡老人需要社会去关心照顾。村民们的质朴善良热情好客，令我和我的组员们都非常的感动。

篇11：暑期社会实践个人小结

总是感觉时间过得好快！的确，转眼间我已由初出茅庐的大一新生蜕变为大二的学姐了。在过去的一年中，有很多难忘的回忆，但这短短的暑期支教经历却更刻骨铭心，它将在我平凡的人生中写下不平凡的一页！

在商品社会、市场经济的今天，越来越多的乡村年青劳动者进入城市寻找工作机会。由此就有了这样的一个群体“留守儿童”，他们跟爷爷奶奶生活，几乎只有在过年的时候才可以见到父母。为此在这一年一度的大学生暑期社会实践中我们开展了“关爱留守儿童，返乡支教”的活动，希望在这个漫长的暑假中可以给他们带去更多的快乐，让他们知道广大的社会群体也是关心他们的。

我们这次支教的地点是泰州兴化老圩村中心小学。到达目的的后，我们就先参观了一下学校，学校的教学设备还是可以的。为了更好的融入到这些孩子们中，我们和校方领导申请了学生宿舍作为临时住宿点。宿舍是年代稍微久了的平房，宿舍较小里面没有电扇，床是铁的双层床，一个宿舍住8位孩子，门是木头做的，但由于时代久远已经伤痕累累。他们的洗漱水池则是宿舍前的一排水池。

接下来的七天内我们就这样近距离的与他们快乐地相处着。我们给他们上了英语、数学、语文、兴化地理、口才与演讲、美术以及体育课。由于我的数学一直不错，我便教他们的数学。孩子是真诚的，善良的, 他们就如同远离城市开在大山深处的花朵，纯洁美丽。在一开始的教学中，我有点不知道如何讲起，孩子们也比较害羞，不

是很主动，一堂课下来我总是感到非常的吃力。为了解决问题我就重新修改了我的教学计划与安排，认真做好备课的工作，此外我还从网上找了一些趣味数学以及一些与数学有关的小游戏来调动课堂上的气氛。终于随着几天的相处孩子们变得开朗起来，我们也变成了朋友，课堂上举手发言的小朋友也多了起来。在接近结束的时候我还让他们做了一个小测试，对在测试中取得优异成绩的同学给予了表扬与奖励，其余同学也都得到了小礼物作为鼓励。

篇12：大学生暑期社会实践问题研究

一、大学生暑期社会实践活动的必要性

1. 可以增强大学生的社会责任感

现在的大学生大多从小到大一直生活在家长的呵护、老师的照顾中, 与他人的交往、与社会的接触是有限的, 从而使一些学生对社会问题认识不深刻、理解不全面, 往往带有一定的盲目性和附从性, 容易与现实脱节。参加暑期社会实践活动能够使大学生亲身感受到当今瞬息万变的世界与真实的社会生活, 逐步摆脱不切实际的幻想, 在扶贫济困、环境保护、文化宣传、医疗服务、社会调查等一系列具体活动中得到锻炼, 增长才干, 切实提高分析解决实际问题的能力, 增强为社会主义建设服务的本领, 以一种理智的、成熟的视角感受社会的进步, 激发他们学习的热情, 增强他们为祖国、为人民献身的精神。

2. 可以提高大学生的思想认识水平

改革开放以后成长起来的大学生一代, 他们的总体素, 遇到挫折时不能迅速转换角色, 及时从低谷中走出, 造成学生在步入社会择业时屡次碰壁后沮丧犹豫、步履维艰。因此, 在教学中应注重学生的个体差异, 关注心理素质欠佳的学生群体, 适当进行个别辅导教育。

3. 解决师资问题, 加强课堂教学, 完善教育体系。

高校应该尽快解决职业生涯教育师资短缺问题。除引进人才外, 应提高兼职或非专业的职业生涯指导教师的专业素质。各高校应扩大培训范围、加强培训力度、提高专业化水平、提高培训效果。此外, 课堂教学是高校教育的主渠道, 应改革职业生涯教育教学, 规范教学环节, 提高教育效果。同时, 使高校教学与国家建设对人才的需求相结合, 将思想政治课、专业课、实践课纳入职业生涯教育的整体, 使其与生涯教育课程良好结合起来, 形成合理的职业生涯教育体系。

4. 抓好管理和服务。

高校在对大学生实施职业生涯教育过程中, 除自上而下的指导外, 应注重管理服务工作, 并给予学生更多真诚关怀与热心服务。管理者应考虑学生的长远发展, 培养学生良好的综合素质与技能, 在思想上、心理上、专业上、生活上等各方面关注学生, 并提供良好的管理与服务。这些管理服务人员应包括党团干部、教师、教辅人员、后勤服素质比较好。但由于改革开放特殊的社会环境、自身的原因等因素, 他们也存在不少的不足之处。有的大学生自理能力差, 不会合理地照顾自己, 更不用说照顾他人了。改革开放带来的丰富的物质生活, 使很大一部分青年大学生的脑海里根本就没有物质匮乏的影子, 怎么会有艰苦朴素、勤俭节约的观念呢?有的大学生心理素质较差, 生活和学习上遇到一些小问题就不知所措, 更有甚者采取比较消极的措施, 逃课、轻生时有发生。而在社会实践中, 大学生通过亲身体验获得直接感受, 从直接经验中上升为理性认识, 进而自觉地树立正确的世界观、人生观、价值观。通过参加社会实践, 学生不仅能够提高对党的方针、政策的认识, 而且有助于加深对中国特色社会主义的理解, 提高思想认识, 坚定理想信念。

3.可以促进大学生的全面发展

暑期社会实践活动多是群体性的活动, 需要学生甚至教师的共同参与、合作才能完成。它强调“团队精神”, 讲求团结协作的意识及良好的人际关系。今天的实践活动, 也许明天就是其生活的内容。利用课余时间开展多方面的社会实践活动, 可以丰富大学生的内心世界, 克服学校生活的单调性。社会实践活动有利于大学生在社会大课堂展示才华, 同时发现自身的不足, 更加全面、客观地认识自己, 摆正个人在客观世界中的位置。广大青年学生在参加实践活动的过程中与广大群众同吃同住同劳动, 务人员、学生工作人员等, 他们的工作涵盖了学生学习、生活、就业等各方面, 包括学习考试、班委社团等工作指导、师生关系、同伴关系、宿舍文明建设、心理咨询、就业指导、助学贷款、信息服务等。应将这些细微工作与职业生涯教育统筹起来, 管理服务者根据工作需要从不同角度履行教育职能, 全方位做好学生职业生涯的教育工作。

综上所述, 大学生就业是一项系统工程, 也是当今社会的热点问题, 它关系着千千万万学生的命运以及家庭的幸福。职业生涯教育的质量高低直接关系着大学生就业问题能否良好解决。就高校而言, 解决教育中存在的问题已经迫在眉睫, 应该更新观念、改革体制、改进方法, 与时俱进;在工作中要明确工作思路, 大胆改革;努力解决师资问题, 重视学生非智力因素及个体差异, 加强课堂教学, 完善职业生涯教育体系, 抓好管理与服务。高校职业生涯教育的改革一定会促进大学生就业问题的良好解决。

参考文献:

[1]邹放鸣, 宋学锋主编.大学生涯导论[M].徐州:中国矿业大学出版社, 2008:344.

[2]沈德立, 阴国恩主编.非智力因素与人才培养[M]北京:教育科学出版社, 1991.1.

并注重虚心向工作在第一线的工人、农民学习, 学习他们不怕苦、不怕累, 热爱劳动的优秀品质, 不仅受到了教育, 还增加了锻炼, 增长了为人民服务的本领, 拓展了自身素质, 促进了自身的全面发展。

二、大学生暑假社会实践活动的现状与问题

1. 社会实践体系还不够完善

随着社会实践的深入发展, 许多高校已经把社会实践纳入到学校的整体规划中, 不断扩大社会实践的领域、规模、水平。当前, 暑期社会实践大多是由高校的团委组织进行的, 由学生根据自己的需要自愿报名参加。从整体来看, 由高校团委组织的暑期社会实践规模比较小, 大多高校不够重视, 高校教师参与指导的规模和水平也不是很高, 所以难以保证对学生进行专业的指导, 也难以使暑期社会实践成为一项有组织、有要求、有考核、有奖励的实践教学活动。

2. 对暑期社会实践的重视不够

首先, 从整个社会大环境来看, 社会对暑期社会实践还未认同, 这直接制约高校暑期社会实践活动的有效性, 挫伤了大学生参加暑期社会实践活动的热情;其次, 从高校整体来看, 很多高校对暑期社会实践也不够重视, 它们只是把暑期社会实践作为课外活动来实施。正因为社会和高校对社会实践的重视不够, 所以才导致高校大学生对暑期社会实践的目的、作用的片面认识。

3. 形式和内容单一

高校的暑期社会实践活动尽管有一定创新, 但从整个大范围来看, 组织形式单一, 没有充分发挥高校系统专业集中、优势互补、智力资源充足的特点, 并没有出现具有社会广泛赞誉的“品牌项目”和“精品项目”。社会调查和科技文化服务, 如“三下乡”社会实践, 参观革命老区, 访谈、调查社会现象等, 缺乏纵向发展的改革创新, 对学生的创新能力的培养和从社会实践活动中得到的收获有限。社会实践的内容都是形势政策宣讲、法律援助、医疗服务、科技支农、支教扫盲、生产劳动等, 内容过于单一, 缺乏创新, 与大学生的专业结合不紧密, 不能学以致用。

4. 暑期社会实践基地建设不健全

有计划地建立一批社会实践基地, 是巩固社会实践活动的重要基础。然而很多高校都没有自己的社会实践基地。这样的状况很难满足学生多样化的需要。很多高校团委组织的暑期社会实践, 临时性很大, 没有形成“田野式”的社会调查。一部分学生的暑期社会实践是由学生自己联系单位的。这样的暑期社会实践不利于高校教师对学生进行指导。因此, 加强社会实践基地建设, 不仅有利于提高学生实训技能的质量, 而且有利于加强对学生的管理。

三、加强和改进大学生暑期社会实践的建议

1. 加强和完善社会实践体系

把社会实践纳入教学管理体系。社会实践是高校教育活动的一个重要内容, 必须把它纳入教学管理体系, 将社会实践作为一门课程来实施。对于已经实行学分制的学校, 应该把社会实践作为评定学分的一个内容。如果只有教学实习学分而无社会实践学分就会影响社会实践活动的开展。如果把社会实践纳入到教学管理体系中就能使学生转变为主动性的社会实践。这样, 学生参加社会实践的主动性就能充分得到发挥。

2. 加强对大学生暑期社会实践的重视力度

巩固高校暑期社会实践的成果, 争取暑期社会实践活动的持续发展, 这是一个长期的过程。仅仅依靠高校自身的力量是不行的, 所以我们要广泛动员整个社会力量来促进高校暑期社会实践的发展。我们要端正对高校暑期社会实践的认识, 切实把这一活动重视起来, 加大对它们的宣传力度, 使整个社会对高校暑期社会实践有一个比较客观、科学的认识, 以促进其更健康地发展。对于暑期社会实践模式的改革, 我们必须坚持走暑期社会实践内容专业化、制度化、规范化、组织科学化、活动社会化的改革路线, 建构高校暑期社会实践新模式, 为大学生提供更适合其能力培养和自主发展的全新舞台。通过暑期社会实践为载体, 注重培养大学生的综合素质, 提高其社会实践能力, 从而使整个高校的社会实践模式的运作更有生命力。

3. 对暑期社会实践的内容和形式进行创新

一是鼓励学生自主设置社会实践项目。针对当前大学生的兴趣爱好和社会发展的新形势, 积极把握社会热点与大学生兴趣点的共同之处, 发挥众人之长, 对社会实践的项目进行全校公开评估, 在对师生进行评估以后, 对其中有创新点的“精品项目”予以重点支持。对创新点不够, 思路老套, 对学生实践能力提高不大, 实际操作有困难的项目予以取消。通过这个民主的筛选机制, 确保一批有创造力和高参与度的项目能脱颖而出, 从起初就保证学生参与的积极性与实施的有效性。二是打破传统的以院系为单位的实践模式, 组建优势互补的实践团队。大学生在评选出来的社会实践项目中, 根据自己的兴趣爱好和专业特长, 自由选择自己喜欢的项目, 这样团队能吸引不同专业、不同年级的大学生参与, 取长补短, 优势互补, 更有利于实践内容的创新和实践效果的提高。三是将社会实践活动与大学生就业、创业相结合, 拓展社会实践活动的内涵, 通过社会实践活动, 让大学生提前进入社会, 了解社会的需要和市场的需求, 在企业中锻炼来提高自身的综合素质和核心竞争力, 通过科技创新活动来增加社会实践活动科技含量, 在社会实践的过程中不断磨炼创业意志, 完善创业途径, 将受教育与作贡献结合起来, 提高大学生参与实践活动的热情, 从而保持实践活动旺盛的生命力。

4. 加强暑假社会实践的基地化建设

大学生社会实践基地是大学生进行社会实践活动的重要场所, 是大学生走向社会、认识社会、服务社会的桥梁。要实现社会实践活动的稳定性, 没有稳定的社会实践基地是行不通的, 也只有实现社会实践的稳定性才能实现社会实践活动的长期性, 从而使社会实践活动更加有利于学生的发展。我们要充分发挥暑期社会实践基地的桥梁作用, 进一步把高校的科技、教育、人才资源动员起来, 与企业和地方的发展需要结合起来, 探索实现社会实践基地与生产实习基地、创新创业基地、就业实践基地一体化的道路。

篇13：暑期社会实践个人小结

Ants团队在20xx年x月份正式成立，由9名团队成员组成，成员均来自于常熟理工学院09级旅游管理专业的学生。在为期一个礼拜的时间里(时间段：7月x日-7月x日)，我们通过周密的前期准备工作，包括设计问卷和计划，进行苏南地区多家五星级酒店的实地考察。这些酒店包括：常熟中江广场皇冠假日酒店、常熟天铭国际酒店、常熟裕坤国贸酒店、张家港国贸酒店、江阴黄嘉喜来登酒店等等。

在活动宣传方面，团队专门成立了新闻宣传小组。在活动期间，每天均有新闻小组成员将实践活动动态发布到多家网站(包括校内和校外)，如中国学生网，五月阳光新闻网，中国大学生在线等等。此外，我们Ants团队在宣传上面联系到了多家媒体记者，如姑苏晚报、常熟日报、常熟电台等宣传媒体单位，为资料搜集工作：拍摄、录像、记录等宣传工作以及影响力的打造提供了很大的帮助。

实践首先从讨论阶段开始。在准备阶段，团队联系了学院酒店管理专业研究生李杨老师，通过和老师讨论，确定了使用MBTI职业性格分析法作为本次实践的调查问卷，以此得出的结果作为我们结论得出的重要依据。同时，团队还联系了酒店管理专业系主任史万震老师，请求他出面联系相关酒店提供给我们这次面对面的机会。

我们团队经过初期的讨论和准备，以及和酒店方面的联系，初步确定了实践的具体时间流程。基本包括：9日到11日确定方案(问卷设计和访谈内容)，12日进行常熟裕坤国贸酒店的实践，13日整理前日材料并分析，14日进行常熟天铭国际大酒店的实践，15日和16日对前两站回收的问卷进行整理和分析，得出初期的结论，并讨论实行方案的优劣，依照讨论结果进行相对改进。16日进行张家港国贸酒店的实践访谈以及18日进行江阴黄嘉喜来登酒店的实践访谈。以上便是整个暑期社会实践的前期工作，也是相对基础的工作。之后在20日到八月份根据前期问卷获得的数据以及相关材料，综合分析酒店人才不同职位预期性格、能力、素质之间存在的相关度，从而可以了解当下酒店行业从业人员所具备的性格特质的分布情况、及其工作对素质、知识能力方面的要求，最终汇集成

一篇论文，给我校乃至全国酒店管理专业的同学一些相对完善的分析材料，可以为酒店管理专业的本科学生指引出一条适合他们的就业之路。

我在这次暑期社会实践团队里主要负责新闻方面的宣传工作，主要是利用网络媒介子包括校内校外各大网站上宣传报道我们团队的进展，打造我们团队的影响力。期间，我们在十几家网站上投稿，后来集中在中国大学生网，中国学生网上发稿，外宣稿量大道20余篇，在全校10多支团队中处于第一。同时，我们也在尽力联系常熟电视台以及常熟日报的记者，力图扩大我们团队的影响力。

篇14：暑期社会实践个人小结—

“学以致用”是我们学习的直接目的，特别是对于我们这种具有很强专业性的学科。我们所学的专业是热能工程，并且我们锅炉所有着丰富的锅炉低氮燃烧的改造经验。依托于我们所学的专业知识和我们锅炉所低氮燃烧改造的经验。我们团队在暑假期间组织了去往怀安热电厂的调研实践。希望通过我们的调研使我们所学的理论知识和实际工程有一个很好的结合，也使我们的所学有所用，并为我们以后进入工作岗位积累点经验从而打下坚实的基础。这样我们才能在众多人才中站稳脚跟，才能踏实的走好每一步。

暑期社会实践活动一直是我们在校大学生投身社会、体验生活、服务大众的真实契机。我们要好好把握这段时间充分的利用它做一些有意的事。作为一名研一学生，在专业知识这一块，我们学习钻研的更加的深入了。有了理论上深入的了解这就更需要我们能够把理论和实践好好的联系到一块，从而去往电厂现场调研学习就显得异常的重要。

我们的暑假社会实践时间是从7月15日到7月25日。在7月10号-7月15号期间我们利用学校的数据库搜索并阅读相关的中英文文献，并依据我们锅炉所改造锅炉低氮燃烧的经验和知识储备进行分析整理，从而更清晰的了解国内外的低NOx燃烧技术及其背景特点。7月21号下午我们带着年轻人的朝气踏上了去电厂的路途。坐上火车我们说笑着，虽然绿皮火车上没有空调使得火车车厢内很热，但这仍然抑制不了我们的喜悦之情。经过三个小时的火车我们终于到了宣化。在宣化我们休息了一个晚上，养足了精神。第二天我们换上了印有华北电力大学字样的队服，带着骄傲和自豪，我们精神饱满的坐上了去电厂的汽车。电厂由于排放的废气较多，常常建于乡镇，我们在车上颠簸了两个小时，一路风尘，终于看到了盼望已久的怀安热电厂。

到了电厂，我们的一个校友接待了我们，由于电厂的管理很严格，进去必须有相应的证件，我们在电厂门口给我们的校友通了电话，他亲自来到大门接到我们才进去。我们和他见面后随便寒暄了几句就谈到了了正题。问我们需要什么帮助，我们就把我们的计划给他说了下，第一是我们想了解电厂锅炉低氮燃烧改造的历史以及就低氮燃烧中出现的一些问题和电厂里面的师傅进行交流；第二是参观下锅炉低氮燃烧改造的部分。校友爽朗道答应了，这时我们感到校友的那种热情和真诚。在参观锅炉改造的部分时，由于锅炉房内锅炉的散热使得它内部的温度比外部的温度高出好多，但是在炎热的7月，队友们谁也没有喊热，听着带领人员给我们详细的介绍改造的部位，生怕错过了这难得的机会。当我们在电厂按着我们的计划一步一步的认真的完成后，向校友表达了我们的惜别之情，最终恋恋不舍的离开了怀安热电厂。

在这整个社会实践过程中，我的感触很多。我开始对我的大学生活进行了反思。第一，我记得这样的一句话“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。这次实践后才能深刻体会这句话的含义。在电厂中，课本上学的理论知识用到的很少，进入电厂后我们所能做的就是在学习，这时候把能用得到的知识很好的和电厂的实际运行中联系起来的能力就显得非常的重要了。所以在学校不能死读书，读死书，否则的话，书本上的知识只会成为约束我们思维的桎梏。第二，就是在待人接物上，对人要真诚，要热情。对于我们这几个从不认识的小学弟，校友还是很热情真诚的招待让我们很是感动，这也让我感到能够成为华电学子中一员的骄傲和自豪，也让我们感到了华电这个大集体的温暖。第三，社会才是真正是锻

造人才的地方。我们现在虽然还在学校，可是我们终究是要踏入社会，社会需要什么样的人才我们就要成为什么样的人才，这样我们将来才能很好的在社会中立足。大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式，是使促使大学生投身改革建设，培养锻炼才干的好渠道，是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生在新观念吸收新的思想与知识。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。第四，团队要团结，不要小看自己也不要小看队友。我们在调研的过程中遇到了很多我以前没有见过的问题，也有很多当场不能解决的问题，时常也感觉很无助，很尴尬，但是过后我们聚在一起相互交流探讨的时候，往往能找到解决的方法和方案。所以有一个团结向上的团队，一切的问题都以不在是问题，一切的不知道也都会变成知道，正可谓的人多力量大。