《愉快的春节》作文

《愉快的春节》作文（共8篇）

篇1：《愉快的春节》作文

上午，我和爸爸、妈妈坐车回老家过年。

到了老家以后，第一件事就是对爷爷、奶奶说：“新年快乐!”爷爷和奶奶都很高兴，奶奶说：“孩子，真懂事!过年了，给你压岁钱。”说着，奶奶把钱塞到了我衣服袋里面。

在屋里玩了一会，我就跑向院子去看小豆豆。小豆豆是一条会看家的狗，也是我最喜欢的狗。它的眼睛黑黑的，皮毛黄黄的。我正和小豆豆快乐的玩耍着，奶奶叫我吃饭。回到屋里，我和家里人一起吃饭。下午，我看了一会动画片就开始画画。

晚上，我们该回市里了，我怀着难过的心情给爷爷、奶奶再见，妈妈告诉我：“下次我们还回老家过年的。”听了后，我的心情又好了。

今天，我很高兴，我在老家度过了一个愉快的春节!

篇2：《愉快的春节》作文

在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的愉快的春节作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

愉快的春节作文1

这个春节我过得非常愉快，我们都穿上了新衣服，拿到了压岁钱，尝到了美味的饭菜，玩到了千姿百态的烟花鞭炮，看到了精彩的春节联欢晚会……最令我难忘的就是那五彩缤纷的烟花了！

自从逛完花市，买了烟花之后，我就一直盼望着大年三十的到来，因为那天就可以玩到好玩有趣的烟花了。

终于，这天来到了，我心里高兴极了，吃完年夜饭，我兴高采烈地和爸爸拿着烟花和炮来到三楼平台放，“霹雳啪啦，霹雳啪啦”,三楼已经有很多人在打鞭炮庆祝新年了。我也迫不及待地拿出一个像炸弹的炮让爸爸点，自己却像个逃命的小兔子一样跑得远远地了！这个炮开始旋了，旋的同时还喷出金黄色的火焰，火焰喷完了，就跳起来霹雳啪啦地打起鞭炮来。哇，原来这个炮这么丰富多彩呀！我又拿出一个像魔方盒的火箭炮，爸爸点燃了导火线，盒子里25个小炮带着响声陆续飞上天，在天空中绽开迷人的花朵，我也兴奋地跳起来，真想和它们比比高低呀！

真是太奇妙了呀！我发自内心地感叹到。突然，一声巨响把我吓了一跳，原来，对面的小区在放大型烟花呢！那绽开的烟花像一朵朵绚丽的鲜花，那些美丽的鲜花的颜色可真多呀，有红的、绿的、白的、黄的……看着看着，我仿佛走进了美丽的花的海洋，到处都是五颜六色、千姿百态的花朵……

这个春节真有意思！我过得非常愉快！

愉快的春节作文2

一月二十五日是大年三十，盼望已久的春节终于来到了。爱睡懒觉的我这一天早早地起床了。直催爸爸妈妈快点去奶奶家。走在大街上，我不禁四处张望，马路两旁张灯结彩，车辆、人群川流不息，正是热闹非凡。

我们大步急行来到奶奶家，只见凉台上红灯笼已经挂好了，门口的对联也贴好了。奶奶正在准备香喷喷的年夜饭。茶几上摆满了各种各样好吃的东西，梨、葡萄、苹果、糖、瓜子、花生......样样齐全。

年夜饭做好了，满满一桌子鸡鸭鱼肉，还有特大号的大虾……面对这么多好吃的东西，我好像没有什么食欲，心里只想着看春节联欢晚会，只想着新年钟声敲响放鞭炮的时候。

春节晚会上，精彩的节目让我至今难忘，“蝶恋花”、“不差钱”、“黄豆黄”都给我留下了深刻的印象。

新年的钟声敲响了，随之鞭炮声四起，烟花升上天空，有的像天上的流星，有的像盛开的花朵，真是五彩缤纷，光彩夺目。我和爸爸急忙跑到楼下，放了一挂一千响的鞭炮，此时整个小区成了鞭炮的世界，烟花的海洋，花了的情景持续了一个小时才结束。

看完春节晚会，我和爸爸妈妈打起了积木，我们的作品像北京的长城一样雄伟、壮观。

爷爷、奶奶对我说：“过年了，你又长大了一岁，你要更懂事了。”我点了点头。

这就是我们的春节，这就使我们愉快的春节。

愉快的春节作文3

我们家乡的春节与北方是一样热闹的，但是我们的风俗习惯却是截然不同的！北方的春节一般在腊月的初旬就开始了，而我们家乡则一般在腊月的下旬才开始。

在腊月二十四这一天，我们就会开始准备过年要用的东西。我们会到市场或商场里购买年货、买对联、买新衣服……

过了二十四，大家则更忙。家家户户户都必须大扫除一次，我们都会把家里的每一个角落打扫的干干净净、一尘不染，好在新年的时候显示出万象更新的新气象。

除夕十分热闹。在这一天我们按照老规矩是要杀家禽的。家家户户都赶着做年菜，到处都是香喷喷的香味。每一户人家的门外都贴上了红红的对联。这一天，小孩子们欢喜，大人们也忙乱。除夕的夜晚，有人会放烟花。那个时候，天空中顿时变得火花满天，绚丽多彩。那一朵朵烟花在空中飞舞，有的好像闪烁着神秘光彩的宝石，有的像闪闪发光的星星，有的像小蜜蜂在空中飞舞，有的喷着红光升到空中，照亮了整个夜空。“噼里啪啦”的鞭炮声响彻云霄，划破了夜空的沉静，孩子们的欢呼声，大人们的议论声、鞭炮声送走了旧岁，迎来了新年。

正月初一到了！大家都穿上了新衣服。小孩子们一般会到亲戚家拜年，女人们会到庙里拜佛，男人们有时会随着孩子一起出去；有时则会待在家里。这一天，街上会有很多小贩出来摆摊，有的卖玩具，有的卖小吃，有的卖日常用品…真是品种繁多啊！

正月初二，春节的又一个高潮到了。在这一天我们一早就会去外婆家。我们会在外婆家玩耍、吃饭、拜年。大人们在一起谈天说地，我们小孩子则在一边玩。一家人聚在一起，互相拜年，问候对方，那种感觉很温暖。

“百里不通风，千里不同俗”，这就是我们的春节，你们的春节又是怎样过的呢？

愉快的春节作文4

今天是一年一度的大年三十，也是新年里最热闹的一天，我们一家准备到爷爷家拜年，吃一顿香甜可口的年夜饭，庆祝牛年的到来。我们很快来到爷爷家，屋子里灯火通明，门上贴着倒“福”，好一派喜气洋洋的景象。桌子上摆满了酒菜。将近六点的时候，屋外突然“雷声大作”，焰火与鞭炮一起燃放。刹时间，红光映红了天空，鞭炮声此起彼伏，“霹雳啪啦”地响个不停，人的耳朵都要震“聋”了！一阵硝烟过后，空中弥漫着烟雾。一副过大年的气氛。吃完晚饭，我最高兴的节目—— 放焰火开始了。我在爸爸帮助下点燃了导火线，火光闪了一下，一发奇异的火花以迅雷不及掩耳之势冲向了漆黑的夜空，爆炸声响遍了小区，火花分成三瓣，发散出去.......紧接着，第二发也飞上了天，我玩得好过瘾！我不仅放了太湖明珠，还放了变幻莫测的魔术弹。它的速度虽然飞的很慢，但是火花颜色各不一样。一会儿红、一会儿绿、一会儿紫。我放了一发又一发，楼房的墙壁在火花的映射下不停地变化着，犹如魔术师在变着魔术，花样一套接一套，真是无穷无尽。“焰火活动”结束，精彩又搞笑的春节联欢晚会登场。随着一套套富有时尚的演出展开，时间过得飞快，指针指向24 点，钟声已经敲响，鼠年谢幕，牛年登场。我期待着在牛年里过得更愉快。今天是个愉快的夜晚！

愉快的春节作文5

明天就是春节了，我非常高兴，想着能吃到美味的饭菜，香喷喷的点心，还能得到很多压岁钱，我越想越高兴，当晚我兴奋得一夜都没睡，脑子里想的全是饭菜，点心、压岁钱，还有那漂亮的新衣服，可爱的玩具……

春节的早上，我第一个从床上跳起来，抖擞抖擞精神，活动活动筋骨，然后高高兴兴去叫爸妈，父亲见我起得这么早，也不甘落后，从床上翻个身爬了起来了，妈妈和姐姐也陆续起了床，刷牙洗脸完，一心想到的就是吃个痛快！一想到吃，我就来劲，忙向爸妈建议做这做那，妈妈是我家的主厨，因此做什么由她这位裁判来决定，妈妈说：“很久没吃过饺子了，今天包饺子吃吧。”我们都非常赞同。

决定做什么以后，我们便分工进行了，父亲做肉馅，妈妈揉面，我和姐姐烧水。我们干起来都十分有劲，不到半个小时，肉馅弄好了，饺皮也弄好了，水也快烧开了。妈妈便熟练地包起饺子来，我和姐姐也学着包起来，我好不容易包了三个，累死了，还真难学啊！妈妈说：“我就天生会做啊？不吃点苦，努力学，怎么能学得好呢？”我听了有点惭愧，便吸取教训，重新扬起风帆，认认真真地包了起来，这下做得更快了一些。这就使我明白了一个道理：学什么都应该刻苦。

过了大概二十多分钟，饺子包完了，锅里烧的水也已经翻江倒海了。妈妈便一个个把饺子放进锅里煮。妈妈在中途还加了一些佐料，使饺子更加好吃，时间差不多时，妈妈便把饺子捞起来，分成了四碗，在每碗中还放了一些汤。妈妈刚弄好汤，我便抢了一碗津津有味地吃个痛快！由于吃得太快，舌头都烫的麻麻的。

我们个个都吃得满嘴是油，便欢天喜地去看精彩电视节目了。

啊，真是一个快乐的春节啊！

愉快的春节作文6

天地如火，日月如梭，转眼间一年一度的春节又到了。家家户户高高兴兴的购买年货，大街小巷处处张灯结彩，火红的灯笼,喜气的对联，处处洋溢着龙年的喜气。

春节是中国的传统佳节，是中国人最大最隆重的节日，也是中国人独有的节日，是中华民族文明最集中的体现。春节期间，我国的很多地方都要举行各种庆祝活动，这些活动大多有祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎喜接福、祈求丰收等主要内容。活动形式丰富多彩，带有浓郁的名族特色和区域风情。

春节的来临，很多人都可以放假回家过大年。平常难得相聚在一起的家人在这春节相聚。大年三十，一大家子围坐在餐桌旁品尝年夜饭，年轻的晚辈不时举起酒杯向长辈敬酒，顽皮的孙子、孙女一会向爷爷要这个，一会向奶奶要那个。爷爷奶奶被高兴的合不拢嘴。一句句关心的问候，被春节的幸福和美满围绕着。

压岁钱是我们每个小孩都想要的东西。跟着爸爸妈妈去拜年，很多长辈都会给我们小孩红包，同时，我们的爸爸妈妈也会给亲戚的孩子发红包。

春节时新的一年的开始，见面的第一句话就是“新年快乐”。人们对新的一年都充满了美好的希望，希望事业蒸蒸日上、自己的天地大丰收、希望自己的学习更上一层楼……

春节红色是他特有的色调，火红的灯笼、红色的对联……

炮竹声声除旧岁，红红火火过大年。这就是我眼中的春节！

愉快的春节作文7

春节到了！春节到了！每家每户都喜气洋洋、张灯结彩。我家每年过春节都很有趣，不过，我家今年过春节更加有趣！

晚上，在家里的阳台上，我看见街上人山人海，街灯都照射到我们家来了。我拉着妈妈说：“妈妈，妈妈，我想去逛花街！彩灯都射到咋们家来了，那里一定很热闹”。“对呀，春节闲着没事干，去逛花街也不错！”妈妈说。

于是，我们便乘着爸爸的小汽车出发了。一路上我们又说又笑，开心极了！不知不觉，我们便来到了美丽、热闹的花街。

花街里挂满了大大小小、五颜六色的灯笼，中间走人，两边都是花店、商铺。那里的人拥拥挤挤，大家都在挑选日常用品呢！我们也挤进去买了过新年用的用品以及其他的东西。人实在是太多了，我们买完东西就又上车了，可是我还没有玩过瘾呢！于是我又对妈妈说：“老妈，我还想去玩。”“你还想去哪儿玩呀”妈妈问。我脱口而出：“去顺峰山公园”！“不错，又是个休闲娱乐的好地方！”妈妈说。

于是我们便又乘车出发了。不一会儿，我们就来到了顺峰山公园。我兴高采烈地跳下车，只见小店的门口都挂上了灯笼和对联；道路上的路灯都挂上了好几十盆吊兰，吊兰的香气被风带到了很远很远的地方。有些人被吊兰的香气迷住了，摇摇晃晃地走向吊兰。溜冰场上人山人海，原来是几位溜冰高手在举行淘汰赛呢！紧接着我们走过顺峰五行桥，我又被眼前的景象迷住了：几百位阿姨和叔叔在跳广场舞呢！他们的舞姿美极了！我还看见一些哥哥在练习滑板，他们的练习可难了，头上都留下了辛勤的汗水……

时间过得真快啊，十二点来临了，公园里的人不断减少，车也一辆辆开走了，我们也依依不舍的离开了这美丽的公园。

我爱春节，我爱这个五彩缤纷、绚丽多彩的春节。

愉快的春节作文8

忙碌的春节春节是快乐的，也是忙碌的。这一年的大年初一，我们就度过了忙碌的一天，我们给各位爷爷的家门前贴上了春联。

我们在爷爷家做准备工作，爸爸从床底下把春联拿了出来，我拿着刚刚买的胶带，还有在爷爷家的大剪刀拿了出来。然后带上了我的妹妹，就赶紧出发了。

首先，就是我爷爷家的春联，我们分工明确，十分有序，我拿着剪刀还有交代负责把胶带递给妹妹，妹妹就把胶带递给爸爸。因为爸爸长得高，爸爸把春联按倒墙上，然后吧胶带贴上春联。我们非常迅速，而且十分顺利地把爷爷家的春联贴好了。

然后，我们来到了妈妈的店里。妈妈的店门十分的大，最上面的春联就连我爸爸的身高都够不着。但是还好爸爸带了妈妈店里的钥匙。我们从店里找来了一个板凳，爸爸才在板凳上，踮起脚尖，才刚刚好够到最上面的春联。

接着，我们来到了三爷爷家，今年春节三爷爷没有在家，我们此地一楼赶到了地六楼，但是一到顶才发现，三爷爷家的春联已经贴过了！我们大吃一惊，不是因为铁锅了，而是因为我的三爷爷在六楼呀！我们又从六楼赶到了一楼。

其次，我们来到了五爷爷家，五爷爷也经常不在家，家里的春联上已经落满的灰尘，上面的春联几乎是完好无损的。我们把烂掉的春联又换了一下。然后急急忙忙地赶了出来。

最后就是我的四爷爷家，还有我们家了！我们家和四爷爷家是挨着的。我们迅速有序地将门上的春联都贴好了。

在春节，光玩是没有乐趣的，但是帮爸爸妈妈们干一些事情，可是非常有乐趣的，不信？你就试试！

愉快的春节作文9

窗外，深蓝色的天如大幕布一般，远远地，似有光亮隐隐绰绰，似繁星，似灯光。在这安详的一片天里，白雪悄悄飞舞，款款而来，它静谧空灵的身影，笼罩着这座城市，并向大地宣告：新春既至。

窗内，一室馨香。水仙花一朵朵缓缓开放，淡黄的花蕊倚在洁白的花瓣上，优雅动人。我盯着眼前的饺子，想象着它被我一口咬下，光滑的外表下包裹着美味香甜的内馅，润口的汤汁顺着肠道缓缓到达肚内，温暖全身。

我流着口水痴痴地想着，一边手不自觉地向准备下锅的饺子伸去。

“别动！”父亲我这勺柄狠狠敲了我一下，“就是，还没好呢。”妈妈跟着帮腔，一边把圆嘟嘟的饺子放入锅内。一会儿，饺子翻滚起来，妈妈用凉水将它浇灭；又一会儿，它们再次滚动，凉水有毫不犹豫的泼向锅里。“妈妈，他们饺子想上来，您就让他们上来呗！”我拿着筷子敲着桌子，边看春晚边吃花生。“哈哈哈……”厨房传来一阵笑声。

终于，父亲的声音从厨房挪到桌前：“好啦好啦……”父亲端着热气腾腾的饺子，我“噌”的一下蹿到桌前，瞪着饺子准备下手开吃，心里正想着待会是以风卷残云之势亮相，还是以饿虎扑食之威面世时，父亲的声音再次传来：“你妈和你弟还没来，等等再吃……”

“我的天……”屋里再次传来我的叹息，“哈哈哈……”厨房却有着笑声。

新年钟声即将敲响……

愉快的春节作文10

在我记忆的长河里，曾经经过许多开心的事。它们如同天上的繁星，数也数不清。其中除夕之夜那颗最闪亮的星在我的脑海里永不消失。

“噼噼啪啪……”过年了，一年一度除夕之夜，是我最开心的时刻。我望着满桌的美味佳肴，馋涎欲滴。一开席便狼吞虎咽起来。几个鸡腿下肚，摸摸肚子，抹抹嘴，便飞也似地跑去放鞭炮了。火红的太阳刚刚才懒洋洋地下了山，五彩缤纷的烟花便陆续登上天空，绽放出一朵朵美丽的金花。烟花声此起彼伏，经久不息仿佛在和20xx年依依不舍地告别，又好像在迎接新一年的到来。

我和弟弟迫不及待地拿出自己的“东方明珠”烟花迅速点燃。“砰、砰、砰”，烟花冲入云霄，在天空中展现它的多彩风姿。我和弟弟看得入了迷，仿佛被它们带入神话般的世界。这时候，邻居家的陶陶来了。他爸爸抱来几大捆烟花。我们见了高兴得一蹦三尺高。开始燃放天空顿时变成白昼一般，那烟花色彩缤纷：有的像仙女撒花；有的像富贵华丽的玫瑰；有的像盛开的秋菊……真是姿态各异，形态万千。把我们逗得乐不可支。我们不住的发出“啧、啧”的赞叹声。借着月光，我看见弟弟的脸笑得像一朵花。我被他的天真无邪所陶醉，自己也情不自禁地手舞足蹈起来。没过多久，烟花放完了，我们依依不舍地回家了。

回到家，精彩的春节联欢晚会又深深地吸引了我。它把我带入无穷的欢乐中。一年一度的春节，总是过得那么开心。它们像一盏盏明灯，永远在我的记忆里闪着耀眼的光芒。

愉快的春节作文11

明天就是春节了，我非常高兴，想着能吃到美味的饭菜，香喷喷的点心，还能得到很多压岁钱，我越想越高兴，当晚我兴奋得一夜都没睡，脑子里想的全是饭菜，点心、压岁钱，还有那漂亮的新衣服，可爱的玩具……

今天早上，我第一个从床上跳起来，抖擞抖擞精神，活动活动筋骨，然后高高兴兴去叫父母，爸爸见我起得这么早，也不甘落后，从床上翻身便爬了起来了，妈妈和姐姐也陆续地起床了，洗完脸刷完牙，一心想到的就是吃个痛快！一想到吃，我就来劲，忙向父母建议做这做那，妈妈是我家的主厨，因此做什么由她这位裁判来决定，妈妈说：“很久没吃过饺子了，包些饺子吃吧。”我们都非常赞同。

决定做什么以后，我们便分工进行了，爸爸做肉馅，妈妈揉面，我姐姐烧水。我们干起来都十分有劲，不到半个小时，肉馅弄好了，饺子也弄好了，水也快烧开了。妈妈便熟练地包起饺子来，我和姐姐也学着包起来，我好不容易包了三个，累死了，还真难学啊！妈妈说：“我就天生会做啊，不吃点苦，努力学，怎么能学得好呢？”我听了有点惭愧，便吸取教训，重新扬起风帆，认认真真地包了起来，这下做得更快了一些。这就使我明白了一个道理：学什么都应该刻苦。

过了大概二十多分钟，揉的面已经全部做成了饺子，我和姐姐烧的水也已经在锅里翻江倒海了。妈妈便把饺子放进锅里，煮了起来。妈妈在中途还加了一些佐料，使饺子更加好吃，约摸过了十多分钟吧，妈妈便把饺子捞起来，分成了四碗，在每碗中还放了一些汤。我妈刚弄好汤，我便抢了一碗津津有味地吃个痛快！由于吃得太快，舌头都火辣辣的。

我们个个都吃得满嘴是油，便欢天喜地去看精彩电视节目了。

啊，真是一个愉快的春节啊！

愉快的春节作文12

一年一度的新春佳节已经来到了，在这大好的节日里，你准备怎样庆祝啊？举办一个春节party？全家一起吃团圆饭？还是去度假？在春节期间，我们全家打算回一下沙老家过年，准备欢声笑语闹春节。

回老家的那天，天气十分的寒冷，可这并不能阻止我们回去的脚步。快回到家的时侯，远远就能表哥表妹们在放鞭炮了，我不禁心里痒痒的，于是，一下车，我便迫不及待的加入到他们的行列。

随着“嗖”的一声，几道白光仿佛火箭一般飞向天空，仔细一看，原来是表哥的“火箭炮”。瞧那形势，对于这个名字绝对是当之无愧。

嘿嘿，接下来我的“彩雷”粉墨登场啦！只听“轰”的一声响，我的“彩雷”炸开了花，那声音把房子都震了几震，我的“彩雷”肯定不逊色于表哥的`“火箭炮”。

“呯”，映入我们眼帘的是最后的“压轴炮”——小叔的烟花。烟花首先喷出一团金色的火焰，把它射向天空，最后那团火焰在空中爆炸，形成了一朵怒放的“花朵”那一瞬间，似乎它把整个夜空都给照亮了。

“锵咚锵，锵咚锵咚锵咚锵……”咦？这是什么声音？噢！原来是舞狮队来拜年了，在队伍中最引人注目的，便是那头由两个人扮演的“金狮子”，只见那头金狮一头金黄的鬃毛。一身彩色的衣服，脖子上还挂着一个叮当作响的大铃铛，有趣极了。

回老家过春节可真好玩！你的春节是怎么样过的？

愉快的春节作文13

农历的大年初一是中国传统节日“春节”的开始。这一天中午妈妈为我们制作了一般只能在“KFC”和饭馆才能吃到的美味佳肴，我吃得不亦乐乎。下午妈妈带我去看了我期盼已久的电影—“喜羊羊与灰太狼之开心闯龙年”。晚上，彻夜不绝的鞭炮声陪伴我入睡。这一天，我过得十分开心！

大年初三这一天，我的姨父开车带我们来到了天津，在车上的时候，外婆说：“天津是一座工业城市，你看到处都是工厂排放的废气！”下午，我们去看了中国从苏联拍卖回来的“基辅号”航母。在航母里，我学会了许多知识，比如“声纳”我知道了什么是声纳、声纳的作用等等。后来，姨父还给我买了一架遥控直升飞机作为纪念品。这天晚上，我还泡了温泉，我非常开心。

大年初五这一天，妈妈带我去了“第三届鸟巢欢乐冰雪季”，里面人山人海，我在妈妈的鼓励和帮助下，去滑了冰，虽然摔了许多跤，把手套上粘满了雪，但我现在已经是“菜鸟级滑冰手”了。然后，我还滑了雪，我穿好装备后，感觉笨手笨脚的，不过从小山坡上滑下来的时候，我体验到了速度的力量。“简直太爽了!”我高声喊道。后来妈妈给我买了一个小钱包作为纪念品。

真的像电影的名字一样，我开开心心的“闯”了一回龙年春节，我在成功、失败、挫折、快乐和鼓励中又长大一岁了！

愉快的春节作文14

新年里有许许多多的事，其中有一件事让我最快乐。

那时一个晴朗的下午，阳光灿烂，天空是蔚蓝的，风轻轻的吹拂，送来暧暧的春意，这真是个放风筝的好天气。所以我和爸爸决定去体育馆放风筝。

我和爸爸拿着风筝来到体育馆里，哇，好多人在放风筝，他们的风筝多种多样，有的像老虎，有的像蜻蜓，有的像蜈蚣……而且在空中迎风招展，多漂亮。我恨不得把我的风筝一下子就放到天上去。我开始放风筝了，我跑呀跑呀，风筝终于飞起来了，可是我停下来时，风筝就摇摇晃晃地落下来，我又跑起来，风筝才又飞起来了，我在体育馆里跑个不停，风筝飞得越飞越高，可还是没有别人的高。我实在跑不动了，停下来时，风筝又是摇摇晃晃地跌下来，而我却累得满头大汗。我垂头不丧气地问爸爸：“爸爸，为什么我的风筝飞不起来，”爸爸说：“放风筝就是要利用风的力量，要风吹动风筝，所以放的时候要迎着风，这样就省力了，还不需要总跑。”我按照爸爸的话，迎着风放，真的，还没有跑风筝就一下的飞起来了，而且越飞越高，终于可以在天空中飞了，我看着在空中飞翔的风筝，看着它精神抖擞地飘动着它的带子，它飞的样子，我心理别提多高兴，不停地喊：“爸爸，爸爸，风筝高不高……”爸爸乐呵呵地说：“高，高。”我的心也随着风筝在天上飞起来了。高兴地跳，高兴地叫。

天渐渐地暗下来了，我不得不把风筝的线收下来，依依不舍的回家去了。这次我心里可高兴了，不仅把风筝放上天空，还让人知道了以后不管做什么事都要多观察，多动脑，去想办法，就一定能办成功。

愉快的春节作文15

一年一度的春节终于来临了。今天，父亲妈妈说要带我去外公家拜年，我高兴地一蹦三尺高。

一路上，小草对我微笑，小树向我招手，过了一小时，我们就到了外公家，外公急忙搬出糖果给我们吃，我一看见诱人的糖果就津津有味地吃起来

吃过中午饭，外公就带我去街上买烟花。街上可真热闹，到处人山人海，车子川流不息，每个人都赶着为自己的亲人拜年呢！

我和外公来到了卖烟花店，烟花的品种各式各样，有“小火轮”、“火树彩花”、“冲天炮”……经过我细心的挑选，选出的烟花肯定非同一般。被我选出的烟花分别有三样，是“五彩游春”、“小鸟”、“大礼花”。

快到傍晚了，我们也要和外公告别了，我们依依不舍地坐上车子，走后，我一直抱着外公给我买的烟花，这虽然是一些普通的烟花，但是外公辛辛苦苦赚来的钱呀。

回到家了，我迫不急待的叫父亲去点外公给我买来的烟花，父亲首先拿出“五彩游春”点燃它的引线，过了一会儿，只听见“嗖”的一声，五只彩色的蝴蝶立刻飞上了辽阔的天空，去寻找奇妙的大自然了。接着，父亲又点燃“小鸟”烟花，“扑”的一声，小鸟冲破了笼子，飞了出去。最后，父亲叫我们上顶楼去，原来，要放大礼花了。大礼花好美啊！五颜六色的星光照亮了大地，像天上的七仙女下凡来到人间似的，撒下朵朵神花，整个广昌笼罩在欢乐之中。

篇3：轻松教作文, 愉快学作文

作文教学的关键在于激发学生的写作欲望, 让学生对写作产生浓厚的兴趣。孔子说过:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”这句话透彻地说明了兴趣的重要性。的确, 兴趣是最好的老师, 尤其对于小学生来说, 他们学习的主要动因就是兴趣。所以, 培养学生的写作兴趣是作文教学的第一步, 是学生写好作文的前提。

(一) 消除学生畏惧作文的心理

达芬奇学画是从画鸡蛋开始的。小学生最初接触作文时, 往往怕写作文, 不知如何下笔, 写什么、怎么写。教师要结合学生的年龄特点和认知特点, 从写好一句话开始, 降低要求。对于低年级学生可以从写绘画日记开始, 鼓励学生把简单的图画和所掌握的生字结合起来, 让学生从感到好玩开始, 不知不觉中爱上写作, 养成写作习惯。

(二) 鼓励是进步的阶梯

生活是写作的源泉。学生对生活充满了好奇, 他们的内心时刻随着周围生活的刺激而发生着变化, 所以教师要鼓励学生放开胆子, 把自己所思、所想、所见、所闻和盘托出, 写出自己的真实感受。初学写作, 可以每天抽出10分钟, 让学生在课堂上练习写话, 当场让学生朗读自己的“杰作”。并给予鼓励, 画张笑脸、贴个五星都可以让学生获得一种成功和满足。久而久之, 学生会慢慢养成写话习惯, 爱上写作。

(三) 精心呵护写作信心

需要是一切行为动力的源泉。“人性最深切的需求就是渴望别人的赞赏。”对于初学写作的学生, 无论多么糟糕的作文, 教师都要找出哪怕微小的一点好处, 或者是学生写作时的态度、书写的认真整洁、写话形式的与众不同等, 抓住一切教育契机进行赞赏和表扬。保护学生的写作信心, 对写作充满期待。一个高明的语文教师在批改作文时, 就像一个园丁, 不光注意到剪莠除草, 更会注意呵护新芽和花苞, 按时施肥浇水, 帮助幼苗迅速地发育成长。幼苗在她的呵护下也会茁壮成长。对学生进行正面的鼓励, 就是施肥、浇水、呵护、培育的过程。

二、积累是写好作文必须的环节

(一) 在阅读中积累

积累包括语言方面的积累和材料方面的积累。小学生作文能力的提高需要以知识的积累为基础。日本心理学家通过大量阅读研究, 得出这样一个结论:人拥有的词汇量与智商成正比。心理学家指出, 3-12岁是记忆最佳期。因此, 要抓住小学阶段这个记忆的黄金时期, 在小学阶段要让学生多读、多记优美的片段, 并做好读书笔记, 不断充实自己的知识储备, 丰富自己的书面语言和写作素材。“读书破万卷, 下笔如有神。”“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。”读得多, 记得多, 自然写起文章来得心应手。

(二) 在生活中积累

语文教学大纲中说:“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情, 用恰当的语言文字表达出来。”生活是写作的源泉, 在学生身边, 处处都有素材。小学低年级的学生自觉动脑、动手能力差, 还不知道有意识地去看、去听、去想, 不会在生活中捕捉素材。这就需要教师引导学生积极地观察, 教给学生捕捉素材的方法, 使学生学会观察和积累。比如:季节的变更, 天气的变化等, 都可以让学生捕捉到写作素材, 教师要抓住时机, 及时引导学生观察, 在观察的同时让学生自由叙述观察到的情景。

(三) 在活动中积累

丰富的课外活动, 是学生感兴趣和难以忘怀的。教师要组织和鼓励学生参加各种校内外活动, 如:运动会、演讲比赛、庆祝节日、创办手抄报、黑板报、青少年活动中心的各种特长班等以及献爱心、环境保护等社会实践活动。这些活动有助于拓宽学生的知识视野, 丰富学生生活阅历和情感体验, 积累写作素材。

(四) 记录整理材料

好记性不如烂笔头, 在生活中观察到的素材, 不记下来会容易忘记的。写观察笔记, 或者制作卡片, 可以对素材进行整理归类, 使积累的素材系统化, 就如超市货架上的货物, 丰富而又分门别类, 便于使用时查找。

三、指导写作方法, 加强各种形式的练习是写好作文的保证

(一) 在阅读教学中掌握写作方法

有了写作的兴趣, 积累了丰富的词汇和素材, 还要掌握一定的写作方法, 才有可能写出好作文。就好比做饭, 准备好了材料, 还要有一定的厨艺, 写作也要掌握技艺。小学语文课本选择的课文都是经典作品。不仅写景、叙事、写人不同类型的文章有不同的写法, 就是同一类文体, 开头结尾, 首尾呼应, 过渡衔接, 插叙补叙, 谋篇布局等也各有不同。在语文教学过程中, 教师要结合具体课文特点, 加强阅读理解, 指导学生掌握写作技巧。学生懂得多了, 自然会不愁下笔。

(二) 仿写、改写、续写

好的文章在结构、语言、选材等方面都有自己独特的风格, 初学写作, 学生借鉴别人的写作经验, 才有利于写出好的作品。学习课文后, 教师有意识地指导学生联系自己的生活实际, 仿照课文的写法, 应用课文中的词句、表达方式等, 来进行仿写、改写, 或者引导学生从课文情节入手, 大胆想象, 进行续写, 是提高作文水平的捷径。

(三) 坚持写日记

坚持写日记是积累材料的最好方式, 也是练笔的最好途径。在日记中学生可以写自己的生活经历, 也可以写自己高兴或伤心的事, 还可以发表自己的看法, 述写自己的心情, 介绍自己的玩具或朋友家人, 可写听到的、可写看到的、也可写想到的, 总之, 自己的喜怒哀乐都可通过写日记的方式无拘无束地表现出来, 是一种很好的培养学生写作兴趣、提高写作能力的方法。长期坚持下去, 在不知不觉中就会提高写作水平。

四、做好讲评是作文水平提高的有效途径

讲评是一次作文的终点, 又是另一次作文的起点, 好的讲评能起到画龙点睛、举一反三的作用。因此, 教师要重视讲评学生的作文, 在讲评时, 不但要总结出他们共同的优点和缺点, 尤其要善于发现, 肯定他们各自的独到之处。

(一) 小组互评

小组内互相评价习作, 也是学生对自己已有写作知识及能力的一次梳理和总结, 学生在互评的过程中, 发现别人的长处和不足, 又会把自己的作文同被评者的作文对比, 以此为镜, 找出自身的优点和缺点, 相互学习, 取长补短。不仅可以总结本次作文的得失, 还可以因此形成经验, 避免下次出现同类型的错误, 在潜移默化中提高写作水平。

(二) 集体评改

在一次习作之后, 教师可以挑选出成功和不成功的典型之作, 展示出来, 全班学生集体评改。最好的方法就是把需要讲评的习作展示在大屏幕上, 全班学生一起来, 从谋篇布局到遣词造句, 逐句逐段修改。大家各抒己见, 总结出成功的地方, 大家共享, 不足的地方, 大家共勉。在集体评改的基础上进行自我评价、同桌互评, 学生有的放矢。

另外, 在作文教学中, 不要忘了对学生进行品德教育, 我们所有的教育都有一个共同的目标, 帮助学生形成良好的行为习惯、树立正确的人生观。学生在作文中往往会流露出自己的情感、态度、价值取向等, 教师在批阅时就要加以正确引导, 不光对学生的作文进行评价, 更重要的是对学生的情感态度等进行正确的引导。

篇4：“ 愉快作文 ”教学的尝试

如何“对症下药”，使学生能够愉快作文呢？笔者根据多年的作文教学经验认为：

一、开拓学生视野，培养写作欲望

作文教学应该寓于富有情趣的活动之中，为学生接通活水源头。

首先，指点学生积极猎取生活中感兴趣的事物，做生活的有心人。如初升的太阳、火红的晚霞、灿烂的星空、壮丽的山河、缤纷的花朵、奇趣的动物等等，在观察大自然的情趣活动中，学生接触的事物多了，写起作文来也就得心应手了，从而增强了他们的写作欲望。

其次，让学生多进阅览室、图书馆，让他们博览群书，开阔视野，走进童话、走进小说、走进科幻、走进想象世界……这是丰富学生生活的重要途径。与此同时，要鼓励学生多阅读好文章，特别是多看优秀作文选评之类的书箱，对其中好的文章认真赏析并做出评价。这样对提高学生的写作水平是大有裨益的。

第三，组织学生积极参加一些活动，深入到社会实践中去体验生活，让学生在活动中受到触动，广泛积累写作素材，达到“见多识广”的目的。在布置写“我的同桌”前，组织学生开展了“同桌比美”的活动，要求学生把同桌在学习、生活、纪律以及在“比美”活动中的表现向家长进行汇报，使家长进一步了解学生在学校的表现。此项活动使学生感到自己的作文有了实际用途，由此产生了一种向同桌家长报喜的按奈不住的激情，努力把同桌心灵中的美的东西挖掘出来，同学们都有一种一吐为快的感觉。由于同学们在比美活动中有了对同桌更进一步的认识和了解，感受较深，因此，作文时多数同学能把同桌写的具体生动、活灵活现。于是我鼓励同学们：作文并不难，生活本身就是写作的最好素材，只要我们多参加些社会实践活动，一定会解决写作中“无米之炊”的难题。

二、强化日记训练，锤炼写作意志

日记不需要老师命题，内容上也无时空限制，写人记事、描景状物、议论抒情，凡所见所闻、所思所想，均可见诸笔端，学生几乎不愁素材，认为有内容可写，有话可说，比较自由宽松。

因此，指导学生写日记，是对学生观察与思考、学习与实践、知识与能力的培养和训练的有机结合，更是为学生作文提供素材，锻炼写作意志，使学生愉快作文的有效方法之一。教学过程中，我要求学生每天坚持写一篇日记，字数要求按优、中、差分开档次，内容上自由灵活，鸟兽虫鱼、花草树木、街道庭院、风霜雨雪、学校新貌、风土人情、喜怒哀乐，无所不包。学生可以看到什么写什么，想到什么写什么，愿写什么写什么，没有顾虑，没有负担，因而能愉快地去写，这样要数量上有了一定的积累，久而久之，在质量上也会有个质的飞跃。在此基础上，我指导学生学会对身边的人和事进行认真、全面、有目的的观察，并在此基础上进行周密的思考，捕捉人和事的本质特征，进行更高层次。由于学生写的是真实的自己以及自己所熟悉的人、事、物，因此他们愿意去写，许多日记内容丰富、情文并茂，学生作文兴趣也就随之培养起来了。

三、创设多种情境，激发写作兴趣

写作是创造性极强的劳动，离不开创造性思维。而在创造性活动中，情感又起着十分重要的动力作用。各种情感，比如热爱、愤怒、快乐、惊奇、羡慕等，都可以成为创造的动力。因此，作文教学要尽可能地通过多种途径，努力为学生的写作提供一个与审美心理结构相适应的情境，通过切实可行的艺术手段，强化学生的内心体验，使学生自始自终处在感知、想象、理解的美感氛围之中，从而促成“乐写”的欲望。创设情境可以是富有生活美感的，如通过丰富多彩的活动或用新闻图片、影像资料、多媒体课件典型事例去掀动学生的心潮；也可以使情境充溢着思辩的气息，如同时指导几名学生，就容易引起争论的事件或论题，各抒己见、各自为文，然后分别在班上宣讲，从而引起不同的分歧与争论，以便引起全班同学的激情，达到开启思路、活跃思维的目的。

教学过程中，教师可以在更广阔的范围内，选取恰当的诱因，“制造”所需情境，使学生达到“胸中之情，不吐不快”，“胸中之理，不说不宁”的境界，学生自会兴致勃勃地提笔成文。

四、采取激励立法，鼓励写作成功

“成功的真正秘诀是兴趣”，只有真正激发了学生的写作兴趣，使其从老师“要我写”到“我要写”，方为练笔的最高境界。而要做到这一点，首先要让学生尝到成功的欢乐，受到成功的激励。心理学研究表明：一个人若缺乏激励，自身潜能只能发挥20~30%，正确而充分的激励，能使人发挥潜能80~90%。因而激励是学生成功的强大外动力。为此，在作文教学中，我采取了多种激励手段，千方百计满足学生自我表现的欲望，让学生不同程度地享受成功的欢乐，从而进入“乐写”的境界。

篇5：愉快的春节作文

过了腊月二十三小年，人们都开始忙年了。我趁寒假之机，帮妈妈打扫卫生，购买年货，贴对联、掛灯笼、贴窗花;帮姥姥蒸花馍、包饺子。很快到了大年三十。姥姥做了丰盛的年夜饭，鸡、鸭、鱼、肉，满满一桌，我们全家举杯庆祝，每个人都总结了20xx年的学习、工作情况和对新一年的期望。吃过晚饭，大家欣赏着“春晚”，在欢乐的气氛中新年钟声敲响。我立即站起给长辈们磕头拜年。我祝愿他们“身体健康，万事如意。”他们给我压岁红包，并祝我“新的一年茁壮成长，学习进步，天天向上”。充满了浓浓的年味和亲情。

在春节这些日子里，让我最开心的除了初一给爷爷、奶奶拜年，就是我跟爸爸、妈妈去郑州丰乐葵园游玩。这是个集休闲、娱乐、游玩、温泉于一体的场所，最刺激的露天温泉。刚刷的池子边上的水，立即结成冰。我穿着漂亮的小泳衣，带着毛巾帽，不顾寒冷一下扎进温泉池子中，立即感到了温暖。像一条金鱼似的，自由自在地在池里游来游去。泡了一个小时，仍不想离去。第二天中午就要回家了，吃了早饭又趁机温泉中“一饱泡福”。

春节已经过去，而那愉快的场景深深印在我的脑海中，久久不能退去。

篇6：愉快的春节作文

吃完团圆饭后，我就约了几个好朋友，我们都拿出早早就准备好的烟花，我们的烟花冲上了天空，绽放出一朵美丽的鲜花，那些鲜花好像在对我们笑，又像对我们说春节快乐，他们在黑暗的衬托下格外美丽，有红的，蓝的，绿的，紫的，红的像火，蓝的像宝石，绿的像大树，烟花放完了，我最喜欢的春晚快开始了，我像一只箭似得飞快跑回了家。

我们一家人围在电视前看春晚，耳边还不时传来震耳欲聋的鞭炮声，春节晚会很精彩，有优美动听都歌舞，有幽默风趣的小品，有滑稽动人的相声，还有惊心动魄的杂技，整个春晚的节目丰富多彩，让人目不暇接。

篇7：愉快的春节作文

等我走到一楼时，便极快地向鸡窝和鸭窝走去，因为爷爷今天答应让我去掏蛋。到了厨房，看见爷爷已经拿着一个盆子在等我了，我便迫不及待的拿上盆子，像强盗一样闯进了鸡窝和鸭窝，经过一番斗争后，我找到了8个鸡蛋和11个鸭蛋，等我回到厨房。爷爷又让我再找一遍，我说我已经翻过两遍了。

爷爷便带我过去，起初我不信爷爷还能找到鸡蛋，结果出乎意料，爷爷竟然真的在门缝里、草堆里找到了好几个鸡蛋和鸭蛋。爷爷还跟我说，看起来容易的捡蛋，其实也是要有技巧的，鸡和鸭一般都是在不透风的地方下蛋，而且地方要暖和舒适，杂乱一点没关系。我又长知识了!

因为今年特殊，就没有去外婆那边拜年。大家就去村里的山上爬山，山上的草是枯黄枯黄的，几个池塘里的水都干枯了。但是我发现了几个秘密基地——地窖。这可是村里的叔叔阿姨储存东西的地方。因为每次上山不容易，有时还会碰到下雨，挖的红薯、土豆、萝卜之类的干粮可以放到地窖里。地窖可不小哟!竟然还有个楼梯，乍一看还以为是口井呢!里面不但可以储存食物，还可以避雨藏人。这可是我第一次见到村民的智慧呢!

在山腰中藏着一大片一大片的绿。有大白菜、胡萝卜、白萝卜、波菜、芥菜等等。看着那绿油油的一片，我心里直痒痒。在爷爷的指引下，在自己家的地拔起了萝卜。开始我扯住上面的青菜叶子，可把叶子扯断萝卜还没拔出来。爷爷告诉我拔萝卜手要接近萝卜的根部，才行。我改变方法，用力拔出了一个三四斤大萝卜，开心极了。

篇8：在愉快的情境中激发作文兴趣

关键词：愉快；情境；学生；作文

【中图分类号】G633.3

英国著名教育家斯宾塞认为学生欲望的满足，能导致学生精神上的愉快，而这种愉快反过来又能成为求知的动力。所以，改变传统课堂由教师范写，学生仿写的接受写作的方式，转变为师生共同参与，进行愉快的作文教学，才能调动学生参与写作的积极性，发挥学生自主写作的能动性，使作文教学焕发出勃勃生机。

那么如何来构建愉快的作文教学呢？我想谈谈自己的几点粗浅见解：

一、以幽默的语言，创设愉快的氛围

创设轻松、愉快的心理环境是提高教学效果的核心。教师要倾注自己满腔的热情，架设一座沟通心灵的桥梁，为学创造活泼、进取、向上的心境，使之产生强有力的“磁场”。诱导、激励学生积极主动地参与写作过程、并在修改过程学会写作。/正如恩格斯说：“幽默是具有智慧、教养和品德的表现。”国外早有研究表明，教师的教学语言与学生的学习效果是呈正比的，特别是幽默的艺术语言，则更能大大提高教学效果。

为了吸引学生的注意力，培养学生的写作兴趣，我从打造自己开始，经常看漫画书，精心组织课堂语言，力求用语言的魅力吸引学生，唤醒学生作文的热情与兴趣。例如初中课本中第一篇作文是“认识你自己”，可以这样引导：“同学们，刚刚步入陌生环境的你想崭露头脚吗？快点儿让大家认识你吧，不过，不要急于求成，自己都不认识自己了。不要把自己写成刘德华、王力宏了。”同学们听我讲都笑了。接着我顺势引导同学们怎样抓住人物特点介绍自己。

通过一段时间的课堂实践证明，创设轻松愉悦的教学氛围，使学生的学习积极性主动性都能得到极大提高。课堂与教材是交往的媒介与渠道，最好的教学策略就是在课堂上找到二者交往的最佳契入点——笑，在师生间架设起沟通之桥，让老师从学生眼里走进学生心里，再由老师带着学生走进作文世界。

二、以饱满的热情，营造愉快的环境

从语言角度看，语言是表情达意的一种工具，这一点决定了作文教学的情感性。教师要从学生的心理特点和接受能力入手，培养学生愉快的情绪，调动学生写作的积极性。在实践中，我意识到，现代中小学生青睐于能让他们在轻松愉悦中学到知识的教师。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”为使学生感到学习写作是一种乐事，我努力创设适合学生写作的教学环境，以情感设入营造愉快和谐的氛围。

三、运用情感教学，感染学生愉快的情绪

教师的情感对学生有直接的感染作用。在作文教学中，教师要带着饱满的热情上课，做到情动于衷，形诸于外。教师还要适时地创设教学情境，激其情，启其疑，引其思，使学生在课堂上一直处于投入状态，提高写作效率。从对作文情感的体验，想象入手，升华感情。教学中，教师可充分调动学生记忆中的情感经验，将它与写作内容所蕴含的情感对应起来，触景生情，缘文想情，达到“登山则情满于山，观海则意溢于海”的佳境，引导学生“如临其境”，能让他们写自己之所爱，写自己之所憎，写自己之所喜，写自己之所怒，已之真情化为作文之情，进而实现学生情感与作品情感的“共鸣”，使作文的情感在学生心中得以丰满与升华。

四、以成功的动力，挖掘愉快的潜能

动力是激励人们去行动的主观原因，学生写作动力越强烈，越能对写作表现出浓厚的兴趣。因此，在作文教学中，就要千方百计地使学生产生强烈的兴趣和好奇心，引导并鼓励他们参与新奇、有趣的探索性写作活动。我经常在班上张贴和范读同学们的优秀作文，开展小组学习，让同学们体会到成功的乐趣，并且逐步提高老师的期望，从而转化为同学们写作的动力。从理论上讲，给同学们一次次成功的机会，是运用了心理学上的期望原理。实践证明，凡是教师寄予希望的学生，感受到老师的关心，帮助和厚爱，师生感情融洽，他们就会常常以积极的态度对待教师，对待写作就会诱发出一种积极向上的激情。

五、以生动的表演，达到愉快的学习

创设愉快情景，发挥学生的表演才能。例如，初一课本有一篇寓言故事《不会叫的狗》，我选了几个比较有表演天分的学生，带上不同的动物头饰，分别扮演小狗、小牛、小羊、小公鸡等。让那几个同学即兴表演动物们之间会发生的故事，然后请同学们任选几种喜欢的动物，发挥自己的想象把它们之间的故事写下来。启发同学们进行想象：不会叫的狗还有几种结局？课堂上气氛热烈，整个学习写作的过程都保持着浓厚的兴趣。

六、以先进的电教，创建愉快的情境

作文教学中适当地插入一些与作文内容密切相关的优美画面。这样，在强大的视觉冲击力的作用力，学生便很容易带着愉快舒适的心情进入写作课堂的氛围，这一点，游记作文教学中显得尤为重要。

比如：在写游记时，我应用电化教学手段，把一些优美的风景播放给同学们看。让同学们按一定顺序去观察那些风景。这样，学生思考的主动性便可极大地调动起来。学生就会充分调动各种感官全身心地投入到写作内容中去体验、去领会、去把握，用感受，再用手中的笔写下来。

（综上所述，营造健康愉快的作文課堂，在理论上是有意义的。在这种课堂上，我们把学生的成长放在第一位，通过教学，我们能较好地达到以学习写作促成长的效果。在这种课堂上，学生有充分的时间与机会来感受与体验写作生活，写作课堂成了学生感受人生，体验生活的成长过程，通过这种作文教学，我们也能较好达到以成长助写作的效果。在这种课堂上，学生在轻松愉悦安全的环境与心境中学习思考，有助于个人潜能的激发，有助于创造才能的开发，有助于师生间、学生间的健康交往。快乐的作文教学课堂是一个理想的课堂。正如教育家苏霍姆林斯基曾经说过："成功的快乐是一种巨大的情趣和力量。”只有把写作的快乐真正地还给学生，让学生在写作中品尝到快乐，甘甜，才能激发学生的作文兴趣，从根本上解决作文难的问题。

我以上所做的仅仅是个开始，我将继续努力与实践，不断完善，直到成功。

参考文献