愉快的兴趣课作文400字

愉快的兴趣课作文400字（精选17篇）

篇1：愉快的兴趣课作文400字

春姑娘迈着轻快的脚步来到了人间。不要以为只有果园和公园有她的身影。其实到处都有她的踪迹。我建议去郊外游玩，去年我和爸爸去郊外游玩，我都不想离开了。那情景至今还历历在目。

你看，那边的果园。桃花泛出一片淡淡的粉红，她擎着粉红粉红的小手向我们招手。每棵桃树都是一个盆景，一副国画。粉红的桃花再配上那点嫩芽，真是美不可言!还有几株丁香花，那紫红紫红的丁香花散发出沁人心脾的香味，那花朵颤悠悠，飘然然的，迎着风把香气扩散到郊外的每一个角落，使人如痴如醉。

那边的小草探出了头，迎接春天的到来，给大地穿上一件新绿衣。草坪上有许多花，有红的玫瑰，有黄的迎春花在向人们报告春天来了，有白色的野花，还有挺拔的柳树，给绿衣增添了色彩。

小燕子从南方飞回来，给春天增添了许多生趣。“唧”的一声，它以不只去向。还有几只横掠过天空，把云朵吹动了。一阵微风吹过，湖面上荡起了小圆晕。

这美不胜收的春景正如杜牧江南春里所说的：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风

郊外还有山坡，大家可以到山坡上玩耍。山上既有新鲜的空气，还有很的活动空间，可以野餐、打羽毛球等。

春游是一件多么快乐的事啊!心动不如行动，快去吧!!!

【关于愉快的春游作文400字】

篇2：愉快的兴趣课作文400字

20xx年xx月xx日，我和妈妈去北京玩。

这天天气很晴朗，我怀着兴奋的心情看到了朝思暮想的北京。北京的楼可真高啊，高得耸入云间;北京的楼可真多啊，多得像一片大森林;北京城可真美呀，美得犹如一座巨大的花园!

第一站我们来到了太平洋海底世界。那里有各种各样的鱼、漂亮的水母、惹人喜爱的企鹅和巨大的`海龟，真让人目不暇接!最难忘的是海狮表演了。随着那一声清脆的哨声，海狮登台了。海狮很胖，走起路来摇摇摆摆的。别看它身体胖，但是顶起球来谁都比不过它，身体灵活得很哩!海狮还是天生的救生员呢，只见叔叔把塑料娃娃扔到水池里，海狮马上跳入水中，奋力向那个娃娃游去，有一只胳膊搂着娃娃，另一着胳膊用力划水，把小娃娃安全的送到岸边。观众们鼓起了掌，在掌声中，海狮恋恋不舍的退场了。

第二站我们来到了动物园。那里的动物真多呀!最令我难忘的是国宝――熊猫!他那憨厚可爱的样子永远留在了我的心中!

篇3：愉快的兴趣课作文400字

一、提高学习兴趣, 激活美术课堂的愉快教学是培养学生审美观念的基础

初中生处于生理的生长期, 对于一些审美观念缺乏全面系统的认知, 因此在对待美与丑等方面, 主观性比较强, 尤其是节奏较快的网络发展促使了一些学生沉迷于低俗的游戏和网络文化当中, 而对于一些艺术性较强的美术审美却缺乏必要的兴趣。这种现象严重阻碍了学生身心和智力的发展, 因此美术教师对于初中美术的教学, 首先应该纠正一些错误的审美偏差, 通过一些美术基础课程重塑学生的学习兴趣, 从而达到培养良好的审美观念的目的。因此, 激发美术课堂的愉快教学是培养学生审美观念的基础。

二、提高学习兴趣, 激活美术课堂的愉快教学是构建良好师生关系的关键

美术课堂具有一些减压的功能, 能够让学生保持身心愉悦, 而这种功能在培养良好师生关系的过程中, 发挥着极其关键的作用。教师通过培养学生的美术兴趣, 不仅能够促进他们的智力发展, 提高他们的创新能力, 同时美术的审美功能和跳跃性思维也为学生的思想提供了广阔的思维发展空间。这种关系直接决定了师生之间的关系, 从而对于构建良好师生关系发挥了积极作用。

三、提高学习兴趣, 激活美术课堂的愉快教学是培养学生价值观念的另一重要途径

美术课堂的愉快教学, 对于培养学生正确的价值观、人生观和世界观都有着极其重要的作用。中西文化的美术作品交流是无语言障碍的文化盛宴, 同时也是极其重要的文化交流和价值观交流的重要途径之一。如, 对于反对战争的《格尼尔卡》, 就是通过美术表现形式向全世界展示了和平的重要性, 而这种价值观念得到了中西方的认可和尊重。

因此, 通过培养学生学习美术的兴趣, 从而使他们在愉快的教学氛围中学习美术, 是一项极其富有重要意义的美术教学活动。

摘要：近年来, 随着素质教育的推进, 美术教育得到很好的发展, 但是个别初中学校没能很好地将美术教育深入课堂当中, 美术教育改革也存在于表面工作。伴随着问题的凸显, 愉快教学的美术改革应运而生, 结合美术教学中的愉快教学, 简要浅析一下它的意义。

关键词：学习兴趣,师生关系,美术

参考文献

篇4：在愉快的情境中激发作文兴趣

关键词：愉快；情境；学生；作文

【中图分类号】G633.3

英国著名教育家斯宾塞认为学生欲望的满足，能导致学生精神上的愉快，而这种愉快反过来又能成为求知的动力。所以，改变传统课堂由教师范写，学生仿写的接受写作的方式，转变为师生共同参与，进行愉快的作文教学，才能调动学生参与写作的积极性，发挥学生自主写作的能动性，使作文教学焕发出勃勃生机。

那么如何来构建愉快的作文教学呢？我想谈谈自己的几点粗浅见解：

一、以幽默的语言，创设愉快的氛围

创设轻松、愉快的心理环境是提高教学效果的核心。教师要倾注自己满腔的热情，架设一座沟通心灵的桥梁，为学创造活泼、进取、向上的心境，使之产生强有力的“磁场”。诱导、激励学生积极主动地参与写作过程、并在修改过程学会写作。/正如恩格斯说：“幽默是具有智慧、教养和品德的表现。”国外早有研究表明，教师的教学语言与学生的学习效果是呈正比的，特别是幽默的艺术语言，则更能大大提高教学效果。

为了吸引学生的注意力，培养学生的写作兴趣，我从打造自己开始，经常看漫画书，精心组织课堂语言，力求用语言的魅力吸引学生，唤醒学生作文的热情与兴趣。例如初中课本中第一篇作文是“认识你自己”，可以这样引导：“同学们，刚刚步入陌生环境的你想崭露头脚吗？快点儿让大家认识你吧，不过，不要急于求成，自己都不认识自己了。不要把自己写成刘德华、王力宏了。”同学们听我讲都笑了。接着我顺势引导同学们怎样抓住人物特点介绍自己。

通过一段时间的课堂实践证明，创设轻松愉悦的教学氛围，使学生的学习积极性主动性都能得到极大提高。课堂与教材是交往的媒介与渠道，最好的教学策略就是在课堂上找到二者交往的最佳契入点——笑，在师生间架设起沟通之桥，让老师从学生眼里走进学生心里，再由老师带着学生走进作文世界。

二、以饱满的热情，营造愉快的环境

从语言角度看，语言是表情达意的一种工具，这一点决定了作文教学的情感性。教师要从学生的心理特点和接受能力入手，培养学生愉快的情绪，调动学生写作的积极性。在实践中，我意识到，现代中小学生青睐于能让他们在轻松愉悦中学到知识的教师。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”为使学生感到学习写作是一种乐事，我努力创设适合学生写作的教学环境，以情感设入营造愉快和谐的氛围。

三、运用情感教学，感染学生愉快的情绪

教师的情感对学生有直接的感染作用。在作文教学中，教师要带着饱满的热情上课，做到情动于衷，形诸于外。教师还要适时地创设教学情境，激其情，启其疑，引其思，使学生在课堂上一直处于投入状态，提高写作效率。从对作文情感的体验，想象入手，升华感情。教学中，教师可充分调动学生记忆中的情感经验，将它与写作内容所蕴含的情感对应起来，触景生情，缘文想情，达到“登山则情满于山，观海则意溢于海”的佳境，引导学生“如临其境”，能让他们写自己之所爱，写自己之所憎，写自己之所喜，写自己之所怒，已之真情化为作文之情，进而实现学生情感与作品情感的“共鸣”，使作文的情感在学生心中得以丰满与升华。

四、以成功的动力，挖掘愉快的潜能

动力是激励人们去行动的主观原因，学生写作动力越强烈，越能对写作表现出浓厚的兴趣。因此，在作文教学中，就要千方百计地使学生产生强烈的兴趣和好奇心，引导并鼓励他们参与新奇、有趣的探索性写作活动。我经常在班上张贴和范读同学们的优秀作文，开展小组学习，让同学们体会到成功的乐趣，并且逐步提高老师的期望，从而转化为同学们写作的动力。从理论上讲，给同学们一次次成功的机会，是运用了心理学上的期望原理。实践证明，凡是教师寄予希望的学生，感受到老师的关心，帮助和厚爱，师生感情融洽，他们就会常常以积极的态度对待教师，对待写作就会诱发出一种积极向上的激情。

五、以生动的表演，达到愉快的学习

创设愉快情景，发挥学生的表演才能。例如，初一课本有一篇寓言故事《不会叫的狗》，我选了几个比较有表演天分的学生，带上不同的动物头饰，分别扮演小狗、小牛、小羊、小公鸡等。让那几个同学即兴表演动物们之间会发生的故事，然后请同学们任选几种喜欢的动物，发挥自己的想象把它们之间的故事写下来。启发同学们进行想象：不会叫的狗还有几种结局？课堂上气氛热烈，整个学习写作的过程都保持着浓厚的兴趣。

六、以先进的电教，创建愉快的情境

作文教学中适当地插入一些与作文内容密切相关的优美画面。这样，在强大的视觉冲击力的作用力，学生便很容易带着愉快舒适的心情进入写作课堂的氛围，这一点，游记作文教学中显得尤为重要。

比如：在写游记时，我应用电化教学手段，把一些优美的风景播放给同学们看。让同学们按一定顺序去观察那些风景。这样，学生思考的主动性便可极大地调动起来。学生就会充分调动各种感官全身心地投入到写作内容中去体验、去领会、去把握，用感受，再用手中的笔写下来。

（综上所述，营造健康愉快的作文課堂，在理论上是有意义的。在这种课堂上，我们把学生的成长放在第一位，通过教学，我们能较好地达到以学习写作促成长的效果。在这种课堂上，学生有充分的时间与机会来感受与体验写作生活，写作课堂成了学生感受人生，体验生活的成长过程，通过这种作文教学，我们也能较好达到以成长助写作的效果。在这种课堂上，学生在轻松愉悦安全的环境与心境中学习思考，有助于个人潜能的激发，有助于创造才能的开发，有助于师生间、学生间的健康交往。快乐的作文教学课堂是一个理想的课堂。正如教育家苏霍姆林斯基曾经说过："成功的快乐是一种巨大的情趣和力量。”只有把写作的快乐真正地还给学生，让学生在写作中品尝到快乐，甘甜，才能激发学生的作文兴趣，从根本上解决作文难的问题。

我以上所做的仅仅是个开始，我将继续努力与实践，不断完善，直到成功。

参考文献

篇5：愉快的假期作文400字

假期第一天，我和妈妈来到她的办公室值班。上午十点，我们终于盼来了大阅兵的直播，随着嘹亮的国歌声，五星红旗冉冉升起。接着，一列列方队迈着整齐的步伐走来了，有海军方队、陆军方队、空军方队……我最喜欢的女兵方队走来了，瞧，她们身穿红色军衣，迈着铿锵有力的步伐“咚!咚!咚!“地走过了天安门。看着她们一个个英姿飒爽，我心里默默地想：长大以后，我也要当一个了不起的女兵来报效祖国。

假期里，我们还去了海边玩。哇，大海真大呀!一眼望去无边无际，海上一艘艘大轮船正在航行着，真是美极了!我们欢快地奔跑在金黄金黄的沙滩上，身后留下了一串串小脚印，好像一串串项链。海浪一打，脚印消失了，大海收下了我们的礼物。我们坐在又细又软的沙滩上，海浪一层一层地打来，打湿了我的衣裳。我发出一阵阵的尖叫声，大海像是听见了我的欢呼声，雪白的浪花打得更猛了。沙滩上有人在踩着浪花，有人在浪里嬉戏，他们不时地发出一阵阵银铃般的笑声。

篇6：愉快的活动作文400字

相关领导和小记者发言之后，我们就来到了一张巨大的横幅前面，用激动的心情签下了自己的名字。那一刻，我要想，这个名字不是随便签上去的，签名了就要承担起共创文明城的责任啊。

我被分配到了城东这一组进行社会实践活动，还有一辆车保障着我们。

大约十分钟的路程，我们来到了“城东居委会”，这里，有一块巨大的电子屏幕展示着这个社区这几年的巨大变化。他们的变化让我们赞叹不已。

终于到了互动内容了。工作人员给我们每人发些关于爱护环境的宣传单，让我们去发给那些行人和居民。老师把我们分成两组，带到了火车站旁的人行道上，让我们把宣传单发给那些行人。原先我有十张，不到五分钟，宣传单就被发完了，我又向别人借了几十张，也全部发完了，领导们纷纷表扬我很能干!

篇7：愉快的春节作文400字

大年初三这一天，我的姨父开车带我们来到了天津，在车上的时候，外婆说：“天津是一座工业城市，你看到处都是工厂排放的废气!”下午，我们去看了中国从苏联拍卖回来的“基辅号”航母。在航母里，我学会了许多知识，比如“声纳”我知道了什么是声纳、声纳的作用等等。后来，姨父还给我买了一架遥控直升飞机作为纪念品。这天晚上，我还泡了温泉，我非常开心。

大年初五这一天，，妈妈带我去了“第三届鸟巢欢乐冰雪季”，里面人山人海，我在妈妈的鼓励和帮助下，去滑了冰，虽然摔了许多跤，把手套上粘满了雪，但我现在已经是“菜鸟级滑冰手”了。然后，我还滑了雪，我穿好装备后，感觉笨手笨脚的，不过从小山坡上滑下来的时候，我体验到了速度的力量。“简直太爽了!”我高声喊道。后来妈妈给我买了一个小钱包作为纪念品。

篇8：激发兴趣 愉快作文

一、唤起写作的欲望

指导学生作文时，教师首先应从激发作文兴趣入手。记得我在指导六年级学生写《梧桐树》时，刚好校园就有一棵。于是我便带学生走出教室，来到梧桐树下边观察，边讨论，再结合平时观察到的，引导学生进行加工、组织材料，我就在旁指导，但主角还是学生。只见大家都积极参与，议论纷纷，这个说梧桐叶像什么，那个说梧桐籽可做什么用，还有的说梧桐花太漂亮了，要把它画下来……大家兴趣盎然，各抒己见，末了，当我问出“你们能把议论的话儿加以整理写下来吗？”时，同学们信心十足地回答：“没问题！”结果这篇习作写得非常成功。

二、激发学生的兴趣

给学生一双智慧的眼睛，教他们学会观察生活、感悟生活。叶圣陶先生说过：生活就如源泉，文章猶如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。因此，引导学生观察生活，增加感性认识，为写作储备材料就显得尤为重要。比如秋天来了，让学生听一听秋天的声音，说一说秋天的感觉，看一看秋天的收获；冬天，让学生写一写寒风、冰块、……日月星辰、风霜雨雪、飞禽走兽、花鸟虫鱼，学生想写什么就写什么，不受思想的束缚，不受体裁的限制。

生活是创作的源泉，对小学生来说，身边的人、事、物都是观察的范围。需要学生运用不同的观察方法选择不同的观察对象，抓住特点，从平凡的日常生活中去发现不平凡的新事物，充实自己的生活，积累写作素材。平时我就很注意引导学生留心观察周围的事物。例如：“苍蝇有几条腿？眼睛什么形状？它惯有的动作怎样……”像这类问题我常向学生提出。同学们也都会饶有兴味地回答我，答不出的，我会叫他们回去仔细观察后再讨论。让他们从中体会到“留心周围事物，并善于捕捉、积累”的好处。

三、陶冶写作的情感

情感是伴随认识过程产生和发展的，因此，教师应注重创设写作环境，平时多带领学生走出课堂，有意识地组织各类活动，在实践活动中丰富他们的写作情感。如：经常组织他们参加一些文体活动、第二课堂、少先队活动、社会实践活动……并鼓励他们在家里多做家务，在做的同时不要单纯地做，还要多动脑想想。记得有一次大扫除，正当同学们干得热火朝天时，小兰走到我身边轻声说：“老师，你看，抹布多脏，但我觉得它很伟大。”“怎么说？”当时我就愣了一下，便满怀期待地问了回去。“因为它清洁了别人，脏了自己。”太棒了，没想到小小年纪想得这么深入。这件事给我的启示就是：多引导学生观察生活、体验生活，写作情感才会丰富。多让学生参与活动，他们才能切身体会，写出的习作才能小中见大，中心得到升华。

四、让学生主动参与

在作文教学中，教师要指导学生学会认真修改作文，使学生在评议中受到启发，自觉地修改作文。学生在自由畅谈的氛围中，通过自评、互评的方法，在选词、用词、表达、分析、比较等一系列修改活动中，提高语言表达能力，从而消除写作的畏惧心理，主动参与到评改作文的过程中。我经常要求学生写完作文后，分组进行修改，分组时搭配好人员（好、中、差搭配），选出组长，然后各组讨论交流进行修改，老师在旁适时指导，提出修改建议，最后，还要汇总，选出好的作文，改得认真、改得中肯的同学进行表扬，从而极大限度地调动了学生参与评改作文的积极性。

五、激励评价，让学生感受成功的喜悦

作为学生，不仅满足于习作被老师和同学认可，更希望被更多的读者了解和欣赏，这种创作的成就感能极大地激发学生的创作欲望和写作激情，从而调动学生写作的积极性。调动学生积极性的方法很多，如可以利用班会、课外活动、作文评讲等时间，随时将批改中发现的优秀习作在班上进行朗读，热情地赞扬文章的佳妙之处，并报出作者的姓名，在班内表扬、鼓励，或者向学校征文集推荐发表。一旦学生有了展示自我的机会，心里充满了成功的喜悦，就会激发出一种强大的创作动力。

篇9：愉快的春节作文400字

我们一家在姑妈家过年。早晨，我们便忙碌了起来，当然，分工也十分明确：姑爹出去买昨天忘买的菜，姑妈负责贴对联、“福”字，妈妈和奶奶烧美味佳肴，爷爷收拾桌子，我，当然也不能闲着啦，就负责帮姑妈贴对联。

分完工后，便各自去干各自的啦。妈妈在大门上贴春联。春联上写着的是“日丽春常驻，人和福永留”。表示家庭祥和幸福。贴完后，我贴“福”字，正要贴在门上。妈妈连忙阻止我，连忙说：“‘福’字应该倒贴，就是‘福’到的谐音，福光临我们家了。春节帖春联有喜庆、财气、吉祥之意。

晚上，吃年夜饭的时候到了。桌上弥漫着的香味，摆放着各式各样的美味佳肴，看得人口水直流。出完了年夜饭，就要发红包了。“恭喜发财，红包拿来”，这是我们小时候经常说的一句话，现在长大了，自然也就不好意思说了，不过，还是会有红包的哦。

篇10：愉快的假期作文400字

我们的目的地是太行峡谷。我们早上吃完早饭，坐车出发。一路上，我们看到了松柏、飞鸟、野花……

到达林州太行大峡谷，可谓是人山人海，开始了今天的主要任务——爬山。我们一家四口有说有笑，走向山顶。没走一会儿，我的意志就破灭了，眼看还有一大半的路，我便打退堂鼓。咦，前面那是什么？哦，原来是玻璃栈道呀。我兴致勃勃地走上前去，随着电梯不断升高，我的心情也越来越紧张，从景观台上可以看到绿水青山，玻璃栈道分为三层，第一层人最多，而三层人很少，我想大概是人们恐高吧。我和爸爸一起走向第三层，我终于知道为什么人这么少了，因为这里是一个悬空的景观台。我的腿也忍不住抖了起来。

告别了玻璃栈道，我们继续朝山顶走去，我又精神焕发。来到山顶，风景无限好。公路犹如一条长长的蚯蚓，田野如同一个足球场……

篇11：愉快的元旦作文400字

愉快的元旦作文

新年快乐，新年快乐。这在我的心中已经响起了一千一万遍了。新年的脚步一步步的向我们迈近。在外打工的人、白头的老人、稚嫩的孩子、尊敬的老师、亲爱的亲人和好朋友们，我祝你们新年快乐，万事如意。当新年钟声将敲打的一刻那时候我的千言万语已经融了进去，你们会听到悦耳的笑声，温馨的话语……这一些虽然我无法向那些远在天边的人祝贺，但我在这键盘一敲为你传达新年的信号。

结冰的溪流、沉睡的小草、美丽的桃花、来年的柳树，我祝你们新年快乐。让你们与我一同接待20__这个贵客。你们那美好的心灵与我们一同飞扬。56个民族，无数个动植物在20__年我们一起欢呼，一起享受，一起祈祷，一起期待，20__的那美好明天。1月1日既是一个完美的句号也是一个美好逗号，相约一起的盛宴。

我属可爱的小兔，我欢迎这个美丽，可爱的小兔使者来到我们的身边。我将给你你喜欢的大胡萝卜，好吃的青菜。让你吃个够，让你在这里享受好的待遇。毕竟我们不做语言的巨人行动的矮子。我们全人类用实际行动欢迎哈!

天使带着金色的种子播撒到人间，在这个冬末撒下温暖的祝福。结冰的溪流快潺潺流动吧、沉睡的小草快穿上新衣吧、美丽的桃花尽情绽放吧，来年的柳树我们期待着。我祝全国人民身体健康，万事如意，新年快乐!

愉快的元旦作文

元旦到了，街上张灯结彩，到处洋溢着喜庆的节日氛。

那天下午，我想吃水饺，于是奶奶就给我包水饺，她拿出一枚硬币说：“这枚硬币代表着平安，谁吃到它，这一年都会很平安。”说完，奶奶把硬币洗干净，包进水饺里。水饺包好后就下锅了。不一会儿，水饺煮好了。我看着这一个个热腾腾的水饺，口水直流三千尺，恨不得马上把它们吃完。突然，我发现有个水饺要比其它的大很多，心想：这里面该不会有什么吧?还是交给母亲大人来“处理”吧。于是，我偷偷地将水饺放到了妈妈的碗里。可没想到，妈妈这段时间在减肥，她又把水饺放到爸爸碗里。爸爸说：“你们不吃，我吃!”正当爸爸吃到一半的时候，他突然停下来，奇怪地问：“我怎么吃到一枚硬币?这是谁放进去的?”“啊!那是平安硬币!”我夸张地大叫起来。随后，我又“悲痛欲绝”地说：“那个水饺本来是我的，却让你吃了。”爸爸说：“水饺已被我吃到肚子里了。你如果想要，就进到我的肚子里来拿吧!”逗得全家人大笑起来。

我喜欢我家里快乐的气氛!

愉快的元旦作文

2017年已经离我们而去，2018年的钟声已经响起来了。

今年的元旦真热闹啊!看!人们都穿上了新衣服，每条大街小巷都有那么多五颜六色的身影在晃动，像河水一样流淌，前不见头，后不见尾。商店刚开门，人们便像开了闸的潮水一样，把商店灌得满满当当。节日的彩灯把广场照耀得像白昼一样明亮。家家户户都清扫了房屋和庭院，贴上了春联、年画，挂起了灯笼，上面还有牛的图案，这当然是牛年了。门口还贴了倒“福”字。大人们手里拎着大包小包走亲访友。

到了晚上，小朋友们都跑出来放烟火了，瞧!“小导弹”就像真的导弹一样，冲向夜空中，不一会儿，在空中爆炸了，许多花瓣慢慢地降落了下来。我又看到“小蜜蜂”曳着红绿光在半空中嗡嗡飞翔;“夜明珠”拿在手上像法宝，映亮了半个天空;万花筒喷出的彩花有两米多高;“地老鼠”发出一百声吱吱声，在地上乱窜。爸爸点燃了一个爆竹，等“哧哧”响的芯子快燃完了，他的手猛地往地上一扬，“啪”地一声，爆竹在空中爆炸了……

在元旦，每一个人脸上都洋溢着欢快的笑容。

愉快的元旦作文

20__年终于来到了，哥哥、姐姐、舅舅、姑妈……都从麻城来到黄州，到我们家来过元旦。大家都十分高兴。

早上我和姐姐早早起来，叫起来姐姐和哥哥，就问妈妈要了十元钱，去吃早饭，我做了一个好的小主人，同时也非常有趣，让大家吃得很饱，很多。

回到家里，妈妈和姑妈她们早以商量好了说：“我们都出去转转街，看看有什么好的东西再带你们去玩，去买，让爸爸他们带你们去玩，好吗?”“好!”我们齐声回答。

过了一会儿，爸爸回来了，问：“那里去玩呢?”“打乒乓球!没等爸爸说完，哥哥就插话了，“好，大家都去!”我们来到街上一健身房，首先我和哥哥打起来，打的别提多有劲儿，然后，我和姑伯打了一下，又和二伯打，他真不错，我还和他学了几招。

晚上吃完饭的时候我们其乐融融非常开心，今年的元旦节我过得非常快乐还学到了几招，希望每一天都能这样快乐。

愉快的元旦作文

终于放假了，小鸟出笼了!回家的路上，我心里乐滋滋的。

回到家中，只见哥哥坐在沙发上，正在等我呢!

“磊磊，打不打羽毛球啊?”哥哥见我回来了，忙起身问我，“好啊，好啊。”我爽快地答应了。

开始了，妈妈坐在旁边，当着裁判员，哥哥发球了，他猛然来了个 “上钩球”，害得我连球的一根羽毛都没碰着，气得我脸都发“紫”。

了，看我生气，哥哥却高兴，他像只骄傲的公鸡昂起头来看也不看我：“凭你那点技术，也想赢我，妄想!”“我真的火大了!”我要来真的了，狠狠地发了一球，想这回哥哥该接不着了吧，谁知，哥哥把轻轻把羽毛拍一挥，球就弹了回来，我被吓得不知所措，结果球还是落地了，我又失了一分，哥哥说：“这会知道我的厉害了吧!哼!

不服气再来呀!我才不怕你呢!”我彻底服了，哥哥太厉害了。

愉快的元旦作文

翻开我的快乐记忆宝典，但开快乐三年级那一页，第一眼就可以看到“元旦联欢会”这五个大字，继续往下看就会看到。

那一天，我兴奋地走在这通往学校的小路上，我把我的快乐撒向那蔚蓝天空，“啊”耶，加油，加油，呀!我走在学校的走廊上听到这样奇怪的声音，我三步并作两步快速向班级走去，一进教室，“哇”我大叫一声，桌椅全变位了，把教室空出好大一片场地，电灯都挂上了彩色枝条，把白茫茫的空洞的光便成了彩色的，教室窗户上，贴上了春联，黑板上大大地写着五个字“元旦联欢会”“啊”我又听到了这种声音。我把眼光抛向了教室空地，“啊哈”原来是第一个节目已经开始了“老鹰捉小鸡，谁来玩呀。”只听见我们班的两个小主持人说。我一猜就猜到这个节目视自由活动节目。我把手中一满袋的零食放在了位子上，跑到空地，拉着最后一只“小鸡”的衣服。“老鹰”拼命的捉，“鸡妈妈”拼命地躲，哈哈，我成了重点保护对象了。不一会儿，“小鸡们”就被“鸡妈妈”甩得头昏眼花了。“啊!完了!”鸡妈妈大叫。我感觉我被人抓住了衣服。我转头，“啊，老鹰”我被捉住了，所以我必须光荣下。在这时这个自由活动节目也告此结束了。

我怀着满足的心情回到了座位上。每次当我打开这个记忆时，它就像一个神奇的法事，给我无限的快乐。

愉快的元旦作文

为了迎接20__年的到来，我们班在今天下午举办了隆重而热闹的元旦庆祝活动。

首先，瞿老师在黑板上写下“拥抱20__”几个大字;然后，我们把教室的桌椅一分为二的布置在教室的左右两边，中间空出一块活动场地;最后，在三位老师的参与下，我们的“气球大赛”开始了。

第一局，吹气球。比赛的规则很简单：谁先把气球吹爆，谁赢。在匆忙开始后，各队队员都鼓起腮帮子使劲吹，个个满脸涨得通红。可能是我们人小，几口气下来，在气球吹大后，已经没有更多的余力吹爆。一旁的__比谁吹得最大。最后，__获得这一局的胜利。

第二局，夹气球。比赛的规则是两人面对面夹一只气球，谁先把气球夹破，谁赢。我和__领到了一只粉色的气球，正当我们全神贯注想夹住气球时，由于__没配合好我，加上她用的力又太大，她一使劲，非但没夹住气球，还把我给推倒在地上，气球从一边溜走，乐得一旁观看的同学们笑的嘻嘻哈哈。

第三局，踩气球。比赛的规则是在规定的时间，看谁踩得最多。只见__飞快地踩着气球。一会儿时间，气球就被他踩得一干二净。

第四局，顶气球。大家顶得都非常开心。忽然，我看见__顶的时候，用手抓了一下，于是犯规淘汰。

开心的游戏，开心的我们。在欢乐的游戏中，我们一起拥抱20__。

愉快的元旦作文

星期五，学校为了庆祝元旦，举办了“庆元旦，展风采，广播操、拔河比赛”。

广播操，我们班可是最拿手的了，天天练;每个动作都很标准，我心里默默的想着：我们一定要拿第一!尽管天气很冷，但同学们仍然一个个精神抖擞，我们穿着鲜艳的校服，真像一朵朵美丽的迎春花。比赛开始了，同学们的动作都很标准、整齐，眼睛都看前方，评委满意的点了点头，在表格上写下了分数。

广播操比赛结束了，下面就迎来了激动人心的拔河比赛，时间一分一秒地过去了，“四年级同学开始比赛——”老师喊道，同学们走上场地，开始拔河，我是拉拉队员，我拼命喊着：“加油!加油!”终于，同学们以自己的实力赢得了第一场比赛，第二轮比赛开始，但同学们并不因为第一轮比赛胜利而骄傲。“’嘟”在老师的一声口哨下，第二轮比赛开始了，“加油!加油!”我挥着手跺着脚喊道。只见同学们一个个脚蹬地，脸红得像个苹果一样，终于，同学们在拉拉队的鼓励下又赢得了第二轮的比赛。“耶!我们胜利了!”大家拥抱在一起，激动的泪水在大家眼眶里打转。

晚上，章老师用短信告诉我们，广播操与拔河都得了第一，我看后开心极了。

愉快的元旦作文

送走了20__年，迎来的是20__年。又一个365天的轮回即将划上了句号，迎着寒冷的朔气，踏着坚硬的泥土，在凛冽宁静的子夜，等待着新年的到来。

岁岁年年节相似，历代地区节不同，元旦，一个不平常的日子，蕴涵着不平凡的寓意。它代表着新一年的开始和吉祥。

在迈入新的一年之际，站在年尾岁头的分水岭上，我憧憬未来，回想这一年来，感觉时间过得很快，很多事情没来得及做或没有做完。

我沉浸在20__年的回忆中，可是在20__年里我应该怎么作呢?我想了一会儿，做起了新一年的打算。

在新一年里，我当然应该好好学习，这是一个学生义不容辞的任务。而且人嘛，就应该活得快快乐乐地。哦。我差一点忘了，我有一些贪玩，这个毛病，早应该改了。我还是应该努力完成学习任务，更要丰富课外知识。我也要争取获一些奖，作一个好学生。

20__年快过去了，到20__年我又会长大一岁，随着年龄的增长，我更应该好好学习，迎接新的一年。

愉快的元旦作文

一年一度的元旦快要到了，我们都盼望着这辞旧迎 新的时刻。同学们吹气球、挂彩带，忙得不亦乐乎，把 教室装扮得十分漂亮。

我们一早就来到学校。大街小巷都欢腾一片;学校 的每个角落都洋溢着节日的气氛;班里也热闹非凡，到 处是气球、彩带缠绕。

学校举行完“新生入队仪式”，我们回到班里，由 老师带领着做起了游戏。有“抢圈”、“画脸谱”、“踩气球”、“对对联”等，五花八门。

最好玩的当然是“抢椅子”了。轮到我们了，六个人抢四把椅子，老师喊“停”，我们坐在椅子上的人就可以获得一的小花。比赛开始了，我们紧盯着那些椅子，心里默默地祈祷：“比赛结束的时候，我一定要站在椅子的前面，千万不要站在空隙的前面呀。”正想着，老师说：“逆时针。”我们立刻掉了个个儿，老师又说：“顺时针。”我们又反了过来，这到底是有玩没完还是有完没玩啊，突然，“停”的一声，我马上找准了身旁一把椅子猛地坐下来，赢了，我获得了最后的“胜利之花”。

这真是一个值得纪念的日子。

愉快的元旦作文

时间过的真快啊，不知不觉一年一度的元旦又到了，新的一年又即将开始，同学们都格外的开心!

这天同学们都带着甜蜜的笑脸来到了学校，大家都带了各式各样的食品，大吃起来。“叮铃铃——”一声，铃声敲响了，同学们陆续走进了温馨美丽的教室，纷纷坐了下来。接下来是，李竹玉和朱芷欣同学的精彩报幕，之后，就是同学们丰富多彩的节目表演：有优美动听的琴奏，歌曲，相声，小品，还举行可很多小游戏……节目陆续开始了，同学们个个都多才多艺，表演的节目也各具千秋，精彩极了!台下的同学们多位之热烈的鼓掌。其中陈中昊和卫智中同学的相声是我大吃一惊并将庆祝晚会推向一个高潮。老师们也为我们表演了优美的歌曲和悦耳动听的诗读朗诵，并祝福我们在新的一年里学习进步，更上一楼。

篇12：培养兴趣　愉快写作

关键词:作文教学;培养兴趣

常听一些学生说:“作文难,作文难……”。作文真的难吗?俗话说:会者不难,难者不会。 那么学生怎样才能“会”作文呢?通过多年的教学实践,我认为有以下几个方面:

一、积极诱导,引起兴趣

我们都知道“兴趣是最好的老师”。只有让学生喜欢上作文,并掌握写作的一些技能,学生才能写出好作文。为此,我是这样引导的:每一届新生入学后的第一堂课,我特别重视,备课十二分认真,课上,千古八荒、北国南疆、金戈铁马、千年沧桑、诗词沃土、大众艺术………我滔滔不绝,侃侃而谈,学生像听故事一样专注、兴奋。这时我再适时诱导:世上本无难事,只怕有心之人。只要你听老师的话,用心读书,广泛阅读,勤奋练笔,坚持不懈,就一定会出口成篇,挥笔成文……最后再给学生鼓点儿劲儿:老师期待欣赏你的佳作!同学们,有信心吗?得到的答复当然是肯定的。

良好的开端是成功的一半。这样,不仅激发了学生学习写作的兴趣,还增强了他们努力学好的信心。但这才只是一个开始,在接下来的日子里,我又利用课前三分钟以及每周一二节阅读课让同学们抒已所见,发已所感。课前三分钟是同学们轮流表述自己见闻感受的时间,要求简洁明白,清晰顺畅。阅读课上,同学们或读书,或详谈自己的对人、对事、对物的感受体会,有时,也会针对一个问题,大家各抒己见,争论不休。这样,一个学期下来,学生对作文开始产生了一些兴趣。同时,他们也从心里喜欢上了语文课。

二、细心观察,学会分析

处处留心皆学问。“细微之处见真情” ,作文并非一定要写轰轰烈烈的大事。抒发真情实感 ,反映社会问题的大事小事均可写。所以,在平时的教学活动中,我注意引导学生要善于从身边选材,从小事中挖掘其深远的意义。比如,可写同学之间的相互帮助或误会与矛盾;也可以分析存在于社会上、同学中的某些现象或问题;或写一写自己与老师、家人之间的关心、支持与误解、理解;还可写自己与陌生人之间的帮助、感动或纠纷、谅解等等。题材可不断扩展,笔触可以从学校家庭延伸到社会生活的各个角落。如学生作文《那泪滴是甜的》《无悔》《我是一本书》《中国路之2008》《我成长,我快乐》《语文课带来的感悟》等就是从多角度选材,内容涉及了生活的多个方面。这样训练下来就可以解决作文的“源头”问题。

打开了学生的思路,就像推开了一扇门,走进来,就会看到里面风光无限。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。有了源源不断的“活水”注入,作文之渠就会永保新鲜充盈。这样慢慢引导着学生一路走过来,学生对作文的兴趣也就渐渐浓重起来,再也不会感到无话可说了。

三、勤于练笔,训练能力

“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。任何技能技巧,都需要反反复复历练一番,比如游泳、开车、射击、划船等,如果训练不能达到一定的强度或熟练程度,就难以实现预期的目标。写作也是一种技能,当然也需要训练。有些学生之所以怕上作文课,一看作文题目就感到无所适从,苦思冥想后还是写不出几行字,其原因就是学生手里的笔不熟练的缘故。为此,我要求学生要养成写日记的习惯,加强日常练笔,使学生手里的笔渐渐熟练起来。如社会上、学校里发生的新鲜事,班里同学之间的关系,与老师的沟通,一次考试成绩差了,作文竞赛获奖了,天下雪了,沙尘暴来了……凡是学生所见、所闻、所思、所感,都可以一一写来,有话则长,无话则短,关键是要有随看随记,随想随记的意识,养成一个好的习惯,好习惯会伴你走向成功。

写日记关健是要持之以恒。可很大一部分同学是三五天的热度,虎头蛇尾。针对这一点,我把班里的同学分了几个小组,让组长组员互相督促,我每周抽查一次,坚持的好的在班里表扬,不好的给予批评指正。有时还会给好学生一点儿小小的奖励,以提升他们的学习热情。这样训练下来,学生的习惯就慢慢培养了出来。

另外,要定期进行作文训练,每次训练要明确训练重点,可提前布置作文训练目标和内容。比如:审题训练、语段训练、谋篇布局训练以及开头结尾过渡照应等的训练。通过定期训练,学生的作文水平会慢慢提高起来,同时写作兴趣也会越来越浓。

四、愉快写作,想像创新

“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”,经过层层铺垫之后,学生已从心里愿意写作了,他们思维活跃,想像丰富,而想像是创新的前提,只有具有丰富的想像能力,才能轻松地进行创新。在学生大量积累材料的基础上我鼓励学生发挥想像,放手写,大胆写,这样学生的笔越练越熟,思路也越来越舒畅了。

比如,命题作文《在有风沙的日子里》一个同学是这样开头儿的:面对大海,我选择了呐喊; 面对天空,我选择了飞翔; 面对风沙,我选择什么呢?……..

另一个同学又是这样开头:黄沙满天尘满身,路上行人匆匆奔,漫天风沙难阻隔,人间真情最可贵……

这二个片段不仅文笔流畅,而且可以看出作者清晰的思路,也很有新意。

再如关于母爱的一篇作文中有这样几句:你是春风,吹绿了树丫;你是春雨,滋润着鲜花;你是大地,包容着万物;你是天空,奉献着无私和伟大。我爱你,妈妈!此语段语言流畅,比喻形象,思路开阔,很有创新。

篇13：愉快的暑假作文400字

到了入口处，一阵清风扑面而来。向前走了一会儿，就来到了海底隧道。我仿佛来到了海底一般，时不时有条鱼从我身边擦过。要不是我哥拍了拍我，要不然我还以为我真的来到了水中。看呀，那只魟鱼正在对我笑呢！它咧着嘴，一会儿摇动庞大的身体，一会儿甩动长长的尾巴，就像是庄周的鲲。这时，身边又飘过一只闪闪发着红光的水母，好像一位穿着盛装的少女在翩翩起舞啊！它不停地旋转、舞动，不停地伸着触手，好像在跟我们打招呼。

走出海底隧道，我们来到了海豚馆，刚好赶上了今天的海豚表演。主持人在一片欢呼声中迎来了两位海豚明星——欢欢和乐乐。欢欢一出场就来了个潇洒的爵士礼。而乐乐也不甘示弱，来了个飞天一跃，博得了大家的阵阵掌声。这时，欢欢和训导员来了个海豚冲浪——训导员站在海豚的背上，潇洒的绕了水池一周，好像就在海里冲浪一般，飞起的水花简直有三尺之高，帅气非凡。

篇14：愉快的暑假作文400字

总的说来，暑假过得蛮好的。去了沈阳、大连，也去了野生动物园和童玩节；通过了钢琴五级的考试，参加了暑期写作班和声乐班的学习，整个暑假既充实又休闲，很开心的！

不过，暑假作业也真多。两本暑假作业已经做完，要读的课外书也早就读完了，只是要背的诗歌、儿童诗又多又长，我还没全部背熟呢，还得今晚再读几篇，争取明天上午完成。

暑期最吸引我的小说是杨红缨的《淘气马小跳》系列，我每天练完琴，妈妈总会陪我去书店买一本，就这样连续十八本买完为止。我每天都看，而且有的时候当天晚上就看完了，第二天眼巴巴地等着傍晚的到来，为的就是又有新看了。这些书我很珍惜，楼下的郑小妹也想看，我让她看完一本换一本，还叮嘱她不能把书弄脏。

暑期最开心的时刻是游泳的时候。在大连，将身子泡在海水里，随着波浪荡漾而左右飘浮，笑声尖叫声不断；在三江桥下，在舒豪舅舅打水仗；在游泳馆里，与老爸一起玩耍，都是那么的开心！

篇15：愉快的暑假作文400字

炒什么好呢？就炒番茄炒鸡蛋吧。我按照菜谱上把需要的材料，油。盐巴。味精……一一摆在灶台上，然后把番茄的皮撕去，用刀切成一小块一小块，放在碗里备用。在打两个鸡蛋，用筷子用力的不停地搅拌，放少许的盐，继续搅拌，直到分不清蛋黄和蛋白为止。该炒菜了，我打开火，放上锅，倒上油。不一会儿油热了，我连忙把鸡蛋倒下去，油噼里啪啦地发出好听的声音。正当我欣赏这好听的声音时，突然“啪啦”一声。把我吓得跑出了厨房，原来是油迸了出来，吓死我了！没有动静了，我又回到了厨房，继续炒，可是鸡蛋怎么炒呢？我想起妈妈炒鸡蛋时是把鸡蛋翻来翻去地反复炒。我试了试，耶！成功了，鸡蛋翻了个面。我又把番茄倒了下去和鸡蛋一起翻炒，大功告成！

嗯。真香啊！我再也忍不住了，狼吞虎咽几口就吃完了。·虽然爸爸妈没尝到我的杰作，但心里还是美滋滋的。下回一定给他们露一手！

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篇16：激发兴趣，愉快学习

制造悬念，创设情景

制造悬念，创设情景，指的是教师在课堂中根据教材内容，制定一些能够激发学生学习兴趣，积极投入课堂的一种教学手段。其能够促使学生怀揣着积极的学习态度，将自己的思维融入知识的认知过程中，在课堂最后，它学生获得了知识，悬念得到了解答。学得乐，记得牢。

例如笔者在教学“三角形内角和定理”时，一上课我就对学生说，“今天我们来做一个数学游戏”，学生们一听做“游戏”，精神大振。我又说，“只要你们能够说出来三角形中的任意两个内角的度数（而直角三角形中只说一个锐角），我就可以立刻说出另一个内角的度数。若不信，请各位同学任意画一个三角形，并量出其中两个内角的度数，告诉我，我便说出第三个角的读书，你量一量我说的对不对。”学生觉得是个谜，于是画呀、量呀，争先恐后地要试一试我说的是对还是错。而且有的学生还想难住我，结果我不仅说得快，而且说得对。学生通过度量验证每个问都答对，感到十分惊奇，都急于想知道我“快速答对的绝招”。于是，学生带着炽热的追求进入学习过程。

变静为动，解难激趣

课本书上的图文（知识）总是相对的，一般不易引起学生的学习兴趣。如果教师积极动脑、动手，对课本进行科学的再创作，变静为动，变“死”课本为活知识，不仅能解决教师不易表述，学生不好理解之难点，而且能较好地调动学生学习的积极性，激发学生兴趣。

如最大公约数概念的教学，课本中的韦恩图，编写意图是：既要提示最大公约数的概念，又要有机地渗透集合思想。但是，教师难表述，学生难理解。教学时，我自制了幻灯片，把知识生动形象地展现在学生面前，起到解难激趣的效果。

三、表扬鼓励，促进创新

创新是人类智慧和意识能动性的最高表现；是自我发展，社会进步的需要。学生聪明，爱动脑筋，加之“好胜、好强”等特征，所以学生需要创新，也能创新。如果教师在教学过程中鼓励学生大胆创新，那么会使学生学习兴趣的浪花一溅千丈。如教学面积中计算时我出了一道选择题：形状如下图的一块菜地，面积是（ ）平方米。

我问学生们还有别的解法吗？一位学生把手举得高高的，几十双眼睛都紧紧地盯着他。他说：“以上四种解法都是正确的，但计算起来比较麻烦。我用估算方法进行选择简便；这块菜地的面积一定小于边长为6米的正方形的面积36平方米，大于长6米宽3米的长方形的面积18平方米，则被选答案中小于36，而大于18的数只有21，所以，正确的答案是21平方米。”这一创新的思想和解法使全班同学恍然大悟，我当场对这位学生进行了及时的表扬。

多样练习，逾浓兴趣

练习是巩固所学知识，形成技能技巧的必要途径，是教学的一个重要环节。但往往呆板的练习形式、乏味的练习内容，把在学习新知识中激发出来的学习兴趣无情地淹没，使学生愉快的心情、振奋的精神受到严重的扼杀和抑制。从而降低练习效益，陷入苦学的困境中。因此，采用灵活多样的练习形式，也就成了逾浓兴趣，提高练习效果的有效途径。

所以在教学时，我不惜下大功夫，花大力气，精心设计练习内容，练习形式。如常用：组织师生间、同学间讨论、争论；开展学习质量自我评估（自编复习题纲）；加强直观演示及学具的使用；一题多变、多问、多解等形式，激发学生的学习兴趣，调动了其学习积极性，发挥了学生的主体作用，收到了较好的教学效果。

篇17：愉快的周末作文400字

汽车飞奔着离开了喧闹的城市，来到了宁静的小乡村。

在与爷爷奶奶寒喧片刻后，我便迫不及待地来到了后院，爷爷家养了很多的小动物：有小鸡，有小白兔，最可爱的还是那只小猫：它有着两个大大的眼睛，一只小小的鼻子和两个尖尖的耳朵，最好玩的是它敲门的动作。当时，我们都正在午餐，门被风关上了，猫咪不能进门了，它就一跃跳上了窗台，“喵，喵”地用可怜的叫声唤起我们的注意……顿时，我们大家全都笑了……

饭后，我与爸爸妈妈来到了田野里。郊外的景色真美啊!桃花开了，桃树伸出许多翠绿的小手，拉住春姑娘的衣袖，春姑娘一不小心，把粉红的花瓣儿，撒了桃树一头。迎春花举起金黄色的小喇叭，向人们报告着：“春天来了，春天来了”的消息。柳姑娘垂下她那美丽的长发，在春风的吹抚下轻轻地摆动。菜园里的油菜花也开了，远远望去，大片的油菜花在阳光的照耀下，像金黄色的绸缎闪闪发亮……

小鸟在枝头欢乐地歌唱，小蜜蜂在花丛中辛勤地采蜜，蝴蝶在空中快乐地翩翩起舞。

郊外的景色真迷人啊!

快乐的一天很快就过去了，我们又要离开了，我恋恋不舍地对爷爷奶奶挥了挥手说：“祝你们身体健康，有空我再来看你们!”

张可凡

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