英语晨读总结

英语晨读总结（精选6篇）

篇1：英语晨读总结

晨读英语句子总结

1. Absolutely not.

绝对不是。

2. Are you coming with me?

你跟我一起去吗?

3. Are you sure?

你能肯定吗?

4. As soon as possible.

尽快。

5. Believe me.

相信我。

6. Buy it .

买下来!

7. Call me tomorrow.

明天打电话给我。

8. Can you speak slowly?

请您说得慢些好吗?

9. Come with me.

跟我来。

10. Congratulations1.

恭喜恭喜。

11. Do it right!

把它做对。

12. Do you mean it ?

你是当真的吗?

13. Do you see him often?

你经常见到他吗?

14. Do you see it? = Do you understand?

你明白了吗?

15. Do you want it?

你要吗?

16. Do you want something?

你想要些什么?

17. Don’t do it .

不要做。

18. Don’t exaggerate2.

不要夸张。

19. Don’t tell me that.

不要告诉我。

20. Give me a hand .

帮我一下。

21. Go right ahead.

一直往前走。

22. Have a good trip.

祝旅途愉快。

23. Have a nice day.

祝你一天过得愉快。

24. Have you finished?

你做完了吗?

25. He doesn’t have time.

他没空。

26. He is on his way.

他现在已经在路上了。

27. How are you doing?

你好吗?

28. How long are you staying ?

你要呆多久?

29. I am crazy about her.

我对她着迷了。

30. I am wasting my time .

我在浪费时间。

31. I can do it .

我能做。

32. I can’t believe1 it .

我简直不能相信。

33. I can’t wait .

我不能再等了。

34. I don’t have time .

我没时间了。

35. I don’t know anybody2.

我一个人都不认识。

36. I don’t like it .

我不喜欢。

37. I don’t think so .

我认为不是。

38. I feel much better.

我感觉好多了。

39. I found3 it .

我找到了。

40. I hope4 so .

我希望如此。

41. I knew it .

我早知道了。

42. I noticed5 that.

我注意到了。

43. I see.

我明白了。

44. I speak English well.

我英语说得很好。

45. I think so .

我认为是这样的。

46. I want to speak with him.

我想跟他说话。

47. I won6.

我赢了。

48. I would7 like a cup of coffee, please.

请给我一杯咖啡。

49. I’m hungry.

我饿死了。

50. I’m leaving.

我要走了。

51. I’m sorry.

对不起。

52. I’m used to it .

我习惯了。

53. I’ll miss you.

我会想念你的。

54. I’ll try.

我试试看。

55. I’m bored.

我很无聊。

56. I’m busy.

我很忙。

57. I’m having fun.

我玩得很开心。

58. I’m ready.

我准备好了。

59. I’ve got it .

我明白了。

60. I’ve had it .

我受够了。

61. It’s incredible1!

真是难以置信!

62. Is it far?

很远吗?

63. It doesn’t matter.

没关系。

64. It smells good.

闻起来很香。

65. It’s about time .

是时候了。

66. It’s all right.

没关系。

67. It’s easy.

很容易。

68. It’s good.

很好。?

69. It’s near here.

离这很近。

70. It’s nothing.

没什么。

篇2：英语晨读总结

为了丰富同学们的业余生活，提高大家学习英语的兴趣，安徽国防科技职业学院英语协会举办了英语晨读活动。为此，英语协会做了精心的筹备工作，从会长到会员，大家都十分积极的去准备。认真组织开展了这次活动，取得了较为理想的效果，现将整个活动具体总结如下：

2010-11-25晨读活动进行的那天早上，会员们纷纷拿着自己早已准备好的晨读材料，早早的来到活动现场。规定的活动时间7：00 一到，现场早已是座无虚席，大家都开始了自己的晨读活动。有的会员在朗读着英语教材的经典范文，有的会员在认真的背诵着英语的单词和短语，还有的会员在与别的会员练习着用英语进行着对话，浓厚的英语学习气氛充满了整个活动现场，看来大家都对此次的晨读活动十分的重视，并且对准备工作下来很大的功夫。整个晨读活动一直持续到7：50才结束。

总的来说，我们这次的英语晨读活动是举办成功的，大家在顺利的完成活动的目的的同时，加强了英语的口语技巧和会员之间的凝聚力，提高了英语了朗

篇3：英语晨读总结

关键词：初中英语晨读,晨读三步曲,教学设计

一天之计在于晨。晨读,是学生学习活动中最为常见、文科类科目学习中最重要的学习方式。在英语教学中,晨读极为重要。经验无不证明:重视和抓好晨读会使学生受益匪浅。然而,以往晨读只局限单词和课文的朗读和背诵,方式也只限于齐读或学生自读。因此,晨读并未收到较好的效果,这与通过晨读,丰富学生的英语知识,提高学生的英语能力,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性的初衷相违背。如何在新课程的理念下转变其方式方法,从而让学生从晨读中找到乐趣,使学生想读、乐读、会读呢?我依据“源于教材,高于教材”的理念,结合教材每单元的主题特点和初中学生的心理特点和学习习惯,在《新课程标准》理念的指导下调整英语晨读,进行了快乐英语晨读三步曲的实践和探究,下面以《新目标英语》7年级下册Unit 6“It’s Raining”约一周的晨读内容为例,对初中英语晨读发表自己的浅见。

一步曲:掌握文化背景知识,开阔视野,使学生想读。

《新课程标准》对原书的结构与内容作了适当的调整，强调了文化背景知识的学习，因任何一种语言都不能脱离文化而存在。由于语言和文化不同，即使语言准确无误，也会因文化蕴涵的不同而产生误解。因此，外语的学习可以说是三分语言，七分文化来源。了解和熟悉英语国家的社会文化知识，可以增强学生的英语文化意识，培养学生的英语思维能力。而我们以往只从知识和能力、过程和方法、情感态度和方法这三个方面进行教学，往往忽略了文化教学。而传授与所学材料相关的语言文化背景知识与培养学生的跨文化交际能力是一项重要教学任务。因此，我们应该把文化背景知识巧妙地融入学生的晨读之中，并充分体现英汉语言文化之间的明显差异，力争集悬念、新意于一体，以在教学上真正体现语言教学与文化教学同时共进的现代教育理念，让学生能以乐观饱满的情绪走进课堂，享受晨读。对此我的尝试如下：

每单元开始，给学生布置预习作业时，将收集一些文化背景知识和名言作为一项作业。这种做法有助于鼓励学生通过体验、实践、合作等方式，培养其对教材的预测能力和用英语获取信息的能力。

《新目标英语》七年级下册第6单元“It’s Raining”是关于天气方面的话题。学生从网上收集了以下一些文化背景知识和名言，并在晨读课上适时渗透。

(1)In England,People often talk about the weather,because they can have four seasons in one day.In the morning the weather is warm just like in spring.An hour later,clouds come out and then it rains hard.The weather gets a little cold.In the late afternoon the sky will be sunny,and it will be summer.

(2)In England,you can also have summer in winter or have winter in summer.So in winter you can swim sometimes and in summer you should sometimes take warm clothes.

(3)When you go to England,you will see that some English People usually take an umbrella or a raincoat with them on the sunny morning.But you should not laugh at them.When it rains later,you will laugh yourself.

名言:

Save for a rainy day.未雨绸缪

It never rains but it pours.不雨则以,一雨惊人。

right as rain身体健康,一切正常

on cloud nine飘飘然如上九重天

head in the cloud不切实际,好高骛远

sail close to the wind冒险

white as snow纯洁无辜

fair-weather friend泛泛之交

……

收集一些不同的文化和名言,对学生了解和诵读这些语言所依存的内涵有助于消除英语教学中英汉两种文化的差异性,克服文化交际中“文化休克”现象,培养学生的英语语言交际能力的目的才能实现。同时名言短小精悍,朗朗上口,语法精炼。学生通过诵读,不仅学习了很多单词和语言惯用法,而且对于语法学习有一定促进作用。更重要的是,学生增强了学习英语的兴趣和主动性,体会到新鲜的内容,体会到快乐,体会到趣味。即,学生接受了新鲜事物,开阔了视野,启迪了智慧,满足了新奇和求知欲。正如教育家孔子所说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”

这样的晨读内容,学生真正成了“乐之者”。

二步曲:凸现词块记忆,使学生会读。

在日常教学中,我们经常会注意到这样的现象:学生在阅读文章时,由于不认识其中的关键词而影响其对整篇文章的理解;在会话时,由于不知道或想不起想要表达的词汇,常陷入话到嘴边而说不出的尴尬境地。许多汉语文化元素,也影响学生语言能力的提高。同时新课标也提出了按话题选词。为此,我要求学生朗读、背诵重要的句、段、篇,理解识记语法规则等的同时重点强调识记单词,而单词记忆采用词块学习,使英语中许多兼有句子和词汇特征的固定或半固定的语言结构、词块能扩大学生的记忆容量。同时创设一定的语言情景,使学生宛如置于一种真实的语言环境中,就能使学生自然而然地使用所学习词汇来表达他们的思想感情,从而达到学以致用的效果。

例如有关天气的一些词块。根据话题,把教室设计成气象局,一些学生扮演天气预报员,其他学生询问天气。他们会想到这些词块:

1.———What is the weather like tomorrow?/How is the whether?

———It is raining.

———How about this weekend?

———The weather forecast said it would be sunny!

———Wonderful!You know we are going shopping.

2.Do you think it will rain/snow?

3.It rains a lot here in summer.

4.It’s a lovely day!

5.The weather is better than yesterday.

6.It’s rather cold and windy today.

7.It’s very hot.

8.Nice and bright today!

9.a beautiful sunny day

10.A cloudy sky sometimes can be very beautiful.

11.Sunny days are good for travelling

13.The weather in London is very changeable.

14.We had good weather on our holiday.

15.It is raining heavily outside.

16.It’s windy today.Please put on more clothes

……

这种与学生的生活实际相联系的晨读,使他们在轻松愉悦的气氛中做到夯实基础尤其是词汇。因词汇是语言的基石和交际的基础。Wilkins曾指出:“如果懂得适当的词汇,交际不是难事;没有词汇,交际则是不可能的事。”同时调动了学生的积极性,让学生围绕话题开展用语言做事的活动,温习已学课本知识,积极学习新单元的知识,使学生在做中学,摆脱孤立地学习并记忆单词的传统方法。词汇学习融入篇章、活动之中,既继承了传统词汇教学的优点,又拓展了词汇教学的空间,适应了信息时代英语教学的需要,使学生在轻松愉悦的气氛中做到温故知新。

三步曲:拓展延伸,提高素质,使学生乐读。

经常有这样的情况,早读课的前半段,学生读书的劲头很足,声音很响亮,慢慢地班级中读书的声音就会越来越小,读出声来的人就会越来越少,直至后来班级一片安静。面对这样的困惑,我尝试着改变晨读的内容,用歌曲、故事、优秀范文等作为晨读课的内容,以激发学生的朗读兴趣。

1.针对初中学生爱唱歌,并乐意在同学面前露一手的特点,晨读时先学唱歌曲,以激发学生的兴趣。歌曲不仅旋律优美,而且歌词也很有诗意,记住了可以很自然地套用到书面表达中去。如歌曲“Weather”:

How is the weather%%It’s a fine day

How is the weather%%It’s a cloudy day

How is the weather%%It’s raining

How is the weather%%It’s snowing

这首歌曲适合7年级的学生,韵律优美,朗朗上口,易唱易记。

2.结合单元的主题特点,精选一篇适合诵读的阅读文章,要求快速朗读,这样可以培养语感。如结合Unit 6的主题特点选择的一篇关于天气预报的文章:

Weather Forecast

Let’s look at the weather in Shanxi Province for the next 24hours.Taiyuan would be cloudy at the time with the temperature from eighteen to twenty-eight.A strong wind would reach Datong,which could cause much rain,The temperature would be sixteen to twenty-six.Its temperature would stay between twenty-eight to thirty-four.

天气预报是我们天天接触的,所以学生对英文的天气预报一定感兴趣,而兴趣是最好的老师。

3.优秀写作范文的背诵。对学生的写作进行批改后,挑选优秀的作品并结合精彩范文加以整理,让学生进行朗读并背诵,体味语言的精华,提高自身的写作能力。

如Unit 6的书面表达:假如你在某个公园锻炼,写出公园中其他人的活动和当时的天气。字数在60个左右。

下面是整理后的一篇范文:

It’s spring in Beijing.The weather is sunny and windy.People are still wearing heavy clothes and scarves.In a park,there are many people here on vacation.Some are taking photos,some are singing in the wood.Others are sitting on the chair and talking Look at the boys,they are flying kites.They are so happy.Everyone is having a good time.

实践证明,学生很乐意这种充满新奇与兴趣的晨读,因为晨读结合了每单元的主题特点,既有对教材的预测,又有对教材的归纳总结。同时在教材的基础上又有扩展延伸,做到了纲举目张。学生不仅掌握了所学知识,而且还从中得到了乐趣,最终也实现了我们的教学的根本目标。同时充分发挥了学生的学习潜能,形成有效的学习,提高了学生自主学习的能力。晨读又充分关注了学生的情感,使学生在英语学习的过程中,提高思考和判断的能力,发展与人沟通和合作的能力,增进文化素养。在美好的晨读中,学生们不仅丰富了知识,积累了大量的词汇,而且陶冶了情操,享受了清新怡人的美好清晨,更是找到了快乐,懂得了珍惜时光。

参考文献

[1]义务教育.英语课程标准.

[2]王勇.在语言教学中培养跨文化交际能力[J].国外外语教学,1998,(4).

[3]义务教育课程标准实验教科书.人民教育出版社,2008.

[4]Wilkins,D.A.National Syllabuses[M].Oxford:Oxford U-niversity Press,2004.英语教学用交际教学思想指导词汇教学,1976.

篇4：我的英语晨读

有一天早上六点多钟，我像往常一样散步到了校园内，远远地听到了一大群叽叽喳喳的声音，只见在一幢高高的教学楼前站满了人，有一位年轻姑娘站在大门前的台阶上一边做着手势，一边叫喊着，走近一看，原来是在教英语。只见她食指捏着大拇指、中指、无名指和小拇指连着向上翘起，然后从左往右平线拉长，似穿针引线状，嘴里不停地喊着：“噫……噫……”还反复强调一定要拉长拉长。

我从小学起就一直没有英语课，想学英语，是埋在我心底多年的一个小小心愿。第二天一大早，我便又去了，学习活动开始前，有位小姑娘在登记参加晨读人员，我说让我再考虑一下，当时参加英语晨读能否跟上，我心里确实没有底。英语晨读是每天早上6：20—6：50，学一个音标，学一句句子，晚上8：30—9：00纠音，有教练免费为大家纠音。所谓教练，大多是大二学生。接着我又试着听了几天，看看能否适应，能否坚持得住。

学音标我觉得有乐趣，每天早上学员们远远地见到我就叫我“张叔叔”，学习结束，一个个挥动着手说“张叔叔，再见”，心想“还是这个群体能够包容我啊”。于是，我考虑再三后，就主动找那位姑娘，把我的名字和联系号码登记上，从这一刻起，我就是一位正式学员了。

英语晨读教练和晚上的纠音教练们对工作始终十分认真负责。教练先念一遍句子，然后讲单词中需要注意的地方，比如弱化音、爆破、连读等等，不厌其烦，一遍遍地教。之后，又让学员上前面示范，发音不够标准的地方给予纠正。天天如此，风雨无阻。

除了周一到周五学音标之外，每个周末有一次活动。每次活动形式多样、丰富多彩、生动活泼。从而大大活跃了晨读的气氛，增进了学员之间、学员和教练之间的感情，使大家亲身体会到团队的力量。比如，在两天一夜周末活动中，有一个内容是考核一篇短文的背诵，由于有的学员没有通过考核，所在队的教练就自觉罚俯卧撑。当教练俯下身子做俯卧撑时，学员们的眼泪止不住流下来。”这大大激发了广大学员们的学习热情，正是英语晨读的这种正能量，使其一年一度地坚持下来，到现在已有10多年。

教练不仅仅传授英语学习的知识、本领，还毫无保留地倡导其他学习理念。比如：教练们不断倡导的“天才就是重复次数最多的人”，“我不怕别人努力，就怕能力比我强、水平比我高的人还在加倍努力”等等，引起学员们的强烈共鸣。

我深深地爱上了英语晨读，晚上经常会醒来看看时间，生怕迟到，每天早上当人家还在被窝里酣睡时，而我正顶着夜幕走在去浙师大的路上，到学校西南门口刚好天空泛白。逢到下雨天，每次早上撑着伞走在高低不平的街道上，走湿了鞋子，甚至袜子、裤子、脚都感到冷，但心却是很热的。

两天一夜活动，是英语之家10月上旬开始以来的第一个周末活动，从英语晨读走出去的郭先生、张先生等学长都回来传授知识。

在这准备时间里，一位考核通过的俞姓学员见我还不会背，心里非常着急，由于两天一夜活动人多，分成了好几个队，我和她不在一个队里，因而也没怎么交流过，我不知道对方名字。可是，她主动来帮我一起朗读、背诵。我没有英语基础，几十年来没有接触过英语，除了开头两句记住之外，其他的都不会背，不要说背，甚至连读都还困难。我知道这次考核肯定不能通过，几次想放弃，而她一腔热情，再三鼓励我坚持下去。我深深地被她那份真诚感动了，心里不断地对自己说英语晨读的学员真好。

刘教练是一位大三学生，她在给我们上课时，讲一口流利的英语，声音听起来有一种美的享受，我非常羡慕。在上课中途休息时，我同她交流，询问她我这么大年纪学英语是否太迟。她马上说：“学英语不在于迟不迟，任何时候都不迟。”

这次考核有五位学员没有通过，我便是其中一位，主讲人让我们五位学员上台，并分别问了我们一些问题。虽然我回答问题的时候，还引起了大家鼓掌鼓励，但是我的心情是沮丧的、复杂的，刚刚迸发出来的学英语兴趣遭受很大的打击，似乎产生要放弃学英语的念头。就在我走下来时，一位姓张的教练、大二的姑娘向我竖起大拇指，表示敬佩，同时出乎我意料的是她提出能否和我拥抱，我顿时感到心头一热，有生以来第一次当着这么多人拥抱。她给我的拥抱，也是英语晨读给我的拥抱，我在拥抱时，感到全身来了力量，增强自信，坚定了继续学下去的决心，并发誓下次考核一定要考好。

为了学好音标，我利用手机微信功能，朗读英文句子，然后发给教练，请教练指导。教练及时指出不足的地方，并把完整的句子用语音信息发回来，我可以一遍又一遍地听；有时会请教练把第二天要学的句子发过来，头天晚上我进行多遍地听，感觉效果挺好。为了能尽快记住每个单词和句子，我把每个句子的音标全部注上，然后一遍一遍地进行朗读、默写、抄写等等。

每次周末活动结束时，有心的教练们都会制作一张小卡片，送给每位学员，那卡片上的每一句话，都激励着学员。看着这些卡片，我顿时热血沸腾，没有任何理由不去勤奋地学习。早上一醒来，就在脑子里默默地背着学过的内容，走在去晨读的路上也在背英语句子，在上班的途中，坐在车里拿出英语资料看一下，轻轻地读，利用上班的空余时间抄写，默写英语句子，看看音标，对照音标。英语晨读为了鼓励学员，开展了评选“最美学员”活动，不到一个月共评了两次，有一次教练们把这个荣誉给了我。

也许是功夫不负有心人，学完22个元音音标，教练要对每位学员进行考核。考核前举行了宣誓仪式，先是全体教练举起右手，握紧拳头庄严宣誓：严格考核，绝不放水。然后是全体学员宣誓：认真对待考核，对自己负责。不知为何，就要进行终极考核前两天，我突然间产生了莫大的自信和勇气，当考核正式开始，教练们一字形排开，等待学员上前去排队参加考核时，我第一个冲上去，接受教练考核，并顺利地通过了严格考核。

顿时，我享受着自己通过考核所带来的喜悦和欢乐。

责任编辑：子非

篇5：外语系英语协会百人晨读活动总结

2012/5/28

为了引导广大学生珍惜大学时的读书时光，走出懒散与迷茫，以积极向上的心态开始一天的大学生活。同时营造良好的学习氛围，促进我系的学风建设，使广大学生在读书中明志，在读书中寻找自己的方向。外语系英语协会做了精心的筹备工作，使这个贯穿整个学期的百人晨读活动如火如荼的展开并取得了理想效果。现就这个活动的总结如下：

1、现今大学生没有早晚自习，大学生“睡懒觉”、“懒床”的现象十分严重，高中似的晨读习惯早已被破坏。为督促广大同学养成良好习惯，使同学们在获得知识的同时能够样成良好生活习惯，我们协会特举办了此次活动。活动中我们协会为大家准备了签到本，要求大家不能代签，从而起到了监督作用。

2、有的同学认为聚在一起会影响到朗读的质量，她们更加向往在一些安静的地方独自朗读。为了满足同学们的要求，我们特在系楼小广场举办此次活动，使同学们亲近自然的同时又获得知识，在开心愉悦中开启新的一天。

3、本次活动极具自主性、开放性和持久性。它既充分考虑了同学之间的差异，使大家能自由地选择学习方式与内容，充分调动了同学们的自由空间。又化被动为主动，使同学们从宿舍中走出来，充分尊重每一个学生的主体地位。同时晨读是一项长期事业，在协会干事和老师们的监督下，相信定能使我系同学养成持之以恒的良好习惯。

经过多半个学期的实行，我们将不断发现问题，在积极补充和完善当中，进行新的探索；经过这多半个学期的实行，我们积累了宝贵的经验，为下一步工作奠定良好的基础。我们协会的每一位干事也会以更积极的状态做好我们的工作，我们的学习与生活将会更加丰富多彩，通过摸索和实践，无数个惊喜等待我们去发现，新的胜利等待我们携手共同创造！

篇6：谈英语晨读

俗话说：“读书百遍，其义自见。可见“读”相当的重要，尤其是英语学科，晨读，更是英语组织教学的重要环节。但是，如何才能有效的提高英语晨读的质量。

就英语学习而言，晨读是个很好的习惯。每天进行英语晨读操练，对听、说、读、写各方面能力的提高都是很有益处的。有些同学对晨读重要性认识不足，导致学习上的被动，晨读是有口无心，应付了事„„那么，英语晨读到底如何开展才会有效呢？我认为，英语晨读的目标任务要明确，晨读方式和方法需要合理地组织安排，不可放任自流，另外特别重要的一点是晨读的效果要监察，应善始善终，保质保量。

寻求扎实、有效的英语晨读，光是口头上说说是不行的，必须在做实、做细上下功夫。

1.晨读管理规范化。

首先，我们要落实常规教育，进一步使学生明确英语晨读的目的，培养学生珍惜时间的观念，教育学生有效利用宝贵的晨读时间，培养学生良好的学习习惯。其次，我们要严格要求，精细管理。严明的纪律是保证晨读有序开展的前提，我们可以根据班级情况指定针对英语学科晨读制度，以便保证晨读活动有序、有效开展，给学生营造一种良好的学习氛围。

2.晨读形式多样化。

对于晨读的方式方法，我们需要合理地组织安排，不可放任自流。一方面，我们可以通过老师导读、竞读、听读，演读等多种形式进行训练，通过老师导读，晨读让小干部带读，让全体同学跟读，齐读：我们也可以采取同桌演读，或者小组竞争自由朗读，互相带动，互相监督。在整个过程中，教师个别辅导或者巡回检查，鼓励学生大声朗读，注意提醒学生注意语音、语调、停顿、拖音等现象。以便及时掌握情况，确保晨读效果。

3.晨读内容任务化。