1减负措施

1减负措施（精选8篇）

篇1：1减负措施

2012---2013学年度第一学期 水田小学“减负提质”工作措施

为进一步贯彻落实《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》（黔教基发【2011】85号），严格执行国家和区教育局关于规范中小学办学行为的各项规定，现结合我校教育教学工作实际，特制订本工作措施：

一、指导思想

认真贯彻落实上级部门有关减轻学生课业负担的文件精神，深化课堂改革，提升教师素质，达到“减负提质”的目的。

二、坚持八个严控

（一）严控在校时间。小学生每天在校学习时间不得超过6小时，初中生不超过7小时，中小学一律取消统一的早自习，义务教育阶段学校上课时间不得早于8:00，保证小学和初中学生每天睡眠时间不少于9小时。

（二）严控课程课时。全面实施国家课程计划，按照《贵州省义务教育课程计划》开齐课程，开足课时，不得随意增减课程和课时，不得设置应付检查的双课表，不得挤占音、体、美课时，不得随意提高教学难度，不得随意提前结束课程和搞突击教学。要以制度和措施切实保障学生在校集体体育锻炼时间每天不少于1小时（含体育课、早操、课间操和学生集体体育活动时间），保障开展团队活动和社会实践等活动的时间。

（三）严控家庭作业。小学一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业每天控制在1小时以内。学校要加强对各科作业布置的协调管理，严格控制每天各学科家庭作业总量，教师可根据学生水平差异布置不同的作业。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业，双休日及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚学生。

（四）严控集体补课。严格按照省教育厅下发的校历开展教学工作，不得利用寒暑假、周末、节日及课余时间组织中小学生进行补课。严禁拖延上课时间和利用午休时间组织学生学习。在职教师不能在中介机构、补习场所等进行有偿补课，也不能进行有偿家教，一经查实，取消评职、评优、评特资格。

（五）严控教辅资料。必须在省教育厅下发的中小学用书目录选订学生用书，严禁使用省定教学用书目录以外的教学用书和音像制品。严禁教师采取布置作业、集体讲解等形式变相统一征订各种资料。征订中小学推荐用书目录中的配套教辅资料，小学每个学科不得超过一册，初中、高中不得超过两册，除此之外的教辅资料一律不得进入学校。

（六）严控考试次数。小学只在每学期期末进行一次学科检测，低年级可以作业方式代替检测；初中每学期实行期中、期末两次学科检测；不得组织学生参加未经市（州、地）及以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。不得以升学率给学校排队，不得以考试成绩对班级、教师和学生进行排名和奖惩，不得以任何形式公布学生成绩，不得向家长和社会发布喜报、红榜等变相排名的信息。

（七）严控招生秩序。义务教育阶段严格执行就近入学的规定，由县级教育行政部门划定入学片区，任何学校不得举行或变相举行任何形式的入学考试。不得将各种竞赛成绩、奖励和各种考级证书作为入学或分班的条件和依据。

（八）严控择校择班。义务教育阶段学校不得划分重点学校和非重点学校，不得分重点班和非重点班。严格控制学生择校择班。义务教育阶段学校一律不准收取任何形式的择校费，新生入学实行电脑随机分班，之后不得在教育过程中按照考试成绩升降再进行滚动式分班。

三、保障措施

(一)加强学习，提高认识。

组织全体教师认真学习《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》（黔教基发【2011】85号）文件精神，通过学习统一思想认识，本学期教学工作的中心就是“质量监控，减轻负担，推进课改”。提高质量减轻负担只有通过课堂教学改革才能达到目的。寻找与本学科相适应的教学模式，并根据学科特点及规律安排学生学习过程。我们教师既要做知识的传授者，又要做学生学习的促进者，更要做继续学习的领跑者，课程改革的执行者和创造者。

（二）加强岗位培训，提高教师素质。要实现既减负担又保证质量的目标，就必须全面提高教师素质，加强岗位业务培养。一是加强师德建设，树立正确的教育观、质量观和人生观。从关心学生身心健康和全面发展以及国家未来前途的高度看待“减负”问题，使“减负”成为教师的自觉行为。二是加强集体备课，加强作业的科研，努力寻求“使学生少做作业”的路子，探求作业设计的最优化及作业批改讲评指导评价的最佳方法。

（三）改进课堂教学，提高教学效率。

减轻学生过重的课业负担，要求教师深化课堂教学改革，改进教学方法，不断提高课堂教学效率。举全校之力研究如何大面积提高教学质量的路子，要把教学的着力点放在培养学生自主学习、合作学习的能力上，努力实现“任务合理——学习主动、积极——学习能力强，学习后劲足——质量高”的良性循环。

（四）加强领导和监督，完善管理工作。

1.加强作业负担监控。做到每学期调查负担情况和进行评价；每学期至少召开一次家长会，建立家校双向评价和课业负担征求意见制度，增强“减负工作”的实效性。

2.课业负担三禁止。三禁止是：禁止把作业作为处罚过失学生的手段即布置惩罚性作业；禁止任课教师互相用作业争夺学生的课余时间；禁止布置简单重复的机械性训练的低效、无效作业。

3.监督管理三控制。一是控制日常作业总量的作业时间。二是严格控制作业难度。三是控制周末作业布置量。

4.把“减负”工作作为教师工作的一项重要内容加以考核，与评先评优挂钩，采取一票否决制。

水田小学

2012年9月

篇2：1减负措施

和平中英文实验学校2014-2015学年度第一学期

作业减负增效措施

——和平中英文实验学校小学部 宋心琦

本学期，我认真贯彻“减负”工作的指示精神，推进素质教育，扎扎实实做好“减负”的规定。

一、观念更新，贯彻“减负”

通过学习“减负”精神，我解放思想，更新观念，充分明确“减负”的重大意义，不断提高自身从教素质，以素质教育指导自己的思想，指导自己的教育教学。

二、具体措施，做到“减负”

（一）精讲、精练，以训练为主。

课堂上尽量缩短教师的讲授时间，给学生留出尽量多的自主学习和思考的时间，连续授课时间不超过5分钟，以学促讲。调动学生的参与热情。

（二）减轻学生课业负担，向40分钟要质量。

课前精心设计，课上精心组织，精选习题，合理布置分层作业。让学生视学习为乐趣。

（三）加强学习与反思。加强学习与反思。和课题组老师多交流多讨论，借鉴学到的经验，结合教学实际，加以实践，不断反思。

（四）每周二为无作业日。

作业减负措施

篇3：1减负措施

在2013年开展“减负校校行”的基础上, 2014年浙江省将围绕深入落实“六个严格、六项制度”, 进一步强化四项“减负”措施。2014年浙江省新推出的四项“减负”措施包括:一是有计划地适当降低小学低年级教学要求, 放慢教学进度;二是取消小学三年级及以下年级各种形式的统测活动, 对小学其他年级及中学生进行统测, 次数和学生参与比重也要严格控制;三是全面实行责任督学在中小学挂牌督导制度, 实行督导责任制;四是切实做到“小升初”不进行任何形式的学科文化性考试。

浙江省教育厅厅长刘希平表示, “减负”是一项需要常抓不懈、全社会共同努力的工作。要加强学校体育教学、美育教学, 加强学生的多形式社会体验和实践, 开展学生阳光体育运动, 办好全省篮球、乒乓球、足球三大联赛和艺术展演, 还学生一个真正充满情趣的快乐童年。各学校都要努力多给学生一些自由阅读的时间, 参与文体活动的时间, 亲近自然和社会的时间, 为广大学生朝气蓬勃地学习和生活创造良好条件和环境。

篇4：为“4-2-1”家庭减负

中国人口老龄化数量大、速度快、来势猛，且超前于经济发展，由此产生的矛盾给经济与社会发展带来新的压力。据2010年《中国主要城市居民保险需求及消费调查报告》统计显示，在当前城市居民投保人身保险的主要动机中，“为预防疾病治疗”选择率为综合排名第一。

百善孝为先。在我国社保水平目前尚不乐观的情况下， 00后的宝贝们在20年后将背负比80后更大的养老责任。为了自己的爱巢免遭意外伤害的摧毁，更为了孩子能够长期无忧无虑的生活，避免他们20年后重蹈覆辙，就应该未雨绸缪，为自己做好理财规划刻不容缓。爱自己，就是爱孩子。

保险作为规避风险的一种工具，对80后白领有很强的吸引力，许多保险公司也看准了“4-2-1”家庭具有保险需求这一商机，纷纷推出相关产品，以友邦保险为例，针对中国老龄化的人口现状，推出了《友邦保险全佑一生“六合一”保险计划》，该计划是去年热卖并夺得多项行业大奖的友邦全佑一生“五合一”疾病保险的升级版，涵盖6种保险保障功能：重大疾病保障、身故保障、意外身故、残疾及烧伤保障、老年长期护理保障、全残保障、疾病终末期阶段保障。投保年龄18～55岁，在老龄化社会现状下为个人和家庭提供全方位的终身健康保障。

该计划由主合同《友邦全佑一生“六合一”疾病保险》及附加合同《友邦附加全佑一生意外伤害保险》组成，升级了两种功能。其一，在主合同中加入了第一类重疾保险，对如轻微脑中风、原位癌等8种较为常见的轻微重大疾病进行额外20%的赔付，该赔付可与第二类重大疾病100%赔付累加，获得达120%的最高赔付。其二，增加了包括意外身故、烧伤、残疾及9种重大自然灾害在内的独立保额附加险服务，对被保险人身故、意外身故或因重灾意外身故将分别获得1倍、2倍、3倍于基本保险金额的赔付。这两种利益保障将持续至被保险人75岁，并与其他5项利益不冲突。

《友邦全佑一生“六合一”疾病保险》保留了全佑一生“五合一”产品中5种保障功能：身故、重疾、全残、疾病终末期及老年长期护理保险金。在人口老龄化问题日益突出的当下，“疾病终末期保险金”是基于对病人的临终关怀而研发的人性化服务条款；“老年长期护理保险金”则充分考虑到丧失自理能力后老人的生活，一旦确认符合赔付要求，被保老人将每月获得基本保险金额1/120的护理金，持续10年。这两项创新的保险服务借鉴了日本及欧美等保险业发达、老龄化严重地区的先进经验，为中国现有4-2-1家庭模式中的子女减轻负担，让老人更有保障地度过老年生活，

赵女士今年30岁，为自己投保了《友邦全佑一生“六合一”疾病保险计划》，该计划包含主合同《友邦全佑一生“六合一”疾病保险》及附加合同《友邦附加全佑一生意外伤害保险》。保险金额24万元，交费20年，年交保费8184元。保险期间内可获得保险保障包括重大疾病保险金，第一类8种重大疾病可获保险金4.8万元（保障至75岁）、34种第二类重大疾病可获保险金24万元；保险期内并可获得疾病终末期阶段保险金24万元，全残保险金24万元、身故保险金24万元，在《友邦全佑一生“六合一”疾病保险》有效期内，以上各项保险金仅给付最先发生的一项，并以1次为限，发生时日以各项保险金中约定的时日为准。

同时，根据附加合同《友邦附加全佑一生意外伤害保险》，保险期间内保险人还可获得保险保障包括意外身故、烧伤、残疾保险金24万元，9种重大自然灾害额外保险金24万元，以上两项保障可独立赔付。

情况一：若赵女士外出旅游时遭遇泥石流导致意外身故，则可以获得意外身故保险金24万元、重大自然灾害意外保险金24万元，合计72万元。

篇5：2008年减负工作汇报1

菜园镇辖12个行政村，总人口33730人，农村户5908户15742人，至2007年全镇渔农民劳均纯收入22301元，人均纯收入9267元。镇党委、政府一直认真贯彻落实了中央、省、市、县关于减轻农民负担工作的一系列会议精神，以服务“三农”，实现“三增”为出发点和落脚点，紧紧抓住渔农业结构战略性调整这条主线，更新观念，转变职能，树立和落实科学的发展观和正确的政绩观，切实将农民负担监管工作紧紧抓在手上，维护了广大农民群众的合法权益，确保了全镇社会稳定，促进了经济健康快速发展。

一、领导重视，为全面落实减负政策提供强有力的组织保障

一是加强领导。我镇坚持党政一把手亲自抓、负总责的工作制度。镇党委、政府成立了减轻农民负担工作领导小组，由镇长任组长，分管行政、渔农的副镇长任副组长，乡司法所、党政办、渔农办、财政办等相关负责人为成员，具体负责减轻农民负担的监督和实施。实行涉及农民负担案（事）件责任追究制度和“一票否决”制，全面推行农业税收和涉农价格、收费的“公示制”。进一步明确了减轻农民负担工作由党政一把手亲自抓、负总责的责任制。不断加大宣传力度，提高减轻农民负担各项政策的透明度。层层召开村、社干部会议，加强对省、市、区一系列会议精神的学习，广造社会舆论。利用村广播、刷写标语、悬挂横幅等方式广泛宣传农民减负的一系列方针政策，使各项政策家喻户晓，深入人心。二是落实责任。为了进一步落实责任，明确了各村一把手为第一责任人，亲自抓，负总责。建立了渔农民减负监督员制度和减负办公室工作职责，出台了《菜园镇减轻渔农民负担工作专项考核办法》，同时把减负工作与“暖促”驻村指导工作紧密的结合起来，镇政府驻村指导干部作为减负工作直接责任人深入到村、社，了解信息，体察民情，指导和监督减轻农民负担工作。三是完善管理。设立了减轻农民负担办公室，由渔农办主任任办公室主任，农经、渔经等相关同志为成员，并聘任12位渔农民为减负工作监督员，经常性地开展工作，实行定期不定期的检查，发现问题立即介入、纠正，将问题消灭在萌芽状态，有效地防止农民负担反弹。

篇6：减负工作简报第1期

第1期

坝黄逸夫中学 2014年9月15日

教案是教师上课的依据，也是保证教学质量的必要措施。传统教案严重束缚了教师的手脚，阻碍了教师专业化、个性化的发展，不符合新课改的要求。针对以上问题，9月15日下午放学后，全体教师在会议室认真听取了杨校长对本学期教案改革的必要性和重要性的讲话。从传统教案的弊端、教师备写教案的误区、教案备写新要求三方面作了细致的说明。要求教师导学案必须符合本班实际，具有个性化和独特性，真正体现教师在课堂教学中的主导作用，成为学生真正的启发者和诱导着，从而打造柳小高效课堂。

为规范办学行为，减轻学生课业负担，实施高效课堂教学策略，教务主任黄强军从作业“减负提质”方面作了明确要求。要求全体任课教师在教学中多找教学方法，寻找有效突破口。严格控制学生作业量，鼓励教师布置多层次，多形 式的带有实践性的作业，在作业布置上要精心设计，各任课教师要协调好各科作业总量，提交作业的针对性和实效性，杜绝重复作业，无效作业，题量作业现象。

篇7：减负措施

第四中学

一、严禁占用节假日、双休日和寒暑假组织学生补课。

二、严格控制学生的学习时间和活动总量。学生每天学习时间（包括自习），不超过７小时。自习课不得用于上课和集体补课。保证学生每天有１小时体育活动时间，非住宿学校一律不准在校晚自习。

三、严格控制学生的课外作业量，一般不超过１.５小时，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

四、严格控制各学科的考试次数。除学校组织的期中期末教学反馈检测外，不得自行进行考试。

五、改革考试评价制度。各年级组和各学科教师不得排名公布学生的学业成绩。学校不以学生的考试成绩、升学率作为评价教师的唯一标准。

六、规范学生用书。每门只准使用一本经审查通过市新华书店正规渠道发行的教科书，不得另购其他辅导材料。

七、要转变教育观念，树立正确的教育目标观、教学观、学生观、人才观、质量观；要爱护每一个学生，严禁歧视、讽刺、挖苦后进生，体罚或变相体罚学生。

九、优化课堂教学，提高课堂教学质量。

篇8：1减负措施

关键词：小学语文,课堂教学,增效减负,应对措施

小学语文课程是现阶段我国基础教育课程当中重要的组成部分。近年来, 随着新课程改革事业的不断推进, 我国的小学语文教育取得了不俗的成绩, 然而在发展中也有着一定的问题。表现为学生和教师在课堂教学中的压力过大, 并且没有达到理想的教学目标。这样的教学成效显然并不满足现阶段我国教育的要求, 因此, 针对这种问题, 提出了在小学语文课堂教学中如何进行增效减负的措施。

一、转变传统的教学模式

在传统的小学语文课堂教学中, 小学语文教师是教学的主导者, 小学生在语文课堂只能被动地接受教师所传授的知识, 忽视了学生在其中的学习主导性。因此在现阶段的小学语文教学中, 教师要转变传统的教学模式, 让小学生重新成为学习的主导者, 让小学生来决定学习的方式和内容, 不再局限在片面的教学内容当中。教师要根据学生的学习兴趣和学习素养, 进行小学语文知识的拓展和延伸, 丰富学生的认知, 开阔学生视野, 使小学学生在学习语文知识的过程中不会感觉到枯燥乏味, 减小了学习的压力。

二、优化课堂教学环节

教学环节的优化有利于小学语文课堂教学的增效减负。在小学语文课堂教学中, 教师要充分发挥自己的教学引导作用, 让小学生在语文课堂中, 结合自己生活中的实际例子提出相应的问题。小学语文教师要耐心地解决学生遇到的问题, 鼓励学生多多发问, 在课堂学习的过程中充分发挥自己的主观学习积极性和探究精神, 让学生真正在学习中学到小学语文知识, 提高自身的语文素养。

此外, 小学语文教师还要注意自己的教学切入点, 传统的教学模式采用的教学切入点都大同小异, 对于学生创新性思维的开发帮助很小。在新的小学语文教学课堂, 教师要运用多种教学手段, 从多种切入点来进行教学, 激发学生对于同一件事物的不同思考能力, 培养学生的创新精神, 提高课堂教学效率。

一直以来, 小学语文教学陷入了较大的教学负担和较低的教学效率当中, 使我国小学语文教学存在已久的短板。在新课改的不断推进之下, 我国的小学语文课堂教学已经逐步实现了增加课堂效率, 减少教学负担的任务, 实现了以人为本的教学理念, 在今后的教学中, 也会更好地完成教学任务, 注重学生在学习当中的主体性, 做到真正服务于学生, 落实小学语文的教学目的。

参考文献