大外英语考研经验之谈

2024-04-27

大外英语考研经验之谈（精选5篇）

篇1：大外英语考研经验之谈

是一年考研季啊，13年考大外的孩子们这时候冲刺了吧，14年考的孩子才准备上呢吧，作为一个吃过考研苦的人，我能够体会为自己前途拼搏的努力与辛苦。11年的这个时候，我还在自习室里孜孜不倦，回首8个月的努力，真是酸甜苦辣都在其中。不过当我拿到公费的录取通知书的时候觉得一切都值了，而且大外今年公费学费全免喔，现在想为各位迷茫的孩子指引方向，希望我的经验对你们是有所用处的。

我本科是大外的，就是本校的，大家都以为本校的好考，但是实际上不是的，大外非常公平，绝不偏袒本校学生，我这届11级的很多本校因为分数不够被刷下去的。大外选研究生的标准就是以分数说话，不会介意你是本校的还是外校的，外省的，几本的，是不是跨专业的，今年很多三本专科的学生考上来，还有跨专业的，所以大家要有信心。大外并不是北外，上外这种拔尖的学校，考那里需要顶尖的实力和运气，大外是东北唯一一所外语院校，但是考上不算难，只要你肯花时间并且努力，而且抓到重点的话，大外是一定会向你招手的。首先我考的是英语语言文学这个专业，准备的时候已经挺晚的了，当时候啥都不知道，查了参考书目，才知道书有多多，大外的特点就是参考书目太多，这个吓退过很多人，但是大外的真题重复率很高，特别是文学这科，每年考的都是那些内容，很好拿分。从11年开始不指定参考书目，但是实际上还是用之前的参考书，所以大家不用愁。参考书是都要买的，除了一本外国人写的introduction那个不用买，因为考的很少，基本上不考。

首先说说文学，文学题得重复率很高，就那么几个重点作家，考来考去，有一些作家从来没考过，有些作家是只考一部分作品，比较有名的作品，其他作品也没考过，像shakespeare，是很著名，但是经常只考他写的那首sonnet18，还有比较重要的四大悲剧里的主要人物的名等等，Virginia Woolf，EMForster都是能考大题的非常重要的作家，在这里只是举几个例子，这科就是需要多看真题，看真题之后知道重点的作家重点的作品，才能有效率得看书，我不赞成先把书全看一遍，因为这样不仅浪费时间还很没有效率，这是应试，我们需要是在最短的时间拿最高的分数。所以文学这科很好拿分，只是需要抓住重点，重复的看就可以了。再说说语言学，我觉得是考研的科目中最难的，而且大外最近几年对语言学的研究很是深刻，所以语言学本来就很难理解，大外的语言学题出的很活，就导致语言学很难拿到高分，很多人也考不及格。我建议这科需要早早看书，胡壮麟的那本书需要反复看，一开始很崩溃，多看几遍理解就会很深入了，建议买中文版的对照着看，大家不要急着背，理解是很重要的，不理解语言学是没办法答题的，大外的语言学真题会给你一个语言现象让你用语言学原理分析，这是语言学和文学的最大不同。

我的二外是日语，说是拷到中级，但是中级占得比重比较少，而且我的日语很烂，所以只看了初级，看了好多遍，最后的分数还算不错，因为不是我擅长的科目，所以跨专业的同学不要担心，自学完全可以的，好好看书就行，再做做真题，不需要花太多力气，有些书上的课后题是原原本本考出来的。

政治是我考的比较好的科目，没啥诀窍，就是报了个政治班，跟着老师走，从十月开始每天做点题，推荐任汝芬系列的政治材料，很不错，剩半个月的时候开始狂背政治大题，分数出来还不错。

至于复试，我稍后会告诉大家复试的经验，大家加油吧。

我的qq2356985735

篇2：大外英语考研经验之谈

课程编号：

课程中文名称：旅游英语课程英文名称：English for Tourism

总学时：36 总学分：2

课程性质：行业英语

开设学期及周学时分配：第二学期，2学时适用专业及层次：

篇3：大外英语考研经验之谈

伴随着全球化进程, 来自世界各地文化背景下的人们的交往越来越频繁。这一切使得跨文化交际成为这个全球化时代的一个突出特征。在这种背景下, 人们对掌握外语的要求越来越高。只停留在语言的表面已不能满足人们交往的需要。既要掌握作为符号的语言, 还要掌握这些符号里隐藏的民族文化的信息。大学英语教学是各大高校的必修课。2007年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》提出:大学英语的教学目标是培养学生的综合应用能力。特别是听说能力, 使他们在今后的学习, 工作和社会交往中能用英语有效地进行交际。同时增强其自主学习能力提高综合文化素养, 以适应我国社会发展和国际交流的需要。”新的教学目标既考虑到了学生对语言的综合能力的培养, 也满足了跨文化教育的目标:增强学生对文化差异的理解和认识, 初步形成跨文化交际意识。用尊重与包容的态度对待不同的文化。《英语课程标准》中也明确指出, 基础教育阶段英语教学的任务是:帮助学生了解世界和中西文化的差异, 扩宽事业, 培养爱国主义精神, 形成健康的人生观, 为他们的终身学习和发展打下良好的基础。因此, 当代大学生的外语学习不仅是语言学习, 更重要的是文化学习。这就要求教师在大学英语教学中, 既要让学生打下扎实的语言基础, 又培养他们较强的综合应用能力。在课堂上也要加强文化背景知识的传授。通过对目标语文化与母语文化的比较, 更好地理解中西文化的差异, 提高学生的跨文化意识, 从而在语言交际过程中自觉地根据文化的要求调整自己的语言行为。

2 非英语专业大学生跨文化交际能力的现状和重要性

大学英语教学是各大高校的必修课。传统的外语教学是为了培养学生阅读目的语文学作品及运用目的语写作的能力。而当今的外语教学是以培养学生在跨文化交际情形下的交际能力, 即跨文化交际能力。而相对于英语专业的学生, 由于缺乏专门的英语文化, 文学, 概况等课程, 在中国, 非英语专业大学生的跨文化交际能力的整体水平较低。很多语言能力较高的大外学生跨文化非语言交际的能力并不一定就很高。跨文化语言交际能力与其语言能力不成正比。许多学了多年的英语, 且已通过大学英语四, 六级考试的学生, 和外国人进行成功的交流还很困难。大多数学生在实际跨文化交际中对异国文化的基本礼节, 地理和文学知识都相当缺乏。

为此, 非英语专业大学生应该首先提高自己的跨文化交际意识和敏感度。通过阅读相关书籍, 观看与外国文化相关的视频材料并抓住校内和校外的机会多跟外籍人士进行直接的交流, 来提高自己的跨文化交际能力。大学英语教师应在课堂上有效地将文化教育渗透到课堂教学中。开设文化相关的选修课或者专题讲座, 传授专门的跨文化非语言交际只是和技能, 以弥补大外学生关于外国文化和文学课缺乏的问题。

那么, 在大学英语教学中如何培养学生的跨文化交际能力呢?方法得当, 可以收到事半功倍的效果。

3 如何在教学中提高大外学生的跨文化交际能力

跨文化交际 (intellectual communications或cross-cultural communication) 是指具有不同文化背景的人从事交际的过程。 (胡文仲, 1999) 而跨问哈交际能力是指不同文化背景的人们进行交际, 是的交际的目的得以成功实现的能力。

所以, 要培养大学生的跨文化交际能力, 减少他们将来在实际生活和工作中由于中西文化差异所产生的一些困扰和难题, 我们在大学阶段必须要利用课堂上有限的时间和课堂外无线的空间和资源, 让学生了解并熟悉必要的文化知识。正如本尼迪所言:“一种文化就像一个人, 或多或少有一种思想与行为的一致模式。每一文化之内, 总有一些特别的, 没必要为其他类型的社会分享的目的。我们只有先理解那个社会情感与理智的主要动机, 我们才能理解这些行为所采取的形式。”换句话也可以说, 要掌握好一门语言, 尤其是运用一门语言的技能, 我们要先理解这个语言背后的文化。

1) 在课堂教学中, 融入文化知识, 结合教材进行文化教育

在大外英语的课堂上, 教师应当结合教材, 采取使用和适用的原则, 导入语教学内容相关的文化背景知识。现在的大学英语课堂, 多媒体教学已相当普遍。在这种现代信息技术环境的前提下, 教师可以提供大量生动形象的语言素材, 包括图片, 音像和视频资料, 以此为载体, 可以激发学生对语言本身之外的文化背景产生浓厚的兴趣, 也弥补了书本上对文化知识介绍不足的缺陷。

在课堂教学设计中, 以主题单元教学为主的整体语言教学, 应充分考虑文化因素。在课堂上不仅要讲解语言难点, 还应介绍先关的英语国家的风俗习惯, 宗教信仰与历史文化等, 将中西文化差异进行对比学习, 并及时总结归纳。可以分别把中西方在宗教信仰、价值观、社会风俗习惯、思维方式、生活方式、日常用语、英语习语等方面的差异作为教学中的话题, 和学生一起进行比较、讨论。通过对两种不同文化的对比, 学生会清楚掌握两种文化的共性与差异, 有助于学生掌握正确的西方文化的内涵, 同时深入了解中国的文化, 实践证明, 学生的文化背景知识越丰富, 理解课文内容的能力就越强, 学习英语的兴趣也越浓厚。引导学生围绕某一个文化主题进行阅读, 写作, 讨论, 并延展到课后的拓展学习。是学生从多角度, 多层次地了解并掌握某一跨文化现象。在组织课堂上的游戏或group work的时候, 通过创造相关的文化氛围, 鼓励学生在该情境中用英语交际。例如:购物, 工作面试, 生日聚会, 外出就餐等一些社会生活场景。让学生在相对较真实的环境中扮演各种角色并运用语言。教师通过引导, 纠正错误, 在教学中引导学生比较英汉思维模式的差异, 使学生在实际中更深刻理解文化背景知识。

2) 开设文化选修课程或者专题讲座, 系统讲解文化知识

由于非英语专业学生的大学英语课程一般主要包括综合英语和听力课程, 没有专门的文化, 文学或者国家概况课程。因此, 仅仅从每周的几节综合英语和听力课能学到的文化背景知识其实很缺乏。为了弥补这一缺陷, 各大高校应该广泛开设文化选修课, 第二课堂, 或者外国文化系列专题讲座, 以满足一些对异国文化感兴趣的学生的需求。由此, 把过去以基础英语为主的单一的大学英语课程改为包括综合英语课程和选修课或者文化专题讲座在内的多重系列组合的英语课程。这种多元化课程体系, 也充分体现了个性化与自主性, 既使学生打下扎实的语言基础, 也为培养具备跨文化交际能力的人才打下基础。

3) 通过参与文化实践活动提高跨文化交际能力

当然, 要培养新一代具备跨文化交际能力的人才, 仅靠课堂的几十分钟和讲座所学习的文化知识是远远不够的。对一种文化的感悟更多的是来源于实践。因此教师应该充分鼓励学生参加社会实践, 亲自去体验中西文化的差异, 才能获得更多的知识。如:组织学生观看英文电影, 文化展览, 暑期实习;鼓励学生大量阅读英文书籍, 报纸和杂志, 收听英语广播;开设英语角, 英语沙龙等等。这些活动可以让学生更深刻地理解西方国家的自然和人文特征, 尤其这些文化特征在实际交往中的影响。

4 结束语

总之, 语言是交流的工具, 语言的使用反映一个社会的文化。就像有人说“如果亚里士多德会讲汉语, 他就不会是亚里士多德;如果孔子会讲英语, 他就不是孔子。“脱离一个国家的社会文化, 是难以真正掌握其语言的。在全球化的今天, 大学英语教学, 不仅是语言的教学, 更是文化的教学。跨文化意识的培养必须贯穿整个大学英语的教学过程。大学教师要认识到大学英语离不开文化差异的渗透, 了解文化差异对于大学英语教学有重要的意义。在教学过程中, 要兼顾课堂上文化知识的渗透和课外引导学生广泛地接触和理解中西文化的差异, 英语教学的最终目的才能得以实现, 适合新时代要求的跨文化交际的人才才能培养出来。

参考文献

[1]陈彩霞.大学英语教学中跨文化意识的培养[J].兵团教育学院学报, 2009 (2) .

[2]陈建新.非英语专业大学生跨文化非语言交际能力调查与研究[D].苏州大学, 2010.

篇4：牛人考研英语经验之谈

第一阶段检验原始水平

要检测自己是否有进步,必须要知道原始起点在哪里。建议使用2-3套稍旧一点的考研究真题,用尽量模拟实战的时间和环境来做一个检测,使用真题是为了使检测标准符合考研的真实要求,模拟实战是为了使结果真实,接近自己的实际水平。测试2-3套题目的是使结果平均可信,排除偶然性。作文部分可以请水平高的朋友或者相熟的老师帮忙批改,听力部分当然就不用管啦。

这一步只需要花2-3天时间,可以清楚了解自己目前的水平,包括大概所处的分数段,各部分题目所花的大概时间,单词和作文的水平也能大致感觉出来。

第二阶段专题训练

在这个阶段,应该按照考试各部分的要求,制定清楚的计划对词汇、阅读、翻译、写作各部分做重点的分部训练,不必急着一套套地做模拟题,那是没用的。在自己各部分题目的水平没有提高之前,匆忙地做整体套题只会继续打击原本就脆弱的自信。

词汇除了背诵之外,个人建议看老朱的书,他的书在词汇和完型这个部分还是讲解得很不错,有一定的参考价值。不过只看这部分就可以了,别的不管。

阅读我用的吴永麟,这个书难度比较稳定,没有太多起伏,量也足够了。我的做法是用完整的时间,排除干扰,关起门来模拟实战,一次4篇,连续完成。隔天训练一次,记录所花时间和正确率。

翻译坦白说,我复习时一秒钟都没看,就考前看了一天,把握了一下大纲和考试的要求。觉得非专业人士花时间勉强训练一下,所翻出来的词句也不见得高明多少,充其量在一些翻译的技巧和语句组织上有进步。所以当时决定靠阅读和词法的积累算了,也对翻译有帮助。

写作如同上篇里讲过了,我是用雅思阅读的句篇结合考研的词汇来写,比较有信心。

这个阶段建议坚持1-2个月,坚定执行计划,时间足够的话,会有明显的进步。

第三阶段再测试

在上一阶段的后期,慢慢就可以过渡到模拟测试阶段,结合继续的复习。这段时间应该至少每周做2套模拟题,巩固复习的成效,同时通过模拟的结果来总结自己哪部分还是相对要薄弱些,并在复习中有所侧重地多花时间解决它。

有人会问哪些模拟题好,说实话,这个很难说,模拟题还是模拟题,始终和真题有差距,而且每年的情况不一样,要具体情况具体分析吧。可能还是相信以前命题组里出来的教授的题目吧。

我的做法一般周一到五抽2套模拟测试来做,周六做一套考研真题,周日来总结这几套的情况,做一些分析。最重要的一个步骤是把词汇和完型里错的题目记录下来,并把做错的阅读的选项和原文的对应用荧光笔画一下,都归纳到自己的错题库里,以后临考复习时警惕一下。

这个阶段建议坚持1个月。

第四阶段实战测试

离考试还有30天左右的时间时,使用最近的五套真题,隔天实战测试一下。用答题卡,用作文纸,掐表,关门闭户,用铅笔,全部模拟实战,测水平。

最好手边有一本有答案详细讲解的辅导书,仔细研究错题的原因,补充知识点,这样可以防止自己对错题原因的主观臆断。

这件事做完大概离考试还有20天左右,建议放松3天,别做题,让自己蹦紧的神经relax一下,然后开始花几天研究自己的错题库,防止同样错误的再犯。考前最后10天安排合适的时间做最新的一两套真题,就是去年和前年的,做完就拉倒吧,对自己的水平心里有数啦,不再想什么,用最放松的心情上考场。

此篇完,最后一篇也许是最重要的,心理篇。

完结篇心理篇

1、只信自己,勿看别人

别人买什么书,别人上什么辅导班,听说哪份材料好,谁谁谁考了多少分,一概不管

2、胆大心细脸皮厚

大胆坚决执行自己的复习计划,每个步骤工作要仔细,脸皮要厚,抵抗外界一切诱惑和干扰

3、乐观自信

开心快乐度过每一天,每完成一阶段复习都要奖励和鼓励自己,相信自己的成功

4、张驰有度

适当安排休息和娱乐,不要把弦绷断

5、心平如镜

篇5：考研英语经验

新东方的《分类阅读高分进阶120篇》（这个是我买的旧书，我只做了后面的新题型的部分。我后来看到同学买的张剑的150篇下册好像都是新题型，但是没有做过，不知道怎么样。不过张剑的书解析还是蛮详细的，应该不会太差的。）

单词买的是《星火》的考研单词（我买的是分三册的那种。不过感觉单词书都是大同小异，所以这个的挑选就是看个人喜好了。我最头疼的就是记单词了，这个书在复习刚开始的时候一直在看，不过觉得效果不大，老是记不住，单词确实是个硬骨头啊，太难啃了。后来开始做真题就把真题上面的不认识或者不熟练的单词都记到笔记本上，每天都看自己的笔记，感觉挺好的。）

作文的话我买的是《160篇》，不过后来没有很看过。感觉虽然各种话题都会涉及的有点很突出，但是里面有的文章写得一看就不是学生写得风格，而且我自己写作的时候肯定想不到那样写。后来也看了看新东方的《高分写作》，感觉还不错吧，至少范文写得挺贴近我们的写作思路的，感觉更容易接受。范文或者模板什么也还不错，可以背背，但是大家都看了这些东西了，考试的时候肯定不敢套用，可以作为平时的积累适当灵活应用。

在复习期间，我没有报任何辅导班。个人感觉没有什么用，花钱而且占用时间不说，更重要的是肯能会打乱自己的复习计划。这里我不是想说辅导班不好，毕竟既然存在就肯定有其合理的地方和优点，对于不知道如何安排复习的人来说，可能还是有一定帮助的吧。这只是个人观点。不喜欢的请直接跳过去忽略吧。但是在复习期间，同学给了我一个2011年的新东方考研英语的网络课堂的视频（虽然不是12年最新的，但是感觉基本的方法不会有太大变化，所以旧的就行了，没有必要追求最新的），感觉还是挺好的，很多方法可以学习。我看了有2遍。第一遍看的比较早，后来有些知识和方法有点忘了就又看了一遍。自己看视频有两点好处：一是对于不熟悉的地方可以反复看，二是可以自己安排时间看（如果是辅导班的话，规定什么时间上课就要什么时候去，时间灵活性太差，有时候感觉挺烦人的）。这里给大家推荐这个，可以自己找地方下载或者在网上买（网上有很多专门卖这些的，主要是可以省去自己找东西下载的时间，比较方便）。

在暑假期间我看了一小部分的新东方的“刘一男”讲单词的视频，这个网上也有很多地方可以下载。看的时候感觉有人领着记单词确实会轻松一些，但是单词这个东西必须要反复记忆，看完了不练习不用还是很容易就忘了。我后来就没记住多少，还是没有反复记忆的原因。对于开始复习比较早的同学，可以考虑看看这个视频，可能还是有帮助的，但是一定要注意反复记忆和练习，否则还是没有效果的。我就是因为后来没有时间自己消化记忆就没有看完。

对于完型，我一开始就选择了放弃。因为完型分数不高要选的题却不少，而且要求的综合能力很强，总之性价比不高。当然也有很多人持相反的看法，这个还是看个人具体情况吧。我当时只在做真题的时候做过真题中的完型，也没有过多的关注。毕竟考试的时间很可能不够用，最后完型都选一个选项，也能拿3分了。再者说了，完型就是认真做了又能比这蒙的高几分呢？不过也不要太实在20个都选一个，万一给判作弊就惨了，所以要选个别的不一样的选项（这个是过去在论坛上看的，具体会不会判作弊我也不知道，总之小心一点不会错吧）。当然，放弃完型是在考试时间不够用的情况下的不得已的选择，如果时间允许，还是可以好好做做的。完型平时不用太注意练习，别的练好了，再去写完型就不会太差。

阅读，这个的重要性不用多说了吧，大家都知道，更有人说“得阅读者得考研英语”，所以阅读时复习的重中之重。我刚开始的复习时候是做张剑的150篇，就是在暑假的时候大概做了一个多月，当时做的效果不好，一篇经常能错3个或者4个，有的甚至能全错。当时自信心很受打击，后来在考研论坛上看到也有一些和我一样情况的人，感觉略微稍好了一些。现在想想，当初做的不好可能主要有两个原因，一个是因为单词不认识、句子复杂看不懂，另一个是因为过去没有接触过考研阅读，对这个不熟悉。可能刚开始准备阅读都会有这个阶段吧，所以如果你也遇到了这样的情况，不要着急，一定要注意调整自己的心态。个人认为150篇总的来说还是比较不错的阅读的，刚开始的时候可以用来熟悉考研阅读，为以后做真题进一步提高阅读做准备。虽然150篇很不错，但是在有些地方和考研的真题还是有一定的差距的，所以这个不用做特别多，做一些以后就可以开始做真题的阅读了。平时做真题的一定要注意时间，练习在规定时间内完成，四篇阅读一般控制在70分钟左右。对于真题中出现的不认识的或者不熟练的单词，一定要用一个好点的笔记本记下来做笔记，这个非常重要！一个都不能漏，对于经常见到的很熟悉的却又想不起意思单词特别要重视，可以见到一次就在笔记本上记一次，重复记忆。个人感觉考研的阅读除了文章句子很长很难懂以外，最难的就是要弄清楚出题人的做题思路。很多时候文章明明看懂了，可是就是做不对，这个是最让人郁闷的事情。关键问题就是你做题的思路和出题的思路不一样。这是研究真题的重点！我曾经出现过这样的情况，同样一道题，第一次的答案不对，第二次再做选了另一个答案，还是不对，这就是思路不对的原因了。对于这样的情况一定要反复研究真题解析。只有你的思路和出题人的思路一样你才能做对。

做阅读的方法有很多，有的先看题然后看完文章再做题；有的人看一道题目就去文中找答案，然后再做下一题。具体用哪种方法要自己在阅读的过程中积累经验灵活运用。平时第一种方法用的比较多，这样的方法方便理解全文，对于那种作者意图或者文章主旨的题很适用。但是对于文章特别难懂或者很简单的，用第二种方法很方便，就是文章看不懂也能拿到分数。

在阅读中如果遇到了很难的文章不要着急，可以先跳过去做后面简单的，等慢慢有做题的感觉了再拐过来做前面的。

新题型是最简单同时也是最难的题，它的技巧性很强。选标题和选段落相对来说还算比较简单，排序就是很难了，一个顺序弄错了就会让后面的全错了。个人认为新题型考试的时候至少要做到6分以上，要以10分为目标。平时注意新题型的练习，在距离考试两个月的时候就可以适当提高新题型的练习量，每天两道吧。我当时做的是真题和新东方分类阅读高分进阶120篇的里面的所有新题型。那本新东方的书上的新题型谈不上好，不过作为练手应该够了。新题型有很多做题技巧，这里不多说了，一方面可以看看我提到的新东方的那个视频，那里面讲了很多技巧；另一方面，最重要的是要在把那些技巧运用到平时的做题中。只有多用才能会运用，否则老师教的再好也没有用。

翻译我到没有刻意的去做很多练习，主要把真题的翻译好好做做就行。平时阅读时注意看懂文章也就变相的练习了翻译了。这里要说明的是，在单词没有问题的情况下，什么句型啊从句啊什么的一定要弄清楚，只有分清楚句子结构了才能翻译出来。对不认识的单词可以才，实在猜不出的想办法在不影响整体翻译的情况下尽量跳过去。

作文的话可能大家平时都不是很重视，我也一样，就连平时一周写一篇都没有做到。如果你做到了，恭喜你，你比我做的好。但是到最后两个月的时候一定要注意作文的练习了。可以适当的背一些范文和模板，但是一定要想办法消化成自己的东西。模板要记，但是考试的时候不能照着就用，试想一句话或者一个模板大家都用，老师早就看烦了，你可能拿高分么？可以自己找题目练习，但还是要以真题为主。我的作文复习的并不好，这里就不给大家多说了。

对于单词，我想额外的多说一下，英语中背单词可能是最头疼的事了，我从小单词背的都很烂。前面说过了，我按单词书背过，效果很差。后来我开始做真题自己总结单词笔记，整整做了两个笔记本。然后每天早上都至少读半个小时。每天都坚持，一直到考试前。有的人回可能会直接去背真题的阅读，这样也挺好，可是那么长的阅读我是实在记不住，所以我只看单词。如果你记忆力好时间又允许的话，你可以去背真题阅读；如果你和我一样，那就把重点放到单词上把。这里有一个小小的技巧。就是大多数单词不一定要会写，只要做到看到了知道意思就行。这两个可是很不一样的要求，就像是我们平时看中文文章肯定没有问题，可是一自己动手写就常常提笔忘字一样了。这样就能省下很多功夫了。再次强调，你可以单词记的不多，但是凡是真题中出现的单词一定要记住！！

再说说自己考试时做题的顺序，依次为：大小作文40分钟，阅读70分钟，新题型20分钟，翻译20分钟，完型20分钟，10分钟机动分配。

真题才是王道！我把近10年的真题大概一共做了4遍。刚开始见到论坛上有人说自己做了6、7遍我很不理解。但后来也慢慢的知道了真题的重要性。如果当时有时间，我想我也会做第5遍、第6遍。第1遍一定要细，第一天先自己掐时间做，然后对答案。以后的几天就是看解析分析真题。我一般一下午就分析两篇阅读，单词、句子、做题思路都要顾及到。一般一套真题弄完要4天左右。第一遍做完以后，这时答案也忘得差不多了，再做第二遍。如果说第一遍是认识真题的单词、句型和出题方式，那么第二遍的目的除了巩固前面的知识外，就是要重点用出题人的思路去做题。平时失分最多的往往就是那种理解性的题，例如文章主旨、作者态度的题，而这样的题如果想做对就一定要知道怎么去理解。所以再次强调理解真题出题思路的重要性！不是做对了就算完了，一定要看你的思路和出题人的是否一样，多去看和理解真题的解析，细细体会，反复运用。近10年的真题应该就差不多了，如果有时间，可以再多做一些。可以先把前5年的做一遍，然后再做第二遍。这样用来打基础。接着做后5年的，也是两遍，用来提高。以后再重复做就是查漏补缺和巩固提高了。在这里，我还想说一些和英语无关的东西。考研是一件很辛苦的事情，一路走下来都不容易。这里的辛苦不只是身体上的，更多的是心理上的。特别是越到最后心理压力就会越大。平时可以给好友或者家人打打电话吐槽一下，缓解一下自己的压力。然后千万不要想自己考不上怎么办。就告诉自己一句话“不管怎么样，我一定能考上！！”。当然，考研中也有运气的成分，但是这不是我们能控制的，所以不要多想这些我们不能左右的东西。最后平时有机会了多做一点好事攒一下人品，呵呵。记住，学习是一件耐得住寂寞的事情，天道酬勤！！

考研的时候不想学习的时候就去考研论坛或者小木虫的考研板块的看帖子，确实有很多收获，却也从来没有什么贡献。这次考研成功了，我也来写写自己的经验。希望能对大家有一定的帮助。

自己不是那种聪明的学生，复习的时候自以为还是很下功夫的，一路走来，确实感到真心很苦。现在回想起来都不知道自己怎么挺过来的。对于那些名校的或者聪明的学生真心比不起，所以如果有那些很轻松就考上研究生的同学，勿喷。

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