我独立的作文

我独立的作文（精选16篇）

篇1：我独立的作文

我一直想和同学一起去云南旅游，可是没有钱，那可怎么办呢?我问爸爸妈妈要，那是不可能的，除了必要的支出费用他们承担以外，很多时候，我吃的玩的都是自己赚钱买的。

我唯一的收入来源，就是过年的压岁钱，小时候的愿望不多，想买的东西只要跟爸爸妈妈讲，合理的他们就会满足我，我从来没有金钱的压力。过年的压岁钱我有很多，但是这是一笔不动产，因为这是我积攒的大学的费用，因为爸爸妈妈为了让我独立，我上大学已经成年了，他们将不再承担我的费用。

为了能去云南玩的开开心心，只好趁着假期争取赚钱的机会，像是去食堂打工就让我和另一位迫不及待的举手争取，因为像我这种不爱打球、不爱运动的人，下课去那种食堂有吃有喝，还有钱领，那不是很好吗?所以我下课就高高兴兴的去食堂帮忙，虽然薪水微薄，一个月才一百元，可是有时食堂阿姨会请我喝饮料吃东西，所以我也蛮喜欢这份工作的。

只靠这一百元当然不够，不过“一分耕耘，一分收获”，所以我就跟爸爸爸妈妈妈做了一个协议，我洗一次碗就给我十元，所以我算了算，如果洗十天就有一百元，一个月就有三百元，一年就有三千六百五十元，这样也可以赚一笔钱。我现在高一，这样等高考结束，我也有一大笔钱了，我虽然不可能每天都赚钱，因为学习繁忙，但是等这么长时间，旅行费应该也够用了。

我讨厌洗碗，但是为了旅行费，也只好拼了。

长大后，爸爸妈妈都不给我零用钱花，我得靠自己的劳动得到，但是正因为这样，我比同龄人成熟得早，独立的也早，因此，我很感激爸爸妈妈这样教育我。

篇2：我独立的作文

独立，指的就是有很多事情不需要家长来帮忙，自己就可以完成。上学放学，有的同学离学校很近，但上了五年级还需要家长来接送，这就是不独立的表现。我现在都是自己上学放学，不用家长来回跑，给大人们省去了很多时间，不会让他们太忙碌。

晚上爸爸妈妈加班，只有你一个人在家里，你的吃饭问题如何解决?如果家里有一些米，我可以自己做一锅米饭来吃，再用豆浆机做一碗豆浆来喝，这些都是最基本的。如果家长出去了，流自己一个人在家，可能有些同学就该不知所措了。

大家一定都学特长班，能不能做到自己来回跑呢?家长有的时候有事情或者不想去送，那么就可以自己去。我从二年级起，学架子鼓就自己一个人骑自行车去了，而且路上也用不着家长着急。回家的时候，我都是完好无损的。

大家都知道我去参加了李阳疯狂英语的集训营，一去就要在那里待上十天。可能第一天，有很多同学就开始想家，并且想放弃。在哪里，唯一可以缓解这种状况的方法，就是让自己变得独立起来。因为这样可以锻造你的独立，这可以为你以后上大学打下基础。十天下来，当你离开营地的时候，你会发现自己已经非常独立了，很多事情都已经不用爸爸妈妈来帮你操心了，这就说明——你已经是一个独立的孩子了。

篇3：我独立的作文

一、民间审计的独立性

民间审计的独立性, 是指注册会计师在执行审计业务、出具审计报告时应在实质上和形式上独立于委托单位和其他机构。它包括实质上独立和形式上独立两个方面。所谓实质上独立, 是指注册会计师在审计过程中保证一种公正无偏的态度, 一种在履行专业判断和发表审计意见时不依赖和屈从于外界压力的精神状态。它要求注册会计师在执业过程中严格保持超然性, 不能主观偏袒任何一方当事人, 尤其不应使自己的结论依附和屈从于持反对意见利益集团或人士的影响和压力。所谓形式上的独立性, 是对第三者而言的, 即注册会计师必须在第三者面前呈现出一种独立于委托单位的身份。具体是指审计人员与委托人和被审计单位没有任何特殊的利益关系。实质上的独立和形式上的独立是两个不同的概念, 但有时又密不可分。注册会计师在执行审计业务时, 不仅要保持实质上的独立性, 而且要保持形式上的独立性。

二、审计的环境因素

审计的环境因素是指审计所处周围的社会情况和条件, 是审计赖以生存和发展、并决定审计理论和实务水平的各种因素的总和。审计是应环境的需要而产生的, 并随环境的发展而发展。优良的审计环境使审计人员在执业过程中能够坚持独立、客观、公正的原则。不良的环境因素将降低审计质量, 损害审计的权威性和独立性。

研究有关民间审计独立性的问题, 应把审计置于所处的社会环境中进行分析和考察。按审计环境因素对审计独立性的影响方式, 可分为外部环境因素和内部环境因素。

三、影响我国民间审计独立性的环境因素

1. 外部环境因素

(1) 审计市场对民间审计独立性的影响

在我国的审计市场中, 由于高独立性审计服务需求的减少, 审计收费价格也在不断降低, 这样必然会减少会计师事务所的收入。和企业一样, 会计师事务所也是理性的经济人, 也会追求利润的最大化, 其投入的审计成本会以其所能获得的审计收费为最高上限。在审计收入降低的情况下, 会计师事务所为了得到必要的利润, 只得降低审计投入, 这自然不利于审计师投入较多的成本发现会计信息中的错误和舞弊, 从而不利于保持审计工作的独立性。

当前, 在我国审计市场中存在众多规模小, 技术力量薄弱, 质量控制及自律性不健全的事务所。这些中小事务所往往会违反市场规则, 支付佣金, 杀价竞争, 低价揽客。有的甚至为了获取不当经济利益, 置客户的信用度不顾, 冒险承揽业务。审计市场中的这种无序竞争必然会对独立性造成损害。

(2) 公司内部结构对民间审计独立性的影响

独立审计本来是注册会计师接受财产所有者的委托, 对财产经营者的受托经营责任进行的审查活动, 但是, 目前我国大多数股份有限公司股权结构不合理, 公司法人治理结构“塌陷”。如国有股股东在董事会实质上的缺位导致公司被内部管理者控制;在部分国有控股和民营控股的上市公司中存在“一股独大”的问题, 相当一部分上市公司的董事长与总经理合二为一。在这种情况下, 经营者由被审计人变成了审计委托人, 所以其对聘请审计师具有决定作用, 他们成了会计师事务所的“衣食父母”。公司在审计交易中具有聘用审计机构、续聘注册会计师和控制审计费用标准等权力。因此, 会计师事务所就会受到限制, 如果不能迁就被审计公司就有被解聘的可能。从而更加严重地威胁到注册会计师审计的独立性。

(3) 法律制度对民间审计独立性的影响

我国现行的关于注册会计师法律责任的法律规范尚不健全, 在《注册会计师法》和相关法律条例对注册会计师审计独立性的规定不够详尽, 造成注册会计师在审计过程中出现无法可依的现象, 而且在实际执法过程中对违规行为的处罚力度明显偏轻。如在已查明的诸如琼民源、郑百文、红光实业、银广厦、麦科特等十大上市公司管理舞弊案中, 只有审计银广厦的会计事务所——中天勤受到最严重的处罚, 对涉及其他上市公司舞弊的注册会计师的处罚力度均不够。因此审计整体风险水平较低, 在经济利益诱导下, 注册会计师最终会选择与企业“合谋”, 丧失审计独立性。

2. 内部环境因素

(1) 审计组织对民间审计独立性的影响

审计组织处于整个审计体系的中间层次, 其具有对审计人员的审计行为进行具体管理的作用。审计组织能否做到独立, 会直接影响到审计的独立性。我国的事务所组织主要采用两种:合伙制和有限责任公司制。在近5000家事务所中, 90%以上的事务所选择了有限责任公司这种组织形式。有限责任公司对其业务行为承担有限责任, 并为其造假行为承担的责任, 也是有限的。大多数会计师事务所注册资本仅为30万元, 也就是说会计师事务所违规的最高赔偿也就是30万元, 这显然不利于对会计师审计工作的约束。事务所有就容易进行职业冒险, 做出有损独立性的事来。

(2) 提供非审计服务对独立性的影响

在我国, 非审计服务也越来越多地被会计师事务所提供, 而且其业务范围也在逐渐扩大。非审计服务发展如此迅速, 主要是因为潜在的交易收入和市场需求, 以及相对审计责任而言几乎不承担风险的特征, 对事务所而言是一项既不需要担任太多风险又可以从中获利的美差。高额的非审计服务收入可能导致事务所对客户形成经济依赖, 进而导致独立审计师在与客户发生意见分歧时放弃原则, 损害实质上的独立性。

3. 审计人员素质对民间审计独立性的影响

审计人员的自身素质会影响独立性。审计人员的素质包括两个方面:一是审计人员的专业胜任能力, 注册会计师具备专业胜任能力是保证审计独立性的重要条件。在我国, 注册会计师综合能力普遍不够强, 专业经验也还不够丰富, 对于实践中的问题常常不能应对自如。审计人员在审计过程中就不得不依赖被审计单位的指导和协助, 这样自然难以形成独立的审计意见, 也就影响了审计工作的独立性。二是审计人员的职业道德。从业人员对注册会计师的职业性质缺乏全面认识, 没有强烈的责任意识和道德意识, 部分审计人员在个人的经济利益面前受不住诱惑, 放弃职业操守, 使审计工作完全服从于企业的经营意识, 丧失了其发表审计意见的职能, 严重的损害了审计的独立性。

四、提高我国民间审计独立性的对策

1. 外部因素的对策

(1) 完善审计市场, 规范市场竞争机制

随着我国资本市场和公司治理结构的完善, 企业对会计师事务所的选择必然会由政府选择走向市场选择。同时, 政府和有关方面也可以通过颁布法规或制定一些标准, 营造一个公平合理的市场环境, 这在我国事务所规模普遍很小的情况下, 由政府管理部门制定实施各项措施, 促使事务所保持独立, 这对于事务所以后的蓬勃发展, 是很有必要的。第一, 政府应给证券审计市场的发展提供良好的环境控制和运转平台, 如积极探索行业协会开展行政性检查监督的有效途径, 强化行业监督的权威性;第二, 建立较为完善的证券市场民事赔偿制度, 必要时提升到刑事制裁的高度;第三, 进一步完善会计准则、信息披露准则、注册会计师职业规范和公司治理准则, 加大证监会的核实和监管力度。

(2) 组建审计委员会, 规范审计委托模式

在上市公司中建立审计委员会, 由公司董事 (主要是外部董事) 组成的审计委员会来承担聘请会计师事务所、支付审计费用等职责, 并作为审计人员与经营者之间的纽带, 与会计师事务所讨论审计范围、直接交换审计意见及讨论重大审计问题, 以减少经营者对事务所施加压力的“权力来源”。审计委员会制度在缓解管理当局对注册会计师的压力、提高审计独立性方面将会发挥巨大作用。

(3) 完善相关法律法规, 加大执法力度

目前, 我国注册会计师相关法律法规尚不健全, 对审计工作造成很大的影响。因此, 必须加快完善相关法律体系的步伐, 制定严格的法律制度, 在刑事上和民事上加大处罚力度。对于出具严重失实的审计报告从而造成犯罪的会计师事务所及其负责人员, 应当严惩不贷。只有通过追究其刑事责任处以刑罚, 才能将法律条文落到实处, 才能真正体现刑罚的威慑和惩罚作用。建立健全民事赔偿机制, 使受害的中小投资者可向违法的会计师事务所及其负责人员提出损害赔偿诉讼, 使造假的会计师为其造假行为付出高昂的经济代价。

2. 内部因素的对策

针对以上影响民间审计独立性的内部因素, 有以下对策来保证和维护审计的独立性。

(1) 改革会计师事务所组织形式

我国应大力推进事务所由有限责任制向合伙制转变。采取合伙制, 合伙人利益与事务所业绩和命运紧密相关, 更有压力和动力加强风险、责任、质量和品牌意识, 自然也更能抵御来自公司经营者的不当意志。

(2) 规范非审计业务, 提高审计独立性

尽管非审计业务对独立性有影响, 但不能因此而禁止注册会计师从事非审计业务。因为这不符合我国国情, 也不利于拓宽会计师事务所业务选择范围和加快行业建设。理想的做法应该是对非审计业务加以规范。如在一个会计师事务所内部设立两大独立部门, 在不同部门的注册会计师分别从是审计业务与验资等非审计业务, 即由会计师事务所内的审计部门做审计业务, 而由专门的咨询与服务部门做非审计服务。这种做法不仅可以使会计师事务所获得非审计收入, 而且也在一定程度上保持了审计的独立性。

(3) 加强注册会计师自身素质修养

面对快速发展的市场经济和日趋激烈的竞争环境, 注册会计师必须高度重视自身素质修养。目前, 我国的注册会计师行业还没有形成规范的业务技术和规范管理, 在审计过程中, 存在不少缺乏职业道德的现象。如对干预和压力不能保持应有的独立性和谨慎原则, 违心出具不实审计报告等。这都需要通过强化职业道德约束加以解决和规范, 使其不受利益诱惑, 保持审计工作的独立性。注册会计师还应努力学习法律、技术等相关的专业知识, 应该大力推进与国际审计的接轨, 充分吸收和借鉴国外先进的技术方法和成功经验, 引进更加合理的、科学的、先进的审计方法。提高审计人员深入分析处理问题的能力。

摘要：审计独立性是审计的本质特征。近年来, 会计行业中出现的重大舞弊事件引发了对民间审计独立性影响因素的思考。本文从审计环境方面分析影响我国民间审计独立性的外部环境因素和内部环境因素。并且针对以上影响因素, 提出了维护审计独立性的对策。

关键词：民间审计,独立性,环境因素

参考文献

[1]孙坤:独立审计质量保证论[M].大连:东北财经大学出版社, 2005.48-52

[2]周云:独立审计中管理层舞弊风险的发现[J].现代会计, 2007, (1) :32

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[6]韩雪芹任萍:论注册会计师的职业行为[J].现代审计与会计, 2007, (5) :25

篇4：我独立，我长大

宝宝满4岁后，你应该能察觉到他几乎每天都在发生着明显的变化，他的自理能力、理解力及行动力等都有了大大的提高。我的两个女儿都是这样，4岁一过，她们都迅速地脱掉了“奶气”，完成了从小婴儿到幼儿的快速转变。

也就是说，4岁以后，婴幼儿进入了一个各项能力的快速发展期，内心的成长也非常惊人。很快，你就会发现他与3岁多时有大大的不同了。到4岁半左右时，他已经能做这些事情了：

早晚自己能穿、脱衣服和鞋袜；

能自己独立完成洗鞋、洗袜子、洗小内裤的全套流程，包括洗刷、冲干净以及洗好后放到阳台上晾晒；

基本能独立吃完一顿饭；

能够按照一天从早到晚的顺序，向你复述他一天内经历的事；

认识了一些字，能读简单的绘本了；

对第二语言的兴趣越来越浓厚，经常想象着说一些“鸟语”，对学讲方言也很感兴趣；画画要占不少时间了，有写实的，有想象的；

开始有固定的好朋友了，甚至有好几个好朋友了；

知道在游戏中制定规则、遵守规则，并有了赖皮、耍赖的概念；

小伙伴在一起玩耍时，基本不需要大人帮忙了，他们已有了处理分歧的方法；

男女生的性别意识更强了，开始对颜色、玩具进行性别划分；

对别人的评价很敏感，对别人的嘲笑很在意；

有了一定的自我行为控制能力，知道听老师的话，知道要学会管住自己；

开始建立是非对错观；

开始有独立意识，例如去超市要自己付钱，要自己给姐姐指路，要独自带爸爸去做事情；

……

总而言之，4岁以后，宝宝的自主能力增强，自主意识也大大觉醒了。他们开始注意将自身与他人进行比较，从而对自己进行“社会定位”和自我评价。他们有了自尊、自爱，对自己的关注正逐渐从外在的“我的东西”向内在的“我这个人”发展。

小小孩寻求独立时，要注意什么？

4岁过后，小女儿桔子身上经常出现一种以往从没有出现过的现象：她越来越想自己作主做些事情。

3岁半后，桔子就经常在上学的路上跟我设想、展望她可以自己一个人上幼儿园了。有一次又聊起这个话题，我就说：“是呀，你长大以后也可以像姐姐一样离开妈妈去国外读书了。”她爽快地接道：“太好了，我可以去找姐姐啦！”然后我又说：“姐姐现在就是一个人在美国，她和朋友们在一起。”她接道：“那我去了美国，姐姐的朋友更多了。”

一个双休日，我带她去大商城的儿童游乐区玩，那儿的“沙沙区”她最喜欢了。她进去后，我就在附近的柜台边闲逛，隔几分钟去看看她。这期间，看她玩得很好，我就去稍远点儿的收银台付钱，大概离开了10分钟。因为她平时进去都能玩很久，如果碰上对路的朋友，一个多小时也是有的，而且游乐区的入口都有工作人员看守，不允许小朋友一个人离开，我也就很放心。可是，这次回来时我找不到她了，我在游乐区里转了好几圈也没找到她，然后到入口处去找她的鞋子，果然没有了。我又在商场儿童区的柜台间找了几圈，又到附近的大门口找，都没有。无奈之下，我只得回到游乐区入口问看守人员。看守人员很肯定地说：“没有孩子出去，都在里面。”这时，我脸都白了，脑袋嗡嗡响。当我正着急时，远远地看到她在儿童商场的柜台间的通道里慢悠悠地走着，小脑袋还不停地左右观望，旁边还有一个售货员阿姨陪着。

我连忙跑到她面前。工作人员微笑着向我解释，是孩子要找妈妈了，并要我放心：孩子出来一定都会有工作人员陪同的。

还记得桔子3岁多时，有时幼儿园门口有一些散发培训班宣传资料的大哥哥大姐姐，他们一边发放资料向家长推荐，一边也会和小朋友们套近乎：“到……来玩吧，我们那儿有许多玩具，可好玩啦。”可桔子会坚定地回答：“我有自己的妈妈。”她的意思是：我有自己的妈妈，我不会跟你们走的。但是，到了4—5岁的心理转变期，以前的那个乖宝宝可能会做出你意想不到的事情。

我的大女儿飞碟，她的第一次独立行动是在小学四年级的暑假，那时她参加了学校的一个动漫兴趣组。有一次，兴趣组组织活动坐火车到上海看动漫展，她和老师约好了在车站某个地方碰面，事先还记了一个同学妈妈的电话号码。可到了车站时，她就是找不到老师和同学，打电话也联系不上。她打电话回来跟我说，我就说你真找不到他们就回来吧，不去了。又过了半个多小时，她打电话回来，说是在火车上找到了老师和同学。原来她一直找不到老师和同学就自己上火车了，然后一节车厢一节车厢地找，最后终于找到了。

等飞碟从上海回来，她爸爸去接她。同学妈妈感慨地说：“你女儿真是‘码头’跑得多，胆子大！”

有了这样的例子，后来等她15岁初中毕业去美国读高中时，就一个人推着两个大箱子去了，中途还转了一次机。大家都觉得很正常，只是不停嘱咐让她带好手机。当然，她在路上也得到了热心人的帮助。现在回想起来，真心感叹小孩能干，但当时觉得她已具备了这样的能力，只不过说英语有点儿难，坐飞机的时间长点儿罢了。其实15岁的孩子真的已经挺大了，可以了！

现在，这样的事居然发生在4岁的桔子身上。其实她早已经发出了自己的独立宣言。

关于独立，与4岁多的宝妈们交流时，发现这其实是普遍现象：睡觉前选好第二天要穿的衣裤或裙子，配好鞋子才能安心睡觉；洗澡时要自己洗，甚至还要自己洗内裤、袜子；在地铁站被汹涌的人流冲散了，能够站在原地等妈妈，没有哭闹；到朋友家去玩儿，妈妈送到后就让妈妈先回家，一会儿再来接自己，要单独与小朋友玩儿，不希望妈妈时刻陪在旁边……而桔子在儿童商场的经历，也说明她觉得自己具备了这个能力，对儿童商场已经很熟悉了，想自己找妈妈——给妈妈一个惊喜，于是她第一次独自踏上了“探险”旅程。

这就是4岁开始的独立。我们一定要特别注意这个年龄段宝宝小小的心理变化。

需要提醒的是，宝宝对独立的追求，不仅仅是身体上的独立，更是精神上的独立。

4岁的独立是宝宝迈上独立之路的第一阶段，10岁为独立的第二阶段，14岁后是独立的第三阶段。到了18岁，他就成人了，法律也承认了他的独立。

篇5：爸妈教会我独立的作文

“爸爸妈妈经常对我说，这件事需要你自己做决定。”威海九中初二8班的宋吉如告诉记者，父母通过放手，让她学会了独立思考。

宋吉如说，上小学时，每天上学前，妈妈总是将衣服找好放在她的床头。如果发现哪天找不到合适的衣服穿，她就会一遍一遍地问：“妈妈，我今天穿什么?”发现这个现象后，妈妈告诉她，要学会独自处理一些简单的生活琐事，能自己做的不要依赖别人。后来，父母把家里绝大多数事情都交给她来做决定，这锻炼了她的独立性。现在，宋吉如在班里担任班长，成为老师的好帮手。

恒山实验学校初三3班的谷裕说，他的妈妈热爱音乐，虽然未经过专业训练，却时常和着音乐亮起嗓子。经过多年练习，妈妈的歌声变得十分动听。“妈妈练习时，总邀请我一起参加。”谷裕说，起初他不敢开口，可妈妈的自信，让他鼓足了勇气。

篇6：独立的我作文800字

“吾十有五而志于学”，孔夫子如是说。更有那励志者于隆冬之日，负箧曳屣行于深山巨谷中，这番辛劳，只为求师学习。由此可见，学习从来都是一件自觉行之的事，何况是检测学习成果的考试呢？倘若有人真的无心于考试，再多的监考措施又有何用？难道学子的刻苦复习、认真答卷是因为监考严格吗？因此，志于学者无需监考，无意于学者监考无用，比起依靠“监考”来矫正学习行为，我们更需要做一名自律、自立的答卷人。

再看当下的这场疫情，它爆发突然、来势汹汹，是对中国的医疗机构、政府部门乃至全体中国人的一场“裸考”，相对他国，有什么公平可言？在未来的人生道路上，我们也会遇到各种稀奇古怪的考试，它们有的考验知识，有的考验道德、有的考验意志……须知，没有人会一直为你的人生“监考”，也并非每场考试我们都能举起公正、公平的大旗。作为答卷人，我们该做的，是恪守

自律的准则，树立自立的目标，写好自己的人生答卷。

自律方能自立。83岁的韩美林老人是我国著名的艺术家，北京奥运会可爱的福娃就出自他的一双妙手。在他的家中，有一张泛黄的作息表，显示他总是凌晨休息，日出工作。几十年如一日的自律，成就了一个中国杰出的绘画天才。若把人生比作一场大型考试，那么对于韩老来说，并没有监考官在一旁监督，真正“监考”的，是他自己的内心，那是因生命有限而产生的迫切感，是开创事业、为国付出的使命感。

自立才能自强。作为这个全速发展、日益强大的国家的青年人，我们有我们的长征路，也有我们的责任和使命。自古英雄多出少年，古有领将出征的霍去病，力除鳌拜的康熙，现有疫情吹哨人李文亮，航天报国的嫦娥团队、北斗团队……一代代的青年英雄为中华民族的前进注入生机勃勃的力量，他们自强不息，凭借的是自律的态度、自立的精神！没有所谓的监考者，他们人生的答卷依旧圆满！

篇7：我独立的一天叙事作文

爸爸在外地上班，只能周末回来，家里就我和妈妈俩。这不，妈妈也因有事要去湖南几天，这下好了，家里只剩我了。

放学回到家，以前一打开门就闻见香喷喷的饭菜香，妈妈已经做好饭等我回家了。现在，家里空荡荡的，迎接我的只有闹钟的滴答声。

咕噜噜，肚子叫了。是啊，首先我得解决吃饭问题。我看见厨房还有一晚冷饭，那就来个蛋炒饭吧。打开煤气灶，往锅子里倒点油。打两个鸡蛋，用筷子快速地搅拌一下。刺啦一声，液体的鸡蛋很快变成了一张鸡蛋饼，我用铲子把饼切成小碎块。下冷饭了，加入盐、酱油，翻炒，再翻炒。幸亏以前看老妈炒过，否则，我还不会这两下子。阳台上还有几棵葱，我摘了两根，洗干净，用剪刀剪成小段，放进了锅里。我的蛋炒饭出锅喽。白的米饭，黄的鸡蛋，绿的小葱，看看颜色都让人垂涎三尺了。正要吃，电话铃声响了。

儿子啊，吃晚饭了吗？妈妈关切地问。

妈妈，我刚炒了蛋炒饭。你放心吧，饿不死呢！我轻松地说。

哟，这么能干，都会炒蛋炒饭了。传来了妈妈的笑声。我要好几天才能到家呢。

没关系，我会照顾好自己的。

吃好晚饭，就认真写作业。晚上睡觉要盖好被子，记得关好门窗，门要反锁。明天早上我会打电话过来叫你起床的。天气冷的话，再加一件线衫……

妈，我的蛋炒饭要凉了。

好好好，我不说了，你去吃吧。

是不是每个当妈的`都是这么啰嗦，我又不是三岁小孩了。

我的蛋炒饭果然不赖，一碗下肚，我又喝了一杯妈妈准备在冰箱里的酸奶，好撑啊！

洗好碗，写完作业，看了好长时间课外书。我一看时间8点了，赶紧用电茶壶烧开水。刷牙，洗脸，上床睡觉了。

窗外，风，一阵紧接着一阵。黑暗中，孤孤单单的我躺在床上，听，隐隐约约传来了敲门声。哎呀，妈呀，会不会有鬼啊？我用被子把自己裹成了一个粽子。哎，被子里面实在透不过气来，我又只得把脸露出来。突然，我想起了电视里面那些降妖除魔的高手，都是用符咒来避邪的。我打开灯，在书包里找来几张纸，写上妖魔鬼怪快离开，妖魔鬼怪快离开，然后分别贴在门上、窗上、床上。我又想起来，僵尸好像是怕吃大蒜的人的。我跑进厨房，找了两颗大蒜子，剥开，放进嘴巴里。嗬，真是把我眼泪都辣出来了。但是没办法，为了生命安全，我也得忍着。这下，我安心了。

叮铃铃，电话铃声响了。哦，天已经大亮。儿子，起床了。昨晚睡得好吗？睡得很好啊，我要起床上学了，妈妈再见。

就这样，我过了几天独立的生活。妈妈不在身边的日子，我学会了很多本领。我也知道了，人最大的敌人就是自己。战胜自己的人，才是真正的强大的人。

浙江吴小燕老师点评：

都说现在的孩子娇生惯养，独立能力差，很大的原因是家长剥夺了孩子独立的机会，孩子们缺少锻炼造成的。小作者的第一次独自在家就是很好的锻炼机会，自己烧蛋炒饭，自己洗碗，安排好写作业、看书的时间。晚上睡觉时，还贴自制的驱鬼符，为了驱走心中的僵尸，忍着辣吃大蒜。这些无不展示出一个孩子走向独立的过程。文章详略得当，感悟深刻，希望能给孩子、大人一些启发。

篇8：我独立的作文

所谓海洋温差发电是利用海洋中受太阳能加热的温度较高的表层海水与较冷的深层海水之间的温差进行发电。刘伟民指出, 在低纬度的海域, 比如我国的南海和东海的一部分海域, 海洋表层海水的温度可以高达25摄氏度以上, 而海面以下500米的海水温度却只有4摄氏度~5摄氏度, 二者存在20摄氏度以上的温差。

海洋温差发电的过程其实并不复杂。据刘伟民介绍, 海洋温差发电就是利用温水泵把表层温度较高的海水抽上送往蒸发器, 液氨吸收了表层温海水的能量, 沸腾并变为氨气, 氨气经过汽轮机 (氨透平) 的叶片通道, 膨胀做功, 推动汽轮机旋转。随后, 氨气进入冷凝器, 深层的冷海水重新将其冷凝为液态氨, 再由氨泵将其送入蒸发器, 而经历热交换后温度较高的海水会再次被抽回海洋, 如此, 在闭合回路中反复进行蒸发、膨胀、冷凝。

在验收会议上, 中国可再生能源学会海洋能专委会秘书长、评审专家组组长王传!对刘伟民的研究成果给予了高度评价, 认为它是“中国海洋温差发电的里程碑”。专家们也对该项目的6点创新之处大加称赞, 认为它一是建立了我国第一个实用温差能发电装置。作为千瓦级试验用温差发电装置, 该项目填补了我国在此领域内的空白。二是根据实际情况的需要, 研制出了海水温差下的海水淡化装置。三是研制了运行平稳、噪音低、效率高的新型氨透平。四是研制成功了多能互补温差能电站。五是从理论上建立了新的高效热力循环方式。六是开拓了国际合作, 与美国洛克希德!马丁公司、日本佐贺大学成功建立了联系, 并计划开展合作。

除了能提供电能外, 该系统还有很多附带的好处。刘伟民举例说, 海洋温差能是一种绿色的可再生能源。利用发完电后的表层海水蒸发, 再用海洋温差能系统运行排掉的七八摄氏度的冷海水冷凝, 就可以制取淡水。而海洋温差能系统运行排掉的冷海水还可以用于海岛驻军和居民空调系统的冷源以及反季节蔬菜的种植、水产品养殖等。拿空调制冷来说, 如果将15千瓦温差能系统自运行排掉的冷海水提供给南海岛屿建筑的空调制冷设备, 空调使用建筑面积可达1万多平方米。按全年运行计算, 一共可节省22万千瓦时电力。

篇9：我渴望独立作文

没完没了的唠叨又一次在我耳边提醒我：“宝贝女儿，来吃早饭，快点，爸爸在等你，他会送你去学校的!哦，你为什么不出来?要迟到了!”这种无聊啰嗦的唠叨已经成为我们家每天早上的一道风景!今天早上这句话已经从我妈嘴里飞出几十遍了。不是第一次偷偷试着整理书包吗?肯定要多花一点时间。你不用隔几秒就喊。你就不能假装我在睡觉吗?

这时，看到我还没出来，啰嗦的妈妈急忙跑进我的卧室，很关切地说：“儿子，你怎么还在整理书包?”你为什么不说你的书包还没打包?来，妈妈帮你整理!”说完后，我从手里接过所有的课本，把书包推到面前，一丝不苟地整理起来。我也时不时吐出几个字：“以后想干点什么，就叫你妈，懂吗?“我受不了这句话，妈妈。为什么你总是把我当成残疾人来照顾?我不喜欢整天依赖你!因为你让我觉得自己一无是处，像个木偶，总是被别人操纵，我试图反驳：“妈妈，你就不能让我自己做点什么吗?”妈妈和蔼地说，“女儿，专心读一本好书就好了!这些，等你长大了，你会的!好了，你去吃早饭吧!“我心中的镜子似乎瞬间被什么东西打碎了。我从妈妈手里接过书包，穿上球鞋，冲出了我的天堂之家，留下了爸爸。妈妈疑惑的眼神.

也许我太任性了，但我有选择的权利。我有自己的想法;也许我太弱了，但我也有权利变强。独立!妈妈，你这么简单的想：独立，怎么可能不是现在，而是以后?独立不是一朝一夕能培养出来的!妈妈，我知道你关心我，爱我，但是太多的爱会变成溺爱。我不想让我整天靠在你的怀里，享受你给我的温暖。当我变得一无所有时，我将独自一人去体验寒冷.

我们需要培养独立性，因为一个人不可能永远生活在温室里。在摇篮里，你会离开这些支撑，走向外面的世界，去建造自己温暖的木屋。缺乏独立性的人，就像有一个没有完整灵魂的刚体。所以，我们需要独立。同学们，如果你还是一个享受温暖，没有经历过风雨的人，请试着离开温暖，去体验外面世界的风雨。相信你会有更多!

篇10：我学会了独立作文

想要学会独立，我们首先要明白独立是什么，在我看来，独立就是能够自己去上学，自己去学习一些东西，这就是独立性。在上学前班的时候，我们上学的时候是有公车专门接送了我们吃饭，老师已经帮我们把饭菜做好，而且睡觉的时候也有老师把我们的把被子盖好。这时候的生活并不算是有独立性，只是去习惯和了解跟一群陌生人生活的场景。

但是在上了小学以后，什么事情都需要自己去做，不仅需要自己搭车去学校，还要自己自觉的去学习，然后吃饭和回家都需要独立的完成。我觉得上了小学以后我就学会了什么叫做独立，或许这些独立在跟大人比起来是很遥远了，但是对于我的个人而言，他的进步是非常明显的。我的独立从方方面面体现了出来，吃饭，睡觉，上学都能够独立的完成，那些穿衣服也是自己去穿了，所以说我已经学会了独立，我一定是个成年人了。

篇11：我学会了独立作文

今天的这个机会，足以让我锻炼锻炼了。清晨，我起得早早的，向爸爸要：“爸爸，老师让交保险费，人寿的，五十元！”爸爸问：“是什么保险？”我支支吾吾的，说不出来。“爸爸，是锻炼我独立能力的时候了，这次保险费让我自己来交，是什么险种下学后向你交代。美国的小孩，不吃饭就得饿着，三、四岁就会洗衣服，十六岁就离开父母独自去闯荡，十八岁就自己打工挣钱交学费。给我五十元，让我自己去交。你就等着瞧吧！”说完，爸爸沉思了一会儿，点点头，递给了我五十元。

到了学校大门口，呵！人真多，好不容易才挤进去，我叫了一声：“阿姨！先让我交吧，一会儿就要关大门了，我还上课呢。”她说：“好吧！姓名？”“王云灏。”“身份证号？”“xxxxxxxxxxxx。”“家长姓名？”“王祥领。”阿姨登记完后，我小心翼翼地把五十元钱交到阿姨手里。

嘘。我长出了一口气，终于完成任务了，心中那沉甸甸的石头也落了地，忐忑不安的心情飘得无影无踪。我想：美国人的孩子，五、六岁就已经学会独立自主了，而我都十二啦，自己交个保险，竟把我自己搞得如此紧张。看来我还需要锻炼呀！

到了教室，我把那个阿姨给我的红条交给了班主任崔老师，就跟读同学领的课文了。

已经六年级了，马上要上初中了，独立自主的能力还没有扎实。六年级的我，已经长大了，不能再依赖父母了，学会独立是现在必要的。

篇12：我独立的作文

意大利著名教育家蒙台梭利认为, 儿童自身有着巨大的发展潜力, 教育者要尊重儿童的自主性、独立性, 放手让他们在活动中发展。那么, 教师怎样才能在作文教学中培养学生的独立自主能力呢?

1.尊重学生的独立人格。教师应把学生看成是一个独立的“人”, 而不是教师任意支配的“工具”。在教学过程中, 教师与学生的地位是平等的, 对于小学生的写作能力、认知水平要充分认识, 在作文教学中要以鼓励他们自觉进行写作实践为主导思想。学生在写作过程中, 难免出现稚嫩的文字、肤浅的想法和不成熟的认识, 只要是健康、积极向上的, 都可以给予表扬。在整个写作过程中, 要指导学生仔细观察周围的事物, 认真分析自己感兴趣的生活现象, 写出内容具体, 有真情实感的作文。

2.赞赏和支持学生的自我选择。教师事事包办, 不相信学生的理解、判断和选择能力, 这不利于培育学生的独立决策能力, 也不利于促进学生的个性发展。随着学生年龄的增长, 他们判断是非的能力也会不断提高。对于学生的选择, 首先是尊重, 其次是支持。让学生在作文构思中自己悟出真、善、美和假、丑、恶, 写出自己的独特见解, 表达自己的真实感情, 从而突出作文的个性。

3.创造生活实践机会, 让学生体验成就感。叶圣陶先生说:“生活犹如泉源, 文章犹如溪水, 泉源丰盛而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不停。”这形象地说明了生活与作文的关系, 要抓好作文训练这个“流”就必须抓好生活这个“源”。“生活”涉及的面很广, 让学生观察大自然是生活;让学生接触社会、参与社会实践是生活;校园里的各种学习活动也是生活, 要指导学生在各种活动中加深体验, 有所感悟。例如, 学生在构思半命题作文《我学会……》时, 就可以让学生先走入生活, 亲自去动手实践, 亲自去体验和感悟。只有经历过实践, 在写作时才能言之有物, 才能写出真情实感。写出来的内容既是饱满而富有亲身感受的, 又是真实和源自生活的。

4.倡导进取精神, 鼓励学生自由发展。现代社会对人才的要求是富于开拓精神, 具有应变和决策能力。社会的变革不只是使社会的物质产品丰富, 也促使人们的思想观念产生深刻的变化。教师在作文教学中要鼓励学生勇于探索未知领域, 向僵化的传统观念和思维方式挑战。《我的电脑网络》、《我的2050年》等作文题目不应该只是城区孩子的专利, 要让农村孩子突破《找猪菜》、《今天我放牛》、《一件令我……的事》等传统作文的命题范围, 拓宽视野, 描写社会发展中的新事物, 表达自己对新时代的看法。在作文教学中, 教师要多设计启发学生思考, 让学生自由想象的题目, 从而促进学生的自由发展。

篇13：我学会了独立作文

在一个深夜，半岁的弟弟生病了，爸爸妈妈带着他去看病，我一个人在家，感到很孤独。外面乌云密布，下着大雨，屋里十分冷清，我像泡在一缸冷水里，不由得打了个寒颤。

看着窗外正在摇动着身躯、不停挣扎着的大树，它们像一个个小偷，鬼鬼祟祟地踮起脚，慢慢地向我走来。我不由得抓起衣服，虽然是寒冷的夜晚，但我的头上却沁出了密密的汗珠。

又是一个雷电闪在窗前，我惊得跳了起来，心想爸爸妈妈怎么还没有回来呀？我好害怕！好想你们呀！爸爸妈妈现在在干什么呢？弟弟的病看完了吗？外面有没有坏人呢？

突然，一个身影从窗旁飞了过去。“呀！有鬼！”我一下子把被子包在身上。那个“小鬼”在风雨中左摇右摆，还不停地拍打着扇子大小的东西，离我越来越近了。坏了坏了，有鬼来捉我了，爸爸妈妈，救命啊！就在我的心都要从胸口跳出来时，鬼发出了“叽叽喳喳”的叫声，我悬着的心终于放下来了，真是虚惊一场！原来，“鬼”是一只可爱的小鸟，因为找不到家，在外面四处乱飞。鬼倒是鬼，原来是你这个淘气鬼！

这时，门外响起了敲门声。会不会是坏人呢？妈妈不是说她带了钥匙吗？于是，我跑到门口，把猫眼打开。奇怪了，外面怎么是一片漆黑，是不是有人在玩游戏？到底开不开门呢？

我考虑再三，没有开门。过了一会儿，外面有人说：“钥匙呢？”我一下子听出来，是妈妈的声音，我喊了一声：“妈妈！”妈妈应了一声，我马上打开了门。门外站着妈妈和爸爸，我的泪水流了出来。

妈妈对我说：“你真棒，你变得勇敢起来了，你学会了独立！”弟弟似乎听懂了妈妈的话，伸出手，要我抱他，我抱着他，他亲了我一下，我又感动了，流了泪，这泪是激动的泪水，也是高兴的泪！

篇14：我学会了独立作文

今天，爸爸来给我配眼镜，自己也许是非常相信家里，以前跟爸爸不太好，现在感觉自己很高兴，感动，和爸爸亲密地走在路上，谈话，人好像一下子放松了，到了校门口，眼前的人使我一下子怔住了，是妈妈，我以为自己来到这个学校给她丢脸了，没开学时，在家也曾因那件事挨骂，但我一点都不怪她，她给我的希望很大，而我回报给她的却是失望，我只怪我自己，是自己，妈妈与我最亲切的，刚来时，有时想她竞忍不住哭，来到妈妈跟前，妈妈看到我，便亲切的询问我的生活，并将一些水果和家里的土鸡蛋给我，然后去了我的寝室。

在去配眼镜的路上，妈妈的眼里已隐约看见了泪光，我知道她那是心疼我，自己心里一酸，强忍着让眼泪流出来。

篇15：我学会了独立作文

我是在一个夜晚学会了独立。记得在一个夜晚，我们村一年一度的庙角戏上演了，爸爸正在工作，妈妈正在睡觉，奶奶又在干活。没人陪我去看戏，我只能自己一个人去。于是，我向奶奶说明了情况，可是奶奶硬是不答应，我说破了嘴皮子才把奶奶说服，奶奶给了我钱之后，我就上路了

要去庙角要经过两条马路才能到达。我独自走在寂静的马路上，突然看见一双绿眼睛，想起我曾经观看观看过的鬼碟片，我立即毛骨悚然，吓的面如死灰。突然一片车光，再看看那双绿眼睛，原来是一只野猫，吓死我了。我又径自走着，走了不久我看见一片光，到了，终于到了我快马加鞭的跑了起来，我心里想：马上就到了，不用害怕了。突然我猛地摔了一跤我有立马站了起来，向前跑去。到了戏台，我找了个好位置坐下，不一会儿我爸爸带着弟弟来了。我立马向弟弟炫耀了一番。

篇16：让学生脱离作文选进行独立写作

我认为, 形形色色的作文选编干扰了学生的写作, 因此, 上述现象是老师、学生, 甚至是家长在作文写作过程中过分依赖作文选编造成的。各式各样的作文选编, 成了孩子们“临危”时的“锦囊”。他们在读小学、初中、高中时, 小到一般的考试, 大到初考、中考、高考, 都依赖作文选编进行写作。更有甚者, 许多老师、家长怕学生在考试时的作文“出格”, 担心写作内容不符合考官的“胃口”, 可能过不了关, 就会耽误学生的前程, 也影响学校的升学率, 所以, 有的教师宁愿让学生一头扎进作文选编中, 用作文选编来指导和训练学生写作, 应付各级各类的考试。作文是写出来了, 可是这些作文又有多少是学生们内心世界的真实流露呢?久而久之, 学生们养成了一种虚假的、机械的、条件反射般的“作文选式”的思维方式, 这样就越来越不会写作文了。这对学生来说是多么不幸和可悲的事啊!语文教师有义务找到一条让学生脱离作文选编、进行独立写作的有效途径。在作文教学中, 我觉得应从以下几个方面来指导学生脱离作文选编, 进行独立创作。

一、师生共同明确写作目的, 端正写作态度

在作文写作过程中, 过分依赖作文选编的现象是写作目的不明确、写作态度不端正的表现。个别教师把利用作文选编进行写作当成升学率和学生前途的有力保证, 而不把作文写作当成提高学生作文能力的有效训练方法。正因为如此, 许多教师与学生在写作过程中一味依赖作文选编进行写作, 对作文选编进行模仿甚至抄袭。这样写出的作文不会“出格”, 符合考官的标准, 孩子的前途、学校的升学率也保住了。可是, 这样的作文对学生写作能力的提高并没有多大帮助。因此, 只有端正写作态度、明确写作目的, 才能变被动为主动, 变模仿别人写为自己学着写, 提高学生作文的水平与能力。

二、注重学生写作“情”与“趣”的开掘

作文教学如果不能调动学生的兴趣, 忽视了其情感因素, 学生把作文视为苦差事, 谈“文”色变, 写文章只为应付教师检查, 当然写不出好文章。为了完成作业, 学生只好在作文选编中模仿、抄袭了。相反, 兴趣是最好的老师, 如果学生以作文为乐, 写真事抒真情, 情溢文中, 即使文字稍逊也不失为一篇佳作。所以, 我比较重视让学生写随笔, 一般不规定标题内容、文体篇幅, 让他们在自由的天地里任意驰骋自己的笔墨, 让他们写自己要写的人、要叙的事、要状的物。这样就使得学生在作文中有内容可写, 对作文产生了兴趣, 避免了模仿。例如, 我曾布置了一道作文题目《我是怎样炒××菜的》, 要求把炒好这道菜的过程写出来。面对这样的题目, 学生跃跃欲试, 很有兴趣。从他们的作文中可以看到, 使用一些炒法炒出的菜不愧是色香味形俱全, 看了使人垂涎欲滴。我规定学生每周交一篇这样的文章, 于是陆续出现了一些内容生动、文笔精妙的好作文。要调动学生作文的积极性, 还应该避免在评分时打“标准分” (统一尺度, 不分学生作文基础好坏而只根据文章质量打的客观分) , 而应批“进步分”——尤其是对基础较差的学生, 这次作文较上次作文有明显进步, 则不管其水平是否低劣, 都给予高分;相反, 对那些基础较好的学生, 本次作文较上次没有进步, 则即使达到发表水平, 也不必给予高分。

三、作文教学应求实求活, 切忌急功近利

去作文选编中“模仿”“抄”作文, 是一种急功近利、操之过急的写作方法。作文很快可以“写”成, 但对于提高写作水平是非常不利的。长此以往, 学生就越发不会写作文了。

“求实”——开设作文课的目的是为了提高学生写作水平, 如果华而不实, 没有明确训练目标, 就很难达到作文训练的目的。要“求实”就要求教师在上课前确定训练内容, 使每期作文训练有序列、有针对性, 对学生作文中存在的缺点了如指掌;在上课中, 必须强调本堂训练的重点, 讲述训练要求, 使学生心中有底;课后必须对作文认真批阅, 要对照目标检查学生是否已经达标, 如果未能达到要求, 应重新训练。“求活”——作文课切忌死板, 应充分调动学生的主动性。如可能, 在作文课中促使学生把“听说读写”结合起来。如描写训练, 教师可先朗读一段与本堂课有关的优秀片断, 让学生评说;再找到课本中相关的内容让学生齐读, 然后布置作文让学生写。作文课上, 教师不应只是命题者, 还应是一个写作参与者, 要把握好学生的情趣。如果学生在本堂课中明显精神不济, 我就让学生讲笑话、做讨论, 宁肯暂时放弃写作目标, 也要使学生和我产生“共同语言”, 产生激情后再去作文, 而不应直接去找作文选编进行模仿。要提高学生写作水平, 还有一个时间性的问题:切忌急功近利, 操之过急。

四、努力拓展学生视野, 促使其多看、多练、多讨论