我要独立优秀作文（共18篇）
篇1：我要独立优秀作文
我要独立自主作文
人长大了，就要离开家人自己去独立，干一番事业。独立自主是一个好习惯，我们要从小养成这个好习惯，就可以在社会上干一番大事业。
可我从小都不独立，什么事都依赖父母，简单的`说就是衣来伸手，饭来张口。
有一次，我父母和姐姐都去外婆家了。由于我怕晕车所以不去，于是他们给50元钱让我叫盒饭，说过一天就回来。他们一走，我便回家睡觉，睡了很久，一觉醒来，发现下午3点了。一想起没吃饭就马上起床。来到厨房看见没煮饭就大声喊：“妈妈怎么还不煮饭。”可是，家里鸦雀无声，没有人回答。我开始着急了，他们到哪去了，整个家都翻便了都没个人影，于是我走到阳台大声哭起来。忽然，我恍然大悟，我想起来了，今天上午他们去外婆家了。我便拿出袋子里的50元去叫盒饭，可是我不知道去哪叫，平时都是在家叫的。我在大街上找来找去都没有找到，便沮丧的回到家，我心想：“怎么办，难道我要饿死吗?”这时，响起一阵开门声，爸爸、妈妈和姐姐回来了。于是我从失望中看到了希望，我冲过去抱住妈妈大声哭起来。哭完擦干眼泪问道：“你们不是明天回来吗?怎么就回来了。”妈妈说：“还不是怕你吗?我们担心你呀。”我感动的流下了眼泪……
从这件事后，我发誓独立起来，长大后干一番大事业。
篇2：我要独立优秀作文
独立是指单独站立或者指关系上不依附，不隶属。依靠自己的力量去做某事。古人说过：“少年强，则中国强;少年独立，之国独立。”由此可见，独立是每一个人应有的优秀品格。所以，我想成为一个独立的孩子。
然而，每当我独自睡觉时，拉上房间的窗帘，关上卧室里的灯，周围一片漆黑，伸手不见五指。我躺在床上看着天花板，呼吸声好像都被放大了好几倍，在寂静的房间里显得格外的清晰。我紧紧地闭上眼不敢睁开，用被子蒙住头，整个人蜷缩在被子里，脑海里一遍遍闪过电影里那些血腥的画面、恐怖的镜头。被子里的空气越来越稀薄，我的呼吸也越来越急促。终于，我按耐不住得大喊起来：“妈妈!”随着妈妈的到来，屋子里好像没有那么黑了，窗外微弱的灯光也透过窗帘照在了我的床边。于是，今晚又变成妈妈陪着我睡的.一夜。“明天可要自己睡了哦。”妈妈说道。我迷迷糊糊的应着，很快便睡着了……
如果还想成为一个独立的孩子，就必须让自己的胆子变得大一点。以后的每一个晚上，我都要学会自己睡觉。如果再害怕的话，我可以在床边放满自己喜欢的毛绒娃娃，让它们伴着我一起进入梦乡。即将到来的最强大脑的6天封闭式训练，也是一个锻炼自己的好机会。离开爸爸妈妈，与同学们老师们一起学习、一起玩耍、一起休息。我希望通过自己的坚持努力，能让自己一步步成长，成为一个真正独立的孩子。
篇3：让学生脱离作文选进行独立写作
我认为, 形形色色的作文选编干扰了学生的写作, 因此, 上述现象是老师、学生, 甚至是家长在作文写作过程中过分依赖作文选编造成的。各式各样的作文选编, 成了孩子们“临危”时的“锦囊”。他们在读小学、初中、高中时, 小到一般的考试, 大到初考、中考、高考, 都依赖作文选编进行写作。更有甚者, 许多老师、家长怕学生在考试时的作文“出格”, 担心写作内容不符合考官的“胃口”, 可能过不了关, 就会耽误学生的前程, 也影响学校的升学率, 所以, 有的教师宁愿让学生一头扎进作文选编中, 用作文选编来指导和训练学生写作, 应付各级各类的考试。作文是写出来了, 可是这些作文又有多少是学生们内心世界的真实流露呢?久而久之, 学生们养成了一种虚假的、机械的、条件反射般的“作文选式”的思维方式, 这样就越来越不会写作文了。这对学生来说是多么不幸和可悲的事啊!语文教师有义务找到一条让学生脱离作文选编、进行独立写作的有效途径。在作文教学中, 我觉得应从以下几个方面来指导学生脱离作文选编, 进行独立创作。
一、师生共同明确写作目的, 端正写作态度
在作文写作过程中, 过分依赖作文选编的现象是写作目的不明确、写作态度不端正的表现。个别教师把利用作文选编进行写作当成升学率和学生前途的有力保证, 而不把作文写作当成提高学生作文能力的有效训练方法。正因为如此, 许多教师与学生在写作过程中一味依赖作文选编进行写作, 对作文选编进行模仿甚至抄袭。这样写出的作文不会“出格”, 符合考官的标准, 孩子的前途、学校的升学率也保住了。可是, 这样的作文对学生写作能力的提高并没有多大帮助。因此, 只有端正写作态度、明确写作目的, 才能变被动为主动, 变模仿别人写为自己学着写, 提高学生作文的水平与能力。
二、注重学生写作“情”与“趣”的开掘
作文教学如果不能调动学生的兴趣, 忽视了其情感因素, 学生把作文视为苦差事, 谈“文”色变, 写文章只为应付教师检查, 当然写不出好文章。为了完成作业, 学生只好在作文选编中模仿、抄袭了。相反, 兴趣是最好的老师, 如果学生以作文为乐, 写真事抒真情, 情溢文中, 即使文字稍逊也不失为一篇佳作。所以, 我比较重视让学生写随笔, 一般不规定标题内容、文体篇幅, 让他们在自由的天地里任意驰骋自己的笔墨, 让他们写自己要写的人、要叙的事、要状的物。这样就使得学生在作文中有内容可写, 对作文产生了兴趣, 避免了模仿。例如, 我曾布置了一道作文题目《我是怎样炒××菜的》, 要求把炒好这道菜的过程写出来。面对这样的题目, 学生跃跃欲试, 很有兴趣。从他们的作文中可以看到, 使用一些炒法炒出的菜不愧是色香味形俱全, 看了使人垂涎欲滴。我规定学生每周交一篇这样的文章, 于是陆续出现了一些内容生动、文笔精妙的好作文。要调动学生作文的积极性, 还应该避免在评分时打“标准分” (统一尺度, 不分学生作文基础好坏而只根据文章质量打的客观分) , 而应批“进步分”——尤其是对基础较差的学生, 这次作文较上次作文有明显进步, 则不管其水平是否低劣, 都给予高分;相反, 对那些基础较好的学生, 本次作文较上次没有进步, 则即使达到发表水平, 也不必给予高分。
三、作文教学应求实求活, 切忌急功近利
去作文选编中“模仿”“抄”作文, 是一种急功近利、操之过急的写作方法。作文很快可以“写”成, 但对于提高写作水平是非常不利的。长此以往, 学生就越发不会写作文了。
“求实”——开设作文课的目的是为了提高学生写作水平, 如果华而不实, 没有明确训练目标, 就很难达到作文训练的目的。要“求实”就要求教师在上课前确定训练内容, 使每期作文训练有序列、有针对性, 对学生作文中存在的缺点了如指掌;在上课中, 必须强调本堂训练的重点, 讲述训练要求, 使学生心中有底;课后必须对作文认真批阅, 要对照目标检查学生是否已经达标, 如果未能达到要求, 应重新训练。“求活”——作文课切忌死板, 应充分调动学生的主动性。如可能, 在作文课中促使学生把“听说读写”结合起来。如描写训练, 教师可先朗读一段与本堂课有关的优秀片断, 让学生评说;再找到课本中相关的内容让学生齐读, 然后布置作文让学生写。作文课上, 教师不应只是命题者, 还应是一个写作参与者, 要把握好学生的情趣。如果学生在本堂课中明显精神不济, 我就让学生讲笑话、做讨论, 宁肯暂时放弃写作目标, 也要使学生和我产生“共同语言”, 产生激情后再去作文, 而不应直接去找作文选编进行模仿。要提高学生写作水平, 还有一个时间性的问题:切忌急功近利, 操之过急。
四、努力拓展学生视野, 促使其多看、多练、多讨论
篇4：我要做一名优秀的幼儿教师
爱是个永恒的话题，幼儿园老师对孩子的爱就像阳光。它是温暖的、柔和的，可以渗透到人的心灵深处，它更是无私的，可以毫无保留地奉献，不求回报。随着时间的推移，我对幼教工作的理解不断加深，对幼教工作的热爱也与日俱增，我决心把自己的一生都奉献给幼教事业，我要努力完善自己，成就自己，争取做一名优秀的幼儿教师。
怎样才算是一个优秀的幼儿园教师呢？在老师们激烈的讨论中，我似乎找到了答案：“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神；“燃烧自己，照亮别人”是蜡烛的精神。但我认为，作为一名幼儿教师，用老黄牛的勤恳、小蜜蜂的辛劳和蜡烛的无私来比喻是不够的，也是片面的。
您瞧！我脚穿一双平底鞋，剪一头短发，快乐地穿梭在小朋友们中间，无须为粉雕玉琢大费光阴，也不必为礼节客套而熬费苦心，不必穿高跟鞋，委屈了自己的双脚，走也好，跑也好，来个跳跃也无防。这就是我，一个幼儿园教师的真实风采。三毛说得好：“我不穿高跟鞋，这使我步子悠闲”。这样，我总是感觉活跃在小朋友的身边，像鸟儿一样轻盈，像鱼儿一样欢快。
在幼儿园的每一个角落，一会儿我是快乐的小鸟，一会儿是蹦蹦跳跳的小兔，一会儿是凶恶的大灰狼，一会儿是善良美丽的白雪公主。孩子们陶醉了、欢笑了。伸出胖乎乎的小手，摸摸我的脸庞，贴在我的耳朵边，轻轻地对我说：“老师，你真像我的妈妈……”。是啊，“妈妈”这个世界上最动人的词语，而我一个未婚的少女却提前拥有了当“妈妈”的幸福和快乐。虽然没有鲜花，没有掌声，虽然很清贫，很劳累，而我却乐此不疲。在这个纯净的、充满童趣的世界里，我无拘无束地享受着我的成功，实现着我的价值。
爱就意味着奉献。从古到今，教师在人们眼中都是充满无私奉献精神的神圣职业。幼儿教师把自己所有的爱都奉献给了孩子们，一代又一代。
爱就意味着理解。理解是沟通的桥梁，理解是拉近师生关系的纽带，理解更是教育孩子的妙药良方。要理解孩子首先要懂得孩子，正如陶行知先生所说的“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”所谓“理解孩子”，我的理解就是教师要尽量使自己具备“孩子的心灵”——用“孩子的大脑”去思考，用“孩子的眼光”去看待，用“孩子的情感”去体验，用“孩子的兴趣”去爱好！
爱就意味着宽容，爱就意味着尊重，爱就意味着认同和接纳。爱孩子，就必须善于走进孩子的情感世界，用孩子的心去感受他们的喜怒哀乐。“您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；您立刻觉得是和小孩子一般儿大，一块儿玩，一处儿做工，谁也不觉得您是老师，您便成了真正的老师。”这是人民教育家陶行知先生给我们的教诲和启示。
教育就是心心相印的活动。苏霍姆林斯基也曾说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。” 一个幼教工作者甘当孩子王，乐当孩子王，会当孩子王，有爱心，有责任心，而且能持之以恒，一定能够成为一名优秀的幼儿教师。
我坚信，我能。
篇5：我要独立与自由
看了《十八岁的天空》后，我有很多的感想，是否人到了十八岁后就一定要学会独立呢？我不知道其他人是怎么想的，反正我是一定要学会独立的。但我是一个要从不懂事的孩子变成成人的“孩子”，我在寻找变为大人的方式，我在我自己的海洋中肆意的遨游，我不知道我的大陆在哪里，更不知道我是从哪里游来的。我只是一直努力的向前游„„
“你还小，什么事情都要我们来为你作主„„”这句话让我太伤心了，我觉得我的爸妈根本就不了解我。也难怪，他们十年前外出到现在都还没有回来，我觉得我们的关系是否只比陌生人多一点，比起我想要的父子，母子关系还要差很远。于是钱就成了我和他们唯一的沟通，他们也只是和我用钱在交流，我悲哀呀„„。
用他们的语言，这一切的一切都是为了我好。然而这是真的为我好吗？我不觉得，只是觉得他们是想逃避我。我不是他们的最爱，他们最爱的是那永远也找不完的钱。他们把老人放在家里，把我也放在家里，他们不孝也不慈。
（大转变„„）
我在这种状态下渡过了十年，一直是把自己囚禁在一间密封的房间里，我好想冲破房间看看外面的世界。哈哈，我现在终于摆脱了我自己的束缚，我十八岁了，是大人了，我的思想成熟了，再也不会一天到晚幼稚得怪妈怪爸了。相反我要感谢我的爸爸妈妈，是他们教会了我一个人怎么独立。“爸爸妈妈你们是我的最爱，儿子爱你们”。
我想我在以后的生活中会过的很好，很快乐，在远方有爸妈在默默的为我。我不会让你们失望的，幸福的笑容一定会洋溢在你们的脸上，相信儿子吧！为我祝福吧！我已经学会了怎么去飞了，湛蓝的天空在等待我，等待我去触摸每一朵白云，等待我去飞越每一道彩虹。
相信自由吧，就像鸟儿相信广阔的天空一样，把自己的一生都给它，让它带你去感受世间的美好，感受人间的快乐，感受释然的feeling吧！
篇6：我要独立优秀作文
一本书常常引得我我浮想联翩，今天我读了一本林海音的作品--《城南旧事》，其中的一个内容：父亲的花落了，我不再是小孩子。让我想了许多・・・・・・・
林海音十二岁失去父亲，从此就要学会独立，带好家里的`几个小弟弟小妹妹。这是我们现在所不及的。我们现在家里那个不是独苗苗，那个不是掌上明珠呢?
如今，我也快要十二岁了，也该长大了，不能什么事情都让父母做了，我也要学会做家务了做一个独立的孩子。
（中国大学网）
篇7：我要优秀作文
回家了，还是听见马莉香笑眯眯地说：“吴嘉佳是白眼狼啊!哈哈!”我气愤不已，想报复她。
第二天，我看见马莉香朝我走来：“很抱歉!昨天没和你道歉，还笑你，可是你的样子实在太……”于是哈哈大笑。哼!你还笑，等着瞧!“当然没关系!就是小心点，粉笔粉有毒的哦!”“我知道!可是可是我也觉得太滑稽了!不要骂我哦!”于是又笑了。还笑着：“吴嘉佳昨天的白眼狼表演滑稽吗?”“滑稽!”这会儿，全班都笑了。我也很恨他了!
交本子了，我忽然眼珠子咕噜一转，想报复报复她。于是将他的那本清秀的、工整的作业本拿走了，还擦了她的写的字!并塞在她书包里。
上课了，“太可恶了!谁的作业本没交，还不养成好习惯啊!”语文老师很生气，似乎要杀人。“老师，我觉得是马莉香，她的作业本昨天可是没做吧!我可监视着她!”我站起来说。“是吗?莉香。”“老师，我交本子了，怎么会……”马莉香有点着急，听见有人冤枉她。“我来搜搜。”我翻开她的书包……“在这呢!在这呢!看见了不!”于是举起本子，“翻开看看。”“就算我没交，可我做了。”“马莉香果然啊果然，你根本一个字也没做!”“怎么会……”于是看了看，“我做了呀!”老师发火了：“马莉香啊!你可是副班长，怎么能不写作业呢!今天把作业抄5遍，下午的公园游玩也不许去玩了。给我记住这次教训。”马莉香含着泪：“是……”那声音颤颤的，似乎很伤心。
篇8：谈独立学院优秀校园文化的建设
近年来, 独立学院发展日新月异, 国家不断加强对高等教育的改革, 独立学院的不断壮大对我国精神文明建设与提高全民素质做出了巨大贡献。但大部分学校盲目扩大规模, 片面追求更大利益, 忽略学校内涵建设, 导致校园文化极度匮乏。
1 国内外高校校园文化发展现状
比较国内外高校校园文化发展, 国外大学在长期的办学过程中, 其大学文化建设形成了鲜明的特色积累了丰富的经验。国外高校:普遍重视大学文化设施建设;注重大学理念的培育;注重学生创新能力培养;注重学生个性发展。
与国外高校相比, 我国高校不断加强高等教育改革, 不断加强大学文化建设, 借鉴国外大学文化建设特点, 校园文化建设卓有成效。快速发展的同时也展现出不少弊端;过分强调教学工作而忽视文化建设;突出制度管理而忽视文化熏陶;曲解文化内涵而忽视校园现实;热衷庸俗功利而忽视人本情怀;注重校内活动而忽视社会实践。特别是独立学院办学时间短, 无文化底蕴, 过分的依赖母体, 导致校园文化建设发展毫无特色。
2 研究校园文化的意义
校园文化是以文化形式参与的非强制教育手段, 是课堂教学的延续与补充, 更好的发挥校园文化育人功能, 从而达到构建立体化大学生思想政治教育体系的目的。
校园文化是开展大学生思想政治教育的有效途径和有力载体, 做好校园文化建设, 对于全面贯彻党的教育方针, 及十七届六中全会会议精神, 优化育人环境, 促进学生的健康成长, 具有重要的意义。
通过进一步推进校园文化精神文明建设, 营造明礼诚信、自强不息、知恩图报、文明和谐的校园文化气氛, 增强大学生思想政治教育工作的针对性和有效性, 不断提高大学生的诚信意识, 责任意识, 感恩意识, 使“读书立品, 诚信现行, 学会感恩, 勇担责任”的观念深入人心, 人人争做诚信青年, 有为青年, 培养适应社会需要, 广受社会欢迎的“守诚信, 敢担当, 谨感恩”的合格健身者和可靠接班人。开展《诚信, 责任, 感恩》主题教育活动, 创优秀校园文化建设。
校园文化是较环境的育人环节研究, 是思想政治理论课程时间环节的延续和拓展。
3 浅谈如何开展独立学院校园文化
“独立学院优秀校园文化”符合独立学院发展路线, 符合学生特点规律, 更贯彻了党的十七大六中全会关于社会主义文化建设的会议精神。随着项目的实施, 将逐步解决独立学院校园文化四大误区: (1) 办学时间短, 无校园文化积累。 (2) 过分依赖母体展开学校文化, 不适应独立学院学生特点, 缺乏自身特色。 (3) 只重视学校硬件建设, 忽略文化环境建设。 (4) 办学模式制约着校园文化内容的形成。通过对独立学院校园文化的四大误区, 以及国内外高校校园文化现状的研究, 我们可以根据独立学院办学现状与学生特点, 以诚信、责任、感恩为项目主题, 展开校园文化建设。
具体方案如下:
3.1 组织学生开展主题团组织生活会, 学生需按时按照学院团委要求最小以团支部为单位展开有特色, 有创意的团组织生活会。
如:批评与自我批评;我的收获与展望;我的新进步等。以算、学、查、定、写为主要核心。
算:学生主动计算学习的经济投入, 时间投入, 社会投入, 社会投入, 感情投入。
学:组织学生观看励志成长经典教育片, 学道德模范先进事迹。
查:查学生中存在的不道德文明行为。
定:以班级为单位制定班级文明公约。
写:进学第一天开始对个人发展进行规划, 写人生规划书。
3.2 征文
组织生活会以后, 进行主题征文活动。让学生有感而发, 为学生提供展示文学功底的平台。
3.3 演讲
演讲活动由院团委承办, 涉及全院学生, 深入到各班。选拨优秀学生进行演讲比赛, 对表现突出的学生给予奖励。
3.4 情景剧
团委组织承办情景剧, 定时上演情景剧, 组织全院师生观看。
3.5 一封家书
一封家书主要针对大一新生, 入学一个月后, 以在校生活, 学习, 感受, 以及对家长养育与抚养之恩为中心, 写封家书寄给家长。特色:
以诚信、责任、感恩为项目主题, 推进校园文化精神文明建设为宗旨, 践行理论与实际相结合, 主题团组织生活会与系列实践活动的协调发展。围绕“算”“学”“查”“定”“写”五步曲, 稳步推进校园文化建设和谐发展。
创新点:
创新点一:“算”“学”“查”“定”“写”五步曲
创新点二:一封家书, 点亮家长望子成龙之心, 开启学子感恩成长之路。
校园文化以文化形式参与非强制性思想政治教育手段, 通过主题教育活动创造一种教育的环境, 影响教育效果, 以不知不觉的潜移默化的情感陶冶, 思想感化, 行为养成的方式, 达到提高大学生思想政治教育实践与开拓的目的。
通过“算”“学”“查”“定”“写”充实思想政治教育课程环节。通过征文、演讲、情景剧检验学校对学生思想政治教育的成果。一封家书, 开拓了整个思想政治教育的全新领域, 开创了教育从学校走向社会的先河。
通过优秀校园文化建设, 探索和发展具有特色校园文化活动, 增强大学生思想政治教育实效性, 最终践行理论与实践相结合的目的。
4 研究拟达到的目标
篇9：我要独立优秀作文
随着电脑的普及，随着“独二代”的出现，我们发现，现在的孩子虽然物质生活丰富了，玩具的科技含量也越来越高了，但孩子的快乐并未被真正激发与迸射出来。大部分孩子，特别是城市的孩子，他们的生活圈子是狭隘的，因此，他们常常感到孤单，只能在虚拟的世界里找到一丝的快慰。也正因如此，那些曾伴着人们成长的传统的健康的益智的传统游戏却越来越远离我们今天的孩子。为了让今天的学生了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，在传统游戏中去培养合作意识，增强同伴之间的友谊，进而让学生集思广益、与时俱进地改进传统游戏，让传统游戏抹上时尚元素，参与游戏，热爱游戏。同时也为学生创造与父辈、祖辈沟通的平台，促进亲情的和谐发展。于是就有了这节课的设计灵感来源，目的是借助习作，将学生的玩、访、思、写结合，努力实现习作教学的多效应与正效益。
设计理念
作文教学要为学生的生活开源，要竭力激发学生习作的欲望与冲动，要立足学生的生活实际，既引领又不束缚学生的习作思维，最大限度地开掘学生的“话源”、“思源”，努力做到让每位学生都“有话想说”、“有话想写”，张扬学生的习作个性，避免习作上的“一个调子”、“千人一面”。在轻松愉悦的活动与“聊天式”的漫谈中达成习作的指导，并融情感教育于其间，力求“教育无痕”。
教学准备
1．推荐学生阅读《传统游戏100例》，选出自己最喜欢的两例游戏，与家长一道玩玩。
2．采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等亲人，向他们了解童年时玩了一些什么游戏。
3．调查身边的同学，平时有闲暇时，大家又是怎么玩的。
教学时数
2课时。
教学程序
一、 谈话激趣，导入“正题”
1．教师出示“诗配画”的课件《早春》——草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
2．画面所展示的是一幅怎样的景象？导入“游戏”的话题。
3．平时同学们在家又是怎么过的呢？课件播放——教师提前收集的记录班级两位学生课余生活的DV剪辑。
4．请学生评价这两位“主角”的课余生活。再请“主角”谈感受。
5．师适时小结：两位同学的课余生活安排得比较充实，学习、看书的时间占了较大的比例，他们都是单个人玩，玩的最多的是上网或看电视。老师可以感受到他们多多少少有些孤单。他们少了和同伴游戏的快乐。课前老师已经布置同学们看了一本书，并作了相关的访问与调查，不知情况如何？
二、 围绕“前奏”，梳理分类
1.小组交流：各自的采访、调查所得，组长将汇报情况加以简单整理。
2.指名组长汇报。
3.教师归类，从中管窥学生对父辈、祖辈童年生活的了解度。
4.教师小结：父辈、祖辈当他们童年时，物质生活虽然比较匮乏，但由于有游戏相伴，因此他们的课余生活也同样多姿多彩。
三、 票决游戏，现场“玩转”
1．学生汇报与家长一起游戏的场景。
2．票决最受学生欢迎与喜爱的两大传统游戏，郑重地为这两项游戏颁发“最佳游戏证书”。（课后，将这两项游戏的规则复印放大，连同“证书”一并挂在教室的显眼位置）
3．将“最佳游戏”搬到教室，进行现场“玩转”。要求参与者与观看者都要认真观察、感受，迅速将“第一感”铭记在心里。
4．教师当“主持人”，抓紧时间采访参与者与观看者。
（1）在玩这项游戏的过程中，你最难忘的一幕是什么？
（2）在你观看的过程中，哪位参与者的表现令你过目难忘？为什么？
5．提问第一环节中当DV“主角”的两位同学：假若这样的游戏经常出现在你的课余生活中，与你平常的课余生活相比，你更喜欢哪一种？为什么？
四、 多向引导，选择“写源”
1．同学们，我们这堂课虽然玩转了游戏，过足了活动瘾，但不能忘了这是节习作课。那么，今天我们的习作要写什么呢？老师觉得，可写的材料与角度太多了，谁能来猜猜——到底老师的心中有多少习作话题。
2．学生畅谈，只要学生说的可入文，教师就予以摘要板书。
3．梳理“写源”。
预设如下：
（1）传统游戏进课堂，课堂乐趣横生。
（2）传统游戏可好玩了，我以后要多与同学玩这些游戏。
（3）有传统游戏的童年比我们现在幸福、快乐。
（4）我想改进传统游戏，让它变得更时尚。
（5）在传统游戏中，我与家人玩得开心，更享受到亲情的温暖，妈妈说，她似乎变年轻了。
（6）我要向更多的人推荐传统游戏。
（7）通过玩、看游戏，我觉得电脑、玩具代替不了多人之间的互动玩，因为这样的传统游戏是带着人与人之间的温度的。
……
4．看来，这节课给同学们的启示是多方面的，可写的角度也是多方面的。老师真高兴。为了在课堂上进行现场操练，下面我建议——采用分块协作的方式来现场练笔。
五、 当场“练笔”，串“块”成“篇”
1．出示文题——《传统游戏，我要你回来》。
2．分成五个组，每组围绕要求创作一个片段：
第一小组：我们最喜欢的传统游戏是_______________。喜欢它是因为_______________。
第二小组：老师将这个游戏搬进了课堂，瞧我们大家玩得够“疯”的。_______________
第三小组：那天在家里，我也与家人玩了传统游戏，玩得也开心。_______________
第四小组：回想自己平常的课余生活，大多是单个人玩，相比一家子玩与同学一道玩传统游戏，我觉得_______________。
第五小组：王老师设计的这节习作课，我猜想他的用意是_______________。
上完这节课，我得到了这样的启迪：_______________。
3．按顺序指名小组代表朗读各自创作的片段，教师适当“上引下联”，不作大幅度修改，只是对明显的语病予以指出、订正。
4．同学们真了不起，在大家的共同努力下，我们当场完成了一篇习作，效率很高。要相信自己的习作潜力。这样吧，接下来我们继续围绕《传统游戏，我要你回来》这个文题，选择自己的视角，写一篇习作。若你感觉要说的话就在刚才的集体习作中，那么就请你参考大家的集体智慧，来完成这篇习作，还有问题吗？
5．学生习作，教师巡视，需要帮助的及时予以指导。
篇10：我要优秀作文
路边拐角处有一个衣衫褴褛的小女孩，她背靠着冰凉的墙，手中拿着一个“破铜烂铁”，里面只有一些零醉的角角钱。
她全身脏兮兮的，手上早已看不到那白嫩的手指，她的手太粗糙了，似乎像一个老女人的手。不停地倒吸着刚刚流下来的鼻涕。不住的说：“可怜可怜我吧!我快要忍受不了了!”随后又落下了几枚角币。
风还在不住的刮着，从远处走来了位年青的小伙子，一看就知是给小女孩钱的。果真，小伙子在女孩面前停住了脚步，不禁发出一声让小女孩感动的话――“唉!多么可怜的小女孩，如果没人要她的话，我便决定要她!”一句多不经意的话，连年青人自己都不知怎么了，只是纯粹出于同情的。可小女孩却放在心上了，决心以后一定要找到他!这时，他从口袋里抽出一沓并不多的钱，又犹豫了一会儿，拿出一张10元钱的钞票，扔在了那个碗里，走远了……
过了大约2-3个小时，一名头发乱蓬蓬的老妇女，把女孩拉回了家。
进了屋，只见这只不过是一个不到15平均米的小木房。除了一张不新的小木床与几把已经坏了的椅子，房间里什么也没有，空荡荡的，潮湿极了。
女孩这才掏出钱，把它全部交给妈妈――一角，二角，三角……10元!女孩把事情的来龙去脉一一告诉给了母亲，母亲不以为然。她哪里知道女儿早已下决心要将年青人找出，答谢他。
第二天，是个特别暖和的天气，小女孩早已写好了谢语：你的好心，我不懂，但我要谢你……她拿着牌子苦寻着他。
终于被她看见了，她飞快地朝年青人那儿奔去。这时，一辆大卡车飞速行驶过来，还来不及刹车，小女孩就被撞了……
牌子早已被撞飞了，一大群人围在这里，看着这个小女孩，谁也不做声，他们彼此看着，看着……
年青人看见了，挤进人群中，看见了那个被车子撞得头破血流的女孩。她想说些什么，小伙子凑过来，听她说：“虽然我不懂你的爱心，但我仍然要谢谢你……”
篇11：我要自由优秀作文
我一直生活在父母给我的世界，他们往往望子成龙，想把我变得十全十美，所以我学了很多东西，双休日只有半天休息，我早已厌倦了这种生活，我也想跟别人一样无忧无虑，我也想要自由。
如果我有自由，我会去新华书店去看看书。看一些古今中外的名著，增加我的知识，而不是花钱到各种地方学数学，或那个地方补英语，而是去看看书，多好。
如果我有自由，我会去同学家玩。因为之前我有空，别人没空，我没空的时候，别人有空，每一次同学问我有没有时间，我的心都很无奈，我只能说七个字：“对不起，我没时间。”
如果我有自由，我会组织一个团队去养老院，看看那些老人，给他们送去温暖，也陪陪他们，多好。
如果我有自由，我会出去观察大自然，增长我的`见识。我会去观察昆虫，瞧，那里飞来了一只大红蝴蝶，它的翅膀红彤彤的，不像那些白蝴蝶一点点小，还不好看。你看，那边有一个马蜂窝，哇，飞来了一只大蜜蜂，它落到了一朵樱花上，那粉嫩嫩的樱花也很可爱，活像一个女孩看见了一个陌生人，突然羞红了脸。那个蜜蜂采好了蜂蜜，满载而归。突然，一只蜻蜓闯入我的视线，果然和《呼兰河传》里说的一样，果然是金。你听，小鸟在唱着森林交响曲，一阵风吹来，树叶也为它弹起了伴奏。
如果我有自由，我会帮助妈妈打扫卫生，不然我的妈妈会满头大汗，我还会做饭、洗衣服……
如果我有自由，我会帮爸爸看店，变成一个小经理，帮爸爸减少一份负担。
篇12：我要开花初中优秀作文
六年级后为了能上一个好一点的初中，就四处考试，空余时间都用于复习上了，可是考得都不怎么理想。
我和一些考生站在一外的操场上，在这个陌生的`地方，没有一个认识的人，而竞争的火药味充蚀着操场，我躲到操场的一个角落，四处观察发现身旁有这丛花。
这丛花自顾自的开着，我轻轻蹲下不想打扰属于花的这一份宁静。初夏的早晨还是有些冷的，可是这些花开了。她们绽放出最美的花瓣，笑着说：“我要开花。”她们不顾寒冷，露出稚嫩的花蕊“我要开花。”
花朵上还带有附着了一晚的露珠，这露珠见证了花苞一个晚上的准备，见证了花朵绽放的瞬间。不过并不是每朵花都在开花，有些或许是因为受不了天气的寒冷，蜷缩起来。可是那花是否知道，倘若一直不开花，花期有限最后只能遗憾终生。
这丛花不论生长在哪里，但是她们知道自己的使命。我要开花，这是生命的呐喊，我要开花，这是对生命的渴望。她们知道无论天气怎样寒冷，也要开花。可是她们可能永远也不知道，她们无论怎样努力，来观赏她们的人是少之又少，可能都没有人能发现她们的存在。但是她们深信是金子总会发光，她们为实现自己的目标一点点的在进步。每天开花不是为了别人可以观赏，而是为了自己，开花告诉自己我不是一株草，我是花，我要开花。
我在旁边，不禁的想到了自己。是金子总会发光，无论别人怎样说你，只要你自己为了实现自己的目标在一点一点的努力，就够了。是金子总会发光，总有一天那丛花会有人观赏，也总有一天会有人发现你的才能，你要相信是金子总会发光，还要为自己的目标而去努力。
篇13：我要救妈妈
接线员大声追问:“请您告诉我, 究竟发生了什么事?”可电话里还是喘着粗气, 说不出任何话来。
这时, 接线员突然听到一个含糊不清的稚嫩的声音:“妈妈……”接线员心一惊, 立即从电话里的声音判断出, 这个家一定发生了紧急的事, 先前打电话的是个大人, 而后来是个女孩子, 而且年龄相当小。
接线员尽量放慢声音的节奏, 亲切地问她:“孩子, 请你告诉叔叔, 妈妈怎么了?”
“妈妈睡着了。”电话那头断断续续地说。职业的敏感告诉接线员, 女孩的母亲已经说不出话来, 刚才是女儿接过了母亲手中的电话。接线员心里十分着急, 额头上渗出了细密的汗珠。
电话那头的女孩含糊地告诉接线员:“妈妈热。”接线员立即对女孩说:“孩子, 别怕, 听叔叔的话, 你现在去取一块湿毛巾, 放在妈妈的额头上。”
女孩问他:“用凉水行吗?”接线员对女孩说:“真是个聪明的孩子, 就用凉水把毛巾弄湿。”
他接着对女孩说:“孩子, 你不要挂电话, 等你给妈妈敷上毛巾后, 和叔叔聊会天好吗?”女孩答应了。大约两三分钟后, 女孩告诉接线员:“叔叔, 毛巾给妈妈放在额头上了。”
接线员正要告诉她其他应急的办法, 女孩却问他:“叔叔, 我想, 妈妈一定渴了。”他对女孩说:“真是个好孩子, 你说得对, 妈妈是渴了, 快找点饮料喂妈妈喝。”
电话那头, 顿时传来一阵“噼噼啪啪”的声响, 接线员断定, 此时女孩一定是在翻箱倒柜为妈妈寻找饮料, 他为孩子的机灵感到高兴, 但又担心孩子太小, 一时找不到饮料。很快, 接线员听到了一阵跑动声, 接着又听到女孩对妈妈说:“妈妈, 是果汁, 我喂您喝。”
接线员虽然很欣慰, 但他此时更急切地想知道女孩家的准确位置, 否则, 要实施救助是很困难的, 而且多拖延一分钟, 女孩的母亲就会增加一分危险。
女孩又告诉接线员, 她已经给妈妈喂了果汁, 妈妈眼睛睁开了。他对女孩说:“好极了, 孩子, 请你告诉叔叔, 你上学了吗?”
女孩立即兴奋起来, 告诉接线员:“我今年两岁了, 已经上了幼儿园。”接线员顿时惊呆了, 他怎么也想不到, 那个女孩才两岁啊!他激动起来, 急促地问她:“那你一定知道, 幼儿园叫什么名字吧?”
女孩立即告诉了自己所在幼儿园的名字。接线员心里一阵狂喜, 女孩知道幼儿园的名字, 这可是个重要信息。他一边和女孩聊着天, 一边紧张地拿过地图, 寻找那个幼儿园的位置。
女孩还告诉接线员, 她在幼儿园有许多好朋友, 而且一一把他们的名字说给他听。
接线员很快找到了女孩幼儿园的位置, 他想, 幼儿园一定知道女孩的家庭住址。但当他把电话打到幼儿园时, 正巧幼儿园放假, 这可急坏了他。
他急中生智, 决定用激将法询问出女孩的家庭地址, 便故意用慢腾腾地语气问她:“我想, 你一定不知道你家的住址, 对吗?”
女孩马上反驳道:“我知道的, 是妈妈告诉我的。”
在听到女孩这句话时, 他万分激动, 心简直要从胸腔里跳出来了。他问女孩:“你可以告诉叔叔你家的地址吗?”
电话那头顿时没了声音, 显然, 女孩是在回忆自己家的住址。接线员心里虽然着急, 但他仍努力让自己平静下来, 耐心等待女孩的回音。
经过短暂的沉寂后, 女孩终于回忆起了她家的准确住址, 而且一字一顿地告诉了接线员。
接线员马上通知救护车迅速赶往女孩的家, 对她母亲实施救治, 他自己则继续和女孩聊着天, 以此来稳定她的情绪。
当救护车来到女孩家门口时, 急救人员却敲不开门。正当他们准备破门而入时, 门却开了, 站在门口的, 是那个小女孩。
女孩的妈妈很快得到了救治, 她清醒后, 自豪地告诉救护人员:“当时家里只有我和两岁的女儿, 我突然感到胸痛和呼吸困难, 我虽然拨通了999急救电话, 但却无力说出一个字, 我非常担心, 如果我晕过去了, 剩下她一个人可该怎么办。但我实在太幸运了, 我女儿虽然小, 我也从未给她讲过任何遇到类似紧急情况时的应对知识, 而她却没有表现出一丝的害怕。恍惚 (huǎnɡhū) 中, 我听到女儿在向急救中心人员求救, 并准确地告诉了我们家的住址。当你们来的时候, 她爬上椅子试图把门打开, 可她试了几次还是够不到门把手, 最后她费力地开了门, 我真为女儿感到骄傲。”
一名救护人员说:“这真是个神奇的小女孩, 要知道, 她才两岁啊!通常情况下, 这么大的孩子看到妈妈病倒了, 会完全不知所措的, 但她却处理得这么好, 简直不可思议。”
这是不久前发生在英国伦敦的一件事, 挽救晕倒母亲的是个只有两岁的小女孩。
当有人问起小女孩为什么能如此镇定地挽救母亲时, 她脸上露出了自豪的笑容, 用稚嫩的童音说:“我爱妈妈, 我要救妈妈!”
篇14：春节,我要休息,我要陪家人
不是合并，而是有没有
你今年的春节假期会和年假合并一起休吗?
没有年假的人飘过38%
不合并,另作他用30%
正有此意!过年不想太折腾，假期长了从容一点20%
单位不准合并12位%
不是每个调查都能得出我们想要的答案。这个调查的本意是为了了解是否会有人把年假与春节假期合并而让自己过一个比较长的假期，但没想到的是，编辑为求全面补充添加的一个选项成为了最后的胜利者——38%的调查者没有年假。庆幸的是至少我们的调查不是高高在上地闭门造车，而是真正想得到最真实的数据，反映最真实的职场现状。另外，30%的职场人选择“年假不与春节假期合并，另作他用”，也体现出职场人对于假期的理性态度。当然，相信还有相当一部分职场人属于“有年假而不能休”一族。究其原因，无非是企业追逐经济利益的诉求同法律对职场人保护力度的孱弱之间的矛盾。社会法制在不断地进步，《职场》也同样希望所有的职场人共同面对的是“如何安排年假”的打算，而不是“没有年假飘过”的无奈。
飞机，让你和家没有距离
春节回家。你选择乘坐什么交通工具?
离家太远。必须坐飞机32%
春节出去旅行过年18%
票还好买，火车或者汽车都可以15%
票太难买，尝试联系黄牛13%
交通困难，做好不回家的准备13%
能蹭车回家11%
在拒绝了一些家和单位在同一座城市、强烈要求以“坐公交车回家过年”的形式出场的职场人的要求之后，编辑发现在过年回家交通工具如何搞定的问题上，排在第一位的是坐飞机回家，占总投票人数的32%。这个数据，一方面体现了相当一部分职场人在面对工作的选择上，距离不再是障碍，很多人选择在北、上、广、深等一线城市或者沿海经济发达城市打拼，这也导致了离家远的职场人在有限的春节假期中只能通过坐飞机回家的方式来节省时间；另一方面，“交通困难，做好不回家的准备”和“联系黄牛”两个选项共有26%的职场人投票，也可以预见到车票难买的状况又将成为每年一度的新闻热点。同时有16%的人选择了春节旅行过年，反映出新世纪在春节情结的问题上国人越来越多元的思维。
春节，回归本真的历程
春节假期，你如何安排?(可多选)
好好陪陪父母家人51%
什么都不做。宅在家里好好休息40%
老朋友(老同学)叙旧31%
出门旅游21%
各种走亲戚……19%
带准另一半回家7%
相亲……3%
篇15：我要开学的作文
学校里的大操场就像镶着红边的绿宝石，映入眼前。同学们在上面玩耍，有的在打羽毛球，有的在打篮球，有的.在打乒乓球……热闹极了。
我喜欢的音乐课开始了，教室变得安静。同学们认真听罗老师一句一句唱着谱。然后，我们先分组学唱，接着全班合唱。快乐的哆来咪就像快乐的百灵鸟，飞出教室，弥漫在校园的小树上、廊道上、墙角里……动听极了。
篇16：我要的幸福作文
您们每天都在工作工作在工作，我知道这都是为了我们，但每天看见您眼角上一丝丝皱纹、苍白的面颊，我们是多么的不忍啊!
每次，我好像说：“爸爸妈妈，您休息一下，调节调节吧!”爸爸妈妈，您知道我想要的幸福是什么吗?我们要的幸福不是那金银财宝，也不是那昂贵的奢侈品。
我们要的是三个人一起尽心做的饭菜，一起品尝;我们还要您们陪我们玩一整天，开开心心的!我至今还记得xx年的除夕夜!那天，我们上午挂对联、采购食品;下午一起包水饺;傍晚，我吃着一家人包的饺子，心里别提有多开心了;晚上，我们一起看《春节联欢晚会》，一起笑;夜间11:50，我们高声大喊：“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一、零!”我和爸爸拿着鞭炮、烟花跑下楼，看着那美丽的烟花燃起，我心中也如同烟火一样尽情澎湃!
爸爸妈妈，也许您不记得了，但我还是记忆犹新，我多么憧憬那一天啊!
篇17：我要的幸福作文
我要的，是你不厌其烦的叮嘱和唠叨。就像送别时你浸满泪水的眼睛，温切到可以让我清晰地记到老去的那一刻。是的，我喜欢耳边的声声牵挂，在我漂泊的时候，我要知道还有人在一直凝望我的背影。
我要的，是能和你一起吃吃饭、喝喝茶。或许只有一碟小菜，这不要紧，因为生活的味道早已盛满我们的心。当然，有你喜欢吃的野山菜最好，我会用温火慢慢为你熬炖。知道你会笑，因为我不是好厨师;知道你会笑，因为你明白我是在用心烹饪我们的生活。
我要的，是在夕阳西下的时候，我们彼此搀扶，走在寂静的小路上，看云卷云舒，看花开花落。走不动了?那我就背着你，相信我的肩我的背一定会为你扛起整个世界。在脉脉的余晖中，我会轻抚你布满皱纹的眼角，其实你一定知道，在我的心中，你未曾老过。
我要的，不是琼楼玉宇、宝马香车。在最安静的角落，只要能将我们的身影存放，这已足够。我会按你的心意经营那一片温馨，比如挂一串风铃，比如采一朵玫瑰，比如在我的每一段文字里，都有你欣悦甜美的笑容。
我要的，不是世人的期许和艳羡。在属于我们的巢中，只要我能为你衔来一片绿叶，那是我们生命的颜色。冷了，我会采撷清晨的一缕阳光给你，然后把你羸弱的双肩轻拥在我的胸口，我要给你保留最真的温暖;热了，我会掬捧子夜的一抹月色给你，然后把你飘逸的长发舒展在我的眉前，我要为你释放所有的忧烦。
我要的，不是来生和永世，我只要这辈子能静静地与你一起走过。把更多的快乐给你，把更多的苦难给我，因为我是男人、你是女人。在我决意不哭的时候，我要你能转过身去，我不想让你看到我痛楚的眼睛。若不小心把泪水滴落在记忆的河流里，我要你将所有的不幸悉数忘记，因为，我要你快乐。
篇18：我要怎么不一样
我还没出道时, 就写了《蜗牛》这首歌, 因为我觉得, 有天一定要跑到山顶上, 所以我不断往上爬。从以前到现在, 我想要写的, 就是这种“正能量”的歌曲, 希望可以鼓励年轻朋友。
当年, 我在录音室被吴宗宪发掘, 很期待自己写的歌曲被录用。我给自己的一个期许, 就是一定要赚到钱, 让家人过好生活。因为父母在我小时候, 花了太多的钱, 让我学钢琴, 所以我要回馈。
那时的信念, 就是不能让父母失望。他们希望我考音乐系, 读大学, 考了两次, 可能我不是读书的料, 而且我又很爱玩, 在图书馆看书时, 就是很想去打球。
但这些兴趣, 却成为我后来成功的关键。你想, 我年轻的时候如果都关在那边, 没有去打球, 后来怎么拍《功夫灌篮》?如果没有学琴, 怎么能拍《不能说的秘密》?那时如果不喜欢看武术电影, 怎么拍《青蜂侠》?所以我一直跟小朋友讲, 一技之长比学历更重要。
吴宗宪有天跟我说, 你写的这些歌都不错, 但没有人可以唱。后来, 音乐总监杨峻荣听到了我的歌, 他说, 你这些歌曲别人不用, 干脆你自己唱唱看嘛。
有一天, 很多唱片公司大老板要来看表演, 我就很紧张, 不晓得要唱什么, 好友刘宏说, “唱《黑色幽默》好了, 这首歌很有你的味道, 谁会用‘你的脑袋有问题’这么奇怪的歌词!”但有的大老板是老外, 他听得懂吗?刘宏说, 反正你唱歌不清楚, 他也听不懂啊, 旋律好就好了。我想也对。
第一遍唱完后, 台下完全没反应, 怎么回事?刘宏说, 你唱得太小声了。我后来才知道, 他们让我唱第二次, 是因为刘宏私下去跟工作人员拜托, 再给我一次机会。这次我就好好地唱, 终于有机会发片了。
我觉得机会真的很重要, 因为唱歌比我好、演戏比我好的人太多了, 我常讲, 要抓住机会。吴宗宪签了我, 后来杨峻荣听了我的歌, 觉得我有跟别人不一样的地方。所以, 人生需要有伯乐, 或者, 那个伯乐就是你自己, 你去参加选秀, 自己要抓住机会。
我也想过, 我如果不在这个舞台, 就会是个钢琴老师。光有才艺, 有一技之长, 没被人发现, 那你就一辈子在那边了。但是你不能一辈子在那边啊, 你要往前走, 去找你的机会, 机会是不等人的。
出了几张唱片后, 我去了几个颁奖典礼。那时对奖项非常看重, 谁不想得奖?有次, 带了外婆去参加颁奖典礼, 因为入围了好几项, 拿下至少一项, 就可以上台讲话, “感谢外婆”之类的。但最后什么奖都没有, 老实讲, 非常不爽。于是写了一首《外婆》, 就是在批评为什么没给我得奖, 让外婆难过, 同时也表达自己很不孝的感觉。
当时, 我喜欢写一些表达内心感受的歌曲, 所以也写了骂狗仔的歌《四面楚歌》。但慢慢的, 我开始觉得, 必须给大家一些正能量, 所以我开始去写《梦想启动》、《稻香》这些歌。
我一直在想, 这么多的歌手里, 我要怎么不一样, 也就是今天演讲的主题“如何不平凡”。欧美的饶舌歌手, 他们的歌词充满了暴力, 音乐也很重, 有摇滚还有嘻哈, 我就觉得应该来个反差。例如反毒的歌, 用的是暴力的音乐美学, 但歌词却是叫大家不要吸毒。这样的冲击力还满特别的。
大家也觉得我的嘻哈饶舌蛮独特, 并没有去批判现代社会。现在有很多地下歌手, 喜欢批判社会, 不爽就骂, 但是你们所支持的偶像, 绝不能这样做, 对吧 (掌声) 。就算不爽, 也要不带脏字的骂过去。让我不爽的, 只有狗仔。对其他事物, 我是有爱的、充满正能量的。