不要输在家庭教育上

不要输在家庭教育上（精选11篇）

篇1：不要输在家庭教育上

《不要输在家庭教育上》读后感

闲暇之余我翻开了《不要输在家庭教育上》这本书。很快我就发现这的确是一本难得的教育理论与实践结合恰到好处的著作。读后感触颇多，现就自己的一些感想与大家分享，希望和大家一起在孩子的教育上相互补充不足、共同进步，为孩子的成长共同创造美好的环境。

家庭是孩子健康成长的第一个场所，是孩子最重要的生活的基地。家庭教育所不能代替的，学校教育、社会教育都是家庭教育上的延伸、扩展和提高。要真正的了解一个孩子，首先了解孩子的家庭，做到孩子不输在起跑线上，首先要孩子不输在家庭教育上。

俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，说明了环境对人影响的作用不可忽视，这种影响包含了与教育相促进和相矛盾两方面，对儿童的身心发展有时可能是有利的、积极的，有时可能是不良的、消极的。所以，父母要努力创造良好的家庭环境，为孩子健康成长提供的基本保证。

这本书用了很多结合实际的家庭教育实例，我颇有感触，对我的帮助很大，对以后的家庭教育上起着引导作用。

一、注重品行教育

良好的行为习惯是儿童教育的重要一环，随着孩子逐渐长大，世界观、道德观也逐步形成，我们应从身边的日常生活做起，培养孩子成为一个有独立、自信、有责任感、有爱心的人，身教胜于言教，我们可以从坐公交车给老人让座、与同学团结互爱、尊重师长、爱护小动物、做错事坦然承认、碰到困难自己解决做起，铸造孩子未来诚实坦荡、富有爱心、坚强自立的优良品格。

二、注重习惯培养

孩子身上有无数的习惯，无论是好习惯还是坏习惯都是在家庭环境中有意无意的培养出来的，所以家庭教育也要注重孩子良好习惯的培养。

我是一位老师，更是一位母亲。有一天我与女儿去玩的路上，她捡到了10元钱，她拿起钱就要找路边的协管员，我试探着问她：“宝宝，把钱给妈妈，妈妈去给你买个冰激凌吧!”她非常生气对我说：“我不要吃，这钱又不是我的，我怎可以去买冰激凌吃呢?”一件小小的事说明了家庭教育对孩子从小习惯培养的重要性，在家庭教育中，我经常教育我的孩子不是自己的东西不要拿。家庭教育要爱与严相结合，始终如一，坚持不懈。同时家庭教育要与学校教育一致，形成二者合力，才能取得良好的效果。

三、注重能力培养

不要把孩子看成一个什么都不懂的“小步点”，她们已经是一个可以独立做很多事情的“小大人”了呢？就如，我家韶涵来说，她可特别喜欢动手做自己能做的事和自己想要做的事情，一般不需要大人来帮忙，如自己叠放自己的衣物，早上起床自己叠自己的被子，每天自己整理好自己的房间，培养她自己排队买自己的东西，我们应该放大胆子让她们去做。逐步培养她的自理能力和劳动习惯，形成为她人服务和家务劳动的意识。

四、注重沟通艺术

现在的孩子都喜欢听表扬，遇到不愿意做的事情经过你表扬，如：你好棒、你好乖、好聪明，她就会高兴去做，做好了还会在你面前自夸一下，造成什么都是她最后的意思，没有虚心学习他人长处的习惯。现在，如果我表扬我的孩子，我就会把这件事什么地方做得好分析给她听，并且提出更高的要求。

总之，要做合格父母所做的很多，不管怎样我觉得，做合格的父母，要把生育、养育、教育子女三者融为一体，我相信，在我们家长和老师的共同努力下，我们孩子会茁壮的成长，成为对国家、对社会有用之才。

篇2：不要输在家庭教育上

学生的成长，离不开家庭教育。学校教育无法替代家庭教育。家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师。家庭教育原本就是极具个性的教育，是孩子接触的第一所学校，因此，对孩子一生大发展都有影响。没有一种全能的教育方法能够教好所有的孩子。与学校教育最大的区别是，孩子的家庭教育是千差万别的。家庭教育涵盖的内容广阔，不仅包含家长对孩子的口头教导与日常教育，而且还包括孩子模仿与学习父母为人处事的能力与方法。家庭的和睦也在一定程度上是家庭教育的内容。儿童由于学习能力与模仿能力较强，对家庭教育的认知也是建立在家长的教育与引导之上。每个家庭的成员结构、背景、文化氛围都不一样，自然对孩子的影响也各不相同，这是学校教师无论如何也代替不了的。亲情的纽带，使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走向成功；反之，必然 使孩子滑向反面。因此，父母应该尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的首任老师，做孩子的好榜样。父母要努力创造良好的家庭环境，为孩子健康成长提供的基本保证。家庭教育是一种生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性极强，父母是孩子首先学习的对象。父母生活的态度、思想观念和文化素质时刻影响着孩子，孩子的言行举止真实地反映父母教养子女的态度，“孩子是父母的镜子”。这是通过父母在日常生活中对孩子的言传身教、耳濡目染而实现的。因此，为人父母，如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做违背道德准则的事；如果希望孩子尊重师长，自己首先必须尊重他人、孝敬老人；如果希望孩子有责任心，自己应当对家庭负责、对孩子负责；如果希望孩子好学上进，自己就应该提高自身素质，注重知识的学习积累和更新；如果希望孩子守秩序、守规则，自己就不要闯红灯跨栏杆、开 “后门”。优秀的父母都是以自身开朗豁达的个性、民主平等的作风去影响孩子，在言行上做孩子的好榜样，从生活中培养孩子好习惯，从启发中引导孩子学会宽容他人、感谢生活和珍惜幸福。

“只有不懂教的家长，没有教不好的孩子”这句话的含义，是我们每个家长必做的家庭作业。有这么几句话值得借鉴—— 好父母都是学出来的； 好孩子都是教出来的； 好习惯都是养出来的； 好成绩都是帮出来的； 好沟通都是听出来的。确实，没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母都是不断学习提高的结果。只有不断学习和掌握现代家庭教育科学知识和方法，才能扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障。

篇3：不要让孩子输在家庭教育上

前苏联著名教育家马卡连柯曾谆谆教诲我们:“教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家末来的公民, 也是世界的公民, 他们将创造历史。我们的儿童是末来的父亲、母亲, 他们也将要成为自己儿童的教育者。我们的儿童应当成长为优秀的公民, 成长为贤良的父亲和母亲。但是, 这还没有概括一切, 我们的儿童又是我们晚年的希望。因此, 正确的教育是我们幸福的晚年;不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸, 是我们对其他的人们和整个国家的罪过。”可见, 正确的家庭教育是多么重要。

然而在转型期的当代中国, 过去以道德教育为核心的家庭教育价值观正在遭到破坏, 重智轻德逐渐成为家庭教育的普遍价值趋向, 由此导致家庭也逐渐成为第二课堂, 学校应试教育成了家庭教育的主要内容。

“你只要把学习搞好就行了, 家里其他什么都别管。”这句话几乎成了很多家庭的通用语, 也集中反映了很多家长在家庭教育上只重视孩子的考试成绩, 而忽略孩子良好生活习惯的培养。很多孩子在家里的普遍现象是:衣来伸手, 饭来张口。小学阶段的孩子, 每天整理床铺和书包, 削铅笔, 换本子, 诸如此类的事情大都是父母包办。中学的孩子在家里一点家务活都不干。十六七岁的孩子不洗自己的衣服是正常的事;父母不在家, 宁肯吃零食也不做饭的孩子大有人在, 他们视父母为家庭为自己的付出是理所当然的事。家长对孩子唯一的要求是学习成绩。这种对孩子学习的苛刻和高要求与对孩子生活习惯培养的过分迁就形成了鲜明对比。家庭教育中这种价值观的扭曲, 对孩子一生的健康成长是极为不利的。其可怕的后果是:孩子的责任感和劳动意识的丧失。

家庭教育, 我们一定要高度关注孩子责任感的培养。一个孩子, 他可以丑一点, 可以笨一点, 但他不可以没有责任心。教育成功的关键是培养一个有责任心的孩子, 一个懂得对自己、对家庭、对社会负责的孩子。责任心的培养有两个方面, 其一是放手, 孩子该做的事让孩子自己做, 比如穿衣吃饭, 比如学业上的安排, 比如早晨的起床, 比如困难面前的抉择, 让孩子尽他对自己对家人该尽的义务。同时, 还要还孩子权利, 让孩子有权决定看什么书, 有权决定参加不参加复习班, 有权决定买什么衣服, 有权决定和谁出去玩, 有权决定喜欢哪个歌星, 家长只要引导孩子即可, 让孩子享受他作为个体的权利。权利和义务造就一个人的责任感。

家庭教育, 培养孩子的劳动意识, 让孩子养成良好的劳动习惯非常重要。教会孩子劳动, 给孩子提供劳动的机会, 孩子可以体味到劳动的快乐和被人信任的幸福感。让孩子学会自理, 承担一些家务劳动, 目的是培养孩子的独立性及家庭义务和责任感, 并由此进一步培养他们的社会责任感。我们不仅要让孩子在实践中学习一些生活劳动技能, 更要培养孩子热爱劳动的思想、习惯、吃苦耐劳的精神, 培养有责任感、独立自强的精神及坚强的意志, 有了这些良好的思想品质, 就可以“迁移”到孩子的学习以及将来的工作、事业等各方面。所以, 家长要想把孩子培养成健康的好孩子, 就必须尽早让孩子对劳动感兴趣。要让孩子知道:劳动是幸福之本, 懒惰、好逸恶劳是万恶之源。家庭教育中, 我们家长对孩子生活上过多的包办代替, 严重忽略孩子良好劳动意识和能力的培养, 以考试成绩作为唯一评价孩子的标准的观念和做法, 实在值得我们警醒!

让孩子不要输在起跑线上, 首先让孩子不要输在家庭教育上, 不要让孩子输在家长的家庭教育观念上。家庭, 不是学校应试教育的第二课堂, 孩子的考试成绩不是家庭教育的全部内容, 家庭教育, 一定要回归到以培养孩子良好的道德品质和人格为价值标准的正确轨道上来。

篇4：别让孩子输在家庭教育上

家庭教育，是大教育的组成部分之一，是家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日（甚至可上溯到胎儿期），婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。其教育目标是在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳得到全面发展；以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质，行为习惯，包括生活习惯、卫生习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人”，这对于他们良好性格的形成，事业的成就，都有非常重要的意义。

著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：①家庭；②学校；③儿童所在的集体；④儿童本人；⑤书籍；⑥偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位，而如今在我们的教育现实中，很多家长却将学校教育摆在首位，忽视了家庭教育的重要性。如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

“孟母三迁”是为孩子找寻一个合适的成长环境，煞费苦心。我们今日的父母，对于孩子的成长环境是否认真考虑过？家长应该给孩子一个安全舒适，健康和谐的成长环境。成长环境不是单纯的指物质环境，更重要的是精神环境。

美国两大家族的故事深深教育着我们。一个家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞·爱德华。由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员……在长达两个世纪中，竞没有一人被关、被捕、被判刑的。另一个家族的始祖是200年纽约州的马克斯·菜克，他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者的多达400多人。两个家族的八代发家史，潜移默化的家庭成长环境，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。

家是孩子永远的港湾，一个温馨和谐的家会让孩子感觉到爱的存在，教育是以爱为前提的！试想有谁会听一个不爱自己的人的唠叨？只有孩子感觉到家人的爱，才会愿意聆听家人的教导。“挑剔中成长的孩子，学会苛责；敌意中成长的孩子，学会争斗；讥笑中成长的孩子，学会羞怯；羞辱中成长的孩子，学会自疚；宽容中成长的孩子，学会忍让；鼓励中成长的孩子，学会自信。”家长的教育思想、教育态度和教育方法等，对孩子的身心发育都有密切的关系。爱孩子是一种本能，带着爱去教育孩子却是一门艺术。不懂得孩子 ，就培养不好孩子！

如今的家庭和过去不一样，身为父母，我们没有第二次教育孩子的机会，不像我们的父辈们在几个孩子的教育过程中可以积累一点经验，我们没有受过专业的家教训练，很多家长完全在摸索中前进，不要想当然认为凭着满腔爱和热，就可以无师自通地当好父母。生活中把握每次和孩子在一起的机会，学着站在孩子的角度去理解问题，试着坐下来和孩子公平的交流，讲道理是必要的，但给13岁前后的孩子讲道理时，要注意自己讲话的姿态，姿态比道理更重要。否则，孩子会厌恶，反抗。孩子会说：你讲的话都是对的，但你讲话的那个样子很令人讨厌。

“曾子杀彘”，用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人。父母是孩子的表率，父母如何对待长辈，如何处理邻里关系，如何待人接物，都将影响到子女。社会的发展，科技的创新，把我们带入一个信息爆炸的时代，我们生活的环境充斥着各种有用的无用的、健康的不健康的信息，如果家长文化水平较低也不要紧，要紧的是自己要树立正确的思想道德观念和标准，引导孩子明是非，知美丑，识善恶，以身作则，给孩子做好榜样，让孩子把握好是非界限。托尔斯泰说过：“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完美上。”

篇5：不要输在家庭教育上

——向绍敏

家庭教育，简单的四个字却让我觉得好深奥。自从有了孩子就开始学习育儿宝典，全身心地为了孩子，可总会有迷茫的时候。2013年区教委举办了“中华家庭教育讲座”，我当时一连听了三堂，在课堂上特别针对孩子的情况向专家们讨了许多经验，回到家里按照专家所说去实施，结果还真是让我欣喜，记得当时我还坚持每天把自己的心得发了微博和老师们分享。兴趣之下，我于2013年8月参加了“中华家庭教育高级讲师培训班”。当我拿到中华家庭教育高级讲师证书那一刻好像自己还真有小许的成就感。但我这热情并没能坚持多久就停了，当时视为珍宝的《不要输在家庭教育上》这本书也上了灰。但一次突发事件又让我重新认识了家庭教育的重要性。也记不清孩子当时是做了什么事情让我特别生气，气得我把孩子狠狠地打了一顿，本以为是把孩子教训了一番，从此会有所改变，但孩子却掉着泪水和我大声辩驳到：“你不知道向我这年龄的孩子不能打吗？你会教育孩子吗？说着就把《不要输在家庭教育上》这本书扔给了我。”我当时是又气又惊。气这孩子做错了事情还理直气壮，还说我不会教育她。但我又很惊讶，惊讶她竟然在看这本书，她竟然知道该用什么办法去教育她，看来简单粗暴的教育方式还真是治标不治本啊！通过这件事我开始反思自己的教育方式，开始在闲暇之余再一次拿起了这本书。从此，我对这本书是爱不释手。你还别说，这本书还真让我受益匪浅,让我深深震撼„„我们每天都会遇到很多教育孩子的难题,可翻一下这本书就找到了解决问题的好方法。还真是“只有不懂教育的家长,没有教育不好的孩子”啊！良好的家庭教育可以引导孩子形成正确的人生观、道德观,帮助孩子走向成功。没有不爱自己孩子的父母，父母是孩子的第一任老师,可见父母的责任之重大。现在，我的孩子十岁多，这可是孩子成长的关键期，在这一阶段的父母又该从那些方面着手孩子的教育呢？我通过学习，觉得做到以下几个方面非常重要。

一、坚定信念，持之以恒，给孩子一个稳定成长的环境 我们教育孩子常常只凭自己的头脑发热，想培养孩子的时候全身心地投入还想马上出效果，三分热情过后又不管不问，问题出现时就恼怒成羞：“我不是给你说过的该怎么样怎么样吗？你怎么就是记不住呢？„„”接着就是一通的责备。心情可以理解，但我们不得不明 白：“十年树木，百年树人”的道理。培养一个人才需要很多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。所以我们在培养孩子的同时需要更多的信心和耐心，发现了问题千万不能急躁，要对症下药，问题总能解决。因为人本来就是在矛盾中生活，一个问题解决了又会出现另一个问题，更何况是孩子。所以我们为了孩子，一定要坚定信念，持之以恒。给孩子一个稳定成长的环境，让孩子有安全感，听到更多的鼓励而不是责备，在遇到困难时能得到家长的引领而不至于迷茫。从而体会到生活的快乐。

二、培养习惯，铸造品格，给孩子一个健康竞争的心态 儿童时期是培养健康心理的黄金时期，各种习惯和行为模式都在这时奠定基础，如果在此时忽略了孩子的心理卫生，那么，孩子成人以后有健全的人格和健康的心理就比较困难。通过习惯培养铸造，品格教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。人的品质，决定了人的发展方向，家庭教育的一个核心任务就是培养孩子良好的品格。

三、认识错误，改正错误，给青春期一个健康的心理

随着生活水平的提高，现在的孩子发育较早，青春期提前到来，青春期的孩子最大的特点是逆反。逆反心理是一种固执偏激的思维习惯，它使孩子不但无法客观的、准确的认识事物的本来面目，反而会采取错误的方法和途径去解决所面临的问题。这种情况下，父母要弄明白孩子不听话的原因，从原因上找对策，找出有针对性的解决方法，从而制定出科学合理的纠正方案，最终往往能收到事半功倍的教育效果。

四、正确对待，淡化处理，纠坏孩子任性妄为的坏脾气

孩子一旦某件事不能按照自己的想法去做，孩子就会任性地大哭、大闹。这时我们作为家长不要对孩子过于溺爱、娇惯，凡事都顺着孩子的心意。不然就会滋养了孩子任性妄为的坏毛病。对待孩子的任性和发脾气，虽然心里很着急，但脸上不要过于表露，可以采取不理睬的方式淡化法处理，孩子在自觉没趣后会自己停止。

五、家校合一，积极沟通，给孩子一个正确的学习环境

影响孩子学习成绩的因素很多，也许是孩子智力方面存在问题；也许是我们家长的教育方式、方法方面存在问题；还可能是环境方面存在问题„„帮助孩子开发智力尤为重要。如果孩子出现成绩下降、学习兴趣不浓厚等问题时，家长要积极主动地与学校老师配合，交流 情况，共同磋商。改善家庭的结构、条件、气氛、并提高自身素质，帮助孩子树立好的学习目标和学习动机。提高孩子的学习兴趣，因为兴趣是孩子的第一任老师，只要孩子有了兴趣，他就有了长期学下去的动力。同时，我们还应该多带孩子出去走走，多接近大自然，让孩子在接近动植物的时候，学习到一些课本上没有接触过的东西，俗话说：三人行必有我师嘛，孩子在感受到祖国大好河山的时候，还能拥有博大的胸怀和生活的历练。

篇6：不输在家庭教育上

读完《不输在家庭教育上》使我受益匪浅。父母是孩子的第一任老师。亲情使家庭教育具有着学校教育和社会教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观和道德观，为孩子走向成功打下坚实的基础。现在的孩子个个都是家中的小皇帝，他们每天都有许多的问题也常常会给你出这样或那样的难题，如果处理的不当就会伤害到孩子的自尊心，影响孩子心理的健康成长。为了孩子不输在起跑线上，家长必须当好孩子的首任老师。

首先，父母要努力创造一个良好的家庭环境。好的行为习惯是慢慢养成的，孩子的模仿力强，可塑性大，父母的一言一行会潜移默化的影响孩子。家庭教育成功的父母都是在不断的学习实践中提高的结果，作为家长要在培养孩子的经验中不断提高自己，只有扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障。所以，父母在日常生活中要多给孩子做表率，注重孩子的品行教育，习惯养成和能力培养。要求孩子做到的自己要先做到，在点点滴滴中引导孩子良好行为习惯的形成，培养孩子成为一个独立、自信、有责任感、有爱心的人。同时，要勇于面对自己犯的错误，在孩子面前勇于承认错误，并改正这个错误。给孩子树立一个好的形象，让孩子知道每个人都是平等的，不管谁做错了事都要认真改正。

其次，给孩子一个自由的空间，让他充分发挥自己的想象力和自我支配能力。孩子就像小树苗，根基长好了，它才能茁壮的成长，才能接受风雨的考验。孩子在他自己的空间里会把心里的所思所想充分发挥出来，他是这个空间的主宰者。在这个空间里，我们要扮演的角色是朋友，而不是家长，要适时的和他沟通，帮助他解决遇到的问题，培养孩子的自

主能力、多方面的兴趣爱好和学习判断、解决问题的能力。最后，为孩子营造一个好的学习环境，让孩子摆脱压力，在快乐中学习。现在的孩子多数都不爱写作业，只要说写作业他就会有很多事情要做：一会肚子饿了，一会要上厕所，一会眼睛疼，一会累了等等。我们家长就要努力去找适合自己孩子的学习方式，可以适当地用些小计谋，用他想做什么或平时喜欢做的事情做交换来督促他完成作业，与孩子共同努力，帮助他养成良好的学习习惯，配合老师完成教育教学。

《不输在家庭教育上》这本书带给我了很多思考，让我学会了理智的对待孩子出现的问题。教育孩子的方法有很多，只要每位家长平时多花些时间在孩子身上，多用心，重视孩子的家庭教育，配合学校教育和社会教育，我们的孩子将来一定能够成为一个对国家，对社会有用人才。

二年级（3）班

赵正宇家长：孙丽萍

篇7：不输在家庭教育上

作为一名教师，深知家庭教育的重要性。那么什么是家庭教育？家庭教育对孩子有怎样的影响？如何唤醒更多的家长重视家庭教育？这些问题都是目前亟待解决的问题，是现在社会的热点话题，也是目前教师队伍所面临的新的挑战。

（一）家庭教育是什么

过去的认识里，家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。而按照现代观念，包括：生活中家庭成员（包括父母和子女等）之间相互的影响和教育。目前，一些发达国家在广义上这样定义家庭教育，指具有增进家人关系与家庭功能之各种教育活动，其范围如下：（一）亲职教育；（二）子职教育；（三）两性教育；（四）婚姻教育；（五）伦理教育；（六）家庭资源与管理教育；（七）其他家庭教育事项。

家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心，健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。著名心理专家郝滨老师曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。确实，家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育，它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。

（二）家庭教育的重要性

王羲之是东晋著名的书法家，他的书法艺术造诣很高，被公称为“书圣”。作为一代书法大师，王羲之在教育上深知“玉不琢，不成器”的道理。王羲之的小儿子王献之七八岁时便开始学习书法。有一天，他将自己写的字拿给父亲看。王羲之看一张摇一下头，直到看到一个“大”字才有了点笑意，提笔在“大”字下面点了一点儿，然后把字都还给了王献之。王献之拿着自己的字给母亲看，问母亲自己的字和父亲的字有什么不同。母亲拿着他的字看了半天，然后指着那个“大”字底下的一点儿对王献之说：“只有这一点儿像你父亲的字！”王羲之鼓励王献之勤学苦练，传说王献之练笔曾用尽十八缸水。功夫不负有心人，他的书法水平提高很快，终于成为一代大家。王献之的字和王羲之的字并列，被人们称为“二王”。
相信除了王羲之教子的故事，你也一定想听听方仲永的故事，方仲永，出生在一个农人家庭。天资聪慧的他，5岁便可作诗，震惊同乡，个个称奇。从此，方仲永以指物作诗，得一“神童”称号。方父也因此挺起了腰杆，于是每天带着方仲永轮流拜访县里的那些名流、富人，并以此为生。这样一来，后果可想而知，神童渐渐才思不济，由于只一味凭着一点“天才”而没有后天的再学习，方仲永终至每况愈下。到十二三岁时，作的诗比以前大为逊色，前来与他谈诗的人感到很是失望。到了二十岁时，他的才华已全部消失，跟一般人并无什么不同，人们都遗憾地摇着头，可惜一个天资聪颖的少年终于变成了一个平庸的人。方仲永的通达聪慧，是先天得到的。他的天赋，比一般有才能的人要优秀得多，却因家庭教育观念的落后，最终成为一个平凡的人，实为可惜。

王献之和方仲永，截然不同的家庭教育，天差地别的人生轨迹。孩子是家庭的独有财产，教育好自己的孩子，永远是我们作为家长最重要的事业。

（三）家庭教育如何进行

家长朋友们意识到家庭教育的重要性，可不知该如何进行？这就是新时代对老师提出的新要求，学习家庭教育，助家长朋友们一臂之力，让孩子们成为最优秀的自己。其实，最有效最简单的就是四个字——身传言教，身教大于言传。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。有什么样的父母，便会有什么样的孩子。

篇8：家长在家庭教育中的角色

一家长应该是孩子的老师

有人说:家庭是孩子的一面旗帜, 父母是孩子的一面镜子。可见, 父母是对孩子影响最早、最深的人, 是孩子模仿最早、最多的形象。

孩子从生下来就在父母的怀抱里成长, 父母不仅给子女以生理基因优势的遗传, 而且给其以人格品质的塑造。从混沌初开的孩童到学会用自己的眼光看世界的成人, 这个成长历程离不开父母的言传身教。为人父母者要教育好自己的孩子, 必须从日常生活的一言一行做起。

孩子常常把自己的行为与父母相对照, 甚至父母行为中的某些失当之处, 也往往会成为一些孩子开脱自己错误的“口实”。孩子既可以从父母身上学到优点, 又可以学到缺点。在孩子面前, 父母从思想品德到生活小节, 都没有小事。要教育孩子具有较高的社会公德, 父母就必须先成为这样的人;要求孩子积极进取、勇敢拼搏, 父母也要率先示范。只有这样, 才能对孩子产生积极、深远的影响。

二家长应该是孩子的朋友

父母与孩子之间的血缘关系决定了他们是孩子最亲的人, 但不表明父母就一定是孩子最贴心、最亲近的人。要使自己成为子女的贴心人, 仅凭自己是他们的父母这一点是不够的, 爸爸、妈妈和子女要像朋友一样在一起生活。苏联著名教育家克鲁普斯卡娅说过:“母亲是儿童最好的老师, 她给孩子的教育比所有的学校教育加起来还多。”这说明了母亲对孩子的启蒙教育是多么重要。父母虽然不是学校的老师, 但具有父母和教师双重角色, 他们对孩子的教育和影响在某种意义上甚至超过学校教师的作用。朋友的影响力是父母的影响所不能替代的, 在很多情况下, 孩子更希望父母是自己的朋友, 特别是现在的孩子大多都是独生子女, 他们想把自己的心事与人倾诉, 希望父母像自己的朋友一样可以倾诉。父母都是过来人, 在很多事情、方面知道的肯定比孩子多, 所以要随时给予孩子教育和引导, 通过自己的人格和行为影响孩子, 尊重孩子的自主发展, 平等地与孩子沟通。作为一名小学教师, 在孩子的周记中我有深刻的体会, 现在每个家长都是望子成龙、望女成凤, 不想让孩子输在起跑线上, 自己没有实现的愿望把它嫁接在孩子身上, 并没有根据实际情况, 考虑孩子的想法与喜好等就无节制地帮他们报一系列的培训班、特长班, 剥夺了他们周末和学习之余玩的权利。孩子的天性是爱玩的, 这是毋庸置疑的, 您是否可以照顾一下孩子的感受与意愿, “蹲下来”与他沟通, 毕竟兴趣是最好的老师, 找到适合他发展与他感兴趣的学习项目, 这样会达到事半功倍的效果。您要做孩子的良师益友, 就要给予孩子更多的关爱;您要做孩子的良师益友, 就要给予孩子更多的赏识, 与他们进行心与心的真正沟通;您要做孩子的良师益友, 就要掌握与孩子沟通的技巧, 营造平等自由宽容的交流气氛。父母要抽出时间和孩子交流, 促进双方的了解, 这样才能让孩子信任父母, 接受父母的教育, 保证其健康成长。

三家长应该是孩子的学生

传统的家庭教育都是家长对孩子的教育, 孩子应该向家长学习, 如果说让家长向孩子学习, 那家长样肯定会认为是无稽之谈、是大逆不道的行为。但现在的社会已经完全不同于以前了, 新事物、新科技层出不穷, 父母也不再是知识的权威, 在一定的程度上, 家长和孩子是平等的, 甚至孩子凭借思想灵活、反应快的优势, 更易于接受新事物。所以父母要不断更新观念, 有必要向孩子学习, 如电脑方面的知识, 有很多父母在这一方面就很欠缺, 完全可以请教孩子;孩子上小学了, 晚上孩子做完作业, 你也可以让孩子当回“小老师”, 父母则当起小学生, 让孩子把今天老师教授的知识教一遍, 孩子甭提会有多高兴呢。这样不仅巩固了孩子所学的知识, 还可以促进亲子沟通等。记得我两年前教一年级时班里的杜×同学就当了他爸爸的“老师”, 一天上课前他兴冲冲地跑过来笑嘻嘻地对我说:“孙老师, 告诉你一个好笑的事情, 我爸爸, 竟然连拼音都不会呢, 特别是翘舌音和后鼻音, 发音一点都不准确。现在我每天都有一个任务:教我老爸拼音, 每天也可以像老师一样, 有学生跟我读书了, 还可帮他纠正呢。这段时间每天八点钟, 就是我当‘小老师’的时间了, 所以我上课得学好, 不然回去就不知道怎么教了。”听到孩子说了那么多, 看着他那个自豪的样子, 别提有多乐意做这件事情了, 静下心来觉得他的父亲是一位肯动脑筋的家长, 情不自禁地对他的教育方法竖起大拇指。除了这个事例外, 我们还有很多方面都可以这样做, 向孩子学习, 会使大人变得更年轻, 仿佛回到儿童时代;向孩子学习, 能使孩子变得更自信, 能做父母的老师, 他们像学生一样听自己的, 这是件多么了不起的事情;向孩子学习, 还能增进亲子间的感情, 父母放下架子向孩子学习, 与孩子平等相处, 孩子受到大人的尊重, 反过来会更尊重大人。这样, 家庭气氛会更和谐, 生活会变得更幸福美满。

由此可见, 家长在家庭教育中起着举足轻重的作用, 一个成功的家长, 在孩子的成长过程中, 不但是孩子的好老师, 还应是孩子的好朋友, 更应是孩子的好学生。

摘要：家长是孩子的第一任老师, 家庭是孩子的第一所学校。有人说过, 人的一生有三大幸事:小时候有个好的家庭, 读书时遇到个好老师, 参加工作有个好领导。由此可见, 家庭教育在人的成长中起着非常重要的作用。

篇9：“穷二代”穷在家庭教育上

有“穷二代”就有“穷一代”，如果说“穷二代”的出现是当下所谓的各种不合时宜的社会体制使然的话，那么“穷一代”又是什么原因造成的呢?难道要简单地归于命运吗?实际上，中外古今的人类发展的历史已经证明，民穷在国，人穷在己!外因固然重要，内因是否更重要呢?在某种意义上说，“穷二代”有可能窮在自己!

首先，人穷有可能源于志短。志，士之心也；士者，男人也；志，男人之志向、决心、意志也!如果人穷志短，不但二代穷、三代穷，世世代代都会穷。如果人穷志长，不但人能够富，能够强，甚至还有可能百年流芳呢!这样的故事俯拾即是。

1975年诺贝尔物理学奖获得者亨利-布拉格中学毕业后被保送到富家子弟集中的威廉皇家学院。由于家里实在太穷，父亲没钱给他买鞋，就把自己的一双旧皮鞋给了他。那些不知稼穑艰难的富家子弟，看到他穿了一双大皮鞋，纷纷讽刺他、奚落他，甚至说他的皮鞋是偷来的。流言最后传到了学监耳朵里，他把布拉格叫到办公室里。布拉格他很镇定地从怀里拿出一张折得发皱、磨得起了毛边的信纸，递给了学监。老学监看完信，紧皱的眉头完全松开了。他轻轻拍了拍布拉格的肩膀，表示自己的歉意。原来这封信是布拉格的父亲因为自己不能给上大学的儿子一双合脚的皮鞋而写的道歉信。父亲的坦诚感动了布拉格，也为他提供了巨大的动力。贫穷没有成为布拉格的负担，相反却激发了他努力奋斗的决心。所以，贫穷并不可怕，可怕的是志短。聪明人会把贫穷看作一种资源，当成一种积极的自我因素，促进自己奋发向上，自信而又坚决地面对未来，而不是仅仅怨爹，怨家境!

人穷也有可能源于心穷。心既是信仰也是意志，心穷则心弱，心弱就没有抗压、抗挫的能力，就会遇难则退，遇强则弱，所以心穷人就穷!因为财富与成功更眷顾有心人!而最重要的是人穷也有可能源于德穷，德即合宜的人际关系，而财富与机会藏乎人间也，德穷则人穷，德富则人富!

志向、道德、心理都是家庭教育之所属。志穷、德穷、心穷则是源于家庭教育不济的缘故。所以，人穷就穷在家庭教育上!当然，反之亦然，人富也富在家庭教育上!俗话说，穷不扎根富不传万代，人穷就会思变，所以只要志不短，只要德不穷，只要心不弱，“穷二代”就一定会变为“富二代”、“富三代”甚至“富万代”!

如何才能做到志不短、德不穷、心不衰呢?唯有凭借家庭教育。所以，改变命运的机制就是改变家庭教育的机制，这是穷富转化的唯一秘密!

篇10：《不输在家庭教育上》教案

教学内容：新课标下的家庭教育 教学目标：

1、帮助家长了解孩子良好的学习习惯养成的重要性。

2、家长能够根据孩子的实际情况帮助孩子找到原因。

3、借助课件实例及孩子自身的问题找到解决问题的办法。教学重难点：家长能够理解新课标下家庭教育的重要性。教学方法：讨论、交流 教学准备：课件 教学过程：

一、导入新课

各位家长，爱尔维修说：即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。因此，今天我们做在这里，共同探讨21世纪新课标下的家庭教育。

板书课题：新课标下的家庭教育。

二、探讨：

家庭是孩子接受教育的第一课堂；家长是孩子的第一任“老师”。

1、过分溺爱孩子——家教误区之最。（出示课件）

结论：爱孩子不仅仅是奉献和满足，更重要的是要教给孩子学习的方法和生存的能力，父母永远是“教育者”.2、家庭暴力是摧残孩子身心健康的杀手。（出示课件）结论：家庭暴力是家长无能的表现，是最低级的教育手段。聪明的家长是懂得如何处理犯了错的孩子。

3、不懂得身教甚于言教。（出示课件）

结论：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，“身教胜于言教”。

榜样的力量是无穷的。

4、不懂得与教师沟通，协调对孩子的管理。（出示课件）结论：学校，家庭、社会形成教育合力

教师、家长要合作协调。

5、不懂得教育孩子做人比做学问更重要。（出示课件）

结论：家长不应只关心孩子的成绩，更要关注孩子的品行健康发展。

三、送给您几点建议。（出示课件）

1、尊重孩子，听听孩子想说什么

2、慎用惩罚

3、会用奖赏

4、期望勿过高

5、对女孩的教育

6、家庭成员的教育观念、立场要协调一致

7、要欣赏自家的孩子

四、您是否可以这样指导孩子。（出示课件）

1、激发孩子的学习兴趣

2、提高孩子的自信心

3、创设良好的学习环境

4、培养孩子良好的学习习惯、在家庭教育中应当培养哪些良好的学习习惯呢。

1、要养成自觉制订学习计划并按计划进行学习的习惯

2、要养成专心致志的学习习惯。

3、要养成高效率的学习习惯。

4、要养成先预习后听讲，先复习后作业的习惯。

5、要养成乐于读书，勤于动笔，善于思考，长于提问的学习习惯。要养成严格要求，严格训练，按规范化要求行事的学习习惯。

7要养成独立完成作业，不半途而废，不依赖家长的学习习惯。

五、结束语：

各位家长，最后，让我们用弗兰西斯〃培根的名言“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育去建立一种好的习惯”。用叶圣陶的名言“什么是教育？简单一句话，教育就是要养成良好的习惯。

”来共勉吧！

《新课标下的家庭教育》教学反思

俗话说得好,“父母是孩子的第一任教师”。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，起着举足轻重的作用。为什么学生更愿接受老师的教育，而不愿听从家长的意见？为什么许多家长无法劝导孩子而要寄托于学校？为什么孩子们更多的乐意与同学朋友沟通却不愿与家长交流？为什么现在许多孩子在学校是个“乖乖娃”，在家里却成了“小霸王”？为什么孩子在家里更多的表现出叛逆行为？这是否可以说目前的家庭教育确实存在着较严重的问题,那就是重智育轻德育。

我们都看到，现在的家庭对子女教育的投入是非常大的，业余学琴、学画、学英语，家长舍得投入，有些都成了孩子的沉重负担。望子成龙本没有错，而且体现了对教育的重视，但是，如果把这些简单强加于子女，把学习的目的简单的功利化，把学习简化为分数，孩子还能否体会到学习的乐趣？可能只有极个别的分数常居于班级或年级前几名的学生因为分数的缘故，有一些自豪感，其他大多数学生品尝不到学习的乐趣。家长时时关注学生的分数更引起孩子的厌烦情绪。关注分数的同时，不断地淡化品德教育。现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕，许多孩子学习挺好，但动手能力很差。习题做得很好，人文素质很差。环保的题目做得很好，却大肆浪费，不珍视资源，乱扔垃圾。一句话，只会纸上谈兵，道德素质很不理想。

我在平时和家长的交流之中，发现家长对孩子没完没了的谆谆教导，翻来覆去的教导，唯恐有丁点儿的放松。自认为这就是严格要求。

殊不知，这样做的结果极大的刺激了孩子的逆反心理。对于这样的家长，我对他们提出管好自己的嘴巴的要求。“言教不如身教”，家长的一举一动一言一行无不在影响着孩子的个性发展，人格品质。少说多做不失为一种好方法。

家庭教育更多的应该是“润物细无声”。让孩子读书，自己首先远离麻将桌，拿起书来；让孩子守纪律，自己首先严格按规矩办事„„许多家长看孩子的眼光往往专盯着他的不足之处。他们认为做好是应该的，做不好的地方才是需要指出的。如果孩子的学业成绩不如所愿，孩子的优点都可能被看成缺点。让家长读一些教育学、心理学书籍，读一些关于家庭教育的理论著作，科学地把握子女教育的方法,争取最大程度的成功。

篇11：不输在家庭教育上读书心得

不输在家庭教育上读书心得

开学到现在，闲暇之余我翻看了《不要输在家庭教育上》这本书。我发现这的确是一本难得的教育理论与实践结合恰到好处的著作，这本书让我受益匪浅,让我深深震撼……我们每天都会遇到很多教育孩子的难题,看了这本书后,让我找到了解决问题的好方法,书里面深刻的写着“只有不懂教育的家长,没有教育不好的孩子”,良好的家庭教育可以引导孩子形成正确的人生观、道德观,帮助孩子走向成功,父母是孩子首先学习的对象,提高自身的素质也事关重大,还要学会知识的更新和积累。

首先，我认为在孩子的成长过程中，给孩子一个快乐成长的环境是非常重要的，父母和孩子之间的关系，在说教和感情上我更侧重感情，因为在学校里老师已经给孩子足够的教育，回到家里应该给孩子更多的家庭氛围，更多的感情交流，有时候我甚至觉得家长更应该是孩子的玩伴，让孩子在玩乐中体会到感情的交流、生活的快乐、做人的道理、成长的快乐。其次，锻炼孩子坚强的性格，例如孩子摔倒的时候，让孩子自己起来，不去扶她或者安慰她，让孩子从小就学会面对困难，要学会坚强的面对。我觉得现在的父母太关心孩子，让孩子失去了体会失败的乐趣，而多了一份依赖，也让孩子失去了怎样学习面对困难的一种机会。再次，不能娇生惯养，溺爱孩子。我觉得太溺爱孩子就是害了孩子，这样的例子太多我就不再多说了，现在的孩子很幸福，要什么有什么，从来不想他们想要的东西是怎么来的，再加上现在的老人对孩子是百依百顺，我认为这不是一件好事，也许老人觉得他们自己或者他们的孩子没有享受到现在的生活，要在开心这一代上要补偿回来。所以我觉得对待孩子的要求上，要正确对待，不能一味的满足孩子的任何要求，而是要有针对性，对孩子有益的要求尽量满足，要让孩子知道什么是对的，什么是错的，也可以让孩子适当的做一些家务，让从小就体会生活、锻炼她适应生活的能力。然后，我觉的对待孩子的教育上，应该本着孩子的兴趣而让她去学习，现在有些大人认为孩子应该学什么，就让孩子去学什么，精细；挑选；

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却从来不管孩子喜欢不喜欢，这样孩子学习的目的只是为了完成父母布置的任务而已，学习的动力是什么，是兴趣，只要有了兴趣孩子才有长期学下去的动力。当然不是孩子所有的兴趣我们都满足，我想在我们经济能力允许的情况下，有选择性的满足孩子的学习兴趣，这才是我们做父母应该作的。最后一点，我觉得应该带孩子多出去走走，多接近大自然，让孩子在接近动植物的时候，学习到一些课本上没有接触过的东西，俗话说：三人行必有我师嘛，同时也让孩子在感受到祖国大好河山的时候，也让她拥有博大的胸怀和生活的历练。

总之，家庭是孩子健康成长的第一个生活场所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，学校教育、社会教育都是在家庭教育基础上的延伸、扩展和提高。要真正了解一个孩子，首先要了解其家庭，要做到孩子不输在起跑线上，首先要做到孩子不输在家庭教育上。感谢《不输在家庭教育上》给我提供的帮助和启迪。最后祝愿天下的父母都成为家庭教育的首任优秀教师，培养出成功的孩子。

丁宁宇 家长： 2015.6.9

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不输在家庭教育上读书心得体会

有人说：现在社会上干什么都要上岗证书，但有一个例外，就是当父母好像不需要什么上岗证书。其实，在所有的职业里面，如果做父母可以算是一种职业的话，则天下最难的职业就是父母了，而做个合格的父母自身决不是有个上岗证书就能解决问题的。当然也没有哪个机构给父母发上岗证书，但作为父母自身则应该有自觉的学习意识，应该不断学习家庭教育的理论和学习别人家教的成功经验，提高自己教育孩子的素质和能力，为培养成功的孩子而奠定基础。我一直比较注重家庭教育，因为工作的缘故，在自己经历过的众多辅导案例中，早已深深感受和体会到早期家庭教育的重要性，所以当学校征求家长要不要购买《部署在家庭教育上》这本书时，我毫不犹豫的签字购买。这本书确实是一本不错的书，数的内容比较丰富，书中的许多栏目如“父母课堂”、“家教反思”、“家教误区”、“名人家教”、“家教艺术”都为我们这些刚做没几年的家长提供了教育孩子的很多宝贵信息和经验，让我们从这些丰富的教育经验中汲取了营养，为我们教育好自己孩子提供帮助。

看完书后，我自己对教育孩子进行了反思。做父母的对自己的孩子都有很高的期望，但现在想来，如果仅仅只有在生活上关心孩子而没有在培养孩子身上花费功夫，那只是一种奢望。有一段时间，自己工作忙，经常因为加班而没有时间陪孩子玩。有几次我有空的时候想跟孩子玩，可儿子并不喜欢跟我玩，那时我忽然意识到，我是个不合格的父亲。爱人有时也说我和儿子玩得少，我觉得这样对孩子的成长不好，特别书中谈到的很多跟孩子性格行为问题的文章，让我下定决心要尽可能陪儿子。虽然晚上还有很多没有处理完的杂事，但我下班后，只要不是晚到家，我一定陪儿子一起玩。周末虽然有时想休息，但我也会利用早晚时间和儿子一起玩。现在孩子的性格比以前是开朗了很多，和其他小伙伴在一起玩的也非常开心了，并且能和他的小伙伴们友好相处，这是让我感到欣慰的，我想，只要付出了时间和精力，总会有收获的。

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孩子的成才不仅仅取决于先天的遗传，更取决于后天的成长环境。而孩子从出生到七八岁以前，家长为孩子成长所创设的家庭成长环境，对孩子的将来一生的发展可能起着非常重要的作用。古人曾说“三岁看小，七岁看老”，其实就是说一个人的性格脾气在三岁的时候初步形成，到七八岁的时候就初步定性了，而孩子的性格脾气在某种程度上决定孩子将来的命运。可见，孩子小时候，父母对孩子的教育是多么重要，而父母要教育好孩子，则需要友好的家教理念和行动，这些都离不开学习。我们现在要做的，就是要想书中学习好的家教经验，树立科学的、健康的家教观念，提高自己做父母的“职业”素质，让自己成为合格的家长。最后，祝三（1）班所有的孩子家长都能培养出自己孩子的优秀才能。

潘玉恒家长： 2015.6.9

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凡事发生，必有利我！因为凡事都是我赋予它意义，它才对我有意义。而我的思维模式已经调整成“赋予所有事情对我有利的意义”了。

什么叫做说话的高手？说的人家舒服、感动，同时愿意按你说的做。这就是语言的魅力。

你对爱的定义是什么？通过你说话我就知道。

哭泣女：“给他做了20年饭，从来没听他夸我一句。”——她的爱是“肯定、赞许”

委屈男：“不管她做的好吃不好吃，我不全都吃掉了嘛”——他的爱是“行动”

“纪念日、生日，买个包包就完了，从没见他在家过！”——她的爱是“陪伴”，他的爱是“礼物”。

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