网络的好处 英语作文

网络的好处 英语作文（精选14篇）

篇1：网络的好处 英语作文

One possible version:

With the popularity of computers and Internet, nowadays more and more students would like to send electronic cards instead of ordinary ones.Compared with the traditional ones, electronic cards are more convenient and interesting.You can send or receive not only pictures but also sounds.There are all kinds of very beautiful ones on the Internet for you to choose from.But if you don’t like them, you can also design one by yourself because it is very simple.Besides, it’s faster and easier to send and receive them as well.There are many advantages of using electronic cards.I’m sure sending electronic cards will be more and more popular among people, not only us students.

篇2：网络的好处 英语作文

A social network is a social structure made up of individuals called “nodes”, which are tied by one or more specific types of interdependency, such as friendship, kinship, common interest, financial exchange, dislike, sexual relationships, or relationships of beliefs, knowledge or prestige.

Social Networks are groups of people who share interests and who interact in a variety of ways via software on websites. These include file-sharing, chatting, messaging, exchanging photos/video etc. Social network sites are usually free to join. Include Myspace,Facebook,Bebo,Orkut,LinkedIn and so on.

We define social network sites as web-based services that allow individuals to construct a public or semi-public profile within a bounded system, articulate a list of other users with whom they share a connection, and view and traverse their list of connections and those made by others within the system. The nature and nomenclature of these connections may vary from site to site.

The Importance of Social Networking：Social networking can help a business gain contacts, clients, and increased public awareness.Even entrepreneurs who run small businesses from their homes can take advantage of this resource to set up a global presence.

To make the most of social networking, its important to fully understand the concept of social networking and how it can be applied in ways that will help you grow your business.

Social networking is making its mark in history these days. In fact, it is progressing so fast, it is leaving the news media in the dust. Everyday people are reporting news faster than a whole news team.

【译文】

社交网络是一种社会结构由个人组成的，称为“节点”，它是由一个或多个相互依存的具体类型并列，比如友情，亲情，共同的利益，金融交易，厌恶，性关系，或关系的信念、知识或声望。

社交网络是一群通过软件在网站上分享兴趣和互动的人。这些包括文件共享，聊天，消息，交换照片/视频等社交网站通常免费加入。包括聚友网、脸谱网、桑塔纳，Orkut，LinkedIn等等。

我们定义了社交网站为网络服务，允许个人在一个固定的系统构建公共或半公共的轮廓，清晰的列表中的其他用户和他们共享一个连接，并查看和线连接和其他系统内的列表。这些连接的性质和名称可能会有所不同，从现场到现场。

社交网络的..重要性：社交网络可以帮助企业获得联系，客户，并提高公众意识，即使企业家谁经营小企业从他们的家可以利用这个资源，建立一个全球性的存在。

要充分利用社交网络，重要的是要充分了解社交网络的概念，以及如何将它应用于帮助你发展业务的方式。

篇3：浅谈英语背诵的好处、方法与思路

一、英语背诵的好处

不少人这样写道:“我的一生就是因为背诵而改变, 1988年, 连续英语补考三次的我, 下决心攻克英语, 于是我找来一篇文章开始背诵。没想到那篇一千多单词的文章却包含了300多个生词, 但我没有退缩。我咬紧牙关, 疯狂地查了两天字典, 然后又疯狂地背了六天!我现在仍然能背诵这篇文章, 这篇文章彻底改变了我!”

为什么完形填空难、阅读难、作文难, 就是因为你从来没有进行“彻底背诵”!没有“彻底背诵”就不可能有语感。语感就等于文章朗读和背诵的遍数!

同学们讨厌背课文有以下正当理由:第一、课文难背;第二, 背完就忘;第三、没时间背;第四、背完对考试帮助不大。这些理由都是充分的。

背诵可以“大大提升”记忆力;那些历史上的伟人都是“通过背诵”而获得非凡记忆力的。

背诵是形成语言能力的关键, 只有背诵才能真正掌握语言, 达到脱口而出的境界。背诵可以激活单词和语法, 背诵让单词和语法获得生命。

“死记硬背”是创造力培养和素质教育的基础, 因为只有“死去”才能“活来”。重复就是力量。重复创造奇迹。犹太教育培养出了很多诺贝尔奖获得者, 他们的教育就是“以记忆学习为中心”, 强调“反复朗读”。

背诵对理解力、记忆力、表达力的提高有巨大的提升作用, 三力同时提升!听到这个好消息, 你应该马上开始背诵。

二、方法与思路

教学中体会到背诵的五大秘诀: (1) 天天背, 一天都不要停止, 就像吃饭一样;这样你的语感天天都在提升。 (2) 一定要跟着录音背, 这样才能保证最佳效果。 (3) 背熟了还要再背, 直至融入血液。 (4) 用零碎时间疯狂背, 这样效果最好。 (5) 抄写下来, 随身携带背。

背诵的最佳状态:第一, 对自己的记忆力充满信心;第二, 不要管能不能背下来, 只管重复得够不够!只要重复得够, 再难的课文都能脱口而出。

课文背不下来和智商无关, 只是因为重复得远远不够!只要疯狂重复, 就会收到较好的效果。

我崇尚的方法是:反复重复, 自然背诵;只问耕耘, 不问收获;功到自然成, 重复得多了, 想忘记都难, 不要有精神压力。要进行彻底背诵!“彻底背诵”就是重复一百遍, 甚至一千遍, 做到“随时随地”都能够脱口而出, 而且终生难忘, 就像那些武术大师一样。每个星期至少进行一篇文章的“彻底背诵”。

英语的成功其实很容易:你只要每个星期读透、背熟一篇文章, 一年之后绝对是一口流利的英语, 当然, 考试也变成“小菜一碟”。

我不赞成背整篇课文, 太费时间了。我赞成:熟读全文, 只背一段, 每个单元一定要把其中一个段落背得“滚瓜烂熟”, 最好能默写出来, 这对考试有巨大的帮助。

那种只是看看书, 以为理解就行的学习方法是“极其错误”的。只理解却不背诵的学习方法不会改变我们“大脑的素质”, 理解也只能停留在浅层上面。理解重要, 背诵更重要。

任何一个领域的成功都要靠背诵, 英语好的人都是靠“努力背诵”才成功的。

刘翔其实“天天都在背诵”, 因为他每天都在重复同样的动作;杨利伟天天也在背诵, 因为他天天都在训练他已经“很熟悉的动作”;歌星天天都在背诵, 因为他们多年来就反复唱那么几首歌, 但因为反复操练, 他们越做越好, 越有个性或特性。

经常带着一本书, “随时随地”疯狂朗读和背诵, 你的记忆力会发生巨大变化。只要坚持一段时间, 你就会获得“过目不忘的超级能力”。背诵一篇“难”文章远远胜过读一百篇简单的文章。一定要充满信心地去啃硬骨头, 也就是难文章!文章再难也经不起一天20到30次的重复, 越看感情越深, 越读越简单, 最后变成小菜一碟!

书读百遍, 其意自现。能读到百遍的就成为了天才, 可惜绝大多数的人只愿意、或只知道读一两遍, 于是就变成了普通人。绝大多数同学的背诵属于“似背非背”, 一点都不彻底, 一点都不情愿, 重复的次数“远远不够”, 这对英语的帮助不大, 而且白白浪费了时间。经过千百次的“重复训练”所形成的记忆叫做“肌肉记忆”。彻底背诵形成伟大的“肌肉记忆”。刚开始背诵的时候“相当困难” (Reciting is extremely difficult in the beginning) , 然而记忆力在背诵的过程中“逐渐提高”!你会越背越聪明!千万不要怀疑自己! (Never doubtyourself!)

只要你“坚持”背诵三个月, 你就会获得“非凡的记忆力”, 你将终身不用再为记忆力而烦恼了!

一次背诵的时间不要超过五分钟!背诵的方法还有:少食多餐!一次吃少一点, 多吃几次!不要逼迫自己一次性背下来, 你只要做到“有空就背”就可以了。当然, 最好一天能“利用零碎时间”重复20遍以上。

越忙的人越适合背诵, 用背诵来调剂数理化学习效果特别好, 数学学累了, 物理学累了, 化学学累了, 都可以进行一下“疯狂背诵”。背诵的时候可以很疯狂, 也可以很安静;既可以跳着背、跑着背, 也可以默默地背。

不背课文的老师不是“合格的老师”, 希望老师看了不要生气, 背诵课文的老师不仅能教好英语, 而且能讲一口流利的英语。为了自己英语水平的“不断提升”, 为了给学生做出“光辉的榜样”, 老师一定要带头背课文。老师上课前一定要先大声背诵一篇短文, 或文章的一个段落, 给学生树立光辉的榜样, 让老师和学生共同进入疯狂的“英语状态”。如果能做到这一点, 这所学校一定是全中国英语最好的学校。祖国需要我们坚持!父母需要我们坚持!老师需要我们坚持!我们未来的成就更需要我们坚持。

摘要：作者认为学好英语的唯一方法是背诵, 即:反复重复, 自然背诵;只问耕耘, 不问收获;功到自然成, 重复得多了, 想忘记都难, 不要有精神压力。

篇4：背诵英语课文的好处

笔者在农村中学从事英语教学已经二十六年了，笔者认为每个英语学习者在学习英语的过程中，背诵英语课文是必不可少的，对于那些刚刚上初一的中学生来说更是至关重要的。学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是普通话或是地方方言；即使学了英语，也是“哑巴英语”；因为学生平时的校园生活中几乎不开口说，更谈不上说是运用了；可见，学生也就很难从生活中得到锻炼说英语的机会了。学生由于平时很少说英语，课堂上所学的英语口语，除了早读课外，其他的时间也很难运用、复习巩固和提高。

背诵英语课文几乎可以不受学习环境的影响，对学习环境的依赖较小，容易得到保证。教师只要给学生指定背诵的内容，学生就可以在课外时间一个人完成。背诵英语课文是提高学生练习英语口语能力的好方法，也是克服学生“哑巴英语”的有效途径之一。背诵英语课文同样也不受时间的限制。它不需要学生专门用大量的时间来完成，有比较灵活的特点，学生可以自由选择朗读和背诵的时间，课前课后，甚至于在上学和放学的路上都可以。

学生通过背诵英语课文，可以积累大量词汇、短语、一些习惯用语；学生在背诵英语课文中还可以开阔视野，久而久之，学生在脑海里储存大量有用的词汇、短语和一些习惯用语；学生每学完一篇课文，就背诵一篇，背得多了，自然就有了英语口语语感，语感就是在不断的锻炼中形成的，学生在学习、生活的过程中，口语交流就会脱口而出，这就是你的语感。

背诵英语课文也是训练语言、语调、流畅性口语表达能力的有效途径，有助于改进语音。学生通过背诵英语课文，特别是从英语课文中模仿正确、地地道道的语音、语调，加强训练，掌握说英语口语的种种技巧，如连续、同化、重读、弱读等，从而养成良好的口语表达能力。口语能力提高了，英语成绩自然就提高了。

可见在初中阶段，初一的英语教学中一定要重视指导学生背诵英语课文，初一是学生学习英语的入门阶段，农村学生刚刚接触英语，对英语还有一定的好奇心，学习兴趣还是比较浓厚的；笔者认为抓住这个时机，通过各种行之有效的教学方法，指导学生大声朗读英语，熟练地背诵英语课文，以及常用的句子和一些习惯用语，为今后的学习英语打好坚实的基础，而对于那些基础不是太好的或是性格内向的学生，降低他们的学习标准，当学生取得一点点小小的进步，老师都要用欣赏的目光去看待他们，用温馨的言语去鼓励他们，让他们感到通过自己的努力学习，也会得到老师的认可，这样他们也就有了成就感，这对以后的教与学将十分有益。

篇5：网络的好处作文

记得儿时，我总坐在电脑旁，望着电脑，看着爸爸在键盘上敲几下便上网了，瞧着上面五彩缤纷的图案，听着爸爸的欢笑声，心中好不羡慕。上学之后，我就在爸爸的指导下学会了上网，渐渐的，我就完全置身在网络的世界中了，每天总要在网上漫游几小时，直到眼睛有些酸涩为止。网上的内容可真丰富啊!有流行歌曲，有课外阅读，有经典游戏……真是令人眼花缭乱，网络对我的帮助也是十分的大：一首首欢快的歌曲使我全身松弛，一位位活泼可爱的网友使我性格开朗，一个个有趣的小游戏使我精神焕发。最让我难忘的是网络帮我学习的事。

“洪凯虹，73分。”老师的声音在教室中回响着，也在我的心中回响着。记得那次我数学考试成绩下降了，望女成凤的妈妈与我约法三章，要求我每天在电脑上做一张试卷。第二天，我便履行诺言上了网。呀!这个网页真漂亮，漆黑的字体，粉红的背景，左下方还有一个亭亭玉立的白雪公主。开始我兴趣盎然，一口气做了20道题，再一看，20道里竟错了9道，再重做!做了一遍又一遍，我感到厌烦了，那漂亮的画面竟令我感到有一些厌恶了。正当我要放弃时，白雪公主下面出现了一行字：挺有毅力的，只要再努力一些就会胜利在握的呦。白雪公主向我眨了眨眼睛，一股力量使我精力充沛，我仔细拼写、检验，终于得到了100分，屏幕上礼花绽放，白雪公主为我欢呼，此时我真是激动万分。是网络给了我力量。第二次数学考试，我又登上了全班第一名的宝座。

篇6：网络的好处作文

在这广阔的土地上，只用信交流可是费时间。比如，从我们这里到云南某地，传递信件需要十天左右，这时间浪费得不值。现代网络，已经是5G时代，通信更加方便，发个信息，收个回信，只需几秒。现在这科技真是厉害，把“乌龟送信”生生改造成了“忍者神龟送信”。

今天我利用网络下棋，这里有真人PK，有视频教学，有好友下棋的邀请，我玩得不亦乐乎。下午，我结识了一位棋友，能力值七百多，堪神仙级。我私下和她聊天，了解到她才玩了二十多天，而我已经三十多天了，能力值相差很多(我才四十多)。我询问她：为什么会有如此差别?她简单说了一句——阵法。

阵法，就是排兵布阵，使其陷入困境，一旦使出阵法，对方则心死无疑。难怪她这么强，原来靠的是阵法，太阴了，玩不过她，甘拜下风!你们看这就是网络的好处，可以传授某方面知识，使其有所长进;可以进行比拼，使其知已不足;可以互相鼓励，使其信心百倍。

篇7：网络带给我们的好处作文

老师经常让我们写博文不是没用的。老师之所以这么有文采一方面是由于老师的爱阅读，另一方面就由于老师的勤奋——每天都写博文。如果每天写一篇博文日积月累，自己的写作能力就一定会有提高，因为在平常写文章时并不是像考试时不能参考，不会的名言可以上网查，适当运用一些四字词语加强我们的印象，当考试写作文时就不愁内容枯燥，还会意外的发现写作速度提高了。

评写博文可以练习我们的语言表达能力，语言表达不清楚监考老师看不懂，理所应当就会丢分;读博文锻炼了我们的阅读能力，如果阅读能力不好，考试时，文章读不懂，题就做不对还会浪费时间。

而在上QQ时，家长会害怕自己的孩子与其他同学闲聊耽误学习时间，但是QQ圈里有老师和同学监督大可放心。QQ可以用来相互交流学习经验，老师还会将同学们不会做的题解答，可以说一呼百应，在QQ里就像在教室里一样。

通过在网络上的学习有些同学的成绩有了明显提高，比如说JZY，这一次科学考试他就考了优秀，这是以往没有的，还要多亏了老师在QQ群里教同学们科学知识。

篇8：网络的好处 英语作文

多媒体课件具有信息量大, 图文并茂, 形象直观, 表现内容丰富, 感染力强, 交互灵活等诸多特点, 我通过这几年在教学中的运用, 感到它对课堂教学有以下作用:

一、营造语言环境, 能激发学生的学习兴趣

英语作为一门语言来学, 离不开真实的语言环境。书本上虽有对话, 有插图, 但却是无声的, 单纯的读、练引不起学生多大兴趣, 我们必须给学生创设真实的语言环境, 让他们去感知, 模仿, 练说。

1.把对话内容制成ppt, 插入动画, 效果就大不一样了。在播放时, 人物在说话, 句子在蹦出, 对学生来说既有真实的语言环境, 在视力和听力方面也是一种享受。

2.截取外国人关于某一课题的对话场景或电影中的某一片断, 制成ppt, 课后放给学生, 让学生体会到英语的真实生活展示, 体会语感、学会模仿, 尝试交流。

二、有利于突出教学的重点, 分散教学的难点, 拓宽想象的空间, 培养学生的创新思维能力

在英语教学中, 每次课都有重难点, 课本上对重难点的练习也提供了多种材料。关于对话和重点句的操练材料非常多, 单纯的材料操练很乏味, 可以把他们制成ppt, 每张上有图画, 人物, 关键词, 播放时既有动作又有声音, 很受学生欢迎, 通过对学生针对性的练习测试, 发现学生既把握了重点, 又掌握了难点, 还培养了学生的创新思维能力。

三、提高课堂效率, 提升学习效果

我在运用多媒体课件上课是有这样的感受:整节课信息量大, 学生积极性高, 参与性强, 课堂效率高。平时对英语不感兴趣的同学都能认真听, 模仿并积极张嘴读和说。尤其是精讲和习题结合, 比平时练习量多了很多, 学生的感受是能听懂、掌握一些英语方面的知识, 学习兴趣及自信心都有了提高。

四、拓宽学生接受知识的渠道, 充分调动学生学习的积极性和主动性

传统的英语教学中, 学生接受知识的渠道很窄, 仅限于课本和课堂。而现在利用多媒体课件, 拓宽他们接受知识的渠道。如上网找一些适合教学需要的课件, 课堂上展示给同学;给学生推荐一些学英语的节目, 如听广播, 看电视, 上网等;鼓励他们在课堂上朗读课文, 唱英语歌曲, 搭建展示英语的舞台;这些方法让学生明白学英语的渠道很多, 只要留心, 处处皆学问。这样, 学生的积极性和主动性被调动起来了。

五、提高教师的信息素养, 加深了对教学设计的理解和认识

当我在制作课件过程中, 我的信息意识不断加强, 考虑哪些知识内容适合多媒体展现, 师生如何交互, 最终确定哪种设计方案更适合自己的需要。通过制作多媒体课件和在教学中的运用, 会对自身的教学实践进行反思, 在运用多媒体课件过程中, 我感觉自身的信息素养得到了提高, 对教学设计有了更深刻的认识。

当然, 在职业学校英语教学中, 我们不是每节课都用多媒体, 而是根据教学需要适当采用, 突破重难点, 合理利用, 求得好的教学效果。我发现下面这些问题值得注意:

1.有些教师只是在公开课或创优课上才用, 次数太少, 多媒体课件对教学起不到作用。

2.有的多媒体课件太花哨, 视频, 音响, 动画全攻略, 整个喧宾夺主, 课堂效率不高。

作为英语老师, 我们要努力提高自己的多媒体课件制作水平, 努力学习教育改革的理论知识, 让信息技术为我们的英语课堂增光添彩。

摘要：课堂是进行教育教学的主阵地。我们处在信息的时代, 课堂教学需要注入更多新的元素, 使之焕发新的活力, 从而优化课堂教学, 提高教学质量, 由传统的“认知型、灌输型、封闭型、统一型”向“视、听、说”的教学模式转变。多媒体课件是信息技术与学科课程整合的产物, 随着课堂教学改革的深入, 我们教育工作者开始重新定位多媒体课件在信息技术与学科课程整合中的地位和作用, 思索在信息技术环境下“怎样学”和“如何教”的问题。多媒体课件是将文字、图形、图像、声音、视频等多种媒体信息集成在一起, 以实现对教学材料的存储、传递、加工、转换和检索的一种现代教育技术手段。在职业学校英语教学中, 学生虽有一点英语基础, 但对每天大容量的学习不是每个人都能得心应手的, 打造高效课堂至关重要, 而多媒体课件是打造高效课堂的重要手段。

关键词：多媒体课件,职业学校英语教学

参考文献

[1]吴茂连.信息技术课的几点经验[J].现代教育技术研究通, 2002.

篇9：多媒体在英语教学中的好处

【关键词】多媒体 英语教学 兴趣

一、利用多媒体，可吸引学生的注意力，激发学生学英语的兴趣

多媒体教学和CAI课件使课文内容变得形象生动、有声有色，使学生产生了良好的兴趣和情趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，学生才学得积极，学得生动，学得轻松，才会有收获。英语教学不再枯燥无味，趣味索然，而是生动活泼的教学语言过程。在英语教学中，利用多媒体创设情景，由情景的帮助来理解一句话或认识一个单词，学生会在这样的环境中去听、去说、去表演，易懂、易记、易掌握，能使课堂教学形象化、趣味化、交际化，更能大大地调动学生的学习积极性，使他们积极主动地、愉快地参与到教学活动中去。

充分利用多媒体教学，能较好地营造良好的语言环境，符合学生喜新好奇、情绪易变的心理特点，能够激发学生的兴趣，提高学生学习的积极性。例如，在教八年级上册Module 2 Unit 1 时，先在屏幕上展出姚明的照片，大家都能说出单词 tall， 再展出邓亚萍的照片，学生能说出单词 short。又放出有动作的图像而不发出声音，让学生们猜猜他们在干什么？这时候学生们积极性很高。猜完后，出示正确答案，如“picking apples”“climbing the hill”等。接着，就让学生进行模拟表演。学生进入角色，兴趣倍增。在此情境中，学生既轻松地掌握了应学的短语，又增强了他们的表演意识和欲望， 这样能促使学生积极思维。由于客观环境限制，使学生们不可能像接触汉语一样时时接触到英语，因此，学生对英语学习更感到枯燥。灵活巧妙地运用多媒体能激发学生的求知欲和学习兴趣，启发学生积极思维。如，在教“dance”“climb”“swim”“play basketball”等单词和短语时，教师边念单词或短语，边请学生看屏幕，让学生仔细观察，开动脑筋，把智力活动与体能活动有机地结合在一起。

二、利用多媒体教学突破重、难点，增大课堂容量，提高课堂教学效率

教师准确合理地处理教材是提升教学质量的重要因素。如何将教材重点突出、难点突破，是关键点，而多媒体就是教师突出重点、突破难点的手段之一。比如，在进行语音教学时，使用多媒体可以保证学生发音的准确率，而且也可以吸引学生的注意力。画面上声音和口形的变化学生可以一目了然。有的学生爱看动画片，教师就可以设计一些动画，并配以对话，创造真实的语言环境，让学生知道在什么样的情境中用什么样的语言来交际。这样，不仅使学生学到了知识，加深了对语言点的理解，还可以让学生模拟真实情景实际应用，既突破了教学重点，又能化难为易。

运用多媒体教学可以有效地利用有限的教学空间。课堂时间毕竟是有限的，如何提高课堂效率是教学的根本。传统的课堂形式单一，教法缺乏多样性和趣味性，造成学生成绩分化、学习效率低的弊病。在多媒体教学过程中教材的呈现则是多通道、多元化的，集声音、图像、动画和文字为一体，使抽象或枯燥的内容具有生动活泼的表现形式，可以调动学生参与活动的积极性，发挥学生潜力，从而达到最佳学习效果。

三、利用多媒体软件，进行因材施教，适应不同层次学生的发展需求

传统的教育模式中，因教学信息承载手段的局限，难以适应不同个体学生的发展需求，所以，教师很难有效进实行因材施教。多媒体计算机软件的使用，可让学生根据自己的知识基础和水平、学习兴趣来选择所要学习的内容和适合自己水平的练习，从而调动学生的内在需求，帮助优秀的学生向更高的层次进取，改变“吃不饱”的现象；同时，也为学习暂时有困难的学生提供了自由宽松的空间。在实践中，在这种学习方式的指导下，学生的学习过程由被动变为主动，将学习负担逐步变为一种兴趣，最终使学生树立了学习信心，转变了学习态度，由厌学变为好学。学生处在一个开放的学习环境中，每个人都能始终以饱满的热情进行学习，这种主动参与性就为学生的主动性、积极性的发挥创造了良好的条件，从而也体现了在教学过程中学生的认知主体作用。

四、多媒体技术有利于教师更好规划和利用板书

传统教学模式下教师进行课堂讲授和练习，要么印发讲义，要么板书内容，费时费钱。而文字学科教学内容和练习题的一个共性是内容较多，字数较多，教师写板书的时间花费较多，因此学生思考和解决问题就必须在短时间里完成，使得讲课效率极低；要么是由教师或学生朗诵课文，不利于对课文的理解，也浪费时间。运用多媒体则能很好地解决这些问题。它代替手写板书和朗诵，不但节省时间，而且体系完整、表达清楚，在讲述知识的同时，有关知识要点及资料能及时展现。在较长时间里，教师讲课配以多媒体展示资料，必然会加强讲课的效果。在练习巩固阶段更可发挥巨大作用，练习的数量和范围大大扩展，参考答案的展示也变得十分方便，从而提高了讲课效率。若是以前，某个内容就要占去板书的三分之二左右，而且书写起来费时又费力，还没有多媒体展示整洁、清晰。

篇10：网络的好处作文400字

现在，互联网已经走进了千家万户。

互联网给我们带来了许多便利。

在我们的学习过程中，常常会遇到一些不懂的词语或者句子，而字典上又查不到。

这时候，我们就可以求助于互联网了。

因为互联网真是无所不知、无所不晓的，只要在什么输入我们的问题，就可以找到我们想要的答案了。

我的爸爸常年在国外工作，一年到头都见不到他几次。

但是，国际互联网却能让我经常看到爸爸——这就是视频通话。

视频通话不仅可以让我看到爸爸的身影，还可以听到爸爸的声音，真是太方便了。

国际互联网还有很多很多的功能，我就不一一介绍了。

篇11：网络的好处的作文300字

无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的网络的好处的作文300字4篇，欢迎阅读与收藏。

网络的好处的作文300字 篇1

同学们，你们家里有电脑吗？你们上网吗？你们觉得网络的作用大不大呢？我觉得网络的作用很大，有时网络能救一个人的命，请听一听下面这个故事：一名从未出过远门的二十岁的杭州女大学生，偶然从网上“稀有血型QQ群”里获悉，贵州一名和她的血型—ABRH阴性血型相同的农村孕妇正急需输血救命。他立即向同学借来路费，以最快的速度来到千里之外的贵州省黎平县山区，赶在死神到来之前为那位孕妇献上生命之血。她就是中国美术学院的`学生毛陈冰。阅读完这个故事，同学们就知道网络的作用有多大了吧？

其实，网络除了能救命之外，还有很多用处，例如：能查资料，了解更多的知识，能看新闻，了解国内外重大新闻，能聊天，交识更多的知心朋友，能在网上投稿，提高自己的写作水平，能在网上参加各种购物活动，让你足不出户就可以买到任何想要的东西，还能在网上找名师辅导，学习成绩很快就上去。总而言之，言而总之，网络的作用很大，只要你能想得到，它就能做得到。

网络的好处的作文300字 篇2

网络是我学习的好帮手。我不知道的东西都可以向它请教。

当我点击浏览器，行驶在“网络公路”上时，网络货柜上可谓是“琳琅满目、应有尽有”，它告诉我万物的起源、艺术的美妙、科学的力量……总之，当驰骋在网络公路上时，我发现网络真是一部神奇的“百科全书”，它无所不知，无所不晓。不仅如此，网络还是一个休闲娱乐的好去处。在网上，我可以听音乐、玩游戏、看电影，我可以足不出户，就轻松购物。

网络也是我与朋友沟通的桥梁纽带。我们可以在网上发“伊妹儿”，轻轻一点，只需几秒钟，邮件就跨越千山万水，到达目的地。只要愿意，我甚至可以在网上和亲朋好友面对面地聊天。你说网络奇妙不奇妙? 网络的用处可真是太大了。我作为一名小学生，要跟上时代的步伐，需要掌握大量的课内课外知识，网络就是我们的无声老师。

但网络也非十全十美，这个虚拟的世界同样也有暗流险滩，它是一把“双刃剑”，运用得当，可以其乐无穷、获益多多；运用不当，则是玩物丧志、贻害无穷。我们小朋友可要擦亮眼睛，明辨是非，学会正确地使用网络，让网络为我们正确服务。

网络的好处的作文300字 篇3

“网络”这两个字眼，大家应该很熟悉吧！可网络到底对我们人类有没有好处呢？

网络的好处是：

1、当你想你的亲人时，你可以和他聊天视频！

2、当你想查阅资料时，而网络可以提供给你需要的资料！

3、而在学习方面，你也可以查阅一些作文，提高你的写作水平啊！

可万事有利必有弊啊，网络也一样啊！网络有好处也有坏处啊！

网络的坏处是：

1、网络中的网游，闪游，等很多游戏都让人眼花缭乱！很容易上瘾的！

2、而且电脑是机器，有害于大自然！

网络上也有一些人造谣，骗取别人的钱呢！

那网络到底对我们有利还是有害呢？这个问题就由我来为大家解答吧！

我觉得如果大家去做一些对自己有利的是，例如：上网找作文，提高写作水平！上网查阅资料！就会对大家有利，如果你做不好的事情，就会对大家有害！

网络的好处的作文300字 篇4

在这科技发达的世界，互联网对人类已越发重要了。几乎每一户家庭都在用互联网，但是互联网究竟有什么好处呢?

我认为利用互联网能使我们更方便查找资料。身为学生的我们，在遇到不明白的问题是一定需要查找资料。这时互联网就能帮助我们更方便，并更省事的查找资料，因为我们只需要输入关键词，各种各样的资料便会出现在我们的眼前。因此，互联网在我们生活中给予我们很大的帮助和便利。

通过互联网，我们能减轻课业上的压力。我们能利用互联网来玩电脑游戏，听音乐，和观看电视节目等等，让我们心情愉快，忘却烦恼。

篇12：玩网络游戏的害处和好处小学作文

大家都知道，网络游戏给我们带来了许多的开心。

大家也知道，网络游戏我们不能沉迷。

以下是网络游戏给我们带来的害处：

一：网络游戏沉迷过度会导致自己学习成绩一落千丈

二：虽然网络游戏可以带给我们娱乐，也会带来我们视力下降。甚至，严重者会斜视等等的关于视力的`问题。

三：如果游戏里的光线非常暗淡，头脑受到辐射的影响，会导致智力下降

除了这些以外还有等等等等——

网络游戏给我们带来的好处有：

一：很多同学都说，网络游戏可以带来我们娱乐

二：网络游戏带来的不仅仅是娱乐，其中含有一点点的知识，在网络游戏里跟别人聊天可以打出自己不认识的字，把那个字给记住以后就会形成知识

篇13：学生评改作文好处多多

一、学生的评改比老师更有耐心

大多数语文老师因备课、上课和其它一些事务性工作, 批改作文的时间比较有限, 而在短时间内单凭一两遍的阅读, 就对上百篇的文章下出评定, 难免产生倦怠, 评价语也会受自己的主观感情和能力水平的限制, 单调而不具体。

学生评改就不同了, 他们一方面都很珍惜被老师认可的机会, 另一方面也担心同学不服气自己的评改。所以, 常常仔细推敲每一个字、词、句, 再三斟酌后写出旁批;总评的语言总是尽力指出作品的优点, 委婉点明缺点和努力方向。评语的字数一般在200字左右, 比起一般语文老师几十字的评语要灵动得多。

一位评改者在委婉指出同学作文的缺点后这样写到:“好作文是改出来的。如果写完后, 你能再通读几遍剔除文中的小瑕疵, 你的作文就会发出更耀眼的光芒了。加油!”这样的评语, 是经过评改者耐心地品读后得出的, 被评者读后非常容易接受。而如果老师去评, 可能会因为语言的生硬影响学生的写作兴趣。

二、同龄人之间更容易交流

十五六岁的中学生, 其生理、心理特点的表现我们都知道, 但他们具体阅读什么、做什么和想什么我们却不一定清楚。作文表达的是学生特定年龄段的知情意行, 同龄人和同龄人之间因相互了解而更易于沟通交流。

有位学生的作文是《看〈魔幻手机〉有感》, 评改者的评语这样写道:“说实话, 我也非常喜欢看《魔幻手机》, 但正因如此, 我发现了你文中存在着较明显的不足, 一是你对有关情节的叙述不够准确, 二是你所发感想与所叙事件之间并无必然的联系。既然是看后的感想, 我想应该做到情节叙述准确, 感想提炼升华得当。我的学友, 你同意我的看法吗?”学生的评语不仅指出了文章在复述电视剧内容上存在的不足, 而且指出了感想与叙事之间的不协调。这样, 以同龄人的口吻平等交流, 不仅错误被挑出来了, 被评者也会很服气地接受。要是一位没有看过《魔幻手机》的老师去评, 仅从写作技巧考虑, 就不可能抓住文章的要害!

有位同学在以“汶川大地震”为话题的作文中这样说:“泪在肆意地流淌, 泪光中他们仿佛看到了亲人的笑脸, 那么清晰, 又那么遥不可及。多想再亲眼目睹一次呀, 只要一次!可逝去的, 就永远地逝去了, 那个笑容, 在空中被风吹散, 飘到了很远很远的地方。”评改者在这段文字下画了波浪线, 并在旁批中写到:“你能写出这样感人至深的的文字, 真让人佩服!看来, 你已经能设身处地地体会大地震带给亲人的痛苦了。”看着同龄人之间坦诚的交流, 真为做出让学生评改作文的决定感到高兴!

三、对评改人的影响远不止于提高作文水平

决定让学生评改作文后, 先是结合魏书生教给学生的评改方法对学生进行了培训, 之后在学生评改的过程中, 采取了典型引路、座谈会、个别指导和写评改心得等多种形式提高学生的评改水平。令人欣喜的是在学期末的评改小结中, 学生谈到的不仅仅是写作水平的提高, 还有许多其他方面的思考。

有位学生谈到了文章应该表现人的精神世界, 他认为文章的内容应是充实的, 满含真情的;不应是空洞的, 言之无物的。有位学生认为评改作文是了解同学的过程, 她说随着对同学了解的增多, 她感受到了无尽的快乐, 感受到了同学的可爱, 评改中她感觉自己逐渐走向了成熟。

还有位学生谈到评改作文对自己生活的影响。她说:“改作文的时候, 心一定要静, 否则就会忽略作文中的一些细节, 致使改出来的作文更加不完美。生活中, 做什么事情都是如此, 神儿一慌, 就会丢三落四。”“评改文章, 必须有过硬的本领, 否则就不能给别人提出有针对性的建议。生活中, 也唯有真才实学, 才能把自己的事情做好, 才有可能有所作为!”

篇14：网络的好处 英语作文

【关键词】白板 作文教学 提高效果

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）10-0080-02

传统的作文教学局限于教师在课堂上的单纯讲授，教学手段极为匮乏，教学方法极为单调。每到作文课上，教师凭借的就是一张嘴，学生靠的就是一双耳。学生只能依靠人体最基本的感觉之一——听觉，被动地接受教师灌输的所谓“写作技巧”。长期以来，教师讲的缺乏新意，学生听的枯燥乏味，渐渐形成了教师苦教、学生厌写的作文无奈的教学状况。

随着科技的飞速发展，白板逐渐在教学中得到推广应用，极大地促进了教学质量的提高。将白板引进作文教学，解决了长期以来困绕语文教师的许多难题，使作文教学打开了一个崭新的局面。我在运用白板进行作文教学的实践中，认为有以下几点好处：

一、运用白板进行作文教学，大大提高了学生的写作兴趣。

以往一到作文课，学生就愁眉苦脸，眉宇间流露的尽是厌恶之情，根本谈不上有什么兴趣。运用白板教学后，学生情绪大为改观。一到作文课，个个是喜笑颜开，兴趣盎然。上课前，学生常常有一种迫不及待的神色，不时有学生说：“老师，提前上会儿吧！”上课时，学生个个精神振奋，那神情，那声音，那动作，无处不流露出轻松和愉悦。白板屏幕上不断展示的流动的文字和画面，使学生的眼睛不忍一眨，他们生怕漏掉了每一处的精彩。他们所面对的不再单单是终年没有变化的黑板和老师的脸孔。屏幕上时或在边、角插入的“好好想呦”、“加把劲呀”、“你说得真棒”、“比谁想得快”、“比谁说得好”等等旋动的带有鼓励性的话，让学生感到亲切、振奋。学生对白板教学的兴趣极大地调动了思维，或联想，或想象，或创造，学生的思维在不停地运行着。下课后，常常有学生非常遗憾地说：“这节课真快！”每到写作时，学生因为受到课堂上兴趣的迁移，兴奋点自然而然地便会有很多，下笔时便如行云流水，再也不用苦思冥想了。

二、运用白板进行作文教学，极大地丰富了学生的视觉形象，提高了学习效率。

有心理学家让三组学生用三种方式识记10张画片，结果如下表：

研究表明，人的80%以上的信息是通过视觉记住的，10%以上的信息是通过听觉记住的。动员多种感官，能够提高学习效果。言语材料和视觉形象结合起来是储存大量信息的基础。心理学家巴拉诺夫指出：鲜明形象是材料特别是困难材料回忆的支柱。

以往的作文教学，学生接受信息运用最多的是“听”，很少能“看”到，哪怕是单纯的文字。在这种状况下，学生的学习效果是可想而知的了。在白板课件中，可以摄入大量的形态各异、色彩不同的文字和图片。不但在“量”上提供了学生的可“视”性，而且在“质”上大大优越于传统作文教学中微乎其微的文字材料。学生在学习中的“视觉”学习效果是传统作文教学无法相比的。在作文课上，我时常利用白板给学生展示大量的信息材料，并用不同色彩或下划线突出需要重点注意的内容。学生通过大量的视觉传递，不但拓宽了学习范围，积累了大量写作素材，而且极好地促进了听觉的有效利用，在多种感官的综合作用下，作文教学的效果日益突出出来。

三、运用白板进行作文教学，为展示大量信息材料提供了平台。

传统作文教学中无法展示给学生一些信息资料，哪怕是一篇小文章，也得用毛笔花上半天的功夫在白纸上抄出来，且不说字体美观程度如何，单是白纸黑字的视觉效果也引不起学生的多大兴趣。何况，有限的空间，一次又能贴出几篇文章呢？因此，在传统作文教学中想实现无限制地展示资料的可能性是没有的。白板的运用，彻底解决了多年来困绕作文教学展示材料的难题。我们可以随心所欲地在电脑上制作或下载文字或图片材料，在展示台上展示实物，通过VCD播放光盘。白板的综合运用，使作文教学的材料超出了传统教学中时间和空间的限制，最大限度地为学生输送可供汲取或借鉴的信息资料，也为课堂教学中帮助学生进行对比阅读、感悟联想、创新表达等提供了更为便利的条件。

比如，我在指导学生练写写景的作文时，便从Inter网上下载了数十幅风景图片，或明快，或暗淡，或清晰，或模糊，或晴朗，或阴雨，可谓是丰富多彩。教师引导学生边看图片，边放飞想象，你一言，我一语，学生的述说和习作片段中，或是优美隽永，或是凄冷缠绵，远远超出了纯写景的框子，把景、情有机地融合在了一起。如，一个学生这样写道：

画面上那随风舞动的条条不是柳枝，而是撩拨我情思的琴弦；画面上那潺潺流淌的不是小河，而是勾起我思乡的清泉……

还有一个学生这样写道：

天上的白云飘浮着我的希望，小鸟翱翔着我的理想，在无垠的天空中寻觅、搏击……

实践证明，由于白板的运用，学生对材料的积累，对写作技巧的感悟，以及对人、景、物、事的领悟能力，都得到了较大的提高。

四、运用白板进行作文教学，为修改、评讲作文创造了更为便利的条件。

以往指导学生修改作文，最常用的方法就是把文章抄在黑板或白纸上，然后引导学生逐步修改。修改结束后，整个黑板或白纸上已被无序的添改涂抹得乱七八糟，虽意欲修改示范，却无形中附加了反面的影响。而白板的运用，顺利而轻易地解决了例文的载体问题。我们可以在电脑上以任意格式打出例文，并配以协调的背景，然后按修改顺序依次展示修改的内容，既准确有序，又清晰美观，再也没有了以往那种杂乱无章的状况，范例作用就会收到明显的效果。

评讲学生习作时，以前只能是读读而已，学生听后印象不深，发表意见总是答非所问，没有针对性。运用白板后就大不一样了。比如下面两段对比写作优劣的文段：

甲：那天，我吃过早饭，坐上汽车，来到城里，找到学校，报名入了班。

乙：那天，天气格外得好。我迫不及待地扒了几口饭，飞跑着直奔车站，坐上开往城里的汽车。一路上，道路两旁的树木飞快地往后退去，庄稼和小草愉快地跟我告别。约摸半小时光景，我置身于熙熙攘攘的城里大街上。按照通知书上告知的地址，我很快找到了向往已久的新学校，在老师热情的导引下，我又找到了自己的班级。

在评讲这两个开头的优缺时，如果只像传统作文课上那样读读，恐怕大多数学生至多只能有个“乙段写得好”的印象。而运用白板对比评讲时，我把这两个段落投影在大屏幕上，学生边看边比较，争相说出了乙段比甲段描述细致、多了感情、生动有趣等等好处，并分别从乙段中找出了对应的例词、例句加以佐证。这种评讲的效果是传统评讲方式远远比不上的。