补仓操作要领

补仓操作要领（通用8篇）

篇1：补仓操作要领

补仓操作思路和技巧

想要炒好股票，必须要有良好的心态，要有赚而不喜、亏而不忧的正确态度，不管是赚还是亏，都要及时总结经验和教训并牢记操作过程中的得与失。操作不要让所有资金陷在某个股票上，随时得保持机动性。只要资金陷入某个股票上不能弹动，那么机会成本就会很高。因为资金被卡死后会让你失去投入其他品种获得更多的获利机会。在这方面，任何人要克服的心理障碍是，不要因为个人的偏好和固执，而将资金陷在已经没有希望的个股上。另一方面，只要发觉有更好的投机机会出现在眼前时，资本就要毫不犹豫的脱掉原来的樊笼重新布局。

进行股票买入操作时，不管你的买入价是多少，如果目标股票从当天的高点回落超过4%，就应该引起注意，盘中最高位回落了4%以上的个股，当天走势往往不会太好，很难再创新高，对后面短线的上升也影响较大。当然这不是绝对的，是卖还是留，还得结合个股的形态、量、均线、换手率，之前涨幅大小去分析判断。

下面来探讨补仓的思路和技巧

补仓是被套牢后的一种被动应变策略，它本身不是一个解套的好办法，但在某些特定情况下它是最合适的方法。股市中没有最好的方法，只有最合适的方法。只要运用得法，它将是反败为胜的利器,所以它也是被动状态下的主动行为；补仓操作如果运用不得法，它往往会成为作茧自缚行为。因此，在具体应用补仓技巧的时候要注意以下分析要点：

一、熊市初期和中途不能补仓

这道理炒股的人都懂，但有些投资者因为专业知识有限，无法区分现在市场是否是否熊中途？一个很简单的办法：股价跌得不深坚决不补仓。如果股票现价比买入价低５％就不用补仓，因为随便一次盘中震荡都可能解套。要是现价比买入价低２０％～３０％以上，甚至有的股价被夭斩时，就可以考虑补仓，理论上这些股票后市进一步下跌的空间已经相对有限。最重要的是投资者要学习分析判断现在市场是什么性质市场，如果在熊市初期和中途补仓结果就是越补越跌，再多的资金补入也是扔进无底洞！

二、大盘脉冲小反弹不补仓

大盘处于下跌通道中或中继反弹出现脉冲小反弹一般都不能补仓。大盘脉冲小反弹持续时间较短，股指小反弹后进一步下跌时会拖累绝大多数个股继续一

起走下坡路，只有极少数逆市走强的个股可以例外。补仓的最佳时机是在指数位于相对低位或刚刚向上反转时。这时上涨的潜力巨大，下跌的可能性最小补仓也较为安全。不要老抱有自己的股票能逆市上升，逆市反弹的幻想。

三、弱势股不补仓

特别是那些大盘涨它不涨，大盘跌它跟着跌的无庄股。补仓的目的是希望用后来补仓的筹码产生的盈利弥补前面被套股的损失，目标是如此就大可不必限制自己一定要补原来被套的品种。补仓补什么品种不关键，关键是补仓的品种要取得最大的盈利，这才是要重点考虑的。所以，补仓要补就补强势股，不能补弱势股。如果拿的股票是弱势股最好就是止损或者换股，而不是补仓。

四、前期股价暴涨疯狂拉升已翻数番的品种不补仓

历史曾经有许多独领风骚的龙头，在发出短暂耀眼的光芒后，从此步入漫漫长夜的黑暗中。如：四川长虹、深发展、ST宝利来、ST康达尔等，它们下跌周期长，往往深跌后还能深跌，探底后还有更深的底部。投资者摊平这类股，只会越补越套，而且越套越深，最终将身陷泥潭。如果是手上拿的股票明显出现主力疯狂弃庄式的出逃，这样的股票是坚决不能补仓的。个股疯狂暴涨，老主力弃庄出逃后相当一段时间没有其他主力介入这些品种了的。所以补仓等候解套遥遥无期。

五、把握好补仓的时机力求一次成功

不要分段补仓、逐级补仓。首先，普通投资者的资金有限，无法经受得起多次摊平操作。其次，补仓是对前一次错误买入行为的弥补，它本身就不应该再成为第二次错误的交易。所谓逐级补仓实际是在为之前累累不谨慎或者错误的操作买入行为做辩护。多次补仓，越买越套的结果必将使自己陷入无法自拔的境地，一定要切记这一条！

六、短线操作不要有补仓概念

部分投资者经常频繁的进行短线套利操作。短线套利操作讲求的是：快，准，狠！短线操作如果买入失败，股价下跌超过止损位就应该坚决撤退离场。手里有现金可以随时寻找机会出击。资金不能套死在一两个股票之上。短线操作要求以资金快速周转来达到快速盈利，资金套死了自然机会出现也就无从把握了。所以短线操作不要有补仓概念，不行就走。

遇到风险,控制风险,及时撤退才是上策, 一旦到了需要补仓解决问题时，其实这个操作已经是就入下策!作补仓行动前一定要对你的个股各方面作全面的分析和评估!

篇2：补仓操作要领

来源：资本魔方

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资本魔方股市专家提醒：当股市下跌的期间，确定补仓的股票必须属于两种类型：

1、短期技术指标完全调整到位，例如KDJ等完全见底并形成有效的反转技术形态，这是空仓资金陆续回吃或补仓的好时机。

2、庄家运作节奏明显、中长期趋势保持完好的股票。目前大盘整体趋势虽然不佳，但是，两市有不少股票仍然维持在较健康的上升通道中，调整到年线位置就止跌，任何一个耐心和细心的投资者都能轻松地在年线一带顺利抄到波段底。一旦进入前期高点一带就坚决抛售，其余时间要耐心地等待股价回落。

第一：补仓要注意捕捉时机。

一般说来，大盘或个股见底的时候，股价会因为抄底资金的强劲介入迅速走高甚至涨停，因为行情处于不明朗期，资金获利变现的欲望很强烈，在随后的时间里，必然会遭到获利盘的打压，投资者可以在股价遇阻、出现技术调整时出局，耐心等待调整结束后再逢低吃回，高抛低吸，来回做波段。

第二：补仓和变现滚动操作。

通常说来，大盘或个股如果以70度以上的角度直线上涨的话，会因为多方能量消耗过大而出现较大的技术调整和回吐压力，投资者可以考虑将与补仓数量相同的筹码在股价大涨的过程中T+0抛售一次。如果确定反弹还会延续下去，就不必采取此种方法。

第三：跌破重要技术位置，不宜马上补进，应先清后看。

补仓是重套的朋友谋求自救的一种重要的方式，力求判断精准，不能失误，否则会导致自己遭受更大的亏损，不少在38元以上持有中国石油的朋友在30元平台破位的时候，不但没有适度止损出局，反而借钱补仓，这是极其盲目的。

第四：补仓的品种应补强不补弱，补小不补大，补新不补旧。

篇3：打捆机操作要领

1.主机与打捆机的连接。限位臂要连接妥当, 过松起不到限位的作用, 限位臂容易磨主机的后轮胎, 摆动幅度过大, 也容易造成自身零件的损坏;过紧, 拐弯角度增大, 地头转向时也容易损坏拾草耙。

2.捆绳不入。首先, 检查绳子是否因为质量问题被缠住, 例如结头过大, 毛头过大;其次, 检查绳子入口处 (左边) 麦秸的密度, 若密度不够大, 则绳子与麦秸的摩擦力不够大, 此时可以让打捆机的左边多吃草, 以增大绳子入口处的摩擦力, 促使绳子喂入。

3.草捆易散的调整。若麦秸湿度较大, 易于捡拾打捆, 可调低密度孔;若麦秸较干, 易碎, 不易捡拾喂入, 应调高密度孔。还可以通过调整捆绳的圈数, 来捆扎麦秸。麦秸干, 增加圈数;麦秸湿, 减小圈数。

4.捆绳圈数的调整。调到大轮上, 捆绳圈数较多, 10道绳;调到小轮上, 圈数较少, 7道绳。

5.入绳的长度。以绳头刚好接触到刀片为宜。

6.保护螺丝扭断的原因。当打捆机吃满麦秸后, 报警器没报警, 麦秸就会堆堵在入口处, 此时若继续行走, 就会使保护螺丝扭断。

7.报警器不报警的原因。电源没接好, 电线断开了, 或是卡簧手柄脱离了物柄槽。

8.打好捆后绳子不断。可能因为刀片不锋利, 应更换刀片。

9.行驶速度。拾草的过程中, 动力机械的行驶速度可稍微放快, 小四轮拖拉机带动时以2档为宜。

篇4：豆芽机的操作要领

一、豆芽机生产豆芽前应做好准备工作 ①向水箱中加入清洁的自来水，水位应在规定的水标刻度线上。②为保证操作人员的安全，要检查豆芽机有无可靠的接地措施和装置。③插上电源，调节电器合流仪表板上的各个动作旋钮，要求相应的指示器要灵敏。④检查手动喷水系统能否正常喷水。⑤用温度计校对自动温度控制系统的加热与恒温装置的技术性能是否正常、可靠，温度指示值是否准确。⑥检查各部分技术性能是否良好，各处连接是否牢固，各部位有无渗漏现象。

二、开机生产豆芽时应做好日常管理工作 ①关紧箱门。在豆芽生产期间，尽量不要随意打开箱门，以减少豆芽与空气的接触。②调整各个旋钮。按照豆芽机说明书上的技术要求，将温度控制旋钮、喷水间隔时间控制旋钮及喷水延续时间控制旋钮调节到规定的范围之内。③注意观察仪表板上各个指示灯，看其是否在各自规定的运转中正常工作。④观察供水、排水状况。每次供水时，观察排水管口出水有无异常情况，发现有异常情况时，应打开箱门检查，及时排除故障。在排除故障期间，要注意按时给机内正在生长的豆芽进行人工淋水。

三、豆芽生长完成后应做好善后工作 ①先切断电源开关，然后打开箱门，取出箱内豆芽，并将育芽箱清洗干净，同时疏通箱底部小口排水孔。②冲洗机体内壁，清洗滤网。③检查各部分技术状况，如有渗漏现象，可涂环氧树脂予以密封；如发现连接松动，应及时紧固。④对各电器元件按说明书要求进行定期检查与维修。（河南 李光河）

篇5：2014年操作要领

一、低保工作（70分）

（一）对象认定机制（33分）1.农村低保（16分）1.1收入核查（7分）

⑴每年对所有原保障对象家庭及新申请人家庭进行入户核查。（2分）

⑵每个村有1名以上国家干部牵头开展入户核查。（2分）⑶使用省级统一制发的调查表格，对被核查户涉及到的所有内容进行核查。（1分）

⑷入户调查所填数据合符逻辑，与被调查家庭实际生活状况基本相符，入户调查人员和被调查人员对调查结果签字认可。（2分）

A、操作要领

1.各检查组务必携带入户核查表实地入户对照检查。2.黔东南州抽查4个县（市、区），六盘水市抽查2个县（区），其余市州抽查3个县（市、区）；每个县（市、区）分别随机抽查2个以上乡镇（街道办），每个乡镇（街道办、）随机抽查2个以上村（居委会）。每个县（市、区）至少入户随机抽查30户以上农村低保户。

3.各检查组通过入户抽查、查阅档案资料、走访群众等方法调查了解当地收入核查工作开展情况。B、指标解释

1.由乡（镇）政府组织人员，采取入户调查、邻里走访等方式，按照《贵州省农村居民家庭收入核算评估暂行办法》，所有的原保障对象和新申请人家庭基本情况及收支情况进行调查核实。

2.国家干部指乡镇在职正式工作人员，主要以包村干部为主。

3.对新申请对象入户核查使用《贵州省农村居民最低生活保障申请人家庭基本情况及收支情况入户调查表》，对原保障对象入户核查使用《贵州省农村居民最低生活保障家庭基本情况及收支情况核查表》。

1.2民主评议（3分）

⑴在调查核实家庭收入的基础上，由乡镇（街道、社区服务中心）统一组织开展民主评议。（1分）

⑵参加民主评议的代表人数、人员构成符合规定。（1分）⑶民主评议的程序和内容符合规定，通过民主评议对新申请人家庭和原保障家庭基本情况的调查结果真实情况进行评议。（1分）

A、操作要领

各检查组务必查看当地开展民主评议的会议记录等档案资料，走访群众和村民代表。

B、指标解释 1.乡镇政府统一组织和指导开展“民主评议”，并委派乡镇农村低保经办机构工作人员或驻村干部参与和监督。乡镇农村低保经办机构在“民主评议”前，按要求对村农村低保民主评议小组的产生程序、人员情况及构成比例进行审查，并对村农村低保民主评议小组成员进行农村低保相关政策培训。

2.村农村低保民主评议小组成员及组长，由村民代表会议选举产生，总人数原则上不得少于20人。村农村低保民主评议小组由村支“两委”组成人员、村民小组组长、村民代表等组成，其中村民代表人数不少于总人数的二分之一，并保证每个村民小组都有代表进入。

3.农村低保民主评议小组会议，每次会议有三分之二以上（核查时80%以上）的小组成员参加。评议内容为新申请人和原保障家庭基本情况调查结果的真实性。评议结果如实记录并存档备查。

1.3张榜公示（3分）

⑴按要求对拟保障对象和确定的保障对象进行张榜公示。（1分）

⑵张榜公示内容齐全，包含对象家庭基本情况、保障待遇以及低保政策等。（1分）

⑶张榜公示的地点方便群众知晓和监督。（1分）

A.操作要领 各检查组务必采取实地查看、查阅档案资料、走访群众的方式调查了解当地张榜公示情况。

B、指标解释

1.及时对拟保障对象和确定的保障对象的收入核查、民主评议和审核审批情况进行张榜公示，一榜、二榜公示时间不少于5天，最后经审批享受保障待遇的低保对象家庭情况实行长期公示。

2.在村务公开栏、村民聚居地等方便群众知晓和监督的地方公示。

1.4审核审批（3分）

⑴乡镇（街道办、社区服务中心）和县级对上报的拟保障对象家庭进行抽查，乡镇抽查面不少于三分之一的村，每村不少于10户；县抽查面不少于二分之一的乡镇（街道办、社区服务中心），每个乡镇（街道办、社区服务中心）不少于10户。（2分）

⑵按规定程序进行审核审批。（1分）

A.操作要领

各检查组务必要查阅当地相应的档案资料。B、指标解释

1.有抽查记录等证明材料。

2.乡镇政府和县级民政部门根据抽查结果，分别召开农村低保审核小组和评审委员会会议进行审核，并作出审核决 定。

2.城市低保（5分）

2.1认真组织开展对新申请人家庭和所有原保障对象家庭的入户核查工作。（3分）

2.2入户核查核实的家庭明显收入与实际生活水平基本相符。（1分）

2.3按规定程序开展审核审批工作，审核审批结果张榜公示，让群众知晓。（1分）

A.操作要领

1.各检查组务必携带入户核查表实际入户对照检查。2.每个县（市、区）至少入户随机抽查10户以上城市低保户。

3.各检查组通过入户抽查、查阅档案资料、走访群众等方法调查了解当地城市低保工作开展情况。

B、指标解释

1.街道、乡镇组织人员采取入户调查、实地查看、邻里访问和信函取证等方式，调查核实新申请人家庭和所有原保障对象家庭收入状况。

2.检查组入户抽查的低保对象，当地核实的家庭收入与其实际生活水平基本相符。

3.按照街道乡镇审核、县级民政部门审批的程序开展审核审批工作，调查核实的申请人的家庭人口、家庭收入、救 助金额和审核审批关情况予以张榜公布。

3.家庭经济状况核对（5分）

市州为单位建立起纵向联通市县两级民政部门、横向联通各相关部门（机构）的救助申请家庭经济状况核对信息平台，全面开展救助申请家庭经济状况核对工作。（5分）

A.操作要领

各检查组通过查看市州民政部门提供的文件资料和实地查看核对平台的操作得出结论。

B.指标解释

核对平台建成并投入使用给5分。已完成招标进入建设阶段的给4.5分，已进入招标程序的给4分，仅出台工作方案的给3分。

4.对象认定准确（7分）

入户抽查的低保对象认定准确、待遇公正，城乡低保基本实现动态管理下的“应保尽保”、“按标施保”。（7分）

A.操作要领

各检查组务必根据对市（州）的全部入户抽查和走访调查情况综合得出结论。

B.指标解释

检查组对每个市州入户抽查的城乡低保对象不少于规定 指标，所抽查低保对象符合低保条件，按收入补差发放低保金，未发现明显的“应保未保”现象。

（二）低保标准合理调整机制（3分）

1.城乡低保提标工作符合国家和省的有关政策规定，提标增幅达到上级要求。（2分）

2.提标工作以市州为单位统筹考虑可筹集低保资金和区域平衡。（1分）

A.操作要领

各检查组主要采取查阅文件资料、听取情况汇报的方式了解情况。

B.指标解释

1.城乡低保提标增幅达到10%以上。2.低保标准由政府批准后公布施行。

3.市州对辖区内所有县市的提标工作作统一安排部署，提出合理的指导性意见。

（三）资金筹集管理机制（10分）

1.市县将城乡低保资金纳入财政预算，统筹使用好上级下拨资金，保障资金供给。（3分）

2.城乡低保资金实行专项管理、专款专用。（2分）3.低保金实行社会发放，确保每月10日前发放到位。（3分）4.城乡低保资金核算规范，帐目清楚。（2分）

A.操作要领

各检查组主要采取查阅安排预算资金、拨款文件和相关财务凭证，走访低保对象等方式了解工作开展情况。

B.指标解释

1.资金供给能保障低保金及时足额发放。2.检查中有无发现挤占、挪用低保金的情况。3.城乡低保金按每月按时通过银行、信用社等金融机构发放。

4.市县城乡低保资金收支情况、资金结余情况清楚，财务资金支出凭证规范，（四）监督检查机制（9分）

1.每年市州对辖区内所有县（市、区）进行一次以上低保专项检查，县（市、区）对所有乡镇（街道办、社区服务中心）进行一次以上低保专项检查。（2分）

2.认真贯彻落实低保工作党政领导干部问责办法，切实对照办法对出现的问责情况实施问责。（2分）

3.主动接受并认真配合做好人大、政协以及监察、审计等部门对城乡低保工作进行的监督检查，对提出的问题及时进行整改。（1分）

4.以市或县为单位出台并实施最低生活保障经办人员和村（居）民委员会干部近亲属享受最低生活保障备案制度和 举报投诉制度。（2分）

5.认真做好群众关于低保的来信来访工作。（2分）

A.操作要领

各检查组主要采取查阅文件档案、入户记录、信访记录等资料、随机询问基层干部、听取情况汇报的方式了解情况。

B.指标解释

1.有开展低保专项检查的通知文件、检查方案等证明材料。

2.有市州政府统一出台的低保工作领导干部问责办法，如果市州未出台统一办法，那么所有县必须出台问责办法实施意见。

3.有主动接受并配合上述部门开展检查的证明材料。4.有市州政府统一出台的最低生活保障经办人员和村（居）民委员会干部近亲属享受最低生活保障备案制度和举报投诉制度。如果市州未出台统一办法，那么所有县必须出台实施意见。县级民政部门必须对备案的低保申请家庭进行入户核查并有记录。

5.有群众来信来访记录及办理结果。

（五）组织保障机制（15分）

1.由当地党委政府对城乡低保工作进行统一安排部署，将低保工作纳入政府目标考核或政府督办程序，保障低保核查的工作力量。（4分）2.低保工作的责任分解到政府有关部门和乡镇（街道办、社区服务中心）。（2分）

3.市县成立社会救助局，乡镇（街道办、社区服务中心）有2名以上低保专职工作人员，将低保工作经费纳入财政预算。（3分）

4.市县两级每年至少组织一次低保业务培训。（2分）5.以市州为单位出台城乡低保工作绩效考核办法，组织辖区内各县以交叉检查的方式深入开展城乡低保绩效考核。（2分）

6.按时、全面、准确向上级业务部门上报低保基础数据，及时报送工作进展情况。（2分）

A.操作要领

各检查组主要采取查阅文件档案等资料、随机询问基层干部、听取情况汇报的方式了解情况。

B.指标解释

1.以县为单位提供相应的政府文件等佐证材料。2.开展业务培训有相应的通知文件等证明材料。3.按时、准确上报城市低保月报表、农村低保季报表、农村五保季报表、城乡医疗救助季报表，及时向省厅报送工作进展情况由省社会救助局同志提供。二、五保供养（20分）

（一）敬老院建设（5分）中央集中彩票公益金资助农村敬老院建设项目9月底前全面开工，年底前主体工程完工。（5分）

A.操作要领

此项针对有中央集中彩票公益金的县。实地查看项目进展情况。

B.指标解释

根据具体进展情况打分，已经打好地基给3分，已经砌墙给4分，已经封顶给5分，未动工则不给分。

（二）敬老院管理（12）

1.以市（州）、直管县为单位敬老院床位利用率达65%以上（5分）

2.各市（州）年内完成省级下达的五保对象集中供养率指标和新增五保对象集中供养数（4分）

3.完成省级下达的敬老院事业单位法人登记率（3分）

A.操作要领

抽查到的县随机抽查1个敬老院。查看档案资料并听取汇报。对照3项指标完成情况，按抽查敬老院个数按比例打分。

B.指标解释

1.以省民政厅下发的2014年下半年工作要点为考核依据，如市州对县超额下达任务，考核时将超额部分扣除。2.床位利用率指已经投入使用的敬老院入住的供养对象和床位数比例。

3.事业单位法人登记率指已经投入使用的敬老院事业单位法人登记数量与投入使用的敬老院数量比例。政府或编制部门已经下文同意，但法人登记未落实的扣0.5分；虽然未进行事业单位法人登记，但敬老院有1名以上事业编制管理人员扣1分。以公建民营方式进行工商登记，可视为完成登记。

（三）五保对象供养水平（3分）

加大农村五保供养资金投入，农村五保供养水平不低于国家和省要求标准。（3分）

A.操作要领

查看市、县五保供养资金文件，了解五保对象供养金发放情况。

B.指标解释

农村五保对象供养金达到当地村民的人均消费支出的80%，或按黔民发〔2014〕5号要求，市、县两级财政分别按人均100元、200元的标准，增加对农村五保供养资金的投入。

三、急难救助（10分）

（一）出台“一门受理、协同办理”相关制度文件，建立社会救助受理窗口。（3分）A.操作要领

查看文件资料，并到抽查到的乡镇实地查看社会救助窗口。按抽查到的县按比例打分。

B.指标解释

1.有市州或县政府或社会救助联席会议统一出台、承担社会救助工作的相关部门联合出台的“一门受理、协同办理”相关制度文件。仅以民政部门一家制发的“一门受理、协同办理”文件，扣0.5分。此项1.5分。

2.以乡镇或街道为单位设立统一的社会救助受理窗口。此项1.5分。

（二）按要求提高急难救助标准，完善医疗救助制度。（4分）

A.操作要领

查看文件资料和救助案例。B.指标解释

1.市州或县修订临时救助政策，规定对急难救助对象提高救助标准。如未对政策进行修订，但在具体操作过程中对急难救助对象提高救助标准。此项占1分。

2.市州或县现行的医疗救助政策符合黔民发〔2014〕3号文件要求。此项占3分。

（三）及时有效开展急难救助，确保困难群众“求助有 门、受助及时”。（3分）

A.操作要领

查看救助案例资料并听取救急难工作的情况汇报 B.指标解释

采取主动发现或受理申请等方式，及时对辖区内的急难救助对象开展救助，未出现一起因遭遇急难问题导致冲击社会道德和心理底线的事件发生。

四、创新工作

各地在社会救助工作实践中开展的有创新、有特色、有成效、有示范作用的工作项目，每个创新工作项目加分不超过2分。

A.操作要领

各检查组主要采取查阅文件档案等资料、实地查看、听取情况汇报的方式了解情况。

B.指标解释

各地在检查前在市州范围内已全面开展的创新工作，均可由市州统一申报。主要是指省级没有统一要求，各市州统一开展对进一步改进和推动社会救助工作的创新举措，均可申报。

五、计分方法 1.涉及入户调查的，根据检查组入户调查了解到的涉及到具体评分项目的完成情况汇总计分。

2.涉及文件档案等资料的,按缺项逐一扣分。

3.根据检查内容的不同，各检查组分别以户、村（居）、乡镇（街道）、县为单位，按照检查项目的完成情况折算计分。

4.每个评分项目中，涉及2个以上考核要素，又没有明确各要素权重的，按要素个数平均计分。

5.创新项目评分应先对该项目对低保工作产生的效用进行评估，测出该项目最高分值，再根据其覆盖范围、落实情况酌情计分。

6.各检查组务必待对一个市州的检查工作完成，经检查小组全体商议后再综合评出市州的得分。

六、检查情况反馈

1.各检查组要将检查情况，特别是好的做法和存在的问题，向县级政府和民政部门反馈。

2.各检查组对市州的总体得分和具体加分、扣分情况及相应理由，要向当地政府和民政部门反馈。

七、其他事项

篇6：科目三操作要领

A

先开车门二十公分左右,看前后是否安全再完全打开车门上车，关门时请关到二十公分左右停顿一下再稍用力关好.然后把资料递给安全员说:老师(考官)你好,我是X组X号学员XXX,请求考试，等安全员确认后先开车门二十公分左右,看前后是否安全再完全打开车门下车, 关门时请关到二十公分左右停顿一下再稍用力关好.下车后向车后走，摸右后,左前保险杠上两个红点各两秒以上,再开车门二十公分左右,看前后是否安全再完全打开车门上车，坐好后关门时关到二十公分左右停顿一下再稍用力关好。B

绕车一周上车后按以下步骤动作:

第一组三个动作: A 1调座位，(为了开车时有舒服的姿势,只能踩离合调整,不能踩刹车

特别注意,未点火前一定不能踩刹车,否则扣100分)

A2调三个后视镜，(为了能看清后方的情况)

A3拴安全带，(发生意外时保护驾驶员身体)

第二组三个动作: B1压离合，摇摆换档杆确认是否是空档，(未在空档打火扣100分)

B2检查手刹是否拉紧，(确保车子不会溜动,溜动超过30公分扣100分)

B3向上抬一下变光杆使其变为近光,(未在近光位置时开大灯扣100分)

第三组三个动作: C1将转向杆向左或右搬到底再回到中间,确认未开转弯灯.(转弯灯未在中间位置时开大灯扣100分)C2检查大灯开关是否对着0,确保大灯关闭.(大灯打开时点火扣100

分)C3看左边转速表指针是否对着0,对着0则扭钥匙点火,点火时一定要踩离合, 点火后松开离合。如指针未对着0则已点火这时不用熄火再打,直接 踩一下刹车,电脑开始工作,按电脑提示考模拟灯光。C 语音模拟后听到电脑说请起步时按以下步骤操作：

1打左转弯灯，2鸣喇叭，喇叭要按久一点，3踩离合，4挂一档，5踩刹车，松手刹，6看左边后视镜，确认后方无车时松离合在车子抖动同时或转速表指针向下动时松脚刹，起步。（下雨天起步前要开雨刮，雨刮向上搬动分为间隔，慢速，快速三个档位），D 听到请停车指令时靠边停车动作： 1打右转弯灯，2如不在一档减速到10至13码时换到一档，3反复用中间雨刷上自己的位置对右边边线以及右后视镜中车身离边线在一到二指之间的距离时踩离合，再踩刹车停车，4 拉手刹，5拨空档 6转弯灯回正，7松离合，刹车然后熄火 8解安全带.9左手握住门把,确认后方无车时右手扣开开关,打开车门时左手要伸直

然后再关好门.听到语音报考试合格后再开车门下车.夜间模式

A

先开车门二十公分左右,看前后是否安全再完全打开车门上车，关门时请关到二十公分左右停顿一下再稍用力关好.然后打开棚灯,双闪灯再把资料递给安全员说:老师(考官)你好,我是X组X号学员XXX,请求考试，等安全员确认后先开车门二十公分左右,看前后是否安全再完全打开车门下车, 关门时请关到二十公分左右停顿一下再稍用力关好.下车后向车后走，摸右后,左前保险杠上两个红点各两秒以上,再开车门二十公分左右,看前后是否安全再完全打开车门上车，坐好后关门时关到二十公分左右停顿一下再稍用力关好。

B

绕车一周上车后按以下步骤动作:

第一组三个动作: A 1调座位，(为了开车时有舒服的姿势,只能踩离合调整,不能踩刹车

特别注意,未点火前一定不能踩刹车,否则扣100分)

A2调三个后视镜，(为了能看清后方的情况)

A3拴安全带，(发生意外时保护驾驶员身体)

第二组三个动作: B1压离合，摇摆换档杆确认是否是空档，(未在空档打火扣100分)

B2检查手刹是否拉紧，(确保车子不会溜动,溜动超过30公分扣100分)

B3向上抬一下变光杆使其变为近光,(未在近光位置时开大灯扣100分)

第三组三个动作:

C1将转向杆向左或右搬到底再回到中间,确认未开转弯灯.(转弯灯未在中间位置时开大灯扣100分)C2检查大灯开关是否对着0,确保大灯关闭.(大灯打开时点火扣100分)C3看左边转速表指针是否对着0,对着0则扭钥匙点火,点火时一定要踩离合, 点火后松开离合。如指针未对着0则已点火这时不用熄火再打, 第三组三个动作: D1开大灯D2关双闪灯D3关棚灯

踩一下刹车,电脑开始工作,电脑提示请起步。C 听到电脑说请起步时按以下步骤操作：

1打左转弯灯，2闪远近光灯三到四次，3踩离合，4挂一档，5踩刹车，松手刹，6看左边后视镜，确认后方无车时松离合在车子抖动同时或转速表指针向下动时松脚刹，起步。（下雨天起步前要开雨刮，雨刮向上搬动分为间隔，慢速，快速三个档位），D 听到请停车指令时靠边停车动作： 1打右转弯灯，2如不在一档减速到10至13码时换到一档，3反复用中间雨刷上自己的位置对右边边线以及右后视镜中车身离边线在一到二指之间的距离时踩离合，再踩刹车停车，拉手刹，5拨空档 6转弯灯回正，7松离合，刹车 8开棚灯, 9开双闪灯, 10关大灯 11然后熄火, 12关双闪灯, 13关棚灯 14解安全带.15左手握住门把,确认后方无车时右手扣开开关,打开车门时左手要伸直 然后再关好门.听到语音报考试合格后再开车门下车.灯光模拟操作如下：

1语音：在夜间——请使用

动作：向右转两下大灯手柄到大灯位置

2语音：请将前照灯变为远光

动作：向下搬一下转弯灯手柄到远光灯位置 3语音：与机动车会车

动作：向上搬一下转弯灯手柄到近光灯位置 4语音：近距离跟车行使

动作：向上搬一下转弯灯手柄到近光灯位置 5语音：通过急弯，坡路

动作：向上搬转弯灯手柄到闪光灯位置再

放开让手柄自动回们等手指完全离开

手柄后再向上搬一次手柄（口头表达为闪两次光）

6语音：通过没有信号灯的路口

动作：向上搬转弯灯手柄到闪光灯位置再放开让

手柄自动回们等手指完全离开手柄后再 向上搬一次手柄（口头表达为闪两次光）

7语音：通过驼峰桥，人行横道

动作：向上搬转弯灯手柄到闪光灯位置再放开

让手柄自动回们等手指完全离开手柄后再向上搬一次手柄（口头表达为闪两次光）

8语音：雾天行使

动作：先开双闪灯,把大灯手柄扯出来，9语音：发生故障又难以离动

动作：先开双闪灯,向左转一下大灯手柄到

小灯位置,如在远光灯位置则要变为近光, 10语音：模拟灯光完成关闭所有灯光

动作：先关双闪灯,并向左转大灯手柄到关

灯位置（雾天时先把大灯手柄按下去再向右转手柄）

11语音：在没有照明的路段行驶

动作：向下搬一下转弯灯手柄到远光灯位

置

12语音：在照明良好的路段行驶

动作：向上搬一下转弯灯手柄到近光灯位

置

13语音：与对方会车,距对方150米

动作：：向上搬一下转弯灯手柄到近光灯位

置

各项目操作要领

1，语音：前方路口请左转

动作：进入项目前先开左转向灯 听到语音后按喇叭（夜间闪两次以上大灯）踩刹车，数3秒以上再向左转动方向。2，语音：前方通过人行横道

动作： 按喇叭（夜间闪两次以上大灯）踩刹车。3，语音：前方通过学校区域

动作：踩刹车，按喇叭（夜间闪两次以上大灯）。4，语音：前方通过公交车站

动作：按喇叭（夜间闪两次以上大灯）踩刹车。5，语音：前方路口直行项目

动作：按喇叭（夜间闪两次以上大灯）踩刹车。6，语音：对面来车请会车

动作：踩刹车，向右稍转一下方向再回正。7，语音：请进行加减档打操作

动作：在进入该项目前用二档并保持车速在20码左右，听到语音后马上踩离合换成三档，松离合，脚要完全离开离合器踏板，听到语音报一次时，让车自然减速到20码以下，踩离合换成二档，松离合，脚要完全离开离合器踏板，马上轻踩油门听到语音报二次时，加速到20码以上后踩离合换成三档，松离合，脚要完全离开离合器踏板，听到语音报三次时，让车自然减速到20码以下,踩离合换成二档，松离合，脚要完全离开离合器踏板，马上轻踩油门听到语音报四次时表示该项目完成，换档一定要听到语音报了（1.2.3）次时才进行下一次，否则无效。8，语音：前方直线行驶项目

动作：进入项目前把车身和路面调正，听到语音后保持方向不动。（可微调方向2度以内）。

9，语音：前方有车请超车

动作：进入项目前先开左转向灯(如近前方有车则换成一档)听到语音后按喇叭（夜间闪两次以上大灯），数3秒以上再转方向变到左侧车道。后面所有动作都用一档完成。10语音：前方变更车道项目

动作：听到超车完成后先开右转向灯,档位用超车时的档位, 听到语音后按喇叭（夜间闪两次以上大灯），数3秒以上再转方向变到右侧车道。11语音：前方路口请右转

动作：进入项目前先开右转向灯，听到语音后按喇叭（夜间闪两次以上大灯），踩刹车，数3秒以上再向右转方向。12语音：前方请调头

动作：进入项目前先开左转向灯，听到语音后按喇叭（夜间闪两次以上大灯），踩刹车，数3秒以上再向左打方向。

篇7：班级团体辅导的操作要领

（一）重感受，不重认知

辅导不是说教，不是安慰，不是训导，也不是逻辑分析；辅导是心灵的碰撞、是人际的交流、是情感的体验，是帮助一个人自助的过程。

心理辅导的过程是学生的认知结构、情感体验、行为方式在辅导教师的干预下进行调整、重组、统合的过程。这个过程是一个主动的过程，而不是单纯依靠外力实现的“塑造”、“教育”的过程。[1]开设班级心理辅导活动课的根本取向，并不是要让学生懂得几条心理学的原理，或者掌握几种调节心态的方法技巧，而是要促使学生在团体的助力下，审视自己的内心，反思自我的成长，思考学习，思考人生，思考自我与外界的关系，以推动自我的完美发展。在这样的活动过程中，学生只要能在某一个问题的某一方面真正有所感悟、有所触动，有所体验，那就是一种成长，一种发展。反之，如果学生只是记住了几个心理学的概念术语，能说出心理健康的一些基本常识，但却没有情意活动的介入，没有情感体验作为其认知的强化、迁移以及感染、疏导自我的动力，那么，这个过程依然不能说是个体成长发展的过程。

（二）重引导，不重教导

班级辅导主要应该是“非指示性的”，教师不应该对学生作强制的说理和武断的解释，必需的暗示、忠告、说服等“指示性”手段也只能最低限度地使用，即力求“随风潜入夜，润物细无声”。辅导，顾名思义，一为“辅”，二为“导”。“辅”者，扶助，辅佐，非主要之意也。“导”者，引导，疏通也。心理辅导，重在“导”，难在“导”。这个“难”，就难在引导上。引导，要注意契机，还要注意分寸。比如对待“穿名牌”的问题，就应注意不要“导”出绝对化的结论来。此外，“引导”总是通过问题来“引”来“导”的，所以，教师要善于抓住时机，及时提出引导性的问题，而这恰恰是班级辅导活动中教师最难以把握的一点。

怎么“引导”？其实，团体辅导和个别辅导在操作过程方面的基本程序是有相通之处的，它同样表现为一个“四段论”：“倾听”（掌握更多准确的信息）--→同感（设身处地予以理解）--→判断（理出头绪，找到一个“切入点”）--→商量（团体讨论中提出3—5种方案和思路，供学生个体自行选择，而且不存在“唯一”或“最佳”）。总之，如张日升教授所说“顺其所思，予其所需，同其所感，引其所动，投其所好，扬其所长，助其所为，促其所成”。ⁿ

关于“不重教导”，不是不要适当的教育指导，不能把这个观点绝对化。这里涉及到一个争议性的问题，即辅导到底应该是指示性的，还是非指示性的？其实，提出这样一个非此即彼的问题，本身在理论上就已陷入了绝对化。1944年汤恩指出，由于罗杰斯“非指示性”的咨询理论的流行，作为“指示性的”传统的心理咨询面临着被遗忘和被放弃的危机，必须给予一定程度的重视。因为无论是传统的指示性心理咨询，还是非指示性的心理咨询，都有其特定的理论意义和实践价值，任何偏执一端的做法都是应该避免的。我们认为，辅导主要应该是非指示性的，辅导应该以学生为中心，但也不能排除辅导教师必要的指示、暗示和忠告。因为中小学生年龄尚小，许多方面还需要成年人的扶助，尤其是班级心理辅导课，一般只有短短的四十几分钟，不可能像个别辅导那样可以多次访谈，在一两个月甚至更长的时间里进行非指示性的会晤，耐心等待当事人的自我成长，在这种情况下，辅导教师必要的指示和点拨恐怕就是无可厚非的了。

（三）重口头交流，不重书面活动

这是一种非常简单、却又很容易被教师忽视的操作规范，它是辅导过程有没有动态气氛的关键。

班级团体辅导与个别辅导的最大区别，就在于学生是通过群体交流产生的影响力来调整自己的认知、态度、情感和行为的。班级团体辅导的重点应放在学生与学生的交互作用上，主要通过学生之间的相互影响力来达到辅导的目标。

口头交流的作用主要在于：

1、学生能发现别人也有跟自己相同的问题，通过交流，自己理解和支持了别人，也得到了别人的理解和支持，而同龄人的理解和支持往往比老师的评价与支持更为重要，因此大大增强了自信心；

2、使积郁得到宣泄，并可重塑自我形象；

3、使学生得到社会性发展的经验；

4、体验到自己在同伴中有所作为，可以和别人成功地进行交往，因而增加了安全感；

5、在不能确定自己应持的态度行为时，可以倾听并综合大家的意见，以得到最大的收获。

还要说明的是，“不重书面活动”不是不可以进行书面活动。有些游戏，有些测试，有些行动计划，有些自我描述，是必须动笔的。不过从实践经验来看，动笔不可过多，时间不可过长，否则团体氛围立刻就被冲淡了。另外，也不要动不动就让学生“静思默想”，以为学生只要一想，问题就解决了，这实际上还是文化课上用思考求得认知性答案的习惯做法，也不可套用到心理辅导课上来。

（四）重目标，不重手段

班级辅导活动最重要的是把握好辅导理念和辅导目标，如果只考虑形式和手段的新鲜花哨，就很可能会导致舍本求末。

使用多媒体教学手段或电教手段主要应该用于呈现情境或思考性的讨论题，尽量不要用来出示知识性的标准答案。而且，过多地按编程出示标准答案还容易造成学生思维的惰性，不仅心理辅导课如此，文化课上也基本是这样。

总之，有现代化教学手段的辅助可以为心理辅导课增添不少生气和便利，但这种手段的使用一定要服从于辅导目标的需要，不要只是为了变换一下形式。事实证明，在条件简陋的农村中小学，如果教师吃透了辅导理念和辅导目标，活动设计又比较贴近学生实际，那么，虽然未能采用现代化教学手段，却同样可以开出效果较好的班级心理辅导活动课。

（五）重真话，不重有无错话

信任使人感到安全，信任才能敞开心扉。说真话难免会有错话，但对学生在成长过程中出现的错话持一种宽容而积极的态度，可强化学生自我向善的意向与努力。

罗杰斯曾经提出，团体指导者必须具备三种基本态度，那就是共情、真诚、无条件关注。团体辅导者的基本任务是确定良好的气氛，一种对团体成员接纳与信任的气氛，以致使每个成员可以不必防卫及隐藏自己，而是可以自由自在地表达自己，这样就足以使团体咨询产生效果，并促使当事人的改变和成长。所以，在班级心理辅导课上，教师要努力培植一种讲真话、讲实话、不讲套话的风气，形成一种团体内的规范。但是作为成长中的青少年学生，一遇宽松环境就难免讲出一些分寸不当的话来，而且许多时候，他们讲出一些在成人看来是糊涂的甚至是错误的话，其实是出于对教师和团体的真诚的信赖。每遇此时，辅导教师一定要放下严肃的德育标准，给学生以真心诚意的宽容和谅解，使每个学生可以不必担心批评指责，不必小小年纪就学会戴上一幅假面具，而这对于他们人格的健康发展是极为有益的。

（六）重氛围，不重理性探讨的完美

班级辅导是建立在成员之间相互信任、关心、了解、接纳的氛围中的一种互动的人际交往过程，每个成员的心扉就是在这种人际氛围中打开的。因此，催化出温暖、安全的团体氛围远比完美的理性探讨重要得多。

班级团体辅导的有效性主要依赖于辅导教师的行为所建立起来的班级社会氛围，这一氛围可以引发学生积极的回应，并导致学生认知和行为的变化。所以，营造坦诚、信任的团体氛围，消除学生对自由沟通和交流的防卫心理，是辅导教师最重要的责任、最主要的任务、最高超的技能，也是班级团体辅导活动最基本的环节。

班级心理辅导活动课的实践证明，是辅导教师和学生的共同行为创造了辅导的氛围，而氛围一旦形成，又可以反过来改变学生的行为，有时甚至也会改变着教师的行为。所以，辅导教师要十分精心地致力于辅导氛围的营造和维护，不要急于求得辅导活动的完整结论而去中止讨论，草草收兵。事实上，要追求一个完美的理性结论是容易做到的，万不得已时教师只需使用投影或口述将正确的意见加以呈现就可以了。但是这种完美的理性结论远远比不上学生积极参与、十分投入地沟通交流、甚至面红耳赤争论不休时所产生的那种心灵震撼力和对人的启迪来得深刻、来得重要。

（七）重应变，不重原定设计

班级辅导活动面对的是充满动感的学生个体和交互影响的班级群体，辅导现场的社会心态是千变万化的，教师必须灵活把握辅导活动的发展势头，不可刻板依照原定设计行事。

重视和落实预定的教学设计方案是一种好的教学作风和习惯，但是班级心理辅导课却有它自身的一些特点，使我们难以完全做到这一点。因为班级心理辅导课的实施过程是充满动感的，它的发展和推进往往是随机的、高度动态的。在师生双边多向和多种形式的交互作用下，学生的潜在能力会随时随地被激发出来，各种奇思妙想、各种生动的生活经历，会在瞬间奔涌而出，学生往往会妙语连珠、才思横溢，整个现场会变得生机勃勃、充满智慧的挑战、充满童稚与青春的生命活力，每个学生都会真切地感受到自己生命的意义和价值。这时，辅导者也将被辅导，教育者也将受到教育。这样的活动过程是任何周密的设计都难以事先预料的。

因此，教师必须随机应变，随机引导，不要死守原定的活动设计方案。特别是当有的学生涉及到多数同学关心的共性问题时，教师一定要及时抓住，充分展开。

（八）重自我升华，不重教师概括总结

领悟是学生克服心理不适应、促进自身发展的关键，它往往伴有深刻的认识飞跃。即使学生的自我升华还比较幼稚，教师也不可越俎代庖。

班级心理辅导活动课的结束部分，应该是学生借助自己的内省、同学的回馈和辅导教师的建议等，对自己的认知体系进行整理和重建的重要环节，这个环节也应该让学生主动参与来完成。比如学习心理与学习方法的辅导，在总结记忆的规律和方法时，是不是一定要辅导教师来加以概括？可不可以让每个小组讨论评出两三条最佳的记忆方法，汇总起来交给学生排排队、筛选一下，然后由辅导教师再适当补充一两条呢？

当然，“不重教师概括总结”也不是说教师就一定不能概括总结了。例如，“学会拒绝”，是一个人的社会化发展进程中比较高级的要求，学生很难一下子抽象出“拒绝”的若干种巧妙而得体的方法。此时，教师如果采取打开“锦囊妙计”的方法，让学生了解到“拒绝”时可以：①共同推想后果；②延迟决定；③找借口；④用建议替代；⑤转移话题等等，这样就能比较直接地帮助学生较好地完成认知上的飞跃

除了以上谈到的班级心理辅导活动课的操作技巧问题之外，还有一个最重要的问题，即“没有爱，就没有教育”。同样的，没有爱，也不会有成功的心理辅导。失去了对学生的深深的爱，教师就失去了教育生涯的乐趣，失去了自己人格的魅力，失去了开设心理辅导活动课的动力，也也就失去了作为教育者和辅导者的资格。

参考：

篇8：焊工操作要领口诀

焊接与热切割工种作为特殊工种, 其操作者需要掌握较多的相关理论知识和操作原理, 熟练掌握焊接方法及操作技巧。对于职业学校的学生而言, 全面、准确地掌握这些知识很难。为方便学生学习, 提高学生学习效率, 我结合多年实践、理论教学工作经验, 将焊接与热切割工种所用到的原理、方法与操作技巧相关内容整理成如下口诀。

2. 常用焊接种类、焊接材料、焊机选用口诀

焊接分类很多, 最常用的是按热源的性质, 形成接头的状态, 以及是否采用加压来划分。几乎所有的金属材料都可以用来焊接, 对于不同的材质选择不同的焊接方法、焊机尤为重要。总结口诀如下:

常用焊接三大类, 熔化压力和钎焊;

手弧气焊气保焊, 生产当中最常见;

焊芯用钢材分类, 碳素合金不锈钢;

焊接材料种类多, 常用碳钢较普遍;

异种金属的焊接, 根据材料选焊机。

3. 焊工操作技巧与安全注意事项

焊接操作技术对于一名焊工至关重要, 而操作安全规程一直是社会各界所关注的焦点, 为方便学生掌握操作技巧与安全操作要领, 特总结如下口诀:

进入工位先检查, 设备安全最重要;

焊机运行稳定后, 左握面罩右握钳;

两肘夹紧腰部处, 运条平稳防抖动;

电弧高低要一致, 熔池温度须控制;

气割胆大要心细, 回火先关乙炔气;

气瓶放牢防倾倒, 安全距离要做到,

作业现场勤清理, 工具工件摆放齐;

处理故障断电源, 防止触电是关键;

注意安全和隐患, 劳动保护穿戴全;

焊接结束先停机, 人离工位断电源。

4. 焊接人才的综合能力要求

想成为一名熟练、技术超群的焊接高素质技能型人才, 学生不仅要有较高的操作技术, 而且要有掌握深厚的理论知识。新时期对焊接技能型人才的综合能力要求较高。口诀如下:

焊接人机料法环, 操作技艺占为先。

手脑合一最重要, 切忌浮躁心不专。

右手僵硬是大忌, 内旋外旋施时变。

纵横并进三方向, 牢记焊接三要点。

焊前组对按规范, 焊条质优且要干。

引燃电弧有技巧, 划擦撞击可任选。

电弧燃后心莫急, 预热母材挺关键。

待到温度升上去, 尔后实施短弧焊。

熔池熔孔要看清, 不可一味上前赶。

温度高时要停弧, 温度低来连续焊。

电弧并进深和浅, 跟随位置时时变。

焊缝位置有不同, 焊条角度则不同。

更换焊条手要快, 接头匀一过渡缓。

要使根部不内凹, 猛送焊条至根边。

封顶留孔要注意, 电弧下压角度变。

听到噗噗击穿声, 熔透良好心放宽。

焊接是门高技艺, 读书善思多磨练。

体味其中奥妙处, 小小焊缝天地宽。[1]

5. 结语

近代焊接技术从1882年出现碳弧焊开始, 经过100多年的发展, 随着等离子弧焊、电子束焊、激光焊等先进焊接方法的不断涌现, 焊接技术达到了一个新的水平, 进入了一个新的发展阶段。进入21世纪, 中国制造业的迅猛发展, 急需一大批高素质技能型焊接人才, 本文所归纳的焊工操作要领口诀方便在校学生学习, 对工作在行业、企业第一线的操作人员掌握焊接操作要领、安全操作规程有着十分重要的意义。

摘要：焊接与热切割作业均为特种作业, 是具有较高技术、理论知识要求的基本操作。本文所提出的口诀可方便初学者熟记焊接概念、方法与技巧, 提高学习效率。

关键词：焊接与热切割工种,操作要领,口诀

参考文献