项目经理一年成长规划（精选6篇）
篇1：项目经理一年成长规划
一年成长规划
作为一名新教师，我们要加快自身学习的速度，紧握时代脉搏，紧跟改革步伐，不断学习新知识、新思维、新理念。用先进的教育教学理论，反思自己的教育教学实践，在总结和反思中提升自己。对此，我就本人实际情况制定个人的一年成长计划：
一、自我分析
（一）个人优势
年轻有朝气，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，工作踏实认真，善于学习。
（二）个人存在问题
新教师有激情，但是毕竟教学经验不足，在学校时接触多是书本上的知识，实践很少，所以在管理班级和教学上会有很多问题不知道怎么处理。总之，我必须要认清自己身上的缺点和不足，争取在今后的工作中努力改进。
二、发展目标
（一）注重日常教学常规的扎实与提升。
精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业；有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等。
（二）勤于反思，完善自我。
学会思考教育教学中的问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，遇到不懂的问题及时与结对师傅和有经验的老师沟通学习，在学习和总结经验中完善自我。
（三）练就自己扎实的基本功。
持之以恒地加强教师基本功的练习。同时，作为语文老师，我还要不断的加强自己的专业水平和专业能力，以使自己在教学方面能够尽快地成长起来。
（四）利用信息技术手段辅助教学。
充分利用互联网和多媒体优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。
（五）多反思
自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、学生的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择等等„„及时进行反思、总结、改进，以取得最优教学效果。
1）不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，做到身正为师，学高为范。
2）在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯；教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。
（六）多实践 1）努力探索、大胆实践，用新的“533”教学模式充实课堂教学。在自己的课堂教学中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，力争完成从传统的知识传授者向现代学生发展的促进者的转变。
2）积薄发、开拓创新，做教育教学的研究者。积极参加各类的教育教学活动，提高自己的理论水平，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长完善，结合教学实践实现创新和开拓，实现“模式化”向“个性化”的转变。
3）整合资源、为我所用，在课堂教学方面形成自己的特色。充分利用发达的资讯和媒体手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用电教多媒体手段立体展示教学内容，激发学生学习的兴趣，创设情景，授予学生发现问题、分析问题、解决问题的技巧，营造氛围，培养学生终生学习的习惯。
（七）多总结
定期对自己的教育教学工作进行总结，通过及时总结，有所沉淀，不断为今后的工作积累经验
本着这样的目标，我将满怀信心迎接一切挑战和困难。相信在中学我会展开全新的人生篇章，收获难忘的人生经历。
篇2：项目经理一年成长规划
朝阳桥小学 胡萍
审视自己近一年的工作过程，似乎一直在不停的备课，“抓”学生，“盯”学生„„可是结果却差强人意。与其说今天写下的是我对自己一年的规划总结，不如说这是重新认识和调整自己的一次深思。
回顾过去一年的工作，在教学工作方面，我认真钻研教材，认真备好每节课，上课时力求抓住重点，突破难点，运用多种教学方法，从学生实际出发，注意调动学生学习积极性和创造性思维。在教学中有意识地通过实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在，并通过学生的切身感受、操作、实践、体验等方法来激发学生的学习兴趣，实现学生感知知识形成过程。
在教学管理方面，我发现自己组织驾驭课堂教学的能力不强，虽然每节课我都力争作到课堂教学的松弛有度，活泼有序，但总有极少数的同学有不和谐的声音，严重影响了正常的课堂教学秩序，有违课堂教学活动的初衷，我深知只有在学生心目中很好地树立起自己的教师威信，才能使他们自觉的很好的配合自己的教学，今后在这方面应多下功夫。
在教育学生方面，四年级的学生正处于小学阶段的过渡时期，普遍存在逆反心理。在对后进生的转化上，我觉得自己在处理时有时比较急躁，使个别学生抵触情绪加重，厌恶学习。如果我能认真分析学生的心理特点，认真把握学生的心理发展规律，关注学生长远发展，也许就不会有那样的情况发生。因此，今后在对学生进行个别教育时，要注意方法，切忌简单粗暴，有爱心，要学会倾听学生的心声，让其有申辩的权利，从而缩短师生之间的心理距离，耐心地帮助其认识到自己的不足。
上学期，我在学校组织的青年教师“加强反思，促进成长”活动中，《认识平行》教学反思获校二等奖，本学期，在学校领导和同事的支持帮助下，我所上的《找规律》一课在天宁区青年数学课堂研究活动中获一等奖，正是他们的理解和支持，让我不断成长和成熟。
我深知在教学中我还存在着许多不足，今后，我会多向有经验的教师请教，虚心学习，在工作中不断积累经验，不断反思，不断探索切实可行的教学方法，更好地完善自我，使自己快速成长起来。
篇3：项目经理一年成长规划
业绩领跌 份额缩水达九成
资料显示，中银中小盘成长基金主要投资于中小市值公司，其业绩比较基准为中证700指数*80%+上证国债指数*20%。Wind数据显示，截止4月9日中银中小盘成长基金最近一年的回报率-8.17%，同类302只基金排名297位，倒数第五。同期中证700指数的回报率为-2.93%，远远跑输业绩基准。
面对差强人意的业绩表现，中银中小盘成长基金还遭遇巨额赎回的尴尬， 2012年以来该基金赎回幅度高达九成，这也反映了投资者普遍悲观预期。
2011年11月下旬，中银中小盘成长发布基金合同生效公告。按照该公告披露，中银中小盘成长共计募集资金达到30.45亿元。在2011年A股节节败退的行情背景下，该基金首发规模无疑傲视群雄。
但是好景不长。随后披露的今年一季报显示，在2012年一季度中银中小盘仅获得4108.97万份的申购，而同期的赎回份额达到惊人的27.32亿份，规模在四个月之后即缩水至3.55亿份，缩水幅度近九成。
此后伴随二、三季度A股市场持续震荡，中银中小盘的规模也继续缩水。数据显示，二、三季度中银中小盘累计再遭赎回3.99亿份。2012年四季度A股迎来反弹，绩优基金在此期间也纷纷获得净申购，据统计67家基金公司旗下成立于2012年以前的开放式基金，2012年四季度份额共计膨胀2254.74亿份，不过显然中银中小盘成长基金并未实现窘境逆转，2012年年报显示，该基金规模进一步缩水至2.55亿份，至此成立1年之后中银中小盘成长的基金规模缩水达到92%。
业内人士表示，基金规模大幅缩水一方面反映了该基金遭遇了信任危机，另一方面也可能因为在市场疲弱的背景，股票型基金发行比较困难，因此部分基金会引入帮忙资金冲规模，而当基金打开申购赎回之后，帮忙资金的撤回，也会导致基金份额快速缩水。
投资风格偏离契约
在遭遇业绩、规模双双受挫之际，中银中小盘成长挂“中小盘”之名大量买入大盘股也饱受诟病。
资料显示，该基金投资目标“通过对具备良好成长潜力及合理估值水平的中小盘股票的投资，在有效控制组合风险的基础上，力图实现基金资产的长期稳定增值。”但是通过跟踪该基金的持仓偏好，第三方机构研究资料却显示该基金的投资风格为大盘平衡风格型基金，显然，中银中小盘成长基金的投资风格已背离了契约。
数据显示，自2011年11月成立以来，中银中小盘成长基金始终对大盘股青睐有加。从其重仓股可见一斑。当前A股市场里，经验性认为流通市值在10亿-100亿元人民币范围内的股票都可视为中盘股。但是从其成立以来重仓股来看均为大盘股，从2012年一季度重仓持有的用友软件、保利地产、山西汾酒到2012年四季度末重仓的中国化学、青岛海尔、金龙汽车等无一属于中小盘。
作为一只风格明确的投资中小盘股票的产品，中银中小盘成长基金却长期专注于大盘股合规吗？
高换手率备受质疑
实际上，除了挂“羊头卖狗肉”的投资风格背离契约，该基金高换手率的操作手法也有违公募基金业宣扬的价值投资理念。记者查阅中银中小盘2012年以来披露的报告发现，相邻报告期该基金的前十大重仓股中鲜有重合的股票，这意味着该基金对于重仓股的更替频繁，其中一季报、二季报居然没有一只相同的个股。一季度末的第一大重仓股用友软件在二季度被换成了中联重科，三季度、四季度却分别为康美药业、中国化学。
行业层面来看，中银中小盘的投资行业分布变化飞快，1年时间里多个行业连续出现增持10倍以上或减持80%的变动幅度。例如，投资采掘业比例从0.35%飙升到了半年报的8.46%，四季报显示行业配置却迅速回落为0，而信息技术行业从一季度12.72%迅速回落至二季度的1.18%，三季度、四季度再次呈现过山车的变动幅度，从14.45%回落到8.35%。
基金经理出身竟为手机销售
任何一只基金的投资逻辑，基金经理在其中的作用不言而喻，对于重仓股的频繁更替多数情况下投资者都会理解成“一朝天子一朝臣”，但是让人匪夷所思的是中银中小盘成长自去年11月底成立以来至今尚未更换过基金经理，这也使得该基金基金经理王涛被推到了舆论的焦点。
作为同一个管理人，一年内完全颠覆自己的投资理念实在是让人称奇。但是查看该基金经理的履历后会发现以上有违专业机构人士的做法也不足为奇，据wind资料显示，王涛在2007年加入中银基金管理有限公司任研究员以前，曾先后任东吴证券有限责任公司电脑中心工程师，阿尔卡特-朗讯中国公司销售经理。但是其投资组合中却鲜有电子和IT类股票，看来其过往的工作经历对如今的投资并没有多大帮助。
篇4：新教师个人一年成长规划
作为一名教师，在不断完善个人业务水平的同时，发挥自己专业所学。小学教育是基础教育，对小学教师也提出了更高的要求，如果不继续学习和提高将会被社会所淘汰。针对这一要求，我对自己本学年工作、学习制订以下计划： 本学年发展计划：
第一，继续加强自身修养。加强师德修养，以良好的师德影响学生，努力做合格的教育工作者，做个家长、社会放心的教师。热爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好学生的表率。
第二，努力提升专业素质。经过一年的经验和方法的探究与积累，我会更加积极地对教学进行有效的反思和总结，继续加强教师专业学习，积极参与英语教师教研活动，在教育网上查阅并学习相关知识，谦虚谨慎地学习前辈的有效经验，并形成自己的特色。继续坚持新课标的指导，提高自己在掌握教材、编写教案、教学方法等各个方面的能力。在教学中，要进一步学会因材施教，进行目标教学。
第三，丰富自身文化素养。智慧而快乐地工作，清新而优雅地工作。只有一个在精神思想和文化素养全面发展的人，才能在现实社会中，做到这样地超脱与坦然。而要成为这样的人，就必须对自己进行心灵的历练与熏陶，多看书，多学习，多思考，多总结，不断增强自己的内涵和修养，做个儒雅的知识型体育教师。
第四，在教学科研上。要更加积极的参与教学研究，对教学进行反思，在研究中提高教学能力，并努力尝试撰写教学论文，争取在自己的教研能力上有所突破。
针对以上教学规划，在新学期的日常教学工作中，我会从以下几个方面来要求自己：
1.对每堂课进行积极地教学反思，并把出现的问题与用的好的经验，记录下来，课后对这些问题与方法进行思考总结。在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得体会，是教师积累教学经验，进行教学反思提高自身素质的有效方法。一堂课或一天教学后，通过对教学设计执行情况的回顾，对教学原则、目的、内容、方法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进行检查反思，特别是要抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动中的“精彩一刻”，捕捉师生思想碰撞的火花，运用教育学、心理学原理等，分析、解剖自己的教学观念和教学行为，从而不断总结概括正反两方面的经验、教训，有意识、有针对性地进行教学行为的重塑。
2.积极对优秀教学设计进行学习，编写好自己的教学教案，有效地结合《新课程》的要求，认真上好每一节课，提高课堂教学质量。学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学经验。深入学习贯彻新《英语课程标准》精神，树立新的教育观念，从本班学生的实际水平、经验出发寻求相匹配的教育目标、内容、组织形式及方法，并切实落实到日常工作中，科学安排学生一日活动，合理制订计划，活动中注重学生团结合作精神的培养。结合学校教育特色，对学生在日常活动中加强教育。
3.积极参加各级教研活动，认真思考、虚心学习。积极发挥自己在学科教学与教育科研中的优势，做个积极上进的青年教师。
篇5：项目经理的成长路径
1.学习和能力增长模型
有意识地去发展自己才能快速成长。成人学习的特点是只有在知道并掌握如何学习、何时何地学习以及学习什么样的新知识和技能以后，才能收到最佳的学习效果。下图是一个能力发展模型。
能力发展首先要突破“不知道没有能力”。认识项目管理是一个职业方向，通过了解项目管理实践和知识，“知道没有能力”，从而可以开始有计划地建设能力，通过学习和实践，掌握项目管理，达到“知道有能力”，并在不断应用中，运用自如，到达“不知道具有能力”的大师境界。
项目管理随着IT应用的发展，不断出现新的技术、工具、管理理念和最佳实践。因此项目管理的学习是一个长期的过程，通过研讨调查，分析自己的能力，与新的项目管理标杆比较，发现自己的不足之处，进一步建设能力提升自己，进入反复循环的过程。
2.承担责任是能力的关键
承担责任是一种态度，是构成项目经理能力的关键。作为职业经理人，态度取决一切。没有负责任的态度，再多的知识和技能，也是没有意义的。通过下图的成功能力模型，说明项目经理能力的构成，指导项目经理如何加强自身的能力建设。
项目经理的关键是承担责任。承担责任的态度，就是一种能力。而且承担责任的态度，是人生职业发展的核心要点。2003年在纽约Fordham 商学院的MBA毕业典礼上，一位资深的有着近40年商业经验的华尔街金融家，谈他自己的人生职业发展的基本原则时，强调了两点，我非常赞同，一是“take charge”, 这是一种态度，一种精神, 特别是在别人都不愿意，不敢负责任的时候，勇于站出来负责，让自己有更多的机会，得到锻炼，也学会承担责任；二是“do the right thing”, 这是悟性和经验的结合，是一个可以从总体和全局上把握事态的能力，在复杂的环境面前，理清关键点，把握事务相关关系和顺序。以上两点是敢于负责和能够负责，相互配合，相互支撑。
与态度相结合的是知识和技能。其中知识的获得是比较容易的，一般通过课程和自学得到，因特网的发展为学习知识也提供了方便。技能则是应用知识，解决问题的能力。有知识不等于有技能。例如你可以通读所有的法律知识，却不能保证你能上法庭帮助客户打赢官司，再如老外可以从网上得到中国菜谱和详细的烹饪说明，却未必能做出地道的中国菜。技能中含有很多体会和诀窍（know now），需要实践和师傅的指点，才能领会和掌握。项目管理的知识和技能也需要通过不同的方式学习，如何获得项目管理的技能是难点。
3.项目经理的培养
项目经理的培养有两个方面。首先选择项目经理职业的个人，要对自己的职业发展负责，有明确的自觉成长意识，根据成功能力模型的三个要素，拟定自己的发展计划。比如在实际的项目工作中解决问题、承担责任，学习项目管理的知识，并在具体的项目工作中，应用项目管理的知识，转化成自己的技能。另一方面，企业需要明确项目管理在企业管理中的定位，培养项目经理是企业建立项目管理体系和机制中的一个重要组成部分。
IBM公司和HP公司有很清晰的项目经理培养方案。项目管理是公司运营管理的核心组
成部分，项目经理是运营管理中的关键角色。从人力资源管理上，确立项目经理是公司的职业通道之一，并制定了项目经理职业发展规划。该规划由两部分组成，一是明确的项目经理职位序列：项目经理、高级项目经理、资深项目经理等，定义了每个职位的职责和能力，根据项目经理的关键能力体系指标，对项目经理进行能力评估，确定每个项目经理在序列上的位置。二是制定提升路径，让项目经理明确，经过什么样的培训和锻炼，可以从项目经理晋级到高级项目经理，从高级项目经理晋级到资深项目经理。
系列的项目经理培训课程有三个方面。一是项目经理的入门课程，针对刚开始项目管理工作的员工：项目管理基础、项目管理应用等。二是项目管理专项课程，例如项目中的谈判、管理电子商务项目、管理全球项目。三是项目经理职业软技能的课程，例如领导力课程、高效团队、解决问题和决策、咨询技术等。培训课程让项目经理可以迅速获得项目管理方面的知识，课堂的讨论和经验分享也可以让学员有一些技能的体会。
篇6：java项目经理成长之路
1、掌握项目开发的基本步骤
2、具备极强的面向对象的分析与设计技巧
3、掌握用例驱动、以架构为核心的主流开发方法没有人愿意自己一辈子就满足于掌握了一些代码实现的技巧，别人告诉你要实现什么，你就用代码堆砌来实现别人的要求！你必须学会从整个项目的角度去思考！你必须学会假如你是项目经理，你该如何思考！你必须学会假如你是架构师，你该如何思考！你必须掌握针对某个特定问题领域的分析方法！关于基础知识：你可以看看这些名词或知识点，看是否能说出个一二三四来。JavaSE----基本语法、数据类型、操作符等：
int、long、Integer、Long、if、else、for、while---面向对象：
class（类）、Object（对象）、instance（实例）、state（状态）、behavior（行为）、field、method、new、可见性（访问控制）、attribute、property、package、import、static variable、class variable、instance variable、heap、method area、stack、GCoverride、overload、（垃圾回收）、对象转型(casting)、多态、this、super----异常处理：理解编译期错误和运行期错误的区别、Exception、RuntimeException、checkedexception、uncheckedexception、try、catch、finally、Throw new XXXException、throws XXXException、异常处理的基本原则----数组与集合：数组的定义和使用方法、Collection、List、Set、Map、ArrayList、HashSet、HashMap、Iterator、equals、hashCode、Comparable、Comparator----常用类：String、intern、常量池、StringBuffer、java.util.Date、SimpleDateFormat、Regex（正则表达式）----反射机制：Class、Method、Field、invoke、newInstance、BeanUtils（apache-commons）、PropertyUtils（apache-commons）----输入输出流：InputStream、OutputStream、Reader、Writer、Adapter设计模式与原始流类、Decorator设计模式与包装流类、对象序列化和反序列化----多线程：Thread、Runnable、sleep、wait、notify、synchronized、lockServlet和JSP----HttpServlet、doGet、doPost、HttpServletRequest、HttpServletResponse、request.getParameter()、request.setAttribute()、request.getAttribute()、request.getSession()、ServletContext、Filter、web.xml、tomcat、forward与redirect、http协议的无状态性、cookie、JSP Scope Object、
接下来是SSH：
对于初学者来说，这三大框架被赋予了太多神秘的色彩，似乎它们是重中之重的知识！但是对于拥有多年Java开发经验的专业技术人员来说，对于那些Java牛人来说，却对这三大框架不太感冒！难道它们不重要吗？
现在很多企业都在用这三大框架，所以很多企业也把掌握这三大框架作为招聘的必备条件。不可否认的是，也有很多大型企业没有用这三大框架，这些企业经过多年发展，自身已经有 一定的技术积累，也形成了自己独特的技术框架体系。这三大框架既可以说很重要，也可以 说不重要。
说重要的原因在于：这三大框架对
JavaEE开发中所存在的普遍的问题，提供了优美的解决方案，它们蕴含了这个行业中最 NB的开发人员的努力和想法，所以，学习这三大框架，你就可以窥探到这些处于技术巅峰的牛人们究竟对一个问题是怎么想的，通过一种什么样的设计思路去解决问题的。所以，对
于你来说，你没有太多项目开发的经验，经验是什么？经验就是你知道可能会遇到哪些问题，针对哪个问题可以有哪些解决方法，在某个情景下，哪种解决方法是较好的，哪种方法不太好等等！如果你没做过什么项目，你根本就不会去意识到你可能会遇到哪些问题，而这些问题往往又是非常关键的！解决得不好，会影响到你的程序的稳定性、可扩展性等等！三大框架就给初学者提供了了解你以后可能会遇到哪些问题，以及针对这些问题的解决方案！当你了解了这三大框架为什么是重要的，那么你也就能理解，为什么这三大框架也可以说是不重要的。如果你曾经开发过很多项目，你碰到了各种各样的问题，凭着你的技术功底，逐 个击破了这些问题，在这些人眼里，三大框架（是不是还有N个框架？呵呵）都是浮云！你属于哪一种人呢？如果你没有太多项目开发经验，那么三大框架对于你来说就是非常重要 的！而且，由此你也知道了该怎么去学这三大框架。对于三大框架的学习而言，着力点在于 给你展示问题，并触发你自己主动的思考，我们鼓励你提出自己的想法，也许你的想法很白 痴，但那毕竟是你自己的想法，如果你不知道牛人的想法，那你怎么知道自己的想法是很白 痴的呢？在这种思想的碰撞过程中，你就会逐渐提高自己！所以，三大框架学完之后，你不 应该只是看到一大堆配置文件，你不应该只是看到了一些Action，一些Service，一些映文 件，你不应该只知道session.save/update/delete，你不应该只是知道struts2中有一堆interceptor，你不应该只是看到一堆jar包…… 如果你只是知道拷贝一堆
jar包，定义一系列配置文件之后，SSH三大框架就能够运行起来了，也可以给你干活了，那么，很悲哀的是，你仍然没有掌握三大框架的精粹！请你回答以下问题： Struts2：
为什么每次请求都要创建一个Action对象？
ModelDriven拦截器的配置中refreshModelBeforeResult解决了什么问题？ 为什么在web.xml中配置的StrutsPrepareAndExecuteFilter要过滤所有的请求？ 请你给我谈谈ValueStack？
Struts2是如何实现MVC设计模式的？
Spring：你为什么要用Spring？ 请你聊一聊IOC/DI？
什么是声明式的事务管理？为什么要使用声明式的事务管理？ Spring如何实现声明式的事务管理？
把spring和hibernate集成，定义事务管理特性的时候，为何要将除了添加、删除、更新操 作之外的方法，即主要执行查询任务的方法定义为read-only？
Hibernate：
请你谈谈你对OR映射的理解？
很多人说Hibernate不适合大项目，性能有问题，你是如何理解的？ Hibernate为什么一定要定义一个数据库标识？
为什么Hibernate建议你的实体类实现hashCode和equals方法？
谈谈你对Hibernate实体类中的数据库标识与数据库主键之间关系的认识？ 谈谈你对Hibernate关联映射与数据库外键之间关系的认识？
调用session.save()方法，hibernate一定会发出insert语句吗？谈谈你的理解 调用session.update()方法，hibernate一定会发出update语句吗？谈谈你的理解
请你聊一下以下名词、概念或用法：lazy、lazy=”extra”、inverse、fetch、fetch=”join”、fetch=”subselect”、batch-size配置了lazy=”true”一定会实现懒加载吗？ 请你谈谈Hibernate中的“N+1”问题 请你谈谈Hibernate有哪些最佳实践？
以上并非SSH中全部重点的问题，但它们能考察你能否灵活运用SSH框架！如果你能深刻 理解这些问题，再配以合适的实战项目训练，你也会逐渐成为牛人！
最后是项目开发能力：不管你是学Java还是别的技术，你的根本目的在于给客户创造价值！否则，你下大力气学习的东西，随着技术的进步和更新，很快就会过时！所以，技术的核心在于用技术创造有价值的成果！也就是说，客户需要什么，你就要用技术把客户需要的东西给他造出来！一个公司之所以要用各种福利条件极力挽留你，是因为你能够给公司带来极高的利益！那么，你有什么可以给公司利用的呢？公司最看重你的哪方面的能力呢？ 做项目需要的能力很多，其中最核心最基础的就是建模能力（现在最主流的就是面向对象建 模！）。
什么是建模能力呢？
我给大家一个面试题：
一个保险公司的保险卡管理模块：销售人员领取保险卡信息（保险卡数量、卡号、领取日期），然后直接销售给客户，销售完毕后，将保险卡信息录入保险公司系统内部（销售人员信息、购买人信息、购买的保险卡数量、卡号等），客户登录保险公司网站激活保险卡，需要填写（保险卡卡号、激活密码、被保险人信息、受益人信息）
要求就是：如果这个模块交给你来做，你要怎么做？你要解决哪些问题？你可否画个图，给我描述一下你的想法是什么吗？这只是一个面试题而已，因为只有简单几句话，所以我把它放到这里，让大家感受一下所谓建模要解决什么问题。而业务领域的问题实在是太多了！也许一个几十上百页的需求文档才能把某个业务领域的问题描述清楚，而你的职责就是要把它们实现出来！某个公司要开发一个考勤管理系统，要求与现有的人力资源系统对接，你是主要的技术负责人，那么，你要做哪些工作呢？某ERP项目要实现一个排班管理模块，交给你去完成，你如何去完成呢？不要抱怨项目经理给你的信息太少（只有几句话），不要抱怨客户没有描述清楚他们的需求……你的价值就在于理顺所有的问题，用各种手段获得你想要的信息，按照一定的思路汇总，并在特定的时间里逐个解决它！
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