轮轴的秘密教学案例

轮轴的秘密教学案例（精选12篇）

篇1：轮轴的秘密教学案例

《轮轴的秘密》教学反思

分析 本课分为两个部分：一是轮轴有什么作用;二是轮的大小对轮轴作用的影响。在这一课中，学生将探索另一种简单机械――轮轴。轮轴这种机械在生活中的应用很广，但对轮轴的概念和省力现象的理性分析是缺乏的。教材从回忆生活中经常使用的水龙头开始，将学生的注意力吸引到观察水龙头的构造上来，从而了解了什么是轮轴。出于学生对轮轴的认识还是模糊的，仅仅是文字概念而已，教材通过组装一个轮轴的实验装置，来研究轮轴的作用。在反复比较轮上和轴上的钩码数量，对实验数据进行分析后，得出轮上用力比较省力，轴上用力比较费力。紧接着教材安排了轮的大小对轮轴作用的影响的实验。先改变轮轴装置，将轮变大，保持轴上的钩码数量不变，轮上的钩码进行数量调整，记录下钩码的数量情况，接着将记录下的数据与前一次实验中的.数据进行比较分析(这是本课的关键，因为本单元核心目标是培养学生从数据中得出规律的能力)，在教师的引导下得出：轮越大，轮轴越省力。教材循序渐进地安排了一个个涉及轮轴概念本质的活动，使学生对概念的认识不断深化，最终建立起了对“轮轴”的完整概念。

篇2：轮轴的秘密教学案例

上课了，首先当然是交代实验要求。我示范了组装轮轴装置的方法之后，让学生先用两个小轮做第一个实验“轮轴作用”，完成之后再把小轮换上大轮研究第二个实验“轮的大小对轮轴作用的影响”。（现在想想，其实第二个实验可以给学生更大的自由空间，让他们不仅可以研究更大轮对轮轴的影响，也可以研究更小轮对轮轴的影响，在此基础上归纳的实验发现就更丰满。）这两个实验挂钩码是个难点，实践中主要出现了这些问题：（1）轮和轴的钩码都挂在同一侧；（2）固定螺丝旋得过紧制约了轮轴的转动；（3）挂钩码时没用手先把牢，结果钩码带动轮轴快速转动后脱钩；（4）把线固定在轮轴上的卡口上后没有绕凹槽。

为了有效利用时间，减少转换环节中的存在的时间耗费，我让各小组完成两个实验之后再一起进行交流。因为有足够的探究时间，课堂上学生玩的特别高兴，而且很好的体现了合作意识。学生发现，第一个实验轴上的钩码个数和轮比较，正好是两倍的关系，第二个实验中轴上的钩码个数和轮比较是三倍的关系，在这个时候，教师引导归纳，就分别得出了两个结论：（1）在轮上用力带动轴转动省力，在轴上带动轮转动费力；（2）轴不变，轮越大越省力。

篇3：轮轴的秘密教学案例

一、从文本结构剖析教材

从文本结构来剖析教材是指教师分析教材的层次, 找出教材中主干活动的逻辑关系, 明确实验数据的分析方法和实验结论的得出过程。通过对重点章节的阅读, 了解实验活动的过程、方法、注意事项以及记录表的设计和使用。这样做将有助于教师对学生的活动开展指导, 以提高教学活动的有效性。从文本结构的角度剖析教材其实就是一个内化教材的过程。

比如《轮轴的秘密》一课, 教材分成三个内容:轮轴的概念、探究轮轴的秘密、轮轴在生活中应用, 其中的重点是探索轮轴的秘密。在阅读教材时, 教师可以就以下问题来深化对教材的认识。

1.在认识轮轴的概念时, 教材为何选用阀门式水龙头, 而不选用“T”字形水龙头或门把手呢?

通过比较发现, 阀门式水龙头的轮是完整的, 而“T”字形水龙头或门把手的轮是不完整的, 它们只有在运动时留下的轨迹才会形成轮, 因此在教学中引入环节选用的轮、轴完整并固定在一起的机械, 有助于学生建立轮轴的概念。

2.在教材中为何将轮轴的运用放在最后?

从教材的编写来看, 当学生认识轮轴以后, 安排了一个拧开水龙头的体验活动, 学生感受到了在轮轴的轮上用力能省力, 再发展到用实验的方式来验证自己的猜想。假如我们将轮轴的运用安排在轮轴概念之后, 这会削弱学生认知上的前后联系, 造成思维上的断层。同时, 在体验之后学生才能更深入地理解轮轴的作用, 从轮轴在生活生产中的广泛使用来深化对轮轴的认识。

3.探索轮轴的秘密实验活动安排了两次, 这两个活动前后之间有什么联系?

在参与第一个活动“轮轴有什么作用”的过程中, 期望学生发现在轮轴的轮上用力会更省力, 还期望学生发现在轮上用力是轴上阻力的二分之一。在此基础上引发学生作出猜想, 如果轴不变轮增大, 轮上用力情况会怎样呢, 由此引发学生开展第二个活动“轮的大小对轮轴作用的影响”。通过实践发现, 轴不变轮增大, 轮上用力更省。当然, 从学生思维的逆向性思考, 教材还可以提出问题, “轮不变轴缩小, 轮上用力会怎样?”从以上分析可以看出, 研究轮轴有什么作用是第二个活动的基础, 而第二个活动深化了学生对轮轴作用的认识, 同时第二个活动中的实验方法受到第一个活动的影响, 两个活动可以由扶到放开展。

二、用实验的方法学习教材

教师在上课之前, 自己先要准备材料, 并操作教材中的实验, 这有助于教师达到对科学概念生成的过程体悟, 也可以发现学生在探究活动中可能出现的问题, 加强课堂教学的针对性, 使课堂实验教学的成功开展得到保障。

《轮轴的秘密》一课中安排了两个实验活动和一个游戏活动。为了做好实验, 笔者首先是寻找材料。在寻找材料的过程中, 发现原来自然课中简单机械实验盒的套件只有2倍关系, 没有3倍关系, 最后在初中实验材料中找到相应的材料。在实验过程中, 笔者发现, 组装轮轴上的绳子时必须在轮和轴上缠绕几圈有助于实验的调控, 轮和轴上绳子的缠绕方向相反, 绳子的长短会影响两边力的平衡, 需要课前作出调试。而教材中提出轮上用多大的力才能将轴上的钩码提起来, 这将使作用在轮上的力再增加一个钩码才能提起轴上的钩码。因为在两力平衡的情况下, 轮轴保持静止。在教学中笔者采用平衡的方法来研究轮轴的作用, 规定在轮上用多少的力能使轮轴保持平衡。根据自己的实验操作, 笔者制定了实验操作指导用语。

实验步骤:先研究轴上阻力是2个垫圈时, 轮上挂几个垫圈才能保持平衡?接着研究轴上阻力是4个垫圈、6个垫圈时, 轮上挂几个垫圈才能保持平衡?

实验注意点:轮和轴上棉线缠绕方向相反;实验过程中, 手要轻轻地拉住棉线, 防止轴上垫圈滑落;及时记录, 实验后整理好垫圈和铁架台, 轻声讨论我们的发现。

三、以学生的眼光看待教材

学生会关注教材中的什么内容呢?从笔者以往教学经验来看, 学生拿到科学书, 先会看看里面有哪些活动, 是不是有趣, 很少有学生会去思考这个活动做了以后我要掌握什么知识。也就是说, 学生关注的是活动本身, 关注的是活动的表面。而这恰好是我们教学的起始点, 通过教师的课堂教学, 引领学生从关注活动本身发展到关注活动本质, 从关注活动的表面走向思维的内在探索。因此, 教师在阅读教材时, 要善于找出那些学生感兴趣的活动, 本着“兴趣永远是最好的老师”的教学理念, 挖掘活动背后的教育价值。让学生在趣味盎然的活动中, 在愉悦的情景中, 获取科学知识, 发展学生对科学的爱好和情趣。

在《轮轴的秘密》一课中, 学生最感兴趣的是用螺丝刀来比较力气大小。在比较力气大小的活动中, 学生会发现这个比赛不公平, 因为螺丝刀的柄粗糙容易捏住, 而金属杆光滑很难捏住。这实际上是教材中的选材不足问题, 螺丝刀增加了另一个变量——接触面的光滑程度影响摩擦力大小。从中可以看出教材中也会存在问题和不足, 在教材的使用过程中需要教师作出调整和完善。如在教学中选用啤酒瓶就可以尽量避免摩擦力的问题。在开展活动时, 教师给每组一个啤酒瓶, 要求每个学生操作两次, 比较分别握住轮 (瓶身) 和轴 (瓶颈) 时的用力情况, 让学生在游戏中获得对轮轴省力的最初体验, 激起学生定量研究轮轴省力问题的兴趣。

四、从动态的角度生成教材

由于受技术和成本的影响, 教材是静态的、平面的呈现, 但课堂却是动态的、立体的生成, 教材中各部分内容是逐一呈现, 具有一定的顺序。这就要求教师从动态的角度去预想教材的课堂形态, 梳理教材的知识脉络, 展示学生科学概念的显性发展和思维价值。

从这一角度出发, 笔者认为《轮轴的秘密》教材的动态呈现可以这样展开。

1.轮轴的概念。

首先出示一个阀门式水龙头, 随后动态呈现“我们拧水龙头上的轮子就能带动轴一起转动, 将水龙头打开”的过程, 并在图中闪现认识“轮”和“轴”。最后出示“像水龙头这样, 轮子和轴固定在一起转动的机械, 叫作轮轴”。

2.轮轴的作用。

(1) 取下水龙头上的轮子, 一学生直接去拧轴, 不易拧开水龙头, 推测轮轴的作用。

(2) 全体学生体验轮轴的作用。给每组学生两个啤酒瓶, 玩比较力气大小游戏, 通过在轴上和轮上用力比较, 从感性层面上认识轮轴在轮上用力可以省力。

(3) 呈现轮轴实验装置, 介绍实验装置和实验方法及注意点, 学生开展实验研究轮轴有什么作用, 并在记录纸上记录, 写出发现。

(4) 交流“我们发现了什么?”限于教材的篇幅, 这样的提问是很开放的, 学生的发言可以天马行空, 自由发挥, 对于那些基础较差的学生来说, 反而不利于概念的建立。因此可以稍作引导, “ (1) 对这组同学的实验数据你有其他意见吗? (2) 两个垫圈表示什么?一个垫圈表示什么? (3) 从这三组力的大小比较中, 你知道轮轴有什么作用吗? (4) 推想在轴上的阻力为8个、10个垫圈时, 轮上各用几个垫圈的力能达到平衡?”

3.轮的大小对轮轴作用的影响。

(1) 呈现实验装置, 提出问题:把上面轮轴装置中的轮换成一个更大的轮, 每次所用的力会有怎样的改变?

(2) 推测:轮大了, 提起重物会更省力;轮大了, 提起重物拉动绳子的距离更长了。

(3) 进一步开展实验研究, 并记录自己的发现。

(4) 呈现两张记录表, 比较上面两种轮轴提起重物所用的力, 说说自己的发现。认识到“轴相同, 轮越大越省力”。

4.轮轴的应用。

(1) 找一找, 在我们周围, 哪些地方应用了轮轴?它们的哪一部分相当于轮?哪一部分相当于轴?

(2) 呈现相关图片, 了解生活中应用的轮轴变式。

(3) 思考轮轴给我们带来的影响。

篇4：博格华纳的可变凸轮轴相位技术

“直列四缸发动机在全球发动机市场的占有率约为75%，预计未来7年内的新增车辆数量将超过1700万辆。我们全新的可变凸轮轴正时技术旨在为汽车制造商提供能够快速进入市场的定制化的可变凸轮正时系统（VCT）解决方案，以支持不断增长的小型化高效发动机的需求”，博格华纳摩斯链条的总裁兼总经理乔·法度尔（Joe Fad001）表示：“博格华纳模块化设计的可变凸轮相位技术使汽车制造商能够更灵活地选择最能满足其性能参数以及实现结构紧凑和简化安装的附加价值的相关配置。”

这一模块化设计支持各种的凸轮轴相位正时技术，包括凸轮扭矩驱动式（CTA）相位器和扭转辅助驱动式（TA）相位器，并配可选的中间位置锁定技术。每个相位器还采用集成的中心螺栓和滑阀结构，以满足更小的安装尺寸，且更容易安装。

博格华纳VCT产品总监DaveKaitschuck介绍：“可变气门正时技术通过调整进排气门角度和开合时间，使进入的空气量达到最佳，提高燃烧效率。博格华纳拥有全系列产品：油压驱动式相位器Oil PressureActuated（OPA）Phasers、凸轮轴扭矩辅助式相位器Torsional Assist（TA）Phaser、凸轮轴扭矩驱动式相位器Cam Torque Actuated（CTA^TM），并均可和带中间锁止技术Middle Position Lock（MPL）相结合使用，这样允许更大的调节角度和更好的气流控制，从而提升了燃油经济性和效率。”

在博格华纳的全系列产品中，获有专利的凸轮轴扭矩驱动型相位器（CTA^TM）技术利用凸轮轴扭矩交替变化的能量不停开、关液压阀门来调整凸轮轴相位。通过减少机油损耗，提升功率及帮助实现发动机清洁燃烧来提升燃油经济性、改善排放。与传统的油压驱动型凸轮轴相位器相比，凸轮轴扭矩驱动型相位器（CTA）在更宽的发动机转速范围及温度范围下能以更快的调节速度工作，这样发动机能以更快的速度做出响应并在所有转速下更有效的运行。

由于常规可变气门相位系统初始相位是相位器的角行程范围的一端，因此发动机低温启动性能、标定策略往往受限于在设计可变正时系统时设计的调节角度。为了获得更好的发动机标定结果，博格华纳采用其获得专利的中间位置锁止技术，通过增加执行角度、并将中间位置设定为默认锁止位置，增加了凸轮轴的工作角度范围，这样允许更大的调节角度和更好的气流控制，从而提升了燃油经济性和效率。内置的故障保护装置可确保相位器在几乎任何可能的操作条件下返回至中间位置锁止，从而实现发动机的可靠启动。所有相位器还配备了集成的中心螺栓及滑阀，从而使设计更为紧凑，使用更少部件且易于安装。

篇5：轮轴的秘密教学设计

教材分析

本课教学内容分为两个部分。

从回忆使用水龙头的经历开始，将学生的注意力吸引到观察水龙头的构造上来，认识像水龙头这样由轮子和轴固定在一起，可以转动的机械被称为轮轴。

第一部分：轮轴有什么作用。

回忆、交流打开水龙头的经历，观察水龙头的构造，试想如果取下水龙头上的轮子，直接去拧轴，还容易打开水龙头吗？进而可能产生“轮轴为什么能省力”的科学问题，促成开展研究轮轴作用的活动。

通过组装一个轮轴实验装置，来研究轮轴的作用。把一定数据的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力。在轮上也挂上钩码，看成是我们用力的大小。要学生记录下每次实验的数据，在小组内通过反复比较轮上钩码和轴上钩码的数量，并对实验数据进行分析，可以发现在轮上用力比较省力，轴上用力比较费力。

通过玩一玩“小个子战胜大力士”的游戏，让学生进一步感受在轮上用力比在轴上用力要省力。

第二部分：轮的大小对轮轴作用的影响。

组织学生在游戏活动后进行简单的对话讨论，期望学生们能提出螺丝刀能省力是因为轮比轴大，再进一步提出猜测，如果轮换成更大的，否会更省力呢？

学生分组改变轮轴装置，将轮换成更大的，研究轮的大小对轮轴作用的影响。保持轴上的钩码数量不变，轮上的钩码进行数量调整，记录下实验使用钩码数量的情况，分析使用更大轮的轮轴与前一次轮轴实验中钩码数量的不同。这里期望学生发现：轮越大，需要的钩码数越少，即：轮越大，轮轴越省力（比如小扳手扳一颗螺丝扳不动，换一个大扳手就可能扳动，这就是在更大的“轮”上用力，所以轮越大越省力）。

发动学生们找一找在我们身边应用了轮轴原理的地方。如汽车的方向盘、水龙头开关、门锁把手、扳手，等等，在找的过程中巩固对轮轴的认识。

学情分析

在这一课中，学生将探索另一种简单机械——轮轴。当学生面对一个新机械——

轮轴时，可能会主动推测它的作用，是不是可以省力呢。用实验的方法是研 究解决问题的一个好途径。当在轮和轴上分别挂上不同数量的钩码并使之保持平衡时，学生会意识到轮比轴省力。当他们讨论并对直径差别更大的轮轴进行测量后，学生会更肯定地认识到轮的大小对轮轴作用是有影响的，并对自己的生活经历进行整理，去找寻那些属于轮轴的简单机械。

教学目标 科学概念：

在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。过程与方法：

通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。情感、态度、价值观：

积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。教学重难点

重点：通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响。

难点：通过对实验数据的对比分析，发现轴不变，轮越大越省力的原理。评价任务

1.认识轮轴的特点及作用。

2.通过实验与分析数据认识轮的大小对轮轴作用的影响。教学准备

为每位学生准备：记录单两份。

为每组学生准备：1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、1个轴。

为全班学生准备：大号十字螺丝刀。教学过程

一、导入新课

1.（出示实物水龙头）这是什么？谁能把它拧开？老师再给你一样东西，把它们组合起来，你再来试一试！前后两次拧水龙头，你有什么想说的？

2.为什么加了一样东西就能轻松的拧开水龙头呢？

3.让我们一起来仔细观察水龙头，它是由哪几部分组成的？每部分有什么特点？ 4.归纳：我们把像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。今天我们就一起来研究《轮轴的秘密》。

二、轮轴作用的研究

1.设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，通过我们的刚才的体验说一说水龙头上的轮有什么作用呢？

2.（学生尝试回答）现在我们就来研究一下轮轴的作用。3.用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。实验操作：

（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？

（2）学生分组实验并做好实验记录，这里主要培养学生的协同分工能力。4.小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？（挂在轮上的钩码更少，证明在轮上用力能省力）

5.轮轴作用的运用（小游戏）：猜猜胜者是谁？请几对同学上台来进行游戏。一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴，2人按不同方向转。

三、轮的大小对轮轴作用的影响。

1.刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力，那么如果轴固定不变，把轮换大些会怎么样呢？（请学生进行大胆推测）

2.示范操作实验：把更大的轮和轴（不变）固定在一起，先在轴的棉线上挂3～5个钩码，然后请学生尝试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。

3.在小组内开展实验活动，用不同大小的轮和轴进行实验，并请学生记录实验数据，填入书本（P11）的表格内。

4.交流讨论数据表，说说你是按什么顺序进行收集数据的？你发现了什么规律？

（按轮从小到大或从大到小的顺序进行实验，然后进行对比；发现轮越大，越省力，轮越小，越费力的规律）

四、巩固与应用

1.找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴？说说它们给我们 的工作和生活带来了那些方便。

2.这些轮轴的作用是什么？它们是省力的还是费力的？（方向盘、轱辘、门把手、扳手、牛顿盘）其中牛顿盘在旋转时是拧轴，属于费力的轮轴。

教学反思

本课先让学生体验打开有轮和无轮水龙头的感受，观察水龙头的构造，认识轮轴，进而产生了“轮轴为什么能省力”的科学问题，促成开展研究轮轴作用的活动。然后通过组装一个轮轴实验装置，来研究轮轴的作用。

通过课件的演示，进行实验前的指导，让学生弄明白我们把一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力。在轮上也挂上钩码，看成是我们用力的大小。并且要学生记录下每次实验的数据，在小组内通过反复比较轮上钩码和轴上钩码的数量。最后进行全班交流，对实验数据进行分析，同学们都发现了在轮上用力比较省力，轴上用力比较费力。然后在轴不变的情况下，换成大轮再做实验，研究轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响。通过实验同学们发现了在轴不变的情况下，轮越大越省力。在这两个实验中，如何绕线学生还是有点困难的，需要老师的细致指导。

篇6：《轮轴的秘密》教学设计、反思

（一）教学目标：

1、科学概念：知道什么是轮轴，轮轴能省力和在轴不变的前提下轮越大越省力。

2、过程与方法：通过螺丝刀游戏和两次在轮轴上挂重物的实验数据分析，认识轮越大越省力。

3、情感态度价值观：通过活动体会和感悟轮轴是如何省力的，知道游戏中也含有科学道理。

（二）教学重点：经历轮轴的研究过程，建立轮轴的完整概念。

（三）教学难点：通过对实验数据的对比分析，发现轴不变，轮越大越省力的原理。

（四）教学准备：

学生材料(每组)：1盒钩码、1个轮轴、1个轮圈、2把螺丝刀、2瓶水（系线)、1套支架、1张记录表。

教师材料：学生材料1套、教学课件、组装水龙头1个。

（五）教学过程：

一、了解轮轴构造

（1）（出示阀门式水龙头）问：这是什么？学生回答。水龙头是我们每家每户都有的一种工具，他能有效控制水的流量。谁能把它拧开？（出示没有轮子的水龙头）你再来试一试！你能把它拧开吗？前后两次拧水龙头，你有什么想说的？

（2）为什么加了一样东西就能轻松的拧开水龙头呢？

（3）让我们一起来仔细观察水龙头，它是由哪几部分组成的？每部分有什么特点？（课件出示）（4）归纳：我们把像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。今天我们就一起来研究《轮轴的秘密》（板书课题）。

二、轮轴作用的研究

1、设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，那么水龙头上的轮有什么作用呢？请你先猜一猜。（学生尝试回答）

2、下面我们用一个轮轴实验装置来研究轮轴的作用。（出示实验器材）实验操作：

（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？

（2）学生分组实验并做好实验记录（书本P10）。

3、小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？师生小结：在轮上用力省力，在轴上用力费力。

4、玩变形轮轴螺丝刀（1）认识螺丝刀

（出示螺丝刀）螺丝刀是轮轴吗？哪个是轮？哪个是轴？ 小结：螺丝刀的确是轮轴，只不过它的轮和轴为了人们使用的方便变长了。下面，让我们来玩一玩螺丝刀！轮轴作用的运用（小游戏）：猜猜胜者是谁？

一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴，2人按不同方向转。（提醒学生注意：不要握住螺丝刀刀尖处）师：你发现取胜的秘室了吗？学生交流。

三、轮的大小对轮轴作用的影响。

1、刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力，那么如果轴固定不变，把轮换大些会怎么样呢？（请学生进行大胆推测）

2、示范操作实验：把更大的轮和轴（不变）固定在一起，先在轴的棉线上挂4个钩码，然后请学生尝试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。

3、分组实验活动，轴不变用较大的轮进行实验，并请学生记录实验数据，填入书本（P11）的表格内。

4、交流讨论数据表，说说你发现了什么规律？

（按轮从小到大或从大到小的顺序进行实验，然后进行对比；发现轮越大，越省力，轮越小，越费力的规律）

四、拓展整理

（1）现在谁能告诉大家，（出示组合式水龙头）为什么加了这个东西，水龙头就能够轻松的拧开？

（2）这就是轮轴的秘密。老师有一个疑问：我们都知道汽车是很重的，而驾驶员却能很轻松的转动汽车轮子，他靠的是什么呢？（3）在我们周围还有哪些物品应用了轮轴？学生举例子。

（4）总结：生活当中的轮轴还有很多。有兴趣的同学可以去找一找，并思考这些轮轴帮我们解决了哪些问题？

《轮轴的秘密》教学反思

本课教学“轮轴”的秘密，对学生而言，轮轴虽是一个新的简单机械知识，但生活中的应用却相当广泛，在教学中，要努力唤起学生潜意识的苏醒，当他学完这课后，他会恍然大悟：“哦，原来是这个道理啊!”，并会去关注生活中更多蕴含着科学道理的事物和现象。

轮轴这种机械在生活中的应用很广，但对轮轴的概念和省力现象的理性分析是缺乏的，所以上课开始我以日常生活中司空见惯的水龙头为例导入轮轴的定义。出示水龙头并请同学上台将其拧开，将学生的注意力吸引到观察水龙头的构造上来，从而了解了什么是轮轴（像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械叫轮轴）。这对学生来说很容易理解，但是学生对轮轴的认识还是模糊的，仅仅是文字概念而已。接着通过组装一个轮轴的实验装置，来研究轮轴的作用。在反复比较轮上和轴上的钩码数量，对实验数据进行分析后，得出轮上用力比较省力，轴上用力比较费力。紧接着又安排了轮的大小对轮轴作用的影响的实验。先改变轮轴装置，将轮变大，保持轴上的钩码数量不变，轮上的钩码进行数量调整，记录下钩码的数量情况，接着将记录下的数据与前一次实验中的数据进行比较分析，这是本课的关键，因为本单元核心目标是培养学生从数据中得出规律的能力。在教师的引导下得出：轴不变的情况下，轮越大，轮轴越省力。课堂上循序渐进地安排了一个个涉及轮轴概念本质的探究活动，使学生对概念的认识不断深化，最终建立起了对“轮轴”的完整概念。

最后，让学生例举生活中应用了轮轴的现象，学生能说出很多很多，除了书中五种，还提到了：自行车的车把、钥匙、电扇开关、开红酒的开瓶器等等。充分体会到了生活中的机械应用无处不在，机械的应用给人们的生活带来了极大的便利。

篇7：轮轴的秘密说课稿

一、教学内容

《轮轴的秘密》是教科版六年级《科学》上册第一单元《机械和工具》的第四课。

二、说教材分析

这节课学生在了解了杠杆知识的基础上，研究另一种简单机械——轮轴，使得学生探究简单机械的能力、兴趣更为广泛。本课分为三个部分：一是轮轴的概念；二是轮轴有什么作用；三是轮的大小对轮轴作用的影响。

教材首先通过回忆使用水龙头的经历开始，将学生的注意力吸引到观察水龙头的构造上来，从而引导学生了解认识像水龙头这样由轮子和轴固定在一起，可以转动的机械称轮轴；再让学生通过组装一个轮轴的装置实验来研究，了解轮轴的作用；最后，完成轴相同轮大小不同的实验，来了解轮的大小对轮轴作用的影响。教材循序渐进地安排了一个个涉及轮轴概念本质的活动，使学生对概念的认识不断深化，最终建立起了对“轮轴”的完整概念。

三、说学情

六年级的学生，已经能够比较独立地进行一些探究活动。他们开始对一些问题进行具有较深入的思考，能够选取自己认为可以进行的方式对一些问题进行探究，开始有选择地利用观察、实验所获取的证据对所探究的问题进行解释。加之经过前面几节课学习，学生的学习探究能力又有所提升，学习探究的兴趣会更加浓厚。这些都为本节课的学习活动奠定了基础。

面对一个新的机械——轮轴，学生可能会主动推测它的作用，是不是可以省力呢？用实验的方法是解决问题的一个好途径。当在轮和轴上分别挂上不同数量的钩码并使之保持平衡时，学生会意识到轮的大小对轮轴的作用是有影响的。通过课堂上的学习活动，学生会对自己的生活经历进行整理，在生活中寻找并关注那些属于轮轴的简单机械。

四、说教学目标 科学概念：

1、轮和轴固定在一起转动的机械叫轮轴

2、在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。

过程与方法：

通过体验和在轮轴上挂重物的实验活动，认识到在轮轴的轮上用力可省力，轮越大越省力。情感、态度、价值观：

积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。教学重、难点：

通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响

五、说设计理念 自主探究学习，在教学中努力创设一种类似于学术研究的情境，通过学生自主独立地发现问题、实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探究活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展。重视体验与理解并行，利于学生体验科学认知程序。本课的教学设计力求做到：以探究为中心，创设一定的情境，开展多样化的学习活动，指导学生认识轮轴的作用。

六、说教法、学法

本课采取“创设情境——提出问题——推测——设计实验——实验、观察、记录——分析得出结论——实际应用”的自主学习探究模式。学习中充分调动学生的参与热情，通过学生的全面参与，拓展教材，深化知识，把握学法。

七、课前准备

大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个、门把手一个； 每组钩码1盒、滑轮装置一个；

八、教学过程

一、创设情境，导入新课

1、今天老师给大家带来一样东西，同学们请看，这是什么？（出示水龙头）水龙头是我们每家每户都有的一种工具，他能有效控制水的流量。

2、学生体验分别在轮和轴上拧阀门式水龙头，谈感受。

3、这是为什么？引导学生观察水龙头上装置，指出水龙头的轴和轮所在位置。每部分有什么特点？

4、归纳：（课件出示）轮轴概念。

学生齐读。请学生说说从这句话中获得了什么信息。轮轴有什么特点？自行车把是轮轴吗？为什么？

【设计理念】通过讲述概念，分析问题，使学生深刻领会轮轴的概念。

5、师小结，引出课题。

在刚才的实验中，我们直接去拧轴，很难打开水龙头，但加上轮后，就轻松多了。看来轮轴里的学问还真不少，今天，老师和大家一起来研究轮轴的秘密。板书：轮轴的秘密

【设计理念】通过这一环节激发学生学习的兴趣和浓厚的求知欲。

二、自主学习，探究新知 探究活动一：轮轴作用

1、以上面的拧水龙头为例，引导学生明确研究的问题，推测轮的作用。

2、用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。

（指名上台指出）轮轴装置的轮和轴

3、明确实验操作。强调实验注意的问题：

【设计理念】旨在让学生自己发现问题、推测分析问题、设计实验，培养学生自主学习和科学探究的能力。

4、学生小组实验、观察、记录。师巡回指导。

5、小组内分析现象和数据，总结得出结论，然后汇报本组的发现。

【设计理念】通过这一实验活动，使学生认识在轮上用力带动轴转动，可以省力，带动轮转动就会费力，至此，完成了对轮轴作用的探究活动。

探究活动二：轮的大小对轮轴作用的影响

1小组合作完成在更大轮上的实验内容，并完成以下内容（1）这部分内容探究的问题是什么？（2）对此你们有什么推测？（3）你们将怎样实验探究？

2、完成上述问题后，学生小组实验、观察、记录。师巡回指导。

3、小组内分析现象和数据，总结得出结论，然后汇报本组的发现。

4、【设计理念】一方面汇报整理探究的思路和过程，另一方面在于提高学生的表达能力，使学生认识到轴不变，轮越大，越省力。

三、自主检测，能力提升

1、请学生找一找教室里、生活中有哪些地方应用了轮轴？它们哪一部分为轮？哪一部分为轴？它给我们的生活和工作带来了哪些方便？

2、完成相应习题。

3、学生能够知道可以把轮轴当做杠杆，轮的半径就是动力臂，轴的半径就是阻力臂，如果阻力臂的阻力不变，动力臂越长越省力，也就是如果轴一定，轮越大越省力。

四、交流收获,浅谈感悟

请学生说说在本节课中认识了哪种简单机械？我们是如何探究的？它有什么作用？学了这节课你有什么样的感悟!

五、板书设计

1.4 轮轴的秘密

在轮上用力比在轴上省力

轮+轴=轮轴

篇8：轮轴比赛教案

教案

忠县实验小学

李淑英

一

课前谈话

孩子们，咱们是5（8）班的孩子，对吗？（对）。5（8）的孩子真精神。孩子们，很高兴能和你们一起走进科学课，科学课与其他课有所不同，希望孩子们在课堂上认真操作，大胆实验。那我们得先分好小组，这样吧！以咱们现在坐的位置为学习小组，一共六个，每个小组得先选出一位小组长和一位记录员，听明白了吗？那咱们开始吧？（选小组长和记录员），小组长们，你们在哪？站起来和大家打打招呼吧！你们呀！是你们这一组的领军人物，待会在小组实验的时候，一定要带领你的组员们认真操作，大胆实验。督促记录员及时做好记录，听明白了吗？（请坐），记录员们，你们在哪里？站起来和大家认识认识吧！你们呀，是你们这一组的核心人物，待会在小组实验的时候，一定要及时的做好记录哟！听明白了吗？（请坐）好了，孩子们，咱们来轻松轻松，玩一个扳手腕的游戏，玩过吗？想玩吗？好，那咱们来比试比试，看看谁是大力士，开始吧！

二 教学导入

好了，孩子们，可以停下来了吗？上课。（师生问好）孩子们，李老师发现你们刚才玩得可高兴了，谁是大力士？举起手来瞧瞧，呀！咱们班这么多大力士呀！那李老师随便挑一个，（抽生），扳手腕没对手可不行，随愿意来？那李老师随便挑一个，（抽生），准备好了吗？同学们，预测一下，谁会获得胜利？好。3，2，1，开始，同学们，为你喜欢的队员加油吧！谁胜利了？（举起获胜同学的手）恭喜你，你也不错，敢于和他挑战，第一场比赛结束，你呢，暂时领先。咱们马上进行第二场比赛，同样是比力气，还是你们俩，同学们，你们预测一下，谁会获胜？李老师已经为你们准备好了比赛的道具，请看，（老师出示）问：这是什么？（自来水龙头）问：这场比赛就是看他们俩谁能轻松的拧动水龙头的开关。孩子们，睁大你们的眼睛，仔细瞧瞧，（教师给学生水龙头）准备好了吗？见证奇迹的时候到了，（3,2,1）开始。问；谁拧动了自来水龙头的开关？（举起手来），你就是胜利者，（恭喜你）第一次输了，而这一次却能轻松的拧动水龙头的开关，高兴吗？那你们猜对了吗?谢谢你们的参与，请回位置坐好。

三

讲授新课 孩子们，你们看，力气小的却能轻松的，好不费力的拧动水龙头的开关，究竟是怎么回事呢？这就是咱们这节课要研究的话题？咱们先来观察这俩个水龙头，你发现了点什么吗？（教师引导孩子说，我们把圆形的大圆《帽子》叫轮，板书：轮。里面的小圆叫轴，板书：轴。由轮和轴合在一起，组成的装置叫轮轴，（教师演示）齐读课题。孩子们，请看（出示课件）像自来水开关这样，由轮和轴组成的装置叫轮轴。孩子们，咱们书上也有这样一句话，能勾出来吗？

4孩子们，想自己动手组装一个轮轴吗?(想）好，先看李老师是怎样组装的？ A 将大圆和小圆重叠在一块，用钉子拴住（这个装置就叫轮轴）B然后用螺丝帽将轮轴固定在铁架台上。

C最后将线绕在圆上，（轮和轴上的线，绕的方向要相反）5看清楚了吗？老师已经为你们每个小组准备好了材料。能完成吗？（能）那赶快动手操作吧！

6学生动手操作，教师巡回指导。

7抽小组汇报（1个小组）老师发现有很多小组合作的非常好，哪一个小组愿意将你们的成果分享给大家。（抽生拿轮轴上台高举，引导孩子说，这个大的圆叫轮，这个小的圆叫轴，像这样由轮和轴组成的装置就叫轮轴）

四 动手实验

过渡：孩子们，你们亲手制作了一个轮轴，那轮轴有什么作用呢?孩子们，大胆的猜一猜。

1学生简单说猜想。（教师引导：提示一下。刚才力气小的却能轻松，不费力的拧动水龙头，大力士怎么也拧不开，用的力很小，也就是省力)2

你们的猜想到底对不对，用什么办法来验证你的猜想（实验）3实验前，我们一定要先写好研究计划，请看大屏幕。（出示课件）

A研究的问题（轮轴有什么作用）B孩子们的猜想（省力）C验证的方法（实验）4 那怎样做实验呢？请看温馨提示：

A

在轴上挂上一定数量的钩码（出示钩码）B

在轮上挂钩码，使轮轴两端平衡。C

记录实验数据，完成实验记录表。

听明白了吗？（好）现在就请大家用你们自己制作的轮轴亲手做实验，各小组在实验中一定要分工合作，认真操作，及时填写好记录表。孩子们，开始吧！

6分小组实验，教师巡回指导。

7抽小组汇报实验结果。（孩子们，完成了吗？哪个小组的孩子愿意将你们的成果分享给孩子们？）

A小组

（请这一小组的孩子带上你们的轮轴，记录表到讲台这里来，一生拿轮轴。一生汇报记录单。（发现了在轮上用力，可以省力）（板书）

B小组

汇报（发现轴上钩码是轮上的2倍，轮上钩码少些，用的力也就小，也就是省力）

A----B小组对比

(1)先观察这两组轮轴，什么相同，什么不同？（轴相同，轮不同）（2）再观察两组轮轴上的钩码，你发现了什么？（较大轮上的钩码少些，需要的力也就小些，小结：轴不变，轮越大，可以更省力）

总结：出示课件（在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大，越省力）C小组（抽生汇报）（我的发现是：在轮上用力，可以省力）D小组（抽生汇报）（我的发现是：在轮上用力，可以省力）C-----D小组比较(1)先观察这两组轮轴，什么相同，什么不同？（轮相同，轴不同）（2）再观察两组轮轴上的钩码，你发现了什么？（轴小的轮轴上面的钩码少些，也就是轮不变的情况下，轴小的轮轴更省力。）

8过渡：你们还想探究轮轴的其他秘密吗？

请看：老师在轮轴的轮上挂钩码，用手拉轴，请孩子们仔细观察轮上绳子上升的高度，和轴上手拉绳子的长度，他们一样吗?(轴上手拉绳子的长度短些，轮上够吗上升距离大些。也就是说；利用轴带动轮转动可以省距离.）

五

生活应用

过渡：生活中，有很多地方也使用了轮轴，孩子们，请看。1出示课件

2在生活中，还有哪些地方运用了轮轴？（钥匙，汽车的方向盘）3出示课件（辘轳）问：这是什么？对，这就是最早的轮轴，孩子们，请阅读书28页，人们用辘轳来干什么？

4老师也带来了一个辘轳的模型，请看，他是如何将重物提起来的？（演示提重物）（指出轮和轴分别在哪儿？）

5好玩吗？课后你们也去制作一个轮轴，观察他是怎样工作的?

六

课堂总结 孩子们，本堂课，你学到了什么？（课控制时间。看来孩子们的收获真不小，老师带来了几道题。愿意接受挑战吗？出示练习题)2

篇9：《3 轮轴》教案

教学目标

1、会利用观察，实验，制作等方法探究轮轴的秘密。

2、认识轮轴的结构，知道利用轮带动轴转动省力，利用轴带动轮转动可以省距离。3．并能识别生活中用轮轴的实例，会分折它是怎样提高工作效率的。

教学重点

对比轴不变轮大一些会更省力，轴变大轮不变会费力。

教学难点

轮轴省力的秘密探究。

教学准备

大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个；每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、一个轴（简易机械盒）生活中应用轮轴工作的物品（实物、图片、课件）、演示用轮轴实验套材。易拉罐瓶、吸管、线绳做成的轳辘。

教学过程

一、谈话引入

师：你认识这两种工具（出示阀门式水龙头、扳手）吗？它有什么作用呢？（水龙头能有效控制水的流量，扳手可以拧紧或拆下螺帽。）

师：我请一位同学来拧开这个水龙头；一位同学把这颗螺帽用扳手取下来，下面的同学观察对比，看两者有什么相似的地方？与不同之处。

师：小结，（出示水龙头、扳手图片）我们把像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。

师：请同学们找一找水龙头、扳手的轮和轴在什么地方呢？ 师：你知道轮轴有什么作用吗？请学生徒手尝试关上水龙头。

二、探究过程

（一）轮轴省力吗？

师：轮轴是否省力，光有同学们的一点体验是不充分的，我们还可以用什么方法来进行验证呢？

师：请同学们打开简易机械盒，你需要哪些实验器材呢？（学生找出所需器材）

1、把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？

2、学生分组实验并做好实验记录(注意学生协同分工能力的培养)并整理数据。

3、小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？（按轮从小到大或从大到小的顺序进行实验汇报，然后进行对比；发现轮越大，越省力；轮越小，越费力的规律）

4、我们的发现：a、共识：轮带动轴可以省力，轴带轮转费力；b、新发现：不同轮轴省力大小不同（这是怎么回事？轴相等的情况下，轮越大越省力。）

（三）、轮轴在生活中的运用

1、体验活动：体验哪种方法更省力。

（1）、用一根绳子把几个钩码系在螺丝刀的刀杆上，转动刀柄，将钩码吊起；（2）、把这几个钩码系在刀柄上，转动刀杆，将钩码吊起。（3）、体验哪种方法更省力,你能谈谈其中的道理吗？

2、出示图片或实物判断它们运用了轮轴吗？ A、轮是直棍形的自来水龙头 B、钥匙 C、手摇转笔刀 D、门把手 E、汽车方向盘

（它们的哪一部分相当于轮，那一部分相当于轴？）说说它们给我们的工作和生活带来了那些方便。

三、课堂总结 最早的轮轴——轳辘

1、介绍轳辘的历史。

2、演示轳辘提重物。

篇10：《3 轮轴》习题1

一、选择题

1.在地下水很深的干旱偏远山区，人们怎样获得大量饮用水（）A.到小河边提水 B.接自然降雨的雨水 C.使用辘轳打水 D.喝矿泉水

2.人们使用轮轴是因为（）A.美观 B.省力 C.方便 D.没什么用

3.下列物体中，哪个不属于“轮轴家族”（）A.铁锹 B.齿轮 C.扳手 D.门把手

二、填空题

1.当取下自来水开关上的“圆盘”时，我们还_____________（填“能”或“不能”）轻松拧开开关。

2.____________可以算得上是最早的轮轴，我国在___________多年前就发明了它。3.用自己制作的辘轳提起重物时，你会发现辘轳是一个________________（填“省力”或“不省力”）的工具。

三、简答题

1.自己制作一个辘轳，想想它是怎么工作的？

篇11：轮轴的秘密教学案例

对铁路动车组轮轴检修工艺及装备的探讨

对中国铁路动车组轮轴检修工艺和装备选型进行分析研究,重点介绍总体设计思想、轮轴解体流水线、组装流水线的工艺流程、平面布局、工装设备配置原则、关键设备选择等,提出了动车组检修基地轮轴车间检修工艺和设备配置初步意见.

作 者：邱建平Qiu Jianping 作者单位：中铁第四勘察设计院集团有限公司设备设计处,武汉,430063刊 名：现代城市轨道交通英文刊名：MODERN URBAN TRANSIT年，卷(期)：2009“”(2)分类号：U2关键词：动车组 轮轴 检修工艺 检修设备

篇12：轮轴电机厂工作总结

下，圆满完成全年的大、中修生产任务，为段检修基地的建设作出了较大的贡献。同时，结合机务段在铁路跨越式发展和轮轴电机厂的实际情况，分析市场，开拓经营，再次取得了铁道部项重要部件大修的资格。一年来，我们主要开展了以下工作：

一、安全生产有序可控

提高职工的安全意识：

年轮轴电机厂营造了一个安全的生产工作氛围。首先，以路局、分局文件和安全生产法为主要内容，各班组包保干部组织班组进行学习，针对厂安全生产展开讨论，使全厂职工的安全意识有了较大提高，组织全厂职工学习各类文件，并对职工进行安全知识的考试，开展安全生产专项整治工作。同时为了提高安全责任意识，厂长、书记代表轮轴电机厂和管理人员、工班长签订安全生产责任状，同奖同罚。其次，厂部积极组织职工学习各种安全法律、法规及段、厂所制度的安全措施，对安全生产展开讨论，提高了职工的安全意识。并多次进行安全知识考试及岗位安全检查表、人身安全十不准的抽考工作，全年共抽考近次，对不合格的进行考核。

积极参加段各种安全活动，狠抓人身安全、职工两纪以及设备安全，坚持贯彻“安全第一、预防为主”的方针，达到了“人人关心安全、事事注意安全、工作保证安全”的良好效果。

为了全厂职工在暑期有一个良好的工作环境，厂部积极筹备、提前预想，及时组织防暑降温用品，厂领导带头组织人员送清凉到一线，保证了暑期的安全生产。同时，狠抓现场管理，组织人员查找安全生产中存在的隐患，特别是对人身安全、劳动防护用品的正确使用、库房的防火防盗、用电设备、电线路及消防设备每月进行认真排查，吊具探伤由原来一季度探伤一次改为一个月一次。发现隐患及时排除、发现违章、违纪苗头及时制止，一年来，查出各类安全隐患件，责任轻伤及火灾事故件，避免了多件安全事件的发生。

生产任务的完成情况：

中修机车：机车台，机车台；

大修机车：机车台，改机车台,扩中机车台；

外委大修电机：dfb大修机车电机台份；改电机.台；

临修电机：电力临修电机台，df临修台，df临修台，配件修复：修复定子线圈台，转子大修台(台换轴、台更换线圈），转子大修换轴台，dfb大修转子台，修复散热器台，修复观察孔盖个，做防尘毛毡垫新品张，修复接线盒个，完成联线检修根、联线根；协助厂家变压器改造台，轮对修复：df机车轮对大修队，电力机车轮对对，内燃临修轮对对，临修轮对对；

外围活件：完成洛阳机车厂电机反馈试验台。

在全年的生产中，因计划的不确定性造成了每个月的生产任务不均衡，八月份最多一个月进车台，特别是在七、八、九三个月，天气炎热、任务重，这对我们的设备和职工的素质和管理能力造成了很大的压力，在这种情况下，厂部及时组织干部职工学习工艺、稳定情绪、充分理解、统一思想、克服困难。一是组织生产、技术人员及时分析今年工作中存在的困难，制定解决的方法，调整人员、调整生产结构，对电机的检修重新进行人员和生产任务的划分，二是针对进车计划的不确定性和个别机务段的特殊要求，对职工的工作时间实行“弹性工作制度”，既厂部只对工长提出质量和进度方面的要求，不再对职工的工作时间进行规定，提高职工生产积极性。三是对因机车检修范围的变化引起的班组任务的变化及时进行任务量的调整，如速度传感器的检修、刷架圈的检修划给备品组。四是提前做好配件的备品准备工作，如机车牵引电动机，在检修计划未下达之前就做好了整台车的电机备品，为中修机车的检修进度打下了坚实的基础，五是大力推进使用“五定”工作法，定工作内容、定完成时间、定负责人员、定配件质量、定包保人员，发挥管理人员的职责和管理作用，实行逐级负责制，形成了凡事有人管的良好氛围，为提高积极性和责任心，把工作业绩、班组包保情况、职责内发生的问题和个人考核相联系，强化了责任意识。六是协调好各部门的关系，各管理人员与自己相关联的部门紧密配合，积极协调，在轮箍供应紧张的情况下，利用各机车段的不同工艺要求，调整配件供应顺序，在轮对的检修中加开双班，克服各种不利因素，顺利完成全年生产任务，所有配件按时完成率。

设备的使用及管理

全年中设备临修比较多，设备事故件，设备完好率，红旗设备率，主要设备利用率，全年设备零活提报件，其中车轮车床次、真空浸漆次、电机清洗机次、双柱立旋次，这些设备故障严重影响了我厂全年的生产，特别是浸漆烘干设备、车轮车

床等，已经严重影响了牵引电机检修和轮对的通过能力，这也是造成职工大量加班的原因之一。针对这种情况，厂部要求一是职工要加强设备保养，减少因个人原因造成的设备损坏；二是厂部组织职能管理人员加强监督和考核，对重要设备故障及时分析原因，严格考核；三是积极和设备修理部门协调，尽快恢复设备的运行；四是培养职工保养设备的意识，树立“以养为主，修

养并重”理念，尽可能的减少设备的故障；五是技术含量不高的小设备，主动自己动手修复。

二、配件质量稳步提高

年，轮轴电机厂的检修质量是稳步提高的，特别是针对一些故障现象，厂部及时组织人员进行分析，制定措施，很快扭转了被动局面，并强化了职工的责任心，工长、技术员的监督作用和技术指导作用，抓好职工教育，提高整体业务素质。全年全员脱产培训率，练功比武普及率及持证上岗率，高素质的职工队伍需要持之以恒不断的学习，每周在班组利用业务学习时间，对职工进行工艺学习，并每月不定期进行抽考，对考试成绩奖优罚劣，从而促进了职工学习的积极性，在职工中掀起了“学工艺、比质量、对标准”的热潮。针对上半年任务量骤增，机车配件紧张、成本降低等困难，召开工长会、职工会，厂部把工作重点放在提高职工业务素质，加强职工现场作业卡控环节上，严格“四按三化”记名修车制度，利用生产骨干、业务素质好、技术水平高的职工在职工中结对子，进行“传、帮、带”，找出重点对象加强帮教，不断提高职工的整体素质水平。

强化作业标准，卡控检修环节。厂部技术人员根据生产的实际情况和存在的问题，分析检修程序，查找检修中影响质量问题的关键部位。首先，电机清洁的质量直接影响电机绝缘。针对电机以往清洗烘干后，易出现绝缘降低的情况，厂技术人员要求检修人员拆除接线盒，对不宜清洗部位先进行人工清除后，再上清洗机进行清洗，对油污严重的采用人工高压小车清洗，确保了配件清洁程度。其次，在换向器检修中严格控制换向器表面的光洁度及退刀槽光刀质量，加强对电枢片间检查，对高频检查波形不良的，查明原因进行处理；升高片密封漆膜有裂纹的，必须进行清除，重新浸漆处理。三是电机碳刷初装接触面必须达到以上，经过调查反复试验，采用在每台电机换向器上粘贴长砂带进行研磨，保证碳刷接触面与电机换向器弧面一致，使问题得以解决。四是在中性位测量方面，由于原中性位测量仪功率小，测量精度误差大，影响电机组装质量，采取了恒流源毫伏表测量，大大提高了测量精度。

配件检修质量明显提高。年共落修电机台，其中电力机车件（机车件，机车件），内燃机车件（df机车件，dfb机车件），去年同期发生临修件，其中电力机车件（机车）、内燃机车件（df机车件，dfb机车件）。全年比去年相比减少件，减幅为.。其中：

（）电力机车减少件，减幅为.。

（）内燃减少件，减幅为。其中df减少件，减幅为，dfb减少件，减幅为.。

四、拓宽了生产经营范围

今年是轮轴电机厂对外各项业务开展最好的一年。月份，轮轴电机厂顺利通过了各种机车轮对大修、各型牵引电机的大修和平波电抗器大修的铁道部定点认证工作。这是对轮轴电机厂工作的肯定，也是对全厂工作的鞭策，也为全厂今后的发展奠定了坚实的基础。在今年的外围配件检修中，完成襄樊机车大修厂、洛阳大修厂、唐山机车大修厂电机大修一百多万，完成局大部件大修近三百万元，并且今年月份，首次承修月山、新乡机务段的局大修电机业务，这也是轮轴电机厂有史以来第一次对局内机务段进行电机大修。

五、成本管理日趋闭环

成本管理是轮轴电机厂的一项重要管理工作，成本控制的好坏，直接关系到全厂的经济效益。在成本支出中主要是轮箍、轴承、内套、速度传感器等不可控制的配件更换，主要采取了以下措施：

在成本分批上采用厂部成本定额、班组成本定额和追加成本审批制度。

班组成本支出严格控制在有权支出范围，班组内定人管理，实行每天一结算、每周一小结，每月一分析的方法，形成闭环管理，严格考核制度。

在保证质量的情况下，能修复的决不换新，对常用配件实行班组定额领取，控制非生产性支出，对因生产计划的调整需追加成本的，严格实行申请、审批制度，对所有支出项目进行控制。

六、以人为本，落实逐级负责制，强化管理

首先，厂长、书记坚持做好职工的思想政治工作，重视职工工作积极性、能动性的发挥，在每一名职工生日的时候，送一份礼品、送去厂领导的关心；在职工家庭发生困难的时候，及时伸出援助之手；工作上，经常和职工谈心、了解职工的思想动态、了较职工对工作上的建议和意见，为厂在管理上的决策提供依据。一年来，职工以厂为家的思想得到了提高，强化了职工工作积极性的发挥。

其次是工作上强调下管一级，厂领导班子带头，落实逐级负责，厂长、书记负责考核副职，副职负责考核管此文来源于理人员、工班长，管理人员负责考核自己职责范围内的不合格项。理顺考核渠道，落实考核责任。厂党政正职把联席会和月考核会作为落实逐级负责制的关键工作来抓。

三是强化了管理人员职责作用的发挥。生产调度、技术人员、材料人员、营销人员等各自发挥本身的职责，对所分管的工作负全责，对所包保的班组负全责，同奖同罚。

四是强化班组管理，全厂班组参加“星评”双达标活动，激发了职工的积极性。

总之，年，轮轴电机厂的职工思想、生产进度、配件质量、闭环管理等方面均上升了一个新的层次。

存在的问题：

一是职工在全年的工作中大量加班，尽管有生产任务量方面的原因，但与配件交付较晚、信息不畅、计划变更等有很大的关系，建议在以后的工作中对生产中的各环节时间要求安排的更合理、对机车检修中的特殊要求及时沟通，减少不必要的加班。

二是生产工艺流程安排与现在我段的大、中修任务量不太适应，需要进一步分析制订，以解决职工现在的大量加班；生产工艺流程中的关键点、关键工序卡控措施、尤其是班组之间交接中的卡控，易造成工作中的纰漏而形成的返工修。

三是设备的故障较多，我厂多台设备存在超期服役，真空浸漆烘干设备工作环境温度高，这是造成设备故障的首要原因，同时设备维修时间太长，建议在设备维修中增强“抢修”意识。

四是配件检修质量存在的不足。虽然全年机车配件质量较为稳定，但从返修的配件情况来看，在电机的检修过程中还存在一些问题，电机清洁质量不高（建议改造清洗机）、换向器表面的光洁度不够、电机轮对组装后的啮合异音、电机碳刷初装接触面不合格、电机中性位测量仪功率小等等，这些现象直接影响轮轴电机厂配件生产进度和配件质量。

明年的工作思路：

年，轮轴电机厂在工作中面临着生产任务大、外围市场竞争激烈等压力。如何在经营工作中取得好成绩、在市场竞争中夺取主动权、扩大市场份额、在配件质量上更上一个新层次？如何在人才培养、新型设备使用方面有所创新、增强后劲、使轮轴电机厂充满活力？这些是摆在厂领导班子面前的重要任务，面对困难和压力，明年厂整体工作思路是“以人为本、强化基础、明确职责、真抓实干、开拓经营、不断创新”。

一、以人为本、强化基础，建设一支高素质职工队伍

推进制度创新

（）激励制度：激发广大干部职工小革新、小创造、小发明的积极性，对产品质量、安全生产有卓著贡献、对节约成本、提高经济效益有突出表现的进行重奖，树典型、立标兵；其次实行多劳多得、按劳分配的工资制度，加大捆扣力度，实行最低工资制度，工资收入完全与生产任务相联系，把职工的思想由过去的“等任务”向“要任务”过渡。

（）用工制度：一是在厂内部实行用人竞争制度，对不符合管理岗位的人员解聘，重新安排工作；二是以人为本，消除职工队伍的不稳定因素，厂领导班子清醒的认识到，职工队伍的稳定是做好各项工作的基础，没有稳定的职工队伍就不可能搞好安全生产、提高机车质量等等。为做好职工队伍稳定工作，首先，我们加强了“两纪一化”的落实力度，作到处理问题有依据、有原则，严格按章办事，充分体系公平合理的原则，避免矛盾激化。其次，从关心职工生活的每一件小事入手，如为职工送生日贺卡、救济困难职工、工资奖金充分体现按劳分配的原则、认真做好防暑降温等关系职工切身利益的各项工作，使广大职工真正体会到组织的关心、公心和爱心，增强职工的凝聚力，为职工创造良好的工作氛围，让职工全身心的投入到安全生产中去。对目前存在的一些不稳定因素，要逐项做好工作。对今后可能发生的不稳定因素，要早发现、早解决，把问题消除在萌芽状态，并加强日常的检查指导和监督。

（）成本管理制度：生产成本要体现出“低”。在保证产品质量的基础上，在生产经营的各个环节上精打细算，把配件的成本压缩到最低限度，从节约一滴水、一度电、一个螺丝开始，培养职工的节约意识大力开展修旧利废活动。

推进管理创新

强化逐级负责制，以落实逐级负责制为日常管理的核心，以领导负责、岗位负责为重点，以强化责任考核、实行责任追究为保证，建立健全安全生产的责任体系，强化专业管理。在考核内容上，以事实和数据为基础，避免单纯靠定性和凭印象打感情分的问题。同时规定职能管理人员不严格考核的失职追究办法，防止好人主义问题的发生；在方法上，要改变就“病害”说“病害”的习惯，做到查出质量原因，必须分析管理原因，发现违章原因，发现违章问题，必须分析职工工作状况。

二、提高生产能力，拓宽经营范围

提高生产能力、提升技术装备水平和拓宽经营市场是轮轴电机厂跨越式发展中的重中之重。从整个厂的发展要求看，需要广泛吸收、借鉴兄弟单位的技术和成果，针对整体轮、空心轴轮等部件要有选择、有重点地进行技术引进。

其次，拓宽生产经营范围。并争取外段机车牵引电机的大修，扩展大部件大修的范围，在轮对的大修应重视一体轮、空心轴的开发和修理，充分利用蒸汽库改造后的优势，扩大设备通过能力和生产经营范围。

三、提高产品、服务质量

提高产品质量。把产品质量视为电机厂生命，采取一切有利于提高产品质量的可靠有效措施，创出自己的品牌，树立轮轴电机厂的形象，提高知名度。在配件检修中，严格“四按三化”制度，强化职工的责任心及工长的技术监督作用。一是提高职工的素质，每季进行一次技能培训，成绩和工资直接挂钩。二是改革班组分配机制，拉开收入档次，量化个人考核，提高学技术、学工艺、学业务、比成绩、比贡献的积极性；二是提高职工的生产能动性，厂部将制定相关的办法激励职工的生产积极性，如成本节约、修旧利废、发明创造等制度；三是提高生产过程的监督，加大落实“三检制”的力度，强化检修过程中的互控作用。

提高服务质量。在开展经营活动中，对用户要以诚相待，处处体现一个“诚”字，热诚地做好售前售后服务，使用户没有后顾之忧，想用户之所需，根据用户的要求和特殊要求进行配件检修,对于用户反馈的质量问题，认真对待，积极组织，在短时间内满足用户的要求。