慈溪实验小学

慈溪实验小学（共14篇）

篇1：慈溪实验小学

慈溪市第二实验小学

慈溪市第二实验小学，创办于光绪20年（1894年），始称安定学校。一年级5班，二年级5班，三年级

慈溪市第二实验小学

5班，四年级5班，五年级4班，六年级4班，合计28个班级。1200多名学生，68名教师，校园占地面积24679平方米，建筑面积8898.9平方米，各类设施配备均达到省示范小学和省现代化教育技术实验学校标准。

荣誉

“课堂为中心，教科为依托，全面提升教师业务水平”是学校长期坚持的办学思想。五年来，有6项研究课题获宁波市级以上教科研成果奖，其中《大面积提高九年制义务教育质量的研究》获国家基础教育课题成果二等奖，学校是浙江省课程改革先进学校，被省教委誉为“披荆斩棘，开路先锋”。扎实的教科实验使教师的整体素质全面提高，涌现出全国、省级先进个人11人次，宁波市、慈溪市级先进个人52人次，省、宁波市级教坛新秀6人，慈溪市级教坛新秀24人，学校的青年教师培养事迹被评为宁波市教育系统十件新事之一。

学校的田径队经常获得市比赛奖项，五年级的卢杨莹同学还在2011年第十六届宁波运动会获女子01年组铅球主项第一和女子01年组三项全能第四，为学校取得了荣誉。其他校园社团也经常获得其他不同等级的奖项。

特色

学校是慈溪市艺术教育特色学校，拥有铜管乐队、锣鼓队、民乐队、古筝队、舞蹈队、合唱队、书画组、剪纸组等近十支群体艺术队伍。举办了读书节、数学节、英语节、艺术节、体育节、科普节等课内外丰富的活动。2001年3月成功承办了宁波市农村学校艺术教育现场会，学校的艺术教育工作受到与会领导的高度赞扬。

在2010年旱灾期间，全校师生共募捐20228.8元，并将所得款项全数捐赠给贵州省岑巩县龙田镇中心小学，以帮助这所学校的师生们渡过旱灾。为旱灾奉献出了一片真情和爱心，体现了学生和老师们团结友爱、互帮互助的崇高精神，也折射出学校慷慨无私、乐善好施的优秀品质。

篇2：慈溪实验小学

——赴外地学习考察报告

深秋微寒，枫叶红山。我县第六期小学校长培训班的学员们在县教师进修校的精心组织、安排下，于11月16日至11月23日赴大足、永川、渝中区、江津、涪陵等部分名校进行了为期8天的学习考察。其间通过参观交流，聆听报告等形式，深刻地感受到外地先进的办学理念，超前的教学思想，科学的治校管理，严谨的教育科研，务实的工作作风。可谓几多收获、几多感慨。现总结如下：

体会一：高品位建设，特色化发展

有特色的学校不一定是成功的学校，而成功的学校一定是有特色的学校。例如：位于闻名中外的“大足石刻”之乡的大足县实验小学，立足于“培养个性化的新型人才”的办学目标，在县教委的领导下，通过多种途径努力培养学生的综合素质：学校的雏燕电视台，富有特色的英语教学，到大足荷花山庄、大足原也农业公司、大足南山、北山、枇杷山庄、邮亭长河综合实践基地，开展多姿多彩的课外实践活动等，每年一届涵盖音乐、美术、科技、文化、信息技术等六大类60个项目的艺术节，这些活动深受孩子们的喜爱和家长的称赞。同时，在全面提高学生综合素质的基础上，也从小培养了学生的动手能力和创新实践能力。

体会二：信息技术教育领先，创新思维凸现

二十一世纪的来临，知识经济已初见端倪，时代呼唤创新人才，人才必须具备创新人格，创新精神和创新实践能力。而信息技术作为新兴的科目，它独特的社会地位要求我们的教育机构必须充分的利用它的独特优势，来服务于教育教学。大足县龙岗第一小学在信息技术教育的研究和开发上就让我们颇受启迪。学校成立了信息技术研究中心，并充分发挥自身信息技术优势，独立设计、制作、开通学校网站。网站开辟有教育版、儿童版和英语版。更新及时的学校网站为全校师生改变学习方式，交流学习感受，进行教学研究提供技术支持，并成为继学校广播台、电视台之后又一个利用现代技术手段为教育教学服务的主阵地。

体会三：以“和谐之美”立校，凭“协同之效”兴校

西周大师姜尚认为：“庶民者，国之本。治国安家，得人也。亡国破家，失人也。”就是说：人为国本，能否得人心，关系到国家的存亡。同样，学校管理是否坚持以教师为本，也必然关系到学校的兴衰。孔子提出：“上不失天时，下不失地利，中得人和，则百事不废。”人和就是人们和谐相处，就能团结。团结就是力量，学校就能发展。事实证明，一个国家、一个单位，人和气顺，必然力强，所以，无论学校体制如何改革，坚持以教师为本，是非常必要的。渝中区第二实验小学正是坚持了“理性思路——刚性制度——弹性管理——柔性服务”的工作方略和“规范+信任——激励+奉献——服务+创新”的管理思路，充分体现了以人为本，和谐协同的办学思想，从而谱写了重庆名校的新篇章。

体会四：培养良好习惯，打造书香校园

校园文化作为一种环境教育力量，它透射出独特的校园精神的凝聚力、感染力和震慑力，对学生的健康成长有着重要的影响。因此，我们此次凡学习、参观的学校都着力打造了校园文化建设。例如：大同实验小学，它的学校特色就是彰显了人文环境。让走廊说话，让墙壁说话，让楼梯过道说话，一切可以利用的空间都变成了育人平台：有学生美术作品，有名人名言录，有温馨提示语„„。既美化校园，又充分发挥环境的隐性教育功能。师生们在这样的环境里学习生活，收获的不仅是知识，更多是师生关系得到了和谐发展。学校把学生的良好习惯的养成作为一项重要事情来抓，对待学生老师既有耐心的指导，精心的引导，又有严格的规范要求，教学中注重培养学生听的习惯，写的习惯，要求学生养成“品德自主塑造，活动自主开展，知识自主学习，生活自主料理，身心自主保健”的习惯，从大处着眼，小处发展，让孩子感觉到学校是他们到过的最好地方。

最后，谈两点启示：

一、必须确立先进的教育思想、超前的办学理念。无论是聆听几所学校校长的讲话还是深入参观他们学校，都能感觉到他们高瞻远瞩的办学思想。都有“以人为本，为学生的终身发展奠基”的人本发展理念，有明确的“规范化——特色化——品牌化”办学目标。一是确立全面的人才观。要确立学生必须在思想道德、科学文化、身体素质及劳动技能、艺术修养等方面全面发展，才能适应社会发展需要的观念；要确立教育个性化观念，要认识到“无个性即无人才”，在学生品德、文化、身心素质充分得到发展的基础上挖掘学生潜力，培养其特长。二是确立正确的学生观。树立每个孩子都是好的，一切学生都是可以教育的，一切学生都有发展潜能的思想。三是确立科学的教育观。学生中心观念，学校的一切工作都是为了努力创造适合学生发展的环境，创造适合学生成才的教育。教育的发展性观念，教育是为了学生的发展，为了学生的未来。教育的个别性观念，每个学生部是具体的而不是抽象的，要因材施教，为每个学生提供适合的学习内容和学习方法。教育的鼓励性观念，多让学生体验成功，用成功和表扬激励学生奋进。教育的灵活性观念，教师要把书教活，提供多种教育的最佳结合。

（二）改变和更新教学观念，激发学生进行探索性、创新性学习，全面提高学生的综合素质。在素质教育大背景下，教师角色的定位应该更多样化，立体化，教师就是学生知识的启发者，学生学习的指导者，学生活动的参与者，学生学习动力的开发者，学习兴趣的培养者。要建立自主开放的学习系统，从学生方面来讲，应把整个学习过程视为一个自主开放的系统，学生的学习方式在教师的指导下应发生一些根本性转变：从强迫性学习走向主动性学习，从训练性学习走向启发性学习，从孤立学习走向合作学习，从静态学习走向动态学习，从讲述学习走向探究性学习，从苦涩学习走向快乐学习。

总之，此次考察，虽然时间只有八天,但让我们开拓了眼界,更新了理念，创新了思维。考察的过程也是学习的过程，不仅充实自己，增加底蕴，而且也真正认识到自己在学校管理上的不足。但是，我们坚信，只要信念不改，探索不止，奋斗不息，我们一定能谱写出白鹿小学教育的新篇章！

篇3：慈溪实验小学

1 对象与方法

1. 1对象根据不同地理位置及经济水平、卫生状况和生活习惯等情况, 分别在慈溪城区、农村及城郊的民工子弟学校3组人群中, 每组分别抽取中、小学校各1所共6所学校, 每组中小学生人数不少于600名, 共调查1 952名。其中男生985名, 女生967名; 小学生1 225名, 初中生697名; 城区学生712名, 农村学生673名, 城郊流动人口学生567名; 学生年龄范围为6 ~ 16岁, 12岁以下小学生686名, 12岁以上学生1 266名。

1. 2方法按照“全国土源性线虫病监测方案”[3,4]要求, 采用改良加藤厚涂片法检测土源性线虫卵, 12岁以下小学生加做透明胶纸肛拭法检测蛲虫卵。

1. 3虫卵感染度判定按世界卫生组织相关标准[5,6]以每克粪虫卵数 ( EPG) 划分。轻度: 蛔虫卵 <5 000个, 钩虫卵 < 2 000个, 鞭虫卵 < 1 000个; 中度: 蛔虫卵5 000 ~49 999个, 钩虫卵2 000 ~2 999个, 鞭虫卵1 000 ~9 999个; 重度: 蛔虫卵≥50 000个, 钩虫卵≥3 000个, 鞭虫卵≥10 000个。蛲虫: 找到蛲虫卵为阳性, 不分等级。

1. 4统计分析采用EpiData 2. 0建立数据库, 用SPSS 10. 0软件进行统计分析。

2 结果

2. 1感染率本次共检测中小学生1 952名, 土源性线虫感染者57例, 总感染率为2. 92%; 12岁以下小学生蛲虫检测686人, 查出蛲虫感染者34人, 感染率为4. 96% 。感染1种、2种虫种的人数分别为54, 3人, 各占94. 74% ( 54/57) 和5. 26% ( 3/57) 。

2. 2虫种共查见土源性线虫5种, 即为蛔虫、钩虫、鞭虫、蛲虫和艾氏小杆线虫, 感染率分别为0. 46% ( 9/ 1 952) , 0. 20% ( 4 /1 952) , 0. 61% ( 12 /1 952) , 4. 96% ( 34/686) , 0. 05% ( 1/1 952) 。12岁以下小学生蛲虫感染率最高, 艾氏小杆线虫为慈溪市首次发现。

2. 3地区分布检测城区学生712人, 感染3人, 感染率为0. 42%; 检测农村学生673人, 感染9人, 感染率为1. 34%; 流动人口学生567人, 感染45人, 感染率为7. 94%。流动人口学生土源性线虫感染明显高于城区及农村学生 ( χ2= 71. 96, P < 0. 01) 。

2. 4人群分布共检测男生985名, 感染29名, 感染率为2. 94%; 女生967名, 感染28名, 感染率为2. 90% , 差异无统计学意义 ( P > 0. 05) 。调查小学生1 255名, 感染48名, 感染率为3. 82% ; 中学生697名, 感染9名, 感染率为1. 29%, 差异有统计学意义 ( χ2= 10. 05, P < 0. 01) 。

2. 5感染度蛔虫、钩虫、鞭虫感染度均以轻度为主, 分别占虫卵阳性计数的87. 50% ( 7/8) , 100. 00% ( 3/3) , 81. 82% ( 9/11) ; 中度感染分别占12. 50% ( 1/ 8) , 0, 18. 18% ( 2 /11) ; 无重度感染者。

3 讨论

慈溪市中小学生土源性线虫感染率为2. 92%, 明显低于浙江省2003年肠道寄生虫感染率7. 48%[7]及舟山市儿童土源性线虫感染率6. 49%[8], 与海盐县中小学生土源性线虫感染率3. 69% 相近[9]。慈溪市土源性线虫感染率的下降与慈溪市近年来经济的发展、生活水平的提高、环境卫生的改善、健康意识的提高有关[10]。调查显示, 男女生感染率差异无统计学意义, 说明处于同一环境中的学生感染土源性线虫的机会均等, 且普遍易感。调查发现, 小学生土源性线虫感染率明显高于中学生 ( P <0. 01) 。说明随着学生卫生观念不断提高, 良好的卫生习惯逐渐养成, 学生相互间传染的机会减少。

篇4：慈溪实验小学

浙江省慈溪市天元镇潭南小学315325何苗

晚饭后,我闲着没事干,就吃起了泡泡糖。正嚼得有滋有味的时候,妈妈叫我去睡觉,可是我舍不得吐,就含着睡了。

第二天我还在睡梦中,妈妈就生气地叫醒了我。我迷迷糊糊地说:“怎么了,妈妈?”妈妈把她的真丝睡衣举到我面前,气呼呼地说:“我的真丝睡衣上怎么粘了泡泡糖?”一开始我有点莫名其妙,但是马上就想起来,肯定是我含在嘴里的泡泡糖惹了祸,睡在我旁边的妈妈遭了殃。哎呀,真倒霉!我就开始抠,可是白乎乎的泡泡糖怎么也抠不掉。妈妈不停地数落我,我坐在床上不停地哭,越想越后悔。

爸爸走过来说:“别哭了,你说说自己错在哪里了?”我流着眼泪说:“我不该含着泡泡糖睡觉,这样对牙齿不好,还会弄脏衣服和床单。今后我再也不在睡觉前吃东西了。”(指导老师:黄儿)

快乐女孩

浙江省慈溪市天元镇潭南小学315325吴辰

我叫吴辰,今年9岁,上小学二年级了。我是个快乐的女孩儿。

我呀,就是今天一个样儿,明天一个样儿。开心的时候呢,想干什么就干什么,其他的什么都不管。不高兴的时候呢,就站在阳台上,打开窗户,呆呆地看着蓝天、白云,或是在楼下转一转,这样,烦心事一会儿就烟消云散了。总之,我快乐的时候多,不快乐的时候少。

我长大后想做一名教师,每天和孩子在一起,快乐地度过每一天。所以,我现在就要改掉坏毛病,好好学习,争取实现这个理想!

这就是我,一个快乐的、真实的我!

(指导老师:黄儿)

我长大了!

浙江省慈溪市天元镇潭南小学315325王财友

今天,我给爸爸妈妈泡了两杯茶,他们疲惫的脸上露出了欣慰的笑容。妈妈抚摸着我的头,深情地对我说:“好孩子,你比过去懂事多了。”我听了这句话,感到很惭愧。

过去我真是不懂事。爸爸妈妈下班后,不管他们有多累,我总要缠着爸爸陪我玩,缠着妈妈给我讲故事。爸爸妈妈为了我,不知操了多少心。今后,我要多做一些力所能及的家务,让爸爸妈妈的笑容天天都挂在脸上,让他们变得更加年轻美丽!(指导老师:黄儿)

吃虾

浙江省慈溪市天元镇潭南小学315325 曹聪聪

今天天气很好,我和爸爸、妈妈一起去表哥家吃饭。半路上,妈妈叮嘱我说:“到了表哥家,要懂礼貌。”我甩着两条小辫子说:“知道了。”

吃饭时,表哥端出了一盘香喷喷的虾,我高兴地大叫起来:“啊!是我最爱吃的虾,太棒了!”我迅速地拿了一只最大的虾。妈妈看见了,用眼睛瞪了一下我,拍了拍我的头。我知道妈妈一定在心里说:刚刚才说要懂礼貌的,怎么那么快就忘了?真是太不懂事了!爸爸的眼睛里也是火冒三丈。可是碍着表哥的面,他只能对我瞪上一眼。

我假装没看见,慢慢地剥着虾。我感觉妈妈的火气都快把我给烧着了。忽然,我把大虾送到了表哥的碗里,说:“表哥,请你先吃。”表哥乐了,我们全家都笑了起来。

(指导老师:黄儿)

包饺子

浙江省慈溪市天元镇潭南小学315325许洋洲

我爱吃饺子,我妈也常常也我包饺子。今天妈妈又在给我包饺子了。我悄悄地拿起一张白色的饺子皮,照着妈妈的样子,把饺子皮放在手掌心,然后摆平,用大拇指轻轻地按住饺子皮的边,用筷子在碗里夹了一块肉馅儿,放在了那一张白色的饺子皮的中心,接着我把饺子皮用手指按住角,翻过来最后用双手把两半饺子皮捏了四下,做完一只饺子。我包的那只饺子出现在眼前,看上去像张“大嘴巴”!

我包的饺子大多是躺着的,样子也各种各样,有的像包子,有的像大馄饨,也有的像大肚子,比起我妈妈包的饺子我的真是差远了。

我包的饺子虽然相貌不怎么样,但是吃了自己亲手包的饺子,我觉得味道格外鲜美!(指导老师:谢莉娜)

数星星

浙江省慈溪市天元镇潭南小学315325 谢晓悦

晚上,我和妈妈在阳台上数星星。

星星好调皮,一闪一闪的。我对妈妈说星星在对我眨眼睛,妈妈笑了:“傻孩子,星星是不会眨眼的,这是大气在变戏法。你知道吗?大气是不断流动的,热空气往上升,冷空气往下沉。它动荡不定,密度也不均匀。我们隔着空气看星星,就觉得星星在眨眼了。”

数星星真有趣,明天我还要数。

篇5：慈溪实验小学

3.5 <7.7 7.7～8.6 8.7～9.7 9.8～12.0 4 <7.2 7.2～8.0 8.1～9.0 9.1～10.8

4.5 <7.0 7.0～7.6 7.7～8.5 8.6～10.2 5 <6.7 6.7～7.2 7.3～8.0 8.1～9.6

5.5 <6.4 6.4～6.9 7.0～7.6 7.7～9.0 6 <6.1 6.1～6.5 6.6～7.2 7.3～8.5

表二立定跳远（厘米）岁 5分 4分 3分 2分 3 >71 71～55 54～40 39～29

3.5 >81 81～65 64～50 49～34 4 >89 89～74 73～60 59～44

4.5 >96 96～81 80～68 67～50 5 >102 102～89 88～75 74～60

5.5 >109 109～96 95～82 81～66 6 >116 116～101 100～87 86～71

表三网球掷远（米）

岁 5分 4分 3分 2分 3 >5.0 5.0～3.5 3.0～2.5 2.0～1.5

3.5 >5.0 5.0～4.0 3.5～3.0 2.5～2.0 4 >5.0 5.0～4.5 4.0～3.5 3.0～2.5

4.5 >5.5 5.5～4.5 4.0～3.5 3.0～2.5 5 >8.5 8.5～6.0 5.5～4.5 4.0～3.5

5.5 >8.5 8.5～6.5 6.0～5.0 4.5～3.5 6 >8.0 8.0～6.5 6.0～5.0 4.5～3.5

1分 13.5～16.8 12.1～14.9 10.9～13.2 10.3～12.4 9.7～11.2 9.1～10.5 8.6～10.2 1分 28～21 33～25 43～32 49～40 59～50 65～54 70～60 1分 1 1.5 2 2 3.0～2.5 3 3

表四走平衡木（秒）

岁 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6

5分 <6.9 <6.1 <5.3 <4.7 <4.1 <3.6 <3.0

4分 6.9～10.7 6.1～9.6 5.3～8.1 4.7～6.9 4.1～5.7 3.6～5.0 3.0～4.2

3分

2分

1分 32.5～49.8 27.5～40.4 22.6～32.2 18.7～26.5 14.1～23.7 12.6～20.1 10.8～17.0

10.8～17.3 17.4～32.4 9.7～15.0 8.2～12.2 7.0～10.1 5.8～8.2 5.1～7.4 4.3～6.1

15.1～27.4 12.3～22.5 10.2～18.6 8.3～14.0 7.5～12.5 6.2～10.7

表五 双脚连续跳跃（秒）表

岁 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6

5分 <7.1 <6.2 <5.9 <5.5 <5.2 <4.9 <4.6

4分 7.1～9.7 6.2～8.4 5.9～7.3 5.5～6.7 5.2～6.1 4.9～5.7 4.6～5.2

3分 9.8～13.4 8.5～11.2 7.4～9.5 6.8～8.5 6.2～7.5 5.8～6.9 5.3～6.2

2分 13.5～20.0 11.3～17.0 9.6～13.4 8.6～11.9 7.6～10.0 7.0～9.2 6.3～8.3

1分 20.1～25.9 17.1～21.9 13.5～17.2 12.0～14.9 10.1～12.7 9.3～11.5 8.4～10.5

表六投沙包（米）

岁 4.5 5 5.5 6

5分 ≥4.1 ≥4.1 ≥5.1 ≥5.1

4分 3.1～4.0 3.1～4.0 4.1～5.0 4.1～5.0

3分 2.1～3.0 2.1～3.0 3.1～4.0 3.1～4.0

2分 2.0～1.1 2.0～1.1 3.0～2.1 3.0～2.1

1分 ≤1.0 ≤1.0 ≤2.0 ≤2.0

注：中小班没有实际测验，只需动作稍规范，有一个基础即可。

表七拍球（下）

年级段 中班 大班

5分 ≥21 ≥31

4分 15～20 21～30

3分 10～14 15～20

2分 5～9 10～14

1分 ≤4 ≤9

表八25m╳2往返跑（秒）

年级段 5分 大班

≤18.0

4分

3分

18.1～20.0 20.1～21.5 2分

21.6～23.0

篇6：慈溪市第三实验小学考勤制度

一、教师考勤以各办公室组长考勤与校务办考勤相结合的办法，考勤结果与考勤、绩效奖及学考核挂钩。

二、教师请假应事先办理请假手续（原则上请几天假必须提前几天办理请假手续），经批准后方可请假，未经批准擅自离开或事先不请假，事后不补假作旷工处理。

三、办理请假手续事先向校务办领取并填写请假条，因特殊原因不能亲自事先办理请假手续的应电话请假，事后补办手续。请假0.5天直接由办公室组长审批，1天由教导处审批，2——3天由分管副校长审批，4天及以上报校长室审批。经批准后，把请假条上联交校务办，下联交教导处，并及时在网上做好登记。病假需有医院证明或病历记录，无医院病假证明只准请半天病假,其余作事假处理。公出凭有关通知办理。

四、请假、公出、私出一定要在内网上及时登记，出现调代课应尽量遵循“能调则调、尽量不代”的原则。

五、早退及私出应向办公室组长说明事由并在内网上登记，否则作0.5天事假处理；迟到、早退、私出时间超过2小时作0.5天事假处理，迟到、早退、私出每月累计到8次，每出现1次作0.5天事假处理（除特殊情况外）。

六、病假1天扣25元；事假1天扣50元；病事假累计15天及以上扣完当月考勤奖。政治学习因病、因事请假一次相当于半天病、事假。旷工1天扣300元，半天150元，3天扣完月考勤奖。

七、病事假累计半个月以上考核原则上不进入“优”档，累计两个月以上原则上不参加考核。

八、以上内容中的关于考勤奖扣除及相关的处罚条款不包括婚假、丧假和产假。

篇7：慈溪实验小学

浙江省慈溪市附海镇东海小学随着教育教学发展的`需要，决定面向社会诚招语文、数学教师若干名。具体要求如下：

一、招聘对象：所有能够从事中小学教育教学工作的人士。

二、招聘条件：热爱教育事业，有较好的业务水平、教学工作能力、团 队精神和业务知识，本科及以上学历，专业知识水平较高，能够从事中小学教学工作，普通话二甲及以上。一本优秀毕业生根据报名情况直接录用。

三、报名方式：

(1)报名时间：现在开始到205月25日止。

(2)联系方式：

联系电话：13968245288 魏老师

Weigh158@126.com

QQ:562572227

四、待遇面谈。

五、应聘者需向学校提供下列材料：

1.简历(自中学开始至今的学习经历)

发到邮箱： Weigh158@126.com

QQ:562572227

六、录用程序：根据报名直接面试。面试时间另行电话通知。

篇8：慈溪科技创业中心

1. 园区背景

慈溪经济开发区(出口加工区)位于浙江省慈溪市北部,北濒杭州湾,是长江三角洲经济圈南翼—环杭州湾地区—上海、杭州、宁波三大中心城市经济金三角的中心。世界最长跨海大桥—杭州湾大桥南引桥穿区而过,区位和交通优势十分明显。杭州湾新区总规划面积145km2。建成后,园区将集聚五十余万人口,成为环杭州湾地区生态型现代化工业新城,成为宁波市北部经济中心。园区按照“九通一平”的标准建设,区内总体绿地率达到40%,水域面积达11%,是国内少有的现代化生态型工业园区。

2. 现有环境分析

基地位于慈溪经济开发区滨海二路延伸段,西侧为杭州湾职高用地,周边均为开发区预留地,从市政配套和规划控制上具体有以下几点要求:

环境质量—对区域内空气及水污染严格控制,空气质量常年保持在I级。

电力—区内建有3.5万伏~11万伏变电站2座,可对企业实行双回路供电。

蒸汽—区内建有一座热电厂,保证充足的蒸汽供应。

供水—日供工业用水能力为6万吨,水质为一级。

排污—区内已建有污水处理厂、污水处理站、排污泵站多个,园区内排水采用雨污分流制。目前日污水处理能力5万吨,以后将逐步达到20万吨。

通讯—区内IDD、ISDN、DDN等服务一应俱全。

绿化—园区规划的总绿地率为40%以上,企业绿地率控制在20%以上。

园区公路—主干道50m,次干道36m,支路16m。

3. 项目的定位

作为慈溪经济开发区的启动工程,该项目在一定程度上承担了为整个园区制定基调的责任。项目用地约2.67hm2,建筑总面积约3.5万m2,包括科创办公大楼、中试车间、专家公寓、会议展览、餐饮健身等,其定位已不再是单一的生产、办公空间,而是集居住、生活、交流、休憩、运动等功能于一体的综合社区。

二、战略分析

1. 后工业时代的科创中心

工业园区在工业时代经历了企业园、科技园等阶段,发展到后工业社会的今天,其内涵已经发生了一系列重要变化。它的生产形式是高度创新,应成为以高附加值的智慧型上游产业为主体,结合生产、研发、办公、生活等多种功能和谐共融,以正生态理念为标准进行建设的混合产业社区。

2.“三生主义”

“三生主义”的提出是基于后工业时代对“生产、生活、生态”三者在科创中心内的关系的重新思考。

第一,后工业时代的科创中心的生产是相对于“旧生产”(传统生产方式)而言的“新生产”,是全新的产业定位,所生产的除了物质性产品,还有大量非物质成果和增值服务。

第二,相对于传统的工业园中只有工作、没有生活的情况,后工业时代的科创中心提出的要求是在生产的同时创造“高品质的生活”。园区应该成为一个以人为本的、极具生活气息、拥有丰富的生活内容以及全方位服务的社区。

第三,在这样的科创中心设计中,生态也应受到更多的重视,“正生态”概念是基于传统的非生态(负生态)和生态所提出的处理人与自然关系的新理念,即把原来人类施加于自然的消极影响转变为积极影响,反馈自然界,形成生态反哺,达到真正的和谐共生。

生产、生活、生态三者在工业时代两两对立,进入后工业时代则走向三者合一,这是后工业园区建立的基础,唯有这样才能使这里成为吸引人才的高地。

3. 角色与目标

科创中心更多的是担负平台的角色,其中应该包括以高科技产业为基础的产业平台、以高端人才的汇聚为目标的智慧平台、以智能型服务为手段的服务平台、以创新的研发精神为指导思想的创新平台、以信息的交流与传递为前提的信息平台、以企业的育成与培训为模式的育成平台以及以人与人之间的互动为宗旨的交流平台。

最终目标只有一个,就是保持对人才的持续吸引力。很多工业园区在初期能够招徕人才,但一段时间以后渐渐出现人才流失,使企业“空心化”,最终导致工业园区整体失败。因此必须充分考虑厂商与科研人才的各种需求,不仅要提供工作场所,还要考虑其交流与生活的需要,要有高质量的服务区域和环境景观。

三、设计思考

1. 规划设计

本项目又名“智城”,具有自我完成的微型城市结构。功能在这里被细分,希望在可控的范围内实现城市生活最大化,只有能提供全方位服务的社区才能对人才具有最大限度的包容。同时区域内空间的层级通道被尽量加长,空间在理性的秩序中呈现一种自组织的状态,希望体现城市空间的丰富性。

设计对整个场地的交通系统进行了整理,将人车分流,合理安排各出入口。底层架空设置停车位,车行一般不进入中心区,但必要情况下可环通全场。步行流线更加丰富,具有很大的选择性,多用坡道、台阶、连廊将人行流线联为一体,自然形成多个尺度各异的步行逗留空间,有开有合,张弛有度。

景观布局上,主要分为内向和外向两个层次。外向指面向城市的广场和开阔的绿化,体现开放性和城市性,简洁大气;内向景观部分则由办公广场、休闲内院和空中平台等组成,体现宜人的尺度和亲切的生态环境。景观设计上遵循以下原则:素雅的景观风格、丰富的景观动线、简约的景观构成和纯粹的景观材质。

2.建筑设计

在建筑设计中,“三生主义”在技术上得到了体现,具体来说可以分为“生态基底”、“生活主板”和“生产模块”三部分。在对基底的处理上,充分保存原生态的地面状态,把建筑密度上移以最大限度留出基底生态空间,只占空间不占场地,解决了停车以及各板块之间的地面联系,保证了空间容量的同时也保留和延续了生态脉络,形成所谓“生态基底”。当然,这一概念也可扩展到不同层面的开放空间。集中了公共活动的部分则漂浮在生态基底之上,成为整个园区的主板,包括会议、展览、餐饮、健身、娱乐等一系列生活功能,提供活力与角色转换的平台。作为研发机构,对话与交流是生产的主题,因此“生活主板”的设置使无法预知的邂逅成为经常性的生活经验。同时科创中心要体现后工业语境下的“新生产”精神,工业建筑的主体从机械回归到人本身,生产以模式化的状态出现,包括科创办工大楼、中试车间和更广义上的生产单元——专家公寓,它们采用弹性空间方案,形成“生产模块”,并接驳在“生活主板”上,从中进行能量的转化与补给。

篇9：慈溪家电寓言

但真正出乎很多人意料的一个重要事实是：慈溪现已有家电整机企业2000余家，配套企业8000余家，产品涉及空调、洗衣机、吸油烟机、饮水机、电风扇、电熨斗等十几个系列，年销售额已逾300亿元！事实上，慈溪已经成为国内继广东顺德、山东青岛之后的第三大家电生产基地！于是，打造“家电之都”也自然成了慈溪人心中日渐向往的梦。

“家电之都”作为一种城市实力的定位，其背后无疑是企业实力；而企业实力的背后，则是企业的品牌。正如格力、美的、科龙、格兰仕等众星捧起了顺德；而海尔、海信、澳柯玛则联手成就了青岛。

然而，已经拥有相当规模的慈溪家电所面对的，却是品牌集群各自为战、规模资源形不成合力的尴尬。而与此同时，在今年能源紧缺、原材料涨价的严峻形势下，慈溪家电企业已先后感到了生存空间日益被压缩的窘迫与痛楚……

所有的问题，都开始指向慈溪家电的品牌塑造与资源整合。而这背后的要害，是慈溪家电急需出现“领袖企业”来完成“统一”慈溪的使命！但遗憾的是，创造了300亿元产值的慈溪家电业，目前却还找不出一家企业规模超过10亿元！而贴牌生产仍是慈溪家电甩不掉的影子……

于是，迅速崛起的慈溪，迎来了青春期的烦恼：要么突破而“上台阶”，要么停滞而“走末路”……在这“时势造英雄”的时刻，诸多慈溪“豪杰”谁能像几百公里外的正泰那样毅然担此重任？

篇10：慈溪实验小学

慈溪市中小学“校本研修”培训计划申报表

—30日期间，报锦堂学院师训处。

2、本表一份由锦堂学院存档，一份留校存档。

篇11：慈溪实验小学

维护和保障少年儿童的生命安全，预防和减少少年儿童违法犯罪，是当前和今后一个时期全社会共同肩负的责任，也是增强青少年法制意识的基础性工程，根据公安部门和教育局落实、推进的“警校共建”有关文件的精神，为具体落实公安部“八条措施”、教育部“六条措施”，确保我校师生安全，共同维护校园及周边环境的良好秩序，保证学校教育教学活动正常开展，着力营造教育发展的良好环境，构筑平安和谐校园，新浦镇中心小学教育集团与新浦镇派出所、新浦镇司法所共同成立了“警校共建办公室”。

为了进一步把“警校共建”的各项任务和措施落到实处，全面推动交通安全教育、交通秩序整治、校园治安整治等工作进入校园，增强学生交通法制观念，提高交通安全意识，确保校园及周边道路交通安全，秩序良好，为广大师生营造一个和谐、通畅、安全的交通环境，特制定如下方案。

一、警校共建部门联动机制成员单位职责任务

（一）、总职责

1、通报学校及周边的社会治安状况及交通隐患。

2、协商解决突出治安问题和交通问题的具体措施。

3、交流维护学校及周边治安、交通秩序的工作经验，安排阶段性工作。

4、研究制定开展联合集中整治行动方案，抓好整治工作。

5、研究制定学校及周边治安、交通综合治理工作制度、措施等长效机制建设。

6、定期召开协调会议，研究解决警校共建中遇到的实际问题。

7、定期对学校师生进行法制、治安条例等讲座。

（二）、学校职责任务

1、认真贯彻落实工作机制，制定工作方案，切实保障师生人身、财产安全。

2、加强对校园的安全管理和治安管理，落实保卫机构，建立完善门卫值班和巡查制度，加强人防、物防、技防工作，切实减少侵犯师生的案件发生。

3、在学校设立“警校共建工作站”，组织实施“警校共建、建设平安和谐校园”工作。

4、加强对师生的安全教育、法制教育、德育教育、进一步提高学生的安全意识、法律意识和遵纪守法的理念；教育学生树立正确的人生观、价值观、世界观，切实做好“问题学生”的教育管理和帮教工作。

（三）、警务司法部门职责任务

1、刑侦部门对发生在校园及周边地区，涉及学校和师生的刑事案件要成立专案组，实行专案专人责任制，快侦快破、严厉打击。

2、牵头协调相关部门对校园及周边存在的治安问题开展整治，强化暂住人口、出租房管理，开展法制、安全教育。

3、加大对学校重点时段、易发案路段的巡逻力度，实行错时错位工作责任制，对涉及校园及周边发生的各类案件要快速出警，果断处置。

4、指导、督促学校建立健全保卫机构，落实相关制度，定期培训学校保卫人员。指导学校进一步开展校园内部治安防范隐患自查工作，并督促其整改。

5、开展消防宣传进学校活动，每三个月至少组织一次消防监督检查，发现隐患及时督促整改。进一步完善消防宣传教育保障机制，增强师生消防安全意识。

6、开展禁毒宣传进校园活动，结合典型案例开展警示教育，教育学生“珍爱生命，远离毒品”。

7、大力开展道路交通安全法规宣传教育，积极开展创建“道路交通安全学校”活动，不断增强学生的道路安全意识。完善校园周边的警告、限速、慢行、让行等交通标志及交通安全设施，有效改善校园周边交通环境。大力开展校园及周边地区交通秩序整治，重点加大对超速、逆行、违反信号、乱停乱放、鸣喇叭等突出交通违法行为的整治力度。整顿校园周边乱摆摊点的问题，主动商请有关部门联合采取有力措施，取缔学校门口50米范围内的“店外店”和活动摊点，保障人行道和非机动车道的畅通。指导学校做好学校假期间的学生护送工作，确保学生安全出校、返家。

二、组织机构

1、成立学校警校共建领导小组和办公室

组长：岑华君校长

副组长：成雪君、蔡欢表、岑建澎

成员：施杰、戚建刚、毛松波、卢群赞、王杰霞、宋仰望、胡红云及各班班主任、年级组长

2、聘请法制副校长及校园安全监督员

法制副校长：陈冠锋（新浦镇司法所）联系电话：1356616960 短号：536960 校园安全监督员：王绍定（新浦镇派出所）联系电话：*** 短号：697777

三、工作目标

不断加强和改进学校德育工作，努力提高学生的思想道德素质和观念，减少学生违纪事件，狠抓常规管理，保持校园秩序的稳定，强化学校治安保卫工作，全力清查和解决学校及周边存在的安全隐患问题，根治严重危及师生人身安全的问题；加强法制教育，预防青少年犯罪，逐步消除校园及周边环境暴力现象；确保学校周边秩序进一步好转，进一步完善学校周边交通、治安等环境长效管理机制；实施警校共建，社区共建，形成学校、家庭、社会三结合教育网络。加强平安校园建设，不断完善安全工作制度，强化安全责任，落实安全措施，确保校园无安全事故，无纠纷案件，无周边环境问题，师生平安，家长放心，社会满意，秩序井然。

四、具体措施

1、广泛宣传，增强师生安全意识。开展“警校共育”工作，创建平安校园活动是新形式下学校确保师生的生命财产安全的重大举措，关系到我校的安定、稳定和各项事业的健康发展。我们必须强化宣传工作，使这项工作真正深入人心。

（1）利用宣传栏、班会课、国旗下的讲话、校园局域网、墙报、校园广播等形式广泛宣传，使公安部“八条措施”、教育部“六条措施”深入人心。

（2）定期举行安全知识讲座，有针对性地集中开展安全教育，增强师生安全意识，提高安全自护自救能力，保障师生生命和财产安全。（3）针对我校的实际情况，还定期或不定期配合开怀街道派出所开展法制教育、法制警示教育等教育活动，增强师生法制观念。教育学生要学会辩明是非，不要做任何妨害他人身及财产安全的事情，遇到侵害事件要设法报警求救，做维护校园安全的主人。

2、组织开展每周和每月“安全隐患全面排查”专项活动。学校就校园及周边环境中的不安全因素进行排查，及时发现学生不安全的行为，引起师生重视，从而将不安全因素消灭在萌芽状态；并按月上报，促进创建工作的取得成效。

3、强化责任，确保创建工作到位。（1）为了加强学校对安全工作的管理指导、督促，从学校行政一班人到广大教职工层层签订《新浦镇中心小学教育集团安全责任书》，明确学校校长、中层干部、班主任、科任老师的责任，督促教职工切实履行一岗双责。（2）同时，实行“谁主管、谁负责”制度，严格执行责任追究制。对因工作失职，玩忽职守或教育不当等原因造成的安全事故，要从严追究责任人的责任。确保创建工作落实到位。

4、建立健全《安全保卫制度》《消防安全管理制度》《消防安全检查制度》《治安保卫队工作制度》等学校各项安全制度，进一步完善各项“重大事故处理预案”等各种应急方案。

5、建立健全学生违纪情况记录、学生心理辅导谈话记录、校园内安全自查整改记录和学校案件发、破情况记录和受处分学生思想行为跟踪档案，时刻掌握学生心理动态，有效预防校园暴力的发生。

6、成立安全保卫队（护苗队），安排值日、值班，加强校门外学生上学、放学的巡查。

7、强化班主任队伍建设，增强班主任责任意识，把安全管理作为班主任考核的重要内容；督促班主任强化常规管理，加强德育活动的组织实施，落实检查评比，充分体现德育工作的实效性；加强对留守学生、问题学生的教育关爱，切实做好他们的思想工作、管理工作，做好后进生转化工作，重点抓好偶发事件的预防和处理。

8、严格门卫值班制度，加强出入进人员的管理。对进出校园的人员和各类车辆要进行严格盘查。实行进出校园登记制度，杜绝无假条学生外出等现象。

9、加强体育课、室外课、实验课的安全意识，体育活动，实验课及其他户外活动，教育学生严格服从老师指挥，严守操作规程，严禁擅自行动，防止各种妨害安全的问题发生。

10、为公安机关的工作创造条件。对警务人员进校共同开展工作，学校配合义不容辞。

11、切实做好“两手抓”的工作，即一手抓日常工作的开展，一手抓档案资料管理。学校安排专人就警校共育工作资料予以及时的记录、收集和整理，规范、详实、有序的档案资料。我们深知警校共建工作是一项经常性的工作，我们将通过更加扎实有效的工作，把这项工作做得更好，为学校综合治理，构建平安和谐校园做出新的贡献。

2016年10月26日

篇12：慈溪之旅作文

醒来得时候，我已经有回到了来时那个活蹦乱跳的小孩了。今天，我们的旅程是先去生态农庄，在经过跨海大桥回家。车驶进了一条小路，小路的尽头驶农庄大们，车停在外面，今天天气不错，心情也很愉快。小孩尽情地玩，大人不住地赞叹。我捧着相机，使劲按快门。

农庄有六个园子，有一座园子我最喜欢，里面鲜花盛开，枝繁叶茂。我举起照相机就拍，然后我把它放在树枝叉上对好角度，按下自动键，我站好位置后，“咔”一声我就被拍进去了。农庄还有钓鱼馆，更有去趣的是杂技表演和动物表演，我看呆了，直拍手，

 

 

一个上午的

桥上的围拦由蓝变红，建筑物在渐渐模糊，高楼成了一根又细又长的烟囱，平房已经看不见了，四周只有茫茫的

波涛在桥下翻滚，带着泥沙往岸上冲，不知道它能不能到达海岸，因为现在我们的位置与岸离得实在是太远太远了。天是一阴暗的，海是浑黄的，它们连在一起永远没有尽头。大桥全长32公里。在上面不可以停下，速度必须在100码到0码之间。在海上行车，我从未体验过，那样壮观，那样宽阔的，无边无际。

篇13：浙江省慈溪职业高级中学

省教育厅职成教处处长徐伟标来校调研

军训检阅

歌咏比赛

慈溪职业高级中学 (原名慈溪市城镇职高) , 创办于1986年, 是具有多块牌子 (慈溪职高、慈溪中专、宁波立信会计学校) 一套班子办学格局和管理模式的首批国家级重点学校。慈溪市副市长戴南璋和慈溪经济开发区管委会副主任周晓虹为奇奥创业基地揭牌

学校占地12公顷, 建筑面积5.2万平方米, 分中心校区和城东校区。现有全日制班级81个, 在校师生近4000人。学校师资力量雄厚, 中高级教师比例为64%, 拥有宁波市级名师、学科带头人、优秀“双师型”教师多人。学校拥有一流的教育教学设备设施, 建有高标准“理实一体”实训实验室 (区) , 如数控车、数控铣、加工中心、数控仿真机房、电子学综合室、单片机等二十余只。

学校专业建设特色显著。目前设有机电技术应用、电子信息技术、国际贸易、工商管理、艺术等五大类专业。其中机电技术应用专业为国家级重点示范专业, 电子与信息技术专业、国际商贸专业为浙江省示范专业。

学校管理科学, 注重管理质量与效益。以培养“心智与职业技能”俱全的实用型人才为目标, 实行校部两级管理, 实施学分制管理和分层教学。

学校坚持“背靠行业, 面向市场, 立足教育, 服务经济”的办学思想, 为慈溪职高教育集团龙头学校, 办校进厂, 建有奇奥实训基地。

篇14：慈溪土地流转链

“政府推动、市场主导，规划先行、结合社保”，浙江东部沿海城市慈溪走出了一条独特的土地流转之路，由此实现了规模经营，农村土地的命运也由大量抛荒转到被争先承包。

中介搭桥

慈溪的土地流转工作起步较早，1989年就制定了土地流转专门文件。随着慈溪经济的发展，大量农业劳动力流向工商业，许多耕地被抛荒。1999年，《关于鼓励土地经营权依法流转，积极推进土地规模经营的意见》出台，一项关于“建立土地流转服务机构”的措施推动了慈溪土地流转的跨越。

2002年，慈溪市20个镇、街道全部建立了土地流转服务中心，289个拥有承包土地的村全部建立了土地流转服务站，基本形成了自下而上、覆盖全市的土地流转服务体系。自愿流转土地的农民可以就近与村服务站签订流转合同，他们不用负责土地承包结果，只需按合同规定按时领取土地流转费。村土地服务站负责将手中的土地集中进行公开招标，承包大户省去了挨家挨户谈判的麻烦。若流转范围超出本村，亦有相应的乡镇服务中心负责流转服务。

信息对称公开、一切按照合同办事，纠纷减少，土地流转效率提高。据慈溪市统计数字，仅2002年，慈溪新增流转土地达到6万多亩，放量到上一年的6.5倍。至今，慈溪每年新增土地流转面积均在1.5万亩以上。

项目带动

作为一个人多地少的南方小城，慈溪市的人均耕地面积仅为0.6亩，而且分布较散，如何整合土地资源，形成大面积可承包的土地？慈溪市政府部门支出两招。

第一招，政府整理土地项目带动土地流转。优先选择已经打破地域界限的区域，规划建立土地整理、土地综合开发、土地围垦等项目，并配以各种基础设施，提升土地质量，形成大面积可以规模经营的优质土地；第二招，以产业化项目拉动土地流转。通过发展产业化项目，慈溪的农业产业链得以延长，大量的农产品加工企业如雨后春笋般不断涌现，规模性承包土地的需求越来越旺盛。

在实际操作中，慈溪将本市的产业发展规划与项目建设结合起来。产业规划中限定某一区域是某种作物的产区，区域内的项目必须按照该作物的种植要求来进行开发。项目开发验收完毕，该区域还必须严格执行规划所限定的用途。

据慈溪市统计数据，慈溪现有10亩规模经营以上的土地31.6万亩，100亩经营规模以上的超过12万亩，正在流转的31.4万亩土地中，通过项目开发促成的占一半以上。

创新模式

中介服务和项目带动已经成为慈溪土地流转常用的方式，但是，慈溪从来没有停止探索的脚步。目前，慈溪的土地流转出现了三种典型的新办法。

第一是推行土地股份制合作，增加农民收入和经营积极性；再者实行“四统一”型规模经营，通过统一布局、供种、管理、销售的方式进行标准化生产，不流转亦能实现规模经营；第三尝试季节性土地流转，针对水稻主产区季节性抛荒的现象，在农闲时由规模经营大户集中种植一季小麦或早稻，种完后仍还给农户种植水稻，第二年再集中经营。

目前，慈溪正鼓励发展土地股份合作社。农户用土地承包经营权，农场主以资金、技术等分别入股合作社，流转土地实行统一经营。除了土地流转费用和保险费，农民还能在避免经营风险的基础上按期领取分红。

关于土地股份合作，慈溪已经积累了一些经验。2007年9月，龙山镇山下村土地股份合作社成立，通过公开招标，合作社统一将508亩耕地承包给了林洪水稻农场，由该农场实行集约化经营；逍林镇的土地股份合作社则又有所不同：合作社对涉及到10个村海涂地进行股权设置，600多亩土地分成11股，由逍林镇和10个村各确定１股。

政策配套

不论土地流转以何方式呈现，慈溪市政府都积极关注农民和土地承包大户的利益，给双方以优惠和支持。

随着慈溪经济的发展和各项惠农政策的落实，农民对于土地收入预期增高，适逢土地流转合同大量到期，农民对于土地流出更加慎重。如何让农民放心流出攥在手心的土地？慈溪市实行了“承包地流转换保障”的政策，对二轮承包期内剩余年限的土地承包经营权一次性委托镇、村流转服务组织的并有书面承诺的农户，市财政给予每年每亩100元的养老保险补贴。土地被征用后，土地承包权属关系不变，劳动力安置等优惠政策也不会受到影响。

对于土地承包大户，慈溪市积极推进政策性农业保险，通过创建农户小额信用担保有限公司，免费为规模经营大户提供贷款担保。目前，农业保险品种扩大到油菜、奶牛等10个品种，截至2008年9月，慈溪累计担保贷款达2.3亿元。此外，购买农机、搭建大棚、引进新品种，都能够获得补贴。