群科镇中心学校2011-2012自查报告

2024-04-29

群科镇中心学校2011-2012自查报告（精选4篇）

篇1：群科镇中心学校2011-2012自查报告

群科镇中心完小（2011-2012）学年度

现代远程教育工程项目管理应用目标责任书自查报告

一年来，在现代远程教育实施过程中，我们始终树立“配备为基础、管理为关键、培训为重点、应用为核心”的思想，突出抓好建设、管理、培训和应用四个环节，并坚持以应用为核心，以师资为本，以资源为先导，以课改为契机，以教学法为抓手，以促进学生全面发展为目的的原则，积极推进三种模式的普及应用，有力地推动了我校信息技术教育的发展。近期我们组织人员对照与县局签订的《化隆县2011-2012学年度现代远程教育工程项目管理应用目标责任书》逐项对我镇各校现代远程教育教学情况进行了全面自查，现将自查情况小结如下。

一、统一思想，提高认识，切实加强对远程教育工作的领导。

实施中小学现代远程教育工程是农村学校实现跨越式发展难得的历史机遇，我校把它作为学校教育改革和发展的一项全局性工作来抓。

1、健全机构，完善机制，确保工程的顺利实施。为了更好地保证工作顺利开展，中心学校成立了以校长任组长、电教管理员任副组长、各校电教管理员为成员的远教应用管理工作领导小组，领导小组负责远教设备资源的应用指导与管理工作。在工作中，班子分工明确：组长负责工作的宏观调控，为工作的开展提供便利；副组长负责传达上级有关的文件精神，安排、协调和指导远教工作；成员负责落实各项工作任务，收集整理相关资料，进行规范管理。由于领导亲自参与应用和管理，工作所需经费得到有力保障，计算机教室、多媒体教室和远教接收系统各种设备运转正常。

2、各学校也成立了相应的领导小组，具体负责日常工作，接收整合教育资源。

二、以人为本，强化培训，为工作的顺利实施奠定基础。为保证项目的顺利实施,我们积极把教师培训摆在重要位置来抓，坚持以实践应用性培训为重点，以校本培训为基础，全面提高教师运用三种模式进行教学的能力。先后制定了《群科镇中心学校现代远程教育工程教师培训方案》、《群科镇中心学校现代远程教育工程教师培训计划》，坚持“先培训、后上岗”原则，组织开展了多形式、多层次的培训。

1、建立校级培训机构。中心学校每月对全体电教员集中培训，各校每周对全体教师进行一次校本培训，电教管理员讲课，介绍资源网站结构；演示查找资源的一般方法及源文件路径；课堂上如何处理简单故障，有效的提高了教师应用现代远程教育资源的能力和意识。

2、精心培养业务骨干，发挥骨干教师的示范带头作用。组织开展观摩、示范课活动，积极开展教育教学课题研究，以远程教育和学科教学融合为核心，解决应用中的实际问题，推进远程教育资源在课堂教学中的应用。

三、加强应用，注重效果，不断提高应用水平。三种模式的应用是实施现代远程教育工程的核心，也是推动农村教育改革与发展的有效手段。为充分发挥工程效益，我们始终牢固树立服务教学、方便教学、促进教学的意识，坚持“以面向学生推进教学应用为核心，以提高教育教学质量为根本目的”，在“用”字上下功夫、在“用”字上做文章，在“用”字上求突破，在“用”字上出成果，不断提高三种模式的应用水平。

（一）、教学运用

一是坚持“四个纳入”。为推动三种模式的应用，将现代远程教育教学应用纳入课程表，规定各校信息技术课排课每周不得少于2节，各校微机室必须保证每天开放，以此，提高现代远程教育设备和资源的使用率；将现代远程教育纳入教师培训、校本教研和课程改革计划，从制度上推进三种模式的应用与研究；将现代远程教育纳入“评教评学”活动中，从措施上推进三种模式的应用。将现代远程教育纳入竞赛活动中，以竞赛促应用质量的提高。坚持每学期开展一次教师课件展评和学生电脑绘画比赛，并将优秀作品推荐到县上参加比赛，近一年来先后有10名师生在县级比赛中获奖，其中一名教师制作的课件获地区级二、三等奖。工农兵学校制作的《营养餐》在海东地区校园电视节目评选中获优秀奖。二是抓好“三个层面的应用”。针对三种模式的功能和特点，为满足不同教学需求，着力从三个层面，积极推进三种模式的基本应用、整合应用和拓展应用。第一，切实抓好基本应用。各学校充分利用电教移动小推车、教学光盘，组织学生观看光盘教学资料，扩大学生的知识面，并将光盘播放与课堂讲授相结合，实现光盘中的教师、学生与教室中的教师、学生之间的互动式教学。使教师从单一的知识传授者变成学生学习的引导者和课堂教学的组织者，农村孩子可以直接看到全国优秀教师讲课，从而增强了课堂教学效果。模式二学校通过卫星接收的电视节目、数字化教学资源，结合学校已有的课程资源，实施多媒体教学。丰富多彩的教学内容，形象直观的教学手段，学生们普遍感到通俗易懂，进一步增强了学习兴趣。第二，推动学科整合应用。中心完小、群科完小、滩心完小、工农兵学校利用多媒体网络计算机教室，开展了信息技术与学科教学整合实践。

1、实施教学资源整合。在现代教育理论指导下，教师将从卫星接收到和从互联网搜集到的资源以及教学素材库中的资源进行科学的编排和再加工，建立符合课程需要的教学资源库，为教学设计奠定了基础；

2、实施信息技术与学科教学整合。中心完小老师的各个学科、群科完小语文、数学、音乐、文卜具完小、工农兵完小的英语、滩心完小的部分音乐、美术等学科教学融入了现代信息知识、技术和手段。实践证明，这样的课，学生获取信息的渠道宽泛了，内容充实了，学生对所学知识有了浓厚兴趣，大大提高了教学实效，改变了传统教学中一根粉笔、一本书、一块黑板、一根教鞭的模式，被先进的信息技术手段取代的方式方法和内容，把更多的信息传达给了学生。

3、实施与研究性学习方式的整合。中心完小、群科完小、滩心完小、工农兵学校积极探索在网络环境下，实现学生、教师、教材、信息技术四要素合理建构及有效互动，通过信息收集整理发布、小组协作学习等方式，开展探究式、合作式学习，拓展学生的学习空间，将学生引入自主学习、自主发展的天地。第三，努力搞好拓展应用。利用中心完小、工农兵完小的卫星资源、k12资源库资源、宽带网资源、师资优势，将接收下来的优秀教学节目和骨干教师的课堂实录刻录成光盘，拷贝发放给其他远程教育设备资源缺乏的乙沙、舍仁、文卜具、等学校使用。

（二）、教育运用

模式

二、模式三学校利用现代远程教育相关资源，提供场地和方便条件，积极开展农民文化和实用技术培训、农村党员干部教育和卫生科普知识宣传，促进当地农民群众科技文化素质的提高，综合发挥现代远程教育设备和资源的社会服务功能。

在抓好设备资源应用于的教学同时，各班主任按照中心学校办公室的工作部署，结合本班的工作实际，与远教管理人员取得联系，安排一定时间组织学生观看爱国主义影片、思想品德、卫生、法制、安全等方面的节目。通过观看节目和教师的进一步讲解，丰富了学生的文化知识，使他们得到了全面健康的发展。

（三）、教研应用

教研工作是学校的中心工作之一，为了抓好这一工作，推动学校课改进程和教学工作的提高，一方面积极组织教师参加中心学校办公室开展的教学观摩和联片教研活动；另一方面由各校利用计算机教室、多媒体教室开展集中学习新课程知识、教学观摩和学习先进教学经验（播放特级教师教学光碟）等学习研讨活动。活动中，教师们表现出极大的兴趣和热情，取得了很大的收获——不但丰富了经验，而且也提高了工作能力。各校教研组学期末都写出了详细的工作总结。

四、加强过程性管理，推进远程教育应用水平再上新台阶。

1、建立应用资源的管理制度和考核制度。学校将教师对远程教育资源的使用纳入考核范畴。第一，规定教师使用远程教育资源上课（每人每期不得低于15节）。第二，严格执行多媒体室课表，做到多媒体教室的课表与各班教室的授课表相统一。同时管理员保证系统软件和工具软件中的正常运行。第三，注重实在的远教管理，做好记录，做好资源下载记录；教师做好远教资源使用记录，教研组做好远教资源研究活动记录。

2、建立设备正常运转和维护的长效机制，为了确保设备的正常运行，各校根据中心办要求，配备现代远程教育技术管理人员，确保学校远程教育设备正常运转，保证每周接收的完整的教学同步资源，供教学使用，同时加快了学校资源库建设。发挥资源应用的综合效益，积极探索建立农村远程教育综合服务体系，对于学校已有的设备和资源，我们强调“上课时学生用，课余时教师用”。

五、存在的问题及今后整改的措施

（一）部分教师对远程教育的认识仍然不够，未能清楚认识远程教育工程的重要性及必要性，思想不够统一。

（二）全镇计算机配备数量不足，尤其是中心完小、公义完小、向东、工农兵完小的电教设备老化不能满足师生对信息技术教育的需要。教师和学生缺少上机操作的机会，开设的效果无异于纸上谈兵。

（三）各学校教师信息技术能力水平参差不齐，能独立整合课件的教师较少，电教员素质、理论基础以及实践操作水平都需要不断提高。

（四）教师利用现代远程教育技术开发的地方教育素材不够多，自制课件的能力欠缺，尚未能完全发挥远程教育的辅助功能。远程教育资源的应用和推广是一项长期而富有探索性的工作，需要我们不断实践，大胆探索。为此，我们将在今后的工作中进一步做好以下工作：

一是加大教学管理力度，使远程教育资源应用常规化、制度化。

二是加强教师应用技能的再培训，让老师操作水平和资源应用能力不断提高。

三是努力拓展资源应用范围，更好地为农村和当地经济发展服务。

篇2：群科镇中心学校2011-2012自查报告

开学自查报告

（2011—2012学第二学期）开学工作

根据普教科字【2012】17号文件关于做好2012年春季学期开学工作的通知精神，在各级领导的高度重视、关怀和支持下，经过全镇教职员工的共同努力，我镇开学工作取得了可喜的成绩，呈现出“师生到校齐、教学上马快、安全无事故、收费零违规”的良好局面。现将主要情况汇报如下：

一、教师按时到岗，开学工作井然有序。

我镇中心学校领导班子、各完小校长等于2月26日在化处镇中心学校多媒体教室召开了2012年春季开学工作会议，布置开学工作。会上除了宣传学习国发【2012】2号文件之外，教科室还从开学宣传到各项工作，都作了细致的安排。做到了开学有条不紊，工作人员职责分明，保证了开学工作的顺利进行。本学期我镇所有完小都按照中心学习的要求按时有序的开学。

二、狠抓控流保学，确保学生无一流失

为了进一步认真贯彻落实九年义务教育，保证每一个适龄儿童充分享有法律规定的受教育的权利，我们做了大量工作。一是大力宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》以及国家的“两免一补”的政策。在开学工作会议上，郑校长还与参会的各完小校长签订了本的控辍保学目标责任书。今年2月27日，各村级完小还在主要交通路道上张贴义务教育宣传标

语和控辍保学标语共计18条，让家长知道送子女入学的重要性；二是各校各班级召开班主任专题会议，进一步明确班主任开学工作的中心任务，即动员学生入学，不让一个学生流失。各学校还同各班班主任签订控辍保学目标责任书，确保本班学生的巩固率；三是由班主任及任课老师一起到学生特别是贫困生、学困生家中进行家访，了解学生家庭情况，尽学校最大的能力帮助他们解决有关的困难，解除了学生和家长的后顾之忧。使每一个孩子重返校园。

经过大量的宣传及动员，我镇除了正常转入转出的学生以外无一辍学现象。经教科室统计，我镇本期应3690人，实到学生3554人，与上学期相比正常减少136人，其中留守儿童760人。

三、学校收费规范，后勤服务工作到位

普通班：我镇严格执行国家“两免一补”政策，未向学生或者学生家长收取任何费用，严禁收取任何费用订购教辅资料。

学前班：我镇严格执行市局下发的收费标准，每生收取管理费100.00元，不擅立收费项目，不超收任何费用。实行收费公开，将收费项目张榜公布，自觉接受社会、家长监督。之后，将所收款上交县校财局管中心统一管理。

各校认真组织安排后勤人员，开学初对教室、办公室的玻璃和部分桌凳等进行了维修，对学校环境卫生进行了整理，并对教师办公室进行了合理调整，购置办公用品及卫生工具，为师生营造了一个好的教学学习环境，确保了学校各项工作的正常进行。

四、教育教学迅速入轨

教学工作是学校的中心工作，我镇在抓学生入学巩固的同时，紧紧抓住教学工作不放松。我镇在教师配备还欠缺的情况下，于3月1日正式上课，目前学校教学秩序井然。围绕教学常规管理，我们主要做了如下工作：

1、严格执行课程计划。按上级下发的新的课程计划，我们做到了开齐开足学科课程，同时我们落实了地方课程的开设以及阳光体育锻炼一小时活动制度。

2、严格遵守作息时间。为了切实减轻学生的课业负担，按上级的要求，各校结合实际拟定了学校春季作息时间表，落实到每个班级，保证了学生的在校活动时间总量。同时再次组织教师学习了关于减轻学生课业负担的有关规定，杜绝了教师向学生直接或间接摊派资料的现象。

3、合理安排教师的课程。为了有关体卫艺工作文件精神，我镇结合教师的专业特点，要求各校对体育、音乐、美术、科学、劳动技术等学科均安排兼职教师，从根本上开齐开足课程。

4、教科书循环使用与管理井然有序。上学期期末，各校回收了循环使用的教科书，并及时将循环教科书的使用情况（包括循环使用教科书的遗失、破损等情况）进行统计，并登记造册。开学初再将回收的教科书补充给学生，向学生说明循环使用教科书的有关规定，每次上课前指导学习委员将教科书发放到每位学生手上，教育学生正确使用、爱护好教科书。

5、规范教师的教学行为。为了保障课堂教学质量，开学前一周内，中心校组织全体中层以上干部，分类拟定各项规章制度，拟出的制度经行政会议审定后，印发到中心校各教师及全镇各完小，要求中心校全体教师严格遵照制度执行，下面各村级完小结合实际修改执行，这样进一步规范全

镇教师的执教行为。如要求教师不得上无准备之课，教师上课不得随意进出课堂，不接听手机，不体罚或变相体罚学生等等。

五、警钟长鸣狠抓学校安全卫生工作

坚持“安全第一、以防为主、防治结合、重在教育”的方针，以创建“平安校园”为抓手，积极开展创建安全文明校园活动。

1、组织机构、规章制度健全。学校有安全工作领导小组，制定了安全工作制度、门卫制度、值班制度，有重大事故应急预案、并层层落实责任，职责明确。

2、各学校安全工作领导小组成员开学前就对教室、食堂、电路等进行了一次排查，发现不安全隐患，及时整改，并记录在案。

3、各校利用开学典礼及宣传栏、主题班会、国旗下的讲话等多种形式，对学生进行了交通安全、饮食安全、防火、防电、防溺水等安全教育，以提高学生的安全意识和自我保护能力。

4、进一步加强对校车的管理。各校在开学初又一次排查清理，对上学中乘坐农用车、三轮车以及无牌无证等不正规车辆的情况进行专门整治，与学生家长签订了乘车安全目标责任书，确保这部分学生的上学安全。

六、我镇今后的打算

1、加强各校对制度的执行情况的督查指导，加强各学校对学生日常行为规范的教育，将学生日常行为规范情况与班主任、任课教师的绩效考核挂钩，以此强学生日常行为习惯的养成教育和行为规范教育工作。

2、狠抓常规教学管理，加大教研教改力度，稳步提高教育质量。根据上级的要求，我镇本学期内继续坚持每学期4次的全镇性教研活动，同时

严格督查各校每学期开展校级教研活动不少于4次，同时鼓励各学校采取走出去的形式广泛开展各种教研活动，以此提高教师的教育教学水平。

机构改革后，经过一个学期的努力，本学期我镇各项工作有了新的起色，已步入规范化轨道，但还有许多工作需要我们倾注心血和汗水。今后，我们将在县教科局的领导下，继续扎扎实实的开展各项工作，齐心合力，构建和谐校园，创办化处镇人民满意教育！

普定县化处镇中心学校教科室

篇3：群科镇中心学校2011-2012自查报告

半坡镇中心学校陈荣欣

尊敬的各位领导，各位同仁：

大家好！

我叫陈荣欣，现年38岁，2012年3月15日到半坡镇任半坡镇中心学校校长。在这短短的5个多月时间里，在教育局和镇党委、政府的正确领导和精心指导下，在半坡教育全体同仁和社会各界的大力支持下，半坡镇教育的育人环境进一步改善、教师素养进一步优化、校长队伍管理进一步规范、教学质量进一步提升。下面我代表中心学校领导班子，就上学年半坡教育事业发展状况、我们的主要做法及我个人的工作学习情况向各位领导和同志们做个简单汇报：

一、继续扎实推行课改，提高教育教学质量

教学质量永远是教育的生命线。为大面积提高学生的全面素质，办好人民满意的教育，我们始终抓住教学质量不放松。坚持开展“月底督察，期中、期末质量评估”等活动，跟踪监测教师教学行为的每一个环节，努力向过程要质量。另一方面，我们还积极推进课改，向四十五分钟要效益。当我还没有到半坡镇工作的时候，我就已经听说半坡镇的课改工作搞得有声有色，当时还曾带领高山矿校领导班子和骨干教师到半坡小学听课、交流、学习经验。到半坡后，我更是丝毫不敢怠慢，迅速了解课改情况，熟悉课改模式，深入课改学校，组织各种课改交流活动，挑选优秀课改教师将自己的经验和做法在全乡范围内进行交流和推广，并将原有的2所课改实验学校扩大到了5所，形成课改教师带全校教学，课改学校带全乡教育的局面。事实证明，靠课改提高质量、提高效益的确是切实可行的。（）

二、加强校长队伍建设和领导班子管理

校长的自身发展，对学校的发展具有决定性意义。校长为人的气度决定学校和谐的程度，校长学识的厚度决定学校发展的高度，校长眼界的宽度决定学校前进的速度。因此，校长和学校领导班子的管理是至关重要的。首先，我不断加强自身修养，充实自身内涵，以身作则，为各学校校长树立一个榜样。在做到对自己的严格要求的前提下，要求各学校校长及领导班子成员也要做到为人正派、办事公道、任人唯贤、廉洁奉公、严格自律，为此曾先后3次召开专题会议，也曾找一些校长和中层管理人员进行诫勉谈话。

三、校园文化建设和特色学校建设

作为专门培养人、教育人的地方，学校不仅仅是一个教室、操场的概念，同时也是一个环境、文化的理念。校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着潜移默化的作用。校园文化建设一直是学校发展中的一个重要主题，它通过一种 “春风化雨，润物无声”的效果来达到学校的育人功能。

我们利用近3个月的时间在半坡一中、半坡小学、鲁沟小学安装阅报栏16个、制作标语牌86张、大型标语5套，在这些标语中有“三风”、有名人名言、有“四讲四会”、还有本学校师生自己写的一句句激励自己的话语。鲁沟小学更是投入大量资金将原有的文化长廊进行改造，改造后的文化长廊焕然一新，内容更加丰富，形式更加多样。如今的校园焕然一新，走在校园里仿佛置身于一幅美丽的画卷之中。

特色学校建设是在全面贯彻教育方针，全面推行素质教育，学校各项工作取得全面进步的基础上，办出自己独特的风格，提高自己的办学品味，谋求学校、教师、学生更好地发展的一种办学行为。我乡几所学校结合自身特长，制定出了特色学校建设发展方向。半坡一中篮球项目全县闻名！在今年5月份举办的伊川县中学生篮球赛中获得第二名的好成绩，并于7月份代表我县参加洛阳市举行的“晨光杯”中学生篮球赛，运动员、教练员齐心合力、奋勇拼搏，赢得了现场观众的一阵阵掌声和喝彩声。今年中招体育特长生考试实验高中在全县范围内共招收篮球特长生8名，其中有3名为半坡一中学生。半坡小学，少年拉丁舞教学初见成效。鲁沟小学写字教学、何庄小学写作教学，也曾多次获得省、市、县级各类奖项。

四、改善办学条件，为教育教学保驾护航

到半坡工作后，通过到各学校实地查看，我发现半坡各学校的硬件设施相对落后，校舍陈旧、办公设备困乏、校园缺乏活力。于是一方面鼓励学校校长加大对学校办公条件的投入，半坡一中、半坡小学各建成教师集体办公室一个，为教师购置了崭新的办公桌椅、办公电脑，为教师创造一个良好的办公场所。另一方面，将全乡陈旧、需维修的校舍进行汇总，上报教育局校建股，并得到了校建股的大力支持和高度重视，并迅速派人到半坡实地查看。最终将半坡一中、何庄小学房屋漏雨的问题，侯沟教学点围墙倾斜的问题，大郭沟小学校舍陈旧的问题，北孙村教学点校园无围墙，校园无硬化的问题妥善解决，在这里我代表半坡镇全体师生对教育局领导的关心和支持表示最衷心的感谢。经过各方面的共同努力，各学校办学条件得到了很大的改善，消除了安全隐患，为广大师生创造了一个温馨、舒适、安全的生活、学习环境，为我乡的教育教学工作排除了后顾之忧。

回顾近一段时间的工作历程，我也清醒地看到，我本人和中心学校的工作还存在着不少不足。从个人工作的层面来看，与教师面对面的交流沟通还是太少，不能及时掌握教师思想动态；从班子建设的层面来看，成员之间的配合虽然默契，但活力稍嫌不足；从全镇教育的层面来看，优秀教师流向城区、优质生源流向外地、优质资源不够均衡的问题依然存在，特别是基础设施建设仍然任重道远，规范化学校和合格学校建设资金缺口相当大。但我相信，有各级领导的关心支持，有全镇师生的不懈努力，我们一定能够把半坡教育飞速发展的良好势头持续保持，打造出半坡教育的新天地！