全国物流设计大赛

2024-05-08

全国物流设计大赛（精选8篇）

篇1：全国物流设计大赛

关于“全国大学生物流设计大赛”有关问题的回答

（一）“全国大学生物流设计大赛”是什么单位主办的？答：全国大学生物流设计大赛的主办单位是教育部高等学校物流类专业教学指导委员会。

高校教学指导委员会是教育部领导的专家组织，接受教育部的委托，开展高等学校本科和高职高专教学的研究、咨询、指导、评估、服务等工作。

高等学校物流类专业教学指导委员会是教育部于2005年12月批准成立的（教高函［2005］25号），这是我国高等学校物流类专业发展史上的第一次，对物流类专业的发展具有重要的意义。

教指委举办该活动的目的是什么？

答：主要考虑到几个方面的因素：一方面，开展本学科教学领域的理论与实践研究，推动学科专业建设是教指委的任务；另一方面，由于近几年国内开设物流类专业的高等院校数量急剧增长，但普遍起步较晚、师资力量薄弱、教学手段落后、实验实训不足，使国内高校物流教学当中普遍存在着理论与实践脱节、物流专业毕业生的实际能力不能满足企业要求等问题。所以，教指委希望通过这样的活动来推动理论与实践的结合，提高学生的创新能力等。

如何进行报名？如何得到比赛案例？

答：参赛队首先要组织建立起完整的参赛队伍，然后通过以下步骤报名：

1、登陆中国物流与采购人才网站（/sjds/）。也可以电话咨询大赛组委会。

如何联系大赛组委会？答：教育部高等学校物流类专业教学指导委员会秘书处

地址：北京西城区月坛北街25号1314室邮编：100834 联系人：雯殊布慧清靖安奇

联系电话：010-68392018转121/122 010-68391314 传真：010-68392018转115 http：/// E-mail: wlsjds@163.com

《“顺丰杯”第三届全国大学生物流设计大赛进入复赛参赛队名单》

参赛队名称

安徽财经大学Ex队

安徽财经大学商学院拓荒者队 First Star 队安徽工程大学流金队安徽工业大学L-时代队安徽工业大学一队

安庆师范学院飞凡设计团队北华航天工业学院拓梦者队 E-TOP 汇团队

北京交通大学起航队北京交通大学酬勤队北京科技大学“风行队” 北京科技大学一队

北京科技大学天津学院顺风队

北京师范大学珠海分校物流学院翼之队北京师范大学珠海分校物流学院队北京物资学院2队北京物资学院 CCC队邮物之星

北京邮电大学IVY队 The Wing 长安大学一队长安大学二队长沙学院“力学”队

BPS（Best Practice Solution）成都理工大学DNA(Dream & Ants)队 L-storm 成都信息工程大学CUIT队 Odyssey

安徽财经大学

所属院校

安徽财经大学商学院安徽大学安徽工程大学安徽工业大学安徽工业大学安庆师范学院北华航天工业学院北京工商大学北京工商大学北京交通大学北京交通大学北京科技大学北京科技大学

北京科技大学天津学院北京师范大学珠海分校北京师范大学珠海分校北京物资学院北京物资学院北京邮电大学北京邮电大学

北京邮电大学世纪学院长安大学长安大学长沙学院常州大学成都理工大学成都理工大学成都信息工程大学大连海事大学电子科技大学中山学院经纬度队东北财经大学津桥商学院一队 s-dream队东华大学扬帆队东华大学风帆队东南大学顺丰第二队非常3+2 A计划

福州大学八方物流学院2队赣南师范学院知行团队赣南师院2队-风行团队 Dream 团队

广东工业大学管理学院一分之五队广东商学院2队

广东外语外贸大学A.L.W队广东外语外贸大学New Land队广西财经学院拓扑者（Topper）广州大学商学院物流管理1队哈尔滨商业大学速show青春团队河北经贸大学纵横物流队

河北经贸大学经济管理学院海燕队河北科技师范学院工商管理学院1队河南工业大学捷之队河南工业大学1队

河南科技学院新科学院飞航队菏泽学院顺风行队 D九交响曲队湖北经济学院2队新愛智团队湖南商学院1队湖南商学院2队华东交通大学 Bing 队 Super-First团队物流工程系1队

华南理工大学经济与贸易学院S-peed队华南理工大学广州汽车学院SPE队华南理工大学广州汽车学院一队华南农业大学E路顺丰队华南农业大学一路顺风队

华南师范大学经管学院FOCUS物流团队速递之星 3F团队

电子科技大学中山学院东北财经大学津桥商学院东北林业大学东华大学东华大学东南大学福建农林大学福建农林大学福州大学赣南师范学院赣南师范学院广东工业大学广东工业大学广东商学院广东外语外贸大学广东外语外贸大学广西财经学院广州大学哈尔滨商业大学河北经贸大学

河北经贸大学经济管理学院河北科技师范学院河南工业大学河南工业大学

河南科技学院新科学院菏泽学院

黑龙江八一农垦大学湖北经济学院湖北汽车工业学院湖南商学院湖南商学院华东交通大学

华东交通大学理工学院华南理工大学华南理工大学

华南理工大学广州汽车学院华南理工大学广州汽车学院华南农业大学华南农业大学华南师范大学华中科技大学华中科技大学

怀化学院顺风超越队 W——Team 淮阴工学院猎奇队惠州学院乘风队惠州学院迅驰队吉林大学珠海学院2队江大“扬帆”队风行队金石组合

江西财经大学精鹰团队江西省九江学院顺风一号队昆明理工大学交通工程学院代表队兰州交通大学智胜队南昌大学昌翔队南昌工程学院向日葵队南京财经大学二队

南京财经大学营销与物流管理学院1队南京林业大学AVT队南开大学泰达学院二队南开大学泰达1队

南开大学滨海学院物流管理1队南阳师院代表队

宁波大学科学技术学院一队诚至石开远航

曲阜师范大学（管理学院）“AND”队山东交通学院“使命者”团队迅驰队鲲鹏团队风翔2队

山东科技大学（机械电子工程学院）随“丰”逐梦队陕西科技大学至博队陕西科技大学至诚队上海大学2队

上海大学管理学院Together小组 Free Minus 上海对外贸易学院速必达（Speed)队上海海事大学海韵风队上海海事大学物流IT队 UPSF物流团队上海金融学院一队标准物流

怀化学院怀化学院淮阴工学院惠州学院惠州学院

吉林大学珠海学院江苏大学江苏科技大学江西财经大学江西财经大学九江学院昆明理工大学兰州交通大学南昌大学南昌工程学院南京财经大学南京财经大学南京林业大学南开大学南开大学

南开大学滨海学院南阳师范学院

宁波大学科学技术学院青岛理工大学青岛理工大学

曲阜师范大学（日照校区）山东交通学院山东交通学院山东经济学院山东经济学院山东科技大学陕西科技大学陕西科技大学上海大学上海大学

上海对外贸易学院上海对外贸易学院上海海事大学上海海事大学上海金融学院上海市金融学院深圳大学

沈阳师范大学顺风队石家庄铁道大学启航队石家庄铁道大学剑锋队首都经济贸易大学远扬代表队首都经济贸易大学Fast队蜀相SF 太原理工大学二队太原理工大学一队天津大学鲲鹏代表队天津大学-津达物流团队天津师范大学管理学院飞天队同济大学Dream1239队同济大学“SUFER”参赛队武汉大学珞珈行者队

武汉大学东湖分校管理学院“On The Road”代表队武汉纺织大学“Speedeer”队武汉纺织大学 Super 队

武汉纺织大学外经贸学院“求对”队追风队

武汉科技大学“崇实队” 武汉科技大学TOP精英队 FLY队优速团队 U创行知队

西南财经大学-锄禾天府学院代表队西南交通大学二队西南交通大学1队厦门理工学院海投筑梦队 “海投”知·了队

徐州工程学院中国汽配城1队浙江财经学院递得队浙江财经学院0856队

浙江财经学院东方学院“畅心流”团队浙江财经学院东方学院SeeFive团队浙江大学求是印象队浙才队

浙江大学城市学院XD队管苑队

浙江工商大学二队罗杰斯特

沈阳师范大学石家庄铁道大学石家庄铁道大学首都经济贸易大学首都经济贸易大学四川大学太原理工大学太原理工大学天津大学天津大学天津师范大学同济大学同济大学武汉大学

武汉大学东湖分校武汉纺织大学武汉纺织大学

武汉纺织大学外经贸学院武汉纺织大学外经贸学院武汉科技大学武汉科技大学武汉理工大学武汉理工大学西安邮电学院西安邮电学院西南财经大学

西南财经大学天府学院西南交通大学西南交通大学厦门理工学院厦门理工学院徐州工程学院浙江财经学院浙江财经学院

浙江财经学院东方学院浙江财经学院东方学院浙江大学浙江大学

浙江大学城市学院浙江大学宁波理工学院浙江工商大学浙江工商大学

郑州大学1队

郑州轻工业学院绿碳队

中南财经政法大学（工商管理学院）energy团队中南财经政法大学（工商管理学院）纵横队一路“顺丰” 罗捷利尔团队中山大学孑孓了队中山大学sharp队 NewS 重庆工商大学“乘丰破浪”队重庆工商大学“风行天下”队 CES团队

重庆科技学院一队重庆邮电大学彩虹之翼队

郑州大学郑州轻工业学院中南财经政法大学中南财经政法大学中南大学

中南林业科技大学中山大学中山大学中央财经大学重庆工商大学重庆工商大学重庆交通大学重庆科技学院重庆邮电大学

篇2：全国物流设计大赛

“第四届全国大学生物流设计大赛”由教育部高等学校物流类专业教学指导委员会和中国物流与采购联合会共同举办。入围决赛的参赛队将于2013年4月在上海海事大学现场答辩。根据大赛组织要求，为了让更多同学了解并积极参加该项竞赛活动，特决定举行校内选拔赛，并组建优秀队伍参赛全国大赛。

一、参赛对象

重庆交通大学全日制物流类及相关专业本科在校生。

二、比赛内容

参赛队需在案例中选择不超过5个案例进行设计，形成完整的设计方案。设计方案可以是文字材料、数学模型、软件或工程设计等。设计内容可以包括但不仅限于以下一个或几个项目：

服务网点布局、选址战略及路由优化设计；市场竞争策略及运作方案设计；系统运作控制与流程优化设计（如运作效率、运作标准化流程、运作环节等）；人力资源开发与利用优化设计；应急与风险控制系统设计；物流技术应用与装备集成优化设计；物流信息系统设计；物流增值服务项目设计；服务营销与质量管理体系设计；物流绩效评估体系设计；物流成本与财务管理优化设计；物流管理理念创新。

大赛案例案例请在官网自行下载或在第四届全国大学生物流设计大赛校内赛QQ交流群（90190702）共享中自行下载。

三、全国大赛赛程

初赛：2012年11月21日-2013年2月1日。网络匿名评审，评选35~55%的参赛作品入围复赛。复赛：2013年2月2日-3月24日。网络匿名评审，评选前60名参赛作品入围决赛。

决赛：2013年3月25日-4月30日。网络匿名评审和现场实名评审。

四、校内选拔赛安排

1.报名时间：2012年9月26日-2012年10月19日下午4:00 2.作品准备时间：2012年10月1日-11月8日 3.作品提交截止时间：2012年11月9日下午4点作品提交地点：重庆交通大学本部第一教学楼10422.4.比赛答辩时间：2012年11月13日

四、参赛方式

1.大赛不接受个人报名，报名以队为单位，每队5人，队员不得同时加入多个参赛队。组队可跨年级、专业，但不得跨校（报名信息表见附件1）。

2.每个参赛队确定一名队长，队长负责本小组参赛过程中的组织、联络及答辩等工作。每位参赛者都应参与作品的创作，最终作品应该反映出所有成员的协作努力。

3.每个参赛队需有一名指导教师，对参赛小组作品创作中的问题给予指导。

五、报名方法及作品要求

1.参赛队填写报名信息表（见附件1）及报名信息汇总表（见附件2）报送到交通运输学院学生工作办公室，或将报名材料电子档直接发送至邮箱 jtkjcqjtu@126.com。报名信息表文档命名格式为“××学院××专业××姓名”；

2.报名信息表及班级报名汇总表请严格按照报名时间提交，未按照相应文档命名格式提交相关表格的，一律不予认可报名资格；

3.作品要求：作品大小控制在30Mb内，文档总字数限4万字内。初赛作品、文档的命名格式均为：“××学院+队长姓名初赛作品”，参赛作品应在文档首页署名标题、学院名称及联系方式、参赛队员姓名及联系方式。除首页之外，任何地方不得出现与学院名称、教师和队员姓名有关的信息；

4.第四届全国大学生物流设计大赛校内赛评分细则及要求请参见附件3。

五、奖项设置

校内选拔赛设一等奖2名，并推荐参加第四届全国大学生物流设计大赛复赛；其余奖项设置待定。

全国大赛对入围决赛的指导教师授予优秀指导奖，对个人颁发奖杯和获奖证书。获奖学生免试获得由中国物流与采购联合会颁发的物流师资格证书。

六、联系方式

交通运输学院孟老师 62652824 交通运输学院科技竞赛创新协会陈亚平*** 第四届全国大学生物流设计大赛校内赛QQ交流群：90190702 主办单位：交通运输学院教务处

协办单位：交通运输学院科技竞赛创新协会

篇3：全国物流设计大赛

2008年7月28日至30日, 由中国教育学会外语教学专业委员会主办、《英语学习辅导报》社承办的“全国英语教学设计大会暨第三届全国英语教师教学设计大赛颁奖典礼”在湖南省长沙市隆重召开, 来自全国不同省份的四百余位各级教研员和一线教师及大赛获奖者参加了本次盛会。乔玉全、龚亚夫、刘道义、康淑敏、汪晓阳、魏立明、罗少茜、蔡贤伟、杨银建、夏春娥、贺楚炎等领导和专家出席大会开幕式。大会由中国教育学会外语教学专业委员会秘书长张国强主持。

中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫先生首先致辞。他表示, 《英语课程标准》实施以来, 许多教师感到了不同程度的困惑。这一方面有课程设计本身的问题, 另一方面是在了解、宣传《英语课程标准》时的不确切, 导致一线教师对课程标准理念有误解。教师与学者之间、教师与教师之间的交流, 有助于加深新课程实践者对课程标准的理解, 所以学会很愿意和《英语学习辅导报》社一起来举办这个会议。《英语学习辅导报》的英文名字叫做

ENGLISH LEARNERS’LIGHTHOUSE, lighthouse即灯塔,

希望这次会议能够起到为我国今后英语教学导航的作用。教育部基础教育司高中处乔玉全处长在会上强调了英语教师的专业化问题。他指出, 英语教师的舞台在课堂上, 但不局限于课堂, 还包括与同行之间的交流、教师与教学研究机构的交流等。教师参加学术交流活动, 从而见多识广, 对自身的职业发展是有积极意义。《英语课程标准》为教师的专业发展提出了更高的要求, 这是一个发展方向, 不能一蹴而就。他感谢中国教育学会外语教学专业委员会在此过程中所做的工作。“在发达国家, 这样的组织起着非常重要的作用;也要感谢《英语学习辅导报》社付出的努力, 它办报的时间虽不长, 但在教师专业化发展特别是教学设计方面很有影响。”

《英语学习辅导报》社蔡贤伟社长表示, 在中国教育学会外语教学专业委员会的指导和支持下, 全国英语教师教学设计大赛已办到第三届, 以指导教学设计为纲的系列研修班在全国已举办二十余场, 受到了各地教师的认可与欢迎, 许多一线教师借此平台提高了教学水平和教研热情。他希望更多的教师能够投身到全国英语教师教学设计大赛中, 让更多的佳作脱颖而出, 使全国英语教师教学设计大赛成为我国基础英语教育领域的品牌活动。

湖南省教研员杨银建表示:“实施素质教育具体到英语课堂上, 人的因素应该成为教学设计的基本依据。教学设计要力求科学性、针对性、艺术性、实践性与有效性的有机结合, 打造以学生为主体、教师为主导的互动课堂, 促进课程目标的全面达成。我相信, 全国英语教师教学设计大赛将有效推动这一进程。”

全国英语教学设计大会期间, 中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫、前任理事长刘道义, 杭州外国语学校副校长夏谷鸣, 曲阜师范大学副校长康淑敏等英语教育专家为与会教师带来了精彩的讲座和报告。龚亚夫老师以调研中一节真实的英语课为例, 生动阐述了“课堂教学中设计的几个问题”。刘道义老师报告的题目为《英语课堂教学设计———课堂教学结构和方法的运用》, 系统讨论了课堂教学结构和教学方法的运用等每位中小学英语教师都会面临的实际问题。夏谷鸣老师妙语连珠, 通过对教学目标、内容、过程和评价设计的论述, 给广大教师带来实用一课。康淑敏教授则以“英语教学中的文化教学设计”为题, 论证了为什么要进行文化教学、如何理解文化以及如何进行文化教学等问题。

赵淑瑞、孙洪霞、颜丹丹等第二届教学设计大赛大奖得主以说课形式与参会教师们分享了他们的成功经验与教学心得。罗少茜、许时升、魏立明等专家与教师互动并作精彩点评。

东北师范大学外语学院的魏立明教授向大会作了全国英语教学设计大赛总结报告。魏教授在介绍三届英语教学设计大赛的基础上, 剖析了参赛作品中的优点和不足。她指出, 获奖作品成功的要点常在于形式与内容的统一;在于教学内容的生活化和个性化———这包括教师对教材的二次开发;在于形式的交互性和人性化;在于目标和策略的达成性等因素。魏教授建议参赛教师在作品中体现真实的教学语言, 避免笼统、含糊用语, 避免空话、套话, 避免形式主义、机械模仿及照搬照套, 倡导严谨学风, 并提供真实课例和反思, 提供对学生现实水平及已掌握知识、能力的描述。

篇4：全国物流设计大赛

由中国电子学会主办的第五届“赛佰特杯”全国大学生物联网创新应用设计大赛，日前在北京联合大学举行。据大赛相关负责人介绍，大赛是面向全国高等院校、职业院校在读学生的一项团体性创意实践活动，涉及电子、信息、通信和计算机等多门学科及领域，旨在推动我国物联网相关专业人才培养模式的探索与创新，带动物联网系统学科课程体系、内容的改革，提高学生的创新意识、动手能力，培养学生的团队合作精神、科技实践精神。

据了解，物联网产业具有产业链长、涉及多个产业群的特点，其应用范围几乎覆盖各行各业，目前已被正式列为国家重点发展的战略性新兴产业之一。为推动物联网产业的快速发展，我国物联网相关专业建设的步伐也不断加快，截至2014年，已有近500所普通高校和200多所高职院校开设了物联网工程专业或在其他专业下增设了物联网方向。

北京赛佰特科技有限公司一直致力于物联网技术的创新与应用，也是本次大赛的承办单位之一，该公司董事长王亭友认为，物联网的开发应用涉及多个专业的综合应用，实操性要求非常强，因此在人才培养方面应以物联网各种应用的实验、项目开发为主，重点提高学生的实践能力。“参与筹办大赛也是希望能进一步推动产、学、研合作，推动物联网专业人才培养，推动物联网科学研究与市场推广的良性互动。”

篇5：物流设计大赛体会

“全国大学生物流设计大赛”是由教育部高等学校物流类专业教学指导委员会发起并主办的一项非营利活动。大赛面向全国大学生，是教育部批准资助的九大赛事之一。是由教育部高等学校物流类专业教学指导委员会和中国物流与采购联合会共同举办的一项面向全国大学生的大型物流教学实践方面的竞赛活动，是教育部实施“质量工程”中的几项专业设计大赛之一，也是目前国内最具专业性、权威性、实用性的大学生物流大赛，大赛每两年举办一次。

“全国大学生物流设计大赛”目的在于实现物流教学与实践相结合，提高大学生实际动手能力、策划能力、协调组织能力，促进大学物流人才培养模式、课程设置、教学内容和方法的改革，推动物流教学改革和科学研究，为全国高校搭建开放的物流教学改革及学术交流平台，建立社会群众宣传普及物流知识的平台，更好的培养和发现物流人才。

我组成员共六人，本周任务是收集第一届，第二届物流设计大赛的相关案例，优秀作品，视频及与大赛相关材料。我组安排非两小组，各小组分三人，一个小组收集第一届全国大学生物流设计大赛的相关案例，作品，视频及相关材料即“走进安得”第一届全国大学生物流设计大赛，另一个小组进行第二届全国大学生物流设计大赛的相关案例，作品，视频及相关材料即“邯运杯”第二届全国大学物流设计大赛。每个小组收集完成之后对收集到的内容进行分析和解读并把自己的想法及时与本组的成员进行交流和沟通。

第一届物流设计大赛时针对“安得物流有限公司转型过程的关键运作项目的优化升级”等相关问题提出的问题的解决思路和可行性解决方案。中国现代物流业，是适应中国经济快速发展和对外开放、市场竞争日益加剧的形势而发展起来的新兴产业。随着经济全球化、信息化进程的加快，近几年中国现代物流业有了较快的发展，大大小小的第三方物流公司也应运而生。安得物流有限公司便是其中的一员，在不断满足市场需求的过程中成长起来了。国家的宏观政策在变化、市场环境在变化、客户需求在变化，在这瞬息万变的市场经济环境下，力求引领中国现代物流发展的安得物流公司的战略目标也在不断提升，“安得人一直以市场为平台，以客户为中心，不断改革，追求卓越。” 安得物流有限公司创建于2000年1月，系国内最早开展现代物流集成化管理、以现代物流理念运作的第三方物流企业之一。其隶属于美的集团，同时也对外提供物流服务。六年的快速发展，安得以专业化、规模化的第三方物流公司形象跻身行业前列。公司现有员工1000余人、配套队伍3000多人，仓储面积逾64万㎡，长期可调用车辆上万辆，动力叉车等设备500多辆，并拥有国内首家由具有实际业务与运作实力的第三方物流公司而孵化的第四方物流公司。安得公司的组织结构不断优化有开始的“七步一室”（总经办、客户服务部、仓储部、配送部、经营部、财务部等）。随着公司业务的发展形成后来的四部一组架构（管理部、营销部、营运部、财务部、巡查组）。2003年始，公司领导高层决定再次调整组织结构这标志的安得物流公司的管理又上升到一个新的高度分公司实行营销、营运一体化运作。在今后的日益竞争的市场化运作中安得将对自己的运作流程、管理方法、信息系统等做出改变。从案例中我们可以看出选手针对不同的物流环节从不同的角度分析问题并提出问题的解决方法和可行性方案，例如物流信息系统，安得物流及时升级系统软件，并开发自己特色的物流信息系统软件，既提高了自己的科研水平又节约了自身的成本，一举两得，根据市场和客户的变化及要求＂呼叫中心＂应运而生，并发挥不可替代的作用．在市场及政策姿信息的掌控方面，安得准确抱我市场导向调整自己的运输路线，实施共同配送，提供个性化服务．安得的物流事业不断的发展与壮大正如他成立的初衷一样＂安得人一直以市场为平台，以客户为中心，不断改革，追求卓越。”

我们可以从安得物流公司的发展中学习到相应的管理知识,比如组织结构的调整与重组,在实际的工作中不断的琢磨,领悟,总结实践经验并把自己的体会得到的实时运用到实际工作中,此外要及时把握,了解,剖析市场和政策信息,调整自身的运作方式.我们也会将针对公司中的细枝末节进行分析研究以到精益求精.第二届“邯运杯”全国大学生物流设计大赛，其目的在于实现物流教学与实践相结合，提高大学生实际动手能力、策划能力、协调组织能力，促进大学物流人才培养模式、课程设置、教学内容和方法的改革，推动物流教学改革和科学研究，为全国高校搭建广泛的物流教学改革及学术交流平台，建立向社会群众宣传普及物流知识的平台，更好地培养和发现物流人才。

本次比赛时以邯郸交通运输集团有限公司为背景, 邯运集团已成为集汽车客货运输、物流经营、汽贸服务、房地产开发、汽车改装、石油设备制造、汽车技工培训、信息技术开发以及汽车出租、旅游、餐饮、住宿、广告服务等业务为一体的大型综合性物流企业。“开拓市场，延伸经营，多业并举，主体做强，联合做大，持续发展”是邯运集团的战略目标。

我们可以从本次的案例中可以看出，参赛选手将围绕邯运集团中“运营网络，信息系统，人力资源，资金，国际市场”等领域进行研究，分析，总结经验并提出可行性的解决方案。例如在信息及运输系统方面，邯运旗下的快马具有快速，便捷的有点，但是在大件，超宽，超长物件的运输上缺乏经验和相应的硬件及信息系统，针对这一问题，公司可以选择把业务转移给第三方，这样有利于分散风险，降低成本，提高自身的服务水平和服务质量，从而提高自身的利润，公司还可以实施业务重组，实现优势互补。在人力资源方面，部分员工观念落后，事倍功半，缺乏物流管理及管理方面的基础知识和经验，盲无目的，付出与回报不成正比，为此公司可在人力资源管理方面进行基础的管理理论知识培训，开张讲座和部分专业知识的指导，在新人的录用上要严格面试制度，招收具有物流专业知识或管理方面的人才，并做好入住企业后的先关技能的培训。其次，建立合理，严格，定期的KPI员工业绩考评制度激励并促使员工办事效率的提升。在资金方面要合理安排库存，掌握准确的采购，生产，销售，库存信息以此提高库存周转率，加快货物的流转速率，提高公司的资金周率，避免经济损失和货物积压，减少不必要的资金占有。在市场的开拓方面，立足本国，开拓国际，要国际范围内采购最低的原材料，要以最低的成本赢得最大的利润。另外还可以从公司更多的物流环节发现问题或者优化方案，又或者提升公司发展的新台阶。

通过通读第一届，第二届全国大学生物流设计大赛案例，我想起曾经有一位教授这样说“学子读书治学，盖将以创造价值于社会为己任也，对经世致用为要务之工商学子，斯言尤为重要。物流学子所求增值于产业者，必明乎产业物流之实践与物流之理论，二者如鸟之两翼，不可分离，不可偏废。物流理论必然是结合产业的理论，物流产业实践亦必然是与理论结合之实践”这句话余音绕梁，三日不绝于耳。

篇6：校级物流设计大赛策划书

策划书

一、活动目的为了响应科创精神，普及物流知识，活跃校园科技创新氛围，丰富校园文化，同时响应经济管理系重视科技创新的号召，加强大学生理论和实践相结合的能力，真正做到学以致用，理论与实际操作相结合。同时挖掘人才，构建和谐团队。

二、竞赛主题

支持物流、发展物流、分享物流

三、活动时间及流程

1.报名时间：2010年4月12日至2010年4月18日

2.方案设计时间：2010年4月19日至2010年5月15日

3.专家评审：经济管理系团委将组织专业老师组成组委会，组委会将组织评委对大赛设计作品进行评选，于2010年5月31日之前公布比赛结果。

4.现场演示作品：2010年6月2日当天，前十名的队伍轮流现场演示自己的作品，并给予解释说明。

5.表彰和奖励：在各个队伍演示完作品后，由相关老师为获奖队伍颁发奖状，奖金和奖品。

四、活动地点

福建工程学院大学城校区

五、活动具体安排

1比赛宣传

① 在南北两个校区各挂一条横幅进行宣传。

② 每一个宿舍区张贴一张海报进行宣传。

③ 在南北两区设立相关站点进行现场宣传并发放传单。

④发放宣传单进行宣传。

⑤请校园广播为本次比赛进行宣传

⑥经济管理系学生会协助宣传本次大赛

2物流咨询会

报名结束后由物流协会举办，给有疑问的参赛队伍答疑解惑。时间初步定在报名结束后一周之内。

3物流知识讲座

邀请专业老师进行物流知识的讲座，普及物流知识，让大家对物流设计大赛有个整体感性的认识，提高同学们的参赛积极性，为校物流设计大赛扩展声势。同时对参赛队伍在比赛过程中遇到的问题进行现场答疑。时间初步定在比赛开始后半个月之内举办。

六、活动组织单位主办单位：福建工程学院经济管理系团委

承办单位：福建工程学院物流协会

2活动主要负责人：刘玉辉联系方式：1340052198

4张月香联系方式：1525916484

2曾青群联系方式：***

许毅涵联系方式：1585906108

3七、要求与注意事项

1报名方式：

①各个参赛队伍直接把报名表交给物流协会的相关负责人：许毅涵联系方式：1585906108

3②各个参赛队伍把报名表的电子档发到307415734@qq.com（以上两种报名方式任选一种）

2各系、各学生组织要积极做好本次竞赛的组织宣传，广泛发动同学参加（每支队伍4-5个人）。

3比赛团队必须独立完成设计方案，如有发现抄袭立刻取消比赛资格。

4可以从以下两个地方获取比赛案例和报名表

①福建工程学院社团联合会网站：各个参赛队伍要在5月15日之前将作品的打印文档和电子档（word格式）提交给物流协会的相关负责人（逾期视为弃权）。电子档也可以直接发到307415734@qq.com参赛队伍可以自己找指导老师，并且可以到图书馆查找相关书籍。7 2010年6月2日现场演示作品不计入比赛的总得分，仅仅只是对作品的解释说明。①比赛结果公布在社联网站和经济管理系网站上

②以红榜的形式公布出来。

八、奖项设置

设：一等奖：一支队伍

二等奖：两支队伍

三等奖：三支队伍

优胜奖：四支队伍

九、比赛预算

（1）.比赛奖金与奖品

一等奖 1名，奖金200元+奖品+奖状

二等奖 2名，奖金150元+奖品+奖状

三等奖 3名，奖金100元+奖品+奖状

篇7：09年全国电子设计大赛总结

全国大学生电子设计竞赛是教育部高等教育司及信息产业部人事司负责领导的全国竞赛，是面向大学生的群众性科技活动，目的在于推动全国普通高等学校促进信息与电子类学科面向二十一世纪课程体系和课程内容的改革，促进教育也要实现两个转变重要思想的落实，有助于高等学校实施素质教育，培养大学生的创新能力、协作精神和理论联系实际的学风；有助于学生工程实践素质的培养、提高学生针对实际问题进行电子设计制作的能力；有助于吸引、鼓励广大青年学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才的脱颖而出创造条件。

此项赛事从1997年开始，每2年一届。2009年全国大学生电子设计竞赛比赛时间为9月2日8：00至9月5日20：00，要求参赛学生在四天三晚的时间内完成题目要求的系统方案设计、硬件制作、软件调试及论文撰写工作。这是我院第一次参加此项赛事。由我院机电工程系学生组成的两支队伍报名参加本次比赛，在全部参赛学生及指导教师的共同努力下，不分昼夜、克服众多困难，最终在规定时间内完成了竞赛作品的制作、上交，并通过河北赛区专家组验收，获得河北赛区奖二个。

回顾6个多月来的备赛过程，有很多的经验教训和成果，现总结汇报如下：

一、建立科学合理的人员选择机制

电子设计大赛主要检验的学生基本的电路硬件的设计，器件的选择，器件的应用和相应的软件编程的综合能力，要求每个学生具有全面的知识并且在某一方面具有特长，另外良好的团队精神和较好的心理素质是能够在全国列强当中有自己一席之地的必要保证，这需要能够在众多报名参加大赛的学生当中挑选出过关的人才。但是由于我们是第一次参加这样规模的全国性质的电子设计大赛，缺乏相应的经验，没有完善的选拔和培养机制，参赛的同学是强电和弱点专业中挑选学习比较好的同学，并不是经过层层筛选，没有考虑的团队的配合和人员特长的组合等方面。在以后的大赛培养和准备过程中，我们会进一步加强和完善这方面的工作，做到挑选精兵强将备战各种比赛。

二、以大赛为平台，全面深化教学改革和课程改革

全国大学生电子设计竞赛努力与课程体系和课程内容改革密切结合，与培养学生全面素质紧密结合，与理论联系实际学风建设紧密结合。竞赛内容既有理论设计，又有实际制作，可以全面检验和促进参赛学生的理论素养和工作能力。从这次参赛情况来看，由于我校地处海滨城市秦皇岛，主要是以旅游发展为主，电子产业近年来虽有长足进步，但是从整体的发展水平来看，还处于相对落后阶段，而且根据我校的情况，我们并没有很好的把课程体系和课程改革作深入，没有做到真正的以市场为导向，培养出理论和实践相结合的高职高专的特色人才。暴露出来的问题是显而易见的。1）

理论知识不够扎实。对于电子设计大赛来说，硬件是基础，软件是灵魂，没有基础，灵魂是没有任何意义的。但是硬件的基础是要靠扎实的模拟电子和数字电路知识为基础的，在真个大赛中，我们发现学生的模拟电子和数字电路知识薄弱，用到哪里还需要重新培训相关的知识点，不但费时费力，而且暴露出底子薄弱的短处。2）

教师问题。在整个培训过程中，我们不具备具有足够丰富经验和大赛经验的教师。而且发现老师还是局限于书本上的那些知识，也许讲起来头头是道，但是能够做到动手能力也很强的却寥寥无几。没有一个强力的教师团队，这可能也是没有取得更好成绩的原因之一。3）

课程设置，教学体系改革没有紧跟实际的发展，实验设备不完备。在大赛后，我们回头再来分析原因，我想课程的设置，教学的安排以及实验设备跟不上，也是学生不能够打开知识面，获得长足进步的原因之一。比如单片机课程，虽然我们讲授的内容比较实用，也是按照高职高专的特点讲授，但是对于现在生产生活或者社会上已经广泛采用的模/数转换的问题，学生这部分的知识是空白的，那么大赛一定会有这部分内容的处理，这就要求教师重新安排培训，学生花费大量的精力去重新学习。那么说明我们的课程和教学体系没有跟得上实际的发展。4）

针对于大赛的特点把握不准确。虽然我们尽力去把握大赛的思想，考察点和特色，但是由于是第一次参加比赛，没有把大赛真正考察的重点理解透。我们一直没有走出去，相当于是井底之蛙的守着自己完好的那一口井，但是外面人家在做什么不知道，我们花费了一些力气，最终发现大赛考察的重点却不在此。比如：我们的作品有良好的外观，有基本的功能，但是对于大赛来说只有保证了全部的功能之后才去考察你的外观，你的创新。这些点上的理解偏差也是失败之处。

三、知耻而后勇，继续前进

全国大学生电子设计竞赛已经成为目前实践中比较成功并被社会认可的大学生学科竞赛之一。可以说，全国大学生电子设计竞赛已初步创出了自己的品牌。经过多年来大家的共同努力，全国大学生电子设计竞赛的规模和影响力越来越大。越来越多的学校和学生认识到了这项竞赛的宗旨和积极作用，竞赛对培养大学生动手能力、创新意识和团队精神，对促进教学改革与实验室建设的积极作用已经普遍被社会认可。

有了上面的经验和教训，我想在以后的教学和工作中我们会注意一下几个方面： 1）注意四个结合：基础教学知识与综合能力的结合，设计计算与制作测试的结合，电子技术基本内容与多专业内容的结合，传统器件与新型器件应用的结合。竞赛的内容几乎含盖了高校电子信息类专业高职高专三年的技术基础系列课程内容。竞赛命题类型包括综合题、侧重专业方向题、侧重课程内容题、侧重新器件应用题、侧重产品初步设计题等。竞赛题目分为基本和发挥两部分，即保证检验参赛者的基础知识和能力，又留给参赛者很大的发挥空间，既使多数同学能完成基本要求，又使一部分优秀学生有发挥创新的余地，多样性的竞赛题目保证了不同学校、不同专业、不同层次的学生都可以参加竞赛，有效地扩大了参与面和受益面。

2）竞赛直接或间接地促进了单片机、可编程逻辑器件、EDA技术、嵌入式技术在高校教学内容中的出现与加强。

3）竞赛在客观上促进了实验室建设工作，促进了很多参赛学校对实验室设备或赛前培训元器件的投入，使远超过实际参赛数量的学生受益，对他们的锻炼培养效果是其它教学环节无法比拟的，为一批优秀学生的发展提供了实在的空间。现在我们正在组织开展下面的计划，以此次大赛为基础，培养下一批学生，做到一代传一代，带动学生的学习热情和学习氛围，从这几周的效果来看，已经掀起了一股以电子设计为目的的学习热潮。

4）竞赛不但有利于对学生智力与专业素质的提高，也有利于对学生非智力素质的提高，如直接培养了学生的团队协作精神和拼搏精神。

5）开展竞赛及赛前有计划、有组织的培训，为参赛高校开辟课外第二课堂的教学改革提供了一种具有实质内容与目标的可操作形式。

6）竞赛对学校的教学工作、制定教学计划具有明显的检验法反馈作用。7）促进了不同类型学校之间的交流，这种特殊形式的交流将会给学校发展带来潜移默化的变化。

8）竞赛在一定程度上起到了“教学相长”的效应，特别是对从事专业基础课程教学的教师有很大益处。

现在的单片机课程的教授就改变了以往的方式，结合其他相关课程，protel电路设计和C语言的课程，综合讲授，起到了较好的效果。