全国3D大赛（精选五篇）
全国3D大赛 篇1
第七届全国3D大赛暨3D大会不仅是3D大赛总决赛, 也是以“众创、众包、众需——创新驱动、两化融合、3D引领、应用先行”为主题的3D上下游全产业链盛会, 大会以“关注3D!关注人才!关注应用!关注创新!”为特色, 持续四天的3D全产业链盛宴, 着力打造“3D打擂·3D体验·3D峰会·3D颁奖·3D签约”五大权威活动, 共谋网络智能智造, 共享两化深度融合, 共推工业4.0落地, 共同呼唤“工业阿里”。
此次大会的与会规模、嘉宾规格、涵盖范围、业界影响都有较大提升。中国航天科技集团总工程师杨海成、中国工程院院士卢秉恒、德意志银行亚太投行部主席蔡洪平、AMD全球副总裁潘晓明、CCTV辉煌动画CEO周凤英等来自全球3D及相关行业上中下游的数百名产学研精英;北京航空航天大学等全国800多所本科、职业类院校;AMD、CAXA数码大方、山大华天软件、西门子、IBM、PTC等全球1000多家知名企业;人民日报、新华社、光明日报等100多家权威媒体;以及来自国内外的30000多观众一起, 共同打造了一场3D全产业链盛宴。
全国3D大赛 篇2
题目：
7、参照下图构建立体模型，为便于描述其中的形态关系，用三种颜色表示。其中绿色部分是壁厚为2的等壁厚形体。请问：
1、模型的体积是多少?
2、假设模型按照前视图形态放置在水平平台上(即绿色区域的底部接触平台)。如果保障整个模型不倾倒，即整个模型的重心坐标在底面的投影落在绿色部分范围之内，红色尺寸所能达到的最大值是多少?
ABCDEFG体积极限值 657210165101023237949.76109.97打开上一步绘制的实体文件，选择【查询】-【质量特性】如图1所示。
图1
选择实体，单击确定，弹出如图2所示对话框，
查得实体体积为37937.7，与答案数值相差小于1%。实体绘制正确。题目1完成。
图2
根据图2查得，当前零件重心坐标为-60.17,0,34.71 ，根据图1-1得知坐标系原点到绿色部分最左端的距离为63。所以，只要重心落在X-63以内，零件均不会倾倒。
在管理器上选择六面体功能单击右键选择【重定义】命令，重新编辑六面体。如图3所示
图3
减小点1 的X轴数值，输入-125，如图4所示。
图4
再次计算重心，测得重心坐标已经在绿色部分外，但已经相差不大。
图5
此方法继续调整六面体点1的X坐标，精确到一位小数。最后得出X-124.9为最优尺寸。如图6所示。
图6
使用【查询】-【距离】，在屏幕上单击鼠标右键，选择特征点，选择如图7所示两点，观察X方向距离为109.9，答案计算正确。题目2完成。
图7
全国3D大赛 篇3
关键词：全国3D大赛,创新型人才,学生社团
0 引言
全国3D大赛 (3DDS, 全称“全国三维数字化创新设计大赛”) 是在国家大力推进创新驱动, 实现从“制造大国”到“创造大国”转变的新的时代背景下开展的一项大型公益赛事, 体现了科技进步和产业升级的要求, 是大众创业、万众创新的新实践、新发展。
全国3D大赛以“推动3D技术普及、提升创新驱动能力”为主题, 以“以赛促教、以赛促学、以赛促用、以赛促新”为宗旨, 以“学3D!用3D!我创造!我快乐!”为口号, 旨在弘扬创新文化, 推动创新人才培养, 掀起全民创新创业热潮, 引领3D新兴战略产业, 支撑产业转型升级, 践行创新型国家建设。
1 参赛的组织与管理
全国3D大赛, 要求学生根据日常生活和专业学习中所见所闻所想, 设计出具有创新性、可开发性和可推广性的虚拟仿真化的作品。全国3D大赛推动了专业技术课程教学与计算机辅助设计相结合, 有利于各个学科的融合, 更有助于学生在各个学科知识之间的交叉互补, 增加知识和能力的覆盖面。对学校教学改革与专业建设, 以及对学生的全面发展和良好就业等都有很大帮助。
通过参加全国3D大赛, 我院内大学生社团活动开展的热情空前高涨。大学生社团是在校学生自发组成的群众性团体, 通过届届传承、自行管理的方式存在于大学校园中, 是校园文化活动中不可或缺的重要角色, 同时也是大学生展现自身才华与价值的重要渠道, 将所学技术知识进行进一步的实践实施, 更进一步拓展学生在专业领域的宽度, 将脑海里虚拟的想法付诸于实践的平台。同时学生社团活动种类的多样性和会员的广泛性又扩大了学生的知识领域, 不同专业背景的学生能够参加到同一个社团中来, 用各自的专业特长共同完成3D大赛的一个项目, 在这个过程中不但提高了学生的沟通合作能力与协调组织能力, 还促进了各学科之间的交叉与融合, 增进了学术上的沟通与了解, 无形中提高了学生的综合素质和创新能力。
2 协会活动与会员发展
通过三年的组织和参与大赛, 并且在比赛中取得不错的成绩, 同时在协会活动内容、参赛选拔以及组织培训方面都有一些心得。
2.1 协会培训内容
主要是协会指导教师负责搜集创新设计、绿色能源等方面的资料, 将资料进行细化分类, 在活动过程中通过阶段性的讲解, 使得会员能够由浅入深地了解机械设计方面的知识。
2.2 项目内容分类
协会活动过程中将全国3D大赛作品进行相应的分类, 主要分为机械制造、工业设计、模具设计等几个方面, 再将不同分类内容分配给不同专业的协会会员, 进行深入的研究, 使得协会会员能够更清楚地认识3D大赛需要的相关理论知识。
2.3 小组组织分工
每周活动过程中都有一个新的命题, 并且学生要根据现有的理论知识进行机构细化, 并且由协会指导教师和会长共同进行人员的分组, 每组大概3-4个成员, 保证每个小组有不同的专业、不同的专业特长人员, 使项目小组结构更加合理、任务分工更加细化以及组员管理更加科学。组员根据项目选题一起讨论完善方案, 最终完成设计方案周命题, 进行小组汇报, 所有会员听取汇报并进行项目评审, 提出改进方案。
2.4 参赛人员培训
全国3D大赛上交作品主要是基于软件平台上的虚拟仿真作品, 因此, 对参赛人员的三维建模软件的操作水平、外观造型艺术的审美观点以及对机械内部结构的相关机械设计理论等都有很高的要求, 在日常培训过程中, 邀请机械制造、模具设计、平面设计等专业老师, 对同学们的大赛项目进行指导, 订出优秀的项目内容。
2.5 会员后期发展
对于日常协会活动过程中的软件培训, 采取“传帮带、大二带大一”的方式进行指导, 主要在协会中设立两个技术部长的岗位, 负责对大一新会员的三维建模软件进行培训, 使每位新会员对相关的三维建模软件都有一定的基础。后期定期地由协会指导教师进行提高培训, 并且采取利用日常生活中的小型家用电器进行拆解、测绘, 之后完成虚拟仿真的作品, 使得会员能够通过简单的机械结构原理配合教师提供的层次更高的机械机构资料, 自学完成复杂机构的设计, 为后期参赛做资源储备。
3 结语
通过参加全国3D大赛, 学生的创新思维被逐步培养了起来。在整个大赛项目的选定和设计过程中, 学生的主观能动性被充分调动起来, 在方案的设计阶段, 学生们需要独立自主地查阅大量资料, 拓宽设计思路, 三维虚拟模型制作的过程中, 要细中有细, 符合产品转化的标准。
参考文献
[1]毛晶慧.3D大赛推动3D产业化[N].中国经济时报, 2011 (3) .
3D创新CAD大赛试题 篇4
一、注意事项：
1、请在F盘根目录下创建以“学号后三位+姓名”命名的文件夹（如369李三），将考试结果严格按试题上的要求进行命名并直接保存在该文件夹下。
2、答卷完毕后，请将该文件夹用Winrar压缩工具打包，再通过系统提交工具将压缩包上传到教师机内，并在原机器上保留备份。
3、请务必按试卷要求提交指定的文件，不得包含非题目要求的过程文件和临时文件，不得包含本试题文件和试题素材。
4、凡违反上述规定的考生，其成绩一律按零分处理。
二、根据磨床虎钳装配示意图、工作原理和零件图，建立各零件的三维模型，并做三维装配。
1、磨床虎钳装配示意图
2、磨床虎钳工作原理 磨床虎钳是在磨床上夹持工件的工具。其工作原理如下：
转动手轮9带动丝杠7旋转，使活动掌6在钳体4上左右移动，以夹紧或松动工件。活动掌下面装有两条压板10，把活动掌压在钳体4上，钳体与底
盘2用螺钉12链接。底盘装在底座1上，并可调节任意角度，调好角度后用螺栓13链接。
3、建模并完成工程图
（1）底座零件建模并完成工程图。（建模30分，工程图20分）
（2）底盘零件建模。（15分）
（3）活动撑零件建模。（15分）
（4）钳体零件建模。（15分）
（5）钳口零件建模。（5分）
（6）压板零件建模。（5分）
（7）丝杠零件建模。（12分）
（8）手轮零件建模。（13分）
草谷助荷兰实现首次全国3D直播 篇5
近期, 荷兰DutchView公司采用草谷设备对荷兰音乐盛事“Buma Harpen Gala 2010”成功进行了3D转播。这是荷兰国内首次3D直播活动。
该活动同时以2D和3D进行直播, 3D信号在全国范围和互联网上进行播出。在16个摄像机机位中, 有3个用于立体影像的制作DutchView采用草谷LDK系列高清摄像机, 同时配合草谷为3D制作开发的操作控制面板, 这使得DutchView使用原有设施即可实现3D制作。此次进行直播的3D信号是一种彩色立体图信号, 佩戴制的3D眼镜即可在普通电视机上观看到立体的影像效果。