全国科技创新大赛

第一篇：全国科技创新大赛

全国青少年科技创新大赛章程

附件2 中学生科技创新成果竞赛规则

一、项目分类

中学生项目按项目申报者人数分为个人项目和集体项目;按年龄段分为初中项目和高中项目;按研究学科分为数学、计算机科学、物理学、地球与空间科学、工程学、动物学、植物学、微生物学、医药与健康学、化学、生物化学、环境科学、行为与社会科学等13 个学科。

二、学科分类及学科认定

(一)学科分类

1.数学(MA)——指形式逻辑或各种数字及代数计算的开发，以及这些原理的应用,包括微积分、几何、抽象代数、数论、统计学、复数分析、概率论等。

2.计算机科学(CS)——指计算机硬件和软件工程设计与开发，包括互联网技术及通信、计算机制图技术(包括人性化界面)，仿真/虚拟现实技术，计算科学(包括数据结构、加密技术、编码及信息理论)等。

3.物理学(PH)——指能量及其与物质作用的原理、理论和定律，包括固态物理、光学、声学、粒子、原子物理、原子能、等离子体、超导体、流体和气体动力学、热力学、半导体物理学、磁学、量子物理学、力学、生物物理学等。

4.地球与空间科学(ES)——包括地质学、矿物学、地貌学、海洋学、气象学、气候学、天文学、洞穴学、地震学、地理学等。

5.工程学(EN)——指直接将科学原理应用于生产及实际应用的项目，包括土木工程、机械工程、航空工程、化学工程、电气工程、摄影工程、音响工程、汽车工程、船舶工程、制热与制冷工程、交通运输工程、环境工程等。

6.动物学(ZO)——指对动物的研究，包括动物遗传学、鸟类学、鱼类学、爬虫学、昆虫学、动物生态学、古生物学、细胞生理学、生理节律学、畜牧学、细胞学、组织学、动物生理学、无脊椎动物神经生理学、无脊椎动物研究等。

7.植物学(BO)——指植物生命的研究，包括农业科学、农业经济学、园艺学、林学、植物分类学、植物生理学、植物遗传学、植物溶液培养、海藻等。

8.微生物学(MI)——指有关微生物的生物学，包括细菌学、病毒学、原生动物学、真菌学、微生物遗传学等。

9.医学与健康学(ME)——指对于人类及动物的疾病和健康的研究，包括牙科学、药理学、病理学、眼科学、营养学、公共卫生学、儿科学、皮肤学、过敏反应、语言与听力等。 10.化学(CH)——指对物质性质和组成以及其所依从的规律的研究，包括物理化学、有机化学(不含生物化学)、无机化学、分析化学、材料化学、塑料、燃料化学、杀虫剂、冶金学、土壤化学等。

11.生物化学(BI)——指生命活动进程中的化学，包括分子生物学、分子遗传学、光合作用、血液化学、蛋白质化学、食物化学、激素等。

12.环境科学(EV)——指对于空气、水及土地资等源污染源及其控制的研究、生态学等。 13.行为与社会科学(SO)——指通过观察和实验来研究人和动物行为与反应，人类社会中的个人之间，个人与社会之间的关系的科学，包括社会学、人类学、心理学、考古学、教育学、动物行为学、人种学、语言学、城市问题等。

(二)学科认定

1.涉及制作和设计的项目：项目的主要内容是设计和制作，项目应属于工程学;项目虽是设计和制作，但目的是用其收集获得了数据，并进行了分析，则该项目应属于所进行分析和研究的学科。

2.涉及动植物生活环境的项目：项目研究的是河流或池塘中的动植物生活环境，则不属动植物学而应属环境科学。

3.涉及动植物化石的项目：项目研究的是史前植物化石，应属植物学;项目研究的是史前动物化石，应属动物学;项目研究的是地质年代，应属地球与空间科学;项目研究的是贝壳化石的化学组成，应属化学。

4.涉及火箭及飞行器的项目：如项目研究的是火箭及飞行器燃料，应属化学;项目研究的是使用火箭及飞行器作为气象仪器的运载工具，应属地球与空间科学;项目研究是计算火箭及飞行器的轨道，应属物理学;项目研究的是火箭及飞行器加速度对小鼠的影响，应属医学与健康学。

5.涉及遗传学的项目：如项目研究的是DNA，应属生物化学;项目研究的是植物杂交遗传，应属植物学;项目研究的是大肠杆菌的遗传学，应属微生物学。

6.涉及维生素的项目：如项目研究的是机体对维生素如何处理，应属生物化学;项目研究的是有关维生素的分析，应属化学;项目研究的是维生素缺乏的影响，应属医学与健康学。 7.涉及晶体学的项目：如项目研究的是晶体的组成，应属化学;项目研究的是晶体的对称性，应属数学;项目研究的是晶格的结构,应属物理学。

8.涉及语言和听力的项目：如项目研究的是阅读障碍，应属社会科学;项目研究的是助听器，应属工程学;项目研究的是失语症应属医学与健康学;项目研究的是语音，应属物理学;项目研究的是耳的结构应属动物学。

9.涉及放射能的项目：项目研究的是使用同位素跟踪，可以是生物化学、植物学、医学与健康学以及动物学;项目研究的是对放射能进行测量，可以是地球与空间科学或物理学;项目研究的是放射能监测仪器的设计和制作，应属工程学。

10.涉及空间科学的项目：很多的项目涉及空间科学但并不归属与地球与空间科学。如失重对植物的影响，应属植物学;失重对人的影响，应属医学与健康学;开发一种封闭环境的太空舱系统应属工程学。

11.涉及计算机的项目：如果计算机只作为工具使用，项目应属于其研究的学科领域;如使用计算机计算火箭轨道，应属物理学;计算某一无机化学反应的产热，应属化学;作为教学辅助工具使用，应属行为与社会科学。

三、申报者和申报项目

1.中学生项目申报者为：现就读于三年制(或四年制)初中、高中(包括中等师范学校、中等专业学校、职业中学、技工学校等)的学生。

2. 每名学生在一届大赛上，只能申报一项科技创新成果竞赛项目(包括集体项目)。 3. 申报者所申报的项目必须是从当年7 月1 日往前推不超过两年时间内完成的。 4. 对集体项目的要求：

(1)集体项目的申报者不得超过3 人，并且必须是同一地区(指同一城市或县域)、同一学历段(初中或高中)的学生合作项目。

(2)集体项目不能转为个人项目，新成员不能在研究及参赛半途中加入到一个集体项目中。每名成员都须全面参与项目，熟悉项目各方面的工作，最终研究成果应该反映出所有成员的共同努力。

(3)每个集体项目应确定一名第一作者，其他为署名作者。在项目申报时，所有成员的信息资料均应在申报表中填写。

5. 连续多年的研究项目，如曾经参加过以往的创新大赛，再次以同一选题申报参赛时，必须反映最新的研究工作和研究成果。

6、不接受申报的项目：

(1)违反国家法律、法规和社会公德或者妨害公共利益的项目。

(2)涉及食品技术、药品类的项目。 (3)不符合申报要求的项目。

7. 每个项目最多只能申报三名辅导教师。

四、申报材料

1. 申报书：申报者需按照竞赛有关要求，认真填写申报书。申报书必须是大赛主办单位提供的当年的标准申报书，并且申报书不能与研究报告等其他申报材料装订在一起。

2. 查新报告：所有参赛项目应提供查新报告。选手必须自行或在辅导教师指导下对类似论文或项目进行检索，并说明自己的项目与他人的论文或项目相比有哪些创新之处。

3. 研究论文及附件资料：除填写申报书外，还应提交完整的研究论文，如果需要提交附件材料，复印件即可。

4. 证明材料：项目涉及下列内容的还须提供有关部门的证明材料。 (1)医疗保健用品，由省级以上相关医疗科研部门开具临床使用鉴定。

(2)动物、植物新品种，由省级以上农科部门开具证明，证明确为培育和发现的新品种。 (3)国家保护的动、植物，由省级以上林业部门开具证明，证明项目在研究过程没有对动、植物造成损害。

五、申报办法

1. 邮寄申报：由省级组织机构统一邮寄申报。邮寄申报材料包括：申报书一式两份，查新报告、研究论文及附件资料(研究日记、图片、数据等)各一份。

2. 网上申报：由省级组织机构向申报者提供申报序列号，申报者可按照相关要求在网上进行申报。网上申报的内容必须与邮寄的纸质材料内容相同。网上申报材料包括：申报书、查新报告、研究论文及附件资料。网上申报资料必须控制在系统要求的大小范围内，否则无法上传。

六、评审

1. 评审标准：“三自”和“三性”原则

(1)自己选题：选题必须是作者本人提出、选择或发现的。

(2)自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。

(3)自己制作和撰写：作者本人必须参与作品的制作。项目研究报告必须是作者本人撰写的。

(4)科学性：包括选题与成果的科学技术意义、技术方案的合理性和研究方法的正确性、科学理论的可靠性。

(5)创新性：包括新颖程度、先进程度与技术水平。新颖程度指该项发明或创新技术在申报之日以前没有同样的成果公开发表过，没有公开使用过，该项研究课题及论文的选题有创意;先进程度指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步;技术水平指课题研究及论文的研究结论所具有的科学价值和学术水平。

(6)实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果以及课题研究的影响范围、应用意义与推广前景。

2. 初评：于每年的5-6 月进行，以审阅申报材料为主，对项目进行资格审查和科学性审查。在对所有申报项目进行全面审阅的基础上，选拔约80%的项目入围参加终评决赛。

3. 终评：于每年暑期进行，除审阅材料外，评委要对参赛学生进行项目问辩，结合技能测试和素质测评成绩，确定项目所获奖项。

七、参加终评决赛

1. 终评决赛包括公开展示、项目问辩、技能测试、素质测评等活动。获奖等级将根据参赛学生在上述活动中的综合成绩确定。

2.参加终评决赛的学生必须是经初评入围决赛的项目作者，入围决赛的项目作者如不能参加终评，将视为自动放弃参赛资格。 3. 终评展示按13 个学科进行布展。

4.参赛学生负责所需参赛材料的携带、布展、保管和维修，有义务参加大赛组织的各项活动，有义务为参观公众对本人项目进行讲解。 5.每个参赛项目应制作项目展板一块。展板尺寸为高120CM、宽90CM。组委会负责提供场地、展板、展台、电源和照明，其它用品和必要的防护设备均需自带。易燃、易爆等危险品不得在展位展出;用电电压不得超过220 伏;参展物品体积不宜过大，长、宽均不得超过1.5 米，高不得超过2 米，重量不超过100 公斤。项目展示必须选手根据展示的内容和形式 发挥想象和创意自行设计、现场动手制作，禁止整版喷绘或将已经提前做好的直接带进会场展示，对不符合规定的将影响参赛成绩或取消参赛资格。展示内容中不得出现指导教师、媒体报道、申请或已获专利、专家评价、以往获奖及其他未经授权的涉嫌侵犯知识产权的内容等，否则将不能参加终评。

6.终评决赛时，有实物的项目，必须将实物作品带到现场展示，并在项目问辩时向评委介绍。

八、表彰和奖励

大赛评审委员会对入围项目按个人项目和集体项目，根据不同的研究领域对参赛项目进行评选，根据评审标准，最终确定

一、

二、三等奖。各奖项的获奖比例约为：一等奖15%、二等奖35%、三等奖50%。专项奖：由大赛主办单位、相关企事业单位设立，提供一定的奖金、奖品或其它方面的荣誉。设奖单位可提出专项奖评选标准或附加条件，单独评选或委托大赛评委会评选，但不能与全国比赛的评选原则相悖。

附件5 青少年科技实践活动比赛规则

青少年科技实践活动是青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织名义，围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。

一、活动学科分类

1. 物质科学(MS)——研究物质基本结构、运动规律、相互作用及其变化，主要包括物理学、化学和材料科学。如：物质的状态及变化，力的作用和运动，能量的不同形式及其相互转换，守恒等。

2. 生命科学(LS)——研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系，包括生命的起源、进化、构造、发育、功能、行为、与环境的互动关系等。如：生物的分类和生物多样性(动物和植物)，生命的主要特征(生命活动和生命周期)，人体和健康等。

3. 地球与空间科学(ES)——研究地球系统 (包括大气圈、水圈、岩石圈和生物圈) 和宇宙空间的物理、天文、化学和生命活动等自然现象与变化过程及其相互作用规律。包括地理学(含土壤学与遥感)、地质学、矿物学、空间科学、大气科学、海洋科学、生态学等。如：地球与太阳系，自然资源与资源再生，人类与环境的关系，自然环境保护等。

4. 技术与设计(TD)——直接将科学原理应用于生产和生活实践，把计划、规划、设想通过特定的形式和方法(生存和生产工具、设施、装备、语言、数字数据、信息记录等)实现，是科学实践的重要方面。包括土木、机械、航空、化学、交通运输、环境、电子、电气、人工智能和计算机等领域的综合设计与制作，以解决实际问题。

5. 行为与社会科学(SO)——指通过观察和实验来研究人和动物行为与反应，人类社会中的个人之间、个人与社会之间的关系的科学，包括社会学、人类学、心理学、考古学、教育学、动物行为学、人种学、语言学、城市问题等。 6.其他(OT)——不属于上述五类学科的其他活动。

二、申报者

参与科技实践活动的在校小学、中学(包括中等师范学校、专业学校、职业学校、技工学校)的学生群体，形成科技实践活动成果者，均可以实施群体或小组的名义，向当地竞赛组织机构申报优秀科技实践活动。指导老师或指导机构不得以申报者的身份出现。

三、优秀科技实践活动必须具备的条件

1. 明确的选题目的。所设计的活动，主题应根据当地的条件和可行性，有利于推动青少年科技活动的普及;有利于青少年通过活动学习科技知识、科学方法，培养科学思想和科学精神;对当地教育、生产、经济和科学文化等其中一方面或几方面的发展有一定的意义。 2. 完整的实施过程。活动在实施时，有系统完整的活动计划、进度安排、组织方法、实施步骤和总结评价。

3. 完整的活动内容。包括活动计划、活动记录(时间、地点、内容、参加人、参加人数)、活动照片、新闻报道等。

4. 确切的实施结果。由活动负责人(或主要参与者)以文字的形式，将活动结果叙述清楚。文字应简练，可根据实际情况辅以必要的图片加以说明。在上报之前，各地应对该结果的可靠性加以确认。对于学校以上的实施单位，参加活动的学生应占学生总数的30%以上。 5. 实际收获和体会。包括青少年参加活动的体会、活动的宣传教育覆盖面，活动体现的社会效益，对今后有关工作的建议等。

四、申报材料

(1)申报书：必须是大赛组委会秘书处提供的当年的标准申报书。 (2)活动报告：50 页以内，大小在2MB 以内。 (3)其他附件：大小在2MB 以内。

五、申报办法：

各省(区、市)根据有关标准和名额分配，按省级评选的排序向创新大赛组委会秘书处进行申报。

(1)全部实行网上申报，不接受邮寄纸质材料申报。申报者须凭下发的授权号在“全国青少年科技创新活动服务平台”进行网上申报,并在规定的时间内完成所有申报。 (2)进行网上申报的同时，需按要求邮寄申报书一份至组委会秘书处。

(3)获得终评参展资格的优秀科技实践活动需按要求邮寄活动报告、活动照片、活动记录等原始纸质材料。

六、评审 1. 评审标准

(1)真实性。活动符合参与者的知识结构和水平，符合当地的客观条件，有完整的实施过程和活动内容，有真实的活动记录和客观的活动总结等。

(2)示范性。活动具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向，围绕公众关注的社会热点问题。活动设计和组织形式科学、有新意，具有较强的可操作性，利于推广普及，能产生较大的社会影响，能为其他地区开展活动提供借鉴和参考的经验。

(3)教育性。活动符合教育规律，能够对参与者进行知识和技能的传授、能力和情感的培养、思想和道德的教育，有利于参与者全面发展和素质提高。

(4)完整性。活动已经完成或阶段完成。活动过程清晰，有明确的活动目标、系统周密的活动计划、实施步骤和活动结果。

2. 经评委会对网上申报的材料进行评审后，产生在全国比赛期间参展的优秀科技实践活动名单，并公布通知其邮寄相关纸质材料。对纸质材料进一步审核后，最终确定获得在全国比赛期间参展资格的优秀科技实践活动名单。

七、优秀活动展示

优秀科技实践活动展示，以省(区、市)为单位展示。每项活动一块展板，展板尺寸为：宽95cm，高150cm。展示内容由各省(区、市)提前设计成电子版，提交组委会统一制作，统一布展。

八、表彰和奖励

创新大赛评委会从入选展示的优秀科技实践活动中评选出

一、

二、三等奖，由大赛组委会颁发获奖证书，各奖项的获奖比例约为一等奖15%，二等奖35%，三等奖50%。从一等奖中评选出10 个最优秀的科技实践活动，即“十佳优秀科技实践活动”。

第二篇：全国青少年科技创新大赛 调查报告范例

范例：

春节前后广州市民 回老家过年情况抽样调查报告

项目作者: * * *

所属学校：**省**市****中学

所属年级: * * * 指导教师：* * *

目

录

一、课题提出的背景„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1

二、研究的目的和意义„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1

三、研究过程„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1

四、调查结果分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3 1.市民对春节回老家的认知„„„„„„„„„„„„„„„ 3 2.过年回老家后，广州市民的心情变化„„„„„„„„„„ 4 3.春节过后，多数人明年还得过年回老家„„„„„„„„„ 8

五、创新观点„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 12

(一)创新实践我的见解„„„„„„„„„„„„„„„„„ 12

(二)我的建议„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 13

六、收获与体会„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 15

七、结束语„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 16 附原始材料： 附件一：春节过年回老家情况调查统计 附件二：高速公路、市区观察时间及结果统计表 附件三：调查照片 附件四：调查日记：

春节前后广州市民回老家过年情况抽样调查报告

* * * *中学 * * 级 * * *

一、 课题提出的背景

近一段时间，城市的角角落落都写满了新春的味道。一年中最隆重的春节即将到来，远方的游子们为回老家过年踏进了春运的步调里。

而新婚的“80后”们，也为过年回娘家还是回婆家而犯难。其实，回哪方的家过年，并不只是80后夫妻的烦恼，而是所有家庭都面临的选择。

二、研究的目的和意义

1.广州市民对回老家意义的了解的程度 2.回老家过年对市民日常生活造成的影响 3.回老家过年对市民起到的作用 4.回老家过年有什么问题出现，怎么解决 5. 寻找更佳的回老家过年方法

5. 寻找更快更多地减少塑料袋使用的方法

三、研究过程 1. 研究时间：

2011年1月——2011年2月

2. 调查地点：广州部分路段，附近村落部分住户、广州小区居民及由**上高速路段行人

3. 研究方法：

A.问卷调查法：广州**区部分路段由**上速路段行人

B.观察、统计法：广州部分路段，附近村落部分住户、广州**小区居民及由**上高速路段行人 C.走访法：**附近村落部分住户 广州**小区居民

D.分析法：将问卷调查和实地考察的数据进行分析、处理，从中发现问题、提出问题。

4.实施过程

第一阶段 2011年1月28日，提出问题、确立课题，制定计划 第二阶段 2011年1月28日，拟定调查问卷

第三阶段 2011年1月29日——2011年2月8日，实施多次问卷调查和实地考察

第四阶段 2011年2月8日，整理调查问卷数据并撰写研究报告

四、研究结果分析

1.市民对春节回老家认同程度较高，对春节回老家比较支持。

1.春节回老家是有意义的团聚，非常支持 (32.5%) 2.春节回老家可以放松，但花费不小 (41.3%) 3.春节回老家成本花费太高，价值不大 (12.4%) 4.春节回老家较麻烦。不喜欢回老家 (10.3%) 5.其他 (3.9%)

(包括在自己家过年、不知道以及其他原因)

2.过年回老家后，广州市民的心情变化

1.春节回老家使我高兴、激动欣喜 (24.9%) 2.春节回老家是我期盼，但很有压力 (34.3%) 3.春节回老家对我的心情没太大影响 (22.4%) 4.春节回老家让我担心、忧虑 (10.2%) 5.不打算回老家过年 (4.0%) 6.其他 (3.2%) (包括在自己家过年、不知道以及其他心情及原因) 4.春节过后，多数人明年还得过年回老家 1.乐于明年春节回并视情况有所改善 (20.2%) 2.担忧明年回老家情况 (17.3%) 3.不在乎并不去想明年的情况 (25.6%) 4.不想回老家过年，但不得不去 (34.8%) 5.不打算明年回老家过年 (1.5%) 6.其他 (0.6%)

(包括在自己家过年、不知道以及其他打算及原因)

五、创新观点

(一)创新实践我的见解

回老家必不可少，争取快乐的最大化

(二)我的建议

百忙之中回老家过年，享受亲情和悠闲

六、收获与体会

有些人因为在外赚钱、没钱和在外过年，多少唬人选择、希望回老家过年，我们应该过有意义的春节!

七、结束语

回家过年，常回家看看。每个回老家过年的人都有不同的故事，不同的人有不同的感受。春节作为中华民族最大的节日，回家团圆。似乎成了大家最信奉的词语。在外忙碌，过年了，我们都回家吧!

第三篇：第26届全国青少年科技创新大赛圆满结束

金家区在全国青少年科技创新大赛上取得新突破

第26届全国青少年科技创新大赛8月7日在内蒙古呼和浩特市圆满结束。金家庄区钟村小学的《“风云变幻我来测”红领巾气象站实践活动》获得优秀科技实践活动项目三等奖，这是我区首次在全国青少年科技创新大赛上取得的奖项。

本届大赛以“创新〃体验〃成长”为主题。大赛分为青少年和科技辅导员两个板块，活动内容包括竞赛活动和展示活动两个系列。大赛评委由98位国内重点高校和科研院所的院士、专家担任。来自全国各地学校共35支代表队，共计461名中小学生代表、195名科技辅导员参加了科技创新项目、科技实践活动评比，大赛还展示了少儿科学幻想绘画获奖作品。

全国青少年科技创新大赛自1982年开始举办以来，是一项具有20多年历史的全国性青少年科技创新和科学研究项目的科学比赛，已经成为目前国内面向在校中、小学生规模最大、层次最高、最具示范性和导向性的全国青少年科技教育活动之一。金家庄区9所学校的17名青少年科技教育工作者十分认真地观看了本次展览盛会的每一项科技创新展示成果，他们和参赛精英们交谈着、探讨着，这次科技观摩活动已经完全变成了一次科技创新工作交流会、学习会和讨论会。开阔了眼界，更新了观念。大家普遍感到收获颇丰。

第四篇：第十届全国创新英语大赛初赛考试（作文）

说明：本试卷共2页，满分100分。

注意事项：

1、答题前请考生仔细阅读考试注意事项;

2、建议考生先在word文档中编辑作文，并且留好备份，然后拷贝到答题区，进行提交;

3、考生可以选择先阅读作文题目要求，但是在考试结束之前在线提交作文即可(请注意考试结束时间);

4、作文在“预览提交”后系统会提醒考生进行提交确认，从而进入下一页对文章进行预览，只有当进入下一页点击“确认提交”按钮之后才完成考试。

5、初赛考试时间：2011年5月16日09：00——2011年5月31日24：00。

6、完成考试后，作文将只能查看，不可修改。

Ⅰ. Writing(本题共100分)

Directions:

Recently, Amy Chua, or the “Tiger Mother”, aroused heated discussions both in US and in China with her book, Battle Hymn of the Tiger Mother. The following are the ten things she lists in her book that she strictly forbids her two daughters to do:

a. Attend a sleepover (a party for children in which they stay the night at someone’s house);

b. Have a play date (in which children hang out with their friends);c. Be in a school play;

d. Complain about not being in a school play;

e. Watch TV or play computer games;

f. Choose their own extracurricular activities;

g. Get any grade less than an A;

h. Not be the No. 1 student in every subject except gym and drama;i. Play any instrument other than the piano or violin;

j. Not play the piano or violin.

You are invited to write under either of the following two topics. The length of your writing should not exceed 300 words.

(1) Suppose you are a “tiger parent”. Write a letter to your child and explain to her/him your ideas about tiger parenting.

(2) Suppose you are a child who has tiger parents. Write a letter to your parents and explain to them your ideas about tiger parenting.

第五篇：全国中小学生创新作文大赛优秀作文

全国中小学生创新作文大赛由中国出版集团现代教育出版社、北京三爱创新教育科技中心、全国语文创新教育研究中心和《中国校园文学》杂志主办，并与中国作家协会、中国教育学会、中国青少年研究中心、中国校园文学杂志社、语文报社、教育科学论坛杂志社、全国语文创新教育研究中心等多家知名教育科研单位进行了深入合作。

创新作文大赛自2000年开展以来得到了各省、市(州)、县(区)教育局、学校、家长的大力支持，参赛学生2000余万人，收集初赛作品1800万余篇，评选出160万余名作文高手并在各省举行现场考试复赛，均取得了优异成绩。计有1000余名同学通过高效自主选拔进入清华、北大、复旦;10000余名同学进入全国各省名校;评选出优秀指导教师9000余名;授予1000余所学校为创新作文教育实验基地。全国中小学生创新作文大赛已成为国内作文大赛第一品牌!

(以下优秀作文仅供阅读参考，请下载后于24小时内删除!)

【小学组—复赛】

住在一本书里

作者：李樱宁 学校：成都市青羊区草堂小学 奖项：一等奖

我要住在一本书里，感受书的世界中的奥妙。

如果我住在《秘密花园》里，一篇篇的文字就是一束束的花儿，有香味浓郁的玫瑰，绽开她火热的芭蕾裙，有优雅洁白的茉莉;舒展开她白如冬雪的长裙;活泼阳光的向日葵也向着日光，灿烂地露出了笑容，迎接着每天初生的红日。

如果我住在《少儿百科全书》里，我要看宇宙多么广阔，动物世界多么奇妙，打开智慧的大门，吸取知识的精华，沐浴在知识的海洋，啊，知识是多么的博大!

如果我住在《格林童话》里，我要与白雪公主一起对抗邪恶的王后，让海的女儿从此不用化成泡沫，与王子一起快乐生活，啊，我要让童话从此不再悲伤，这是我最大的愿望! 如果我住在《绿野仙踪》里，我要和主角一起，游荡在郁郁葱葱的森林里，听鸟儿喳喳歌唱，闻花朵浓郁芳香，看着草丛随风飘动，啊!大自然是多么美妙!

如果我住在《昆虫记》里，我要和法布尔老师探秘昆虫的世界，有花花绿绿的蝴蝶，有长着八只大腿的蜘蛛，有可以在水上走路的水蜘蛛，啊!昆虫的模样真是千变万化!

如果我住在《爱丽丝梦游仙境》里，就偷偷跟着她，走进梦境的世界，见识那些天马行空、奇形怪状的事物，啊，梦境的想象真是奇妙!

虽然住在书里是多么有趣，但最终还是住在自己温暖的家好。

今天，网络没了

作者：向玉琳 学校：遂宁船山区城北小学 奖项：一等奖

泪水，湿了眼眶，模糊了视线，秋，那样伤感，回忆又使人温暖，窗外有着点 44点......

“妈妈，好香啊!那是什么?”我瞪着好奇的眼睛，手指着一束花。”那是桂花，玉琳喜欢吗?”“喜欢!”我重重地点了几下头。“妈妈给你摘几朵吧!”“不要，它们会疼的。”我急忙拉着妈妈离开。看见妈妈明亮的眼眸，和温暖的笑容，渐渐模糊.....

时间带走了年少轻狂，也沉淀了冷暖自知......

不知过了多少秋季，我跟随着时间的步伐，越行越远......

我沉浸在虚拟的网络世界，渐渐忽视身边人的好，忽冷忽热。那个年少无知，天真烂漫的我，没了。我可以在虚拟世界中绽放灿烂的笑，却不愿给现实世界中对我好的人给予关怀。虚拟世界中活泼可爱的我，在现实中却毫无耐心。

“玉琳，今天是你妈妈的生日，怎么不去祝福她?”奶奶站在我身边问。“知道了，你快出去吧!”我不耐烦地催促，“嘭”地一下关上门。“玉琳，秋天了，桂花开了，妈妈带你去看桂花。”妈妈隔着门说。“不去不去!”我头也不抬地说。

突然，手机没了信号，我试了好久都依然如此，我气得将手机摔在床上，去开电脑，却发现停电了，我气呼呼地打开房门。“我想出去透透气。”妈妈笑着点头，“我们走吧!”我头也不回地说，“你别来，我自己去!”说着关上门。

我走出门，看见许多大人领着小孩在玩，我的心好像被触动了，可却仍装作那样冷淡。 走过街的转角，一朵残花落下，我看见散发着香味的桂花铺满冰冷的地面，唤醒了我沉睡许久的记忆，那个天真烂漫的我，去哪儿了?

泪水轻轻滑落，我却来不及触碰，就已落下，一切，都回不去了。可我，还能弥补吗?再次模糊的景象....我睁开双眼，原来，是梦。

今天，是妈妈的生日..........

我冲出卧室，看着正在准备早餐的妈妈的背影，我心里最柔软的一面被触动。“妈妈，我们，一起去看桂花，妈妈?”我看见妈妈的背影微微震动。“好。”

.............

我仿佛回到从前，虽然，以前的我并没有回来，但我感觉，又近了一些，看着妈妈熟悉的笑，我也笑了，带着苦涩、青春的味道，到这甜蜜，童年的味道。

秋，金色铺面冰凉的地面，温暖人心，苦涩中带着甜蜜，满地繁花，记忆中的金色。秋天的桂花，如金色的阳光，带我离开冰冷的虚拟世界，迎来温暖，冰封的记忆被融化，照耀心灵.记忆中的童年，对未来的憧憬，回首过去，记忆安好。我回到了现实世界，对别人给予我的温暖回报以炽热阳光，找回光明。

风很念旧，停留在谁的肩头。

【初中组—复赛】

放慢脚步，感悟人生

作者：张书睿 学校：重庆市十八中两江实验中学校 奖项：一等奖

活着的最好态度，原不是马不停蹄，一路飞奔，而是不辜负，不辜负身边的每一场花开，不辜负身边的一点一滴，用心去欣赏、去热爱、去感恩，每时、每刻。

——题记

春天里，是久违的暖风拂面，花香四溢。看过了娇美粉嫩的樱花，赏过了风吹落樱的清新诗意，方才发觉，四月已然成了一个活泼的小人儿，伴着一路花香，悄然到来了。今年的四月在我看来是极美的，如晴天里的欢声笑语，如每一场花开的幸福和感动，如生活中的一点一滴，如我那斑斓的青春和那青春里每一个美好的人。他们静静地在那里，慢慢地绽放着——放慢脚步，方可聆听。

从前，会常常想，我是独自一人的。我兀自低头，快步前进，一次又一次与花香擦肩而过，而后远离、不复——我要追求的只是更好的成绩、更高的排名。宛如置身于幽深的海底一般，漆黑而死寂，看不见蓝天白云，看不见花。

但是，那般的岁月里，还好有你，还好有朋友们。在那个四月里，在那满溢华光的春天里，我，放慢脚步。你笑着，对我说：“生命理应是快乐的。我们有大把的热情、梦想，还有诗和远方。”“嗯，或许是吧”这时，便看见你眼中闪耀的光芒。“那么，请花上一点时间在一朵花前止步、驻足吧。”“嗯，我会的。”是久违的一阵春风，我嗅到了花香。

我会轻轻培下一株花，浇水、施肥，等它生根、发芽。然后，和大家一起，看着这幼嫩生命逐渐生长，体会每一片绿叶的生意盎然，聆听花朵绽放，是浅浅的欢喜溢满了心。那样的日子很快乐啊。所以，谢谢你。

“我们与某人相遇的瞬间，就不再是一个人了。”果然，留意到了美好的人们，有了有爱的大家，世界就变得多姿多彩起来。往往感到很庆幸，能够在这凡尘里与美好的人儿相逢。大家原是怀揣着喜悦、感动、幸福在春天里聚首，在暖风轻拂中欢笑着奔跑。生活啊，有太多的美好需要去体会，又怎能将自己禁锢在华而不实的牢笼中呢?

是的，从相遇的那一刻起，我就放慢了脚步，有了微笑。我想，我已跟随大家欢快的脚步，开始了奔跑。就像是重获新生，褪去了木然的阴影，我踏上与以往不同的、新的旅途，在星光下，开始了奔跑!

刹车究竟会让汽车跑得更快还是更慢呢?有人曾这样问过。也许会更快吧?亦或是更慢吧?对此我不能妄下断言。我只知道啊，行驶在自己人生的旅途上，是要懂得用心去体会的。车窗外，或许春暖，或许花开，或许草长莺飞。生活的美好一直都在的。轻踩刹车，放慢脚步，躁动的心归于平静，它们也许会将你引领到一片新天地，让你带着感动、感悟，加速前行。

大人与孩童

作者：殷铠莹 学校：东莞中学松山湖学校 奖项：一等奖

刹车到底让车跑的更快还是更慢呢?如此浅显的道理大人为何不知道。画个圈圈你看见的真的只有圆吗?如此简单的问题大人为何看不出。是我们孩童更聪明?还是大人长笨了?

记忆如潮水一般褪去，留下星星点点的痕迹。忆起自己上的第一节心理课，老师一言不发的在讲台上画了个圆，这是个多么普通的圆啊，这画圆技术还没有数学老师画得那么精湛。我托着小小的脑袋，狠狠地走神。那老师好像并不那么在意，只转身问我们：“看着我画的这个圆，你们觉得像什么?”多么简单的问题啊，我看着那丑丑的圆想起妈妈早上煲的飘着丝丝浓浓香味的茶叶蛋。耳尖却传来五花八门的回答“像眼睛”“像太阳”“像月亮”“像老师的头”„我们的笑声和谈论声在教室里回荡。

这时，一个调皮的男生腆着脸说：“像„屁股”空气霎时变得稀薄，每个人都忍俊不禁，但又害怕老师责备，每一颗脑袋都低垂着。却听见意料之外的声音“说的都很好呀!”老师赞许的眼神映衬着我们一张张错愕的脸。老师讲起她前不久去大学教的同样这节课，大哥哥大姐姐却没有一个人回答。“这是想象力的扼杀，多年以后你们也会上大学也可能像他们一样，将来的你们可能会被面子与功名利禄所迷惑。但请你们不要忘记这节课，不要忘记这时的你，因为孩童时期才是人最真实无华的初衷。”记忆到此戛然而止。

所谓的高规格讲座的讲与听不过是自己用虚伪的面纱蒙住了自己的脸庞。至于原本孩童的天性却被“大人”这个像模像样的绳索捆住了手脚。像《皇帝的新装》中的人们真的看见了那华丽尊贵的衣裳吗?答案是否定的。只是大部分时候的人们不愿承认自己被面子牵着鼻子走罢了。

大人是什么样的呢?兴许每个孩童都想一夜变成大人吧。兴许我们的大人小时候也是这么想的，待他们长大之时他们也许也不清楚，到底怎么样才算大人呢?兴许那时的大人便按着自己心目的“大人”做。虚伪呆滞酷爱面子热衷功名利禄„渐渐地他们成为了所谓的大人，听取着所谓的高规格，隐藏着曾经孩童时“幼稚的思想。模仿着别的大人，故作高深。

我不禁想着那个丑却可爱的圈圈，笑着此刻所谓的“成长”。刹车时自然是变慢的，孩童终究会长成大人。哲学家仍会重复着他的演讲，关键的是你愿意怎么想。

【高中组—复赛】

空山落，伊人归

作者：郑雯 学校：揭东第一中学 奖项：一等奖

"我本走过的路，该是无羁的土地。每一株自由的小草，进化成梦想成真那样的空灵„„” 往事如飞，尘落霜满，岁月如实地改变我们的人生，写下几个缱绻的花苞，我们往往依恋过去，或许有那么一个地方，一个角落，一个人使我们流连忘返，人呢，总是在光阴逝去之后想挽留一切。

留下的，确是满目空山。

时间的列车缓缓前行，我们踏上的却是一趟刹不了车的旅途。

那一年，十五岁的我遇到了十五岁的她。她留着长长的直发，手上捧着一本书，嘴里呢喃着，好看的剪影散落在风中，随着那段时光渐渐老去。可在记忆这头的我却还在顾盼，回到当初。

那时，每天中午的阳光总会慵懒地打在我们身上，可是这丝毫阻挡不了每一个饱受饥饿的少年冲往食堂的心。我和她走在路上，旁边擦肩而过的是一个个稚气犹存的少年，他们有的背着大大的书包行走着，有的则是互相嬉笑打闹着，有的是不顾一切的往前冲，而相同的则是每一个挂在脸上的笑容，不变。

我们总是会选择窗边的位置，阳光透过玻璃窗折射进来，把一切美好拉得好长好长。那时的天空蓝得那么透亮，像是藏着一个咿呀学语的小孩，见证着我们曾经走过的斑驳的岁月。

每一个午后，那扇旧书店的残旧的木门总是会为我们敞开着。头顶上的风扇发出稀稀拉拉的响声，似乎要将所有寂静的岁月淹没。那时，虽然夏天的阳光毒辣辣地炙烤着大地，汗珠出现地总是那么不合时宜，但这一点也不妨碍我们沉迷于书本带给我们的快乐，而这也是因为她还在身边，我们还是共同向往着生活，感受着彼此的快乐与忧伤，便已足够。书店的阿姨每当看到我们一起在那里看书，总是会把脚步放得很轻很轻。在这个世界上幸福总是来临得让人后知后觉，直到如今忆起那个小小的动作都总会浅浅一笑。 微风拂过那片是时间的海洋，一切的一切就好像是发生在上一秒一样，想起，念念不忘。 就在某个瞬间，爱过的人，恨过的人，感动的时刻，那些细碎的悲伤，汹涌的泪水与欢笑——重回心头，往事如昨，突然明白了时间的匆忙。原来我们都还只是孩子，渴望一趟不刹车的旅程，在路上。

日记本上所有关乎我们的文字，尘封在岁月的夹层里。空山落得伊人归? 后来，我们在操场上放开了彼此的双手，各奔天涯，那些充满笑与泪的日子幻化成风，伴随着更好的我们。这是属于我的故事，一个有她的故事。

有人说:"走出悲剧就是喜剧，走不出喜剧就成了悲剧。" 渐渐地，我们长大了，摇头的哲学家让我们认清了现实，原来夏夜的凉风掺杂了旧梦却是令人难眠的存在，原来刹得了的列车更令人神往。

在欲望的背后

作者：刘娜 学校：浙江大学附属中学玉泉校区 奖项：一等奖

如果把我们所能够拥有的一切装到一个袋子里，那么这个袋子就是我们的欲望。 我们总会误把这以年为计量单位的生命当做大商场的一场降价抢购，在有限的时间里为自己的口袋尽可能地装满东西就是取得最后胜利的标志，于是我们一个个如同恶狼扑食，生怕错过了一个可以伸手的机会——可是结果呢?待到我们看商品的说明书时，才恍然发现这一个个都不是生活所需。

但是我们为什么会想要去抢呢? 因为欲望。

欲望似乎是一个贬义词，但是确是人类的本质。

人的存在本身就是一种欲望，不前进便会被其他的生物所淘汰从而以本能满足自己的欲望，从而得以生存。

而在产生了欲望的那一刻，人类又拥有了另一种心思：凌驾于欲望之上。当和平这个字眼出现的时候，便会有人想要发动战争;当真善美被大力弘扬的时候，便会有人想要去毁灭它;当禁止标志被贴出时，便会有人想要将它撕下——每一件事物的出现，对于这些人而言，便意味着多了一份征服的欲望。你问他们刹车会让汽车的车速变慢吗?他们会摇摇头，告诉你：这只是给了他们加大马力的可能。

这样看，欲望仿佛是在将人们推向罪恶的深渊。我们没有忘记希特勒为了掌权而发动了二战，扬起了法西斯的旗帜;我们没有忘记殖民者鞭笞着奴隶，进行着三角贸易;我们没有忘记黑心医院为了金钱和利益，而偷偷更改着药品的保质日期;我们没有忘记基层的管理人员面对生活贫困的百姓，克扣着上层的补贴······这一切的一切，我们都不曾忘记。也不该、不会忘记。

在欲望的背后，是我们自己。

但是辩证唯物主义也早就告诉我们，一个事物往往有着多面的性格，在欲望支配人们去做一件件满足私欲的事情时，也偷偷潜入人类进步的灵魂，实现着人类的完美和进步的渴求。

因为厌弃路途遥远，所以马车、汽车得以发明;因为不满足于贫乏的劳动力，所以在一个个国家掀起了工业革命，因为渴望自由和民主，不安于奴役和封建，从中华民国一步步走来，我们正高举祖国伟大复兴的旗帜。

欲望让人性贪婪，但这并不影响人们心中亘古不变的伟大一面。尼采曾说，直面自己的欲望使之转移到内心深处真正向往的地方，从而从原始的欲望中带来更高的快乐——这种快乐不是来自肉体，而是心灵的深处。

我们仍站在欲望的背后，不过这一次，我们的眼光却投向更高的阶梯。我以为，这才是欲望最初产生想要给予我们的意义。

终有一天我们会意识到，那个口袋只有那么大，我们所能拥有的也是无穷的有限的万分之一。那么我们会仔细凝视着口袋里的溺爱的眼神，由衷的感动，对真理的畏敬，母亲的水饺，抑或是家乡的蝉鸣······那才是我们所追求的真正。

终有一天我们会意识到，本着以高等动物的自尊和自信，我们会站在欲望的背后，用一切所知的真善美，来推动人类文明的车轮，向前走去。