乐治镇教育管理中心说课制度

乐治镇教育管理中心说课制度（精选8篇）

篇1：乐治镇教育管理中心说课制度

乐治镇教育管理中心教师备课制度

备课是上课前的准备，备好课是上好课的前提，教师在接到课表后，应该认真阅读教材，掌握教材的重点、难点，明确教学目的与教学任务，了解学生的底子，认真阅读相关辅助资料，根据上级要求和教材实际情况，写出学期教学计划，含目的任务、方法及措施、具体内容及时间安排等。

1、学校检查教案可由教研组检查，但学校教务处必须抽查，确保教师教案拟写情况（特别是拟写节数）记录准确无误，每次检查后教务处盖章，教研组长签字。

2、各学科教案拟写节数按“周数×周课时数”进行计算，开学第一周和节假日不算。严禁从网上下载教案。新授课（包括作文课）需拟写详案，复习课和讲评课需详细写授课内容，测试课和练习课需附试卷和练习内容。教案原则上手写，按课时拟写，每课时独立设置课时目标和重难点，教案节数标准是一课时一教案，复习、测验、试卷讲评也要有教案，不准备大课或写连堂课教案等。多课头教师只拟写一科详案，其他科拟写略案。

3、每学期每学科每章选取1—2节新授课进行集体备课，每学期至少6次，要有详实的集体备课记录，记录中必须设置拟写共性教案栏。集体备课在教研组的安排下进行，由教研组长分配备课组成员，确定备课内容和集体讨论时间。集体备课一般流程：先由个人拟写本节教案，教研组安排集体备课时间和主备人，主备人根据自己的备课情况谈备课想法和备课教案，其他成员用红笔在自己的教案上修改，同时可以提出意见和建议（记录人详实记录），真正做到：相互学习，取长补短，集思广议，精益求精。所有成员发言结束后，形成共性教案（拟写在集体备课记录中），复印（或打印）给备课组成员人手一份，带入课堂进行上课，上课过程中可针对班级实际情况进行必要的修改。备课组要设立主持人、主备人、记录人，认真组织开展和记录集体备课活动。

4、写出教案具体要求：（1）字迹工整，干净整洁，用蓝、黑钢笔和原珠笔书写。

（2）格式要正确。备课要分以下几个过程：课题、教学内容、教学目标、重难点分析、课时安排、授课日期、教学过程设计、课堂小结、布置作业、教学后记板书设计等板块。

（3）内容详实，教法运用恰当。（4）提前前一周备好课，教师一个星期备课任务后，由所属教研组组长审阅签字，（5）教管中心每学期对所有任课教师的教案组织评选1

乐治镇教育管理中心2014年3月3日次，对教案评出甲、乙、丙三个等级，甲级奖励5分，乙级奖励3分，丙级2分。

篇2：乐治镇教育管理中心说课制度

学校工作考核方案

为了全面提高教育教学质量，全面推进素质教育，加强学校工作管理，使学校工作规范化、制度化。根据乐治镇教育管理中心（2014－2015）学学校工作安排意见、德育实施方案、素质教育实施方案、校产管理计划、营养改善计划和安全工作管理计划等意见和建议，特制定本方案（乐治中学按教育局有关规定及各种文件精神及考核要求执行）。

一、德育工作（7分）

1、学校把德育工作摆在各项工作的首位，拟定师德师风建设计划和学习计划（包括禁毒、反邪、关工委等工作），学年初有计划，期末有总结。（1 分）

2、按规定升降国旗，进行国旗下的讲话（2分）。讲话稿按十八周拟写，提前一周写（讲话稿必须有校长讲话或值周教师讲话、学生讲话及总结上周工作和安排下周工作等内容、分别写清楚讲话日期及周次，下雨不举行升旗仪式也要交讲话稿），分别由校长、教师和学生讲话，每少1次扣0.1分，若发现双休日未降旗的学校每次扣0.2分。

3、保持校园环境清洁卫生、无卫生死角；各室摆放整齐有序、干净整洁（2分）；检查时不清洁一次扣0.5分。

4、师生行为举止规范，校园内无赌博行为，无脏话、粗话、下流话出现，无打架斗殴现象发生（1分）；若发现校园内教师或学生赌博，有脏话、粗话、下流话出现，有打架斗殴现象，每人次扣0.2分。

5、完成上级各有关部门交给的各种临时性德育工作（1分）。未完成一次直接从总分中扣2分。

二、教学工作（32分）

（一）办学思想（1.5分）

1、认真贯彻执行党的教育方针，办学目标明确、办学思路清晰、任务落实，面向全体学生，促进学生全面发展。教育管理中心要制定全乡教育中长期发展规划（杨阳），学校制定全校教育五年发展规划，发展规划要求根据本校实际情况，明确办学思想，制定工作内容及目标，并能如实开展工作，能如期实现制定的教育目标。（0.5分）

2、教育管理中心对办学思想的内涵进行诠释，下发学校，学校根据教育管理中心的办学思想，提出符合实际的校训、设计校徽、校歌（中学、中心校完成），并进行内涵诠释，在教代会上通过，在全校教师会议上宣读贯彻。（0.5分）

3、自觉遵守和履行“十个不”的承诺和“三个践行”。教育管理中心组织全镇校长开展“十个不”的承诺和“三个践行”的相关活动，学校组织全校教师开展“十个不”的承诺和“三个践行”的相关活动，活动形式自定，有相关印证材料（记录、照片）。（0.5分）

（二）课程设置与计划总结（4分）

1、课程设置（1分）

（1）、学校按教育部颁发的课程标准、课程计划、教学内容要求，开齐课程、开足课时，不任意增减。学校按规定设计总课程表、班级课表。（0.5分）（2）、学校设置教学日志（课堂教育教学及两操一活动情况记录），内容设置要符合实际且完整，不能只当打考勤用，教务处派专人查课，详实记录教学日志。（0.5分）

2、计划总结（3分）

（1）、计划是行动的指南，是分解和落实教育教学目标任务、使各项工作有条不紊推进的重要保证。教育管理中心各项工作按拟写工作计划（第二学期补充工作安排），学校及各部门按学期拟写各种工作计划（共14类），各类计划需根据实际情况真实拟写，内容应包括办学思想、基本情况、工作内容、工作目标、具体措施、工作推进表，按周安排工作内容，如实根据周推进表开展工作。各项工作计划要召开全镇校长（全校教师）会议通过，然后装订成册，要求装订规范整洁、有目录。（1分）

（2）、学校教研组（无教研组的学校不作要求）和班级按学期拟写工作计划，内容应包括指导思想、基本情况分析、工作内容、工作目标、保障措施、工作周安排表，周安排表需根据一学期所要开展的工作精心设计，凡安排的工作必须按时开展，并收集相关资料存档。教研组工作计划需在每学期第一次教研会上讨论通过，由教务处检查登记，教务主任签字“同意实施”；班级工作计划由德育处（无德育处的由教务处）检查登记，德育主任（或教导主任）签字“同意实施”。检查表内必须设置计划拟写情况和检查意见（不能用“合格”代替，要写清楚优点或缺点），并详实填写，若需修改的可在原稿上修改，而重写的需保留原稿，另交新稿。所有计划合格签字后，学校复印装订成册归档备查，原稿交回教研组长和班主任处留存。未签字的一律按未拟写计划处理。（0.5分）（3）、教师按所任学科拟写计划（按教师课表上安排的所任学科，包括音体美、信息技术、综合实践、通用技术等且必须渗透法制教育，并与教案一一对应），内容应包括基本情况分析（学情分析）、教材内容分析（分章节分析，包括重难点分析）、本学期教学目标、提高教学质量的保障措施、教学内容周进度表。学科计划由教研组检查登记，教研组长（无教研组的由教务主任）签字“同意实施”，检查表项目设置计划拟写情况和检查意见，并详实填写，若需修改的可在原稿上修改，而重写的需保留原稿，另交新稿。所有计划合格签字后，学校复印装订成册归档备查，原稿交回教师留存。未签字的一律按未拟写计划处理。（1分）

（4）、教育管理中心按分块工作拟写总结（各项工作相关人员），学校按工作部门拟写总结，教研组按组拟写总结，班级按班拟写总结，每位教师只拟写一份总结（包括个人教学工作、个人教研工作、班级管理工作、德育工作等）。各项工作总结可包括取得的成绩（要有实际数据支撑、存在的问题、下一步改进措施等）。教研组工作总结由教务处检查登记，班级工作总结由德育处检查登记，教师总结由教研组（无教研组的由教务主任）检查登记，学校设置各项工作总结检查表，检查表需设置总结拟写情况和检查意见，且详实填写，总结需装订成册。（0.5分）(三)教学过程管理(15.5分)

1、备课（4.5分）

（1）、备课是上课前的准备，备好课是上好课的前提，同时也是教师基本功的体现。教育管理中心制定备课制度（包括集体备课和个人备课要求）下发全处所有学校，各学校在教务处装框上墙，并打印装档；教育管理中心（已下发）和学校设计教案检查记录，检查记录表内必须设置教案拟写情况及检查意见，并详实记录。学校检查教案可由教研组（无教研组的由教务处组织）检查，但学校教务处必须抽查3次，确保教师教案拟写情况（特别是拟写节数）记录准确无误。每两周1次检查后教务处盖章（或学校盖章），教研组长（教务主任）签字。（1.5分）

（2）、每学期每学科每章选取1—2节新授课进行集体备课，每学期至少6次（中学、中心校各教研组完成6次、糯克小学1次，其余学校同年级无三个平行班级不要求），要有详实的集体备课记录，记录中必须设置拟写共性教案栏。集体备课在教研组的安排下进行，由教研组长分配备课组成员，确定备课内容和集体讨论时间。集体备课一般流程：先由个人拟写本节教案，教研组安排集体备课时间和主备人，主备人根据自己的备课情况谈备课想法和备课教案，其他成员用红笔在自己的教案上修改，同时可以提出意见和建议（记录人详实记录），所有成员发言结束后，形成共性教案（拟写在集体备课记录中），复印（或打印）给备课组成员人手一份，带入课堂进行上课，上课过程中可针对班级实际情况进行必要的修改。备课组要设立主持人、主备人、记录人，认真组织开展和记录集体备课活动（3分）。

2、上课（3分）

（1）、上课时学校教学工作的中心环节，课堂上提高教学质量的主渠道。学校要形成符合自身实际的有效教学模式（与教案模式设计相吻合），大力推行新一轮课程改革。学校制定课堂教学检查计划（或查课制度），学校教务处和德育处可联合设置班级日志，记录学生人数、教师上课情况、课堂纪律、班级卫生等。（2分）

（2）、教师上课要求：教师持教案并按教案上课，必须使用普通话，适时渗透德育和法制教育，合理设计板书，严禁体罚和变相体罚学生（打骂、罚站、罚抄作业等），保证每节课学生均有所学、学有所获。实地查看。（1分）

3、作业布置与批改（1.5分）

作业是对每堂课教学效果的及时反馈。教育管理中心制定关于作业布置与批改的规定，下发学校装框上墙，并打印装档（岳世忠）。教管中心和学校设计符合实际的作业检查记录，必须设置“作业批改情况”栏，并详实填写。学校检查作业可由教研组（无教研组的由教务处组织）检查，但学校教务处必须抽查，确保教师作业布置及批改情况（特别是作业次数，每期三次）记录准确无误。每次作业检查抽查好、中、差三名学生。学校教务处设置作业批改记录由教师打印，包括批改日期、学生人数、作业内容、学生完成情况、错题收集、作业处理意见等栏目（1.5分）

4、辅导（2分）

（1）、辅导是课堂教学的必要补充，是贯彻因材施教的具体措施。学校教务处按学期拟写培优辅差工作计划，按工作要求监督辅导工作的开展，确保辅导真实有效。（0.5分）

（2）、学校设计学生辅导档案和教师责任档案，内容可包括：教师每学期拟写辅导学困生工作计划（含辅导内容、时间安排表）、辅导学生基本情况登记表、辅导记录、辅导效果证明材料（含教务处认定材料和学生认证材料）、辅导工作总结。每学期辅导对象为班级计算成绩的90%以外的至少两名学生，至少开展8次辅导（每生4次以上）。（1.5分）

5、检测与评价（1.5分）

（1）、检测与评价是发现、诊断教学问题，有效调控教学过程、分析阶段教学目标的达成度和检查教学质量的重要手段，要严控考试次数，采取多角度、多元化的激励性评价。教育管理中心每学期组织一次期末考试，按学校统计分数，统计表内需计算巩固率、提高率、优分率、及格率、平均分，拟写全乡镇（校）质量分析报告，组织召开全乡镇（校）质量分析会，收集图片、资料等（岳世忠）。巩固率计算公式：每次测试的实考人数除以学年初人数乘以百分之百；提高率计算公式：本次次测试得分高于上一次次测试得分的学生数除以实考人数乘以百分之百；优分率计算公式：测试得分在80分以上（包括80分）的人数除以实考人数乘以百分之百；及格率计算公式：测试得分在60分以上（包括60分）的人数除以实考人数乘以百分之百；平均分计算公式：测试总得分除以实考人数。（注：以上分值均指卷面总分为100分的测试）

（2）、学校每学期组织三次月考（包括半期考试），按班级统计分数，统计表内需计算巩固率、提高率、优分率、及格率、平均分（计算公式同上），教研组按年级学科拟写质量分析报告交教务处归档（无教研组的由教务处拟写全校质量分析，此处包括糯克小学）。教师有登分册，拟写所任班级学科质量分析报告，每次月考卷必须进行讲评，有讲评教案。其他测试由教师根据实际情况自行安排。（1.5分）

6、课外活动（1.5分）

（1）、课外活动是素质教育的必然要求，是课堂教学的延伸。教育管理中心每年至少开展一次乡镇级活动，学校每期至少开展一次校级活动，每次活动需先在工作计划内安排、再根据实际情况制定实施方案、收集相关记录资料、印证图片、拟写总结或发布简报。（0.5分）

（2）、学校成立课外兴趣小组（或社团），制定课外小组（或社团）工作安排，有专人负责，各课外小组（或社团）制定工作计划（含活动内容、时间安排表），按期开展活动，设计并填写详实的活动记录，收集相关资料图片、期末拟写课外小组（或社团）工作总结。学校制定课外小组活动检查表，表内设置活动开展情况，并详实填写开展情况及效果。（0.5分）

（3）、学校应坚持做好大课间活动和眼保健操，保证学生每天一小时的锻炼时间，在教学日志中设置检查项目，每天进行检查登记。查到未开展一次扣0.5分。（0.5分）

7、教学设施设备（1.5分）

（1）、教学设施设备是教学工作正常开展的重要保障。实验室、图书室、计算机室等有专人负责（在学校计划或教务计划中安排），各室负责人拟写工作计划和工作总结。各室资料自行归档，所有资料必须齐全，记录填写真实完整，并统计图书借阅率和实验开出率，且达省级标准（按省规定：演示实验达95%以上，分组实验达90%以上）。学校设置各室工作检查表，按业务检查时间进行检查登记。（1分）

（2）、音体美活动器材有专人保管（在学校计划或教务计划中有安排），借还有记录。（0.5）

（四）课改及教科研活动（11分）

1、课改推进（1.5分）

（1）、积极推进新课程改革，形成良好的课改氛围。教育管理中心制定课程改革实施方案（蒙胤），全面推进课堂教学改革，从备课到上课，各校形成符合自身实际的课堂教学模式，学校每学期拟写一份专门的课改总结。（0.5分）（2）、教育管理中心每年至少举行一次乡级课改活动（课研训形式），学校每学期至少举行一次校级课改活动（赛课、讲座、校际交流等形式），每次活动需在工作计划内安排、制定实施方案、收集相关资料图片、拟写总结或发布简报。（1分）

2、校本教研活动（3.5分）

（1）、教研活动是促进教师专业发展的有效途径。学校制定符合自身实际的校本教研制度，装框上墙，并打印装档，学校教务处拟写校本研修计划和课改总结。各教研组（无教研组的由教务处组织）拟写教研工作计划和总结，切实按工作周安排表开展工作，每学期开展教研活动不少于6次（不包括集体备课，可以是听课议课、专题学习讲座或研讨活动），需详实填写教研活动记录，每次活动资料单独装订，包括教研活动记录、公开课教案（讲座讲义）、说课稿、活动简报（每次材料装订成册）。学校教务处制定教研工作检查表，表内必须设置教研工作开展情况和效果评价，并详实填写。（2分）

（2）、学校结合课改内容，每学期开展6节校级公开课，其中一节为名师、骨干教师示范课、一节教师公开课（青蓝工程汇报课）、四节研讨课。此6节课可由各教研组承办，但需由学校整体安排，拟写实施方案，每次活动收集相关资料（活动安排、教学设计、说课稿、评课记录）和图片，拟写总结或发布简报。承办的教研组可同时留存为教研活动资料。（除中学、中心校外其余每校1节，不含在教研活动中）（1.5分）

3、听课评课（2分）

（1）、听课评课是教师必备的基本素质。教育管理中心制定听课、评课、说课制度，已下发各学校，学校教务处装框上墙，并打印装档。（0.5）

（2）、听课节次规定：中学、中心校校长、业务副校长、教务主任每学期听课不少于20节，教师每学期听课不少于15节，其他学校领导有多少教师（包括教务主任）听多少节课，不包班教师听课6节，包班教师听课2节，且需详实记录，听课时间、内容与上课进度、内容相吻合。不能突击听课，否则按未听课处理。（1.5分）

备注：学校在听课记录后面设置课堂评价和评课记录，若是参与集体听课且组织评课的，需将其他教师的评课内容进行记录，若是教研组组织的听评课活动，教师记录需与教研组活动记录完全相符。学校领导听课应积极参与听评课活动，且需详实记录。

4、教师培训培养

教师培训培养是提升教师专业素养的主要措施。教育管理中心制定符合自身实际的中长期教师培养培训规划（含青蓝工程和教师培训）。学校制定教师培养培训五年发展规划，学校按拟写教师培养培训计划，制定中小学继续教育工程实施方案，切实开展培训工作，收集培训记录、讲义、教师作业、心得体会、印证图片等相关资料，拟写培训总结或发布简报（小学部蒙胤负责、中学王佳虎负责）。

5、教师专业发展（3分）

（1）、教师专业发展是学校教育教学发展的基础，是提升教学质量的重要保障。学校建立规范的教师档案，设计教师专业成长记录（可设计到2020年），按登记，内容包括教师基本情况（简历）、常规业务完成情况登记、获奖及论文发表情况登记、参加培训情况、考核情况等。每位教师一页（双面设计打印）。（0.5分）

（2）、开展“青蓝”工程，学校按制定青蓝工程实施方案（附教师结对名单），学校与“师傅”教师签订委托书，并颁发聘书（提供复印件），师徒签订传帮带协议，学校组织结对仪式（附照片）。师徒应开展以下活动：制定传帮带计划，互相听评课不少于8节（每人4节，可使用专门的听评课记录本），师傅拟写4节示范教案，徒弟拟写4节汇报教案，师徒进行交流（有交流记录），效果证明材料（由徒弟拟写，师傅签字认可，学校教务认定盖章），拟写传帮带总结。学校教务处按结对情况收集资料归档。（1.5分）

（3）、每学期每位教师至少撰写一篇教学文章（包括案例分析、教研叙事、自我反思、论文等），当年发表或获奖的需在文章末尾注明发表情况或获奖情况。严禁网上下载。（收教务处归档）（1分）

6、校本课题研究（1分）

校本课题研究是推进新课改的重要手段，同时能提升教师的科研综合能力。教育管理中心制定课题研究中长期规划，学校制定校本课题研究计划，学校教研组每年可向学校申报一个课题，经学校验收合格后，逐层向上级教研部门申报，切实开展课题研究。课题研究材料：课题申请表（可由教研室提供）、立项通知文件、开题报告、阶段性课题资料、结题资料等。（1分）

三、校产管理（1分）

1.配备专职（或兼职）人员，认真履行职责，认真对固定资产进行登记并建卡，规范存档（0.5分）。

2.校舍、校园、校产维护得好，清洁，设备仪器保管较好，清洁，达到使用时间长，效益高。仪器设备不清洁，存放在潮湿地方的按比例扣分，并限期进行整改（0.5分）。

四、安全教育（6分）

1、立工作领导小组和按学期拟写学校安全工作计划，开学第一周盖学校公章交教管中心；建立各类人员安全工作责任制，制定各类安全应急预案（1分）。

2、进行安全工作宣传教育，进行演练，每学期上安全课 12节，其中消防课4节。（1分）

3、签订好学校与各室、学校与全体教师、学校与班主任、班主任与家长及学生的安全责任书（1分）。

4、按要求填写“安全日志”，按月上交领导小组每月召开一次会议研究部署学校安全稳定综治工作的记录，期末上交管制刀具的收缴记录8次。（1分）

5、落实部署上级下发或传达的各种会议文件精神，按时上交所需各种材料。（1分）

6、完成上级安排的临时性各种安全工作（1分）

五、营养改善计划（4分）

1、制度、卫生：健全各种制度，按要求上墙；保持厨房及周边区域干净整洁，工作服穿戴整洁、工人切勿用化妆品等。（1分）

2、留样、安全：做好留样工作，保证食品采购、保存、加工安全。（1分）

3、成本核算：保质保量让学生享受营养午餐，保证每顿每生有1元钱的猪肉，保证每餐3元钱的标准。每天必须公示当天的采购品种、数量、单价、总价及资金使用情况；每周公示每天的供餐菜谱；每月公示资金使用情况。（2分）

六、教学成绩（50分）（中学按学校方案执行）

1.（2014－2015）学年素质教育测试实行全年级计算教学成绩,以全处同级同科平均分为基础分，即同级同科平均分为50分，高1分加1分，低1分减1分。

2.教学成绩的计算方法：

①科目成绩＝同级同科平均分的50分，高1分加1分，低1分减1分 ②班级成绩＝同班级科目成绩之和 ③年级成绩＝同年级班级成绩之和÷班级数 ④学校教学成绩＝年级成绩之和÷年级数 3.类别划分：

一类：中心校、桃园小学、碗厂小学、法那小学、坝子小学、糯克小学、老窑小学不加分减分。

二类：家猫小学，计算成绩时加1分。

三类：路嘴小学、以物小学、干坝教学点、路尾教学点计算成绩时加3分。

七、其它

1、学校及学校单项工作获省、地、县表彰的分别加4分、3分、2分。

2、创建示范校获省、地、县挂牌的分别加4分、3分、2分。

3、承担国家级课题，每个课题加1分；承担省级课题，每个课题加0.6分；承担市级课题，每个课题加0.4分。加分时需提供结题证书复印件或立项通知文件。

4、保学控辍工作，学生巩固率与上学年相比每下降一个百分点扣1分。

5、学校出现一次不良记录扣2分。

6、不按国家节假日放假规定擅自放假或听课的，扣学校5分。

八、检查方式及要求

定期与不定期、普查与抽查、临时性检查相结合。工作要求：

1、为了资料规范，所需记录表和检查表统一纸张制作，六块工作分别装档，每块（尤其教学工作）按检查项目B级指标装档，每个档案盒必须有标签和目录，目录按评估要点顺序制作，重复印证的材料需复印装档。

2、教管中心和学校必须有专人负责教学常规管理及督查工作。

3、教管中心、学校每期检查三次业务，计划、教案、作业有单独的检查记录表，最后再与其他检查项目进行汇总，拟写检查工作小结，发通报。

4、各级各类业务资料中，各项工作的时间安排、检查记录、印证资料需相互吻合，否则以不切合实际扣出相应分值。

5、本方案中业务考核以学期为准，教学成绩以学为单位。

6、本方案中相关项目分数不够扣时从总分中扣出，扣到0分为止。

乐治镇教育管理中心教育管理中心

篇3：乐治镇教育管理中心说课制度

1.“两个服务中心”建设的现状

榆树市委、市政府高度重视农村集体“三资”管理和便民服务工作，结合榆树市实际，制定了《榆树市农村“三资”管理及便民服务中心建设实施方案》。成立了榆树市农村“三资”管理及便民服务中心建设工作领导小组，领导小组在榆树市纪委下设“三资”管理及便民服务办公室，具体负责综合、检查、指导和协调；各乡镇街党委、政府成立了农村“三资”代理服务中心和便民服务中心，具体负责对惠农政策、村级财务与农民生产生活相关的服务工作；配备了工作人员具体负责“三资”管理和便民服务工作；各乡镇街建立服务大厅，农村“两个服务中心”都在服务大厅统一集中办公。通过资产清核，全市388个村级组织截止2010年9月末，资产总额达68953万元。

2. “两个服务中心”建设的主要做法

2.1明确管理主体 村级组织资金、账务必须由乡镇、街、农村“三资”代理服务中心统一管理。在坚持资金、资产所有權、使用权、审批权、收益权和处置权不变的前提下，管好用好集体资金，严禁平调、挪用，确保资金安全。产生的各项支出如实报账，由中心审核后办理资金结算，确保村级财务核算体系的完整性。

2.2健全管理制度 村级集体经济组织建立健全财务预算、费用报批、票据使用、民主理财、财务公开等制度，并张贴上墙，接受群众监督。规范业务流程，村级资金收入的缴存全部由村级报账员进行，村其他人员不得代替。村级组织内部不得以任何个人或集体名义设置账外账、小金库，搞体外“循环”，确保村级资金保值增值。

2.3规范账务处理 在账务处理上做到先理财，后入账。财务事项必须取得或填制有效的原始凭证，通过“三签字”齐全后由乡镇农村“三资”代理服务中心会计人员审核记账。

2.4及时公开财务收支情况 村级财务收支情况每季度公开一次，涉及农民利益的重大问题及群众关心的热点、难点问题随时公开，集体财务往来较多的村，财务收支情况要做到每月公布一次。公开后，安排专人解答村民提出的问题。凡是公开的资料，年底要装订成册，归档保管。

2.5严格执行各项制度 加强农村 “三资”管理，村级收入必须全额列入村级账内核算；严禁村级组织发生各种非公费用的报销行为。

2.6增强服务“三农”的意识 通过农村“两个服务中心”建设，群众问题都能在本乡镇村解决，这样既方便了群众，又服务了群众，增强了各部门广大党员干部为群众服务的意识和责任感。

3. “两个服务中心”取得的主要成效

3.1增强了农村集体资产监管透明度 通过建立资产管理台账，明晰了集体资产产权、主体和范围，增强了资产监管透明度。通过公示、公开将村级干部的权力置于广大农民群众的监督之下，增加了资产管理和处置的透明度。

3.2防止了资产流失，遏制了违规违纪现象 财权和事权的监督管理由事后监管变为事前、事中监督管理，杜绝了村集体非正常性的开支。

3.3减少了信访案件，加强了农村基层党风廉政建设 开展农村“两个服务中心”建设，打破了农村财务管理混乱、农民对村级事务不清、不知情、不参与的局面，避免了矛盾纠纷，促进了农村经济发展。

4. “两个服务中心”建设过程中存在的问题

4.1个别村干部违规发包集体资产、资源 个别村干部在山林、土地、果园、渔塘、房屋设施等集体资产的发包出租时，搞暗箱操作，私自延长非平均承包合同承包期等违法行为。

4.2合同不规范，集体利益得不到保证 书面规范合同少，合同要素不全，条款不明，权利义务不平等或其他条款不符合法定要求等。有的村以收据代替合同，承包方的权益得不到保障。

4.3财务制度执行不力，少数干部不廉洁 有的村大额支出不讨论；有的干部自用自批，理财小组形同虚设；有的村主要干部干预财务，使财务人员无法正常结账；有的村开支报销凭证不规范，支出凭证手续不完整。

4.4少数村财会人员素质低，责任心差 财会人员故意拖延报账时间，没按照正常程序结账；工作调整后档案移交不全，账目无法结算。

5.开展“两个服务中心”建设工作的建议

5.1提高认识，高度重视农村“两个服务中心”建设 要充分认识和加强农村“两个服务中心”建设和服务水平。不仅是构建和谐社会的需要，也是农村基层党风廉政建设的需要。

5.2理顺“两个服务中心”建设的职责 各部门要各尽其职，各负其责，形成合力，齐抓共管，开展好便民服务工作。

篇4：乐治镇教育管理中心说课制度

教师法治教育和师德师风建设“回头看”教育整治活动

实施方案

为进一步加强我校师德师风建设，发挥法治和师德在教师从教行为中的先导和引领作用，杜绝校园性侵等恶性案件、事件及各类教师败德事件发生，捍卫每一位学生身心健康，根据《毕节市教育局关于印发〈毕节市教育系统2016年学校安全工作“回头看”专项整治行动工作方案〉和〈毕节市教师法治教育和师德师风建设“回头看”教育整治活动的实施方案〉的通知》和教育管理中心安排要求，决定在我校开展一次师德师风和教师法治教育“回头看”教育整治活动。为确保活动的顺利开展，特拟定本方案。

一、活动时间

2016年12月12日至2017年7月10日。

二、参与人员 学校全体教师。

三、内容及日程

（一）学习回顾（2016年12月12日至2月12日）：重温和学习领会教育法律法规和师德师风建设系列文件制度规定。要对《宪法》、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《刑法》等法律法规进行系统的学习，对涉及各教育主体职责、教师职能职责、学生身心健康保护的部分内容进行重点领会，明白依法从教自己该做什么、不该做什么，哪些能做、哪些不能做、哪些必须做。要全文阅读师德师风建设系列文件，包括《中共毕节市委办公室 毕节市人民政府办公室关于进一步加强全市师德师风建设的意见》（毕党办发〔2015〕10号）；《毕节市教育局关于印发毕节市中小学教师师德师风监测等三个制度的通知》（毕教发〔2015〕9号）；《毕节市教育局办公室关于转发教育部〈中小学教师违反职业道德行为处理办法〉的通知》（毕教办师〔2014〕28号）；《毕节市教育局办公室关于转发〈省教育厅办公室关于转发教育部严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为规定的通知〉的通知》（毕教办〔2014〕147号）；《转发省教育厅〈关于转发教育部严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课规定的通知〉的通知》等五个文件。要做到所有教职员工全员参与，通过集中念读、个人默读、领导讲学、交流讨论、辩论赛、知识抢答、演讲比赛、征文比赛等方式，对所有文件、相关法律法规进行全文阅读和侧重学习，确保全面准确理解教育法律法规和系列文件内涵，特别是师德师风监测三个制度的具体执行要求、程序、主体等。学习法规和文件不能仅限于第一个阶段，要贯穿整个“回头看”教育整治活动始终，随时不清楚随时学习。

（二）对照反省（2017年2月13日至4月12日）：我校全体教职员工，对照教育法律法规和师德师风系列文件，重点对照师德师风监测三个制度，回过头对2015年以来遵守和执行的情况进行客观评价和反思不足。

1、学校组织教师通过分组座谈、私下交流、领导点评、同事互评、家长帮评等方式，人人认真反思反省，写出自我剖析材料，字数不在多少，重在直指问题，并提出解决问题的措施方法。剖析材料要经学校管理层审阅后存入个人专业发展档案。

2、学校要客观评价反思过去一年对教育法律法规和师德系列管理制度的执行情况到不到位，全不全面，认不认真；落实和执行的措施具不具体，有不有效，存在哪些不足需要完善。以实事求是的态度，总结法律、制度执行的成效，查找存在的不足。同时，开展一次师德师风问题大排查大清理，学校领导班子要多种渠道和侧面了解全体教师教育教学行为影响学生身心健康的隐患，特别是存在行为习惯不良、甚至个人秉性不佳的，要深入学生走访调查，及时发现问题，采取合理措施予以防范。学校要在深入剖析去年以来本校师德师风情况的基础上，以认真负责的态度拟写执行和遵守教育法律法规、系列制度的自查自纠剖析报告并上报教育管理中心。学校要加大对师德师风的监测和检查，每期不得少于2次。对于存在的师德师风问题，及时发现及时整改。发现隐患的，要建立台账并同时上报。

（三）深化执行（2017年4月13日至2017年7月10日）：学校要结合教师自查自纠情况和学校对系列制度执行情况的自查剖析情况，进一步采取扎实措施，重点落实师德师风监测三个制度，建立学校开展师德师风监测、考核和问责的具体操作办法。学校开展师德师风监测、考核和问责的具体操作办法于2017年4月24日前（纸质版和电子版）报乐治镇教育管理中心。

1、要结合实际建立或进一步完善师德师风监测机制，做到有规可行、有人负责监测、有记录和台账可以随时查考，有苗头问题研判解决机制。

2、要在本年度教育工作结束之际，扎扎实实开展一次教师法治教育和师德考核工作。按照师德考核制度规定，严格考核方式和程序，制定科学合理、符合实际的考核操作程序办法，做到教职工全员参与，并将师德考核结果作为教职员工年度考核的重要评价依据。对于考核不合格、基本合格者，按制度规定作出合理处理。要通过考核使每位教师进一步重视教育法律法规和师德师风系列制度，进一步主动依法执教和遵行系列制度。

3、要进一步完善教师法治教育和师德师风建设问责机制。对师德师风建设工作各个环节管理角色要更加明确，职责和问责方式要切实可行，要根据工作实际处理一批失德失范教师，追究一批抓师德师风建设不力、失职人员的责任，以认真负责的态度保障制度深入执行。

四、工作要求

（一）要立即启动：学校要立即启动回头看整治活动，全面周密部署，确保活动抓实。学校及时拟定具体活动方案，召开会议部署启动实施，制定的活动方案、会议简报。

（二）注重过程宣传：学校要及时收集活动信息、照片、视频，加强师德师风回头看整治活动的正面宣传。

（三）要加强督促：学校在部署后要保持跟进督促，杜绝活动搞形式走过场。教师拟写的个人反省自查报告要存档备查。教师要对照系列规定和制度，重点查纠执行师德师风监测三个制度的情况，提出执行上的不足及存在的困难，并列出改进的措施。

（四）要强化监管：教育管理中心将在活动期间对各教师开展暗访抽查，抽查情况作为考核学校教师开展师德师风建设工作的依据。

（五）要严格问责：学校要在“回头看”活动中，积极行动起来，当即开展排查和整治。尽早发现隐患和问题，采取有效措施予以清除。在排除中发现教师违法违纪、失德失范的，一律按规定和管理权限进行人事处罚，直至报请公安部门提起公诉；有令不行、有禁不止，不重视本次“回头看”活动，搞形式、走过场，或不按规定开展活动的，一经核实，报纪检监察部门依律严惩。

（六）要加强领导：成立乐治镇第一小学教师法治教育和师德师风建设“回头看”教育整治活动领导小组，负责全镇教师法治教育和师德师风建设“回头看”工作的统筹、协调和领导。组成人员为：

组 长：彭 翔

副组长：李成贤 罗志伟 朱天兰 成 员：学校所有教师

领导小组下设办公室在教师办公室，具体由朱天兰老师负责。

篇5：乐治镇教学常规检查工作简报

一、计划拟写

计划拟写总体情况较好，通过开学初的督查，有问题的的计划都已经认真修改，学校各类计划装订规范，教师个人计划教务处签字认可方能实施，能较好地为教育教学服务。

存在问题：个别教师拟写的计划各环节的内容过于简单，不太详细。措施：在全镇检查的过程中，选几篇优秀的计划总结在全镇示范推广，统一形式，强化认识。

二、备课上课

教师认真备课，教案为电子教案，教师都结合本班学生实际进行整理修改，体现新课程理念，切实为教学服务，每堂课上完后认真反思，并拟写好教后记，教师认识到位，课堂教学组织效果良好。存在问题：

1、个别教师的教案环节不齐。

2、集体备课流于形式，实效性不高。主办：乐治镇中心学校2011年第二期2011年4月26日

3、课堂上给学生自由活动的时间和空间较少，没能很好地锻炼学生自主学习的能力。

措施：

1、要求各位教师严格按[2009]83号文件精神的要求拟写教案。

2、指导集体备课，严格程序，注重集体备课的实效性。

3、转变观念，课堂上给学生足够的时间和空间，培养学生自主学习的能力。

三、作业与月考

各位教师都能根据自己教学的情况布置合理的作业，作业形式多样，题量足，教师批改认真，批改后有适量激励性批语，鼓励学生继续努力，如三新小学有节假日作业，而且做得较好，值得各校学习；教师在批改作业时收集有典型性的错题，认真分析，及时给学生讲解，避免错误再次发生；作文批改认真，旁批、眉批、总评都有，让学生知道自己这次作文的成功与失败之处，便于以后扬长避短，提高写作水平；3月份月考教师积极组织，认真批改，批改完成后认真拟写质量分析，查缺补漏，找出存在的问题，并就问题提出切实可行的解决措施。

存在问题：

1、部分教师题型单一，只注重字词，没能多方面检测学生的学习成效。

2、激励性批语较少，教师吝啬自己的表扬。

3、月考试卷质量分析过于简单，没有起到查缺补漏的目的。

措施：

1、转变观念，提高认识，充分激发教师的教学热情，让教师全身心投入教学。

2、强化管理，各校校长和主管教学的领导认真督促，发现问题及时整改，逐步规范办学行为，提高教学质量。

四、教研工作

篇6：乐治镇座广小学森林防火协议书

安全协议书

为加强我校2013年—2014森林防火工作，保护绿色家园和师生生命财产安全，综合各方面的条件，特制定乐治镇座广小学2013-2014森林防火工作协议书。

一、指导思想

认真贯彻落实乐治镇党委、政府加强森林防火工作的有关精神，提高做好护林防火工作重要性、长期性和艰巨性的认识，切实增强紧迫感和责任感，把护林防火和防火教育工作纳入重要议事日程，采取有效措施，杜绝一切隐患，确保林区森林资源长治久安，确保学校师生生命财产安全。

二、协议内容

（一）、突出重点，加强宣传教育

1、各班主任要把《森林防火知识》在本班上好。

2、各班主任要充分利用讲座、班会、等形式，加强对学生森林防火的宣传教育，使学生人人是护林防火的义务宣传员。

3、做好“六个一”宣传教育活动，即：上好一堂生态环境教育课，尤其是护林防火教育，让学生明白护林防火的重要性，提高护林防火的意识；写好一篇护林防火的作文，检验通过生态环境教育后，学生对护林防火的认识；出一期学习园地，宣传森林的作用和防火的重要；利用一次班会课，教育学生遵守护林防火制度，不做违法事情，让学生心中常有护林防火的意识；传一封公开信，对农户进行防火知识宣传，提醒家长、亲属在林区活动和上墓挂纸时做好护林防火工作，使护林防火知识家喻户晓，增强全民的护林防火意识；坚持每学期开好一次以护林防火为主题的家长会，既对家长进行防火宣传，又促进学校和家庭对学生护林防火教育的互动。

（二）、全面排查，积极整改，消除火灾隐患

1、每个月对各室、各班的用电、用火和消防设施、设备的安全状况进行全面排查，积极进行整改，消除火灾隐患。

2、各班级每个月组织开展一次收缴学生携带火源的教育活动。

3、加强对学生缺课情况的监控，确保学生缺课期间不出问题。

4、加强学生上放学途中的监控力度，确保学生路途不玩火。

5、经常与家长保持联系，时刻注意学生的动向。

（三）、健全制度，坚持值班，确保信息畅通

1、各室、各班要继续建立健全护林防火的各项规章制度。

2、各值周教师要坚守岗位，不得缺岗、漏岗，以便及时掌握防火工作动态。

3、严格执行火灾报告制度。发现火情后，及时启动应急预案，积极组织扑救，救火时，不得组织学生参加救火行动。同时，要按照程序及时、准确、全面上报乐治镇教育管理中心和镇政府，不得迟报、瞒报、漏报。

（四）、严肃纪律，强化责任，严格实行责任追究

1、学校把班级护林防火工作纳入年终考核范围，实行“一票否决”。

2、对在森林防火工作中玩忽职守造成重大火灾损失的，将严肃追究班主任和相关责任人的责任，情节严重且触犯刑律的，交司法机关处理。

乐治镇座广小学

班主任及教师签字：

篇7：乐治镇教育管理中心说课制度

（秋季学期）

监 测 报 告

（二0一六年十二月）

乐治镇第一小学师德师风监测报告

我校根据《毕节市教育局关于印发毕节市中小学教师师德师风监测等三个制度的通知》毕教发〔2015〕9号和纳雍县教育局关于印发《纳雍县教师法治教育和师德师风建设“回头看”教育整治活动的实施方案》的通知（纳教字〔2016〕216号）以及乐治镇教育管理中心关于进一步加强师德师风建设“回头看”教育活动工作方案的通知精神，更深层次地抓好我校师德师风建设工作，根据师德师风方面存在的问题制定切实可行的整改方案，并按照整改方案认真整改，进一步完善相关的安排、学习、记录、图片等材料，并规范入档。现将我校师德师风监测报告如下：

一、教师基本情况分析

本期我校共有教职工18人（乐治镇人民政府借出1人），其中男教师14人，女教师4人。从学历来看，大学本科学历3人，大专学历8人，中师学历7人；从职称来看，小学高级教师13人，小学一级教师4人，小学二级教师1人，整个师资力量较好，但50岁以上老教师较多，不断培养发展的任务艰巨。

二、学校师德师风存在的突出问题：

在自查自纠过程中，我们发现，我校老师师德师风的主流是好的，关爱学生、遵纪守法、无私奉献、不计得失，无聚众赌博、推销商品、索要财物等不良现象，但也有一些问题。

1、个别教师对后进学生缺乏耐心，对后进学生的个别辅导不够。对学生关爱不够。

2、个别教师对农村小学教育工作不热爱，不安心在学校工作。

3、个别教师对自身要求不严，有违反学校规章制度现象，有背后议论现象，有问题不在当面及时解决。个别教师语言不文明，影响团结协作。

4、个别教师遇事只顾自身利益，不考虑学校和集体利益，对学校工作安排不满，大局意识不强。

5、极少数教师在政治、业务学习上放松对自己的要求，不深入学习，认为自己目前的知识水平教几个小学生已绰绰有余。

三、整改措施

1、师德师风建设组织领导机构的工作运作决策、规划和措施落实情况。学校成立了师德师风建设领导小组，并召开了领导小组会，研究贯彻落实师德师风活动实施方案及细则，研究落实途径、步骤，近期远期的工作目标。

组织教职工学习文件，落实各项教育法律法规。规范教师从业行为，自重，自律，自省，自强，提高师德修养。

利用会议时间组织教职工讨论，老师们认识到：师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。教职工签定了《师德师风建设承诺书》，办求做到，在学生面前是“严师慈母”，在家长面前是“最可信赖的人”，在社会上是“最文明的群众”。时时以《中小学教师职业道德规范》、《教师法》来规范自己的言行，始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视正己、爱生、敬业为天职。

2、组织教职工学习文件，落实各项教育法规。

组织教师学习《贵州教师誓词》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》、等法律法规，进一步明确师德建设的意义。市场经济的深入发展，给教师的工作生活带来了前所未有的冲击，特别是义务教育阶段学校教师冲击更大，常常会面临着工作上的难与易，环境上的逆与顺，生活上的苦与乐，待遇的高与低，种种现实问题，有些教师产生心理错位，导致教育思想、教育行为，教育目的发生偏差，个别教师消极怠工，通过教育和对法规和文件的学习，大家认识有了明显提高。每位教师都写出了师德学习心得体会及自查自纠报告。

3、深刻认识纠正行业不正之风的重要性和紧迫性，增强做好纠正行业不正之风的自觉性和主动性。

常听社会上的人议论现在的教师有家长请客吃饭的，有收受家长礼物的，这些行为都污染了神圣的师德。在实际工作中，领导做榜样，积极参与学校各项活动，关怀下属，及时为教职工排忧解难，充分发挥教代会职能。遇事求详，监督求广，评议求实。确保学校各项工作的顺利进行。拟定适时召开职工代表大会，对提出的问题及时进行整改，并搞好工会工作，落实校务公开，做到有条不紊。

4、建立健全教师师德师风建设保障机制和监督机制

校长是师德师风建设的第一责任人，工会、教代会开展各种活动，宣传师德典型，创设和谐校园环境，以丰富多彩的活动，美化师生心灵，让师生在良好的氛围中不断学习，不断进步，并建立长效机制，让师德师风建设活动长期开展下去，为创建社会和家长满意的学校而努力。

5、加强师德师风文件的学习和宣传。

学习（毕党办法【2014】10号）、毕教办法【2015】9号、毕教办师【2014】28号、毕教办【2014】147号、毕教安发【2014】81号文件以及《教育部师德师风十要、十禁止、十不准》文件内容。进一步完善相关的安排、学习、记录、签到册、图片等材料，并规范入档。

6、将师德师风建设工作做到经常化、制度化。

组织教师对《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律法规进行强化学习,提高教师师德认识,规范教师师德行为。

7、认真做好师德师风的监测工作

（1）在学校醒目处悬挂师德师风监测员岗位牌，设置举报信箱、举报电话为：0857-7127196；

（2）认真梳理监测员监测到的不良师德行为，及时采取有效措施进行整改，防患于未然。

（3）加强我校留守儿童和女童的合法权益不受侵害，建立我校女教师及女学生台账；定时和不定时排查社会、家庭、学校和教师对本校女教师及女学生合法权益可能伤害的隐患。

8、开展师德师风建设“回头看”教育学习活动 2016年12月9至期末结束，2016年师德师风建设“回头看”教育学习活动，学校组织教师全员集中学习，由学校领导彭翔同志，以集中学习的方式，组织广大教师认真学习和重温《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《贵州教师自律歌》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》、《毕节教师“十个不”的承诺》、总书记《做党和人民满意的好老师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话》、《毕节市教育局关于印发毕节市中小学教师师德师风监测等三个制度的通知》（毕教发〔2015〕9号）等涉及教师的法规和师德规范、制度，深刻认识教师教书育人的根本职责和道德底线，提升我校教师教育教学行为的鉴别能力，形成正确的师德评价标准。

集中学习地点在教师会议室，所有教师均实行签到，无故不到者，按《乐治镇第一小学教师考勤细则》执行。

乐治镇第一小学

篇8：乐治镇教育管理中心说课制度

集中开展干部作风专项整治活动实施方案

为切实解决当前学校领导及教师作风方面存在的“僵、庸、懒、浮、散”和工作不落实等突出问题，提高全校教育教学服务能力和服务群众的能力和水平。根据《中共纳雍县委办公室纳雍县人民政府办公室关于印发〈纳雍县集中开展干部作风专项整治活动实施方案〉的通知》（纳党办发〔2015〕76 号）文件、（乐党办发〔2015〕104 号）文件精神及乐治镇教育管理中心“集中开展干部作风专项整治活动实施方案”要求，经学校研究研究，决定用三个月时间、分三个阶段，在全校领导、党员及教师队伍集中开展干部作风专项整治活动。现制定如下实施方案。

一、整治目标

以中央、省委、市委和县委关于深化作风建设的有关部署和要求为指导，以“五治五促”（治僵促思想解放、治庸 促干事创业、治懒促勤政为民、治浮促求真务实、治散促风 清气正）为主线，聚焦“严”和“实”，以“三严三实”专题教育、“十风”教育为抓手，集中开展对所辖各校的“僵、庸、懒、浮、散”和工作不落实等作风问题专项整治，力争在较短时间内，在学校树牢思想解放、干事创业、勤政 为民、求真务实、清正廉洁“五种风气”，使学校工作作风、办事效率和教育行风实现明显好转，“为官不为”现象得到治理，用作风建设的新成效营造全镇教师爱岗敬业、教书育人的良好风尚。

二、整治重点

以整治“僵、庸、懒、浮、散”和工作不落实为主题，重点解决以下问题：

（一）“僵”的问题。重点解决教师思想不够解放，思维不够开放、视野不够开阔，坐井观天、夜郎自大，没有精气神，满足于现状，小富即安、不富也安的问题。缺乏开拓创新精神，工作按部就班，老办法不管用、新办法不会用的问题。不会抓重点、不善“弹钢琴”，统筹能力不强问题。

（二）“庸”的问题。重点解决在其位不谋其政、任其职 不尽其责，不敢担当、不愿负责、碌碌无为的问题。没有你追我赶、后来居上的竞争意识，没有工作创一流、目标争第 一的进取精神，没有苦干实干、改变面貌的拼搏干劲的问题。信奉“多栽花、少栽刺”，面对困难和矛盾存在畏难情绪，不主动抓落实、不主动化解矛盾的问题。

（三）“懒”的问题。重点解决时间观念和效率意识不强，不愿做、不想做、不会做、不敢做的问题。懒懒散散、拖拖 拉拉、推来推去的问题。缺乏“抢”的意识、“争”的观念、“快”的思想的问题。不拿好处不办事和“门好进、脸好看、话好听，但事同样难办”的问题。

（四）“浮”的问题。重点解决作风漂浮、落实不力，弄虚作假、阳奉阴违、欺上瞒下的问题。习惯当“甩手掌柜”、搞遥控指挥，以会议落实会议、以文件落实文件，重部署、轻落实，不督办、不深入的问题。工作浮在面上，情况不明、心中无数，脱离实际、好大喜功的问题。

（五）“散”的问题。重点解决管理不严、执纪不严，对干部管理失之于宽、失之于软的问题。视纪律为无物、把制 度当摆设，不守制度、自由散漫、自行其事、我行我素的问 题。缺乏主动服务意识，服务态度不好，服务质量不高的问题。组织纪律观念淡薄，不遵守组织制度、不服从组织管理、无组织无纪律的问题。

（六）工作作风问题。重点解决工作执行不力、落实不好的问题；重点抓住教育系统“十风”教育，解决教育系统会风、文风不改，赌风、酒风不刹，校风、教风不严，学风不浓，作风不正、玩风过盛的问题。

三、对象范围 学校全体教职工。

四、实施步骤 此次专项整治活动从 2015年6月下旬开始至 2015年9月下旬结束，分三个阶段集中开展。

（一）学习提高（6月23日至7月23日）。学校采取集中学习和自学相结合的方式进行学习。集中学习10 个必学篇目：

1、《总书记系列重要讲话》；

2、《总书记论党的作风建设》；

3、《总书记五谈“三严三实”》；

4、《总书记关 于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》；

5、《刘云山同志 在“三严三实”专题教育工作座谈会上的讲话》；

6、《赵乐际同志在“三严三实”专题教育工作座谈会上的讲话》；

7、《赵克志同志在全省“三严三实”专题党课上的讲话》；

8、《陈敏尔同志在省政府“三严三实”专题党课上的讲话》；

9、《陈志刚同志在全市“三严三实”专题党课上的讲话》；

10、《陈昌旭同志在市政府“三严三实”专题党课上的讲话》。集中学习时间不得少于3次，注重读原著、学原文、悟原理。每次集中学习有记录、有影像，明确领学人。学校教师结合自己的所学、所思、所想、所得和工作实际进行讨论。自主学习必须有自学笔记印证（学习内容同上）。通过系统学习，深化对作风建设的认识，坚定理想信念，进一步强化差距意识、责任意识、忧患意识和发展意识，使广大干部自觉净化思想、陶冶情操、规范言行，提高执行力和落实力。

（二）对照检查（7 月 24 日至 8 月 24 日）。对照需要重点解决的五个方面问题和教育行业自身比较突出的问题 以及近期干部作风中暴露出来的问题，对照中央和省、市、县有关规定，结合自身实际，采取自己找、上级点、集体议等方式，从党员做起，从班子成员做起，从身边的每一项工作抓起，自上而下查找作风方面存在的问题，开展“不干事、不担事”突出问题自查自纠，全面摸清、找准作风上的不足、工作中的差距。学校教师紧扣“僵、庸、懒、浮、散”和工作不落实的突出问题进行对照检查，剖析自身存在的问题，提出具体的整改措施，形成对照检查材料。

（三）整改落实（8 月 25 日至 9 月 25 日）。坚持边整边改、立行立改，对查找出来的问题，制定整改方案，明确 整改方向、具体措施、时间表和责任人。每位教师都要针对查找的问题，制定个人整改措施，明确整改时间进度，认真做好整改落实。对整改的问题采用动态管理的办法，整改一项、销号一项，确保查摆出的问题一项一项整改到位。教育管理中心干部作风督查组、学校督查组对学校教师进行督促检查，对有问题不整改、大问题小整改，边整改边再犯的，严肃批评教育，必要时采取组织措施和纪律措施。对存在的“僵、庸、懒、浮、散” 和工作不落实作风问题的，作为督查重点，情况属实的，该问责的问责、该纪律处分的纪律处分、该组织处理的组织处理。

五、保障措施

（一）加大督查力度。组建干部作风专项整治督查组，坚持用严的标准、严的措施、严的纪律，按规定、按程序、按步骤推动专项整治有序开展。督查组要从严督导、从实指导，有针对性地强化督导措施，把严的要求、严的标准落到 实处，持续督导专项整治活动，严格把关，并通报督查情况，确保专项整治工作善始善终、善做善成。采取专项督查、明察暗访、调查走访、录音录像、电话咨询、模拟办事等方式，对学校教师干部作风专项整治的具体做法、推进情况、实际效果等方面有针对性的开展监督检查，对督查的问题严格进行通报和曝光，对在专项整治工作中态度消极、措施不力、群众不满的，要通报批评、限期改正，形成干部作风专项整治工作的良好态势。

（二）坚持统筹结合。统筹安排、协调推进干部作风集 中整治活动，使活动三个阶段的各项工作有机衔接、上下互动、左右配合。坚持把开展干部作风集中整治活动与“三严三实”专题教育、与做好当前各项工作有机结合起来，以干部作风集中整治活动服务“三严三实”专题教育、促进各项工作，以各项工作的实际成果衡量和检验作风集中整治活动 的成效，真正做到两手抓、两不误、两促进。

（三）营造良好氛围。充分利用报纸、电视、网络等媒体，宣传干部作风集中整治活动的目的和意义，激发广大党员干部投身作风集中整治活动的积极性和主动性。学校教师要注重创新工作思路、活动载体和工作方法，及时总结活动各阶段进展情况，及时总结活动开展中的好做法、好经验，加强宣传，营造良好氛围，推动作风集中整治活动扎实有效开展。

（四）强化作风问责。对督促检查和群众投诉中发现的问题，提出整改建议，反馈教育管理中心、由学校督促整改。对不重视存在问题、整改不到位的责任人员进行约谈或问责，对典型问题公开通报。对有禁不止、顶风违纪的，第一时间点名曝光，从重从严追究当事人的责任。加大通报问责结果的运用力度，将通报问责情况与年底考核奖惩、评先选优挂钩。

六、组织领导

成立乐治镇第一小学作风专项整治活动工作领导督查组，负责领导、督查和指导学校干部作风专项整治工 作。

组 长： 彭 翔（校长）

副组长：李成贤（党支部书记）罗志伟（教务主任）成 员： 学校所有教师，领导小组下设办公室在学校办公室，由李成贤同志兼任办公室主任，杨维刚、朱天兰两同志负责作风专项整治活动日常事务，对学校教师进行督查和指导，抓好工作的落实。

乐治镇第一小学