小耳朵本领大教案

2024-04-10

小耳朵本领大教案（共16篇）

篇1：小耳朵本领大教案

幼儿园大班健康教案《小耳朵本领大》含反思

【活动目标】

1、了解耳朵的功能，知道耳朵能听声音，学习保护耳朵的方法。

2、知道“爱耳日”的来历、意义，学做爱耳宣传员。

3、了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。

4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

【活动准备】

耳朵模型、请保健医生进课堂、音乐、绘画材料。

【活动过程】

一、耳朵的秘密：

1、出示耳朵模型，引起幼儿兴趣。请保健医生给小朋友介绍耳朵的构造，讲解保护耳朵的重要性。

2、讨论：我们怎么样来保护耳朵?

3、小结：我们不能把脏东西塞入耳朵，不能随便挖耳朵，也不能大声吵闹，很大的声音耳朵听了会不舒服的，遇到噪音要捂着耳朵张大嘴巴等科学的护耳方法。

4、幼儿一起模仿遇到噪音要捂着耳朵张大嘴巴护耳方法。

5、儿歌：《我是轻轻》

“我是轻轻”的活动，教育幼儿说话轻轻，走路轻轻，搬放东西也要轻轻…，引导幼儿从自身做起，培养良好的生活习惯，减少噪音，保护听力，健康快乐的成长。

二、小小耳朵本领大。

1、听歌曲《声音的世界》小雨弹琴淅沥淅沥，小鸟歌唱叽叽叽叽，声音的世界是多么奇妙…让孩子们感受美妙的声音给大家带来的快乐。

2、游戏体验：

游戏一：请你猜猜我是谁?

请全部幼儿蒙上眼睛，然后请其中一个幼儿说一句话，其他幼儿猜猜刚才说话的是谁?

游戏二：我是聋人

让幼儿捂起耳朵，体验聋人听不到声音的感受，体验耳朵的重要性。

游戏三：小小耳朵本领大

引导幼儿倾听各种声音(汽笛声、动物叫声、雨声、风声)，让幼儿模仿各种听到的声音。

3、小结：耳朵是我们身体重要的器官，我们身边的所有声音都是依靠耳朵的听觉来完成的`，生活中有各种声音，我们只要安静地倾听就能发现和感受。

三、“爱耳日”里争做小小“爱耳宣传员”。

1、教师简要讲解“爱耳日”的来历及意义。

我们的耳朵本领可真大，小朋友一定要好好爱护我们的耳朵，我们国家还把每年的3月3日定为“爱耳日”，为的就是提高全社会对爱耳护耳必要性和重要性的认识，推动大家养成健康用耳习惯，自觉减少噪声影响，保护听力健康。

2、争做小小“爱耳宣传员”。

我们小朋友都知道保护耳朵的重要性，也学到了保护耳朵的方法，可是还有好多人不知道，我们来做“爱耳宣传员”，把我们知道的保护耳朵的知识告诉更多的人。

3、师幼共同设计“爱耳日”宣传海报。

【活动延伸】

3月3日“爱耳日”师幼带宣传海报到社区或在幼儿园门口向大家宣传爱耳护耳的知识。

【活动反思】

本单元主要评价学生在观察、比较的基础上进行分类的能力。二是评价学生是否主动地参与小组的讨论、交流及自评和互评的能力。

由于学生入学不久，对评价可按照学生不同的情况予以灵活掌握，如：记录栏中，对于能用文字、符号或图画来表达出分组依据的学生可加评“四星”，而对于口头交流分组依据的学生也应用“三星”予以肯定。交流和发现栏是希望通过学生之间的互动掌握更多的分类方法，教师此时应走进小组对学生予以关注。教师评价栏结合学生的交流情况，对学生的本单元的学习进行客观公正的评价。

篇2：小耳朵本领大教案

【活动目标】

1、了解耳朵的功能，知道耳朵能听声音，学习保护耳朵的方法。

2、知道“爱耳日”的来历、意义，学做爱耳宣传员。

3、了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。

4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

【活动准备】

耳朵模型、请保健医生进课堂、音乐、绘画材料。

【活动过程】

一、耳朵的秘密：

1、出示耳朵模型，引起幼儿兴趣。请保健医生给小朋友介绍耳朵的构造，讲解保护耳朵的重要性。

2、讨论：我们怎么样来保护耳朵？

4、幼儿一起模仿遇到噪音要捂着耳朵张大嘴巴护耳方法。

5、儿歌：《我是轻轻》

二、小小耳朵本领大。

1、听歌曲《声音的世界》小雨弹琴淅沥淅沥，小鸟歌唱叽叽叽叽，声音的世界是多么奇妙…让孩子们感受美妙的声音给大家带来的快乐。

2、游戏体验：

游戏一：请你猜猜我是谁？

请全部幼儿蒙上眼睛，然后请其中一个幼儿说一句话，其他幼儿猜猜刚才说话的是谁？

游戏二：我是聋人

让幼儿捂起耳朵，体验聋人听不到声音的感受，体验耳朵的重要性。

游戏三：小小耳朵本领大

引导幼儿倾听各种声音（汽笛声、动物叫声、雨声、风声），让幼儿模仿各种听到的声音。

3、小结：耳朵是我们身体重要的器官，我们身边的所有声音都是依靠耳朵的听觉来完成的，生活中有各种声音，我们只要安静地倾听就能发现和感受。

三、“爱耳日”里争做小小“爱耳宣传员”。

1、教师简要讲解“爱耳日”的来历及意义。

2、争做小小“爱耳宣传员”。

3、师幼共同设计“爱耳日”宣传海报。

【活动延伸】

3月3日“爱耳日”师幼带宣传海报到社区或在幼儿园门口向大家宣传爱耳护耳的知识。

【教学反思】

本单元主要评价学生在观察、比较的基础上进行分类的能力。二是评价学生是否主动地参与小组的讨论、交流及自评和互评的能力。

篇3：大耳朵与小耳朵

晚上,大耳朵兔躺在床上看连环画,看着看着,他在笑声中睡着了。

第二天,大耳朵兔起床准备做早饭,可眼前的景象令他大吃一惊。餐桌上已经摆满了丰富的早餐,有他爱吃的巧克力饼、奶油面包、草莓沙拉,甚至连果汁都冲好了,大耳朵兔以为自己在做梦,可用手摸了摸果汁,热着呢,不是梦,这是谁做的?

这时,从一边蹦出一只怪模怪样的兔子,大耳朵兔看着直想笑。原来,这真是只怪兔子!短小的耳朵,长长的尾巴,不过其余的地方都是兔子模样,大耳朵兔给它起了个名字叫小耳朵兔。

“你怎么到我家里来了?早餐是你做的?”大耳朵兔问了一连串问题。

“咕噜呀,呀咕噜!”小耳朵兔说的话,大耳朵兔一句也听不懂。小耳朵兔用手直比划,他指了指桌子,又指了指自己的手,告诉大耳朵兔是他做的。

虽然大耳朵兔听不懂这个来路不明的兔子所说的话,可大耳朵兔还是很开心,这顿早餐吃的很舒服,接连打了几个饱嗝,他向小耳朵兔伸出大拇指说:“你的厨艺真高!”

“卡拉呀,呀不路!”小耳朵兔还是说着奇怪的话。

“你是外国兔子吧!”大耳朵兔笑着说:“可你说得再多我也聽不懂!”

小耳朵兔用手指了指床,又指了指沙发,做了个睡觉的姿势。

“哦,你是想在我家住,对不?”大耳朵兔打了个响指,小耳朵兔点了点头。

“当然可以,有你做伴,我很开心!” 大耳朵兔说。

“达达咕,咕噜达!”小耳朵兔说,大耳朵兔还是迷茫地摇头。

小耳朵兔拉着大耳朵兔的手来到窗户边,指了指外面,然后又在屋子里走了几步。

“想出去散步?”大耳朵兔又猜对了。

大耳朵兔带着小耳朵兔出门,小耳朵兔很有礼貌,见到每一个人都打招呼:“咕噜呀!”

只不过每一个人都离他远远的。

“好奇怪的兔子!”

“怎么这个模样?”

“连话都不会说!”

“啧啧!”“哈哈!”嘲笑声,质疑声,在耳边不断响起。

可大耳朵兔不在乎这些闲言碎语,他觉得没有谁比小耳朵兔更热情、更善良了,他带着小耳朵兔购物,看电影,到公园游玩,小耳朵兔高兴极了。小耳朵兔太喜欢大耳朵兔了,于是暗地里用心学习这里的语言。没过多久,他说的话大耳朵兔竟然能听懂了。

“天才,一个星期的时间就学会了我们的语言,怎么做到的?”大耳朵兔很惊奇。

小耳朵兔笑着说:“你的爱心与真诚,让我做到的!”

小耳朵兔将自己的故事说给大耳朵兔听,自己是从那本连环画里跑下来的,都怪作者粗心,将自己的耳朵画短,尾巴画长,才成了这个模样。

篇4：中班体育教案小青蛙本领大

一、设计意图：

《纲要》中指出“开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性；在走、跑、跳等多种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。”本次活动选用幼儿熟悉的“小青蛙”作为切入点，既基于幼儿的经验和兴趣，又能充分调动幼儿参与活动的积极性、主动性。中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。为此，本次活动以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿积极参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。本次活动符合《纲要》要求，遵循幼儿生长发育规律，能够满足他们的兴趣和需要，具有可行性。

二、活动目标

1、主动探索模仿青蛙跳的动作，学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地方法。

2、能有意识地控制脚掌活动，保持身体动作的协调性、灵活性。

3、乐于参加体育活动，体验活动的乐趣，增强自信心。

三、活动重难点

1、活动重点：探索模仿青蛙跳的动作。

2、活动难点：学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地方法，并保持身体动作的协调、灵活性。

四、活动准备

1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏活动的材料，它便于“跳荷叶”环节的进行，小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。

2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘”旁边一块小空地作为田地全。

五、活动过程

（一）第一个环节：进场热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。

爱模仿是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点，来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。我设计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模仿新朋友——小青蛙。

（二）第二个环节：引导幼儿自由探索，在这一环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿青蛙跳的方法。

1、提出问题：“小青蛙是怎么跳的呀？”（此时，教师应尽量启发并鼓励幼儿自主探索模仿青蛙跳的方法，引导幼儿说出青蛙跳的关键方法；同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。）

2、请几个动作能力强的幼儿进行示范。（目的在于关注幼儿的动作是否协调、灵活，着重提示幼儿注意一些关键动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采用了提问法。）

（三）第三个环节：巩固动作经验

1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领。（双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。蹲跳是本次体育活动的重点和难点，教师示范可以巩固幼儿的动作经验，还能起到一定的强调作用。）

2、引导幼儿练习蹲跳。师：“我们现在来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。”（每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。）创设情景“小青蛙跳荷叶”，巩固蹲跳的动作。师：“现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧！记住要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起开始跳，音乐停动作停。”（播放音乐，幼儿开始跳荷叶，教师在旁边观察和指导。）

3、音乐停止。师：“小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下吧！”（情境的创设可以激发幼儿兴趣，让幼儿在有趣的情境中把蹲跳的动作进行巩固练习。可根据幼儿运动的情况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中教师还要注意观察，并指导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。此处主要采用了示范法、动作练习法，巩固加深幼儿蹲跳的动作经验，为下一个环节做准备。）

（四）第四环节：游戏“小青蛙吃害虫”

1、师：“小青蛙们玩了很长时间，发现肚子饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试？”（请几个幼儿示范模仿青蛙纵跳吃虫子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。）

2、师：“现在小青蛙们一起跳到田里去捉虫子吃吧！（这一环节是活动的难点，再次创设情景，主要训练幼儿的纵向跳跃能力。在开始游戏前教师虽然提出明确要求，但是幼儿往往会记不住，所以就需要教师在活动过程中注意指导。中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。此处主要采用提问法。）

（五）第五环节：放松活动。

师：“小青蛙们吃饱了，我们到荷叶上放松一下，然后好好地睡一觉吧！”（教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，如拍拍腿，揉揉腰，甩甩手脚，最后静静地“睡觉”，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。）

六、活动延伸

根据幼儿掌握动作情况，可以让幼儿在晨间活动或户外活动时继续练习相关动作。

七、家园共育

篇5：托班语言教案小兔本领大)

执教人：刘莉娜班级：托班活动目标：

1、通过闯关游戏，体验成功带来的喜悦。

2、通过游戏活动，培养戏幼儿大胆、自信的说。

3、学说儿歌并掌握句型“自己会„„”。

活动准备：

1、小兔头饰、小猴头饰、小狗头饰、房子、玩具、衣服、牙刷、脸盆、勺子、碗

2、欢快的音乐一段活动过程：

一、创设情境、初步熟悉儿歌

（教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝）

1、师：“孩子们，听说游乐园新增加了一个闯关的游戏，咱们一起去玩玩，好吗?”

幼：“好。”

2、（放音乐）教师带幼儿上路，来到闯关屋。

师：“孩子们，这里就是闯关屋。咱们先和小猴售票员打个招呼吧！“ 小猴：”兔宝宝你们好，欢迎来到闯关屋，现在我们要介绍游戏规则了，这里有四关，每一关的任务完成以后，请你们说出“小兔本领大，自己会干什么”就能进入下一关了！我会在最后一关等着你们的，加油！”

（进闯关屋，看见衣服）师：“孩子们，第一关是让我们自己穿衣服，请孩子们自己把衣服穿上。”

师：“孩子们，你们的真棒，能自己穿上衣服了。现在，所有的兔宝宝跟着妈妈说一遍咒语，让门打开吧！小兔本领大，自己会穿衣。

幼：“小兔本领大，自己会穿衣。”（请幼儿多说几遍，直至门开）

3、师：“孩子们，这是什么？（牙刷）那这一关就是请兔宝宝们自己刷牙。请兔宝宝们自己刷刷牙吧！”（幼儿做刷牙动作）

师：“孩子们，你们想一想这一关的咒语应该是什么？”（引导幼儿说出儿歌。小兔本领大，自己会刷牙）

幼：“小兔本领大，自己会刷牙。”（门不开）

师：“嘘，孩子们别吵。门哥哥对我说话呢，他说兔宝宝们的声音真好听，他想多听几遍。那咱们再多说几遍吧！”（幼儿说儿歌后，门开）

4、师：“孩子们，这里有个脸盆。你们知道脸盆是用来干什么的？幼：“洗脸/洗手/洗衣服„„”

师：“咱们一起洗一洗小脸吧！”（幼儿做洗脸的动作）

师：“孩子们，你们真棒，能自己洗脸了。那你们说，这一关的咒语应该是什么呢？”

幼：“小兔本领大，自己会洗脸。”（门开，进入下一关）

5、师：“孩子们，到了最后一关了，你们猜一猜这一关我们要干什么？”（让幼儿看到碗、勺子）

幼：“吃饭。”（幼儿做出吃饭动作）

师：“孩子们，咱们再想一想这一关的咒语应该是什么？” 幼：“小兔本领大，自己会吃饭。”

师：“咦，猴阿姨怎么没来呀，咱们再多说几遍咒语把她吸引过来吧！” 小猴：“恭喜兔宝宝们，你们闯关成功啦！快去把这个好消息去告诉森林里的其他小动物吧！”

二、遇小狗，再次巩固儿歌（配班教师扮演小狗）师：“咦，孩子们，那是谁？” 幼：“小狗。”

师：“兔宝宝，你们刚才去哪里啦？” 幼：“小狗，我们去闯关了。”

小狗：“你们成功了吗？” 幼：“成功了！”

小狗：“你们可真厉害！可是，我听说每闯一关都要说一句咒语，你们能告诉我咒语是什么吗？”

幼：“小兔本领大，自己会穿衣；小兔本领大，自己会刷牙；小兔本领大，自己会洗脸；小兔本领大，自己会吃饭。”（教师可给予一定提示）

小狗：“这个咒语可真长，你们能在加上动作再说一遍吗？”（请幼儿再说一遍）谢谢你们，我也要去闯关了，再见！”

师：“孩子们，我们和小狗再见吧！” 幼：“再见。”

附儿歌：《小兔本领大》：

篇6：小耳朵本领大教案

作者：来源：上传时间：2009-07-27 08:00:00 关键词：幼儿园,托班,语言教案,小兔子本领大

幼儿园托班语言教案：小兔子本领大

活动目标：

1、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

2、学说：“你不推，我不挤”，“一个跟着一个走”。

3、集体活动时，初步学会：一个跟着一个走，以及钻、跳、拔等技能。

活动准备：

1、山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。

2、音乐磁带（录有欢快的音乐）

活动过程：

一、开始部分:游戏激趣，谈话导入

1、师：“孩子们，今天天气真好，妈妈要带你们去很远很远的地方拔萝卜，你们高兴吗？”

2、师：“咱们去拔萝卜的时候，路上不管遇到什么困难，一定要注意安全，要紧紧跟着妈妈，千万不要离开大家。”

二、进程部分：设置情境,多次感知

1.过山洞。（放音乐）教师带幼儿上路，遇到山洞，提问：山洞洞口很窄，如果挤在一起钻会发生危险怎样才能又快又安全的钻过山洞？

学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。

2、过小桥。

安全钻过山洞后，来到小桥跟前。

师：“有这么多小兔宝宝要过小桥，咱们怎样才能安全的过桥？”

学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。

3、拔萝卜。

最后来到“萝卜地”拔萝卜。

提问：“萝卜是什么颜色的？什么样子的？”拔萝卜时要注意什么？

学说短句：你不推，我不挤，一个挨着一个拔。

4、听故事：小兔本领大。“拔完萝卜，你们一定累了，现在咱们一边拔萝卜一边听故事。”幼儿安静听教师讲故事《小兔本领大》。

三、结束部分：快乐体验,巩固行为。

在音乐声中,幼儿模仿小兔动作“你不推，我不挤，一个挨着一个”出活动室。

篇7：小耳朵本领大教案

一、活动目标

（1）初步认识手的结构和功能，了解五个手指的名称；（2）简单了解保护手的方法；（3）帮助幼儿理解，体会自己的小手本领大。

二、教学重点、难点

教学重点：通过游戏认识手各部分的名称及功能。

教学难点：感知比较手各部分的特征，知道它们的名称。

三、活动准备

1、手的图片；2、动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）；3、操作材料：（1）夹珠子（筷子、木珠）；（2）积木；（3）绘画（涂色：“我的小手”）；（4）歌曲：《我有一双小小手》

四、活动过程

（一）用音乐引出课题

师：昨天老师在网上听到一首好听的歌，我下载下来了，我们来听听歌曲中唱了什么？（播放歌曲《我有一双小小手》）

提问：歌曲中唱了什么？

（二）引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手本领很大

提问：1. 除了歌曲中唱到的本领，小手还有什么本领？（个别回答，与旁边的幼儿交流）

老师小结：小朋友的小手本领真大，可以做这么多的事，那么，小手本领为什么会这么大呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

（三）观察认识手

提问：你的手上有什么？（手指）你认识它们吗？

（四）认识手指名称

1、介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称

师：最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，挨着大姆指的叫食指，请幼儿伸出食指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；挨着中指的叫无名指，幼儿伸出无名指。最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指

2、巩固认识手指。游戏：“戴指偶”

游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。幼儿说：我把* *戴在* *指上。

3、认识手的其它部分

（1）手指长在哪里？（手掌）；（2）手还可以怎样分？（手心、手背）老师伸出手心，手背提醒幼儿。

（五）幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手？

讨论后请个别幼儿回答，

老师小结：没有手我们就会特别不方便，不能自己喂饭、穿衣服，什么事都要别人帮忙，所以我们要保护好我们的小手，做到勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

（六）引导幼儿想想怎样使自己的小手的本领更大，教育幼儿多动手，勤动手

提问：怎样使自己的小手本领更大？启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，我们小手的本领能这么大吗？（教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。）

（七）幼儿动手操作

教师把操作本材料（1）夹珠子（筷子、木珠），（2）积木，（3）（绘画（涂色：“我的小手”）分别放在三张桌子上，鼓励幼儿根据自己的弱项进行选择操作材料来丰富小手的本领。教师巡回指导。

五、活动总结

教师针对幼儿今天的表现，给予及时适当的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿。同时教师要留意那些能力相对较弱幼儿的情绪，增强其自信心。

六、活动延伸

篇8：小耳朵本领大教案

教学目标

1.能用简洁的语言提出问题，表达意见；能围绕主题，搜集交流资料。

2.学会倾听他人发言。

3.了解一些动物在感知，自我保护和运动等方面的特殊本领。

教学重点：

能用简洁的语言提出问题、表达意见。

教学难点：

能围绕主题，搜集、交流资料。

教学过程

1.启发谈话，引出课题。

2.看挂图（小猫爬树，青蛙吃蚊子等图片）

小动物的本事可真多啊，你还知道它们有什么样的本领吗？

3.出示强强发布的信息，讨论。

引导学生讨论，你知道哪些小动物的哪些本领。并启发学生思考、猜测这些动物本领背后的秘密。教师出示几种小动物，让学生观察它们对外界的反应。结合所观察的动物，介绍一些相关的动物知识。比如：触角较长的昆虫视力往往不太好，只要依靠长触角探测周围环境的情况，为了自身安全，多喜夜间活动；耳朵大的动物听力往往较好，反应比较敏捷。

4.搜集资料，互相交流。

学生将搜集到的资料在班上汇报，教师有意识地把学生汇报的结果分类写在黑板上，并引导学生对动物本领进行简单的归类，初步了解每类动物本领的特点。

教师提问：在搜集资料的过程中你们遇到了一些什么困难？

教师适时传授资料搜集的渠道和具体的操作方法。

5.作业布置

按照教师传授的资料搜集的方法搜集更多的动物的本领。并归类写在本子里。

6.小结

每种小动物都有他们自己的本领，动物界的秘密还有很多，等待着我们去探究呢。

篇9：小耳朵本领大教案

活动目标

1.指导幼儿学习纵跳触物，发展跳跃能力。

2.培养幼儿动作的协调性和灵活性。

3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备

青蛙头饰若干，在架高的竹竿或绳子上悬挂画在纸上的小虫子(数目与幼儿人数相等，“虫子”距离幼儿高举双手指尖20～25厘米)，红花若干。

活动过程

1.复习引入

(1)教师集合幼儿成四路纵队，然后组织幼儿走成圆形队，听口令齐步走，跑步走，再成四路纵队。

(2)引入主题：教师告诉幼儿，小青蛙本领大，最会捉虫子，今天老师就要当青蛙妈妈，请小朋友当小青蛙一起来捉虫子。

2.学习纵跳触物的动作

教师示范讲解纵跳触物的动作要领：腿微屈，体前倾，臂后摆预备，双腿用力蹬直，双臂由后往下向前上方摆起，右手上举触摸物体，腾空时不低头。

小朋友原地练习2～3遍。

3.玩《青蛙捉害虫》的游戏

全体幼儿玩《青蛙捉害虫》的游戏，教师注意悬挂的小虫子应高低不同，适合不同身高的孩子，以便每个幼儿都能捉到虫子，虫子用回形针或线绳悬挂，能反复使用。“快思老师.教.案网出处”最后比比看谁捉的虫子多。

玩一会儿后，坐下来休息评比，捉虫子多者奖励红花一朵，可反复游戏2～3次。

4.整理评价

整理成四路纵队，做放松练习，最后评价结束活动。

教学反思

根据幼儿的认识规律和身心发展规律，根据游戏的特点，以幼儿喜欢的游戏方式激发幼儿跳的兴趣，在竞争中培养了自己不服输的精神。满足了幼儿的表现欲，增强了幼儿的自信心。幼儿在学习跳中，通过思考体验掌握跳的动作方法，通过练习提高跳的动作技能。

篇10：小班美术活动：小司机本领大

1、有兴趣地粘贴路障画线条，提高手眼协调能力。

2、感受色彩美，增强安全意识。

活动准备：供粘贴的各种路障标志的大纸3~~4张，水粉颜料、穿上绳子的木珠等。

活动过程：

1、谈话引导：

——“马路上的车是如何开的？人们是怎样过马路的？”

教师示范用穿上绳子的木珠蘸上颜色代替车轮，绕着路障行驶。

幼儿学着代替车轮，绕着路障行驶。

2、幼儿操作：

幼儿在纸上四散地粘贴树、房子、人等做路障。

幼儿用穿上绳子的木珠蘸上颜色绕着路障滚动，力争不碰到路障。

教师鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色，大胆操作。

3、幼儿作品展示：

篇11：大耳朵图图

◆图图，大名“胡图图”，3岁，长着一对超乎常人的招风耳。他是一个机灵、淘气、快乐、善良、聪明的好小孩。图图最大的特点就是贪吃，巧克力、小肉丸、炸薯片等脆脆甜甜香香的东西是他的最爱。图图常常胡思乱想。说到“考试”，图图能想到烤红薯和烤羊肉串。他还会把“观察”想象成一种很好喝的茶。他还有一撮永远梳理不好的小毛头和一张憨厚可爱的圆脸。

奇怪的友谊

一天晚上，图图妈接到健康哥哥(班主任)打来的电话，让她第二天午饭前到幼儿园来一下，有事要谈。图图妈忐忑不安地放下电话，心想一定是图图又干坏事了，害得她这个当妈的跟着丢脸，不觉心中燃起怒火，命令图图好好反省。图图被罚却摸不着头脑，只好对小怪(一只小猫)诉苦。让图图怎么也想不到的是，小怪突然对图图开口说起话来。小怪告诉图图，它愿意在图图受罚的时候陪伴着图图，因为他们是好朋友。友谊，真是个奇怪的东西。第二天午饭时间，图图妈和刷子妈同时来到幼儿园，两位妈妈以为又是图图和刷子之间的战争，互相间怒目而视。谁想到，当健康哥哥带她俩参观小豆班的午饭时，她们都傻了眼：图图和刷子两人亲密无间，他们在共同做着一件事：把碗里的西红柿挑出来，送给饭量奇大的大虎吃。健康哥哥向两位妈妈解释，叫她们来是想了解一下：为什么这两个孩子都不吃西红柿。图图妈和刷子妈同时红了脸，原来，孩子不吃西红柿和两位妈妈自身有关……图图和刷子因为共同的食物口味化敌为友，以最快的速度结成最铁的朋友。刷子不再在乎图图叫她刷子，反倒觉得这个名字很有意思；图图也不介意刷子叫他土豆，因为土豆很好吃。图图和刷子从此成了形影不离的好朋友。两位妈妈看着亲密无间的两个小朋友，也做出了自己的决定。

篇12：小狗本领大教案

1.了解狗的外型特征和主要习性。

2.知道狗是人类的好朋友，增进幼儿热爱狗的情感。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

课件、视频。

活动过程：

一、说说狗的外形特征和习性。

1.你在什么地方看到过狗?它是什么样的?

2.谁和小狗一起玩过?你和小狗发生过有趣的事情吗?狗有什么本领?

二、说一说狗的本领。

1.教师讲故事”小狗和小猫“，幼儿讨论：

2.小狗怎么知道家里煮肉骨头的?

3.小狗怎么知道山坡那边鲜花很多?

3.小狗又怎么知道小猫家的米饭煳了?

4.狗的鼻子这么灵，它还可以帮我们做什么呢?

三、认识不同类型的狗。

1.观看视频。

2.这些狗都帮人们做了什么事情?我们称它们是什么狗?

四、狗是我们的好朋友。

狗能帮助我们做这么多事情，你们喜欢它吗?狗是我们的好朋友，我们应该怎样爱护它们?

附：故事

小狗和小猫

小狗和小猫在草地上追赶蝴蝶，忽然，小狗停住了，它用鼻子嗅了嗅，对小猫说：”不玩了，快走，到我家啃骨头去!“它们急急忙忙朝小狗家走去。

路上，小猫一边咽口水，一边问小狗：”你怎么知道家里正在煮骨头?是瞎猜的吧?“小狗说：”不是瞎猜的，我闻见肉味儿了。“小狗说得一点儿不错，家里果真煮了一锅骨头。见小狗领来了小猫，狗妈妈热情地请小猫一起啃骨头。啃完骨头洗洗手，小狗、小猫又出去玩了。

小狗、小猫来到山脚下，小猫说：”我们去采花吧?“小狗用鼻子嗅了嗅，说：”翻过这个山坡，有好多好多的花。“于是，它们翻过山坡，果然看到了漫山遍野都是鲜花。小猫问小狗：”你怎么知道这里有好多花?“小狗说：”我们闻到香味儿了。“

太阳落山，该回家了。小狗到小猫家，小狗说：”糟糕，你家的米饭糊了!“小狗、小猫冲进厨房一看：”煤气灶上，饭锅已经开始冒烟了......小猫忙喊妈妈。听到喊声，正在看电视的猫妈妈急忙跑来，关了火。猫妈妈对小狗说：“谢谢你，多亏你发现得早。”猫妈妈问小狗，你怎么知道米饭糊了?“小猫抢着回答：”小狗的鼻子很灵，它一定是闻到糊味儿了。"

教学反思：

这个活动主要就是了解狗嗅觉灵敏的特点。知道狗是人类的好朋友，萌发保护它的意思。与动物成为好朋友，这是孩子们美好的愿望，通过与他们之间进行的交流，我发现在现实的生活中，幼儿对于狗的了解还是比较详细的。因为在他们的生活中可以经常看见它们，能和它们生活在一起。

在活动前我先请幼儿在自己生活的周围调查一下身边的.狗的品种、主人养它的原因以及这条狗有什么本领等方面的内容，让孩子的零星的经验得到了一个总结便于在活动中进行相互之间的介绍。因此在活动开始的时候，我就请幼儿上台来说一说自己所知道的关于小狗的知识，通过生生之间的互动使幼儿产生对于狗的了解的兴趣，并引导幼儿观察狗对于人类的一些具体的帮助，帮助幼儿感受到狗是人们的好朋友。激发幼儿探索的兴趣，再此基础上我向幼儿讲了小狗的故事，以此对狗的鼻子功能方面进行的知识性的介绍，帮助幼儿提升了已有的经验，丰富了知识。通过介绍、观看等多种的体验使幼儿对于狗的本领等各方面有了一个较详细的了解后，我又引导幼儿能和生活相结合，引导幼儿说说生活中的我们应该怎样和狗相处，应该怎样爱护关心它们，以及对待它们，使幼儿能懂得在生活中要保护它们，真正使它们成为我们的好朋友。在了解以上经验的同时，还要请幼儿保护好自己，对于并不友好，或者，主人不在场的小狗，要注意安全，避免被小狗咬伤。

篇13：《老师本领大》教案

1.通过观看老师绘画，帮助幼儿认识绘画工具，初步了解绘画方法，知道可以把喜欢的东西用图画表现出来。

2.引导幼儿熟悉儿歌句式，帮助幼儿根据图案内容补充儿歌。

3.观看老师画幼儿喜欢的画时，激发幼儿绘画兴趣，体会老师的本领大，增近与教师的感情。

活动准备：

各种绘画工具，如：图画本、水彩笔等

活动过程：

一、出示教师绘图，帮助幼儿认识绘画工具

1.老师与幼儿互相讨论喜欢的事物，教师说出自己喜欢什么，然后拿出事先准备好的绘图给小朋友们看(引导幼儿了解自己喜欢的东西是可以用图画表现出来的，激发绘画兴趣)

2.教师请幼儿说一说自己知道的绘画工具有哪些，出示纸和笔，请幼儿说出工具名称(引导幼儿说出正确的名称及使用方法)

二、教师绘画出幼儿喜欢的事物，引出儿歌，体会老师本领大

1.教师请幼儿说出喜欢的东西，从其中挑出几个进行现场绘画(表现出是对遵守纪律，注意力集中孩子的奖励)

2.教师请幼儿观察绘画是怎样进行的(引导幼儿初步了解绘画方法)然后请幼儿描述绘画的物品，观察其特点(引导幼儿用清晰的语言描述物体特点，锻炼表达能力)

3.画完之后，引导幼儿夸一夸教师画的事物生动形象(引伸出儿歌“老师本领大，样样都会画。”)

三、教师根据绘画的内容，编制成儿歌带领幼儿朗诵

1.教师根据绘画出的其中一个图案，编成简单的儿歌，带领幼儿一起朗诵(句式统一，如“老师本领大，样样都会画，画只小鸭嘎嘎嘎)

2.教师引导幼儿根据其他绘画内容，一起总结事物特征，编成一句儿歌，对表现积极的小朋友进行适当的表扬(引导幼儿根据图案内容补充儿歌)

四、活动延伸

篇14：五官本领大教案

1、激发幼儿自己探索五官的热情和兴趣。

2、学习用不同的方法了解认识自己的五官。

3、引导幼儿了解自己五官的用途。

二、活动准备

1、能看、听、尝的物品。如鲜花，各种甜、酸、咸食品。

2、手鼓一类的乐器。

三、活动过程

(一)导入部分教

师：“小朋友们，老师啊，最喜欢看你们可爱的脸了。那就请小朋友们相互看一看，说说我们的小脸上有什么?它们长在小脸的什么地方?”(重点引导幼儿讲述小脸上有眼睛、鼻子等五官，联系巩固上节课所学习的《五官歌》)

(二)展开部分

1、教师：“桌子上有许多东西你可以自己找一个东西，用你的小耳朵去听一听，小眼睛去看一看，小鼻子去闻一闻，小嘴巴去尝一尝，看看它们有什么秘密。”

2、幼儿分组，自主选择物品。引导幼儿运用各种感官探索事物的奥秘，并相互说一说自己的发现。

3、教师请个别的幼儿说说自己的发现以及发现的经过，并总结五官的用途。

(三)结束部分教师和幼儿一起念着《五官歌》结束活动。

四、活动延伸

与拓展让幼儿以后注意观察，人们都想了哪些办法来保护自己的五官。

附：《五官歌》

小小鼻子本领大，长在脸的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

篇15：谁的本领大

有一天，小鹿和小猴子吵了起来。它们都说自己的本领大，你争我吵，不分上下。最后，它们决定来一次比赛。它们请大灰熊来当裁判，比赛的项目由大灰熊决定。

它们来到比赛的地方，大灰熊想了想说：“你们俩谁先跑到那棵梨树下，就算谁赢。”话音刚落，小猴子和小鹿已经起跑了。没过多久，小鹿就把小猴子远远地甩到了后面。小鹿跑到了终点——梨树下，欢呼地叫着“我赢了我赢了!”小猴子不服气地说：“不算数，它的腿比我长，当然比我跑得快，我们再来比一次。”

小猴子用乞求的目光看着大灰熊，大灰熊看着可怜的小猴子也就答应了它的要求。“那边有一棵苹果树，看谁先爬到苹果树上，摘下一个苹果，就算谁赢。”小猴子迅速地跑到苹果树下，快速而灵敏地爬上了苹果树，摘下了一个苹果，回头得意洋洋地看着小鹿。而小鹿呢?它在树下又蹦又跳，甚至把两只前脚都搭在了树干上，可还是够不着。“我赢了!我赢了!”小猴子高兴得手舞足蹈。小鹿嘟着嘴巴说：“不算数，第一回合我赢了，我的本领比你大。”小猴子也不示弱地说：“胡说!第二回合我赢了，我的本领比你大!”……它们又吵了起来。“别吵了!”大灰熊叫道，“最后一轮比赛，看谁先跨过那条小河，跑到那棵桃树下，把桃子摘下来，就算谁赢。”小鹿很快就跨过了小河，来到桃树下。可是桃树太高了，怎么也够不着树上的桃子。小猴子也好不到哪里去。它来到河边，可河很宽，水很深，附近连一座小桥都没有，想过河却过不去。小猴子灵机一动，对小鹿大声喊：“小鹿，如果你跑回来，背上我，然后跑到那棵桃树下，我跳上树摘下两个桃子，我们俩不就都有交代了吗?”小鹿一听，觉得有理。就跑了回去，背上小猴子，来到了桃树下。小猴子轻松一跃，就上了树，摘了两个大桃子，跳了下来，小鹿背着小猴子高高兴兴地向大灰熊跑去。