中班科学教案:大树妈妈本领大(精选13篇)
篇1:中班科学教案:大树妈妈本领大
中班科学:大树妈妈本领大
中班科学:大树妈妈本领大
目标:
1.让幼儿在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系,培养幼儿探索自然科学的兴趣。
2.引导幼儿关心周围的社会生活环境。
3.感受帮助朋友的快乐,培养幼儿关心自然界,爱护树木的情感。
准备:
1.环境创设:树林和一名扮演“大树妈妈”的老师。
2.小鸟头饰人手一个,鸟妈妈头饰一个。
3.小鸟飞音乐带,录音机。
4.画纸、水彩笔人手一份。
过程:
一.
开始部分
1.
以小鸟练习飞翔本领导入课题
放音乐:鸟妈妈和小鸟们一起飞进(教师)树林。
二.
基本部分
1.
小鸟发现树叶枯黄,讨论原因
鸟妈妈:小鸟们,我们休息一会吧。咦!这树的叶子怎么变成枯黄了?这是怎么回事?引导幼儿讨论。
2.
大树妈妈讲述病因
鸟妈妈:我们还是一起来问问大树妈妈吧?“大树妈妈,大树妈妈,你这树叶为什么被枯黄了”?
大树妈妈:空气污染,工厂排污水,乱砍树木。
3.
引导小鸟为大树妈妈想治病方法
鸟妈妈:大树妈妈生病了,真可怜,我们想想办法,让大树妈妈的病快点好。
小鸟:吃药,唱歌给他听,陪他说说话......
大树妈妈:你们还是多练习飞的本领,趁早飞走吧!我这病你们救不了的,人类不注意,乱排污水,废气,乱砍树木。哎!没用了......
小鸟:我想到就大树妈妈的办法了,让人类知道“大树妈妈的本领”。
4.
引导小鸟说出大树妈妈有哪些本领
(1)
茂盛的树叶可为我们撑起小伞,刮风下雨我们也不怕。
(2)
大树妈妈每天把空气打扫干净,让我们呼吸新鲜空气。
(3)
大树妈妈可用自己的身体挡住洪水,保护我们的家园,让我们每天在这儿快快乐乐的生活。
(4)
大树妈妈可把我们的家园打扮得漂亮,我们生活在这儿很幸福。
5.
鸟妈妈总结:大树妈妈的本领真大,如果没有这些大树妈妈,我们将会没地方住,没有这些美丽的家园。
6.
怎样让人类知道这些呢?小鸟各自说说(唱歌、送信、画画......)
7.
幼儿绘画:画出大树妈妈的本领。
中班科学《磨豆浆》
活动准备:
(1)了解磨豆浆的过程,感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。(2)对磨豆浆活动有兴趣,具有初步的观察.分析思考的能力。活动准备:
(1)日常生活中,幼儿已有初步的使用石磨的经验。(2)石磨.电磨若干,豆浆.茶杯.泡好的黄豆。活动过程:
1.品尝豆浆,了解豆浆的作用。
提问:你们喝的是什么?它是用什么做出来的?喝豆浆对我们的身体有什么好处? 2.幼儿操作石磨,学习磨豆浆。
(1)教师示范磨豆浆的方法,强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。(2)幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作,并会两人合作。(3)请幼儿表述磨豆浆的过程。
提问;磨出豆浆来了吗?你们是怎样磨的?
小结:一个小朋友推磨,一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水,相互配合,才能磨出豆浆。3.操作比较石磨与电磨,感受新制浆工具的优点。
(1)出示电动磨豆浆机,请幼儿比一比它与石磨有什么不同?(着重从外形上区分。)(2)幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。(3)请幼儿分别操作石磨与电磨(在教师的帮助下按开关),并相互交流操作结果。
小结:石磨在没有电的时候可以磨出豆浆,但它速度慢,费力,很不方便。电磨更快捷.更卫生,给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。4.教师挤豆渣,幼儿进一步了解做豆浆的过程。
总结:我们可以用石磨磨豆浆,也可以用电磨磨豆浆,磨的时候先要把黄豆泡好,在磨的过程中,要不断加水,磨好后还要滤渣,豆浆经过煮沸就可以食用了。活动延伸:
(1)在科学室(或区角)里,提供石磨.电磨供幼儿操作。
(2)请幼儿带一些小的新产品到幼儿园,开辟“我们身边的新产品”展览角,激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。活动建议:
(1)受石磨.电磨数量的限制,本活动易采用分组教学。(2)品尝豆浆的环节,可结合幼儿园的早点进行。
篇2:中班科学教案:大树妈妈本领大
活动目标:
1、了解树的作用,知道保护树木的具体方法。
2、了解树与人类生活的关系,萌发爱护生存环境的情感。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备:
教具准备:课件 小树苗
知识准备:让家长带孩子找一找哪里有树
活动过程:
一、直接导入
小朋友,你在哪里见过树呀?(幼儿讨论)原来这么多地方,我们一起来找找看吧(出示图片家里、幼儿园、路边上、公园里)那么树都有哪些本领呢?
二、讨论大树妈妈有哪些本领
1、引导幼儿能知道树可以做桌椅、做家具、做积木(出示图片)帮助幼儿建立直观认识
2、爸爸妈妈带你去公园玩 可是天气很热,这时候你喜欢躲到什么底下,会感觉凉快一些。(让幼儿知道大树可以乘凉)
3、出示两幅图片,提问幼儿你喜欢哪幅呢?(一幅树很多环境优美;一幅是没有树)。引导幼儿知道树可以美化环境。
小结:大树可以做桌椅、家具;能乘凉;能美化环境,它的本领真大!你们喜欢大树妈?大森林里有许多大树妈妈,我们一起去看看他们。小朋友们请上车(播放开车的课件)
三、没有了大树会怎么样
树妈妈家到了,小朋友们请下车。(出示小动物哭得课件)咦?小动物们怎么哭了?幼儿自由讨论。
1、播放课件引导幼儿知道树可以挡风沙 她们为什么戴口罩。来.源快思老师教.案网,她为什么把脸都蒙上了。沙尘暴让我们的环境变的很糟糕;
2、播放课件引导幼儿知道树可以防止水土流失 泥为什么把房屋都压塌了,没有树木,就会有泥石流把房子冲垮……
四、我们怎样帮助爱护大树妈妈
1、树有那么多的作用,那我们应该怎样保护大树呢?幼儿自由讨论。
2、辨对错,出示图片哪些做法是对的?哪些方法是错的?
教师小结:种植小树苗,给树苗浇水、施肥、捉害虫、修剪叶子,不乱折树枝,不爬树,不在树身上乱刻,不在树身上拉绳子晾衣物、荡秋千等,冬天给大树穿上稻草袄……
五、延伸活动:我们一起去种树 树被砍掉了,小动物们都没有家了,我们一起去帮助小动物种树吧(放音乐小松树快长大树)。带领幼儿到园内的种植园。
教学反思:
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点。以《纲要》为指导,结合玩中学、学中玩的思想,从寻找树——了解树的本领——感知没有树的危害——讨论保护树木的方法,由浅入深,由表及里,从感知到体验,使原有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中自主地、能动地、创造性地学习。以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”,围绕目标突出重点,克服难点,创造条件让幼儿自己参与活动。活动中运用了讨论法、观察发现法、游戏体验法等方法。
篇3:中班科学教案:大树妈妈本领大
一、活动目标
(1)初步认识手的结构和功能,了解五个手指的名称;(2)简单了解保护手的方法;(3)帮助幼儿理解,体会自己的小手本领大。
二、教学重点、难点
教学重点:通过游戏认识手各部分的名称及功能。
教学难点:感知比较手各部分的特征,知道它们的名称。
三、活动准备
1、手的图片;2、动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同);3、操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠);(2)积木;(3)绘画(涂色:“我的小手”);(4)歌曲:《我有一双小小手》
四、活动过程
(一)用音乐引出课题
师:昨天老师在网上听到一首好听的歌,我下载下来了,我们来听听歌曲中唱了什么?(播放歌曲《我有一双小小手》)
提问:歌曲中唱了什么?
(二)引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手本领很大
提问:1. 除了歌曲中唱到的本领,小手还有什么本领?(个别回答,与旁边的幼儿交流)
老师小结:小朋友的小手本领真大,可以做这么多的事,那么,小手本领为什么会这么大呢,手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
(三)观察认识手
提问:你的手上有什么? (手指) 你认识它们吗?
(四)认识手指名称
1、介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称
师:最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,挨着大姆指的叫食指,请幼儿伸出食指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;挨着中指的叫无名指,幼儿伸出无名指。最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指
2、巩固认识手指。游戏:“戴指偶”
游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。幼儿说:我把* *戴在* *指上。
3、认识手的其它部分
(1)手指长在哪里? (手掌);(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿。
(五)幼儿讨论:如果没有手会怎样? 怎样保护手?
讨论后请个别幼儿回答,
老师小结:没有手我们就会特别不方便,不能自己喂饭、穿衣服,什么事都要别人帮忙,所以我们要保护好我们的小手,做到勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。
(六)引导幼儿想想怎样使自己的小手的本领更大,教育幼儿多动手,勤动手
提问:怎样使自己的小手本领更大? 启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,我们小手的本领能这么大吗? (教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。)
( 七)幼儿动手操作
教师把操作本材料(1)夹珠子(筷子、木珠),(2)积木,(3) (绘画(涂色:“我的小手”)分别放在三张桌子上,鼓励幼儿根据自己的弱项进行选择操作材料来丰富小手的本领。教师巡回指导。
五、活动总结
教师针对幼儿今天的表现,给予及时适当的评价,表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿。同时教师要留意那些能力相对较弱幼儿的情绪,增强其自信心。
六、活动延伸
篇4:大树妈妈本领大中班教案
1、让幼儿在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系,培养幼儿探索自然科学的兴趣。
2、引导幼儿关心周围的社会生活环境。
3、感受帮助朋友的快乐,培养幼儿关心自然界,爱护树木的情感。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备:
1、环境创设:树林和一名扮演“大树妈妈”的老师。
2、小鸟头饰人手一个,鸟妈妈头饰一个。
3、小鸟飞音乐带,录音机。
4、画纸、水彩笔人手一份。
活动过程:
一、开始部分
1、以小鸟练习飞翔本领导入课题
放音乐:鸟妈妈和小鸟们一起飞进(教师)树林。
二、基本部分
1、小鸟发现树叶枯黄,讨论原因
鸟妈妈:小鸟们,我们休息一会吧。咦!这树的叶子怎么变成枯黄了?这是怎么回事?引导幼儿讨论。
2、大树妈妈讲述病因
鸟妈妈:我们还是一起来问问大树妈妈吧?“大树妈妈,大树妈妈,你这树叶为什么被枯黄了”?
大树妈妈:空气污染,工厂排污水,乱砍树木。
3、引导小鸟为大树妈妈想治病方法
鸟妈妈:大树妈妈生病了,真可怜,我们想想办法,让大树妈妈的病快点好。
小鸟:吃药,唱歌给他听,陪他说说话……
大树妈妈:你们还是多练习飞的本领,趁早飞走吧!我这病你们救不了的,人类不注意,乱排污水,废气,乱砍树木。哎!没用了……
小鸟:我想到就大树妈妈的办法了,让人类知道“大树妈妈的本领”。
4、引导小鸟说出大树妈妈有哪些本领
(1)茂盛的树叶可为我们撑起小伞,刮风下雨我们也不怕。
(2)大树妈妈每天把空气打扫干净,让我们呼吸新鲜空气。
(3)大树妈妈可用自己的身体挡住洪水,保护我们的家园,让我们每天在这儿快快乐乐的生活。
(4)大树妈妈可把我们的家园打扮得漂亮,我们生活在这儿很幸福。
5、鸟妈妈总结:大树妈妈的本领真大,如果没有这些大树妈妈,我们将会没地方住,没有这些美丽的`家园。
6、怎样让人类知道这些呢?小鸟各自说说(唱歌、送信、画画……)
7、幼儿绘画:画出大树妈妈的本领。
大树妈妈:我还是喜欢你们把我的本领画出来送到人类,让他们知道。
三、结束部分
小鸟把画好的画传送到人类手中。
四、延伸部分
篇5:中班科学教案:大树妈妈本领大
活动目标:
1、认识飞机的基本特征,简单了解飞机的种类及作用。
2、知道飞机是一种交通工具,给人们生活带来很大方便。
活动准备:
1、各种不同种类的飞机图片资料。
2、用飞机模型布置模型展。
3、相关教师教学资源。
活动过程:
1、谜语导入:
今天老师给大家带来了一个谜语,看哪一个小朋友最先猜出来?天上飞,不是鸟,前边翅膀大,后边翅膀小,喝饱汽油飞得高。
2、声音、图片激起孩子们的活动兴趣。
(1)听,是什么声音?飞机飞来了,教师出示飞机图片。请幼儿说一说自己见到过或坐过飞机是什么样子的?
(2)今天飞机飞到我们活动室里来,是跟大家一起做游戏来了。我们先来看一看飞机的身上有什么?(请个别孩子回答)
3、观看教学资源,了解飞机的外部特征。
教师小结:飞机由机头、机身、机翼、尾翼、起落架、螺旋桨这六部分组成。机翼是支持飞机在空中飞行的;尾翼是保证飞机平稳飞行的。
4、创设情境,播放教学资源,请幼儿了解内部结构。
请小朋友坐到“机舱内”,咱们一起来看看飞机的里面是什么样子的?
5、了解飞机的种类,用途及其与人们之间的关系。
现在大家都知道飞机是由哪几部分组成的了,那你们知道飞机有哪些本领吗?(能坐人、能邮信件、能运货物等等)
不同的飞机它的本领也是不一样的,教师出示图片,你们知道这架飞机的名字吗?(客机)客机是干什么的?(运送乘客的.)依次出示PPT图画,依次让孩子们了解各种不同的飞机的名称及用途。
我们认识了这么多飞机,其实飞机就分为两种:一种是军用飞机,一种是民用飞机。
飞机的用处大不大?它给我们的生活带来了很多方便(如到远方去旅行、哪里发生灾情飞机很快会去救援)所以飞机是一种空中交通工具;同时也保卫我们祖国和我们的安全
6、与幼儿一起观看航空展视频,感受空军飞行员的飞行技术。
7、活动结束:今天我们认识了这么多飞机,飞机有这么多的本领,你们想不想也变成一架小飞机。边说儿歌边做游戏:小飞机,真神气。一飞飞到天上去,飞机飞得高,飞机飞得低,飞机飞到院子里。
活动延伸
篇6:中班科学教案:大树妈妈本领大
2、激发幼儿探索自然的情感。
活动准备:幼儿用书
活动过程:
1、用猜谜的方式导入活动。
老师:小朋友,请你们猜个谜语——天上有位老公公,圆脸庞,红面孔,天一这就出工,人东到本照大地,直到傍晚才收工。
2、小组讨论太阳的作用。
老师:你们知道太阳有什么作用吗?请你先和小组里的朋友们讨论一下。等下来告诉大家,好吗?
3、集体交流太阳的作用。
4、引导幼儿看幼儿用书,了解太阳有哪些作用呢?
(1)老师这里有一张图片,请你找找太阳有哪些作用呢?
(2)老师总结:太阳的本领可大了,人们需要它,动植物需要它,有了太阳,我们的世界是亮亮的(发光),植物才能更好地生长(光合作用),太阳还可以帮我们做许多事呢,暖暖的太阳可以把湿衣服晒干(发热),因为太阳的能量很大,人们很聪明,想出办法,利用太阳的能量发电,运用到我们的生活中去(发电),这种方式不仅可以节约其他能源,而且还很环保呢!
篇7:中班科学教案:大树妈妈本领大
活动目标:
1.了解狗的外型特征和主要习性。
2.知道狗是人类的好朋友,增进幼儿热爱狗的情感。
3.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
4.体验游戏的快乐。
活动准备:课件、视频。
活动过程:
一、说说狗的外形特征和习性。
1.你在什么地方看到过狗?它是什么样的?
2.谁和小狗一起玩过?你和小狗发生过有趣的事情吗?狗有什么本领?
二、说一说狗的本领。
1.教师讲故事“小狗和小猫”,幼儿讨论:
2.小狗怎么知道家里煮肉骨头的?
3.小狗怎么知道山坡那边鲜花很多?
3.小狗又怎么知道小猫家的米饭煳了?
4.狗的鼻子这么灵,它还可以帮我们做什么呢?
三、认识不同类型的狗。
1.观看视频。
2.这些狗都帮人们做了什么事情?我们称它们是什么狗?
四、狗是我们的好朋友。
狗能帮助我们做这么多事情,你们喜欢它吗?狗是我们的好朋友,我们应该怎样爱护它们?
附:故事
小狗和小猫
小狗和小猫在草地上追赶蝴蝶,忽然,小狗停住了,它用鼻子嗅了嗅,对小猫说:“不玩了,快走,到我家啃骨头去!”它们急急忙忙朝小狗家走去。
路上,小猫一边咽口水,一边问小狗:“你怎么知道家里正在煮骨头?是瞎猜的吧?”小狗说:“不是瞎猜的,我闻见肉味儿了。”小狗说得一点儿不错,家里果真煮了一锅骨头。见小狗领来了小猫,狗妈妈热情地请小猫一起啃骨头。啃完骨头洗洗手,小狗、小猫又出去玩了。
小狗、小猫来到山脚下,小猫说:“我们去采花吧?”小狗用鼻子嗅了嗅,说:“翻过这个山坡,有好多好多的花。”于是,它们翻过山坡,果然看到了漫山遍野都是鲜花。小猫问小狗:“你怎么知道这里有好多花?”小狗说:“我们闻到香味儿了。”
太阳落山,该回家了。小狗到小猫家,小狗说:“糟糕,你家的米饭糊了!”小狗、小猫冲进厨房一看:“煤气灶上,饭锅已经开始冒烟了……小猫忙喊妈妈。听到喊声,正在看电视的猫妈妈急忙跑来,关了火。猫妈妈对小狗说:”谢谢你,多亏你发现得早。“猫妈妈问小狗,你怎么知道米饭糊了?”小猫抢着回答:“小狗的鼻子很灵,它一定是闻到糊味儿了。”
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
中班科学教案《小狗本领大》含反思这篇文章共3292字。
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篇8:中班科学教案:大树妈妈本领大
活动目标
1、激发幼儿自己探索五官的热情和兴趣。
2、学习用不同的方法了解认识自己的五官。
3、引导幼儿了解自己五官的用途。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备
1、能看、听、尝的物品。如鲜花,各种甜、酸、咸食品。
2、手鼓一类的乐器。
活动过程
(一)导入部分教
师:“小朋友们,老师啊,最喜欢看你们可爱的脸了。那就请小朋友们相互看一看,说说我们的小脸上有什么?它们长在小脸的什么地方?”(重点引导幼儿讲述小脸上有眼睛、鼻子等五官,联系巩固上节课所学习的《五官歌》)
(二)展开部分
1、教师:“桌子上有许多东西你可以自己找一个东西,用你的小耳朵去听一听,小眼睛去看一看,小鼻子去闻一闻,小嘴巴去尝一尝,看看它们有什么秘密。”
2、幼儿分组,自主选择物品。引导幼儿运用各种感官探索事物的奥秘,并相互说一说自己的发现。
3、教师请个别的幼儿说说自己的发现以及发现的经过,并总结五官的用途。
(三)结束部分教师和幼儿一起念着《五官歌》结束活动。
活动延伸
与拓展让幼儿以后注意观察,人们都想了哪些办法来保护自己的五官。
附:《五官歌》
小小鼻子本领大,长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。
教学反思:
这节课孩子们掌握了用不同的方法认识了五官,并能用汉语表达它们的名称,但由于我们班都是民族孩子。汉语底子薄,在了解这五官的用途时,掌握的不是很好,需要在今后的课堂中延伸。我个人认为这节课应该用双语教学效果会更好点。
篇9:中班科学教案:大树妈妈本领大
设计意图:
近来,我发现很多幼儿都喜欢动物,对动物也有着自然特殊的情感,他们喜欢小动物,乐意于小动物亲近;小动物们都有各自的尾巴,可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平时非常容易疏忽的。为了进一步增加幼儿对小动物的认识,通过“找尾巴”来开展此活动。
活动目标:
1.在看看、猜猜、想想的过程中认识各种动物的尾巴
2.鼓励幼儿仔细观察并大胆想象,能发现问题并提出疑问。
3.幼儿能在探索中大胆地说出自己的想法。
4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备:
1.课件:动物的尾巴。
2.ppt动物的图片。
活动过程:
一、课件寻找动物的尾巴。
师:小朋友们,昨天老师在电视上看见一个新闻,新闻里面的记者阿姨说:动物园里发生了一件事情,小动物们的尾巴不见了需要小朋友们的帮助他们找到自己的尾巴。
师:我们来看看师那些小动物调皮把尾巴弄掉了。
小结:教师和幼儿一起帮助小动物找尾巴
二、让幼儿观察图片。(ppt)
1.出示图一:小松鼠师:小朋友们看看这是什么动物呀?他的尾巴像什么?(雨伞)
2.出示图二:燕子师:这是什么动物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)
3.出示图三:金鱼师:这是小金鱼,小金鱼的尾巴像什么呀?(扇子)
4.出示图四:蜻蜓师:小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)
三、说说那些动物的尾巴本领大。
师:刚才呀我们看到了那些动物呀?这些动物们的尾巴都想什么呀?他们的本领大不大?
四、活动结束师:小朋友们我们一起去动物园里看看还有谁的尾巴本领大呀?
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
篇10:中班教案《谁的本领大》
1、积极参与谈话活动,养成认真倾听和轮流表达的习惯;知道关爱动物。
2、初步尝试用辩论比赛的形式进行交谈,遵守辩论规则,能用较完整地语言大胆介绍自己熟悉的小动物及其本领。
3、能围绕话题,较清楚地表达自己的想法和已有经验。
活动准备:
1、经验准备:幼儿喜欢动物,并认识和了解过多种动物。
2、材料准备:幼儿每人一张图片;黑板;准备一张多个动物的图片;粉笔。
活动过程:
1、幼儿借助图片自由谈论动物的本领。
(1)幼儿自由谈论,教师参与并倾听幼儿的谈话。
提问:你手中拿的是什么动物的图片?它有什么本领?
(2)请幼儿在集体面前讲述。
2、教师出示图片,幼儿围绕“谁的本领大”展开谈话。
提问:谁的本领大?为什么?它们的本领能帮助其它动物或者能帮助人们干什么?
(1)幼儿自由讨论,教师参与并倾听幼儿的谈话。
(2)请幼儿在集体面前讲述。
重点指导:引导幼儿将语言表述完整,声音响亮,提醒幼儿认真倾听。
3、幼儿分两组采取辩论赛的形式谈谈“谁的本领大”。
(1)幼儿分成两组,选择在谈论时争辩最大的两个动物作为辩论对象,轮流谈论“谁的本领大”。
重点指导:引导幼儿大胆说出自己的理由,将语言表述完整,可用因为……所以……的句式来表达。
(2)讨论统计辩论的结果。
篇11:中班教案《谁的本领大》
1.理解故事内容,能说出龙虾、青蛙、袋鼠等几种动物的特征及本领。
2.知道每个人都有自己的本领,初步懂得合作本领会更大的道理。
3.能够与同伴合作进行游戏,体验合作游戏的快乐。
活动重点
能说出几种动物的特征及本领,体验合作游戏的快乐。
活动难点
初步懂得合作本领会更大的道理。
活动过程
1、情境谈话,直入主题
出示猩猩博士,营造“小动物找工作”的情境,直接导入主题。
师:猩猩博士开了一家动物本领推荐公司,他说,你有什么本领,你想找什么样的工作,都来找我猩猩博士吧。
2、互动问答,了解本领
串讲故事前半部分,设置启发性提问,了解几种小动物的本领。
播放课件,幼儿分别观察龙虾,青蛙,袋鼠
提问:谁来了?
它有什么本领?
可以做什么工作?
3、生活谈话,提升经验
鼓励幼儿说出自己及他人的本领,初步理解每个人都有自己的本领。
师:你知道哪些动物有什么本领?
你的老师有什么本领?
你的朋友有什么本领?
4、情境设疑,理解意义
串讲故事后半部分,营造“演出”情境,初步懂得合作起来本领更大的道理。
师:小动物们为了感谢猩猩博士,他们决定举行一场盛大的演出来感谢猩猩博士。演出可不是一件容易的事情,需要许多人一起合作才能完成,我们来看看有哪些事情需要做,有谁担任最合适。
幼儿分配演出角色
合作游戏,体验快乐
1,欣赏视频,进一步感受合作本经大以及合作带来的快乐。
篇12:中班社会教案 大树妈妈
设计意图:
金秋十月,我们带孩子们去参观了秋天的田野,一路上孩子们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景,引起了他们的兴趣,“老师,小树叶为什么会掉下来?”“老师,小树叶离开了妈妈,妈妈多可怜呀!”这正是教育幼儿要关心妈妈、爱妈妈的大好时机,因此,我们设计了本次活动《大树妈妈》。
活动目标:
⒈学习散文诗中的对话,感知诗中优美的句式,并能进行简单的创编。
⒉体验散文诗中小主人对妈妈的关心,了解妈妈与娃娃的依偎情感。
活动准备:
⒈“大树妈妈”的课件、3棵大树。
⒉背景音乐《小乌鸦爱妈妈》、进场音乐《小树叶》。
⒊小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份,小动物指偶人手一份。
活动过程:
一、听《小树叶》音乐入场。
⒈导语:哎呀,秋天来了,许多树叶娃娃离开了大树妈妈,她感到非常地孤单、寂寞,那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃,来陪她呢?
⒉幼儿自由讲述。
二、学习散文诗,理解散文诗的内容。
⒈观看画面一
⑴提问:看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢?(小鸟)小鸟会对大树妈妈说什么话呢?
⑵幼儿自由讲述。
⑶放课件。师:听听小鸟到底是怎么说的?
⑷幼儿学说小鸟的话。
⒉观看画面二
提问:还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢?(小松)鼠)那谁来学学小松鼠的话?
⒊观看画面三
提问:咦,又是谁来当大树妈妈的娃娃了,小星星又会说什么呢?
⒋完整欣赏散文诗。
⑴教师朗诵。师:老师还把它们说的话编成了散文诗,我们一起来听一听吧!
⑵欣赏散文录音后提问:你觉得这篇散文诗美吗?那你们想不想来表演一下呢?
三、幼儿表演,巩固散文诗内容。
⒈幼儿自由选择角色。
师:请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上,和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。
⒉分角色练习对话。
⒊幼儿表演,并将小动物送到大树上。
四、感受
散文诗中表现的内在情感,产生爱树妈妈的情感。
⒈幼儿讨论:为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃,愿意陪她呢?
⒉提问:你们喜欢大树妈妈吗?你愿意为大树妈妈做什么?
五、创编。
⒈小组讨论。师:秋天还有很多的小动物,它们也想来当大树妈妈的娃娃,请小朋友也去拿一个小动物,到大树妈妈的身边去说吧!
⒉幼儿创编展示。
六、萌发师生间的情感。
师:现在大树妈妈有了很多的娃娃,她很开心,老师妈妈也想有娃娃,你们谁愿意来当我的娃娃,那让老师妈妈带你们一起去玩吧!
活动延伸:
让幼儿继续进行创编活动,并把幼儿编的话编到散文诗中去。
搬礼物
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设计意图:为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神,我设计了这节中班社会综合活动。这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源,以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略,提高创新的意识和解决问题的能力为目标,力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题,并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。
活动目标:
1、探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。
2、提高创新的意识和解决问题的能力。
活动准备:玩具
若干,工具材料若干:小推车、塑料袋、塑料筐等,小山羊布偶
活动过程:
1、谈话:、“前几天,我们小朋友过了一个自己的节日,是什么节日啊?开心吗?在‘六一’节那天你们肯定收到了许多的礼物,告诉老师你收到了什么礼物,好吗?(幼儿回答)小朋友收到的礼物可真多啊!今天,邵老师给小朋友带来了一位客人,小朋友你们看,是谁啊?
2、进入情境:教师出示木偶,由小山羊告诉幼儿礼物在哪里
小山羊:“今天我给小朋友带来了很多的礼物,这些礼物被我藏在森林里的大树后面,如果你们能想办法一次把他们都搬完,这些礼物就送给你们玩了!”
3、师幼共同尝试搬礼物
《1》找寻礼物
《2》看看有些什么?
《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走
4、请出小山羊,对幼儿的表现予以评价
《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前
《2》幼儿介绍搬运方法和策略(对活动中使用的工具材料,运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬,对幼儿的合作行为给予肯定)
《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家
《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会,不怕失败。
5、师幼共同讨论第一次未成功的原因
6、再次尝试搬礼物
《1》运回礼物
《2》再次尝试
7、归纳总结经验,体验成功
《1》
小山羊再次评价,决定是否将礼物送给幼儿
A请幼儿归纳方法
B再次按“一次都搬完”的要求衡量,决定是否送给幼儿
《2》
与现实生活联系,迁移经验:
“今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法,终于成功了,如果你们以后遇到了什
么困难也不要怕,只要开动脑筋,你一定会成功的。”
《3》
体验成功的快乐
感谢小山羊,大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。
活动反思:
1、整个活动中,幼儿的兴趣浓厚,主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源,的确起到了恰当的作用。
2、整个活动过多的强调了礼物,而没有很好的让幼儿探索搬运方法,体验到一文档仅供参考
种合作精神。
篇13:中班故事《谁的本领大》教案
1.知道梅花鹿和猴子各有不同的本领,理解故事发生发 展的情节.2.能大胆表现出梅花鹿和小猴子摘不到果子的急切心情,并用较 连贯的语言讲述它们摘到果子的办法。
3.懂得同伴间要相互帮助,只有互相帮助本领才会更大。
活动准备:
课件,梅花鹿和猴子图片
活动过程:
一、通过谈话:梅花鹿和猴子谁的本领大,引出课题。出示课件提问:这是谁?梅花鹿和猴子谁的本领大?
二、演示课件,讲故事第一部分,理解梅花鹿和小候摘不到果子的原因和着急的心情。
1.猴子没有摘到果子他的心情怎样?
2.梅花鹿没摘到果子,他的心情是什么样?(引导幼儿表现梅花鹿和猴着急的样子)
3.梅花鹿和猴子都没摘到果子,咱们快帮小动物想个办法吧。(引导幼儿大胆讲述)
三、演示课件讲述故事第二部分部分,理解梅花鹿和小猴是怎样摘到果子的。
提问:1.他们摘到果子了吗?是谁想了个什么办法摘到果子的?
2.他是一只什么样的小猴子?
四、演示课件讲述故事第三部分,懂得同伴之间要相互帮助,只有互相帮助本领 才会更大。
提问:1.现在你认为猴子和梅花鹿谁的本领大?
2.大象裁判说谁的本领大?
教师小结:他们各有各的本领,只有相互帮助本领会更大。
五、幼儿完整听故事,理解故事发生发展的情节。
提问:1.梅花鹿和猴子为什么吵起来?(引导幼儿知道两只动物只看到自己的 长处)
2.大象想了个什么办法让梅花鹿和猴子比赛?(引导幼儿说出大象说的 话)3.梅花鹿和猴子为什么没摘到果子?
5.大象说谁的本领大?
六、结束部分
最后他们又是怎么摘到果子的?(引导幼儿完整讲述摘果子的过程)
听说我们班的小朋友都有很多的本领,你们的本领是什么?(引导幼儿知道互 相帮助本领会更大)
微课教学设计
活动名称:中班语言故事《谁的本领大》
授课教师:希日古丽·阿卜来提
(温宿镇校场路双语幼儿园)
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