中班语言公开课耳朵上的绿星教案及反思

中班语言公开课耳朵上的绿星教案及反思（通用12篇）

篇1：中班语言公开课耳朵上的绿星教案及反思

《中班语言活动教案《耳朵上的绿星》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

设计意图：

《耳朵上的绿星》选自省编教材中班下册主题五《奇妙的动物》里的一节语言活动。这是一篇充满爱心的童话。这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐幽默，容易引起幼儿的学习兴趣;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。

教学策略和方法：

结合幼儿的年龄特点，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏表演等教学方法。通过利用图片、课件等辅助手段完成本次的活动。

根据幼儿的思维发展水平，这一阶段的幼儿具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。本此活动我以让幼儿看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，激发幼儿学习的兴趣。

提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。本次活动我采用启发式提问的方法让幼儿将看到的具体形象的图片用语言描述出来，在幼儿相互的讨论、谈话中解决活动的重难点。

角色游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。发展幼儿的语言表达能力。

教学目标：

1、记住故事的主要情节，了解萤火虫会发光的秘密。

2、懂得同伴间应该互相关心、互相帮助，做事要替别人着想。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动重点：

记住故事的主要情节，了解萤火虫会发光的秘密。

活动难点：

懂得同伴间应该互相关心、互相帮助，做事要替别人着想。

活动准备：

故事课件、小松鼠头饰、玫瑰花、小草头饰等。

活动过程：

一、设疑激趣，引出故事。

老师给小朋友请来了一位小客人，你们猜猜看它是谁?(幼儿猜出后，出示小松鼠画面。)

“嗨!大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要举行一个音乐会，我要到台上表演唱歌，请小朋友快帮我想想，怎样打扮才最漂亮呢?”

引导幼儿自由讨论各种打扮的方法。(引导幼儿从自己的生活经验出发为小松鼠出主意，对积极发言与有创意的孩子进行鼓励与肯定。)

二、结合课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。

(一)、讲述故事从开始至……小松鼠没有摘小草

1、观看图片，提出问题、讨论：

小松鼠来到花园里首先遇到了谁?你觉得他想用小草想怎样打扮自己?

2、讲述故事从“开始至……小松鼠没有摘小草，走开了。”提问

(1)、小松鼠想用小草怎样打扮自己?

(2)小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗?(图片)小松鼠要摘小草的时候，小草是怎么说的?

(3)小松鼠这时候是怎么做的?(幼：走开了。)小松鼠当时的心情是怎样的?请幼儿模仿小松鼠伤心、难过的表情

(二)、帮助幼儿梳理故事内容，接着继续播放故事至……一定也很美。

1、观看图片、提问讨论

小草没有同意小松鼠的请求，小松鼠又看见了什么?你觉得他想用玫瑰花怎样来打扮自己?(幼儿讲述后播放动画)

2、继续播放故事至……一定也很美。提问：

(1)小松鼠看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么打扮自己?请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作

(2)红红的玫瑰花真漂亮，你觉得小松鼠会摘吗?为什么?

(3)(出示图片)你觉得玫瑰花会怎么说?

3、在幼儿猜测的基础上继续播放故事至……又走开了。

(1)小松鼠有没有摘玫瑰花?玫瑰花是怎样说的?

(2)、这时小松鼠又是怎样做的?他的心情是怎样的?

(3)、请幼儿模仿小松鼠和花草之间的对话

4、延伸问题

(1)小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来打扮自己?

(2)“小松鼠懂得爱护小草、小花，小朋友喜不喜欢它呢?”

(3)小松鼠爱护花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗?

小朋友喜欢小松鼠，许多小动物也非常喜欢它，看，谁又来了(图片)

(三)、继续播放故事至……悄悄地跟着小松鼠。

1、谁知道萤火虫有什么本领?

2、引导幼儿思考“萤火虫会帮助小松鼠吗?会怎么帮呢?”(幼儿讲述后，播放故事“这时候至……悄悄地跟着小松鼠。)

提问：萤火虫有没有帮助小松鼠呢? 鼓励幼儿对故事的结尾进行大胆地猜测。在幼儿自由讲述的基础上，教师带领幼儿一起观察。

(四)、继续播放故事森林音乐会开始了至……故事结尾。

1、出示图片，讨论故事结尾

森林音乐会要开始了，(图片)你们觉得小松鼠会成功吗?故事的结尾会有怎样奇特的事情发生呢?

幼儿相互讨论交流，发表自己的观点。

2、欣赏故事“森林音乐会开始了至……故事结尾”提问

(1)小松鼠去参加音乐会了吗?

(2)当小松鼠轻盈地跳上舞台时，为什么所有的观众都惊呆了?

(3)小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢?

三、再次观看课件，完整欣赏故事，进一步理解故事内容。

(1)小松鼠变漂亮了吗?是谁帮助它的?

(2)同伴间互相帮助真开心呀!如果你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更漂亮呢?(引导幼儿自由讨论与想象)

把萤火虫变成了：项链、手表、蝴蝶结等等

四、结束

请全体幼儿扮演萤火虫参加森林里小动物们的音乐会。

活动延伸：

1、在发现区与同伴一起了解萤火虫发光的秘密。

2、请幼儿挑选自己喜爱的角色进行表演。

教学反思：

在完整欣赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思考。如还可以引导幼儿说说：除了喜欢萤火虫，小松鼠，小朋友喜不喜欢小草和小花呢？为什么？从小花小草的角度思考：他们能在别人要伤害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝告来避免了一场伤害。这样自然而然地结合孩子的生活经验，会比教育幼儿爱护花草树木来得自然些。

虽然存在着一些不足，但我觉得还是有收获的，我相信只有自己不断的积累，才会在教学当中有所长进，为了这群活泼可爱的孩子，我会更加努力的。

中班语言活动教案《耳朵上的绿星》含反思这篇文章共6980字。

篇2：中班语言公开课耳朵上的绿星教案及反思

活动目标：

1.理解故事内容，能大胆说出说出自己看到的和想到的。

2.学说短句：“别摘我，别摘我，我会痛的呀”。

3.教育幼儿爱护花草树木，培养幼儿初步的环保意识。

4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备：

1.《耳朵上的绿星》课件。

2.小松鼠图片一幅、绿星星若干。

3.小草一颗、玫瑰花一朵（卡纸制作的）

活动过程：

1.谈话导入，引出故事。

观察图片上有谁？它们之间会发生什么事呢？

2.中断式讲故事，引导幼儿理解故事内容。

（1）小松鼠会怎样打扮自己呢？猜一猜。

（2）小松鼠看到小草是怎么想的，又是怎么做的？为什么？

（3）小松鼠看到玫瑰花是怎么想的，又是怎么做的？为什么？

（4）小松鼠心里感到怎么样，为什么？它还会不回去参加音乐会呢？

（5）谁跟着小松鼠？小松鼠知道吗？为什么不知道？理解“悄悄”。为什么要跟着小松鼠？

（6）观众为什么惊呆了？这是怎么回事呢？两颗绿星是哪儿来的呢？

3.完整讲述故事，提升社会经验。

（1）这是一只怎样的小松鼠？（爱护花草树木）如果你是小松鼠你想怎么做？

（2）这是两只怎样的萤火虫？（乐于助人）如果你是一只萤火虫，你会怎么帮助小松鼠？

4.结束：小松鼠想请你们一起去参加音乐会。

教学反思：

在完整欣赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思考。如还可以引导幼儿说说：除了喜欢萤火虫，小松鼠，小朋友喜不喜欢小草和小花呢？为什么？从小花小草的角度思考：他们能在别人要伤害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝告来避免了一场伤害。这样自然而然地结合孩子的生活经验，会比教育幼儿爱护花草树木来得自然些。

虽然存在着一些不足，但我觉得还是有收获的，我相信只有自己不断的积累，才会在教学当中有所长进，为了这群活泼可爱的孩子，我会更加努力的。

篇3：《耳朵上的绿星》教案

通过图书区、表演区等区域的材料投放，让幼儿在日常生活中了解故事内容，感受不同的情绪，知道有困难时可以主动请求别人帮助，会表达自己的意愿。当发现别人需要帮助的时候，能够主动给予别人帮助。得到别人帮助时说一声“谢谢”，并回复一声“不客气”，感受帮助别人的快乐心情，知道快乐的情绪是会感染的。

二、课堂教学活动设计

设计意图：

《指南》中指出：中班幼儿“能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。”、“看到别人有困难能主动关心并给予一定的帮助。”《耳朵上的绿星》的故事内容情节有趣，形象鲜明突出，其中“两只萤火虫帮助了心情难过的小松鼠”这一故事情节，很容易引起幼儿情感上的共鸣，既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。于是我设计了这节教育活动，让幼儿在故事中产生不同情绪，并体验同伴间要互相关心、帮助，知道了快乐的情绪是会感染的，将这种亲社会的体验延续到生活中。

活动重点：

能理解故事的主要情节，体验快乐和难过的情绪反应。

教学难点：

理解故事主要情节，产生快乐、难过情绪反应，懂得同伴间要互相关心和帮助，快乐是会被感染的。

活动目标：

1.能理解故事的主要情节，产生快乐、难过的情绪反应。

2.懂得同伴间要互相关心和帮助。

活动准备：

PPT课件、幼儿之间相互帮助的照片、公益视频、幼儿活动的视频。

活动过程：

(一)听故事，感受情绪

1.老师给大家带来一个故事，故事的主人公是谁。(PPT)

提问：孩子们，小松鼠要上台表演，需要做些什么准备?

2.小松鼠没有找到装扮的东西，回家了。

提问：小松鼠没有找到装扮的东西，心情是怎样的?

3.小松鼠两只耳朵上，有两颗绿色的小星星。

提问：小松鼠耳朵上的绿星是什么?萤火虫为什么帮助小松鼠?小松鼠知道萤火虫帮助了她，这时是什么心情?

(二)看图片，说说体会

1.体验帮助与被帮助，感受帮助别人的心情。

---这个女孩的心情是怎样的?为什么?她需要什么?(女孩衣服拉链没拉好不开心的图片)

2.男孩帮助了女孩，女孩说了什么?脸上表情是什么样子的?男孩的表情是什么样子的?

【小结：笑是会被感染的，有的时候快乐的情绪也可以被感染，帮助别人会感到快乐，就像萤火虫帮助了小松鼠，小松鼠很开心，萤火虫也很开心。】

(三)看视频，解决困难

1.观看视频1(男孩想要通过，通道被幼儿堵住)

---视频中发生了什么事情?他该怎么办?视频里的男孩是怎么做的?(“来吧，从我这里走，我这里很方便。”)

---师幼互动“突然想起来，我要到那边去拿样东西，可是我走不过去怎么办?”

【小结：发现别人有困难，我们可以主动帮忙。帮助别人很快乐，被别人帮助也很快乐，快乐也会感染到我们。】

2. 观看视频2(男孩想要通过，通道被正在画画的幼儿堵住)

---你们觉得他需要帮助吗?可是没人发现他的困难怎么办?男孩可以怎么说?(“请你让我过去好吗?我想到里面去看书”)

【小结：遇到苦难的时候，也可以主动求助，一定会有人帮助你的，因为帮助别人真的是一件快乐的事情。】

(四)观看公益视频，进一步体验帮助别人的快乐。

在社会上，有许多的叔叔阿姨，就是这样互相传递帮助和传递快乐的，请你们看一下他们传递了多少帮助，多少快乐!

---你看到了什么?你的心情是怎样的?

篇4：幼儿园教案《耳朵上的绿星》

活动目标

1、理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象。

2、大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。

3、做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。

活动准备

小松鼠等角色教具，教学图片一套，故事课件一套，表演用头饰若干个。

活动过程

1、出示小松鼠，引起幼儿兴趣，引出课题。

老师给小朋友请来了一位小客人，你们看它是谁？教师操作课件，播放小松鼠画面。今天晚上，森林里要举行一个音乐会，小松鼠要到台上去表演唱歌，请小朋友赶快帮它想想办法：小松鼠怎样打扮才能显得很漂亮呢？幼儿说出各种打扮的方法。

2、结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。

（1）讲述第一段故事后提问：

①小松鼠来到花园里想怎样打扮自己？小松鼠看到绿绿的小草，它想用小草做什么？请一幼儿到前面学一学小松鼠美滋滋的样子。

②小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么打扮自己？请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作。

③小草、玫瑰花是怎样说的？

④小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来打扮自己？

⑤这件事被谁看到了？谁知道萤火虫有什么本领？教师带幼儿一起学一学会发光的萤火虫。

⑥萤火虫看到后又是怎么说的？请幼儿站起来边做相应动作边学说对话。

（2）讲述第二段故事后提问：

①小松鼠去参加音乐会了吗？

②当小松鼠轻盈地跳上舞台时，为什么所有的观众都惊呆了？

③小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢？

（3）讲述第三段故事后提问：

小松鼠上台表演了，为什么的观众都惊呆了？

3、看课件，完整欣赏故事，感受小松鼠的善良美好、懂得做事要替他人着想。

小松鼠耳朵上的绿星到底是什么?萤火虫为什么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上?

4、幼儿进行角色扮演。

提供给幼儿头饰和布置简单的场景，请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演，教师可根据具体情况把故事的叙述部分该成简单的旁白，主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作。

活动延伸

篇5：中班语言公开课耳朵上的绿星教案及反思

(一)说计划意图：

《耳朵上的绿星》这一内容情节风趣，形象光显凸起，说话幽默风趣，轻易引起幼儿的进修爱好，又可以扩大孩子的词汇量;其二是如今的孩子因为受生存情况限定，缺少与四周人相处的履历，广泛存在对四周事物缺少情感的举动，以是这一内容既切合幼儿年事特色，又切合孩子的实际须要。

(二)说运动目的：

《幼儿园教诲引导纲领》在说话范畴中提出：“生长幼儿说话的要害是创设一个能使他们想说、敢说、喜好说、有时机说并能获得努力应答的情况”以及要“勉励幼儿勇敢、清晰地表达本身的设法主意和感觉，生长幼儿说话表达本领和头脑本领。”凭据这一目的和请求，连系中班幼儿年事特色和说话生长程度，是以，我从本领和情绪两方面提出了本次运动的目的：

1、从本领上，a明白故事的情节、内容，感觉作品中小松鼠仁慈，优美的脚色形象;b勇敢、清晰表达本身的设法主意和感觉，愿意到场演出，勇敢学说脚色对话。

2、从情绪上，使幼儿明白，办事要多为他人着想，要相互体贴，相互资助。

(三)说运动重、难点：

本次运动的讲授重点是明白故事变节、内容，使幼儿明白办事要替别人着想，幼儿手工制作讲授难点是请幼儿勇敢、清晰表达本身的设法主意和感觉，愿意到场演出，勇敢学说脚色对话。

二、说运动预备。

为了更好地办事于本次的运动目的，完成运动内容，我作了以下预备：

小松鼠等脚色教具，讲授图片一套，故事课件一套，演出用头饰多少个。

三、说教法。

教诲生理学以为“进修者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更正确有用地控制进修工具。”凭据幼儿的进修环境，本次运动我应用了直不雅法、提问法、脚色游戏等讲授要领。

为什么要接纳以上要领呢?

接纳直不雅法是由于这个年事段的幼儿头脑具有显着的详细形象性特色，属于典范的详细形象性头脑。从幼儿熟悉事物的特色和说话自己特色来看，在幼儿园说话教诲中贯彻直不雅性原则异常主要。以看图片、看课件的情势直接刺激幼儿的视听器官，能使讲授举行得活泼生动，引发幼儿进修的爱好。

接纳提问法是由于提问能引诱幼儿有目标地、开导幼儿努力头脑。我应用开导性提问让幼儿将看到的详细形象的图片或课件用说话形貌出来，是办理运动重点的有用要领。

接纳脚色游戏法是由于脚色游戏是幼儿最喜好的运动，在幼儿身心略感疲劳时，游戏能加强幼儿到场运动的爱好。幼儿在举行脚色演出中能充实地表示自我，勇敢语言。

四、说学法。

遵照幼儿进修的纪律和幼儿的年事特色，在《纲领》新理念的引导下，全部进修运动，始终以幼儿为主体，变已往的“要我学”为如今的“我要学”。遵照由浅入深的讲授原则，幼儿在看看、幼儿园教案听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中控制运动的重、难点。

幼儿经由过程视、听觉感官努力到场运动，幼儿经由过程旁观情境演出直接得到印象。

评论辩论发言法是幼儿在评论辩论、发言中无拘无束地说出本身的明白与意见，是幼儿训练语言的好时机。

五、说运动历程。

连系幼儿园教诲事情原则和本次运动的目的，我计划了以下四个环节：

1、出示重要脚色，引起幼儿爱好，引出课题。

2、连系图片，分段观赏故事，明白故事内容。

3、看课件，完备观赏故事，感觉小松鼠的仁慈优美，使幼儿明白办事要替他人着想。

4、幼儿举行脚色演出。

一出示小松鼠，引起幼儿爱好，引出课题。

爱好是幼儿自动到场运动的要害，开端部门我就以一个孩子们喜好的脚色吸引了他们的眼球，而且经由过程一个提问直接进入了课题：本日晚上，小松鼠要上台演出唱歌，奈何才气梳妆得很美呢?(请幼儿评论辩论并说说)

二连系图片，分段观赏故事，明白故事内容。

此环节我应用了直不雅法和提问等要领，把故事举行分段报告。

1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好。”经由过程提问：

a、小松鼠为什么要把本身梳妆得很美?

b、小松鼠到了那里，看到了什么，他怎么想?c它为什么不消花卉梳妆本身?d、这件事别谁看到了，它们怎么说?让幼儿明白故事变节。

2、到“小松鼠从来没有这么美丽过。”提问：

a、小松鼠怎么会这么美丽?

b、小松鼠耳朵上闪亮的绿星是什么?是从哪儿来的?

3、到竣事，提问：小松鼠上台演出了，幼儿园教育随笔为什么台下的不雅众都惊呆了?

三看课件，完备观赏故事，感觉小松鼠的仁慈优美，使幼儿明白办事要替他人着想。

此环节实在重在展现头脑内在，举行情绪教诲，我经由过程看课件的情势完备观赏故事，有利于幼儿更形象的观赏故事，明白故事内在。同时我还应用了提问法，引诱幼儿去发明实质：小松鼠耳朵上的绿星到底是什么?萤火虫为什么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上?展现出了小松鼠由于仁慈优美也获得了萤火虫的回报，举行头脑提拔。

四幼儿举行脚色演出。

供给给幼儿头饰和部署简朴的场景，请幼儿本身选择饰演的脚色举行故事演出，重要让幼儿训练脚色的对话及演出响应的行动。

篇6：《耳朵上的绿星》说课稿

(1)通过理解故事情节、内容，感受作品的意境美和语言美，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情。

(2)激发幼儿语言表白的愿望，进步对文学作品的感触和表示才能。

篇7：耳朵上的绿星的教学设计

1、能记住故事的主要情节，初步了解萤火虫会发光的秘密。

2、懂得同伴间应该互相关心、互相帮助，做事要替别人着想。

篇8：中班语言公开课耳朵上的绿星教案及反思

各位老师上午好！我今天说课的题目是中班语言活动，故事《耳朵上的绿星星》。下面我将从教材、目标、准备、教法和学法以及过程这五个方面对本课进行说明。

一、说教材。

故事《耳朵上的绿星星》，其内容通俗易懂，情节简单，以赞美小松鼠乐为他人着想而赢得别人真诚帮助为主题，给我们展示了一副充满关爱、和谐、美满的画面。符合中班幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。现在的孩子都是独生子女，处处以自我为中心的现象较多，通过故事里小松鼠这一形象，能让幼儿感受到小松鼠与萤火虫之间的相互关爱，体验小松鼠美好的心灵，并促使幼儿从小养成良好的道德情感。

二、说目标。

活动的目标是教育活动的起点与归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿语言发展的实际水平和现实需要，我制定了一下几个目标：

1、认真倾听故事，理解故事内容。

2、尝试讲述故事，感受故事中所传达的友爱情感。

三、说准备。

1、让幼儿在家观察自己的妈妈，每天都是怎么打扮成漂亮妈妈的。

2、多媒体课件、故事录音。

四、说教法。托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。本次活动我采用了直观演示法、讨论法、提问法、讲述法。

在活动中，我主要以精美的多媒体课件来引起幼儿的兴趣，再用讨论的方式来激发幼儿自主学习的愿望，通过教师启发性的提问，帮助幼儿理解故事内容，最后再采用讲述的方式让幼儿感受故事中所传达的友爱情感。

说学法。

活动中，幼儿通过欣赏课件，自由讨论并出结论，发现了故事主人公的美好心灵，充分体现幼儿的主动性和积极性。最后幼儿在故事录音的帮助下尝试讲述故事，进一步理解了故事内容，引发幼儿的成就感。

五、说过程。

1、谈话引入，倾听故事前半部分，幼儿自由讨论。纲要中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”幼儿在课前已观察了自己的妈妈是如何打扮漂亮的，幼儿有一定知识储备，有东西说并愿意说。因此开始是，教师为幼儿创设一个宽松自由的谈话环境十分重要。通过交流引出：“小松鼠要过生日了，它也想把自己打扮漂亮。”请幼儿倾听故事，并讨论交流回答：“小松鼠怎么打扮自己的？小松鼠什么也没打扮会漂亮吗？”

2、倾听故事后半部分，幼儿自由讨论。听完故事的后半部分，教师再次提问：“为什么小松鼠什么也没打扮也很漂亮？为什么萤火虫要变成‘绿星’？”幼儿很快通过讨论回答出来。教师引导幼儿，理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱、乐为他人着想的美好心灵。

3、完成欣赏故事，进一步理解故事内容，尝试讲述故事。完成欣赏故事，引发幼儿讨论：“如果小松鼠戴上小草编成的帽子，再用玫瑰花把嘴唇涂红，你认为美吗？为什么？”教师引导幼儿充分讨论，并尝试领悟什么是真正的美，从而形成正确的评价。最后，幼儿根据故事录音及课件尝试讲述故事，能更好地加深幼儿的理解和记忆，更进一步感受故事所传达的友爱情感。

本次活动以幼儿讨论为主，幼儿一直在说，一直在讨论，那么课后，我想让幼儿制作头饰并表演故事，进一步让他们体验到故事的内涵。这样幼儿的认知得到了扩展，情感得到了培养，语言的理解力、动手操作能力、表演能力都得到了提高。

以上是我对本次活动的一点体会，如有不足，请老师指出，谢谢！

附故事：

耳朵上的绿星

今天是小松鼠的生日，她想把自己打扮得美美的。小松鼠想：用小草编顶帽子，戴在头上一定很美丽。小草说：“別摘我，別摘我，我要痛的呀！”小松鼠想：用玫瑰花把我的嘴唇涂红，一定很美丽。玫瑰花说：“別摘我，別摘我，我要痛的呀！”

篇9：中班语言公开课耳朵上的绿星教案及反思

活动目标

1.懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能健康生长。

2.理解“舒坦、欢畅、朝气蓬勃”等词汇，感受散文诗优美的词句及意境。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备

1.带领幼儿进行豆子、葵花等种植活动，观察、记录种子发芽的生长变化。

2.《芽儿》语言CD(盒带)、教师教学资源、教学挂图;背景音乐《春野》。

3.阳光、春风、雨露、嫩芽的头饰。

活动过程

1.请幼儿回忆自己观察到的植物发芽生长情况。

提问：刚从土里钻出来的芽是什么样子的?怎样才能让小芽快快长大?

小结：钢钻出来的芽嫩嫩的、绿绿的，小芽长大需要水分、空气和阳光。

2.教师有感情地朗诵散文一遍，引导幼儿完整地感受和欣赏。

提问：散文诗里说了些什么事请?(教案出自：快思老.师教案网)你听了之后有什么感受?

3.结合教学挂图或播放教师资源，分段欣赏散文诗，帮助幼儿深入理解其中的内容。

(1)小嫩芽从土地妈妈的怀里探出头来的时候是什么样子的?谁来迎接她了?它们是怎样对待小嫩芽的?小嫩芽有什么感觉?

(2)太阳、春风、雨露分别对小嫩芽说了什么?说话的声音是怎样的?

(3)小嫩芽为什么变得勇敢了?她是怎样做的?

(4)为什么说小嫩芽像一个美丽的小姑娘?

小结：小嫩芽在阳光、风儿和雨露的滋润下，慢慢地长高了，长壮了，就像一个朝气蓬勃的小姑娘在春风里欢笑起舞。

4.完整播放教师资源或语言CD(盒带)，请幼儿欣赏，并有感情地进行跟诵。

5.鼓励幼儿与同伴进行角色表演。

(1)幼儿自由组合，利用头饰分组进行装扮，自有表演散文诗的内容。

(2)播放背景音乐《春野》，引导幼儿分组自主表演，相互欣赏。

活动延伸：

指导幼儿阅读资源③第2~3页，鼓励幼儿根据画面内容有感情地朗诵散文诗。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

篇10：中班语言公开课耳朵上的绿星教案及反思

【活动目标】

1、回忆已有经验，用剪贴画的形式表现大树与动物、人物以及其他植物的关系。

2、根据作品仿编“树真好”，感受大树的勃勃生机。

3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

【活动准备】

1、范例：一棵开满花的大树，在适当的位置进行切割，制作成可插入式；准备小鸟、松鼠、猫头鹰、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等图片。

2、每位幼儿一张画有树干的纸。

3、旧画报（幼儿自备），剪刀，双面胶，深浅不同的绿色油画棒。

【活动过程】

1、我们喜欢树

师：小朋友们，小周老师要说一段很美的话，我猜啊，会有很多小朋友都知道。如果有小朋友知道小周老师在说什么，那就和我一起用好听的声音讲吧。（播放第一课时的音乐）

师：恩，有谁记得小周老师刚才说的那篇散文的名字啊？

幼：《树真好》

师：散文中出现了哪些动物？

幼：出现了小鸟、大狗、小猫（要求幼儿说完整的话）

师：除了小动物还有什么呀？

幼：还有全家/大家、秋千、布娃娃

师：除了散文中的小鸟、小猫和我们全家外，还有谁会喜欢树呢？我们一起来看看吧。

2、谁和大树在一起

师：（教师拿出准备好的大树将小鸟插入相应位置）小鸟在树上干嘛呢？

幼：小鸟在树上唱歌。

师：恩！树真好，小鸟在树上唱歌。

师：（将黑熊插入相应位置）那黑熊在树洞干嘛呢？

幼：黑熊在树洞里睡觉。

师：那小朋友们可以怎么说呢？

幼：树真好，黑熊在树洞里睡觉。（教师引导，如果幼儿反映不是很好还是由教师示范讲）

师：恩，树真好，黑熊在暖暖的树洞里睡觉。

师：（将小猪插入相应位置）那小猪在干嘛呢？

幼：小猪在睡觉

师：在哪里睡觉啊？

幼：小猪在树下/树荫下睡觉

师：那我们可以怎么说啊？树真好，小猪在树阴下睡午觉。（教师引导幼儿一起讲）

师：（将松鼠插入相应位置）现在我们可以怎么说呀？

幼树真好，松鼠在树上吃着美味的松果。（教师对美味、松果进行引导）

师：（将蜜蜂和蝴蝶插入相应位置）现在我们可以怎么说呀？

幼：树真好，蜜蜂和蝴蝶都忙着来采蜜。

师：小朋友们，你们看。树真好，黑熊在暖暖的树洞里睡觉。树真好，小猪在树阴下睡午觉。树真好，松鼠在树上吃着美味的松果。树真好，蜜蜂和蝴蝶都忙着来采蜜。（教师起“树真好”让幼儿自己说出下一句）。

师：现在啊，小周老师已经在你们的桌子上准备了大树，请你们从旧画报上选择树的朋友，剪下来贴在树的不同位置上，可以是动物、植物、人。然后你们可以拿起盒子里的绿色油画棒涂画树叶，可以用不同的绿色。完成的小朋友们可以把你们的大树交给小周老师。待会儿我们一起来听你们讲讲你们的大树吧。

3、我们的树真好

——引导幼儿根据自己的作品仿编《树真好》。

——引导幼儿交流、分享仿编的《树真好》。

——将幼儿的作品装订成《树真好》的画册。

师：现在小朋友的大树都展示出来了，现在我们来听听小朋友们是怎么说说我们的树真好。（教师可以选择几样没有出现过的）

师：现在我们找一个朋友，然后请你们互相告诉对方你们的树好在哪里吧？

《树真好》

树真好。小鸟可以在树上做窝。每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。

树真好。我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。

树真好。如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪”叫。

树真好。我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。

教学反思：

这次活动《树真好》，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参与的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性，活动中提供了两大环节让幼儿去探索和发现，使幼儿积极、主动地获得了许多知识。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中。

在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。

篇11：中班语言公开课耳朵上的绿星教案及反思

活动目标：

1、让幼儿理解春雨的作用，能让万物生长。

2、重点字词的认读：吧、种(子)、梨、麦苗、瓜。

活动准备：

字卡、课本。

活动过程：

1、谈话引起兴趣。

这两天天气怎么样?你们喜不喜欢下雨?知道现在有谁是喜欢下雨，希望下雨的呢?

2、学习儿歌《春雨》。

教师朗诵儿歌。

你们刚刚听到了，谁现在是喜欢下雨的?还有谁?为什么?

3、根据儿歌，模仿里面的植物做动作。

教师当春雨，让幼儿当种子、梨树、麦苗等模仿他们边说边做动作。

活动反思：

《春雨》是一首非常拟人化、贴近中班幼儿年龄特点的一首诗歌，语句简单，结构鲜明。

篇12：中班语言公开课耳朵上的绿星教案及反思

【活动目标】

1、引导幼儿了解树木生长需要的自然条件，激发幼儿亲近大自然的情感。

2、学说短句：春天到，桃花开，XXX来XX。

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

【幼儿经验】

课前带领幼儿观察春天的季节特征，知道一些常见的树木的名称。

【活动准备】

1、多媒体课件。

2、小桶若干。

【活动过程】

一、活动导入：

1、幼儿听着音乐，边唱边跳走进教室。

2、刚才我们唱了一首春天的歌，春天真美呀！你们喜欢春天吗？你喜欢春天的什么呀？

（引导幼儿连贯表述短句）

二、互动学习：桃树的朋友

1、观看课件Ⅰ：

观察指导：这是一棵什么树？它长得怎么样？（引导幼儿跟桃树姐姐打招呼）

互动讨论：是谁帮助桃树姐姐采蜜的？

模仿体验：（引导幼儿边说短句边学做蜜蜂采蜜的动作）

“春天到，桃花开，小蜜蜂来采蜜”。

2、续看课件Ⅱ：

互动讨论：桃树姐姐为什么哭呀？

有什么好办法可以帮助桃树姐姐？

啄木鸟是用什么来捉虫的？

模仿体验：（引导幼儿边学啄木鸟捉虫子的动作边说短句）

“春天到，桃花开，啄木鸟来捉虫”。

3、再看课件Ⅲ：

互动讨论：猜猜是谁在挠桃树姐姐的脚呀？

观看录象：蚯蚓松土

模仿体验：（引导幼儿学学小蚯蚓松土，并说说短句）

“春天到，桃花开，小蚯蚓来松土”。

4、总结归纳：桃树姐姐有这么多动物朋友的帮助，越长越美丽。

（师幼再次欣赏ppt并完整表述短句。）

5、拓展提问：桃树姐姐除了有这些动物来帮助它，你们知道还有哪些朋友也会来帮助它，让它长得更好花儿开得更美呢？

6、观看课件：春雨和太阳来帮助桃树姐姐。

三、结束活动：我们来浇水

桃树姐姐的朋友可真多，你们想成为桃树姐姐的朋友呢？那我们就为小区里的桃树浇浇水吧。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。