浓浓书香情散文

浓浓书香情散文（共11篇）

篇1：浓浓书香情散文

浓浓书香情散文

每天不写文，不看书，生活貌似无法继续下去。“放学”后，一个人坐着公车直奔文轩书店，只为去那里看些免费的书籍。

以前不觉得自己有什么特殊爱好，也许斗地主、逛街是我的最爱，现在有了转变，似乎与书有着千丝万缕的牵连。

书，就是我的恋人。白天黑夜我都恋着她，想着她，捧着她。生活又多了一份乐趣，快乐就是这么轻易的拾得!快哉，妙哉!美哉!

培训课上，只见同学们在那热火朝天的聊天，我几乎都不参与这样的场合，我的目标很简单，就是在老师让我们休息的时候，我小心翼翼地从兜里拿出我那本心爱的书籍。读着，乐着，幸福着!

第一天上理论课，是关于西式面点的常识。老师一个人在讲台上干巴巴的念书，也没做过多的讲解，枯燥得很。我发现很多同学都在开小差，当然我也是，不然我怎么知道别人没用心。教室一片混乱，唧唧喳喳的，就像麻雀在叫馋。居于这样的场面，老师是不大理的，因为大家都是成年人，正所谓“革命靠自觉”。我以前算是个比较认真的家伙，想当年在教室里乖乖地听课，那种精神现在全被湮没了。可现在怎么也集中不起精神，索性就把书拿出来看看。各做各的事情，教室里有多少张脸，就有多少种姿态。

这几天，我一直抱着那本《马雁散文集》读。同学们有点搞不懂我，说我怎么那么喜欢看书，还说我是文艺女青年。我不知他们是属于赞扬，还是嘲弄，反正我没有多想。一个人津津有味地读着那一行行精彩绝伦的字迹，不时，一阵轻风袭来，便从书页里嗅到一股浓浓的墨香味!有时，饥饿感来了，我就把鼻子触到书页里，闻一闻。大有“望梅止渴”的奇效!美，真美!

下午四时许，我终于读完了《马雁散文集》，到最后一节的时候，我特别的`伤感。关于马雁在书中描述：“下周我就要去上海了，大城市也……”看得出她是抱有美好的憧憬，看出她那份美丽的向往。可我的心里一阵酸楚直涌心间。因为我之前看这本书的时候，先看了她的生平简介。她写那篇文字的时候，也正是她离去的前一天。她哪里知道，那篇日记后她再也没有机会写文看书了。那么年轻，那么的有才华，那么聪明的一个女孩儿……看到这本书的后半部，我是越来越崇拜她。她的青春，她的人生，都奉献在了文字里。她看过的书数不胜数，恐怕是当今咱们这样的假文艺青年不及的。从她的文字里，我发现她是一个勤奋的家伙，特别是看书。她可以看书到凌晨四点，可想而知是个什么境界!虽然她走了，我想她的灵魂一直存在文字里，读她的文字就像是在和她交流，那种写文的方式非常的独特!算是时代的先锋吧!值得我们去学习!

这几天，文轩书店的人特别的多。也因学校学生放暑假了，孩子们都聚集在这样一个静美的环境下学习。我发现十岁以下的孩子比较多，多数是大人伴着来的。年龄最大的是七十岁的老人，他们也看书，他们也有这爱好。不愧是活到老，学到老，让我敬佩不已!还有一部分是中年人，也是所谓的文学爱好者，他们看书那个劲甭提了。你从他们身边经过，他未必能看到你。他们惜时如金，心无旁骛。还有一部分人是青年人，他们喜欢看小说，我发现小说那类的书籍有些旧了，大概是被人翻看久了的缘故。只要你细心观察，你会发现这里有很多乐趣，特别是他们看书的姿势，真是千奇百怪。有的不知是从哪里搬来的凳子坐着，头都伸到书页里去了;有的歪着个脑袋，背靠着书架站着;有的干脆在地板上盘腿而坐;有的站在过道里，时不时把头望向门口，大概是在等人;有的干脆把书捧在手里，既不坐着，也不站着，而是半蹲着，想必这样的姿势不会坚持很久，因为一会就会觉得很累。

说到书店里的工作人员，其实他们还是蛮辛苦的。有些人看书喜欢乱丢乱放，看了也不放回原处，这就使得工作人员增加了工作量。我看他们没有人是坐着的，整天在书店里来回的穿行。他们工作的时间我不大清楚，但我猜想他们应该是两班倒吧，因为据我所知书店都是晚上九点半才关门的。因此，我奉劝朋友们去书店看书的时候，最好是在哪里拿的书就放回哪里，物归原处嘛!还有去书店，千万别把自己的书带进去，进去容易，出来的时候可就麻烦了。毕竟这是书店，所以出门的感应器是很灵敏的，它才不管你那书是哪里买的。反正是书它就会发出警号，这时候工作人员肯定会让你打开包检查，还误以为你是小偷，多不好呀!这是我前几天亲眼见着一位女士，在书店看书，出门的时候被工作人员拦了回来。幸好当时她包里的书比较旧，不然还真不好说，加上工作人员比较通情达理，所以也没有为难她。当时，我都捏了一把汗，我还用异样的眼光瞧了一下那位女士，天哪，当时我好担心她是把书店的书不小心放自己包包里。我主要担心她接下来的脸面往哪里搁，幸好我的担心是多余的。对了，如果一定要带书，那就寄存在前台，这是个不错的办法!

现在看书成了我的一大精神食粮，每天定时给自己补点“营养”，相信自己也会有所“吸收”。今天读了徐志摩的诗，才真正领悟到了诗的美!诗歌不同于散文，从字数上它就要少很多，短小精悍，又能做到画龙点睛!每一句，每一字，都是那么的有韵味!那种美丽是散文所不及的，真的有种进入仙境的感觉。诗人在我看来，真的可以给仙人媲美。他们刻画出来的意境就是一种仙境美!不知道我这个诗盲说得对不对，现在我对诗歌只是作于欣赏，还不能领悟，希望在以后的写作中，自己可以试着去写意一些诗歌!我想，那真是妙不可言!

篇2：浓浓书香情散文

记得一次打开“书香”的大门时，我就已经被里面的一切吸引。善良的白雪公主，可怜的灰姑娘，坚定的小鉴兵，还有坚强、勇敢的小飞侠我与他们在“书香乐园”里玩耍，与他们共度美好时光。读书让我领悟很多……

让我领悟知识的是《十万个为什么》。里面的知识无穷无尽：告诉我们星星为什么眨眼睛;月亮怎么发光;多种树木有什么作用……当妈妈考我这些问题时，我毫不犹豫地回答：“星星眨眼睛是因为空气犹动，月亮是靠太阳的光反射的，多种树木可以吸收二氧化碳，并放出氧气……”妈妈惊喜极了，夸奖道：“想不到你懂得这么多呀!”我心里美滋滋的，这都得感谢《十万个为什么》呀!

让我领悟道理的是《小故事大道理》。里面的每一个故事都告诉我们一个道理。有些故事很感人，催人泪下。我喜欢《美的真谛》里最小的女孩。她希望自己有一颗善良的心，而其她两个女孩都希望自己长得漂亮。最后，其他两个女孩变得非常丑，而最小的女孩却被上帝眷顾着。这个故事告诉我们：人美不重要，重要的是心灵美。故事中的种种道理像盏盏指路灯，指引我们成长。

篇3：浓浓书香伴我成长

穿越历史的时空隧道。回到稚气未脱的童年时代。妈妈拉着我的小手, 慈祥般地教我“鹅、鹅、鹅, 曲项向天歌”。我就像一棵沙漠中的小草一样, 贪婪地吮吸着古代诗人的精华, 吮吸着历史的进程, 吮吸着高洁的情操。

书是我形影不离的朋友, 我对它独有情钟。有人说:“读一本好书, 犹如和一位高尚的人谈话。”而对于我来说, 读一本好书, 好像在和一位好友交谈。跟着他漫游, 你会发现外面的世界是多么的广阔。那里有“飞流直下三千尺, 疑是银河落九天”的庐山瀑布;那里有“秋水共长天一色, 落霞与孤鹜齐飞”的滕王阁;那里有“暧暧远人村, 依依墟里烟”的桃花源;那里有“苔痕上街绿, 草色入帘青”的陋室……

是书把我带回了几百万年前的远古时代, 采集狩猎, 群居生活, 我感到人类原始生活的新鲜, 更为祖先们的团结拼搏的精神所感动。是书让我观看了中国漫长的上下五千年历史。那里, 我见到了尧舜禹的光辉普照, 我看到了“文景之治”人们生活的富足, “贞观”年间百姓粮食的丰收……同时, 我也目睹了商纣王“酒肉成林”的暴行, 秦始皇繁徭赋税的苛政。前车之鉴, 后事之师。以史为鉴, 可以知兴衰, 正是书告诉了我这一切。

“不在沉默中爆发, 便在沉默中消亡。”鲁迅的声声呐喊, 唤醒了我心中的爱国激情。“横眉冷对于天指, 俯看堪为孺子牛。”我仿佛看到了他那犀利的目光以及对国人的 “ 哀其不幸, 怒其不争”。

伴随着我阅历加深, 诺贝尔文学奖作家成了我新心目中的英雄。其中, 我最喜欢的是海明威的 《老人与海》。这部小说是我明白了许多, 使我改变了自己, 也使我长大了许多。小说的基本情节是围绕古巴老渔夫桑提亚哥在海上三天三夜的打渔活动展开的。打渔在这里既是一种生产活动, 更是人生角斗的象征。从生产活动的角度来看, 主人公是一个失败者, 他在和鲨鱼的海上搏斗失败了。但是, 他不向厄运低头, 面队一群鲨鱼的袭击, 明知必定要失败, 他也无所畏惧, 挺身而战, 他的人生信条是;“一个人并不是生来要被打败的, 你可以把他消灭了, 可就是打不败他。”他是精神上的强者, 是人生角斗场上的“硬汉子”。 《老人与海》通过桑提亚哥这一个人物形象的塑造, 为我们唱出了一首强者之歌、战斗者之歌。困顿中不失信心, 失败了毫不颓丧, 人类社会永远充满光明, 充满活力。

历史的年轮正在飞速向前运转。这时, 我却又迷恋上了 《史记》。难道我的脑子又有什么问题了么?不, 正是我的读书经验告诉我, 《史记》 是一本不可多得的书。看了 《王立群解读史记》中的 《黄石老人:因为你需要, 所以我存在》 和 《李牧:让我打仗?我就“拖”》 真的使我明智了许多———下场悲惨程度和功劳成正比, 功劳越大, 下场越悲惨。古代战乱纷纷, 尸体暴露原野之上, 叫喊声, 短兵交接声像一阵疾风闯入了我的耳边。人这个传说, 使得他得以生存。

与书为友, 使我明白了古人所传授下来的经验, 有些实在是极其可贵的。因为他曾经费去许多牺牲, 而留给后人很大的启示。

与书为友, 我可以跨域国界, 横看异域风光;与书为友, 我可以个穿越时光, 纵观古代风韵。因为有了书, 世界才变得伟大, 也因为有了书, 世界才可以尽收眼底。

与书为友, 使我明白了越成熟的谷穗, 越懂得弯腰, 千万不要在无意中摆出盛气凌人的高姿态, 而让人觉得你高高在上, 产生遥不可及的距离感。

与书为友, 使我明白了生命的意义在于成长, 在于学习, 这本身就不是能用价值衡量的。

在我心里, 书是洗涤心灵的源泉, 书是迷雾中的罗盘, 书是困难中给我温暖的一缕阳光。她以渊博的知识滋润我的心田, 给我前行的道路上铺下垫脚石。作为朋友, 她只管给予, 从未向我索取过一丝一毫。

篇4：书香浓浓润童心

于是，我结合学校贯彻的陶行知教育思想，结合本班的实际，以“书香伴我行，尽享读书乐”为主题，展开了一系列的读书活动，引领孩子探究作品中蕴藏着的灵性和思想，感受充满魅力、充满人性的语言，与作品共鸣，在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶，并内化为一个人的情感、素养和思想，为其终身发展打下亮丽的底色。书香浓浓润童心，带着美丽的梦想，我和孩子们一路前行。

一、创设书香环境，营造读书氛围

好的读书氛围会使学生在愉悦轻松的环境下，感受浓浓的书香气息，身心受到感染和熏陶，会牵引着一群学生向正确的方向前行，自然顺理地达到教育的彼岸。为此，我从以下几方面创设书香环境，为孩子们营造读书氛围。

1.精心布置。为了给学生提供一个温馨的读书环境，我在教室布置上进行了精心的设计，努力凸显墨香意蕴。在黑板一角开辟班级书香栏，内容为“好书推荐”、“每周一诗”、“我秀我心“等，根据需要进行不定期更换，引导学生每周背诵古诗及名言，学习名人们的读书方法、心得，体会他们刻苦读书的精神品质。教室后面左右两个墙面专门粘贴学生的精彩文章，在命名上也极具诗意——小荷才露尖尖角。同学们在切磋、交流中，感受写作的魅力，共同进步，共同成长。

教室后面的黑板报，自然是读书的魅力之窗，同学们通过黑板报了解许多关于读书的知识，同时丰富他们的学校生活，可谓一举两得。建立班级图书角，更是我的着力点，为了丰富书源，学生每人每月捐出两本图书，互相交流阅读。图书角中，杨红樱、曹文轩等优秀作家创作的儿童读物可谓应尽有。班级有专门的图书管理小组，制定图书管理借阅条例，并给图书编号。每天图书角有两个管理员，早上、傍晚负责把图书收放好。建立了这个图书角，为同学们提供了读书的方便，让他们读到更多的好书，从中获取更多的快乐，营造了更浓的书香氛围。

除此以外，环绕教室的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品，都浸染着书的浓香，让情的萌动，话的呢喃，灵的呼唤，尽在其中。

2.以身作则。身教甚于言传，教师自己读书的热爱，对学生来说无疑是最有说服力，因此，我努力让自己成为学生读书的榜样。早晨，当孩子们捧着课文朗朗而读时，我也捧着书和孩子们一起大声朗读。课堂上，当孩子们在背诵竞赛时，我也会参与其中，角逐冠军。课余时，我会坐在孩子们中间，专注地阅读，做着摘抄。当我读到好的文章时，我会和孩子们一起分享。渐渐地，我发现，我爱读的书，孩子们见了就会买来读。

为了让我班的孩子更乐于读书、乐于积累。我还把我的讲桌变成我的学习桌。讲台桌上多了我的笔记，我的教育理论书籍，我给孩子们推荐的书籍。每天早晨，午间，我不再扯着嗓子让孩子们读书看书，而是自己静静地备课，看书。一开始孩子们好奇地问我在干什么，看什么，后来看我这么专心，也不忍来打扰我了。在我的潜移默化中，孩子们不再吵闹，不再玩耍，自觉地看起了书，慢慢地养成了一种习惯。如今，即使我在不在教室，他们都会自觉看书，学习。

3.保证时间。让学生爱上读书后，我尽可能给予他们读书的时间，不只是停留在一个美好的愿景上。每天早读时，我会抽出10分钟出示一首诗歌和学生们一起诵读，通过老师带读，学生个别读，小组读，全班齐读，多首诗歌在不知不觉中背下来了。有时课堂任务轻，利用课前几分钟，我会讲几个故事让孩子们轻松下。有时讲一两段的故事，用“抖包袱”、“卖关子”的方法抛给孩子，或猜猜下面将要发生的故事，或带主人公解决难题，以此激发孩子的好奇心和对阅读的期待。一星期挪出一节语文课作为阅读指导课。每天中午开放班级图书角，晚上家庭阅读30分钟。通过“晨间诵读”、“午间悦读”、“师生共读”等多种渠道给学生充分的阅读时间。如今我们班早晨书声琅琅，中午静静赏析，课堂热烈讨论，孩子们投入到了读书的热潮中，渐渐地成为了校园文化的一道亮丽的风景线。

二、培养读书习惯，内化读书品质

1.家校联动。养成良好的阅读习惯，家长的理解、支持和参与至关重要。为了让家长明白阅读对孩子成长和学习的帮助，我采用各种方式，与家长沟通、交流，帮助他们树立正确的教育观、人才观和发展观，引导他们更多地关注孩子的阅读，为孩子阅读的发展提供便利的条件，开辟绿色通道，并尽可能地提供正确的指导。我的做法：一是召开家长会，向家长介绍课外阅读的好处，让家长懂得课外阅读就是一种学习，而且是一种有效的学习，良好的阅读习惯是提高孩子成绩的基础，是孩子成长的支柱，腾飞的翅膀。二是走访学生家庭，帮助家长为孩子营造一个温馨、安宁的读书环境。三是请家长参与课堂教学活动，了解班级中成绩优秀学生的阅读水平，用优秀学生现身说法，改变家长传统落后的成才观。四是开展亲子读书活动，通过亲子共读，评选优秀读书心得等活动的开展，引导家长参与阅读，为孩子树立读书的榜样。

2.师生互动。阅读的同时，我注重开展与阅读相关的读书交流，把自己的读书经验传授给学生，让他们分享到读书的快乐。我还会把看过好书的读后感读给学生听，着力推荐他们去看看那些好书，从中，我自己的知识也变得越来越丰富。我还为学生创设展示读书的机会和平台，每周举办一次读书交流活动，让孩子们把自己读到的精彩故事讲给其他同学听，与大家交流、共享。使讲者有一种成功的喜悦，从而更加勤奋读书。听者受其感染，而渐渐喜欢阅读，还想和同学一决高下，从而达到促进读书的目的。

3.机制触动。建立班级的读书奖励机制，让学生的读书动力源源不尽。我进行了每月一评活动，评出十名“读书之星”，并在班队课上，我会亲自给孩子们颁发奖状，对于没有得到奖的同学，我同样给予表扬，鼓励，让他们体验到阅读的喜悦，激发他们读书的兴趣，使其更热爱读书，更积极主动去读书，慢慢成为一种习惯。

三、提高读书能力，厚实语文素养

古人云：“授人以鱼，仅供一饭之需;授人以渔，则终身受用无穷”。提高学生的阅读能力，掌握良好的读书方法，让阅读更为有效，我作了这样的跟进。

在课堂教学中，我要求学生用初读、品读的阅读方法去学习课文。初读时，只要求学生读准字音、理解字词、了解文章的大意就可以了。品读就要求学生在读中思考、体会、理解、升华，即抓住重点词句，细细品味、揣摩，深入地理解文章的语言文字和思想内容。

而在一周一阅读课上，我向学生系统地介绍读书的方法，要求他们掌握几种最基本的读书方法：

1.泛读法。让学生懂得读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，不仅要读自然科学方面的书，还要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应阅读，以博采众家之长，开拓思路。

2.精读法。对某些重点词语，重点句子，重点段落，集中精力，逐字逐句由表及里，细读多思，反复琢磨，反复研究务求明白透彻，了解于心。让学生体会到精读是一种很重要的读书方法。

3.写读法。“不动笔墨不看书”，读书与摘录、记心得、写文章结合起来，不仅积累大量的材料，而且能有效的提高写作水平，并且增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。

4.速度法。对所读的书籍、报刊，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地了解文章的大意。尤其是看有故事情节、内容较长的书。学生在利用速度法过程中，掌握用最少的时间获取尽量多得信息的本领。

其次还培养学生善于质疑的阅读能力。“学贵有疑”，学生在阅读中能不断发现问题，提出问题。每教学一篇课文，我就想办法让学生提出不懂的问题，让学生带着问题去读书，这样学生学起来就比较主动。长此以往，学生学会了质疑，在求知欲中，进入一种主动积极的学习状态，成为学习的主人，继而变成一种阅读能力。

四、丰富读书活动，陶冶高尚情操

1.结合教材展才能。结合教材中的综合性学习“轻叩诗歌大门”，我开展了“画一画、做一做”比赛活动，通过这一活动，产生了一大批优秀的绘画作品和逸本本精美的诗集，不但加强了学生对诗歌内容的理解，而且还提高了学生的绘画能力、想象能力和编辑能力，发现了一大批有特长的学生。开展文学创作，深化读书活动，组织学生尝试进行文学创作，让学生仿照所读的作品把生活中发生的故事写下来，仿照所读的诗词进行诗词创作，激发学生的创作潜力，许多在文学方面小有天赋的学生，他们的作品虽然还很稚嫩，但却显示出了他们创作的才能。

2.我的读书会我做主。读书会的主题可以结合时令制定，可以让孩子们有更深的感触;“书虫讲坛”，给孩子们一个展示、交流阅读成果的平台，或讲故事，或谈读书心得，或朗诵美文，或表演，或画画等。我们还举行了“朗读比赛”、“讲故事比赛”、“辩论赛”、“词语接龙大赛”等有益的活动，让孩子在比赛的过程中获得思想碰撞，理解到更多的知识。孩子们的争胜心可是很强烈的哦。

3.评评比比争优秀。一是评选“小小读书迷”，介绍小书迷们的读书内容，读书数量，读书习惯，读书品质，为孩子们树立身边的榜样;二是评选优秀日记集，从评定日记集的篇数，内容，质量上规范引导学生将读写结合起来;三是评选优秀读书笔记，从书写，文面，内容，数量，质量等方面评出优秀读书笔记后进行展示，引导学生克服只为“猎奇”的“懒读”，养成良好的阅读习惯;四是开展“品读经典”读书心得征文活动，一方面引导学生阅读优秀书籍，一方面帮助学生养成勤奋读书，专注思考的优秀阅读品质。

读书是学生精神的食粮，走在人生的路上，闻着浓浓的书香，我们看到一群向着太阳的孩子。

篇5：浓浓饺子情散文

母亲这几十年来给我包了多少次饺子，我已记不清了。只觉得饺子的历史，翻过岁月的篱墙，已然到达多变的顶峰，穿越平和的红尘俗世，给我们这一家带来的是什么?是一时的温饱就顿时消失的记忆?是见证了我们一家从贫穷到小康带不走的对饺子的痴恋?抑或是对舌尖上的美味心灵上的愉悦铭记在心的欲罢不能?

这些年，父亲离我们渐行渐远，他的心早就飞走了，带着少得可怜的养老金，离开我和母亲，去故乡寻找他的自由与欢乐去了，回到老家后父亲拿出走地鸡、狗肉，还有存放的用名贵药材浸泡的药酒，与他的同乡老友举杯畅饮，共享美食了。

母亲仍然在痴痴的等，等父亲的“回头是岸”。她心里有多少怨，不知与谁诉;她心里有多少恨，埋藏在心中;她心里有多少爱，凝绕着这个家。

十几年前，那个一家人睡同一张床的岁月，一去不复返，可是父亲的笑容总是深藏于心，久久不能抹去。那个岁月里，没有现成的饺子卖，只能自己动手，丰衣足食。父亲抽着水烟，看着报纸，我们母女俩便开始了冬季的饺子宴。

母亲买回面粉，和着冷水搅拌均匀，母亲的手，从小就是细长灵活的手，只是粗活干得太多，没有城里的姑娘那样柔美光滑。母亲的手，从小就是煮饭生火，织布打柴，挑粪插秧的手，小小的我，看着母亲的手灵活的柔着面团，从左往右，从上至下，从里到外，从四面八方柔软而游刃有余的使着劲，便觉得，她那双粘满面粉的手是那样灵巧而美丽，在阳光下显得格外神圣。

和好了面团，母亲将面团扯出好几大块面团，用擀面杖来回的压平压宽压薄，然后用水杯在压好的面皮上按下一个个圆圆的小印，这样，一个个像白色湖面泛起的“涟漪”出落成略施粉黛的饺子皮，好似母亲那张洋溢着幸福的苍白的脸。

母亲买肥大蒜和肥肉，一刀刀用心切，一遍遍用心剁，有时，那把重重的钢铁菜刀弄得她的`手又累又酸，父亲看在眼里，记在心头，在母亲停下缓口气的时候，静悄悄的来到母亲身边，没有甜言蜜语，没有递上一杯水，没有搓搓手揉揉肩，只是怜惜的望着母亲一眼，用厚实的声音说道：“让我来!”。母亲同样心领神会，没有多说一句话，洗了手，坐在一旁休息，等着与父亲一块包饺子。

如今，每每回想起与父亲一起包饺子的日子，母亲便十分怀念大学的时光。那时，母亲还未婚，住在学校的集体宿舍。宿舍里，住着北方女孩和南方女孩。时常，到了冬季，她们便都包起了饺子。北方女孩负责和面，擀面皮，母亲负责剁猪肉，包饺子。热闹之际，每每都会有一男生如期而至，矮矮的个头，消瘦的身形，黝黑的皮肤，一双聪明锐利的大眼睛，他来了，便负责煮饺子和吃饺子，看着他狼吞虎咽的吃了一盆又一盆，母亲和众多女孩们都相视而笑，笑他的老实憨厚，笑他的真。每每来到宿舍，那男生就会拿起扫帚，打扫卫生，年年月月，风雨不改。

那男生，便是我父亲。彼此默默的付出，没有山盟海誓，没有眼光的挑剔，没有外形物欲的诱惑。就这样，经同学介绍的两人彼此取暖，绽放出爱的火花。

冬天，捧出一盆盆香喷喷的饺子，三个人，围成一桌，饺子汤散发的热气扑面而来，咬一口韧性十足的饺子皮，又烫又有嚼劲;带着淡淡油珠的饺子馅，散发着浓郁的蒜香味，趁着热气吃下去。饺子在喉咙里翻滚着，舌尖都发麻了，没嚼几下，就囫囵吞枣的咽下去了。

如今，父亲走了，桌子上只剩下我们母女二人品尝着饺子的香气，虽然有些落寞，可是早已习惯了。十几年了，父亲经历了下岗、种风等种种打击，还有他那偏激暴躁自私的个性，使我们母女长期活在冷暴力的阴影中，他的离去，无疑是避开矛盾最好的方法吧。

也许是吧，母亲再也不用承担父亲在家的伙食费了，再也不用低声下气的求正在看电视的父亲到客厅来吃饭，再也不用听父亲抱怨自己包的饺子太咸了!

可是，这真的是我们所想要的生活和结局吗?长期分居两地，父亲两个月才回家一趟，没过几天又回乡去了。母亲仍然买回些鸡、猪肉，准备着让父亲吃得饱，吃得好;给父亲买名贵的药材泡酒;夏天为父亲整理清洗柜子里的衣服;为他买几百块一双的皮鞋;为他照顾病中的我……这个家，母亲已过花甲之年，还要苦苦的撑着……

母亲始终都放不下父亲，即使爱情已去，但亲情还在，每每母亲包了饺子，眼眶都会红红的，不停的嘀咕着：“还少一个人，还少一个人!”

篇6：浓浓师生情优美散文

Sa lalalalala 真的多谢，今天是“暖馨社工”社会实践队来林尘的第八天。清晨的校园格外清净，鸟儿在枝头吱吱喳喳的叫着，我带着朦胧的睡眼，草草吃完早餐便赶到我那个“终极二班”。我惊呆了，一群学生拿着同学录过来叫我写。看到那一群可爱的学生，我的精神马上回来，像打了鸡血一样，与学生打成一片。同学录一本接着一本过来，我写的手都酸了，可是我还是很认真的对待，没一个留言都被我写得满满的一直学生跟我说：“老师，你在学作文吗？”就在我写同学录师有位小女生过来问我想听什么歌，我一下被问呆了，便想起高三百日冲刺时所唱的那首《朋友》……下一节课是音乐课，我因为处理另外一个班的一些小意外，就把这事忘了，等我回到教室，小朋友们居然正在学《朋友》这首歌，我站在门口，听他们唱“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒……”眼泪不知不觉的流了下来，当我走到平时做的位置是，真的惊呆了那里居然有一张纸写着“江老师专属座位”那一刻，我感觉我眼前朦胧一片，是泪花已经占满了我双眼吧！，学生都看着我，大声唱“朋友一生一起走，那些日子不再有…….此情此景，一直在我脑海里挥之不去。

谢谢你们，我的好学生，谢谢你们这几天给与我的温暖，快乐，也谢谢你们给予我感动。我这群可爱的学生虽然调皮，可是买我知道他们身上充满着爱的味道！我现在害怕我离开的那一天，因为我不希望我的眼泪在他们面前留下来。突然希望时间可以过得慢一点，让我可以牢牢记你们的一切，让我可以与你们有更多美好的回忆。

篇7：浓浓的芦粟情散文

芦粟是高粱在江淮之间巢湖岸边的俗称。在物质匮乏的大集体年代，每年仲春时节，春风煦暖，野外郁郁青青生机勃勃的时候，芦粟就和其他旱地生长的农作物一起开始播种。逐渐长高后的情景，虽然不像白山黑水之间满山遍野的大豆高粱那样壮观，但是每个生产队仅有的少量旱地里，每家每户狭小的一点菜园地周围，或者菜畦旁边，农民们也见缝插针点播几棵。不论远观还是近看，一排排芦粟挥舞着绿丝绦似的长叶片迎风飘舞的情景，宛如九天凌霄殿里穿着绿衣裙的仙女在翩翩起舞，玉树临风一般十分优雅。那时点播芦粟主要是因为粮食危机，家家户户分配的粮食总是不够吃，栽种芦粟之类的作物可以略微缓解一下吃粮危机，过年时也可以给平淡苦涩的生活增添一些喜庆的色彩。童年时的我们也在青涩的芦粟里找到了一丝甜蜜，找到了许许多多的乐趣。

我家西边几十米外，走过一个水塘后的绿荫通道那边，有一棵约二十米高旗帜似的大乌桕树，树下是我和小伙伴们一年四季的乐园。树荫的东边、北边是连在一起的菜园地，南边是一块生产队的旱地。每年春天，乌桕树上萌芽生出无数小手似的翠绿色叶片时，常常在树下玩耍的我们，看着满地翠绿的小草接二连三地钻出平坦的地面，满地五彩绚丽的小花宛如夜空闪闪发亮的星星。看着地下勤劳的蚂蚁，不知疲倦一刻不停地忙碌着。春风里、艳阳下，我们在玩乐的同时，就开始常常凝神注目南边旱地里一大片翠绿的芦粟在疯长，喜笑颜开地盯着菜园地周围正在茁壮成长的芦粟。看着越来越高、越来越粗的秸秆，我们往往都露出会心的微笑。

芦粟形象的确非常优美。春天里种子点播下去不几天，在阳光煦暖温馨的怀抱里，在春风温柔亲切地抚摸下，在春雨万般柔情的呵护中，带着清新诱人的翠绿，愉快地钻出地面，慢慢舒展开妙曼的身躯，很快就融入了美妙的春光。慢慢地，芦粟子秸秆越长越高，也越来越美丽苗条。一节节翠绿色组成的身躯上伸展出一片片修长的叶片，宛如婀娜多姿的仙女身缠碧绿的丝绦，浑身上下浑然一体，宛如一件件绝美的绿翡翠精心雕琢成的精品佳作。令人一见，怜爱之情顿生。

暖洋洋的春季里，湖面上柔情万丈的东风轻快地拥抱着温柔的湖水，不断地亲吻着一望无际的金色沙滩，永不疲倦地咏唱者春天的圆舞曲。仿佛是心有灵犀，湖风一起，列队似的排列在湖边旱地里，或者菜园地周围的芦粟自然而然地应和着旋律，挥舞着修长优美的丝绦翩翩起舞。舞蹈的同时，芦粟们常常也伴随着旋律，舒展开清脆婉转的歌喉，唱出优美的曲子。

没有风，或者轻拂着微风的日子里，五彩斑斓、大大小小的蝴蝶常常翩翩而至。有的在修长的芦粟叶片旁翩翩起舞，有的忽高忽低地穿行在芦粟之间的空隙里，忽闪着两只轻盈优雅的翅膀，往来穿行的姿势美不胜收，令人喜爱。每逢这些时候，我们总是看得入神，或者冒着炎热久久不愿离去，渴望着芦粟尽快长高，尽快长大。

火热的南风热情奔放的夏季，是最令我们向往的季节，因为这是我们玩得十分愉快舒心的日子。每天午后，我们分头冒着灼热的阳光，从不同方向迅速溜到大乌桕树下，坐在树冠如盖的.浓荫下，燥热的湖风吹到身上顿时变得清新凉爽。看着浪涛汹涌的湖面，看着渔鸥展翅时而掠过浪尖，时而冲下波谷，我们的心也紧紧跟随着洋溢着激情。眼前最吸引人的就是南边旱地里密密麻麻的芦粟组成的小片青纱帐，以及东边、北边菜园地周围一棵棵高高的旗帜似的芦粟。这时候，红色的、绿色的、黄色的蜻蜓也不失时机地赶来。青纱帐里，菜园地里，放眼望去满是五彩斑斓的蜻蜓在嬉戏、玩耍。刚刚还在眼前轻轻颤动着透明的翅膀，似乎在逗乐，倏忽之间已经消失得无影无踪。

那时候，物质的匮乏使我们对大自然产生了无限的向往。从来没吃过零食，甚至常常饭都吃不饱的我们一班小伙伴，利用中午大人们午休时间，常常打起了芦粟的主意。记不清是谁说的，芦粟的秸秆嫩嫩的，有一些甜丝丝的滋味，有点像甘蔗的味道。无限的渴望常常冲淡了害怕，难言的诱惑使我们常常变着法子找点吃的。入神地看着诱人的芦粟秸秆的同时，神头鬼脸地看看四周围有无大人，然后猴一般灵巧迅速地钻过篱笆的缝隙，神不知鬼不觉地潜入青纱帐里，睁得田螺似的眼睛迅速瞄准一两根细小的，立刻涨红脸使劲掰断，接着紧紧攥着原路溜回。然后，一般小伙伴带着几分紧张、几分害怕，几分欢乐，坐在树荫里舒心自在地享受着浓浓的青涩里淡淡的甘甜。秸秆上坚硬的外皮虽然常常划破了嘴唇，鲜血淋漓，但是从来都没有人胆怯害怕，用手抹抹嘴唇，伸出舌头舔舔，一会儿就好了。第二天中午，同样的情节再次精彩上演。

在不知不觉的享受里，芦粟秸秆里的甜味越来越淡，秸秆越来越硬。飒爽的金风，绚丽壮观的晚霞映红了大乌桕树上叶片的时候，也映红了眼前青纱帐里一棵棵芦粟顶上宛如熊熊燃烧的火苗似的一大束粟米，染红了秸秆上一片片修长飘逸的叶片。看着满眼的芦粟宛如喝醉了酒似的红着脸膛，在轻轻吹过的西风里微微点头微笑的情景，我们都喜不自禁。

不久，伴随着一阵紧似一阵的西风，清晨已经时而可以看到一些淡淡的清霜，成熟的芦粟子已经到了收割季节。不论是村里集体的，还是是菜园地里私家的，农民们收割时首先踮起脚，用锋利的镰刀小心翼翼地在每棵芦粟秸秆的上部一割，一刀两断。用力要准，以免割几次摇晃，把上面成熟的粟米碰掉了。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。下刀的位置还有些讲究，一般留到两尺左右;以便揉下粟米后，剩余的部分是做扫地笤帚最好的材料。

割去粟米后的秸秆，农民们就自由自在地挥舞着镰刀，风卷残云似的一扫而光。这时的秸秆已老，根本不能食用，但是我们对秸秆喜爱的热情，丝毫没有降低。一捆捆修长的秸秆在秋日干燥的艳阳下，不几天就干透了。干透了的芦粟秸秆用处可多了。

对于农民来说，干透的秸秆是烧锅做饭的好燃料，但是看管得似乎也不是很紧。我们常常趁大人们不注意，悄悄地在大捆里抽走几根，迅速跑到大乌桕树下，紧张地四处看看就喜笑颜开地坐在树下，迅速捋掉秸秆上的已经枯萎灰黄的长叶片，然后根据一节节的节巴，折成若干小段。接着小心翼翼地一长条一长条地撕去秸秆外宛如篾片似的外皮，每条大约三四毫米宽，放在一边备用。撕去外皮的一节节秸秆内芯，乳白色，状如软木，拿在手里轻飘飘的，煞是秀丽好看。

秸秆软木似的内芯是做蝈蝈笼子的上好材料。拿着一根根乳白色轻盈的内芯，看着旁边一片片篾片似的外皮，开动脑筋想象着自己喜爱的蝈蝈笼子的样子。用内芯作为主要材料，用篾片似的外皮作楔子。几个小伙伴忙着忙着，讲着说着，一个蝈蝈笼子就已经初具雏形。再仔细动动脑子，修饰一下这边，装扮一下那边;把硬硬的外皮细细分开，纵横各几根，一扇精致秀丽的窗子、小门就编织好了。小心翼翼地安装到笼子上相应的位置，一个玲珑精巧的蝈蝈笼子就赫然眼前。看着凝聚了我们汗水和智慧的笼子，我们总是乐得合不拢嘴。

我们用芦粟子秸秆做的最多的还是小船。家住在湖边，听惯了湖面上艄公的号子，看惯了水面上来来往往的白帆。小时候一直没机会出过家门的我们，对于西边水天相接的地方，总是充满了无限的向往。绚丽壮观的晚霞中，姥山的塔尖映在艳红的夕阳里，凝重肃穆的情景一直萦绕在我心头，常常渴望着能够划着船来到姥山。

芦粟秸秆小船是这样做得。我们常常找出几根长度几乎一致秸秆的内芯，用篾片似的外皮并排串在一起，做成小船的模样，然后精选两条笔直的秸秆外皮，做成船上的桅杆，撕一张硬纸，一般是书本的封面，裁成大小相宜的纸片作为船帆，串好纸帆，就把这带有白帆的桅杆笔直地插在秸秆做的小船中间。

看着精心做好的小船，我们常常踌躇满志，乳白色轻盈的秸秆上仿佛凝聚了我们浓浓的情思，寄托了我们对水天相接的远方神秘的向往。看着小船轻盈地漂在粼粼微波里，慢慢地漂向湖心，漂向水天相接的远方，漂向火红的晚霞夕照里。我们渴望着远方不安分的心灵，仿佛也随着小船到了晚霞绚丽的远方。

每棵芦粟顶端揉搓下来的芦粟米不多，也许是物以稀为贵吧，每个家庭几乎都舍不得立即吃掉。晒干后，每家每户都把簸得干干净净的芦粟米，在我们无限羡慕的目光里，小心装进小布口袋，或者直接很慎重似的装进干净的坛子里收藏起来。看着藏有芦粟米的坛子盖好后，我们才恋恋不舍地离开，仿佛坛子里装进了我们的渴望。

新年到来前夕，家家户户把收藏在口袋里、坛子里的芦粟米小心翼翼地倒出来，和少量的糯米一起淘洗干净，然后用干净清澈的井水泡上一天左右，就搬到乡下那时常见的石磨边，年轻力壮的男子汉推动磨盘。家里一般是做母亲的拿着勺子，一次次均匀地把混合着糯米的芦粟米倒进磨眼里。随着磨盘不快不慢地转动，一股股紫红色粘稠的液体不断地从磨盘旁边溢出来，流到下面的木盆里。收集起来后，就是制作过年时的精美食品――元宵的材料。那时候，糯米很少，想吃元宵不是太容易。但是辛辛苦苦忙忙碌碌一整年，即使物质匮乏，过年也不能过于随便。作为辅粮的芦粟，大红大紫的颜色自然被热爱喜庆的人们看中。

芦粟元宵紫红色，似乎蕴藏着浓浓的新年喜庆气氛;做成的元宵一个个团团圆圆的，不容易变形;煮熟以后，浓浓的芳香十分醇厚，轻轻一嗅，温馨扑鼻;吃起来很有筋道，咬一口满嘴得力，非常恰意，为新年增添了浓浓的喜气。

篇8：浓浓书香醉校园

历程溯源 我校读书活动始于2000年，是在“开放教育”的办学思想指导下，为了提高教师素养提出来的。2000年寒假的第一天。校长就和骨干教师来到杭州教育书店，亲自为教师选书；然后通过大会小会的宣讲鼓动，使读书风气在校园里开始形成，在此后的三年时间里，我校教师的读书热情持续升温，读书风气日益浓厚。而后，读书热从教师延伸至学生。校园成了读书的乐园，晨读、午诵成了校园内一道亮丽的风景。

渐入佳境2003年，我校成为新教育实验学校。“营造书香校园”的相关理论为我校深入开展读书活动指明了方向，也使我们对读书的意义和价值有了新的认识和定位。2004年，我们提出“打造书香校园里的文化人”，开始把阅读与丰富师生文化素养结合起来；2005年，我们提出“让阅读成为第四餐”，在全体师生中倡导发扬雷锋的“钉子精神”，每天读，挤时间读，解决教师工作与读书、学生作业与读书的矛盾；2006年，我们提出“读书丰富知识，读书丰富生活，读书丰富人生”，公开表明我们开展读书活动所要追求的三个境界，并明确告知教师：经过努力。我们已经到达了第二个境界，接下来还有很长的路要走。

措施推动 与认识相配套，我们还不断出台一些措施用以支撑和推进。教师方面：一是购书。让教师有书读；二是赠书，开展专题阅读；三是谈书，撰写读书心得；四是议书，开辟“花园书友”专栏，举行读书沙龙。学生方面：一是课内带动，以语文学科为主，其他学科跟上，教师根据教材内容穿插或推荐相关书籍；二是保证时间，安排每天20分钟的“读书时间”；三是确立“读书目”，全体学生在4月23日和12月1日不用带教科书，全天参加由学校精心安排的“主题阅读”，多形式、多层次、多角度、全方位地参与阅读活动，浸润优秀文化，受到学生的普遍欢迎；四是指导亲子阅读，让读书从学校延伸到家庭和假日……

孕育成果 学校近年来在书香校园建设方面取得了很多荣誉：全国“我们的读书节”活动设计创意评比“十佳”；苏州市中小学校创建书香校园先进单位：苏州市文化特色学校：苏州市首届模范文学社团：苏州市第一届经典诗文大赛二等奖；苏州市第二届阅读节课本剧表演一等奖、经典图书书画创作竞赛一等奖……

学生的短文随笔、小诗、散文频频见诸各级各类少儿报刊。2003年，10岁女孩达梦园出版了第一本散文诗集《雪精灵》，是苏州历史上年龄最小的“作家”，被评为首届苏州市“十佳文学少年”；我校学生积极参与各类读书写作活动，中高年级学生文章发表、获奖面超过30％。由苏州市少年文学院举办的中小学生当场作文大赛至今搞了七届。我校学生成绩斐然。作为杰出代表，吕端同学在首届大赛中夺得中年级组状元，张晴原同学在第四届大赛中夺得高年级组状元，许奕珺同学在第五届大赛中夺得中年级组并列第一名，另有两名毕业生在中学阶段获得初中组状元。

辐射效应近年来，学校接待广东、内蒙、吉林、山东、浙江等全国各地前来参观书香校园建设的专家、同行，每学期都要好几批，学校校长也到外地多次交流。学校参加了第一届、第二届苏州市营造书香校园经验交流会。学校还把书香校园建设取得的经验推广到宿迁市耿车中心小学等“扶贫帮困”结对学校。

篇9：书香情的经典散文

我爱慕庄师长教师的聪慧和才情，品读灵动天然的每一篇佳作，是在不雅赏中进修的，那些充斥想像力的文字在文学上构成了人类的经典。打开著作，映入眼帘的简介，让本身异常敬慕，庄师长教师的作品获得“冰心奖”，更是发自心坎的喜悦。浏览《岁月的赠予》散文诗集时，第一页的序言，柔和的语句，认为十分甜美，如同听着悦耳婉约的歌曲，心里感触感染到了读好书的幸福。庄师长教师，认为您每篇佳作的出现都离不开静的情况。是如许，只有人的心灵静下来，才能更好的创造生活中的美，我也习惯如许。因为您有着丰富的人生经历，所以出现一篇篇精细的文字，或许人生经历就是精力财富。看到您的《文心与诗学》这部厚厚的著作时，刚读了几句，认为这应当是理论类的文章，再持续读，认为一点也不去世板，每一篇文章吸引本身持续读下来，在上面可以学到很多常识，这部著作真的是我的良师益友。在您的短诗选中，让我一个通俗爱好者负责浏览到了您精细的诗歌作品，真的是一种幸福。不知在本身浅浅的人生里，会不会写出像您如许美好而有深度的诗句？您的书法艺术，刹时即可认为到作品的魅力，第一认为仿佛一个跳舞家在跳舞，十分飘洒。书中知道您是惠安人，“惠安女”异常美丽，我想您优美的文字，必定也得益于故土的滋养。我作文写不好，对您一篇篇美丽诗文的美好认为，用文字描述不出来，很是无奈，请师长教师谅解。

本年的冬天，因为本身对文学常识的欲望，荣幸地收到了汉文文学学者庄伟杰传授从遥远的厦门寄赠给我的多部最新著作，心里充斥喜悦和冲动。这些天，我在余暇时，持续的`拜读着庄师长教师的每一篇作品，感触感染着庄师长教师生活的境界，这是多么温馨的一种情操啊！在庄师长教师的作品中，我似乎被每一个字，每一个词，每一句话所沉醉着，因为在浓浓的思惟情感中，我真正感触感染到了世间的美好，仿佛地球上每一个渺小的事物，在庄师长教师的笔下都是充斥灵性的，都是一道美丽的风景，真的是宝贵而宝贵的精力粮食，这在日常平常的文学交换报刊中是浏览不到的。

篇10：浓浓书香满校园

学校以“让书为幸福人生奠基”为主题开展了世界读书日宣传活动，组织开展了各类读书活动，学校涌现出很多书籍爱好者、读书小明星、读书达人，为学校的“读书日”活动增添了无比亮丽的色彩。

一、创设浓郁的书香氛围

学校通过校园花木文化、廊道文化、班级名片、文学展板，诵读墙、标语牌、图书角等，着力打造充满人文气息的品位高雅的书香校园。让学生走进校园举目见人文，放眼品经典，随处可见古诗名句、优秀书画作品，使学生在浓浓的书香氛围中感受经典文化的魅力。

二、将经典诵读纳入课程

一是固定课时，采取“晨诵、暮读”形式，早上7：10—7：50，晚上6：10—7：40，固定为经典诵读时间，让学生安静读书。二是语文课前十分钟，开展形式多样的读书展示活动。

三、读书动员主题班会收获大

各班的读书节动员主题班会上，班主任设计了丰富多彩的ppt，让学生知道了读书的益处，懂得了读书的方法，激发起学生想读书的欲望。在动员会结束后，孩子们有的说：“原来读书只是为了看热闹，现在我知道了读书的意义和价值——那就是在读书中思考，在思考中读书。”有的说：“是呀，以前我读书都是囫囵吞枣，走马观花。今后我读书时不仅要读懂文章的内容，还要想想文章的内涵，告诉我们的道理。”……

四、读书笔记异彩纷呈

在读书过程中，各班级结合实际，指导学生将阅读中的感受、体会和收获写成读书笔记或记成了记录卡，内容有读后感、精彩片段、名人名言、心得体会等，并指导学生对读书笔记的封面和记录卡都进行了美化装饰，使读书感受变得精彩纷呈。

五、读书交流特色浓

活动中，学校开展了好书推荐、名人名言、书海拾贝、好书大家读、读书感悟、读书心语、我的日记等一系列特色活动，为学生展示、交流读书心得提供了平台，极大地调动起学生的读书积极性，激发起学生的读书热情，形成了良好的读书氛围。

六、评比活动露头角

为进一步彰显“读书日”活动的价值，学校开展了一系列评比活动。

1.“我爱读书”征文。各班选出了3篇优秀作品参加学校的评选，学校评选出一等奖10名，二等奖20名，优秀奖30名，并对获奖学生进行表彰，有效激发了学生的读书热情。

2.世界阅读日手抄报评选。每班选出了3份优秀作品参加学校的评选，学校评选一等奖10名，二等奖20名，优秀奖30名的优秀作品，并对优秀作品进行了展示。

3.“知博览群书”知识竞赛。大赛分初赛和复赛两个阶段。初赛以班级为单位组织，各班级自行出题，以笔试为主要形式，每班推荐3名选手参加级部的复赛，比赛充分展示了学生的阅读质量，彰显了阅读对学生成长的影响力。

篇11：浓浓元宵情作文

活动开始了，金厂长先向我们介绍：原来人工包汤圆一天只能包三箱，后来机器包汤圆一天能包几十箱。接着，穿着白大褂的师傅告诉我们汤圆馅的制作方法：芝麻、猪油等材料放入搅拌机搅拌即可，也可以手工用擀面杖压，就是要压很多次。

开始包汤圆了，每个家庭各显身手。我和爸爸妈妈分工合作，我往面粉里加了小半瓶水，爸爸就挽起袖子奋力地和起面来;妈妈把芝麻馅搓成一长条再分成一小团一小团;我把小团小团的芝麻馅搓成一颗颗像弹珠般大小的小圆球，等我们把芝麻馅搓完，爸爸的面也和好了。我和妈妈又迅速地搓面团，妈妈先把面团分成一小份一小份，我把小面团搓成小圆球，妈妈在小圆球上挖一个洞，捏一捏，做成小碗状，再把芝麻馅的小圆球放进去，把敞开的“碗”口捏紧，揉一揉 ，一个白白的、圆圆的汤圆就做成了。一个做好了，又一做好了，一会儿汤圆就排成一排，像一排白白胖胖的雪宝宝整齐地排着队伍，可爱极了。