小学教师详细教学工作计划

2024-05-06

小学教师详细教学工作计划（通用13篇）

篇1：小学教师详细教学工作计划

详细版小学体育教学工作计划范文

精选两篇参考

计划是管理的一项重要职能，任何组织中的各项管理活动都离不开计划。下面小编整理带来详细版小学体育教学工作计划范文精选两篇参考，供大家参考，希望你能喜欢。

篇一

一、指导思想

以《新课程标准》为动力，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶。以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以健康第一为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学

校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。贯彻《小学生体制健康标准》。争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。

二、工作目标：

1、继续深化教育科研，强化学科研讨，提高教学质量。

2、抓实传统项目，加强业余训练，提高运动质量。

三、工作重点及主要措施

1、狠抓课堂常规，提高课堂质量

本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，根据大纲，新教材，积极组织好体育教师对新教材的理解和运用能力，使体育教师领会新课程标准的精神实质，根据新教材和学生具体情况制定好教学计划，备好室内和室外课教案。加强理论学习，提高师德水平，理论水平，教学和教科研能力。在各方面严格要求自己，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。上课统一运

动服装，对待学生耐心细致。建立好体育科研小组，有计划，有步骤地实施教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。上课多练，多讲，以达到提高学生身体素质的目的。

2、规范实施《学生体质健康标准》

严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实两操一舞活动，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期，要强化学生室内广播操的训练，举行广播操和眼保健操比赛认真实施《学生体质健康标准》，确保成绩合格率达市规定指标。

3、积极开展教科研活动

根据教导处工作计划和学校关于开展教研活动的要求，本学期的体育教学的重点是提高课堂教学的效率和教师新课标的领悟和运用能力，并更好的抓好运动队的训练，在已有的训练经验上不断的总结提高和完善。在总结过程中注重训练的实用性和科学性。正常开展

教科研活动，深化课堂教学改革，优化教学结构，切实提高课堂教学效率。认真学习体育理论知识和体育教学方法，注意工作经验的积累和总结，撰写教学论文，促进体育教学水平和业余训练水平的提高。上。组内教师要开展好听课、评课活动，分管体育的校行政要加强随堂听课并及时反馈意见，以促进体育教学水平不断提高。

4、抓好学校运动队的训练

我校是长跑传统项目学校，建立健全完善的校级运动队框架，是长远的事。按照体育竞赛计划表，认真抓好的训练。制定好周密而详细的计划。每天保证训练一个小时。并规范运动队训练制度，要求各班主任和学校领导的积极配合和支持。为我校能成为体育特色学校而积极努力。加强田径队训练,争取在小学生田径比赛中获得好成绩。

5、做好器材管理

有标准,有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度，做到器材有借有还的制度，确保其最大的使用率和安全性。

三、活动安排

九月份

1、制订体育工作计划，召开体育教师会议，部署学期体育工作。

2、制定教学计划，备好课，认真进行体育教学工作。

3、各训练队制定训练计划，健全梯队建设。

4、一年级认真训练广播操。

十月份

1、一年级广播操验收。

2、积极搞好体育教学工作与运动队训练。

十一月份

1、做好《冬节三项赛》测试、上报工作

2、积极组队参加区毽绳比赛。

十二月份

1、积极搞好体育教学工作与运动队训练。

2、各训练队认真进行冬训。

一月份

1、考查学生体育成绩。

2、总结体育组学期工作。

3、体育资料归档。

篇二

一、指导思想

1、以《学校体育工作条例》为学校体育工作的基本法规。

2、以素质教育全面深化教育改革。

3、以科学的管理促进学校体育的全面健康发展。

二、总体目标

4、逐步探索科学的管理体系，全面贯彻落实《条例》

5、继续以教科研为先导，深化教学改革，全面推进素质教育。

6、争创学校的体育特色，培养合格+特长的学生。

三、具体工作

1、不断健全科学的管理体系

今年我校将继续去年的体育领导

小组，使体育工作管理形成网络化。即校长体育分管校长分管教导体育教研组长各体育教师各班班主任和学生。实行各级逐步下达计划，再实施，最后总结的工作流程。在工作中不断调整管理体系，力争使今年的体育管理工作做到了常规化、制度化、科学化。

2、常抓六认真

今年将继续开展体育教学工作八认真，使之形成常规，做到检查与不检查一个样，体育教师要注意学生的安全，力争本无意外事故。体育教师要严格对照《教学工作常规十条》和《师德规范》以及《体育教师岗位职责》上的要求开展教学工作，杜绝了体罚与变相体罚。

3、搞好教科研

为了进一步做好体育教学的改革工作，除了每月一次的体育工作例会和每两周一次的教研活动外，每月开展一次教科研例会，教师必须写好课题计划与研究卡，平时在教学实践中能围绕课题进行经常性的探讨。学校将在可能的

前提下，组织体育教师到体育工作做得扎实的兄弟学校进行参观、学习。

4、抓好课外活动

(1)、今年继续抓好学生新的室外操，进一步规范眼保健操，并于10月份举行全校广播操比赛。

(2)、做好一年一次的五项身体素质测试，做好登记、分析和总结工作。五项身体素质测试项目：50米、50米

8、立位体前屈、斜身引体(男)、仰卧起坐(女)、立定跳远。

(3)、做好一年一次的达标工作，做好登记、分析和总结工作。达标的项目：10米 4、1分钟跳绳、立定跳远、掷实心球、1分钟仰卧起坐。

(4)、学校召开一年一次的春季田径运动会。

(5)、全面开展冬季三项活动，在市级冬季三项赛中力争前三名。

(6)、根据学校的特点与教师的特长，每个年级组织一个校级田径队和一个球队：运动队每周一、三、五必须训

练小时，在9月份的市田径运动会和1月份的冬季三项赛等比赛前夕进行一定时间的集训，比赛成绩要求比去年有提高。另外，在学生平时的活动中，教师应及时发现好苗子，组建了运动队梯队。在训练中，教师不仅要抓训练、又要抓学生的思想，一有问题应及时与学生谈心、与家长联系、向领导反映。

四、确保经费，进一步完善场地和器材

今年学校将为器材室新添了一些器材，以确保体育课和运动队训练的正常开展，逐步使我校的体育场地、器材达到国家标准。

体育工作具体安排情况：

一、x、x月份完成全校五项身体素质测试工作，x月份完成登记、分析和总结工作。

二、x、x月份完成全校达标测试工作，x月底完成登记、分析和总结工作。

三、x月底学校召开校春季田径运动会，x月初开始编写次序册，5月份总

结。

四、上半年积极准备体育资料。

五、举行一些小型运动比赛：

x月 1分钟仰卧起坐

x月 500米短跑

x月立定跳远

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篇2：小学教师详细教学工作计划

（一）计划和总结（1分）

1、学科计划：依据课程标准，教师对所任教学科的教材认真钻研分析，写好计划（要有教材内容的深入分析、学情的全面分析以及时间、进度安排）学期初交教导处集中审查，作出评价，签字实施。

2、总结：学期结束，教师对本学期工作进行总结，撰写总结材料，上交教导处存档。

（二）备课要深入（5分）

教师要认真备课。教师备课要做到：备课程标准、教材；备学生知识掌握的实际情况；备教法、学法、教学手段、教具；一课时一教案，教案规范。

教案要求：分课按课时备，有简明的教学内容分析；有对重点、难点的处理意见；有主要的教学过程；有恰当的板书设计；有适量的作业设计。各课时教案书写量6年教龄以内的3页，20年教龄以上的1页，其余的2页。提倡网络集体备课（先申报、建立备课组、分内容、交电子教案、写教学后记）。

教师备课实行教导处集中检查和临时抽查相结合的办法，如有临时抽查，得分占备课总分的30%。

（三）上课要有效

教师上课要做到：按课表上课；打了预备铃后教师必须带好课本、备课和必用的教学器材等进教室等候上课；课堂教学目标要明确，教学方法多样适当，能充分利用直观教具和电教设备；能顺利完成教学任务，课堂知识容量适当；教师仪表端庄大方，教态亲切自然，使用普通话，语言规范、准确，富有启发性，充分利用肢体语言增强感染力。优化课堂教学结构，充分利用45分钟，正确传授知识，教给学法，培养学生自主学习和创新能力，充分使学生在课堂上多动脑、动口、动手。使其学得生动活泼，主动地发展。切忌填鸭式、满堂灌的教学。按时下课，不拖堂，不随意进出教室。不坐着上课（因病外），不接打手机，教学中不讽刺、挖苦学生，不体罚或变相体罚学生，不得歧视后进学生，不得中止学生上课和擅自调换课程。

学校要建立查堂制度，加强管理。

（四）作业要设计（5分）作业布置量和难易程度适当，内容精选，联系教材内容和学生实际，按照巩固知识、培养能力、发展智力的要求设计作业，强调应用；作业批改准确、及时，做好学生作业的及时纠正和反馈。政史之外学科每科至少有两套作业（练习册作业和作业本作业，三年级及以上语文科作文在外），完好保存学生作业备教导处检查。

（五）辅导要跟上（2分）

做好培优补差、查缺补漏工作，针对不同学生的实际进行多种形式的辅导；课内辅导与课外辅导紧密结合。重点做好学生作业中错误内容的批改指导，有学生易错题及相关辅导记录，每期不少于30次备教导处检查。

（六）检测不可少（2分）

教学在“当堂清”的基础上，实行“单元达标”，单元检测使用单元测试卷或练习册上单元检测题或教师自行命题。对单元训练要求全批全改，并进行成绩记载、质量分析。完善相关资料备查。

（七）教研很重要

1、学校定期举行公开课、示范课、优质课、研究课各种教研教改活动。每学期全校性的专项研究活动不少于1次。

2、教师、领导要把听课作为教学研究的重要内容和方式。教师每期听课15节（新教师每期听课20节），校长和教学线的领导每期听课至少20节（其余行政领导按教师要求）。

3、每位教师都要结合自身工作或有关培训撰写经验文章，每学年（上学期）至少上交一篇论文或教案等参赛。

4、积极参加各级各类赛课、论文撰写、指导学生参赛等活动。注：

1、各科每学期另备1周复习课，数量以周课时量为标准。

2、作业格式和批改要求

1）低年级可用铅笔书写，中、高年级用蓝色或黑色钢笔（或圆珠笔）书写。2）每一次作业与上次老师批改分相隔3行。

3）作业有错应及时订正，先写“订正”两字，另起一行开始订正错题。4）教师及时批改，及时反馈，对学生订正的题目也要及时批改。

5）作业可以检查老师自己的教学效果，对学生做到多点拨、多鼓励，肯定每个学生在学习过程中的“亮点”，培养学生良好的书写习惯。

6）作文批改，至少对1/3学生进行眉批，对2/3学生进行尾批。每个学生作文本要有批语。

7）作业本作业老师做到全批全改；练习册作业可由教师讲改结合，但每次（课）教师必须批改半数以上。练习册批改也要注明日期，出现的错误要指导学生订正，否则视为没有批改。

篇3：小学教师详细教学工作计划

关键词：渭南,城南新区,中小学设计,修建性详细规划,设计思考

一、背景

该项目是蒲城县县委、县政府“十二五”教育发展规划战略目标的重要项目之一。依据《蒲城县城南新区总体规划》的规划安排, 为满足新区内建设项目的完整性和考虑到新区义务教育设施的完善, 在城南新区内规划建设一所中、小学及特殊教育学校。

二、项目概况

蒲城县城南新区中、小学位于素有“将相故里”之称的陕西省渭南市蒲城县境内, 该项目位于城南新区规划区东南方位, 西接通原路、北靠广原街、南倚五原路、东临迎宾大道。学校南北长约264米, 东西长约292米, 总用地面积75082.8平方米, 占地约112.74亩。规划地块呈矩形, 地势为北高南低, 南北起伏较大。该校为一所九年义务教育全寄宿制学校, 其中中学部共设置48个班级, 规模为2500人;小学部共设置30个班级, 规模为1500人。

总建筑面积为53741 (包含连廊面积1165.29平方米) , 建筑基底面积为13018平方米。中学教学楼及行政办公楼建筑面积为8007平方米 (其中教学楼面积为6974平方米, 行政办公楼面积为1033平方米) , 中学宿舍楼建筑面积为15166平方米, 中学食堂建筑面积为3448平方米, 中学浴室建筑面积为692平方米, 中学综合楼建筑面积为5190平方米。小学教学楼建筑面积为5758平方米, 小学综合楼及行政办公楼建筑面积为3474平方米 (其中教学楼面积为2719平方米, 行政办公楼面积为755平方米) , 小学宿舍楼建筑面积为9758平方米, 小学食堂建筑面积为1484平方米, 小学浴室建筑面积为296平方米。

三、城南中小学总体规划

校园主入口设置在南侧五原路, 次入口设置在北侧广原街, 利用原地形北高南低, 且地势起伏较大的地形优势。主入口处为相对开敞的公共活动空间——入口广场, 通过广场纵观校园主入口建筑和景观。主入口广场以树阵广场、小型的水景和层叠的绿化衬托学校名称和主席台。面对主席台的是层层而上的主广场, 广场末端是一个小型升旗台和一幕瀑布墙, 形成学校的主景观轴线。轴线左右两侧是层层叠起的踏步, 随地势逐渐抬起而进入小学区和中学区。小学教学楼与中学教学楼坐落其上, 犹如高起的堡垒, 结合主入口逐渐抬起的广场, 展现出气势宏伟的“要塞城堡”艺术效果。进入到校园各区域内部, 即可看到独具特色的绿化景观和红色坡屋顶建筑, 平面主要采用轴对称的布局形式, 设计灵感来源于“要塞城堡”, 依靠地形起伏和“书院”式建筑风格进行设计, 展现了现代校园风格。在校园西南角设有一处根据地形变化的叠水景观, 主要结合青石板、草坪、花卉、流水等景观元素。展现一个生机勃勃、绿意盎然的校园环境。。

中学部教学区及生活区设置在校园左侧。其中综合楼设置在沿街道一侧, 教学楼设置在相对安静的内部区域。行政办公楼设置在三号教学楼的左侧。宿舍楼、浴室和食堂分别设置在教学区之后。

小学部教学区和生活区设置在校园右侧。综合楼及行政办公楼位于校园东南角, 整体地势平缓。小学教学区位于其后, 与中学部遥相呼应。综合楼连廊从二层通往教学楼一层, 使教学区建筑相互联系起来, 减少了因为地形而让学生们绕路上课的不便。宿舍楼、浴室和食堂分别设置在教学区之后。

运动场设置在校园的中心位置, 配有标准400米跑道, 小学和中学得以共用。运动场自西向东地势错落, 并且分别设置篮球场、足球场和看台。

校园整体布局合理, 分区明确, 除运动场是共用之外, 校园其他设施均为独立设置, 便于管理。由于考虑到日照、通风、消防等要求, 因此在内部道路设计上保证人车分流, 做到安全有序。

四、城南中小学修建性详细规划设计思想

1. 本设计启发来源于“要塞城堡”式建筑, 结合中式书院建

筑形式和特点, 力求体现文化气息浓郁、具有气势又别具一格的校园风格。

2. 展现校园文化特色, 突出“教书育人”的氛围。

体现校园景观的文化特色, 起到寓教于游的作用。以学校环境来陶冶师生的情操, 培养其健康向上的人生态度。

3. 本设计以“为广大师生服务”为宗旨, 目的在于为学生、

教师提供一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪的学习、工作环境和休息、活动场所。

4. 合理规划校园布局, 由于该学校是以初中、小学及特殊教

育学校为一体的校园, 因此在功能布局上需要把握“分别设置、分区管理、合理共用”等原则。学校分为中学部、小学部和特殊教育学校三部分内容。在设计上对建筑形式和建筑色调统一拟定, 在设计内容的合理性、实用性、功能性、美观性、经济性等方面进行全面考量。将传统与现代得以融合与发展, 使中学、小学、特殊教育学校成为一个既有各自设计特点, 又与主设计理念相统一的整体。

5. 设计注重美化校园环境, 提升校园品味。

总体布局流畅简洁, 局部变化丰富多彩、主次分明。在校园设计中将绿化、地形、建筑形式相协调, 整体设计手法为对称式布置。为方便师生通行, 在建筑设计上采用连廊连接、绿化设计上采用规则布置、地形设计上运用踏步调节地形高差的变化。在各分区内设计颇有意境的景观小品。丰富和谐的校园景观, 形成具有良好环境的教学、生活空间。

6. 建筑内外的功能分区明确, 道路路网布置结构合理。

人车分流, 使教学区与其他各个分区有机结合, 构成优美的学习、办公、生活、运动环境。

7. 体现时代特色, 突出时代精神。

篇4：小学语文教研组工作详细安排

基本情况：

语文教研组1―6年级有17个教学班，2个学前班，由19位语文教师组成，小学语文教研组工作计划。上期全体语文教师积极参加学校开展的各项教学研究，切实优化课堂教学，50岁以下教师上了“多媒体汇报课”，促进了教学质量的提高，期末统考成绩稳中有升。

二、指导思想：

继续以教育政策法规为准绳，以提高教学质量为中心，全面贯彻党的教育方针，提高学生的语文素质。

三、具体措施：

1、根据学校工作重点，带领全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。

2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。

3、认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的.环境中获取知识，教研工作计划《小学语文教研组工作计划》。 4、关心学生，因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助学生学习和理解课文内容，各教者必须使用普通话教学，严格遵守“课堂常规”。

5、继续开展教学研究，45岁以下的教师参加语文赛课，各教者互相听课不少于10节，要求听课有记载，有点评。

6、办好五期黑板报，期末对学生成绩实行“等级”评价。

四、各学月工作重点：

第一学月

1、拟定语文、作文教学计划，教研组工作计划。

2、主办第一期黑板报。

3、分段开展集体钻研教材，集体备课。

第二学月

1、参加《教学技能》培训。

2、教学“六认真”检查。

3、主办第二期黑板报。

4、45岁以下（含45岁）教师赛课。

第六周星期四：李冰梅、朱明华、陈玲

第七周星期四：徐冰、张盛利

第八周星期四：赵琼、彭先萍

第三学月

1、参加教学观摩活动。

2、主办第三学月黑板报。

3、二小片中青年教师赛课活动。

4、同年级集体备课。

第四学月

1、参加学校组织的专题讲座。

2、接受教学“六认真”检查。

3、教师课件制作比赛。

4、主办第四学月黑板报。

5、教学论文评比。

第五学月

1、期末复习，期末检测，试卷分析。

篇5：小学教师详细教学工作计划

教学目标：

1、认识5个生字，会写12个生字，能正确读写“坪坝、招呼、热闹、摇晃”等词语。

2、有感情地朗读课文，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

3、体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学重点：

有感情地朗读课文，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

教学难点：

体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学时间：两课时教学过程：

第一课时

一、创设情景，激导入。

1、播放《爱我中华》歌曲，说说你认识哪些少数民族。

2、顺势切入。

这么多民族的小朋友同你们一样背着书包，高高兴兴地来到学校上学了。（板书课题）想去看一看吗？

二、初读课文，趣味识字。

1、自学课文。

划──要求轻声读课文，划出不认识的生字。标──表出自然段的序号。

读──不认识的生字借助生字表中的拼音读一读，也可请教同桌。荐──小组内组长组织读一读课文，互相正音，并做好推荐一位组员的工作。

2、交流反馈。

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（1）出示生字。

①推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委。②说说如何记住这些生字。（2）认读新词。①自由准备后同桌互读。②开火车读。③男女生比赛读。

④在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出，圈好后站起来大声读一读，再坐下。（3）试读课文。①指名读课文，正音。

②用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的印象？你喜欢这所学校吗？

三、再读课文，欣赏朗读。

1、民族学校那么美，你从书上的哪些地方看出来？请你有感情地把这些句子读一读。

2、学生再读课文，把认为美的句子的用曲线画出来，并读一读。

3、小组内交流自己喜欢的段落。

四、指导写字。

1、指名读生字，说说哪些字比较难写。

2、教师着重指导“戴、舞、雀”。

3、学生练写，教师巡回指导。

第二课时

一、游戏复习。

1、“捉蝴蝶”。

把蝴蝶状的词语卡片贴在黑板上，指名学生上台摘卡片认读词语。

2、开火车读。

教师任意抽一词语卡片，学生开火车读，评出优胜小组。

二、朗读感悟，美读成诵。

全班交流美句。教师随学生回答，教学相关段落，如：

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1、第一段。

（1）那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

（2）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。可以进行想象说话，情境表演。同学们会跟小鸟说什么？跟老师说些什么呢？见到国旗同学们会想些什么？说过之后让学生演一演。

（3）早晨，从山坡上，„„还有汉族。你仿佛看到小朋友是怎样上学的？用“有的„„有的„„还有的„„”交流描述。

（4）你上学的第一天是怎么想的？学生畅所欲言。

（5）是啊！开学了，又可以见到朝夕相处的老师同学，又可以在美丽的学校学习新本领，是多么激动高兴的事啊！你能用这样的心情读读这段话吗？

学生自读自练，指名交流。

2、第三段。

（1）这时候，窗外十分安静，树枝„„好像都在听同学们读课文。„„是那样好奇地听着同学们读课文。

从哪些地方可以看出窗外很安静？这些小动物为什么会如此安静？用“因为„„所以„„”的句式说一说。引导学生体会上课时民族小学的同学们非常专心听讲。

（2）下课了，大家在大青树下„„也赶来看热闹。

如果你是“小鸟、松鼠、山狸”看到同学们玩，会怎么想、怎么说？

3、第四段。

说说句中省略号的意思，你还仿佛看到了什么？也可以看出小作者对学校的什么样的感情？带着这种喜爱之情读读这段话。

三、诵读比赛。

1、课文写得那么美，你喜欢哪一部分？小组内有感情地读一读。

2、代表挑战读课文，评出小小朗诵家。

3、把喜欢的部分背下来。

四、综合性学习：我们的课余生活。

以小组为单位整理，可以用文字叙述，也可以画，也可以设计表格。

篇6：小学教师详细教学工作计划

教学目标：

1、认识本课12个生字，会写11个生字。

2、通过学习，使学生知道小乌龟前三次找工作没被录用的原因。

3、初步了解对比的写法。

4、培养学生的朗读能力和想象能力。

5、使学生懂得每个人都有各自的长处，唤起学生善于发挥自己长处的意识。教学重点、难点：

1、知道小乌龟找工作被拒绝和被录用的原因，懂得每个人都有各自的长处和短处。

2、学会书写11个生字。教学过程：

一、故事导入

今天，我给大家带来一位动物朋友，（出示乌龟）你们认识它吗？谁能介绍一下关于小乌龟的知识？

小乌龟在妈妈的呵护下已经长大了，它看到妈妈每天那样辛苦，它想：我也不能总依赖妈妈呀，我应该去找份工作，来减轻妈妈的负担。于是小乌龟踏上了找工作的路。(导入部分生动有趣，引人入胜）

（板书课题）下面就让我们一起去了解一下小乌龟找工作的情况吧！

二、初读课文，整体感知

1、请同学们把书打开。

自由读课文，要读准字音，读通句子，不多字，不少字，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。课文读通顺。标出课文有几个自然段。（生自由读文）

2、课文读完了，（出示生字）看看，你们认识它们吗？谁愿意大声地读给大家听？

3、指生读。

4、我们再把这些字宝宝放回到课文当中。请一位同学读一遍课文，其他同学要注意听，小乌龟都到哪儿去找工作了? 他都和谁一起去的呀？在他的好朋友

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中，你最喜欢谁？（指生通读）（过渡非常自然，同学说喜欢谁就直接讲解有关自然段）

（学生汇报。）

（板书：邮局、消防队、旅游公司、杂技团。）

三、研读课文板块

（一）喜欢小袋鼠：（第一自然段）师：谁愿意读一下第一自段。

师：为什么喜欢小袋鼠？你能找出课文中的句子读一读吗？生：到邮局去找工作时，小袋鼠一天送了100封信。送信速度快。师：同学们你们知道吗。袋鼠以跳代跑，它的后肢强健有力，一下可以跳出13米呢。（介绍袋鼠跑的速度更能突出袋鼠速度之快，和乌龟形成鲜明的对比）

师：那小乌龟一天送了多少呢？生：3封。

师：“小乌龟一天只送了3封信”中的“只”去掉好不好，为什么？（“只”在这里是强调数量少。）

师：指导朗读“小袋鼠一天送了100封信，小乌龟一天只送了3封信。” 师：看来邮局送信的工作适不适合小乌龟呢？（板书：不适合，爬得慢）

师：鸵鸟主任是怎么说的。从这句话，你读懂什么了？

生：读“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。”（礼貌，抱歉的语气）板块

（二）喜欢小猩猩：（第二自然段）生：指名读二自然段。

师：为什么喜欢小猩猩？你能不能找出书中的句子读一读。

生：到消防队去找工作时，小猩猩轻轻一蹿就上了树，马上把火浇灭了。师：有一个描写小猩猩动作的词，谁能找出来？师：“轻轻一蹿”谁能做一个这样的动作？

“轻轻一蹿”说明什么？谁能把你搜集到的关于小猩猩的知识说一说。

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生：（上树对小猩猩来说是一件很容易的事。）

师：小乌龟是不努力工作吗？你能用课文中的句子说一说吗？（小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈。）

师：谁能试着做一做急得转圈圈是什么样子？（生做动作）（让生做动作体会更深些）

谁能再把这两句话读一读，一定要让大家听出来小乌龟的心急如焚和小猩猩的得心应手。（指导朗读“小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈。小猩猩轻轻一蹿就上了树，马上把火浇灭了。）

师：熊队长看了小乌龟和小猩猩的表现，说了什么？生：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。” 师：从熊队长的话，你读懂了什么？师：（指导朗读熊队长的话）

师：消防队的工作适合小乌龟吗？（板书：不适合）为什么不适合？（板书：不会上树）

师：小乌龟在消防队没有被录用，此时，它的心情怎样？它放弃了吗？你怎么知道？

板块

（三）喜欢小狐狸：（第三自然段）生：读。

师：你喜欢小狐狸的什么？你能找出课文中的句子读一读吗？生：（小狐狸能说会道，讲解清楚，受到游客赞扬。）

师：你能不能把这段读一读。让大家听出游客对小狐狸的赞扬和对小乌龟很有意见。

师：小乌龟和小狐狸对比，他表现得怎样呢？生：小乌龟结结巴巴，声音又小，游客很有意见。

师：小乌龟在旅游公司没有被录用，你想对小乌龟说些什么？师：鸵鸟主任、熊队长和梅花鹿经理说的共同的一句话是什么（指导朗读：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。”）

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（提醒注意：虽然这句话都是有礼貌客气，又有些歉意的语气，但要注意粗细变化，熊的声音粗，梅花鹿的声音细。）

（“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。”这句话礼貌客气，又有些歉意，可以看出，他们并没有否定小乌龟，只是因为小乌龟的特点不适合他们单位的工作而已。）

师：小乌龟三次找工作都失败了，它会怎么想？如果你是它的好朋友，你想对它说些什么？

生：（自由谈。）板块

（四）喜欢小乌龟：（第四自然段）师：为什么喜欢小乌龟？

生：（小乌龟最后找到工作了，他成功了。）

师：看来你很愿意和小乌龟一起分享成功的快乐。现在让我们也和你一起来分享小乌龟的快乐，好吗？

你能不能来读一读这一段，（喜悦、热烈的程度还不够，谁还能读得热烈点儿？）

师：看插图，小乌龟在最下面，不像小鹰高高在上，有那样显耀的位置。默默无闻却至关重要。

师：小乌龟它们的杂技表演得精彩吗？你是从哪儿看出来的？如果你在现场，看到小乌龟他们的精彩表演，你会怎样做呢？生：全体共同模拟观众。（热烈鼓掌，喊“啊，太棒了！”）师：他的好朋友小猩猩看见了他的表演说了什么？生：“咦，最底下的不是小乌龟吗？”

师：小猩猩是什么样的语气？（惊讶、高兴的语气。）师：谁能读一下小猩猩的话？生：（读）

四、总结全文，引导学生明白小乌龟的进取精神

师：小乌龟终于找到了能发挥自己长处的工作。“过了几个月，”说明什么？“终于”说明什么？

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（说明小乌龟找工作经历了一个漫长的过程，找到一份适合自己的工作是很不容易。）

师：小乌龟终于找到了适合他的工作。（板书：适合）

我们人都各有所长，要正确评价自己，发挥自己的长处做出正确的选择，每个人都会找到属于自己的天空。（板书：各有所长正确选择）

师：学了这篇课文，我们应该向小乌龟学习什么？

师：时间过得可真快，转眼小乌龟已经离开家几个月了，演出结束后，小乌龟急忙赶回家里，把好消息告诉给妈妈。它边笑边跳地说：“妈妈，我找到工作了，我找到工作了。”

师：假如你是小乌龟的妈妈，你会对小乌龟说些什么？（换角色思考问题）生：（发挥想象，自由谈）

师：同学们看黑板，课文三次把小乌龟和其它的小动物进行对比，说明小乌龟不适合邮局、消防队、旅游公司的工作，虽然多次失败，但他毫不气馁，坚忍不拔，终于发挥了自己的长处，找到了适合它的工作，今后我们也应该多发挥自己的长处，克服缺点，使自己越来越出色。

五、作业：续编故事

（老师知道你们很愿意听故事，但我更想读到你们编的故事。今天，老师就给大家创造一个这样的机会。）

过了几个月，这个杂技团要离开这座城市，但小乌龟要留在这个城市照顾它的妈妈，小乌龟又失业了。他又要去找工作了，这一次它去哪里找工作呢？他还能不能找到发挥自己长处的工作呢。把你编的故事写在写话本上。（能够让学生充分想象，编故事）

六、板书设计

小乌龟找工作

邮局（爬得慢)不适合消防队（不会上树）不适合

旅游公司（结结巴巴）不适合各有所长

杂技团（沉稳有力）适合正确选择

篇7：幼儿园6月7日教学内容详细计划

篇8：小学作文详细讲解

下面我们一起来看，能有哪些收获。

第一自然段

这是第一自然段，写出了“我”做实验的原因以及实验对象，还有小作者“求真”的态度。

开头写得简单明了，直奔主题，而又留有悬念。“蚱蜢的鼻子不是长在头上”，这在孩子看来是不正常的，也不太相信，心里会想“怎么可能啊”;同时只是听爸爸说，而爸爸又没说蚱蜢的鼻子到底长在哪儿，这就更增加的孩子的好奇心，所以才“决定”“做个小实验”。

当你读了这简短的一段之后，而你又不知道蚱蜢的鼻子到底长在哪儿”，是不是已经产生了想要知道“蚱蜢的鼻子到底长在哪儿”的冲动，还想看一看小作者是怎样的做实验的呢?

看似简单的开头，含有的信息量却一点儿不简单。

“求真”的态度是小学生们应该学习的，也是我们每一个人应该有的——自己动手找出答案，这样才有深刻的印象，真正的体会。正如俗话说的——百闻不如一见。

第二自然段

这是第二自然段，第一自然段的“决定”，变成了行动，说做就做，“今天”就开始。要做实验，必须要捉到一只蚱蜢才行，所以就捉到一只蚱蜢。捉蚱蜢的过程是怎样的呢?因为它和实验无关，所以就没必要写。这是写作文时要注意的，跟作文中心无关的内容，只字不提。

实验开始了，“先”、“然后”表明操作顺序的词语要用好。做的同时就是要注意观察，有时还需要边观察边用笔记录。在这里小作者观察得很仔细。在接下来的实验过程中，小作者一直都在认真地观察，这是在实验结束后能把实验过程详细记录下来的最重要的原因。

其实，在平时，我们要养成认真观察周围的人、事、物的习惯，这样在我们写作文的时候，才不至于“苦思冥想”，也想不出我们经常看到的人、物是什么模样，有什么特点。

第三自然段

第三自然段是“心理活动”描写，边做实验边思考，这是我们每个人在做事情时所始终伴随着的，但是孩子在写作文时，往往不会写心理活动，怎么办?

一是多读读课本里有心理活动描写的课文，明白在什么样的情境中会有什么样的心理活动。也可以看一些优秀的作文，同样的事情，看看”它们“有什么样的心理活动。

应该说，同样的情景同样的事情、经历中，每个人的心理活动是不可能完全相同的，但别人写的.内容你可以拿来参考，或者说利用别人的给自己以提示，帮自己回忆起当时自己是怎么想的，让它起到一个导火线的作用。

二是仔细回想一下在一些特殊的场景，和发生了跟自己有关的事情时，你的心情是什么样的，心里是怎么想的。

如在学校举行拔河比赛等体育活动时，你作为班级的啦啦队，看到自己班的队员失败或胜利时，特别是在比赛的过程中你班的队员出现异常状况时，你的心情是怎样的，此时此刻你心里在想什么，甚至会情不自禁地喊出声来。那种或高兴、或失落、或着急的状况，把它们写出来，就是心理活动。

再如，当学校或班级举行朗诵会时，你作为参赛选手，在上台朗诵之前和朗诵结束之后你的心情分别是什么样的，上台前是不是有些紧张，读完后心里虽然放松了，但是不是又开始想自己能得第几名。

三是多练笔。

心理活动肯定是有的，只不过是多少的问题。写好心理活动，离不开多练笔，“熟能生巧”。

平时练笔单独进行心理活动描写，先让孩子想一想写一写眼前的场景，自己正在想什么，如看到路边某个行人或车辆的特殊行为，或者是电视剧中某个人物此时此刻会想什么。然后让孩子回忆自己经历的一些事情、场景，把当时的心理活动写一写，最后给出一定的场景，让孩子想在这样的情况下，可能会想些什么。

其实心理活动描写不光是教会孩子写，更重要的是先引导、教会孩子想。

第四自然段

小学生能把一篇日记能写得这么详细，已经是非常棒的了。

第四个自然段是写得最为细致的，可见小作者是真正地做过这个实验，不然的话，蚱蜢的“动作”、“情态”不会被描摹得那么准确、生动。从这里可以看出，“实践”是多么重要，要想写清楚、写生动、写形象、写感人，非得有亲身经历、亲身体会。所以让孩子自己做事情是至关重要。只要不是危险的事情，家长、老师应该放开孩子，让孩子去做，去“鼓捣”，这样孩子到写作文时才有内容可写、才有话可说。

让孩子去独立做事的家长一定会有这样的体会，当孩子做完一件事情时，他往往会向家长“诉说”事情的经过，这个时候，家长有没有发现孩子此时比平时的话要多得多，而且说得有声有色。所以，让孩子做事是非常重要的，还有“实践出真知”。

最后是关于“想象”，在这篇日记的第四自然段，小作者根据蚱蜢的“活动”进行了合理的想象，也可以说是在“揣摩”蚱蜢会说什么。这里是“将物人化”，根据当时的场景进行大胆的想象。

篇9：详细工作计划

2、对将要进场的班组及材料进行合同的完善及签定，保证合同的正确性、公平性、完整性，让双方互惠互利，友好合作保证工作的顺利开展。

3、配合工区、材料部门对大中型材料进行考察购买，保证材料供应商有丰富的材料配合我们工程进度的需要，及保证材料的合格性，做到不留后患。

4、配合财务部根据合同付款方式的约定，及时通知乙方到我项目部准备好付款所需材料(收据、结算单、发票、清单)，避免延迟付款造成的纠纷。

5、对还需要考察的供应商、班组(二装、安装材料等)进行严格、公正、公平比选，选出适合本项目要求的班组及供应商，确保其供应能力，保证后续工作的顺利性。

篇10：详细工作计划

下学期开展第八届疯狂英语俱乐部成立大会；

与团支书一起选出各部门部长；

9月完成社团纳新工作并号召会员积极加入各部门，为社团发展储备后备人才；

每周二动员会员积极参加西山晨读；

每周四举办英语角；

不定期与其他社团举行社团有好联谊活动如圣诞节可与“绿协”等社团举行社团友好联谊活动；

社团文化月展示本社团大事年表并联合其他社团走访荣华希望小学；

参加社团联、志联举办的乒乓球赛、羽毛球赛、排球赛等活动

篇11：教师详细岗位说明书

岗位名称：教师

岗位类别：专业技术

岗位等级：七级

工作职责：

1. 负责编写或选用符合该课程(或环节)教学大纲要求的质量高、有特色的教材(讲义)或指导书，经系部教务与科研管理处同意后使用;

2. 负责该课程(或环节)的教学资料和其他教学手段的基本建设，积极进行教学内容和教学方法的改革，努力提高教学质量;

3. 负责该课程(或环节)的主讲(指导)、答疑、批改作业(包括实验报告、实习报告、课程设计报告等)考核等，并主动加强对学生学习方法的.指导;

4. 负责课堂纪律的管理，对学生的考勤，保证正常的教学秩序;

5. 按学校的有关规定，负责该课程(或环节)的考核，及时评定学生成绩，做好成绩分析工作;

6. 负责与任课班级的学生所在系部分管教学的系部主任、教学秘书、辅导员、班主任交流教学信息和动态，共同解决教育、教学中存在的矛盾和问题;

7. 按照教学规律开展教学活动，并通过教学活动对学生进行思想、品德和作风的教育，言传身教，做学生的表率，

工作任务：

(1)任期内应承担两门以上主干课程教学任务，年平均授课量不少于320课时(周均8课时)。

(2)任期内应认真按教学计划和教学大纲完成教学任务，确保教学质量，

课程教学质量评估应在良好以上。

(3)任期内承担并完成1项校级以上教科研项目(以研究论文发表或成果鉴定验收为准)。

(4)任期内指导并参加教研室建设，革新教学方法。获校级以上优秀教学成果奖1次(指导者或合作者)。

(5)任期内指导两名青年教师。所指导的青年教师经过三年的教学实践，在师德和业务能力方面有明显进步，并在校级以上刊物上有专业论文发表。

(6)任期内至少在校级以上刊物发表论文3篇，其中1篇发表在核心期刊。

(7)掌握本学科学术研究动态和发展趋势，积极参加学术交流活动。任期内每年至少向全校师生或社会相关人员作2次学术报告。

(8)任期内至少指导1次毕业论文或毕业设计的设计、选题、写作或指导1次教育实习。

(9)每学期听课4节以上。

工作标准：

1、目标管理落实到位;

2、师资队伍建设要有全局观、发展观;

3、能与其他部门有效沟通，有效激励本系教师的工作热情;

4、工作做到规范化、程序化、高效率。

任职条件：

1、具备大学本科及以上文化程度，具有一定的政策理论水平;

2、在下一级职位有三年以上工作经历;

3、具有正高级以上专业技术职务;

4、有较强的组织和协调能力，能熟练运用计算机;

篇12：优秀教师作品项目详细介绍

双分双至日太阳直射状况演示仪

作者：梁建新

单位：陕县张茅乡初级中学

时间：2013 1 23

联系电话：***

双分双至日太阳直射状况演示仪

一、项目的创作原因

在教学地理课地球的公转时，对于地球在公转轨道面上双分双至日地球受太阳直射现象的研究，孩子们总是心存疑虑。为使孩子们能直观的理解这一问题，我结合课本上的示意图，制作了地球在双分双至日的太阳直射状况演示仪。

在创作之初，我也曾想从前人的实验仪器上下功夫，改进前人的缺点和不足，用改进的办法来做一件像样的仪器，但改来改去总逃不出前人的窠臼，总有前人的影子在里面，所以我下决心自己来钻研，做一件属于自己的东西，于是我在网上查询，在图书室找灵感，但始终没有找到让自己心满意足的好点子，后来我终于找到了灵感，便开始动手试验，在好多次失败之后，我才研制出了这种可以让所有学生通过动手实验就可以直观演示双分双至日地球受太阳直射状况的直观演示教具。

二、原理

此教具利用光学的原理创意构想，结合激光发生器和地球仪，制作出一组演示教具，我的教具把传统的图示法展示双分双至日地球受太阳直射状况的过程，变成了通过动手实验的立体的操作性过程，方便学生接收相关知识，可以为学生进一步探讨双分双至日地球受太阳直射状况的相关知识打下良好的基础。

三、用途

该项目是一种教学仪器，用于演示双分双至日地球受太阳直射状况的相关知识，既可以作为一种演示教具在课堂上演示实验，也可以作为一种学具，让学生在实验过程中理解、了解双分双至日地球受太阳直射状况。

在教学地球公转双分双至日太阳直射状况时，许多同学弄不清太阳的直射状况，为解决这一问题，我设计发明了这套教具，可以清楚地演示地球公转时太阳在春分日，夏至日，秋分日，冬至日的直射情况。

结构组成：底板，底板四边的四个相当于地球公转时的四个位置的地球仪，地板中心的相当于太阳的红色大球，红色大球上用来表示阳光直射的激光灯，以及控制激光灯的相关装置。

使用方法：在讲述地球公转至春分日时，打开控制开关，激光灯发出红色的激光线，光点落在春分日时地球仪的赤道上，让学生知道春分时太阳直射赤道。讲完之后关闭控制开关，接着讲夏至日，以此类推即可。四个节气全讲完之后，可以把激光灯控制器全打开，让学生进一步理解双分双至日太阳的直射状况。

进一步改进该项目的思路

该项目在地理教学中具有演示效果好，直观性强，可操作性强，操作简单等优点。但也有不尽如人意的地方，比如体积稍大，结构复杂，制作工艺流程繁琐，产品造价较高等缺点。

为了降低生产成本，使该项目市场前景更加广阔，我想在该产品的整体结构上进一步优化，使该项目体积更小，携带更方便，成本更低，市场竞争力更强。可以把地球仪，公转轨道面，激光发生器等微型化，使产品向微型化方向发展。

篇13：教师资格证面试流程详细

面试在笔试之后进行，笔试各科成绩均合格者才能进入面试。笔试合格者在网上进行面试申请，申请通过这在指定时间到达指定考点进行确认、缴费、现场确认后登陆报名网站确认是否报名成功，根据公告安排打印准考证等。面试工作一般由审计教育行政部门负责具体组织实施，纪检监察部门全程监督。

二、面试报到

考生一般需要提前30分钟到达指定地点报到，考试工作人员要核对考生身份证件和面试准考证等相关证件。之后，由工作人员根据系统安排好的时间通知考生面试的顺序和考试内容。注意事项：考生需要严格按规定的顺序、规定的时间进行准备和面试，面试顺序一经确定，不得更改。若不服从考评组安排，擅自离开面试考场者，视为自动放弃面试资格。

三、候考

考场分别设置有候考室、备考室和考室。

考生报到完毕后进入候考区准备考试，考试未结束不许随便离开，由考场工作人员监督，不得高声喧哗。

四、抽题

抽题环节是由考生按照顺序由引导员带领，利用候考室的计算机登陆面试软件测评系统进行抽取。在的下半年教师资格考试面试抽题环节只能随机选择一道题。与之前的系统抽取2-3道题，考生自主选择答哪道题有所不同。

五、备课

考生按照抽签顺序，进入备课室进行备课，一般情况下，考生不准携带任何相关资料进入考场。考生根据抽取的题目进行试讲准备，确定试讲方案。备课时间一般为20分钟。

六、进入考室

按照顺序，轮到某考生入场时，引导员将到候考室宣布“请xx号考生入场”。考生随同引导员到达考场门口，一般考场门是敞开的，考生可以直接进入，不必敲门，如门是关着的，考生需要敲门并获得考场内考官允许后方可进入。

不允许引导员直接叫考生姓名，否则算严重违反考试纪律，一般引导员也只知道考生的顺序编号。

七、作答

一般情况下，考生进入考场后，直接走到考生席，站定后向各位考官问好，报出自己的考试顺序号。