全网最为详细的小学生学习英语的方法跟介绍

2024-05-08

全网最为详细的小学生学习英语的方法跟介绍（精选6篇）

篇1：全网最为详细的小学生学习英语的方法跟介绍

一、语文学习准备

语文学习需要一些必要的准备，比如工具书等。作为一个初中生，身边应有《新华字典》《现代汉语词典》《汉语成语小辞典》;除此之外，为便于学习文言文，如果能有上海辞书出版社的《学生古汉语词典》就更好了。当然有了以上提到的工具书只是一个基本的准备，关键是养成只要读书就查阅词典的习惯。语文学习过程中还要用好一些相关资源：语文课本、班级图书角、学校阅览室、家庭藏书以及考试资源等。

二、语文学习方法漫谈

1.语文学习方法五原则

(1)循序渐进。语文学习应注重基础，切忌好高骛远，急于求成。每天，能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，仔细的读几篇文章;一个学期读几本名著，做几本读书笔记，语文水平就会大有长进。

(2)熟读精思。就是要根据记忆和理解的辨证关系，把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。

(3)自求自得。就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。

(4)博研结合。坚持博研结合，一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。

(5)语文学习的外延与生活的外延相等。《红楼梦》语云：事事洞明皆学问，人情练达即文章。语文学习，只局限于课堂是学不好的。

2.运用联想和想象

联想和想象伴随学习语文的始终，听说读写都离不开联想和想象。例如，我们学习朱自清的《春》，就可以联想起我们学习过的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”“浅草才能没马蹄”“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的诗句，还可以通过想象在头脑再现文章的内容和情景。我们通过联想和想象，可以丰富学习的内容，还可以加深对文章的理解，甚至可以对文章进行加工处理。因此，在语文学习的整个过程中，同学们应该有意识地培养自己的联想和想象能力，有意识地在阅读过程中，把对语言文字的学习和对生活的感知与思考结合起来。

3.积极主动地参与课堂活动

课堂上同学们如果敢于发表自己的意见，老师一定很高兴，因为他希望与我们进行思想交流，心灵的沟通和智慧火花的碰撞。积极参与课堂活动既可以激活同学们的思维，还可以锻炼你们的多种能力。所以，同学们应该多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。

4.掌握两种学习技能

第一，学会快速阅读。这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指“在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读”的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能。这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。

第二，作好笔记。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书”。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。

5.五遍读书法

“书读百遍，其义自现”“读书破万卷，下笔如有神”。这当然是一种泛指，强调书要多看，多读，并非真的要读百遍、看万卷。不过，一篇文章如果能多读几遍，学习效果会更好。特别是同学们使用的语文课本上的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多，而有的文章读十遍尚觉得少。现向同学们推荐一高考状元的“五遍读书法”，以供同学们参考。

第一遍，是指上课前对老师要讲的课文先预习一遍。

第二遍，是指上课完了后，把课文再认真的研读，并把老师讲过的书上的内容复习一遍。

第三遍，是当学完一个单元之后，从单元第一课到单元最后一课仔细的看一边遍。

第四遍，是当一本书全学完之后，结合教师的复习指导，把整本书再读一遍。

第五遍，也是最后一遍，即在考试前几天，与学习笔记和平时的单元检测相配合，把课本粗略的翻看一遍，复习老师在课堂上讲的重点、难点。

6.写读书笔记和制作卡片

写读书笔记有助于提高同学们的思维能力和写作水平，但要注意以下几点：

(1)应是从读书(报刊)中引起的，离开了书，就成了别的文体。因此，笔记一般都要注明材料出处。

(2)最好一则笔记记一个问题，如内容和感想多，可写成几则，不要混在一起。这样便于整理和以后使用。

(3)一个故事、一句话、一个数据、一段议论，不论大小均可写成读书笔记。但决不能肢解原文、歪曲原意，也不要把自己的感想或增添的材料与引用的原文混杂在一起。

(4)笔记积累多了，最好能分类整理，编出目录索引。

卡片是积累资料的一种有效手段，同学们应学会做好以下两种卡片的制作。

一是文摘卡，主要摘录名人名言、好词佳段等，或是本人需要的有关内容，不掺杂自己的意见。

二是心得卡，主要是记载读书心得，实际上是一种特殊的读书笔记，它偏重主观感受，写法也极为多样，但总要从所看到的材料中引出来，所以也要注明出处。

当然，在实际运用中，同学们也可以把写读书笔记和制作卡片结合起来——不管怎么样，要用心去做，贵在坚持，其中自有乐趣，亦能在辛苦中体验成功的感觉。

篇2：全网最为详细的小学生学习英语的方法跟介绍

英语的学习在于长期的积累，学习方法很重要，方法用对，学习才能事半功倍。

下面，小编给大家分享几个关于零基础学习英语的方法，大家可以作为学习的参考。

方法1:

学好26个字母

26个字母为ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ。

字母就像汉字的笔画一样多个字母组成一个单词，学英语首先要认识字母。

方法2:

学好48个音标

音标是学习英语的必不可少的环节，就像汉字的拼音，你要认识音标才知道单词该怎么读。

方法3:

单词记忆

学习英语，能学会所有的因素和发音规则，也有可能掌握所有的语法和规则，但要学会所有的单词是无法做到的。

且不说外语学习者。即便把英语作为母语使用的人也难以达到这一目标。

初学者首先要记单词。

方法4:

语法

语法是语言学的一个分支，研究按确定用法来运用的“词类”、“词”的屈折变化或表示相互关系的其他手段以及词在句中的功能和关系。只有学好语法你才能正确的造句。

方法5:

阅读

读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。

阅读是培养英语语感最好的方式。

方法6:

听力

指对英语的听力方面进行的练习，学习一门语言光会读可不行，还要能听懂别人在说什么。

可以去听听英文的新闻。

方法7:

写作

篇3：让英语学习中的弱势群体跟上来

一、激发兴趣，是弱势群体跟上来的关键所在

我们知道，兴趣是学习的强大动力和内在力量。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”因此，英语教师在教学的过程中，要尽可能地激发弱势学生的兴趣，增强他们的自信心。

弱势群体在开始学习英语的时候对英语也比较感兴趣，但是，随着生词、语法规则、习惯用语的增多，结果是今天记的东西，明天就忘了，英语成绩也不断下降，而且一旦落下就很难再跟上来。长期没有成功感，自然对英语失去了兴趣，所以激发兴趣尤为重要。我在教学中，选择单词的拼读为突破口：单词不会读，就难以听得懂，听不懂也就造成讲不出的恶果。我按照读音规则，先从单音节单词的拼读入手，再到双音节、多音节的拼读。当我在教单词“warm、towards、quarter”时，通过一些读音规则的教授，弱势学生试了几遍就读得基本准确了，当他们听到教师说“Yes， you’re right！”时，体验到了一份成功的喜悦，兴趣被激发出来了！在以后的新授中，我坚持让弱势学生先拼读生词，收效良好。就这样，他们基本解决了常用词汇的拼读与拼写。渐渐地，他们在学英语中找到了乐趣，自信心也得到了增强。

二、科学指导，是弱势群体跟上来的重要手段

我在教学中还注意到：弱势学生虽然很勤奋，每天花大量的时间背单词、做练习，但成绩却并不是理想。原因何在？经过调查发现，根本的原因在于他们没有掌握科学的学习方法。指点学法，成了让弱势群体跟上来的重要手段。平时，要多教授他们一些规律、规则和有效的方法。例如，在单词的读音中，‘oo’的发音是一个难点：什么时候发长音？什么时候读短音？单个的单词背来背去，结果还是背了又忘，忘了再背。在九年级复习时，我教给他们一个“排它法”：非长即短，再把所有发短元音的单词全部集中，用一首打油诗把它们串联起来：

在教室（classroom）看（look）好（good）你的书（book）；

站着（stood）来烹饪（cook）；

下课用脚（foot）踢足球（football）；

Understood？！

弱势学生觉得这很有趣，所以很容易就记住了。经过一段时间的努力，他们学会了归纳总结许多字母组合的发音，而且还从不规则动词变化中找出了“规则”。他们知道了：并不是自己笨，而是以前没掌握好的方法。只要掌握了好的方法，再加上自身的努力，就一定能跟上其他同学！

三、勤学多练，是弱势群体跟上来的唯一途径

学习英语和学习其他知识一样，只有通过勤学和多练，才能把书本知识转化为自己的知识和技能。俗话说：“勤能补拙”。因此，弱势群体要勤学教材，努力使自己达到教学大纲的要求。然而中西方文化存在着差异，弱势学生还应多阅读一些课外书籍，了解西方的文化背景和社会习俗，以达到正确使用英语。例如在中国，如果你对一位女士说“You are so beautiful！” 她很可能就会对你说“Not at all.” 而在西方国家，她就会很开心地对你说“Thank you！” 又如，面对他人给予的帮助，我们的学生多数会把中文硬搬过去“You are too good.” 而殊不知西方国家的正确表达法是“It’s /That’s very kind of you.” 这些都属于文化差异，教师应该在平时的教学过程中，不失时机地把这些知识传授给学生。

勤学离不开多练，要多层次、多方位、多渠道地进行课堂操练和课外练习。在课堂上，针对很多弱势学生不好意思开口讲英语，生怕自己出错的情况，教师就更应该鼓励他们去开口，将活动任务化难为易、化多为少，给弱势学生多一些优惠政策，提供他们更多参与活动的机会。但课堂的45分钟毕竟是有限的，所以，教师还应鼓励弱势学生在课外多用英语。我教给他们一种“即景自我交谈法”，即在每天上学和回家的路上，把自己设想成两个人，就自己的所见所闻进行自我交谈，如遇导不知用英文怎样说的单词或句子就把它们记下来，并及时向教师或同学寻求帮助。久而久之，弱势学生的英语基础知识得到了巩固和加强。

四、家校配合，是弱势群体跟上来的有效方法

在与学生平时的接触中，我发现弱势群体大多来自不健全的家庭。在我班上，37名学生中离异、单亲的家庭竟有16个。缺少父母的照顾，缺少父母的关爱，更缺少父母的教育，他们的身心受到了极大的伤害。对于这些学生，首先要走入他们的家庭，创设良好的家庭氛围。有的家庭确实困难，要切实减轻一些经济负担，消除家庭的后顾之忧，家长和学生都会以一颗感恩之心投入到英语学习的。学期的家长会，我只邀请学生的父母到校，就是要让父母都知道家庭的教育有多么的重要，以唤起他们重视并关心子女的成长，并告之他们家庭教育的正确方法，比如身教是最有效的教育方法。另外，要经常性地、有针对性地与家长进行沟通。利用校信通这个平台，让家长在第一时间了解其子女在校学习英语的情况，看到一条条教师关注孩子的短信，家长必将行动起来，共同担负起教育引导的责任。相信有了家长和教师的共同配合，弱势群体一定会尽快养成良好的学习习惯，提升英语成绩，缩小与其他同学的差距。

弱势学生的英语学习，犹如逆水行舟，不进则退。因此，在英语教学中，我们教师要不断地探索、不断地实践、不断地改进，想法设法地帮助弱势学生，从而真正推动弱势群体的进步，大面积地提高英语成绩。

篇4：大学生英语学习方法介绍

其次，上课应当及时补充笔记，学习中心思想，了解行文结构，欣赏文体风格。接下来，再朗读文章若干遍，然后整理笔记，主动记忆典型例句。当然，这并不是说大学英语的学习仅限于书本内容，我们可进行拓展性学习，上网搜索相关主题的英语文章，广泛阅读。主题相关，则单词多相近，重复几率高，多读几遍，既长见识，又熟单词，更增信心。如感兴趣，还可自行编辑专题，效果亦佳。

最后，老师介绍，大学英语课本是为应付考试的直接有效途径，但要全面提升听、说、读、写能力，还远远不够，就要行灵活变通、寓学于乐的学习方式，全面跟英语亲密接触。听力，以教程为本，需要精听，即听到完全理解无障碍为止，听五十遍也在所不惜。听英文歌曲、听俗语、听习惯用语都可。也可边看英文影视剧，听其中的场景对话，同时还能了解异国文化。说的方式则很多，不仅限与参加学校的英语角，即使是自言自语、高声朗诵、角色扮演等，还可多参加公众英语演讲等活动。泛读对于提高考生的英语能力是非常重要的，要提高阅读能力就必须经常读一些文章，阅读时要注意方法，有意识地提高阅读速度，阅读材料可以是书本的经典美文，也可是英语报刊杂志，甚至英语原版名著。

篇5：丽格海棠的养殖方法详细介绍

进入夏季后，管理和养护更为关键。首先要剪除残花枯叶(但不必剪除枝条)，将盆花从阳台移至室内较为凉爽的窗台上，严格控制浇水，这是安全过夏的关键。不少人认为产生枯叶是缺水所致，其实不然，是因为气温升高，根系吸水供不上叶片水分蒸发的需要，水分供需失衡，植株不得不自我保护，产生落叶，进入休眠或半休眠状态，以减少对水分的需求。

此时如加大浇水量，使盆土内水分过多，枝条基部极易滋生细菌而腐烂，进而殃及块茎内部，整个植株也就死亡了，所以此时必须严格控制浇水。例如口径15厘米、高13厘米的花盆，大约每10天左右从盆底渗入30毫升水，使盆土处于微潮状态即可，这样植株茎段不产生腐烂或局部腐烂不向下发展。只要叶片边缘枯萎，但仍有少量嫩叶在缓慢生长，就说明块茎没有出问题，茎段基部完好。

这样养护到立秋天气转凉，植株基部便开始抽发新枝，待其长到一定高度时可用利刀将老枝切除，同时逐渐加大浇水量。当新枝基本定型后，只留3个新枝，其余全部切除，以集中养分，让植株早日成型。剪下的新枝可用来扦插。