语文四年级基础知识

语文四年级基础知识（精选10篇）

篇1：语文四年级基础知识

1.有很多成语的背后都有有趣的故事，每个故事中都有给后人留下深刻启

迪的主人公。读读下面的成语，你知道这些成语故事吗？你能写出这些成 语故事中的主要人物吗？

焉子可教（）背水一战（）洛阳纸贵（）

髀肉复生（）投笔从戎（）画龙点睛（）

卧薪尝胆（）破釜沉舟（）闻鸡起舞（）

凿壁借光（）负荆请罪（）完璧归赵（）

鞠躬尽瘁（）乐不思蜀（）入木三分（）

图穷匕见（）三顾茅庐（）东窗事发（）2.．连线题。

谢皮罗

紫罗兰变色

锯子

牛顿

苹果落地

石蕊试纸

波义耳

齿草划破手

地球自转

鲁班

洗澡水漩涡

地球引力

3..按要求写出表示声音的词语。

枪声（）炮声（）雨声（）风声（）钟声()

鼓声（）铃声（）机器声（）鸟声（）4.把下列成语补充完整，再按要求每项写出两个来。

欢（）鼓舞

喜出（）外

（）直气壮

高（）远瞩

死得（）所

（）铢必较

千头万（）口若（）河

(1)写出出自历史故事或寓言故事的成语：______________________

(2)写出带有动物名称的成语：__________________________

(3)写出表现人物优秀品质的成语：___________________-5.“姜太公钓鱼——愿者上钩”这句歇后语你一定熟悉吧，请你再写出两条以

上带有人物姓名的歇后语。

(1)________________________________________________.(2)_________________________________________________

(3)___________________________________________________ 6..按要求写成语。

去了不再回来（）

不在乎，不关心（）

没有消息()

非常敬佩（）

虚无缥缈()

平安无疾病()

人心所向()

很明显的样子（）7..选择恰当的词语填入下文的括号中，每词限用一次。

葬身

去世

丧生

毙命

夭折

牺牲

捐躯

人都有一死，但死的具体情形又各不相同。有的年至高龄而安然

（），有的未及成年就猝然（），有的死于疾病，有的死于车祸，有的（）于鱼腹，有的为谋取私利而（），有的为救助他人而（），还的（）在沙场。死则死矣，但有泰山、鸿毛之分。8.词语宝库。

放声大哭

天文地理

反败为胜

一面之交

泪如雨下

心烦意乱

齐声喝彩

喊声不绝

目不斜视

首尾相连

雪花乱飘

魂不附体

请你从上面的“词语宝库”中选择四个词语写上一段话，字数不限：

__________________________________________________________ ____________________________________________________________ 9.．请写出谐音歇后语中的同音字或谐音字。

(1)老虎拉车————没人赶（）

(2)卖布不带尺————存心不量（）

(3)梁山上的军师————吴（）用

(4)肚子里头撑船————内航（）

(5)打肿脸充胖子————不肿（）装肿（）．

(6)小葱拌豆腐——一——青（）二白

10.．出自《三国演义》的歇后语很多，如：董卓进京——来者不善；曹操吃鸡

肋——食之无味，弃之可惜。你能试着完成下列歇后语吗？

吃曹操的饭，想刘备的事——

曹操下江南——

诸葛亮挥泪斩马谡——

关云长刮骨疗疮——

诸葛亮当军师——

关云长走麦城——

曹操遇蒋于——

曹操败走华容道——

关公赴会——

看三国掉泪—— 11.． 想一想，填一填：

台湾著名作家李敖在一篇杂文中将文章分为三类：

一、放狗屁；

二、狗 放屁；

三、放屁狗。它们各指什么意思呢？请将下列各句的含义与以上三类 相对应。

(1)文章如狗屁，仍不失为人，程度较轻。（）

(2)已不是人，以为人把放屁作为专业，程度最重。（）（3）不仅文章像狗屁，而且人也不是人，程度稍重。（）12.．下列的歇后语都和《三国演义》中的人名有关，你能试着填填吗？

例：嘴里进蚊子——张飞

一模一样——

桃李逢春——

碰杯——

大地主——

相貌堂堂——

赏罚分明——

更上一层楼——

13.．请将下列句中画线的俗语换成一个意义相当的四字成语。

(1)人家又没有明确是说你，你去解释，不是此地无银三百两吗?（）

(2)他的结局，对于那班这山望着那山高的人，也是一个极好的教训。（）(3)再不动动脑子，还是这样于下去，肯定是羞里打水往河里倒。（）(4)让我这个大老粗在这么多人面前作报告，这不是赶鸭子上架吗？（）(5)这次准备的确是出了点小问题，但总不能衣上有虱烧棉袄，把整个计划

都取消。（）(6)真是屋漏偏逢连阴雨，今天在单位，他算错了账，挨了上司的一通训斥；

在路上，竟然闯了红灯，受了警察的一番教育；回到家，钥匙又不知放

到哪儿去了。（）(7)学习应该是持之以恒的事，绝不能三天打鱼，两天晒网。（）(8)他平时听不进别人的意见，今天落得这样的结局，完全是搬起石头砸自

己的脚。（）(9)这年头，谁能顾到将来呢？只能做一天和尚撞一天钟了。（）14..为谚语找成语朋友。

张公帽子李公戴——

天下乌鸦一般黑——

众人拾柴火焰高——

喝水不忘挖井人——

搬起石头砸自己的脚——

井水不犯河水—— 15.．将下列成语补充完整。

气宇轩（）（）笔生花

（）(大笔如（）门（）若市

神采（16.读名著，填人名，补足歇后语。

(1)（）借东风——巧用天时

(2)（）进曹营——一言不发

(3)（）上梁山——官逼民反

(4)（）打宋江——过后赔礼)而谈（）影不离)（）难（）难分口若（）河摩肩接()

篇2：语文四年级基础知识

1、时间：8课时

2．形式：专题复习和训练评讲相结合

3．内容：本册书的生字词的音形义，形声字，近义词，反义词，修改病句，成语、造句、排列句子顺序、按课文内容填空等。4．措施：

（1）编写专题训练题各一份，进行堂上练习。包含以上内容。

（2）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。

（3）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。

（二）阅读复习：

1、时间4课时

2．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，3．内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。

（三）作文复习；

1、时间：3课时

2、形式：习作欣赏、修改和临场指导

3．内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。4．措施：

（1）对于中下生加强写得出的个别指导。（2）书写习惯的纠正。“” 归类练习

一、词语百宝箱

1．按要求选择成语填在横线上。舍生忘死 鞠躬尽瘁 没精打采 盛气凌人 横行霸道 崇山峻岭 飞瀑流泉 诗情画意 救死扶伤 当机立断 临危不惧 同舟共济 明察秋毫 顶天立地 彬彬有礼 描写人物神态的： 描写自然景物的： 描写人物行动的： 描写精神品质的：

二、句型大练兵

1．描写夏天景色的诗句。

（1）。（2）。

2.小红想在书房的墙上贴上一条名人名言，请你帮她选条合适的。3.按要求改写下面的句子。（1）她的脸红了。

改成比喻句：（2）星星布满了天空。

改成拟人句：

（3）这是一次幸福的航行，一次终身难忘的航行，我不会忘记。

改成反问句：

三、.对对联。

（1）读书破万卷——————————（）（2）有意栽花花不发————————（）（3）画虎画皮难画骨————————（）（4）明枪易躲———————————（）（5）满招损————————————（）（6）路遥知马力——————————（）（7）聪明一世———————————（）（8）若要人不知——————————（）

四、课文大回顾

1.在本册语文课本中，我们认识了许多个性鲜明的人物。请用一句话概括介绍下列人物，要求每条不少于15字。可任选两位。

例：刘备思贤若渴，三顾茅庐，请诸葛亮出山辅助自己实现统一中国的大业。祁黄羊 公仪休 刘备 竺可桢 宋庆龄 叶欣 曼德拉 格罗培斯 黄河上的艄公

2.请把你本学期读过的名著的题目、作者和你印象最深的一位主人公填入下表。名著题目 作者 你印象最深的一位主人公

五、阅读 怎样才会有好记性

一个人记忆力的好坏不是天生注定的。怎样才会有好记性呢？那就是：一要勤奋锻炼，二要讲究记忆方法。

著名的作家托尔斯泰为自己设计了一套锻炼记忆力的“体操”。他每天起床后都要求自己强记一些外语单词。天长日久，坚持不懈，他的记忆力就变得非常好。他（）精通文学、历史、哲学，（）有广博的自然科学知识，还熟练掌握了五种外语。

要增强记忆力，（）勤奋锻炼，（）要有科学的记忆方法。有个大单位安装了上千部电话，要求接线员在两个月内背熟这上千个电话号码。（）单靠勤奋刻苦，只是一遍遍地从头到尾地读、背，不讲究方法，（）很难完成任务。可是，接线员利用谐音、推算、归类等方法，仅用一个月就完成了任务。

可见，靠勤奋锻炼和科学方法是可以有效地增强记忆力的。1.在括号内填上合适的关联词语。新 课 标第 一网 1.写出近、反义词。

近义词（）近义词（）勤奋 { 增强{ 反义词（）反义词（）3.选择正确的解释，在括号内填上序号。

“讲究”的解释有：①讲求，重视 ②值得注意或推敲的内容 ③精美（1）为了增强记忆力，一要勤奋锻炼，二要有科学的记忆方法。（（2）这家商店的橱窗布置得十分讲究。（）4.仔细阅读第二节，完成填空。

（1）托尔斯泰为自己设计的一套锻炼记忆力的“体操”，具体指。

（2）最能表现托尔斯泰勤奋的词语是：、。（3）托尔斯泰勤奋锻炼记忆力的结果是： 5.找到归纳短文内容的句子，用“ ”画出来。6.分别概括二、三自然段的内容。）

篇3：语文四年级基础知识

由此可见,积累的重要性不言而喻。特别是在小学时期,学生的语文知识积累对于他们的后期学习以及学习习惯、学习兴趣的培养都有着深远的影响意义,需要教师特别重视。那么怎样才能科学的、有效的积累,达到如古诗所言:“胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任看张”的境界,是我们每个当老师、当家长最关注的问题。经过差不多一年时间的探究、实践,我校确定了学生、教师、家长、学校四结合的积累方法,收到了较好的效果。

一、学生自主积累

为了科学积累,真正实现积累目的,我们要求中高年级每个学生都要有自己的积累本,并且对学生进行了培训,让其明白哪些知识需要积累,常用的积累方法有哪些,及如何分类积累。

(一)小学阶段需要积累的语文知识

(1)词语积累。包括词语、成语。

(2)古诗词积累。

(3)常用语积累。如俗语、谚语、歇后语,格言、对联、广告语,及名人名言。

(4)语文常识积累。主要积累文学常识。

(5)作文素材积累。主要积累精美语段和生活素材。

(二)常用的积累方法

(1)读背法。要求每位学生每日背一句(或每周背诵一首诗),可以是格言、歇后语、警句、名人名言等,也可以是优美的课内外语句、诗句。

(2)摘记法。要求每个学生把课堂学习中、课外阅读中、生活中遇到的好的词语、优美句子、精美语段等随时分类记录在自己的积累本上。

二、教师帮助积累

有人说“一个习惯养成只需要三天”。为了培养学生的积累习惯,考虑到学生都有惰性,积累过程中不能缺失教师的指导。所以,我校决定教师从以下三方面帮助学生。

(一)每周定量积累

为了实现有效积累,我校所有语文老师,每周都会填写一张本周的“课外知识拓展学习记录表”,既要有学习内容、又要有学习时间,并要求其在每天的早操后或者课前三分钟组织学生学习。主要以集体读背的方法进行,等到本周周五学习完毕,会统一交回教务处。

(二)课堂上指导积累

大家都知道,语文课堂和文本学习是积累的主要阵地。为此,我校要求所有中高年级的语文教师,可根据文本内容,在课堂中要尽可能体现“积累三步走”。即课前复习导入有积累,课中学习有积累,课后拓展有积累。

(三)国学经典积累

学校每学期指认一名专任教师,负责组织学生在每天的两饭站队时间进行国学诵读,基本上是每周几句,背会为止。为了学生加深记忆,在诵读经典的时候,学校的电子屏幕会打出当天所学的内容。同时要求各语文教师给学生讲解本周所学内容的意思。

三、家长巩固积累

积累是一项需长期坚持的任务,甚至贯穿人的一生。为保证积累的有效性,开学初,各班开家长会的时候,就要求各位家长:学生周末回去后,各位家长要对照孩子自己的积累本,一一考查其对本周所积累知识的掌握情况,并将其考查情况及时反馈给科任老师。如果掌握情况不好,要求家长督促孩子利用周末时间及时补救,使其尽快掌握。

四、学校检测积累

《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出:“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。”

作为主要评价方式的考试,既可以为学生提供短期的学习目标,使学生明确所要学习的内容,提供有关学习进步的信息,进而激发学生学习语文的动机和兴趣;考试还可以引导学生向学习目标努力,促进学生语言积累和语文能力及有关素养的养成;考试还可以给学生提供反馈信息,促进学生的自我认可,帮助学生制定最佳的学习决策或学习计划等。所以,我校每学期都组织中高年级的学生,对其一学期所积累的知识进行测试,以激发学生积累的动力和兴趣

“四结合”积累法中,学生自主积累是根本,教师帮助积累是重点,家长帮助巩固积累是关键,学校检测积累是动力。通过“四结合”积累法的实践,我们的学生掌握了大量语文知识,养成了积累的习惯,学生的阅读能力、口语交际能力、习作能力等语文素养均得到了不同程度的提高。

参考文献

[1]程贵盘.浅谈小学语文教学中如何让课堂充满魅力[J].神州,2014(5).

[2]赵连在.浅谈如何提高小学语文教师的教学技能[J].神州,2014(5).

篇4：小学四年级趣味语文知识

例：小溪匆匆走下山崖。

1.阳光____________________大海。

2.高山____________________草原。

3.黄昏____________________村庄。

4.春天____________________小鸭。

答案（仅供参考）：

1.阳光欢快地跳入大海。

2.高山安静地守护着这片草原。

5.黄昏温柔地拥抱着这小小的村庄。

4.春天的小河调皮地亲吻着水中嬉戏的小鸭。

二、关子字的趣昧练习

1.加一加。

你能把下列汉字加一个笔画变成另一个字吗7看谁变得多！

万（）司（）一（）

小（）王（）大（）

乌（）问（）牛（）

木（）人（）丁（）

答案：厉；同；十；少；玉；天；鸟；间；生；术；大；于

2.下列汉字加两笔会变成什么字？你能变出几个？

千（）山（）杏（）

（）尺（）口（）

儿（）门（）十（）

力（）又（）人（）

答案：禾；仙；查；平；尽；只；元；们；木；为；双；太

2.减一减。下列汉字减一笔能变成一个什么字7你能变出几个7

龙（）伐（）戒（）

吉（）灭（）宇（）

茶（）查（）

答案：尤；代；戎；古；火；宁；茶；杳

3.移一移。下列的字.你能把它们的部件移动一下位置，使它变成另一个字吗7

部（）另（）吞（）呆（）

答案：陪；加；吴；杏

4.仔细看看它们的字形，仿写几个结构一样的字吧。

从：

晶：

答案：朋、羽、双、林；森、品、众、磊、彝

三、勇闯迷宫

第一关：你猜你猜你猜猜猜

【字谜宫】

1.猜字谜

（1）一口吃掉牛尾巴。（）

（2）太阳西边下，月亮东边挂。（）

（3）千言万语。（）

（4）千里相逢。（）

（5）旭日不出。（）

（6）挥手告别。（）

（7）出一半有何不可。（）

（8）我没有他有，天没有地有。（）

（9）良心少一点。（）

（10）风言风语。（）

答案：告；明；够；重；九；军；山；也；恨；讽

2.创字谜（仿照上题，从下列字中选一字编个谜面）

触瀑妙禁描

字（），谜面：_______________________________

答案：描；手握小树苗

第二关：你想你想你想想想

【标点宫】

1.给句子加标点，使句子意思与括号中的要求相符。

（1）王红李燕参加演出了（别人向王红说）

（2）王红李燕参加演出了（陈述二人都参加演出了）

（3）王红李燕参加演出了（王红告示别人，李燕参加演出了）

（4）王红李燕参加演出了（王红喊李燕参加演出）

答案：

[1]“王红，李燕参加演出了。”

[2]王红、李燕参加演出了。

[5]王红：“李燕参加演出了。”

[4]王红：“李燕，参加演出了！”

2.有这样一则笑话：一天，一个穷秀才到朋友家做客，主人嫌他穷，不想留他，但又不好开口。恰好这时下起雨来，主人便在纸上写了“下雨天留客天天留我不留”这样一句话，没有加标点。穷秀才看后，拿起笔给这句话加上标点。主人一看，只好留下他了。这句话主客二人是怎样加的标点？

主：下雨天留客天留我不留

客：下雨天留客天留我不留

答案：

主：下雨天，留客，天留，我不留。

客：下雨天，留客，天留我不？留！

第三关：你填你填你填填填

【诗词宫】

（1）_______________，红掌拔清波。

（2）儿童相见不相识，_______________。

（3）日出江花红胜火，_______________。

（4）_______________，疑是银河落九天。

（5）_______________，千里江陵一日还。

（6）醉卧沙场君莫笑，_______________。

答案：

[1]白毛浮绿水；[2]笑问客从何处来；

[5]春来江水绿如蓝；[4]飞流直下三千尺；

篇5：四年级语文知识梳理

家长您好！现将本学期语文课程的学习内容告知如下，便于您提前知晓，也期望在学习的过程中能获得您的支持和协助。谢谢您！

语文上册教材基本结构：

本册教材以专题组织单元，共八个单元。分别是自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、家国情怀、历史故事。全册共有课文27篇，7篇语文园地，4篇口语交际，8篇习作，1篇快乐读书吧。

各单元要点梳理：

单元主题

主要内容

学习目标

1、自然奇观

1.观潮

2.走月亮

3*.现代诗二首

4*.繁星

口语交际：我们与环境

习作：推荐一个好地方

语文园地一

1.认识29个生字，会写30个生字。

2.积累运用关于声音的词语。

3.能根据文章的描写想象画面，声音，感受自然之美。

4.能够围绕话题发表看法。

5.养成良好的书写习惯，关注汉字在格中的位置和间距。

6.向大家推荐一个好地方，并能围绕几个方面将其写清楚、写生动。

2.思考质疑

5.一个豆荚里的五粒豆

6.蝙蝠和雷达

7.呼风唤雨的世纪

8*.蝴蝶的家

习作：小小“动物园”

语文园地二

1.认识39个生字，会写34个生字。

2.能尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，让自己的思考更加全面和深入。

3.养成敢于提问、善于提问的习惯。

4.学习形近字，掌握形近字的特点。

5.写一个人，并能通过事例与细节将他给人印象最深的地方展现出来。

3.观察与发现

9.古诗三首

10.爬山虎的脚

11.蟋蟀的住宅

口语交际：

爱护眼睛，保护视力

习作：写观察日记

语文园地三

1.认识24个生字，会写40个生字。

2.体会文章准确生动的表达，感受作者观察的细致。

3.积累文中描写准确而生动的句子。

4.在小组讨论中，能够准确、礼貌表达自己的观点。

5.学会从多方面进行观察，养成良好的观察习惯。

6.进行连续观察，了解观察对象的变化过程，学写观察日记。

4.神话故事

12.盘古开天地

13.精卫填海

14.普罗米修斯

15*.女娲补天

习作：我和____过一天

语文园地五

快乐读书吧

1.认识30个生字，会写42个生字。

2.了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。

3.边读边想象画面，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

4.积累文中想象奇妙的句子。

5.对神话古诗感兴趣，并能阅读1-2本神话故事。

6.展开想象，写一个故事。

5.习作单元：

多彩生活

16.麻雀

17.爬天都峰

习作例文两篇

习作：生活万花筒

1.认识12个生字，会写23个生字。

2.了解作者是怎样把一件事情写清楚的。

3.选择印象最深的一件事，按一定顺序把这件事情写清楚。

6.童年往事

18.牛和鹅

19.一只窝囊的大老虎

20.陀螺

口语交际：安慰

习作：记一次游戏

语文园地六

1.认识34个生字，会写43个生字。

2.学习用批注的方法进行阅读。

3.通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。

4.选择合适的方式进行安慰。借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。

5.写一次活动，把活动过程写清楚，表达出自己的真实感受。

7.家国情怀

21.古诗三首

22.为中华之崛起而读书

23*.梅兰芳蓄须

24*.延安，我把你追寻

习作：写信

语文园地七

1.认识33个生字，会写23个生字。

2.积累体现人物高尚品质的四字词。

3.学会关注语言情境，准确表达自己的想法。

4.学习关注文中主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。

5.掌握书信的基本格式，写一封书信。

8.历史故事

25.王戎不取道旁李

26.西门豹

27*.故事二则

口语交际：讲历史故事

习作：我的心儿怦怦跳

语文园地八

1.认识22个生字，会写32个生字。

2.了解故事情节，能按顺序对课文进行简要复述。

3.体会长句与短句的异同，学会长话短说。

4.使用恰当的语气和肢体语言，将历史人物故事讲述生动。

5.学习提高书写速度的方法。

篇6：四年级上册语文基础知识复习教案

字词复习部分

一、复习目标：

1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。

第一课时

（一）导入：同学们，上一周，我们已经学完了这个学期所有的新课。从今天开始，今天，我们就来复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。如果发现自己还有不会的地方，就要及时补救。所以，同学们在课堂上要更认真地学习，你们能做到吗？今天，我们首先来复习字词方面的知识。今天的第一关是：生字大考验！

（二）复习要求会认的生字。

1、出示小黑板，认读生字。

kuān kuò

báo wù

lǒng zhào

fèi téng

bēng téng

（）（）（）（）（）

2、要求学生快速完成《单元测评》专项复习

（一）的第一大题。

3、叫同学上黑板板书，全班一起批改。

（三）多音字组词

1、出示小黑板

乘shèng（千乘）chéng（乘法）率shuài(率领)lǜ（概率）

降jiàng（下降）xiáng（投降）卷juàn（卷子）juǎn（卷发）

2、叫同学回答，并复读学生容易读错的多音字

3、开火车叫同学说出还有哪些多音字。

（四）组词

1、出示小黑板

朝（）沸（）律（）疑（）霞（）

潮（）佛（）捷（）凝（）暇（）

2、叫同学上来写，其他同学完成《单元》

三、四大题

3、抽取其中两三个提问。第二课时

（一）同义词、反义词（同义词）

1、开火车讲出同义词分别有哪些

2、对于一些较难的同义词给予纠正。（反义词）

1、采取抢答的形式复习反义词

崭新—陈旧 荒凉—繁华 奢侈—俭朴 沸腾—平静 茂盛—枯萎 热闹—安静 新鲜—陈旧 牢固—松散 漫长—短暂 冷酷—热情 点燃—熄灭 高傲—谦虚

（二）四字词语积累

1、出示小黑板

千（）百态

人（）罕至 应接不（）（）不可惜

（）随遇而安

2、快速完成《单元》第七题。

3、分类

⑴AA ：哗哗 呼呼 呱呱

⑵ABB：白花花 亮晶晶 胖乎乎 绿油油 ⑶AABB：高高兴兴 舒舒服服 来来往往

⑷ABAB：商量商量 收拾收拾 讨论讨论 研究研究 ⑸AABC：心心相印 彬彬有礼 井井有条 恋恋不舍 ⑹ABCC:得意扬扬 空空如也 生机勃勃 可怜巴巴 无所事事 ⑺ABAC:不闻不问 不知不觉 不紧不慢

含反义词的成语：远近闻名、积少成多、左邻右舍、里应外合、黑白相间 含近义词的成语：胡言乱语 东奔西走 千言万语 表示高兴的成语：兴高采烈、眼开眼笑 欣喜若狂 喜出望外 表示性格特点的成语：活泼可爱 能说会道 温柔体贴 心灵手巧 关于动物的成语：龙飞凤舞 如虎添翼 汗马功劳 牛刀小试 描写四季特点的词语：

春：春暖花开 春色满园 花香鸟语 花红柳绿 夏：骄阳似火 暑气逼人 烈日当空 绿树成荫 秋：秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 春种秋收 冬：冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 白雪皑皑

句子部分

复习目标

1复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和缩句、扩句。2复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句、陈述句。3会选择合适的关联词填空。4会熟练的转换把字句和被字句。5能用修改符号正确修改病句。

第一课时

一、导入：同学们，我们已经学习了关于字词方面的知识，现在我们来复习句子方面的知识，看看你们在这一学期中我们学习到得各种句子你都掌握了多少。

二、关联词造句

因为……所以……

虽然……但是……

不是……就是…… 宁可……也不… 不是……而是……

如果……就……

不仅……而且…… 即使……也……

1、让学生任选一个关联词造句

三、修辞手法 1.小黑板

（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（）（2）春天来了，桃花笑红了脸。（）

（3）下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩得多开心啊！（4）是谁养育了我们？是我们的父母！（）（5）这难道不是伟大的奇观么？（）

（6）家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。（）2.《单元》专项复习

（二）第二题 第二课时

一、反问句与陈述句

有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述 句，它们的意思相同，语气有所不同。

（一）反问句变陈述句

1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意 思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去“？”变“。”。练习：《单元》第五题

（二）陈述句变反问句

第一步与第三步正好相反，第二步一样。

1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去“。”变“？”。练习：

二、对话与转述的互换 练习：《单元》第五题

三、扩句

1、要知道写的是什么。

2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。

3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。练习：《单元》第七题 第二课时

一、按要求改写句子

1、出示小黑板（1）改写比喻句

鲜花盛开。

。（2）改成拟人句

天上的星星在闪烁。

-。

二、修改病句

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

（一）成分残缺

1、春天来了，越来越来暖和了。________________________________________________

（二）成分赘余

1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。____________________________________(三)表意不明

1、李红有时候经常和张明在一起打球。

2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

（四）搭配不当

1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。___________________________________________

（五）语序不当

1、我们学校师生全体去参观科技馆。

2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。阅读练习部分

复习目标：

1熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

2、理解句、段、篇之间的联系，能顺利的阅读课外文章，能理解文章的思想感情，能正确回答提出的问题。

一、回忆课文，灵活运用 对联（有关自然景观的对联）P19

1、雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天

2、绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头

3、山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇

4、重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树

二、名言

1、有志者事竟成。《后汉书》

2、莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）

3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）

三、探索科学的名人名言

1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）

2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿•费尔斯曼）

3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）

四、小常识和小练笔（常考的内容）1.小常识：

①《爬山虎的脚》作者是叶圣陶；

②《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》③《白鹅》的作者是丰子恺；

④《猫》和《母鸡》的作者是老舍； ⑤《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。⑥说明方法有：打比方、列数字、举例子、作比较。

运用说明方法的好处是：可以使句子变得更加具体，生动、形象。⑦修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问。⑧书信格式：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。

2.《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。

3.截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。

4.《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。

四、古诗名句

（1）不识庐山真面目，只缘身在此山中。

为什么不能看清庐山的真实面目呢？因为置身在此山之中。（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。（3）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。（4）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。

二、阅读短文

《单元测试》专项复习

篇7：小学四年级语文下册知识

1、《独坐敬亭山》(唐 李白)——抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。 ①众鸟高飞尽，孤云独去闲。

诗句中，尽、孤、独、闲几个字表现了诗人孤独寂寞的心境。 ②相看两不厌，只有敬亭山。

这是一个拟人句，“只有”一词表现了诗人对敬亭山的喜爱之情。 2、《望洞庭》(唐 刘禹锡)——表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。 ①遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 这是一个比喻句，白银盘指洞庭湖，青螺指君山

3、《忆江南》(唐 白居易)————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。 这是一首词，“忆江南”是词牌名。

①江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?

“谙”是熟悉的意思，“胜”是超过的意思，“如”是像的意思。“能不忆江南?”采用反问的修辞，很好地表达了诗人对江南美景的怀念之情。

4、《乡村四月》(宋 翁卷)——表现了诗人对乡村风光的喜爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。

5、《四时田园杂兴》(宋 范成大)——诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的农村儿童的喜爱。

6、《渔歌子》(唐 张志和)————表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。这也是这是一首词，“渔歌子”是词牌名。

在这些田园诗中，表现乡村美景的诗句是：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。表现乡村农忙的诗句是：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。表现农村儿童天真、勤劳的诗句是：童孙未解供织，也傍桑阴学种瓜。 四、课外积累

1、关于诚信的名言：一言既出，驷马难追。 ——中国谚语

2、农时谚语：①立春三场雨，遍地都是米。②春雨贵似油，多下农民愁。

3、气象谚语：①有雨山戴帽 无雨山没腰 ②朝有棉絮云下午雷雨鸣 ③泥鳅跳，风雨到

4、关于生命感悟的名人名言：一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么——爱因斯坦 5、歇后语：

篇8：语文四年级基础知识

上册

(一) 曾观沧海, 波涛汹涌。荡舟漓江, 水平如镜。操纵自如, 目不转睛。奇峰罗列, 云雾迷蒙。连绵不断, 崇山峻岭。雁出云岭, 搏击长空。湖水碧绿, 色彩明丽。峰峦雄伟, 拔地而起。怪石嶙峋, 危峰兀立。巍然屹立, 刀削斧劈。百态千姿, 五颜六色。走马看花, 悠然自得。望梅止渴, 生机勃勃。惹人喜爱, 恋恋不舍。极目远眺, 波澜壮阔。刻舟求剑, 意马心猿。兴致勃勃, 流连忘返。蜿蜒盘旋, 形态万千。夜幕降临, 大雾弥漫。夜色如墨, 默默无言。

(二) 浩瀚戈壁, 一望无际。高大坚固, 雄关屹立。扬鞭跃马, 马不停蹄。一马当先, 如箭离弦。骏马雄姿, 强壮剽悍。振鬃长嘶, 渡水登山。毛色如血, 马首是瞻。掣断丝缰, 一瞬之间。猝然而至, 焕发容颜。不知所措, 心惊胆寒。螳螂捕蝉, 鹬蚌相争。拈轻怕重, 掩耳盗铃。一声不吭, 酣睡不醒。功败垂成, 相依为命。

(三) 伯乐相马, 马到成功。闻鸡起舞, 与众不同。金戈铁马, 遥相呼应。千军万马, 万马奔腾。武功高强, 百发百中。人强马壮, 纵马驰骋。浴血拼杀, 草偃风从。左拐右拐, 无影无踪。急中生智, 油然而生。仪态端庄, 纹丝不动。老马识途, 萧瑟秋风。不慌不忙, 沉着从容。满载重负, 车水马龙。

(四) 万马齐喑, 万籁俱寂。纷纷扬扬, 景物凄迷。风雪交加, 长途奔袭。火龙飞下, 惊天动地。远远不及, 啸啸搏击。举世无双, 深明大义。视死如归, 坚贞不屈。完璧归赵, 井然有序。

(五) 风趣幽默, 敞开胸襟。能言善辩, 龙马精神。不可开交, 密不可分。自叹不如, 掉以轻心。指鹿为马, 自相矛盾。理屈词穷, 山穷水尽。胆大妄为, 议论纷纷。狐假虎威, 胡言乱语。你推我搡, 渔翁得利。灰心丧气, 唉声叹气。

(六) 尽人皆知, 知书达理。老老实实, 规规矩矩。心口如一, 一心一意。千虑一失, 郑重其事。和颜悦色, 善解人意。语重心长, 意味深长。能文能武, 固国安邦。愚公移山, 山高水长。添砖加瓦, 金碧辉煌。

下册

(一) 鹦鹉学舌, 人云亦云。目不暇接, 杳无音信。装腔作势, 滥竽充数。画虎类犬, 美中不足。南腔北调, 鱼目混珠。急不可待, 裙袂飞舞。南辕北辙, 有利可图。

(二) 天南海北, 无奇不有。精美别致, 晶莹剔透。左顾右盼, 瞻前顾后。闷声不语, 思前想后。囊萤映雪, 赞不绝口。细嚼慢咽, 叶落知秋。发人深思, 令人振奋。举止高雅, 聚精会神。匠心独运, 一刻千金。口齿伶俐, 业精于勤。翩翩起舞, 鹤立鸡群。

(三) 名山古迹, 心驰神往。其乐融融, 南来北往。隐隐约约, 莽莽苍苍。若隐若现, 似真似幻。密密层层, 古木参天。苍翠欲滴, 亭亭玉立。翠色欲流, 沁人心脾。多彩多姿, 光彩四溢。五光十色, 心旷神怡。一碧千里, 尽收眼底。焕然一新, 绿洲戈壁。莽莽昆仑, 横空西域。千仞壁立, 川流不息。惊涛拍岸, 飞花碎玉。百川归海, 一泻千里。海市蜃楼, 瞬息即逝。波平如镜, 鸥翔鳞集。心驰神往, 兴奋不已。画中有诗, 一览无余。千真万确, 月朗星稀。锦绣中华, 九州禹迹。钟灵毓秀, 拍手称奇。勤劳勇毅, 繁衍生息。

篇9：语文四年级基础知识

蓝天下边，是可爱的首都，一排排楼房，金碧辉煌的故宫，棋盘似的马路。北京的北边，是连绵不断的山，山上有蜿蜒起伏的长城，京密运河像白色的带子绕北京流过。北京城的南面，是绿色的大平原。我们俯瞰着脚下的山水田野，情不自禁地喊道：“太美了！”是啊，首都的建筑是壮丽的，首都的山水是秀丽的，首都的儿童是幸福的。

1.这段话是按照（ ）顺序记叙的。

2.结合句子理解下列词语。

蜿蜒起伏：

情不自禁：

3.写出本段中一个打比方的句子，它是把（ ）比做（ ）。

4.片断最后一句运用的是（ ） 的修辞手法。

阅读短文，回答第5~9题。

引路人

雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨帘中，街上的行人稀少，我不禁加快了脚步向前走去。

我只顾低头走路，突然把身旁的一个行人撞了一下。我连忙抬起头来，只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去，“对不起，对不起！”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”这时我心里感到一阵不安 忙说大伯我扶你回去吧说着 就伸出手搀扶着他太谢谢了 小姑娘他感动地说我搀扶着他一起走，突然，我被什么东西绊了一下差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，您这边走，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人走过这里，说不定会被绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬过去把它盖好。然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。

这时，我的心灵受到猛烈的一震，连忙拿出自己洁白的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。我的眼睛湿润了。我仿佛看见他那双模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。

雨仍在下着，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上，我是他的引路人；而在学习做人的道路上他却是我很好的引路人。

5.“引路人”有两个含意：

（1）

（2）

6.用“‖”把短文分成三部分，并写出每段的主要内容。

7.在第二自然段的空白处加标点。

8.阅读短文，思考为什么“我的眼睛湿润了”？

9.结合上文，解释短文画横线句子的意思。

A．下雨天，我扶着双目失明的老人向前走，是他的向导。

B．下雨天，双目失明的老人教给我怎样做人。

篇10：四年级语文知识点

第1单元课文(写景)体会：我感受到了祖国的自然风光是那么壮观，美丽。

1、被称为天下奇观的钱塘江大潮。我喜欢钱塘江大潮的壮观景象。

世界最深最长的河流峡谷――雅鲁藏布大峡谷。

3、鸟类众多的鸟的天堂。

4、绚丽多彩的火烧云。

第一单元主题：自然奇观

《观潮》：按(潮来前)(潮来时)(潮头过后)顺序写的。第三、四自然段背诵

《雅鲁藏布大峡谷》被称为：“植物类型博物馆”和“动物王国”。易错音：秘鲁(bì lǚ)

《鸟的天堂》作者是(巴金)。代表作《激流三部曲》、《爱情三部曲》等作者(两次)去鸟的天堂。第一次是在(傍晚)的时候，见到了(鸟飞鸟鸣的热闹)情景。表达了作者对(大自然生命力的热爱和赞美)(全文背诵13页课后习题)。

易错字：应(yìng)接不暇 不可计数(shǚ) 树干(gàn) 不禁(jīn)兴奋(xīng)

4、《火烧云》是著名女作家(萧红)，主要写了火烧云的(颜色变化)和(形状变化)。

5、填标点：昨天是我的眼睛骗了我那()鸟的天堂()的确是鸟的天堂()

易错音： 的(dí)确 暖和(huo) 解闷(mèn) 没完没了(liǎo) 可恶(wù) 咕噜(gū lū) 枝折(shé)花落 欺侮(wǔ) 一撮(zuǒ)毛

重点句子理解：

1、钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观。”

(这句话突出了钱塘江大潮的“古”和“奇”，钱塘江大潮自古就有，而且是雄伟、壮丽、罕见的景象。)

2、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像天地都被震得颤动起来。

(这句话用了打比方的方法，具体形象地写了从近处观察到的钱塘江大潮的样子，

用千万匹战马来形象地比喻大潮到来的非凡气势，用山崩地裂的声音来形象地比喻大潮来临时的巨大的声响。真是“天下奇观。”)

3、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。

(说明榕树很大，给鸟儿提供了广阔的生活空间。)

4、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

(让我们感受到大榕树枝叶茂盛，充满生机，给鸟儿创造了良好的自由自在的生活环境。)

5、为什么“鸟的天堂”有的地方加引号，有的地方没加引号?

(加引号的“鸟的天堂”指大榕树，是一种特殊称谓，没加引号的“鸟的天堂”是指在作者心里，大榕树的的确确是鸟的天堂。)

第2单元课文(观察)

1、嫩绿的爬山虎。

2、不肯随遇而安的蟋蟀。

3、不轻易改变自己想法的魏格纳。

《题》作者是(宋)朝的(苏轼)。本诗前两行，是对庐山(雄奇壮观、午姿百态景象)的赞美，后两行蕴含着(人生的哲理)。即：(要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须在客观的立场上)正如俗语所说：(当局者迷，旁观者清)作者从(横、侧、远、近、高、低)六个地点和角度各不相同，题目中，“题”的意思是(书写、提写)。背诵两首诗注释，诗句解释。

《游》本诗作者是(宋)朝(陆游)。诗中(足)字表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。(山重水复疑无路，柳暗花明又一村)(写景中寓有一定的哲理，成为千古传唱的名句)概括成一个成语是(绝处逢生)。

《爬山虎的脚》，本文作者(叶圣陶)。作者通过(触、变、巴、拉、紧贴)等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。易错字音：空(kòng)隙 均匀(jūn yún) 重(chóng)叠 触着(zháo)墙 叶茎(jīng) 蛟(jiāo)龙 全文背诵。

《蟋蟀的住宅》，本文作者是(法国)昆虫学家(法布尔)。他用(30)年的时间观察昆虫，揭开了昆虫世界的许多秘密，创作了著名的(《昆虫记》)。本文采用了(拟人)的手法，体会到了蟋蟀(吃苦耐劳，不肯随遇而安)的特点。易错字：慎(shèn)重 搜(sōu)索堤(dī)岸 耙(pá)扫 扒(bā)土 骤(zhòu)雨 隐蔽(bì) 粗糙(cāo) 叩(kòu)门

《世界地图引出的发现》是在19，(魏格纳)发现了大陆漂移。

第3单元课文(写童话)

1、任性，冷酷无情的巨人。

2、努力去寻找幸福的青年。美丽善良的智慧女神。

3、珍惜友情，信守承诺的鸟儿。

4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小红狐。

《巨人的花园》作者英国(王尔德)。本文通过(巨人砌墙与拆墙后花园情景的)对比，(巨人砌墙与拆墙态度的对比)告诉我们(和大家一起分享的快乐才是真正的快乐)的道理。第一自然段和43页的一段，最后一段背诵。

易错音：洋溢(yì) 允(yǔn)许 呼啸(xiào)增添(tiān) 绽(zhàn)放 脸颊(jiá) 45页资料袋

《幸福是什么》这篇童话是按照(故事发展)的顺序记叙的。使我们懂得了幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。通过本文的学习或生活实际，写一写：幸福是(和家人在一起)

《去年的树》：本文主要通过(对话)展开故事情节。全文一共有(四次)对话。告诉我们要(诚实守信，用一颗真诚的心去对待周围的每一个人小鸟的行为，让我们认识了一只(信守诺言、珍惜友情)的小鸟，我想对这只小鸟说：(我真敬佩你，你竟然能真的兑现诺言)。

《小木偶的故事》：本文按照(事情发展的顺序，以(笑)为线索展开故事情节。让我们懂得了：(要用真情、用不同的方式去体验生活、面对生活。)ABB：笑嘻嘻 毛茸茸 金灿灿 红彤彤。易错音：龇(zī)牙咧(liě)嘴 嘟嘟囔囔(dū nāng)

第4单元课文(写动物)

1、高傲，架子十足的白鹅。

2、全是海军上将派头的白公鹅。

3、性格古怪，淘气可爱的猫。

4、慈爱尽职的母鸡。

《白鹅》作者(丰子恺)他笔下的白鹅特点是(高傲)它的.高傲表面在(叫声、步态)，更是(傲慢)了，步调(从容、大模大样)颇像京剧里的(净角)出场;它的吃饭，常常使我们(发笑)，吃法(三眼一板，一丝不苟)。是一个(架子十足)的鹅老爷。表达了作者对白鹅的(喜爱)之情。全文背诵。易错音：头颈(jǐng) 叫嚣(xiāo) 引吭(háng)大叫 净角(jué) 譬(pì)如 奢侈(shē chǐ) 窥伺(kuīsì) 供(gòng)养不周 看(kān)守 侍(chì)侯 局促(cù)不安 从容不迫(pò)

《白公鹅》作者：(俄国)(叶 诺索夫)。他笔下的白鹅特点是：(慢条斯理、无忧无虑、自由自在)这只白公鹅的所作所为，表现了鹅的(海军上将的派头)(拟人)和(夸张)的写法，(风趣而幽默)的语言，是本文写作上的特点。易错音：掂(diān)量(是liáng的轻声) 勾当(gòu dàng) 涟漪(lián yī)

《猫》、《母鸡》的作者都是(老舍)，原名(舒庆春)。代表作：《四世同堂》、《骆驼祥子》。长大的猫(性格古怪)满月的小猫(淘气可爱)《母鸡》这一课通过前后对比，向我们展示了母鸡的(负责、慈爱、勇敢和辛苦)。作者对母鸡的感情由“讨厌”转变为(尊敬)。

填空：(关联词或课文填空)

(任凭)谁怎么呼唤，它(也)不肯回来。(所填的关联词说明猫的(贪玩)特点。

它屏息凝视，一连就是几个钟头，(非)把老鼠等出来(不可)!(所填的关联词语说明猫的(尽职)特点)

它若是不高兴啊(无论)谁说多少好话，它(也)一声不出(所填的关联词表现了猫(古怪)的特点)。

它(负责、慈爱、勇敢、辛苦)因为它有了一群(鸡雏)。它伟大因为(它是鸡母亲，一个母亲必定就是一位英雄)我不敢再讨厌母鸡了。

小阅读

猫的性格实在有些古怪。说它有老实吧，它的确有时候很乖，它会找个暖和的地方，成天睡觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一在一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职，它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!

按原文填空、

用“――”画出文中的中心句

用“11”给文章分层，并写出层意。总说猫的古怪，()分别介绍猫的性格怎样古怪。

本段文字采用的是(总――分)结构，作者从(老实、贪玩、尽职)三方面来写猫的性格实在有些古怪。

短文选自(老舍)的《猫》这单元我们还学习他的《母鸡》一课。

用“任凭......也......."说一句话。

重点句子：6、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

(用“任凭――也――”这组关联词语，突出猫极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。)

7、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!

(用“非――不可――”写出了猫等老鼠的决心与耐心。表现了猫的尽职尽责。)

8、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

(用“无论――也――”说明猫不高兴时极端冷漠。)

第5单元课文(世界遗产 )

1、长、高大坚固、气魄雄伟的长城。

2、风景优美的颐和园。

3、规模宏大、类型总众多、个性鲜明的秦兵马俑。

《长城》特点：A长B高大坚固。第三、四自然段背诵。课后第三题1、(“站”“踏”“扶”说明作者身临其境)。“自然地”说明作者被长城的雄伟所震憾，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。2、“多少 才”说明建筑长城的不容易，表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。85页资料袋。

《颐和园》按(总分总)结构(游览)顺序记叙的。依次写了(长廊、万寿山)包括在万寿山脚下登上万寿山。昆明湖(长堤 湖心岛、十七孔桥)的景色。易错音：耸(sǒng)立 矗(chù)立 伫(zhù)立 几(jī)乎 堤(dī)岸 眺(tiào)望 (全文要求背诵，重点最后两个自然段)

《秦兵马俑》按(总分总)的结构记叙的，其是第三自然段：秦兵马俑(不仅规模宏大)，而且(类型众多，个性鲜明)。这是一个过渡段，起到了(承上启下)的作用。易错音：享誉(xiǎng yù) 鸟瞰(kàn)所向披靡(mǐ) 魁梧(kuí wú) 手执(zhí)手持(chí)颔(hàn)首低眉 惟(wéi)妙惟肖 战车千乘(shèng)

重点句子：9、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

(这句话承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。)

10、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

(“多少”表示无数;“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应;“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。)

第6单元课文(人间真情)

1、默默无闻、无私奉献、一心为他人着想的乡亲们。

2、不顾个人安危，急他人所急的李博士。一心为他人着想，无私奉献的小钱。

3、失去母亲的卡罗纳。

4、关爱弟弟，只求奉献不求索取的小男孩。

爱是明媚的阳光，给人以温暖;爱是盛开的鲜花，给人以芳香;爱是(潺潺的溪流，滋润万物的成长)爱是力量，爱是理解，爱是(宽容)。

《古诗两首》表现了(朋友间真挚的爱)《搭石》体现了乡亲们(纯朴的爱)《跨越海峡的生命桥》展现了(爱的奇迹)。《卡罗纳》诠释了(爱的真谛)《给予是快乐的》阐释了爱的哲理。

《黄)中是(李白)送(孟浩然)到(广陵)。差别朋友的时间是(三月)其中(孤帆元影碧空尽，唯见长江天际流)寄托了朋友的依依惜别之情。(会默写，背解释，课下注释)

〈送〉作者是(唐)朝的(王维)，是(王维)送(元二)到(安西)。所以这两诗是(送别)诗。第一句诗中交待了差别的地点(渭城)。时间(早晨)其中(劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人)表达了诗人对朋友的留恋、关切、祝福之情。其中“更”字更表现了诗人对朋友的“留恋、关心。

表达人间真情的古诗还有〈赠汪伦〉〉《游子吟》、《别董大》。

《搭石》构成家乡的(一道风景)，一排排搭石(任人走、任人踏)它们联结着(故乡的小路)也联结着(乡亲们美好的情感)ABCC：(人影绰绰 清波漾漾 得意扬扬 生气勃勃 银光闪闪)易错音：间(jiàn)隔 谴(qiǎn)责 协(xié)调有序(xù) 懒惰(duò) 辗转(zhǎn zhuǎn)

《跨越海峡的生命桥》“生命桥”指(海峡两岸的血脉亲情) 步履(lǔ)暂(zàn)停 含苞(bāo) 同胞(bāo) 骨髓(suǐ)暂(zàn)停

《卡罗纳》选自(《爱的教育》)作者是(意大利)的(亚米契斯)这是一部(日记体)儿童小说，原名(心)。中中以(小学生)的口吻，记述了发生在(四)年级学生中的(一百)个动人的故事。易错音：怜悯(mǐn) 叮咛(níng) 号(háo)啕(táo)大哭 残疾(jí)

《给予是快乐的》一文中“给予”是指(助人为乐、无私奉献)。文中保罗(两次)误解小男孩。易错音：饶(ráo)有兴趣 宽裕(yù) 我们认识了无私奉献的小男孩。

《园地六》116页的词 119页《过故人庄》成语故事：杏林春(誉满杏林)指的是(三国时期)的医生(董奉)，现在用来赞扬(医生高明的医术和高尚医德)。118页(“绾裤”中“绾”的意思是指长条形的东西盘绕起来打成结。“战车千乘”中“乘”指古代称四匹马拉的兵车一辆为一乘。

第7单元(成长的故事)

1、有着远大抱负，为中华之崛起而读书的周恩来。

2、平易近人，堪称楷模的叶圣陶。

3、热爱生活的乌塔。

《为中华之崛起而读书》讲述12岁的周恩来在感受到(中华不振的现实后，立场为振兴中华而读书)的事。让我们认识了一个(胸怀博大、志向远大)的周恩来。易错音： 模范(mó) 模(m ó)样 惩处(chéng chǔ) 诸(zhū)生 踊跃(yǒng yuè)铿锵(kēng qiāng)有力 欺凌(líng) 欺辱

《那片绿绿的爬山虎》是作家(肖复兴)回忆1963年(叶圣陶)先生为他修改一篇作文并请他到家中做客的事。从127页“这一年”到“最后”背诵。最后一句“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”与(题目呼应)，“那片绿绿的爬山虎”已经成为(叶老先生的象征)。含蓄地写出了(叶圣陶先生的音容笑貌，亲切教诲一直留在作者的脑海中，一直激励着他前进)让我们认识了(一丝不苟、平意真诚、关心少年儿童成长)的叶老。

《乌塔》霁的是一个14岁的德国女孩乌塔一个人在欧洲旅游的事，让我们认识了一们(自强自立)的乌塔。易错音：惬(qiè)意 反驳(bó)一时语塞(sè) 逻辑(jí)

《尺有所短 寸有所长》以(书信形式)，讲了一个小朋友向一位作家(木可岩)请教如何与人和睦相处的事情。重点：书信格式。易错音：嫉(jí)妒 受益匪(fěi)浅 年逾(yú)古稀 形单影只(zhī)

重点句子： 1、周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书!”

(“崛起”是兴起的意思。周恩来不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。)

12、课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题?

(因为叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将近三十年了，但当时的情景如在眼前。一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以以此为题。)

13、使得句子干净了也规范了。

(“干净”，在这里指句子简洁明白，不嗦。“规范”，指语言标准、典范。)

14、我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。

(“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。)

15、在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

(15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，让作者终身难忘。)

第8单元课文(科学技术)

1、呼风唤雨的世纪。

2、神奇、方便舒适的电脑住宅。

3、类型众多的恐龙。

《呼风唤雨的世纪》中呼风唤雨原指：(神仙道士的法力)在课文中指(20世纪科学技术的迅猛发展)。是谁来呼风唤雨?人类靠什么呼风唤雨?(靠的是现代科学技术)。在古代人们一直生活在一个(依赖自然的农耕社会)人们只能在神话中用(千里眼、顺风耳和腾云驾雾)的神仙，来寄托自己的(美好愿望)。而现在，20世纪是一个(呼风唤雨)的世纪。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花花”来形容。用这句诗来开形容(20世纪的成就是世人的。)所以，在1923年，英国的数学家、哲学家(伯特兰 罗素)说：“归根到底是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”注意区分“发明”“发现”的使用。易错音：潜(qián)入 奇迹(jì)

《电脑住宅》一文按照(总分总)的结构写的，主要写了电脑在(门外、进入会客室、厨房、卧室、浴室)等方面的作用。这部分又是按照(空间转换)的顺序来介绍的。让我们感受到电脑给人们带来的(快捷、方便、安全和舒适)电脑住宅特点：电脑设置隐蔽各负其现相互合作。易错音：调(diào)运 烹调(pēng tiáo) 烹饪(pēng rèn) 提供(gōng)

《飞向蓝天的恐龙》中(辽西)的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了(点睛之笔)“点睛”之笔是指(最重要、最关键的内容)。辽西地区是个化石宝库，被誉为(白恶世纪公园)其中课文讲述恐龙飞向蓝天的演化过程是按(时间)顺序写的。第4自然段要求背诵。

易错音：五彩斑斓(lán) 茹(rú)毛饮血(xuè)毋(wú)庸置疑 树栖(qī)这是一篇(科普文章)。

《飞船上的特殊乘客》运用(拟人)修辞手法。“特殊乘客”是指(经过航天旅游的植物种子)其优点：(产量高、品质好、生命力强)等优点。最后一段(总结全文，点明中心)易错音：例(lì)如 凌(líng)空翱翔 差异(chā) 处(chǔ)于 比较(jiào)

《园地八》156页词 158页我的发现 日积月累 作文：想象作文《未来的――》乱改的成语：无胃(微)不至观世界 饮(引)以为荣

6、“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”

(原指神仙道士运用法力唤来风雨，这里比喻人们能够比较自由地控制自然，支配自然。)

7、“正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。”

(说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响，科学技术对改变人类生活有很深远的现实意义。)

8、“人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己美好的愿望。”

(指人们想象中的超脱自然的能力。在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。)

9、“20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容.”