四年级语文下册复习资料四年级语文教学总结第二学期

四年级语文下册复习资料四年级语文教学总结第二学期（精选8篇）

篇1：四年级语文下册复习资料四年级语文教学总结第二学期

第二单元复习

一、看拼音写汉字

Wãichícái fùjīngzhàn shǔyú qíngxing dàodã hàomǎ xiàngpí zūnyán táo nàn shànliáng 维 持

财富 精 湛

属 于 情 形

道 德 号 码

橡 皮

尊 严

逃 难

善 良 朴实 kuǎndài lìrúwài Jiāngyìng xǔpâi bōdǎdiànhuà báihuî（fãiwî）mǐhuîbùjiãhïujiãzànshǎng 款 待 例如/外

僵 硬

许 配 拨打电话

百 货 肥 沃

迷惑不解

喉 结

赞 赏

疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 脸色苍白器重缓缓驶过 闷闷不乐 捶背面呈菜色 Jiãjū bēnchí kuìzâng 拮据

奔驰

馈赠 天津 损伤 晾晒 竹签 火候 耽误 赚钱 熟练 教导 讲究 受益 沉重 道谢 眼神 抱怨 鼓励 宽容 梦寐以求 走街串巷 将心比心 仔细辨别 技术精湛

二、日积月累

我的发现：提高写作方法（1）平时多动笔。（2）留心多观察。（3）多看课外书。言必信，行必果。-----子路

与朋友交，言而有信。——学而 精诚所加，金石所开。——后汉书，广陵思王荆传 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（而对缺乏爱心的人，你会怎么劝他，用哪一句名言）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——孟子。梁惠王上（面对需要帮助的老人）

确定的相信叫确信。非常地相信叫深信。坚决地相信叫坚信。忠实地信仰叫笃信。对自己怀有信心叫自信。履行自己的诺言叫守信。取得别人的信任叫取信。讲究诚实和信用叫诚信。

三、组词。

维护/持

财富/产

属于/名

货/物/币

奔驰/名

赠送/品 驾驶

品/德国 迷/疑惑 晾晒/太阳 好像 唯一/独

木材/料

屠夫/杀

借/贷款

废/松弛 增加/添 即/信使 得到/意 或者/许 洒脱/水

橡胶/皮 惟恐

人才/能

号码/头

玛瑙

池塘

水库/存 衣/裤子

捎信/带 静悄悄 缓和/慢 口哨/兵 橡胶/皮

拨款/开/动 原谅/解

天/津贴

自尊敬/卑/重/严

赚钱 道歉

肥/沃土（辞）呈现/文 温暖 画/好像

拔草/河

晾晒/干

法/规律

遵守/照/命 谦虚

跳跃

妖怪/精

日/路程/度

喉咙/结 捶背 疲惫

瘦弱/肉

难堪 狼狈不堪

友/心/善良 拨款/式 病/例子/如

肥瘦/弱

豪杰/出/作 时候

睡觉 准备/课

疼/痛苦

勘测/误/探

喜事/欢

欺骗/诈 挺拔 罗/排列/队

痛哭/快

热点/滴

爱心/国

喉头/咙/结 捶打/背

僵硬/局/持

分/配合垂直/体

捶背/打 捎带/去 口哨/兵 大街 难受 例子/题/如/外 猴子/毛

木/铁锤

边疆/土/域 米/喝酒/ 铁锤

稍微/息 消息/失 树梢/头/ 眉头 军衔

一/罗/列车 喉结/咙

肥沃/土 等/时候

辞/呈现/报/请/文 完成/功 得到/奖/意

品/道德 拔地而起 辫子 花瓣 分辨/别

二、近义词

似乎（si）—好象 飞驰—奔驰 喜悦—高兴 迷惑—疑惑 辨别—辩认 教诲—教导 感谢——感激

器重—重视 馈赠—赠送

烦恼—忧愁 辨别—辨认 教诲—教育 耽误—耽搁 仍然—仍旧 朴实—朴素 显然—明显 赞赏—欣赏 惬意—满意

注视—盯视 道谢—感谢 抱怨—埋怨 注视—观察 鼓励—勉励 宽容—宽恕 尊重—尊敬/敬重 有名—出名/杰出 劝告—劝说 俯身—蹲下 成功—胜利 惬意—舒适 赞赏—欣赏 果然—果真 明媚—灿烂 颓丧—沮丧

三、反义词

僵硬—柔软 善良—凶恶

拥挤—宽松 热闹—安静

崭新—破旧 严肃—和蔼 喜悦—忧伤 闷闷不乐—开开心心 富有—贫穷 马虎—认真 熟练—生疏 买—卖 薄—厚 冷—热 仰—俯 寒冷—炎热 舒服—难爱 善良—凶恶

疲惫不堪—精神充足 骨瘦如柴—丰腴红润 狼吞虎咽—细嚼慢咽

沉重—轻松 紧张—放松 拒绝—接受

愉快—难过/痛苦 重视—藐视 谨慎—粗心

诚实—狡猾 仔细—精心

亲热—冷淡 仰望—俯视 巨大—微小 舒服—难爱 舒服—难受 朴实—华丽 马虎—细心 俯身—昂首 红润—苍白

巨大—渺小

冷淡—热情 错误—失误 安全—危险 模糊—清楚

五、词语解释

疲惫不堪：疲劳得不能忍受了。堪：能忍受拮据：生活困难，手头不宽裕，缺少钱，境况窘迫。惬意：满意，称心，舒服。崭新：非常新。共享：一起享受。款待：热情地对待。

狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。精湛：技术高明，精深，技术熟练，精通。僵硬：不能活动。

梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。馈赠：赠送。教诲：教育和劝导。疲倦：疲乏；困倦。迷惑不解：辨不清是非，摸不着头脑对某事非常疑惑，很不理解。尊严：尊贵庄严，可尊敬的身份或者位。器重：看重，重视。骨瘦如柴：形容非常瘦到极点。顿时：立刻，马上。稳重：不轻率。器重：重视。抱怨：心中不满，数说别人不对。宽容：宽大有气量，不计较或追究。严重：程度深。重地：重要。闷闷不乐：心情不舒畅。同义词，郁郁寡欢/愁眉苦脸

维持：使继续存在下去。生计：生活

孤孤单单 慌慌张张 清清白白

摇摇晃晃 嘀嘀咕咕 明明白白

浩浩荡荡 隐隐约约

郁郁葱葱/苍苍一蹦一跳

人山人海

一心一意 自高自大

笑眯眯 笑嘻嘻 笑哈哈 金灿灿

红扑扑

亮晶晶 胖乎乎

静悄悄

冷冰冰

热呼呼

异口同声：形容很多人说同样的话。异乎寻常：跟平常的情况很不一样。大同小异：大体相同，稍有差异。异想天开：指想法不切实际，非常奇怪。颜色各异：颜色各不相同。嗜好：特别的爱好。

六、多音字

没有（mãi）中国/间（zhōng）铺开/张/着（pū）卷心菜/起（juǎn）没收（mî）中彩/奖（zhîng）当/床/药铺（pù）试/考卷/子（juàn）

（nàn）灾难/民（chāi）出差/事（chā）差异/别（zhā）扎手/营（zā）一/扎彩皮带（nán）难过/点（chà）差不多/劲（cī）参差（zhá）挣扎(jìn)禁区/止禁（jīn）情不自

（mēn）闷热/气（bā）扫把着/手/门(xiāo)削减/皮/面（jū）拮据（lěi）累加/积（jiāo）教书（mân）解/烦闷（bà）刀/梨把儿（xuē）剥/削价（jù）根据/说（lâi）劳累（jiào）教育/室

七、课文内容。

五、《中彩那天》：这是发生在二战前一个穷苦的汽车修理工人家时的事情，故事以中奖汽车的得而得复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开叙述，“我”：兴奋—闷闷不乐—疑惑不解——深刻体会。

这个动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，也告诉了我们：诚信是人的精神财富，它比物质财富更重要的道理。首尾照应。体会：一个人只要诚实，讲信用，便可以得人的信任，在社会上便有了施展才能的空间，便会凭着诚实，讲信用获得发展，所以只要诚实，有信用就等于有了一大笔财富。

六、《万年牢》：本文通过写父亲做糖葫芦这件事，表现父亲真诚为人做事的故事。赞扬了父亲做事认真，实在，一丝不苟的品质，也说明了：做人要讲究认真，讲究实在的道理。本文三次写万年牢，第一次，这叫万年牢：指的是工艺高质量好的万年牢产品。第二个，做生意讲究实在是万年牢：产品好会受到顾客的信赖，赢得众多的回头客，生意会越来越兴旺。第三，父亲教导我做万年牢，就是做个可靠的人，实实在在的人：指做人的道德准则上来，一个具有诚实、可靠品质的人也是万年牢。有层层递进的关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实，守信的“万年牢”的人品。

七、《尊严》：本文通过记叙石油大王哈默年轻时，以自己的言行/用自己的劳动去换取报酬来维护了个人的尊严，赢得了别人的尊重和赏识，从而改变了自己命运的故事，赞扬了哈默的品格，同时也告诉我们：人是要有精神的，要自爱、自强、自尊。另一面，也反映了杰克逊尊重他人、看重人品的长者风范。用了外貌、动作、语言来描写人物形象。

8、《将心比心》：本文记叙了日常生活中的两件小事，一个是听奶奶讲述一位阿姨在商店门前主动为她推开沉重的大门，心里感到很温暖，先人后已；另一件“我”陪妈妈去医院输液，妈妈宽容和鼓励对待小护士的三次扎错针一事，揭示了令人深思的人生哲理：“我为人人，人人为我”；“善待别人，就是善待自己”。鼓励是一盏明灯，将引你走向成功。要学会宽容别人的不周之处也应给予以谅解，体谅别人来表达你们的良好修养。将心比心：用自已的心去评价别人的心。指体会别人的心理，设身处地地替别人着想。

八、优美词语

严肃的神情/表情

要求/规范严格，严厉地批评 母亲对我的教导有了深刻的体会，父亲的教诲使我一生受益。技术精湛 维持生计/生命/秩序

维护和平

生活拮据 崭新的奔驰牌汽车 拥挤的人群 缓缓驶过 神情严肃 兴奋地想 幸福的时刻/生活

闷闷不乐 诉说刚才的情形 解决烦恼 面临一个道德的困难 面临失业

面对生活/困难/现实

迷惑不解地问 头脑灵敏 对香水特别的敏感 眼睛特别的敏锐 敏捷地跳过横杆 温柔地说 仔细辨别/观察 淡淡的痕迹 激动地说 有趣的事情/童年讲究卫生 寒冷的冬天 面呈菜色 善良与朴实的人 疲惫不堪 狼吞虎咽地吃 骨瘦如柴的年轻人 灰暗的目光 工作卖力 善良的老人 严肃的神情 激动/认真/慎重地问 显得特别激动/伤心/痛苦 生活幸福 崭新的汽车 亲切的话 幸福的生活 淡淡的痕迹 尊严的人格/国旗/法庭/心灵 道德败坏

灰暗的目光 感到十分惬意狼吞虎咽地吃 微笑地注视着年轻人

巨大的成就 沉重的大门平静的眼神

密密麻麻的汗珠

果然成功 宽容与鼓励 充满温暖和幸福

默读课文时，应该快速扫视。凝视着冉冉升起的五星红旗。十分赞赏地望着这位年轻人 观赏美术作品

欣赏美丽的景色

到公园游赏

玩赏过水平如镜的西湖。

孩子总算安静了下来，一宁静的夜晚

心总难以平静下来 理由不充分

生活感到充实 充满了温暖与幸福

九：关联词

无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。一个人只有真诚地待人处事，才能得到大家的赞许和尊重。一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。如果你不努力学习，成绩就会下降。因为父亲受过宫廷里做糖糊葫的师傅传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦，所以人们称他为“小辫子糖四” 他们连一句话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。他连牙都不刷，就背着书包上学校。他连一句话都不说，就离开了我。如果明天会下下雨，体育课就会取消。

如果我们生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。因为他有尊严，所以他百分之百是个富翁。我们不仅仔细观察大自然的 各种现象，而且掌握大自然的各种变化规律。灯不仅能照明，能美化环境，还会跟人们说话。我不仅会唱歌，还会跳舞。只要你认真学习，按照教师的要求去做，成绩就会提高。

十、修改病句

李伯伯再一次获得了“劳动模范”的称号

王奶奶去世了，（她孙女）难过地流下了眼泪。没有天敌来克服（制服）害虫，树林就渐渐给毁了。我们要预防不生疾病：我们要预防疾病。

这个年轻人果然获得巨大的成功：缩句：年轻人获得成功。这学期，我的语文知识提高了：知识改成绩 走在她面前的一位阿姨推开沉重的大门：阿姨推开大门。今天我没考好语文，心情很繁重：繁重改沉重 今天我的数学考了59分，我闷闷不乐地回到了家，发誓下回一定要考到80分。

年轻人吃起来（扩句）：饥饿的年轻人狼吞虎咽地吃了起来

越薄越见功夫，玩的时候人越多越热闹。雨越下越大。这一件件难忘的事令人永远忘不了。去掉难忘的 无论刮风下雨，我们都要坚持上课。动物 鱼 淡水鱼 鲫鱼（从大到小的范围排序）人 学生 大学生 男大学生。灯 照明用具 荧光灯 节能荧火灯

植物 树 果树 桃树。父亲开着车从拥挤的人群中缓缓地慢慢驶过（去掉慢慢，重复）我劝他不要把过去的往事记在心上。（去掉往字，过去的事就是往事，重复罗嗦）《万年牢》的作者是新凤霞写的。（去掉“的作者”或者改成作品）父亲正面临着一个个道德难题：缩句：父亲面临难题。我们要响应学校“手拉手，献爱心”的 活动。活动改号召 糖葫芦有名：扩句：父亲做的糖葫芦在天津非常有名 大家迎来了尊贵的客人（改把字句）：大家把尊贵的客人迎来了。风猛烈地吹弯了小树：小树被风猛烈地吹弯了。

你的手艺怎么能和我的女儿比呢？（反问句改陈述句）意思：你的手艺不能跟我的女儿比。

谁能想到，野菊花能酿出那么高级的蜂蜜？（反问句改陈述句）谁都不能想到，野菊花能酿出高级的蜂蜜。

第三单元复习与总结

一、看拼音写汉字

yîuguī(shātān)(qǐtú)(qíngyuàn)(chúnshi)(fǎnhuí)hǎi ōu(biānfú)(qingláng)(bǔzhuō)幼

龟

沙 滩

企 图

情 愿

蠢 事

返回

海 鸥

蝙 蝠

清 朗

捕

捉

(duǒbi)(mǐn ruì)(língdāng)(cāngying)(zhàng ài)(yíng)(rǎng)(zhēn chá)（qīxī）(bǔjiù)避开

敏 锐

铃

铛

苍 蝇

障碍物 荧光屏 土壤

侦 察

栖 息 补救 Lǚyïu jiēkā ruîwúqíshì hãngqīshùbā zhuïshi yúchǔn màozi xiangchâ qìchuǎnxūxū 旅 游 揭 开 若无其事

横七竖八

啄 食

愚 蠢

帽子

响彻云霄

气喘吁吁

争先恐后 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 多灾多难

枯枝烂叶不屈不挠 响彻云霄 气喘吁吁

不折不扣

异想天开 机毁人亡 轻而易举 欲出又止 随心所欲 若无其事

横七竖八 筑巢 摇篮 乃至 肥沃 折腾 忧患 堤坝 侵蚀 崩塌 毁灭 植被 经营 扫帚 腐烂 飞 蛾 捕食 繁殖 制服 机翼 惨祸 关键 随心所欲 不折不扣 不屈不挠 推进 蚊子 二

日积月累（农业谚语）（1）清明前后，种瓜点豆。（农时）

（2）朝霞不出门，晚霞行千里。2-6句是气象用语（3）天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。（晴天）（4）鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到（下雨）。（5）蚂蚁搬家蛇道，明日必有大雨到（下雨）。（6）春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

三、我的发现。体会词语的用法

竟然在光天化日之下行凶：竟然表明猖狂至极。

终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。终于体现了科学家的研究是付出艰辛的劳动，经历了漫长的时间，研究成果来之不易。我经过努力学习，终于考上了80分。

海龟根本不会受到伤害。根本是表示程度的副词，本来之意，更说明了海龟的灾难，完全是由于“我们”违背了规律造成的。我根本就没有错，这根本不是我做的。

居然能够朝夕与共，和睦相处。居然：意想不到的意思。加上居然是对前面“令人难以置信”程度的加深和强调。他居然敢不做作业。好不容易走到这个地步，我居然失败了。

四、优美语句

剧烈的抖动

激烈的思想斗争

细心观察体验生活 侦察外面是否安全 焦急地说

若无其事地答道

极不情愿地抱

愚不可极的蠢事 明媚阳光 气喘吁吁

欢乐的叫声

响彻云霄 深重的苦难 气候温暖 森林茂密 土地肥沃 宝贵的土壤 破坏森林

合理规划土地 清朗的夜空 溱黑的夜里 敏锐的眼睛 反复研究 揭开秘密 打扫干净 又宽敞又洁净的林子 异想天开的命令

保持生态平衡

飞行的情形

仔细研究 土地肥沃

结构松散 得到启示 解决问题 制服害虫 提供场所 风景优美 优异的成绩 优良传统 优先参加夏令营的权利 浪费粮食 花费了六十多元 维护消费者的权益

地质学家曾在这里进行过考察

养成刻苦学习的习惯

保护大自然

爱护公共财物

取得伟大的成就 取得优异的成绩 老师对我们一向很严厉 要求严格 沙尘暴持续几

（三）天。同学们陆续走进教室。休息一会儿，又揉了揉眼睛继续写文章。意志坚强 提高质量 月光轻柔 改进方法

改正缺点 心情平静 教室一片安静 爱惜粮食 头脑灵敏 敏捷地跳过 对青霉素特别敏感 眼睛敏锐 荒芜的田地 辉煌的成就 生活简朴 辽阔的平原 英勇的战士平静的湖面

合理规划 增强肥力 字迹模糊 利用课间时间 防止事故 尽快地恢复 严重地破坏 无限地开垦 大吃一惊 气喘吁吁

苦难深重的中国人民

灵活的身躯 掌握地灵巧

这一大灾难，使得他的家庭陷入了贫困的危机。茂密的森林 茂盛的枝叶 敏锐的洞察力 嗅觉灵敏 虚心接受 耐心地回答我的的的问题 具有爱心的表现 解除危险 解决问题

五、词语解释 争先恐后：争着向前，惟恐落后，形容十分积极。摇篮：发源地。鱼贯而出：贯：连接，连续。像游鱼那样一个接一个地出去。

愚不可及：形容我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。颓丧：情绪低落，精神萎靡。不折不扣：没有折扣，表示完全十足的意思。异想天开：指想法不切实际，非常奇怪。气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。踌躇：犹豫,拿不定主意。生息繁衍：生活，养育后代。若无其事：像没有那回事一样，形容遇事沉着镇定或把事情放在心上。

随心所欲：随着自己的意思，想要干什么就干什么。风和日丽：风很柔和，阳光很灿烂。敏锐：灵敏，尖锐。模仿：照某种现成的样子学着做。矫健：强健，灵活。

六、课文中心思想

1、《自然之道》讲述了一个发人深醒的故事，作者和同伴及一个生物向导，结队到南太平洋旅游，观察幼龟是怎么离巢进入大海的。他们不顾向导的劝阻，拯救了一个侦察兵幼龟，安全地抱向大海，成群的幼龟得到外面安全错误的信息，就从巢中鱼贯而出成为食肉鸟的口中之食。这个故事告诉我们：如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。违背自然规律就会受到大自然的惩罚。

2、《黄河是怎样变化的》是说明文，课文介绍了黄河变化的过程，变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则会受到大自然的惩罚，增强环保意识。

3、《蝙蝠和雷达》科普知识，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。蝙蝠的嘴是雷达的天线，蝙蝠的耳朵是雷达的荧光屏。蝙蝠发出的超声波是雷达的无线电波。

4、〈大自然的启示〉科普小短文，这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发，利用大自然，为人类服务。《人类的老师》介绍了科学家从蜻蜓、鲸动物身上得到启示，有所发明，有所创造。

六、组词

木/ 黑板

涨/潮湿 梦幻/想

阻拦/住/着 石/墙壁

喜悦/耳

遇到/见 反攻/击

哺育/乳养 得出/到 嘲笑/讽 幼儿/小

栏杆/目

避开/免

尖/敏锐/利 愚蠢/民 返回/乡 捕捉/获 取 阻/障碍 朝阳/晖 彻底/夜

铃铛

海/沙滩

往返/工

妨/障碍

关键/盘 克服困难 蓝天/色

慢性 模仿/照 砌成/墙/砖 阻挡/住 摊牌/开 吃饭/菜

章节/程 健美/康 刻苦学习摇篮/球 漫长 家/访问 药/当铺 苍蝇/子 荧屏

侵占/略 灾祸/害 蝙蝠 省/侵略

蚊蝇/子 摘抄/要 蝙蝠

躲避/雨 胸脯 绳子/索 晶莹

浸入/湿 锅炉/头 幸福

胳膊/臂 花/皱纹

滴水/血 编号/排 复/开辟 揭开/示 喝水/酒 切实 彻底

七、反义词

高—矮 胖—瘦 爱护—伤害 冷淡—热情 聪明—愚蠢 洁净—干净 宽敞—宽阔 勇敢—胆怯 大方—羞怯 苍老—年轻 错误—正确 安全—危险 朴实—繁华 紧张—轻松 清楚—模糊 敏锐—迟钝 宽敞—狭窄 争先恐后—畏首畏尾 明媚—阴暗 暴烈—平静 灵巧—笨拙 凶猛—温柔 松散—紧凑 严重—轻微

洁净—肮脏 公开—秘密 清楚—模糊

八、近义词

深重—沉重 启示—启发 灵巧—灵活 实验—试验

叫苦不迭—叫苦连天 改变—改观 隐藏—隐蔽 栖息—休息 剧烈—强烈 颤动—抖动

忧患—担心 焦急—着急

敏锐—敏捷 明媚—灿烂 似si乎—好像/犹如/如同 颓丧—沮丧 挺拔—挺立 装扮—装饰 观察—观看 发现—发觉 冷淡—冷落 损伤—破坏 例外—特殊 启示—启发 踌躇—犹豫 茂密—茂盛 苦难—灾难 繁衍—繁殖

九、关联词

如果不是我们，这些海鸥就根本不会受到伤害。即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。虽然船头尖尖的，但总是开不快。即使下起大雪，也要坚持跑下去。

因为今天是五一节，所以全家人去逛街。我们国家虽然还比较落后，但是我们有决心赶上来。这条路不但很宽，而且很长。虽然爷爷年纪已高，但是记忆力很好。

因为这学期他很用功，所以学习有了很大的进步。这件事不是你的错，而是我的。他不仅参加了作文比赛，还在作文比赛中获得市一等奖。

我虽然知道这件事情，但是并不了解事情的全过程。只有多读多练，才会提高作文水平。人民大会堂既高大又庄严。因为小明学习刻苦努力，所以他取得了优异的成绩。

无论有多大的风雨，我们都要按时上学。如果能下一场雨，地里的庄家就能长得更好。学习不但要靠理解力，还要靠记忆力。李强不但学习好，而且劳动也积极。

你遇到困难除了哭，还有什么好的办法呢？同学们不仅要努力学习，而且取到好的成绩。同学们只有努力学习，才能取得好成绩。

十、改句子

幼龟被向导引向大海。把子句： 向导把幼龟引向大海。

我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。缩句：我和同伴们在走。

黄河把泥沙从中土上游带到下游。改被字句：泥沙被黄河从中上游带到下游。

爸爸获得了科学技术的发现奖：发现改发明

锅里时不时地飘出一阵阵诱人的香味。（缩句）假日里，妈妈做了许多一个又一个的菜。去掉一个又一个的。我们应该耐心接受同学的意见。耐心改虚心。晚上七点钟，（我）还没有回家吃饭。少主语 李伯伯再一次获得了“劳动模范”。改李伯伯再一次获得了“劳动模范”的称号。

王奶奶去世了，难过的流下了眼泪。少主语。王奶奶去世了，她孙女难过地流下了眼泪。没有天敌来克服害虫，树林就渐渐给毁了。克服改制服

向导抱起小龟，朝大海走去。扩句：向导极不情愿地抱起小龟，快速地朝大海走去。科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。缩句子 科学家揭开秘密。科学家把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞：（异想天开的）命令（给森林带）来了灾难。改被字句：蝙蝠的眼睛被科学家蒙上，让它在屋子里飞。

太阳已经 快要 落山了。改：太阳已经落山了。我敢肯定今天可能要下雨。（两个去掉一个）我们有了缺点要及时解决。解决改：改正。中队长在会上首先 第一个 发言。矛盾去一个 《故事大王》符合中，高年级学生阅读。符合改适合 符合某种要求

大量珍贵的文物被考古学家送进了博物馆。把：考古学家把大量珍贵的文物送进了博物馆 家乡的小河碧绿碧绿的像一块无暇的翡翠。晶莹剔透的翡翠。

大家开会通过并讨论了他的建议。改讨论并通过。这些题，他基本上 全做对了。去掉一个 经过努力，王小明的错别字大大进步了。进步改减少。

因为她学习好，而且被选为学习委员。而且改所以。武松把老虎打死了，这是事实。老虎被武松打死了，这是事实。难道这不是事实？

十二、多音字

折 腾（zhē）

看/等着(zhē)结实（jiē）系鞋带/领巾（jì）打/扫荡/地（sǎo）打/折扣/断（zhã）着急/落(zháo)结果（jiã）关/联系（xì）扫把/帚（sào）

折 本（shã）

沉着(zhuï)

尽力/职（jìn）尽管（jǐn）边/塞外（sài）活/塞住（sāi）模仿/范(mï)模一样（mú）烦/闷雷（mân）闷死/住（mēn）

第四单元复习与总结

一、看拼音写汉字

Tǐng bá fáng bâi huiímiâ xí guàn xīshēng kǎi gē zuì â jiàn kāng tīqiú ā yí kǎixuán

一 挺 拔

防 备

毁 灭

习惯

牺 牲

凯 歌

罪 恶

健 康

踢球

阿姨

凯 旋 Shãn shâng luîtuï shāohuí jīngjì

zhēngyī gîng xiàn shâng tán mímiàn zhuïyuâ bùsùzhkâ 神 圣

骆 驼

烧 毁

经 济 征 衣

贡 献

圣 坛

弥漫

卓越

不速之客 máifú ningshãn zácǎocïngshēng（yōngzhùrãnjiān）jùjīnghuìshãn tíqiú

jìn

níngshãn 埋伏 凝 神

杂草丛生

沉寂

永驻人间

聚精会神

踢球

沉浸

深情 凝固 /神 不慌不忙

模模糊糊 以防万一

断断续续

精通 呼吁 心神不定 口哨 维护 壮烈 狼吞虎咽

木屑 蘑菇 呻吟 宛转 芦苇 苇絮 打扮 枕头 防备 蓝盔 弥漫 威胁 蔚蓝 巡弋 梦幻 阻挡 睁眼瞎 手榴弹 绿茵茵 飘飘悠悠 歪歪斜斜 雪花飞舞 翻山越岭 垂头丧气 谢意 即使（jí）

二、近义词

赶紧—立刻 快活—快乐 轻蔑—轻视 聚精会神—全神贯注

爱护—保护 温和—温柔 赞扬—称赞 公正—公平谢意—感谢 悲痛—悲伤 宝贵—珍贵 巡弋—巡逻 梦幻—梦想 安宁—安静 频频—偶然 觉察—发觉

三、反义词

结束—开始 空旷—拥挤 沉寂—喧闹 阴沉—灿烂 弯曲—笔直 不慌不忙—急急忙忙 散开—集中 柔软—坚硬 扩大—缩小 集合—散开 歪歪斜斜—端端正正 和平—战争 公正—偏袒 巨大—渺小 凝固—融化 光荣—可耻 欢乐—悲伤 洁白—乌黑 骄傲—谦虚 遥远—附近勤奋—懒惰 光荣—无耻 空旷— 狭窄 喧闹—寂静

柔软—坚硬 光荣—可耻 和平—战争 集合—分散 究竟—到底

四、组词

出征/求

员工

泥泞

奇怪/异

喝水

渴望

炕上

证明/书/据 贡献/品 拧紧/牢

圣地/坛

揭幕/开/示

抗日/战

削减/皮

喂食/鸡

口哨/兵/声 稍微/许/等 笔/挺拔/立

斯文/时/人 甩动/车/手 踢球/腿

消息/灭/夏 偎依/靠 悄然无声

静悄悄 家庭/院 延期/时

日/星期

作用/处/途 剔除/牙 犯罪/恶 枪声/口

国/防守/备)小/魔鬼/子 好/汉水/族 销/毁灭习惯/性

晋升 花/苇絮 枕头/巾 抢劫/难 抢险/夺

仿佛/照

自/卑鄙

感/叹气/号 没有/事 一贯/彻/通普通 紧密/张 沈阳

了却 口哨/兵 牺牲/牛

牲口/畜 凯歌/旋 征服/求/讨 阿姨/妈 经/救济 贡献/品/生 神圣地/旨 永驻防/军 削减/落 洒水/落 放牧/童 微笑/风

证明/据/券 胰脏/子 拥挤/牛奶

队/团员

回去/年

住院/址手 家庭 强健/康/壮 小/健康

蔚蓝

巡弋

梦幻/想 卓越/ 威胁 绿草如茵

空旷/远 手腕/力

挺好/巧 建设/造/筑 唐朝/突 安慰/藉 戈壁/比 幼小/儿 桌子

协助/同 病菌

扩大/散 宛然/如

婉约/言 掏底/心/米 俊俏/皮 胸脯 捕捉

跳动/跃/舞

搜查/寻 背/传诵 汹/涌现 播放/音 端正/详 瑞士/雪 淘汰/气

峭壁/拔 铺开 蒲公英 潜逃/避

一艘

痛快/恨 木/铁桶 推翻/开 揣测/摩 慌张/忙 纸/木屑

消息/失 稍许/微

捎信/带

仿照/效 采访/问 磨坊 芳香/菲 睁眼瞎 竞争/取

荒凉/芜

五、多音字

塞车/子（sāi）

送/还给（gěi）教书/唱歌（jiāo）没/干劲jìn

削皮/面（xiāo）边/要塞（sài）呼吁（yù）给予（jǐ）

教诲/诲（jiào）强劲/射jìng 剥削/弱（xuē）阻塞/音（sâ）气喘吁吁（xū）

偿还/击（huán）露风/面（lîu）弹药/壳（dàn）笔/杆菌（gǎn）划船/算（huá）盛饭/器（chãng）还是/要（hái）露水/宿（lù）弹力/琴（tán）栏/旗杆(gān)计划/分（huà）盛开/名（shâng）挣扎（zhá）扎裤脚/染（zā）圆圈/点/定（quān）抹脸/布（mā）桂/鸡冠（guān）扒车/土（bā）扎根/实（zhā）羊圈/养（juàn 涂抹/杀（mǒ）抹墙拐弯抹角(mî)夺冠/军/名（guàn）扒草/手（pá）散步/落/会（sàn）经济/贫（jì）钻研/营（zuān）拨款/号（bō）模范/仿/型（mï）铁/钉子（dīng）松散/开（sǎn）济南济济一堂(jí)电/钻石(zuàn)选拔/河（bá）模样/具（mú）

钉钉子

(ding)拮/据理力争jū

根/证据jù 腰背/景/包bâi 背着bēi

七、关联词

即使是极小的缺点，我也要改正。因为骆驼的鼻孔遇到风沙能紧紧地闭起来，所以它不怕沙子的旋风。只有平时认真，刻苦地学习，才能取得好成绩。虽然我们现在生活富裕了，但是还要注意节约。哥哥不但会开汽车，还会修汽车。因为王丽热心助人，所以大家很喜欢她。只要好好学习，就能取得好成绩。虽然他只读到小学，但是他通过自学，取得了本科学历。因为看家，所以雨来不能到外面去，就趴在炕上念他那红布包着的识字课本 这歌声，既使是听惯了鸟叫的人，也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。雨来游泳本领高，他不但不沉底，而且还要把小肚皮露在水面上。张军虽然第一次上讲台，但是讲起话来从容不迫，显得很有条理。

即使身上有钱，我们也不能随便乱花。尽管他的身体状况有所好转，可是还不能出院。黄老师不但白天为我们上课，但是晚上还要批改我们的作业。只要你努力学习，按老师要求去做，成绩就能提高。

八、词语解释

沉寂：非常安静，一点声音都没有。凝视：精神高度集中。黝黑：非常黑，黑暗。祈盼：祈祷，盼望。轻蔑：看不起，不放在眼里。

宛转：声音抑扬动听。兴致勃勃：兴致非常浓厚的样子。劫难：灾难。趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。卓越：非常优秀，超出一般。

凯旋：胜利归来。弥漫：充满，布满。威胁：用威力逼迫，恐吓使人屈服。呼吁：向社会申述，请求援助。不速之客：速，邀请，没有经过邀请而突然到来的客人。意想不到的客人。频频：屡次，连续几次 执行：实施，实行。素质：素养。永驻人间：永远留在人间。睁眼瞎：不识字的人，文盲。究竟：用在问句里，表示追究。近义词：到底。阻挡：阻止，拦住。晌午；中午。

聚精会神：集中精力与注意力。以防万一：用来形容防备突然情况的发生。凝神：精神高度集中。大概：并不十分确定。不慌不忙：形容说话、做事沉稳，毫不慌张。垂头丧气：形容情绪低落，失望懊丧的神情。反义词：趾高气扬。

十、优美词语

宝贵的生命 珍贵的教科书 拾金不昧的精神

受到大家的称赞

赞扬他生的伟大死的光荣 不速之客 突然袭击

所向无敌 壮烈牺牲 制止战争 凯旋归来

弥漫硝烟 维护和平高度评价 适应博大精深

精通四国语言 保护环境 爱护公物 珍惜时间 参观表演 观看节目 土壤肥沃

探索奥秘

表情严肃 寂静的森森/天山

打破夏日的沉寂

弥漫着一层乳白的雾气 充满信心和力量 扎进水里 露出脑袋 游到远处 停止说话 覆盖着国旗 弥漫着战争的硝烟 耷拉着脑袋 享受着春天 表情严肃 严厉批评 要求严格

放学的路上，突然下起了大雨。中午果然下起了大雨

我随手扔了颗果核，今年春天居然长出了一棵果苗。发奋向上，振奋人心，多么令人振奋啊 恬静的深夜/晚 性格沉静

觉察到妈妈的心事 他们发现就在一个很近的地方 发觉自已受伤了

十一、修改病句

1、他的心情十分激动得很。（两个删去一个）

2、同学们热心欢迎新老师。（热心改热情）

3、《小英雄雨来》这篇课文的作者是管桦写的。（写的去掉）

4、造纸是我国的四大发明。（四大发明之一）

6、我国的人口是世界上最多的国家。（去掉国家）

5、山川河流把晚霞染得一片金黄。改：晚霞把山川河流染得一片金黄

7、小明端正了自己的学习目的和态度。改：小明明确了自己的学习目的，端正了学习态度。

8、有时候，爸爸经常到学校来接我回家。（经常与有时候重复去掉一个）9指南针、造纸、火药、印刷术是我国古代的四大发明。

10、我们要经常锻炼身体，增加体质。增加改增强 全班同学都来了，只有林江没有到。只有改除了。

11、爸爸对我学习和生活的要求都很严肃。严肃改严格

12、我们应该勇于改正缺点，克服错误。改：我们应该勇于改正错误，克服困难。

13、同学们漂亮的穿着衣服，参加“六一”联欢会。改同学们穿着漂亮的衣服，参加“六一”联欢会。

十二、按要求写句子

反问句

雨来将敌人引进了伏击圈。雨来甩掉了鬼子。他理了理挂在腰间的子弹袋。

雨来怎么会死呢？ 雨来把敌人引进了伏击圈。雨来把鬼子甩掉了。他把挂在腰间的子弹袋理了理。雨来不会死。敌人被雨来引进了伏击圈。鬼子被雨来甩掉了。挂在腰间的子弹袋被他理了理。你难道不希望去张家界旅游吗？这难道不是你的错吗？（难道不„„吗？是肯定句。）你希望去张家界旅游。

这是我的错。

改革开放以来，上海浦东区的发展速度不是很快吗？（不是„„„„吗？是肯定说话者的意思）改革开放以来，上海浦东区的发展速度 很快。这不是你的东西吗？说话者的意思：这是你的东西。

我们的生活真幸福。改感叹句：我们的生活真幸福啊！疑问句：我们的生活幸福吗？ 这小小的困难不有吓倒我们。反问句：这小小的困难，怎么能吓倒我们呢？ 这小小的困难能把我们吓倒吗？芳芳对明明说：“我们一起看电影去”去掉引号，句意不变 芳芳对明明说，他们一起看电影去。

伶俐可爱的燕子从南方赶来了。缩句：燕了赶来了。

弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。缩句：小路穿过白桦林。

一个人依靠在大树旁，这不就是在休息吗？（改陈这句）一个人依靠在大树旁，这是在休息 村子里就剩下你一个人呢？改反问句：村子里怎么会就剩下你一个人呢？ 因为爸爸是保卫世界和平的光荣战士，所以我要向他献上一束最美的鲜花。动物、鱼、金鱼、红金鱼。食品、饼干 牛奶饼干 小王子牛奶饼干。电器、家用电器、电视机、彩色电视。轮船 海洋轮船 远洋轮船

十三、日积月累

知已知彼，百战百胜。运筹帷幄，决胜千里。出其不意，攻其不备。围魏救赵，声东击西。四面楚歌，腹背受敌。草木皆兵，风声鹤唳。兵贵神速，突然袭击。神出鬼没，所向无敌。大白天点灯——浪费 亡羊补牢—为期不晚 出洞的老鼠—东张西望 纸糊的窗户—一点就破 关公舞大刀—拿手把戏

三九天吃棒冰— 寒了心。

十四、中心思想

13课《夜莺的歌声》本文记叙了苏联卫国战争时期，“小夜莺”巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟叫，为游击队员传递信息，协助游击队员歼灭德国法西斯强盗的故事。表现了“小夜莺”的机智勇敢，赞颂了他的爱国主义精神。全文以歌声为线索进行，采用了首尾呼应的结构方式。

14课《小英雄雨来》本文记叙了抗日战争时期，少年英雄雨来，游泳本领高，为了掩护革命干部。机智地同敌人作斗争的故事。赞扬了雨来机智勇敢的精神和爱国主义的思想品质。

15课《一个中国孩子的呼声》本文通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信，深切地表达了一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。

16《和我们一样享受春天》本文以孩子的视角，描述了战争给自然界带来的种种不安宁，揭示了战争的罪恶，发出了对和平的强烈呼唤。采用了对比方法进行描述。诗文结构方式相似

蔚蓝色的大海 金黄色的沙漠

打破了他们的梦梦幻蓝得发黑的天空。频频发射的导弹。绿茵茵的草地 欢乐的足球 清白的教室。

绿茵茵 光溜溜 静悄悄

飘飘悠悠 断断续续 郁郁葱葱 闪闪烁烁

给予：表示交与、付出。宣告；宣布。憎恨：厌恶痛恨。共享：共同享有。恐惧：惊慌害怕。悲伤：伤心难过。

17、我的发现。

像条小泥鳅，像鸭子一样抖着头上的水。

用小泥鳅 小鸭子来比喻雨来，表达了作者对雨来这个人物的喜爱。小动物也是可爱的。像鹰的爪子，恶狼般的眼睛。

用“鹰”和“恶狼”来形容敌人，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶之情。

篇2：四年级语文下册复习资料四年级语文教学总结第二学期

一、点击基础知识。

(一)小小书法家(看拼音，写汉字)

qū fú shuāijié zhànlán bēngkùi

( ) ( ) ( ) ( )

tānlán chōngpèi pú fú sāorǎo

( )( ) ( ) ( )

(二)选词填空。

灵敏 敏捷

1.猴子身材瘦小，所以动作很( )。

2.骆驼的嗅觉很( )，所以能帮助人们找到水源。

果断 果然 武断

1.王刚说话很随便，总是( )地下结论。

2.船长( )地命令儿子跳到水里。

3.天气预报今天有雪，( )到黄昏的时候，纷纷扬扬的大雪就洒满了大地。

(三)我能在括号里填上适当的词语。

( )的色彩( )的节日( )的话 ( )的太阳

( )的沙漠( )的印象( )的生活 ( )的观察

(四)妙语连珠，并选其中两个词语造句。

良( )美( ) 无( )于( ) 山( )地( ) ( )旗( )鼓

小心( ) 情同( )心( )如( ) 居( )思( )

。

。

(五)我能按要求写句子。

1.用以下关联词造句

虽然……但是…… 。

与其……不如…… 。

即使……也…… 。

2.彩灯喷泉把儿童乐园装点得像仙境一样。(改为“被字句”)

。

3.你难道会把不属于自己的东西据为己有?(改为陈述句)

。

4.细雨滋润着禾苗。(扩句)

。

(六)精彩回放室。

1.太阳花 地享受阳光， 地绽放，朵朵都是那么 ， 。

2.《江畔独步寻花》一诗的作者是 代诗人 。

两句是直接写花的。

3.学习了《欲速则不达》这篇课文后，你明白了 道理。

4.羁鸟恋旧林， 。

5.写出描写道路的句子 。

二、口语交际展示台。

每个国家都有自己的传统节日，我国也不例外。选择你所熟悉的一个节日，写写你对其的看法。

三、阅读精品屋。

贝壳

在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。

贝壳虽小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有一圈复杂的图样。怪不得古时候的人采用贝壳来做钱币。在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!

在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光、沙粒和海浪的.淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却又多精致，多仔细，多么的意思不够呢?

比其贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力来把我所做到的事情做的更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢?

请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西吧。

在千年之后，也许也会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”

1. 填空。

(1)“小小的柔软的肉体”指( );“居所”指( )。

(2)“卑微”的近义词是( );“脆弱”的反义词是( )。

2. 文中是怎样描写这枚小贝壳的?读后你想到什么?

3.读完这篇文章后你受到了什么启示呢?

四、笔下生花。

篇3：四年级语文下册复习资料四年级语文教学总结第二学期

人教版小学语文四年级下册《语文园地七》中的“习作”, 是一次在口语交际的基础上, 通过具体事例, 写出自己所敬佩人物的精神风貌的习作训练。

设计理念

写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达;应引导学生关注现实, 热爱生活, 表达真情实感。

对小学生, 特别是低中学段的小学生来说, 写作时首先感到困难的是没有内容可写, 其次是有了内容, 拿起笔来又不知道如何下手, 满肚子的话倒不出来。造成这些困难的主要原因, 一是学生不善于在生活中捕捉写作的素材。二是学生没有掌握写作的方法。因此, 在指导学生写作时, 必须要从内容入手, 解决“写什么”的问题, 同时, 对写作方法给予足够的重视。

教学目标

1.通过本次习作, 使学生初步掌握用典型事例表现人物品质的写作方法。

2.通过课前完成《我最敬佩的一个人信息调查表》, 引导学生发现身边具有执著追求精神的人, 并向他们学习。

3.通过指导学生按一定的顺序细致地说出自己最敬佩的人的情况, 培养学生的观察能力, 提高学生的口头表达能力。

4.通过学生的独立习作, 培养创造能力, 提高学生把内容写具体的能力。

5.通过引导学生修改自己的习作, 培养学生的自改能力。

教学过程

一、谈话激趣, 回忆生活, 获取材料

同学们, 在我们的生活中, 有许多感人的事情和许多值得我们敬佩的人。这些人之所以值得敬佩, 是因为他们具有某些突出的优秀品质。比如学习上刻苦认真、勤奋努力, 生活上艰苦朴素、勤俭节约, 工作上兢兢业业、一丝不苟, 待人上尊老爱幼、助人为乐。请你回忆一下, 在这些人中, 谁最让你敬佩, 他的什么品质最让你敬佩。老师相信, 通过这次习作, 你一定会把他写出来, 同时我也相信, 通过努力, 你所写的这个人, 会在我们全体师生之中产生极大的影响, 令大家也对他产生敬佩之情。

【设计意图:此环节的设计是为了激发学生的习作兴趣, 引导学生到记忆中去打捞沉睡的往事, 打开习作思路, 帮助学生解决“写什么”的问题。】

二、仔细审题, 明确要求

1. 学生自读“口语交际·习作”要求, 思考:

(1) 这次习作要求写什么? (2) 题目是什么? (3) 写作思路是什么? (4) 写作时的要求是什么?

2. 讨论、归纳, 明确要求。

(多媒体课件出示)

(1) 写作对象:人。

(2) 写作范围:写一个让你尊敬、敬佩的人, 你身边的任何人都可以写。

(3) 写作中心:围绕“你为什么敬佩他”展开。

(4) 具体要求:

(1) 通过具体事例, 把自己所写的人的精神风貌表现出来, 表达出自己的敬佩之情。

(2) 内容要具体, 语句要通顺。

(3) 写完以后要认真修改。

(4) 题目可以用“我敬佩的一个人”, 也可以自拟。

【设计意图:此环节的设计是教给学生审题的方法。】

三、回忆课文, 感悟写法

1. 回忆本单元的课文是如何从一件具体事例中表现出人物身上所具有的那一种执著追求、不懈努力精神的。

2. 讨论交流, 归纳写法。 (多媒体课件出示)

(1) 事例要典型, 让人读了以后觉得这个人确实值得敬佩。

(2) 写人的作文, 在叙述事件的过程中, 要通过人物在事件中的语言、动作、神态、心理活动的描写, 把人物的特点生动地表现出来。

(3) 描写人物的心理活动时必须用上表示猜测的词语。

【设计意图:此环节的设计是为了唤醒学生的知识储备, 达到读写结合。帮助学生解决“如何写”的问题。】

四、交流互动, 整理思路

以四人小组为单位, 根据调查表内的材料, 在小组内充分交流后, 选出代表在全班交流:你敬佩的人是谁?他的什么精神品质值得你敬佩?他做的哪件事最能体现这种品质?

篇4：苏教版四年级语文下册期末试题

一、借助拼音拐杖

1.前面是谁？按拼音写词，再邀他一起走吧！

qín láo（）的大爷dǎlāo（ ）着随fàn làn（）的洪水jūnyún（）piāo fú（）在河面上的shū cài（）叶。

2.朋友还有其他叫法呢，按拼音组词进行区别。

系xì()鲜xiān()

jì( )xiǎn()

二、感知祖国文字

1.为加下划线的字选择合适的意思。

树冠(A.第一位；B.帽子；C.像帽子的东西)

三顾茅庐（A.照管；B.拜访；C.看）

2．上车可别坐错了位置哟，用“怜”组不同的词，再帮它们找个合适的座位。

①这个穷苦的小孩真（）！

②我们决不能（）那些恶人。

三、积累运用词语

1．朋友丢了东西，帮他补上。

循（）蹈（） （）砍（）伐

身先（）（）慕名（）（）

惊（）骇（）（）山（）岭

2．车上来了几位拳击手，帮这几位朋友找相反的训练对手。

①我们要自觉（）各项制度，决不能违犯。

②过去，张虎不爱卫生，同学们都讨厌他；现在改了，大家都（）他了。

四、句子集会演练

1．趁乘车的空闲玩个“变相”魔术吧，按要求改写句子。

①格罗培斯设计出最佳路径。改为“被”字句： _____________

②我国著名科学家竺可桢一丝不苟的科学态度值得我们学习。

为句子减肥：___________________

2．你会模仿吗？来一个模仿秀吧！

①虽然我一直没有学到公冶长的本领，但是跟鸟儿建立了异常深厚的感情。

______________________________________

②我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！

______________________________________

五、实践拓展

1．我知道《三国演义》的作者是_____________。小说中的主要人物有_____________等。我最佩服的人是_____________，因为他_____________。

2．班级活动遇到难题，我要求大家一起想办法，就用格言“_____________”来说服大家。

3. 从6月1日起，我国限制使用塑料方便袋。你怎样看待这一决定？

__________________________

4．小明上树掏鸟蛋，你看见了，会怎样和他对话？

我：__________________________

小明：__________________________

我：__________________________

小明：__________________________

六、课内阅读评价

1．本学期，我们欣赏了竺可桢爷爷关注的________、格罗培斯设计的________；认识了《三顾茅庐》的________、孙中山的秘书及夫人________；通过《特殊的葬礼》明白了________的重要，从《苹果里的“五角星”》知道了________……收获可真不少！

2．《江南春》是________代诗人________的作品。诗中描写的景物有________，最能引起人们遐 想的两句诗是“________________________”。

3．结合《天鹅的故事》完成阅读理解。

这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。只听得“嚓——嚓——”，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”

①“呆呆地”写出了什么情景？

②冰面变化的过程是：裂开一条小缝→_______ →_______→_______，从侧面写出了老天鹅是在_______。

③参加破冰的天鹅越来越多，说明了什么？

____________________________

④把天鹅的声音比做_________，形象地写出了破冰场面_________。⑤为什么把老天鹅称为“破冰勇士”？

七、课外欣赏

华佗的“五禽戏”

华佗是我国东汉末年的大医学家和药物学家，为充实和丰富我国古代医学宝库，作出了重大贡献。

华佗不仅精通医术，而且非常重视体育锻炼对人的健康作用。有一次，华佗正在书房里读书，见一小孩把住门闩来回晃荡，他立即想到古书上“户枢不蠹，流水不腐”的话，人为什么不也这样天天运动，让气血流通呢？后来，华佗参考了“导引术”（全面锻炼身体的方法），编出了一套锻炼身体的拳法，名叫“五禽戏”。这种体育运动就是模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种禽兽运动姿态的体操，可以使周身关节、脊背、腰部、四肢都得到舒展。

华佗的弟子吴普，由于几十年坚持做“五禽戏”，活到九十多岁，仍然步履轻捷，耳聪目明，牙齿坚固。可见“五禽戏”是行之有效的健身体操。

1. “枢”指门上的转轴；“蠹”是蛀。结合上下文理解“户枢不蠹，流水不腐” 。

2. 华佗由门闩晃荡联想到了什么？

3. “五禽戏”是华佗观察了哪些动物的运动姿态后发明并编出的拳法？

4.从哪里可以看出“五禽戏”有益身体健康？

篇5：四年级下册语文第二单元复习要点

一、生字

捕捞 诱饵 鱼竿 涟漪 小心翼翼 鱼鳃 乞求 沮丧 抉择 告诫 实践 半亩 尝试 茅盾 茅亭 榨油 石榴 嫩绿 爱慕 羡慕

二、多音字

huà计划    liáng测量   tiā挑选     īng应该    pì开辟

划       量      挑       应        辟

huá划船    liàng分量   tiǎ挑着     ìng答应    bì复辟

sǎn散文   ng空地   biàn方便    hé和平    xuē瘦削

散      空       便       和       削

sàn散开   ōng空中   pián便宜    hè应和 xiā削苹果

三、组词

钓（钓鱼）鲈（鲈鱼）皎（皎洁）溅（溅起）诱（诱饵）辨（辨别）幕（幕布）茅（茅盾）

钩（钩子）卢（卢布）狡（狡猾）践（实践）绣（绣花）辩（争辩）慕（爱慕）矛（长矛）

四、词语

银光闪闪 不容争辩 依依不舍 垂头丧气 心灵手巧 星罗棋布 大喜过望 源源不断

络绎不绝 一如既往 流连忘返 羞愧不已 忐忑不安 刻骨铭心 月光如水 筋疲力尽

五、日积月累

世上无难事，只怕有心人。     欲要看究竟，处处细留心。

虚心万事能成，自满十事九空。   滴水能把石穿透，万事功到自然成。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

六、课文

1、道德只是个简单的是与非的问题，实践下来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

2、父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它有没有果实，改须挖起来才知道。”

我说：“那么人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

3、落花生一课按事情发展的顺序，写了种花生、收花生、尝花生、议花生四项内容。其中议花生是主要内容，种、收、尝花生是次要内容。这样写可以使主次分明、详略得当。

七、句子理解

1、道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

还没到捕捞鲈鱼的`时间，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。认识这个道理很简单，真正放掉大鲈鱼却是很难的，理解“实践”就是实际做起来。

2、那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人；而有没有实际用处，主要是看对他人和社会有没有好处及贡献。

篇6：四年级语文下册复习资料四年级语文教学总结第二学期

四年级六班共有学生61人。通过上学期的语文学习，全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯，特别是在习作方面，大多数学生基本养成了坚持写日记、坚持每天读书的习惯等。班级班风正，学风浓，学生整体情况还算比较理想。但是，不容忽视的是班内有四、五名基础较差的学生，学习成一直不理想，这几名学生除了学习基础较差外，家庭教育也相对薄弱，其中几位家长的文化素质不高，教育孩子的方法欠妥当。因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。

另外，本班学生之间的语文素养存在着较大的差距，包括学习态度、学习习惯等，特别是书写，差距很大，有一些同学的执笔姿势也需纠正。从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上认真听讲。但发言面不广，课堂气氛不够活跃。本班约有五分之一的同学学习基础较差，接受能力较慢。部分学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，知识面较窄。另外，本班学生比较好动，静不下心。本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。

二、教材分析：

本册教材在立足于便教利学，运用“减法思维”，简化头绪剪枝强干的原则基础上，保持了以下特点：

突出学科特点 “工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”本册教材与上册教材一样，还是习惯、课文、习作、单元练习4大块。本学期，小学阶段一以贯之的“习惯篇”安排了“坚持写日记”和“爱护图书”两个专题，既有阅读方面的习惯，也有勤于动笔的要求，着眼学生终身发展，立足打好素质基础，蕴含着丰富的人文教育资源，洋溢着浓厚的时代气息，为学生提供了极其丰富的语言和精神“矿藏”。“习作”部分也透发出浓浓的人本情怀，还“习作”以应有的地位，编写专门的“习作课文”置于“练习”之前，其设计中的“三多一少”（即：多一些童贞和童趣；多一些体验和生活；多一些合作和探究；少一些要求和限制。）折射出“课标”倡导的让学生“自主习作、乐于表达”的理念，“两个结合”（长短结合——一方面致力于长期积累，不急于求成，另一方面也因“课”制宜，搞一些迁移性小练笔。“长线”贯穿始终，“短线”相机渗透；既有专门的习作训练，也有随课文安排的片段练习。）体现了对读写结合规律的尊重。“练习”中一般设置“处处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”等内容，一方面为学生终身学习打好听说读写的基础，另一方面重视情感的陶冶、人格的培养，使每一课的教学都能让学生完成一次心灵的装备，让诸如正义、爱心、孝顺这些永恒的东西根植于心灵深处，让语文教学成为有根的教育。

立足夯实基础 语文是一个文字符号与情感、文化融为一体的多彩世界。根据语文丰厚多维的人文因素都蕴含在语言文字之中的特点，教材坚持“基础性原则”：精选最基本的最具生成功能的对学生终身发展都有用的东西，作为教学的主干内容，来构建教材的主体框架。在注重为学生打好语文的“工具性”基础的同时，人文教育因素蕴含其中：识字，运用多种方式，展示汉字魅力，使学生对汉字产生兴趣并接受文化的熏陶；写字，在写好字的过程中让学生形成好习惯、涵养好性情；读书背诵，对于学生学习语言、积累经验、读书明理都大有裨益；习作，鼓励学生说真话、抒真情，既是历练语言，更是学习做人；习惯，着眼于学生一生的发展，在使学生终身受益的养成教育中实现最重要的人文关怀。因此，本册教材一如既往地抓住语文学习的基础和关键，立足基础，放眼长远，突出了朗读课文，背诵课文和复述课文，突出了钢笔字描红，突出了综合性的语言积累、运用或实践活动，不求花样翻新，务求实在管用，帮助学生打好扎扎实实的语文基础。

强调根本手段 语文是最重要的交际工具，是用于人类自身思维、表达思想、交流感情的特殊工具。人自身就具备学习、发展语言的得天独厚、无可替代的基本条件。语文教学首要的一条就是借助人自身所具备的听、说、读、写的基本条件，强调用好朗读、默读、复述、背诵等基本手段。当然，并不排除在教学中采用各类必要的辅助手段，但是，必须抓好根本手段，才算抓住了语文教学的“牛鼻子”。

语言是民族的根，所以“标准”把“培植热爱祖国语言文字的情感”作为目标提了出来。文章的精华在词句之中，词句中有情感、有气韵、有抱负，而这一切不会自动显露，需要教师在教学中引导学生用心灵去拥抱语言、感受语言、体味语言。苏教版小语教材非常重视读书感悟、背诵积累、迁移运用，继续把正确、流利、有感情地朗读课文作为各课教学的首项要求，其目的就是想方设法让孩子与语言“亲密接触”，让语言首先在孩子嘴上活起来，继而在他们脑海中活起来，然后在他们心中活起来，最终嵌入他们生命历程。

本册课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国文字，获得基本的语文素养，促进全面和谐地发展，提供了充裕的材料。本册课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美细致，饶有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容，朗读、背诵、默读、复述、用钢笔描红、读抄常用词语、小练笔等。

习作教材以“贴近学生生活，注重实践，体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现的方式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在评价上强调要求适度。单元练习以综合性为主，内容包括学用字词句，成语和古今诗文的读读背背、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践能力。各单元还都安排了写钢笔字和毛笔字的内容。各练习既相对独立，又自成系列。

学用字词句方面，是将识字写字与词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。读读背背方面，采用了两种形式：一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又压韵上口，二是安排了一些篇幅短小，内容丰富，形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。

三、教学目标：

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续掌握正确的写钢笔字的方法；继续培养积极发言、专心致志的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。

（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

2、汉语拼音。

（1）继续巩固汉语拼音，说好普通话。

（2）能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

（1）准确认读本册生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

5、阅读。

（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、习作。

（1）留心周围的事物，乐于书面表达。

（2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

（3）能够使用逗号、句号，问号和感叹号。初步学习冒号，引号。尽量把标点用正确。

四、教学措施：

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。

2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。

5、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

五、综合性学习：

1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“词语接龙”等，在活动中学习语文，学会合作。

篇7：四年级语文下册复习资料四年级语文教学总结第二学期

1、轻而易取结构相同的成语：

公而忘私 望而生畏 取而代之 死而后已 华而不实 铤而走险

2、方位词的成语：

东山再起 南辕北辙 东鳞西爪 南征北战 左顾右盼 思前想后 上行下效

3、鲜为人知相反的成语：

众所周知 家喻户晓 人尽皆知 驰名中外 名闻遐迩 举世闻名

六、造句。

1、自然(天然的，原来就有的)——这块奇特的石头是自然形成的.

2、自然(理所当然)——这道题目我昨天刚做过，自然不会写错的。

3、自然(不造作，不勉强，不呆板)跳舞的时候，老师叫小红动作自然一点。

4、魅力——西湖以它的魅力吸引了我。

5、优雅——她跳舞的样子很优雅。

七、填空：

1.《苹果里的五角星》一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密”把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。

2.文中提到切苹果的方法有：

①从顶部切到底部

②拦腰切下去。小男孩采用的方法是拦腰切下去。

3.创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是来源于打破常规的思维方式。

4.《最佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放”的路径设计策略。故事给我们的启示是：尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种选择。

5.格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：

①这样设计的路径已经不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择。

②行人走出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候，一定会施展全部本领使路径更美。

③这样的路径是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们玩的方便，快捷。

篇8：四年级语文下册复习资料四年级语文教学总结第二学期

抗美援朝战争是中华人民共和国政府应朝鲜民主主义人民共和国的请求, 为粉碎以美国为首的“联合国军”对朝鲜民主主义人民共和国的侵犯, 保卫中国安全, 派出志愿军 赴朝进行 的正义战 争。1950年10月8日, 毛泽东代表中央军委命令中国人民志愿军赴朝参战。10月19日, 以彭德怀为司令员兼政治委员的中国人民志愿军开始分别从安东 (今丹东) 、长甸 (diàn) 河口、辑安等地渡过鸭绿江, 进入朝鲜作战。从10月25日至12月24日 , 志愿军同朝鲜人民军一起, 连续进行了两次战役, 歼敌5万余人, 于12月6日收复平壤, 并把敌人赶回到三八线附近, 初步扭转了战局。

1950年12月31日至1951年1月7日, 志愿军发动了第三次战役, 歼敌1.9万多人。1月25日至4月21日, 志愿军再次发动第四次战役, 歼敌7.8万人。4月11日, “联合国军”总司令麦克阿瑟被撤职, 由侵朝美军第八军军长李奇微接任。4月22日至6月10日, 志愿军又取得了第五次战役的胜利, 共歼敌8.2万余人。

美国在形势更加不利的情况下, 于1953年7月27日在板门店 同中朝代 表签订了 《关于朝 鲜军事停 战的协定》, 历时3年零32天的朝鲜战争结束。中朝军队共歼敌百余万人, 其中美军39万人, 击落击伤敌机12200余架, 击沉击伤敌舰艇257艘, 击毁和缴获敌 军各种作 战物资无 数。至此, 中国人民抗美援朝运动也胜利结束。

朝鲜停战后, 中国人民志愿军又帮助朝鲜人民为战后的恢复和建设做了大量工作。1958年10月, 中国人民志愿军全部撤离朝鲜, 返回祖国。