教师资格考试高中政治复习资料：哲学常识

教师资格考试高中政治复习资料：哲学常识（精选6篇）

篇1：教师资格考试高中政治复习资料：哲学常识

教师资格考试|高中政治复习资料：哲学常识

（一）唯物论(辩证唯物论)

1.世界的本原是物质(世界是客观存在的物质世界)【原理】物质是不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在，整个世界是客观存在的物质世界，世界的本质是物质的。

【方法论】要求我们看问题办事情要一切从实际出发，反对从主观出发，反对“上帝创世说”。

2.物质决定意识

【原理】辩证唯物主义认为，物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识是物质世界长期发展的产物，是客观存在在人脑中的反映。

【方法论】坚持一切从实际出发，使主观符合客观，反对从主观出发。3.意识对物质有反作用

【原理】物质决定意识，意识对物质有能动反作用。正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。【方法论】重视意识的作用，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

4.物质和意识的辩证关系

【原理】物质决定意识，意识具有能动性。意识不仅能正确反映客观事物且对物质有反作用，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识则阻碍客观事物的发展。

【方法论】正确处理主客观关系，坚持一切从实际出发，使主观符合客观，充分发挥意识的能动作用。

5.客观规律性和主观能动性的辩证关系

【原理】世界是物质的，物质是运动的，物质世界的运动是有规律的，规律是客观的。又是可以认识和利用的。尊重规律按规律办事，离不开发挥主观能动性；发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础。

【方法论】这就要求我们既要尊重规律，又要发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。坚持解放思想，实事求是，做到主观和客观具体的历史的统一。

河南各地市招教备考QQ群：点击查看

更多教师招聘详细信息关注：河南招教网：http://he.zgjsks.com

更多教师招聘详细信息关注河南招教网，我们会在每天发布最新招教相关信息及备考资料，欢迎关注。

篇2：教师资格考试高中政治复习资料：哲学常识

（二）辩证法(唯物辩证法)1.事物是普遍联系

【原理】唯物辩证法认为：事物内部诸要素和事物之间的相互影响、相互制约的关系，叫做联系。整个世界是一个普遍联系的有机整体，世界上根本没有不依赖于周围其他事物而孤立存在的事物，事物的联系是普遍的、客观的、多样的。

【方法论】坚持用联系的、全面的观点看问题，对事物的联系进行具体分析，反对形而上学孤立地、片面地看问题。2.整体和部分关系

【原理】唯物辩证法认为：一切事物都是由各个部分构成的有机联系的统一整体。全局高于局部、统帅局部。整体离不开部分，部分离不开整体：整体与部分相互影响、相互制约。在一定的条件下，关键性的部分对整个事物的发展起决定性的作用。

【方法论】办事情从整体着眼，寻求最优目标；搞好局部使整体功能得到最大的发挥。3.事物是发展变化

【原理】唯物辩证法认为：世界上没有一成不变的事物，物质世界就是一个永恒变化发展着的世界。发展实质是新事物代替旧事物。

【方法论】坚持用发展的观点看问题，反对形而上学静止的观点。(如何坚持用发展的观点看问题？)4.量变和质变辩证关系(事物发展的状态原理)【原理】唯物辩证法认为：世界上任何事物的变化，都是量变和质变的统一。量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。事物不断地经过“量变——质变——新的量变——新的质变”两种状态的循环往复，由低级到高级，由简单到复杂，永不停息地向前发展。【方法论】要重视量的积累，坚持适度原则，不失时机地促成飞跃。5.内外因辩证关系(事物发展原因的原理、矛盾是事物发展动力的原理)【原理】唯物辩证法认为：事物的发展是内因和外因共同起作用的结果，矛盾是事物发展的动力。事物的内部矛盾即内因，是事物变化发展的根本原因；事物的外部矛盾即外因，是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。

【方法论】在观察事物、分析问题时，既要看到内因，又要看到外因，坚持内外因相结合的观点。

6.事物发展是前进性和曲折性的统一(事物发展途径的原理)【原理】唯物辩证法认为，事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路则是迂回曲折的。优秀作品事物的发展都是前进性与曲折性的统一。前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切事物发展的途径。

【方法论】支持新事物，培养创新精神；准备走曲折的道路。7.矛盾的原理

【原理】唯物辩证法认为：事物自身包含的既对立又统一的关系，叫矛盾。矛盾的存在是普遍的，又是客观的。

【方法论】要正确对待矛盾，对优秀作品事物在优秀作品进修，都要实事求是地承认矛盾，揭露矛盾，分析矛盾，从矛盾的两方面看问题，坚持两分法，防止片面性。8.矛盾特殊性原理

【原理】矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每个侧面各有其特点，它是世界上诸种事物所以千差万别的内在原因。

【方法论】想问题、办事情必须坚持具体问题具体分析，反对“一刀切”，反对一种方法认识和解决不同的矛盾。

9.矛盾普遍性和特殊性关系的原理

【原理】世界上优秀作品事物不但包含了矛盾的特殊性，而且包含了矛盾的普遍性。普遍性寓于特殊性之中，特殊性离不开普遍性，二者相互联结，不可分割。两者在不同的条件下又可以相互转化。

【方法论】坚持矛盾普遍性和特殊性统一，既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性的指导下去研究特殊性，也就是要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序和工作方法。10.主次矛盾原理

【原理】唯物辩证法认为：在复杂的事物发展过程中包含着许多矛盾，其中必有一种矛盾规定或影响着其他矛盾的存在和发展，处于支配地位，对事物发展过程起决定作用，我们称此为主要矛盾；其他处于从属地位，对事物的发展进程不起决定作用的矛盾，叫次要矛盾。【方法论】在观察和处理复杂问题时，集中力量抓主要矛盾，同时也不能忽视次要矛盾。既要抓住重点，又要照顾一般。11.矛盾主次方面原理

【原理】唯物辩证法认为：在矛盾双方中处于支配地位起着主导作用的一方，叫矛盾的主要方面；处于被支配地位，不起主导作用的一方，叫矛盾的次要方面。事物的性质主要地是由取得支票地位的矛盾的主要方面所规定。

【方法论】看问题既要全面又要善于分清主流和支流，弄清事物的性质。12.两点论和重点论统一的原理

【原理】唯物辩证法认为：两点论就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一种矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。重点论是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握它的主要矛盾；在认识某一种矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。

【方法论】把两点论和重点论统一起来，看问题、办事情，既要全面，又要善于抓住重点和主流，反对一点论和均衡论。

本文来自中公广西教师网

篇3：教师资格考试高中政治复习资料：哲学常识

复习按照上述计划如期展开, 但是在实际的课堂复习中, 收到的效果并不令人满意, 还存在着如下主要问题。

1. 思想认识不清, 行动上不一致

对于学业水平测试, 很多学生认为只要及格就行了, 没必要考那么高分。高二文理分科后, 多数理科班的学生觉得高考不考政治, 所以对政治毫不在乎;认为学业水平测试的要求低、题目简单, 临考前突击背书就可以了。基于这样的认识, 不少学生上课的精神状态不佳, 走神偷懒的情形不少。一些学生甚至在第一轮系统复习时连书都不带, 更别提课后的归纳巩固了。

2. 复习积极性不高

政治不同于其他学科, 政治的语言比较抽象, 主要表达的不是人的情感, 而是一种思想, 理论性较强。很容易导致老师一讲到底疲惫不堪, 而学生则昏昏欲睡、收效甚微的尴尬局面。但是复习时间紧张, 难以像上新课那样设计一些趣味性环节来调动学生的积极性。新课程改革强调突出学生的主体地位, 而学生的积极性如果得不到提高, 那么整个教学目标就不能顺利实现。

3.时间紧、任务重

政治学业水平测试的复习时间是极其紧张的。根据新疆维吾尔族自治区教育行政部门的安排, 学业水平测试将在2011年7月初举行。教学内容繁多。根据考试大纲规定, 考试的范围是四个必修模块。按照教学安排, 文科班和理科班都要在3月底结束必修四的新课讲授, 复习从4月上旬正式开始。要在3个月里复习4本书, 确实是时间紧任务重, 尤其是对文科不感兴趣的理科生而言。

4.未掌握答题技巧

这方面的问题主要表现在分析题上, 大部分学生在分析题上失分过多。究其原因, 一是还没有形成用专业术语答题的思维, 有的学生书面语不规范, 有的则口语化倾向较重;二是没有认真审题, 如题目要求用所学的哲学知识分析, 而学生有的用政治常识, 有的用经济常识;三是分析缺乏理论依据, 如答题时没有写出相关的理论依据, 直接就是一番“直抒胸臆”, 没能看出材料所反映的深层次问题。

面对上述问题, 我们的复习策略如果不及时采取针对性措施, 或者策略不当而导致学生学业水平测试不过关, 必然影响其后的高考备考。如何上好一节复习课呢?通过与其他老师的交流、查阅相关文献、找学生交谈和自我反思等方式, 我总结出了如下复习方法。

1.师生在思想上高度重视、行动上相互配合

从2011年起, 新疆高考首次将高中学业水平测试成绩、综合素质评价以及地方和学校考试 (考查) 成绩纳入高考招生录取时的参考分数。在高考分数相同的情况下, 优先录取学业水平考试等级分数较高的考生。所以说学业水平测试成绩是高考录取时的重要指标, 关系到学生就读哪所学校和何种专业, 从而影响学生的后期发展和步入社会的人生态势, 因而上好政治复习课对学生来说意义重大。

从教师角度讲, 复习可以弥补平时教学的不足;从学生角度讲, 可以发现前期学习中的漏缺知识点。作为教师, 必须高度重视, 否则会出现低效教学的结果;必须根据实际情况选择合理科学的复习策略, 在时间紧任务重的前提下积极实施有效教学, 进一步调动起学生的主动性, 使学生在复习中获得新的思考、体验和收获。同时也要让学生在思想上高度重视起来, 防止出现破罐子破摔的倾向, 积极引导学生树立起有效复习的决心和顺利通过的信心。

2.结合实际, 调动学生学习的积极性

科学的复习课首先要求对所学的知识进行系统整理, 达到提纲挈领的目的。其次要学会融会贯通, 理清知识的来龙去脉, 前后联系。再次要设法用精练而幽默的教学语言吸引学生, 尽量避免枯涩的解释, 尽量从生活中或学生关心的领域中选取新颖而合适的教学素材, 对知识点进行案例式说明。

由于我是实习生, 经验不多, 对知识体系的提炼把握不够到位, 加之第一轮的基础复习理论性强, 有时会出现学生上课积极性不高的现象, 所以在实习指导老师的建议下, 我在第一轮复习过程中将基础知识点设置成问答题, 然后让学生从课本中找出相关答案, 并大声地读出来。让学生自己找答案锻炼了学生的动手能力, 找到后再读出来相当于无形中记忆了一遍, 摆脱了那种老师读学生划的依赖思想, 学生自己找出答案比老师直接解答印象更深刻。在讲评试题时, 我会点名让学生给出每个选择题的正确答案, 还要求其对错误选项进行分析;对材料分析题, 先让学生说出自己的答题思路, 我再给以点评总结。这样既考察了学生的解题思维和能力, 又能帮助学生及早发现问题解决问题。另外, 在课堂上让学生自己找答案读答案, 自己解题自己分析, 在一定程度上还防止了部分学生打瞌睡、开小差。

3. 合理制订复习计划, 消除恐惧心理

学业水平测试在7月初举行, 而按学校的教学计划将在6月底举行期末考试, 两场考试无形中加大了学生的负担。有些学生对政治课不感兴趣, 又觉得学习任务太重, 逐渐对备考产生了恐惧心理。这时候作为教师要及时发现学生的心理变化, 帮助学生制订合理可行的复习计划。这就要求教师要认真解读考纲, 指导学生明确复习要求。在有限的复习时间里, 不要让学生做偏题、怪题和难题, 一定要避免过度延伸, 无形中增加学生的负担。

学业水平测试侧重于考查基础知识的掌握运用, 所以学生首先要掌握基本理论, 该背的还是要背下来。可一提到背书, 有些学生头就大了, 觉得理解了就行了。其实思想政治课的学习既要识记又要理解, 如果不识记的话, 学生就掌握不了思想政治课的基本概念、基本原理, 也就无法更好地理解基础理论知识。因此, 培养学生的识记能力, 是教给学生学习思想政治课的基本功, 是一项重要的基础工作。

面对繁重的记忆任务, 我建议学生复习完一单元或一册书后, 根据自己的习惯将主干知识点梳理成一个个框架图。这样复习起来一目了然, 既节省了时间, 提高了效率, 又减轻了负担。不习惯做框架图的学生也可直接用课本前面的目录, 同样可以达到此类目的。合理安排识记的时间, 每本书背几天每天背多少都要做出计划来。不提倡集中记忆, 一来背诵量大容易使学生心生畏惧, 二来一次性背太多不利于消化理解。所以可以将每天的背诵任务分阶段进行, 可以在早读课上背30分钟, 下午上课前背30分钟, 晚自习上背30分钟, 晚上躺在床上再将一天所背的知识点做一次回顾。合理利用零碎时间, 将每天的背诵任务分为一个个小目标, 这样容易操作也可以提高记忆效果。

4. 帮助学生掌握答题技巧, 有的放矢

政治学业水平测试试题由选择题和分析题两部分组成, 无论是选择题还是分析题, 都大量采用材料题的形式, 让学生运用所学理论来分析社会生活中的热点问题, 这既体现了理论联系实际的原则, 又具有时代性和新颖性。因此, 会不会读材料就直接影响到考试成绩的好坏。所以在讲评习题的过程中, 教师要反复强调认真读材料的重要性, 指导学生发现材料与习题的关系, 从而准确把握出题人的意图。在读懂材料的基础上, 准确把握其中心, 根据题目要求逐一解答。材料读懂了, 就为答好题目奠定了基础, 反之, 则会偏题, 答非所问。在做理论分析题时, 一定要先写出相关理论依据, 然后结合理论对题目内容进行适当的阐释, 注意理论与实践相结合;另外, 答题语言要精练、书面化, 要抓住关键词和标点符号表达的意思进行答题, 书写工整;现在的分析题出题灵活大多没有标准答案, 所以建议学生要大胆想象, 勇敢答题, 千万不要因为不会而空下不答。

篇4：教师资格考试高中政治复习资料：哲学常识

一、熟读原理，理解原理

俗话说：“巧妇难为无米之炊”，“熟能生巧”。学哲学有一个入门的过程，作为学生最基本的就是熟读哲学原理，这是学好哲学的第一步。若平时没有学好；高三复习一定要补回这个环节。

如何读?可以利用早晚读或每周抽半节课读。读什么?读课文原理、定义，尤其是黑字部分要精读。每节上课前用5-10分钟默写一两个原理，坚持下去，日积月累，对哲学原理就必然会很熟悉了。

二、用巧用活辨析题是解决哲学难点的好方法

哲学要求培养学生的辩证思维能力，而对哲学原理的理解分析，本身就是辩证的思维过程。例如辩证法就要求学生学会用全面的、联系的、变化发展的、矛盾的观点看问题，反对用片面、孤立、静止、否认矛盾的观点看问题。实际上，哲学的难点就难在，没有社会阅历的学生们如何用辩证观点去分析、理解、看待一个哲学问题。运用辨析题可以解决以上遇到的难题。因为辨析题本身最大的特色就是通过运用辩证的观点，把似是而非的观点、问题，辨别、分析清楚，分析透彻。

三、多角度材料分析题讲练

哲学的另一个难点就是，同一组材料你可以从唯物论的角度进行分析，也可以从辩证法的角度分析。老师可能认为很简单，但学生可能认为很难，从实践的角度来看，高考失分主要集中在不定项选择题和材料分析题上，所以老师要根据当前国内外形势，组织材料、编成材料题，有意识地引导学生分析训练，通过这个办法来解决问题、突破难点。

例：论述题

材料一，实施西部大开发，是党中央、国务院关于促进我国各地区经济协调发展，推动国民经济持续增长，最终实现共同富裕的重大战略决策，这是涉及我国现代化全局的大事。为此，人民日报发表评论员文章《全社会都来关心和支持西部大开发》。

材料二，江泽民指出“在发展社会主义市场经济的条件下，开发西部地区要有新的思路。”新的思路当然不能脱离实际地标新立异，而是依据主客观条件的变化和未来趋势作出明确的选择。

材料三，实施西部大开发，国家对西部地区的一系列扶持和优惠政策能否落到实处，能否为西部地区经济建设带来活力，最终还要靠西部自己的努力。

运用哲学知识，结合材料，请回答：

(1)材料一体现了什么哲学道理。

(2)结合材料二、三，谈谈应怎样推进西部大开发进程。

分析：本题就是典型的材料题，题目要求学生从多角度去分析材料，运用哲学体系里的唯物论，辩证法和认识论的观点，从不同角度去分析理解材料，才能够得出正确认识和理解。第一小问要看出每组材料所体现的“哲学”道理，“哲学”它包括唯物论、辩证法和认识论，以上范围的原理只要和材料有联系，都可以用，体现多角度。实际上，学生答题时，往往只答其一而遗漏其它。第二小问要求“结合材料二、三分析怎样推进西部大开发进程”。材料二要有“新思路”体现辩证法的创新精神。而“新思路”不能有脱离西部實际，“变化和趋势”则显然体现辩证唯物论：一切从实际出发，主观和客观的统一。材料三“国家扶持”“西部自己努力”体现辩证法关于内外因辩证关系的观点。反复进行多角度材料题分析，可以锻炼学生的辩证思维从而迅速提高解题能力。

四、快速分析练习法

所谓快速分析，则是在重点讲练的基础上组织大量的辨析题和多角度材料分析题，每节课可以组织四五道辩证题或三四道多角度材料分析题，让学生分组讨论，每组一题或两组一题，限时讨论，限时草拟答案提纲并发言，老师当场纠正错误，通常要求学生十分钟内完成一道题的思考及草拟答案提纲。

这样做既可以提高学生辩证思维能力也可以提高快速反应及解题能力，对于突破哲学重点、难点都有非常直接的效果。

实践证明，教师在教学过程中如果能较好地贴近学生的实际，并优化课堂的教学设计，就能很好地在他们的困惑点上把握好师生互动的切入点，从而突破哲学教学的理论重点和难点，把理论知识与学生的生活实际、思想实际、心理实际有机地结合起来，哲学课的教学就会更有生机和活力。高考复习中要突破哲学重点难点，归纳起来就是：熟读原理，理解原理；巧用活用辨析题；进行多角度材料分析；重点讲练与快速分析练习相结合。

（作者单位：四川省叙永一中）

篇5：教师资格考试高中政治复习资料：哲学常识

一、选择题(每小题4分，共64分)1．2009年4月27日，深入学习王瑛同志先进事迹座谈会在京召开。四川省南江县纪委书记王瑛同志在纪检工作岗位上，忠诚党的事业、心系人民群众、甘于无私奉献。当她罹患肺癌后，还一直坚守在工作岗位上。她的先进事迹感动了无数党员干部群众，受到人们的敬仰。这说明

（）A．只有得到社会认可，才能实现人生价值 B．为社会作贡献会牺牲个人的利益 C．人生的真正价值在于为社会作出贡献 D．个人对社会的贡献是多方面的 【答案】 C 2．(2010年南京模拟)白海是鞍钢转炉的操作工人，在工作中坚持自学，创造性地探索出新的操作模式，将复杂的炼钢工艺简单化；攻克了一个又一个操作和技术难关，成为鞍钢先进操作法的创造者，为鞍钢的发展作出了突出贡献，荣获鞍钢集团QC成果一等奖、辽宁省劳动模范、中央企业杰出青年岗位能手等多项荣誉。白海的事迹表明

（）①个人对社会的贡献是人生价值的基本标志 ②实现人生价值就要不断提高自身的素质 ③实现人生价值要以一定的生产力为基础 ④人生价值要通过自己从事的事业展现出来

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④ 【解析】 ③不符合材料主旨。【答案】 B 2009年4月28日，天安门城楼迎来于彬、甘金华等150多名为共和国建设付出热血和汗水的全国劳动模范。据此回答3～4题。

3．广东冠粤路桥有限公司第三分公司经理于彬说，作为一名交通战线上的技术管理工作者，只有多做精品，多出精品，既快又省地建成美观、实用、价廉的高速公路，才是真正意义上实现了一名劳动者的价值。他的话表明

（）A．从事技术管理工作更能实现人生价值 B．人生价值是自我价值与社会价值的统一 C．为社会作出贡献才能真正实现人生的价值 D．为社会创造物质财富的人生才是有价值的

【解析】 A、D说法错误。B没有反映材料主旨。【答案】 C 4．“每个人的成功都离不开和谐社会这个大环境，有多大能力，就应该尽多大力量帮助别人，给予他人帮助，是件快乐的事情。”这是湖北省武汉市新洲第八建筑公司项目经理甘金华的肺腑之言。他的话表明

（）①个人与社会是辩证统一的关系 ②贡献与索取是辩证统一的关系 ③物质贡献与精神贡献是统一的 ④社会对个人的满足是人生快乐的源泉

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④ 【解析】 ③与材料无关。④说法错误。【答案】 A 5．2010年2月10日，《人民日报》，报道，大学生张晓军怀着创业的梦想，回到农村当起了农民，建起了“绿能农村合作社”，进行标准化生产、品牌化销售。现在，他不仅把合作社生产的90%以上的蔬菜卖到日本等国，还开始向俄罗斯等国输出有机大棚技术。张晓军说，“我从来没有想过放弃，也只有创业初期的梦想一直支撑着我走下来。”这说明

（）①理想是人生的精神支柱 ②实现人生价值，要有艰苦奋斗的精神 ③实现人生价值，要把理想付诸行动 ④实现人生价值，要不断地提高自己的知识水平

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④ 【解析】 ②④在材料中没有体现。【答案】 C 当前，在处理个人与他人、个人与社会的关系时，我们要坚持“我为人人，人人为我”，抛弃“人不为己，天诛地灭”的信仰，要称颂“吃苦在前，享受在后”的高尚品格。据此回答6～7题。

6．我们之所以要抛弃“人不为己，天诛地灭”的信仰，是因为它

（）A．主张极端自私的人性论 B．主张自然性是人的本质属性 C．否认社会对个人的制约

D．把动物的“自保性”混同于“人性自私”

【解析】 “人不为己，天诛地灭”这一论点属于极端自私的人性论，A应选。其余选项与题意不符合。

【答案】 A 7．我们之所以要称颂“吃苦在前，享受在后”的高尚品格，是因为

（）①重视了个人正当利益 ②正确处理了个人与社会的关系 ③正确处理了奉献与索取的关系 ④把人民群众的利益作为最高的价值标准

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①②③④ 【解析】 ①不是原因。【答案】 B(2010年成都模拟)中国特色社会主义的共同理想是在长期中国革命和建设历史实践中产生的，是社会主义核心价值体系的重要主题，是引导教育群众的基本内容。据此回答8～9题。

8．中国特色社会主义的共同理想是引导教育群众的基本内容。这是因为

（）A．社会意识对社会存在起促进作用

B．崇高的理想对人们的行为有正确的导向作用 C．意识是对客观事物的反映

D．认识对实践有积极的推动作用

【解析】 A、D观点错误，C与题干不符。【答案】 B 9．实现共同理想需要全国人民发扬艰苦奋斗精神。这一精神的实质是

（）A．艰苦朴素、勤俭节约的生活作风 B．奉献社会、大公无私的思想 C．爱岗敬业、勤奋工作的优秀传统

D．不怕艰难困苦、奋发图强、勇于献身、英勇顽强的斗争精神 【答案】 D 看漫画《本是同根生》，回答10～11题。

10．漫画中的人的价值选择是错误的，这是因为

A．“权”和“利”对个人是没有价值的 B．人生的真正价值在于对社会的贡献 C．索取是贡献的前提和基础

D．人生价值的实现需要一定的社会条件

（）【解析】 A、C的说法是错误的；D与材料无关；人生的真正价值在于对社会的贡献，所以，只要权利，不履行责任和义务的选择是错误的。

【答案】 B 11．漫画启示我们

（）A．要把国家利益放在第一位 B．要坚持贡献与索取的统一 C．要维护他人的正当利益 D．要发扬艰苦奋斗的精神

【解析】 漫画强调的是要坚持责权利相统一，从人生价值观的角度看，就是要求我们要坚持贡献与索取的统一。

【答案】 B 12．2010年2月19日，《市场报》载文指出，“重城市，轻职业”的价值取向使得众多大学毕业生在东部大城市扎堆，而缺少人才的广大中西部地区、中小城市则很少人愿去、愿留，这种供需结构性矛盾加大了大学生就业的压力。为此，必须引导大学生树立正确的人生观、价值观、择业观，使他们懂得

（）①个人理想应该与社会需要相结合 ②追求人的个性发展是不可取的 ③物质条件与实现人生价值没有关系 ④只要努力奉献社会，在哪儿都可以实现人生价值

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

【解析】 “重城市，轻职业”的择业观没有考虑社会需要，①符合题意；实现人生价值需要一定的客观条件，但更重要的是个人的努力奋斗，④符合题意。②③观点错误。

【答案】 D 13．(2010年西安模拟)国家对到中西部和艰苦边远地区县以下农村基层就业并履行一定服务期限的毕业生，实施相应的学费补偿和助学贷款代偿。大学生到基层工作有利于（）①巩固和深化所学知识 ②将所学知识上升为理性认识 ③实现认识的第二次飞跃 ④实现自己的人生价值

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

【解析】 大学生在校所学理论知识本来就是理性认识，排除②即可得出答案。【答案】 C 14．2009年5月3日，温家宝总理来到清华大学，看望将赴祖国西部和基层就业的应届毕业生。总理语重心长地说：“什么能够使你们的心灵永远明亮？那就是你们的理想和信念„„这就像一盏明灯，永远在你们心里点燃，而且照亮你们前进的方向。”这告诉我们，崇高理想

（）①是社会进步的助推器 ②是我国民族团结、共同奋斗的精神力量 ③是人生的精神支柱 ④是人们从事社会实践活动的精神动力

A．①③

B．①②

C．②③

D．③④

【解析】 总理说的是崇高理想对个人的意义，因此，只有③④符合题意。【答案】 D 15．(2010年南京模拟)理想是人们对美好未来的向往和追求，有了崇高的理想，才能志存高远，心地宽广，始终沿着正确的方向扬帆远航。我们的最高理想是

（）A．建设中国特色社会主义

B．构建社会主义和谐社会 C．实现共产主义

D．全面建设小康社会

【解析】 共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想，是我们的最高理想，建设中国特色社会主义、构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会都是实现共产主义理想的基础和必经阶段。

【答案】 C 16．2009年5月12日，中宣部等15部门联合发出《关于组织开展“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”评选活动通知》，正式启动全国“双百”评选活动。组织“双百”评选活动的哲学根据是

（）①精神贡献在一定条件下可以转化为物质贡献 ②先进的社会意识对社会存在具有促进作用 ③价值观对社会和人生具有正确的导向作用 ④改造主观世界有利于更好地改造客观世界 A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

【解析】 “双百”人物的精神有利于激励各行各业的劳动者发奋努力，创造出比“双百”人物多得多的物质贡献，①正确；“双百”评选活动有利于推动社会主义核心价值体系建设，充分发挥先进社会意识的能动作用，促进社会和谐，②④正确；价值观有正确和错误之分，③错误。

【答案】 B

二、非选择题(共36分)17．2009年4月5日《人民日报》报道了大学毕业生姜德芳回农村创业的故事。吉林大学畜牧兽医专业本科毕业生姜德芳，放弃在城市的工作，回到家乡延寿农村，针对养殖户的饲养管理观念陈旧，疫病重治不重防的现状，创办了延寿县家禽协会。她干中学，学中干，一年下来，她已能很好地把饲养管理的点滴细节和疫病防治有机结合。在去年的疫病高发期，受损农户降到两成，且受损程度普遍较低。目前，延寿县家禽协会的会员已达260多户，年养殖量达200多万只。“我觉得自己找到了最适合自己的舞台，虽说忙点累点，但很充实很幸福，心理也挺平衡的。”姜德芳说，“现在有很多鼓励大学生创业的优惠政策，毕业生要学会与政府部门打交道，充分利用有关的优惠政策，这样能少走弯路，借力发展。”

姜德芳回乡创业的故事，对我们实现人生价值有什么启示。(18分)【答案】(1)姜德芳以自己的理论知识，结合农村的实际需要，找到了自己的人生道路，实现了自己的人生价值。这启示我们，人生的真正价值在于对社会的贡献，而要做出对社会较大的贡献，充分展现自己的人生价值，就要找到适合自己的人生舞台。(6分)(2)姜德芳在干中学，学中干，这启示我们，要实现自己的人生价值就要投身实践，并在实践中不断学习，提高自己的水平和能力。(6分)(3)实现人生价值需要社会提供一定的客观条件。我们要善于利用社会为我们提供的现有的条件来发展自己，实现人生价值。正如姜德芳所说，“充分利用有关的优惠政策，这样能少走弯路，借力发展”。(6分)18．袁隆平院士50多年不畏艰辛、执著追求、大胆创新、勇攀高峰的感人事迹，在农业科技工作者中产生了广泛的影响，袁隆平不仅创造了科研成果和物质财富，而且展示了崇高的科学精神和道德风范。在他身上，杰出的科技才华与正确的世界观、人生观、价值观达到了高度统一，袁隆平精神值得我们学习并将影响几代知识分子。

篇6：高中政治经济常识复习大纲

一、经济常识复习提纲（001~117）

001、商品的含义、判断标准

002、商品经济的含义、产生的根本原因、产生条件、类型

003、使用价值的含义、使用价值是商品的自然属性

004、价值的含义、价值与交换价值的关系、价值是商品的社会属性、特有属性、固有属性、本质属性

005、商品的基本属性使用价值与价值的关系以及实际运用

006、商品的价值量、社会必要劳动时间、社会劳动生产率、个别劳动时间、个别劳动生产率、使用价值量、价值总量的关系

007、为什么说商品生产者要千方百计提高个别劳动生产率？

008、货币产生的四个过程以及产生的根本原因

009、货币作为一种特殊商品，具有使用价值和价值。价值是如何决定的？

010、“金银天然不是货币，但货币天然是金银”如何理解？

011、货币的五种职能，各自的含义、为什么具有这些职能，如何执行这一职能？ 012、价格与价值的关系是什么？

013、纸币的含义、产生

014、我国人民币的发行权、发行机构、主币和辅币

015、流通中所需要的货币量的决定（价格总额、流通速度）

016、货币实际购买力的决定

017、物价上涨与通货膨胀的关系是什么？

018、通货膨胀与通货紧缩的关系

019、物价上涨的因素

020、对待金钱的态度

021、价值规律的含义、特征、内容、表现形式

022、价值规律的作用是什么？如何遵循价值规律？

023、生产资料公有制是社会主义根本经济特征，是社会主义经济制度的基础

024、什么是公有制？

025、公有制经济的主要实现形式是什么？

026、为什么要使股份制成为公有制的主要实现形式？（股份制性质判断——73页）027、公有制经济的地位是什么？

028、如何进一步巩固和发展公有制经济这一主体地位？

029、国有经济的含义、作用、如何发展国有经济？

030、集体经济的含义、集体经济的优越性

031、农村集体经济的实现形式（家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制）以及其优越性

032、什么是混合所有制经济？

033、我国现阶段的几种非公有制经济（各自的含义、性质、基础）

034、非公有制经济的地位、作用以及如何大力发展和积极引导

035、我国的基本经济制度是什么？必然性是什么？如何坚持？

036、我国个人消费品分配的基本原则是什么？为什么要实行这样一个原则？

037、我国的其他分配方式是什么？如何判断？

038、我国的分配制度是什么？其必然性是什么？要进行分配制度的改革？

039、狭义的市场和广义的市场的含义

040、市场经济的含义

041、市场经济具有平等性（含义、根本决定因素、表现、重要性）、竞争性（含义、存在原因、怎样进行竞争）、法制性（含义、作用、怎样做/态度）和开放性（含义、决定条件）等一般特征以及内在关系

042、宏观调控（市场调节的缺陷和不足）——⑴、what：含义、目标、任务；（2）、why：必要性（不是万能的、有缺陷和不足、二者结合）；⑶、how：宏观调控的手段（经济手段的含义以及表现、法律手段的含义以及作用、行政手段的含义特点和要求）、改善国家的宏观调控，加快政府职能的转变

043、社会主义市场经济——what：特征/why：意义/how：从四大支柱入手

044、从分配制度的角度谈谈如何实现共同富裕的目标

045、社会主义国家为什么能实行强有力的宏观调控？

046、什么是市场主体，最重要的市场主体是什么？

047、企业的含义、作用和设立程序

048、什么是企业法人？企业、企业法人、公司等区别

049、企业的分类

050、公司的含义、分类。

051、股份有限公司和有限责任公司的区别和联系

052、什么是股票、股东、股息，股票价格的计算

053、股份制的含义、性质判断、国家或集体控股的意义

054、国有大中型企业的地位、重要作用以及存在问题（为什么要发展国有大中型企业）、如何发展？

055、经济效益的含义、重要性、提高经济效益的方法

056、企业兼并和破产的含义、必然性（作用）

057、我国国有企业的经营者或领导体制（各自的地位和作用）

058、如何理解国有企业必须正确处理企业与国家的关系、企业与职工的关系？ 059、良好的企业良好的信誉和形象（3W）

060、正当竞争和不正当竞争的含义、主要手段、危害性、国家政策

061、三大产业的划分标准以及统计指标

062、GNP与GDP的区别、重大意义

063、农业——含义及分类（what）、农业是国民经济的基础（why）、发展措施064、、农民收入——原因以及措施

065、农村改革的内容

066、乡镇企业的含义、地位和作用

067、工业的含义、分类，工业的地位和作用，如何发展工业？

068、第三产业的含义和层次，发展第三产业的重要意义

069、如何处理三大产业的关系？

070、劳动者权利的含义和内容、保障劳动者权利的重要性

071、劳动者义务的含义和内容、提高劳动者的职业技能和遵守职业道德的重要性是什么？ 072、劳动合同的含义和内容，实行劳动合同制度的重要性、劳动合同的订立原则和订立程序？

073、社会保障制度的含义、内容

074、社会保障制度的必然性？

075、怎样建立起适合社会主义市场经济要求的社会保障制度——坚持两个原则（第一个原则的理解）

076、社会总产品、社会总产值的含义。

077、国民收入的含义、指标意义、途径、按最终用途的分类。

078、积累与消费的内容、积累与消费的关系、如何处理两者的关系？

079、财政、预算、决算、的含义。

080、财政收入的形式、财政支出的范围。

081、财政收支平衡、财政赤字的含义。

082、财政的巨大作用、充分发挥财政作用的关键是什么？影响财政收入的因素是什么？国家财政收入越多越好吗？

083、税收的含义、特征、当前我国主要税种有哪些？

084、我国税收的性质与作用。

085、违反税法的行为有哪些？

086、纳税人的含义、“纳税人意识”应该包括哪些？

087、银行的含义、分类及其依据

088、中国人民银行的性质与职能、政策性银行的含义、目的、主要职能。

089、结算中的信用工具有哪些？

090、商业银行的基本业务、银行的作用

091、广义的储蓄包括哪些？我国公民存款储蓄的原则。

092、存款储蓄的积极作用，对过高的存款储蓄的认识（引起因素、不利影响、解决方法）093、债券的含义、与股票的异同、分类。

094、如何科学理财？

095、正确认识政府债券、金融债券和公司债券的关系

096、商业保险与社会保险的异同、购买商业保险的一般程序、商业保险的分类。097、商业保险的作用

098、商品服务市场的含义、分类，地位和作用

099、市场交易原则有哪些？坚持这些原则的必然性与意义、每一条原则的地位、表现、重要性。