高中美术教师考试试题

2022-12-09

第一篇：高中美术教师考试试题

高中美术教师理论考试试卷及答案

、描绘叔齐、伯夷拒绝降周而逃至首阳山以野菜充饥最终饿死的历史故事的作美术教师理论考试试卷

3一、填空题：(40分每空1分)

1、太阳光通过三棱镜产生的折射所呈现出的彩虹色带，称之为光谱色。它是以____、____、____、____、____、_____、 ______这七种色光秩序排列。

2、白色三原色由__________、__________ 、__________组成。

3、颜料三原色由_________、__________、_________组成。这三种颜色相加是最重的_______色。

4、构图从形式上来说可分为___________ 和_____________两种。

5、物体明暗调子的规律可归纳为“三面五调”，“三面”是指_____、_____和______;“五调”是指____、_____、_______、________和____________。

6、美术教学的四个基本环节是_____________、__________、_______________和__________________。

7、色彩的三要素是指 ________、___________、_________。

8、美术包括绘画、________、__________ 、__________、________等。

9、绘画的三要素是_____、 _______、 _______。

10、中国画颜料是从_________ __________提取的。

二、判断题：(10分每小题2分)

1、红色和黄色相加成为紫色。 ( )

2、美术教师应该具有：营造互动发展的教学过程、面对全体学生、树立课程意识、终身学习意识等教育观念。 ( )

3、对于教材，教师可根据个人喜好任意组织教学内容，体现教师的主观能动性。( )

4、泥塑的基本技法揉、搓、盘、刻、粘、切、挖等。( )

5、《自由女神像》是法国浪漫主义代表画家德拉克洛瓦创作的作品。( )

三、单选题：(每小题2分，共10分)

1、中国联通公司标志的创意源是

( ) A. 双钱 B.中国结 C.方胜 D.太极图

2、最早明确提出“以形写神”为中心的传神论的画家是

( ) A. 吴道子 B. 张璪 C.顾恺之 D. 谢赫

品是

( )

A. 《采薇图》 B. 《泼墨仙人图》 C. 《溪山行旅图》 D. 《屈子行吟图》

4、能表现出人物头部特征的是脸型、五官以及

( )

A、发式 B、道具 C、手势 D、眼神

5、毛泽东被誉为二十世纪十大书法家之一，其造诣极深的是

A、草书 B楷书 C 篆书 D 隶书

四、简答题：(共16分每小题4分)

1、什么是色调? 色调应该从哪几个方面去考虑?

2、透视的基本规律有哪些?

3、什么是素描?

)

(

4、你认为头像默写应掌握哪些基本要领?

五、分析题：(请把正确答案填入括号内，本题6分)

以下是与学习方式有关的三个案例，请根据所提供的分析结果进行单项选择。

案例一：部分同学请美术课代表代为完成美术作业，因为他们想得高分却又怕画不好，还怕耽误其它学科的学习时间，，对此正确的分析是( )

案例二：在临摹图案时，老师提示学生可以“创造性的临摹”-----临摹书上的纹样再自己配色，或者自创纹样，并借鉴书上的色彩，对此，正确的分析是( )

案例三：在涂颜色时，有的同学用笔蘸别人调好的色来画画，因为他们觉得某某同学的颜色漂亮，自己调不出，又怕画不好，只好用别人现成的颜色，对此正确的分析是( )

A、在老师的帮助和引导下，部分同学能从被动、机械的学习方式转向被动与主动相结合、临摹与创作相结合的学习方式。

B、这种做法表面上看是逃避美术学习的懒惰思想，究其原因是长期以来“被动学习”和“他主学习”方式造成的结果。

C、这种做法是依赖学习心理和不想动脑筋主动学习的习惯所造成的，学生也已经习惯“给一口吃一口，不给不吃，少给少吃，多给多吃”不动脑筋、不主动、不创造的学习方式。

六、连线题：(本题8分)

1、将以下作品和作者用线连接起来

《富春山居图》张择端《韩熙载夜宴图》范宽《清明上河图》顾闳中《溪山行旅图》黄公望

3、将下列世界文化遗产名称与国家连接起来

雅典卫城德国婆罗浮屠希腊科隆主教堂俄罗斯圣彼得堡历史名城印尼

七、问答题(10分)

由于我校现在高二美术生分班比较晚，学生原来基本上没有美术基础，导致学生现在的专业成绩不是很理想。如何在较短的时间内提高学生的美术专业成绩、力争绝大部分同学通过美术联考呢?请你根据学生现状和自己的教学经验谈谈对这个问题的看法。

答案

一、(40分，每空1分)

1、红

橙

黄

绿

青

蓝

紫

2、红

绿

蓝

3、红

黄

蓝

黑

4、横构图

竖构图

5、亮面灰面暗面

亮调

灰调

暗调

反光

明暗交界

6、备课

上课

作业批改

质量检测

7、纯度

明度

色相

8、绘画

雕塑

建筑工艺美术书法

9、点、线、面

10、植物

矿物

二、(10分)

1、X(橙)

2、V

3 、X 4 、V

5、X

三、(10分)B C A A A

四、(共16分，每小题4分)

1、色调主要是指画面的主色调。即色彩整体、协调的关系。是在画彩色的共性。通常大家画的是对象的印象色彩。色调的形成可从色相(即红、橙、黄、绿、蓝、紫)、冷暖(即冷灰色调、暖灰色调、冷暖对比或补色)、明度(即高明调、中明调、低明调)这三种方面来考虑。

2、(1)近大远小 (2)垂直大平行小 (3)近者清晰，远者模糊

3、素描是由木炭，铅笔，钢笔等，以线条来画出物象明暗的单色画，称做素描。单色水彩和单色油画也可以算作素描

4、(1)熟练掌握人物头部解剖知识

(2)进行有针对性地头像写生训练

(3)大量临摹加强记忆

五、(6分)B A C

六、连线题(8分)

1、将以下作品和作者用线连接起来《富春山居图》黄公望《韩熙载夜宴图》顾闳中《清明上河图》张择端《溪山行旅图》范宽

2、将下列世界文化遗产名称与国家连接起来

雅典卫城希腊婆罗浮屠印尼

科隆主教堂德国圣彼得堡历史名城俄罗斯

七、问答题(10分)

要求：抓住要点，观点明确，条理清晰，可操作性强。

参考：

1、除了多画以外要多想，在色彩方面可以在日常的生活中多观察周围的事物，无形中就培养出了色感，

2、白天练习色彩，晚上练习素描。素描这个东西除了画，还

要想那些所谓的基本的知识规律，不要轻视那些基本的规律，近实远虚，明暗什么的要是你能处理的很好，

3、一定要多画画

4、多临摹，多记忆

第二篇：高中美术教师资格证,考试资料

1、齐白石所言“妙在似与不似之间”的视觉形象特征是( )B.意象

似与不似，是中国艺术的一条美学原则，尤其是绘画作品，意思是说绘画作品不能不逼真，画什么东西不像什么东西是对观者的欺骗。但又不能拘泥于物象外在的形象，而应该抓住物象特有的内在本质，发挥艺术想象，或突出或夸张，融入作者的情趣思考，体现不同于其他形象的独有特点。齐白石的观点符合意象艺术的表达。

2、汉代书法最有代表性的书体是( )。B.隶书 [解析]在汉代，篆、隶、草三种字体都在应用，其中隶书是汉代书法中最有代表性的书体，有“蚕头燕尾”之称。

3、提出“传神写照，正在阿堵中”的画家是( )。A.顾恺之 [解析]东晋顾恺之明确提出“以形写神”，并说“传神写照，正在阿堵中”。“阿堵”指眼睛。整句话的大意是画好人物，关键在于画好眼睛。眼睛是心灵的窗户，故讲究要传神。

4、下列选项中，最能代表唐代工艺品成就的是( )。C.三彩俑 [解析]唐三彩是唐代最具代表性的工艺品，是盛行于唐代的一种低温釉陶器，釉彩有黄、绿、白、褐、蓝、黑等色，而以黄、绿、白三色为主，所以人们习惯称之为“唐三彩”。

5、下列选项中，表现风俗题材的作品是( )。C.李嵩的《货郎图》 [解析]《货郎图》是一幅人物风俗画卷，画面上货郎肩挑杂货担，不堪重负地弯着腰，欢呼雀跃的儿童奔走相告。喜悦之情溢于言表。画家借助货郎这一题材表现了南宋市井生活的一个侧面。那些令人眼花缭乱的物品，虽然今天有很多已不明其用途，但却真实地记录了南宋百姓的生活方式，是民俗学家不可多得的珍贵史料。

6、关于老彼得·勃鲁盖尔，下列表述正确的是( )。

A.擅长描绘农民生活的“风俗画”大师 [解析]老彼得·勃鲁盖尔是16世纪尼德兰绘画中非常重要的现实主义画家，他擅长描绘农民生活。擅长外光写生是19世纪印象派的特点。

7、下列选项中，搭配正确的是( )。D.库尔贝——现实主义画家[解析]蒙克是表现主义画家，达维特(又译大卫)是新古典主义画家，梵·高是后印象派画家。

8、安格尔作品《大宫女》的艺术风格属于( )。A.新古典主义[解析]安格尔是19世纪新古典主义的代表人物，《大宫女》是其代表作之一。

9、如图1，与该作品的作者同属于一个流派的艺术家是( )。 B.安迪·沃霍尔

该图是被美术史公认的第一件波普艺术品《是什么使今天的家庭如此不同，如此有魅力》，是由英国画家理查德·汉密尔顿创作的拼贴画。安迪·沃霍尔是波普艺术的重要代表人物。

10、下列选项中，常用于表现律动感的构图方式是( )。C.S形构图

“s”形构图是指物体以“s”的形状从前景向中景和后景延伸，画面构成纵深方向的空间关系的律动感。这种构图特点是画面比较生动，富有空间感。

11、下列选项中，不属于现代艺术设计三大构成的是( )D.材料构成[解析]现代艺术设计三大构成是平面构成、立体构成、色彩构成。

12、下列选项中，属于传统坦培拉绘画技法主要材料的是( )C.鸡蛋液[解析]坦培拉又被称为“蛋彩画”，是用鸡蛋液调和颜料来进行作画的一种绘画方法。

13、《普通高中美术课程标准(实验)》课程的基本理念中提倡的对待“世界多元文化”的态度是( )。文档来源：@公考申论王维刚 @中大教师御姐阳阳@准题库app 中图教育 B.尊重 [解析]《普通高中美术课程标准(实验)》的课程理念中的第二条是拓宽美术视野，尊重世界多元文化。

14、《普通高中美术课程标准(实验)》建议在每一模块中，相关的美术鉴

赏内容不应少于该模块学习总课时的百分比是( )。D.20% [解析]《普通高中美术课程标准(实验)》的实施建议中的教学建议第二条明确指出：“美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的20%。”

15、下列选项中，《普通高中美术课程标准(实验)》的课程的基本理念部分，未提及的是( )。A.专业性 [解析]《普通高中美术课程标准(实验)》的课程理念的第一条中提到“体现时代性、基础性和选择性.满足发展的需求”，未包含专业性。

16、《普通高中美术课程标准(实验)》倡导的美术鉴赏方法和程序是( )。D.描述一分析一解释一评价 [解析]《普通高中美术课程标准(实验)》的内容标准中的美术鉴赏的成就标准的第二条是懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语(如形状、色彩、空间、材质等)，以自己的观点

采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流。

17、周老师在美术课后，经常撰写教学案例、日志、反思记录等用以研究教学。这些研究的呈现方式属于( )。D.教育叙事 [解析]通过教育叙事展开对现象的思索、对问题的研究，是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和揭示过程。所以该老师美术课程之后撰写案例、日记等属于教育叙事研究。

18、美术课程要素的来源以及实施条件是( )。B.美术课程资源 [解析]课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。

19、魏老师在上《走进抽象艺术》一课时，播放了一首贝多芬的乐曲，让学生感受音乐表达的抽象性。这种教学安排主要的作用是( )。A.用音乐帮助学生理解抽象艺术 [解析]教师的目的是帮助学生通过感受音乐表达的抽象性理解绘画中的抽象。这样安排的作用不仅仅是为了营造氛围，引起学生的注意力，提高美术课愉悦性，更是为了让学生通过音乐去理解绘画的抽象性。

20、下列选项中，适合作为《小小世界——微距摄影我来拍》“知识与技能”目标的是( )。C.掌握微距摄影的对焦方法 [解析]《小小世界——微距摄影我来拍》，从课题可以认识到本课应该学习的是摄影的微距，由此排除A和B。而D选项所说的是从欣赏微距作品的角度说明，不能成为本课学习知识目标。C选项是掌握微距的对焦方法.为本课的知识与技能目标。

21、在学习了请柬的基本知识之后，适合作为《请柬的设计与制作》一课教学难点的是( )。B.请柬的创意 [解析]A、C、D选项属于第一课时中学习的请柬的基础知识，第二课时中应该让学生突破的难点在于请柬的创意。

22、李老师上《现代山水画》一课时，把课堂虚拟为拍卖现场，由学生选择优秀的作业进行拍卖，该教学方法是( )。C.角色扮演法 [解析]李老师是以角色扮演的方法，让同学们在一种虚拟的场景中模拟了拍卖的活动，使学生更容易理解和接受。

23、张老师在《有“想法”的现代媒体艺术》一课教学时，请学生对具有实验性质的媒体艺术进行辩论。对该教学活动较为合适的评价是( )。D.有助于拓展学生艺术视野，培养批判思维能力 [解析]高中现代媒体艺术本来是一种新兴视觉艺术形式。《普通高中美术课程标准 (实验)》的内容标准中的现代新媒体艺术的成就标准中指出：“理解现代媒体艺术与其他学科之间的联系.并将其运用于研究性学习的表达和展示之中”。依据新课标，老师所采取的对实验性的媒体艺术进行辩论有助于拓展学生艺术视野.可以培养批判思维能力。

24、下列选项中,属于高中美术“工艺”模块教学内容的是( )。A.神奇的蜡染 [解析]B、C、D选项属于“设计”模块内容。工艺内容由印染、编织、刺绣、陶艺、装饰画等门类构成。

25、下列不适合作为“绘画·雕塑”系列学习评价标准的是( )。C.进行专业美术批评写作 [解析]《普通高中美术课程标准(实验)》的内容标准中的绘画和雕塑模块的成就标准中明确指出：“积极参与绘画或雕塑造型活动;恰当地使用绘画或雕塑的术语;灵活地运用材料;以多种形式大胆地展示和交流;在研究性学习中，学会处理一个绘画或雕塑与其他学科相联系的问题。”不包含“进行专业美术批评写作”。

26、下列选项中,属于量化评价方式的是( )。A.分数 [解析]定量评价采用定量计算方法，常用的数量化方法有百分数、分数法、指数法等，A选项属于数字量化的评价方式。

二、简答题(本大题共4小题，每小题7分。共28分) 简述达利的艺术特征。[答案][解析](1)达利是西班牙画家，超现实主义代表人物之一，代表作品有《记忆的永恒》《内战的预感》等。(2)达利是一位具有非凡才能和想象力的艺术家。他的绘画追求极度的无条理性，将自己内心世界的荒诞、怪异加入或替代外在的客观世界，运用分解、综合、重叠和交错的方式来反映潜意识的过程。(3)达利的绘画表现的像是离奇的梦境.创造了一种引起幻觉的真实感，令观众看到一个在现实生活中根本看不到的离奇而有趣的景象，体验一下精神病人式的对现实世界秩序的解脱.这也是超现实主义绘画的真正的魅力所在。

列出三种以上美术教师在教学设计时处理教材内容的方法。[答案] (1)美术教师需要钻研教学内容，教材是教学的材料，是学生在学习中接受知识信息的最主要、最基本的源泉。但是.我们不能把教材当成唯一的教学材料。(2)新教师要在使用教材的过程中融入自己的知识经验，要对教材知识进行重组和整合，很多知识点之间都存在着必然的联系，那我们就有必要把它们相互整合起来。(3)设计创新。创造性地使用教材要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上。以教材为载体，灵活有效地组织教学，拓展课堂教学空间。(4)拓展延伸。教材只是教学的一种范例，其中蕴涵了教学的基本思路，弹性很大。因此，教师在实际教学时绝不能生搬硬套教材，而应该在深入钻研教材的基础上再加以探索.依靠教学智慧对教材进行适当拓展。

在高中美术绘画模块《水彩风景写生》教学中实现有效教学，你认为需要解决哪些关键问题?[答案] (1)有效的课前准备分析学情并且深入研读教材，确定《水彩风景写生》一课的教学目标。即学生学习水彩风景画写生的步骤以及水彩画的技法;合理地选取教学内容，确定重难点;设置灵活有效的教学方法，如示范法、练习法等;有效的教学准备是一堂课的基础。所以本课需要教师与学生准备水彩画的基本学具。(2)有效的课堂组织确定《水彩风景写生》的教学环节，基本的教学环节：水彩风景画的欣赏一认识水彩风景画的特点一教师示范水彩风景画的基本步骤一学生进行风景写生一展示评价。要根据本课重点合理地分配时间与活动设置。简述美术课堂学习“表现性评价”的方式。[答案]在美术教学中的表现性评价是指观察及评定学生在美术学习环境中所表现的行为及学习结果的评价。(1)可采用咨询、观察、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式收集学生在美术学习过程中的客观行为的信息。(2)通过学生美术作业、专题设计、作品集、自我评价等收集学生美术学习结果的信息。(3)收集学生在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面发展的信息。对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。

三、案例分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分) 案例：陶老师准备上摄影创作课，却苦于没有足够的摄影器材供学生使用。于是。他改上摄影鉴赏课。在教学中，讲解了布列松等大师的摄影作品及其艺术风格。有些同学

听课后跃跃欲试.也想实践操作。然而陶老师告诉学生，大师的艺术不是可以轻易模仿的。而且需要专业的摄影器材，目前我们学校还不具备这样的条件……问题：对陶老师教学活动的优、缺点进行评析(12分)，并谈一谈如何在条件欠缺的学校开展相关内容的教学(8分)。[解析]优点：陶老师在条件不允许的情况下将摄影创作课改为鉴赏课.并且在鉴赏过程中讲解了摄影艺术家的作品及其风格，这体现了高中美术课程标准中所强调的“拓宽美术视野.尊重多元文化”的理念。另外，通过该课很好地调动了学生的学习积极性.引起了学生的求知欲望。缺点：(1)高中美术课程标准在教学建议中指出：教师应注重培养学生的美术实践能力。通过各种美术活动，引导学生动手实践，而陶老师却因器材欠缺，未达成这一教学目的。(2)课程标准理念中强调要激发学生的创新精神.增强实践能力。而陶老师在学生想动手实践的时候却以“大师的艺术是不可以轻易模仿的”为由拒绝了学生的请求.这打击了学生的积极性.会使得学生丧失对美术学习的兴趣。在资源欠缺的情况下可由以下三种方式进行解决：(1)以小组为单位进行摄影实践的创作.这样在摄影器材数量有限的情况下可以保证学生很好地进行操作.并且也可以增强学生之间的交流.(2)课前准备需加强，可让有条件的学生自带摄影器材，并且在教学中也要进行合理地分组。保证每个学生可以进行操作.(3)在学生积极性很高的情况下可以设置其他的活动，如教学生制作取景框，并且进行取景的活动。这样在学生动手实践的同时也可以加深学生对摄影取景知识的认识.

案例：郝老师在上高中美术鉴赏课《中国民间美术》时，要求学生以小组形式收集、欣赏、评述作品，并提出评价要求：①评价方式：以小组自评为主，互评为辅，教师点评。②评价内容：组员是否主动探究、团结协作完成作业;学生是否

对中华优秀传统文化产生了兴趣。问题：对郝老师“评价要求”的优、缺点进行评析(15分)，并提出改进建议(5分)。[解析]优点：(1)郝老师的评价要求能够体现注重培养学生的美术实践能力，通过小组自评、互评及老师点评的活动来评价作品，能够引导学生在美术活动中提高观察、构思的能力。(2)能够体现重视对新型教学方法的研究，引导学生进行自主学习、研究性学习与合作学习。在评价作品的时候不仅能够注重对美术作品发表个人的独特见解，而且能够分组进行，引导学生主动探究、团结协作。缺点：(1)未能将体验、实践结合到欣赏课程中，使学生对于美术作品的体验不足。(2)没有教学生注重美术术语的学习和运用，使学生没有能够在评价中运用美术术语。(3)没有给学生创设学习鉴赏的情境。不能够使学生对美术作品有深入的感受。建议：(1)美术是一门注重体验和实践的学科，在教学过程中，可以在评价要求中加入动手的环节.让学生对自己所评价的作品有全面的了解和感受，这样能更有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。(2)要贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用。郝老师应该鼓励学生在评价作品的过程中，运用美术术语思考、交流、讨论，加深对美术术语的理解，提高运用能力。(3)美术教学应注重创设情境。可以在评价要求中加入各种评价的方式，用有关的音乐、故事、角色扮演等方式创设情境来评价作品，加深学生对文化、历史以及美术的社会作用的认识。

四、教学设计题(本大题共1小题。共30分)

请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计至少三个课堂提问。 [解析]【参考设计】【课题】火与土的艺术——陶艺成型工艺【课时】1课时【教学目标】知识与技能：了解陶艺在造型方面的特点以及陶艺成型的方法，并运用泥条盘筑

成型的方法进行创作。过程与方法：通过阅读、观察等方法了解陶艺艺术的特点，并通过实践练习掌握泥条盘筑成型的方法，提高动手实践能力。情感态度与价值观：养成对陶艺的浓厚兴趣，热爱传统的优秀陶艺文化.尊重多元文化。【教学重点】泥条盘筑成型方法。【教学难点】运用泥条盘筑的方法创作一件陶艺作品。【教学方法】讨论法、示范法。【教具准备】多媒体课件、陶艺用具、陶艺作品。【教学过程】活动一：设置情境，导入新课教师用多媒体播放凤凰卫视关于中国陶艺在巴黎展出的新闻，引导学生观察并思考问题：看完这则新闻，你能从中获得什么信息?学生自由回答，教师总结：欧洲人了解中国是从陶瓷器开始的，所以中国的英文名字是China。陶艺有着悠久的历史，让我们共同粗略地领略一下我国传统的陶艺作品。引入课题《陶艺成型工艺》活动二：仔细观察，感知陶艺1.教师讲授陶艺概念：陶艺是运用陶瓷材料和工艺进行的一种艺术创作活动，是一门以手工成型为主的造型艺术。

2.教师展示陶艺作品——陶器与瓷器.引导学生对比观察分析，并提出问题。提问：这两件陶艺作品有什么不同?学生观察思考，教师总结：陶艺分为瓷器与陶器，材料有所不同。活动三：交流探讨，认识成型工艺教师展示《生命》，并且引导学生观察，小组讨论问题：提问：这件陶艺作品在造型上有什么特点?它是如何制作而成的?学生交流探讨，教师总结：这是一件泥条成型的陶艺作品，器物上部保留了泥条的痕迹，自由向上的动感与圆滑的底部形成对比。3.教师展示柳条、草绳编织物并引导学生对比观察，思考问题。提问：泥条盘筑和柳条、草绳编织有什么相同和不同?学生讨论回答，教师总结：泥条盘筑是依次进行盘筑。而草绳、柳条编织物需要进行交错编织。活动四：教师示范，学生体验1.简单介绍泥条盘筑成型的原理：通过泥条的排列、围绕成为一定的空间，从而形成器形。2.布置学生活动：画出一件笔筒或者花瓶的简易设计稿。3.教师边示范，学生边操作。(1)将湿泥块揉成团。(2)去除少量陶泥，搓成食指粗细、30厘米长短的泥条。(3)制作圆形的底。(4)围绕器底进行环绕盘筑，同时在泥条之间刷上一层泥浆并施加一定的力量，使泥条粘结牢固。(5)将缝隙抹平。活动五：实践展评，小结作业1.学生自愿展示作品。并且从造型、泥条成型、方法运用等方面进行自评、互评、师评。2.多媒体展示陶艺作品.教师引导学生观赏并总结陶艺的特点以及泥条盘筑成型的步骤。3.课后作业：课后参观陶艺工作室，思考成型方法还有哪些?

第三篇：高中美术考试试题

《设计》学分认定

班姓名等级

5、海报设计构思过程有四部:确定主题、展开联想、锁定范围、确定构思.()

三、用你所学的设计知识看图分析,赏析作品.(共20分.)

一、选择题.(每小题3分，共30分.)

1、所谓设计是指:()。

A、专业绘画 B、设想和计划 C、打草稿

2、艺术设计更注重( )。

A、实用 B、审美 C、实用与审美的结合

3、下面属于公共标志的是()

A、食品标志 B、车站常见简易图形 C、企业标志

4、自然界中巧夺天工的“包装”有()

A、真空包装袋 B、书包 C、鸟窝

5、海报的基本功能()。

A、商业销售 B传递视觉信息 C、装饰作用

6、东方和西方服装最大的区别是()。

A、淡雅与艳丽 B、含蓄与夸张 C、平面化与立体化

7、 “全聚德”属于( )

A、商业标志 B、公共标志 C、标徽

8、服装设计流行趋势变化从哪里来()。

A、著名设计师的发布会B、画家的审美取向C四季变化

9、我们对生存环境的创造是一门( )艺术。

A、平面艺术 B环境艺术、C、工业设计艺术

10、海报设计的四个元素有色彩、版式、图案和()

A、形式 B、文字 C、花纹

二、判断题.( 每小题2分，共10分.)

1、标志可是说是事物抽象的精神内容用具体的图形表达出来.(

2、“买椟还珠”的故事讲的是服装设计.()

3、海报的灵魂是创意.()

4、平时的日记中放入插图,会使之具有艺术感.()

答:

四设计操作。(共30分)

要求:设计一张海报.1主题是公益海报.2内容自定.3形式用炭素笔或铅笔绘制,黑白灰色调描绘,可不上色.

五、思考题:

通过对设计模块的学习,你认为设计这门学科都涉及了哪些领域?它与你的生活有什么样的联系呢?举例说明.(共10分)

)

第四篇：高中美术教师论文

教学总结

曾陆彦

时光如水,岁月如歌,转眼间,一学期只剩下期末考试的尾巴了.作为一名"三新"教师,刚从学校出来进入公司工作后又进学校,环境有着重大变化,身份却发生了本质性的区别:由学生变白领再转变为教师.这期间我对自己业务有很多的思考和感受,现特将本学期教学工作总结如下:

一.思想方面:

我能够积极参加政治学习,深入学习政治理论知识,认真仔细的做好政治学习笔记.关心国家大事,拥护党中央的领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神.热爱自己的事业.积极的投身到工作之中去.积极的参加了学校组织的《班主任培训》使自己在教育科研,教育理论上都有所成长和进步.

二.教学方面：

1.备课

从开学初,积极参加教研组组织的教研活动,认真的准备说课,备课,认真的利用好每周一的教研时间.作为一名年轻的教师我认真的向老教师学习,学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度,不断的提高自己的业务水平.可以根据要求,提前一周备好课,平时做到周前备课.备课时认真钻研教材,教参,学习好大纲,虚心向同年级组老师学习,请教.力求吃透美术基础上手的重难点.进度更快,更巩固.为高一新生日后的学习打好个良好的“大底”.

为了上好一节课,我经常的上网查阅资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,时常和有经验的老教师研究教学环节.为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极的制作多媒体课件,我把每一个几何图形的重难点和如何辨析透视关系都制作成PPT，每次换新的内容前都先简要的15分钟讲解理论,然后再让他们动手画.

2.上课

上好课的前提是做好课前准备.上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练.运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力.培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答.可以做到因材施教,教学方法受到学生的喜爱.学生积极的回答问题,能够和学生积极的融合在一起,教学的任务顺利完

成,学生的学习效果比较的理想.

3.辅导

我利用星期六的自习对学生进行辅导,不明白的给学生耐心讲解,及时查缺补漏.基本上每周都能利用辅导的时间,给学生加强一些基础知识.此外,还与家长保持一定的联系,及时和家长沟通情况,以便家长在家里督促孩子学习.对学习比较差的学生要进行集中的辅导,给他们进行强化训练.

4.作业

根据减负的要求,基本上课后布置作业都很少~大部分课间完成，然后对学生的作业仔细的批改,对好的学生进行表扬,不好的学生进行引导式教育.对存在的问题进行集中的讲解.认真的书写评语,依据学生的自身情况,“图文并茂”式的在画面上点评。使学生在评语中可以知道自己的不足.

三.德育工作:

德育是学校工作中的重中之重,我认为德育工作的秘诀就是"爱".师爱是伟大的,神圣的.师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结

着教师无私奉献的精神.师爱是"超凡脱俗"的爱.这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量.教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则.

四.个人学习:

积极学习各种教育理论,不断的充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学.坚持向老教师学习,本学期共听课12节,参加了3次教育教学理论讲座,坚持做好读书笔记,并将一些比较好的教学理念,应用到自己的教学之中.和自己的教学实际相结合,在实践中检验自己的学习效果.我还利用业余时间认真恶补了一下专业。

五.努力方向:

1.加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,多加一些开放的练习.结合《教学对话》安排自己的美术多向老教师学习经验.

2.对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有

更大进步.

3.对学生多加强教育,教会学生如何的做人,如何的尊敬同学,老师和家长.

4.采用多种教学手段吸引学生的注意,提高学生的学习的兴趣.

5.在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩有更大的进步.

教育工作,是一项常做常新,永无止境的工作. 一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感.我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业.让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵.

2011年9月25日