1预防医学复习题

1预防医学复习题（共8篇）

篇1：1预防医学复习题

法医学复习题一

一、单选题

1、下列关于法医学的任务的描述错误的是（）

A、为侦察提供线索； B、为认定犯罪提供证据； C、为正确处理民事纠纷提供科学证据；D、为是否采取强制措施提供依据

2、死者右下腹部发现尸绿斑，一般在死后()小时。A.10小时 B.3天 C.6小时 D.24-48小时

3、颈静脉内膜裂伤，一般发生在（）。

A.溺死 B.缢死 C.勒死 D.中毒死

4、哪种死因形成口鼻腔外蕈形成泡沫。（）

A.勒死 B.缢死 C.掐死 D.溺死

5、下列哪一项属于保存型尸体现象（）A白骨化 B 尸僵 C 皮革样化 D 尸蜡

6、根据以下尸体现象的程度:尸僵开始缓解,角膜混浊加重,瞳孔可辨,腹部出现尸绿,口鼻眼蝇卵或蛆出现,其死亡时间为（）A 12-15小时 B 24小时左右 C 2-3天 D 3-4天

7、以下哪一尸体现象在推断死亡时间上意义不大（）A 尸温测定 B 角膜混浊程度 C尸斑 D 尸体痉挛

8、根据尸温、尸斑、尸僵等尸体现象推断死亡时间在以下哪种情况下有意义（）A 尸体腐败发生以前 B 腐败发生以后数周 C 腐败发生以后数月 D 尸体低温保存

9、下列哪项不能作为判定射入口的依据（）A皮肤创口中心组织缺损 B创口周围皮肤外翻 C挫伤轮 D擦拭轮

10、下列哪项不能鉴别切创和砍创（）A创口位置 B创腔 C创角 D创缘

11、下列哪项不是溺死的形态学变化（）A 尸斑浅淡 B 皮肤树枝状纹 C 手中抓有异物 D 皮肤膨胀脱落

12、某女被发现死于自己家中，现场有搏斗、**迹象，尸体体表检查见颈部两有圆形、新月形的皮肤表皮剥脱伴皮下出血，颜面、双手及背部体表处见散在的点片状表皮剥脱，其余无明显异常。根据以上叙述，应高度怀疑那种致死原因（）

A 缢死 B 扼死 C 勒死 D 意外灾害死

13、机械性窒息尸体外表征象表现应除外下列哪项（）A.塔雕氏斑 B.尸斑明显而广泛

C.颜面部淤血发绀 D.眼结膜和颜面部皮肤瘀点性出血

14、以下哪项不是认定生前缢死的特点（）

Ａ全身血液呈暗红色流动性 Ｂ缢沟由表皮剥脱，边缘散在点状出血

Ｃ内脏淤血明显，肺出血水肿 Ｄ眼结膜、粘膜及脏器浆膜下瘀点性出血

15、自缢死者一般有以下几方面特点但是除外（）

Ａ现场安静，无搏斗痕迹 Ｂ尸体体表和手足常无损伤

Ｃ尸体呈悬吊姿势，足尖不一定呈下垂状态 Ｄ尸体具有机械性窒息死亡的主要征象

16、下列哪项不是勒死的特点（）

A索沟位置常在甲状软骨或其下方的水平线上 B索沟方向呈环状平行状 C索沟多不闭锁常有中断现象 D索沟深度均匀结扣处有压痕

17、下列哪项不是性窒息的特点（）

A死者所在地常是隐蔽而僻静之地 B多见老年 C四肢可见奇异绳套 D多有自淫症

18、烧死的生活反应包括以下四种，但除外（）A皮肤二度烧伤，伴边缘充血 B闭眼征候 C肺内细支气管碳末吸入沉积 D肠壁破裂，内脏脱出

19、下列哪项电流通路对人体危害最大（）A 左下肢-右下肢 B 右下肢-左下肢 C 左上肢-右下肢 D 左上肢-右上肢 20、以下哪项不是电击死案件的尸检所见（）A 电流斑 B皮肤烧伤 C 电击纹 D塔雕氏斑

21、用手指压迫尸斑部位，尸斑颜色不消退，说明死后经过多小时（）A.4小时 B.12小时 C.24小时 D.8小时

22、尸斑的颜色取决于()。

A.血液浓度 B.尸体停放时间 C.血红蛋白氧合状态 D.环境条件

23、死后尸体细胞组织自溶是由于（）A.温度的高低 B.组织的各种水解酶作用 C.蛋白质的分解 D.水分的蒸发

24、浆膜及粘膜下有溢血点，常见于（）。A.机械性窒息 B.急性传染病 C.血友病 D.败血病

25、舌骨骨折发生率较高的是（）。

A.勒死 B.缢死 C.溺死 D.扼死

26、外伤性硬脑膜外血肿与烧伤性血肿的主要区别是（）A.外伤性血肿有颅骨骨折 B.烧伤性血肿体积大 C.烧伤性血肿有气泡 D.外伤性血肿与硬脑膜紧密粘连

27、以下哪些尸体中不能见到手脚皮肤呈手套或袜套状脱落（）A 高度腐败的尸体 B 溺死的尸体 C 死后抛入水中的尸体 D 烧死的尸体

28、电流通过完整皮肤时，在接触处产生的焦耳热及电解作用所造成的特殊皮肤损伤称（）

A、电流斑 B、电烧伤 C、电击纹 D、电流出口

29、猝死从发病到死亡时间一般为（）

A、12小时 B、6小时 C、24小时 D、48小时 30、下列哪项不属于钝器作用方式（）A棍棒打击人体头部 B盲人撞击电线柱 C高坠 D 子弹射入人体

二、多项选择题

31、现场分析的任务是（）

A、判断事件与犯罪行为的关系；B、鉴别证据的真实性与证明力； C、确定赔偿金额； D、决定是否立案侦察；

32、鉴定人对案件中某些专业性问题进行鉴别和判断时，所接受指派和聘请的机关是（）

A、侦查机关；B、律师；C、当事人；D、司法机关；

33、我国古代宋元时期，著名的法医检验著作是（）

A、《疑狱录》；B、《洗冤集录》；C、《平冤录》D、《无冤录》；

34、枪弹创按外弹道中有障碍物分为（）

A、弹皮创；B、直射枪弹创；C、反跳弹创D、障碍物碎片创；

35、下列哪几项属于尸体剖验必须遵守的基本原则：（）

A 客观性

B合法性

C针对性

D科学性

36、下列哪几项属于研究个人识别的内容（）

A 性别 B 年龄 C损伤程度

D职业，无名尸的颅相重合，颅骨复容等。

37、下列哪几项属于法医学的研究对象（）

A手术切除病变组织

B尸体检查和尸体剖验

C活体检查

D物证检查和文证审查

38、下列哪几项属于皮下出血与尸斑的鉴别要点（）

A镶边挫伤带

B 边界是否清楚

C 压之是否退色

D 切开有无滴状物流出

39、下列哪几项属于尸体现象的法医学意义（）

A确证死亡

B推断致伤物

C推断死亡时间

D提示死亡原因

40、下列哪几项属于坠落伤的特征（）

A创口可检出金属碎屑

B体表损伤轻于体内损伤

C着力处的远隔部位可见严重损

D广泛严重损伤都是一次性巨大暴力所致

41、下列有关他杀切创特点的描述正确的有（）

A切口多位于颈部

B常有试切创

C切创刀口方向零乱

D重伤多

42、性窒息的特点具有下列哪几种（）

A 是性心理及性行为变态者的自杀方式

B 死者所在场所常是隐蔽而僻静之处

C 窒息方式多样，如缢吊或头面部罩塑料袋等

D性窒息者绳套奇特复杂，常被误认为他杀

43、下列关于法医物证提取的一般原则的描述正确的有（）

A先固定后提取

B检材均应足量、直接提取

C分别提取，单独包装

D注意提取对照检材

44、下列关于法医物证提取方法正确的有（）

A小载体的血痕：整件提取

B凶器上血痕：尽量整件提取

C身体上附着的血痕：局部提取 D地面上血痕：刮取

45、骨骼的个人识别内容有（）

A骨骼的性别鉴别

B骨骼的年龄鉴定

C骨骼的血型和DNA检验

D颅骨复容

三、案例分析

死者，女性，24岁，已婚，山东农民，其夫系北京××研究所工人，冬季来京探亲夫妻团聚，一天中午其夫回宿舍叫她一起去吃午饭时，发现她尚未起床，已死在被窝里，随即向公安机关报案。

现场勘查：

室内陈设整齐，安装有取暖蜂窝煤炉及风斗，通风条件好，炉内煤炭已燃尽自然熄灰。据调查，其死前一天小俩口白天出去逛北海公园，晚上在交通口影院看电影，深夜12点以前在地安门某餐馆吃完夜宵，一起回到住处睡觉，未发现反常情况及被害迹象。但由于其死的太突然，出人意料，有被害可疑，群众反映较大。但其丈夫却坚决不同意尸体解剖检查。

尸体检验： 死者身长160厘米，发育正常，营养良好。尸僵已不明显。尸斑呈紫红色。主要分布在尸体背、腰部未受压处。头发黑色，尸表未发现任何伤痕，颈部未发现扼勒痕，仅见其两眼球睑结合膜有少量细小出血点。解剖检查仅见：心、肺浆膜下可见少数散在的小出血点，各内脏淤血，心及大血管内血液不凝固，颈项部皮下未见出血，颈前深部舌骨，甲状软骨周围的肌肉组织内有散在的灶状新鲜出血。抽心血化验，CO定性阴性。胃内容物约500克，主要为米饭、肉类，外形较完整，十二指肠内可见食物残渣。问：

（1）死者死因是什么？为什么？

（2）死者死亡性质是什么？为什么？

3）死亡距最后进餐的时间是多少？

（

篇2：1预防医学复习题

A.圆弧法

B.竖刷法

C.生理刷牙法

D.横刷法

E.擦洗法

正确答案：C

72.世界卫生组织确定的冠龋诊断标准是

A.牙釉质上的白斑、着色的不平坦区

B.底部发软的病损、釉质潜在损害或沟壁软化者

C.探针可插入的着色窝沟但底部不发软

D.中到重度氟牙症所造成的牙釉质上硬的凹陷

E.以上均是标准

正确答案：B

73.哪一种氟水平被看作监测氟摄入量的最佳指标之

A.发氟水平

B.尿氟水平

C.指甲氟水平

D.唾液氟水平

E.泪液氟水平

正确答案：B

74.老年人牙本质和牙髓结构的变化不包括

A.管周牙本质形成

B.继发性牙本质增加

C.成牙本质细胞减少

D.纤维组织增加

E.牙齿磨损增加

正确答案：E

75.根据老年口腔健康的目标，老年人口腔内至少要保持

A.24颗功能牙

B.22颗功能牙

C.20颗功能牙

D.15颗功能牙

E.12颗功能牙

正确答案：C

76.目前尚不能在人群中推广使用的防龋方法是

A.预防性充填

B.氟化物防龋

C.免疫防龋

D.窝沟封闭

E.寻找蔗糖代用品

正确答案：C

77.口腔操作中的感染传播依赖因素不包括

A.感染源

B.传播媒介和载体

C.传播途径

D.消毒方法不正确

E.易感宿主

正确答案：D

78.牙齿做窝沟封闭的最适宜时间是

A.穿破牙龈时

B.合面露出时

C.对颌牙也已萌出时

D.牙萌出后达到合平面时

E.以上时机均可

正确答案：D

79.氟的防龋机制不包括

A.降低釉质的溶解性

B.促进再矿化

C.杀灭致龋菌

D.抑制细菌酶活性

E.影响牙齿外形

正确答案：C

80.正确的口腔健康模式是

A.预防口腔疾病，保护牙齿

B.预防口腔疾病，防止口腔畸形

C.预防口腔疾病，护牙健齿，纠正口腔畸形

D.预防口腔疾病，护牙健齿，维护自身完好的牙合系统

E.预防口腔疾病，护牙健齿，维护自身完好的牙合系统，纠正口腔畸形

篇3：永1-平1井事故预防认识与实践

永进地区位于盆地中央坳陷昌吉凹陷西段、盆地腹部车莫古隆起构造南翼。自上而下要钻遇新生界新近系中新统沙弯组, 古近系下新统安集海河组、紫泥泉子组;中生界白垩系上统东沟组、下统涟沐沁组+胜金口组、呼图壁组、清水河组, 侏罗系中统西山窑组。

中生界白垩系清水河组上部主要为褐色、深褐色泥岩、粉砂质泥岩, 夹浅灰色、褐灰色泥质粉砂岩;下部为灰色、深灰色泥岩、粉砂质泥岩, 夹浅灰色泥质粉砂岩, 底部为浅灰色细砂岩、粉砂岩。

中生界白垩系清水河组地层具有如下特点:

(1) 地应力大, 且非常复杂, 地层被钻开后, 井内钻井液不能完全取代原有应力的平衡状态, 易发生地应力释放, 表现为大尺寸掉块进入井眼引起井下复杂。

(2) 地层坍塌压力高, 钻井液柱压力难以达到地层坍塌压力, 井眼裸露地层易发生剪切破坏, 表现为地层坍塌、掉块严重。

(3) 掉块尺寸大、致密坚硬, 钻头难以将其破碎、悬浮和携带, 易卡死钻头、扶正器等大直径部位。

2 永1-平1井施工难点

本井为超深、小井眼水平井, 水平段长达1500m, 并且所处地质环境异常复杂, 因此该井施工难度极大。

(1) 三开增斜井眼完全处于事故多发层井段———白垩系清水河组 (垂深4963-5600m) , 由于处于定向增斜阶段, 简化钻具结构受到一定限制, 因此施工风险较大。

(2) 定向增斜或“PDC钻头+螺杆”复合钻进时, 一旦掉块卡住钻头, 由于钻具中存在螺杆, 旋转无效, 所以极易造成卡钻事故。

(3) 本井钻至永3井两次卡钻位置时 (垂深5448m、5453m) , 预计井斜35°、水平位移77m, 难以采取较为合理的防卡措施:甩掉Ф172mm螺杆有利于卡钻头时的处理, 但必须下入Ф215mm扶正器增斜, 扶正器的存在又增加了掉块卡钻的风险。

(4) 由于白垩系清水河组地层比较坚硬, 同时钻井液密度较高 (设计最高密度1.90g/cm3) , 加之该地层正处于定向增斜阶段, 所以机械钻速将受到较大影响, 斜井眼施工时间会大大延长, 最终可能在造斜点处形成键槽, 此后使用Ф172单弯螺杆增斜钻进, 以及钻具结构改变后, 起钻易发生键槽卡钻。

(5) 侧钻后连续增斜至88.4°, 增斜段长达612.3m (5278.20-5890.50m) , 并且三开设计钻井液密度较高, 由于井斜大、密度高, 增斜段长, 所以易造成粘吸卡钻。

(6) Ф152.2mm小井眼水平段长达1500m, 钻进时将会出现较大摩阻大和托压问题。

(7) 水平段采用油基钻井液体系, 这种体系不利于携砂, 易形成岩屑床。

3 事故预防技术

经分析对比, 邻井钻至白垩系清水河组地层发生的卡钻事故原因皆为井壁坍塌、掉块卡钻头造成, 本井斜导眼发生的卡钻为掉块卡螺杆扶正器造成, 因此填井侧钻后事故与复杂预防应以井壁稳定, 掉块的悬浮、携带为重点, 结合简化钻具结构, 严格执行安全操作规程等措施, 减轻井下复杂, 减少卡钻几率, 杜绝事故的发生。

(1) 增斜阶段使用81/2"三牙轮钻头, 防止发生掉块卡钻头事故。

(2) 对应永3井两次卡钻位置 (垂深5448、5453m) , 以及本井斜导眼复杂井段 (井深5657~5682m, 垂深5589.98~5604.09m) , 使用“三牙轮+光螺杆”钻具组合, 防止掉块卡螺杆事故 (光螺杆为无扶正块的单弯螺杆) 。

(3) 进入清水河组钻井液密度达到1.70g/cm3, 随着井深的增加密度逐渐提高, 至该地层中部密度提至1.80-1.84g/cm3, 确保钻井液静液柱压力达到地层坍塌压力, 满足平衡地层应力的要求, 实现力学支撑防井壁坍塌的条件。

(4) 尽量提高循环排量, 提高钻井液粘度、切力, 进一步提高钻井液悬浮、携带能力。清水河底部泥浆排量达到18-20L/S, 粘度100-200S, 动塑比不小于0.5。

(5) 当井下出现遇阻遇卡、扭矩加重、憋泵等复杂情况时, 要严格执行安全操所规程, 防止处理不当造成复杂加剧甚至卡钻事故。同时要组织专家组人员及时分析、判断井下情况, 制定并采取有针对性的工程、泥浆技术措施, 以免井下复杂持续发生、加剧。

(6) 提高钻井液润滑性能, 确保泥饼质量, 降低失水, 防止发生粘卡事故。

(7) 使用三牙轮钻头定向、复合钻时, 严格限制循环、钻进时间, 防止掉牙轮事故。

(8) 简化钻具结构, 强化技术措施, 防止发生键槽卡钻。

(9) 每次起钻前, 应使用稠泥浆封井, 以防掉块聚集造成较为严重的复杂情况。

4 钻井液维护处理技术

(1) 使用聚磺乳化防塌钻井液体系, 该体系具有抗高温, 防塌性强, 悬浮携带能力强。在聚磺乳化防塌钻井液体系基础上, 加入KCl, 保证钻井液中的KCL含量在3%左右。从提高钻井液稳定性入手, 按配方加磺化护胶材料, 保持钻井液性能稳定, 钻井液膨润土含量保持在30g/l左右, 保证了钻井液体系的低失水和具有适当的粘度和切力。

(2) 使用合适的钻井液密度来取得力学稳定, 控制钻井液密度在1.75-1.85g/cm3, 利用径向支撑应力稳定井壁。

(3) 本井段钻井液的维护处理以抑制性、润滑性及流变性的控制为重点, 确保有效携带岩屑。总的原则是适当降低粘度、塑性粘度, 提高排量, 加强防塌措施, 稳定井壁。

(4) 清水河组底部地层易剥落掉块, 坍塌严重, 砂泥岩互层遇水易膨胀导致垮塌。因此在此井段逐步加强钻井液封堵防塌措施, 添加苯磺酸聚合物CPS-2000, 防塌剂以封堵嵌入型为主, 主要为适当软化点的乳化沥青、聚合铝防塌剂AOP-1、非渗透材料, 配合SMP-2、SPNH加强钻井液的抗高温性能。其中AOP-1为有机聚合铝防塌材料, 在pH为9时以液态存在, 当它渗入地层后, pH降低, 变为固态胶结物质, 可以和地层粘接在一起形成整体护壁作用的封堵层。同时, 加入适当软化点沥青类防塌剂, 使钻井液在井壁或近井壁带形成低渗透膜, 阻止液体向地层进一步渗透, 从而提高井壁的稳定性, 并能降低粘卡的几率;钻井液中必须含有足量的沥青类处理剂, 防止井壁垮塌, 同时加足润滑剂, 提高泥饼的润滑性能。

(5) 随着井深的增加, 由于井底温度高、压力大, 加大以SMP-2为主的抗高温处理剂投入量。提高钻井液的热稳定性、沉降稳定性以及抗污染能力, 避免出现粘土的高温分散、高温钝化;避免处理剂的高温交联、降解, 甚至造成失效。

(6) 搞好固控工作, 严格按要求使用四级固控设备, 加强振动筛和除砂器的使用, 确保其使用效果, 根据钻井液中固相情况, 适时用好离心机, 尽量降低钻井液中无用固相的含量, 达到降低钻井液塑性粘度的目的。

(7) 钻井液的流变性能要控制适当, 钻井液的粘度和切力在满足钻井工艺要求及井下安全的前提下尽量使用设计下限, 以利于降低压耗, 提高排量, 提高钻井液的携砂能力, 以满足井下施工的要求。

参考文献

[1]鄢捷年.钻井液工艺学[M].东营:石油大学出版社, 2001, 5.

篇4：高三英语语法复习1+1

1.情态动词shall

A 用在第一，三人称表请求或征询他人建议

例：You are sweating with that huge suitcase. ___ I give you a hand?

A. shallB. shouldC. willD. would

B用在第二，三人称表警告，命令，建议；说话者意图；相关法规，命令

例：China has warned America that it ____ be responsible for its arms sale to Taiwan.

A. canB. mayC. willD. shall

2.情态动词must

A必须

B一定是must be+n./adj./doing(肯定)/can’t be+n./adj./doing（否定）

一定已经 must have done sth. (肯定)/couldn’t have done sth.（否定）

(常在反意疑问句和虚拟语气中有所涉及)

例：1) She must be a teacher, isn’t she?

2）They must have passed the exam, haven’t they?试比较：

They must have passed the exam yesterday, didn’t they?

C 偏要

例：“May I smoke here?” “If you ____, do it in the smoking section.”

A. canB. must C. will D. shall

3.情态动词should

A 应该

例：“I wonder if I can board the plane with this return ticket.” “There ____ be no problem. Your ticket is valid until the end of this month.”(2011, 南京二模，25题)

A. must B. shallC. should D. might

B 竟然

例：She just couldn’t believe that her husband, to whom she had been loyal for many years, ____ desert her after he became rich. （2009 陕西师大附中二模）

A. might B. shouldC. shall D. must

C 万一

例：The iPod is of good quality. If it ____ break down within the first year, we would repair it at our expense. (2011, 扬州三模，31题)

A. would B. should C. could D. might

D 聯想：虚拟语气中含should的句式

1)suggest(建议)/insist/order/command/require/request/demand that sb. (should) do sth.

4.情态动词+have done结构

1）must have done 2)may/might have done 3)can/could have done 4)should/ought to have done 5)needn’t have done 6)would like to have done 7)had better have done 8)would rather have done

例：“John is really expert at fighting cybercrime!” “Yes, but he ____ his potential if it had not been for his desire to meet the new challenge.” (2011, 南通一模25题)

A. never realized

B. would never realize

C. would never have realized

D. had never realized

5.从句省略

if, unless引导的条件状语从句；although; though引导的让步状语从句；when, while引导的时间状语从句，如果这三类从句的主语和主句的主语一致，可将这三类从句中的主语和be动词省略。

例：Alcohol is classified as a downer, and although it is legal, it can damage the liver and and do great harm if ____ in large quantities.

A. consume B. to consume

C. consumedD. consuming

6.倒装句

A 完全倒装

例：For a moment nothing happened, then ____ all shouting together. (2009福建)

A. voices had comeB. came voices

C. voices would comeD. did voices come

Ba.部分倒装(not until…)

例: Not until all the fish died in the river ____ how serious pollution was.

A. did the villagers realize

B. the villagers realized

C. the villagers did realize

D. didn’t the villagers realize

句型归纳：They didn’t have dinner until their father came home last night.

It was not until his father came home last night that they had dinner.

Not until their father came home last night did they have dinner.

Bb.部分倒装(so/such位于句首)

例： “It’s raining cats and dogs.” “____.”

A． So it isB． So is it

C． Neither it isD． Neither is it

Bc.部分倒装(as引导让步状语从句)

Child as he is, he knows a lot about the history of our country.

7.强调句常考题型

A 强调句的疑问句式

Can you tell me ____ makes LiuXiang so successful?

A. what is it thatB. why it is that

C. what it is thatD. what it is which

B 复杂句型中的强调句

It was just in the room ____ he was born ____ he died.

A. where; whichB. that; that

C. where; that D. which; that

8. with复合结构

1.He came in with a book in his hand.

2.In summer, people like to sleep with window open.

3.With work done, he left the office and went home.

4.With winter coming, many birds fly to the south.

5.With a lot of work to do, we have to stay up late tonight.

9.非谓语动词

A have

have sb. do/doing sth.

have sth. done

have sth. to do/have sth. to be done

have trouble/difficulty/problem/pleasure/a difficult time in doing sth.

B remain

例：With the ____ ten dollars, I can only buy some bread.

A. remined B. remains

C. remainD. remaining

C 考查主從句主语是否一致

例：To be qualified for the job, ____.

A. practical skills in electronics are needed

B. it is reported that one has practical skills in electronics

C. one needs to acquire practical skills in electronics

D. practical skills in electronics are important

10.句型sb. be said(reported, believed, thought…) to be+n./adj./doing

sb. be said (reported, believed, thought…) to do

sb. be said(reported, believed, thought…) to have done sth.

sb. be said(reported, believed, thought…) to have been doing

11. 倍数表达

1. My room is three times the size of that one.

2. I have twice as many books as you do.

3. The building is twice higher than that one.

4. The length of the railway is three times what it was ten years ago.

12. before在……之前；还没来得及……就……

例：The doctors said it would be months ____ he was fit for work.

A. thatB. whenC. onceD. before

以上选取的习题均是近三年在高三英语语法复习阶段的考题。通过重新编排与组合，希望能给学生们带来一些帮助。习题无限，但通过老师们的思考和探索，完全可以将学生们从题海中解放出来，达到最好的复习效果。

参考文献：

1.《完胜——新高考英语一轮优化讲练》

2.2008-2009全国各地高考试题

篇5：1预防医学复习题

A.在一个特定的时间内收集一个人群患口腔疾病的频率、流行强度、分布及流行规律的资料，属一种横断面调查

B.在特定的时间范围内，对特定的人群中的每一个成员进行的调查或检查的方法

C.为查明某病或某些疾病在某个国家或某个地区的现患病情况或流行程度常采用

D.调查目标人群中某种疾病或现象在某一特定时点上(较短的时间内)的情况的方法

E.在没有任何流行病学资料的社区人群中，为了初步了解该人群的患病特点，提供制订计划所需的最低限资料，可采用

44.抽样调查

45.口腔健康状况调查

46.试点调查

47.普查论坛

48.现况调查

正确答案：44.C;45.A;46.E;47.B;48.D

(49-52题共用备选答案)

A.树脂-牙釉质界面

B.树脂突

C.酸蚀层

D.定性微孔层

E.定量微孔层

49.当窝沟封闭剂涂布于酸蚀牙釉质表面时，树脂材料即可渗入微孔结构，形成

50.为酸蚀后的最表层，厚约10mm

51.酸蚀微孔丰富，能用偏光显微镜定性层

52.只能由偏光显微镜技术定量检查与相邻牙釉质区别层

正确答案：49.B;50.C;51.D;52.E

(53-54题共用备选答案)

A.培养法

B.MSBB法

C.Dentocult-LB试验

D.刃天青纸片法

E.乳胶凝集试验

53.属于免疫学方法检测菌斑内变形链球菌的是

54.原理是以变形链球菌对蔗糖消耗的氧化还原反应程度判断细菌的数量的方法

篇6：医学统计学1-3章练习题

1、样本是总体中：D

A、任意一部分B、典型部分C、有意义的部分D、有代表性的部分 E、有价值的部分

2、参数是指：C

A、参与个体数B、研究个体数 C、总体的统计指标D、样本总和E、样本的统计指标

3、抽样的目的是：E

A、研究样本统计量B、研究总体统计量C、研究典型案例

D、研究误差E、样本推断总体参数

4、脉搏数(次/分)是:B

A、观察单位B、数值变量C、名义变量D.等级变量E.研究个体

5、疗效是:D

A、观察单位B、数值变量C、名义变量D、等级变量E、研究个体

6、某种新疗法治疗某病患者41人，治疗结果如下：

治疗结果治愈显效好转恶化死亡

治疗人数823631

该资料的类型是： D

A计数资料B计量资料C无序分类资料D有序分类资料E数值

7、统计工作的步骤正确的是C

A收集资料、设计、整理资料、分析资料B收集资料、整理资料、设计、统计推断 C设计、收集资料、整理资料、分析资料D收集资料、整理资料、核对、分析资料 E搜集资料、整理资料、分析资料、进行推断

8、将计量资料制作成频数表的过程，属于统计工作哪个基本步骤：C

A统计设计B收集资料C整理资料D分析资料E以上均不对

9、对照组不给予任何处理，属 E

A、相互对照B、标准对照C、实验对照D、自身对照E、空白对照

10、统计学常将P≤0.05或P≤0.01的事件称D

A、必然事件B、不可能事件C、随机事件D、小概率事件E、偶然

11．医学统计的研究内容是E

A．研究样本B．研究个体C．研究变量之间的相关关系D．研究总体 E．研究资料或信息的收集.整理和分析

12．统计中所说的总体是指：A

A根据研究目的确定的同质的研究对象的全体B随意想象的研究对象的全体 C根据地区划分的研究对象的全体D根据时间划分的研究对象的全体E根据人群划分的研究对象的全体

13．概率P=0，则表示 B

A某事件必然发生B某事件必然不发生C某事件发生的可能性很小 D某事件发生的可能性很大E以上均不对

14．总体应该由D

A．研究对象组成 B．研究变量组成 C．研究目的而定D．同质个体组成 E．个体组成15.在统计学中，参数的含义是D

A．变量B．参与研究的数目C．样本的统计指标

D．总体的统计指标E．与统计研究有关的变量

16．调查某单位科研人员论文发表的情况，统计每人每年的论文发表数应属于A

A．计数资料B．计量资料C．总体D．个体E．样本

17．统计学中的小概率事件，下面说法正确的是：B

A．反复多次观察，绝对不发生的事件B．在一次观察中，可以认为不会发生的事件

C．发生概率<0.1的事件D．发生概率<0.001的事件E．发生概率<0.1的事件

18、良好的实验设计，能减少人力、物力，提高实验效率；还有助于消除或减少：B A抽样误差B系统误差C随机误差D责任事故E以上都不对

19、以舒张压≥12.7KPa为高血压，测量1000人，结果有990名非高血压患者，有10名高血压患者，该资料属（）资料。B

A、计算B、计数C、计量D、等级E、都对

20、红细胞数是:B

A、观察单位B、数值变量C、名义变量D、等级变量E、研究个体

21、某次研究进行随机抽样，测量得到该市120名健康成年男子的血红蛋白数，则本次研究总体为：C

A.所有成年男子B．该市所有成年男子C．该市所有健康成年男子

D．120名该市成年男子E．120名该市健康成年男子

22、某地区抽样调查1000名成年人的血压值，此资料属于：

A、集中型资料B、数值变量资料C、无序分类资料

D、有序分类资料E、离散型资料

23、抽样调查的目的是：

A、研究样本统计量B、研究总体统计量C、研究典型案例

D、研究误差E、样本推断总体参数

24、测量身高、体重等指标的原始资料叫：B

A计数资料B计量资料C等级资料D分类资料E有序分类资料 数值变量资料的统计描述

25、编制频数表的步骤如下，除了：E

A、找全距B、定组距C、分组段D、划记E、制分布图

26、一群7岁男孩身高标准差为5cm，体重标准差为3kg，则二者变异程度比较：D

A、身高变异大于体重B、身高变异小于体重C、身高变异等于体重

D、无法比较E、身高变异不等于体重

27、一组变量值，其大小分别为10，12，9，7，11，39，其中位数是：C

A.9B.7C.10.5D.11E、1228、描述一组对称（或正态）分布资料的离散趋势时，最适宜选择的指标是B

A.极差B.标准差C.均数D.变异系数E、标准误

29.X=30,X2=190, 5.某组资料共5例,则均数和标准差分别是D

A.6 和 1.29B.6.33 和 2.5C.38 和 6.78D.6 和 1.58E 6和2.5

30．以下指标中那一项可用来描述计量资料离散程度。D

A．算术均数B．几何均数C．中位数D．极差 E．第50百分位数

31．偏态分布资料宜用下面那一项描述其分布的集中趋势。C

A．算术均数B．标准差C．中位数D．四分位数间距E．方差

32．下面那一项可用于比较身高和体重的变异度C

A．方差B．标准差C．变异系数D．全距E．四分位数间距

33、一份考卷有3个问题，每个问题1分，班级中20%得3分，60%得2分，10%得1分，10%得0分，则平均得分 C

A、1.5B、1.9C、2.1D、2E、不知道班级中有多少人,所以不能算出平均得分

34．下面那一项分布的资料，均数等于中位数。E

A．对数正态B．左偏态C．右偏态D．偏态E．正态

35．均数与标准差之间的关系是A

A．标准差越小，均数代表性越大 B．标准差越小，均数代表性越小

C．均数越大，标准差越小D．均数越大，标准差越大 E．标准差越大，均数代表性越大

36、标准差越大的意义，下列认识中错误的是：A

A、观察个体之间变异越大B、观察个体之间变异越小

C、样本的抽样误差可能越大D、样本对总体的代表性可能越差E、以上均不对

37、离散指标如下，除了：E

A、全距B、标准差C、变异系数D、四分位数间距E、中位数

38、常用平均数如下，除了：E

A、均数B、几何均数C、中位数D、百份位数E、全距

39．表示血清学滴度资料平均水平最常计算B

A算术均数B几何均数C中位数D全距E率

40、某厂发生食物中毒，9名患者潜伏期分别为：16、2、6、3、30、2、lO、2、24+(小时)，问该食物中毒的平均潜伏期为多少小时：C

A、5B、5.5C、6D、lOE、1241、标准差越大的意义，下列认识中错误的是：B

A、观察个体之间变异越大B、观察个体之间变异越小

C、样本的抽样误差可能越大D、样本对总体的代表性可能越差E、以上均不对

42、均数与标准差适用于：A

A、正态分布的资料B、偏态分布C、正偏态分布D、负偏态分布 E、不对称分布

43．各观察值均加（或减）同一数后：B

A均数不变，标准差改变B均数改变，标准差不变C两者均不变

D两者均改变E以上均不对

44．确定正常人的某项指标的正常范围时，调查对象是 B

A从未患过病的人B排除影响研究指标的疾病和因素的人C只患过轻微疾病，但不影响被研究指标的人D排除了患过某病或接触过某因素的人E以上都不是

45．抽样误差是指 D

A.总体参数与总体参数间的差异 B．个体值与样本统计量间的差异

C．总体参数间的差异D．样本统计量与总体统计量间的差异 E．以上都不对

46．为表示某地近20年来婴儿死亡率的变化情况，宜绘制(A)。

A.普通线图B.直方图C.直条图D.散点图E.统计地图

47某医院收集了近期门诊病人的病种构成情况资料，宜绘制：B

A.直条图B.圆图C.线图D.直方图E.半对数线图

48.图示某地某年流行性乙型脑炎患者的年龄分布,宜绘制:D

A.条图B.百分条图C.圆图D.直方图E.线图

49.比较1995年某地三种传染病白喉、乙脑、痢疾的病死率，选择的统计图是C

A.直方图B.半对数图C.条图D.线图E.百分图

50．比较某地1990~1997年肝炎发病率宜绘制C

A直条图B构成图C普通线图D直方图E统计地图

51．关于统计资料的列表原则，错误的是B

A．横标目是研究对象，列在表的左侧；纵题目是分析指标，列在表的右侧

B．线条主要有顶线，底线及纵标目下面的横线，分析指标后有斜线和竖线

C．数字右对齐，同一指标小数位数一致，表内不宜有空格

D．备注用“*”标出，写在表的下面

E．标题在表的上端，简要说明表的内容

52．比较甲、乙、丙三地区某年度某种疾病的发病率情况，可用 A

A直条图B 线图C 直方图D 圆形图E 百分条图

53．描述某地某地210名健康成人头发汞含量的分布，宜绘制 B

A直条图B直方图C线图D百分条图E散点图

54、对某市七个区的ＳＯ2年平均浓度作比较，应绘制（）图：B

A．构成图B．直条图C．直方图D．线图E．曲线图

55、要反映某一城市连续五年甲肝发病率的变化情况，应选用C

A、直条图B、直方图C、普通线图D、百分条图E、圆形构成图

56、某地区抽样调查1000名成年人的血压值并制作成频数表，此资料属于： A

A、计量资料B、计数资料C、等级资料D、半定量资料E、离散型资料

判断题

(1)不论数据呈什么分布，都可以用算术均数和中位数表示其平均水平。（错）

(2)少数几个数据比大多数数据大几百倍，一般不宜用算术均数表示其平均水平。（对）

(3)只要单位相同，用s和用CV来表示两组资料的离散程度，结论是完全一样的。（错）

1.某医生收治200名患者，随机分成2组，每组100人。一组用A药，另一组用B药。经过2个月的治疗，A药组治愈了90人，B组治愈了85名患者，请根据现有结果评议下列说法是否正确，为什么？

a)A药组的疗效高于B药组。(对,但不提倡这样说,原因是容易被误解)

b)A药的疗效高于B药。(不对,这是针对总体而言的)

2.某校同一年级的A班和B班用同一试卷进行一次数学测验。经过盲态改卷后，公布成绩：A班的平均成绩为80分，B班的平均成绩为81分，请评议下列说法是否正确，为什么？

1）可以称A班的这次考试的平均成绩低于B班，不存在抽样误差。(对)

2）通过这次考试的平均成绩，说明B班的数学平均水平高于A班。(不对,一次考试只是一次抽样的结果)

3）对于评价两个班级的数学平均水平而言，这次考试成绩只是一次抽样观察结果，所以存在抽样误差，不能仅凭这次考试的平均分差异推断两个班级的平均水平的高低。(对)

篇7：预防医学复习题总结(原创)

一、名词解释（4分/词，小计20分）

环境污染：

食物中毒：

概率：

计量资料：

抽样误差:

二、填空题（1分/空，小计30分）

1、人与环境的关系主要表现在下列“三性”，即、、。

2、环境污染对健康影响的特点是、、、。

3、目前全球性环境污染三大热门问题是、、。

4、食物中毒的特征是、、、。

5、细菌性食物中毒预防措施“三大环节”是、、。

6、统计工作基本步骤有、、、。

7、相对数常用的统计指标、、。

8、统计工作中的误差分为三类即、、。

9、标准误的用途有、、。

三、单选题（2分/题，小计30分）

1、下列组合元素中，哪些是人类不可缺少的微量元素（）

A、铁、汞、硒、铅B、砷、氟、锌、碘

C、氟、锌、碘、硒D、汞、碘、镉、钠

2、控制和消除健康危险因素属于下列（）

A、一级预防B二级预防C、三级预防D、以上都不是

3、下列哪项食物中毒最常见（）

A、亚硝酸盐中毒B、沙门氏菌中毒

C、毒蕈中毒D、河豚鱼中毒

4、在下列哪期缺碘可引起地方性克汀病（）

A、胚胎期B、幼儿期C、儿童少年期D、青年期

5、未受或轻受人类活动影响的环境称（）

A、原生环境B、次生环境C、生活环境D、生产环境

6、维生素B1 缺乏可导致（）

A、夜盲症B、脚气病C、佝偻病D、坏血病

7、目前我国膳食碳水化合物的热比范围是（）

A、35%~45%B、45%~55%C、55%~65%D、65%~75%

8、小概率事件是指P值在多少以下（）

A、5B、0.5C、0.05D、以上都不是

9、最常用的离散趋势指标是（）

A、RB、S2C、SD、CV10、医学上95%的正常值范围是（）

A、± 1.96SB、±2.58SC、± 1.96SD、± 2.58S11、表示呈偏态分布资料的集中趋势宜选（）

A、B、GC、MD、PX12、当两组资料均数相差太大时，表示其离散趋势宜选（）

A、RB、SC、SD、CV13、既可用于小样本，又可用于大样本资料显著性检验方法是（）

A、t检验B、x2检验C、u检验D、以上都不是

14、估计总体率所在范围精确度高的是（）

A、± 1.96SB、± 2.58SC、P± 1.96SpD、P± 2.58Sp15、差别有统计学意义，即P值是（）

A、> 0.5B、> 0.05C、< 0.5D、< 0.05

四、简答题（10份/题，小计20分）

1、平衡膳食有哪些基本要求？

2、正态分布具有哪些特征？

2专科《预防医学》答案

一、名词解释：

环境污染：由于人类活动使有害的物质或因素进入环境，造成环境的结构

与功能发生变化，环境质量下降，影响人类及其他生物生存、发展的现象。

食物中毒：食用了被生物性、化学性有害物质污染的食品或者食用了含有

毒有害物质的食品后能出现的急性、亚急性食源性疾患。

概率：描述随机事件发生可能性大小 值。

计量资料：用定量的方法测定观察单位某项指标数值的大小所得的资料。抽样误差：由于随机抽样引起的样本与总体、样本与样本之间的差异。

二、填空题

1、人与环境的关系主要表现在下列“三性”，即物质的统一性、作用的方向性、影响的双重性。

2、环境污染对健康影响的特点是影响广泛、影响时间长、影响因素复杂、影响作用多种多样。

3、目前全球性环境污染“三大热点”问题是：全球变暖、臭氧层破坏、酸 雨。

4、食物中毒的特征是潜伏期短、具有相似的临床表现、发病与某种事物有关、对健康人无传染性。

5、细菌性食物中毒预防措施“三大环节”是防止污染、控制病原体生长繁殖、彻底杀灭病原体。

6、统计工作基本步骤有：统计设计、搜集资料、整理资料、分析资料。

7、相对数常用的统计指标：频率指标、构成指标、对比指标。

8、统计工作中的误差分为三类即系统误差、随机测量误差、抽样误差。

9、标准误的用途有表示抽样误差的大小、估计总体的可信区间、进行显著性检验。

三、选择题

1、C

2、A3、B4、A5、A6、B7、C8、C9、C10、C11、C12、D13、B14、C15、D

四、简答题

1、平衡膳食有哪些基本要求？

答：合理的食物调配、科学的加工烹调，食好的用膳制度，适宜的用餐环

境，食物对人体无毒无害。

2、正态分布具有哪些特征？

答：具有以下特征：（1）正态曲线中间高，两侧低，左右对侧;(2)正态曲线的高峰位于均数所在的位置；（3）正态曲线的两个参数是均数和标

准差，均数决定曲线中心位置所在，标准差决定曲线的形态；（4）

篇8：复习课中的“1+X”

一、“1+X”的复习模式

复习课,教学课时数相对较少,内容又是上过的,更显得单调无味。因此,如何将知识点纵向“串”和横向“穿”就显得特别重要。笔者提出的“1+X”模式正是基于这一思考。其中“1”表示的是本节课的核心知识,应该把它“串”好。“X”表示的是与核心知识紧密相连的知识,可以是一个知识点,也可以是多个知识点,相当于“穿越”。这种复习模式可使课堂容量成倍增加,再则,知识点是相互联系的,这样相互穿越,知识回忆频率提高,从而提高了复习课的效率。

二、“1+X”复习的实施策略

1. 理清“1”的核心知识

只有理清“1”这个核心知识,才有时间和精力来拓展“X”的内容。因此,依照考纲,将知识点进行归类整理或形成网状结构很重要。比如我们复习《杠杆》一节,其核心知识是:(1)杠杆的定义;(2)杠杆的五要素;(3)杠杆的平衡条件;(4)杠杆的应用。本节通过对四方面知识的回忆,抓住了本节课的脉络,复习效果自然得以体现。再如,复习《物体的内能》一节,学生自主学习形成如图1结构,稍差的学生也是一看就明白。我们复习九年级上册第3章《能量的转化与守恒》,形成如图2所示形式,就可以一目了然。

2. 找准“X”理想的内容

“X”内容是一个变量,是由前面核心知识来确定的。假若核心知识内容多,我们挑“X”的内容就少一些;反之则多。如我们复习《功和功率》一节,核心知识是:(1)做功的两个必要因素——力和距离;(2)做功大小的计算公式;(3)做功快慢的物理量——功率。在紧抓核心知识的同时,我们要确定“X”内容,假如选择能量的转移和转化,有能量改变了的物体就做了功,不然就不做功。这样很容易判断做功与否,达到温故知新的目的。假如选择简单机械,如杠杆与滑轮对物体做功,难度增加,有利于培养学生知识迁移能力。假如选择机械效率,可把理想的做功问题变成实际做功问题,在实际生活中,做额外功是不可避免的,并且从有用功跟总功之比,推导出有用功率跟总功率之比也是机械效率。

3. 做好知识和方法叠加

复习课并不是新课的重来,也不是新课的压缩版,更不是对知识简单的回忆和巩固过程,而是学生自主整理,对前面所学零碎知识的整合,是使知识系统化的过程;是学生在完善认知结构中温故而知新,发展科学思考、领悟思想方法、提升科学素养的过程;是学生带着科学的眼光,利用所学知识和方法解决实际问题的过程。比如,复习《电功和电功率》一节,因为这节的公式多,涉及的题目更多。因此,在复习知识的同时,更注重的解题的方法介绍。在P、U、I、R四个物理量中,知道任意两个就可以求第三、四个量。练习不在于多,而在于精,只有这样才能提高复习效率。

三、实施“1+X”的意义

1. 变单调、枯燥为兴趣

复习课最怕的是单调乏味,我们在复习课中加入这个“X”,就是为了激活课堂。教师为了找“X”而不断地钻研教材;优秀学生有了这个“X”而提高了学习效率;多数学生有了这个“X”而喜欢上复习课。比如,复习《物质的鉴别》时,我们引入物理方法(用磁铁吸引,测密度,测熔点和沸点等),增加了实验活动,使课堂变得有趣而有效。

2. 做到课堂自然扩容

由于知识点的难易程度不同,加上各节容量的多少不等,因此进行课与课之间知识点微调是很有必要的。如何使各知识点能融入到容量少的课堂中呢?“1+X”的复习模式,可在容量少的课中增加关联性强的一个或多个知识点,这里称之为“X”。教师要善于挖掘、搭配这个“X”,使课堂容量最大化,课堂效果最优化。比如在《力》这节的复习中,可把力作用在点上(做功)自然扩展到作用在面上(压强)和作用在杆上(杠杆平衡),再分别进行编码,使其成为简洁的语言文字或图像(图3),实现了知识内容的自然扩容。

3. 达成教材“超市式”

根据学习需要理论,学生在复习课中最需要解决的是在学习中的疑点问题,此时可以让学生自己提出来,然后按需要设计教学方案。从学生的学习需要出发,重新设计知识的复习程序,大有知识挑着学的味道,我们称之为教材“超市式”。其实教材“超市式”就是因材施教的最好体现,尤其是在复习课教学过程中,能这样实施,复习效率会大大提高。比如,学生普遍反映《电路》学习比较困难,可针对学生的学习难易程度重新编排学习内容。首先给每个小组一套实验包,让他们动手连接串并联电路,然后根据学生连接不当或者错误的问题展开讨论,讨论得到正确结论后,再次有意体验尝试。这样把电路的故障和实验紧密结合起来,学生既有兴趣,又解决了自己心中的疑点和难点。

四、“1+X”存在的问题

1. 基础要扎实

这种复习模式的时间分配往往是30分钟+15分钟,所以学生对前面的核心知识一定要比较熟练,最好能在30分钟内解决。这样,就有时间来复习“X”。我们也可以让学生先学后教,这在复习课教学中显得尤其重要。

2.“X”不能多

这个外加的知识点不能过多,多了可能讲不透彻,也会影响对前面核心知识的掌握。因此,我们在确定“X”时,一定要挑准确,找一两个关联性最强的即可。

3.“1”难确定