复中2012总结

复中2012总结（精选8篇）

篇1：复中2012总结

复兴中学2012工作总结

一年来，我校以科学发展观为指导，认真贯彻区教育工作会议精神，以区教育局开展的“三项活动”为引线展开工作，紧紧围绕“教学”这个中心工作，狠抓过程管理，多措并举全面推进素质教育，提高教育质量。教师队伍建设得到进一步重视和加强，德育教育和安全教育措施得当，效果明显，校园文化和环境建设的力度不断加大。年初确立的“管理上水平、德育创特色、教学争一流、发展求和谐”的目标基本实现，各项工作任务圆满完成。现将学校重点工作落实情况做以下总结：

一、强化学习，提高认识，转变工作作风。

学校规定每周星期日晚8点为中心组会议学习时间，每周星期二下午课外活动为教师会议学习时间，每周星期四下午课外活动为教师政治业务学习时间，活动一贯坚持，雷打不动。除集体学习而外还提倡自学，主要有三个方面:

一是加强政治学习，强化师德师风教育。做到有计划、有落实、有笔记、有检查，制定了师德考评方案，把师德考评同年终考核挂钩，实行一票否决制，规范教师行为的同时也激发了工作热情。全校教师学习笔记字数人均万字以上，还撰写了师德师风教育心得体会，都已上交学校存档。

二是加强宣传，取得共识。开学前夕组织教师认真学习领会区教育工作会议精神，然后据此制定了学校“三项”活动方案，制定了各级各类工作计划。3月上旬学校传达了区委“转作风、抓落实、促发展”活动方案，召开动员部署大会，根据上级团委要求校团委确定了“学雷锋”活动措施。上级的要求在学校工作过程中得到了很好的贯彻。教育局每次工作检查时对学校工作充分肯定，认为我校“精神贯彻好，工作思路清、效率高、状态好”。

三是强化教师的业务学习。为了进一步提高教师的业务素质，强化对新课程、新的课堂教学模式的认识，除集中培训学习而外，学校还要求教师阅读专业书籍，刊物，利用网络自学研修，撰写学习笔记和教学反思。业务学习力求做到立足课堂，紧扣教材，创新教法，注重实效。教师业务学习也在年终考核之列。

二、以教学为中心，严抓教学过程管理，努力提升教学质量。

1、开齐开足课程。根据国家课程设置计划，所有年级全部学科开足开齐。包括体育、音乐、美术、信息技术、心理健康教育课，理、生、化、科学实验课、综合实践课等，都按计划进行。还定期安排公共安全、法制教育等专题教育活动。

2、加大教学常规工作检查力度。学校领导和教研组长组成的督导组对全校教案、作业及功能室运行情况每学期分别至少进行3次全面检查，进行等级评定，通报反馈，对成绩充分肯定，对存在的问题要求立即整改并建立考评台账。

3、注重学风的培养。对学生晨读、午读、晚读提出了明确的要求，定场地、定时间、定辅导人员、定学习内容，收效良好。通过学校领导、科任教师和后进生谈心活动的开展，转变了后进生的学习态度。狠抓考风，严肃考纪，对命题、监考、阅卷等环节有明确的规定，目的就是要以此来促进学风。

4、创新教学模式，打造精品课堂。首先，以教研组为单位开展先进教学模式之下的集体备课活动。其次，努力发挥骨干教师的传帮带作用，安排骨干教师示范课，青年教师汇报课，“同课异构”对比课，先进教学模式优质课竞赛等活动。全学年语文组、理科组、英语 1

组、综合组共开展集体备课活动16次，骨干教师示范课8节，“同课异构”对比课共16次，新分配的李海智等4名教师汇报达标课4节。再次，根据《复兴中学以创新教学模式为主题的“教学研究提升年”活动实施方案》，分别于5月中下旬，11月下旬，在全校范围内开展了优质课竞赛活动，有效地提高了教师研课、说课、上课、听课、评课的水平，每位教师都得到了历练，加深了对教学模式、高效课堂的体验和认识，获奖教师达到25人次，何立晴老师在全区初中语文优质课竞赛中获得一等奖，靳慧荣老师在全区小学英语优质课竞赛中获二等奖。

5、坚持听课制度。实行校领导推门听课制度，校领导每人每周至少完成1次推门听课任务，有效地规范了教学行为，保证了常态课的质量。其他教师都完成了规定的听课学习的任务，全学年听课30节以上，中层管理人员40节以上，校长、副校长听课在60节以上。

6、重视毕业班工作。3月13日学校召开了毕业班教师座谈会，安排部署了毕业班教学复习工作，九年级教师不辞辛劳，放弃节假日时间，加班加点强化复习训练。学校还面向全体毕业生召开了“冲刺中考”动员大会，组织了4次模拟考试，在各个环节上确保了中考顺利实施，6月13日学校举办了毕业典礼，又一批合格毕业生跨出校门。

7、建立科学合理的考评和奖励机制。经过反复讨论，修订了《复兴中学教师工作量化考评方案》，《复兴中学教学成果奖惩实施办法》。学期末对教师工作进行全面的考评，起到了约束，激励的作用。学校每学期举行期中质检成绩优异者表彰大会，对成绩优秀的同学进行了表彰奖励。

8、全面考核学生。学校重视各学科的考试、考核工作，包括体、音、美、信息技术等课程。组织全体任课教师召开质检分析会，形成分析材料，不断调整努力地方向，详实填写了《学生素质评价手册》、《体育锻炼达标测试成绩登记表》等，关心学生发展。

教学过程抓实了，教师实现自身价值的意识增强了，学校整体教育教学质量有了明显的提升。我校同学积极参加区上数、理、化、英语竞赛获奖达16人次，获国家级二等奖2人，三等奖1人，省级一等奖1人，二等奖3人，三等奖1人，市级一等奖1人。在第十四届“语文报杯”中小学生作文大赛中我校获奖同学达17人，缑乐乐同学获省级特等奖，王春燕等3人获一等奖。竞赛活动激发了学生的学习积极性和自觉性。中考成绩喜人，中考上线43人，上线率为37.39%，位居农村中学第4名。中考综合排名位居全区农村中学第五名，成绩较去年有所上升，九年级英语教师包丽明、张宝宝获得丁玉平教育基金奖励。

三、巩固“双基”成果，加强校园文化建设。

1、认真做好“迎接省级督导评估”档案的续建工作，档案规范、齐全，数据清晰确。11月14日学校顺利通过省级督导评估验收，学校得到了省上督导团的肯定和表扬。

2、精心设计，提高校园文化建设品味。一是加强室内管理，统一标准、统一规划，规范班级布置。二是合理布置办公室、各功能室，张贴各类制度，使各室布置规范化，做到了整齐划一。三是布置了美术室、小学生活动室、增设了党团队活动室，提高了办学档次。四是精心设计了“喜迎十八大”师生书画作品展，展出作品100余件，既丰富了师生的业余文化生活，又让大家备受艺术的熏陶。五是注重室外墙面的布置，让每一面墙壁会说话，让每一处环境都育人。总之，投资了将近上万元资金用于校园文化建设，创设了理想的育人环境。

3、开展丰富多彩的课外活动，丰富学生文化生活。学校成立了英语、数理化、书法、绘画、电脑制作、棋艺、舞蹈、篮球、乒乓球等兴趣学习活动小组，并按计划长期开展活动，既发挥了个人特长，又激发了学习兴趣，增强了自信心，符合学生全面发展的培养目标。

4、利用丰富的图书资源，开展读书活动，提高学生的文化素养。各班充分发挥班级图书角的作用，书籍借阅的流通量达到人均每学期10册以上。

四、加强德育工作，注重育人实效。

1、抓好养成教育。一是要求教师以身垂范，无论平时的着装仪表、待人接物，还是工作作风都要成为学生的道德典范，让学生受到了潜移默化的熏陶和感染。二是充分发挥班主任的作用，利用班会和课余时间，贯彻学校要求，进行思想品德教育、法制教育，文明礼仪教育和心理健康教育，了解掌握学生的动态，注意提高养成教育的针对性和实效性，全年共召开班主任经验交流会2次。

2、坚持每周一清晨的旗下教育。升旗仪式由值周班代表国旗下演讲，学生呼号，值周领导讲话几个环节组成。学生的旗下演讲，主题鲜明，教育性强，对全体师生进行了爱国主义和集体主义教育。“学会做人，学会学习，学会生活，健康成长，为祖国服务”的旗下呼号，表达了表少年一代向上的心声。值周领导的总结安排工作，切中实际，要求到位。

4、加强了党支部、政教处、共青团、学生会、少先大队部的建设。党支部工作规范化，党员充分发挥示范带头作用，开辟了党团建工作专栏，主题鲜明，内容丰富，成效显著。9月份区委组织部检查时多我校党建工作给予了充分的肯定；政教处主抓纪律卫生，开设了常规活动检查评比专栏，促使学生养成良好的行为规范；校团委有计划地组织团队墙报评比活动。每两周一次的墙报评比，由学生自主设计、规划，主办，主题包括爱国教育、安全教育、道德教育、法制教育、学雷锋系列活动等等，产生了良好的育人效果。

5、以活动为载体，实施德育。5月4日举行了新团员入团宣誓活动;5月31日下午召开了由区公安、政法部门组织的“法制进校园”报告会;5月30日——5月31日学校成功举办了“复兴中学第一届少年儿童田径运动会”;6月1日举行了“庆祝六、一儿童节表彰大会” 及文艺节目演出活动，学生的体育、艺术才能得到充分的展示，学校的育人成效得以彰显。

6、以班级评价为导向，激励学生形成健康向上的品格。严格执行《复兴中学班级建设量化考评方案》，细化过程管理，班级之间形成了竞争态势，学生文明习惯得到很好培养。按照班级量化考核结果，层层民主推荐，校委会评议，田金锁、张乐乐等18名同学被评为区级、校级十佳学生；孟娟等10名同学获得“优秀班干部”称号；谢有东等7名同学获优秀团员称号；姜雪丽等7名同学获优秀团干部称号，伏智斌等6名同学分别获得优秀少先队员和优秀少先队干部称号；

九、三班获市级先进集体；

八、一班和五年级获平川区先进班集体；

七、一和八、二班获校先进班集体；李海智等5名教师评选先进班主任。

7、切实做好家长的工作，形成教育合力。学校通过家长培训、家长座谈会、电话家访等形式，让家长了解学校，了解孩子。使家长深刻认识到：父母不仅是孩子的首任老师，更是孩子的终生导师，家长既要关心孩子的学习，更要关心孩子良好行为习惯的养成，因为这将影响孩子的一生。学校每学期召开大型家长会2次，5月14日召集所有家长，学习和聆听了国家关工委潘教授所做的关于家教方面的精彩报告，许校长向家长介绍了学校的办学情况，对如何配合学校搞好家庭教育提出了具体的要求，商校长宣讲了《家长行为规范》，各班科任教师与家长进行了座谈，这次大会对加强思想教育，助推教育教学工作意义很大。

五、扎实开展“三项活动”，进一步促进教师的专业成长。

根据区局要求，制定了“三项活动”实施方案，并在实际工作中得到进一步贯彻落实。

因地制宜，将“生活服务标准化建设项目”确定为我校“特色学校创建活动”特色项目。

1、举办培训讲座，组织教师观看教学录像，然后在实践中学习运用先进的课堂教学模式。校领导及各教研组长都做了“三疑三探”、“先学后教、当堂训练”、“情境探疑”等先进教学模式的理论讲座，组织观看优秀课堂教学实录，学习电子白板的使用，鼓励在学习借鉴的基础上自创教学模式，自觉运用教学模式，开展优质课竞赛，切实让教师在提高课堂教学效益上做文章，下功夫。此外还有10多名教师参加了区上组织的培训和网络研修。

2、开展“研说教材”活动。分别在3月下旬和10月中旬组织开展了2期“三说一演讲” 研说教材竞赛活动，学校领导亲自深入各教研组参加活动，参赛教师准备充分，对教材理解到位。通过研说教材，设计教法，激活课堂，使得学生的学习方式进一步转变，“自主、合作、探究”的学习方式逐渐形成。学生的问题意识、合作探究的精神和创新能力得到培养。活动同时也强化了教师业务素质，引导和促进了教师整体把握教材、有效使用教材的能力，同时也加强了学校教学研究工作。该项活动获奖教师达21人次，任继梅老师获区小学语文研说教材竞赛一等奖，董红艳、周海燕老师获区初中语文研说教材竞赛二等奖。

3、积极开展立项课题的阶段性研究工作。在课题研究方面，在去年申报研究项目的基础上，又新申请立项2项（《农村寄宿制学校学生生活服务标准化建设》，《新课程实施与师生教学活动方式转变研究》），这些都按照预定计划展开了研究活动。围绕课题研究，教师全年在各类刊物上发表论文15篇。

4、开展校际、区际交流。4月13日我校语文、数学组教师分别到王矿中学、王家山小学进行了教学交流，观摩了王矿中学“先学后教、当堂训练”教学模式课堂，听取了兄弟学校，教育局教研室组织的评教活动，此次交流扩大了教师们的视野，加深了我校教师对运用新的课堂教学模式的理解和认识。10月20区教研室翟主任等人和3位平川名师组成的“送教下乡”团队，在我校开展活动，为复兴乡师生带来了精彩的课堂，先进的教学理念。全乡所有小学教师参加了观摩和评课活动，教师们收益匪浅。

六、突出安全教育，强化安全管理。

全校上下牢固树立了安全第一的思想，全学年学校无一起安全事故发生。

1、学校安装了校园摄像监控装置，各个重点功能室配上了灭火器，达到人防、物防、技防措施并举的要求，使安全防范工作进一步得到加强。

2、学校制定了切实可行的安全工作计划，扎实开展工作，较好地完成了确定的奋斗目标。

3、成立安全工作领导小组，实施安全责任分解，构建全员参与的安全管理体系。年初学校与各职能部门、班主任、门卫值班人员、师生食堂管理人员及操作人员等签订了安全管理目标责任书，明确了各自的责任，加强了安全管理队伍建设，形成了人人参与的良好局面。

4、注重安全知识宣传。一是坚持每两周一次安全知识宣讲。每双周确定主讲内容，由值周领导利用周会课时间，通过校园广播举办安全知识专题讲座，向师生宣讲了交通安全、消防安全、活动安全、食品安全、道路交通安全教育、自然灾害预防、健康卫生等方面的常识，增强了师生的安全防范意识。二是平时我们还利用校会、班会、国旗下的讲话、专题黑板报、播放录像、搞专题展板等时机和形式加强这方面的宣传教育。确保师生及学校财务财产的安全。三是学校给师生配发了安全知识手册，增强了学生的安全防范意识。

5、进一步强化值周组巡视责任，每个工作日24小时都有值周领导、生活教师和安全小组人员进行巡视，确保每一位师生的安全。定期不定期地进行校园及周边环境安全隐患的排

查整改，学期年内共排查整改6次，检修了所有的电线路，维修了损坏的设施，采取了防火措施，对周末学生放学坐车做出了具体的规定。消除了校园及周边环境的安全隐患，号召广大家庭配合学校进一步做好学生安全工作。

6、后勤服务方面，学校保证学生开水的充足供应，实行中学生为四、五年级义务打开水的制度，防止了烫伤学生事故的出现。

七、努力加强校园环境建设，加大后勤服务保障工作力度。

1、打造良好的育人环境。修缮花园，新栽植松树、槐树等优质树苗100余棵。通过努力，一个花园式校园基本形成，夏秋之际，校园绿树成荫，花团锦簇，师生们有了一个美丽、舒适的工作学习环境。

2、实施后勤服务标准化建设，学生宿舍统一布置，统一配发了整齐的铁皮柜，镜子，床单，被套，枕巾等，建立了信息卡片。室内卫生干净整洁，平时保持的好。

3、购置了军乐队服装、鼓、号、等器材，方便了今后文艺活动的开展。

4、装修了教师和学生食堂，配备了餐桌，冰柜和用餐器具，使其符合安全卫生规定，加强了对学生食堂承包经营的兼管，防止食品卫生事件的发生。提前维修暖气设施，保证提前供暖。

5、高度重视卫生保洁工作，师生全员参与，分片包干，责任到人，整个校园室内外整洁干净，窗明几净，学校给人以清新靓丽之感，给广大师生不是家，胜似家的温馨之感。

6、每学期“两免一补”助学资金严格按政策落实，发放到位。其他财务管理工作，资金收支等依制度健康运行。

八、存在的突出问题

通过一年的工作，我校的教育教学工作存在以下几个方面的突出问题：

1.有的教师竞争意识不强，新的教育理念还渗的不深，不善于钻研业务，按步就班，完成的任务质量低。

2、部分人员对课堂教学竞技的展示，信心不足，还是不愿意主动承担公开课，对活动的反映冷漠，造成个人课堂教学水平提高不大。

3、个别教研组对教学的探讨和研究的氛围不是很浓，达不到学校预期的效果。

4、教学评价和管理上存在薄弱的环节，工作虽然照常开展，如教研、论坛、教学成绩分析，但质量不高，工作中缺乏精细，缺乏创新。

5、小学段教育质量低迷，教师须下大力气改变这种现状。

6、劳动纪律方面，有的教师不能坚持按规定蹲办公室，有的教师请假频繁，影响保质保量完成教学任务，这种现象有待出台新的制度加以克服。

总之，一年里，全校上下积极行动，做了大量扎实有效的工作，付出了艰辛的劳动，取得了显著的成绩，各级各部门在多次专项检查中对学校给予充分肯定和高度的评价，成绩是主流，是我们全体师生员工共同努力的结果，对于工作中的问题，我们更要冷静思考，寻找最有效的解决办法，今后我们要更好的发挥团队精神，奋发进取，扎实工作，积极创建和谐校园、质量校园、安全校园、魅力校园，使教师心情舒畅的工作，使学生享受高效优质的教育，为他们未来发展奠定坚实的基础。

篇2：复中2012总结

根据今年区委组织部开展的基层组织建设加强年活动要求，复兴中学党支部在上级党委的领导下积极地开展各项工作，其主要工作体现在以下四个方面：

一、加强政治学习，统一思想认识，教育党员做教育教学的表率。

1、继续深入开展学习党的十八大报告的活动，明确我党全面建设小康社会和全面深化改革开放的宏伟目标。

2、系统学习新修订的《中国共产党章程》，教育引导广大党员进一步增强党的意识、宗旨意识、大局意识，责任意识，切实把思想和行动统一到党章上来。自觉加强党员的思想修养和理论修养。

二、贯彻各项制度，办好活动阵地。

1、根据实际不断完善各项管理制度，建立健全各种档案资料，充分利用活动室的空间开展支部、团委及少先队的专题教育活动，发挥了很好的作用。本学期共安排党员集体学习9次，团课及入团宣誓活动1次，班干部及团队干部会议1次。

2、教学之余，广大教师利用活动室空间开展乒乓球运动，以强身健体，丰富业余生活，展现出教师队伍的勃勃生机。筹办庆“七.一”教职工乒乓球比赛。

3、活动室布置整洁、大方、雅致，专栏、图片醒目，富有育人功效。

三、以活动为载体，发挥党员教师先锋模范作用。

1、开展“一帮一”活动计划，要求每位党员长期至少与一名学困生结成“爱心朋友”，帮助其全面进步，健康成长。

2、五.四前夕指导校团委开展了发展新团员及入团宣誓活动。

3、支部牵头与学校团委、政教处成功举办庆祝国际“六.一”儿童节表彰大会及文艺节目演出活动，在广大学生和家长中间引起了强烈的反响。

4、支部领导成功举办“我的中国梦”主题教育作文竞赛活动。张乐乐、田金锁等22名中小学生获奖。

5、党员教师立足教学岗位，积极开展教育系统“三项活动”。如积极带头上展示示范课，积极参加“三说一演讲”研说教材活动，及校园优质课竞赛活动，开展课题研究工作。党支部战斗堡垒作用得以充分发挥，保证了学校教育教学质量稳步攀升。

四、重视入党积极分子的培养和先进党员的评选工作。

篇3：复中2012总结

关键词：玉米,配方施肥校验,试验总结

1试验来源

根据吉林省土壤肥料总站及市农科总站提出的玉米“配方施肥校验”试验方案进行实地试验。

2试验目的

肥料田间试验是获得各种作物最佳施肥量、施肥比例、施肥方法的基本途径, 也是筛选、验证土壤养分测试方法、建立肥料指标体系的基本环节。通过田间试验, 可以掌握各个施肥单元不同对作物的影响。优化施肥数量, 基、追肥分配比例, 施肥时期和施肥方法, 摸清土壤养分校正系数、土壤供肥能力、不同作物养分吸收量和肥料利用率等基本参数, 构建作物施肥模型, 为施肥分区和肥料分配方提供依据。

3试验时间和地点

3.1 试验时间

2012年4月10日～2012年10月20日。

3.2 试验地点

玉米“配方施肥校验”试验设在牛心顶镇双泉村1组, 赵庆友家承包地。125.98273°E, 42.806714°N;海拔317.2m。玉米“配方施肥校验”

4试验材料和方法

4.1 供试土壤类型

白浆土, 肥力状况为高等。

4.2 供试肥料品种

氮肥:含氮肥46%的尿素。磷肥:含磷64%的磷酸二胺。钾肥为俄罗斯产50%颗粒硫酸钾。

4.3 供试作物品种

玉米“配方施肥校验”试验选用品种为“禾玉3”, 生育期为125～126天, 株高为290cm。

4.4 试验设计和方法

选择我镇有代表性地块做为试验地, 按省土肥站及市农科总站试验方案进行设计。玉米“配方施肥校验”试验小区面积30m2、南北排列, 共计5个试验小区三次重复, 小区间留100cm作业道。试验内容为3个因素、5个处理、15试验小区。如 (表1) 所示。

4.5 玉米因素水平

A:N-P-K=200-75-75、B:240-75-90、C:220-90-75、D:250-100-110 (农民习惯施肥方式) , E:空白 (零施肥) , 重复:Ⅰ;Ⅱ;Ⅲ。注 (N代表氮肥、P代表磷肥、K代表钾肥) 。

5试验记载和测产

5.1 田间管理和实施

玉米“配方施肥校验”试验:4月9日采集试验地土样, 4月22日打垄, 4月28日播种。行距60cm、株距30cm。5月5日药剂封闭除草, 5月20日、7月20进行生育性状田间调查和玉米物侯期调查。其它性状按玉米生长期不定时进行调查记录。

施肥:第1次施底肥4月28日, 为1/3氮肥和全部磷、钾肥。第2次追肥7月10日, 为2/3氮肥。 (表2) “配方施肥校验”试验所需化肥用量表。

5.2 调查记载

试验严格按照要求进行调查、记录和汇总。调查结果见“玉米生育期性状调查表”、 (表4) ) “玉米物侯期调查表”。 (表3)

5.3 测产、考种

10月5日测产。方法:实验小区全区收获, 自然风干。10月30日进行室内考种。考种内容见“玉米测产考种表” (表5) , 方差分析见 (表6) , 投入产出比 (表7) 。

6试验结果和分析

6.1 玉米出苗调查结果

显示出苗时间一致无差别, 于施肥水平无相关性5月20日玉米生育性状、玉米物侯期调查表显示每个小区叶片颜色、茎粗、株高无明显差别, 显示不同施肥量在苗期对玉米生长无显著影响。

6.2 7月20日玉米生育性状、物侯期调查表

显示空白小区玉米叶片颜色为浅绿色较其它小区叶片颜色略浅、其它小区叶色正常无差别, 抽雄、吐丝较其它小区早2～3天, 叶片数无差别、株高无明显差别。D区 (农民习惯施肥方式) 小区茎较其它小区略粗, 其它小区无明显差别。

6.3 空白小区

较其它小区成熟早4～5天, 其它小区之间成熟时间差异不显著。

6.4 测产结果

显示D区产量最高, B区次之, 空白区最低。投入产出比显示;B区最高, C区次之, D区最低。

6.5 方差分析结果显示

重复间差异不显著;处理间差异极其显著:处理D和处理B差异并不显著;处理D和处理A差异显著、处理C差异不显著;处理B和处理A, C, 差异不显著;处理E和处理A, B, C, D都达到了差异极其显著水平;处理A, B, C, D之间都没有达到差异极其显著水平。

结论:测产结果显示处理D (农民习惯施肥) 产量最高, 处理B次之, 处理E (空白) 产量最低。投入产出比显示;处理B最高, 处理C次之, 处理D (农民习惯施肥方式) 不理想只排在第3位。方差分析结果显示处理B为最佳施肥方式。以上结果分析处理B为最理想施肥方式产出效益最高。

注:因为今年雨量适中、光照好条件、积温高, 再加上实验小区之间都有100cm隔离带、通风较好以及实验地块为高肥力地块;所以今年实验小区玉米产量高于本地区玉米单产。调查表附后。

方差分析: (FF0.01-有极显著差异)

多重比较:

: (LSR-SSR) , :8, 均数样容量:3, 均数标准误:1.307

篇4：2012届高三语文教学总结

一、深入研究《说明》，学习先进的经验，将理论与经验作为教学工作的指导

新课程标准不仅强调基础知识，更注重学生能力的培养，特别是学生的实践活动能力。作为标准和方向的《考试说明》，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。同时，注重与其他教师的沟通和交流。

二、细化教学环节，优化教学过程，是整个教学工作的重中之重和全部

（1）用好教材，注重双基。学生总是抱怨语文课本对考试来说没用，这种想法是非常不对的。教材是一个载体，它包含了高考说明中的所有基础考点，熟练掌握教材就能掌握基础知识和基本能力；教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就能够达到举一反三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。

（2）激发兴趣，提高课堂质量。只有步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课，让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣，但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我根据每一节课的知识点做好准备。注重知识点与高考说明的联系，让学生认识到它的重要；注重知识点之间的关联和变通，让学生“窥一斑而见全豹”。通过这些，让学生明白知识不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中站我知识，在理解中拓展知识。同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联系实际生活和感悟，就使学生得到的不仅是知识，还有使用知识的能力；不仅是课堂上的，还有生活中的……

（3）突破重点，注重实效，抓好常规，注重平时积累。高三的教学工作绝不是高一高二的简单重复，特别是教材的复习，要在原有的基础上引导学生有所突破，紧扣大纲要求，对不同类型的知识点进行梳理和归纳。如文言文教学，不仅是掌握基础词语、用法和现象，要在此基础上进行有规律的归纳总结，从而形成一个有效的知识系统，这样才能弥补原有的知识缺陷，掌握复习的重难点，从而有效的达到复习的目的。对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语文知识点多，分散广，再加上记忆的遗忘性，就要求哦我们注意多积累，做好基础知识和错题的分类整理，为高考的最后冲刺夯实基础。在落实上要加强课前练习，从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好，即对学生注重基础知识的掌握和能力的培养起到警示作用，又能够将理论与实际相结合。

（4）精选习题，优化训练，上好讲评课。高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，要将学生掌握的知识运用到实际做题中去，就要精选试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题要紧密结合考试说明。在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考查意图。这样也能增强学生对考试的认识。同时，还要讲究解题策略和方法，引导学生结合答案分析主观题的答题步骤、术语和得分要点，全面提高学生的阶梯能力，最大限度的避免失分。对于错误一定要分析原因，做到借鉴和学习。也可以根据具体的提醒适当拓展，将那些同类但不同问法的试题集中归纳。

三、和谐融洽的教学环境的创设是高三教学的有效保障

首先，良好的师生关系式整个教学环节的重点。故人所说的“教学相长”就说明了这一点，教师的“教”影响到学生的“学”，同时学生的学习过程中的生成性问题也会促进教师的“教”，而且师生关系的融洽影响整个课堂质量。因此在教学中多站在学生的角度换位思考，多从自身反思，多与学生交流，以此来促进自己的教学。

其次，同事之间相互交流、沟通可以补自己所短；多向老教师学习可以提升自己的水平和增加教学经验。而学校整个大环境上从硬件设施上给教师提供更大的便利，采取许多措施和提供很多的教师成长和专业的发展创造了条件。这些都是我们整个教学工作顺利完成的保障。

当然由于自己的年青，经验不足，也在教学中存在许多的问题。如课堂上会因为时间的不足和学生反应慢而以自己的讲解代替学生的思考，给学生自主活动的机会少，也有时会追求作业的数量而一刀切。但随着以后的教学经验的积累，自己将会及时发现问题，改正缺点。

篇5：复中2012总结

2012年全区产妇数为4714例, 并筛出高危孕产妇1546例, 高危妊娠住院分娩率100%。高危妊娠筛出率32.80%。现将2012年高危孕产妇情况分析如下:

1 资料来源及方法

1.1 资料来源

高危妊娠的孕产妇是通过全区各建册单位及各医院产科门诊的建册及产前检查中进行孕期 (孕早、中、晚) 三次高危妊娠筛查。

1.2 方法

将筛出的高危孕产妇进行高危妊娠登记, 每季度统计上报至市妇幼保健院。

2 结果

2.1 高危孕妇发生率

1546/4714×100%=32.80%。

2.2 高危妊娠年龄因素

见表1。

2.3 高危因素情况

见表2。按构成比由高到低顺序排。

2.4 妊娠期高血压疾病

见表3。妊娠期高血压疾病发病率:77/1868×100%=4.12%。

2.5 高危妊娠评分情况

见表4。

2.6 高危妊娠矫治情况

见表5。

2.7 异常产史

见表6。

3 讨论

3.1

加强组织领导, 加强对孕产妇保健知识的宣教, 健全三级保健网络。

3.2

进一步加强全区各医院妇产科门诊的孕产妇系统管理工作, 做好高危妊娠的筛查、登记、管理及追访工作。避免高危妊娠的漏筛、漏查、漏管。做好高危妊娠的跟踪随访。

3.3 加强各级医院产科医生的责任心。加强培训工作, 提高业务水平。

发挥专家指导作用, 提高服务质量和水平, 认真指导孕妇做好胎动计数工作, 降低胎死宫内的发生率。

3.4

严格执行高危孕产妇的筛查, 制定具体措施, 建立“孕产妇急救绿色通道”和“危急重症抢救中心”, 并定期随访, 实行贫困救助。

篇6：2012年水稻高产攻关试验总结

1.试验基本情况

1.1试验地基本情况

试验设在八五九农场科研所水稻地内，属于第三积温带下限，气候类型为寒温带大陆性季风气候，试验地为多年老稻田地，秋翻春整地，土壤类型为草甸白浆土，pH值5.9，土壤有机质含量3.6%，速N：202.00mg/kg，速P：10.784mg/kg，速K：141.00mg/kg。

1.2气象资料

2012年初霜日为10月7日，终霜日为5月2日；无霜期158天。积温≥10℃活动积温2865.3℃。2012年前期气温偏低，影响了水稻的前期生長，使水稻后期生长加快，出现了减叶和早穗现象。2012年的霜期在10月7日，比历年来的晚。

1.3试验材料

采用空育131和龙粳31两个品种。

1.4试验处理

本试验每个品种采用化控和未化控共计4个处理，行距为33-20cm，株距为12cm，大区对比，不设重复。

1.5综合措施

综合运用合理密植、优化施肥结构、加强水肥管理和适时进行药剂防治等措施，推行标准化配方施药技术，加强水稻的稻瘟病、负泥虫、潜叶蝇的田间调查和有效防治，努力把病虫灾害损失降到最低，通过各项管理措施以达到高产的目的。

水稻种植过程中采用钵育摆栽育苗方式，施肥方式采用氮肥后移，化学除草、机械收获等综合配套技术。核心技术为平衡施肥，健身防病，浅湿干间歇灌溉，按需供水；保证措施为标准作业，防治病虫草，喷施三遍微肥。攻关品种为空育131和龙粳31。施肥标准是：亩施肥总量为30kg，其中磷酸二铵（含N18、%含P2O546%）8公斤/亩，尿素（含N46%）14公斤/亩，氯化钾（K2O60%）8公斤/亩，亩施硅肥5公斤，育苗时期底土拌入有机肥0.8t/棚，总的施肥原则是氮肥施用比例按基：蘖：调：穗：粒=3：2：1：3：1分期施入，二铵作为基肥一次性施入，钾肥分基肥和穗肥两次施入，其中施入蘖肥时尿素与硫铵配合使用，硫铵施用每亩地3公斤，同时，在水稻关键生长发育的关键时期喷施叶面肥三遍。

2.田间管理

2.1播种

4月12日播种，播种前对种子进行处理。在浸种前3-5天选择晴天晒种2-3天；用比重为1.13的盐水进行选种，之后用清水洗种三遍；采用25%施保克和0.15%芸苔素内酯药剂进行浸种；播种方式采用钵育摆栽，这样可以使秧苗地上生长发育空间大，可育带蘖壮苗，秧苗地下根系形成钵形，插秧时不伤根，插秧后不缓苗。

2.2插秧

5月14日插秧，采用人工摆栽，行距33-20cm，株距为12cm，从而达到增产提质的目的，提高水稻的综合生产能力。

2.3除草及病虫害防治

插秧前用除草剂封闭，选用的药剂为吡嘧磺隆和阿罗津，第二次选用的药剂为苄嘧磺隆和阿罗津，6月7日左右喷速克毙、乐果和敌杀死合剂防负泥虫和潜叶蝇两遍。

2.4喷施叶面肥

水稻生育中期第一遍喷施咪酰胺、进口三环唑、天禾一号、磷酸二氢钾和米醋；第二遍和第三遍喷施咪酰胺、拿敌稳、天禾一号、磷酸二氢钾和米醋。

2.5灌溉

水稻浅灌与湿润相结合，适时晾田，构成浅湿交替，浅湿干灵活调节的灌溉方式，使水田的养分状况多样化。它是一种促控结合、适时供水调氮的高效灌溉技术，可以起到增温，壮根、防病、节水的作用。

水稻返青期：水稻返青成活后，分蘖始期浅灌，分蘖盛期间歇灌溉。

水稻分蘖末期：水稻进入分蘖末期落干晾田。

孕穗至抽穗开花期：在这一时期保持3-5cm水层，期间适度晾田1-2次。

乳熟期至黄熟期：实行浅湿交替的间歇灌溉，干干湿湿，前期以湿为主，后期以干为主，到黄熟期停水。

3.试验结果分析

3.1试验调查项目

在水稻生长发育期间，进行仔细认真的调查记录，观察田间植株生育状态，进行产量及产量构成调查。水稻成熟后每区个人模具分蘖区三穴，进行室内考种。水稻收获时进行实收，及时进行总结记录，调查结果附表说明。

产量是由产量构成因素共同作用的结果，单一性状的好坏并不能说明产量的高低，只有各个产量因素共同作用，相互制约，才能达到高产的目的。本试验由产量性状调查可以看出，单位面积穗数和每穗粒数是呈负相关的关系，即单位面积穗数随着穗粒数的增加而减少，反之亦然，处理间比较来看，空育131经过化控的处理虽然单位面积穗数较少，结实率较小，但是每穗粒数较多，所以理论产量较大，未经过化控的处理单位面积穗数较多，千粒重较大，但是每穗粒数较少，所以理论产量较小，千粒重差异不明显；龙粳31经过化控的处理表现为虽然每穗粒数较少，但是单位面积穗数较多，结实率较大，理论产量较高，未经过化控的处理每穗粒数较多，但是单位面积穗数较少，结实率较低，千粒重较小，理论产量较小。

3.2试验结果分析

通过试验分析结果表明，由于2012年7、8月份的持续高温以及自然气候的少雨，空气中水分含量相对较低，这对水稻后期的生长有较好的促进作用，因此在高产攻关试验中，所选用品种的理论产量均超过了高产攻关目标850kg/亩，可以看出，在三江地区进行高产攻关试验，要达到每亩850公斤的产量是有可能的，这需要进一步改善农田水利措施，慎重选择种植品种，合理施肥，合理灌溉，改善农业生产环境才有可能达到预期目标。

4.影响水稻攻关产量的因素分析

4.1气象因子对水稻产量的影响

光照：

水稻幼穗发育时，要求光照充足，如果枝梗和颖花数分化期光照不足，则分化的枝梗和颖花数减少；减数分裂期和花粉粒充实期光照不足，会引起枝梗、颖花大量退化，并使不孕颖花增加，使总颖花数减少。2011年本试验在幼穗发育过程中，遇上低温阴雨天气，致使幼穗发育不良。

4.2施肥对水稻产量的影响

篇7：复中2012总结

国家麻类产业技术体系2012年度工作总结与现代麻业发展学术研讨会于2013年1月7～12日在广西省南宁市召开。全体岗位科学家、试验站站长及部分团队成员参加了会议。

体系首席科学家熊和平研究员在会上做了总结报告, 报告指出, 2012年麻类产业依然低迷, 但是体系科学家的科研工作热情却仍然高涨, 创新能力不断提升、技术储备不断丰富。据统计, 麻类体系2012年获得了成果7项, 提交了5项行业建议、获得专利和标准8个、育成了新品种4个、创制新材料29份、出版了3部专著、发表了97篇论文, 并有33个专利正在申报中。

会议要求, 各团队加强协作, 加快成果产出、技术储备与产业化示范, 历练出体系的标志性成果, 提高体系的社会认知度, 推动麻类产业发展。2013年每个功能研究室至少有1项鉴定成果, 逐步形成一批有影响的技术成果;加强团队之间的沟通与协作, 保护体系知识产权;进一步规范管理, 严格按照委托协议的要求制订会议、出国等工作计划;继续抓好执行进度的督查工作, 促进依托单位与当地农业主管部门的沟通、体系团队与依托单位的沟通以及体系任务在试验站的落实;继续加强人才队伍和基础设施建设, 实现各团队均有稳定的研发团队、固定的实验基地、独立的试验室等基本要求;不断提升体系创新文化建设, 开展“寻找百年麻园”活动, 弘扬麻文化;继续加大体系宣传力度, 为产业振兴打气、鼓劲, 争取政府对产业的支持。

篇8：复中2012总结

全国大学生数学建模竞赛是由教育部高等教育司与中国工业与应用数学学会联合举办的大学生科技活动。竞赛每年9月上旬举行（共三天），面向全国本科、大专院校的学生，不分专业。大学生数学建模竞赛是全国高校规模最大的基础性学科竞赛。竞赛考查队员建立数学模型，运用计算机技术解决实际问题及论文写作的综合能力。同时达到开拓学生知识面，提高学生创新精神及合作意识的目的。我校从1994年第一届数学建模竞赛就组队参赛，由于成绩优异，第二年吉林省本专科数学建模竞赛的颁奖仪式在我校举办。近年来，由于学校及部门领导的高度重视、教务处的大力支持、各学院的积极配合以及建模教师在赛前做了大量的培训指导，使我校取得了较好成绩。数学建模竞赛有力地推动了我校数学课程体系的建设以及教学内容、教学方法的改革，提高了学生的创新能力、应用数学的能力及团队合作精神，同时为我校培养创新人才提供了一条有效途径，为优秀学生脱颖而出提供了舞台、创造了条件。下面对近三年来我校数学建模活动进行如下总结：

一、近四年竞赛成果展示

2012年7个队参赛，1队获得吉林省一等奖，5队获得吉林省二等奖，1队获得吉林省三等奖。2013年6个队参赛，2队获得吉林省一等奖，4队获得吉林省二等奖。2014年6个队参赛，2队获得吉林省一等奖，3队获得吉林省二等奖，1队获得吉林省三等奖，其中1队获得专科组国家二等奖。

特别是2015年成绩非常突出，5个参赛队全部获奖；1队获得省3等奖，4队获得省1等奖、其中1队获得国家1等奖。在吉林省同类学校中，只有我校取得国家1等奖 这个奖项。

2012年-2015年，参赛队全部获奖，获奖率100%，其中获奖率、获奖等级名列吉林省高职院校前列。

二、赛事宣传、培训人员选拔及培训流程

1、赛事宣传及总结。我校的赛事宣传及参赛组织工作由公共教学部数学计算机教研室承担，工作从每年4月至5月展开，主办数学建模讲座及数学建模主题报告会。在王威杰主任的带领下，教研室的马相富教授、付振金教授及青年教师张婷、隋欣做了大量赛前宣传、培训和参赛指导工作付出了很多辛苦。2012年在多媒体阶梯教室、2013年在图书馆报告厅、2014年在多媒体教室、2015、2016年在图书馆报告厅举办赛事宣传活动及总结。由数学教研室的全体教师、全国大学生数学建模竞赛获奖学生代表及全校对数学建模感兴趣的同学参加讲座及报告会。活动分为六个方面：1、王威杰主任向大家介绍近年来我校开展数学建模活动的情况；2、马相富、付振金教授做数学建模讲座，介绍什么是数学建模、数学建模案例及数学建模所能解决的问题；3、对全国大学生数学建模竞赛获奖学生代表进行表彰；4、由获奖学生代表发言；5、由数学教研室张婷、隋欣老师向大家介绍我校数学建模培训及参赛流程。6、数学建模感兴趣的同学现场报名、参加考试选拔。

2、参赛人员选拔。结合每年学生的报名情况、学生下场实习等实际情况，采取两种选拔方式。

（1）考试选拔。参加数学建模讲座、报告会——报名——考试——第一阶段培训——选拔——第二阶段培训——参赛。

（2）数学教师推荐选拔。推荐报名——第一阶段培训——选拔——第二阶段培训——参赛。

2012年报名人数较多，达到200多人，采用考试选拔。2013年、2014年、2015年由于学生下场实习，部分学生不能参加第二阶段培训，所以采用考试选拔与推荐选拔相结合的方式。通过以上方式每年选拔约90人，分为两个建模班参加第一阶段培训，张婷任数学建模一班班主任、隋欣任数学建模二班班主任。第一阶段培训结束后选拔出约30人参加第二阶段培训，最后确认人数参加竞赛。

3、培训流程。（1）第一阶段培训。时间：每年4-6月的周六8：30—11：30，下午13：00—16：00，共十次培训。地点：9号楼，415、417机房。培训内容简介：介绍与数学建模相关的计算机软件应用、补充建模竞赛相关的数学知识、建模竞赛真题的剖析与讲解等。（2）第二阶段培训。时间：每年暑期，新学期开学前两周左右，为期10天。地点：9号楼，415、417机房。培训内容简介：建模竞赛真题的剖析与讲解、建模竞赛试题的模拟训练、建模论文的写作训练等。

三、培训班课程介绍

1、培训人员介绍。授課：王威杰、马相富、付振金。辅导：张婷、隋欣。

2、主要内容。

（1）经典数学问题及VB编程解决方法。介绍如下内容：数学建模软件的图形方法的使用；数学建模软件的表格方法的使用；VB语言及程序设计，上机操作；公式编辑器及各种模板的用法；绘制和编辑函数图形；直角坐标系下点的运动；自然坐标系下点的运动；用VB画宝石图案（半开发型）；可分离变量的微分方程的解法；跳伞问题的数学模型及解法；热传导问题的数学模型及解法；衰变问题的数学模型及解法；第二宇宙速度问题的数学模型；曲率的计算和曲率圆求法；求解代数方程的牛顿迭代法；自由落体问题及解法；追迹问题的数学模型及解法；蛛网模型及解法；插值问题及拉格朗日插值；一元差分的方法及练习；二元差分的方法及练习。

（2）离散数学模型及Mathematics软件应用。介绍如下内容：冰山运输模型；森林救火模型；卡车运输模型；连续投资模型；露天采矿模型；钢管下料模型；加工顺序模型；钻井布局模型；锁具装箱模型；车间作业计划模型；营业额预测模型；多次投资案例模型；非线性交调频率设计模型；轰炸伦敦及纽伦堡审判；大酒店的选址问题；椅子放稳问题。

（3）数理统计、规划及Excel软件应用。介绍如下内容：线性规划模型；回归分析模型；相关分析方法；移动平均方法；指数平滑法；因素方差分析法；直方图及概率分布密度；假设分析法；Excel数据处理及其分析工具的使用，函数综合运用。

（4）辅导。数学建模知识辅导、参加论文答辩辅导。

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四、申报数学建模课题

结合长春汽车工业高等专科学校的具体实际情况，2015年6月，在王威杰主任的带领下，数学教研室申报了《高职院校开展数学建模活动与提高学生能力培养的研究》的课题。课题组主要人员有王威杰、马相富、付振金、隋欣、张婷。

1、课题的意义与目的、我们高职院校培养人才的目的主要是为了服务社会、应用于社会、促进社会的进步和发展。然而在社会实际中的问题是复杂多变的，并不是套用某个数学公式或只用某个学科、某个领域的知识就可以圆满解决的，这就要求我们培养的人才应具有较高的数学素质。即能够从众多的事物和现象中找出共同的、本质的东西，善于抓住问题的主要矛盾，从大量数据和定量分析中寻找并发现规律，用数学的理论好数学的思维方法以及相关知识去解决实际问题，从而为社会服务。因此，我们认为具有数学建模的数学素质是当代人才素质的一个重要方面，是培养学生能力的一个重要方法和途径。因此，开展数学建模活动将会在人才培养的过程中有着重要的地位和起着重要的作用。

（1）数学建模培养学生的创新能力。数学科学在实际中的重要地位和作用已普遍被人们认识，这主要来源于它的应用性地位。各行各业和各学科领域都是在运用数学，或建立在数学基础之上建立起来并加以应用的。特别在生产实践中运用数学的过程就是一个创造性的过程。而数学建模本身就是一个创造性的思维过程，从教学内容、教学方法，以及数学建模竞赛活动的培训等都是围绕着一个“培养创新人才”这个主题进行的。其内容取材于实际、方法结合于实践、结果应用于实际。总之，知识创新、方法创新、结果创新、应用创新无处不在数学建模中得到体现，这也正是数学建模的创新作用所在。

（2）数学建模培养学生的综合能力。数学建模的工作是综合性的，所需要的知识和方法是综合性的，所研究的问题是综合性上的，所需要的能力当然也是综合性的。结合数学建模的培训和参加建模竞赛等活动，来培养学生丰富灵活的想象能力、抽象思维的简化能力、一眼看穿的洞察能力、与时俱进的开拓能力、学以致用的应用能力、会抓住重点的能力、高度灵活的综合能力、使用计算机的动手能力、信息资料的查阅能力、科技论文的写作能力、团结协作的公关能力等等。这些能力的培养不仅对学生今后的学习起到很好帮助，也对他们日后进入工作岗位带來潜移默化的影响。

2、主要内容与需要解决的关键问题。本课题主要针对长春汽车工业高等专科学校的实际情况建设数学建模课程和数学建模培训体系：（1）列入学校选修课体系。（2）在选修课体系基础上，再选拔部分学生参加建模培训，完成培训体系。完成所需教学、培训的教案、电子课件以及数学软件：王威杰完成部分数学模型教案及Excel解决方案；马相富完成部分数学模型教案及mathematics解决方案；付振金完成部分数学模型教案及VB解决方案。课程内容主要有五个“模块”和三个“应用”。五个“模块”：统计模块、离散数学模块、数值计算模块和微分方程模块和其他模块。三个“应用”：VB、Mathematics和office软件的应用。

以数学建模为切入点推动高职数学教学内容和教学方法的改革；推动高职数学教学手段和教学工具的改革。

并针对学生能力培养改进原有教学方法、教学内容、培训模式，并提出以数学建模为基础的人才培养模式。

3、研究的创新点。构建了“模块+应用”的数学建模课程体系，加强与专业课程的交叉融合，加大数学建模的推广与普及。

在数学建模课程建设方面，尝试新的教学方法、教学手段和教学工具。在教学方法上，应注重理论联系实际，注重将数学的应用贯穿于教学始终，提倡“启发式”、“互动式”的教学模式，采用多媒体、数学实验等多种形式。数学教学手段上引入多媒体教学，提高学生学习数学的兴趣；其次，在教学工具上引入数学软件求解数学问题，采用数学实验课的形式，促进数学与计算机的结合。

科学构建了一套数学建模创新人才培养模式。以学生为主体，加强数学与其他学科科研交叉与企业合作。