论努力的重要性七年级作文

论努力的重要性七年级作文（精选14篇）

篇1：论努力的重要性七年级作文

论努力的重要性七年级作文

努力这个字眼我们都不陌生，因为呀!从幼儿园妈妈就教导我们说，你要努力学习，将来考个差不多的大学，等你出去了，挣了钱过一个差不多的人生。这些呀，如果你办到了，这就足够了。可是成绩平平的我，考上一个好大学，难。

努力可以改变我们好多好多，有好多的名人都是从努力这件小事做起的，如我们一定知道的牛顿先生，他从小就成绩差，可是谁说成绩差的人就不会有本事，人家最后不是成为物理学家了吗?还有爱因斯坦，四岁说得话，七岁认得字，后来人家发明了多少东西。这些都是努力改变命运。

说了名人，说说我身边发生的例子，她是一个超级平凡的女孩子，没有家庭背景，一般的家庭条件，一般的相貌，一般的.成绩。恩，就是这样一个如此之平凡的女孩，却在一次比赛中脱颖而出，她站在舞台上的气质，由于灯光的照耀，她平平的相貌，宛如天使般的面颊。站在舞台上的她穿着一身白色的芭蕾舞裙，只见她轻轻踮起脚头，随着音乐，开始舞蹈了，每一个舞姿都令人遐想，表演结束后，她凭借着优美的舞姿，获得评委的一致好评，看到她舞台上的精彩表现，我问了问她，她说：“我觉得自己不是很好，可能自己发挥出来了吧!我从小就热爱芭蕾，觉得那是一种享受。小时候，老师说我，底子差，我就想想说，如果我从现在坚持一件事，十年之后我会怎样，到了十年之后的今天，我成功了!我努力过!我无悔!听见她这样说，我挺有感触的。如果我努力了，那就没遗憾了。”

我们想，努力吧!努力了就可以了!努力了就没有遗憾了!我想总归有一天，你可以活成你想要的模样，无所畏惧，闪闪发光!

篇2：论努力的重要性七年级作文

摘要：对于当前农村中学生词汇拼读不过关，浅谈如何搞好初中英语语音教学，以及学好音标对于学习英语的重要性，本人认为七年级尤其是上学期应把重点放在语音教学上，使学生能借助学好的音标正确拼读拼写单词，让学生做到单词拼写和发音跟发音到音到形去记单词，而不是从字母到拼写去死记硬背，应让学生学生音标，为以后的英语学习打下坚定的基础。

关键词：农村七年级

音标教学

重要性

学好音标的优势

现在的农村初中学生由于小学教育英语的不重视，学生小学没有学过音标，教授英语时也不系统，所以学生很难把握英语的学习。到了初中，多数学生任然不重视英语的学习，因而不努力学习英语，甚至到了九年级还有很多学生不认识48个音标，更不会运用所学习的音标去拼读拼写单词，甚至还有的学生借助汉字去给英语单词注音，例如 bus 爸死，school死光等笑话。所以本人认为在七年级刚入学时不急于教英语，而是先从教授音标入手，然而，对于教音标，本人根据自己这几年教学的经验得出以下见解：

一，让学生初步认识了解音标

1，学好音标的重要性就像学好拼音对学习汉语的重要性与必要性，2，先从字母音标入手教音标，即通过教字母来穿插教音标，教26个字母的同时，把26个字母上出现的音标先交，让学生对音标有一定的了解，这样学生及了解了字母与音标的区别，也对子母中出现的音标与音节有一定的理解。

3，元音音标教学紧紧跟上，这叫乘热打铁，通过字母中已学的元音音标归纳总结长音短音的发音相似与不同，例如：/i:/ /i/ ,/ə//ə;/,/ɔ//ɔ;//u//u;/,/a;//^/。/ӕ//e/这两个音标发音位置关系的区别，有时也可以联系所学过的单词让学生掌握音标的读法，如apple中字母a的发音/ӕ/，双元音的读法是由两个单元音组合发音而来。

4，辅音音标教学应接踵而来，首先也应归纳辅音音标中相似与不同之处，首先分为清辅音与浊辅音，区分清音辅音要看声带是否发生振动，清音声带没有振动而辅音声带则振动，其次在讲解时应按发音部位相同来区分，例如，/p/ /b/,/t/ /d/,/k/ /g/,/f / /v/,/s/ /z/,/ʃ//ᴣ/,/ʧ//ʤ/,/ts//dz/,/tr//dr/等。

5，音节的划分规则，⑴,联系所教的单词划出单词中的音节，巩固记忆，音节是单词读音的基本单位，任何单词都可分解为一个个音节朗读，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个辅音或几个辅音因素结合也可成为一个音节，一般来说，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节但辅音字母中有四个辅音/n/ /m/ /l/

是响音，可以和辅音音素结合，构成音节，例如：单音节词she,red等，双音节词letter,better等，三音节及多音节finish,interesting等。

⑵，了解元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。例如，两辅音间不管有多少个元音，一般都是一个音节，如bad坏的,bed床。双元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一个音节，如apple苹果，有两个辅音字母时，一个辅音归前面一个音节，一个辅音归后面一个音节，如better更好的。不能拆开的字母组合按字母组合划分音节，如worker工人,leader领导人.⑶,音节按重读可分为重读闭音节和非重读闭音节，单音节重读闭音节不标符号，如run,双音节和多音节需注标点符号，如begin,swim等。

⑷,需通过单词的读音来划分音节，从熟悉的单词入手。这样更容易理解和掌握音节。

⑸,音节按读音可分为开音节和闭音节，开音节又可以分为相对开音节和相对闭音节。

如：绝对开音节是指一个元音字母后没有辅音字母而构成的音节，如:she/he，以一个不发音的e构成的音节，如：hate,闭音节指元音字母后有辅音字母（辅音字母除外）构成的音节，如swim和bed，⑹,掌握辅音标/m/n/l/在元音字母音标前的发音与在元音音标后的发音规则。

⑺,在教学过程中，随时总结各种读音规则以及字母组合，重读，连读，音节划分等有关语言知识。

⑻,对音标的掌握要求学生必须从达标，教师要利用时间逐个检查他们的朗读能力，及时帮助辅导，消除他们对音标学习的畏惧情绪，使之尽快跟上同学。二，强化音标学习

1,每天不断复习，重复学过的音标，掌握字母中出现的音标。

2,跟磁带后面模仿国际标准音标，克服学生害怕发音，害羞发音的弱点，及时纠正出现错误读音。

3,逐个检查学生对48个音标的掌握，鼓励每个学生积极发音，大胆发音，开口大声朗读。

4,在听写字母中，穿插音标的听写，必须保证95％的学生能够写出音标，并且掌握字母与音标的区别.5,让学生标出单词中出现的音标与音节，帮助他们学会拼读所学单词或生词。

6,总结排查在不同单词中出现的相同音标，做一些练习来配套巩固。

7,在教音标中注意趣味性，让学生不要感受太枯燥。

8,及时帮助辅导差生，消除他们害怕音标的畏惧心理。

9,鼓励学生根据音标的读音去拼写单词，以免死记硬背

10,培养学生自主学习能力，让学生预习拼读，拼写单词。三．学好英语音标的优势

1,通过音标记忆单词是快速记忆单词最有效的一种方法，如果学生能够熟练掌握音标的发音规律，可做到“见其形读其音，听其音读其形”，具备这种能力，课极大地减少英语单词记背任务，这样也减少了学好英语的恐惧心理，降低了学习应用与任务的压力性。

2,学好音标，规范了发音，掌握了口语，这样也能提高自信心了。另外，能够积累大量 词汇，这样能达到有效化记忆单词，让学生对学习英语产生兴趣。

3,学好音标，学生能够自己提前拼读拼写，这样学生的自主学习能力也就提高了。四．在音标的教学中，老师要努力处理好以下几个方面的问题

1,要努力培养学生能学好音标最强烈最持久的自信心的自信和勇气，灌输学生这样的思想，只要你努力认真 听学，你肯定能学好，刚入门，应以鼓励为主，积极帮助学生去学，及时纠正错误。

2,将集中教学和分散巩固有机结合，音标教学时，可以一天教几个接连几天都学习巩固这几个音标，在教授新音标时，可采取对此法，例如：/i;//i/,/p//b/等相同于不同之处，另外，可让学生模仿国际标准音标，让学生反复操练已学过的音标。

3,教的时候，可以先集体读，等到基本都会读时，抽部分学生单独去读，从中发现错误并及时纠正，也可以分组朗读，让小组长去检查组员，教师在检查小组长，从中发现音标教学中存在的问题及时补救。

4,多练习，做到熟能生巧。大班上课，学生单独练习的机会很好，这也是目前教材初中面临的最困难的问题，解决方法是必须注意课堂效率。让学生打算朗读音标，单词，克服害羞心理，自然也就掌握了。

5,在教学音标中，唏嘘让学生明确学好音标的重要性，抓住他们的心理特点，掌握方法来提高他们的学习兴趣。

总之，七年级第一学期期末基本做到至少90％以上的学生能正确读出48个国际音标，能正确熟练地读出符合读音规则的单词，能借助音标读出单词，做到预习拼读拼写单词，这样效果就达到了。

参考文献：

[1]张利江

英语音标教学理念和方法的创新（J）教师论坛 [2]王笃勤

篇3：论努力的重要性七年级作文

一、七年级学生写作过程中存在的问题

1. 词汇量太少

著名语言学家D.A.Wilkins（威尔金斯）曾指出： “Without grammar very little can be conveyed， without vocabulary nothing can be conveyed”（没有语法，表达甚微，没有词汇，表达为零）。可见词汇量在英语写作中是多么重要啊。可是，词汇量少、有话说，却无词可写是大部分七年级学生的苦恼。例如：外研版七年级上册Module9 A trip to the zoo的写作课中，教师要求学生描写动物的特征时，当写到狮子一天睡眠18个小时，很多学生就这样写：The lion goes to bed 18 seconds a day. 这样的句子是不是让人看了啼笑皆呀？很明显，go to bed是指上床去睡觉这个动作，sleep才表示睡觉的状态，second 除了表示“第二”，还表示“秒”，小时是“hour”；故应改为：The lion sleeps 18 hours a day.

可见，撰写一篇优秀的作品，必须有足够的词汇量并将其正确地运用，如果没有掌握足够的词汇量，就无法畅所欲言地表达自己的思想，更谈不上写作了。

2. 词汇的误用

（1）词性的误用

中式英语是写作中最常见的语法错误。例如：在外研版七年级上册，Module4 My family的人物描写时，当写到Tony 学习很努力，从周一到周五他从不使用电脑。很多学生这样写：Tony works hardly. He never uses computer from Monday to Friday.很明显，学生误把hardly 认为是hard的副词，其实，hard表示“努力”时既是形容词，也是副词；而hardly虽然是副词，但表示“几乎不”。应该为：Tony works hard. He never uses computer from Monday to Friday.可见，正确使用词性是七年级学生在写作中首要解决的问题。

（2）搭配的错误

在外研版七年级下册Module5 Shopping一课的写作中，教师要求学生描写书店里有什么物品时，很多学生这样写道：The book shop has many things， such as pens， books and rulers.在英语的表达中，当表示某人“拥有”时，我们常用sb have sth，可是，当表示某地或某物“拥有”时，我们习惯用there be句型；可见，该句应该改为：There are many things in the book shop， such as pens， books and rulers.

（3）拼写错误

有些七年级的学生英语说得不错，但是一写英语文章来就出现了许多拼写的错误，主要表现为词性相似和词义相近的词语。例如，有些学生分不清星期二和星期四的写法，把汉语的星期四翻译为Tuesday；有些学生在写pronounce时，常常受它的名词形式pronunciation的影响，拼写为pronunce.

二、提高写作的方法

1. 词性拓展

学生在学了新单词之后，可让学生学习与单词有关的同义词、近义词、反义词或词形相似的词，拓展学生的词汇量。例如：学习单词die 时，不但要写出其过去式过去分词died，而且要写出其他词性（death， dead， dying）， 再分别组句，如：The old man died three years ago. He has been dead for two years. His death made his dog very sad. It is dying.又如写到易混淆的词pay， spend， cost， take 时，可以多种方式表达句意。He paid 20 yuan for the book. He spent 20 yuan on the book. He spent 20 yuan buying the book. The book cost him 20 yuan. It takes him 20 minutes to read the book every day.等等。

2. 在阅读中记单词

教师可引导学生阅读各种与英文有关的书籍，如书虫，新概念，百科英语等。让学生利用“在句中记，在文中记”的方法来积累单词，单词本和字典随身带，遇到不懂的及时查字典并在单词本上做笔记。利用零散的时间反复记忆，加强印象。

3. 词汇的运用

当七年级的学生积累了一定的词汇量时，教师的首要任务就是让学生正确地将词汇运用于写作中。同样的句子，坚持使用两种或以上的表达方式，不仅可以增加近义词的积累，开发学生的发散思维，也可使学生的表达能力多样性。

在七年级上册Module 7 A trip to the zoo 的作文课中，教师引导学生写爱护动物，可以运用it is+adj./n.+for sb to do sth这个句型，学生可以使用多种表达方式，如： It is a good idea to protect the ainimals. It is important to remember： no sale， no killing.It is dangerous for human beings to the tiger for food.一个简单的句子结构，就尅月造出这么多样的高级句型，不仅增强了学生的表达能力，也拓展了学生的词汇量。

篇4：为了梦想努力七年级作文

梦想，人人都有梦想。小鸟的梦想是自由自在的在天空中飞翔;河水的梦想是拥有清澈见底的河水每天轻快的哼着歌游山玩水;我的好朋友的梦想和我是一样的，就是考一个心仪的好大学;还有……

梦想，所有人都知道这个词是积极乐观的.，是励志的。不管是动物还是人类，都在为了梦想而努力。

小鸟为了在蓝天下飞翔，不管从天空中摔下来几次，为什么小鸟还坚持学习飞翔呢?因为小鸟为了梦想;我和好朋友为了考上好大学，不管受到了多大的坎坷和挫折，我们为什么还坚持学习下去呢?因为我们为了我们的梦想;马云为了梦想，考了几次大学都没考上却还能积极乐观的继续考呢?因为有梦想在支撑着他，梦想使马云变的积极乐观，然而正是因为这些积极乐观使马云坚持不懈，最终成为了世界首富。

积极乐观的梦想使一个又一个的人走向成功的道路，让他们成为一个成功人士，造就了很大的作为，造就了一个又一个的国家栋梁!

梦想，这两个字在我认为就是一个目标，每天进步一点点，向着这个目标努力奋斗，总有一天你会达到这个目标!

在每天上课要打瞌睡的时候。我的心里就想：我还不能睡，我要努力，我还没实现梦想，要奋斗。就猛掐自己的肉，告诉自己：还不能睡要学习，立马就精神抖擞起来了。

我的父母曾告诉我：“不管学习怎样，只要尽力就好!”可我却不这么认为，现在累一点没关系，因为现在的累，都是为了以后更好的生活，都是为了未来我辉煌的成就!

篇5：我努力读懂严格的七年级作文

“这个不行，重新写!”摸着纸上的墨痕，我蓦地回忆起，外公板着脸色，指着我大骂。

“呜……我不要!就不要!”外公走后，我泪眼婆娑，眼泪滴落在纸上，染湿了大片。

我猛地抬头，看着外公的遗像，陷入沉思之中。

在我的记忆中，外公是板着脸，从来不笑的。这脾气，让许多人对他敬而远之。但外公也不在意，依旧我行我素。

外公对他人不理不睬，对我却万分严格。

我打小体弱多病，一到冬天就天天打针、吃药。外婆天天忙得焦头烂额，外公却每天早上准时把我从被窝里扯出来晨跑，无论刮风下雨，无论我感冒发烧，从不肯放松半分。

为此，我哭过、闹过，却总是在外公的棍棒下屈服。因此，外公在我心里便成了一个不近人情、顽固执拗的老头子。

说来也要感谢他，坚持跑了这么几年，我身体的确好了许多。

但，真正让我对外公改变印象的，是外公去世的那天。

那天，门口的桂花树开了，白色的小花朵在树叶里，却情不自禁的吐着芬芳的气息。

刚一进门，我便被推到外公床前。

外公握着我的手，脸上是罕见的慈爱：“这几年，你一定很恨我。恨我从来不考虑你的感受，恨我对你的严格。但，你可知道，每次将你从睡梦中叫醒，我是多么不忍?每次打了你之后，我也是万分心痛?可是，你身子那么弱，我却又不得不狠下心来……毕竟，看到你健康的在阳光下成长，比什么……咳咳，都重要……”

我怔了怔，心中仿佛有一块坚硬的东西被人用小锤子敲开了，一股暖流涌了进来。

这时，我才明白，每次外公叫醒我后那复杂的`眼神从何而来，和为什么他每次打了我之后，都要背过身去……

“我知道，我都知道……”我又一次为外公哭了，但不是因为埋怨，是因为浓浓的不舍与自责。

“知道……就好……”外公笑了，手缓缓的放在我的背上，眼皮沉沉的合上了。

外头顿时一阵忙乱，我却恍若未闻，依旧嚎啕大哭着。我紧紧抱着外公，抱着那一份即将消逝的爱。

黄昏下的山坡是那么柔美。一阵风吹过，树叶飘落，落在一个正在往家走的牧童头上。后面的老黄牛慢悠悠的走着，铃铛一路响，一切未变。只是，不远处的屋子里少了……

篇6：我努力读懂疲惫七年级作文

上中学了，我几乎终日忙碌不停。为了完成那堆积如山的作业，为了弄懂无法理解的难题，为了背下铺天盖地的资料，我放弃了充足的睡眠，一次又一次在书桌前苦苦煎熬……疲惫，成了我形影不离的伙伴。

随着一阵头痛，我又收回了思绪，双目中冒出血丝，死死地盯着试卷上的一道题目。紧握着笔的左手忍不住颤抖，脑海中千百种解题方法闪过，脸颊上划过一滴汗水。这样僵持的几分钟，最终我轻叹一声，松开了笔，脑中仍无头绪。此时，我看了看表，认定已是深夜。疲惫之感涌上心头，我眯着双眼，索性起身走出房间。

出了房门便是客厅。厅内亮着灯，一个人也没有，十分安静，黑色皮沙发默默地靠在墙边。沙发前的桌子上面，物品井然有序地摆放其上，与我屋内乱七八糟的样貌形成鲜明的对比。这便是每次从学校回到家，母亲一见我就要进屋唠叨的话题。一想到打滔滔不绝的话语，我更累了，思维好像凝固，无法流通。

我勉强地来到阳台，望向窗外。似看到楼下一片车水马龙，灯火璀璨，行人如织。旁边的花园内，孩子们调皮地在树上爬来爬去，弄得树木抖动起来。一片欢声笑语，和谐美满……

一切只是幻觉。

我睁开眼，一股寒风迎面而上，令我打了个哆嗦，我这才看清了楼下的实情：安静、无人，偶尔从微弱的`灯光下蹿出一辆汽车，掀起一阵喧闹，之后扬长而去。街上除了冷清，就是灰暗了。

我双目一闪，收回目光。拖着疲惫的身躯，回到屋内重新坐了下来。

进入中学以来，我总是怀着热情之心投入紧张的学习。然而，一次次的失败与挫折打击我的自信、每个深夜中的疲惫与倦意削弱我的热情。我知道，“学海无涯”。但何时，我又不是希望丢下书本，站在这大海中的一叶小舟，哪怕是回头望一眼记忆的大地，重尝曾经的欢快与美好?

我试图读懂疲惫的含义。

篇7：论努力的重要性七年级作文

关键词：七年级学生；游戏教学；学习兴趣

七年级学生开始学英语，是怀着一颗好奇心，投入到这种语言的学习中来的。在教学中引入游戏能进一步增强学生学习的趣味性。但是在实际教学中，教师们还是应该注意到游戏并不单纯为了游戏而游戏，而是要将教学与游戏结合，争取最好、最适时地运用游戏教学方法。英语教学中的游戏设计要与教学目标结合，为一定的教学内容服务，充分调动学生的积极性，使师生共同参与到活动中来，从而帮助学生达到逐步掌握知识，初步运用知识的能力。

首先，要以教学目标为前提来确定游戏内容，要寓知识于游戏之中。引入课堂要适当、适时，进行合理安排，将游戏自然过渡到课堂教学。在设计游戏活动之前，我们先要弄清楚通过这个游戏，想要达到一个什么样的目的。课堂教学具有很强的目的性，它必须围绕着一个知识点作为目标，不能一味地追求趣味，而忽视了语言学习这一重要目标。比如，在教授26个字母时，采用字母歌曲游戏。教师唱字母歌，但每一次省掉一个字母，唱完一次问学生刚才省掉的字母是哪一个：“What’s the missing letter？”学生回答：“It’s letter...”。不断重复歌唱，学生在不知不觉中通过游戏掌握了26个字母，有效地巩固了新知识。

其次，游戏的设计要以学生为主体，让所有学生参与到游戏的过程中。如果只是部分活跃的学生参与进来，那有一部分平常性格内向、不爱说话的学生就得不到锻炼。例如：在学习询问学生喜好的句型：

——Do you like...？

——Yes. I like.../No. I don’t like...

在设计游戏的过程时，我找来许多水果模型，并将这些水果名称写在黑板上，要求每个学生运用所学句型统计出其他学生爱好的水果种类。统计出来的人数多者胜。通过这个游戏过程，我们就让每个学生都参与到了活动中，句型得到了充分的操练。

第三，学生水平有高有低，教师应根据学生的不同情况来设计游戏，分配角色，做到因材施教。很多游戏难易度不一样，在游戏过程中，应当适当地照顾基础较差的学生，把游戏时比较简单的问题留给他们。例如，在练习询问交通工具的句型时，学生三人组成一小组，三个人根据层级的不同，有着不同的分工，对句子进行拓展。如：

Q： How do you get to school？

学生A：On foot.

学生B：I get to school by bike.

学生C：I usually get to school by bike. But I walk to school on rainy days.

在这个游戏中，不同英语水平的学生都得到了训练，增强了学生学习英语的自信心。

第四，游戏过程中应注重公平。游戏中的竞争给学生很大的激励，学生在参与游戏的同时也非常在意游戏的结果。一个不公平的结果会让学生的自信心受到打击，对教师甚至这门课程产生厌恶心理。

总之，只要掌握了七年级学生好奇、好玩、好胜、好表现的心理特点，设计出各种各样服务于教学目标的游戏，就能吸引学生最大限度地参与到英语实践活动中来，在运用中体验英语学习的无穷乐趣。

篇8：论努力的重要性七年级作文

1603郭雨芊

“这次怎么又退步了?!”“天天就知道玩，玩，玩!你就不会复习一下吗?”每当考试过后，我的耳边就不曾歇息过。每次，我明明努力了，可是永远都无法让爸爸妈妈和家里的长辈们满意。

这不，上个学期期末就考得不是很理想。可怕的是政治没有及格。因此，我又免不了被妈妈念叨。她说：“你啊!天天就知道玩手机，玩电脑。不知道好好学习。每周都跑出去鬼混，作业不写作业。”每次当她这么说时，我心中都有不小的委屈：“我哪有一直在玩啦?还有，什么叫做出去鬼混啊?!我那明明就是出去买东西，好不好?”可一想到妈妈的强势，我也就只能在心中想想，不敢说出来。

记得前几周，我去补习的时候，恰好补习班上要考试。虽然很不满意，但我们都不敢说出来。拿到试卷后，我扫了几眼，发现试卷上有不少我不认识的单词。补习班上一共也就诗歌人，考试之前老师便订下了规则，倒数三名要罚款。不给钱的话，就要每天跪两个小时。

听到这规矩我不由得郁闷了，“真坏，还这么惩罚人家”但这也只是敢怒不敢言罢了，你一定会说我懦弱吧?其实不然，我只是为了不背上不孝和不尊重老师的骂名罢了。

果不其然，这次没考好，这下好了，考了个第三。不出意料，老师趁大家都在写做作业的时候找到我说：“你啊，这次考得这么差，要知道你以前都是第一名加”她说了很多，但后面的我都没有听进去，只是在时不时地点点头。脑海中只有那句话--“你以前都是第一名的”谁说第一名就不可以被超越啦?真是的，有本事你来试试!手不自觉的握紧。

几天后，老师要给前三名发放奖励。她很高兴地给了第一名和第二名，然后到我了，只见她的脸色立马就黑了下来，直接将钱给砸在了我的桌上，还大吼着：“下次再这样，我请你去地上捡!”顿时，我差点忍不住：“谁稀罕啊!”情商真低!每次都这么侮辱人!

每一次，都无法得到理解和关怀，其实我也很努力的，只是我的努力，你们看不见

作文案例二

其实我也很胆小

1603付振杰

相信大家都没有见过我胆小的样子，也从没见过我哭。但在今天，我会告诉你们，其实我也很胆小。

说到胆小，我是不会承认的，但在我的心中有一件事，是令我十分害怕的。

那是在我10岁的晚上，我和妈妈吃完饭，便看着电视，可在我的津津乐道时，一通电话响起：“三缺一啊!姐!快来!”我听这话，立马拦住了妈妈起身，“你要干什么去!”“我只是去办点事情，一下子就回来了。”“别以为我不知道，你又去打牌，哼!”“可我没有妈妈力气大，被她走到门口走了。”“哎，我也不小了，自己一个人在家没关系，我要坚强!”我一个人在电视旁，看着电视，忽然看到一段恐怖片，我觉得很好看，便看着看着1点钟了，妈妈呢?我看时候不早了，便上床睡觉了，我忽然接到电话。“妈妈在店子里，今天晚上不回来睡了，拜拜。”我的心一阵凉意，嗖嗖的风刮着窗户，发出鬼哭狼嚎的声音，我的脑海里又回想起了恐怖片，呼，感觉有千千万万的妖魔鬼怪，我一个人在被子里，十分害怕。

“阿，我们死得好惨!”在我心中回响起刚刚的片段，这还谁不睡觉了啊!我鼓起勇气，把被子一掀，去沙发上睡了，我想着：“世间上是没有鬼的，怕什么嘛!”我就这样，在心中的声音下睡了。

“啊，付振杰!你怎么睡在沙发上，快起来。”我，我，我，一阵抽噎后，眼泪流了出来，妈妈问我怎么回事，我一声不吭，说：“没什么事!”我是十分坚强的。

其实我也很胆小，我也需要你陪，妈妈，我只是不想把心中的胆小表现出来，希望您能好好的陪我，妈妈。

其实我也很胆小!!!

修改作文案例一其实我也很努力

“这次考试怎么又退步了?!”“天天就知道玩，玩，玩!你就不会复习一下吗?”每当考试过后，铺天盖地批评的话语就不曾在耳边歇息过。可是每次我明明很努力了，却永远都无法让长辈们满意。

这不，上个学期期末考就不是很理想。其中政治还没有及格。因此，我又免不了被妈妈念叨。“你啊!就一头扎进了手机、电脑。一到周末就跑出去玩。”一听这话，怒火升腾：“我哪有一直在玩啊?上周周末是和同学一起去书城买书，你冤枉我!”可一感受到妈妈的强势，话又憋回了肚子里。

想到几周前，上补习班时，恰巧有考试。拿到试卷后，我快速扫了几眼，发现试卷上有不少感到陌生的单词。补习班上一共也就十个人，考试之前老师便订下了规则，倒数三名要受惩罚。

“惩罚，不，我不要。”我在心里默念。结果，真考砸了，郁闷涌上心头。老师趁其他同学做作业时，找我谈话：“你啊，这次考得这么差，要知道你以前都是第一名呢”老师说了很多，但后面的话我都没有听进去，只是在时不时地点点头应和老师。脑海中只有那句话--“你以前都是第一名的”在不停地盘旋。

“第一名，第一名，可是谁说第一名就不可以被超越呢?”难过，懊悔，让我想逃离第一名的桎梏，我给自己找各种安慰，我告诉自己，不是谁都可以永保住第一名的。

思绪又拉回到此刻，看到桌上的试卷，听着妈妈反复的唠叨，想着很多次的考试，我不禁问自己，考试最重要的是名次吗?

“我的世界只允许第一名，对我来说第二名就是失败。”电视里响起了这样一句话，原来是《朗读者》开始了，这名朗读者是出生的围棋高手柯洁，他掷地有声的语言震撼了我。我不禁想，对于围棋选手来说，在他的比赛里第一名才是胜利，那作为独立的我，我到底应该怎样看待学习的名次呢?

也许我不能保证每次都是第一名，但是我能肯定每次的努力，就像我给自己种下了一颗种子，我会施肥、浇水、沐浴阳光，虽然有时候会有风吹雨淋，但是坚强的种子一定会在阳光和风雨的交替下茁壮成长的，我相信。

每一次，虽然都无法得到充分的理解，但是其实我也很努力。只是我的努力，你们看不见，但持续的努力终有一天会让你们看见!

修改作文案例二

其实我也很胆小

我，付振杰，人如其名，我是一“豪杰”，从来都是“天不怕地不怕的”一副英雄气概，勇敢俩字才是我的标签。所以相信大家肯定没有见过我胆小的样子，也从没见过我哭。但在今天，我会告诉你们，其实我也很胆小。

那是十岁时，一个夜晚，我和妈妈吃完饭，便看着电视。正看得津津有味时，一通电话响起：“三缺一啊!姐!快来!”我一听，立马跳起来，拦住了将要起身的妈妈，“你要干什么去?”“我只是去办点事情，一下子就回来了。”“别以为我不知道，你又去打牌，哼!”我的生气并没有组拦住妈妈，她走到门口走了。

“哎，我也不小了，自己一个人在家没关系，我要坚强!”我心里嘀咕着，安慰自己。我把电视声音调到最好，似乎这能驱赶走我的哆嗦。我把频道调来调去，忽然看到一段恐怖片，觉得很有趣，便看着看着“哇!一点钟了!”妈妈呢?怎么还没回来?我看时候也不早了，便准备上床睡觉，忽然电话铃声又响起。“妈妈在店子里，今天晚上不回来睡了，拜拜。”我的心一阵凉意，嗖嗖的风刮着窗户，发出鬼哭狼嚎的声音，脑海里又回想起了刚才看的恐怖片，呼呼呼，感觉有千千万万的妖魔鬼怪袭来，我把自己紧紧地裹在被子里，越缩越紧，恐惧袭来。

“啊，我们死得好惨!”刚才的画面涌来，“NO,NO,NO”，我鼓起勇气，把被子一掀，往沙发上去了，“世间上是没有鬼的，怕什么嘛!”我反反复复嘀咕着，伴随着心里的声音，不知不觉睡着了。

“啊，付振杰!你怎么睡在沙发上?快起来!”我，我，我，一阵抽噎后，眼泪流了出来，妈妈问我怎么回事，我一声不吭地回到自己房间。“我是很坚强的。”心里默念。

其实我也很胆小的，成长的岁月里，有害怕，有烦恼，有不知所措，妈妈，我也需要你陪。在成为真正男子汉的过程中，我只是不想把心中的胆小表现出来而已。

希望您能好好的陪我，妈妈。

夏小雨

篇9：重要的一天七年级作文

校门口我隐约看到那里站着一个人，是父亲，我狂奔过去，泪水在眼中打转，最后不争气地滚落下来。

“考试没考好吗?”父亲问道。我无心回答，这仿佛触及到了我的伤疤，让本来苦恼的我更加羞愧。于是，我恼羞成怒了!

“我考得差，你是不是很开心?”

我吼道，眼泪止不住的往外流，像喷洒的岩浆般汩汩涌出。

父亲不再说话，只是拉着我的手。那样子像是一个犯了错的孩童。我愣在原地——为自己没来由地冲撞父亲。于是我紧紧地握住父亲的手。雨下得更大了，豆粒般的雨珠向我打来。我的脸犯起了微红，不知是被雨点打的还是心中羞愧。我的心像是被层层蜘蛛网缠住，久久无法动弹。

我紧闭双眼，任由父亲拉着我走，我努力感受着此刻冰冷世界里的温暖。我的手已被父亲的捂出了汗，而他的大手，在雨水的冲刷下如冰块般寒冷。我的心再次被触动，看着眼前这位老男人，依稀可见他头上的几根白发，不知不觉，岁月也已压到他原本挺拔的腰身之上。我的思虑不断地蔓延开来。

“冷吗?”父亲问道。在被苦恼的儿子冲撞之后，依旧沉静的父亲想到的仍是我的身体，母亲对孩子的体贴也莫过于此了。“不冷。”我忙回答道，一股股暖流钻进我的心中。

雨下得越来越大了，父亲紧拉着我的手向家中奔跑，路上的点点水花纷纷溅起，与雷鸣交相辉映。

那一刻，我的心终于静下来，忘记了之前的不愉快。父子二人伴着雨水快乐地奔跑。

跑完后，我依偎在父亲的怀中，细细享受着这一刻的美好。似乎之前的困难，挫折都迎刃而解了。他就像是我的指明灯，在人生的道路上为我指明方向，这一天，我永生难忘。

篇10：七年级作文：你很重要

从前,我是一个十分自卑的女孩,我从来不主动和别人说话,和别人交朋友.那时我很孤独. 但自从你回国后你就看透了我的心思,从此你便开始我“心的交谈”我每天放学都十分着急地往家赶,因为每天你都给我讲一个你同学的故事,你的同学和我一样都是十分自卑.有一天,我试着交了一个朋友,那一天我不再那么孤独.回到家,我告诉了你,当我让你接着给我讲故事的时候,你却对我说:“你不再需要我的故事了!”当我听到这时,我怔住了,我一点也听不懂这话的含义,但现在我懂了,因为我早已是一个快乐,阳光的女孩了! 表姐,你对我很重要.

 

篇11：论努力的重要性七年级作文

是啊，“我很重要”这句话我们已太久太久没有说了。也许年幼时我们说过，那时觉得自己很了不起，很伟大，长大了一定会是一个重要级的人物，也许是一位名作家，也许是一个家喻户晓的影视明星。但是随着年龄的增长，思想慢慢地成熟，发现自己也是一个很平凡的人之后，这句话就只能卡在喉咙里了。无论做什么事情，都要先考虑一下别人，而常常忽略了自己。于是“我”作为个体被遗忘在角落。

时间久了，我们就会对“我”这个概念淡忘，麻木。很多人经常会这样想：即使没有我地球一样转动，街上依然车水马龙。我只是大海里的一滴水，没有我，大海还是那个汹涌澎湃的大海。这种念头不知打败了多少渴望成功的人，他们觉得自己不重要，并对自己产生了怀疑。

其实，我是重要的。毕淑敏这样解释“我很重要”的理由：对生命而言，每一个生命来之不易，我们没有权利和资格说不重要;对父母而言，我们是他们慈爱的对象，幸福的中心，我们不敢说不重要;对爱人而言，我们是相濡以沫的同道，我们不忍心说不重要;对子女而言，我们是他们的靠山和慰籍，我们没有胆量说不重要;对朋友而言，相交多年密不可分，我们不好意思说不重要;对事业而言，我们就是创意，就是新设想，我们无法说不重要。

是的，我来到了这个世界，我就是重要的，因为“我是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的”。我是我所认识的人当中不可缺少的一份子。作为女儿，我无法想象没有了我，我的父母该在怎样的心境下度过他们的风烛残年，我是他们的心，是他们的掌上明珠啊;作为妻子，也许有很多地方做得不够好，很多时候是丈夫在包容着我，爱护着我，他是那么重要。

可是我知道，在他眼里我也是那么重要，幸福的生活需要两个人共同去营造，共同去承担责任，因为重要他才执我之手，与我偕老;作为母亲，我是儿子生命中最初的宇宙，当我有事要出门一下时，儿子总是很焦急很紧张地问我：“妈妈，你要去哪儿?我也要去。”好象怕我会突然消失一样。这个时候，我知道我是儿子的天，我很重要;作为老师，我们是学生的第二父母，我们的教导直接影响着他们的成长，我们怎能说自己不重要?作为朋友，我们是友人苦恼心事的倾听者、解忧者，人生中正因为有好朋友的支持，才不显得那么孤独。

所以，无论在何时对何人，我们都很重要。我们有理由相信，这世界少了我便少了一份精彩。因此，我们一定要爱自己，爱以前的我，爱现在的我，更爱将来的我。我们都应该多给自己一些赞美，让我们感觉自己很重要，只有这样，我们才有信心，才会不断地发现自己的优点，发掘自己的激情，才会面对成功和失败的挑战。

篇12：论努力的重要性七年级作文

关键字：学习习惯、笔记、计算、预习、书写 现阶段，随着生活水平的日益提高，义务教育的实施，在生源素质偏差的普通农村中学，数学后进生的状况、两极分化日趋严重的状况令人担忧。根据在教学工作中积累的经验，笔者认为学习习惯直接决定这一切。良好的学习习惯的养成需要教者在教学中潜移默化的去有意识的培养学生，是一个漫长的持续性工作。

七年级学生由于从小学进入中学，无论在学习内容、学习范围、学习方法等方面，都存在知识跨越衔接上的困难。因此，要学好初中数学，向课堂45分钟要效益，必须要求学生养成适应这些转变的良好学习习惯。现结合笔者日常实践，谈谈养成学生良好学习习惯的一些做法。

一、养成做好数学笔记的习惯，为学习数学准备一根渡过难关的拐杖

俗话说：“好记性不如烂笔头。”上课时把不易理解的概念、公式、定理、解题技巧、特殊实例等记下来，有利于减轻复习负担，提高学习效益。但是，做好数学笔记不是教学实录、不是习题集，应该做到有的放矢。例如：概念和公式

篇13：论努力的重要性七年级作文

amazing adj. 令人惊异的

talk about 谈论, 谈到

art gallery 画廊，美术馆

moose n. 麋, 驼鹿(单复同)

squirrel n. 松鼠, 松鼠皮毛 vt. 储存

idea n. 主意, 想法, 观念

pupil n. 瞳孔,学生,小学生

swan n. 天鹅 vi. 闲荡, 游荡

habit n.习惯，习性;嗜好 vt. 使穿衣

countryside n. 乡下, 农村

live adj. 活的, 生动的, 精力充沛的, 直播的 v. 活, 居住, 过著

frog n. 蛙,马的蹄叉,刀剑的挂环

sandwich n. 三明治 vt. 插入,夹在中间

hockey n. 曲棍球

shopping mall 大型购物中心

special n. 专辑,专车,特色菜,特价,特刊 adj. 特别的,专门的

arrive vi. 到达,成功

wild goose n. 雁，野鹅

volunteer n. 志愿者,自行生长的植物 adj. 志愿的,自行生长的(树等) vt. &vi. 自愿(做)

top n. 顶端, 极点, 盖子, (女式)上衣, 最高地位, 陀螺 adj. 最高的, 顶上的, 最一流的 vt. 高耸, 加以顶盖, 超越, 上升到顶端 vi. 得出结论, 到达顶峰

airport n. 机场

shopping centre 购物中心

public library n.公共图书馆

downtown n. 市中心区,市中心 adj. 市中心的 adv. 往闹区

raccoon n. 浣熊;浣熊毛皮

meet n. 集会,比赛, 运动会 adj. 适宜的,合适的 vt. 遇见,引见,经历,结识,对付,满足,支付 vi. 相遇,集合,交锋,相交

wardrobe n. 衣柜，衣橱 n. 全部服装

together adv. 一起，共同，相结合，同时地，协调地 adj. 头脑清楚的，镇定的

stadium n. 露天体育场,竞技场

thanksgiving n.感谢,[宗]感恩祈祷

less adj. 更少的,更小的 adv. 更少地,更小地 n. 少量, 次要 prep. 减

scarf n. 围巾

at least 至少

hot pot 火锅

quite adv. 很,十分

七年级上册

oh excl. 哦，啊

master n. 主人;大师

grade n. 年级

student n. 学生

reading n. 阅读

classmate n. 同班同学

after school 放学后

slim adj. 苗条的

over there 在那边

classroom n. 教室

dancing n. 跳舞，舞蹈

swimming n. 游泳

age n. 年龄

cute adj. 可爱的;讨人喜欢的

hobby n. 业余爱好

glad adj. 高兴的

everyone pron. 每人，人人

come from 来自

good at 擅长于

look n. [复]相貌，容貌

篇14：七年级语文重要上册知识点

《次北固山下》

1、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种情感?

表现了思念故乡的情感。“乡书何处达，归雁洛阳边”。

2、请写出“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的大意。

在残夜未尽将尽之时，一轮红日正从海上升起，旧年未尽之时，春天的气息已经来到江上。

3、“海日生残夜，江春入旧年”历来被人称道，请任选一角度作简要赏析。

例1：在描写景物、节令之中，蕴含一种时序交替的自然理趣，说明了新事物孕育于旧事物解体之时。

例2：“生”和“入”将景物拟人化，使景物富有生机情趣。

例3：把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观积极向上的思想感情。

4、首联中的“客路”、“行舟”两个词已暗含身上异乡神驰故里的飘泊羁旅之情。

5、“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出“两岸阔”之大景的神韵。

6、从炼字角度赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”。

“阔”“悬”二字用得好：“阔”表现出“潮平”春潮涌动，江面与岸齐平，视野也因之开阔;“悬”字高高挂着的样子。二字传神地表现出平野开阔，大江直流，波平浪静的美景。

7、展开联想和想象，描绘第二联所展现出的画面。

春潮涌动，江水浩渺，放眼望去，水面似乎与岸平了;和煦的春风鼓动着白帆，行进在风平浪静的江面上。

8、诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的?从诗中哪个地方可以表现出来?

顺利。“潮平两岸阔，风正一帆悬”。

9、诗人的家书从哪里寄向哪里?是从哪个方面寄?

从固山往洛阳寄，向北方寄。

10、诗中表明时序的交替，蕴含自然理趣的句子：“海日生残夜，江春入旧年”。诗中描写长江长江潮平岸阔、和风吹拂、风帆高悬的诗句是：“潮平两岸阔，风正一帆悬”。写青山绿水的诗句是：“客路青山外，行舟绿水前”。最能表现作者乡愁的句子是：“乡书何处达，归雁洛阳边。”

11、这首写景抒情诗描写了作者客游他的地的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。

七年级语文重要知识点

第一单元:

攒(cuán)拗(ǎo)确凿(záo)菜畦(qí)桑葚(shèn)轻捷(jié)蟋蟀(xīshuài)臃肿(yōnɡzhǒnɡ)相宜(yí)书塾(shú)蝉蜕(tuì)人迹罕至(jìhǎn)人声鼎沸(dǐnɡ)斑蝥(máo)窍(qiào)覆盖(fù)收敛(liǎn)脑髓(nǎosuǐ)秕谷(bǐɡǔ)鉴赏(jiànshǎnɡ)肿胀(zhànɡ)叮嘱(dīnɡzhǔ)恐惧(kǒnɡjù)骊歌(lí)花圃(pǔ)耻笑(chǐ)玉簪花(zān)衣襟(jīn)掸子(dǎnzǐ)徘徊(páihuái)栅栏(zhàlán)蒲公英(pú)丑陋(lòu)讪笑(shàn)嫉妒(jídù)啄(zhuó)吐绶鸡(shòu)篱笆(líbā)沼泽(zhǎozé)沮丧(jǔsànɡ)嘎(ɡā)泥泞(nìnɡ)骇人(hài)简陋(lòu)铰链(jiǎoliàn)冰雹(báo)木屐(jī)飕(sōu)佣人(yònɡ)灌木(ɡuàn)恭敬(ɡōnɡjìnɡ)火钳(qián)弥漫(mímàn)瞬息(shùn)幽寂(jì)延绵(yánmián)荒草萋萋(huānɡqī)涉足(shè)伫立(zhù)足迹(jì)路径(jìnɡ)忧郁(yōuyù)方仲永(zhònɡ)皆(jiē)邑(yì)扳(pān)环谒(yè)泯(mǐn)

第二单元：

颠(diān)澎湃(pénɡpài)屏障(pínɡzhànɡ)哺育(bǔ)九曲连环(qū)气魄(pò)郝(hǎo)叟(sǒu)哽(ɡěnɡ)懊悔(àohuǐ)祈祷(qídǎo)捂(wǔ)惩罚(chénɡ)逼狭(bīxiá)崎岖(qíqū)阻抑(zǔyì)亦复如是(yìfùrúshì)浊流(zhuó)雄健(xiónɡjiàn)险峻(jùn)炽痛(chìtònɡ)嗥鸣(háomínɡ)斑斓(bānlán)谰语(lán)怪诞(dàn)亘古(ɡèn)默契(mòqì)田垄(lǒnɡ)蚱蜢(zhàměnɡ)污.(huì)泛滥(làn)呻吟(shēnyín)镐头(ɡǎo)碾(niǎn)辘(lù)杼(zhù)鞍鞯(ānjiān)辔头(pèi)啾(jiū)朔(shuò)柝(tuò)鬓(bìn)戎(rónɡ)

第三单元：

宰割(zǎiɡē)筹划(chóu)彷徨(pánɡhuánɡ)仰慕(yǎnɡmù)可歌可泣(qì)鲜为人知(xiǎn)当之无愧(kuì)锋芒毕露(lù)家喻户晓妇孺皆知(rú)马革裹尸(ɡuǒ)鞠躬尽瘁死而后已(ɡōnɡcuìyǐ)至死不懈(xiè)元勋(xūn)孕育(yùn)黯然神伤(àn)曛(xūn)铤(tǐng)衰微(shuāiwēi)赫然(hè)迭起(dié)锲而不舍(qiè)兀兀穷年(wù)沥尽心血(lìxuè)潜心贯注(qián)迥乎不同(jiǒnɡ)一反既往(fǎnjì)慷慨淋漓(kānɡkǎilínlí)气冲斗牛(dǒu)卓越(zhuó)浠水(xī)弥高(mí)炯炯(jiǒnɡ)窥视(kuī)无暇(xiá)衙门(yá)重荷(hè)深邃(suì)踌躇(chóuchú)磐石(pán)喧嚣(xuānxiāo)沉郁(yù)应声而至(yìnɡshēnɡ)一拍即合(jí)义愤填膺(yīnɡ)魅力(mèi)琐事(suǒ)滑稽(jī)荒谬(miù)头颅(lú)轮廓(kuò)钦佩(qīn)白皙(xī)脚踝(huái)卿(qīnɡ)邪(yé)涉猎(shèliè)孰(shú)刮目相待(ɡuā)

初一语文复习方法

1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

2、学好语文重点二：阅读一定要强化，能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率;同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。