坚毅是隐形的翅膀作文800字

坚毅是隐形的翅膀作文800字（精选8篇）

篇1：坚毅是隐形的翅膀作文800字

隐形的翅膀作文800字

残缺也是一种美，像断臂的维纳斯雕像，虽然有残缺，但这样的残缺却更容易让人欣赏它的魅力。——题记

“你家筱丽考上了重点高中阿。”“是啊，明天就报名。”妈妈正在与阿姨聊天，我不禁有些惊讶，筱丽，那个有些残疾甚至连话都说不清楚的姐姐吗？我的思絮飘到了很久以前的下午。

天气不是很好，阴阴的，太阳也不知躲到哪睡觉去了。而我和几个小朋友正在这暖阳下玩耍，不知谁说了一句：“看！筱丽的口水掉下来了。”几个孩子的目光一齐投到了她的身上。筱丽把头埋得深深的，似乎想避过这一次嘲笑，然而年幼的孩子好不容易找到了一个笑点，哪能就此放过？“哦哦，筱丽流口水了。”大家围成了一个圈，高兴得转了起来。筱丽站在圈的中间，脸红红的，带着一份愤怒与伤心。她望着我，似乎想求助，“雨听雨听”地叫着我。我的心有些动摇了，但身边的孩子却替我做好了回答：“是雨昕，不是雨听。笨蛋！”她有些绝望了，大声而又痛苦地哭了起来，声音仿佛是在淋漓尽致的怒吼。她冲出了圈，捂着脸跑了出去，身体一摇一晃的，像只企鹅。于是大家就这样笑话她。谁也没有去安慰她。

以后她就不来玩了，就算来了也是很快就要走的。我们也并不理解她的行为。直到我现在长大了，经历了失败与成

功，才明白了她那一种被人当作另类的心情，才明白了残酷的童年对她的打击。

我想着，这时候，筱丽来了，热情地同我打招呼。我向她祝贺，也同时因为这事在几年以后的今天向她道了歉，说了声“对不起”。因为我再也不想让她难过。没想到她竟疑惑地问：“什么啊？我早就忘了。小时候也习惯了。”我突然有一种想哭的感觉……

现在筱丽很优秀，应该没人笑话她了吧。我站在门前默默地想着，在赞赏她成功的同时，我又不禁对她生出了一份同情。

残疾人的心是十分敏感的，这是因为他们已经饱经了挫折，其中，还有他人的嘲笑。这时候，他们便会伸出自己隐形的的翅膀，来保护自己，证明自己。然而在他们的心底，童年的那种无忧无虑，就不复存在了吗？

我选择遗忘，为自己，为了无数的筱丽。

篇2：坚毅是隐形的翅膀作文800字

花开花落，春复一春，我已在母亲的怀抱下度过了十余载。然而，此时我才发现我一直拥有一双隐形的翅膀，她带我飞，飞向坚强。

曾几何时，我常会呆呆地向那现，在母亲呵护下的孩子投去羡慕的目光，看着他们亲爱的妈妈给他们喂饭，将他们搂在怀抱中。面对此情此景，我的眼眶会不觉的润湿。

妈妈?对，我也曾经幼稚地盼望被这份亲情怀抱。然而，环绕我的只是过多的痴想与憎恶。妈妈我恨你，你不会抱我，不会帮我穿衣服，你甚至会用魔鬼般的利爪来撕碎你我间的感情，对我大动干戈。寒冬，河面上早已结了一层薄冰，我拉着脚盆里待洗的衣服向河边缓缓移去。不用疑惑，这是妈妈让我把自己的衣服洗了。十指连心，当我把稚嫩的小手轻轻地伸入河水中时，仿佛千万把冰柱向我一起扎来，深深地刺向我的心房。然而，我不能将手缩回来，我必须忍受这种针扎的痛苦，将衣服洗好。因为我知道逃避的后果是被妈妈重重的推在地上。我含泪望着盛开的腊梅花，因为只有它还有一点点生气。我心中默念道：妈妈我恨你!

妈妈给我太多太多的“折磨”，使我苦其心志，劳其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。此刻我已在磨砺中悄悄长大。望着母亲做饭是佝偻的背影，我有一种难以名状的愧疚。儿时母亲是为了让我独立，让我学会坚强而对我下了狠心。而那是稚嫩的我又怎么会知道呢?我却用恨回报了母亲的这份温馨的磨砺。此刻母亲渐渐年老，然而仍在用她的那双结实的翅膀呵护着我，她似乎不曾记得我对她的报复。哦，只是因为母亲是似水般的温柔，是似树般的默默。

“妈妈”，这是我对你久违的呼唤，是您让我在同年孩子中与众不同，让我成为凌寒独自开的腊梅花。妈妈，你是我隐形的翅膀带我飞，飞向坚强。此刻我把埋藏在内心深处的愧疚书写，是盼望与我相似的少年也怀一份感恩的心，去感谢默默的母亲。

后记：天下无不是的母亲

王江泾镇中学初二：洋葱头

篇3：爱是隐形的翅膀

反思张昊成这两年来的发展变化,我觉得作为教师,首先,要把爱每名学生作为自己的天职,要相信每名学生都是可造之材.如果教师对学生失去信心就会对学生不理不睬,就难以发现学生身上的闪光点,工作也就找不到突破口.其次要会爱学生,也就是要有正确的方法教育学生.有这样一个故事让我百读不厌:太阳和风比赛,看谁能把行人身上的大衣脱掉.风一开始就拼命刮,企图一下子把行人的大衣掀掉,哪知道,风越刮,天越冷,行人把大衣裹得越紧.后来,风吹累了,太阳从云层里走出来,暖洋洋地照在行人身上,没多久,行人热得受不了,最后就脱下了大衣,结果霸道的风输给了温和的太阳.它不仅告诉我温柔的力量是多么强大,而且还告诉我爱的方式方法又是多么重要!在教育张昊成时我不仅注意家校联合,与家长一起帮助他克服困难改正缺点,而且在施教的过程中充分地运用了表扬鼓励的方法帮他成长进步.

表扬鼓励学生永远是教育学生的重要手段.一般来说,学生都喜欢被老师表扬,都十分重视老师的表扬,学困生更是如此.他们也是富有情感的活生生的人,生活中他们更需要老师的表扬与鼓励.老师一个鼓励的目光,一个自然竖起的大拇指,甚至一个真诚的微笑,都可以长久地激荡在他们的心中.认真地挖掘他们潜在的闪光点,发现他们微小的进步,并注意及时表扬他们,鼓励他们,都会使他们感到老师是公正的、亲切的.长此以往,有助于使学困生全面认识和评价自己,从而增强信心,鼓起上进的勇气.教育转化他们,老师要在信任他们的基础上,从多方面给予他们帮助和扶持,在引导上下功夫,多创设条件以促进他们积极主动的转变.表扬只是一种形式,其实质是对人格尊严的一种维护,在育人工作中具有独特魅力,而耐心细致地呵护,更是给了后进生一双隐形的翅膀,让他们学会飞翔.

篇4：家风是孩子“隐形的翅膀”

从当前来看，家风与学风的衔接，是亟待研究的问题。只有二者互为补充，个人才有强大的精神积淀去阅读社会。日前，北京市西城区教育工会在北京四中举办了以“黼国黻家，栉风沐雨”为主题的家风大家谈活动，教育专家与学校师生一道，畅谈家庭教育心得，共论家风建设路径。现摘编几篇，与读者分享。

别失去欣赏孩子的能力

《朱子治家格言》中有这样一句话：家门和顺，虽饔飧不继，亦有余欢。家庭教育的前提，是有一个良好的亲子关系。否则，再好的教育理念都无法实施。然而，许多父母随着孩子的成长，慢慢地失去了欣赏孩子的能力，这让良好的亲子关系也失去了依存。

父母不欣赏孩子的原因，一是现实与期望的差距，二是面子。有人总觉得自己的孩子不如人家，久而久之，觉得孩子一无是处。经常有家长说这样的话：你看你，都考成这样了，还天天美！

如果把人生比作一场马拉松比赛的话，小学或初中阶段相当于前5公里。42公里的比赛，前5公里跑第一名或最后一名，重要吗？

作为过来人，教育者和家长其实都清楚，一个人未来的发展，与小学或中学时代的考试分数不能画等号。可是做家长的，怎么就在孩子的分数面前失去理智，让愤怒扭曲了人性，让自己失去了欣赏孩子进步与成长的能力呢？

（作者为北京四中学生处副主任、语文高级教师）

讲传承也要有现代意识

孙云晓

是不是倡导社会责任，这是现代家风和传统家风的重大区别。举一个例子，为什么江南钱家人才辈出？钱学森、钱三强、钱伟长、钱钟书……因为他们这个家族，作为吴越王的后代，有千年的家训。但钱家人1925年做了一个大的修订，把家训改为几个部分：第一，个人；第二，家庭；第三，社会；第四，国家。这次修订，既集纳了中国传统文化的精华，又融入了鲜明的现代意识。

他们的家训非常有味道。第一句就是，心术不可得罪于天地，言行皆当无愧于圣贤。在国家这一部分提出：利在一身勿谋也，利在天下者必谋之。当某件事只对你一个家庭有好处、对你自己有好处，就不要动了，若是对天下有好处、对国家有好处，就要全力以赴。钱氏家训的这种转型，有着非常深远的意义。在家训中倡导社会责任，正是钱家人才辈出的重要原因。

家风是一个家庭乃至一个家族的道德风貌，是一种稳定的呈现。但它本身是中性概念，必然有些不合时宜的东西，需要与时俱进。

（作者为中国青少年研究会副会长）

以胸中格局行不言之教

刘 葵

在优秀的家长身上，能发现共同的特点：比如夫妻恩爱和谐，带给孩子阳光心态和安全感，孩子也会对他人更信赖与亲近。比如家长有长远的眼光和格局，更重视孩子心灵的成长，不是光看眼前的成绩，也不只是关心孩子的物质需求。家长自己或工作中有追求，或生活中有情趣，能行不言之教。再有，就是尊重孩子，给孩子充分的信任，支持孩子的尝试，与孩子沟通顺畅。

家庭和学校应该是携手的关系，方向是一致的：让孩子有一个幸福的人生。在家庭教育层面，学校可以做一些积极的引导，帮助孩子了解家庭，促进家庭成员间的沟通。一直以来，我觉得最朴实也最动人的一句宣传语是：高高兴兴上班去，平平安安回家来。我们每天都会走出去，然后又归来，起点和终点都是家。让家成为一个最好的归宿，是我们共同的愿望。

家对每一个成员的期许，首先就是平安，是快乐。我想和家长共勉的是：不要太早放弃自己，从丰富自己开始创造生活，为孩子树立榜样。

链 接

告别“虎妈狼爸”尚需“家长教育”

教育部日前印发《关于加强家庭教育工作的指导意见》，意见指出，家长要严格遵循孩子成长规律，因材施教。要求切实消除学校减负、家长增负，不问兴趣、盲目报班现象，不做“虎妈”“狼爸”。

在“棍棒底下出孝子”的传统文化中，“父”与“严”如影随形，“严父”乃常见范式。当父亲血液注入狼性，成为“狼爸”，一些“慈母”也开始“变脸”，变成“虎妈”。如“狼爸”形象代言人萧百佑，不准孩子看电视、自由上网、随意开空调等，他说：“藤条是个好东西，打了不伤筋骨，但非常疼。只有疼了，孩子才能记住！”社会对于这股“复古风”表情不一，家长阵容暗羡者众，教育专家、有识之士则不免忧心。社会纷争多年之后，教育部一锤定音，对“虎妈”“狼爸”说“不”。

我们注意到，教育部的“指导意见”要求家长要“严格遵循孩子成长规律”，暗喻“虎妈”“狼爸”违反孩子成长规律。应该说，此判断切中肯綮。孩子取得好成绩，上一所名牌大学，只能算是学业成功，然而，它是教育的终极目的、成功的所有内涵吗？学业成功也许有助于孩子谋个好职业，毕业后跻身社会上层，这对于孩子固然很重要，但与事业成功、人生幸福未必有必然联系。事实证明，情商对一个人的成功与幸福更为重要。“虎妈”“狼爸”所施的专制型教育，杀伤最大的，恰恰是对孩子一生来说最宝贵的情绪能力。如“狼爸”萧百佑甚至认为“孩子在上大学之前，不需要朋友”，这对孩子来说，是多么粗暴、野蛮的扼杀。幸福人生除了个体生存，还需要有良好人际关系、高度合作精神与正面社会评价等。孤独长大的孩子，在群体意识、合作精神与利他主义上难免有缺陷。

当“虎妈”“狼爸”，似乎出自好心、爱心，可有没想过孩子感受？几年前，网络曾出现一个名叫“父母皆祸害”讨论小组，在一份内部流传、名为“父母最让你不能忍受的行为”调查报告中，得票最多一项是“经常大骂羞辱孩子”。对于视打骂孩子为父母权利的家长来说，还有一个问题值得思考，孩子是你随意处置的私人财产吗？纪伯伦在《先知·论孩子》中说“你们的孩子，都不是你们的孩子。他们是凭借你们而来，却不是从你们而来，他们虽和你们同在，却不属于你们……”看似绝对，但从权利角度，有时还真是这样。

“虎妈”“狼爸”流行，背后有着深刻的社会原因，传统家教文化之外，还有数重：一是社会优质资源短缺、竞争激烈。孩子从娘胎就开始“起跑”，一句话“不能让孩子输在起跑线上”，不啻于一副“紧箍咒”，父母们为了不让孩子“吃亏”，只好使出十八般武艺。二是“只问结果不问过程”的庸俗成功学。不管你如何教孩子，只要孩子考上北大、清华，毕业后进一个好单位，你就是成功的。三是不正确的父母之爱。一些父母认为，只要对孩子好，不管手段什么，都是合理的、正当的，“虎妈”“狼爸”与溺爱型父母都是这样。四是轻视家庭教育方法学习。有多少父母愿意学习、粗略掌握儿童心理学、教育学？父母是如何管教自己的，自己就如何教孩子，棍棒教育于是呈现代际传递。

复旦一位教授与该校“问题学生”接触及反复谈话后，指出“教育家长”才是中国教育最大问题。的确，教会广大家长如何做一个合格的、优秀的家长，其意义不亚于为学校培养几位名师。在这方面，不仅要有“指导意见”，还要有“实施纲要”，建章立制并动用多方资源，投入到家长教育中，逐步将家庭教育纳入教育视野，杜绝“虎妈”“狼爸”再出现。

篇5：作文隐形的翅膀800字

——题记

槐花香从夏季打马而过

一场宁静的夜，繁星满天，一缕花香随风散来，触着我的鼻翼，一束月光倾泻，撒在你的脸庞，温馨而又美好。晚风轻拂过你的长发，轻轻的我嗅着了妈妈的味道。

下午刚刚一下班的你还来不及换下工作服，就唤我去帮你摘槐花。大院旁的排排槐树，长在马路牙子旁。你站在树下，拿着那长长的杆子够那树上的槐花;我站在你的身旁，端着盆子，仰着头，眼睛随着你的杆子晃动，大喊：“加油，差一点，差一点，就够着了。”你费尽力气，够着了枝桠，熟练地从枝头摘下一串串的槐花。你的眼睛穿梭在树间，手却忙乎个不停，你掂着双脚，身体向前倾，双手拉住枝桠，显得小心翼翼，生怕拽坏了那一树的花。零落的花粒纷纷散落在你的发上、肩头，你的周身弥漫着都是槐树花的香。在你的巧手下，一道香鲜味美的北方小吃就做好了。

现在，我已经上了中学，不再缠着妈妈做吃的了，也不在树下大喊大叫了，可如槐花般的妈妈的味道，我依旧记得，包围着我。幻化成一双母爱的翅膀，带给我温暖。

凝望你，那段悠悠师生情

与你相处的三年里，朝夕间短得像睡了一觉。好喜欢你读诗的样子，聆听你讲诗人的诗，诗中的诗人。“宁可食无肉，不可居无竹”的苏轼;“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白。似乎你正在为我们编织文学梦。超爱好你的文学范儿，自娱自陶于诗词。记得你曾说，抓住眼前大好时光，将来有幸到那些名山大川去看看，看一看那些造就才子的学府到底值不值你拼一把。就是一个这样的你，才华横溢的你，诲人不倦的你，二十几年来长留于三尺讲台的你，用你的真心实意去谋取每一个孩子未来的幸福。再次这般的回忆起你，心中涩涩的，眼中也涩涩的。感谢您!我的老师，出现在我青春的梦里，为我插一双文学翅膀，在你的熏陶下，展翅远航!

那些年，往事如“疯”

记得与你邂逅在八月的下午，我骑单车去学校报名。正当急速骑车至兴奋时，你却突然跑来，如意料之中，你被我撞了个四脚朝天，你坐在地上瞪大了眼睛看我，而我则一脸无辜地望向你。“没事吧?你走路不长眼睛啊。”你一脸通红，过了好长时间才挤出两个字“疯子。”“什么?”我假装很吃惊，又漫不经心地补了句“傻子。”你气坏了，抓起地上的书包便走。而我也自然而然认为这只是一个小插曲。谁料，我和你竟成了同学，我不想有这么尴尬的气氛，所以写了小纸条在你的课桌里，你也不计较，化干戈为玉帛成了好朋友。此后，便上演了一段鸡飞蛋打的时光，有时我们在下雨天疯一般地跑出教室，用劲地向水坑中踩一脚，溅得周遭同学一身水，一通抱怨;有时在老师跟前诚心悔过，细听教导，出了办公室相视一笑，便忘得一干二净。有时一路飞跑冲撞到同学，引来一阵阵白眼和侧目。虽然这样我们之间也少不了“世界大战”。我们吵过、骂过、也打过，但在你一声“疯子”，我的一声“傻子”中一切宿怨烟消云散，恢复正常。

说好一起考初中、考高中、考大学，用你最爱的阿狸，我最爱的海绵宝宝，你最爱的红色，我最爱的黄色，来装点我们的梦，可是你却转学了，我害怕你的告别，所以没有去送你。好长时间后，点开你的留言，看到有一句话：“未来，谁也不许放手;未来，谁也不许掉队。”顿时，眼中如潮，模糊了屏幕上的字，原来你一直都在。

曾经我们一起疯癫，度流年，因为你的存在，那些过往的日子，斑驳的碎片，尘封的记忆，恍如梦境，所谓往事如风者真谓往事如“疯”也。

六月，携一双翅膀去飞翔

阳光的斑驳流痕点点洒落在舞台上，轻盈的舞步随着阳光在起舞……睁开眼看了看时间，五点多钟，原来是一场梦。六月逼近，倒计时一天天临近，时间就这样从我手中溜走，而我却无力挽回。书本上的标签贴了又贴，一张张草稿纸被丢进了垃圾桶，课桌上堆着小山似的模拟卷。无意翻开日记本，断断续续记录着这九年来的生活点滴，我没有放弃没有退缩，当别人还在外面嬉戏玩耍的时侯，我躲在家里背生涩的单词，用别人两倍的时间来做不会的数学题。那时的我倔强、不服输，我坚信别人做的我一样能行。

仿佛突然间心有所悟，想起妈妈辛劳的样子，老师亲切的教导，与好友一起的约定。我问我自己为什么不拼一把，笨鸟先飞一次，亲爱的自己，你准备好了吗?

……

篇6：隐形的翅膀作文800字

很小的时候，我就有了第一个梦想――当一名女警察。这个梦想现在想起来觉得既可笑又幼稚。当时的我其实是喜欢上了女警察们漂亮的警服和她们站在马路中央指挥时的飒爽英姿。可是不久，我的梦想就发生了改变，因为我逐渐了解了当一名女警察的辛苦与困难。

于是，当一名画家成了我第二个梦想。从小我就对绘画很敏感，喜欢绘画，经常自己画一些“大作”，然后拿给爸爸妈妈“欣赏”。爸爸妈妈就给我报了美术班，可能是因为贪玩的缘故，上了美术班后的我又不喜欢画画了，甚至在上美术课时跑去和同学玩。就这样，我的第二个梦想又化为泡影。

当我又了第三个理想时，我已经上小学四年级了。那时的我理想当一名老师。当我看到一个个慈祥的老师站在讲台上，用他们辛勤的汗水浇灌着一朵朵娇嫩的鲜花时，一股敬佩之情油然而生。那时，我特别想长大成为一名光荣的人民教师，从事太阳底下最光辉的事业。随着年龄的增长，我又想长大后成为一名医生，以救死扶伤为己任，为病人排忧解难。

如今的我，已是一名中学生了。如今的我，已不再是一个什么都不懂的小孩了;如今的我，对一些事情有了自己独特的见解和想法。现在，我的梦想是――做一个对社会有贡献的人。或许你会说，这算什么梦想?但是，我觉得，在这漫长的学习生涯中，我不敢肯定我的梦想会不会再改变，但我敢肯定的是：我要做一个对社会、对人类有贡献的人。这是我始终不变的信念。

现在又不少同学经常高谈阔论自己的远大梦想和抱负，但往往没有做好身边一些应该做好的小事，甚至对一些基本的社会公德都没有做到。我们要实现自己的梦想，就要从身边的小事做起，从自己做起，不能有着“善小而不为，额小而为之”的想法，要脚踏实地地为自己的梦想奠定基础，最终才能实现它。

梦想，我们每个人都有自己的梦想。它是美妙的，它能让人忘记愤恨，它能让人走出彷徨，飞向自由。这个梦想或许很近，或许很远，这个梦想或许你现在还没有能力将它实现，但是只要我们每天都为之努力，总有一天它将会实现。

篇7：隐形的翅膀作文800字

是什么?

正因为我身后的一个强大团队，我才能毫不犹豫铿锵有力的说出这两个字，两个意味深长且蕴含着强大的力量的字――友谊。

镜头转向一个朝气蓬勃的早晨。

四月的下旬，清晨的空气已有了些夏日的清香，可九点后的太阳仍是那么毒辣，如我的毒舌般令人难以喘息。

在宁静深邃的天空下，是一片喧嚣且充满激情的赛场。“砰”是发令枪的怒吼，男子四百米正式开启了。他们像受惊的鹿窜了出去，只留下一丝微尘。眼看着，在八人一前一后的追逐下，有的人已经迷失了。还好，宋仍然在逃窜的队伍中，但微靠后，我们开始心焦了，手舞足蹈地喊着加油。包括老师，我们五、六个人已不顾平时的好形象，也是拼了，当他们陆陆续续临及看台下时，我们都看到了，宋的脸拧成了一团，我们都知道，这是冲刺时刻了，我们大声的吼着，奋力的吼着，一个个脸色都憋成了铁青色，眼前，在队伍偏后的宋猛地一加速，冲了出去。那时，他已经上气不接下气了，可他硬是憋着一口气，奔向终点，冲线那一刻，我们都欢呼了起来。

壮士凯旋而归，我们都很高兴，他带回了巨大战果，他的脸红红的，写满了胜利的喜悦，夹杂了很多情感的汗水和泪水，流淌在他全身，当然，有流淌在我们的心里。

他，也曾经对我们提及过：他当时听到迷迷糊糊的加油声，他知道是我们几个，他便下了赌注，放手一搏。当然，那些鹿已经没了后劲，他坚持努力，成功了，赚回了一大笔“财富”。― 班级的荣誉，坚固的友谊，同学的亲睐 …… 因为，他听到了友谊的呼唤，友谊的推动。我试想过，他那一刻仿佛生长出了一对隐形的翅膀，带他飞，飞过重重障碍，到达胜利的彼岸，而友谊呢?就是那两种力量的萌芽，但关键是我们，是我们让他生根发芽，变得力量十足。

友谊，很关键!

每一个人，都有许多隐形翅膀的萌芽，不知何时何地，何语何言，都可能给与他成长的力量，不经意间，你可能会拥有超群的力量，脱颖而出。

然而在生活中，友谊是必不可少的，它也许是你生活中的动力和阳光，你拥有了它，飞得更高，看的更远将不是虚幻的梦。

篇8：坚毅是隐形的翅膀作文800字

今年六月江苏省教育厅在宁召开全省规范中小学办学行为深入实施素质教育工作推进会上强调了“五严”戒律规范中小学办学行为，其中就有“严格控制学生在校集中教学时间和家庭作业总量。小学、初中和高中学生每天在校集中教学时间分别不得超过6小时、7小时和8小时。不得组织非住校学生上晚自习，住校生晚自习控制在每天2课时，严禁利用晚自修时间组织文化补习或考试。小学一、二年级不留书面家庭作业，小学中高年级、初中和高中学生每天家庭作业总量分别不得超过1小时、1.5小时和2小时。确保中小学生每天在校体育活动时间不少于1小时，保证学生每天睡眠时间小学、初中和高中分别不少于10小时、9小时和8小时。严格禁止组织中小学节假日补课。全省中小学严禁组织任何年级学生在节假日(含双休日和寒暑假)集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课”。再者，笔者在2009年3月对所任教学校的高一、高二学生就有关英语预习项目的调查结果表明，85%的学生没有预习习惯，只有10%的学生有课前预习习惯，其余的学生则是预习时有时无。由此可见，一方面高中学生在校课时减少，学习时间大打折扣，这样必须抓住英语课堂四十五分钟的学习效率。另一方面，学生的学习习惯较差，自主学习意识较为淡薄。因此，学生的预习习惯亟待培养，学生的预习能力也亟待提高。

二、学会预习的重要性及意义

《礼记·中庸》：“凡事豫则立，不豫则废。”豫，亦作“预”。高中新课程改革强调和提倡自主学习，要求学生在学习活动之前能够自己确定学习目标，做好学习准备。预习是学生学习新知识的首要环节，是课堂教学前的准备，是课外到课内的桥梁和纽带，能指导与调节课堂学习，是顺利进行英语课堂教学的基本保证，能培养学生独立解决问题的习惯，提高学生的自学能力。英语教材内容多、难度大，教师如果能运用科学、有效的方法指导学生做好课前预习，将大大提高学生的自主学习能力，充分调动学生学习英语的积极性，增强学生学习英语的信心。同时，做好课前预习可以使学生在上课前就明确所要学习的内容，所要掌握的重点、难点和所要达到的学习目标，做到心中有数，不打无准备之仗，将会达到良好的教学效果。所以有人说课前预习是学生课堂学习的“起跳板”。如果学生能好好利用这块“起跳板”———课前预习，那么他们将会跳得更高、跳得更远。

三、教师如何指导学生有效进行英语预习

面对这种情况，笔者一直注重培养学生预习习惯，采用了以下策略，提高英语课堂效率颇有成效。现介绍如下。

（一）唤起学生强烈的预习意识

笔者告诉学生一个事例：许多留学生弥补听课“不足”的办法都是向当地的同学借课堂笔记，效率极差。这样“亡羊补牢”还不如“笨鸟先飞”管用。高中英语十一个模块，教学内容颇多，阅读材料篇幅较长，课时相对减少。对于阅读理解材料往往是篇幅很长的课文讲两课时才能结束。加之词汇量增多，语法较为集中，写作要求提高，课堂上需要掌握的知识点较多。而且，课后自习时间不足，如果没有有效组织预习，课上难以跟上，几单元过后心中便没底了。这就是说，一定要做好课前预习。预习的目的就是降低听课的难度，比如课前就熟悉老师即将讲授的一些词汇，特别是这些单词的发音、词性、用法等;课前对老师即将讲授的内容和讲课的“次序”就有比较清楚的了解，听课时就可以把精力集中在自学时遇到的难点上。英国大学非常强调预习，教师不仅要求学生预习课本内容，而且希望学生事先阅读与课程相关的参考文章。如果不预习，即便是英国本国的学生听课的效果也不会很好，因为老师讲课的“进度”一般都非常快。大学生上课还需预习，更何况中学生?另外，时下课时减少，教学内容未减。如学生不充分预习，课堂效率难以提高，课后花再多的时间也只是事倍功半。

（二）让学生明确预习内容及目标并接受目标检测

首先，教师要目标明确，精心备课，紧扣教材设置有效的英语预习作业。其次，教师要让学生明确预习内容及预习后达到什么要求。预习作业包括读：读准、读熟单词及相关的知识、读懂句型、课文;画：画出生词、短语及难句;查：正确查阅字典或书后词汇表;思：思考教师给的预习作业及课本配套的问题设计;问：提出自己预习过程中的问题。为了使学生能养成预习习惯，在开始阶段教师还需要做好学生的预习达标检查。检查的方式可以根据学生情况灵活掌握，笔者常用的检查方法：一是让学生在起始阶段上交书面预习作业，教师批改，并根据学生预习情况写上评语。二是上课抽查预习内容，如：生词、课文朗读，词义释义、短语造句等。对任务完成出色的学生给予肯定和表扬，让学生有预习的成就感。当然对任务完成得稍逊的学生也给予鼓励和帮助;三是结合形成性评价，学生自评或互评预习习惯的开展情况。教师若不对学生的预习情况进行适当的检测评价，那么预习就流于形式。

（三）指导学生充分利用英语字典完成单词预习任务

英语字典是学生学英语最好的老师，学英语离不开查词典。为什么这么说呢?首先英语字典中有音标，学生能根据音标准确发音;其次字典中有词性，汉语意思，英文解释，相应的用法的例句，相关的常用短语、习语、谚语，还有派生词及近义词的区别等。林语堂十分喜欢《牛津简明英语词典》和《牛津袖珍英语词典》，睡觉前也常翻翻，戏称“枕中秘”。钱钟书径直把词典当作休闲读物，在前往英国的漫漫旅途中，手捧约翰逊博士的《英文词典》，津津有味地品读了一个月。自称个中乐趣，不足为外人道也。毋庸置疑，英语字典是学生预习生词时必不可少的工具，是学生学好英语的良师益友。所以，笔者让所有学生都备有英语字典，随时可供查阅。

（四）充分发挥小组合作学习完成英语课文预习任务

小组合作学习(又称合作学习)于20世纪70年代率先兴起于美国，并已被广泛应用于教学之中。不少学校的班级人数都超过了正常班级人数的要求。因此，英语教学中的小组合作学习方式就显得尤为重要。教师可以将班级的学生按照一定的规律分成小组，也可以让学生自由组合成小组。分组时应该考虑学生的学业水平、能力倾向、个性特征、性别等方面的差异。小组合作要求预习任务由大家共同分担，集思广益，各抒己见，人人都尽其所能，只有小组每个成员齐心协力才能完成共同制定的目标。对于各种预习任务的布置，对不同的学习小组可以布置共同的预习任务：如让学生课前熟悉课文内容，找出难以理解的细节再进行小组讨论;找出课文中的长句、难句进行分析并进行小组讨论。小组里的每一位成员都必须发表自己的意见，然后由小组代表进行发言。这样第二天的课上就让各组的学生代表进行交流、分享他们的预习成果。教师只要适当点拨即可，当然也可以布置不同的预习任务：如第一组负责准备与课文相关的知识材料。学生可以上网、查找参考书，通过音频、视频或文档Word等方式，把相关知识在第二天的课上呈现给大家。第二组负责准备词汇方面的内容。包括通过查阅词典来举例句、编制简单的练习等。由于内容较多，教师可以指导学生以PowerPoint或Flash等形式把内容在第二天的课上呈现出来，教师给予适当指导、补充及总结。由此可见，学生通过小组合作预习能更有效地完成预习任务，在此过程中学会交流和分享，从而大大调动他们的学习英语积极性，提高课堂效率。