励志影片《隐形的翅膀》观后感

励志影片《隐形的翅膀》观后感（精选17篇）

篇1：励志影片《隐形的翅膀》观后感

坚强的人一步一步走下来了，懦弱的人则面临绝望，"坚强'这一次，我似乎没有深深的感悟头，今天，我真正知道了，坚强，坚强，坚强，一定要坚强的活下去，我深深的体会到坚强这个词的含义，真正领悟到了坚强

随着学校的领导，我们一排排的进到电影院内坐下，电影开始了，一个有着美丽的双手的女孩，一个魅力慈祥的母亲，一个可爱的伙伴，她们三个人一起笑着跑着放风筝，多么幸福的画面啊!转眼间，这个梦碎了……电夺去了女孩的两只手……

她也曾绝望过，她也曾失望过，她也曾伤心过，但她从来没放弃过。凭着自己的坚强毅力学会超乎我们所料的是!直到脚起血泡，也不放弃，她学会了用脚写字，上了学，家里学校远，她就跑着去上学。

在学校不接受老师同学的特殊待遇，有凭自己的努力在生活上一切能自理，做饭，倒开水，穿衣服，系数，打扮，跟正常人没有区别，看到这些，同学们为她的坚强鼓起掌，甚至掉了眼泪，她一直进步着。在残运中，取得游泳第一名的成绩，又凭自己的努力考上了梦寐以求的大学，而这时，不分昼夜，不辞劳苦的母亲终于倒下了，他精神失常直到死去，在黑暗的岁月里陪伴了女儿，再见到阳光，幸福，时，却永远也听不到女儿的笑声了……

所有的悲剧似乎都发生在了他的身上，一次比一次大的困难好像一直在袭击着他的生活，但是他从来没有叫苦过，也没放弃过。凭着自己的坚强克服赢得最终的美好生活，她的坚强令我叹服!令我惊讶!一个小女生怎么会如此的坚强?难道我不能这么坚强?这不正是我最需要而最缺少的品质吗?失去得多，往往得到的越多，上帝为你关上一扇窗，也会为你开另一扇窗让你得到温暖……

和他比起来，我们真的是上天的宠儿，过着优越的生活，我们真是上天的宠儿。过着优越的生活。而我们千万不能认为这是应得的，我们需要靠自己的双手去创造幸福生活，上天喜欢你，才会让你出与挫折中，让你坚强的活下去，让你变得更完美。人生的道路不是平坦的，会遇到很多挫折，而我们不能退缩，二要坚强挺下去。要记住：挫折，是让你更完美，你是幸运者!

篇2：励志影片《隐形的翅膀》观后感

在学习中，许多学生在遇到难题时会想：哎呀，这个问题太难了，我简直不能!想都不用想就轻易放弃。在生活中，小事情都要靠父母，志华学会了用脚写字。他一次要练一杆要练多少次?智华一个残疾人能做这么困难的事情，我们健康的人没有理由不做得更好吗?

我们应该学习志华不屈不挠的精神，在学习和生活中变得更加坚强。有句话说，命运就像春天。如果你加强它，它就会变弱。如果你软弱，它就会坚强。

篇3：励志影片《隐形的翅膀》观后感

一、无障碍电影综述

无障碍电影理论是由蒋鸿源先生发起创建的。所谓无障碍电影就是专门来了方便残障人士观看的经过加工过的电影。可以说无障碍电影是对残障人士的新式福利, 它可以让残障人士避免了自身的生理缺陷, 也能感受到来自电影艺术的魅力, 这让他们踏进了之前和他们绝缘的领域——电影领域, 这也体现出社会对残障群体的人文关怀。

二、无障碍电影影片的筛选

因为无障碍电影面对的是一群特殊的观众, 所以, 无障碍电影自身也要有满足这群特殊观众的观影条件。 选择适合他们观赏的电影的前提是要了解电影:电影, 是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种连续的视频画面, 是一门视觉和听觉的现代艺术, 1895年12月28日, 法国摄影师路易·卢米埃尔在巴黎卡布辛路的大咖啡馆, 用活动电影机举行首次放映, 获得了巨大的成功, 这被认为标志着电影的诞生。电影还分了许多类型, 比如故事片、动作片等等。

由此可以看出电影是一门关于视觉和听觉的艺术, 视觉障碍人士原本是无法欣赏这门艺术的, 但现在我们可以通过蒙太奇等多种手法让视觉障碍人士重新感受来自电影的魅力。因为观影群体的特殊性, 选择适合观赏的电影就显得至关重要, 那么怎么样去选择适合视觉障碍人士欣赏的电影呢?选择此类电影应要从注意视觉障碍人士的特殊性入手:视觉残障人士是指在视觉方面有障碍的人士, 即盲人。所以, 我们要分情况来选择适合他们欣赏的电影。对盲人朋友来说, 因为他们更注重听觉效果, 所以如没有进行中文配音的外国影片和中国的方言片, 是不合适的, 大部分盲人朋友外语水平都不高, 对于常人而言, 去看一部纯外语的外国影片, 没有扎实的外语功底是不可能看明白的, 更何况是看不见的盲人群体。对于方言影片, 有些国内影片中出现了较多的地方性语言, 很难让人听懂、理解和想象影片画面, 因为大家根本就听不懂, 解说起来也有一定的难度, 如果盲人朋友在听的过程中, 听不懂就会产生厌烦的状态, 从而对于无障碍电影产生误解。

笔者在完成课题《无障碍影视作品解说的教学与实践意义》的过程中, 举办了“缤纷山野·诗意云南”云南民族题材文学影视作品专题咏诵会, 这是专门针对盲人群体所举办的, 在准备这场晚会时, 笔者观看大量的影片, 针对盲人群体选择合适他们欣赏的影片, 最终选取八部经典的云南少数民族影视作品 (《芦笙恋歌》、 《勐垅沙》、《五朵金花》、《山间铃响马帮来》、《孔雀公主》、《阿诗玛》、《边寨烽火》、《神秘的旅伴》。 选择原因:反映云南少数民族, 且每部电影都有一首耳熟能详的主题歌, 如:《婚誓》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等) 。另外我们还在《光音的故事》 主题晚会上演出了无障碍电影《走着瞧》、《逃出生天》 和《王陵疑云》。

三、无障碍影片的制作

无障碍电影的剪辑、制作过程也是二度创作的过程, 是无障碍电影呈现给视听残障人士观赏前的重要的环节。 这一环节直接影响到盲人朋友的观影效果, 而对电影进行剪辑的过程中是离不开电影艺术中蒙太奇手法的。

在电影艺术中蒙太奇手法是有着不可替代的作用, 那么什么是蒙太奇呢?所谓蒙太奇原为建筑学术语, 意为构成、装配。在电影艺术中蒙太奇是指影像与影像之间或影像与声音 (人声、音响、音乐) , 声音与声音, 彩色与彩色, 光影与光影之间的衔接和组合。能让盲人朋友观赏到电影, 蒙太奇手法起着至关重要的作用。在制作无障碍电影时, 编辑人员将原有的电影进行重新剪辑。他们保留了原电影中的声音, 包括人声、音响、音乐。 然后将电影中人物的行动和场景的转变等听不到的细节通过旁白的形式展现给盲人, 以便他们不光听到了电影中的声音还能听见非声音的诸多细节, 进而使他们安全听懂电影中的各个表现元素, 从而实现了盲人观赏电影的目的。

在“缤纷山野·诗意云南”云南民族题材文学影视作品专题咏诵会筹备过程中, 当笔者选好影片后, 前期由播音专业学生创作完整的无障碍影视作品讲解台本。 影片的文本创作编辑好之后, 确保在不删减情节和故事, 尽力保持影片原有的种种细节的基础上, 播音员将进入专业录音棚, 面对影片画面, 准确的对影片来进行解说配音。描述影片画面中的场景颜色布局、人物动作、环境气氛, 甚至是演员的表情细节等。影片的同期声配音配好后, 由专业人员来进行视频和音频的合成制作, 在制作过程中通过蒙太奇手法将播音员的解释性语言和原电影中画面完美结合。在剪辑过程中, 注意同期声和解释性语言的配合, 即要突出同期声的真实性又要让配音的解释性语言起到解释说明和连接整体的作用。比如, 用简单的语言介绍电影中的人物行动, 并且不得占用同期声的时间, 保证电影的流畅性, 使盲人观众很轻松的理解电影。初期剪辑完成后, 再通过中期审核并选择出经典片段, 并在晚会现场以独特的方式呈现, 使之成为能让盲人观众接受并理解的无障碍电影。作为云南艺术学院的播音老师, 笔者认为可将无障碍电影配音设置为播音专业的一门特色课程, 让学生在看中说, 在说中看, 培养无障碍电影配音的专业人才。

四、总结

世界卫生组织估计全世界有盲人4000万到4500万, 低视力是盲人的3倍, 约1.4亿人。由此可见, 针对盲人的无障碍电影的推广工作是及其重要的, 让更多的盲人感受电影带给他们的乐趣是指日可待的。同时, 全中国大约有2075万聋哑人朋友, 全世界大致在6500-7000万人为聋哑人, 这是多么庞大的群体。除有针对盲人的无障碍电影外, 我们还要创作出针对聋哑人的无障碍电影, 让聋哑人朋友也像盲人朋友一样享受到电影带给他们的乐趣。对有聋哑朋友来说, 他们关注的更多的是画面的美感和在视觉效果上的冲击, 所以, 在对这类观众选择影片时, 应选择如科幻片和动作片等。此外, 在制作聋哑人无障碍电影时要注意增加字幕量和增添手语视频。

他们是正常人眼中的弱势群体, 我们应当给予他们关怀和帮助, 无障碍电影无疑是合理的帮助他们的路径, 视听残障人士再也不是和电影无缘的人, 而是重要的参与者, 他们也能和正常人一样, 感受电影带给他们的乐趣。 做为无障碍电影工作者是值得赞扬的, 也希望有更多的社会爱心人士能够参与进来, 让那些弱势群体的生活不再那么单一, 期待这项公益事业能够涌现更多的接班人。

参考文献

[1]周新霞.魅力剪辑——影视剪辑思维与技巧[M].北京:中国广播电视出版社, 2011.

[2]曾广昌.无障碍电影在发展[J].电影评介, 2012, (9) :26-27.

篇4：插上隐形的翅膀　风暴中励志飞翔

2008年，有一部影片，作为15万名奥运志愿者的培训教材，场场爆满、激情飞扬……

2008年，有一部影片，在北京大学举行映后见面会，2个小时过去了，而师生们还迟迟不肯离去；在上海曾创下影片主创主演一天赶6场见面会的盛况；在香港近千所学校排队放映影片……

这部电影就是青春励志大片《隐形的翅膀》。

他们失去双臂，如同鸟儿折断了翅膀，但他们擦干眼泪，用微笑和勇气，插上梦想的翅膀。

于是，天空再现他们的身影，一双双隐形的翅膀在飞翔……

雷庆瑶，一个在三岁时便失去双臂的残疾人少女，她不得不把生活的希望寄托在双脚上。当她用双脚实现了写字读书，当她用双脚灵巧地料理自己的生活……当她从一个残疾女孩幸运地变成一个银幕女孩，她因饰演影片《隐形的翅膀》而获得2008年度百花奖最佳新人奖，她那灿烂的笑容、坚强的身影走进了无数国人的心中。她饰演的阳光灿烂的角色，让观众看到了人性中最为闪亮的品格。

受到胡锦涛总书记亲切接见的三届残奥会冠军何军权、江福英等均在片中饰演角色。“无臂飞鱼”何军权在片中出演游泳队队长，他是54块国际国内金牌的获得者。“奥运火炬手”江福英在片中与主角雷庆瑶演对手戏，她是30块国际国内金牌的获得者。他们都是双臂残疾的青年，又都是生活中的强者。他们几乎从不向困难低头，用巨大的付出赢得了挑战生命极限的成功！

影片就是根据上述三位残疾人模范青年的真实事迹创作而成。《隐形的翅膀》讲述了一位双臂高位截肢的残疾少女与命运顽强抗争的感人故事。

谈到创作意图，导演冯振志说：“经常听说有大学生跳楼自杀。这些即将成为社会有用之才的人，转瞬间成了父母永久的痛。青少年意志力比较薄弱，这已成为一个社会问题。全国几亿青少年，他们享受着富裕和安宁，生活条件越来越优越。可是，怎样应对人生的挫折和逆境，他们在心理上没有做好充分准备。但这不是他们的错，对他们进行顽强品质的教育，应该是社会的责任。”

于是，导演夫妇等人创作了这个剧本。通过表现女主人公身处逆境而精神不垮，为报母恩而壮志弥坚的故事，挖掘人类挑战生命极限的深层主题，讴歌生命处在极端状况下所迸发出的人性光辉。

这是残疾人题材，市场前景不被看好。在投资得不到社会帮助的情况下，导演夫妇掏出家里的全部积蓄，完成了影片的创作。

看过影片的观众会感觉到，始终有一个画外音在撞击着自己的心灵：一个残疾人姑娘面临绝境都做得如此之好，我们四肢健全，有什么理由不做得更好？！

女主角就像一面镜子，让观众看到了自己的脆弱，看到了自己正被生活吞噬着信心和意志。空虚、价值消解、道德沦丧、对生命的轻视向社会各处弥漫扩散，对青少年群体的影响尤为严重。青少年正处在人生观、价值观形成时期，思想状态不稳定。而面对日趋激烈的学习、就业、情感压力，往往缺乏正确的判断能力和解决方式。网瘾、早恋、厌学、吸毒、犯罪等已成为日益突出的问题，而处于迷茫、困顿、孤独等心理亚健康状态的青少年更是数不胜数。对青少年开展生命教育活动，让他们重拾对生活的信心与勇气，已刻不容缓。

全国人大常委会原副委员长彭珮云在观看电影后说：“只要我们大家都有像片中小姑娘那样一种自强不息、奋发图强的精神，我们每一个人都能够成为对国家、对社会有用的人，我们的国家一定能够建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家！”

2007年9月和2008年3月，中共中央宣传部、教育部、国家广播电视电影总局、共青团中央、全国妇联、中国残联等6个国家部门和北京12个委办局相继发出通知，要求各基层单位组织社会团体，大、中、小学生观看电影《隐形的翅膀》，弘扬民族精神。

《隐形的翅膀》受到社会各界的广泛关注和好评，影片先后荣获华表奖、印度国际儿童电影节金象奖、中美电影节金天使奖、大众电影百花奖、武汉大学生电影节最受喜爱影片奖；影片主演雷庆瑶获华表奖最佳儿童演员奖、印度电影节银象奖、百花奖最佳新人奖。

“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”是《隐形的翅膀》这部影片弘扬的精神，也正是当下金融风暴面前不同年龄，不同职业人们坚定信心、应对挑战、实现梦想的强大动力。

如同《钢铁是怎样炼成的》影响了几代人的理想和行为方式一样，《隐形的翅膀》对中国的独生子女一代顽强拼搏的精神和坚强意志的磨砺具有特殊的作用和意义。孩子是祖国的未来，任何事情都可以等，只有孩子的教育不能等。

2009年，在共同应对金融危机之时，以赞助公益的方式，广泛放映励志电影《隐形的翅膀》，对于今年国家强调的大学生就业创业、下岗人员就业创业、企业内部稳定等实际问题的解决必将产生“用心灵影响心灵”的作用，为迷茫甚至恐慌的人们送上温暖的心灵援助，为中国青少年健康成长、为众多就业创业者坚定信心，无疑是一项功在当代、利在千秋的善举！

2007和2008年度，影片两次获邀参加由中国宋庆龄基金会主办的第三届和第四届“中华青少年生命教育论坛”，作为主题影片放映并开展交流活动，被来自台港澳及祖国大陆的近500名参会代表称赞为“用生命影响生命的家庭教科书”。鉴于影片的教育意义和影响力，《隐形的翅膀》现已正式成为宋庆龄基金会2009年度“中华青少年生命教育系列公益活动”主题影片。中华青少年生命教育活动组委会将与影片中国境内发行公司北京银河梦数字影像科技有限公司携手开展《隐形的翅膀》公益展映活动，为更多处于迷茫困顿中的青少年插上成长的翅膀。

展映活动将带着影片走进大中小学、社区、少管所，举行影片放映、主创交流和生命教育演讲活动，并开展“为生命喝彩——《隐形的翅膀》伴我飞翔”征文、励志成长论坛等系列活动。全面帮助广大青少年学会正视困难与挫折、重拾勇敢与坚强。

公益事业离不开社会各界的支持与帮助，我们期待与您携手，共同筹措设立“生命彩虹基金生命教育主题电影展映专项经费”，赞助企业和个人将获享中国宋庆龄基金会有关专项捐赠管理回报。这一公益项目将向媒体发布消息，安排相适应的配套宣传活动，这有助于赞助单位的企业文化建设和公益品牌建设。

面对全球金融风暴，用你我的力量，共同推动青少年生命教育事业的全面发展。让我们插上 “隐形的翅膀”，飞得更高更强！

捐赠热线：010-65830109 13671069096（吴老师）

开户单位：中国宋庆龄基金会

人民币开户银行：中国工商银行北京安华支行

账号：0200 2538 0901 4406 635

篇5：隐形的翅膀励志文章

勇气能让翅膀越发硬朗。在生活中，不管遇到多大的困难，我都会咬者牙挥着翅膀勇敢去战胜困难。跆拳道馆里，我用脚破开了厚厚的木板。原本我以为这是不可能的事，但是我做到了。这份成功的喜悦，可以让我从失败的消沉中振作起来，因为我曾深深感受到，只要有决心、有毅力，这世上就没有不可能的事。

自信赋予翅膀最强劲的力量。无论遇到多么严峻的风浪，自信的笑容总能带来好运。当我得知我获得作文竞赛二等奖时，我很开心，同时我也知道这是偶然中的必然。语文成绩不算优异的我能领到这份奖状，还 是心中那份自信造就的。考场上，我笑着告诉自己，不管试题有多难，我也不会输掉。

执着给了翅膀源源不断的动力，让我能完成旅途中的挑战。我一直都相信，只要再多坚持一秒，成功就会不期而遇。600米的长跑我总能调整呼吸，并且能坚持下来。愈显沉重的步伐，让我屡次不得不停歇下来。看着别人从身边吃力地跑过去。我皱皱眉，迈开步子跟了上去。别人冲向终点的一刻，我丝毫不为自己的落后而失望，而为自己的坚持鼓掌。执着的信念，一定会给疲乏的翅膀注入新的活力，带我飞向天际。

学习生涯中，我能握住拳头，相信自己，什么挫折都不会击垮我向前飞跃的信心。我知道，我有一双自信 的翅膀。

在我心中，一直有着这么一双隐形的翅膀。它曾伴我穿越无数障碍，并且带我去追寻最耀眼的光、实现最初的梦想。勇敢、坚持、不服输，闪烁着光环的羽翼载着我翱翔于云端，一点一点地靠近那绚丽动人的霞光。

篇6：我一直有双隐形的翅膀_励志文章

文/网友投稿

不管怎样，借故坠落的人总是不值得原谅的，越是没人爱，就越要爱自己!

――题记

“我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方……”躺在床上的我，靠着音乐慢慢进入了梦乡……

“你看她，多没用，又考了最后一名!……”坐在教室最后一排的我事儿就能听到这类的话，他们像一根跟的针扎进我的心里，眼泪也是那么不争气的流下来，“啪”掉在地上，多么响亮的声音啊!似乎也在嘲笑我说：“看吧!平时不努力，现在考了最后一名了吧!”我为了躲避同学们的议论，像一只无头的苍蝇一样跑出了教室，但却不知道去哪里，同学们爽朗的笑声还回荡在教室里，我蹲在楼梯角下，红中的眼睛却还是止不住泪水的流出，我觉忘了，我更想放弃……

“你怎么了?”突然传来一个温柔的声音，我抬头看，一位穿着白色连衣裙的老师站在我的面前，我认识她，她是学校唯一的一位音乐老师。

“没事!”我随口吐出两字，开始，我以为她也是来嘲笑我的，但后来却发现我错了。

“没事怎么会哭的那么伤心呢?”她边说边蹲下来为我擦干脸颊的残泪。

“我说没事就没事，要你管啊!”说完我就敌视着她。(励志文章 )

但她并没有被我的举动所吓到，反而还扶我起来，双脚麻木的我已经站不稳，她便扶着我去她的寝室，我被她这一举动所感动了，然后用极小的声音说“我考了最后一名!”

她笑了笑，然后转过头对我说“你听过《只追前一名》的故事吗?”我擦干眼泪点点头。

“既然你听过这个故事，你就应该明白其中的道理啊!我相信，你也想拥有一个好的成绩来回报你的父母。既然这样，你就更应该努力，“最后一名”这不是一件丑事，或许它会成为你的垫脚石，只要你脚踏实地，一步步走稳，我相信，总有一天，你会实现你的梦想的!”

她的话如黑夜里的一盏明灯，照亮我的前程，天渐渐地亮了，金黄的太阳从东边升起来，MP3里还播放着那首歌。这又是新的一天，回想那个梦，为了我很多启示，我会为我的梦想去奋斗的!

篇7：《隐形的翅膀》观后感

这部影片就了一个女孩在断了一双臂膀后仍然坚持如努力学一习一，虽然学校里的一位女生百般的嘲笑她，但她仍不屈不挠的学一习一用脚写字、吃饭。有一次，那位嘲笑她的女生病了，这个女孩去看她，并喂她吃药，这让这位女生好感动在病好后与女孩成了最好的朋友，并处处帮助她。后来，这位女孩的母亲疯了，接着出现了幻觉最后死在了湖中。

母亲的死使女孩决定要在游泳上下功夫，后来这位女孩参加了全国的残疾人游泳锦标赛并夺得第一，与此同时她也收到了大学的录取通知书……

篇8：《隐形的翅膀》观后感

鸟儿的翅膀断了，是怎样的难过？

花儿的花瓣折了，是怎样的悲哀？

然而，有谁知道，如果身体的某个部位不够完美，又该是怎样的心情呢？

身体，只是灵魂的载体。我们的灵魂，我们的心灵，才是世界上最美丽的花朵。

身外，永无他物。任何困难，都阻挡不了心灵的飞翔。

心灵，可以飞得很高很高、很远很远。

怎样才能让心灵飞高飞远呢？

对生命的无限热爱，对理想的无限追求，还有在困难和挫折面前不退缩、不低头的那份勇气；对命运不公的抗争，对世事难料的包容，还有在讥笑和嘲讽面前不沮丧、不颓废的那种大度。

她是个失去双臂的女孩儿，不幸的生活曾让她一度失落，但她最终坚强地继续生活下去，并做到了别人难以做到的事情。

她坚强，有毅力。当一切仿佛都太灰暗的时候，她尽管消极过，但依然可以以更多的勇气和更大的决心面对生活。

她倔强，有骨气。当别人瞧不起她，用鄙夷的目光看她时，她却还能够不顾外界的刺激，昂首而立。当失败的现实摆在眼前时，她却用微笑面对失败与困难，继续奋斗。

尽管困难重重，尽管有那么多不幸，尽管总有突如其来的打击，但雷庆瑶还是笑对人生。自强不息是她的人生格言。

而这些她身上所拥有的精神是我们所值得学习的。

在生活中有些人就做不到这一点。可能一不小心划破一条口子，就不肯做这，不肯做那；遇到一点儿小的挫折，就逃避、退缩。我不禁想到了海伦·凯勒、斯蒂芬·威廉·霍金，与他们相比，我们四肢健全，衣食无忧。但由于娇生惯养，至今却一无所长，而他们却凭借自己的力量、毅力，成为了有所成就之人。

看完这部影片我深受启发。一个人不管自身的条件如何，只要努力去做你就一定能够成功。从中我也悟出了一条哲理——不管人生的得与失，总是要让自己的生命充满亮丽与光彩。

（指导教师：袁福安）

篇9：《隐形的翅膀》观后感

电影的主角是一位十四岁的少年，托马。主线是这位少年驾驶轻型飞机，带领二十只雁鸟，从北极圈到法国，穿越了山野深林，穿越了茫茫北海，充满惊险又极具勇敢与智慧的旅程。

这部电影让我觉得每一分钟都不虚度。重复看了几遍，依然不会厌倦。打动人心的地方实在太多了，亲近自然，保护动物的爱，一直贯彻其中。例举三个画面，分享那动人的时候。

其一，托马在得知雁鸟将要被抓走时，进行了短暂的思考，并快速做出决定与选择，启动轻型飞机，带领雁鸟起飞。

当时，要捕捉雁鸟的快艇已经下河，托马父亲的计划没有获得批准，相伴的看着出壳长大的雁鸟即将被捕杀！大人们已无力回天，托马，选择了拯救雁鸟，一起起飞。

可是对于轻型飞机，托马只是曾在父亲的带领下飞行，但还没有单独驾驶过。这个选择没有多少时间可以犹豫，稍微迟疑就起飞不了了。决策，有时候环境给予决策的时间稍纵即逝。托马的果断是少年热血，也是一种稀缺的能力。不只需要勇敢，更需要智慧。我缺少这种能力。我喜欢这种能力。我也希望拥有这种能力，快速果断选择的能力。

其二，托马和雁鸟儿在水里嬉戏，他身躺在水里，小雁鸟们围在他的周围，小时候的雁鸟像极了小鸭、小鹅，甚至有比较调皮的跳到他身上，还扑着翅膀抖水。充满温情。

篇10：《隐形的翅膀》观后感

前几天我刚看了一部感人的电影——《隐形的翅膀》。这是一部反映残疾人与命运抗争的影片，故事内容讲述的是一个蒙古女孩志华在一次放风筝的时候不幸被高压电击中，因而推去了双臂。她的母亲因此受到沉重地打击，患上间歇性精神分裂症。失去双臂的志华克服重重困难，学会用脚独立生活学习，并考上了高中。又因一次母亲的意外事故，让她走上游泳的道路。虽然一次又一次的失败、打击，但志华却凭借着坚强的毅力，坚持不懈、刻苦练习，最终在残奥会上取得佳绩，随后得以进入大学……

看完电影我的心情很沉重，即对志华不幸的人生而难过，又对她坚强不息、勉强拼搏的精神所感动。这让我想起张海迪说过的一句话：“在人生的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它。战胜了,你就是英雄,就是生活的强者。”志华做到了！她是一个残疾人，是一个没有翅膀天使，但她却靠着自己的意志力化成隐形的翅膀，最终能够在天空下自由飞翔！

与志华相比，我羞愧不已：自己是一个健全人，在家里是一来伸手，饭来张口，平常学习也不主动，经常是一遇困难就退缩。一受批评就赌气，有时还与爸爸妈妈计较。记得有一次，我的语文同步练习一个星期都没做，还欺骗老师说忘记带，最后被妈妈知道了，她狠狠地教训了我一顿，当时还怨妈妈对我太凶，现在想想真的不应该！是自己太懒惰，学习不认真，态度不端正。妈妈训我是为我好，希望我能够改正错误。我有妈妈的管教，而志华却没有，可想而知我有多幸福啊！我应该要珍惜，更要努力！我要学习志华坚持不懈的意志、勉强拼搏的精神！好好学习，将来做一个有用的人！

篇11：《隐形的翅膀》观后感

“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光。我知道，我一直有双隐形的翅膀。带我飞，飞过绝望……”一直以来都很喜欢这首歌，也许以前只是追逐流行，但看了电影《隐形的翅膀》，开始钦佩主人公志华，开始了解歌曲背后的人生哲学。

励志片《隐形的翅膀》讲述的是一个叫志华的女生在一次意外事故中失去双臂后自强不息的故事。命运曾使她绝望，但父母的爱与自身的努力使她克服了一切，以脚代手，智华的人生开始走向新的篇章。然而一次意外事故使志华的母亲精神失常并导致之后母亲的不幸身亡让志华陷入了更深的痛苦。为了完成母亲的心愿，她学会了游泳，最终凭借深厚的实力在全国赛事中夺冠，拿到了大学的录取通知书。

这部影片给我带来很大的震撼，钦佩志华的拼博与顽强，在最困难的时候却能依靠自己最坚强的意志取得成功。人生也许只是一场游戏，处处充满戏剧与曲折，而在那最崎岖的道路上志华绝对是最绚丽的彩虹，没有抱怨命运的不公，只是靠自己的努力一步步地战胜生活，超越痛苦。没有失落的沉沦，只有坚强的奋斗。志华给我们带来的不仅仅是表面上的感动，而是精神内涵的重生。

影片中最令我感动的是志华为了考上大学，在训练之余瞒着教练偷偷读书的情形，她的大学梦受限的因素太多了，但她从来没有放弃过她的大学梦（也是她母亲的心愿），在高考之后，由于身体方面的因素，医科大学拒绝录取她，这是对她所有信念的打击，她哭了，但是她没有沉沦，她还是靠自己最坚强的努力获得了全国残运会游泳冠军，并最终拿到了医科大学的录取通知书。可以说她的大学路比我们中间的任何人都更加曲折。但是对比一下志华，觉得自己很渺小，很惭愧。无论是在高中还是大学，自己从来没有志华那种坚韧不拔的精神，有的只是耍耍小聪明的情形。突然间有点暴殄天物的感觉，上天将完整的体格、智慧赐给我们，而我们却不能通过自己的努力，在学业或生活中取得更大的成就。上了大学之后，堕落似乎总是伴随着我们，没有奋发向上的动力，有的只是一场场华丽的颓废。也许这真的是生于忧患，死于安乐的最真实的写照。

《隐形的翅膀》给我的心灵带来了一次迟到的洗礼，让我开始重新考虑自己在大学里的目标，让我更加坚定要找回奋发向上的自我的信心。人生总象一场场富有挑战的旅行，只有坚韧不拔、顽强向前才有可能到达成功的终点，当然其中所付出勇气与痛苦的代价的难免的。想想自己以前面对挫折，很多时候都是选择退缩，或为种种失败找借口，希望自己能够杜绝思想上的蠹虫，向志华学习，勇敢面对一切挫折，积极进取，有一天能够创造一片属于自己的天空。

篇12：隐形的翅膀

杨洋总是趁同学不注意时推倒同学或将其他同学的书本文具乱扔在地上，而且还找茬和同学打架。然而，每次我给他们上数学课的时候，他却像变了一个人似的。从不抬头看黑板，他不是趴在桌子上睡觉就是自顾自地玩自己的。我提问题让他起来回答问题时，他也总是站起来低着头，一言不发，还抠着手指。这种种反常的举动着实让我很是疑惑。

后来，我了解到：杨洋家境比较贫寒，父母都是农民也不识几个字。父母对他的教育方式很是粗暴。只要一犯错误或是成绩稍不理想，就会遭到父母一顿严厉的训斥或是痛打。在学校，由于他不爱学习又穿着邋遢破旧，同学们总是瞧不起他，都不愿意和他玩，还常常嘲笑他。因此，在他幼小的心灵里，他总是感到自己处处不如别人，总觉得低人一等。久而久之，他对学习逐渐失去了信心，以致感到自卑，遇到老师不是低着头就是绕着走，上课不是自己玩自己的就是打瞌睡。

了解到杨洋的成长情况后，我的心被深深地震痛了，作为一名教师，我觉得要想教好书首先要育好人。所以我决定帮助他，尽最大的可能使他融入这个班级并变成品学兼优的学生。我想，这个孩子应该需要更多的关爱。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”我知道，虽然要改变一个学生不良的生活习惯和有些畸形的心理并不是件很容易的事，而且还可能是一个长期和艰难的过程。但我相信通过我的爱心教育，通过我的不懈努力，一定可以成功的。

首先，我通过家访来到杨洋同学的家里，和他的父母做了一次深刻的沟通。告诉他们孩子的教育不是靠暴力，要用语言和行动来教育他，并且希望他们多注意孩子的生活习惯，多关心他，多和他沟通等。

在和杨洋的父母谈话后，我发现他明显比以前学习主动了，作业能够及时上交，出现错误也能及时改正。并且穿着整齐干净了很多。上课也会抬起头看黑板，虽然回答问题还不是很积极，但进步已经很明显了。在随后的一次单元测试中，全班同学都取得了不错的成绩，可是杨洋还是没有考及格。在我讲解试卷的时候，我发现他的眼神黯然无光，有一种无助与无奈。下课后，我发现他一个人静静地走向操场，坐在草地上发呆。我轻轻走到他面前，语重心长地对他说：“老师已经知道你很努力了，这是比分数更重要的进步，我相信以后你会有更大进步的。”他听了我的话，眼睛里有泪水在滚动。最后他用几乎恳求的语气对我说：“老师，你能不把我这次的成绩告诉我爸妈吗？我不想被爸妈打骂，也不想让他们生气，下次我一定会更努力的，也一定会考得更好的。”听了他的话，我不由得内心一颤，原来他不是不求上进，他一直有一双隐形的翅膀，他也想展翅高飞。只是一直没有人给他适度的帮助和足够的勇气。我诚恳地对他说：“我会为你保密的。”

后来，我意识到由于他以前放任自流习惯了，自制力差，学习基础又差，单靠自己的能力提高学习会很困难。那么怎么办呢？记得蒙台梭利曾经说过：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。”所以我决定让同学们去帮助他。并且如果他愿意，我也可以课后再为他补补课。

我找来班里成绩最好的学生王朋（化名），让他和杨洋做同桌，并且帮助他的学习。王朋很愿意，杨洋也很开心。后来我又问杨洋，愿不愿意我课后为他补课，杨洋激动地说愿意，并且说愿意听老师的话。

渐渐的，上课的时候，我发现杨洋不再低着头了，而是很认真地抬着头看黑板。并时不时张开嘴巴和同学一起回答问题。更让我高兴的是，杨洋下课再也不和同学打架闹事了，也不再推倒同学了。同学们也愿意主动和他一起做功课、玩游戏了，这样，使他越来越感受到了集体的温暖。

时间过得真快，在我和王朋等同学的不懈努力下，杨洋终于有了明显的进步，在接下来的几次单元测试中，他不但考及格了，而且还一次比一次考得好。在后来的期末考试成绩中，他居然排到了前十名。我在班里高兴地说：“同学们这次都考得很好，大家的进步都很快。特别是杨洋同学，进步最大！我们大家祝贺他。并且一起大声地告诉他：“杨洋，你真棒，我们很爱很爱你！”在一片雷鸣般的掌声中，杨洋笑了，很开心地含着泪水笑了！我也很开心，因为我找到了开启杨洋心灵的钥匙，也为他隐形的翅膀搭起了飞翔的平台。其实，每个孩子都有一双隐形的翅膀，只要我们教师有一双善于发现的眼睛和关爱的心，就会激活孩子心头的希望，让每一个普通的孩子都可以展翅高飞。正如一首歌所唱：我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望，我终于看到所有梦想都开花，我终于翱翔用心凝望不害怕，哪里会有风就飞多远吧……

参考文献：

李慧.班级活动对小学生情感能力培养的研究[D].南京现范大学，2013（03）.

篇13：《隐形的翅膀》观后感

鸟儿依靠翅膀在天空中飞翔，可以飞到遥远的地方去实现自己的愿望。但折断双翅的鸟儿，就算再努力也飞不上天空，只能在心里思念着蔚蓝的天空，眼睁睁的看着健全的鸟儿自由的飞翔。今天，老师就带领我们看了一场感人的电影——《隐形的翅膀》。

鸟儿失去了双翅无法飞翔，同样，人没有了双臂也无法轻松自在的生活。在我们看来十分普通的双臂，从来不会刻意去保护的双臂，在生活中却一直起着很大的作用。如果我们没有了双臂，就会向失去翅膀的鸟儿一样，十分痛苦与绝望。电影里，一个15岁的花季少女志华考上了高中，却在和父母一起去放风筝时不幸被高压电击中，永远失去了双臂。突如其来的打击，让她做了一件十分极端的事情——自杀。在蓝蓝的湖水中，爸爸把她救了起来，父母的爱唤起了她对生活的渴望。她从根本无法生活自理，到可以用脚完成大部分手可以完成的事，大到烧饭，小到缝补，志华还仅靠肩膀学会了骑自行车。这一切都从不可思议变成了小事一桩。但是学校仍然不收志华，因为她不能写字，功课会落下很多。为了重返校园，她每天在家练习用脚写字，脚趾磨烂了结出厚厚的血痂，她也没有放弃。好在功夫不负有心人，她终于学会了用脚写字，争取到了重新上学的机会。她从不要求老师和同学对她特殊照顾，因为在她的心里，自己依旧是一个健全的人，一个拥有“有力臂膀”的健全人。

篇14：《隐形的翅膀》观后感

——题记

朋友，当你走在校园中，你是否会常常听到这样那样的抱怨。“作业好多，真是苦啊!”“要累死了，读书真没劲!”“我昨晚作业做到了十一点，困得不行了。”诸如此类，仿佛我们就是这世界上最悲惨的人。

但这时的我们可否知道，在中国的某一个小小的角落里，有一个男孩，并不大我们许多，甩着空空如也的衣袖，用已经酸痛难尽的双脚一遍又一遍弹着钢琴。凝望着他瘦弱却坚定的背影，你还能纵容自己去任性地抱怨吗?

是的，也许你早就知道了他，他就是感动中国十大人物之一——刘伟。

周五的班队课，学校组织我们观看了感动中国颁奖盛典的视频。其中最吸引我的莫过于刘伟了。其实我最早了解他，是因为《中国达人秀》节目。节目中的他那句“要不就是死，要不就精彩地活下去”深深的烙印在每一个中国观众的内心上。当时电视机前的我对他更多的也许是怜悯与同情。怜悯他幼年因雷击失去双臂;同情他历经4年学习游泳终于有所成就时，却被医生告知以后都不能激烈运动……

刘伟，年轻的脸上挂着太多沧桑，在创造了无臂钢琴师的神话后，他竟然又带给了我们一个巨大的惊喜——在维也纳金色大厅演奏钢琴!这时我唯有敬佩与赞叹，他究竟是怎样做到了正常人都鲜有人做得出的成就?

“只是很决绝，做的事一定要做好!”这就是刘伟的回答。望着他戴着黑框眼镜浅浅地微笑，我不禁思考：如果他都不喊累，不曾绝望，我们又有什么理由去抱怨。

篇15：隐形的翅膀观后感

瞧，那个失去双臂的小女孩用脚丫子夹着笔写字，她额上晶莹的汗珠见证着这一场蜕变;瞧，她在泳池中扑腾不止的执著身影，那闪烁的浪花见证着这一场蜕变。

再环顾古今中外，又有谁生来就是一只花蝴蝶呢?宋代大政治家范仲淹年轻时就立志报国，但因家境贫寒，上不起学，只好到一家僧舍中读书。冬天的晚上，他用粗米煮一盆稀饭，第二天粥冻了之后，用刀切成几块早晚食用;没有菜，就用盐水泡野菜，切上几十段佐餐。又如，希腊有一个叫德摩斯梯尼的演讲家，因小时口吃，登台演讲时，声音混浊，发音不准，常被雄辩的对手压倒。但他并不气馁，坚持每天口含石子，面对大海朗诵，五十年如一日。他们都在一个名叫“苦难”的蛹中，等待着蜕变。

我想这蛹一定是金色的，因为它承载着我们金色的梦想，仰望着前方，那金色的阳光。

再回头看，这坚韧顽强的小女孩儿，她胸前那闪闪发光的奖牌同阳光一个颜色;那曾经经历生活考验的人，心中的壮志同天空一样广阔;还有她，上帝在她成才路上设置的一块绊脚石，竟被她磨砺成了无独有偶的璀璨宝石，大放光彩，永盛不衰。

噢，我惊奇地发现，成长是一个过程，有奋斗的艰辛，有失败的痛苦，才有成功的喜悦。阳光总在风雨后，蜕变才能真成长。

篇16：隐形的翅膀

关键词：体态语；英语课堂；应用；学生

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）17-200-01

一、体态语的特征及其在英语课堂的表现

“非语言交际指那些不通过语言手段的交际，包括手势，身势，眼神，面部表情，体触，体距等。”（胡文仲1999）体态语就是这样的一种交流手段。体态语不仅能代替语言交际功能，而且能扩大交流范围，表现或掩饰内心情感，丰富语言，使语言表达更生动、更形象，更简洁明了。

由于文化差异，西方人表情更加外露，而中国人比较含蓄，因此课堂中体态语的表现和使用均有差异。在英语国家学校的课堂上，教师较随便，有时坐在课桌上讲课，有时一边讲课，一边用衬衫擦眼镜。学生坐姿没有统一要求，有的东倒西歪，站没站相，坐没坐相。在中国学校，老师立势和坐姿要自然、放松、挺拔，目光自如，表情和蔼亲切。生坐姿端正，目视教师，教师进教室时，学生要行礼。外教在课堂上借助西方人特有的幽默和丰富的体态语，将要表达的意思表达得淋漓尽致，学生不时开怀大笑，课堂气氛十分活跃，学生不是被动的观众，而是积极参与的主体，即使听力差的学生也“看”得懂。外教能紧紧抓住学生的注意力，极大地提高教学效果。一堂课犹如一出戏，不知不觉地表演结束了，学生们还意犹未尽。相比之下，中国教师的课堂体态语运用的比较少，所以中国教师的课堂比较沉闷。多数情况下，老师左手捧着一本书，右手拿着一支粉笔，面对一块黑板。学生坐姿端正，一边听课，一边做笔记。课堂气氛较严肃。中国教师与外教的课堂气氛显得不同，不仅仅在于外教有母语的优势，更重要的是他们能够把体态语与言语行为自然地结合在一起，使课堂教学变成真正的交际过程。

萨莫瓦认为：“在面对面的交际中信息的社会内容只有35%左右是语言行为，其他都是通过非语言行为传递的。”因此在语言教学中要充分利用非语言行为。

二、体态语在英语课堂教学中的作用

1、体态语生动形象能帮助学生接受新知识。我们常用“绘声绘色”、“眉飞色舞”等词语形容一个人说话生动的情景，有时也会用“使眼色”等一些体势语言。体势语言的使用，使语言不仅生动有趣，还有了直观的视觉感受。如：在教train这个单词时，教师可先将单词写在黑板上，然后学火车启动、前进和鸣笛的声音：同时，还可用手向前划圈作车轮滚动形状直到学生说出这个单词的汉语意思为止。在反复朗读几遍后，学生便很轻松很深刻地记住了这个单词。

2、不同体态语能帮助学生分析和理解知识。肢体语言在语言教学中有非常重要的作用。如在教育教学中，恰当的，生动的和优美的肢体动作能吸引学生的注意力，使他们专注到教师所要传授的东西上面来。固定的，恰如其分的肢体动作能给学生传递相应的语言信息，以至于数次重复之后学生就能由一个肢体动作反应出相应的动作语言。肢体动作能让学生在体验猜测中既丰富了词汇，又得到了乐趣。

3、体态语能活跃课堂气氛。提高学生学习兴趣，有利于组织优化教学。

4、体态语能够传达更为丰富真切的知识信息。扩大教师信息的发射量，增强学生有用信息的接受量。

三、体态语在英语课堂教学中的应用

1、体态语发挥着如此重要的作用。正确有效地运用体态语更能促进教学质量水平的提高。那么，如何在英语教学中有效地利用体态语，使英语教学效果更好呢？

（1）表情的应用。教师在课堂上如能针对出现的情况，用好面部表情语言，就可能有效地调节课堂气氛，提高教学效果。如提问学生的时候保持面部微笑，就能给学生莫大的鼓励。根据课文的实际情景做相应的表情能帮助学生理解课文。

（2）眼神的应用。教师在讲课时，应不时地用眼睛环视整个课堂，使学生感到你在对他讲课，调动他们的参与感。另外，局部专注能够对学生进行仔细的心理调查，发现自己的讲授效果如何。

（3）手势的应用。课堂教学中恰当地运用手势，既可以传递思想，又可以表达感情，还可以增加有声语言的说服力和感染力。

（4）身体距离的应用。教师可以用身体距离的意义教相应的单词，如，far ， near等。当学生在课堂自学的时候，教师的短距离接近能及时为他们提供帮助。

（5）形象服饰的应用。得体的服装能提升教师的亲和力，恰当的服装能提升教师的个人魅力并有助于教学活动的开展。

2、教师应注重课堂体态语与适合学生的特点和教学内容相结合。同时老师使用体态语时，应当根据不同的教学对象进行因材施教。

总之，在教学过程中，恰当地使用体态语能激发与引导学生的思维及语言，能帮助他们准确地掌握知识，理解内容，尤其是对他们不理解的内容，通过体态语的动感帮助加深他们的理解，有助于提高教学活动的效果。

从上述的内容中可以看出，掌握好体态语变得至关重要。现在的英语课堂十分重视培养学生的交际能力，作为英语教师的我们也应该转变观念，加强对体态语的学习和研究，努力培养学生非言语交际的能力，改进教学方法，营造一个良好的课堂学习氛围，使我们的英语课堂更生动更精彩！带着这隐形的翅膀引领我们的学生一起飞向梦想都花开的乐园！

参考文献：

[1] 毕继万.跨文化非语言交际[M].北京：外语教学与研究出版社，1999.

篇17：《隐形的翅膀》观后感

影片[隐形的翅膀]讲述了一位姑娘，在放风筝时不幸被高压电击中，被截去了双臂。

当她知道自己成了残疾人，她很灰心。甚至绝望地跳进河里，想结束自己的生命。后来，经过父母的劝阻，她便刻苦学习，天天用脚来完成作业。做值日生时，她就用头和肩膀夹住扫帚扫地。接着，她又刻苦学习游泳，又在晚上做功课。但是，就在她认真学习的过程中，母亲不幸去世了。这使她非常伤心。于是，她暗下决心：长大我一定要成为游泳健将，做一个不平凡的残疾人!在不断的坚持和努力下，她学会了蛙泳、自由泳，仰泳和蝶泳。看到这里，我不禁热泪盈眶，心想：这位姑娘身残志坚，她一点都没有输给正常人。她在游泳比赛中，还获得了冠军。这时，电影院里掌声雷动。最后，她终于考进了体育大学，实现了自己的愿望。

这场电影让我懂得了人要不断刻苦，不断努力，才能实现自己的愿望，不能只凭空想，不去努力实现。