高校教学管理学习心得

2024-04-21

高校教学管理学习心得（精选8篇）

篇1：高校教学管理学习心得

高校教师教学技能学习心得

在为期三天的高校教师教学技能培训中，确实学到了不少东西。通过这段时间的学习，使我对高校教师教学技能都有了更深刻的了解，在这里跟大家分享一下。

在这门课程学习之前，我认为老师只要把自己所知道的的知识教授给学生就行了，而现在看来，这种理解确实有些片面。教师和学生的关系并不是上下级的关系，也不是长辈和晚辈的关系，教师如何让所教授的知识让学生最大可能的接受，是一门很大的学问。

做为一个老师，首先得充实自己，做一名具备专业知识和个人素养的教师。在讲课时，不仅要讲出是什么，还要讲出为什么。只有这样，学生才能对老师信服，才会有听课的意愿。教师应该热爱、尊重学生，应把学生当做一个有思想、有灵魂的群体，应充分考虑到学生的感受，应该充分尊重学生的想法，不能一味的要求学生接受自己的想法。不要用语言、行为等伤害学生。

感触很深的是，教学过程中，不仅是丰富的知识是重要的，还有许多其他方面也很重要。最直观的就是着装，这往往是学生对老师的第一印象，着装要大方得体，不能太暴露或太夸张。讲课的语音、语调、语速要合适，要富有感染力，而是得有适当的变化，这样才能较长久的吸引学生的注意力；在讲解过程中，讲解结构应该首先明确，只有这样，学生才知道这堂课具体讲什么内容；并在讲解过程中，将关键信息从背景信息中强调出来，才能让学生知道重点在那里；讲解应该有条理，层次分明，要具有启发性与趣味性，充分调动学生的积极性；应该做到与采用提问、谈话等技能配合的方式，与学生能较好的互动，知道学生们在想什么；提问的技巧也很重要，提问目的明确，有适当停顿，设计应包括多种水平，对提问可给出答案，并进行讲解；应该尽可能的激励全体学生，做到公正公平。

此外，其他的一些技能，如在第一次讲课时应该认真的介绍自己，拉近自己与学生的距离；不要说自己所教的可能很难，要说所教的可能其实不难；需要注意面部表情自然，变化恰当，手部及面部动作配合、身体移动要适当、对学生应该尽可能正面强化等这些以前可能不会注意的小细节，也能更多的关注，也希望

在自己以后的教学生涯中更好的应用。

这门课程对我有很大的帮助，让我知道了怎么才能成为一名好老师，也为自己以后的努力提供了方向。

篇2：高校教学管理学习心得

近日，在学校党委组织部的组织下，我参加了高校教育管理干部培训平台的学习，让我在紧张的工作中，能有时间、有机会静下心来学习新的知识和理念，反思过去工作中的得失和思想上的差距。通过30多个学时的学习，特别听取了教育部袁贵仁部长对贯彻党的十八届三中全会精神，全面深化教育领域综合改革的解析；教育部高教司司长张大良对高等教育改革发展五年的回顾，还选听了教育部国家教育发展研究中心专家咨询委员会委员、中国高等教育学研究会副理事长田建国的现代大学理念与大学内涵发展专题。通过这几个方面内容的具体学习，我受益匪浅。通过深入的工作研讨交流，使我在政治思想、全局观念、管理艺术、怎样构建现代高校和谐校园文化、高校教育发展趋势等方面认识得到了很大提高。现将学习体会总结如下：

一、中国教育改革和发展规划分析

袁贵仁部长指出：党的十八届三中全会对全面深化改革作出总体部署，对深化教育领域综合改革提出明确要求。落实三中全会精神，是当前和今后一个时期教育系统的重大政治任务。作为教育部门的负责同志，要在思想上政治上行动上与党中央保持高度一致，必须带头学习贯彻三中全会精神，深刻认识加快推进教育治理体系和治理能力现代化的重大意义。

面对全面建设小康社会的新要求、人民群众的新期盼、国际竞争的新形势，必须高举中国特色社会主义伟大旗臶，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，面向现代化、面向世界、面向未来，遵循教育规律和人才成长规律，认真落实优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的工作方针，全面推进教育事业科学发展，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。

要深化教育改革发展的保障措施。特别是继续增加教育投入，逐步提

高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例。要完善体制和政策，不断扩大社会资源对教育的投入。健全教师管理制度，改善教师地位待遇，提高教师素质，倡导教育家办学，鼓励优秀人才长期从教、终身从教、到艰苦贫困地区从教，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、大学文化与和谐校园的建设

大学文化通常包括大学的精神文化、制度文化和环境文化。在建设一流大学的进程中，是否具备先进的办学理念、完善的制度规范、鲜明的传统特色成为评价大学文化建设水平的重要内涵，也是建设现代大学的文化标准。重视大学文化建设已成为当代大学领导们的共识，培养世界公民，共享人类科技文明的国际化品质，融合科技、人文，关注人类共同利益，促进世界和谐的学术追求，尊重人的价值，满足终身教育需求，实现人的全面发展的教育品质，是大学文化建设在新时代的要求。

大学的文化建设着眼点应当放在学校以学术和人才培养为核心的历史文脉的传承及着力于凝聚学校人心，形成共同的价值理念、构建和谐校园上。文化素质教育是大学文化建设很好的切入点，中山大学在文化素质教育上做了诸多探索，实践做法有：构建了对师生开展学校文化传统教育的体系；以有效措施推进文化素质教育进课堂，并积极探索文化素质教育与专业教育相结合的新途径；提倡“大学生与大学共同成长”，以学生社团为依托，开展丰富多彩的校园文化活动和实践教学活动；从文化建设角度推进教育的创新等。

要关注高校师生发展促进和谐校园建设必须从以下几个方面开展工作

1、以教师发展为主导，培养人才，善待人才，铸造强势师资队伍

一个富有生命力的校园一定有教师队伍的蓬勃发展。现在全国乃至全世界的教育界都在提倡关注教师的成长，关注教师的专业发展，激励教师

寻找成就感。如果一所学校有良好的教风，营造出了教师发展的浓烈氛围，教师都有强烈的发展动机和明确的发展目标，那么这所学校一定充满活力，具有不断向上、不断创新的盎然生气。教师跟学生的距离最近，关系最密切，教师是学生最现实的表率。教师的一言一行，对学生个性品德的形成，起着很重要的作用。优良教风不仅表现为渊博的知识，严谨的教学态度，教师还要做到语言美、举止美、风度美、衣着美，用健康的文化来影响学生，让他们健康成长。教师的每一句话、每一份评语，都将成为学生成长的及时雨和催化剂，促进学生和谐、健康地发展。高校在关注教师发展方面：第一，应着手实施“凝聚力工程”，通过各种形式，发挥各种组织，抓住各种机遇，根据不同需要，开展各种活动凝聚人心，使每位教师把学校当作自己的家。第二，应给每一个教师成功的机会，让每一位教师在学校找到自己的位臵，获得成功的喜悦。教师有了“乐教”的动力，就能刻苦钻研业务，提高自身素质，促使自己从“乐教”向“能教”方向发展。第三，必须关注教师的生活，改善教师的生活方式和生存状态，这也是学校建设的一个方面。第四，必须强化师德教育，制定完善教师工作行为规范，加强教师品德和学习道德教育，使教师真正做到“学高为师，德高为范”，积极建设“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”的优良教风。

2.以学生成长为主旨，关心学生，帮助学生，促进学生和谐发展

关注学生成长，就是在人格上充分尊重大学生在学校中的主体地位和主体意识，在学校的各项工作中要多作换位思考，善于设身处地为学生着想。高校要坚持“一切为了学生”的育人宗旨，努力营造以学生为中心的全员、全方位、全过程育人环境；要激励广大学生树立远大理想，不断提高思想道德素质，同时加强人文教育、培养人文精神、提高人文素养，使大学生具有创新精神和创新能力；要关心学生，帮助学生，爱护学生，让学生真正感到温暖，体会到教师的殷切期待，激发他们努力学习的进取精

神，根据其特点进行相应的启发和引导，以发展的眼光分析学生思想意识中的问题，客观地、全面地、深刻地理解学生；要了解学生的实际情况，关注学生的思想、心理、学习和生活，努力为学生服务。

总之，推进和谐校园建设，是构建社会主义和谐社会过程中的一项重大课题。高校应以科学发展观为指导，坚持以人为本，与时俱进，不断探索，努力创新，促进高校的和谐发展。

篇3：高校班级管理心得体会

关键词：班主任,班级管理,学习目标,目标激励

在学校里, 与学生接触最多、联系最密切的人当数班主任老师, 班主任工作的好坏, 直接关系到整个班集体的面貌, 也关系到每个学生的健康发展。因此, 作为班主任, 一要舍身处地为学生着想;二是要多鼓励、多引导, 多一些理解, 少一些指责, 多一些宽容, 少一些歧视;三是学生出现问题要及时沟通, 及时交流, 做好心理疏导工作;四要注重合适的方法;五是要引导同学形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互帮助、相互包容的团结合作精神, 为学生的个性品质得到全面和谐的发展创造条件。班级管理是一门艺术, 本文就班级管理谈一点自己的心得体会。

一、培养班干部组织, 让学生“自治”

陶行知说“教是为了不教”, 其思想从根本上说, 是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用, 做到“管放结合”。班级管理工作的对象是处于自己价值观正在形成的大学生。要管好一个班级, 许多工作还得靠学生来干, 因此, 班级管理应遵循是“干部能干的事, 班主任不干;学生能干的事, 干部不干”的原则, 使所有班干部的选任都由同学自己来申请与竞争, 班主任只是给予适当的指导。同时, 其它的班干部都由班委会、团支部来完成, 比如劳动委员负责教室卫生, 宣传委员负责每期的黑板报, 团支部书记负责有关团的活动, 班长负责统筹安排等等。另外, 班级里的考勤都是由学习委员部来负责。这样, 经过一阶段的培养和锻炼, 班干部不仅在同学中树立了较高的威信, 而且自身的组织能力和管理能力都有了较大的提高。

二、以活动为载体, 促进班集体进步

在开学初, 班主任应强调在学校的各项活动中, 要求学生要充分展示各自的风采, 发展各方面的能力, 让全班同学在活动中增强凝聚力和班级发展的同时, 促进学生的自我发展, 体现自我价值。在校期间, 班集体要通过参加学校举办的各类集体和个人比赛, 尽可能多地获得奖项, 在个人参加比赛, 全班同学都应到现场对参赛同学给予加油支持。除了参加学校比赛, 还要经常举办一些班级活动, 比如圣诞晚会、现场模拟应聘工作比赛、包饺子大赛、即兴演讲比赛等。这样, 不仅可以煅炼与培养学生的能力素质, 还可以增加班集体的凝聚力, 一个班集体的凝聚力强, 那么在处理班级事务时, 就能事半功倍。。

三、培养学生的感恩之心, 加强学生思想教育

德行教育在整个大学生活中站很重的部分, 要培养学生的感恩之心, 对于获得一切都要心怀感激, 不能让学生觉得这是应该得到。比如父母之爱, 国家的资助和他人的帮助。我们国家几千年来都提倡以孝为先, 学校的德行教育要特别注重这一方面, 倡导学生要每周往家里打至少一次电话, 关心父母, 节假日有空回家看看父母。为父母做些力所能及的事情, 外出时要记得每天联系父母, 让父母放心。有国才有家, 虽然学生从小就接受爱国教育, 但是大学也应注重爱国教育, 要从生活的点滴中培养学生的爱国思想。我们要培养学生是德才兼备。学生已经熟悉并很好地融入到大学生活中去, 思想更加成熟。学生积极提交思想汇报, 向党组织靠拢, 坚持每月写思想汇报。

四、根据专业特点制定班级学习激励措施

学习是学生的头等大事, 班主任要充分利用班会及其它时间加强宣传力度, 调动学生的求知欲望与自我成才的动力。班主任要常把学习问题挂在嘴边, 教育学生既然已选择了继续充实自己的这条路, 就应当尽力而为, 不要把遗憾留给以后。“做任何事都贵在坚持”, 班主任不仅要求学生坚持, 处己也要坚持天天抓, 时时抓, 说到做到。会计与统计核算专业的学生毕业后大部分从事会计专业, 学习的基础会计是学习会计的入门课程, 基础会计学习的好坏关系到后面学习财务会计、成本会计、财务管理等课程学习的难度, 也关系到会计从业资格证考取的难易度, 所以针对此课程, 班主任可以制定奖励措施, 考试成绩达到80分以上的学生用班费进行一定的物质奖励, 在评三好学生、奖学金等荣誉时, 对于同等条件的优先考虑。对于英语、数学差的学生, 建立一对一的互帮制度。对于帮助者根据被帮着成绩的提高程度和被帮着的评价操行成绩进行一定的加分。

五、学生内部出现问题要学生自己先内部解决

针对班学生女生人数居多, 在日常的生活中不可避免地会出现摩擦, 这时, 班主任一般采取的措施是充分信任班委的能力, 班委先处理, 班委处理不了的, 班主任才参与处理。这样一方面是因为锻炼班委的处理问题的能力, 另一方面也因为学生都属于同龄人, 处理问题时方法更合适, 再者老师的信任也能调动班委的积极性。比如, 两个女生要调换宿舍, 而学校是不允许调换的, 除非班内成员愿意调换。把这个问题让班委去处理, 班长就发挥了自己的责任心主动和这个同学调换, 这样一方面解决了问题, 另一方面这样的处理比班主任主动要班委来调换更能让学生接受。

六、教育学生树立学习的目标

“人是要有一点动力的”。每学期班主任都要让学生制定自己的学习目标, 并且学期末版班主任要检查学生制定目标的完成情况, 没有完成的要帮助学生找到原因, 鼓励学生要继续努力争取早日完成目标。还要要让学生明白是为谁而学习, 有的学生认为是为家长而学, 是家长逼着学, 有的是为老师学, 在学习上应付家长、老师。这些不良动机抑制了学生发奋学习的积极性, 学习动力不足, 想学就学一阵, 不想学就玩, 针对这一问题, 班主任必须召开主题班会, 让学生讨论社会发生的变化, 最后把问题集中到让学生民考应该怎么办?使学生统一思想, 明确目的, 树立目标。同时, 还要及时通知学生对于本专业来说需要掌握哪方面的技能, 需要在合适的时间考合适的证件。除此之外, 在学生奖学金、补助金等方面的评定和发放以及“勤工助学岗位”的安排上都要严格审核、重点把关, 做到“公平、公正、公开”。一方面, 为生活困难的同学解决实际问题, 帮助他们更好地完成学业;另一方面, 能充分发挥榜样的模范带头作用促进优良学风建设。

总之, 班级管理工作是一项系统性工程, 虽无定法, 但是要求甚高。结合自己班级管理经验, 笔者认为要做到下面:加强学习、注意方法、善于沟通、勤于总结、乐于奉献、充满爱心。班级管理一定能取得很好的成效。

参考文献

[1].楼俊君.高校新生班主任工作的体会[J].科技信息, 2011, 7

[2].李飞.做好大学班主任工作的几点体会[J].时代教育, 2007, 9

[3].班级管理心得.百度文库, www.baidu.com

[4].浅谈班级管理心得.揭阳德育天地第一网站, www.jyyz.net

篇4：高校教学管理学习心得

此次网培课程主要包括三个部分：视频学习、参加活动及提交作业。视频学习分为十二个章节，其中第一、二和三章节是由东南大学陈美华教授和郭峰萍教师主讲的基于PBL模式的大学英语探究与分析。其余的九章均是由东南大学李宵翔教授主讲的新教学模式与教改研究探索分析及教师角色定位等精彩内容。先介绍PBL大学英语教学，不得不说东南大学这所富有百年美誉的学府从上至下对于大学英语教学的支持和重视，不管是全校无线wifi的全面覆盖，还是多媒体教室、录播室、自主学习室、语音室、课程中心、实验室的全方位跟踪，无不体现高等学府跟国际语言教学接轨的步伐如此之接近。正是基于大学英语现状急需改变的需求，加之对目前学生学习情况和教师教学情况的分析，从2006年开始东南大学开始项目式英语教学的试点工作，并于2009年在全校全面铺开此项工作。值得肯定的是东南大学的英语教学学时安排，每学年除了春秋学时外，他们在每年八九月开展为期四周的大学英语课程强化英语学习。项目式教学包括教学目标、主要特点、教学流程、个案分析、教学反馈和存在问题。因为项目式教学本身的目标就是以学生为本，发掘学生语言学习的潜力，培养学生的语言运用和综合实践能力。因此，教师的引导虽然是辅助性和管理性工作，但对于学生无论做interview还是reflection等都有决定性作用。这种项目式教学模式给我的体会是：第一，所有参与者都可以充分利用网络等现代技术。第二，时间安排更个性化，教师的辅导可以见缝插针，可以是中午老师们下课后的时间，也可以是晚上下班后的时间，但又能保证渗透到每一个环节。第三，学生小组组长的领导作用不可小觑。尤其是个别很有个性平时不愿意参与课堂活动的学生在项目式活动中都成了领头羊。同时郭美华教授展示了每一周学生的任务，总共课时为16周，每一周教师工作任务和学生任务都很清晰地以图表形式体现出来。学完这几章后我的总结：第一，项目的话题比较能体现学生的心声。学生做此研究的积极性很高。第二，呈现方式比较独特，如电子杂志等。第三，研究方法比较全面，团队合作比较融洽。很多学生都认为在这一过程中付出了很多，得到了锻炼。而教师虽然牺牲了大量的休息时间和精力，但其认知能力、文化能力和研究能力有了极大挑战和提高。

德国的哲学家康德曾说：“世界上有两件最复杂的事情。一件事是政府管理，另一件事就是，教育。”经过十多年的大学英语教学实践工作，我开始慢慢地体会到这句话的分量。因为在自己工作的过程中，越来越多的疑惑和问题开始出现：（1）如何在活跃的课堂气氛中有效地传授知识？（2）很多教师是否在弥补学生在中学英语学习中的缺失，如：语言语调的纠正，学习思维方式的转变？（3）现在很多大学的专业课程都用英语授课，英语作为交流工具的作用得到了真正体现，在这样的情形下，大学英语这门课程在高校教育中到底起着什么样的作用？听了李宵翔教授的课程讲座，我想用几个关键词概括这次培训的主要内容，也就是大学英语教学改革的主要特色，即“网络资源”、“教师角色”和“教师职业发展”。

网络资源。十年教学改革大学英语教学模式的基本运行环节如下：（1）基于网络平台，光盘的学习；（2）基于多媒体的教室面授和交互活动；（3）基于网络平台的自助学习；（4）基于小班的口语训练（依据不同学校执行）。以上教学模式的共同特点包括：（1）面授与自主学习相结合；（2）纸质教材与电子教材相结合；（3）师生互动与人机互动结合；（4）形成性评估与终结性评估相结合。“资源说”的观点应该明确体现在英语教学课堂中，让学生有一种成就感，感觉花了学习时间对他今天、明天将会有更大启迪。在某种意义上说，培养学生的跨文化交际能力和素养应该成为大学英语的终极培养目标，当然我个人认为这个目标非常高，也很完美，受各学院实际情况、师资力量、学生生源的限制，可能真的很难在短期内实践。

教师角色。现实中很多学院都存在这样的问题：就教师层面而言，教学观念陈旧，教学内容和社会发展实际需要脱节，教学技能和方法滞后，教师职业技能发展乏力。而在教学管理方面，机制创新滞后，导向和激励功能衰减，人文环境创造和优化能力有限。实际上，教师更新了观念，创新了模式，设计安排好了教学课堂，保持了舒畅的心情，得到了同行和学生认可，高质量地完成了教学工作就是一个很大的成绩。但是不是老师的功能就是提供令人信服的解释和提供标准答案呢？李教授反而认为教师的作用应该是更灵活生动地设计和安排课程，引导学生探寻答案。老师一定要摆脱安全感的束缚，因为大量生动活泼的英语教训形式和语言交际实践，将会向学生提供有利于认知英语语言的知识体系，提高应用英语从事交际的技能，形成和强化多元文化意识，促进个性和人格综合发展的条件和机遇。我想总结的是教师就应该是在课堂上和课外为学生提供和创造更多的生动活泼的高效的有意义的有社会实践体验的语言实践环节。学相伴，用相随，学以致用。

教师职业发展。教师是意义建构的帮助者、引导者与促进者，而不是知识的传输者与灌输者，应变“我知故我教”为“我教故我知”。学会学习，学会做事，学会做人，学会与人相处应该是当代教育的真谛。

此次培训的第二部分为参加活动，教师可以根据自己的喜好与实际需求选择相应的版块完成。我选择资源分享、主题讨论、调查问卷、有奖征文和网络调查等环节，印象比较深刻的是分享国家级教学名师刘庆昌教授的教学心得。最后一部分是论文作业的完成。

篇5：高校教学管理学习心得

这次非常荣幸能参加教育部高校网络培训中心组织的《多媒体技术在高校教学中的应用》高级研修班。通过通过此次培训，使我受益匪浅，对多媒体技术在高校教学中的应用也有了全新的认识。

一、运用多媒体进行教学，有助于加快教学速度，有效扩展课堂容量，提高教学效率。

由于现代科学技术的迅猛发展，知识更新速度明显加快。学生需要学习的知识也明显增多，而学生在校学习时间毕竟有限。实行多媒体辅助教学，可以缩短教师的板书时间，扩展课堂容量。在课堂上有充足的时间让学生练习巩固。在普通的教室里上课，老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样浪费了太多的时间。利用多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度；还可以即时反馈，体现反馈的广度。并可调动学生多种感官，提高学生学习能力，扩大学习容量，保证教学任务的顺利完成。

二、利用多媒体进行教学，在教学中很多学生难以理解的问题可以比较直观，形象地展现在学生面前，便于学生理解和接受，多媒体教学以一种动态方式向学生展示，在多种感官的刺激下，能更好地开发学生的创造办，想象力给学生一个更好的学习空间，在多姿多彩的图片展示下，学生犹如身临，其境的感觉，更能体会所学内容，这样的能调动学生的学习积极性，参与性。

三、利用多媒体进行教学，深刻体会到它的优势，从而促使我去认真学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，目的是为了提高教学成绩。利用多媒体进行教学，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，又可以促进我们教师的学习，不断提高教学能力。

四、利于培养学生的创新意识和创新能力。多媒体教学可使学生产生身临其境的感觉，多媒体技术正在进入虚拟现实的发展阶段，这是一个高度交互的以计算机为基础的接近真实的多媒体环境，使学生成为虚拟现实的参与者。学生体验到的是由多媒体计算机模拟出来的像现实一样的环境，为学生提供一种实际的真实化的环境，从而改变传统教学中学生被动参与的情况，大大提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性和创造性，对培养学生的创造意识和创新能力是十分有益的。

篇6：西电高校党学习心得

李春强调，集团上下要深刻领会习在高校思政工作会议上的讲话,思想政治工作从根本上是人的工作，我们所从事的后勤工作是高校后勤工作，一定要把两者结合起来，不断提高后勤职工的思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养。

在学习学校关于落实高等学校践行监督执纪四种形态的相关文件时，李春要求，现阶段集团全体党员都应对党风党纪有高度认知，不断强化责任意识。各支部要加强党风廉政建设、党的纪律建设和组织建设。认真贯彻监督执纪的“四种形态”，是全面推进从严治党的重要方式，也是全体领导班子成员切实履行“一岗双责”的重要内容，所有人都要从行动上的向中央看齐，不能仅仅将党风廉政建设和遵守党纪党规停留在口头上，而是要将之真实地体现在日常工作中，要时刻紧绷纪律这根弦，一切工作开展过程中都要严格按照“依法依规依程序”的原则踏实推进。

篇7：高校师德师风学习心得

高校师德师风学习心得一：

开学初，我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。

通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。

学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。

通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!

高校师德师风学习心得二：

教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。

通过这次师德师风教育学习，让我觉得要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育;要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境;热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。在_理论和“_”重要思想指导下，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。

通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。

一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。

二、在教学的过程中坚持正确的方向。要结合教学，宣传马列主义、_思想、_理论和“_”的重要思想，在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点;宣传知识来源于实践的观点。告诉学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。告诉学生只有学好科学文化知识，积极参加体育活动，积极参加社会实践活动，才能具有为人民服务的本领，我们“提高全民的素质”的伟大理想才能得以实现。在当今知识经济时代，只有掌握足够的知识，才能适应飞速发展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者。

三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。

四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。

教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。

通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。

通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。

通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯!

高校师德师风学习心得三：

“幸福”，当我看到这两个字的瞬间，脑海中浮现的是小学课本上的一篇课文《幸福是什么》。课文中有三个寻找幸福的人相约十年后再相见。十年之后，当三人见面时述说的却满是彼此寻找幸福的旅程…我想，寻找幸福的过程是一种最好的幸福吧。我的幸福又是什么呢?当我打开爱的记忆，便找到了答案:

踏上工作岗位之前，“教师”这份职业于我来讲，或许陌生，尽管一生之中有那么多的老师曾经教过我，也曾经给我留下许多美好的回忆。直到初为人师，我才慢慢地感受到了作为一名幼儿英语教师的幸福与快乐。

第一次在幼儿园上英语课，孩子们好奇的神情，毫无反应的课堂，让我感到些许的惶恐和不知所措，却又是那双双满怀期望的眼睛给予我莫大的鼓励与支持。从此以后，我想，我的转变是巨大的。我是个非常安静的人，喜欢静静地做事。但是慢慢地我发现，作为一名幼儿园老师，尤其是英语老师，我必须要做到活泼开朗。起初，我还很不适应声情并貌、夸张地说话和做动作，甚至一个小小的手势都会让我觉得非常羞涩。后来，我学习了很多幼儿英语的教学方法和技巧，在课堂上一点一点地放开了自己，我发现，我可爱的孩子们越来越喜欢上英语课，对英语也越来越感兴趣了，我为自己的转变而感到欣喜。看到课堂上高高举起的小手，渴望表现自己的眼神，我的心中便溢满了幸福。

寻找幸福的旅程并不是一帆风顺的，它伴随着烦恼和忧愁。很多很多的小朋友在上课的时候特别地认真，但是也有个别的小朋友在上课的时候偷偷地玩玩具，或者在教室后面的地板上乱爬一气，说真的，看到这种情景，我真的生气极了，可是又不知道该怎么办，我怕停下来解决这件事情会影响到上课的质量。有时候，我会忍不住批评他们，可是事后想想，或许我应该在上课之前就应该预料到课堂上因为孩子太多会有照顾不过来的情况发生而早早的采取措施，每个孩子上课时的反应一定是和教师对他的态度有关，后来，我改变了自己的态度，也改变了教学策略，使每一个孩子在我的课堂上都可以变得活跃起来。看到孩子们认真的听课，是我工作中感到最开心的事情，因为是他们让我变得豁达。

作为一名教师，我真切地体会到:应该尽自己的最大努力去理解孩子，帮助孩子，发现每个孩子身上的闪光点。因为，我常常想，孩子和我应该是一样的吧，我不喜欢别人强迫我去做不喜欢做的事情，否则就会有抵触情绪;我喜欢我的老师给我上课时，会让我开开心心地就学到知识。所以，我努力让我的孩子们在课堂上学习知识的感受成为一种快乐而不是一种劳作，每当看到孩子们一起游戏时笑倒的样子，我感受到的是一种幸福。

了解孩子的方方面面丰富了我的精神生活，关注孩子的一言一行帮助我认识他们的内心世界，与孩子的交流打开了孩子的心扉，更拓展了我的知识层次。记得有一次，我给大三班的小朋友上完英语课还没有走，一个很文静的小女孩悄悄地拉住我的衣角对我说：老师，我很喜欢你。声音那么轻，却让我觉得似有一股暖流传遍全身。第二天，她的妈妈接她回家的时候对我说：黄老师，你知道吗?昨天，敏敏回家告诉我一件事情，她说，今天她真的很高兴，因为她终于把“我很喜欢你，老师”告诉你了。我不知道说什么好，只是觉得很感动，真的，孩子的信任，让我明白了自己的责任和义务亦是一份沉甸甸的幸福。

Daniel是一个非常活泼好动的孩子，有时后比较依恋父母;特别是早晨入园的时候;具有丰富的想象力和创造力，但是与他人的合作力不强，经常动手打人，不太善于表现自己，比较害羞，喜欢自由，好动;聪明伶俐。由于是独生子女，家庭条件比较富裕，其母亲有时溺爱、纵容孩子，使得Daniel在幼儿园的纪律性太差，我发现他上课时经常乱动，但是有时候他又非常积极地回答问题，无意注意的特点在他身上比较明显。针对这种情况，我特意对他进行了大约四个月的跟踪调查与分析，与他的父母及时进行沟通与交流，并制定了相应的解决措施。工夫不负有心人，经过这段时间的努力，Daniel入园的时候不哭不闹了，也愿意与别的小朋友一起玩耍了，最让我开心的是，上课的时候，我总能听到Daniel认真、大声回答问题的声音，现在的Daniel变得懂事了。原以为 Daniel要入小学了，没有想到因为年龄小，这个学期我又成为他的英语老师了，我明显感觉到了他的进步与成长。惊喜之余，我想我可以有足够的时间把这个个案进行到底了，亲历一个孩子的转变，与孩子共享进步的快乐是上天赐予的幸福。

幸福是什么?有孩子突然喊我一声“妈妈”是幸福;在操场上跑步时，听到孩子喊“老师，加油!”是幸福;走在路边，听到小朋友大声叫出自己的英文名字是幸福;课堂上，看到高举的小手，听到稚嫩的声音：Letmetry!是幸福;看见孩子们见到我为了表演情景剧穿着奇怪衣服的惊喜表情是幸福;下课后，看到孩子们前呼后拥地帮我收拾教具亦是一种幸福…

播种快乐，才能收获幸福。在幼儿园这个快乐的海洋里，只要我懂得珍惜收获幸福的过程，幸福便无处不在!

篇8：高校自主学习机房的管理

关键词：高校,自主学习,机房管理

0 引言

计算机机房的管理是一个相当繁琐的工作, 该工作专业性强, 管理内容多, 管理任务重;尤其是自主学习这块, 由学生自主选择时间来机房上机学习, 没有授课教师的跟进;而一般高校的机房管理人员向来又都存在严重的人手不足情况, 这些使得我们自主学习机房的管理工作难度很大。但所谓“在其位, 谋其职, 尽其责”, 该管理工作再繁琐再难, 我们也要尽力做好它。要促使我们的管理工作不断完善进步, 应该不断总结我们的工作过程, 所以笔者这里就谈一谈我们的机房管理工作。

1 作为管理者, 我们首先必需认识到我们的管理工作是必要的

高校自主学习机房里存在的现状决定了机房管理是必要的。

1.1 上机人数多, 使用频率高

笔者所工作的这个机房每周上机学生逾七千人次, 尽管近年来机房略有扩建, 但机子仍然远不够用, 这使得每台机子的使用频率都相当高。

1.2 自然耗损大

因费用问题, 高校计算机不可能做到及时地机器更新, 机房总有电脑使用年限超长。而电子元件都有一定的使用期限, 而其使用频率过高, 势必会造成部分电脑元件或设备的损耗。

1.3 上机过程中学生违规操作的现象多

大多数学生自我约束能力不强, 到机房学习之余, 受好奇心所驱使, 便总想动手搞搞电脑。显示器角度摆一摆, 键盘从滑板里拿出来放腿上, 鼠标线觉得不够长使劲拽拽等, 有时动作幅度大了难免会使电源线或数据线脱落, 键盘线或鼠标线被拽落拽断;还有不懂电脑却完全地瞎搞蛮干的孩子, 虽缺乏相关的专业知识缺乏实际操作经验却仍旧随意进入电脑操作系统或相关程序, 篡改系统软件;还不乏有熟知电脑的技术高手会恶意破解我们的电脑系统。

1.4 使用频率高, 导致硬件损坏

因为使用频率高, 再一些学生的各种违规野蛮操作, 这些都能导致我们机房中的电脑硬件设备极易损坏。

1.5 移动设备的使用和网络容易使电脑产生病毒

学习之余想玩点游戏或者想要从机房电脑上下载些有用的资料, 很多学生总想在机房内用上U盘、mp4和手机等移动工具, 但这些移动设备往往也是木马等病毒的传导体。同样, 病毒也可能通过网络影响我们的电脑甚至瘫痪整个机房服务器系统。

以上状况决定了我们必须要对机房进行系统而有效的管理。

2 如何进行有效的管理

2.1 建立健全的规章制度

要确保机房机器安全运行, 保障学生有效学习, 增加管理人员的责任意识, 需要建立机房管理各方面的管理制度。岗位职责、上机须知、机房设备损坏丢失的赔偿办法等规章制度可促使管理者的管理更规范化及约束学生上机行为。

2.2 对上机学生进行严格管理

利用各规章制度, 对学生进行有效管理, 约束学生在机房中的行为。作为重要的学习场所, 人员集中场地, 机房内不允许学生喧哗打闹;对随意插拔线板、进入操作系统作违规动作、恶意破坏机房设施的同学进行批评教育或严肃处理;同时我们授课教师也应该配合我们的管理工作, 课堂中多宣扬上机规则和对违规动作的处理力度, 从心理上健全学生爱护公共财务和规范上机的意识。

2.3 利用软件技术规避风险

虽然有一系列的规章制度, 虽然强调要对学生进行严格管理, 但因为自主学习机房是自由上机, 上机人数多, 管理人员的缺乏, 学生上机很难做到全程监管。要对人来人往的机房进行有效管理, 更多需要依赖现代技术及各种管理软件。

2.3.1 病毒的防治

除各电脑安装防火墙和病毒防治软件外, 还应该利用现代软件技术屏蔽机房内所有电脑的软驱和光驱, 实施U盘禁用功能, 实行网络限制。

2.3.2 还原技术和网络拷贝功能

利用还原卡, 确保计算机在数据被改动或受到病毒攻击的情况下, 能够快速自主地恢复;同时在我们安装软件和重做系统时网络拷贝这项功能可以给我们的工作提供极大地便利。

3 定期检查, 及时维护机房设备和排除故障

机房管理人员的一个重要的工作就是保障电脑设备的正常运行, 这就有了我们在管理中必须面对的一个重要的管理任务即机房设备的维护及故障的排除。

3.1 建立机房设备的维护机制

作为机房管理人员, 应熟知本机房的机器设备的基本情况, 熟练使用本机房各种软件, 能够及时处理各种硬软件故障。同时我们的设备维护工作也应该要规范化, 要详细填写工作日志, 设备购买要有报告有审批, 设备维护要有记录, 设备更换要有凭证。

3.2 机房中常见的故障

这里所说的故障多指外设故障, 多可迅速修复。

3.2.1 显示器故障。

如开机无显示等, 首先应该查看是否系其电源线或者连接主机与显示器的数据线是否松动或者脱落所致。

3.2.2 主机开机异常。

开机无反应, 要查看电源是否正常;若开机后一直有鸣叫声, 多是机内内存条松动所致。

3.2.3 耳机插上后无声音。

耳机本身有问题, 换耳机试一试;或者插错了端口;当然更多的是插口损坏。我校的机子使用频率相当高, 不少使用稍有年限的机子的前置音频插孔坏了, 我们多是买来音频延长线插在主机的后置音频插孔。

3.2.4 键盘故障。

键盘属易损物品, 但有些小故障需要我们管理人员动手解决, 如我们学校常有键盘上个别键脱落, 从旧键盘拆个键安上即可。

3.2.5 鼠标故障。

鼠标和键盘一样, 都是极为重要的输入设备, 使用频率高, 易损耗, 使用时间一长, 总会出现这样那样的问题。彻底损坏的当然需要立即更新。现在的鼠标多是使用寿命更长的光电鼠标, 遭受机械损伤后比较难修理, 但有些时候鼠标使用时不灵光, 多只要垫上一个鼠标垫既可以恢复如初。

键盘和鼠标现多应该用USB接口的, 那种PS/2接口是有撞针的, 机房中现在尽量少购买, 因为总有学生喜欢动手却不当插装, 极易致插口或撞针损坏。

3.2.6 网线问题。

检查机子时发现其网络连不上或者连上不稳定, 就要利用左右的机子查看一下, 是否属网线的问题。导致网线故障的原因很多, 水晶头故障, 则需要重新作水晶头;网线另一头的交换机故障或未插好;网线本身断路;主机插口问题。当然连不上网络还有可能是机子的IP问题, 若IP有冲突的话, 该机子的网络也可能无法进行。

3.3 我们机房每个学期初和中期都要进行机房设备集中检查, 检查我将之并为四个字即“三换四查”

3.3.1“三换”指的是换键盘、换鼠标、换耳机延长线。它们是我们在集中检查时, 最常需要更换的设备。

3.3.2“四查”指查网线、查电源线、查数据线、查声控。四查时需要注意以下几处:

网线, 要查两头, 即网线一头连接主机, 另一头连接交换机, 有时候交换机出现问题, 对我们的电脑使用也会有影响。

电源线与数据线, 主机和显示器各有电源;显示器不工作要查看数据线, 也要查两头连接是否正常。

声控, 直接看桌面上的音频文件能不能播放即可, 此有问题的话, 即使主机上的耳机插孔是好的, 听力也无法进行

4 其他管理

4.1 防灰尘和防虫噬鼠咬

保持机房环境卫生是关键, 尤其是死角的清洁工作必不可少.

4.2 防电

用电线路合理铺设, 确保用电安全, 晚上电闸要关闭, 插板等电设施尽量少裸露;4.3防水患。窗户要及时关闭, 防止雨水侵入, 禁止学生带入敞杯饮用水, 防止水泼到键盘甚至电插板里。

4.3 防火