450字作文六年级描写雨优秀作文素材

2024-04-21

450字作文六年级描写雨优秀作文素材（精选13篇）

篇1：450字作文六年级描写雨优秀作文素材

细雨是轻快的乐章，在这样的夜晚，淅淅沥沥的雨声显得格外清晰。“滴嗒滴嗒滴嗒”，掉在屋顶上、池塘里、草丛中，全部的雨滴一起谱着乐曲。

清脆的雨声归功于天上的云朵，雨滴所形成的淡淡轻纱，就像仙女的裙子也随着雨滴的陪伴掉落人间。把山野给笼罩了，那层轻纱总是给人一种似有似无的感觉。一摸，什么也没有啊?一看，却发现自己也一起被笼罩了。

仔细看那些雨滴，晶莹剔透，怎么看都像一件工艺品，看这手艺就知道来自于大自然的鬼斧神工，用灯光一照，雨珠立即发出亮光，亮晶晶的，很是好看。

再用手一碰，一阵凉丝丝立即传来，再找雨珠，已不见踪影。这些雨珠，一定是玉帝艰辛的汗水，宙斯写诗时飞溅出来的墨汁，不然的话，这些雨滴怎能让你如此舒服呢?我忍不住起了好奇心，把雨珠往嘴里送，有点甜、又十分冰凉的感觉立即在我的舌间散开。这不是琼浆玉液，却胜琼浆玉液，那种味道实在是美妙极了。

篇2：450字作文六年级描写雨优秀作文素材

昨天，大雨把小区的路给覆盖了。幸亏爸爸及时发现，喊了人，拿了沙袋堵住了地下室的入口，要不，水就把地下室淹了。今天的雨，真是给了我们一个大大”惊喜“，小区路面的水漫到了膝盖，不过，我们早有准备。地下室的入口早就堆满了沙袋，因此，我们的地下室才有幸避过一劫。

可老爸的爱车却”幸了好运“，被老天爷痛痛快快地洗了个免费的凉水澡。路面的水眼看着就要升到了车的排气筒位置，还好老爸眼疾手快，钻进驾驶室，赶紧发动把它开出了小区，没赶上车的妈妈落在落在了雨里，苦笑不得。

老爸开车把我送到了学校。在校门口就远远的看见校园里的水正不断的往门口的大街上流，形成一道道深浅不一的”河“。嘿，幸亏我穿的是塑料凉鞋，不然我的双脚一下午就得泡在水鞋里了。我打着伞颤颤巍巍地往教室走，可还是被雨淋湿了身子，一阵大风过来，一身鸡皮疙瘩。

篇3：450字作文六年级描写雨优秀作文素材

作文是语文学习的综合运用，也是学生文化蕴含的体现，能提高学生的书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生积极思维，加强学生对社会生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和个性品质，为今后的学习、工作和生活奠定良好的写作基础。新的《语文课程标准》指出五六年级的习作要求是：“懂得写作是为了自我表达和与人交流；养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。习作要有一定速度。”不难看出，对六年级学生的习作要求已升到了一个更高的层次。但是，在小学六年级语文作文教学中，我常常为学生在写作过程中出现诸多问题感到苦恼：如作文中字迹潦草，错别字连篇；文理不通，思路混乱；假话、套话、空话长篇累赘，不知道自己写什么、怎么写，为什么写；无病呻吟，矫揉造作等等。一直思考着该怎么样进行写作教学，让学生们学到实处，真正提高写作水平。于是苦口婆心的说教，反复纠正错误，却收效不佳。思考着是不是可以改变一种方式，于是在实际作文教学中，发现通过以片段写作训练提高小学六年级学生作文能力，使学生的学习积极性得到了高涨，作文水平较差的学生也有明显进步，学习态度变得更加端正，增强了写作的兴趣。

所谓“作文片断”是指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，而进行的片断写作练习。著名语言学家张志公先生曾经说过：“几乎可以断言，能够写好一段，一定能写好一篇。反之，连一段都说不流利，一整篇就必然更加夹缠不清了。”可见，片段训练是为篇的训练打下基础的，基础不扎实，将直接影响学生作文水平和表达能力的提高，影响写篇的训练。片段训练则比写一篇文章更具可操作性，小学生生活积累有限，即使到了六年级，也有很多学生缺乏细腻、生动的描写，让学生进行环境、场面、四季、人物外貌、语言、动作、心理描写、想象意境等片段训练则比较现实，也可以增强他们写作的信心。片段训练的实质也就是分解训练，先分解，后综合才能得心应手，才能达到出神入化的境界。六年级学生面临升学，任务重，压力大，如何在教学中快速地提高学生的作文能力？为此，结合我的亲身教学实践和所阅读的资料，在实际作文教学中对学生进行片断描写的训练中作了以下几方面的尝试：

一、巧用文本，举一反三

1.随文情境，练习片段。

为了激发学生的习作兴趣和表达欲望，利用现有课本资源，依据课文创设的情景写话，让学生在语文课上有动笔实践的机会。比如，在教《海水为什么是蓝的》时，我们可以引导学生对海水为什么是蓝的发表自己的看法，并写下来；在读《理想的风筝》时，课前先让学生说说理想的风筝到底是怎么样的风筝，为什么要以理想的风筝作题目；学了课文之后再让学生说说自己现在所理解的理想的风筝，再让学生把这两次的感受写下来。这些片段的训练在帮助学生更好地理解课文的同时，培养了学生的逻辑思维能力，使得学生在进行其他习作训练的时候会尝试表达自己的感想。

2.大胆想象，抒发情感。

课文中有许多地方留有艺术空白，让读者去想象、揣摩。教学时鼓励学生大胆想象，然后把学生自己的理解与想象表达出来。如：《卖火柴的小女孩儿》，先让学生想象假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？然后把自己想到的写下来；又如《开国大典》，可以让学生想象：假如你是一名当年参加开国大典的学生，把自己看到的某一个动人场面及感受写下来。这样在读中练写，使学生在与课本的对话中自然而然地倾吐了自己的思想，表达了个人的见解；还有些课文故事性强，结尾意犹未尽，耐人寻味。如《稻草人》，先引导学生联系课文和生活实际，展开合理想象，延伸课文内容，进行续写。

3.仿写迁移，提高能力。

课文提供的素材很多，比如语言表达的方式、安排材料的方法、写作的顺序等等均可借鉴。所以，在阅读教学中，相机进行仿写便是常用的且极有实效的练笔方法。课文中的名篇佳句是语言大师们苦心孤诣锤炼语言的杰作，是语言运用的范本。因此在感知课文后，抓住文中的美句让学生仿写，既能加深学生对课文的理解，又能促进学生对语言的运用能力。仿写的形式可以是固定的结构，是课文中结构整齐的句子或段落，可以是句式優美的句子。比如学了《怒吼吧，黄河》，可以仿照文章第四自然段的“时而。。。。。。时而。。。。。。时而。。。。。。时而。。。。。。”写一段话，内容可以是自己的亲身经历、所见、所闻等生活情景片断；还可以利用仿句侧重于训练学生的排比等修辞意识，增加语言的文采。如学了《山海关》可以仿照课文第四段“我真想……我又想……我还想……”的句式，展开联想和想象写一段话。又如在教学《永远的歌声》开头和结尾时，可引导学生细读开头和结尾，理清这两个自然段的写作方法---首尾呼应，分析理解内容后，让学生学习它的表达方法，并用首尾呼应的方法仿写一个开头和结尾。学生在仿写的过程中会不知不觉地提高自己的思维逻辑能力和语言表达能力。

二、留心生活，积累材料。

没有平时的积累，就没有“文思如泉，笔走如神”，把学生多姿多彩的生活设计成一个个小片断。校园生活学生亲身经历，耳闻目睹，是学生练习片断的好材料；自然课上介绍的大千世界的形形色色，科学课上的小实验、小制作；体育课上生龙活虎的场面，以及丰富多彩的游戏活动……都是学生的习作内容，也是学生表达材料的来源之一。常常引导学生用自己的语言表达所学所思、所感。如：有一次语文课上，突然天空乌云密布，雷鸣电闪，快要下雨了。于是，我因势利导，指导学生围绕“快要下雨了”说写片断。你看到了什么？听到了什么？想到什么？学生言之有物，言之有序。校外生活，社会见闻，家庭生活，大自然的万事万物，景色的千变万化等等，更是取之不尽的材料，启发学生留心观察并试着用恰当的语言来描绘，养成勤观察、勤思考、勤动笔的好习惯，积累表达材料。

三、广泛阅读，厚积薄发。

在学生学习课文的同时，鼓励学生广泛阅读课外书刊，开拓视野。阅读时注意作者是怎样造词造句、表情达意的，细心推敲好词佳句，并摘录优美的词句段，细读成诵。全班学生轮流上台朗诵，师生欣赏评析。当学生朗诵完后，有意识问他从什么书报上看到的，为什么选这些句段。原来我做法是每天看课外书后进行摘抄，然而效果并不是很好，作用也不大，久而久之，还出现应付了事的现象，能够坚持下来的学生并不多。后来在网上我发现有老师变“摘抄”为“摘默” 。比如：给学生的摘默内容是：“描写春天景物的好句” ，要求学生选中好句以后，要读读背背，然后默写下来。两周以后进行“背诵比赛”，可以是一对一，也可以进行擂台赛，形式可以多样化。这样，就给了学生一个展示“摘默”成果的舞台，大大激发了学生对“摘默”的兴趣。而且摘默的语言通过各种形式的背诵交流，深深印在了学生的脑子里，在习作时就可以“顺口拈来”，从而做到“厚积薄发”。既激发了学生的阅读兴趣，又有效提高了学生的写作能力。

篇4：雨小学六年级优秀作文450字

雨，是一个变化多端的小精灵，她有时轻柔，有时奔放，有时细雨滴落，有时倾盆大雨。

春天，雨姑娘的心情还算不错，你们瞧!她看见满山遍野地花朵和生机盎然的景象，心里满是欢喜地流下了几滴喜泪。轻柔的雨滴像慈祥的妈妈般抚摸着花儿、绿草。就这样，晶莹的雨珠落在花草上。太阳哥哥伸一伸懒腰出来了。微光一洒，雨滴更加闪闪发光，而花草显得更加鲜艳芬芳，春姑姑看着一番景象高兴无比，露出灿烂容颜!

夏天，她是豪放的，太阳哥哥变化好大呀!他高高在上，一缕缕强大的阳光照射下来，人们仿佛让太阳在烘烤，热的.不行，雨姑娘一看，看着他的子民在那么燥热的情况下生活，心急而又心疼的流下泪水，这次泪水更急更大，更快，哗啦啦，哗啦啦，雨水落在房屋上，大树上，雨伞上，他们都变成了奇妙无比的琴键，雨姑娘则用手指弹奏了这首美妙而豪放的乐曲。

雨停了，也许是清爽之后的欢悦，远处传来鸟儿清脆的歌声，尽处，雨落的声音叮叮咚咚的悦耳的音乐，大自然的声音构成了世界上独一无二的旋律，大自然的音韵!

篇5：小学六年级听雨作文450字

雨，是自然的心曲，聆听雨的声音，真好。走出门，俏皮的雨珠就落在了我的身上。张开双手，让雨珠落在掌心，啊，滑滑的，凉凉的，在掌心中滚动，发出轻微的“咕噜”声，那种轻轻的声音，就好似一曲优美的轻音乐，是那么的轻柔，动人心弦。

在雨中漫步，感受雨水打击在岩石上的壮烈;雨滴拍击在树叶上的轻柔;雨露降落在田野间的怜爱。一片梧桐树叶中聚满了雨水，承受不住此番重量的梧桐树叶“身子”一倾，顿时，有一杯多的雨水就洒落在小狗的房子上，“啪—”，狗一惊，吓得赶紧跑出它的房子，躲在大树下瑟瑟发抖。

此时的我，已经被淋得打起了寒战，冷，先回屋再说。

坐在椅子上，看着俏皮的雨珠在树叶上玩滑梯，在花朵中东看看，西瞅瞅，一会儿，还在草丛里捉起了迷藏。

忽然，雨大了起来，豌豆大小的雨珠拍打在窗户上、树叶上、花朵上、小草上、岩石上、大地上……“噼里啪啦—”“咚咚锵锵—”“砰啪—”“呯呯—”……霎时间，各种声音交织在一起，成了一首煞是独特的乐曲，犹如一支美妙的仙曲，在七沟八梁的黄土坡上奏鸣。

亲近自然，走进自然，与自然融为一体的感觉真好，聆听雨声的美妙，感受雨的华丽舞姿。闲暇时，多走进大自然，看，那大自然的鬼斧神工，听，那大自然的深情演奏。

篇6：450字作文六年级描写雨优秀作文素材

这时，从远方飘来一阵温柔的风，它像一个美丽而又较小的姑娘前来报到，它抚摸着挺拔的大树、抚摸着较弱的小草、抚摸着芬芳的花朵，抚摸着这世间的万物。紧接着，风家族的其他成员都来报到了，它们融为一体向我们席卷而来，风越来越大，越来越大，像一把长矛向我们刺过来。柳树好像很喜欢这阵风，它在风中舞蹈，露出了甜美的笑容，风们把树叶们吹到天上，好像在帮助它们玩跳高......

雨悄悄地来了，全世界仿佛都在下雨，到处都是“哗啦哗啦、哗啦哗啦”的声音，当然还有伴奏的声音，石头发出“滴答滴答”的声音，树叶发出“沙——沙——”的声音，河水发出“噗通、噗通”的声音，这些都是雨来伴奏。它们合奏的曲子肯定是欢快和动感的，听到这首歌曲，使我不禁想起一首诗里的句子“此曲只应天上有，人间能得几回闻。”是啊，这是多么动听多么优美的乐曲啊!

篇7：450字作文六年级描写雨优秀作文素材

他的名字叫毛毛，毛毛非常淘气，尤其是看了金色的尾巴，就会立刻跑上去咬住那只狗的尾巴，别人走了，还咬着，一直死缠烂打。主任叫它它也不听，真是一只淘气的小金毛。

有一次。两只小狗出来玩。出门前，我苦口告诉他们不要去大河，可是，它们偏要去。最后回来一只小狗，他就一直跳。让我跟他一起走，我们来到大河，我一个毛毛可怜巴巴的正坐在大河边上，马上就要掉下去了。我忙把它拽了上来放在地上，没想到，它走了两步就倒了，我把它洗完澡，把他放在放在床上，他醒了，我就给它拿着狗粮给他吃。它吃的时候，我把手拿开，它吃了个空，就不高兴了，于是就在床上尿尿，我心里想，完了，又要睡沙发了。

篇8：描写雨的六年级作文500字

渐渐地，雨密集起来，我一闪身，躲进了旁边的屋檐。飘飘洒洒的雨丝渐渐把这里包围了起来，将屋檐内和屋檐外用一道雨帘隔成了两个世界。

此时看月亮，就如雾里看花，相隔了一层毛玻璃，影影绰绰的。雨中的世界，以前那些看得不厌其烦的色彩，突然变得新鲜起来，流动起来，赤的，墨的，绿的……仿佛是大自然不小心打翻了调色板，让这些规规矩矩，毫无生气的颜色一下子淌成一片，像是重获了自由的精灵。

此刻的世界，是最宁静的，你听：除了雨声，没有其他杂音。此刻的世界，也是最热闹的，你听：“滴滴答答”，这是水珠儿弟弟的童声独唱;“叮叮咚咚”，这是雨点儿姐妹的美声二人唱;至于那壮观的，不可忽视的“刷刷”声，自然属于雨滴们整齐划一的家族大合唱。

雨，渐渐小了，慢慢的，慢慢的，全部消失了，月亮经过雨水的冲刷，变得更加皎洁。

现在，只剩下满世界的寂静。

嘘!你听，还有一个声音：吧嗒，吧嗒……

篇9：描写雨的六年级作文500字参考

小时候，我最喜欢下雨天。因为我在农村长大，一到下雨天，大人们不能外出干农活，都聚集在一起缝缝补补、谈天说地，其乐融融。而我们小孩子也不必放牛割猪草，享受难得的清闲时光。我们三五成群，撑着伞在泥地上玩。雨点落在地上，变成了一朵朵盛开的银色的小花，落在伞上，叮叮咚咚;，好像在跳踢踏舞……

雨，是我们快乐的玩伴。我们玩的花样可多了，有的自编自导，跳起了踢踏舞;有的在比赛谁溅的水花高;有的把雨伞当转盘，一边转一边得意地看伞上的雨花四面飞扬;更有淘气的男生，脱了鞋，光着小脚丫踩在泥地里，黄泥土滑滑的，凉凉的，像是在给小脚挠痒痒，别提多凉爽。于是，泥地里便留下我们一串串大大小小、深深浅浅的脚印，而在脚印的尽头必定有一个泥土城堡，那是我们每个人的王国领地……于是，水花四溅，泥水飞扬，雨鞋上、裤子上都是黄色的泥点，有的小脸上也溅上了点点泥水，看起来活像一个个泥娃娃。小小的雨伞遮挡不住雨滴，衣服被淋湿了，头发被淋湿了，我们相互看看，不是;泥娃娃就是落汤鸡都忍不住哈哈大笑起来，然而我们快乐的心却充满阳光，像一棵棵小树，在雨中发了新芽，长了新叶。

第二天清晨，雨停了，推开门一看，经过一夜雨的沐浴，院子里的柚子树和枣树精神焕发，叶子们也更加鲜活，在阳光下对着我微笑。

童年的雨，总在我的记忆里滴滴答答，下个不停……

六年级作文雨2

“下雨天，在窗前，我闭上双眼。那声音，就想你在我身边，聆听着寂寞的夜。”我站在窗前，望着窗前的雨，轻轻地哼着这首歌，聆听每滴雨水落下的声音。

雨程度不同，声音也千变外化。下毛毛雨时的声音，沙沙，沙莎莎，如一位姑娘穿着草裙在跳舞，跳动是裙子发出的响声，连发出的声音都好像在跳动，非常活跃;下小雨时的声音;滴答，滴答，滴答停顿很有节奏;下大雨时的声音哗——哗——声音显得十分豪放。

滴答滴答你知道今天下的是什么雨吗、对了，就是小雨。

雨一串串地落下，雨水是清澈的，闪烁着银色的光，划过玻璃，发出金银的光芒，随后落在一朵花上，仿佛是一颗镶嵌在花瓣上的钻石，染红了花瓣，变的嫣红，还给花朵带来香气，扩散开来，让我陶醉在花中，而花，开的更加灿然了。

柔和的雨，在空中静静地下，为大树描出轮廓，然后落在树叶上。雨水在碧绿的叶子上滚动，擦去叶子的灰尘之后消失了，留下那一道道水痕是它的踪迹。

雨落在枫叶上，为它洗了个痛快的澡，让枫叶露出了绯红的笑脸，比二月开的玫瑰还红呢。

雨水落在干固已久的土地上，土地用裂开的嘴巴贪婪的吮吸着，喝够了，才闭上嘴巴，露出笑脸。

不知不觉，雨停了，云开雾散，天空中露出一道青霞，可是到处多是雨的足迹。

六年级作文雨3

春雨，滋润万物。有着令人羡慕的神奇魅力。先是一阵微风，带着春天真诚的祝福从小草佛到柳树嫩绿的芽上，柳芽张开笑脸，她知道，春天来了。春风又拂到国旗上面，形成了波卷的红旗庄严地说：“春天的使者，快去看望庄稼吧。”春雨便飘飘然从天上落下来。先是凉丝丝的毛毛雨，周围看起来雾气茫茫，连绵不断的春雨看起来晶莹剔透，娇媚可爱。小草弯起了腰，贪婪地吸着大地母亲的乳汁。春雨是人们的向往，是人们通过美好生活的钥匙。夏雨，说来就来。人们真走在街上，忽然，狂风大作，飞沙四起。瓢泼大雨刹时从天而降，人们躲闪不及，有些头发湿了，有些衣服湿了，街上的小商小贩更是手忙脚乱，慌张的搬运着他们的商品。一时间，人群拥挤，交通堵塞，但警察很快疏通了交通，人们飞快的躲到房檐下。一会，手指粗的雨柱越来越小，最后，雨过天晴，人们又开始了正常的生活。雨过后的天空，空气中布满了泥土的芳香，树上。房上到处是水滴，一不小心落尽你的脖颈里，凉丝丝的，甭管有多舒服了。

秋雨，高风亮节。一阵阵秋风卷起枯黄的梧桐树，在空中打着旋儿像黄蝴蝶一样翩翩而降，秋雨随之而降，凄凉的秋天就这样开始了……七彩的彩虹挂在天边，显出一种独特的韵美。

冬雨，往往夹着微雪花，冰凉刺骨。紧裹着厚厚的棉衣，围在火炉边，凉意依然。

啊!一年四季的雨，多么奇妙，大自然，更是多么奇妙……

六年级作文雨4

秋天的雨，是一把钥匙，轻轻的，轻轻的，趁你没留意，把秋天的大门打开了，秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，它把黄色给了银杏树，把红色给了枫叶，红红的叶子，像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽，菊花仙子得到的颜色就更多了红色，白色，紫色等等。与幕降临，它那黑色的魔爪将大地笼罩。窗外的雨依然在下，那是一支不谐调的曲。

天空如黑绸子一般，阴霾得可怕，诺大的世界，好像只剩我一个人，恐惧，孤单，困惑在空气中蔓延。雨水，是在为我哭诉吗?如果是，那将是一支黑色的挽歌……雨是柔弱的，是世界上最轻灵的东西，敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房。而瓦屋则不同，雨滴在上面，叮叮当当的，立即发出悦耳的声音。

大树的孩子在树妈妈的手上扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。还有在树妈妈脚下的孩子，它们像吹风机一样，扇啊扇呀，把滚烫的大地扇走了，给人们带来了凉爽的大地。树叶不光扇走了夏天的炎热，还偷偷地跑到了桂花树旁，把桂花扇醒了，桂花咧开了嘴巴，发出了淡淡清香，只要有风，香香的气味就可以传到学校的每个角落，如果下雨，小雨滴就会把香味带到地上，仔细一闻，地上也是香的呢!

秋天的雨，真像是一个出色的画家，拿着一盒五彩缤纷的颜料，涂画出一个五彩缤纷的世界。

秋天多美呀!快乐的我们也变成了秋景中不可缺少的一部分。

六年级作文雨5

听雨的声音，好像是农民丰收的喜悦，他们感谢上帝，赋予他们丰硕的果实，不再让他们挨饿，这雨，是他们的喜悦;听雨的声音，也好像是小草的喜悦，它们感谢大地，给予它们丰富的营养，这雨，是它们的喜悦;听雨的声音，又好像是叶子的喜悦，它们感谢大树，用它的营养哺育它们，这雨，是它们的喜悦。

而今天听雨，却有种悲伤的感觉。今天的雨，是死去亡灵的悲伤的哀鸣，是失去亲人的绝望和悲伤，是孤独孩子无助的哭泣。

就在7月23日20点34分，在那个震撼人心的时刻，坐在开往杭州的动车上的人们并不知道，也许，这是他们最后的晚餐。

40亡灵的哀号，是大地都颤抖了。伴随着一声惊天动地的巨响，列车狠狠地装上了前面因雷击而停下行驶的一列车，在巨大的冲击力作用下，四节车厢脱轨，其中一节车厢坠落高架桥下。

顿时，列车上的人们来不及惊慌失措，就被随着列车的冲击而死的死，伤的伤了。孩子失去了父母，丈夫失去了妻子，老人失去了儿女。这越下越大的雨，也是老天爷为了这场悲剧而潸然泪下吗?

我们无法挽回这个在夏夜发生的悲惨事实，我们只能尽力搜救。给伤者力量，让逝者安息。不一会儿，就有三千名消防官兵从四面八方赶来，还不时有志愿者加入搜救的队伍。温州市民组织起了无偿献血的活动，以保证救治伤员的血量足够。帮不上忙的就守在电视机前，看着一名一名伤员不断被抬出来，我们倍感欣慰。

雨一直下，可是在我看来，已经变成了我们对伤者以及逝者家属亲切的抚慰声。面对不可避免的灾难，我们应该像这雨一样自始至终坚守在第一线!

六年级作文雨6

在闹钟的催促下，我懒洋洋地睁开了眼。习惯性地往窗外一看，灰蒙蒙一片。昨晚的雨，依旧下着，看起来似乎没有什么不同。

雨淅淅沥沥的，细而密。夏天已经来临，却还残留着春天的气息。沙、沙、沙，这是雨的声音。轻轻地，似乎不想打断人们的美梦。记得那首诗的一句：“润物细无声。”这是雨最好的写照。难道不是么?雨静默无声地从天上落下来，滋润着大地，滋润着万物，轻轻地来，轻轻地去。哦，雨是那么地独特呵。

我迫不及待地打开窗，一阵久违的凉风迎面而来。爽!这感觉还真像站在海边吹海风的感觉，空气似乎是那么地新鲜，只不过是没有一阵海腥味罢了。那清新的泥土味是那么地醉人!想不到在这个繁华的小镇里也能闻到野外那熟悉的味道。我微笑着闭上眼睛，享受着这大自然的气味。

在雨时读诗，也是一种好享受。小声地吟着诗，的确不错。特别是读到一些深沉、悲哀的诗的时候，在这特别的环境下，更能体会诗人那种意境、心情。这时的雨便不再是活泼的了，而是悲伤的，凄凉的。

雨仍下着，丝丝缕缕般笼罩着大地，笼罩着整个夏的世界。突然间，想去淋雨。孤独的我，和孤独的雨，是再适合不过的了。不是么?淋淋雨，也挺洒脱的么。

篇10：450字作文六年级描写雨优秀作文素材

我们老家的院子里，有一群可怜的流浪猫，没人收养，我奶奶就收留了它们，不管烈日酷暑，寒风暴雨，奶奶都不拍，依照给它们喂食。

一次，天空“哗啦啦”地下雨，我冷得瑟瑟发抖。到喂猫时间了，我本以为奶奶不会去了，可只见奶奶匆匆忙忙地穿好雨衣，打好猫食，冲进雨中。不一会儿，我的眼睛红了，也拿了把小雨伞冲进雨中，我看到了奶奶在雨中艰难的蹲下身子，放下猫食，一遍又一遍的呼唤猫咪的名字。看着一只只可爱的小猫美滋滋地吃着东西，奶奶慈祥地笑了。不只是雨水还是泪水，一摸，我的脸蛋湿湿的……

经过那次情景，我更加支持奶奶了，奶奶什么都不知道，只是一个劲儿的答应。

寒冷的冬天又到了。一天早上，奶奶吃过早饭，对我说：“滢滢，奶奶去喂小猫咪它们了，你去吗?”“不去。”我迷迷糊糊、懒洋洋地说。“这样啊……”奶奶失望地走了，奶奶走了不久，我猛然醒悟过来：不对!我不应该那样做!我穿戴好后，急急忙忙地跑下楼去。我到下面时，奶奶正在叫小猫的名字，小猫们跑过来，乖巧的舔着奶奶粗糙的手，然后狼吞虎咽地吃起来。奶奶见我来了，一边摸摸这个，抱抱那个，一边微笑地给我介绍：“这是花花，那是咪咪……”猫咪们走后，奶奶就拉着满脸泪水的我回家了……奶奶的心就像雪花一样，白白的美美的……

篇11：450字作文六年级描写雨优秀作文素材

“呼……”一阵风吹来和我撞了个满怀，我热切的和它打招呼，“你好风爷爷。”风爷爷听了我的问候，轻轻地摸着我的脸!让我满面春风……

忽然天阴了，雨要给大地洗澡了，“滴嗒，滴嗒”雨你呤诵着一首首雨诗，是邀我与你唱和吗?

“啪啪……”人们看到下雨了就急着找避雨的地方，慌乱的脚步不停的在耳边响起这成了雨诗的伴奏。

雨顺着屋檐流下形成了美丽的水帘，就像山涧小溪潺潺地流着，断断续续，这多么富有诗情画意呀!

雨停了，池塘里传出一声蛙鸣，渐渐的蛙鸣声多了起来，就像青蛙乐队在开演唱会似的，不知是哪个淘气的孩子向池塘了抛了一块石子，蛙鸣声嘎然而止……

篇12：描写雨作文450字

我走了一段，忽然听见风雨里隐约传来一阵哭声。我赶紧走上前去，只见一个小孩子站在屋檐下，全身都湿透了。我问他：“小弟弟，你为什么哭?”他说：“妈妈叫我把两只小鸭赶回家，碰上这阵大雨，它们全跑了。”说完又哭了起来。

他一哭，我的心也慌了，想帮他去找小鸭子。但又一想：要是晴天，那就帮帮他，可现在雨下得正大呢!想着想着，我不知不觉地拔腿走开了。小弟弟见我走了，又哭起来，每一声都刺进我的耳朵里。这时我想起好少年张高谦，高谦哥哥他是非常热心帮助小同学的：在山上，他为小筒学砍柴;在路上，他替小同学挑柴;每天放学时，他还护送小同学安全地渡船、过溪……那我怎么能不帮助小弟弟呢?想到这里，我停住了脚步，仿佛眼前站着高谦哥哥，他满腔热情地在帮助这小弟弟找小鸭子。于是，我赶忙回转身来，安慰小弟弟：“别哭，我帮你找回小鸭子。”说完，我冒着大雨，向着小弟弟指的方向跑去，田塍小路好滑呀，走一步摇三摇。来到田埂边，没有见到小鸭子的影子，只隐隐听到“呷、呷、呷”的叫声;跟着声音仔细找，这才看见不远处的秧田里，果然站着两只米黄色的小鸭子。我沿着田埂轻手轻脚地走过去，刚要伸手抓，两只小鸭子“呷、呷、呷”地惊叫着跑开了。我急忙卷起裤管，下到田里去抓;一步步小心地走着，留心别撞倒秧苗。后来总算把两只小鸭子全都捉住了!这时，我裤子上溅满了泥水，浑身也叫雨林湿了。

我爬上田埂，把小鸭子交给小弟弟。见到他小脸上露出了笑容，我心里也乐滋滋的。