我的爷爷六年级作文450字

我的爷爷六年级作文450字（通用14篇）

篇1：我的爷爷六年级作文450字

我的爷爷六年级作文400字

我的爷爷叫吴子良，他今年快70岁了，他的头发快掉光了，他高高的鼻梁，白眉毛，个子挺高，是个广东人，但现在他的口音已差不多标准了。

爷爷早年毕业于北京地质学院，是一个名副其实的大学生，未退休时是五二零地质队的.总工程师，经常带领许多工程师上山找矿，在野外住宿的条件非常非常的差，工作十分艰苦，每天很晚还不能睡觉，要计划明天去哪，怎么干。爷爷在年轻时工作很努力，退休后，队上经常有一些问题就问爷爷，爷爷一看就会了，我们称他为“电子脑”。

前几天，我和爸爸、妈妈在家，我有一道题怎么也想不出来，于是去问爸爸、妈妈，他们也不会做，这时我给爷爷打电话，不出一分钟他就想出来了。

我爷爷是一个“怪老头”，他很“怪”，比方说他自己说了一件事就会肯定自己说得是对的，任凭别人怎么说也不顶用，非常固执。我爷爷和奶奶是同学，并在一起工作，现在他们经常一起去公园打门球，就在打门球时也是自己说要往哪打就要往哪打，还一致要求别人也听他的，果然，最后还真就赢了。

我爷爷是个聪明，“古怪”的人。

篇2：我的爷爷六年级作文450字

他有着顽强的毅力。爷爷是个冬泳爱好者。记得那是一个冬天，天特别冷，我与爷爷一起来到北郊公园露天游泳池，爷爷换衣服的时候，我将手伸进水里，刺骨的寒冷渗透了我的全身，使我本能的将手猛地缩了回来，可是，我看看爷爷，他已经跳进了水中，虽然他的脸也冻得发红，但是那坚毅的表情仿佛在说：水再冷，我也不怕，我一定要战胜寒冷!还记得有一次，那是夏末秋初了，午后，天公好像发起了脾气，下起了倾盆大雨，我问爷爷去不去游泳，爷爷竟然坚定地说：“一定要去!”。游泳成了爷爷的习惯，不管有多冷，不管下多大的雨，多大的雪，爷爷从不间断，他就像钢铁一样，有着顽强的毅力。

爷爷不仅有毅力，而且有着坚持不懈，决不放弃的`精神。

那一次，我找了一道很难的题，和爷爷一起做，那以后的几天，我看见爷爷每天戴着一副老花镜，坐在桌前，眼睛眯起一条缝，皱着眉头，不断在纸上写写画画。我没过两天就放弃了，可爷爷硬是凭着他的智慧和那决不放弃的钻研精神，解出了这道难题。

爷爷还是一个勤俭节约，从不乱花钱的人。一次，我喝剩了半桶牛奶，已经过了一天，我于是对爷爷说：“快扔了吧，肯定坏了。”爷爷却怕浪费了，坚持喝完了。还有一次，奶奶说要给爷爷买一件上衣穿，爷爷的脸立刻沉下来，显出不耐烦的样子，双眉紧皱地说：“不买，不买，衣柜里那么多衬衣，还买这干吗?”爷爷虽然在生活方面不肯乱花钱，但买书或给我买文具却毫不吝啬，经常是几百元地买书，现在他的书柜已经放了满满的一柜子书了!

篇3：我的爷爷六年级作文450字

当今社会，各种传媒信息丰富，“偶像”“粉丝”“追星”也进入小学校园，成为学生津津乐道的话题。本次口语交际活动设计立足学生实际，选择特定的交际情境，让教师、学生和各种生动详实的影像资料之间多维互动，展开交际活动。努力营造一个现实的交际情境，使学生在动态交际过程中得到切实的锻炼，让学生在交际过程中明白什么人才是真正的偶像、如何正确对待偶像，从而树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德情感。

【教学目标】

1. 培养学生搜集整理资料的能力，激发学生主动参与口语交际的兴趣。

2. 鼓励学生展开辩论，既要敢于发表自己的见解，又要认真倾听别人的观点，对别人的观点进行适当评论，培养学生的创造性思维和良好的口头表达能力，养成积极参与口语交际的习惯。

3. 通过口语交际活动，促进学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德情感。

【课前准备】

学生上网搜集有关自己偶像的各种资料；老师收集各行业优秀人才及“感动中国”人物的相关资料。

【教学流程】

一、听，让你猜猜我是谁

1. 播放几段学生比较熟悉和喜欢的流行歌手的音乐片段，让学生猜猜歌名和歌手名字。（先进行课前调查，选择学生喜欢的，如周杰伦、林宥嘉、孙燕姿等的歌）

2. 播放几个著名小品演员的小品录音，猜猜他们是谁？

3. 小结过渡，引出偶像：刚才同学们为什么能很快猜出他们来？

【教学策略——从学生喜欢的偶像导入，激发学习兴趣，也为后面的讨论创设情境，做好铺垫。】

二、说，就是爱你没商量

1. 引导学生交流课前在网上搜集到的资料，并结合图文、音像等，让学生介绍自己喜欢的偶像。（大部分同学交流的偶像可能是影视明星、歌星、球星等）

2. 教师出示课前搜集的资料，师生交流。

（1）出示：水稻之父袁隆平、航天英雄杨利伟、爱心球星姚明、童话大师郑渊洁、百度创始人李彦宏等的相关资料。

（2）播放：部分“感动中国”的人物影像资料。

【教学策略——交流资料，实现师生学习资源的共享，丰富了学生的表象。】

三、议，想说爱你不容易

1.小组交流：你认为什么是偶像？什么是粉丝？什么是追星？鼓励学生在小组内充分发表自己的见解。

2.集体交流汇报。要求：（1）见解要合理；（2）见解要富有创造性；（3）表达要有条理，语气、语调适当。

3.师补充部分近年来各种“星”的反面新闻材料，如吸毒、打架斗殴、违反交通规则等现象，引导交流。

4.教师小结，引导学生辨明是非，正确理解“偶像”。

【教学策略——引导学生大胆思考，积极讨论，合理表达。】

四、辩，我的偶像我作主

1.出示辩题：正方——追星好；反方——追星不好。

2.根据学生的不同观点，让学生自由组合，进行辩论，充分发表自己的见解，形成交流的高潮。

3.在辩论中，要指导学生认真倾听别人的发言，大胆、清楚地陈述自己的见解。组织学生进行相互的评价和补充，教师作适当的指导、点拨。

【教学策略——“辩论”是讨论的升华，这样设计的目的在于深化认识，激发情感。引导学生讲观点，摆事实，以理服人，明辨是非，让学生明白作为一个小学生，应该追什么样的星，从而明白正确追星的重要道理。】

五、思，明明白白我的心

1. 课件播放部分“感动中国十大人物”颁奖词，欣赏交流。

2. 寻找身边的偶像。

（1）简介部分“德化首届道德模范”人物。

（2）寻找我们身边的感动。

3. 课堂总结，升华情感。

【教学策略——拓展学生的认识，进一步培养学生良好的道德情感，树立正确的人生观、价值观。】

篇4：我的爷爷六年级作文450字

别看他平时笑呵呵的，可是只要他一下象棋，就会变得特别严肃。奶奶说，爷爷退休前，经常和老朋友下象棋。退休后以后，爷爷只能和IPAD下象棋了。我经常看见爷爷静静地坐在沙发上，一只手托着下巴，目不转睛地盯着“棋盘”，有事候嘴巴里会突然冒出一句：“将军!”这时候IPAD会发出“获胜”的声音，爷爷严肃的表情才稍微放松一些。然后他悠然自得地喝一口水，继续埋头投入下一场“战争”。

每当爷爷开始“人机大战”的时候，他的耳朵就会自动“关机”。有一天，奶奶在厨房洗菜，“呜……”水响了，爷爷没有听见。看到爷爷没来帮忙，奶奶提醒爷爷：“老头子，水响了!冲水了!”爷爷还是没有任何反应。奶奶气不打一处来，放下手中的活，冲向客厅，她一把把IPAD拿开，气冲冲地对爷爷说：“老头子，我叫你没听见?你再这样我把IPAD扔啦!!!!!!!”爷爷抬起头，一脸茫然地说：“我真没有听见，我真的没听见，我马上去干活，马上!!!!!!”说完，便三步并作两步冲进厨房冲水。

篇5：我的六年级作文450字

妈妈从小就对我说：“教师是一个神圣的职业，教师是人类灵魂的工程师。”于是，使我的心中的理想种子茁壮成长，深深扎根在心中。小时候，我就十分向往做一名诲人不倦的老师，每当看着老师在讲台上播下知识的种子时，我也不禁向未来憧憬：假如我是一名优秀的人民教师，那该多好啊!

我的理想不单单只是做一名普通的人民教师，必须是一名可爱的小学教师。小学教师的重要不是在于他们教导的大道理，而是由于他们在洁白如纸的孩子们的心灵上，写下的是永不磨灭的痕迹。苏格拉底说过：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”教师是蜡烛，照亮了我们的人生道路，却燃烧了自己;教师似春蚕，为我们无私奉献;教师像一艘大船，把我们送到成功的彼岸。

我知道，我离实现理想还很远，但是，为了实现我的理想，从现在开始我就要为我的理想打好基础。首先，我要从课堂上的`一次次小测验中做起，认真对待每一堂课，积极发言，认真思考，这样就离我的理想的实现不远了。

“春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝”这是海涅说的，也是最具有现代意义的一句话。

篇6：我的六年级作文450字

我的六年级，让我印象最深刻的是金老师和夏菁菁同学。

记得复习备考的那一段时间，金老师不惜用自己的休息时间辅导我们功课，直到我们听懂为止。金老师教的课程是语文，上课时，金老师对我说：“只要你好好学习，你的成绩一定会达到80分以上。”后来，我统计了一下，这学年我有5次考过80多分。但是这次毕业考试的成绩并不理想。

金老师不只是利用他的休息时间来辅导我们功课，平时还会时时刻刻鼓励我们学习，也从不打骂我们。老师的和蔼可亲，深深印在我们的心里。

还有夏菁菁同学，和我是形影不离的好朋友，她在学习上经常帮助我，尤其是数学科。她的数学成绩在班上排名前十五，她是我学习的榜样。当然，我的英语比她强一些，字比她写得好一些。在学习上，我们互相学习，取长补短。

篇7：树爷爷的识字课（六）

不知从什么时候开始，班里出现了这样的歌谣。绰号是谁起的，已经不重要了，重要的是，奇奇和木木可痛恨这个绰号了，一想起来头就疼。

可可已经批评过那些乱唱歌谣的孩子了，谁知道那些孩子振振有词地说：“奇就是怪啊，木就是树啊，不都是近义词吗？”可可也疑惑了，她想：我得去问问树爷爷才行。

“是的，”树爷爷笑呵呵地说，“在中国的语言文字中，有一些词的意思相同或相近，这就是同义词和近义词。一般来说，相同的意思用不同的词语来表示，语言显得更富有变化。当然，在多数情况下，这些词的意思并不完全相同。”

“就是嘛！虽然木是树的意思，但是我姚木木永远都是姚木木，而不是那个姚什么什么！”木木绝对不允许别人随便改他的名字。

“说得对！我张奇奇也永远都是张奇奇，而不是那个张什么什么！”奇奇也气愤得很。

“举个例子来说吧，”树爷爷不慌不忙地说，“比如，平静、文静、静止、清静、安静、幽静、宁静、寂静、静穆……这些词虽然都含有‘静’字，有些意思也很相近，但是仔细区分，也还是有不同之处的。

“首先从词语的搭配上来说，‘平静’是表现湖面或心情不起波澜，‘文静’是形容人的性格、举止文雅安静，‘静止’是说物体不运动，而‘清静’一般是指环境、地方不嘈杂，不受打扰。”

“那‘安静、幽静、宁静、寂静、静穆’都表示环境安静，该怎么区分呢？”木木问。

树爷爷点点头，赞赏木木会思考，会提问题。他接着说：“可以从安静的程度上来区分。比如，‘寂静’比‘安静’的程度深，表示‘非常安静，一点儿声音也没有’。

“也可以从着重点的角度来分析，比如‘幽静’强调‘幽’，即‘僻静、昏暗’，‘宁静’强调‘安宁’，‘静穆’强调‘庄严’等。”

“我懂了。”可可最会举一反三了。她举例说：“比如，都是表现树木茂盛翠绿，‘葱茏’更强调‘繁茂’，‘葱郁’更强调‘浓厚’，‘葱翠’更强调‘鲜绿’，对不对？”

树爷爷高兴地说：“对。谁还能比较一下‘希望’‘期望’和‘愿望’这三个词？”

“我来试试。‘期望’一般适用于上级对下级，长辈对晚辈；‘希望’既可以用于上级对下级，也可以用于下级对上级。还有，‘愿望’一般做名词用。‘希望’既可以做名词用，也可以做动词用，而且多数情况下是做动词用。”奇奇说完，看着树爷爷。树爷爷轻轻抚摸着他的头，他知道自己说对了。

“总而言之，”小八哥清清嗓子，总结道，“近义词在词义的侧重点、使用的轻重、适用的范围、感情的色彩等方面存在着细微的差别，所以在说话和作文时要用心体会，不能用错！”

篇8：我的六年级生活作文450字

当时我才四岁。看书时发现了一句话：种瓜得瓜，种豆得豆。于是我便萌发了一个这样的想法：“既然‘种瓜得瓜，种豆得豆。’那么种书也得书吧，那书是长在树上还是在土里呢？”我便开始想象书在树上和在土里的样子，“管他呢，只要长出来不就可以了吗？先拿本不喜欢的书下去试验一下。”于是我从柜子里抽出一本我最讨厌的书：《新华字典》。就开始了我的“种书计划。”

我想：“要种书就得先挖坑。”于是我拿出了自己的玩具铲子，在楼底下刨了一个小小的坑，第一阶段完工了！接下来就该把《新华字典》埋下去，我把书往坑里一扔，就开始往里面填土。我站在那里，十分满意，这才发现没浇水，又急急忙忙的跑回家，拿了一杯水，一股脑全倒进去。我拍了拍手，想：“接下来就该等它慢慢长了。”这时问题来了，那些农作物秋天成熟，那书什么季节成熟呢？我绞尽脑汁也想不出答案，只好回去问妈妈。

妈妈听了我的问题，反问我：“为什么问这个问题呢？”我十分自豪的回答：“因为我在楼底下种了一本《新华字典》。”妈妈听了，哭笑不得，顾不上告诉我书不能种就急忙穿上鞋跑了下去。过了一会，妈妈拿着一本脏兮兮的《新华字典》走了上来。自从那天，我虽然不知道为什么，但是再也不胡乱种东西了。

篇9：我的六年级生活作文450字

我是一个敏感体质的女孩，患有严重的鼻炎。随时的风吹草动，甚至微弱的灰尘都会让我狂打喷嚏。每当季节交替时，我家就像是开纸巾铺似的，垃圾桶里填满了擦过鼻涕的白花花的纸巾。

我们用纸方便了，却牺牲了许多参天大树。一开始我对这些不会说话的大树没有一丝感觉，直到三年级的植树节，爸爸送我了一棵小树苗，在外公的帮助下，我把小树苗种在了我家的花园里，我每天都记得给它浇水。两年过去了，直到今天，它还差我半个头，主干还没有我的胳膊粗呢。我抽一张餐巾纸只需要一秒钟时间，小树却要花一个月或一个季度才能长出一张纸需要的木材。

以前我一有鼻涕必须用纸巾擦，现在我换了一种方法，先使劲擤掉鼻涕，然后用水冲净。我还和爸爸妈妈一起报了一个游泳班，游泳可以增强抵抗力，对敏感体质的人特别有用。大半年过去了 ，我不但成了游泳高手，而且再也没感冒过，也很少犯鼻炎了，家里的用纸量大大减少。

此外，我还鼓励爸爸妈妈少开汽车，因为汽车排出来的尾气会污染空气。每天早上，就让爸爸骑车去上班，如果实在来不及，就坐公交去上班。

篇10：我的六年级生活作文450字

现在，当铃声响起时，走廊里没有欢腾或快乐的笑声。只有学生们伏在桌子上写作业，还有画笔的声音。即使有声音，也是聚集在3322讨论各种问题的学生的声音。唉，作业真烦人！

六年级，非常沮丧，因为父母变得更严格了！当你回家时，你父母问你的第一件事不是你在学校过得怎么样，而是你是否完成了作业？多恐怖啊！

每次你因为没写作业或没带作业而上“小电视”(班级)，我相信你回家时会被口水淹死。父母在你耳边喋喋不休就像是“魔音”。在接下来的几天里，你还会不断地“呼应”。如果真的发生了，我很抱歉。

6年级是一个非常繁忙的年级。周末，补习班说，“周末？谁也不准抢我的地盘！”周末，“补习班”这个词在我脑海中徘徊……挥之不去。啊，多累啊！我要么在去补习班的路上，要么在课堂上，跑来跑去，忙得不可开交。每次我去补习班，我都必须在进教室前让自己的心跳平静下来。啊，我受不了了！

篇11：我的老师作文450字(六年级)

我的老师知识丰富，学问渊博，是个“智慧女神”。她口若悬河，出口成章。听，有的同学作文离题了，她会说：“离题千万里，风马牛不相及。”有时她会让我们一遍一遍地读课文背课文，她会说：“书不厌百回读。”上课时，老师的成语特别多，有时她会说前面两个字让我们接后面两个字，有时我们接不上，她会说：“书到用时方很少。”这时，我总想努力学习，多看课外书，多积累好词好句，和老师对答如流。

我的老师还关心我们。哪个同学，生病不舒服。她总会二话不说，拿出手机拨通家长的电话，让家长来接。这时，你会从她的眼神里看到她那慈祥的目光。她还教我们许多做人的道理，如学习上要诚实，生活上要简朴

篇12：我的小学六年级作文450字

就是那栋古楼，陪我度过了最快乐的4年读书时光……

记得……

我一年级的时候，总是爱朝窗外望去，在学校后门的后面，是一条古朴的街道，我能看到街上的行人匆匆忙忙赶来赶去，当然，也有一些小铺子，一天到晚不停地喊什么：“包子啊！新鲜出炉的包子哎！”我当时总是想：“嗯？怎么一天到晚都不会累？神奇！”呵呵。

学校后门近处，我一直对那一墙碧绿的爬山虎有着浓厚的兴趣。我下课走进它们，看那一只只小脚，哟！真是可爱呀！

记得……

我的第一次美术课，总是让我想起了幼儿园的手工课。开始上课前，我想老师是多么的温柔，然而，今天的课仿佛给我了一个晴天霹雳！老师一进来就一脸煞气，站定后就开骂，这使我第一次感到了小学的`新教学。

现在了，六年级了，我也即将告别小学，那面长满爬山虎的墙，爬山虎依然是那么绿，街上依然那么嘈杂，那么匆忙……

永别了，小学，那长长的走廊，热闹的操场，已经刻在我的心上！

篇13：我的爷爷六年级作文450字

我的爸爸很勤劳。一到家就开始搞卫生。不是扫地就是收拾屋子;还说：“咦，你们看这里多脏呀!赶快收拾一下吧!”我觉得，这时候的爸爸就像“唐僧”，我和姐姐就是“孙悟空”。只要爸爸一看 到我们做的不好时，就开始“念经”，念的我和姐姐在地上直“打滚”。

我的爸爸也很严厉。当我的作业出现错误时，爸爸会板着脸，严肃地说：“宋雨峰，过来，看看怎么回事!撕了，重写!”这时，我连大气也不敢喘，乖乖地重新再写。写的时候，爸爸还会在旁边语重心 长地说：“要认真，一定要一心一意地认真地写。”

我的爸爸有时候是“臭榴莲”、“烟雾弹”。有一次，爸爸趁我不注意，把他的脚丫子悄悄地伸到了我的鼻子下，“结果我就闻到了臭榴莲的味道!”把我呛晕了。还有一次，我正在沙发上做美梦。突 然，爸爸坐在我身旁，“嘟”放了一个烟雾弹，一下子就把我从美梦中惊醒过来。

还有，我的爸爸高兴时简直就是我的小伙伴。你听我俩正在开心地唱歌呢!“我的好兄弟，你的心里有苦对我说，……朋友的情谊呀!比天还高比地还辽阔，……”

篇14：我的爷爷六年级作文450字

我的父亲来到一个陌生的城市里，感觉到孤独，无助，在这个叫天天不应，叫地地不灵的城市，不知该如何生存，在这个无法想象的世界，也不知如何打拼，于是我的父亲开始了找工作，可是我的父亲没文化，哪个公司要他，到最后找到一个当保安的工作，可是那些钱根本不够用，要支付家里的开销，还要寄钱给老家的奶奶，根本吃不消，所以我的父亲辞去了那份工作。

我的父亲听别人说蹬三轮能挣点钱，便去蹬三轮，蹬三轮很苦的，可是我的父亲却坚持了下来，每天工作到好晚，有时候因为及个别人对我父亲的人格不尊重而打架，回来时脸上鼻青脸肿的，看着父亲我哭了，我问他：“爸，没事吧”。爸爸却笑着对我说：“没事的”。他的那一笑，让我更伤心。