义教均衡工作汇报

义教均衡工作汇报（精选6篇）

篇1：义教均衡工作汇报

明通小学义教均衡推进工作汇报

为全面落实云南省昆明市盘龙区义务教育均衡发展，结合我校教育发展工作实际，特做如下汇报。

一、学校基本情况

明通小学1955年建校，2006年在盘龙区政府、盘龙区教育局指派协调下创建明通小学北辰校区，2010年合并原清泉花城小学，形成一所学校三个校点的格局，现共有学生3716名，65个教学班。

二、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以实现中国梦和谐发展观统领教育工作全局，以“巩固成果、提高质量、持续发展”为主要原则，围绕盘龙区政府提出的义务教育均衡发展战略决策和发展目标，科学规划，协调行动，整合教育资源，改善我校办学条件，优化教师结构，健全关爱体系，推进素质教育，全面提高教育质量，逐步实现三个校区义务教育办学条件、教学质量、管理水平、教育环境均衡协调发展，促进教育公平与社会和谐。

三、领导小组

组

长：刘毅 学校党总支书记、校长 副组长：杨坤、胡蓄芳、夏粼 成员：各校区行政人员

四、工作目标

1.到2016年达到义务教育办学标准，实现义务教育初步均衡。2.逐步解决学校大班额问题，实现师资队伍、仪器设备、校舍条件、图书、公用经费等的均衡。3.坚持内涵发展，强化质量意识，将学生全面发展、成长成才作为出发点和立足点，以提高质量为目的，实现校区间的均衡发展。

4.健全保障义务教育经费发展的经费投入，设施设备改善，教师补充和交流，教育教学研究，教育科研等方面的制度。建立推进义务教育均衡发展的学校良性体系。

五、任务完成情况

（一）制定工作方案，确定部门职责。

1.综合协调、档案材料组

指导各部门开展检查，督促工作进度，及时调整工作思路；负责制定相关文件制度，组织有关会议，撰写评估自查报告、工作汇报等材料；各种表册的统计汇总工作；指导各部门收集整理评估档案，汇总装订迎接上级督导评估的档案。

2.宣传组

策划制定迎检宣传方案，组织采写新闻稿件，收集整理图片、影像档案资料，及时收集上报各类信息，编刊学校校报、微信平台迎检信息；做好学校的新闻宣传工作；负责迎检公众满意度调查内容的宣传培训工作。

3.评估指标组

对照各评估指标标准和要求，制定相关文件制度，按照时间节点扎实开展各项工作，收集整理各指标组档案材料。

（二）加强规范管理，强化制度建设。

1.通过行政会、教代会修改完善现有制度中存在不适应现在学校管理和发展实际情况的制度；发挥教职工的智慧，完善产生新制度，汇编学校制度集和明通标准。

2.提炼学校校风、校训、发展目标、办学理念，并扩展其外延及内涵。

3.实施垂直、分层和精细化管理，各职责工作人员明确责任、统筹协调。

（三）调配信息资源，完善微信平台。

1.提高教学班班通使用率，使教育资源高效率使用。把应用现代化信息教育教学手段作为课堂教学考核内容之一，对高实效应用的教师，在教学考核中予以奖励。

2.深入义教均衡宣传发动。多次召开专题会议，研究部署迎检工作，进一步统一思想，同时，利用LED屏、宣传标语、班级Q群、微信群等多种形式，对全体师生、家长广泛宣传义务教育政策、意义，努力营造人人关心支持义教均衡发展的浓厚氛围。

3.加大学校微信平台和校园网建设，扩大学校对内对外宣传体系。利用信息化平台调动广大师生、家长积极性，实现明通学园一体化。

（四）教育改革创新，全面提升质量。

1.加强教研教改工作力度，在课堂改革上出成果。

2.加强常规教学管理，完善学校义务教育均衡发展考核评价体系；规范学生体质检测，全面综合考核教育教学质量。

3.开展协作性学区活动，调动特级教师、学科带头人、骨干教师积极性，充分发挥校内两个名师工作室全面、扎实、高效的引领示范作用。

4.加强德育、美育及实践活动教育，扎实有效地开展好传统文化教育活动。学校音乐周、美术周、体育节活动成效显著。

（五）加强特色建设，打造学校品牌。

1.对已形成的学校品牌进一步进行总结。把“书香校园”、“智趣课堂”特色打造得更亮、品质更高。

2.抓好生态校园建设。分校区建成生态校园文化、生态科技文化、生态艺术校园、生态体育校园。

3.将课后特长班的引入作为促进学生全面发展的重要举措，开发校本课程，为学生全面发展打造平台。

（六）、推进专业发展，打造名师队伍。

1.创新体制，建立教师交流制度。实施校区间教师交流，发挥各个级别教师专长，互相取长补短，共同提高教师教育教学水平。

2.强化培训，提高教师队伍素质。加强学校教师的培训工作，组织好教师参加“国培”和“区培”，注重骨干教师的培养，加强教师职业道德教育，强化教师师德建设，建立健全学校教师师德奖惩制度，优化学校绩效与量化评比。

3.健全评选，改进教师工作状态。名师工作室办公环境改善；学科带头人、骨干教师动态管理细化；青教赛规程改良和细化；教师作业批改标准制定等一系列举措全面改进和优化教师工作状态，让每一位老师付出“无条件的爱”。

（七）规范办学行为，提高办学水平

1.切实加强和改进德育工作。利用学校的德育资源，开发和实施校本德育课程，初步构建起学校德育课程体系，培养和塑造具有自主意识、责任意识、健全人格和全面发展的学生。开展心理健康教育，加强心理辅导和行为矫正。形成学校、家庭、社会紧密配合的德育工作网络。

2.严格执行国家课程计划，开齐课程、开足课时。全面实施《国家学生体质健康标准》，坚持开展“阳光体育”，促进学生德智体美全面发展。把科学、艺术、实验操作、信息技术、综合实践等课程开设作为管理的重点，明确具体要求，严肃工作纪律。

3.坚持义务教育学校划片招生、学生“免试就近”入学制度，均衡编班，均衡配置校内教育教学资源，严控大班额现象，严禁教师有偿家教、体罚或变相体罚学生、乱收费等行为。

4.强化学校安全管理，创建“平安校园”。建立健全学校安全管理的长效机制，加大学校周边环境综合治理力度，强化交通安全、消防安全、居家安全，积极开展防震减灾等安全教育。为加大对校园的安全防范，投入资金，在各校区建立起对学校及周边的无缝隙监控系统，为校园安全筑起坚实堡垒。

5.了解社会、家长、教师、学生的需要，调动校级家委会、班级家委会积极性，及时反馈学校动态，及时沟通交流，提高公众满意度。

六、存在问题

基于历史原因，学校二到六年级大班额现象依然存在，2015年招生期间，学校已尽全力严控本部一年级学生班额，控制在每班50人以内，一年级新生班额数得到有效控制。

学校校舍规模限制了美术、劳技室的创建，企盼新校区的落成解决这一问题。

感谢盘龙区政府、盘龙区教育局对学校建设、师资配备、教学仪器设施设备完善的大力资金投入，我们将一如既往、义不容辞为我区义务教育均衡发展作出应有的贡献。

篇2：义教均衡工作汇报

为了进一步落实教育优先发展的战略地位，全面落实县委县政府提出的推进义务教育均衡发展的要求，我们积极开展义务教育均衡发展工作。下面就我镇推进义务教育均衡发展工作，向各位专家、领导做简要汇报。

一、镇党委政府始终把发展教育事业，建设教育强镇作为镇党委政府最重要的工作任务，强力推进义务教育均衡发展工作，加强政府统筹和协调教育工作力度，促进教育、科技和经济协调发展，及时研究和解决教育工作的实际困难。成立了“推进义务教育均衡发展领导小组”，组长由镇长担任，成员由中心学校校长、中学校长、各村村长等组成。实行统一领导，分工负责，分级管理，责任到人。近年来，镇党委政府多次组织学校校长、村干部研究教育工作，并将教育工作纳入干部岗位目标管理，层层签订责任书。定期和不定期召开教育工作会议，及时研究解决教育工作的实际问题，并要求派出所、工商、卫生、防疫等部门履行相应职责，落实教育优先发展的战略地位。

二、镇党委政府高度重视学校布局建设，组织专门人员对镇村的学校合理规划，对基础设施进行拉网式排查，落实排危工作，全面消除了学校安全隐患。我镇立足实际，合理改建，大力改善办学条件，落实教育优先发展的战略地位。通过危改、新建和校园环境整治，学校的绿化、美化、净化和育人化氛围更加浓郁，受到社会的好评。

三、抓校园周边环境，为教育均衡发展提供平安和谐氛围。

镇派出所根据党委、政府要求，经常到学校周边做好巡逻工作，治理校园周边环境，依法维护学校正常的教育教学工作和生活秩序，着力营造有利于教育事业发展的内外环境。卫生、防疫等部门定期或不定期对学校的食堂、饮食卫生等进行检查，为学校的发展创造了一个宽松和谐的环境。

四、镇党委、政府进一步优先教育发展，积极营造良好的教育氛围，全面掀起党政重教、社会助教、教师乐教、学生勤学风尚的新举措。我镇“民众教育奖学基金会”通过拓宽教育资金筹措渠道，募集社会资金，专门用于奖励优秀教育工作者、品学兼优的学生和家庭贫困的师生。“基金会”成立于1996年，原本金595912.47元，今年9月28日在镇党委、政府的支持下隆重召开“奖学奖教，扶助困难”晚会，共颁发资金41700元（其中本籍高、中、初考前十名共31人，每人800元；优秀教师7名，每人1000元；困难教师9名，每人500元；困难学生18人，每人300元）。同时筹得资金858800元。现在基金结余1413012.47元。在镇党委政府的引领下社会各界能一如既往的关心支持我镇教育事业的改革和发展，共同营造尊敬教师、关爱学生、支持教育的良好氛围，为办好让人民满意的教育而共同努力。

篇3：义教均衡工作汇报

一、依法办学, 科学管理

1. 创新学校管理体制, 彰显学校管理特色。

几年来, 学校全面贯彻党的教育方针, 牢固树立“对每一个孩子的终身发展负责”的办学理念, 全面实施素质教育。学校建立健全了现代学校的管理制度、评价制度、绩效考核制度, 建立了校务委员会、教职工代表大会等民主管理制度, 实行中层以上领导周例会、月总结会制度, 实行当日校长值班明示制度, 提高民主科学化管理。

2. 夯实学校德育工作, 提高学生自主修养。

我校德育工作开展得生动活泼, 为树立良好的教风、学风、校风, 发挥了积极作用。学校积极开展丰富多彩的文体活动和课外活动, 成立了校园广播站, 创办了《特色教育》班队报, 积极深入地开展“2+1”活动和阳光体育活动。

3. 着力教学管理创新, 持续提高教学质量。

教学工作是学校的中心工作, 学校狠抓教学常规管理工作, 规范办学行为, 严格按照国家和省定课程计划, 开足开齐课程, 建立健全了各项教学常规管理制度。几年来, 我们始终把“大预习、中预习、小预习”作为学法应用的重点, 研究“独学、组学、群学、助学、导学”五种学法, 用“独学”培养学生自学习惯, 用“组学”培养学生合作精神, 用“群学”培养课堂兴趣, 用“助学”培养探索品质, 用“导学”培养应用能力。“五课型”“五学法”为“导”与“学”规划了可行的“路线图”与“时间表”, 起到了“引方向, 传学法”的作用。

4. 优化后勤管理, 为学校发展做好物质保证。

我校后勤组的全体人员认真学习上级有关教育工作文件精神, 全面贯彻执行“教书育人, 管理育人, 服务育人”方针, 坚持后勤“为教育教学服务, 为师生生活服务”的理念, 建立后勤管理制度。后勤发扬“勤快, 务实, 高效, 优质”的工作作风, 努力提高自身素质, 不断增强服务意识, 提高服务质量和服务水平。

二、加强安全教育, 确保师生平安

为确保安全工作万无一失, 学校按标准配备门卫、保安, 保证安全设施。学校建立安全工作领导小组, 定期进行安全隐患排查, 分工明确, 责任到人。

学校定期开展安全教育活动, 制定各种安全工作应急预案, 充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源, 给师生重温防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。

学校重视安全防范。一是每月对学校的围墙、校舍、电路等部位进行一次拉网式安全排查, 及时整改安全隐患;二是及时消除学生中的安全隐患, 及时收缴学生玩具手枪、刀片等危险玩具, 对其他危险游戏等行为实行首遇责任制和值周教师巡查制, 确保及时消除安全隐患;三是多次组织师生进行各种逃生演练, 如地震逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防、校车安全等演练活动。学校定期开设法制讲座和心理讲座, 加强对校车的管理, 确保师生平安。

三、以生为本, 关爱特殊群体

学校为了加强对留守儿童、单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭的指导和教育管理, 通过心理咨询室, 解决特殊群体在学习、生活中遇到的心理障碍。教师与留守儿童结成帮扶对象, 定期与他们谈话沟通, 并在生活上给予帮助。

关爱学困生和贫困生。学校从来不放弃任何一个学困生, 不放弃任何一个品行有缺点的学生。学校建立学困生的帮扶制度, 制定帮扶的具体措施, 辅导他们功课, 开导他们思想, 肯定他们优点, 鼓励他们每一个小小的进步。学校认真贯彻落实义务教育经费保障机制改革政策, 保证家庭经济困难学生完成规定年限的义务教育。学校根据上级规定, 为学生免费提供教科书, 为家庭经济困难学生补助生活费。学校坚持公开、公正、公平的原则, 确实把资助金发放到真正需要的家庭和学生手中, 帮助他们走出困境。

四、抓教师梯队建设, 促整体素质提高

胡家小学现有教师135人, 为强化教师队伍建设, 学校已按核定编制配齐所有师资人员。90%教师所学专业与所教学科一致, 教师100%具备教师资格, 100%通过信息技术一级培训。我校教师群体的组合, 打造了“敬业乐群, 敦品励学”的团队精神。近几年, 通过市县教育局“三个一批”政策, 我校又新增年轻大学生教师7人, 为教师队伍注入了活力, 使教师结构更加合理。学校注重加强师德师风建设, 严格按照《中小学教师行为规范》规范教师行为, 师德合格率100%。

五、彰显教育特色, 提高办学品位

我校以“双自”教育为育人特色, 推行“班级自动化管理”制度。学校在自主教育基础上, 制定并实施“值周班长责任制”“班干部轮换制”“集体责任承包制”等自主教育内容。班级人人有事做, 事事有人管。学校通过系列教育, 让师生在“勿以小事而不为”中学会做人做事。学校创建自我教育特色, 彰显学校办学内涵。

在自主学习上, 打造“阳光课堂”, 运用“学案式”教学, 尝试轻松、愉快、开放的教学方法, 让学生真正成为课堂的主人。师生在“教”与“学”的同一平台上研究学习方法, 学生的综合素质明显提升。实践中, 我们构建了“和谐课堂、基本课堂、有效课堂、高效课堂、活动课堂”五种课型, 用“和谐课堂”建立新型的师生关系, 提高课堂的和谐氛围;用“基本课堂”培养新教师的教学功, 提高新岗教师的课堂素能;用“有效课堂”提升导学水平, 起到了在课堂减负增效的作用;用“高效课堂”提升导学效率, 起到了引领导学、传递方法的作用;用“活力课堂”促进均衡发展, 为课堂导学、深化减负增效的内涵, 探索出一条高效之路。

篇4：义教均衡工作汇报

【关键词】 区域教研 内涵提升 均衡发展

【中图分类号】 G463 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772(2012)08-006-02

落实《教育发展规划纲要》精神，推进义务教育均衡发展，是当前教育改革与发展的热点问题。政府部门加大教育投入，改善办学条件，合理配套设施设备，在客观上为义务教育均衡发展创造了有利条件；教育行政部门开展合格学校建设与评估验收，加大教师培训力度，合理配备优秀校长，合理流动优秀教师，实现优质教育资源共享，有力促进了教育均衡。但教育真正的均衡不是外部环境旗鼓相当，而是学校内部管理及教研氛围，这是学校发展的内涵，只有内涵达到一定高度，才是真正的均衡发展。内涵均衡发展需要教育科研作支撑，需要从“校本教研”走向“区域教研”，需要区域内整体教育科研助力。因此“区域教研”将成为助推义务教育均衡发展的有效途径。

一、均衡发展呼唤“区域教研”给力

新课程实施以来，我们以“校本教研”为载体，在一部分学校成效卓著。在“校本教研”行动研究中，通过自主学习、专题研讨、同伴互助、教学反思，老师们对新课程理念已经有了深刻的认识；通过集体备课、同课异构、一课多型的研究，教师的教学行为也有了很大的变化，实效课堂初步形成，教师主导、学生主体的“双主”课堂已成为一部分教师的自觉行动。“校本教研”为转变教师教学观念和改变教学行为，培养学生能力和综合素质，起到了很好的促进作用。新课程改革促进了教师的专业成长。

但是就当前实际情况看，“校本教研”推进不平衡，发展受到局限。我去过许多农村或乡镇学校，在各地，年轻一点的优秀教师大部分要满足高学段或重点校需求；从教师人个来讲，有条件的都想办法调往城镇学校。而我们的义务教育的中小学校，大部分分布在农村，对于农村学校、山区学校而言，教师年龄普遍偏大，且学科教师配套不全，这已成为不争的事实。这些学校教师基本教学包班，课时量大，他们的教研能力有限，也没有研究的时间。同样，学校既没有研究的氛围，也没有研究指导，“校本教研”只能是一种形式，甚至是一种奢望。长期下来，基于“校本教研”开展的程度不一，教研内涵的发展不平衡，学校教研水平、教师的教学水平就有明显的不一样，已经带来新的不均衡，即学校内涵发展差异甚大。

教科研是学校内涵发展的重要途径之一，“校本教研”能推动学校教科研内涵发展，但同样也制约着薄弱学校的内涵提升。因此，随着新课程改革的不断深入，义务教育均衡发展呼唤“区域教研”，希望通过“区域教研”带动区域内的各学校教师能力、教学水平的整体提升，教研内涵的丰富，从而提升学校整体办学水平，实现教育起点公平。

所谓“区域教研”，就是在同一区域内，以最大限度融合校际之间、地域之间的优势教育资源，实现教科研效果的最大化。在一定的区域范围之内，落实常规教研，强化校本教研，突出联片教研，有效促使学校内部、校际之间、区域之间教师的学习和交流制度化、日常化，实现教育资源互动共享，实现学校的均衡发展和教师的共同成长。

二、区域教研助推“义教”均衡发展

区域教研，改变过去以学校为单位的单兵作战的传统教研，形成教研教学的联合体。在联合体内，合理利用优质教研资源，以强带弱，以优带劣，优势互补，相互提高。加强联合体学校之间的教学研讨、课题研究、学术交流等，达到资源共享，共同提高。联合体形式多样：一是联校教研，即针对区域内学校教研资源情况，采取优质学校与薄弱学校结对子开展教研活动；二是联片教研，即根据地域情况，将区域内的几所学校联成一片，开展片区教学研究；三是学区教研，即根据学区行政划分，以中心学校带动周边学校，利用中心学校优质教研资源，组织周边村小或教学点，开展教学研究。通过教育科研逐步达到教学内涵共同提升，促进学校之间共同提高，均衡发展。

1. 管理团队联合带动学校共同提高

“一个好校长就有一所好学校”，由此可以推出：一群好校长就会有一批好学校。如果把各学校校长的管理智慧集中起来，就会带动各学校共同进步，共同提高。

在区域联合体内，开设校长讲坛、教科研主任讲坛，定期或不定期地交流学习思考及管理经验，如对课程实施管理的新办法，班级均衡的新布局，校本教研新方法，教学资源开发的新途径，科研兴教的新举措，引领教师专业成长新路径，创造教师职业幸福环境的新思考等工作的思路，互相借鉴学习，促进管理水平共同提高，从而带动区域内学校管理水平的提升，促进内涵均衡发展。

2. 骨干教师联合教研帮助教师共同成长

“区域教研”的研讨主体来自一线教师，研讨主题来自一线教学中的问题，身边的教师和教学问题使得研究更具有针对性和实效性。

在区域内，可以采用分学科分层次开展教研。首先推荐有研究能力的骨干教师结合教学实际做专题讲座，带动积极肯干的教师当主讲教师；其次请有经验的教师作教学反思交流，带动一部分教师先行成长；再次可以同伴互助交流，共同进步。

区域教研的内容丰富多彩。如：以理论学习丰富教师教学指导思想；以集体备课提高教师教学设计水平；以课堂教学研究促进课堂教学优化；以改革课堂教学，转变教学方式和学生学习方式，促进课堂教学高效实效；以教研活动、竞赛活动和学术交流活动为载体，促进教师教研教学水平提高。

教研活动的形式多样，如 “主题研讨”：大家围绕主题七嘴八舌谈体会，交流中激发思考，改进教学行为；“骨干引领”：推选“土专家”讲自己的学习思考，讲教学体会；“案例研究”：组织好每一次的集体备课，开展公开课、示范课及案例式研究；“课题引领”：针对课改热点问题，确定课题，结合教学实际，提炼个人课题，并将课题研究融于教学活动，引导教师在研究状态下进行创造性的工作；“专家会诊”：组织教研专家团队，到彼此学校上课，研究课堂教学。通过同伴互助，提高课堂教学水平。通过骨干引领，促进共同提高。

实施远程教学资源共享。多年远程教育技术的发展，大部分学校都已装有远程教育技术模式二或模式三，区域教研可以充分利用远程教育技术和现有装备，尝试开展网络教研，共享优质教育资源。

3. 多元评价促进教育质量整体提升

评价的内容、评价标准、评价方法，对于教育质量起着关键的导向作用。过去校本教研，各自评价的内容、标准和方法都不一样，往往带来质量的结果参差不齐。区或教研，可以在同一区域内统一形式和标准，实施诊断性评价，从而促进整体教学改革不断深化，和教学质量的不断提高。

为了保证区域教研的实效开展，教研部门要做好示范引领，要建立合适的区域教研的运行机制，如建立联片教研工作的领导机制，加强对全区开展联片教科研活动的规划与组织领导，确保开展联片教科研活动取得实效。同时要做好研究指导，健全学校教科研工作网络，组建区域教研中心，设计和组织区域教学研究活动；建立学科教研中心，形成学科骨干教师为主要力量的教研组，开展区域教研形式和内容的研究、指导。通过科学的运行机制，推动区域教学教研的规范化与科学化。

篇5：义教均衡工作汇报

覃塘区樟木乡黄道小学 2014年12月

近年来，我校认真贯彻《国家中长期教育发展纲要》和落实自治区、贵港市教育发展大会精神，按照覃塘区教育发展大会暨义务教育均衡发展推进大会的要求，以构建教育均衡发展为抓手，以“为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础”为目标，以教师队伍建设为核心，以全面提高教育教学质量为主线，认真落实《义务教育法》，积极推进素质教育，逐步实现学校教育均衡协调发展，促进教育公平和社会和谐。取得了一定的成效，现将具体工作汇报如下。

一．学校基本情况。

贵港市覃塘区樟木乡黄道小学（本部），位于樟木乡黄道村1队北面（樟木高中后面），建校于民国时期1937年6月，首任校长黄培根。学校（本部）座东向西，服务辖区人口3000多人，服务半径4.5公里，占地面积19998平方米，校舍建筑面积1665平方米；现有教职工18人，专任教师18人，开设7个教学班，在校学生230人。

覃塘区樟木乡黄道小学潘古分校（教学点）始建于1935年，地处樟木乡黄道村潘古屯中间地带，距离学校本部约4公里，坐西向东，服务辖区人口1500多人，服务半径2.5公里，占地面积6667平方米，校舍建筑面积600平方米；现有教职工5人，专任教师5人，开设3个教学班，在校学生74人。

全校专任教师23人，大专以上学历22人，小学高级职称20人，小学一级职称3人，学历达标率100%。学校设有图书阅览室，藏书7576册，生均33册，达到规定标准。学校教学仪器设备配备比较齐全，生均仪器设备值达1065元，开设有仪器室、科学实验室、艺术室、远教室、多媒体教室和体育卫生室等功能室。樟木乡黄道小学是一所具有浓厚教育基础和优良办学传统、年轻而古老的农村小学，在十二五期间将发展成为在樟木乡具有影响力的一所村级小学。

二．办学条件的改善和教育教学工作成果。

义务教育均衡发展工作汇报材料

2014年11月

2011年以来，我们秉承“为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础。”的办学理念，本着“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”的宗旨，在各级党委政府和教育主管部门的关怀指导下，一手抓教育教学工作，一手抓学校基础设施建设和校园文化建设，努力打造书香校园，争创有特色、有品位、有实力的农村一流小学。几年来，我校办学条件不断改善，教育教学管理水平逐年提高，教学质量不断提升，学校诸多方面的工作都得到了上级领导的好评和社会的认可。

（一）切实改善办学条件，为教育均衡发展提供环境。

1．2011年以来，我校对本部现有校舍进行逐步维修，新增校园地面硬化约1080平方米，并对房前屋后进行了绿化，使学生能在安全、清新、舒适的环境中学习生活。潘古分校拆除D级危房510平方米并新建一栋360平方米的新教学楼，还投入13.5万元进行围墙、校门、校舍维修。目前本部生均教学及教学辅助用房达6.59平方米，分校生均教学及教学辅助用房达7.84平方米；本部体育活动场地达5000平方米，分校体育活动场地达3000平方米。

2．2011年秋季期，我校争取上级资金新配备4台品牌台式电脑和2台笔记本电脑，利用公用经费预算内资金购臵一台42寸的多媒体触摸一体机建立起了第一间简易多媒体教室，教师办公室至少配备一台电脑和一台打印复印一体机，初步实现了教育的信息化；2012年以来我校按《广西中小学教学仪器配臵目录》对我校教学仪器进行了补充，使我校教学仪器基本能达到教学要求，特别是2014年春季期“改薄项目”教学仪器分标项目对我校教学仪器进行了大批次补充；2011年以来学校又先后投入5千多元资金，对图书室进行了武装，新增图书450余册，藏书量达7576册，人均32.9册。2013年我校潘古分校实施国家教学点全覆盖项目，2014年春季期上级薄改项目又拨给我校一套多媒体电子白板设备，使我校又新增2个多媒体成套设备教室。

3．2012年春季期，通过节约，利用公用经费约2.8万元对教师办公室和部分教室进行整修：新修功能室一板砖一间，新装教室电风扇26台，新装教室节能灯64盏，新装本部教师办公室及所有教室窗帘，极大改善义务教育均衡发展工作汇报材料

2014年11月

了农村师生的工作学习条件。

4.2013年秋季期以来，我校实施校园文化建设3年规划工程，先后建设：瓷砖壁画文化长廊一条、宣传橱窗4只、新建国旗台2座、教室文化建设10间、功能室窗帘建设等。

5.从2013年春季期开始我校开始试运行教师网络办公系统，打算通过1到3年的时间，争取在网络办公、教务管理等方面实现全覆盖。

（二）教育教学工作成果。1．学校方面

2011年12月，我校被贵港市教育局授予“全市义务教育常规管理先进学校”。

2012我校数学教研组被评为乡小学优秀教研组。

2012，我校在全乡小学田径运动会上取得第7名的好成绩，小学生男子、女子篮球队都是获全乡小学第四名的好成绩。

2012，周连珍老师带领的文艺队也是连续两年在全乡小学文艺汇演中取得一等奖的好成绩，刘岸丽老师指导的节目《七色光之歌》获全乡小学生文艺调演舞蹈类优秀奖。

学校获2013年覃塘区教育教学成果三等奖。2．教师方面

2011年以来我校黄彩金、韦玉连等5位老师获“覃塘区优秀老师”称号，黄 强、张伟霞、黄彩金、韦玉连、李叶锋、闭先芬等老师共18人次获“覃塘区教育教学成果奖”。

秦其群、张伟霞、甘诚理、黄娇英、黄彩金等教师共6人次在县区、乡镇各级优质课评比中获奖。

黄娇英、周连珍、秦其群等4位老师在各级教育期刊发表教育教学论文6篇次。

甘诚理老师在2012年全区中小学生运动会被评为优秀裁判员。韦小军、李 森等15位老师分别获得全市小学生书信比赛指导奖。刘岸丽老师等3人次荣获覃塘区“优秀少先队辅导员”称号。覃云英等2位老师荣获覃塘区“师德标兵”称号。

义务教育均衡发展工作汇报材料

2014年11月

3．学生方面

2011年以来黄浩淖、黄茗榕等6位同学2012被评为县级优秀少先队员，恽新凤等8名同学被评为县级三好学生。

黄锦霞同学等37人次在2011年和2012年全市小学生书信比赛中获奖。

2011届学生黄玉精同学荣获全市2013年“育才杯”师生书法大赛硬笔类优秀奖。

四（1）班中队荣获2011年覃塘区“覃塘区红旗中队”称号，三（1）班中队荣获2012年覃塘区“覃塘区红旗中队”称号。三（1）班中队荣获2013年覃塘区“覃塘区红旗中队”称号

三．主要工作措施和工作方法。

（一）开足开全课程，全面实施素质教育。

学校认真执行《广西九年义务教育课程计划》，严格按照计划开课，开齐课程、开足课时，面向全体学生，以德育为首，着力培养学生的创新精神和实践能力，严格按照转学程序和要求办理学籍手续，电子学籍资料管理有序。严格执行教育教学行政法规和有关管理规定，切实规范办学行为，建立了教育教学常规管理责任制。

（二）学校坚持德育为首的方针，建立健全了德育组织机构。成立了以校长为组长，教导主任为副组长，各班主任为成员的德育领导小组，为学校开展好德育工作提供了组织保证。德育领导小组为保证学校德育工作顺利开展，每学期初谋划开展德育工作的思路，并制定了切实可行的德育工作计划，保证学校德育工作有目的、有过程、有效果的顺利进行。

（三）加强师德师风建设，完善师德考评机制，努力提高自身素质，全面塑造整体形象。为了提高教师的道德修养，学校成立了以校长为组长，主任为成员的师德建设领导小组。领导小组在组织教师认真学习《樟木乡小学师德考核细则》等规章制度，同时广泛征求教师的意见和建议，最后全体教师共同遵守和执行。

（四）加强教学常规管理，努力提高教学质量。教育教学质量是学校教育永恒不变的主题，也是立校的基础所在，几年来，我们在教学管理方义务教育均衡发展工作汇报材料

2014年11月

面做到了以下几点：

1．强化教学常规管理，建立“备、听、评、导”四维一体的学校听评课体系，组织学科内循环大听课活动，让每位教师都能学习其他教师的长处，弥补自己的短处，努力把握好课堂40分钟，达到共同提高的目的。

2．加强对青年教师的培养，近年来我校教师流动性较大，新来的教师，虽然有着极高的工作热情，但经验不足，为了能让他们尽快的走上正轨，除了业务引导以外，还有计划的对新教师进行校本培训和派出培训，同时还让有经验的教师和新教师结对子，进行一帮一的指导。2011年以来我校累计投入培训经费达24000多元，我校涌现了一批优秀的年青教师，他们正用自己的青春和热情为学校的发展贡献自己的力量。

3．教学研究主题化，开展以校为本的教学研究，确立教研主题。2011年以来，我校在语、数两个教研组内开展了有主题的校本教研活动，语数两个教研组成员通过调研、反思和讨论，寻找教师在教学过程中的共性问题进行教学研究。通过有主题的校本教研活动，解决了教师在教学在存在的共性问题，提高了全体教师的理论和业务水平，为我校的教学质量的提高奠定了基础。

（五）重视“三结合”教育网络的建设，使家庭教育与学校教育形成教育合力，发挥全方位育人的作用。建立了社会、家庭、学校三维一体的教育网络。2011年以来，我校在每学期期中考试以后，通过期中大家访活动，一方面向广大家长朋友汇报学生在校情况，一方面听取家长在学校管理和教师教育教学等方面的意见和建议，目的是为了提高家长的家教水平，形成教育合力，使学校和家长更好地沟通，充分调动广大家长参与学校管理的积极性。

（六）加强了班主任队伍建设。学校定期组织班主任交流、学习。各班每周召开一次班会，每月召开一次主题班会，对学生进行行为习惯养成教育、礼仪教育、心理健康教育、法制教育、安全教育等，使班级成为教育教学的第一阵地。2011年12月1日，我校8位班主任和校长参加了在市会议中心举行的全市班主任工作培训会议。

（七）学校本着以人为本，着力打造校园文化，努力营造一流的育人义务教育均衡发展工作汇报材料

2014年11月

环境。2011年以来，在经过将近三年的精心打造，我们的校园文化已初具模型，我们提出了“丰富校园文化内涵，凸显学校文化特色”的口号，使校园文化建设无论在外在表现，还是内涵底蕴方面都有质的飞跃。如我校组织人员挖掘了学校积淀的文化传统，通过浓缩和整理，设计和使用包括学校标识在内的学校平面视觉系列AI。如我校结合学校管理的内在需求，建设了包括大幅人文教育壁画在内的大型文化长廊。

（八）加强安全工作。

坚持“安全第一、以防为主、防治结合、重在教育”的方针，确保校园安全，保证学生“高高兴兴上学来，平平安安回家去”，具体措施如下：

1．组织机构、规章制度健全。学校有安全工作领导小组，制定了安全工作制度、值班制度、有重大事故应急预案、并层层落实责任，职责明确。

2．学校安全工作领导小组每周都对教室、实验室、体育设施、电路等进行一次排查，发现不安全隐患，及时整改，并记录在案。

3．开展形式多样的法制教育活动，增强师生法律意识。

4．学校与全体教师签定安全责任状，学校通过家长信明确家长的安全教育和管理责任，实现层层把关，责任一追到底。

5．学校利用晨会、班会、队会对学生进行道路安全、防火、防电、防溺水、防伤害等安全教育，提高了全体师生安全意识，近几年无安全事故发生。

（九）逐步完善档案工作。

档案能反映一所学校的发展历程，能清晰体现一所学校的办学水平和办学特色，因此，我们本着档案来源于教育教学，服务于教育教学的宗旨，认真收集、分析、整理各级各类档案资料，力求真实具体，力争能够反映学校的发展历史，从而总结经验，明确发展方向。学校的电子档案也已经和纸质档案融为一体，做到了相辅相成，电子档案录入数量也已达到3000左右条。

（十）加强“两基”巩固工作。

1、学校实行“普九”工作目标的责任制，把适龄儿童少年入学率，义务教育均衡发展工作汇报材料

2014年11月

控制辍学率等“两基”指标列入学校领导、班主任、学科教师目标责任，确保“两基”成果在原来的基础上得到巩固和提高。

2、积极协助村民委员会开展扫除青壮年文盲工作，办好农民文化技术学校，杜绝新文盲的产生。

3、认真做好农村留守儿童和学困生的调查、建档和关爱工作，以每个学期的“大家访活动”等方式加强对农村留守儿童和学困生的心理辅导工作，确保留守儿童和学困生入学巩固率。

4、设立“两基”材料专用档案柜，专人兼职负责管理。

（十一）加强党风廉政建设，规范财务管理。

加强学校党建工作，发挥党员教师的先锋作用，规范党务工作。加强党风廉政工作，规范学校财务管理，学校各项重大事项实行会议式民主决策，实行校务公开。

（十二）开展课外特色教育活动，促进学生全面均衡发展。严格按上级要求的作息时间进行教学，保障学生休息时间，控制学生在校时间。学校坚持深入开展“ 十个一”校园才艺表演活动，广泛开展“大家动起来”大课间活动和书法进课堂活动，注重提高学生的身体素质和艺术素养。

四、今后努力的方向

1．在上级主管部门和我校共同努力下，争取实施“改薄”项目，在办学条件标准化建设方面争取打造樟木乡一线的村级小学。

2．继续抓好学校教育教学管理，以提高“学校教育教学质量”为目标，以“办人民满意教育”为根本宗旨。

3.进一步提高认识，把义务教育均衡发展摆上突出位臵。进一步规范学校办学行为，切实减轻学生的课业负担。

4．继续搞好校园文化建设，打造有内涵、有品位、有特色的育人环境。

5.保证教师培训经费投入不低于公用经费的5%，继续加强校本培训，提高现有师资的师德水平和业务水平，优化学校内部管理，提高教育教学工作效率。

义务教育均衡发展工作汇报材料

2014年11月

总之我们将认清形势，抓住机遇，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展为主题，以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，以超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致、开拓创新，全面地推进学校教育均衡发展，为把学校办成充满情趣、充满魅力、充满诗意、充满活力的现代化农村小学而不懈努力。

2014义务教育均衡发展工作汇报材料 覃塘区樟木乡黄道小学

年12月

篇6：义教均衡发展汇报材料

一、基本情况

我校共有教学班10个，在校生362名，专职教师72名，本科49人，占教师总数的69%；专科23人，占教师总数的31%；教师学历达标。学校校舍总建筑面积为9233平方米，生均26平方米。教室总面积为1200平方米，生均面积达到了标准，学校辅助用房齐全，学校为半寄宿制学校，学生宿舍、餐厅均符合标准。学校坚持断创新，锐意进取，近年来学校的教育教学质量稳步上升

二、办学条件

1、学校设置与班额

学校按照划片招生，就近入学的原则，不举行任何选拔优生考试，招收小学毕业生，保障辖区的小学毕业生生就近入学，服务半径13公里，距离适宜。学校现有10个教学班，其中七年级3个班，91人，最高班额31人，八年级3个班，108人，最高班额37人，九年级4个班，163人，最高班额41人，无超大班额现象。校园环境布局合理，区域分明，办公区、教学区、生活区、运动场地，井然有序。校园环境优美，绿化、美化、净化到位，做到四季常绿，三季有花，小叶女贞风景树青翠欲滴，桂花香味袭人，红叶树在绿丛中画龙点睛，绿草如茵，是教书育人、求知修身的理想场所，曾被评为花园式学校。经过40余年的文化积淀，学校具有浓郁的文化氛围。

2、学校设施、设备及器材

图书 学校现有图书13700余册，生均图书38册，每年新增图书500册，图书复本率不超过20册。建有学生阅览室，各班级建有流动图书柜，保证学生的阅读量，师生捐出自己的图书，大家相互借阅，讨论交流，共同提高。

教学仪器 学校建有理化生实验室、理化生器材室，各种仪器配备达到 国家二级标准。各实验室、器材室配备专人管理，总账、分类账、报损账、往来帐齐全清楚，各种规章制度张贴上墙。

教育信息化基础设施 现在10个班级中有3个班实现“班班通”工程，建有学生微机室，配备微机60台，学生上课一人一机，保证师生流畅快捷上网，达到资源共享。教师台式、笔记本电脑达到9台，实现农村中学远程教育工程正常使用。

体音美器材 学校开辟有美术活动室，每月以班级为单位举行一次美术作品展，开设舞蹈教室，学生在教师的辅导下进行形体训练，音乐美术器材配备达到教育部规定的II类标准，体育器材、卫生器材配备达到《国家学校体育卫生条件实行基本标准》。

3、运动场地

学校设有环形沙石跑道的运动场，建有一个水泥硬化的篮球场，有8个乒乓球台子，购置安装学生健身的各种器材十余种。

4、学校建筑面积

教室建筑面积9233平方米，生均面积26平方米，玻地比达到标准，每个教室配有节能灯11支，教室地面硬化防滑。

教学辅助用房音乐室、美术室、实验室、计算机教室、图书室、阅览室、多功能室、体育器材室、心理咨询室等“九室”齐全，各项设施配备到位。

学生宿舍 学校现有住宿生352人，七年级84人，男生39人，女生45人，八年级现有住宿生101人，男生62人，女生39人，九年级现有住宿生167人，男生88人，女生79人。学生宿舍实行标准化小宿舍管理，住宿生一人一床，学校宿舍建筑面积1880平方米，生均使用面积5.4平方米。宿管老师加强宿舍管理，帮助学生养成良好的生活习惯。各种物品摆放整齐，美观大方。加强对宿舍的文化布置，开展特色宿舍命名活动。宿舍定时打扫，通风换气，为同学们提供理想的住宿环境。

学生食堂 学校食堂建筑面积1500平方米，就餐学生352人。生均使用面积4.3平方米。学校食堂防鼠台、冰箱、消毒柜、切丝机等各项设施配备 到位，实现学生餐厅和操作间分离，学校加强食品安全管理，检查炊管人员的健康证，建立食品进货、入库出库台账，坚持索证索票制度和食品的试吃、留样制度。确保师生生命安全。

厕所 坚持教工厕所和学生厕所分设，男生厕所蹲位1/20,女生蹲位1/10，厕所干净整洁，有专人打扫，地面硬化防滑，有防雨设施。

办公用房 学校设办公室、教务处、政教处、总务处，配齐处室办公用品，保证正常工作。设立6个办公室，每个年级各设2个，开设教工阅览室、教工活动室，开辟教工健身场地，为教工健身锻炼提供便利。

5、学校用地面积

学校占地面积22666平方米，生均占地面积48.02平方米。建筑面积11200平方米，生均建筑面积23.7平方米。

四、学校管理与质量

1、学校全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，促进学生德智体美全面发展。坚持德育为先，能力为重，全面发展，特色明显。开齐国家课程、省定地方课程和校本课程，开足课时。2014至2015学，每周语文七八九年级5节；七年级数学5节，八九年级各4节；七八九年级英语4节；思品各年级均为2节；各年级历史均为2节；七八年级地理2节；八年级物理2节，九年级的物理3节；九年级化学3节；七八年级生物2节3节，八年级生物2节；各年级体健均为3节；音乐和美术各年级均为1节；信技各年级均为2节；综合实践均为4节，我校均按照要求开齐开足课程。

2、学校配套设施齐全，能满足日常教育教学工作要求，校园环境优美，文化氛围浓厚。学校从实际出发，一方面加大对教师的培训，另一方面，学校要求每位教师充分挖掘各类教育教学资源的潜力，更好地服务于教育教学，充分发挥教育教学资源的作用。

3、增强德育意识，开展德育活动。全体教职工进一步确立了德育工作的首位意识和全员德育意识，在不同岗位切实了加强德育工作，加强协作，3 群策群力，努力形成人人德育的意识。经常开展丰富多彩的活动，在活动中，培养了学生高尚的情操和对理想、对科学、对未来的美好追求。

4、控辍保学工作 学校实施严格的控辍保学措施，防止学生辍学。学校成立了年级主管校长、单元负责、班主任、课任教师四级控辍保学体系，每学年初学校与班主任、任课教师签订控辍保学责任书。同时将班主任的津贴与此项工作挂钩。实行任课教师承包学生制度，每位教师承包10名左右的学生，每辍学一名学生，从教师的绩效工资中扣除一定比例的得分，和教师的切身利益挂钩。开展教师和学生谈心活动各教师包保学生制度。班主任及任课老师要经常与学生聊天、谈心，发现有辍学思想的学生及时做好思想教育工作。对已经辍学的学生，班主任、任课教师及时上门做思想工作，促使其返校上课。2012年我校毕业学生为378人，3年前招生人数为382人，巩固率为98.9%；2013年，我校毕业学生341人，3年前招生人数为341人，巩固率为100%；2014年我校毕业学生194人，三年前招生人数为292人，巩固率为100%（有合理转学手续的人数为98）。

5、学生体质健康工作

学校严格按照上级要求开展阳光体育大课间活动，每天上午、下午各一次，时间为30分钟。大课间活动时间除组织学生做好广播体操外，还开展特色的体育运动踢键子、健美操等，加大学生训练力度。组织开展春季田径运动会，每年举行1次，积极组建学校运动队、体育代表队参加县田径运动会，取得优异成绩。利用课外活动时间开展班级篮球对抗赛、拔河比赛，增强学生体质，活跃校园文化生活。

6、义务教育均衡发展

严格执行义务教育学生免试、就近入学制度，不分重点班，不以任何形式下达升学指标，不单纯以升学率和考试成绩对教师和学生进行排名和奖惩。建立全新的学生观念，相信学生人人皆有才，人人能成才，多一把尺子就多一批好学生，培养体音美特长生，开展各种社团活动，开设有弘源文学社、芳草书画社，组织学生开展活动。加强班级间教育均衡发展，选择责任 心强、业务素质高当年轻教师充实到班主任队伍。强化班主任培训，定期举行班主任经验交流会，丰富班级管理艺术，提升班级管理水平。

7、规范化管理

按照《河南省中小学管理规范》规范办学行为，切实采取有效措施减轻学生过重的课业负担。严格控制学生的在校时间，每周实行五天制。除夏季外其它季节每天早上学生起床时间为6：00，夏季早上学生5：30起床，冬季晚上寄宿学生下晚自习时间为7：30，春夏秋季下晚自习时间均为8：00，保证学生充分的睡眠时间。减少学生的作业量，语数英课外作业量不超过30分钟，政史地、理化生学科学生当堂完成作业，不将作业留到课外。不要求学生购买任何的教辅资料。减少考试次数，每学期只举行期中、期末两次大型考试，不举行任何考试，切实减轻学生过重的课业负担。学校严格按照上级收费政策，坚决杜绝一切形式的乱收费现象。每学期开学之初与班主任、任课教师签订收费承诺书。

五、教师队伍

1、基本情况

我校共有教师71名，本科47人，占教师总数的66%；专科24人，占教师总数的34%，教师学历达到均衡教育发展的要求。学校利用各种渠道加强师德建设，积极开展师德承诺、行风建设等活动，努力做到自觉依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、廉洁从教和为人师表，树立良好的教师形象。

2、利用多种途径加强教师职业道德教育，增强教师教书育人的责任感和使命感，要求教师平等地对待每一个学生，因材施教，关注学生个体差异，尊重学生的人格。要求教师爱岗敬业，乐于奉献，不计较个人得失，全心全意地服务于教育事业。积极开展教师继续教育工作，不断提高教师的业务能力，促进教师专业化成长。为每位教师建立专业发展档案，明确专业发展规划。组织教师参加河南省组织的国培计划，促进教师快速成长。学校开展校本培训，业务研修，开展教师结对帮扶活动，发挥骨干教师的传帮带作用，促进青年教师健康成长。加强电教技术培训，不断提高教师的电教能力，让每一个教师熟练制作课件，运用课件上课。开展电子白板运用培训工作，熟练运用电子白板笔，进行批注、绘图。学校采取积极措施鼓励教师参加高一级学历进修教育，对进修教师从福利待遇、假期、补助等方面，给予倾斜和照顾。

3、积极开展教师培养和培训工作，制订切实可行的教师培训计划和考核制度，同时结合学校实际，开展校本教研，认真组织教师参加新课程改革、班主任和教育技术培训，教师参加学历提高和继续教育培训，促进教师专业化成长。

4、教师配备

学校严格按照中小学教师编制配备标准（18.5：1）配齐配足教师，特别是注重体音美学科专任教师的配备。

六、学生管理

1、保障残疾儿童少年入学 学校积极创造条件保障残疾儿童少年就近入学，学校现有残疾儿童2人，其中智力障碍1人，口齿不清1人。学校进行心理疏导教育，帮助他们自理、自立、自信、自强，战胜心理障碍。

2、保障留守儿童入学 学校积极创造条件保障留守儿童就近入学，学校现有留守儿童57人，其中单亲留守儿童4人，双亲留守儿童53人。学校安排有专人管理，无论上是在生活上还是在学习上给他们提供更多的关爱，开展一系列的活动，使他们的家长在外安心工作，在校的学生安心学习。

3、学校对贫困学生在校的学习及生活给予资金上的保障，号召广大师生积极为他们奉献爱心，想方设法让这些贫困学生顺利完成九年级 义务教育，让他们充分享受党的惠民政策。

七、安全工作

学校安全稳定领导小组每月对学校的所有硬件设施进行安全隐患排查，逐一进行检查，建立台账，制定整改措施。加强消防安全工作，通过主题班会、法制安全报告会等形式，加大对《消防法》的宣传力度，增强师生的消 防意识和防范能力，学校按要求在重点部位配备了灭火器，建立健全了学校消防安全制度，学校每学期举行一次消防安全疏散演练，提高了师生在重大灾难来临时的自救自护能力。学校实行24小时值班制度，全员轮流值班，领导班子成员带班查岗，并做好值班记录。做好学生课外活动安全保卫，学生在课间操、课外活动时，安排了教师进行秩序维护及负责区域内学生安全，保证了学校全方位、全时段、无空隙的安全管理。同时还认真落实安全教育工作，每学期都以安全教育月、安全教育周为载体对全体师生进行安全知识教育，全体动员、全员参与开展防火、防电、防水等系列安全知识教育活动，增强了全体师生的安全意识，提高了师生自救、自护能力。

八、校园管理

1、加强校产管理、提高使用效率。在财产管理上，按规定的管理制度执行，做好财产记账和报损调整工作。切实做好教学的物资供应，为教学提供良好的设施，管好、用好这些设施，确保财产的安全，充分发挥设备的作用，更好地为教育服务。

2、班级环境布置。在教室内张贴“三表”（时间表、课程表、值日表），除此之外，室内布置学校进行统一规划，教室门正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际。

3、文化长廊展现特色。充分利用地理优势，充分发挥特色作用。北墙面以师生活动为主，设有“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动”等板块；南墙面以课外活动为主，设有“领导关怀、发展规划、校长赠言、师生名言警句、古典诗词、生活专刊”等板块，体现“在阳光下健康成长”的主导思想，精心打造属于自己的“温馨”的家“园”，故而将此长廊命名为“温馨园”。

九、学校管理特色 全面贯彻党的教育方针，以人为本，面向全体学生，依法执政，依法治校。坚持德育为首，扎实推进素质教育，促进学生全面发展，切实减轻学生负担。着力提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

十、教育教学工作成效

学校领导班子团结，凝聚力强，教师爱岗敬业，努力工作，积极钻研业务，多渠道、全方位地提高自身的水平，教学效果显著。历年中招考试，双马中学捷报频传，成绩辉煌！学校十分重视对学生的思想教育，安全教育和健康体育教育，在近几年的县体育运动会上团体成绩都位于前八名，有两届团体成绩第一名。双马中学被誉为“乡镇中学的一面旗帜，学生成长的摇篮”。多次被省市县评为“文明学校”、“管理先进学校”、“示范性学校”等光荣称号。

光山县双马中学