旅游区质量等级评估动员大会讲话稿

旅游区质量等级评估动员大会讲话稿（共6篇）

篇1：旅游区质量等级评估动员大会讲话稿

旅游区质量等级评估动员大会讲话稿

同志们：

今天召开这次会议，主要是安排部署省旅游局对我公司进行等级评估的工作，动员大家立即行动起来，为评估顺利通过做好准备，下面，我就这次问题，谈谈我的要求和看法。

一：充分认识到旅游区质量等级评估的意义

我们为什么要进行申报旅游区质量等级评估？首先是为了促进实现我市旅游业大发展的需要，近几年来，市委，市政府把旅游业经济作为支柱产业来抓，使我市旅游业有了长足的发展，但是我们身边旅游业发达的兄弟县市，特别是同全国旅游业发达的城市相比，差距太大，我们的旅游资源虽然比较丰富，但是没有旅游精品，但是缺乏“高档次”的旅游区景点，这个“档次”就是以等级来衡量的，这次，我们请省旅游局来对我公司旅游景点进行质量评估，就是要提升我们旅游区景点的“档次”这是旅游业发展的必然，更是我市旅游业发展战略的需要，其次，进行等级评估是提高梵净山旅游公司对外的知名度，打造铜仁市梵净山旅游公司品牌的需要，质量等级是形象，是品牌，是信誉，是扩大客源的基础，是增强市场竞争力的手段，如果我公司此次顺利完成评估，那么我公司将成为铜仁市第一个等级旅游区的风景区，必将对我市旅游业起巨大地推进作用。

二：评定时间和检查内容

这次等级质量评估已在《实施方案》中作了具体部署，但是我还想再这里着重强调下，梵净山作为此次评估的主要对象，一定要高度重视，高标准，严要求，抓好落实，不要简单化、被动的应付检查，一定要严格的按照《旅游区质量等级评定标准》和市旅游局初审的整改意见，逐条逐项进行整改、落实，如：级旅游区内的标志一定要按照中外文的标准，一定要规范、准确、醒目、符合相应的国家标准，旅游路口要有中英文游览导游图，标志牌，旅游景点介绍，我们的导游人员（讲解员）不但要持证上岗，而且普通话要达标，其文化程度应在高中水平以上，其中大专程度以上应不少于总人数的四分之二，导游词是否生动、标准、科学，所设医务室是否齐备游客常备药品，配备的义务专职人员是否具备应付突发事件的能力，公共场所是否已经达到国家卫生检测的标准，旅游厕所标志是否醒目，符合国家标准，数量是否足够，所有厕所要求具备冲水、盥洗，通风设备或使用免水冲生态生态厕所，厕所鞭笞清洁，无污垢，无堵塞，室内整洁，无异味，干净，明亮，要专门配有残疾人厕位设施，通讯设施是否标准、醒目，并且具备国际、国内直拨功能，旅游购物场所，要明码标价，无价格欺诈行为，高级管理员要大专以上文化水平，级旅游区要求年接待旅游人次万人以上，其具备材料，要让检查者一目了然，景区内要悬挂彩旗盒横幅，营造好宣传气氛，以上所讲的是《标准》中的一部分，很多都还没有涉及到，我就不一一强调了，希望大家振作精神，本着负责的态度，善始善终的完成梵净山旅游公司此次的等级评估。

三：要高度注重本次评估的安全问题

旅游安全分三个层面：一是交通安全。交通安全又分两个层面，一个是道路的安全设施、防撞墙、防护墩、防护栏等；再一个是行车安全，要高度重视车况和司乘人员的素质。二是地质安全。如滑坡，危石、山洪等都要考虑到。有很多很好的景点，但是它没有旅游容量，人去不了多少，如出现灾害性天气人无法疏散出来。我们在设计的过程中都要有充分的考虑，在评估的过程中充分注重这些因素，不要顾头不顾尾。第三个层面的安全就是景点设施设计的合理性。栏杆的高矮、坚硬度等都要符合标准。这些安全设施的设计在旅游产业发展的初期就要高度重视。否则，一有小问题就将会我公司本次评估造成负面影响。

同志们，这次创A工作的任务已经很明确，我们将在未来的几天内、12月初接受省旅游局组织的AAA级旅游景区验收。下一步关键是抓进度、抓落实。各部门、各单位一定要把景区创A作为这几天工作的重中之重，要克服困难，合力攻坚，确保按时、保质、保量完成今年的创A工作任务，为实现创建湖北旅游强县、大别山生态旅游名县的目标，促进我县旅游经济的又好又快发展作出新的更大贡献。

四：加强组织领导，采取切实措施，确保创建AAA级旅游景区目标顺利实施

首先要加强组织领导。创建AAA级旅游区是摆在我们面前的一项艰巨而又光荣的任务，也是一项复杂的社会工程，有关部门和单位都会把我公司的此次评估创建AAA级旅游景区工作摆上重要议事日程，切实加强领导。当前，创建AAA级旅游景区工作需要解决的问题很多，任务繁重，时间紧迫、市旅游开发建设管委会具体负责创建AAA级旅游景区工作的组织、协调、督促、落实工作。各部门一把手要亲自挂帅，成立专班，落实任务。主要领导要亲自抓,分管领导要具体抓,及时研究和解决工作中遇到的困难和问题。旅游部门要为政府当好参谋，认真搞好创A工作的日常业务监督。从现在起，景区建设项目一定要符合规划要求，所有办证必须经旅游管委会同意后，方能办理。

其次要搞好宣传发动。宣传部门要去联系各新闻单位请他们配合帮忙这次创A活动，全面开展景区创A宣传报道。还要联系市电视台、电台要开辟创A专栏，进行督办，全程搞好宣传报道，为创建AAA级旅游景区验收拍摄一部高质量的专题片。要利用多种形式大力宣传创建AAA级旅游区的目的、意义和要求,要在公司上下上下形成浓厚、热烈的氛围，提高广大干部群众的创A意识。要跟踪报道创A活动的情况，对在创A活动中成效显著的部门和个人，要大张旗鼓地宣传表扬，我公司要组织在旅游旺季定期开展“送戏到景区”以吸引更多的游客。县文联会帮助景区完善公共信息资料，发挥马民权等人的作用，创作好的作品，宣传推介。第三要开展景区对手赛活动。这次会议之后，景区要召开创A部署会，要细化创A方案，落实责任到人，日程安排到天，与市旅游局等部门多沟通，一定要在创A上实现突破。这次创A工作是硬任务、硬目标、硬要求，要充分发挥班子成员的作用。将来要对景区的关系、地位进行理顺，以适应新形势的需要。

我公司创建国家3A级景区是局党组年初提出来的新的工作思路，是顺应全省旅游发展形势的客观需要，是实施我市“旅游名市”战略、巩固我市旅游在全市的龙头地位和全省先进位次的迫切需要，意义重大，影响深远。我公司必须树立强烈的危机感，增强紧迫感，加快推进创建工作。要通过3A景区的创建，完善旅游功能和市场功能，打造属于我公司的文化品牌，规范管理档次，提高服务水平，提升员工综合素质，叫响市委、市政府提出的“朝歌古城”品牌，形成我市旅游以梵净山为支撑的金丝猴文化、以九龙洞为支撑的溶洞为支撑的古夜郎文化的“三大文化主线”，从而取得良好的社会效益、经济效益和政治效益

五：加强组织领导，搞好组织协调

这次质量等级评估的成败，关键是看我们大家对这项工作认真负责的态度和重视程度，不要把梵净山旅游公司创级旅游区当做是单纯的景区点或旅游局的事，这实际是关系到我们整个铜仁旅游业发展的大事，我们能否搭上旅游业迈上规范发展的快车道德机遇，为此，市政府专门成立了领导小组，具体负责和协调质量等级评估的准备工作，责任分工在（实施方案）已做了具体部署和安排，各部门一定要高度负责和配合，发扬密切合作的精神，认真，积极，深入的开展各项工作，不得推诿扯皮，工作中，谁出了问题，谁负责，哪个环节出了纰漏，我们就打谁的板子，绝不心慈手软。

同志们，之前我们已经做了大量卓有成效的工作，现在已经到了冲刺阶段，要求大家在思想上高度重视，迅速行动起来，加强工作力度，团结协作，确保铜仁市梵净山旅游公司等级评估取得圆满成功

篇2：旅游区质量等级评估动员大会讲话稿

7月8日晚，我院在红螺湾酒店龙凤厅召开创建三级甲等医院评审动员大会，院领导班子、中层干部、护士长、主治以上临床医师、主管护师、骨干护士、高年资技师以上医技人员、行政后勤干事以上工作人员约600人参加了动员大会，会议特邀陕西省人民医院副院长徐永刚解读评审细则，院长鲁鸣做了动员讲话。副院长李俊海主持会议。

会议伊始，副院长周小卫宣读了《陕西省核工业二一五医院关于成立等级评审工作领导小组的通知》，院长鲁鸣任组长，主管副院长李俊海任副组长，其他班子领导任成员，主管副院长李俊海兼任等级评审工作办公室主任，质控科主任梁英平任副主任，相关职能科室主任为成员。

随后，院长、等级医院评审工作组长鲁鸣做了动员讲话，他指出，创建三级甲等医院是我院几代人的梦想和夙愿，也是我院“十二五”发展规划的重要战略目标。今天的动员会，就是医院吹响向三级甲等医院目标攻坚奋进的号角。

首先要统一思想，提高认识，全面理解创建三级甲等医院的重要意义。主要表现在创建三级甲等医院是我院实施“十二五”发展规划的重要战略目标;创建三级甲等医院是提升医院内涵建设的需要;创建三级甲等医院是医改形势发展的迫切要求。

二是要发扬传统，坚定信心，充分把握创建三级甲等医院的有利形势。我们的创建工作得到省卫计委的大力支持，得到全院干部职工的积极响应，全院干部职工要团结一致，艰苦奋斗，集中精力，齐心协力，挖掘潜力，形成合力，坚决打好创建三级甲等医院攻坚战，夺取创建工作的全面胜利。

三是要精心组织，奋力攻坚，认真完成创建三级甲等医院工作任务。动员会后，时间紧、任务重，务必做到全院上下思想认识高度统一，决策指挥高度统一，工作重点高度统一，行动步调高度统一。

鲁院长最后强调，一是医院创建工作机构要进一步细化任务，明确责任部门，严格按照时间进度表，加强督查和考核;二是院党政班子成员要加强对自己牵头负责的工作指导和督查;三是各职能部门、各临床医技科室责任人要切实增强创建工作的紧迫感和责任感;四是要求全院干部职工要以饱满的主人翁精神和严谨的工作态度，认真履行工作职责，努力完成各自工作目标任务，保证创建活动的每一项具体工作落到实处。

最后，陕西省人民医院副院长徐永刚做了《陕西省三级综合医院评审(复审)基本指标及核心指标解读》精彩讲解，主要从评审与复审的区别、我国医院评审历史、陕西省第二周期医院等级评审情况、《三级综合医院评审标准(版)》特点、为何推出基本指标、十五项基本指标解读、三级综合医院核心条款说明等方面做了长达2个多小时的解析。徐院长指出，评审原则为政府主导、分级负责、社会参与、公平公正;评审方针以评促建、以评促改、评建并举、重在内涵，围绕质量、安全、服务、管理、绩效，体现“以病人为中心”，相信二一五医院有这支具有高度的凝聚力、爱岗敬业的能打胜仗和硬仗的队伍，创建工作会取得很好的成效。

篇3：妇幼保健院等级评审动员大会讲话

尊敬的XX院长、各位同事们：

大家晚上好！

今天，我们在这里隆重召开XX县妇幼保健院创建“二级甲等”医院迎评动员大会，标志着我院创建二级甲等医院工作正式进入迎评冲刺阶段，会议的目的是要动员大家坚定信心、鼓足干劲、全员参与、积极投入到创建“二甲”工作中去，进一步落实今年的迎评任务和工作目标，部署创建计划、签订各科室目标责任状，确保我院创建“二级甲等医院”顺利通过。

近年来，我院在上级主管部门的正确领导下，在各党委政府的支持关心下，通过全院干部职工的共同努力，医院从外部面貌、内在管理、医疗质量、服务能力各方面都取得了实质性的改变。但我们不能满足于现状，我们要深刻思考医院的发展之路，创建二级甲等妇幼保健院，更是这个发展之路上的必然选择。

自2016年起，我院就确立了创建“二甲”的发展目标，并在各级会议上进行了多次传达、动员。医院也已经制订了切实可行的《医院等级评审工作实施方案》，对此项工作也做了周密的部署，明确了迎评工作组织机构、目标 任务、实施步骤和要求。按照省厅的批复，我院将于2018年下半年进行“二级甲等”妇幼保健院的验收，我们还剩半年的时间，时间紧，任务重，这就要求我们全院上下要按照医院的统一部署，以昂扬的斗志、坚定的信心、扎实的作风、临战的状态，立即行动起来，全身心投入到等级医院创建工作中。

下面，我就创建迎评工作讲几点意见：

一、深刻理解创建二甲医院的目的和意义，进一步增强创建工作的责任感和使命感。

今天，我们进行等级医院创建活动，不仅仅是为了通过评审拿块牌子，更重要的是通过等级医院创建工作，进一步规范医院管理，促进医院的内涵建设，提升医院的社会形象，引导医院树立科学发展观，转变发展模式、更新服务理念、规范执业行为，不断提高医疗服务能力和服务质量，为当地百姓提供安全、有效、方便、价廉的医疗服务，更好地造福全县人民，这对医院的长远发展具有重要的现实意义。

这次创建工作，对我们是一个难得的机遇，更是一个巨大的挑战，我们要充分认识到创建二级甲等妇幼保健医院的重要意义。

创建“二甲”医院是提升医院综合竞争力的必然选 择。目前，我们面对的是医疗体制改革和激烈的医疗市场竞争，要站稳脚跟，又好又快的发展，就必须树立“竞争意识”和“质量意识”，而创建“二级甲等妇幼保健院”正是应对这一挑战的重要手段。因为医院的等级是医疗服务质量得到认可的标志，决定了医疗服务价格与费用标准，直接关系到医院的业务范围、医疗收入、外部形象、在同行业中的地位及未来的发展前途。因此全院干部职工必须提高认识，统一思想，把全部精力集中到创建“二甲”工作中来，要充分重视创建工作在医院发展中的重要性、必要性和紧迫性。

所以，希望全院各个岗位上的医务工作者站在讲政治、讲全局的高度，进一步增强责任感和使命感，化压力为动力，变责任为行动，以奋发有为的精神状态自觉投身到创建工作之中。

二、加强医疗质量管理、切实保障医疗安全是创建二级甲等妇幼保健医院的中心工作。

创建工作是一个庞大的系统工程，是因为它涉及医院基础设施、设备条件、技术素质、人才培养、医疗质量、护理质量、医疗安全、医院服务、科研教学、统计及行政后勤管理等各个部门。这就要求我们要坚持标准、强化措施、科学创建，通过加强医疗质量管理，实现医院内涵建 设，从而使医院的管理更加系统化、规范化、标准化，并能够进一步完善医院内部运行约束机制；使医院建设有目标、工作有评价、监督检查有标准；使技术服务更加优化，整体功能显著提高，从而促进医院的持续、快速、健康发展。

在等级医院评审中，我们提供给专家的是日常诊疗技术的落实，是证明我们能够提供与二甲医院相适应的服务能力和依据。这就要求我们认认真真的从基础做起，从我们日常工作一点一滴做起，不断提高医疗质量，切实保障医疗安全。

三、充分发挥每一个职工的主观能动性，抓住自身优势、精诚团结，实现创建目标。

创建工作，任重而道远，不是一个领导，几个职工就能轻易完成；也不是一天二天就能完成的，这是一个艰巨而庞大的任务，过程的艰辛，不言而喻。因此，我们要把迎评创建的目标任务细化，量化，分解到科室，落实到个人，做到人人肩上有任务，人人身上有压力。迎评创建工作要扎扎实实，又要突出重点，更要整体推进，科室协作，注重实效。全院上下要广泛行动，全员参与，心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳，密切配合，协同作战。

我们要克服现有的不足，抓住自身优势，提高认识、精诚团结、密切配合、人人参与，充分发挥每一个职工的能力和特点，齐心协力，挖掘潜力，形成合力，坚决打好等级医院创建迎评攻坚战，夺取创建工作的全面胜利。

四、加强领导、严肃纪律，确保“二甲”评审顺利达标。

能否保证我院的“二甲”评审按计划顺利进行并达到预期目的，取得明显成就，责任在于领导，关键在于纪律。

在创建工作中，各领导小组和各科室负责人要切实负起领导和组织责任，要将此项工作摆上重要日程，要把全部的工作重心放到创建迎评工作上，决不能只挂牌子，不做事情。要勇于承担责任，着力抓好落实。凡科室工作推进缓慢、措施不力的，必须严肃处理。

督导小组要严格制度纪律，要定期检查创建工作落实情况，对敷衍了事、工作不力的，一律从严处理，决不姑息，并要严格按照我院《创建二级甲等妇幼保健院奖惩管理办法》执行。

同志们，这次创建“二级甲等”妇幼保健医院，是我院发展史上的重要里程碑，也是我院站在新的起点上，实现新跨越的开始。创建等级医院，任务艰巨，时间紧迫，责任重大，对我们来说，是一次真正的考验！也是历史赋 予我们的神圣使命！号角已经吹响，目标已经确定，我们将踏上书写医院新篇章的豪迈征程。我相信，只要我们坚定信心，保持必胜的勇气，扎实工作，发扬医院精神，我们就一定能够克服一切困难，顺利通过医院等级评审。让我们一起勇敢迎接挑战，奋力拼搏，不辱使命，共同开创我院更加美好的未来！

谢谢！

篇4：在评估动员大会上的讲话

一、学校自我评估：

评估时间:完成时间2012年11月12日前完成。

各镇中心校长负责安排部署,召开校长、教导主任会议。普教校长负责初中，教研员以及其他工作人员分别包各小学。各镇将安排表11月2日下午发到czjys7128630@126.com邮箱。安排表内容依次是：镇全名称、学校全称、承包人姓名、承包人职务、性别、年龄、毕业学校及专业、曾任教学科。中心校校长排在第一位，学校全称填写不填写。用电子表格制成。

11月12日各学校进行一次模拟评估，县直学校按各教研组进行，农村学校按照文科组和理科组进行。主要内容是：检查学校档案、教学常规（教师备课、学生作业、听课笔记、教学反思）、随意抽去两节课听课，组织校本教研演习，领导小组进行学生谈话、教师谈话等。

学校自评准备工作：

学校召开全体教师会议，学习《河北省义务教育阶段教学评估手册》有关内容，学习《2012年河北省教学评估办法》，落实本次会议精神，宣读《学校迎接河北省教学评估实施方案》，成立迎评领导小组。

教师评估按如下程序开展：

1.教师自评：教师依据《河北省教学评估工作手册》附件1中《教师教学评估标准》的指标内容和《滦县义务教育阶段教师教学评估标准》（解读稿）进行自评，教师写出文字性自评报告。

填写表格：教师自评表

2.教师互评：教研组根据日常教学工作、课堂观察、教研活动等进行互评，并填写互评报告单。填写表格：《滦县教师（教学）小组评估表》

3．学生及家长评价学校通过访谈、问卷等形式组织学生、家长对教师教学进行评价。

填写表格：《学生评教问卷》、部分《家长评价问卷》。

4.学校评价

学校从职业道德、专业水平、专业发展、课堂教学四个方面对教师进行评估。评估小组综合多方面的信息对每位教师做出客观公正的评价，写出评估报告。

学校评价教师表格：《滦县教师（教学）学校评估表》

5．学校汇总：

汇总表格：①滦县教师（教学）评估成绩汇总表（1）：包括职业道德10分、专业水平22分、专业发展28分、课堂教学40分等。②滦县教师（教学）评估成绩汇总表（2）：包括自评得分、小组得分、学校得分；③学校教师评估报告以上汇总表学校和教研室各一份存档。

学校自评按如下程序开展：

1、学校评估领导小组依据《河北省教学工作评估工作手册》附件2《学校教学评估标准》的指标内容和《滦县义务教育阶段学校教学评估自评表》（解读稿），对学校在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究5个一级指标和22个二级指标内容，逐条进行自我评估，量化打分，总结经验，查找问题。

填写表格：①学校评估领导小组名单（组长、副组长、成员）②《师资队伍现状自评报告书》③《学校教学评估等级权重表》④《滦县义务教育阶段学校教学评估报告书》（以上材料教研室和学校存档）。自评报告书的填写数据要准确，要看出学校的特色。

2.将学校自评结果通过全体教师大会进行通报，并通过教研组、年级组或教师意见箱等方式，广泛征求教师的意见和建议。通过座谈、访问等方式征求社会和家长的意见。

3．学校将材料整理分类归档，按要求以镇为单位于11月20日分别报初中教研室和小学教研室。要以学校为单位装入档案盒，贴好标签。按年份分装，09年；10年；11年；12年。

应该交教研室的材料有：教师评估：①学校教师评估报告②教师评估成绩汇总表

学校评估：①学校评估领导小组名单②《学校教学评估等级权重表》

③《滦县义务教育阶段学校教学评估报告书》④ 河北省义务教育学校教学评估汇报材料

说明:我县是2008年第一次接受省教学评估单位，四年一次教学评估，档案应该有2009年7月日、2010年7月日、2011年12月日，2012年11月 日。

原来教研室进行的星级评估准备的材料和省评估不冲突，可以分类归纳到省评估的材料中去。

二、各镇模拟评估:

各镇模拟评估时间:2012年20日。中心校长组织。成员有：普教校长、镇教办教研员、各学校校长。模拟省评估程序，按照《2012年河北省教学评估办法》、《学校评估标准》解读、《教师评估标准》解读要求进行，组织校长汇报、教师听课、与学生教师座谈、主题校本教研、检查教师教案、学生作业、听课笔记等。县局要派人进行巡视督导。

三、县级模拟评估：

县级模拟评估时间：2012年11月22日开始，具体安排见通知。县级模拟评估初中全查，小学每镇任意抽取两所进行模拟评估。要求校长汇报，最好有汇报专题片。县模拟评估成绩纳入学校考评。

教学评估中主要环节

课堂观察

1、人人准备

省级评估人员到学校后会先随机抽取接受课堂观察的教师，因此每一位任课教师都必须做好接受听课的准备，不能存有侥幸心理。

2、提前选课

准备的课堂教学必须紧跟教学进度，不能快于进度也不能慢于进度。准备省级评估的课堂教学应该选择12月17日至21日期间的教学内容。

3、精心备课

选好教学内容后一定要认真备课并撰写详细的教案（导学案）。备课时要吃透教材，明确重点难点，结合课标要求和年段特点制定恰当的教学目标，要围绕重难点选择合适的教学方法，做好必要的教具准备工作。要做到集体备课与个人备课相结合。任何学科备课、上课都不能脱离教材。导学案不要和教材脱节，要有教师的教学思路和流程，要有解题思路，要体现新的教学方式。

初中要实行小组合作学习，积极倡导新的学习方式。学生要积极参与，敢于发言，课堂效率要高。

4、准备说课

备好课后每人一定要按说课要求准备一份说课提纲，包括说教材的地位和作用，说教学目标，说教学的重、难点，说教法、学法，反思教学过程。

5、紧扣主题

备课、上课和说课都要围绕教研组当时正在做的“研究主题”，只有紧扣主题才能为后面的校本教研提供鲜活的研讨案例。

校本教研

1、明确主题

校本教研一定要有研究主题，要围绕研究主题研讨教学课例。研讨时不能随意的评课、说课，这样会给人散乱的感觉。没有主题，研讨不会有深度。教研组要结合教学内容，抓住新课程实施中的真实、现实的主要问题作为研究的主题。备课要围绕主题，议课也要围绕主题。

2、理论学习

明确主题后，教研组要先期组织相关理论学习，为后期备课、研讨、解决问题做好理论准备。

3、选主持人

观察校本教研的人员有省、市、区的教研员，学校领导也会陪同。但是活动的主体是教师，教研组要选业务能力强的教师担任主持人。具体要求是：

（1）主持人要围绕研究主题主持活动，掌控好局面，使活动取得良好效果，让观察者感受的教师通过活动专业水平得到提高。

（2）教研活动主持人要做到：礼貌、大方、围绕主题把握活动进程，及时总结讨论成果。

（3）开场白从两方面说起：一是表示对省市专家评估组的欢迎，二是简单介绍授课课的情况，包括第几单元、课的位置、教研的主题等方面

（4）中间要学会串场，及时捕捉教师发言的要点进行总结和补充。

（5）要有总结性的发言，既要领悟专家的评课精神，还要对这次教研担任成效进行总结，同时要根据专家的点评说出今后教研活动的方向。

步骤：A.主持人讲话（表示欢迎、介绍课、教研主题等）B.授课人说课C.教研组评课（主持人及时补白）D.邀请专家点评F.主持人作总结性发言

4、反复演练

每个教研组结合学期初制定的教研计划和近期的教学内容选择一个主题。通过理论学习、课例研究、连环跟进等研究行动扎扎实实地展开研究。现在选题，展开研究，到省级评估时，教研组的每一位教师都会对主题有一定的认识，教研活动的效果应当会好一些。

县直学校教师人员数多，可以实行学科教研组；农村学校在平时演练时可以实行文科组和理科组两大教研组进行演练。农村中学继续实行区域连片教研。县级、镇级教研员要参与主题教研，站位要高，做到专家引领。

与领导、教师、学生座谈

关于校长座谈：谈教师评估学校自评的体会与建议；谈新的课改理念；谈教育局的教育教学管理；谈学校校本教研的开展；谈学校的管理与设想。校长要提前准备好汇报材料，汇报材料要突出本校特色。有时专家组不让校长念稿子，而是说学校教学特色。到省级评估时各学校要做好宣传片。

关于教师座谈：谈新的课改理念；谈教育局的教育教学管理；谈学校校本教研的开展；谈学校的管理；谈课堂教学以及课堂教学存在的问题；谈教师的教学思想、教学设计等。

关于学生座谈：谈教辅用书情况；谈师德情况；谈作业情况；谈课程实施情况等。

邮箱中我们预设了一些问题，供大家参考。

学生作业

学校要有明确的作业布置、作业批改的要求；对各学科使用的作业本要有统一要求。对各学科作业的时间也要有统一要求，作业量要适当。作业的布置要分出层次，要多布置实践性、预习方面的作业；作业的批改要及时，要认真。要有作业批语，作业批语要具有启发性和激励性。对作业中存在的共性问题要有作业批改总结或分析。要有明确的作业批改时间。

平时存在问题：作业的布置：随意性大，有的是作为惩罚性作业；抄写作业多，实践性作业少，自主性学习作业少。不能根据不同层次的学生的学习和发展需要布置作业。作业的要求：作业本不统一，有的用本，有的用纸。作业的批改，不及时或经常不批改；有的教师批改作业就是一个日期或一个阅字。有的教师虽然有批语，但不是鼓励性语言，而是讽刺性语言：比如：作业太乱，重写！后面跟着一系列感叹号。

学生的作业有问题，有错误，老师视而不见。老师的批语甚至写个日期有的还存在明显的错误。

校本课程与综合实践

校本课程与综合实践是国家规定必须开设的课程。各学校一定要按照规定认真开课，根据学校实际和学生需求开设校本课程。综合实践有教材，可以按照教材去学，也可以学校自己设计综合实践活动方案。有条件的学校要选择优秀教师参与这些课程的开发和设计

学校向教研室交的材料

1、本学期学校课程表、教师任课情况一览表。

2、各学科教研组活动安排与计划（包括学科教研组活动时间、地点、本学期活动主题）。

3、本学期校本课程申请表与实施方案。

4、本学期综合实践实施方案。

5、本学年学校教师教学评估制度。

6、学校教师评估与学校自评实施方案。

7、教学评估总结汇报材料（重点：是如何实施教师评估、学校自评的；教师评估存在的主要问题，学校自评存在的主要问题，如何改进？）。以上材料于11月20日交到教研室。

教学评估需要注意的问题

1.教学评估和督导评估工作性质和工作重点不同。督导评估重在督导县政府教育，学校评估重在评估学校教学；督导重在投入，教学重在管理；督导重在全县的面，教学重在学校的点，重在深入学校检查学校教学管理、课堂教学、校本教研，重在检查教师学科教学、学校实施新课程的情况以及县域教学管理情况。

2.校长汇报材料将自己学校工作写出来，要针对标准各项对应写，要写出本校特色，不要假大空，不要出现从网上下载的现象。

3.要重视过程性材料的积累。如我们每学期最少四次常规检查的材料,每学期教研室对学校进行星级评估的材料，每学期组织的教研活动原始材料，课堂教学改革中积累的学习材料等。

4.要注重校本教材、校本培训的原始材料。如滦州皮影、诵读经典等。

5.要关注评价研究。

评价制度方面：学校评价制度如考试制度、教师考评制度、星级评价制度、班级评价制度、小组评价制度等；学生方面：考试评价制度、结业评价制度、《学生综合素质评价表》、素质评价手册等。

命题研究:教研室组织的每年四次考试的各学科试卷和小学每年两次各学科考试试卷近三年的要整理好；每个学校教师自己的组织的评价试卷也要整理好，如月考、周测、单元过关试题等。教研室下发的考试分析表，学校考试分析表、班级考试分析表。

6.要关注教育科研课题。

教育科研课题可以是学校有总的课题，教研组、教师在设分课题，也可以是教研组一个课题，也可以教师自己独立课题。课题要有课题申请报告，县级以上要有审批手续。各学校要对本校课题进行一次全面的总结和统计。

7.要注重学校的校园文化建设。重点在“用”字上，墙上的各种表格是课堂教学改革中用到的。

篇5：旅游区质量等级评估动员大会讲话稿

党委书记讲话稿

老师们，同志们，同学们：

今天，我们在这里召开迎接本科教学审核评估动员大会，主题是充分认识开展审核评估的重要性，深入了解审核评估的目标任务，统一思想，提高认识，凝心聚力，真抓实干，全力以赴做好我校审核评估工作。

刚才，晓宏校长做了全面、重要的动员讲话，子元副校长对我校本科教学工作审核评估也做了具体安排和工作部署，这些内容都是经过学校校务会、党委会会议研究决定的，各部门、各单位要认真组织学习晓宏校长的报告和子元副校长的工作部署，认真传达会议精神，切实抓好工作的落实，下面，我就学校迎接审核评估工作再谈几点意见。

一、充分认识本科教学审核评估的重大意义

审核评估是教育部贯彻落实十八大和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX-2020）》精神，为全面提高本科人才培养质量，强化高校内涵建设，促进高校特色化发展而采取的一项重要举措。审核评估关乎学校的前途和命运，关乎学校办学声誉，关乎政府对学校的资源分配，所以各高校都十分重视，都把审核评估当作头等大事来抓。我校作为地方本科院校，要实现创建高水平大学目标，抓好、抓实审核评估工作，意义尤为重要。

（一）审核评估是对我校人才培养质量的一次全面检验，关乎学校的前途命运和办学声誉

大学的根本任务是人才培养，人才培养质量是学校的生命线。人才培养质量提高了，学校招生规模就会得以提升，学生就业率才能得以保障，学校发展才有后劲。此次本科教学审核评估正是监督、保证和促进人才培养质量提高的有效措施，也是推动高等教育内涵式发展的需要，更是对我校人才培养质量的一次全面检验。能否高质量通过此次审核评估，直接关乎学校的办学声誉和前途命运，对于学校的可持续发展影响深远。

（二）审核评估是健全我校人才培养质量体系的有力抓手，关乎学校获得的社会资源和政府资源

本次审核评估的结果，教育部明确表示将会在适当范围公开，省教育厅明文规定会将其作为“十三五”期间“四个一流”建设的直接参考。对于我校而言，如果我们能够高标准通过本次审核评估，我们将会获得国家和省厅的政策支持，将会在奖项评审、绩效划拨、项目支持、招生计划、专业备案等各个方面被“高看一眼，厚爱一分”；将会获得较大的社会资源，如校友捐赠、社会捐款捐物及校地、校企合作等。反过来讲，如果我们不能顺利通过评估或者勉强过关，学校的声誉将会受到影响、学校招生规模将会进一步缩减、学校所获得的社会和政府资源将会萎缩，学校的办学空间和教师发展环境将会进一步恶化，教职工的收入也会降低。到那时，我们就有可能失去创建“一流大学、一流学科”的机会，就有可能滑入新建本科高校行列。

（三）审核评估与我校命运休戚相关，关乎学校创建高水平大学的实现

创建高水平大学是几代文理人的夙愿，也是我们这代文理人孜孜追求的目标。人才培养质量的高低直接关乎到我校创建高水平大学的实现。一方面，人才培养质量不高，学生的就业和社会认可度就低，学校的声誉和可持续发展就会受到影响，创建高水平大学就是一句空话。另一方面，以前高水平大学的创建主要看的是科研实力，而目前高等教育发展正在纠正这种偏差，人才培养质量被提升到前所未有的高度，已和科研实力一起成为衡量高水平大学的主要指标，这从上次的学科评估就可以看出来。如果我们在审核评估当中出现差错，创建高水平大学就会成为泡影，如果我们高质量通过审核评估，那么我们创建高水平大学就可能会取得成功。因此，这次审核评估是我校继XX年本科教学评估之后面临的一次命运攸关的评估，直接影响到我校创建高水平大学这一历史任务的实现。

二、深刻领会学校确定的审核评估目标任务要求

（一）指导思想

以党的十八大及十八届三中、四中、五中全会精神和国家中长期教育发展规划纲要为指导，以全面提升本科教育教学质量和人才培养质量为目标，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，牢固确立人才培养中心地位，强化办学合理定位，健全体制机制；坚持以生为本，强化质量意识，加强内涵建设；深化教学改革，突出特色发展；优化资源配置，加强创新创业教育，强化质量保障体系建设，构建教育教学质量提升长效机制，不断提高人才培养质量，为学校创建高水平大学奠定基础。

（二）具体目标任务

对于本次审核评估结果，尽管教育部规定不分等级、不打分数、不评优劣，但省厅王建利厅长在西北大学召开的本科教学工作审核评估动员大会上的讲话中明确指出：我省的审核评估将具体赋分，按一定比例确定优秀等次，将把审核评估结果作为调整、制定高等教育政策的重要参考，作为“四个一流”建设、尤其是“一流大学”“一流学院”建设的直接参考，作为招生计划、财政拨款、项目评审、表彰奖励等的直接参考。为此学校必须做好顶层设计，志存高远，脚踏实地，高质量完成审核评估工作。今天上午，学校党委会议研究决定，此次审核评估的总体结果，应不低于XX年的本科教学水平评估，不仅要处于省内同类高校前列，还要处于省内一些高水平大学前列，软件力争优秀，硬件力争合格。具体目标任务有6个方面：

1.突出办学特色与亮点。学校“十三五”发展规划明确指出，学校在“十三五”期间要完成教学科研型高水平大学的创建。这一目标任务要求我们必须高标准、高质量通过此次本科教学审核评估，要进一步突出我校办学特色，即突出我校教师教育的特色、突出我校周秦伦理文化研究、关陇方言与民俗研究、横渠书院张载研究的地域特色、突出我校工科服务地方经济社会发展的特色（如渭河综合治理与开发、西部灾害监测与防治、区域经济资源利用、秦岭中草药开发利用、xx钛产业基地建设和机器人研究等）。

2.进一步规范教学管理。目前，我校的教学管理还存在一些问题，还不够规范，影响和制约了学校人才培养质量的提高。为此，通过审核评估，要进一步强化本科教学工作的中心地位，进一步优化教师管理、学生管理、教学计划管理、教学目标管理、教学过程管理、教学质量管理、教学档案管理、教学仪器管理等，进一步建立健全以专业为单位的教学运行和管理工作体制，理顺内部关系，促进教学管理的科学化、规范化、制度化。

3.健全质量监督运行机制并发挥有效作用。目前，学校也有教学质量与人才培养质量等监督机制，但现实是：一些监督机制不够健全，现有的监督机制也没有得到有效的贯彻和执行。为此，通过审核评估，我们一方面要进一步完善教学质量保障与监督机制，另一方面，要进一步探索贯彻落实质量监督机制的有效方法，全面构建教学质量和人才培养质量提升的长效机制，切实促进我校学风、教风、校风的持续好转。

4.突出创新创业人才的培育。培养创新创业人才既是国家加快实施创新驱动发展战略的迫切需要，也是地方高校推进综合改革和优化就业结构的突破口。创新创业教育是我校发展的薄弱环节。为此，通过审核评估，我们要进一步深化教育教学改革，创新人才培养模式与机制，加大创新创业教育经费的投入，加强创新创业师资培养，推进创新创业教育体系构建及创新创业改革试点学院建设，力促我校创新创业教育上新台阶。

5.以评促改、以评促建，补足学校发展短板。近年来，在全体教职员工的共同努力下，我校的办学条件不断完善，但也存在一些不足：一是学校教学用地、建筑面积、教学及辅助用房还不充足，校内实训基地数量和规模不够。二是师资队伍数量和结构还有待提高，尤其是青年教师的业务素质急需提高。三是专业发展格局不均衡，品牌专业和特色专业的数量还较少。四是一些教师对教育教学精力投入不够，教学方法单一，课堂教学质量不高。五是服务师生的意识还不够强，教学资源和教学信息化条件还需完善。六是各教学环节质量标准建设还不够健全，质量监督机制缺乏有效的运行等。对于上述问题，我们要敢于亮出自己的短板，但一定要有详尽的治理规划和措施，绝不允许出现影响学校发展的硬伤，更不能出现一些低级失误，如试卷批阅出错、论文指导出错等。

6.营造积极向上校园文化氛围。优美的环境是无声的师长。德才兼备的高素质人才的培养，离不开健康、积极、向上的校园文化。目前，我校校园文化总体上是好的，但校园文化的积极作用并没有得到很好的发挥。为此，我们要以此次审核评估为契机，努力营造积极向上的校园文化氛围，突出弘扬主旋律的正面教育，突出社会主义核心价值观教育，突出校园文化在宣传教育教学先进典范及科研人物、科研成果的主阵地作用，促使师生陶冶情操、启迪心智、明德求善。

三、创造性开展迎接本科教学审核评估工作

这次审核评估，评的是本科教学，检验的是整个学校，也是对各级组织、各级干部、各位教职工的凝聚力、战斗力的检验，既需要学校顶层设计、统筹安排，也需要院系、部门的精心组织、具体落实，更需要广大师生积极参与、主动作为。为顺利完成审核评估工作，我提五点要求：

第一，提高思想认识，端正工作态度。要认真组织全校教职员工学习教育部和教育厅有关审核评估工作的文件精神，提高对审核评估工作的认识，明确审核评估对学校生存和发展的战略意义，将审核评估作为学校工作的重中之重。要保持审核评估工作的自信心、紧迫感和正常态，要通过自评、自建、自改，查漏补缺，以评促建，夯实我校人才培养质量的基础。要将审核评估工作渗透到日常工作的每个细节，虚心学习、踏实改进，不做表面，切忌急功近利。

第二，加强协调合作，落实工作责任。审核评估工作是一项系统工程，不单单是教务部门的事，需要全校各部门之间相互理解、密切配合，需要我们每个文理人立足大局、全员参与。各级党政领导都要高度重视审核评估工作，要亲临一线，靠前指挥，要实行“一把手”责任制。学校党政一把手及分管校领导是学校总体评建工作第一责任人，各职能部门、教学单位及各专项工作组的负责人是分管第一责任人，每位师生员工都是各自承担具体任务的直接责任人。希望大家夯实责任、真抓实干，扎实完成各自负责的目标任务。

第三，把握评估重点，强化薄弱环节。凝练学校办学特色和亮点，弥补和强化学校办学中存在的薄弱环节，是我校高质量通过审核评估的关键所在。各职能部门、各院系要依据学校分解的目标任务，对照审核评估指标，按照“硬件达标、软件从严，软件硬件一起抓”的要求，逐项对照，查缺补漏，着力加强院系自评、质量监控、教风学风等薄弱环节建设，高质量、无纰漏地完成评估各阶段的工作任务。

第四，严明工作纪律，严格责任追究。此次审核评估工作关系学校的前途命运。因此，此次审核评估是学校工作的主旋律，要一切围绕评估、一切服务于评估，要有功必赏，出错必罚。校党委将严格贯彻落实省委最近出台的“鼓励激励、容错纠错、能上能下”三种机制，把审核评估各项工作完成情况和干部考核、部门考评结合起来，对在审核评估中表现突出的干部给予提拔重用，对于那些拖了审核评估后腿，坏了学校发展大局的干部要进行诫勉谈话，要追究工作责任和领导责任。校纪委要定时通报各吹各号、各唱各调、互不配合、推三阻

四、久拖不决等顽疾。

第五，发挥党员作用，勇于担当作为。各党员干部要发挥先锋模范作用，带头学习、领会和吃透评估精神、带头以强烈的责任心和事业心投入到评估工作当中。各基层党组织的总支书记和支部书记要围绕审核评估搞党建，要把审核评估纳入“两学一做”学习教育，纳入“三会一课”当中，研讨评估中存在的问题，带领基层党员攻坚克难，认真完成各项审核评估目标任务。校党委将下大力气整治审核评估过程中出现的“庸、懒、散、浮、拖、等”不作为、懒作为、甚至乱作为现象，培育和树立党员干部的忠诚干事、勇于担当的精神。

篇6：旅游区质量等级评估动员大会讲话稿

2006年11月6日 老师们，同志们：

国家教育部将在2007年12月16日至21日组织专家对我校本科教学工作水平进行评估，这是对我校整体办学水平的一次全面检阅，更是关系到发展全局以及学校可持续发展的大事。而评估的结果关系到学校的社会声誉，关系到学校的办学实力，关系到每一位师生员工的切身利益，我们一定要高度重视。我校现在正处于发展的关键时期，有许多重要的工作如新校区建设、本科教学工作水平评估、硕士点申报、大学的更名和组建等，水平评估牵涉到学校工作的方方面面，必须更加予以重视。

教育部进行全国高校本科教学工作水平评估的目的是为了进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理和指导，促使各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作，促进学校更加自觉地按照教育规律不断明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、全面提高教学质量和办学效益。本科教学工作水平评估是一项政府行为，开展得比较早，一直以来得到了各级教育主管部门、社会各界以及各高校的高度重视。早在1985年，国家教委就颁布了《关于开展高等工程教育评估研究和试点工作的通知》，一些省市开始启动高校办学水平、专业、课程的评估试点工作；1994年，国家教委开始有计划、有组织地实施对普通高等学校的本科教学工作水平进行评估。从发展过程来看，高校本科评估经历了三种形式：合格评估、优秀评估、随机性评估，2002年教育部将上述三种评估方案合并为一个方案，即现行的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》，并制定了“五年一轮”的评估制度。本科教学工作水平评估结论分为优秀、良好、合格和不合格四种，本轮评估从2003—2007年（有少部分高校在2008年年初进行评估），共有592所高校参评，目前已经评了230所左右高校。

2002年我校顺利通过本科教学工作合格评估之后，学校根据合格评估专家组提出的整改意见，进行了长达一年的认真整改，并按照“以评促建、以评促改、以评促管，评建结合、重在建设”的20字方针，积极部署教育部5年一轮的本科教学工作水平评估迎评工作，大力加强教学、科研、师资队伍、学科专业建设，推动我校教育教学质量的稳步提高。2003年11月，学校正式启动了本科教学工作水平评估迎评工作，成立了迎评领导小组和办公室，制定了迎评工作计划。考虑到两校并入、新校区建设等问题，为使我校能有充足的时间迎接水平评估，我校做了很大的努力来争取将评估时间延后，目前可以确定的是水平评估时间是在2007年12月16日-21日，评估的地点是在本部、北院以及河滨路校区和同济西路校区，因为新校区建设无法在评估之前完成。上学期末，我们完成了二级学院的自评，按照迎评工作计划安排，接下来我们要认真做好整改和建设工作，为迎评预评和专家组进校评估作好准备。我校迎评工作已进入关键时期，从现在算起，到明年专家组进校评估，扣除两个假期后，真正留给我们的准备时间已经不到一年，时间是非常紧张的，任务也是非常繁重的。我们今天在这里再次召开本科教学工作水平评估动员大会，就是要认真总结上学期末各学院自评中暴露出来的问题，提出解决办法，督促各学院全力做好整改建设工作，全面部署迎评的各项工作，广泛发动全校师生，提高认识，统一思想，明确任务，落实责任，集全校智慧，举全校之力，为实现我校以“良好”通过本科教学水平评估的目标而努力奋斗。

上学期末各学院自评的情况是不理想的，存在着各种各样的问题。当然，出现这种情况，一方面是因为学校通知的时间比较仓促，另一方面也不得不看到，少数学院思想上不重视，敷衍了事。在全校九个学院中，经济管理学院自评工作做得最好，在这里要进行表扬，希望经管学院再接再励，继续完善迎评工作。其它学院要更加努力，在下一阶段把迎评工作做好。最近，我在学习教育部举办的2007年参评普通高校本科教学工作水平评估工作第2期研讨班的文件材料和专家发言，学习之后，我感觉压力非常大，因为有关领导认为对高校的本科教学工作水平评估，首先评的是校长。我在这里表个态，只要涉及到水平评估应该由校长来做好的工作，我一定会认认真真地把它完成好。

下面我就如何做好下一阶段学校迎评工作谈几点看法。

一、认真准备，全力以赴，将建设有特色高质量的地方综合性大学的战略思想贯彻到迎评工作全过程

从学校的实际情况来看，我校在若干方面与本科教学评估方案的指标要求还有着一定的差距，需要进一步转变办学观念，推进改革创新，提高教育教学的质量。我们要通过评估准备工作使我们寻找到自身的薄弱环节和不足之处，并动员各种校内外资源加紧整改建设，加大投入，改善办学条件，同时要进一步明确办学指导思想，完善质量监控体系，增强师生员工的凝聚力，突出办学特色，打造学校品牌。评估工作开展将有利于学校的长远发展，有利于提升学校的声誉和影响力，也将实实在在造福于全体师生员工。因此，我们要高标准、严要求地做好水平评估各项准备工作，切实推进学校教育教学上质量、上水平。需要说明的是，我校在2002年迎接本科教学工作合格评估时，是做了大量的经费投入的。但目前我校的主要财力集中在新校区建设方面。此次迎评，我们在经费投入方面会有一定的困难。但又必须保证高标准、严要求地做好迎评工作，对此，我们一方面必须充分保证迎评所必需的教学经费、人员经费、建设项目经费等，一方面也必须勤俭节约、精打细算，要有强烈的成本意识、投入产出观念。

1．进一步明确办学指导思想，全面贯彻落实学校发展规划

办学指导思想是学校的顶层设计，包括学校的办学思路、教育理念、学校定位以及教育观、质量观、发展观、人才观等，对学校的建设和发展有着根本性、战略性的指导意义，在评估体系中也具有非同一般的地位。结合社会经济发展需要以及学校自身实际，我校确定了建设有特色高质量的地方综合性大学的战略目标，并制定了相关的发展规划。学校进一步强化教学中心地位，把“育人为本、质量立校、特色办学”的办学理念贯穿到育人各环节，探索“以宽口径、厚基础、重实践为内涵的专业教育，成人成才为核心的素质教育和创业创新为导向的就业教育相结合”的人才培养模式，致力于培养具有引领意识、创业精神和实践能力的“一专多能”的应用型高级专门人才。经过几年的努力，学校的教育教学质量有了较大的提高，学校社会声誉和影响力也有了提升。但我们也应该看到，随着地方经济社会发展和社会需求的变化，高校发展形势和国际高等教育理念的创新，我校还需要结合变化了的现实情况，加强学校发展战略研讨，进一步深化办学指导思想，准确、科学定位，完善学校发展规划，更加注重内涵提高，促进学校办出质量，办出水平。不久前省委常委、原佛山市委书记黄龙云同志来学校指导工作，提到了关于学校发展战略的问题，根据黄龙云同志的指示，我校正在紧锣密鼓地对学校发展战略进行重新的研讨，学校战略专家组已草拟了一份比较详细、全面、定位比较准确的战略发展报告，经我校广泛讨论后，报告将提交市委、市政府，市领导也将亲自听取学校战略发展汇报，经市委、市政府同意后，我们将把它糅合到学校“十一五”发展规划中。可以肯定的是，今后若干年我校招生规模将会有比较大的增量，因为从广东省的情况来看，“十一五”期间，可能是高校扩招的末班车，我们必须抓住这个机遇。明年学校招生数为4100人，以后还要逐年增加。此外，关于学校定位问题，过去我们提出“立足地方，面向基层”是在当时条件下的合理定位，现在随着学校的发展和社会经济形势的变化，我们需要讨论是否提出“服务地方，面向全国”的重新定位。黄龙云同志提出要用十年左右时间将我校建设成为“省内一流、国内有重大影响、服务地方经济有明显成效的地方综合性大学”的战略构想，我们对此正在讨论，进一步完善学校的远景规划。此外，市委、市政府还向我们提出了将学校建设成“以工为主，综合发展”的地方综合性大学的要求，希望对佛山的产业发展做出更大贡献。目前，学校42个招生本科专业中，完全与工科有关的大约只占20%，学校9个学院中完全以工科为主的学院也不多，要实现“以工为主”的转型，难度比较大。而且，我们目前的主要生源在佛山和珠三角地区，学生报考工科的意愿相对不高；工科需要大量的投入，经费需求巨大。我校目前的学科结构比较齐全是历史发展形成的，已经建设的学院和专业我们还必须把它们办好，怎样贯彻市委、市政府“以工为主”，使学校办学与佛山支柱产业更紧密结合的要求，我们还需要做深入的研讨。目前我们也可以做一些初步工作，比如在产学研方面做一些突破。前段时间，学校召开了科研及学科建设战略研讨会议以及学院、机关院处长联席会议，要求各学院、各部门筛选若干项标志性产学研项目，学校再从中筛选二、三十项标志性产学研项目来重点建设；学校也拟启动“校区联动工程”，争取与佛山市每一个区有至少一个产学研合作项目。在与佛山市支柱产业结合方面，学校正考虑成立若干个研究所及学科平台，聚合校内外资源进行建设。面对市委、市政府新的要求以及学校面临的新的发展机遇，各级领导要进一步明确学校办学指导思想，深入理解学校定位、教育观念、办学思路，认真实施学校发展规划，把学校办学指导思想贯彻到日常工作中去，将建设有特色高质量的地方综合性大学的战略思想贯彻到迎评工作全过程。2．集思广益，总结提高，提炼学校办学特色

根据水平评估方案指标体系要求，学校要评良好，必须有特色项目。从世界高校竞争发展的趋势和我校的现状、资源来看，结合地方实际，深化改革，大力创新，追求特色发展，也是我校实现战略目标的重要途径。学校的特色是长期办学过程中积淀下来的、为大家所公认的、良好的生存和发展方式，具有独特性、优质性、稳定性、发展性。凝炼出学校的办学特色，不仅仅是有利于我校迎接水平评估，也将使学校进一步明确发展重点，获得某一方面的竞争优势，推动学校的品牌建设，实实在在地增强学校竞争力。我们一定要充分讨论、集思广益，总结提高，提炼出学校的办学特色。

二、全员参与，扎实推进，对照评估方案指标认真做好整改建设工作 1．广泛发动、全员参与，增强迎评的紧迫感、责任感、使命感 从上学期末各学院自评情况来看，我校在许多方面与本科教学评估方案的良好指标要求还有着相当的差距。如果搞不好这次水平评估，在各个方面都会产生影响。目前学校的很多学院、部门都已经投入到紧张的准备工作中，并取得了一定的成效。但我觉得这种紧张有序、积极主动、人人行动起来的氛围还不够，还存在一些认识不到位甚至消极的因素。各级领导同志一定要增强迎评工作的紧迫感、责任感、使命感，认识到整个评建工作的艰巨性，要作好打硬仗的准备，要克服麻痹大意、侥幸成功以及畏惧困难的心理，做好深入细致的宣传发动工作，把评估的细化指标内涵和迎评时间表告诉大家，使全校上下，从学校领导，到中层干部，到师生员工，对评估的意义、标准、任务和要求都能有一个充分的认识，使无论是第一线的教师，还是机关行政工作人员、干部，都能投入其中，树立起“评估工作，人人有责”的意识。要把水平评估当成凝聚力工程来抓，使水平评估工作成为增强师生对学校的认同感、荣誉感、使命感的重要契机。

2．加强专业建设和教学改革，提升师资队伍水平专业建设是学校提高学术水平、办学水平、办学特色的主要途径，是培养高质量人才的保证，专业建设和教学改革也是水平评估的重点。尤其新专业建设、精品课程和双语教学、实践教学问题，直接关系到人才培养的质量。从我校的情况来看，几个校级名牌专业参加省级名牌专业遴选都名落孙山，主要因素之一就是缺乏足够的优秀师资。明年水平评估，我校参加评估的将有27个新增专业，有些新专业师资严重缺乏，这对我们更是很大的挑战。对申报新专业，我们既要保护这种热情，也要加强管理，严格控制。现在既然办了，就要办好。新专业评估是此次评估的难点，有关部门应尽快摸清新专业到底缺少多少师资、多少设备，加紧建设。对于所缺师资，可以采取学院内部、学院之间师资调剂，校外聘请兼职教师（尤其是大企业的高级专业技术人员），向全国招聘引进师资等几种方式。我们要将专业建设、教学改革和师资队伍建设结合起来，对照水平评估指标，加紧引进优秀师资，尤其要加强对新办专业和部分师资整体实力薄弱的学院的师资建设，落实教授、副教授上课制度，增强科研促进本科教学的能力，提高教学水平；加大新办专业建设与管理，优化专业结构与布局；加快教学内容和课程体系改革，加强双语教学，切实提升实践教学水平；加强教学管理，完善教学质量监控体系。

3．加大教学投入，优化教学效果 教学投入包括硬件投入和软件投入，硬件投入主要是教学基本设施的建设，软件投入则是要牢固树立教学中心地位思想，贯彻实施学校“教学是立校之本，科研是强校之路，人才是发展的关键”的发展思路，认真做好教学这个立校之本的大事。从上学期各学院自评和评估办调研的情况来看，我校的硬件建设和教学条件利用离良好通过的指标要求还有相当差距，尤其是新专业实验设备短缺问题突出，部分专业实习基地建设难以满足教学要求，实验室开放设备利用率低，生均年进书量不足。我们要加大经费投入，保障四项经费，抓紧时间做好教学条件项目建设，尤其是实验室建设；要继续加强教学中心地位，提升教学条件利用率，提高学生基本理论和基本技能水平，培养学生创新精神和实践能力，保障毕业论文（设计）质量，加强学生思想道德教育，做好就业辅导，提高就业率，优化教学效果。4．加强学风建设，推进素质教育

大众化教育时代的本科教育注重的是学生知识、能力、个性等的全面素质教育，重视学生创新精神和实践能力的培养。我们要认真贯彻党的教育路线、方针与政策，培养社会主义建设者及接班人。我们培养学生的基本要求，是将学生培养成为掌握一定知识和技能的自食其力的劳动者，培养成为遵纪守法的公民，培养成为对国家、社会、家庭负责任的人。我们要将素质教育的理念贯彻到教育教学的各个环节中去，创造一切条件，以丰富多彩的活动为载体，吸引学生积极参与科技文化活动和社会实践；要加强教师师德师风建设，营造良好的学术风气，使教师良好的风范对学生产生潜移默化的熏陶；加强学生管理制度和校园文化建设，建设良好的学风。

三、落实责任，注重实效，着力建立水平评估长效机制 1．加强领导，落实责任，真抓实干

水平评估是今明两年学校工作的重中之重，一定要加强领导，精心组织，要做到组织落实、人员落实、措施落实。学校成立了迎评工作领导小组和多个专项组，对整个评估工作进行领导和组织、监督，各学院、各系也要成立相应组织机构，安排专人负责，将评估任务层层落实到个人。各级领导班子要齐抓共管，形成一级抓一级、一级带一级、层层抓落实的体制。我们要将评估工作作为一把手工程来抓，各院的院长、书记和各处室的处长是部门的第一责任人，要签定责任状，实行问责制。党委也要在“迎评”工作中考查干部、培养锻炼干部，各级领导同志要认真履行自己的职责，要重抓落实，严格按照评估的要求，对照评估指标体系，根据上学期各学院自评的情况，针对薄弱环节和存在的问题，采取切实有效措施，认真做好整改建设工作。

2．注重实效，立足长远，建设长效机制

教育部进行本科教学工作水平评估目的是要提高高校教育教学的质量，对于我校这样的教学型大学来说，人才培养质量是学校生存发展的生命线，因此，我们不能只是被动地接受水平评估，在观念上，我们要将“要我评”转化为“我要评”，真正认识到水平评估对我校的重要意义，把教育部水平评估“二十字”方针作为学校常态工作来抓，注重实效，立足长远，着眼于建立长效机制。我们要在“以评促建、以评促改、以评促管”的过程中，加快推进教育教学改革，完善各种规章制度，加强本科教学工作的质量保障体系建设，坚持从观念更新、制度创新入手，将迎评过程中形成的良好作风和有效的做法坚持下去，把评估指标体系要求贯穿到全体师生日常工作，在实践中真正建立起保障本科教学质量的长效机制。

同志们，本科教学工作水平评估是关系学校发展的一件大事，我们要紧紧抓住这个契机，勇于迎接挑战，以饱满的热情、昂扬的斗志、扎实的工作，出色完成各项迎评任务。我相信，只要我们齐心协力，团结一致，共挑重担，奋力拼搏，就一定能克服各种困难，实现以良好成绩通过教育部组织的的本科教学工作水平评估这一目标。谢谢大家！

在本科教学工作水平评估动员大会上的讲话 罗旗帜

2006年11月6日 各位老师，同志们：

今天我们在这里召开教学工作水平评估动员大会，是要把大家的思想和精力统一到教学工作水平评估这件大事上来。刚才邹校长从宏观的角度、战略的高度对我校的评估工作做了重要的指示和部署，希望大家认真领会和落实。

教育部制定了普通高校本科教学工作“五年一轮”的评估制度，在这轮评估中，教育部已定于明年12月16日——21日对我校进行专家现场考察，现在留给我们自评自建的时间已经不多了，我们一定要提高认识、明确目标、振奋精神，集全校智慧，举全校之力，积极应对、狠抓落实，切实做好各项工作，争取在2002年本科教学工作合格评价的基础上更上一层楼，确保以“良好”的成绩通过此次水平评估。

下面，我在邹校长讲话的基础上，谈一谈我校水平评估的具体问题和工作。首先，让我们对前一阶段我校本科教学工作水平评估自评自查自建中所做的工作做一个简要的回顾。

1．建立了层次分明、结构完整的校、院二级评估工作组织，加强了对评估工作的领导，明确了分工

评估工作组织的构建是评估工作必不可少的制度安排，是评估工作的重要保证。我校早在2003年10月，对水平评估的准备期间，经学校党委研究决定，成立了新一轮的本科教学工作水平评估领导小组和本科教学工作评估工作组。2005年11月，校领导办公会议研究决定，成立了本科教学工作水平评估领导小组、水平评估理论与政策研究组、水平评估办公室，其中评估办公室又分为材料组、综合组和宣传组。2006年7月，我校在学习其它学校经验的基础上，又成立了以各位校领导牵头的七个评估专题项目组和一个督察组，并同时成立了教学部门评估工作机构。至此，我校已建立了完整的校院二级工作组织，明确了水平评估各项工作的分工，为自评自查自建各项工作的开展提供了制度保障。2．基本完成了两校并入工作，统一了教学秩序和管理要求 2005年，原佛山市教育学院、职工医学院并入我校，因为这两校原是以专科教育为基础的，这为我校的评估工作提出了新的问题，增加了一定的难度。通过大家多方面努力，促进两个并入学院转变教学观念、统一教学管理、提高师资水平、整合教学资源、改善教学条件等，使教育学院和医学院目前基本上按照本科教学的秩序和要求运转，并逐步走向规范。3．结合我校具体校情，反复研讨评估指标，完善内涵理解

准确理解指标内涵是我们抓好各项工作的前提。自2004年上半年开始，学校即多次组织有关人员对评估指标体系进行了认真的分析、理解和细化，并根据我校的具体情况和新的要求，不断进行修订和完善。仅从学校层面来说，我校就先后组织了四次比较系统和深入的指标内涵理解，对评估指标进行了反复的研讨，整理出了比较详细完备的评估方案内涵指标说明，并人手一册。

4．组织了二级学院评估、职能部门自查等工作，初步摸清了家底 按照评估工作安排，学校于2006年7月份组织了一次二级学院的评估。虽然时间比较仓促，但是各个学院也做了不少工作，基本上能够按时做好自评的准备工作。通过这次自评，我校初步摸清了一些家底，了解了一些本科教学工作中存在的问题及取得的成绩。

同时，学校部署了各职能部门对照观测点，按照指标等级标准通过自查找出问题和差距，这项工作到2006年10月31号基本完成。5．针对薄弱环节，启动了十大项目的建设

通过二级学院和职能部门的自摸家底，学校锁定了教学工作中的几大薄弱环节，对照《评估方案》指标体系，经学校领导研究决定，启动了第一批教学水平评估建设项目，共十项：综合性设计性实验、多媒体教学、双语教学、实习基地建设、增加图书馆购书、信息中心网络建设、教师队伍建设、试题库建设、多媒体课室建设、实验室建设等项目。对这些建设项目，学校领导都明确了建设目标要求和建设责任单位。我们前阶段虽然做了大量的工作，也取得了一定的成绩，但是距离我们的目标尚有很大的差距，尤其是一些薄弱环节更是需要我们重视。具体有以下几方面： 1．全校还没有真正形成上下一致、齐心协力迎评的良好氛围 在最近的自评和摸底工作中可以看出，个别单位、少数同志在思想上还没有高度重视这项工作，缺乏应有的紧迫感，甚至还没有摆上议事日程；有的存在着畏难情绪；有的满足于合格评价的成就，自我感觉良好，麻痹大意；还有的不紧不慢，等待观望。水平评估的压力和紧迫感还停留在学校、学院层面上，还未传递给每一位教职工，全员动员的效果还未显现。从总体来看，我们缺乏的就是当年全校上下一致、鼓足干劲、齐心协力迎接本科教学工作合格评价那种精神和氛围。

2．师资队伍建设方面的问题

（1）新办专业师资比较薄弱，部分新专业师资与老专业是两块牌子、一套人马，专业教师数量严重不足，而且骨干教师缺乏。例如，有3个专业，每个专业只有4名专任教师。专家考核专业师资力量，每个教师的名字不能同时在二个甚至更多专业出现。（2）教育学院、医学院师资队伍整体结构比较薄弱，急需引进高层次人才。

（3）学术团队不稳定，有的专业缺乏高层次的学术带头人；有的学科尚未形成结构合理的学术梯队；实验室人员队伍较薄弱。

（4）按照教育部2005年1号文的规定，教授、副教授要为本科生上课。这一观测点目前我校仅能勉强达到C（合格）级指标，距离A级指标（即100％的教授、副教授每年都给本科生至少开一门课），还有很大的差距。3．办学条件方面的问题

（1）实验室方面的问题。新专业实验设备短缺问题突出；学科建设没有很好考虑实验室建设；大型精密仪器设备利用率偏低；设备更新周期偏长，部分设备陈旧；实验室开放过程中，由于种种原因，难以吸引学生主动进实验室，利用率不高，出现有的实验室开放但无学生使用的情况；有些专业的实验室出现空置，却没有及时腾出，另一些专业急需实验室却无地方，等等。2005年10月份，我校组织专家对14个实验室进行评估，得分普遍不高，有些勉强及格，结果不容乐观。

（2）生均年进书量的问题。目前，从总体上看，我校生均年进书量为3.5册，而生均年进书量的合格标准是4册，未能达标。而且各专业图书进书量不均衡，有些专业图书未能达到生均标准。

（3）实习基地建设的问题。部分专业实习基地建设难以满足教学要求，签约的实习基地比较少，有些已过了签约期，另外证明材料也不是很齐全。

（4）扩大招生规模与教学资源紧张的问题。明年我校将大幅度扩招（预计招生4100人），学生宿舍、教室、多媒体教室、语音教室、教学仪器设备等资源将全面紧张，将为教学条件带来很大压力。

4．专业建设与教学改革方面的问题

（1）到明年评估时，我校将有27个新办专业参评，占学校全部专业的2/3，新办专业是重点考察项目，任务十分艰巨。而且目前医学检验、药学、网络工程、园林、公共事业管理、市场营销、地理信息系统、建筑学、教育技术学、小学教育、口腔医学、护理学、工业设计等22个专业尚未接受学士学位评估。2005年5月学校曾组织专家对食品科学与工程等10个新专业进行综合评估，发现存在比较多的问题，具体为：专业定位不太准确；专业特色不够明显；专业办学规模偏小；办学条件不够完善，有些专业难以维持高年级的基本教学需要。（2）我校曾多次参与省级名牌专业的遴选都因为主客观方面的原因而落选。主要原因是：缺乏高资历的教师，教材建设水平不高，专业效益和特色不明显，科研、教研总体水平不高等。

（3）在专业设置和调整上如何适应地方经济社会的发展和需要、如何与学校的顶层设计相结合等做得还不够。例如，有些专业培养目标与学校的发展定位不尽相符，有些专业已经老化，难以适应市场需要，等等。5．课程建设方面的问题

（1）目前，我校共有18门校级精品课程。我校曾分别推荐《物理化学》等几门课程参与省级精品课程遴选，但均未成功。2006年7月对一批校级精品课程进行第一阶段的检查，发现较多的存在问题，具体为：对精品课程建设的目标和内涵理解不够透彻；态度不够端正；网上资源多是随意应付的、没有整合，网上材料与精品课程评价体系不对应；网络课程技术制作不规范；教学录象质量不好，有些甚至打不开；师资队伍建设不强，有些教师不是本专业的。

（2）使用双语教学的课程比例偏低。在优先采用双语教学的生物技术、信息技术、金融、法律四类专业中，由于教师水平和学生的实际能力等方面的原因，双语教学课程比例远远达不到占课程10%的A级标准。

（3）在多媒体教学方面，一些使用多媒体课室上课的课程，实际上并未使用多媒体课件。有些使用多媒体技术的课程，其实只能称作“一媒体”，其实际效果还不如传统的授课方式。6．实践教学方面的问题

（1）实验课课时安排不尽合理。实验学时占有实验课的课程学时比例偏低，全校实验课的课程学时平均比例为25%。有的课程只有几个学时，有的专业实验课课程太少，工科尤为突出。实验课时偏少，不仅难以开展综合性、设计性实验，也不符合“宽口径、厚基础、重实践”的专业教育模式。一般综合性、设计性实验一次最少需要4个学时，但目前很多课程每次只安排2个学时，很难做大型的综合性、设计性实验。

（2）综合性设计性实验比例偏低。目前，有综合性、设计性实验占有实验课的课程学时比例不足50%，还达不到c级要求，离80%以上的A级标准差距更大。

（3）有一些实验项目内容陈旧，已经与实际需要脱节；有一些学科、专业开设的实验课比较分散，门数太多，缺乏整合。

7．教学制度和规范还不够健全，有些方面执行不力（1）人才培养计划的连续性和稳定性问题。

（2）毕业论文和考试、档案管理的规范化问题。例如在一再强调的情况下，还出现试卷加分错误等差错。

（3）教学工作秩序的规范化不够。例如有的专业教师调课现象比较频繁，影响了正常的教学秩序。

（4）教研活动的规范化问题。虽然学院有定期的教研活动，但是系里的教研活动还不够规范，常常记录不全，而且往往以布置工作代替了教研活动。8．在教风、学风方面还存在一些不容忽视的问题

有的教师的精力投入不够，教学工作不认真的情况时有发生。部分学生不爱学习，也不善于学习。上课迟到、睡觉、旷课的现象较多，晚自习率低，在网上耗费的时间过多，学习气氛还不够浓厚，有些学生缺乏刻苦学习的意识。还有部分学生不专心学业，过多地参与商业活动，学生良好行为习惯养成方面亟待加强。9．学校办学特色的问题

虽然我们已经初步概括了我校的办学特色，但是实事求是地说，我校的办学特色还处于形成和发展的过程中，其鲜明性、独特性还没有充分展现，所以也没有得到广泛承认，还需要集思广益，用集体的智慧共同总结和提练。

从对前一阶段工作的总结中，我们可以看出，成绩是有的，但是问题也不少，需要做的工作还很多，我们目前已经做的评建工作只能说是走了一小步。逆水行舟，不进则退，如果我们还存在麻痹大意的思想，要达到水平评估“良好”的目标，肯定是成问题的。形势严峻，时间紧迫，我们要想比合格评价更进一步的话，必须要有下大决心、花大力气、费大功夫的准备。我们必须尽快明确当前和下一步的任务和工作，这些工作主要包括以下几项： 1．充分发动，全体动员，创造良好的评建氛围，提高全体教职工的积极性 评估既是事关学校发展和前途的大事，也与全校师生的切身利益密切相关，评估结果对学校社会声誉地位将产生极大的影响。因而，学校各级领导、每一位干部、老师、员工、学生都要充分认识到，每个人都是评估的主人，每个人都要为评估出力，谁也不应该置身事外。各单位和各部门要广泛宣传，深入动员，做到人人皆知，了然于胸。要通过层层发动，全面动员，使全校上下，从学校党委，到中层干部，到每一位教职员工，到每一位师生，对评估的意义、标准、任务和要求都能有一个充分的认识。要在全校范围内营造“提高教学质量人人有责”、“评估指标人人有，评估责任人人挑”的良好氛围，形成人人关心评建、人人为评建做贡献、人人为学校争光的积极心态，使全校师生员工都能以饱满的热情、认真的态度，切实投身到“迎评”的各项工作之中去。

作为重要评估主体的各职能部门和各教学单位，更应该进一步准确理解评估方案，掌握评估指标体系的主动权，一方面要充分认识到评估是使本科教学工作进一步规范化、制度化、科学化的重要制度，坚持把评建工作和日常工作相结合，把评价体系指标作为自己日常工作的重要指标，坚决反对将评估当作累赘和麻烦、与日常工作两张皮的心态；同时，要加强主动性和责任感，事情都要做在前头，要自觉对照指标，分析差距，有什么问题要尽早发现，尽早提出，并分析原因，提出整改措施，争取尽早解决。2．分工明确、责任到位，自觉主动做好各项工作 在评建工作中，一些单位反映不太清楚自己的责任和分工，也有个别单位对评估办布置的任务等待观望、推诿拖延。这里具体讲一下各部门各单位的责任和分工：（1）校评估办的任务

研究指标体系，深刻、准确的理解指标体系内涵要求； 分解指标体系到各职能部门和各教学单位； 策划、指导、检查、督促全校的评建工作；

汇总材料，做出自评结果，如实向学校领导汇报； 整理支撑材料和检索材料； 编写自评报告；等等。

学校层面重要的评建基础性工作，靠成立了的七个专题项目组完成。（2）职能部门的任务

按照所负责的观测点指标内涵要求对工作进行总结；

对所负责的观测点指标写好陈述，包括理念、举措和成效；

研究、实施如何贯彻学校顶层设计，包括学校的办学理念、定位和思路； 处理好与本科教学的关系，切实落实本科教学工作的中心地位。（3）二级学院的任务

对照与二级学院有关的指标要求，总结学院工作，上报各种数据材料，准备好备查材料（原始材料）和展示材料；

梳理、确定二级学院办学思路及本学院如何贯彻、落实学校层面的办学指导思想和定位； 努力做好各项日常教学工作，严格执行有关规章制度，一定要规范化。例如：选好教材、编写好教案和讲稿，提高多媒体质量；多开展观摩教学、听课，提高讲课艺术；创新教学法，做好记录和总结；改革实践教学，注意留下痕迹、记录、实物：试卷全过程，毕业设计全过程，尤其是任务书、开题报告等；

确定教学改革重点项目，特别是品牌专业、精品课程，集中一切力量将亮点做大做强； 做好二级学院教学管理档案工作，包括工作计划、工作过程记录、工作成果总结及典型事例报告等。

3．以评促建，重在建设，做好教学评估十大建设项目（1）综合性设计性实验教学

进行实验改革，构建新的实验教学内容，优化实验体系，按立项形式争取多开设综合性和设计性实验，以提高学生的动手能力和综合素质。（佛科院设备〔2006〕8号）。（2）多媒体教学

为了提高多媒体教学的课堂质量，学校采取多媒体课件审查发证，设立CAI课件专项资金，支持教师引进、开发课件，开展多媒体教学公开课活动，加大多媒体课件开发的培训和技术指导，加强多媒体教室的建设等措施，以提升我校多媒体教学水平。（3）双语教学

要有重点地开展双语教学，学校将生物技术类、信息技术类、金融类和法学类等本科专业作为实施双语教学的重点，采用先试点后铺开、先部分后整体的方式。实施双语教学的课程要制定好双语教学计划和双语课程教材建设计划。实行申报制，学校给予经费支持，并在课时津贴等方面给予政策保证。（4）教师队伍的建设

大力加强师资队伍建设，加快补充新专业的专任教师数量。首先，要优化校内教师资源，实现校内资源共享、互补；其次，要加大力度引进部分教师补充师资；再次，要采取外聘教师的方式弥补师资，同时进一步鼓励教师在职攻读博士和硕士学位，优化师资队伍结构。另外，要落实教授、副教授为本科生上课的制度。（5）实验室建设

加大新专业实验室建设，针对人才培养方案规定的实验项目，要尽快立项，补足实验设备，要100％开出实验项目；增加建设若干个实验教学平台，满足各类学生的技能训练；重视实验队伍建设，稳定实验队伍；制定政策引导教师和学生参与实验室开放工作。提高实验室开放率、设备完好率、设备利用率、实验开出率等。

4．规范教学程序，完善教学管理，健全教学质量监控长效机制 教学规范化建设是遵循教育教学规律、立足于大学教学工作的职业规范和职业要求，是教学程序的规范和教师职业行为的规范。具体有以下几方面：

（1）教学管理规范化，包括教学规章制度完善，教学文件齐全等；（2）课堂教学秩序化，包括不随意调课、停课、迟到、早退等；（3）教学运行状况统一化，包括三种五个统一；

（4）教研活动正常化，包括集体备课、听课、教学观摩、试讲等；（5）教学检查定期化，包括试卷、教学日历、学生作业、教案（讲稿）、毕业论文（设计）等检查；

（6）严格考试制度化，包括命题、考试、监考、评卷等；